CAPTULO I

EL PROBLEMA
Ubicacin del Problema en un contexto

La Unidad Educativa Trnsito Amaguaa ubicada en la IV etapa de la

Coop. Balerio Estacio de Guayaquil, uno de los sectores urbano marginales de
nuestra ciudad, cuenta con una estructura amplia siendo uno de las
instituciones recientemente construidas por el Gobierno de turno para tratar de
aplacar la falta de instituciones educativas, esta institucin est conformada por
la comunidad educativa es decir por los padres de familia que son personas de
escasos recursos econmicos migrantes de varias provincias de nuestro pas
en su mayora sin ningn tipo de educacin y con creencias ambiguas sobre la
sexualidad, los estudiantes y docentes.

Dentro de la institucin educativa observamos que existe una barrera

para la prctica de actividades fsico deportivas que dificultan la aplicacin de
programas de educacin fsica, actividades deportivas extraescolar y juego
ldico, lo que conlleva a problemas de oportunidades y dificultades para
participar individualmente o grupal.

Las causas ms comunes falta de confianza, tener que hacer otras

cosas, aburrimiento, demasiada presin, perdida de inters, la crtica de los
amigos, miedo a lesionarse, no tener un sitio donde practicar, falta de apoyo, o
actividades alternativas como es el tiempo dedicado a ver televisin el cual ha
constituido como un hbito, la mala alimentacin y el uso excesivo de sustancia

psicotrpicas

en determinado momento de algunos estudiantes lo cual

obstaculiza la aparicin de la conducta de realizacin de ejercicios.

La gua interactiva est diseada como material de apoyo en el rea de
educacin fsica ya que no existe un texto programado para la ejecucin del
mismo. En ese sentido, la implementacin de la gua es una oportunidad
pedaggica, que no se reduce a una ctedra o taller, sino que debe constituirse
como un proyecto pedaggico de cada institucin educativa.

El tema de nuestro proyecto " Influencia del programa escolar de actividad

fsica aprendiendo en movimiento en la calidad del desarrollo del pensamiento
crtico en el rea de Educacin Fsica, en los estudiantes del Octavo grado de
Educacin General Bsica Superior de la Unidad Educativa Fiscal "Transito
Amaguaa", ubicado en la Coop. Balerio Estacio IV etapa de la ciudad de
Guayaquil, perodo lectivo 2015 2016", esta gua pretende mostrar cmo
influye la elaboracin de un sistema multimedia como material de apoyo en el
rea de educacin fsica para cubrir las necesidades y afianzar la ejecucin de
actividades fsicas y formar crculos de estudio y capacitacin para eliminar no
solo en los estudiantes sino tambin en los docentes todo tipo de tabes que
impidan la responsable enseanza- aprendizaje.

ANTECEDENTES

La falta de un texto o gua en la materia de educacin fsica en las

instituciones educativas ha generado desorientacin en los estudiantes y
docentes al momento de planificar y ejecutar aquellos ejercicios aunque existe

en la nueva malla curricular de parte del ministerio de educacin que facilita los
objetivos del rea y del ao en la mencionada materia pero el contenido de
cada bloque no permite planificar un plan diario en una secuencia ya que no
existe un texto de trabajo donde el docente se gue con los mismo temas para
continuar el proceso y ejecucin de cada actividad fsica e incluso en la
orientacin de una buena alimentacin.

Con el nuevo diseo multimedia va generar un nuevo proyecto y

ejecucin de las actividades fsicas la cual los estudiantes sern capaces de
desarrollar los dominios A - B y C de los estndares de aprendizajes como el
cuidado de la salud, los hbitos de recreacin de los estudiantes,
el desarrollo biolgico y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio
ecolgico, hbitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo
libre y como resultado sern reflejados en sus reportes de notas, el amor por
las actividades fsicas ya que sern impartidas con nuevos mtodos y
destrezas y el cuidado de su salud.

SITUACIN DEL CONFLICTO

La falta de instrumento pedaggico hace que los docentes no lleven una
secuencia de contenidos especficos al momento de impartir su clase ya que
tiene que utilizar el internet esto crea un problemas ya que todos no tienen las
misma posibilidades de contar con el servicio. Por otra parte existen muchas
otras causas como, es la falta de material de apoyo, las ilustraciones de los

ejercicios fsicos en plantillas fotos o videos que ayudan a la proceso de

captacin y recepcin de los diferentes actividades fsicas esto conlleva a la
baja calidad del desarrollo del pensamiento crtico.

Tambin se relaciona el desgaste fsico que los estudiantes hacen en

sus hogares como observar mucha televisin, alumnos que hacen el rol de
adulto cuidando a sus hermanos en casa y la mala alimentacin ya que son
una comunidad de escaso recursos econmicos.

