Ciencia y conocimiento.

El trmino ciencia tiene su origen en la palabra scire que significa saber o

conocer.
En trminos generales, ciencia, es el conocimiento
los fenmenos naturales y de las relaciones entre estos.

ordenado

de

As como hay muchas ciencias, existen tipos de hechos observables. Por

ejemplo: el estudio de los cuerpos celestes en la astronoma.
Ciencia es el resultado de la prctica, que posibilita que los sujetos vayan
construyendo, elaborando y reelaborando sus saberes, hasta ascender a los
mas altos niveles de elaboracin que encontramos en el conocimiento cientfico
y artistico.
Historia de la ciencia.
Si la ciencia es un saber autoconsciente, sus origenes debern buscarse en las
circunstancias que dieron nacimiento a esa autoconciencia; pero tal busqueda
es evidentemente imposible, por la carencia absoluta de datos, y rastros: de ah
que lainvestigacin acerca de los origenes de la ciencia, solo pueda fundarse
sobre conjeturas ms o menos verosimiles. Parece claro que la ciencia es fruto
de un largo esfuerzo realizado en perodos oscuros e inciertos, y que en sus
comienzos el hallazgo y la busqueda de conocimientos obedeci a exigencias
vitales prcticas, quiz instintivas. Por un lado, las exigencias del vivir y el
convivir pusieron, en cierto modo espontneamente , al hombre en posesin de
algunas tcincas: tcnica de la piedra, para la confeccin de instrumentos
liticos; tcnicas de los colores; tcnicas del fuego; tcnica constructiva; para la
edificacin deviviendas y de tumbas, y de algunos conocimientos de botnica y
zoologa, proporcionados por las prcticas agricolas y la domesticacin de los
animales, y de arquitectura primitiva para la construccin que exigi adems un
rudimentario sistema de medios de transporte y un intercambio entre pueblos.
Esos conocimientos cilminaron con los progresos mximos de los tiempos
prehistricos: la rueda,y rl trabajo de los metales. Por otro lado, de atenernos a
las costumbres de los primitivos actuales,las exigencias impuestas por factores
imprevisibles:la enfermedad los cambios atmsfericos, la fertilidad de la tierra,
la abundancia de la presa, etc.,n llevaron al hombre, ya no espontneo,sino
artificialmente, a ciertas prcticas mgicas y religiosas que encerraban el
germen de nuevas tcnicas y conocimientos futuros. No es improbable que
ciertos conocimientos, ya ms abstractos, hayan surgido de la cristalizacin de
mitos y de simbolos, en especial por obra del intercambiode pueblos con

distintas concepciones del mundo, que no vieron en esos simbolos y mitos,

sino lo que tenan de comn o de intersubjetivo,vale decir, de conocimiento.
En los origenes y en el desarrollo de la ciencia ha sido de innegable y
fundamental importancia la escritura, uno de los mas grandes inventos
humanos, que data de mediados del IV milenio a.c., aunque se discute el
origen de los primeros documentos escritos, parece probable que
corresponden a la Baja Mesopotamia y que la escritura egupcia, algo posterior,
sea una importancin de Mesopotamia.
Tipos de Ciencia.
Formales o ideales: no buscan el conocimiento objetivo,por tanto, no entran
en conflicto con la realidad.
Fcticas o materiales: ofrecen informacin de la realidad y entran en
contradiccin con ella. Estas demuestran los hechos por medio de la
observacin y la experimentacin.

Puras: proponen conocer las leyes de los fenmenos estudiados,

elaborando teoras para comprenderlas.
Ciencias aplicadas: pretenden llevar a la practica las teoras generales y
destinan sus esfuerzos a resolver las necesidades de la sociedad y el hombre.

