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MATEMTICAS
3 deESO
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3 de ESO
Captulo 1:
Nmeros Racionales
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Autor: Paco Moya

Revisora: Mara Molero
Ilustraciones: Paco Moya y Banco de Imgenes de INTEF
Nmeros Racionales. 3 de ESO
ndice
0. TE CONVIENE RECORDAR
0.1. PRIORIDAD DE LAS OPERACIONES
0.2. USO DE PARNTESIS
0.3. OPERACIONES CON ENTEROS
1. NMEROS RACIONALES
1.1. DEFINICIN
1.2. FRACCIONES EQUIVALENTES
1.3. ORDENACIN DE FRACCIONES
1.4. REPRESENTACIN EN LA RECTA NUMRICA
1.5. OPERACIONES CON FRACCIONES
2. APROXIMACIONES Y ERRORES
2.1. REDONDEO
2.2. CIFRAS SIGNIFICATIVAS
2.3. ERROR ABSOLUTO Y ERROR RELATIVO
3. FRACCIONES Y DECIMALES
3.1. EXPRESIN DECIMAL DE UNA FRACCIN
3.2. FORMA DE FRACCIN DE UNA EXPRESIN DECIMAL
4. RESOLUCIN DE PROBLEMAS MEDIANTE FRACCIONES

Resumen
En este captulo vamos a recordar muchas de las cosas que ya sabes de cursos anteriores, como las
operaciones con nmeros naturales y enteros, las operaciones con fracciones y expresiones decimales.
Estudiaremos los nmeros racionales
3 ESO. Captulo 1: Nmeros Racionales

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Autor: Paco Moya

0. TE CONVIENE RECORDAR
0.1. Prioridad de las operaciones
Cuando no hay parntesis que nos indiquen qu operacin hacer primero o en operaciones dentro de
un parntesis se lleg a un acuerdo para saber como actuar. A saber:
1 Se resuelven los parntesis interiores.
Si no hay parntesis o dentro de un parntesis haremos:
2 Las potencias y las races
3 Las multiplicaciones y divisiones.
4 Las sumas y restas.
Se deben evitar:
Expresiones del tipo 1 100 : 5 5, donde no est claro qu hacer (la multiplicacin y divisin tienen
igual prioridad). Se deben poner parntesis para indicar cual hacer primero. La expresin de arriba
puede ser:
1 (100 : 5) 5 = 99 o bien 1 100 : ( 5 5) = 3.
De todas formas, si te la encuentras, hars:
5 Si hay varias operaciones con igual prioridad se harn de izquierda a derecha.
Ejemplos:
(5
7) 10 8
No podemos hacer 10 8 (bueno s puedes, pero no debes)
Primero el parntesis 2 10 8 Despus el producto 20 8 Por ltimo la resta 28

10 232 =10 29 = 10 -18 = 8. Aqu est prohibido hacer 10 2 y hacer 23.
3 (2 + 4)2 8 5 22 = 3 22 8 5 4 = 12 8 20 = 16
102 vale 100 ya que primero se hace la potencia y adems el signo menos no est elevado a 2. Sin
embargo (10)2 s que vale +100.
102 = 10 10 = 100
(10)2 = (10) (10) = +100
925 = 3 25 = 75. Primero se hace la raz.

10 9x no es 1x puesto que no puede hacerse la resta bajo ningn concepto.
Ten en cuenta que esta prioridad es vlida siempre, para operaciones con todo tipo de nmeros u otros
objetos (por ejemplo: polinomios). Merece la pena sabrsela, no?
0.2. Uso de parntesis

Los parntesis nos indican las operaciones que se tienen que hacer primero. De hecho lo primero que
haremos sern los parntesis interiores y seguiremos de dentro hacia fuera. Es como vestirse: primero
te pones la camiseta, luego el jersey y despus la cazadora. Es complicado hacerlo al revs. Por ello,
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Autor: Paco Moya

antes de ponerte a calcular a lo loco, mira toda la expresin para ver qu se hace primero.
Debe haber tantos parntesis abiertos como cerrados, en caso contrario se dice que los
parntesis no estn bien balanceados.
Si algo multiplica a un parntesis no es necesario poner el smbolo .
Ejemplos:
2 (2 2 (2 2 2)) = 2 (2 2 ( 2 4)) = 2 (2 2 (2)) = 2 (2 + 4) = 2 6 = 12
2(3 2) = 2 1
(2 3)(6 4) = 1 2 = 2
Si queremos dividir entre 2 el resultado de hacer 75 90 no pondremos esto 75 90 : 2, aqu el 2
slo divide a 90. Escribiremos (75 90) : 2
Los parntesis se utilizan para meter argumentos de funciones.
Por ejemplo:
Si en un programa o en la calculadora queremos hacer la raz de 100 34, escribiremos raz(100*34).
0.3. Operaciones con enteros

Recordamos lo ms importante:
Regla de los signos para la suma:
La suma de 2 nmeros positivos es positiva. Ejemplo: +5 + 7 = +12
La suma de 2 nmeros negativos es negativa. Ejemplo: 10 17 = 27
Suma + +
+ >
> -
Se pone el signo , y se suman sus valores absolutos.

Ejemplo:
Si pierdo 10 y despus pierdo otros 17, he perdido 27
La suma de un nmero positivo con otro negativo tendr el signo del mayor en valor absoluto.
Ejemplo:
7 + 15 = +8;
+8 + (20) = 8 20 = 12
Se pone el signo del ms grande (en valor absoluto) y se restan.

Ejemplo:
Si pierdo 7 y despus gano 15, he ganado 8 (son mayores las ganancias que las prdidas).
Ejemplo:
Si gano 8 pero despus pierdo 20, he perdido 12 (son mayores las prdidas).
Regla de los signos para la multiplicacin (y la divisin):
x + + + - - +
Positivo x Positivo = Positivo

Positivo x Negativo = Negativo x Positivo = Negativo
Negativo x Negativo = Positivo.
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Ejemplos:
+2 (7) = 14. Si recibo de herencia 2 deudas de 7, tengo una deuda de 14.
2 (7) = +14. Si me quitan 2 deudas de 7 , he ganado 14 !
Ahora algo de matemticas serias, que ya estamos en 3!
Demostracin rigurosa de que 0 x = 0 para todo x y de que (1) (1) = +1
Para ello vamos a utilizar 4 propiedades de los nmeros que conoces:
1) a + 0 = a para todo nmero a (0 es el elemento neutro de la suma)
2) La propiedad distributiva: a(b + c) = ab + ac
3) 1a = a para todo nmero a (1 es el elemento neutro del producto)
4) a es el opuesto de +a, es decir a + a = a + (a) = 0
Demostramos 0 x = 0 para todo nmero x:
Como a a = 0, por la propiedad distributiva: x(a a) = x0 = xa xa = 0
Demostramos que (1) (1) = +1:
(1) (1 + 1) = (1) 0 = 0; pero por la propiedad distributiva
(1) (1 + 1) = (1) (1) + (1) 1 = (1) (1) + (1).
Luego (1) (1) + (1) = 0.
Si sumamos 1 en ambos miembros: (1) (1) + (1) + 1 = +1
(1) (1) + 0 = +1 (1) (1) = +1
Actividades resueltas
Calcula paso a paso:
(((15 5(20 6)) : (15 42)) + 5 42) (10)
Calculamos en primer lugar 20 6 = 26; 42 = 16 y 42 = 8 y nos queda:
(((15 5(26)) : (15 16)) + 5 8) (10) = (((15 + 130) : (1)) 3) (10) =
((115 : (1)) 3) (10) = (115 3) (10) = 118 (10) = +1180
Actividades propuestas
1. Calcula:
a) 20 + 15
b) 2 (20 + 15)
d) (80 20 : (10 2(20 + 15))) (3 2 32)
2. Calcula:
a) 10 + 20 : (5)
b) (10 + 20) : (5)
d) (100 : (20)) : (5)
3. Calcula:
a) 3 (4 3 2 5)
c) 7 2 (3 5)
c) 100 : ((20) : (5))
e) 364
(3 5)3
2 ( 3) 8 ( 2) 2

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c) 20 : (10 2(20 + 15))
2 ( 5) (7 9) 2
2
3
d) 2 (2 3 3 4) (2 4)
b) 5 3
Autor: Paco Moya

1. NMEROS RACIONALES
1.1. Definicin
Los nmeros racionales son todos aquellos nmeros que pueden expresarse mediante una fraccin de
a
nmeros enteros. Es decir, el nmero r es racional si r
, con a, b nmeros enteros y b 0.
b
7
7 : 3 , pero la divisin no se realiza hasta que lo
3
necesitemos. Hay muchas ocasiones en las que es mejor dejar las operaciones indicadas. Con un
ejemplo bastar:
Una fraccin es una divisin indicada, as
Prueba a hacer la divisin 1,142857142857 : 8, difcil, no?, sin embargo,
8
:8
7
1
es algo ms
7
sencilla y adems exacta.

