Historia de las Matemticas

La Matemtica es una de las ciencias ms antiguas. Los conocimientos

matemticos fueron adquiridos por los hombres primitivos. A medida que
se iba complicando esta actividad, cambi y creci el conjunto de factores
que influan en el desarrollo de las matemticas.
Se prolonga hasta los siglos VI-V a.C. Pueden denominarse matemticas
antiguas y se suelen englobar lasmatemticas de las antiguas
civilizaciones de Egipto, Mesopotamia, China e India. Grecia se iniciaba en
este periodo al nacimiento de las matemticas, pero, segua su curso en
el siguiente periodo. En la historia de las matemticas pueden
distinguirse periodos aislados, diferenciados uno del otro por una serie de
caractersticas y peculiaridades; periodicidad que, por otro lado, resulta
imprescindible para realizar su estudio. Los textos de matemtica ms
antiguos que se poseen proceden de Mesopotamia, Algunos textos
cuneiformes tienen ms de 5000 aos de edad. Se inventa en China el
baco, primer instrumento mecnico para calcular. Se inventan las tablas
de multiplicar y se desarrolla el clculo de reas.
El mundo de las matemticas es, sin duda, discutible, El hombre primitivo
necesita el nmero para contar tal o cual categora de objetos, para
verificar la cuenta de su rebao o para efectuar sus estudio de las
relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades. En el pasado las
matemticas eran consideradas como la ciencia de la cantidad, referida a
las magnitudes (como en la geometra), a los nmeros (como en la
aritmtica), o a la generalizacin de ambos (como en el lgebra). Las
matemticas se empezaron a considerar como la ciencia de las relaciones
en el siglo XIX, o como la ciencia que produce condiciones necesarias,
ciencia que consiste en utilizar smbolos para generar una teora exacta
de deduccin e inferencia lgica basada en definiciones, axiomas,
postulados y reglas que transforman elementos primitivos en relaciones y
teoremas ms complejos.
Las matemticas son tan antiguas como la propia humanidad: tejidos y
en las pinturas rupestres se pueden encontrar evidencias del sentido
geomtrico y del inters en figuras geomtricas. Los sistemas de clculo
primitivos estaban basados, seguramente, en el uso de los dedos de una
o dos manos, lo que resulta evidente por la gran abundancia de sistemas
numricos en los que las bases son los nmeros 5 y 10.
Las primeras referencias a matemticas avanzadas y organizadas datan
del tercer milenio a.C., en Babilonia y Egipto, estaban dominadas por la
aritmtica, con cierto inters en medidas y clculos geomtricos y sin
mencin de conceptos matemticos como los axiomas o las
demostraciones.

Los primeros libros egipcios, escritos hacia el ao 1800 a.C., muestran un

sistema de numeracin decimal con distintos smbolos para las sucesivas
potencias de 10 (1, 10, 100), similar al sistema utilizado por los
romanos. Los nmeros se representaban escribiendo el smbolo del 1
tantas veces como unidades tena el nmero dado, el smbolo del 10
tantas veces como decenas haba en el nmero, y as sucesivamente. Los
nmeros se sumaban por separado las unidades, las decenas, las
centenas de cada nmero, la multiplicacin estaba basada en
duplicaciones sucesivas y la divisin era el proceso inverso.
Los egipcios utilizaban sumas de fracciones unidad (a), junto con la
fraccin B, para expresar todas las fracciones. Los egipcios fueron
capaces de resolver problemas aritmticos con fracciones, as como
problemas algebraicos elementales. En geometra encontraron las reglas
correctas para calcular el rea de tringulos, rectngulos y trapecios, y el
volumen de figuras como ortoedros, cilindros y, por supuesto, pirmides.
Para calcular el rea de un crculo, utilizaban un cuadrado de lado U del
dimetro del crculo, valor muy cercano al que se obtiene utilizando la
constante pi (3,14).
Los babilonios desarrollaron unas matemticas ms sofisticadas que les
permitieron encontrar las races positivas de cualquier ecuacin de
segundo grado. Fueron capaces de encontrar las races de algunas
ecuaciones de tercer grado, y resolvieron problemas ms complicados
utilizando el teorema de Pitgoras. Los babilonios compilaron una gran
cantidad de tablas, incluyendo tablas de multiplicar y de dividir, tablas de
cuadrados y tablas de inters compuesto. Adems, calcularon no slo la
suma de progresiones aritmticas y de algunas geomtricas, sino
tambin de sucesiones de cuadrados. Tambin obtuvieron una buena
aproximacin de intercambios comerciales.
La matemtica es una ciencia que ya ha cumplido ms 2000 aos y
aunque actualmente est estructurada y organizada, esta operacin llev
muchsimo tiempo.
En el siglo V a.C., algunos de los ms importantes gemetras fueron el
filsofo atomista Demcrito de Abdera, que encontr la frmula correcta
para calcular el volumen de una pirmide, e Hipcrates de Cos, que
descubri que el rea de figuras geomtricas en forma de media luna
limitadas por arcos circulares son iguales a las de ciertos tringulos. Este
descubrimiento est relacionado con el famoso problema de la
cuadratura del crculo (construir un cuadrado de rea igual a un crculo
dado). Otros dos problemas bastante conocidos que tuvieron su origen en
el mismo periodo son la triseccin de un ngulo y la duplicacin del cubo
(construir un cubo cuyo volumen es dos veces el de un cubo dado). Todos
estos problemas fueron resueltos, mediante diversos mtodos, utilizando
instrumentos ms complicados que la regla y el comps. Sin embargo,
hubo que esperar hasta el siglo XIX para demostrar finalmente que estos