METODO CIENTIFICO
El mtodo cientfico (del griego: - = hacia, a lo largo- - = camino-; y
del latn scientia = conocimiento;camino hacia el conocimiento) es un mtodo
de investigacin usado principalmente en la produccin deconocimiento en
las ciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo de investigacin debe
basarse en la empricay en la medicin, sujeto a los principios especficos de
las pruebas de razonamiento.1 Segn el Oxford English Dictionary, el mtodo
cientfico es: un mtodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia
natural desde el siglo XVII, que consiste en la observacin sistemtica,
medicin, experimentacin, la formulacin, anlisis y modificacin de las
hiptesis.2
El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero
de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado
experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa,
esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos
(por ej. en forma de artculo cientfico). El segundo pilar es la refutabilidad. Es

decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada o
refutada (falsacionismo). Esto implica que se podran disear experimentos,
que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negaran la hiptesis
puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que elmodus tollendo
tollens del mtodo hipottico deductivo experimental. Segn James B. Conant,
no existe un mtodo cientfico. El cientfico usa mtodos definitorios, mtodos
clasificatorios,
mtodos
estadsticos,
mtodos
hipottico-deductivos,
procedimientos de medicin, entre otros. Y segn esto, referirse a el mtodo
cientfico es referirse a este conjunto de tcticas empleadas para constituir el
conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que eventualmente podran ser
otras en el futuro.3 Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas
dentro del campo del mtodo cientfico.
La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia compleja y difcil.
No existe una nica clasificacin, ni siquiera a la hora de considerar cuntos
mtodos distintos existen. A pesar de ello aqu se presenta una clasificacin
que cuenta con cierto consenso dentro de la comunidad cientfica. Adems es
importante saber que ningn mtodo es un camino infalible para el
conocimiento, todos constituyen una propuesta racional para llegar a su
obtencin.

Mtodo
emprico-analtico.
Conocimiento
de
manera
lgica autocorrectivo y progresivo. Caractersticas de las ciencias
naturales y sociales o humanas. Caracteriza a las ciencias descriptivas. Es
el mtodo general ms utilizado. Se basa en la lgica emprica. Dentro de
ste podemos observar varios mtodos especficos con tcnicas
particulares. Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a
revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado.

Mtodo experimental: Algunos lo consideran por su gran

desarrollo y relevancia un mtodo independiente del mtodo emprico,
considerndose a su vez independiente de la lgica emprica su base,
la lgica experimental. Comprende a su vez:

Mtodo hipottico deductivo. En el caso de que se

considere al mtodo experimental como un mtodo independiente,
el mtodo hipottico deductivopasara a ser un mtodo especfico
dentro del mtodo emprico analtico, e incluso fuera de ste.

Mtodo de la observacin cientfica: Es el propio de las ciencias

descriptivas.

Mtodo de la medicin: A partir del cual surge todo el

complejo emprico-estadstico.

Mtodo hermenutico: Es el estudio de la coherencia interna de los

textos, la Filologa, la exgesis de libros sagrados y el estudio de la
coherencia de las normas y principios.

Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es

que considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento.
Dio origen almaterialismo histrico.

Mtodo fenomenolgico.
autocorrectivo.

Mtodo histrico. Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas

de los objetos en su sucesin cronolgica. Para conocer la evolucin y
desarrollo del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar
su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones
histricas fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la
trayectoria concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes
perodos de la historia.

Mtodo sistmico. Est dirigido a modelar el objeto mediante la

determinacin de sus componentes, as como las relaciones entre ellos.
Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro
su dinmica.

Mtodo sinttico. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos

aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos
elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos
en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la
hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para
establecer una explicacin tentativa que someter a prueba.

Mtodo lgico. Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es ms

clsica y de menor fiabilidad. Su unin con el mtodo emprico dio lugar
al mtodo hipottico deductivo, uno de los ms fiables hoy en da.

Conocimiento

acumulativo

menos

Mtodo lgico deductivo: Mediante l se aplican los principios

descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios.
Destaca en su aplicacin elmtodo de extrapolacin. Se divide en:

Mtodo deductivo directo de conclusin inmediata: Se

obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una
conclusin directa sin intermediarios.

