TEMA V

DIFICULTADES DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA

PRIMERA INFANCIA.

5.1 Niveles de afectacin del sistema del

lenguaje
Hay diversas afectaciones segn los autores que tratan el
tema, pero en general hay una diferenciacin admitida por
todos los especialistas entre alteraciones o trastornos con
una causa orgnica -cuando el origen del problema puede
localizarse en una lesin o disfuncin cerebral, una
disfuncin del sistema nervioso o del aparato fonolgico- y
alteraciones o trastornos funcionales, en los que no es
posible descubrir una causa fsica y puede relacionarse con
un problema emocional.

Sintomticos
Llamada tambin funcin emotiva o sintomtica. Esta
funcin le permite al emisor la exteriorizacin de sus
actitudes, de sus sentimientos y estados de nimo, as
como la de sus deseos, voluntades, nivel socioeconmico y
el grado de inters o de apasionamiento con que realiza
determinada comunicacin. Esta funcin se cumple, por
consiguiente, cuando el mensaje est centrado en el
emisor:
Topogrficos
temporales.

Funcionales,

Etiolgicos

generales

5.2 Disartria, dislalia, diglosia, disfona,

disfemia, retraso del lenguaje, disfasia,
dislexia, afasia congnita, afasia adquirida,
sordera, mutismo.

DISARTRIA: trastorno en la articulacin en el lenguaje

debido a alteraciones del control muscular de los
Mecanismos del habla. Este trastorno es debido a una
lesin en el sistema nervioso central.
DISLALIA: trastorno en la produccin fonolgica,
generalmente por dificultad en el aprendizaje de los rasgos
distintivos de los fonemas.
DISGLOSA: la disglosia constituye un trastorno de la
expresin del habla debida a alteraciones anatmicas de los
rganos orofonatorios.
DISFONA: se define como la alteracin de una o ms de
las caractersticas acsticas de la voz. El trastorno puede
ser transitorio o permanente.
DISFEMIA: trastorno de la fluidez del habla que se
manifiesta por una interrupcin del ritmo de la expresin
verbal de forma ms o menos brusca.
RETRASO DEL LENGUAJE: es una falta de desarrollo del
lenguaje a la edad en que normalmente se presenta. La
sintomatologa es variable pudiendo afectar a diversos
niveles de la organizacin lingstica.
DISFASA: trastorno grave del desarrollo del lenguaje,
existiendo habitualmente problemas de expresin y de
comprensin. Se relaciona conceptualmente con la afasia
congnita.
DISLEXIA: conjunto de trastornos que afectan
aprendizaje y desarrollo de la lectura y la escritura.

el

AFASIA. Trastornos adquiridos del lenguaje debidos a lesin

cerebral. Se presenta normalmente con alteraciones en la
lectura y la escritura. Segn la zona del cerebro afectada
por la lesin as sern los sntomas (expresin,
comprensin...).

AFASIA CONGNITA: Falta de aparicin del habla en nios

que no presentan ningn otro sndrome.
AFASIA ADQUIRIDA: Alteracin de las capacidades
psicolingsticas, consecuencias de una lesin cerebras en
un nio que ha adquirido el lenguaje.
SORDERA: Defectos en la audicin. Pueden ser sorderas de
transmisin o conduccin, cuando afecta al odo medio o
caja timpnica y neurosensorial cuando afecta a las vas
nerviosas.Tambin pueden ser prelocutivas o poslocutivas.
MUTISMO: se trata de la desaparicin del lenguaje en un
nio donde ya haba adquirido el lenguaje sin lesin
cerebral ni orgnica.

5.3
Entrenamiento
Vocal
(relajacin,
respiracin, resonancia, coordinacin fono
respiratoria, Modulacin de la voz, Higiene
vocal)
Entrenamiento Vocal
La voz, en su aspecto lgico semntico y en su aspecto
sonoro, es una fuerza material, una verdadera accin que
pone en movimiento, dirige, forma, detiene. De hecho, debe
hablarse de acciones vocales que provoquen una reaccin
inmediata. La voz como proceso fisiolgico compromete
todo el organismo y lo proyecta en el espacio. La voz es una
prolongacin de nuestro cuerpo".

Relajacin
Se trata de una relajacin dinmica y diferenciada por
segmentos o zonas corporales que van a facilitar el control
postural y muscular.

La respiracin
La respiracin es un proceso vital el cual consiste en la
entrada de oxgeno al cuerpo de un ser vivo y la salida de

dixido de carbono del mismo, as como al proceso

metablico de respiracin celular, indispensable para la
vida de los organismos aerbicos.

Resonancia
Se refiere a un conjunto de fenmenos relacionados con los
movimientos peridicos o casi peridicos en que se produce
reforzamiento de una oscilacin al someter el sistema a
oscilaciones de una frecuencia determinada.

Coordinacin fono respiratoria

Se hace a travs de ejercicios que dosifican la salida del
aire para permitir una fonacin cada vez ms duradera y sin
esfuerzo. Tambin para aprender a utilizar el aire con
rapidez y fuerza si necesitamos llamar a alguien o elevar el
tono de voz por un momento.

Modulacin de la voz
Para modular la voz utilizaremos ejercicios en los que se
pedir al paciente la expresin de un mismo mensaje con
diferentes entonaciones, recurriendo a cambios a la altura
de la voz. Lo har de forma interrogativa, exclamativa, con
enfado, con sorpresa, con indiferencia, con timidez, como
exigencia, con dudas.

Higiene vocal
Llamamos higiene vocal todas aquellas actitudes dirigidas
al autocuidado de la voz, especialmente en aquellas
personas que hacen un uso profesional de la misma.

5.4 Cuidado de la voz y Conductas saludables

para la voz.

La voz es el sonido producido por la vibracin de las

cuerdas vocales al acercarse entre si como consecuencia
del paso del aire a travs de la laringe, en cuyo interior se
encuentran las cuerdas vocales -tambin llamadas pliegues
vocales- definidas como dos bandas de tejido muscular
localizadas en la laringe e insertndose en sus cartlagos.

Conductas saludables para la voz

Es indudable el rol protagnico de la voz como instrumento
esencial de la comunicacin humana y como soporte de la
expresin de emociones. Podra decirse que acta como el
embajador que nos representa ante el mundo exterior.