tres problemas no se pueden resolver utilizando solamente estos dos

instrumentos bsicos.
Euclides, matemtico y profesor que trabajaba en el famoso Museo de
Alejandra, tambin escribi tratados sobre ptica, astronoma y msica,
en reas tan diversas como la geometra de polgonos y del crculo, la
teora de nmeros, la teora de los inconmensurables, la geometra del
espacio y la teora elemental de reas y volmenes.
Tambin durante el siglo XVI se empezaron a utilizar los modernos signos
matemticos y algebraicos. El matemtico francs Franois Vite llev a
cabo importantes estudios sobre la resolucin de ecuaciones. Sus escritos
ejercieron gran influencia en muchos matemticos del siglo posterior,
incluyendo a Pierre de Fermat en Francia e Isaac Newton en Inglaterra.
Durante el siglo XVII tuvieron lugar los ms importantes avances en las
matemticas, el siglo comenz con el descubrimiento de los logaritmos
por el matemtico escocs John Napier (Neper); su gran utilidad llev al
astrnomo francs Pierre Simon Laplace a decir, dos siglos ms tarde,
que Neper, al reducir el trabajo de los astrnomos a la mitad, les haba
duplicado la vida.
La ciencia de la teora de nmeros, que haba permanecido aletargada
desde la poca medieval, es un buen ejemplo de los avances conseguidos
en el siglo XVII basndose en los estudios de la antigedad clsica.
Otro avance importante en las matemticas del siglo XVII fue la aparicin
de la teora de la probabilidad a partir de la correspondencia entre Pascal
y Fermat sobre un problema presente en los juegos de azar, el llamado
problema de puntos. Este trabajo llev al cientfico holands Christian
Huygens a escribir un pequeo folleto sobre probabilidad en juegos con
dados, que fue publicado en el Ars coniectandi (1713) del matemtico
suizo Jacques Bernoulli. Tanto Bernoulli como el francs Abraham De
Moivre, en su Doctrina del azar de 1718, utilizaron el recin descubierto
clculo para avanzar rpidamente en su teora, que para entonces tena
grandes aplicaciones en pujantes compaas de seguros.
El gran matemtico del siglo XVIII fue el suizo Leonhard Euler, quien
aport ideas fundamentales sobre el clculo y otras ramas de las
matemticas y sus aplicaciones. Euler escribi textos sobre clculo,
mecnica y lgebra que se convirtieron en modelos a seguir para otros
autores interesados en estas disciplinas. Sin embargo, el xito de Euler y
de otros matemticos para resolver problemas tanto matemticos como
fsicos utilizando el clculo slo sirvi para acentuar la falta de un
desarrollo adecuado y justificado de las ideas bsicas del clculo. La
teora de Newton estaba basada en la cinemtica y las velocidades, la de
Leibniz en los infinitsimos, y el tratamiento de LaGrange era
completamente algebraico y basado en el concepto de las series infinitas.
Todos estos sistemas eran inadecuados en comparacin con el modelo

lgico de la geometra griega, y este problema no fue resuelto hasta el

siglo posterior.
El conocimiento matemtico del mundo moderno est avanzando ms
rpido que nunca. Teoras que eran completamente distintas se han
reunido para formar teoras ms completas y abstractas. Aunque la
mayora de los problemas ms importantes han sido resueltos, siguen sin
solucin. Al mismo tiempo siguen apareciendo nuevos y estimulantes
problemas. Parece que incluso las matemticas ms abstractas estn
encontrando aplicacin.
Que interesante
resulto conocer la
historia del
surgimiento y
evolucin de las
matemticas!

PRACTICA N 01
FECHA: ____________________

TEMA: LOS NUMEROS NATURALES

Un nmero natural es cualquiera de los nmeros que

para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese
porque fueron los primeros que utiliz el ser humano
enumeracin.
Los nmeros naturales son infinitos. El conjunto de todos
designa por N:

se usan
nombre
para la
ellos se

N = {0, 1, 2, 3, 4,, 10, 11, 12,}

El cero, a veces, se excluye del conjunto de los nmeros naturales.
Adems de cardinales (para contar), los nmeros naturales son
ordinales, pues sirven para ordenar los elementos de un conjunto:

1 (primero), 2 (segundo),, 16 (decimosexto),

Los nmeros naturales son los primeros que surgen en las distintas
civilizaciones, ya que las tareas de contar y de ordenar son las ms
elementales que se pueden realizar en el tratamiento de las
cantidades.
Entre los nmeros naturales estn definidas las operaciones adicin y
multiplicacin. Adems, el resultado de sumar o de multiplicar dos
nmeros naturales es tambin un nmero natural, por lo que se dice
que son operaciones internas.
Los nmeros naturales son simplemente 0, 1, 2, 3, 4, 5, (y as
sigue) aunque segn a quien preguntes, el cero es o no un nmero
natural, as que te pueden decir que los nmeros naturales son 1, 2,
3, 4, 5,

Pero nada de fracciones!

