IV UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
1.1 ORGANO INTERMEDIO : UGEL N 03 TRUJILLO NOROESTE
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA :
MARCIAL ACHARN Y SMITH
1.3 TITULO DE LA UNIDAD :
LOGRO AUTONOMIA EN MI APENDIZAJE
1.4 CICLO:
SEXTO
1.5 GRADO:
SEGUNDO
1.6 SECCIONES:
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K,L
1.7 TRIMESTRE:
TERCERO
1.8 INICIO:
30 DE OCTUBRE DEL 2015
1.9 TRMINO:
07 DE NOVIEMBRE DEL 2015
1.10
EQUIPO DE DOCENTES:
HUERTAS FLORES JUAN ALBERTO
LEN MORILLOS VICTOR FELIPE
LOPEZ ROJAS ROSA ISABEL
PLASCENCIA ALVAADO EDUARDO
VALDERRAMA ROMERO GERSON
2. SITUACION SIGNIFICATIVA: Los estudiantes de segundo grado de la I.E MAYS;
observan y recuerdan un plano cartesiano:

Explican
la
ubicacin de los
pares ordenados segn cada cuadrante (negativo y positivo)
-Realizan traslacin y ampliacin de figuras en el plano cartesiano.
-Los estudiantes afianzaran sus conocimiento en la traslacin de figuras
en el plana como
-Traslacin, reduccin y ampliacin.

A Este escenario formula, por lo

menos tres preguntas

Al trmino de esta unidad el estudiante elaborara un Boletn informativo.

SITUACIONES
Y

ESTRATEGIAS

EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE
LOCALIZACIN.

CAPACID
AD

ARGUMENRAZONA Y
ELABORA Y USA COMUNICA MATEMATIZA
TA

COMPE
TENCIA

GEOMTRICOS DE REVOLUCIN.

SITUACI
ON
DE
EVALUAC
IN

RESUELVE SITUACIONES PROBLEMTICAS

QUE IMPLICAN MAPAS Y PLANOS,
POLIGONOS Y TRIANGULOS, CUERPOS

3. APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADOR

Usa modelos referidos a cubos, prismas y cilindros al plantear

y resolver problemas de proyeccin o construccin de
cuerpos.
Organiza medidas, caractersticas y propiedades geomtricas
de figuras y superficies, y las expresa en un modelo referido
a figuras poligonales.
Reconoceslidos
relaciones
no explcitas
basadas
en medidas
de
Describe
geomtricos
en funcin
del nmero
y forma
de las caras, el nmero de vrtices y el nmero de aristas.
Expresa las relaciones y diferencias entre rea y permetro de
polgonos regulares.
Expresa las distancias y medidas de planos o mapas usando
escalas.
Halla el rea, permetro y volumen de prismas y pirmides
empleando unidades de referencia (basadas en cubos),
convencionales o descomponiendo formas geomtricas
cuyas medidas son conocidas, con recursos grficos y otros.
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales regulares y
compuestas,
tringulos,
crculos
componiendo
y
descomponiendo en otras figuras cuyas medidas son
conocidas, con recursos grficos y otros.
Plantea conjeturas para reconocer las propiedades de los lados y ngulos de
polgonos regulares.
Plantea conjeturas para reconocer las lneas notables, propiedades de los
ngulos interiores y exteriores de un tringulo.

4. CAMPO TEMATICO
Mapas y planos
Polgonos y tringulos.
Cuerpos geomtricos de revolucin.
5. PRODUCTO ESPERADO
Boletn informativo.
6. SECUENCIA DE SESIONES
SESION N 01
(4 horas)
TITULO: Mapas y planos
INDICADORES

CAMPO TEMATICO

Reconoce relaciones no explcitas basadas en medidas

ROTACION
de formas, desplazamiento y ubicacin de cuerpos,
TRASLACION
para expresar mapas o planos a escala.
Expresa las distancias y medidas de planos o mapas
usando escalas.
ACTIVIDADES
El docente apoya a los estudiantes a desarrollar la situacin significativa.
Los estudiantes elaboran un plano de diferentes ambientes de su casa.

SESION N 02
(4 horas)
TITULO: Aplico diferentes estrategias para resolver problemas sobre tringulos
INDICADORES
CAMPO TEMATICO
Emplea propiedades de los ngulos y lneas notables de un tringulo al
resolver un problema.
Tringulo
ngulos
Plantea conjeturas para reconocer las lneas notables, propiedades de los
Lneas notables
ngulos interiores y exteriores de un tringulo.
ACTIVIDADES
presenta la situacin problemtica un problema de cables tensados 2n la pgina 74
de su libro Resolvamos 2.
Los estudiantes elaboran un resumen sobre la informacin de tringulos ue se
encuentra en la pgina 142 del libro del estudiante y lo presenta en un organizador
visual.
Los estudiantes en grupo resuelven la actividad de la pgina 143 y 144 del libro del
estudiante.