El nombre racional viene de razn, que en matemticas significa divisin o cociente.
El conjunto de los nmeros racionales se representa por Q.
Un nmero racional tiene infinitas representaciones en forma de fraccin.
1 3 6
... son infinitas fracciones que representan al mismo nmero racional, se les llama
3 9 18
equivalentes puesto que tienen igual valor numrico. Si hacemos las divisiones en el ejemplo todas
valen 0,333 que es su expresin decimal.
As:
Los nmeros enteros son racionales puesto que se pueden expresar mediante una fraccin, por
8
ejemplo 2
4
Todo nmero racional tiene un representante que es su fraccin irreducible, aquella que tiene los
nmeros ms pequeos posibles en el numerador y el denominador. A esta fraccin se llega a partir de
cualquier otra dividiendo el numerador y denominador por el mismo nmero. Si se quiere hacer en un
solo paso se dividir entre el Mximo Comn Divisor (M.C.D.) del numerador y el denominador. Por
60 6 3
ejemplo:
donde hemos dividido primero entre 10 y despus entre 2, pero podamos haber
80 8 4
3
dividido entre 20 directamente ya que 20 es el MCD(60, 80). Por tanto es la fraccin irreducible y por
4
ello la que representa al nmero racional que tiene otras muchas formas de fraccin como 60/80 = 6/8
= 30/40 = 12/16 = 9/12 = 15/20, = 18/24 = 21/28 = 24/32 = 27/36 y por expresin decimal 0,75
1.2. Fracciones equivalentes

Dos fracciones son equivalentes si se verifican las siguientes condiciones (todas equivalentes):
Al hacer la divisin obtenemos la misma expresin decimal. sta es la definicin.
Ejemplo:

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4 : 5 = 8 : 10 = 0,8 luego
4 8
4
y
son equivalentes y puede escribirse
5 10
5
Los productos cruzados son iguales:
a
b
c
d
ad
8
.
10
bc
Es fcil de demostrar, multiplicamos a ambos lados del igual por b y por d

a
bd
b
c
bd , como b : b = 1 y d : d = 1 nos queda ad = cb.
d
Por ejemplo:
12
8
6
puesto que 12 4 = 8 6 = 48
4
Al simplificar las fracciones se llega a la misma fraccin irreducible.

Si A = B y C = B a la fuerza A = C
Ejemplo:
80 4 12
;
60 3 9
4
80
luego
3
60
12
9
Se puede pasar de una fraccin a otra multiplicando (o dividiendo) el numerador y el

denominador por un mismo nmero.
Ejemplo:
6 24
pues basta multiplicar el numerador y el denominador de la primera por 4 para obtener la
4 16
segunda..
En general
a
b
an
bn
Reduccin a comn denominador

Con objeto de comparar 2 o ms fracciones (ver cul es mayor) y tambin para poder sumarlas o
restarlas es importante obtener fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador.
Primero un ejemplo y despus la teora:
5
6
es mayor que sin hacer la divisin. Buscamos un mltiplo comn de 6 y de 7 (si
6
7
es el mnimo comn mltiplo mejor, pero no es imprescindible), 42 es mltiplo de 6 y de 7. Lo
5
6
;
escribimos como nuevo denominador para las 2 fracciones:
6 42 7 42
Quiero saber si
Ahora calculamos los nuevos numeradores: como el 6 lo he multiplicado por 7 para llegar a 42 pues
5 57 35
el 5 lo multiplicamos tambin por 7 para obtener una fraccin equivalente
y como el
6 67 42
6 66 36
7 lo he multiplicado por 6, el 6 tambin lo multiplico por 6 obteniendo
, ahora est
7 76 42
claro cul de las 2 es mayor no?
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Para obtener fracciones equivalentes a
con el mismo denominador buscamos un mltiplo comn
de b y d (si es el mnimo comn mltiplo mejor) que llamamos m y hacemos
1.3. Ordenacin de fracciones

Para ordenar una serie de fracciones existen varios procedimientos:
i)
Hacer las divisiones y comparar las expresiones decimales.
Este procedimiento es el ms fcil pero no el ms rpido (salvo que tengas calculadora).

Por ejemplo:
Nos piden que ordenemos de menor a mayor las siguientes fracciones:
20 21 20 21 29 28
; ;
;
; ;
19 20 19 20 30 29
Hacemos las divisiones que dan respectivamente: 1,0526; 1,05;
0,9655
1,0526; 1,05; 0,9666 y
Mirando los nmeros decimales sabemos que:
20
19
21 28
20 29
29
30
21 20
20 19
Recuerda que
Los nmeros negativos son siempre menores que los positivos y adems entre nmeros negativos es
menor el que tiene mayor valor absoluto ( 4 < 3).
ii) Usar la lgica y el siguiente truco: Para fracciones positivas
a
b
c
d
ad
bc .
Ejemplo:
8
9
10
ya que 811 < 910.
11
Demostracin:
811 < 910
Y al revs:
8
9
811
911
910
911
8
9
10
; hemos dividido entre 911. Y simplificado.
11
10
11
8911 10911
9
11
811 109 ; hemos multiplicado por 911 y simplificado.
No es necesario que uses la demostracin, la ponemos slo para que veas que en matemticas casi
todo tiene su explicacin.
Y lo de usar la lgica qu es?
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11
Empezamos por lo ms fcil,

Ejemplo:
20 28
y
Comparar 19 29
20
19
1 puesto que 20 > 19. Pero
28
29
Un poco ms difcil, comparamos

20
19
19 1 19 1
19
19 19
21
20
20 1
20
20
20
1 ya que 28 < 29. Est claro que la segunda es menor.

20 21
y
:
19 20
1
19
1
1
1
. Pero qu es mayor 1/19 1/20?
20
20
Es mayor 1/19 y por tanto es mayor la primera. Piensa que si dividimos una pizza en 19 trozos
iguales stos son mayores que si la dividimos en 20 trozos iguales.
Si a y b son positivos
a b
1
a
1
.
b
As que 1/3 > 1/4 por ejemplo.

Ms difcil todava:
Comparamos
19 18
y
. Ahora 19/20 = 1 1/20 y 18/19 = 1 1/19.
20 19
Como 1/19 > 1/20 ahora la fraccin mayor es 19/20 puesto que le falta menos para llegar a 1.
Con nmeros ms sencillos se entiende mejor: 2/3 < 3/4 puesto que a
2/3 le falta 1/3 para llegar a 1, y a 3/4 slo 1/4.
Importante: Si a y b son positivosentonces
iii) Reducir a comn denominador y comparar los numeradores:

Nos piden que ordenemos de mayor a menor las siguientes
fracciones:
5 7 9 7 2
; ; ; ;
6 8 4 3 1
Primero buscamos un nmero que sea mltiplo de 6, de 8, de 4 y de 3
(si es el mnimo comn mltiplo mejor que mejor). Encontramos el 24
que es mltiplo de todos ellos. Lo ponemos como nuevo
denominador de todas las fracciones y calculamos los nuevos
numeradores para que las fracciones sean equivalentes: 24:6 = 4
luego el 6 hay que multiplicarlo por 4 para llegar a 24, lo mismo
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5 54 20
6 64 24
7 73 21
8 83 24
9
96
4
46
7
78
3
38
2
224
1
124
54
24
56
24
48
24
Autor: Paco Moya

12
hacemos con el 5, 54 = 20 es el nuevo numerador. As con las dems.

