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Alm desse
efetivao do tempo de trabalho tiveram essa experincia e que seu mau uso
provocou sua provocou sua extino.
Tal como a participao da comunidade na escola um aprendizado, a
construo dos tempos coletivos de trabalho na e3scola tambm um
aprendizado.
Segundo Paro (1997). O carter mediador da administrao manifesta-se de
forma peculiar na gestao educacional, porque ai os fins a serem realizados
relacionam-se emancipao cultural de sujeitos histricos, para os quais a
apreenso do saber se apresenta como elemento decisivo na construo
quanto o de democratizao de sua gesto ganham novas configuraes. O
primeiro tem a ver com uma concepo de produto educacional que transcende
a mera exposio de contedos de conhecimentos, para erigir-se em resultado
de uma prtica scia que atualiza cultura e historicamente o educando. O
segundo, ultrapassando os limites da democracia poltica, articula-se com a
noo de controle democrtico do Estado pela populao como condio
necessria para a construo de uma verdadeira democracia social que, no
mbito da unidade escolar, assume a participao da populao nas decises,
no duplo sentido de direito dos usurios e de necessidade da escola para o
bom desempenho de suas funes.
Referncias Bibliogrficas
PARO.Vitor Henrique. Administrao escolar. Introduo crtica. S.P, Cortez
Autores Associados, 1986.
PARO.Vitor Henrique. Gesto democrtica da escola pblica S.P, tica,
1997 b.
PARO, V. H. Gesto democrtica da escola pblica. So Paulo: tica, 2002.