Ciencias Tecnologa y Sociedad:

Evoluciones y Revoluciones

Ciencia Tecnologia y Sociedad en el siglo 21

Los Retos de la Tecnociencia Cultura CTS.

Facultad de Ingenieras
Programa de Operacin y Mantenimiento Electromecnico

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CIENCIAS TECNOLOGIA Y SOCIEDAD:

EVOLUIONES Y REVOLUCIONES

En este primer tema he logrado conceptualizar y magnificar lo que CTS abarca en el

entorno diario, ya que constantemente estamos en una continua evolucin pero,
tambin ya sea como el texto nos da el ejemplo: cuando vamos al cine, cuando
compramos un tv, o un pc o incluso cuando vamos de viaje y nos montamos a un avin.
En este sentido podemos decir que CTS en nuestra actualidad y a partir del siglo XX
nos ha resuelto la mayora de nuestros problemas, y no solo eso s que das tras das
vamos en busca de ms y en constante evolucin.

LA CIENCIA:
Se dicen en que en la actualidad estamos en el momento de la ciencia, la cual parece
ir aclarando las dudas poco a poco, a lo largo de nuestra historia y cada vez deja
menos espacio a los mitos y lo divino y se va enfocando ms en lo racional y lo
coherente, no ensea a cuestionarnos ms sobre el cmo?, por qu y cundo?. Se
produce o creo una situacin esto mediante mtodo cientfico , que es un proceso
que nos ensea a evaluar la aceptabilidad de la cosas apoyado por el componente
emprico, lgica + experiencia.

LA TECNOLOGIA:
Lo que dice el texto que tambin estamos en el tiempo de la tecnologa, ya que el
hombre desde nuestros antepasados empezaron hacer cosas con sus manos y
pensamientos, y logro adaptar el entorno a sus propias condiciones por estos estamos
obligados a decir que no estamos obligados a sobrevivir en un lugar especfico, si no a
vivir a nuestro antojo en cualquier sitio de nuestro planeta.
Algunos actos que que han caracterizado la evolucin de los humanos como el
dominio de fuego, la domesticacin de los animales, el hilado 7y la fundicin todo esto
hace que el ser humano es aceptado ante todo como un homo-Faber adems y quiz
antes que homo-sapiens esto hace que surja entonces la diferencia entre ciencia y
tecnologa.

LA SOCIEDAD:
El ser humano es un animla que tiene la facultad de pensar y ser hbil, nuestra vida
tambiwen esta socialmente organizada pero de diferentes maneras dependiendo del
lugar las dos maneras mas aceptadas sobre el concepto de sociedad : en primer lugar
la que relaciona la sociabilidad con la naturaleza humana, en este caso los seres
humanos somos seres de cultura y naturaleza.
De otro lado seplantea la sociedad como un sistema que incluye acciones mutuamente
comutativas y que incluye limites se encuentran en la comunicacin comprnesible. De
lo anterior podemos concluir que aunque la sociablidad es natural, las estructuras
sociales no lo son.

ORIGENES DEL CONCEPTO CTS:

Aqu se plantea que la ciencia es capaz de dar el ser humano el dominio sobre la
naturaleza. El seor Bacon filosofo del siglo XI alimentaba el suelo de que la ciencia
resolvieralos problemas del mundo y enriquecierala vida humana con nuevos inventos.
Mas ciencia = mas tecnologa = mas riqueza = mas bienestar.
Macrociencia:
Puede decirse que la macrociencia naci asociada a la Segunda Guerra Mundial. Los
Siguientes proyectos macrocientficos venan funcionando desde la dcada anterior al
conflicto: el Radiation Laboratory de Berkeley, el Klystron Laboratory de Stanford y el
Radiation Laboratory del MIT.
En el desarrollo de estos proyectos se muestra que las acciones macrocientficas
tienen
Objetivos plurales, algunos de los cuales son cientficos y tecnolgicos, pero otros son
de
ndoles muy diferentes como en estos casos: militares, polticos, estratgicos. La
macrociencia no la hicieron solo los cientficos y los ingenieros; stos formaron parte de
Un complejo cientfico tecnolgico previamente diseado en el que intervinieron otros
Muchos agentes.