Nmeros de contar
Los nmeros de contar son los nmeros naturales, normalmente sin
el cero. Porque no se puede "contar" cero. As que son 1, 2, 3, 4, 5,
(y eso).
Nmeros Enteros
Los enteros son como los naturales, pero se incluyen los nmeros
negativos... tambin sin fracciones!

As que un entero puede ser negativo (-1, -2,-3, -4, -5,), positivo (1,
2, 3, 4, 5,), o cero (0).
Ms o menos todo el mundo est de acuerdo en que los nmeros
naturales no incluyen a los negativos, si no seran como los enteros.
Pero hay gente que dice que el cero NO es natural, y hay otra gente
que dice que s. Ya ves que no todos estn de acuerdo en algo tan
fcil!
RESPONDE CON TRANQUILIDAD

1.- Escribe nmeros que tengan 7 dgitos:

a) ________________

f) ___________________

k) _________________

b) ________________

g) ___________________

l) _________________

c) ________________

h) ___________________

m) _________________

d) ________________

i) ___________________

n) _________________

e) ________________

j) ___________________

) _________________

2.- Escribe nmeros que tengan 8 dgitos:

a) ________________

f) ___________________

k) _________________

b) ________________

g) ___________________

l) _________________

c) ________________

h) ___________________

m) _________________

d) ________________

i) ___________________

n) _________________

e) ________________

j) ___________________

) _________________

3.- Escribe nmeros que tengan 9 dgitos:

a) ________________

f) ___________________

k) _________________

b) ________________

g) ___________________

l) _________________

c) ________________

h) ___________________

m) _________________

d) ________________

i) ___________________

n) _________________

e) ________________

j) ___________________

) _________________

4.- Escribe nmeros que tengan 6 dgitos:

a) ________________

f) ___________________

k) _________________

b) ________________

g) ___________________

l) _________________

c) ________________

h) ___________________

m) _________________

d) ________________

i) ___________________

n) _________________

e) ________________

j) ___________________

) _________________

5.- Escribe nmeros que tengan 10 dgitos:

a) ________________

f) ___________________

k) _________________

b) ________________

g) ___________________

l) _________________

c) ________________

h) ___________________

m) _________________

Creo que le pedir

al malvado gatito
lindo que me ayude
con la tarea!

Creo que mi
almuerzo est
tramando algo!

PRACTICA N 02
FECHA: ____________________
naturales

TEMA: Descomposicin de nmeros

La descomposicin de N (nmeros naturales) se hace respetando las

unidades, los mi-llares, millones, etc. Para ello nos ser til el Tablero
Posicional. Para afrontar con xito las sumas y restas, es fundamental
conocer bien la descomposicin de los nmeros. Esta descomposicin
se debe hacer mental y tienen que ser conscientes de que un mismo
nmero se puede descomponer de varias maneras.

RESPONDE CON TRANQUILIDAD

1.- Escribe las siguientes cantidades numricas en los casilleros segn
corresponda:

a) 7639652

cM

dM

uM

CM

DM

UM

dM

uM

CM

DM

UM

dM

uM

CM

DM

UM

dM

uM

CM

DM

UM

dM

uM

CM

DM

UM

b) 904634287

cM

c) 25374825

cM

d) 86530913
cM

e) 16529483

cM

f) 7458329

cM

dM

uM

CM

DM

UM

dM

uM

CM

DM

UM

dM

uM

CM

DM

UM

dM

uM

CM

DM

UM

uM

CM

DM

UM

g) 471053362

cM

h) 72364958

cM

i) 856834025

cM

j) 103527492

cM

dM

k) 65715836

cM

dM

uM

CM

DM

UM

dM

uM

CM

DM

UM

dM

uM

CM

DM

UM

l) 725936
cM

m) 58302006

cM

Estuvo buena la
clase, ahora me
toca
descomponer
correctamente y
habr terminado
con xito mi

PRACTICA N 03
FECHA: ____________________
naturales

TEMA: Escritura literal de nmeros

Solo en 3 casos se utiliza SC; doscientos, trescientos y seiscientos.

1.- 27458502
=

.
2.- 54905374
=

.
3.- 534200182
=
.

.
4.- 85358725
=

.
5.- 48307623
=

.
6.- 185305846
=
.


.
7.- 37295385
=
..

.
8.- 45315208
=
..

.
9.- 65352017
=
..

..
10.- 638492855
=

..
11.- 734000025
=

..
12.- 66382195
=


..
13.- 523884559
=

..
14.1258725
=

..
15.- 45117928
=
.

..
Y muy divertida!
El profesor
Alfredo nos
explic una y otra
vez, y por eso ya
estamos
preparados para
escribir
correctamente
diversas

La clase
estuvo
rebuensima
verdad

PRACTICA N 04

FECHA: __________________ TEMA: Lectura y escritura de nmeros

naturales

Recuerda lo siguiente:
200 = Doscientos, 300 = Trescientos y 600 = Seiscientos
Escribe correctamente las siguientes cantidades numricas:
a) 2945 =
____________________________________________________________
b) 9673 =
____________________________________________________________
c) 82451 =
____________________________________________________________
d) 23954 =
____________________________________________________________
e) 18462 =
_____________________________________________________________
f) 84215 =
_____________________________________________________________
g)
4539 = _________________________
___________________________________
h)
7483 =
_____________________________________________________________
i)
6357 =
_____________________________________________________________
j) 16305 = _________________________
________________________________
Que bueno ahora escribo
correctamente
Trescientos seis!