Despus comparamos los numeradores y obtenemos que:
7
8
5
6
9
4
7
3
ya que 21 > 20 > -48 > 54 > 56
1.4. Representacin en la recta numrica
sta es la recta numrica, en ella todo nmero real tiene un lugar exacto.
Recordamos cosas que ya sabes:
Para dibujarla slo se pueden tomar dos decisiones: donde colocamos el 0 y donde colocamos el
1, es decir, dnde est el origen y cul es el tamao de la unidad.
Las unidades han de ser siempre del mismo tamao.
Los nmeros positivos van a la derecha del 0 y los negativos a la izquierda.
El 0 no es ni positivo ni negativo.
La recta numrica no tiene ni principio ni fin. Nosotros slo podemos dibujar una pequea
parte.
Dados 2 nmeros a, b se cumple: a < b si a est a la izquierda de b y viceversa.
As por ejemplo:
1 < 3;
1 < 1;
4 < 2
Todo nmero racional tiene una posicin predeterminada en la recta numrica. Las infinitas fracciones
equivalentes que forman un nmero racional caen en el mismo punto de la recta. As que 2/3 y 4/6, que
son el mismo nmero caen en el mismo punto.
Veamos como representar las fracciones de forma exacta.
Fraccin propia, fraccin impropia y forma mixta

Fraccin propia: Se dice de la fraccin a/b donde a < b. Es decir, el numerador es menor que el
denominador.
Por ejemplo:
4/5 o 99/100.
Si a < b al hacer la divisin la expresin decimal ser menor que 1.
Por ejemplo:
4/5 = 4:5 =0,8.
Fraccin impropia: Se dice de la fraccin a/b donde a > b, numerador mayor que el denominador.
Ejemplo:
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13
15/4 o 37/27. Si hacemos la divisin la expresin decimal es mayor de 1. 15/4 = 3,75 y 37/27 =
1,37037037
Nmero mixto: Las fracciones impropias pueden escribirse como la suma de un nmero entero y de
una fraccin propia.
As por ejemplo:
9
5
5 4
4
1
, sta ltima es la forma mixta.
5
5
En Espaa no es frecuente pero en el mundo anglosajn suele escribirse 1
4
que significa lo mismo.
5
La calculadora cientfica pasa a forma mixta, investgalo.

La forma rpida y automtica de escribir una fraccin en forma mixta es la siguiente:
77
es impropia pues 77 > 6, para escribirla en forma mixta hacemos la
6
divisin entera 77 : 6, es decir, sin decimales, nos interesa el cociente y el
resto.
El cociente es la parte entera, el resto es el numerador de la fraccin y el divisor es el denominador.

Es importante que lo intentes hacer de cabeza (cuando sea razonable), es fcil, por ejemplo:
47/6, buscamos el mltiplo de 6 ms cercano a 47 por abajo, ste es 7 6 = 42, por tanto:
47/6 = 7 + 5/6
puesto que de 42 a 47 van 5. Pinsalo, si nos comemos 47/6 de pizza, nos hemos comido 7 pizzas
enteras y adems 5/6 de pizza.
Nota:
Tambin es fcil hallar el cociente y el resto con la calculadora, por si tienes prisa.
Para 437/6, haz la divisin 437 : 6 , obtienes 72,83333, la parte entera es 72, slo nos queda calcular
el resto. Tenemos 2 caminos:
1) Haces 437 72 6 = 5 y listo.
2) Multiplica la parte decimal por el divisor: 0,8333 6 = 5, que es el resto. Si es necesario redondea
(0,8333 6 = 4,9998 que redondeamos a 5).
Slo te permitimos hacer esto si sabes por qu funciona, si no lo sabes, olvdalo.
Si la fraccin es negativa procedemos de la siguiente forma:
19
5
4
5
4
, ya que la divisin da 3 de cociente y 4 de resto.
5

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14
Representacin de fracciones
a) Si la fraccin es propia:
Por ejemplo
Representa la fraccin 5/6: El valor est entre 0 y 1, por tanto dividimos la primera unidad en 6
partes iguales y tomamos 5.
En la figura se indica cmo hacerlo de forma exacta
usando el Teorema de Tales. Trazamos una recta oblicua
cualquiera que pase por 0, marcamos con el comps 6
puntos a igual distancia entre s (la que sea, pero igual).
Unimos el ltimo punto con el 1 y trazamos paralelas a
ese segmento que pasen por los los puntos intermedios
de la recta oblicua (las lneas discontinuas). Estas rectas
paralelas dividen el intervalo [0, 1] en 6 partes iguales.
Fjate que para dividir en 6 partes iguales slo hay que
marcar 5 puntos intermedios a igual distancia, siempre
uno menos. Para dividir en 8 partes iguales marcamos 7
puntos intermedios.
Si la fraccin es negativa se hace igual pero en el intervalo [ 1, 0].
En la figura hemos representado 5/8, hemos dividido el intervalo [1, 0] en 8 partes iguales y hemos
contado 5 empezando en el 0. Asegrate de entenderlo y si no es el caso pregunta. Por cierto, la flecha
apunta al punto y no al espacio que hay entre ellos.
Si queremos representar la fraccin propia a/b se divide la primera unidad en b partes iguales y se
cuentan a divisiones.
En caso de ser negativa se hace igual pero contando desde 0 hacia la izquierda.
b) Si la fraccin es impropia:
13
1
2
, ahora es fcil
6
6
representarla, nos vamos al 2, la unidad que va del 2 al 3 la dividimos en 6 partes iguales y tomamos
1 (ver imagen).
Representamos 13/6. Lo primero es escribirla en su forma mixta,
11
3
1
, nos vamos al 1 y la unidad que va del 1 al 2 la dividimos en 8 partes iguales y
8
8
tomamos 3.
Igual para
Si la fraccin es negativa procedemos as:

Representamos
12
7
5
7
5
, nos vamos al 1, la unidad que va del 1 al 2 la dividimos
7
en 7 partes iguales y contamos 5 hacia la izquierda empezando en 1.

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15
Representamos
11
4
3
4
3
, nos vamos al 2, dividimos en 4 partes iguales y tomamos
4
3, contando hacia la izquierda y empezando en 2 (ver imagen).
4. Pasa a forma mixta las siguientes fracciones:
5. Pasa a forma mixta las fracciones
50 25 101
; ;
7 11 6
30 50 100
;
;
7 13
21
6. Representa en la recta numrica las fracciones :
1 3 5 3
; ; ;
5 7 8 4
7. Pasa a forma mixta y representa las fracciones:
23 23 180 26
;
;
;
8 8 50 6
8. Halla las fracciones que se corresponden con los puntos A, B, C, D y E, expresando en forma mixta y
como fraccin impropia las representadas por los puntos A, B y E.
1.5. Operaciones con fracciones

Vamos a repasar las operaciones con fracciones, en concreto, la suma, la resta, el producto y la divisin.
Suma y resta de fracciones

La suma y la resta son las operaciones ms exigentes puesto que slo pueden sumarse o restarse cosas
iguales. No podemos sumar metros con segundos, ni con litros. De la misma forma no pueden
5 3
sumarse tercios con quintos ni cuartos con medios. Es decir, no se puede hacer la suma
as tal
6 4
cual, ya que los sextos y los cuartos son de distinto tamao. Pero, habr alguna manera de sumarlas?,
si.
Lo primero es hallar 2 fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador, y entonces ya s se
podrn sumar.
Veamos el ejemplo:
Un mltiplo de 6 y 4 es 12. Escribimos 12 como nuevo denominador y hallamos los numeradores
para que las fracciones sean equivalentes:
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Autor: Paco Moya