SESION N 03
(4 horas)
TITULO: Permetros y reas de polgonos.
INDICADORES
CAMPO TEMATICO
Organiza medidas, caractersticas y propiedades geomtricas
Clasificacin de
de figuras y superficies, y las expresa en un modelo referido
polgonos.
a figuras poligonales.
Permetro y rea
de polgonos
Expresa las relaciones y diferencias entre rea y permetro de
polgonos regulares.
ACTIVIDADES
La docente presenta una imagen construida con diferentes figuras geomtricas, los
estudiantes clasifican los polgonos en un a tabla presentada por la docente.
Los estudiantes en grupos visitan los diferentes ambientes de la Institucin educativa,
eligen un ambiente y toman medidas para hallar el permetro y rea de ese
ambiente.
El docente presenta diferentes situaciones problemticas para que los estudiantes
calculen reas y permetros.

SESION N 04
(4 horas)
TITULO: Permetro y rea de polgonos regulares e irregulares.
INDICADORES
CAMPO TEMATICO
Expresa las relaciones y diferencias entre rea
Permetro y rea de polgonos
y permetro de polgonos regulares e
regulares e irregulares
irregulares.

Plantea conjeturas para reconocer las

propiedades de los lados y ngulos de
polgonos regulares.
ACTIVIDADES
El docente plantea la situacin problemtica de la pgina 78 del libro Resolvamos 2.
Los estudiantes resuelven la actividad de la pg. 150 del libro del estudiante.
El docente propone a los estudiantes crear 5 problemas cuya solucin implica utilizar el
tema tratado.

SESION N 05
(4 horas)
TITULO: Construye slidos geomtricos.

INDICADORES

CAMPO TEMATICO

Usa modelos referidos a cubos, prismas y cilindros al plantear y

resolver problemas de proyeccin o construccin de cuerpos.

Slidos

geomtricos.

Describe slidos geomtricos en funcin del nmero y forma de

las caras, el nmero de vrtices y el nmero de aristas.
Halla el rea, permetro y volumen de prismas y pirmides
empleando unidades de referencia (basadas en cubos),
convencionales o descomponiendo formas geomtricas cuyas
medidas son conocidas, con recursos grficos y otros.
ACTIVIDADES
EL docente previamente solicita a los estudiantes traer diferentes embalajes vacios,
luego completan una tabla de doble entrada para identificar los slido, polgono por el
ue esta formado y su nombre.
Los estudiantes resuelven los problemas de la pgina 183 del libro del estudiante.
Los estudiantes elaboran una maqueta utilizando los diferentes solido estudiados.

INDICADOR

CAPACIDAD

ARGUMENTRAZONA Y
REPRESECOMUNIC
A
ELABORA Y USA
NTA
A Y MATEMATIZA
ESTRATEGIAS
IDEAS
SITUACIONES

CIONES DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE
CAMBIO

REVOLUCIN.

RESUELVE SITUACIONES PROBLEMTICAS QUE

IMPLICAN MAPAS Y PLANOS, POLIGONOS Y
TRIANGULOS, CUERPOS GEOMTRICOS DE

7. EVALUACIN
SITUACI
ON
COMPE
DE
TENCIA
EVALUA
CIN

Usa modelos referidos a cubos, prismas y cilindros al

plantear y resolver problemas de proyeccin o
construccin de cuerpos.
Organiza medidas, caractersticas y propiedades
geomtricas de figuras y superficies, y las expresa en
un modelo referido a figuras poligonales.
Reconoce relaciones no explcitas basadas en medidas
Describe slidos geomtricos en funcin del nmero y forma de las
caras, el nmero de vrtices y el nmero de aristas.
Expresa las relaciones y diferencias entre rea y permetro de
polgonos regulares.
Halla el rea, permetro y volumen de prismas y
pirmides empleando unidades de referencia
(basadas
en
cubos),
convencionales
o
descomponiendo formas geomtricas cuyas medidas
son conocidas, con recursos grficos y otros.
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales
regulares
y
compuestas,
tringulos,
crculos
componiendo y descomponiendo en otras figuras
cuyas medidas son conocidas, con recursos grficos
Plantea conjeturas para reconocer las propiedades de los lados y
ngulos de polgonos regulares.
Plantea conjeturas para reconocer las lneas notables, propiedades de
los ngulos interiores y exteriores de un tringulo.

8. MATERIALES Y RECURSOS
-

MINEDU, Ministerio de Educacin del Per. Matemtica 2. Texto escolar (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.

MINEDU, Ministerio de Educacin de4l Per, Mdulo de Resolucin de Problemas:

Resolvamos 2 (2012) Lima: Editorial El comercio S.A.

MINEDU, Ministerio de Educacin del Per (2015) Lima. Fascculo Rutas del
Aprendizaje de Matemtica: Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? VI ciclo.

Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.

Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

Trujillo, Octubre del

2015

__________________________
Juan Alberto Huerta Flores
Castro Abanto
Asesor I turno
turno

______________________________
Leoncio

Esteban
Asesor II

______________________
Vctor Felipe Len Morillos
Rojas
Docente

_______________________
Rosa Isabel Lpez

________________________
Gerson Valderrama romero
Alvarado
Docente
Docente

__________________________
Eduardo Plascencia

Docente