PRACTICA N 05
FECHA: __________________ TEMA: Problemas con adicin y

sustraccin de

nmeros naturales

SUMAR: es juntar, reunir, recopilar, unir, ms... Los trminos de la

suma se llaman SUMANDOS que son los nmeros que vamos a sumar,
y el resultado SUMA o TOTAL.
RESTAR: es quitar, sustraer, diferencia, menos... Los trminos de la
resta son: al nmero mayor se le llama SUSTRAENDO, al menor
MINUENDO y al resultado DIFERENCIA.
PROBLEMAS PARA OBSERVAR
Observa con atencin como se plantean y resuelven problemas de
adicin y sustraccin de nmeros naturales.
a) Miguel ahorr durante tres meses para comprar una bicicleta. En
el primer mes ahorr 265 soles, en el segundo mes ahorr 195
soles y en el tercer mes ahorr 305 soles. Si la bicicleta cuesta 1
100 soles, cunto le falta para completar la cantidad necesaria?
Datos
Ha ahorrado
durante tres meses
las siguientes
cantidades:
1er mes: S/ 265
2 mes : S/ 195
3er mes: S/ 305
La bicicleta
cuesta S/1 100

Planteamiento
Primero debemos
sumar las
cantidades que ha
ahorrado, para
saber cunto
dinero tiene.

Despus debemos

Operaciones
265 +
195
305 .
765

1 100
765

encontrar la
diferencia entre lo
que cuesta la
bicicleta y la
cantidad que tiene.

335

Por tanto a Miguel le faltan S/ 335 para poder comprarse su bicicleta.

b) Un alfarero tiene que hornear 550 ollas en tres semanas; si en la
primera semana
horne 175 y la segunda 164, cuntas ollas deber hornear la
tercera semana?

Datos

Planteamiento

1 semana: 175
ollas
2 semana: 164
ollas

Primero debemos
sumar las ollas que
ya ha horneado.

Tiene que hornear

55 ollas

Despus debemos
encontrar la
diferencia entre las
que tiene que
hornear y las que
ya tiene.

Operaciones
175 +
164 .
339
550
339
211

Por lo tanto, el alfarero debe hornear 211 ollas en la tercera semana.

Resuelve con tranquilidad
a) El seor Moreno compr dos peridicos, uno de S/9 y otro de
S/11, y una revista de S/35, pag con un billete de S/100. Cunto
le devolvieron de cambio?.
Datos

Planteamiento

Operaciones

Respuesta:

b) La seorita Lpez compr dos pantalones, uno de S/66 y otro de

S/99, y un
sombrero de S/98, Pag con un billete de S/500. Cunto le
devolvieron de
cambio?.
Datos

Planteamiento

Operaciones

Respuesta:

.
c) En una cuenta bancaria se hace un deposito de 23000 soles, la
siguiente semana se efecta un retiro de 12450 soles, en dos das
despus se depositan 2500 soles ms, y un da despus se retiran
1589 soles. Cunto se tiene en la cuenta bancaria?
Datos

Planteamiento

Operaciones

Respuesta:

.
d) El costo de 3 muebles, es de S/1200, S/5632 y
S/3845 pesos respectivamente. Si un cliente
tiene ahorrados S/10000 soles, podr comprar
los 3 muebles o en todo caso Cunto le falta?.

Datos

Planteamiento

Operaciones

Respuesta:

.
e) Un viajero tiene un crdito de S/50000, para todo el viaje, el
transporte le costar S/27400, el hospedaje le costar S/10510.
Cunto le sobra el viajero para los dems gastos?
Datos

Planteamiento

Operaciones

Respuesta:

Esta vez Lucas si que

.
me sorprendi!
Tendr que felicitarlo
Viva! Me siento
no hay de otra!
todo un campen
resolviendo
problemas!

PRACTICA N 06
FECHA: __________________ TEMA: Multiplicacin de nmeros

naturales

Multiplicar dos nmeros naturales consiste en sumar uno de los

factores consigo mis-mo tantas veces como indica el otro factor.

ab=c
Los trminos a y b se llaman factores y el resultado, c, producto
Propiedades de la multiplicacin:
Propiedad Conmutativa: el orden de los factores, no altera el
producto.
4x8=8x4
32 = 32

Propiedad asociativa: en una multiplicacin podemos reemplazar

dos o ms factores por su producto y el resultado total no se ver
alterado.
Para el siguiente ejemplo:
(7 x 2) x 4 = 7 x (2 x 4)
14 x 4 = 7 x 8
56 = 56
Elemento neutro: cualquier nmero multiplicado por 1, da como
resultado el mismo nmero.
827 x 1 = 1 x 827
827 = 827
Propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la
adicin: para multipli-car un nmero por una suma de varios
trminos, multiplicamos el nmero por cada uno de los sumandos
3 x (4 + 2) = (3 x 4) + (3 x 2)
3 x 6
=
12 +
6
18
=
18
Factor cero: todo nmero multiplicado por cero, da como resultado
cero.
225 x 0 = 0 x 225
0