16
5 3 52
6 4 12
doceavos.
33
12
10
12
9
12
10 9
12
19
, los doceavos ya s se pueden sumar, y el resultado son
12
Otro ejemplo:
13 51 8
6 10 12
1310
60
516
60
85
60
130 306 40
60
136
60
34
15
Hemos hallado un mltiplo de 6, de 10 y de 12 (si es el mnimo comn mltiplo mejor que mejor), se
escribe como denominador comn y hacemos 60 : 6 = 10, luego el 13 lo multiplicamos por 10, 60:10 = 6
luego el 51 lo multiplicamos por 6, etc.
Cuando todas las fracciones tienen igual denominador, se suman o restan los numeradores, dejando el
mismo denominador. Si es posible se simplifica la fraccin resultante.
En los casos en que no sea fcil hallar el mnimo comn mltiplo se hace lo siguiente:
a
b
c
d
ad
bd
cb
bd
ad cb
bd
As por ejemplo:
15 19
387 155
15155 19387
387155
9678
59985
3226
19995
Producto y divisin de fracciones:

Sorprende que el producto y la divisin de fracciones sean ms sencillos que la suma y la resta.
a c ac
, se multiplican los numeradores entre s para obtener el numerador de la fraccin

b d bd
producto y los denominadores entre s para determinar el denominador de dicha fraccin, fcil no?
Producto:
As:
3 5
11 7
35
117
15
77
Por qu las fracciones se multiplican as?

No vamos a demostrar el caso general, con un ejemplo nos bastar.
23
significa dividir en 4 partes iguales y coger 3 (las 3 franjas inferiores
54
de la figura). Ahora debemos hacer 2/5 de lo que nos ha
quedado, esas 3 franjas las dividimos en 5 partes iguales y
tomamos 2. Como puede verse nos quedan 6 partes iguales
de las 20 totales.
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17
A veces conviene hacer la multiplicacin con inteligencia:

Antes de multiplicar nos fijamos en que el 17 se puede simplificar (para qu vamos a multiplicar
por 17 y luego dividir por 17?) y despus el 5 puesto que 15=35.
Otro ejemplo:
12345
hazla, esperamos que llegues al resultado correcto ya simplificado que es 1/6
23456
Tenemos algo importante que decirte, no queremos ver esto nunca, nunca:
es absolutamente falso (10/12 = 5/6 es lo correcto). Slo pueden simplificarse si
el nmero est multiplicando en el numerador y en el denominador (si es factor
comn). Esto tampoco est nada bien.
Fraccin inversa:
La fraccin inversa de
a
b
ab
es pues se cumple que
b
a
ba
ab
1 que es la definicin de inverso.
ab
Ejemplos:
La inversa de 3/4 es 4/3 y la inversa de 2 es 1/2.
Divisin:
a c
:
b d
ad
b c
ad
bc
Luego para dividir se multiplica por la inversa de la fraccin que divide.

Tambin puedes multiplicar y luego simplificar:
Preguntars que si puedes multiplicar en
Casos curiosos:
90
120
6 9
:
10 15
6 15
10 12
2335
25223
3
4
3
4
x, pues depender de tu profesor.
Dividir entre una dcima es multiplicar por 10 ya que a :
1
10
a 10
1 1
10a
Como caso general: dividir entre 1/a es multiplicar por a.

Dividir entre un nmero es como multiplicar por su inverso: a : 2 = a

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1
2
a
2
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18
6
10
4
15
Torres de fracciones: No te asustes si ves esto

6 4 3 15
:
10 15 5 4
Ahora todo junto.
335
54
, es muy fcil, es lo mismo que
9
, no olvides que __ es lo mismo que :
4
Operaciones combinadas.
Aplicaremos todo lo que sabemos sobre prioridad y uso de parntesis.
Calcula paso a paso y simplifica:
3
1 4
1 3 2
:
4
2 6
2 14 3
Primero hacemos el parntesis de ms adentro y la multiplicacin del segundo parntesis que tiene
prioridad sobre la resta.
3
4
3
6
3
4
4
6
1 5
:
6 14
1
2
1
7
3
4
9 2
5
:
12 12 14
1
6
11 14
12 5
7 2
14 14
154
60
77
30
La fraccin como operador

a) Fraccin de un nmero:
Nos piden hallar las 3 cuartas partes de 120.
Traducimos: hallar 3 de 120. Este de se traduce en matemticas por un por, luego:
4
3
de 120
4
3
120
4
En general
3120
4
a
de c
b
330
a
c
b
90
ac
b
b) Fraccin de una fraccin:

Ejemplos:
10
4 10 4 40 4
de
6
15 6 15 90 9
Halla las dos quintas partes de las diez doceavas partes de 360.
2 10
210360 20360
360
206 120
5 12
512
60
c) Problema inverso:
Me dicen que las tres cuartas partes de un nmero
valen 66. Qu nmero es?
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Autor: Paco Moya

19
Est claro que un cuarto ser 66 : 3 = 22 y los 4 cuartos son 224 = 88

Resumiendo 66
4
= 88
3
a
El caso general es: x
b
b
, se multiplica el nmero por la fraccin inversa.
a
9. Halla las cuatro quintas partes de las tres cuartas partes de 12.
10. Las cinco sextas partes de un nmero son 100, qu nmero es?

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20
2. APROXIMACIONES Y ERRORES
En la vida cotidiana y tambin en las Ciencias Aplicadas es necesario trabajar con nmeros
aproximados.
Unos ejemplos:
Queremos comprar un tercio de metro de tela, tenemos que decirle al dependiente cuanto
queremos y no vamos a ser tan idiotas como para decirle que nos d 0,333 metros o 33,333 cm
que es lo exacto. Lo normal es pedir 33 cm o 333 mm si somos muy finos.
Medimos un folio A4 con la regla y nos da 29,7 cm, la regla llega a los mm. Queremos dividirlo en 8
partes iguales, cunto medir cada parte?, si hacemos 29,7:8 nos da 3,7125 cm, pero la regla no
llega a tanto, ser mejor aproximar a 3,7 cm.
Hacemos un examen con 9 preguntas que valen todas igual. Tenemos 5 bien y las dems en blanco.
Qu nota tenemos?, 105/9 = 5,555555556 segn la calculadora, las ponemos todas?, si lo
hacemos estamos suponiendo que somos capaces de distinguir 1 parte de entre 10000 millones de
partes iguales del examen. Lo razonable es 5,6 o 5,56 si somos muy pero que muy precisos.
Resulta curioso y debera ser delito que en las gasolineras se anuncie: Precio del gasoil 1,399 /litro.
Si alguien va y pide un litro exacto, o 2 o 15 no se lo pueden cobrar exactamente puesto que no
existen las milsimas de !, deberan escribir 1,40 /litro. Es cierto que de esa manera te ahorras 5
cntimos si echas 50 litros pero a ellos les compensa el tema psicolgico, la gente poco culta en
nmeros ve 1,3 en lugar de 1,4.
Exactamente lo mismo pasa en los supermercados: merluza 5,99/Kg. Son trucos baratos que una
mente entrenada sabe detectar y actuar en consecuencia. La diferencia entre 6/Kg y 5,99/Kg es
que te ahorras 1 cntimo! si compras 1 Kg, si compras medio, cunto te ahorras?, nada!, 5,99:2 =
2,995 que redondeado es 3, que es lo que cobran. Aunque bien mirada la oferta no est tan mal, sin
compras 5 Kg. de merluza ahorras para comprarte un caramelo, eso s, tienes que comprar ms de
medio Kg por vez.
Utilizar demasiadas cifras decimales sin estar seguro de ellas no es sinnimo de precisin sino de
torpeza.
2.1. Redondeo.
Te recordamos como se redondean correctamente los nmeros.
Redondear
a las diezmilsimas: = 3,1415926535, la cifra de las diezmilsimas es 5, como la
3,1416 .
cifra siguiente es 9 que es 5, le sumamos 1 al 5 y pondremos
Fjate que
Redondear
est ms cerca de 3,1416 que de 3,1415