Mtodo deductivo indirecto o de conclusin mediata: La

premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor
contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la
conclusin. Utiliza silogismos.

Mtodo lgico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de

casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su
aplicacin el mtodo de interpolacin. Se divide en:

Mtodo inductivo de induccin completa: La conclusin es

sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de
investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con
exactitud el nmero de elementos que forman el objeto de estudio y
adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado
pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin.

Mtodo inductivo de induccin incompleta: Los elementos

del objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados
en su totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a
tomar una muestra representativa, que permita hacer
generalizaciones. ste a su vez comprende:

Mtodo de induccin por simple enumeracin o

conclusin probable. Es un mtodo utilizado en objetos de
investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se
infiere una conclusin universal observando que un mismo
carcter se repite en una serie de elementos homogneos,
pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente
ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter
comn observado. La mayor o menor probabilidad en la
aplicacin del mtodo, radica en el nmero de casos que se
analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas
como demostraciones de algo, sino como posibilidades de
veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la
conclusin para que esta sea refutada como falsa.

Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los

caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de
investigacin, relaciones de causalidad, entre otros. Guarda
enorme relacin con el mtodo emprico.

Analoga: Consiste en inferir de la semejanza de algunas

caractersticas entre dos objetos, la probabilidad de que las

caractersticas restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos

analgicos no son siempre vlidos.

Investigacin cientfica es el nombre general que recibe el largo y

complejo proceso en el cual los avances cientficos son el resultado de
la aplicacin delmtodo cientfico para resolver problemas o tratar de
explicar determinadas observaciones. 1

Existe tambin la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento

cientfico para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como
la investigacin cultural, cuyo

Dnde se encuentra la Tierra en el universo?

Durante muchos siglos, nuestros antepasados pensaban quela

Tierra era el centro del universo. Ahora, la ciencia nos permite saber que
nuestros antepasados eran muy malos adivinadores. La Tierra se
encuentra en la espuela de Orin, fuera del brazo de Perseo, en la
galaxia Va Lctea. Simplemente an no se ha determinado dnde la
Va Lctea entra en el mbito del universo entero.

Tamao

Se estima que slo para viajar de punta a punta de la galaxia Va Lctea

se necesitan 1.000 aos luz. En comparacin, si la Va Lctea es un
ocano, la Tierra no es ni siquiera tan grande como una gota de agua.
Pero qu tan grande es el universo? Esto no lo sabemos, porque slo
podemos estimar el tamao del universo observable con un dimetro de
280 mil millones de aos luz de dimetro. Ms all de eso es un
misterio, sobre todo porque la luz no puede viajar lo suficientemente
rpido como para ir ms all del universo observable con el fin de
darnos una imagen.

La filosofa de la ciencia investiga el conocimiento cientfico y la prctica

cientfica. Se ocupa de saber, entre otras cosas, cmo se desarrollan, evalan
y cambian las teoras cientficas, y de saber si la ciencia es capaz de revelar la
verdad de las "entidades ocultas" (o sea, no observables) y los procesos de la
naturaleza. Sonfilosficas las diversas proposiciones bsicas que permiten
construir la ciencia. Por ejemplo:

La realidad existe de manera independiente de la mente humana (tesis

ontolgica de realismo).

La naturaleza es regular, al menos en alguna medida (tesis ontolgica

de legalidad).