CIENCIA, TECNOLOGA, SOCIEDAD Y CULTURA:

Los estudios CTS definen hoy un campo de trabajo reciente y heterogneo, aunque
bien
consolidado, de carcter crtico respecto a la tradicional imagen esencialista de la
ciencia
y la tecnologa, y de carcter interdisciplinar por concurrir en l disciplinas como la
filosofa, la historia de la ciencia y la tecnologa, la sociologa del conocimiento
cientfico,
la teora de la educacin y la economa del cambio tcnico.
El aspecto ms innovador de este nuevo enfoque se encuentra en la caracterizacin
social de los factores
responsables del cambio cientfico.
DESARROLLOS FUTUROS
La historia de la evolucin y las revoluciones en los campos tecnocientficos permiten
pensar que los desarrollos futuros sern a iguales o mayores velocidades que los del
siglo
XX, y que definitivamente una perspectiva como CTS, de reflexin profunda sobre
todas
las implicaciones de los avances, ser cada vez ms necesaria.

Ciencia, Tecnologa y Sociedad en el siglo 21.

Los retos de la tecnociencia y la cultura de CTS.

En los orgenes de Ciencia, Tecnologa y Sociedad

Para comprender el origen de Ciencia, Tecnologa y Sociedad (CTS) hay que
remontarse a los finales de la II Guerra Mundial y al principio de la Guerra Fra. La
organizacin estatal y militar de la investigacin cientfica durante la guerra condujo a
resultados decisivos, de los que el ms espectacular fue, sin duda, la construccin de
bombas atmicas en el proyecto Manhattan.
Al mismo tiempo, se fue estableciendo una imagen de la ciencia como cumbre y
esencia de la razn y de la cultura humana y ncleo de la organizacin democrtica y
racional.
Las guerras con CTS:
Con todo ello, no fue de extraar que un buen nmero de cientficos y
acadmicos sintieran amenazadas su imagen, su prestigio profesional y su
preeminente. Posicin en las instituciones de investigacin, educacin y gestin pblica
y temieran
que sus trabajos, mtodos y resultados de investigacin pasaran a ser objeto de

valoracin y de intervencin social y poltica.

Variaciones de CTS:
En junio de 1989 tuvieron lugar en Valencia unas jornadas sobre Ciencia,
Tecnologa y Sociedad que haban sido organizadas por el Instituto de Investigaciones
sobre Ciencia y Tecnologa (INVESCIT), creado un par de aos antes por un grupo de
acadmicos de las universidades de Barcelona, Valencia, Oviedo y el Pas Vasco que
estaban decididos a introducir y desarrollar los Estudios de Ciencia, Tecnologa y
Sociedad tanto en la investigacin como en la docencia universitaria y en la enseanza
en general. Posteriormente, INVESCIT organiz otras jornadas internacionales sobre
Estudios de la Ciencia y la Tecnologa en la Investigacin y la Educacin que
secelebraron en Barcelona en marzo de 1992.

Los retos de la tecnociencia:

En contraste con la atona del compromiso acadmico en general, si se
comparan el estado y los impactos de la ciencia y la tecnologa a principios del siglo 21
con las situaciones y las crisis que dieron origen al movimiento CTS hace ms de
treinta aos, se puede constatar que siguen los mismos tipos de problemas y de retos.
Pero tambin es cierto que las configuraciones de la ciencia, la tecnologa y la sociedad
se han transformado decisivamente.

La cultura de CTS:
A mi entender, los enfoques que parten de concepciones integradas
culturalmente de la ciencia y la tecnologa representan el planteamiento ms capaz de
dar cuenta de la complejidad global de la tecnociencia con todas sus dimensiones
simblicas, sociales, materiales y ambientales. El carcter reconocidamente hbrido de
la tecnociencia no es una peculiaridad. Las subculturas tecnocientficas son hbridas
como lo son todas las culturas. Para ello, las diversas culturas han de aprender a
conjugar las
innovaciones tecnocientficas con la innovacin de sistemas culturales CTS de
interpretacin, valoracin e intervencin capaces de moderar la produccin y la
estabilizacin de las primeras. En este contexto, los estudios de CTS han de servir para
tomar conciencia histrica y colectiva de los retos de la tecnociencia y, desde ah,
proyectar la educacin y la accin de CTS en el futuro.