2 a las centsimas:
dejamos tal cual,
2 =1,41421356, ahora la cifra siguiente es 4 < 5 luego la
2 1, 41
La regla es: Localizamos la cifra de redondeo, miramos la siguiente cifra (slo la siguiente), si sta es
menor que 5 dejamos la cifra de redondeo igual, si la cifra siguiente es 5 o mayor que 5 incrementamos
en 1 la cifra de redondeo.
Ms ejemplos:
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21
Redondea
1,995 a las centsimas 2,00 y los ceros hay que escribirlos para indicar dnde hemos
redondeado.
1555555 en los miles 1556000 donde hay que completar con ceros despus de los miles.
6,94999 en las dcimas 6,9 slo hay que mirar el 4
Nota importante: Si el resultado de un problema son se redondear siempre en los cntimos.
Otra nota importante: Si queremos dar un resultado con 2 decimales en los pasos intermedios
trabajaremos con ms decimales, al menos 3 o 4, de lo contrario el resultado no tendr la precisin que
pretendemos, un ejemplo:
A = 9,65; B = 6,98 y C = 4,99. Queremos hacer (A B) C2, si hacemos A B y redondeamos en las
centsimas nos queda 67,36 y si ahora multiplicamos por 4,992 = 24,90 nos sale 1677,26.
El resultado correcto es 1677,20 donde slo hemos redondeado al final.
2.2. Cifras significativas.

Es el nmero de cifras con valor que se utilizan para expresar un nmero aproximado.
Unos cuantos ejemplos y lo entiendes:
2,25 tiene 3 cifras significativas;
28,049 tiene 5 cifras significativas.
5,00 tiene 3;
4000,01 tiene 6;
10000 no sabemos las cifras significativas que tiene, puede ser 1 o 2 o 3 o 4 o 5, nos tienen que
decir en qu cifra se ha aproximado. Para este ltimo caso puede recurrirse a la notacin cientfica
para decir con precisin el nmero de cifras significativas, as:
1104 tiene una cifra significativa, 1,0104 tiene 2 y as hasta 1,0000104 que tiene 5.
Consideraciones:
Las cifras distintas de 0 siempre son significativas.
Los ceros a la izquierda nunca son cifras significativas: 0,0002 tiene una cifra significativa.
Los ceros en medio de otras cifras distintas de 0 siempre son significativos 2004 tiene 4 cifras
significativas.
Ms que el nmero de decimales la precisin de una aproximacin se mide por el nmero de cifras
significativas.
No deben utilizarse ms cifras de las que requiera la situacin.
11. Copia esta tabla en tu cuaderno y redondea con el nmero de cifras indicado
Cifras significativas
Nmero
10

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Autor: Paco Moya

22
1/7
95549
100000
30000
3104
1,9995
2,000
20,55
2.3. Error absoluto y error relativo

I.- Error absoluto
Se define el error absoluto (EA) como EA = valor real valor aproximado .
Las barras verticales se leen valor absoluto y significan que el resultado se dar siempre positivo.
Ejemplo:
Aproximamos 1/3 de litro por 0,33 litros.
EA =
1
0,33
3
0, 00333... 0, 0033 litros
Otro ejemplo:
Aproximamos 16/6 Kg. con 2 cifras significativas (2,7 Kg.)
EA =
16
2, 7
6
0, 0333...
0, 033 Kg.
No deben ponerse demasiadas cifras significativas en el error absoluto, 2 o 3 es suficiente.

El error absoluto tiene las mismas unidades que la magnitud que se aproxima.
Estos errores son grandes o pequeos?, la respuesta es, comparados con qu?
Para ello se define el error relativo que s nos da una medida de lo grande o pequeo que es el error
absoluto.
II.- Error relativo

Para comparar errores de distintas magnitudes o nmeros se define el Error Relativo (ER) como:
ER =
EA
Valor real
que suele multiplicarse por 100 para hablar de % de error relativo.

Si no se conoce el valor real se sustituye por el valor aproximado (la diferencia normalmente es
pequea).
Calculamos el error relativo para los ejemplos de arriba:
1) ER

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0, 0033
1/ 3
0, 0099
0,99% de ER
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23
2) ER
0, 033
8/3
0, 0124
1, 2% de ER
Ahora s podemos decir que la 1 aproximacin tiene menos error que la 2, puesto que el error relativo
es menor.
El error relativo (ER) no tiene unidades y por ello se pueden comparar errores de distintas magnitudes
o con distintas unidades.
Qu hacer si no se conoce el valor exacto?
En este caso no se puede calcular el error absoluto, sin embargo todos los aparatos de medida tienen
un error absoluto mximo.
Balanzas de bao que miden de 100 g en 100 g su error absoluto mximo es de 50 g.
Cronmetros que miden centsimas de segundo, su error absoluto mximo ser de 0,005 s, media
centsima.
Reglas normales que miden mm, su error absoluto mximo ser de 0,5 mm = 0,05 cm = 0,0005 m
A esto se le denomina cota de error absoluto.
Te pesas en una bscula de bao y te marca 65,3 Kg, el error absoluto mximo es de 0,05 Kg (50 g)
Ahora pesamos un coche en una bscula especial y pesa 1250 Kg con error absoluto mximo de 10
Kg. Qu medida es ms precisa?
T ER
0, 05
65,3
Coche ER
0, 00077
10
1250
0, 008
ER
ER
0, 077%
0,8%
Es mucho ms precisa la bscula de bao en este caso. Sin embargo, si en la misma bscula pesamos a
un beb y marca 3,1Kg, el error relativo sale menor o igual que 1,6 % (prubalo) y ahora la medida de la
bscula de bao es mucho menos precisa.
As que el error depende de la precisin de la mquina y de la medida que hagamos con ella.
12. Prueba que 123,45 con EA = 0,005 y 0,12345 con EA = 0,000005 tienen el mismo ER.
13. Contesta Verdadero o Falso y justifica tu respuesta:
a) Para una misma mquina de medir el error cometido es menor cuanto ms pequea sea la medida.
b) No se pueden comparar errores relativos de distintas magnitudes.
c) Poner precios como 1,99 /Kg es un intento de engao.
d) Comprar a 1,99 /Kg frente a 2 /Kg supone un ahorro.
e) Poner muchas cifras en un resultado significa que uno es un gran matemtico.
f) La precisin se mide por el nmero de cifras decimales.
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24
3. FRACCIONES Y DECIMALES
Vamos a ver cmo se pasa de fraccin a decimal y de decimal a fraccin.
3.1. Expresin decimal de una fraccin