El ser
humano es
capaz
de
(tesis gnoseolgica de inteligibilidad).

comprender

la

naturaleza

Si bien estos supuestos metafsicos no son cuestionados por el realismo

cientfico, muchos han planteado serias sospechas respecto del segundo de
ellos1 y numerosos filsofos han puesto en tela de juicio alguno de ellos o los
tres.2 De hecho, las principales sospechas con respecto a la validez de estos
supuestos metafsicos son parte de la base para distinguir las diferentes
corrientes epistemolgicas histricas y actuales. De tal modo, aunque en
trminos generales elempirismo lgico defiende el segundo principio, opone
reparos al tercero y asume una posicin fenomenista, es decir, admite que el
hombre puede comprender la naturaleza siempre que por naturaleza se
entienda "los fenmenos" (el producto de la experiencia humana) y no la propia
realidad.
En pocas palabras, lo que intenta la filosofa de la ciencia es explicar
problemas tales como:

La naturaleza y la obtencin de las ideas

(conceptos, hiptesis, modelos, teoras, paradigma, etc.);

cientficas

La relacin de cada una de ellas con la realidad;

Cmo la ciencia describe, explica, predice y contribuye al control de la
naturaleza (esto ltimo en conjunto con la filosofa de la tecnologa);
La formulacin y uso del mtodo cientfico;
Los tipos de razonamiento utilizados para llegar a definiciones del ser
humano.
Las implicaciones de los diferentes mtodos y modelos de ciencia.

La filosofa de la ciencia comparte algunos problemas de la familia con

la gnoseologa, la teora del conocimiento, pero a diferencia de sta restringe
su campo de investigacin a los problemas que plantea el problema en donde
un cientfico (que, tradicionalmente, se distingue de otros tipos de
conocimiento, como el tico o esttico, o meramente de tradiciones culturales)
por su parte, la teora del conocimiento se ocupa de los lmites de la sierra
hasta el occidente de ser las posibilidades de todos.

Herramientas de la ciencias de la tierra: Las ciencias de la Tierra o geo ciencias

son las .disciplinas de las ciencias naturales que estudian la estructura,
morfologa,
evolucin
ydinmica
del
planeta
Tierra.
Las Ciencias de la Tierra constituyen una herramienta para planear una
explotacin racional de los recursos naturales, comprender las causas que
originan los fenmenosnaturales que afectan al ser humano y cmo el ser
humano influye en la naturaleza con sus acciones. Por otro lado, son la forma
de entender procesos naturales que han amenazado la vida del hombre, y
suestudio est ligado a la prevencin de riesgos ssmicos, meteorolgicos y
volcnicos.
Objeto de estudio: Sus objetos de estudio son el origen, evolucin, composicin
del Planeta Tierra as como losusos y aplicaciones de los minerales en la vida.
Los expertos renen e interpretan datos acerca de la Tierra y en ocasiones, de
otros planetas. Utilizan su conocimiento para incrementar el entendimientode
los procesos y fenmenos naturales que ocurren en la Tierra y de esta forma,
mejorar la calidad de vida del hombre.
Teora del Big Bang
En cosmologa fsica, la teora del Big Bang o teora de la gran explosin es
un modelo cientfico que trata de explicar el origen del Universo y su desarrollo
posterior a partir de una singularidad espaciotemporal. Tcnicamente, este
modelo se basa en una coleccin de soluciones de las ecuaciones de
la relatividad general, llamados modelos de Friedmann- Lematre - Robertson Walker. El trmino "Big Bang" se utiliza tanto para referirse especficamente al
momento en el que se inici la expansin observable del Universo (cuantificada
en la ley de Hubble), como en un sentido ms general para referirse
al paradigma cosmolgico que explica el origen y la evolucin del mismo.
El 17 de marzo de 2014, astrnomos en el Harvard-Smithsonian Center for
Astrophysics anunciaron la deteccin deondas gravitacionales primordiales,
proporcionando una fuerte evidencia para la inflacin csmica y el Big
Bang.1 2 3
Curiosamente,
la
expresin Big
Bang proviene
-a
su
pesardel astrofsico ingls Fred Hoyle, uno de los detractores de esta teora y, a su
vez, uno de los principales defensores de la teora del estado estacionario,
quien en 1949, durante una intervencin en la BBC dijo, para mofarse, que el
modelo descrito era slo un big bang (gran explosin). No obstante, hay que
tener en cuenta que en el inicio del Universo ni hubo explosin ni fue grande,
pues en rigor surgi de una singularidad infinitamente pequea, seguida de
la expansin del propio espacio. 4

La idea central del Big Bang es que la teora de la relatividad general puede
combinarse con las observaciones deisotropa y homogeneidad a gran escala
de la distribucin de galaxias y los cambios de posicin entre ellas, permitiendo
extrapolar las condiciones del Universo antes o despus en el tiempo.
cuales son los nombres de las articulaciones del cuerpo humano ?

