REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO

TEORIAS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Autora:
Garavito Anglica
CI.21.341.667
Tutor:
Brian Cceres

Julio, de 2015

TEORIAS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

ROL
TEORA DE LA

TEORA INTERACTIVA

TEORA TRANSACCIONAL

TRANSFERENCIA DE
INFORMACIN.
Para esta teora el lector lo que hace Tiene como finalidad de activar los Implica una transaccin entre el
es transferir a su cerebro dicha conocimientos

previos

en

los lector y el texto. El significado es

informacin que el texto le ofrece, estudiantes y formular conjeturas aquello que sucede y se despierta y
Rol del lector

esta teora trata a la lectura como un sobre el contenido del texto.

se construye durante la transaccin

producto visible en sus partes en el

entre el lector y el texto.

cual el sentido y el significado se

encuentra en el texto y la lectura.
Hacer uso de sus saberes previos, Siendo nuestro que hacer una El estudiante cobra un papel ms
para el proceso de enseanza- funcin integradora,
aprendizaje de la lectura como lectura
Rol de docente

esto

es

durante

un

la relevante

autentico aprendizaje

autnomo
que

los

en

su

docentes

transferencia de la informacin momento para los estudiantes donde debemos que respetar, la evocacin
mediante estrategias. El docente trabajan contenidos transversales, del significado en la transaccin, es
comprueba si el alumno puede valores,
expresar

el

texto

para

normas

luego decisiones.

toma

de la interpretacin en el sentido de
ejecucin.

aplicarlo.
Se basa en la evaluacin, se centra La lectura tiene como proceso de El proceso de lectura se inicia a
en valorar la calidad del texto, las habilidades de carcter cognitivo, partir
Funcin y objetivo

de

ideas y el propsito tanto que el efectivo, conductual donde debe ser espectativas,

lo
las

emotivo,
ideas

las
y

la

lector debe comprender el texto y el tratada estratgicamente por sus transforma en un proceso constante
sentido del texto, estas en las etapas.
palabras
compone.

oraciones

que

los Objetivo:

de revisin auto-critica.
tiene

como

finalidad Objetivo: ofrece una flexibilidad

activar los conocimientos previos enorme en cuanto a la comprensin

Objetivo:

la

existencia

de de los estudiantes, y formular ya que entiende a la individualidad

interaccin constante entre el lector conjeturas sobre el contenido del del lector y su forma de conocer al
y el texto.

texto.

mundo.

-Inferir el significado de palabras.

-Deducir enseanza y mensajes.
El lector es capaz de mostrar su En esta teora el trabajo es ms La
capacidad y mostrarla y aplicar un reflexivo,

critico,

percepcin

debe

revisarse

generalizador mediante transacciones continuas

hecho planteado desde diferente meta-cognitivo, metalingstico, es entre el sujeto que percibe y el
punto de vista; es all entonces all donde el aprendizaje entra a un objeto percibido.
Relacin enseanza- aprendizaje

cuando

es

necesario

que

informacin sea de su inters.

la nivel

intra-psicologico,

supremo
significado

en

todo
es

el

fin

aprendizaje

formar

nuevas

personas razonadoras, criticas, de

valoracin propias al cambio.
La nica manera de aprender a leer La pronunciacin es el principal fin Es la actividad que consiste en
Concepcin de la lectura

es atreves de la memorizacin de de la lectura; la comprensin es interpretar y descifrar mediante la

sonidos, letras, silabas y palabras.

secundaria.

vista, el valor fnico de una serie de

signos escritos.
Lo ms importante de la escritura es El dominio de los aspectos formales Es una habilidad distintiva de los
Concepcin de la escritura

la reproduccin de un modelo de de la escritura es un indicador del seres humanos sobre el resto de los
letra cursiva y el correcto uso de los aprendizaje de la escritura.
aspectos formales de la escritura.

humanos.