Toda fraccin tiene una expresin decimal que se obtiene dividiendo el numerador entre el
denominador:
a/b = a:b
Ejemplos:
3
25
0,12;
68
99
0, 686868...;
91
177
1,1375;
1,9666...
80
90
Como puedes observar unas veces la expresin decimal es exacta (puesto que el resto sale 0) y otras
veces sale peridica, infinitos decimales entre los que se repite un bloque de cifras que se denomina
periodo.
Siempre sale as, exacto o peridico?, t te contestas cuando leas lo siguiente.
Hacemos 1/17 = 1 : 17 = 0,05882352941, que son las cifras que muestra la calculadora, no parece
tener periodo, pero ser posible que s lo tenga pero que no lo veamos por ser muy largo?
Empezamos a hacer la divisin:
Los restos obtenidos son 10; 15; 14; 4; 6;
Como sabes los restos son inferiores al divisor y en este caso pueden ser 1; 2;
3; 4; ; 15 o 16, el 0 no puede salir, lo explicamos despus.
Hacemos ahora 2 preguntas: Qu ocurre si vuelve a salir el mismo resto 2
veces?, tiene a la fuerza que repetirse alguna vez un resto?
La respuesta a la primera pregunta es que si se repite un resto se repetir la cifra del cociente y a partir
de ah se repetirn todas en forma de periodo.
La respuesta a la segunda pregunta es: S, a la fuerza, seguro que s!, si tengo 16 posibles restos y
suponemos que han salido los 16 posibles ya, qu ocurre al sacar el siguiente?
Lo entiendes mejor con caramelos, tengo muchos caramelos para repartir entre 16 personas, ya le he
dado 1 caramelo a cada uno, es decir, todos tienen ya 1 caramelo, me dispongo a repartir el siguiente,
le tocara a alguien que ya tiene?
A esto se le denomina en matemticas Principio del Palomar y es una herramienta muy potente.
Busca algo sobre l.
Meto 5 pelotas en 4 cajas, habr alguna caja con ms
de 1 pelota?
Esperamos que lo hayas entendido, en el peor de los casos el resto nmero 17 tiene que coincidir con
alguno de los anteriores, se repetirn las cifras del cociente y por tanto la expresin decimal es
peridica.
Puedes comprobar que efectivamente los restos son 10, 15, 14, 4, 6, 9, 5, 16, 7, 2, 3, 13, 11, 8, 12, 1,
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25
10, , el peor de los casos posibles, se repite el que hace el nmero 17. Lo normal es que se repita
antes. Por cierto que la divisin sale
1:17 = 0,05882352941176470588235294117647 un periodo de slo 16 cifras!
Aunque hemos visto un caso particular, sta es una regla general:
La expresin decimal de una fraccin es exacta o peridica.
El nmero de cifras del periodo de 1/n es menor o igual que n 1.
Cundo sale exacta y cundo peridica?
Pues es fcil, nos dan una fraccin como por ejemplo
27
, primero la simplificamos hasta obtener la
150
27
9
, nos fijamos slo en el denominador y lo descomponemos en factores
150 50
primos, 50 = 5 10 = 5 2 5 = 2 52, como los factores primos son slo 2 y 5 la expresin decimal es
exacta.
irreducible:
Veamos la razn:
2 52 es divisor de 22 52 = 100 una potencia de 10. Se cumple
falta multiplicar por 9
9
252
2252
252
1
252
2
100
0, 02 , slo
0, 029 0,18 .
Fjate que el nmero de decimales es 2, el mayor de los exponentes de 2 y 5.

Por ejemplo
En general
1
2 53
0, 0005 tiene 4 cifras decimales pues el mayor exponente es 4.
1
tiene expresin decimal exacta y el nmero de cifras decimales es el mximo entre n
2 5m
n
y m.
20 10
, descomponemos el 21 en factores primos, 21 = 3 7, como hay factores
42 21
distintos de 2 y 5 la expresin ser peridica.
El otro caso:
Veamos: si la expresin fuese exacta podramos escribir
10
37
a
10n
1010n
37
a , con a un
nmero entero. Pero esto no puede ser!, 10 slo tiene los factores 2 y 5 y los factores 3 y 7 no
pueden simplificarse. Como no puede ser exacta ser peridica.
Si en el denominador de una fraccin irreducible aparecen factores primos distintos de 2 y de 5 la
expresin decimal ser peridica.
14. Sin hacer la divisin indica si las siguientes fracciones tienen expresin decimal exacta o peridica:
a)
21
750
b)
75
21

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c)
11
99
d)
35
56
Autor: Paco Moya
26
3.2. Forma de fraccin de una expresin decimal

Los nmeros decimales exactos o peridicos pueden expresarse como una fraccin.
De decimal exacto a fraccin:
1175 47
1000 40
Es muy fcil, mira los ejemplos de la derecha.
2068 517
20, 68
Has pillado el truco?
100
25
Se pone en el numerador el nmero sin la coma y en el denominador
31416 3927
3,1416
la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene. Se
10000 1250
simplifica la fraccin.
1,175
Las personas inteligentes comprueban lo que han hecho, divide 47 entre 40, si te da 1,175 est
bien!, y no hace falta que nadie te lo diga
De decimal peridico a fraccin:

Antes de ver el mtodo riguroso vamos a jugar un rato.
Coge la calculadora y haz las siguientes divisiones y apunta los resultados decimales en tu cuaderno:
1:9; 2:9; 3:9; 8:9;
1:99; 13:99; 37:99; 98:99;
1:999; 123:999; 567:999; 998:999.
Nota:
Al hacer 6/9 la calculadora da 0,6666666667, realmente es 6 peridico, la calculadora lo hace bien y
redondea en la ltima cifra.
Si has observado bien ya sabes escribir un montn de expresiones decimales peridicos a su forma de
fraccin.
Por ejemplo:
0,444= 4/9;
0,333 = 3/9 = 1/3.
0,171717= 17/99;
0,454545 = 45/99 = 5/11;
0,878787= 87/99 = 29/33
0,337337337 = 337/999;
0,549549= 549/999 = 61/111
Cmo ser 0,1234512345?, pues 12345/99999 = 4115/33333
As que ya lo sabes, para tener un periodo de n cifras el denominador tiene n nueves.
Pero el truco anterior no vale para 5,888
Lo adaptamos: 5,888 = 5 + 0,888 = 5 +
8
9
45
9
8
9
53
9
Sigue sin valer para 0,7333

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27
Hacemos 0,7333 = 0,7 + 0,0333 =
7
10
3
7
:10
9
10
3
90
21 1
30 30
22
30
11
15
Combinando los 3 trucos anteriores salen todos, pero no seguimos, te dejamos que investigues t.
Nosotros vamos a explicar el mtodo serio.
Otro ejemplo:
Nos piden expresar el nmero 7,3252525... a su forma de fraccin. Lo primero ser ponerle un
nombre, por ejemplo N = 7,3252525, lo segundo es conseguir 2 nmeros con la misma parte
decimal.
El anteperiodo tiene 1 cifra y el periodo 2. Para
conseguir la misma parte decimal multiplicamos
por 1000 y la coma se va hasta despus del primer
periodo, si multiplicamos por 10 la coma se va
hasta delante del primer periodo.
Ya tenemos 2 nmeros con la misma parte decimal, si los restamos sta desaparece y podemos
despejar N.
Fjate que la resta se hace en los 2 miembros a la vez.
Mtodo formal:
Multiplicamos el nmero por la potencia de 10 necesaria para llevarnos la coma al final del primer
periodo, luego lo multiplicamos otra vez para que la coma quede al principio del primer periodo.
Otro ejemplo y lo entiendes:
N = 15,25636363
Cmo conseguir 2 nmeros con la parte decimal ,636363?
Pues lo ms fcil es 10000N = 152563,6363 y 100N = 1525,6363
Restamos: 9900N = 151038 N =
151038
9900
8391
550
Estos son los casos ms difciles (peridicos mixtos), cuando no haya anteperiodo (peridico puro)
slo habr que multiplicar una vez puesto que ya tenemos el periodo justo despus de la coma:
N = 4,545454
100N = 454,5454
1N = 4,5454
__________________
99N = 450 N =
450
99
50
11

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28
Ejemplos:
N
10N
1N =
9N
1,333
13,333
1,333 =
12
100N
10N =
90N
5,6777
567,77
56,77 =
511
1000N
100N =
900N
8,65888 8658,88
865,88... = 7793
N = 12/9
N = 511/90
N = 7793/900
Por ltimo, si te dicen que hay un truco para hacer esto en segundos y sin calentarse la cabeza, pues es
cierto, lo hay, lo conocemos. Es una regla que se olvida y por tanto no vale para nada, no es razonada.
15. Pasa a fraccin y simplifica:
a) 1,4142
b) 0,125
c) 6,66
a.
1,41424142
b. 0,125125
c.
6,666

1) 1,041424142
2) 0,7125125
3) 6,7666
18. Pasa fraccin y calcula:
A. 0,333 + 0,666
B. 0,888 2,5
C. 0,65 : 0,656565

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Autor: Paco Moya

29
4.- RESOLUCIN DE PROBLEMAS MEDIANTE FRACCIONES.