Resuelve con tranquilidad

1.- Escribe estas sumas en forma de multiplicacin y calcula los
resultados:
48+48+48+48+48=
325 + 325 + 325 + 325 =
2.- Utiliza la propiedad conmutativa y resuelve:
22 x 456 =

307 x 19 =

182 x 1.001 =

3.- Utiliza la propiedad asociativa y resuelve:

2 x 24 x 5 =

18 x 4 x 10 =

5 x 8 x 14 =

4.- Calcula los resultados de estas operaciones de dos maneras

distintas, aplicando
la propiedad distributiva de la multiplicacin:
7 x (3 + 4) =

10 x (5 + 8) =

(4 + 7) x 5 =

5.- Completa los huecos de modo que se cumplan las igualdades y

seala en cada caso qu propiedad de la multiplicacin has
utilizado.
16
x
9
Propiedad...................................
7
x
(8
+
9)
=
Propiedad...................................

=
(__

5
x
(2
x
9)
=
(
Propiedad...................................

9
x

__

8)
x

x
+

2)

(7

___
x

__)
_____

6.- Calcula los resultados de estas multiplicaciones:

235 x 10 = _________
__________

78 x 100 = ___________

925 x 1000 =

702 x 100 =_________

=__________

1000 x 1000 =__________

2 x 10000

7.- Calcula los factores que faltan:

23 x
x 78
= 78000

= 2300

19 x
= 1000

= 190000

10 x

x 1000 = 100000

= 10000
8.- Realiza las siguientes multiplicaciones:
820 x
3500 x

6000 x

400

15

600

1200 x

7357 x

1400 x
980

120

156

Hay nanita la
que me espera
sino resuelvo
todas las
multiplicaciones

Pobre Tribiln
en que lo
esta metido!
Jajajajajaja!

PRACTICA N 07

naturales

FECHA: __________________ TEMA: Divisin de nmeros

D:d=c
Los trminos que intervienen en una divisin se denominan:

D se denomina dividendo, d se denomina divisor y el resultado (c)

se denomina
Cociente.
TIPOS DE DIVISION
Divisin exacta
Una divisin es exacta cuando el resto es cero.

D=dc

Divisin entera
Una divisin es entera cuando el resto es distinto de cero.
+r

D=dc

1.- Realiza las divisiones e indica los trminos. Despus efecta la

prueba de la divisin.
Indica tambin si las divisiones son exactas o inexactas.
8096
78956

56
793

67890

578

Dividendo:
Dividendo:
Divisor:
Divisor:
Cociente:
Cociente:
Resto:
Resto:
Tipo de div. :
Tipo de div. :

Dividendo:
Divisor:
Cociente:
Resto:
Tipo de div. :

2.- Divide mentalmente y anota los cocientes:

80:10 =
19400:100 =

1500:100 =

72000: 1000 =
4.00:10 =

1000:1.000 =

3.- Resolver con tranquilidad:

a) 45675
78350
20

d) 73485
92738
14

15

25

b)

e)

46822

64538

32

32

c)

f)

g) 38920
i) 28630
10

40

h) 15875

Jejejeje!
Pude acabar
a tiempo

15

Yo tambin
deseo
aprender a
dividir!

PRACTICA N 08
FECHA: __________________ TEMA: Simetra

Eje de simetra es la lnea que divide una figura en dos

partes simtricas. En la figura a la derecha, la lnea roja (d)
que divide al tringulo ABC.
Otra definicin para Simetra sera: Proporcin adecuada de
las partes de un todo. Correspondencia de posicin, forma y
dimensiones de las partes de un cuerpo o una figura a uno y
otro lado de un plano transversal (bilateral) o alrededor de
un punto o un eje (radial).
Tambin sabremos que una figura es simtrica cuando
podemos pasar una lnea recta o eje por ella de tal forma
que dicha lnea divide la figura en dos partes que tienen la
misma forma.
Por el contrario, una figura no es simtrica cuando, al trazar
una lnea recta por su mitad, la figura se divide en dos
partes que tienen formas distintas.
Resuelve con tranquilidad

a) Traslada correctamente las siguientes figuras utilizando su

eje de simetra:

Yajuuuuuuuuu!
Que bueno, ya
puedo hallar
ejes de simetra!

PRACTICA N 09
FECHA: __________________ TEMA: Las Fracciones

Una fraccin, en general, es la expresin de una cantidad dividida

por otra, y una frac-cin propia representa las partes que tomamos de
un todo.
Una fraccin se representa matemticamente por nmeros que estn
escritos uno sobre otro y que se hallan separados por una lnea recta
horizontal llamada raya fraccionaria.
La fraccin est formada por dos trminos: el numerador y el
denominador. El numerador es el nmero que est sobre la raya
fraccionaria y el denominador es el que est bajo la raya fraccionaria.
a

Numerad
or
---------------Denomin
ador

El Numerador indica el nmero de partes iguales que se han

tomado o considerado de un entero. El Denominador indica el
nmero de partes iguales en que se ha dividido un entero.