Investigando en los procesos del colegio, se considera importante el

diseo de una aplicacin multimedia educativa para la enseanza- aprendizaje
en la asignatura de educacin fsica para los estudiantes de octavo grado y
entre las causas y efectos que motivan el problema, se encuentran:

HECHO CIENTIFICO

Causa
La falta de recursos tecnolgicos como instrumento para la ejecucin de
actividades fsicas dentro materia de enseanza aprendizaje en el rea de
educacin fsica es de gran necesidad en las instituciones educativa.

Consecuencias

Esta necesidad conlleva al poco inters de los estudiantes por la materia al

momento de la ejecucin de las actividades fsicas.
El poco conocimiento provoca que las prcticas de la educacin fsica sean
aburridas y corren el riesgo de ser smbolo de burla de sus compaeros.
La mala alimentacin es smbolo de la pocas energa que el estudiante obtenga
al momento de la ejecucin esto perjudica su rendimiento fsico y escolar.

DELIMITACIN DEL PROBLEMA

Descripcin del Problema
Campo:
rea:
Tema:

Educacin Bsica
Educacin Fsica
Influencia del programa

escolar

de

actividad

fsica

aprendiendo en movimiento en la calidad del desarrollo del

pensamiento crtico en el rea de Educacin Fsica, en los
estudiantes del Octavo grado de Educacin General Bsica
Superior de la Unidad Educativa Fiscal "Transito Amaguaa",
Zona 8, Distrito 8, provincia del Guayas, cantn Guayaquil,
Propuesta:

parroquia Tarqui, periodo lectivo 2015-2016

Diseo de una gua interactiva multimedia.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

De qu manera influyen las tcnicas ldicas en la calidad del desempeo
escolar del rea programa escolar de actividad fsica aprendiendo en
movimiento en la calidad del desarrollo del pensamiento crtico en el rea de
Educacin Fsica en los estudiantes del Octavo grado de Educacin General
Bsica Superior de la Unidad Educativa fiscal Trnsito Amaguaa , Zona 8,

Distrito 8, Provincia del Guayas, Cantn Guayaquil, Parroquia Tarqui, periodo

lectivo 2015-2016?

EVALUACIN DEL PROBLEMA

Delimitado: El tema est delimitado de forma clara y la descripcin del

problema es concreto en todos sus aspectos, tanto en los rubros del proyecto
como al universo donde va dirigido.
La Elaboracin de un programa de una gua interactiva multimedia
elaborada para los docentes y estudiantes del 8 vo ao de educacin bsica de
la Unidad Educativa Fiscal Trnsito Amaguaa ubicado en la Coop. Balerio
Estacio IV etapa de la ciudad de Guayaquil, perodo lectivo 2015 2016, ser
de mucha importancia pues mejorar la calidad de contenidos al momento de
impartir las clases una vez culminado podra ser una propuesta que se pone en
consideracin de la comunidad educativa.

Claro: El problema est planteado de forma clara y precisa, receptndose

rpidamente las ideas principales sobre los requerimientos de los estudiantes y
su necesidad como individuo; teniendo acceso de la informacin toda la
comunidad educativa.

Evidente: Los principales problemas que se manifiestan es carencia en

los contenidos y la forma en que es transmitida esta informacin en todo la
Unidad Educativa son evidentes.

Concreto: Nuestro proyecto ha sido planteado de tal forma que no cree

conflictos de ningn tipo, que proporcione soluciones rpidas y concretas a la
falta de recursos y a los problemas generados por la forma en que se ha
tratado este mbito.
Original: nuestro proyecto ha sido planteado de forma original se trata
de implementar esta gua en un sistema multimedia en el rea de educacin
fsica como recurso pedaggico proporcionndoles una herramienta que
mejore la calidad de la educacin en esta Institucin.
Contextual:

Nuestro

proyecto

est

relacionado

con el avance

acadmico y las ventajas que esta puede brindar al mejoramiento de la

educacin bsica superior de forma general, es decir; los estudiantes
mejoraran su rendimiento escolar al momento de una buena ejecucin fsica.
Factible: Nuestro proyecto llevar a cabo en el proceso del cual sea
necesario, el cual est sujeto a un cronograma de actividades debidamente
estudiado.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General
Examinar la influencia del programa escolar de actividad fsica aprendiendo en
movimiento en la calidad del desempeo escolar del rea de cultura fsica

mediante una investigacin de campo, estudio bibliogrfico y anlisis

estadstico para el diseo de una gua didctica digital.
1. Identificar la influencia de las tcnicas ldicas mediante un estudio
bibliogrfico, entrevistas a expertos, anlisis estadstico y encuestas a
docentes y estudiantes.
2. Describir la calidad del desempeo escolar mediante un estudio
bibliogrfico, entrevistas a expertos, anlisis estadstico y encuestas a
docentes y estudiantes.
3. Seleccionar los aspectos ms importantes de la investigacin, para el
diseo de una gua educativa multimedia, a partir de los datos obtenidos.

INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIN

De qu manera las tcnicas ldicas inciden en el desarrollo del

pensamiento creativo?

Qu son las tcnicas ldicas?

Qu beneficios se obtienen con la aplicacin de las tcnicas ldicas?

Cul es la importancia de las tcnicas ldicas en el desarrollo del

pensamiento creativo?

De qu manera las tcnicas ldicas ayudaran a incrementar la

creatividad?

Qu es el pensamiento creativo?

Cul es el aporte que brida el pensamiento creativo al ser humano?

Cul es la importancia de ser creativos?

De qu manera incide la creatividad en el proceso de aprendizaje?

Cundo el pensamiento creativo es influenciado por las tcnicas ldicas?

Quines son los actores que pueden potenciar las tcnicas ldicas?

De qu manera las tcnicas ldicas que se brindan a los estudiantes

incrementan su pensamiento creativo?

Cules son los beneficios de la utilizacin de la tecnologa en la

educacin?

Cmo se beneficiara la comunidad educativa con la propuesta de la

elaboracin de una gua didctica?

Cules son los beneficios de la utilizacin de la tecnologa en la

educacin?

JUSTIFICACIN
El proyecto de investigacin es conveniente porque aborda la
situacin de los estudiantes con juegos y actividades recreativas y
propone una solucin mediante una propuesta factible. Es
importante, porque

aporta con el desarrollo fsico emocional,

psicomotriz socio afectivo y cultural se basa en las tcnicas ldicas

orientadas a potenciar la calidad del desempeo escolar y de esa
manera promover el mejoramiento del aprendizaje que queda para
toda la vida y as contribuir a alcanzar estndares de calidad.
Contribuye a la ciencia porque enfoca la funcin del cerebro en el
desarrollo de las tcnicas ldicas y su impacto positivo en el
abordaje de la situacin conflicto. Es pertinente ya que se puede
evidenciar la necesidad del desarrollo de las tcnicas ldicas
mediante la aplicacin de fichas de observacin

y gua de

diagnstico, las cuales justifican la situacin latente en la institucin

educativa. El proyecto de investigacin tiene un enfoque legal
basado en la Constitucin de la Repblica, en el Art. 79 que
menciona el promover acciones de mejoramiento de la educacin y
actualizacin permanente, en la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural, especficamente lo que se cita en los principios y fines

de la educacin; as como tambin en los estndares de calidad

de la educacin, estndares de aprendizaje de los estudiantes y
estndares profesionales. El proyecto es viable ya que beneficia a
los estudiantes de una comunidad educativa en el mejoramiento de
la calidad del desempeo escolar.

IMPORTANCIA
La educacin fsica se considera como rea obligatoria segn
lineamientos del Ministerio de Educacin se ha constituido como disciplina
fundamental para la educacin y formacin integral del ser humano,
especialmente si es implementada en edad temprana, por cuanto posibilita en
el nio desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas esenciales para su
diario vivir y como proceso para su proyecto de vida.
Los tiempos hoy en da llevan a muchas personas a descuidar su
cuerpo, dejando de lado las horas de descanso necesaria, sino tambin
teniendo una mala alimentacin, que implica no alcanzar la cantidad de
nutrientes necesaria para las exigencias bsicas del organismo.
Una de las ramas del conocimiento que se encarga de evitarnos esos
dolores de cabeza es justamente la educacin fsica, que como su nombre lo
indica, la principal premisa a la que apunta es la realizacin de una formacin
pedaggica de los cuidados de nuestro cuerpo, aplicados no solo a la salud
fsica, sino tambin a los rdenes que debemos tener para llevar una vida
saludable.
Unos de los puntos fundamentales es evitar el sedentarismo fomentando
a llevar a una vida con una actividad fsica moderada, pero tambin est
relacionada a las actividades deportivas como parte de una socializacin,
aprendiendo a acatar reglas, trabajar en equipo y plantearse distintos objetivos
siendo necesaria su aplicacin.

Es por ello que desde pequeos en la escuela en la hora de educacin

fsica, se nos ensea los valores de la sana competencia adems de poder
relacionarnos con distintos compaeros realizando deportes de grupo,
permitiendo no solo un desarrollo de la adaptacin sino tambin inculcando
valores de tolerancia, respeto y compaerismo.

En definitiva la importancia de la enseanza de la educacin fsica

contribuye en la formacin integral de los estudiantes. Al respecto aseguran:
Es la base para que el nio despierte su motricidad e inteligencia en la
adquisicin de experiencias para el desarrollo armonioso. A mejorar la postura,
el caminar etc; mejora a travs de las actividades fsicas, la capacidad motora
bsica para el desarrollo de procesos de crecimiento fsicos- conocimientos,
personalidad e interacciones sociales.