Vemos unos cuantos ejemplos:
i) Cuntos litros hay en 90 botellas de 3 cuartos de litro cada una?
Lo primero que debes hacer es ponerte un ejemplo con nmeros ms fciles.
Tengo 10 botellas cada una de 2 litros. Est claro que tenemos 20 litros, qu operacin hemos hecho?,
multiplicar?, pues lo mismo hacemos con los nmeros del problema:
3 litros
80botellas
botella
4
380
4
60litros
(Observa que botellas se van con botellas y las unidades finales son litros).
ii)
Cuntas botellas de 3 octavos de litro necesito para envasar 900 litros?
Nuevamente cambiamos los nmeros por otros ms sencillos: quiero envasar 10 litros en botellas de 2
litros. Est claro que necesito 5 botellas (10 : 2).
Hacemos lo mismo con nuestros nmeros:
900 litros :
3
3
litros/botella = 900 :
8
8
900
8
3
3008 2400 botellas
Fjate que litros se va con litros y que las botellas que dividen en el denominador al final pasan
multiplicando en el numerador, por lo que unidad del resultado es botellas.
litros litros
:
1
botella
iii)
litrosbotella
litros
botella
Lluvia gana cierto dinero al mes, si se gasta el 40 % de l en pagar la letra del piso, el 75 % de
lo que le queda en facturas y le sobran 90 para comer. Cunto gana y cunto gasta en el
piso y en facturas?
Lo primero: 40 % =
40
100
2
75
y 75 % =
5
100
3
4
Lo hacemos de 2 maneras y eliges la que ms te guste:

a) Mtodo grfico:
Hacemos un rectngulo de 5 x 4 cuadrados que son los
denominadores.
De las 5 franjas verticales iguales quitamos 2 que es lo que se gasta
en la letra del piso.
Lo que queda est dividido en 4 partes iguales y quitamos 3 que es lo
que se gasta en facturas. Nos quedan 3 cuadraditos que son los 90
de la comida. Luego un cuadradito es 90 : 3 = 30 .
Lo que gana es 30 20 = 600 .
En la letra se gasta 30 8 = 240 y en facturas 30 9 = 270 .
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Autor: Paco Moya

30
b) Con fracciones:
Si a una cantidad le quitamos sus 2/5 nos quedan 3/5 de ella (1

33
En facturas nos gastamos
45
2/5 = 5/5 2/5)
9
20
3 9 12 9
5 20
20
nos dicen que son 90 . Por lo tanto 1/20 sern 90 : 3 = 30 .
Si tenamos 3/5 y nos gastamos 9/20 nos quedan
3
de la cantidad inicial. Esos 3/20
20
La cantidad total son los 20/20 luego 30 20 = 600 .

En la letra del piso me gasto 2/5 de 600 = 1200 : 5 = 240 y en facturas 3/4 de (600 240) = 3/4 de 360
= 270 .
Tengo
Quito
Me queda
En cualquier caso los problemas se comprueban.
40 % de 600 = 0,4 600 = 240 se gasta en la letra.
3/5
2/5
3/5
3/4 de 3/5 = 9/20 3/5 9/20 = 3/20
600 240 = 360 me quedan.

75 % de 360 = 0,75 360 = 270 se gasta en facturas.
360 270 = 90 que le quedan para comer. Funciona!
iv) Una pelota pierde en cada bote 1 quinto de la altura desde la que cae.
a) Cuntos botes debe dar para que la altura alcanzada sea inferior a 1 dcimo de la inicial?
b) Si despus del cuarto bote su altura es de 12,8 cm, cul era la altura inicial?
Lo primero es darse cuenta de que si pierde un quinto de la altura se queda con los 4 quintos de sta.
Por tanto en cada bote la altura se multiplica por 4/5.
4
a) Tenemos que ver para qu n se cumple
5
Y esto lo hacemos probando con la calculadora:
4
5
1
= 0,1
10
10
0,107
0,1 pero
4
5
11
0, 0859 0,1 , luego
hacen falta 11 botes.

4
b)
5
256
que es la fraccin por la que se ha multiplicado la altura inicial.
625
256
h 12,8
625
h = 12,8
625
256
31, 25cm
v) A Mariana le descuentan la quinta parte de su sueldo bruto en concepto de IRPF y la sexta parte del
mismo para la Seguridad Social. Si cobra 600 netos, cul es su sueldo bruto?
Sumamos las dos fracciones puesto que se refieren a la misma cantidad:
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Autor: Paco Moya

31
1
5
1
6
6 5
30
11
30
que es la parte que descuentan del sueldo bruto para tener el neto. Le quedan 1
11
30
19
de la
30
cantidad inicial. Esos 19/30 nos dicen que son 600 .

Para calcular el sueldo bruto hacemos:
600
30
19
947,37 .
Comprobacin:
1/5 de 947,37 = 189,47 paga de IRPF
1/6 de 947,37 = 157,90 paga a la S.S.
947,37 189,47 157,90 = 600 que es el sueldo neto. Bien!
Podra haber habido un pequeo desfase de algn cntimo debido a las aproximaciones

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32
CURIOSIDADES. REVISTA
Suma de infinitas fracciones.
El sentido comn te dice que si sumamos infinitos nmeros positivos la suma tiene que ser infinita.
Pues, no necesariamente!
1 1 1 1
1
... donde cada fraccin es la mitad de la
2 4 8 16 32
anterior. Los puntos suspensivos indican que esto no acaba nunca, en teora deberamos sumar y sumar
y seguir sumando de forma indefinida. En la prctica no puede hacerse, pero para eso estn las
matemticas.
Te proponemos un reto, vamos a sumar
Coge la calculadora y empieza: 1:2 + 1:4 + 1:8 + 1:16 +1:32 + 1:64

Te da 0,984375 o si tienes suerte 63/64, slo falta 1/64 para llegar a 1!
Suma ahora al resultado anterior 1/128, obtenemos 0,9921875 o lo que es lo mismo 127/128, slo falta
1/128 para llegar a 1. Debes seguir, los siguientes nmeros a sumar son 1/256, 1/512, 1/1024,
Si te has fijado nos acercamos cada vez ms a 1. Vale, no vamos a llegar nunca, pero si quisiramos
darle un valor a la suma infinita de arriba, t cul le daras?
Los matemticos le dan el valor 1.
Observa. Tienes una hoja de papel cuadrada de rea 1. La cortas por
la mitad, y dejas el trozo cortado encima de la mesa y el sin cortar en
tu mando. Vuelves a cortar por la mitad el trozo que tienes en tu
mano, y vuelves a dejar encima de la mesa el trozo cortado. Y sigues,
y sigues Sumas los trozos de papel que tienes en la mesa. Podra
alguna vez sumar ms de 1? No, evidentemente, son trozos de un
papel de rea 1. Alguna vez tendras todo el papel encima de la
mesa? Cada vez tienes menos papel en la mano, y ms en la mesa,
pero al cortar por la mita, nunca lo tendras todo. Sin embargo, los
matemticos dicen que en el infinito esa suma vale 1.
Ahora tenemos una pizza y nos vamos a comer la pizza de tercios
en tercios, es decir, primero 1/3, despus 1/3 de 1/3, luego 1/3 de
1/3 de 1/3, y as sucesivamente
1 1
3 9
1
27
1
...
81
Cunto crees que vale esta suma?