Colorea la parte fraccionaria que se te pide:

a)

3 / 10

Se lee:
_________________________________________________________________
b)

6/8

Se lee:
_________________________________________________________________
c)

2/7

Se lee:
_________________________________________________________________
d)

4 / 10

Se lee:
_________________________________________________________________
e) 1 / 5

Se lee:
_________________________________________________________________
f) 8 / 8

Se lee:
_________________________________________________________________
g) 10 / 12

Se lee:
_________________________________________________________________

PRACTICA N 10
FECHA: __________________ TEMA: Clases de fracciones

Las fracciones propias son aquellas cuyo numerador es menor

que el denominador. Su valor comprendido entre cero y uno

Las fracciones impropias son aquellas cuyo numerador es mayor

que el denomina-dor. Su valor es mayor que 1.

Las fracciones unidad tienen el numerador igual al denominador.

El valor numrico es igual a 1.

Las fracciones unitarias tienen de numerador la unidad.

Las fracciones decimales tienen como denominador una potencia de

10.

Dos fracciones son equivalentes cuando el producto de extremos

es igual al producto de medios.

Resuelve con tranquilidad

1.- Escribe 10 fracciones propias:
a)

b)

c)

d)

f)

g)

h)

i)

e)

j)
2.- Escribe 10 fracciones impropias:
a)

b)

c)

d)

f)

g)

h)

i)

e)

j)

3.- Escribe 10 fracciones unidad:

a)

b)

c)

d)

f)

g)

h)

i)

e)

j)
4.- Escribe 10 fracciones unitarias:

a)

b)

c)

d)

f)

g)

h)

i)

e)

j)

5.- Escribe 10 fracciones decimales:

a)

b)

c)

d)

f)

g)

h)

i)

e)

j)

6.- Escribe fracciones equivalentes:

a)

b)

Hurra! ya
aprend a
diferenciar y
crear
fracciones
diversas!

PRACTICA N 11
FECHA: __________________ TEMA: OPERACIONES CON
FRACCIONES

Llamaremos fracciones homogneas a aquellas que comparten el

mismo denominador por ejemplo (3/8 y 6/8) si no comparten el
denominador las llamamos fracciones heterogneas.
Si realizamos una suma o adicin de fracciones homogneas,
debemos sumar los numeradores y mantener igual el denominador.
Veamos un ejemplo de esto:

En caso de realizar sustracciones o restas, procederemos de la

misma forma que en una suma, pero en este caso estamos
restando. Observemos un ejemplo:

Diremos que dos fracciones son heterogneas cuando estas

poseen distinto denominador, por lo cual se diferencian de las
fracciones homogneas, que tienen el denominador en comn. Si lo
que queremos es realizar sumas o restas con fracciones
heterogneas lo que debemos hacer en primer lugar, es encontrar
el comn denominador, o sea hallar el mnimo comn mltiplo de
todos los denominadores. Luego de esto lo que se debe hacer es
colocar el denominador comn, dividimos entonces el comn
denominador entre el primer denominador y el resultado lo
multiplicamos por el numerador.
Repetimos la operacin con cada una de las
fracciones que tengamos. Por ltimo se
suman los resultados obtenidos y as
finalizamos. A veces no es necesario
multiplicar entre si los denominadores, eso
depende de las fracciones que tengamos.

Veamos ahora un ejemplo de suma de

fracciones heterogneas bastante sencillo:

Resuelve con tranquilidad

1.- Resuelve los ejercicios de adicin de fracciones homogneas:
a)

3
2

+ 6 + 5 =
2
2

b)

8 + 12 + 6 + 20 =
5
5
5
5

c)

6 + 7 + 35 + 20 =
4
4
4
4

d) 25 + 30 + 15 + 10 =
10
10
10
10

e) 20 + 18 + 9 + 53 =
8
8
8
8

2.- Resuelve
homogneas:
a)

28
5

los

15 =
5

ejercicios

de

sustraccin

b) 35
7

de

fracciones

20 =
7

c) 148

15
e)

400
10

33 =
15

100 =
10

d) 280

30
f) 450
20

120 =
30

150 =
20

3.- Resuelve los ejercicios de adicin de fracciones heterogneas:

a)

b)

1 + 7 + 5 =
3
5
4

c)

+ 6 + 3 =
6
5
2

9+ 1 +4 =
7
4
5

d) 5 + 2 + 4 + 7 =
9
3
6
2

4.- Resuelve
heterogneas:

a)

c) 6
3

los

ejercicios

de

5 =
2

sustraccin

de

b) 10
4

4 =
4

d) 9
7

Nif nif nif! Estoy

emocionado, logr
aprender a operar
las fracciones
homogneas y
heterogneas!

fracciones

5 =
3

6 =
5

Quien como
Shagui, aun no
termino yo la
tarea!

PRACTICA N 12
FECHA: __________________ TEMA: Multiplicacin y Divisin de
fracciones

En la multiplicacin de fracciones, las fracciones homogneas y

heterogneas se multiplican de la misma forma:

2
3

3 = 6 =
4
12

En la divisin de fracciones, siempre se cambia a multiplicacin y

la segunda fraccin cambia a su recproco.