Los nombres de las articulaciones son:

CABEZA: Oxipito Acloidea Inmvil.

HOMBRO: Escpula humoral Mvil.

CADERA: Coxofemoral Mvil.

RODILLA: Fmoro Tibial Mvil.

TOBILLO: Tibio-peroneo-astragalina Semimovil.

CODO: Humero cubital Mvil.

La gluclisis o gliclisis (del griego glycos, azcar y lysis, ruptura), es la va

metablica encargada
de oxidar la glucosa con
la
finalidad
de
obtener energa para laclula. Consiste en 10 reacciones enzimticas
consecutivas que convierten a la glucosa en dos molculas de piruvato, el cual
es capaz de seguir otras vas metablicas y as continuar entregando energa
al organismo.1

El tipo de gluclisis ms comn y ms conocida es la va de Embden-Meyerhof,

explicada inicialmente por Gustav Embden y Otto Meyerhof. El trmino puede
incluir vas alternativas, como la va de Entner-Doudoroff. No obstante,
gluclisis se usa con frecuencia como sinnimo de la va de Embden-Meyerhof.
Es la va inicial delcatabolismo (degradacin) de carbohidratos.
TIPOS DE ENLACES QUMICOS
Los tomos se unen entre s para formar molculas mediante fuerzas de
enlace. Los tipos fundamentales de enlace son el inico, el covalente y el
metlico. A continuacin se describen cada uno de los tipos de enlace y sus
caractersticas principales.
Enlace inico
El enlace inico consiste en la atraccin electrosttica entre tomos con cargas
elctricas de signo contrario. Este tipo de enlace se establece entre tomos de
elementos poco electronegativos con los de elementos muy electronegativos.
Es necesario que uno de los elementos pueda ganar electrones y el otro
perderlo, y como se ha dicho anteriormente este tipo de enlace se suele
producir entre un no metal (electronegativo) y un metal (electropositivo).
Un ejemplo de sustancia con enlace inico es el cloruro sdico. En su
formacin tiene lugar la transferencia de un electrn del tomo de sodio al
tomo de cloro. Las configuraciones electrnicas de estos elementos despus
del proceso de ionizacin son muy importantes, ya que lo dos han conseguido
la configuracin externa correspondiente a los gases nobles, ganando los
tomos en estabilidad. Se produce una transferencia electrnica, cuyo dficit se
cubre sobradamente con la energa que se libera al agruparse los iones
formados en una red cristalina que, en el caso del cloruro sdico, es una red
cbica en la que en los vrtices del paraleleppedo fundamental alternan iones
Cl- y Na+. De esta forma cada ion Cl- queda rodeado de seis iones Na+ y
recprocamente. Se llama ndice de coordinacin al nmero de iones de signo
contrario que rodean a uno determinado en una red cristalina. En el caso del
NaCl, el ndice de coordinacin es 6 para ambos
Los compuestos inicos estado slido forman estructuras reticulares cristalinas.
Los dos factores principales que determinan la forma de la red cristalina son las
cargas relativas de los iones y sus tamaos relativos. Existen algunas
estructuras que son adoptadas por varios compuestos, por ejemplo, la
estructura cristalina del cloruro de sodio tambin es adoptada por muchos
haluros alcalinos y xidos binarios, tales como MgO.

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as+articulaciones

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CIENCIA++tierra

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tierra

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