Adolescncia uma fase cheia de questionamentos e instabilidade, o autor Mauricio Knobel

cita algumas caractersticas que podem se apresentar durante adolescncia, que ele chama de
sndrome da adolescncia normal:
1.A BUSCA DE SI MESMO E DA IDENTIDADE CONSISTEM EM UM PROCESSO DE BUSCA,
onde o adolescente nesta etapa vive no seu mundo interior. E muitas vezes para conhecer a
prpria personalidade, as suas ideias e ideais, compara-se com o mundo dos outros.
2. A TENDNCIA GRUPAL ONDE O ADOLESCENTE BUSCA UMA IDENTIDADE GRUPAL,
onde recorre como comportamentos defensivo a busca de uniformidade, que pode proporcionar
segurana e estima pessoal, QUE FACILITA ARESOLUO DAS ANSIEDADES EM
RELAO PRPRIA FALTA DE REFERENCIAIS, POSIES IDEOLGICAS E
FILOSFICAS.
3. NECESSIDADE DE INTELECTUALIZAR E FANTASIAR: O RACIOCNIO EVOLUI DO
CONCRETO PARA O HIPOTTICO DEDUTIVO.
4. CRISES RELIGIOSAS: BUSCA DE IDENTIDADE, BUSCA SIMULTNEA DE UM MUNDO E
UMA DIMENSO RELIGIOSA QUE SE TORNAM CAMPO DE EXPERIMENTAO E
POSSVEIS DEFINIES.
5. A VIVNCIA DO TEMPO: O ADOLESCENTE TEM A PERCEPO DIFERENTE DO TEMPO
EM RELAO AO ADULTO , DILATAO DA DIMENSO DO PRESENTE COM
CONSEQENTE AFASTAMENTO DA DIMENSO DO PASSADO E DO FUTURO; COMUM
SE REFERIR AO PASSADO COMO ALGO VIVIDO REMOTAMENTE E AO FUTURO COMO
ALGO LONGE.
6. A SEXUALIDADE: PODE APRESENTAR VARIADAS TENDNCIAS; ANSIEDADES PODEM
SER GERADAS DEPENDENDO DO AMBIENTE.
7. ATITUDE SOCIAL REIVINDICATRIA: O ADOLESCENTE SE PERCEBE COMO PARTE DE
UMACOLETIVIDADE, ISSO O TORNA CAPAZ DE UMA IDEOLOGIA, DE UMA ATITUDE E DE
UM POSICIONAMENTO.
8. CONDUTAS CONTRADITRIAS: onde os adolescentes as vezes se comportam como uma
criana e outras vezes acham que j so adultos
EXPERIMENTAO CONSTANTE; DESVIOS CONSTANTES DOSOBJETIVOS ORIGINAIS.

9. SEPARAO PROGRESSIVA DOS PAIS: AMBIVALNCIA DOS ADOLESCENTES ENTRE

SITUAES DEDEPENDNCIA E INDEPENDNCIA. PAIS: PERMISSIVIDADE E
AUTORITARISMO.
10. CONSTANTES FLUTUAES DE HUMOR: O ADOLESCENTE TENDE A TER
POLARIZAES TANTO NA LINHA DEPRESSIVA QUANTO EUFRICA. UMA
FLUTUAO CONSTANTE DE HUMOR.
Apesar de algumas dessas caractersticas serem comuns na fase da adolescncia, devemos
entender a adolescncia como um processo de construo sob condies histrico-culturaissocias, ou seja, devemos compreender que algumas caractersticas so bastantes particulares
no qual vo se apresentar de diferentes formas em cada contexto cultural que o individuo est
inserido.

Erikson (1976) foi o grande responsvel pela institucionalizao da adolescncia como uma
fase especial no processo de desenvolvimento.
Erikson (1972) utilizou as propostas da psicanlise e da Antropologia Cultural, onde prope a
Teoria do Estabelecimento da Identidade do Ego, na qual sugere que o ambiente tambm
participa na construo da personalidade do indivduo,
Essa mudana na viso do desenvolvimento de grande importncia, posto que abre novas
fronteiras para o entendimento do desenvolvimento e, mais especificamente, da adolescncia.
De uma forma geral, antes de Erikson, os tericos entendiam a adolescncia como um estgio
do desenvolvimento, ou seja, um perodo universal, como a infncia e a idade adulta, com
caractersticas especficas, firmando-se em um perodo necessrio e naturalmente conturbado
(MARTINS, 2003).
Para Erickson (1972), na adolescncia o indivduo vive um momento de crise, mas no sentido
positivo, ou seja, est adquirindo novos conhecimentos, se reestruturando, amadurecendo. Ele
aponta que esse perodo necessrio, podendo resultar em um ser mais saudvel, maduro e
preparado para enfrentar a vida adulta.
Ele desenvolveu a teoria psicossocial onde centra-se no processo de desenvolvimento da
identidade do homem, essa teoria dividida em 8 estgios e vai desde o nascimento at a
velhice. O estgio que abarca o adolescente do ensino mdio chamado de Identidade x
Confuso de Papis.
http://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/53927/o-que-e-adolescencia#ixzz3pGR2vdai