3 4
5

=
3

3 x 3
5

= 9
4
20

Resuelve con tranquilidad

1)

3)

x 1 =

2 x 6 =
3

20

2)

1 x 2=
4

4) 1 x 1 =
8

5)

x 3=

7)

1 x 3=
9

Divide las siguientes fracciones:

1) 2 1 =
9

2) 1 2 =
5

3) 2
9

4)

3 =
7

1 1=
9

6)

8)

2 x

1=

2 x

4=

5) 3 1 =
2

6) 1 1 =
5

7) 3
7

2=
7
Ese coyote no sabe
multiplicar ni dividir
fracciones!Pobre
no terminar as su
tarea!

Venga
r al
pobre
coyote!

PRACTICA N 01
FECHA: ____________________

TEMA: Reglas sobre el uso de la letra

B

REGLAS DEL USO DE LA LETRA b

1. Se escribe b despus de m. Ejemplos: tambor, mambo, temblor
2. Cuando una slaba termina con el sonido \"b\" se escribe con b.
Ejemplos: objetivo,
club, subjuntivo
3. Se escriben con b los verbos terminados en bir. Ejemplos:
escribir, describir,
inscribir Excepciones: hervir, vivir, servir
4. Se escriben con b todos los verbos conjugados en pretrito
imperfecto del modo indicativo, cuyos infinitivos terminen en ar
as como el verbo ir conjugado en este tiempo. Ejemplos: terminaba,
caminbamos, saltabais, amabas iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban
5. Se escribe b siempre que sta va seguida de las consonantes l o
r. Ejemplos:
blanco, amable, brisa, costumbre
6. Se escriben con b los compuestos y derivados de palabras que
llevan esta misma
letra. Ejemplos: cabeza y cabezal, tubo y entubado, borracho y
borrachera
7. Se escriben con b los vocablos que empiezan con bibli- o con las
slabas bu-,
bur-, bus-. Ejemplos: bblico, Buda, burguesa, busto
8. Se escribe b despus de las slabas ca-, ce-, co-, cu-.
Ejemplos: cabello,
cebada, cobarde, cubo Excepciones: caverna, cavar, cavilar, cavidad,
caviar
9. Se escriben con b despus de las slabas al-, ar-, ur-, cuando
stas
empiecen una palabra. Ejemplos: alba, rbitro, urbe
10. Se escribe con b despus de las slabas sa-, si-, so-, su-.
Ejemplos: sabor,
Siberia, soberbia, subasta Excepciones: savia, sovitico
11. Se escriben con b las palabras que comienzan con el bo y que van
seguidas de las

consonantes d, ch, f, n, r, t. Ejemplos: boda, bofetada,

bonachn, borde,
botn, bochinche Excepciones: voraz, votar, vorgine
12. Cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o doble,
se escriben con b.
Ejemplos: bislaba, bisabuelo, bizco
13. Se escriben con b las slabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra.
Ejemplos: abdomen,
obsequio, subrayar
14. Se escriben con b las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble.
Ejemplos:
meditabundo, abunda, agradable, disponibilidad.
1.- Escribe 10 palabras con la primera regla:
a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

2.- Escribe 10 palabras con la tercera regla:

a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

3.- Escribe 10 palabras con la quinta regla:

a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

4.- Escribe 10 palabras con la novena regla:

a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

5.- Escribe 10 palabras con la regla n 11:

a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

Yupiiiiiiiiiiii, termin
mi tarea!Ahora ya
puedo ir a jugar una
partida de ajedrez con
el gallo Claudio

Bravo Jonathan
al fin aprendi a
escribir palabras
con la letra b!

PRACTICA N 02
FECHA: ____________________ TEMA: Reglas sobre el uso de la letra v

REGLAS DEL USO DE LA v

1.- Las palabras en las que esta consonante se ubica despus de b, d, n.
Ejemplos: subversivo, adverbio, conversacin.
2.- Las palabras que despus de ol llevan v. Ejemplos: polvo, olvidar,
disolver.
3.- Las palabras que comienzan por vice y villa. Ejemplos: vicepresidente,
villahermosa.
Billar no tiene el significado de villa.

4.- Las terminaciones de las palabras en voro, vora (del verbo latino
vorare. el
que se alimenta de). Ejemplos: herbvoro (el que se alimenta de
hierba), carnvora (que
se alimenta de carne). Vbora deriva del latn vpera, por lo tanto no
tiene relacin con el
sufijo vora.
5.- Las palabras que comienzan con eva, eve, evi, evo. Ejemplos: evasin,
evento, evidencia,
evolucin. Excepciones. bano, ebanista, ebonita).
6.-Los adjetivos terminados en avo, ava, evo, eva, ivo, iva, ave, eve e ive,
con pronunciacin tnica. Ejemplos: bravo, lava, longevo, nueva, vivo,
nave, nieve, revive. rabe lleva la slaba tnica en primer lugar.
1.- Escribe 10 palabras con la primera regla:
a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

2.- Escribe 10 palabras con la segunda regla:

a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

3.- Escribe 10 palabras con la tercera regla:

a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

4.- Escribe 10 palabras con la cuarta regla:

a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

5.- Escribe 10 palabras con la quinta regla:

a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

6.- Escribe 10 palabras con la sexta regla:

a) __________________________
_________________________________

f)

b) __________________________
_________________________________

g)

c) __________________________
_________________________________

h)

d) __________________________
_________________________________

i)

e) __________________________
_________________________________

j)

Vamos Pioln aydame

con la tareita, y as
podremos ir a jugar al
parque!. Te prometo que
si me ayudas nunca ms
tratar de comerte!

Viva al fin
le ayudar
al malvado
gatito lindo
y seremos
amigos!
Yajuuuuuuu
u!

PRACTICA N 03
FECHA: ____________________

TEMA: El

Diccionario

El diccionario es una obra escrita que nos sirve de consulta de

palabras o trminos que se encuentran ordenados alfabticamente. En
l encontramos el significado de cada palabra o trmino. Con la ayuda
del diccionario podemos hallar tambin palabras sinnimas y
antnimas.
1.- Encuentra el significado de las siguientes palabras:
a) Pubertad:

b) Narrar:

c) Poema:

d) Ovario:

e) Gameto:

f) Fotosntesis:

g) Almidn:

h) Espermatozoide:

i) Receptor:

j) Mensaje:

k) Convivencia:

l) Regla:

m) Texto:

n) Valores:

) Puntualidad:

0) Taller:

Jajajajaja,
que
buena
ayuda
nos
brinda
el
diccionario.
Ahora ya puedo
encontrar
el
significado
de
pala-bras
PRACTICA N 04
FECHA: ____________________

TEMA: Clases de

oraciones

La oracin es la menor unidad del habla que transmite un mensaje

completo por s misma, por lo que se dice que tiene sentido completo
e independencia sintctica.
Las oraciones comienzan con mayscula y terminan con un punto. El
punto se utiliza para dar fin a una oracin e indicar una pausa entre las
distintas ideas que se expresan.
Segn la actitud del hablante, la oracin se clasifica en:
Enunciativas
Exhortativas o Imperativas
Desiderativas
Dubitativas
Interrogativas
Exclamativas
a) Enunciativas: Afirman o niegan algo, por lo cual se clasifican en
enunciativas afirmativas y
negativas. El verbo se encuentra conjugado en modo
indicativo. Ejemplo:
Carlos viaj a Holanda, Mara no pudo llegar a tiempo
b) Imperativas: expresan una orden, ruego o mandato. El verbo se
encuentra conjugado en
modo imperativo. Ejemplo: Vete del saln.

c) Desiderativas: expresan un deseo. Muchas veces figuran verbos

(querer, desear, esperar,
etc.) o expresiones (ojal, Dios quiera,...) que
expresan ese deseo. El verbo
se encuentra conjugado en modo subjuntivo. Ejemplo:
Ojal sea divertido.
d) Dubitativas: expresa una duda. Frecuentemente figuran verbos o
expresiones que expresan esa duda (dudar,...) (tal vez, acaso,...). El verbo se
encuentra conjugado
en modo potencial. Ejemplo: Dudo que el payaso este
triste
e) Interrogativas: expresan preguntas. Pueden clasificarse en directas e
indirectas:
Directas: utilizan signos de interrogacin y estn
encabezadas por palabras de sentido interrogativo (qu,
cmo, cul, cunto, etc...).Ejemplo: Cundo comenzar el
acto?
Indirectas: utilizan verbos interrogativos (preguntar,
inquirir, etc...) que anteceden a la pregunta y no utilizan
signos de interrogacin. Ejemplo: Me pregunto cundo
comenzar el acto.

f) Exclamativas: expresan una idea con ms fuerza. Muestran admiracin,

sorpresa y gritos.
Utilizan signos de admiracin para indicar el cambio de
actitud del hablante.
Ejemplo: Qu bien la pasamos!
Todas estas clases de oraciones pueden expresarse en forma afirmativa o
negativa.
1.- Elabora 4 oraciones enunciativas, 2 afirmativas y 2 negativas:
a)
_____________________________________________________________________

b)
_____________________________________________________________________
c)
_____________________________________________________________________
d)
_____________________________________________________________________
2.- Elabora 4 oraciones imperativas:
a)
_____________________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________________
c)
_____________________________________________________________________
d)
_____________________________________________________________________
3.- Elabora 4 oraciones desiderativas:
a)
_____________________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________________
c)
_____________________________________________________________________
d)
_____________________________________________________________________
4.- Elabora 4 oraciones dubitativas:
a)
_____________________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________________
c)
_____________________________________________________________________

d)
_____________________________________________________________________
5.- Elabora 4 oraciones interrogativas:
a)
_____________________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________________
c)
_____________________________________________________________________
d)
_____________________________________________________________________
6.- Elabora 4 oraciones exclamativas:
a)
_____________________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________________
c)
_____________________________________________________________________
d)
_____________________________________________________________________

Oye Yogui, esta vez

escuche con
atencin la clase y
ahora ya se crear y
diferenciar toda
clase de oraciones!
Estoy feliz
jejejejejejeje!

Me alegro por ti Jack!

Ojala que yo tambin
pueda aprender a
elaborar y diferenciar las
oraciones. Le dir a mi
mam que me matricule
pronto en tu escuela