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33
RESUMEN
10 5 (4 3 22) = 50
Prioridad de las 1 Parntesis interiores, 2 Potencias y races, 3 Productos y

divisiones, 4 Sumas y restas.
operaciones
Signo de la suma (+) + (+) = (+) se suman, () + () = () se sumam.
(+) + () = ? tiene el signo del mayor en valor absoluto.
7/3 8/3 = 15/3 = 5

12/5 + 8/5 = 4/5
Signo del
producto y la
divisin
4 (10) = +40
+2 (15) = 30
Si tienen igual signo da positivo. (+)(+) = ()() = (+)

Si tienen signo contrario da negativo. (+)() = ()(+) = ()
Nmero Racional Un nmero r es racional si puede escribirse como r = a/b con 2; 3/8; 7/2 son racionales.
a, b enteros y b 0.
Tambin 0,125 y 2,6777...
2y
no lo son.
Fraccin
irreducible
Se obtiene dividiendo el numerador y el denominador por el 360/840 = 3/7, la ltima es

mismo nmero. Numerador y denominador son primos entre irreducible.
s.
Fracciones
equivalentes
Son equivalentes las fracciones que tienen igual expresin 3 6 15

= 0,75 son
decimal. Dos fracciones equivalentes representan al mismo 4 8 20
nmero racional. Sus productos cruzados valen lo mismo.
equivalentes. 3 20 = 4 15
Ordenacin de
fracciones
Se pasan a comn denominador o se halla su valor decimal o 3 4 9 ya que 15 16 18

20 20 20
se usa la lgica y el truco a/b < c/d si ad < bc para nmeros 4 5 10
Entre otros motivos
positivos.
Representacin
Si es necesario se pasan a forma mixta. Para n + a/b

dividimos la unidad que va de n a n + 1 en b partes
iguales y tomamos a. Para n a/b dividimos la unidad
que va de n a n 1 en b partes iguales y contamos a
empezando en n.
Suma y resta de
fracciones
Se pasan a comn denominador y se suman (restan) los

numeradores.
5
6
Producto y
divisin
a/b c/d = ac/bd

a/b : c/d = a/b d/c = ad/bc
2 14 227 2
7 6 723 3
6 14 6 10 6
:
5 10 5 14 7
Fraccin de un
nmero
a/b de x = a/b x = (ax)/b
3/4 de 60 = 3/4 60 = 45
3/4 de 4/5 = 3/4 4/5 = 3/5
Cifras
significativas
Es el nmero de cifras con valor que se utilizan para

aproximar un nmero
0,025 tiene 2
3,020 tiene 4
3000 no sabemos las que tiene

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7
8
20
24
21
24
1
24
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34
Errores
Error absoluto: EA = valor real valor aproximado

Error relativo: ER =
EA
se multiplica por 100
Valor real
para obtener el % de ER.
Fracciones y
decimales
2
3
0, 7
ER
EA 0, 033
0, 033
2/3
0, 050
5%
La expresin decimal de una fraccin siempre es exacta o 3/40 = 0,075 exacta

perdica. Exacta si el denominador slo tiene como
5/12 = 0,41666... peridica
factores primos el 2 o el 5. Peridica en caso contrario.
Paso de decimal Expresin decimal exacta: se divide el nmero sin la

3,175 = 3175/1000 = 127/40
a fraccin
coma entre la unidad seguida de tantos ceros como cifras N= 2,0333...
decimales.
100N 10N = 183
Expresin decimal peridica: Se multiplica N por
90N = 183
potencias de 10 hasta conseguir 2 nmeros con la misma N = 183/90=61/30.
parte decimal, se restan y se despeja N.

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35
EJERCICIOS Y PROBLEMAS.
1. Halla paso a paso
(5 + 4 (2) +7) : (7 (3 4) (1))
2. Ordena de menor a mayor:
8 8 4 38 77 9
; ; ; ; ;
9 9 5 45 90 8
3. Indica razonadamente qu fraccin es mayor:

a)
102 98
y
101 99
b)
98 97
102
103
y
c)
y
99 98
101
102
4. Demuestra que 4,999 = 5

Generaliza: Cunto vale n,999?
5. Pasa a forma mixta:
16 152 17 23
;
;
;
9 6
5
4
6. Representa de forma exacta en la recta numrica:
760
; 3,125;
240
46
; -2,1666
14
7. Simplifica:
a)
2 7 15
10 6
2 3 4
b)
c)
21 10
10 2
2 5 10
8. Halla la fraccin que cae justo en medio de 3/2 y 9/4 en la recta numrica.
a b
2
Representa las 3 fracciones en la recta numrica.
Pista: La media aritmtica
9. La media armnica se define como H(a, b) =
1
1
a
1
b
, el inverso de la media aritmtica de los
2
inversos.
a) Demuestra que H(a, b) =
b) Halla H
3 11
,
2 3
10. Halla la fraccin inversa de 3

11. Opera y simplifica:
2ab
a b
4 6
:
5 10
4 6 10 7
5 14 12 2

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36
12. Resuelve paso a paso:
3 2 4
:
5 5 6
3 1
:
2
5 6
13. Calcula las dos terceras parte de la sexta parte del 80% de 900.
14. Halla el nmero tal que sus cuatro tercios valen 520.
15. Cuntos botes de tres octavos de litro puedo llenar con 12 litros?
16. Calcula la fraccin por la que hay que multiplicar 450 para obtener 720.
17. Si 100 pulgadas son 254 cm:
a) Halla el largo en centmetros de una televisin si la altura son 19,2 pulgadas y largo/alto = 4/3
b) Igual pero ahora largo/alto = 16/9
18. Si en una clase el 77,777 % de los alumnos aprueban y hay ms de 30 alumnos pero menos de 40,
cuntos alumnos son y cuntos aprueban?
19. Tres peregrinos deciden iniciar un viaje de 8 das. El primero de los peregrinos aporta 5 panes para
el camino, el segundo peregrino, 3 panes, y el tercero no aporta ninguno, pero promete pagarles a
sus compaeros al final del viaje por el pan que haya comido. Cada uno de los das que dur el viaje,
a la hora de comer sacaban un pan de la bolsa, lo dividan en tres pedazos y cada peregrino se
coma un pedazo. Cuando llegaron a su destino, el caminante que no haba aportado ningn pan
sac 8 monedas y las entreg a sus compaeros: 5 monedas para el que haba puesto 5 panes y 3
monedas para el que haba contribuido con 3 panes. Podras explicar por qu este reparto de
monedas no es justo? Cul sera el reparto justo? (Problema de la Olimpiada de Albacete. ! Se debe
tener en cuenta no los panes que uno ha puesto sino lo que realmente ha aportado (lo puesto menos lo comido).
20. Aproxima los nmeros 32567 y 1,395 con 2 cifras significativas y di en cul se comete menor error
relativo.
21.
no puede representarse mediante una fraccin de enteros pero, puedes hallar una fraccin que
lo aproxime con 5 cifras significativas?
22. Aproximamos
por:
a) Simplifica hasta una fraccin impropia irreducible.

b) Halla el error absoluto y el error relativo.
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3
7
1
16
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37
23. Cuntas botellas de 3/4 de litro necesito para tener la misma cantidad que en 60 botellas de 3/5 de
litro?
24. Halla un nmero entero de tal forma que: su mitad, su tercera parte, su cuarta parte, su quinta
parte, su sexta parte y su sptima parte sean nmeros enteros.
25. A la unidad le quito sus 2 quintas partes. Por qu fraccin hay que multiplicar el resultado para
llegar otra vez a la unidad?
26. Halla la fraccin resultante:
a) Quito 1 tercio de lo que tengo y luego aado 1 tercio de lo que queda.
b) Aado 1 tercio de lo que tengo y despus quito 1 tercio del resultado.
27. Ests aburrido y decides jugar a lo siguiente: Avanzas un metro en lnea recta, retrocedes la mitad,
avanzas la mitad de lo que has retrocedido en el ltimo paso, retrocedes la mitad de lo que has
avanzado en el ltimo paso,
Si lo haces muchas, pero que muchas veces, cunto avanzas en total?
1 1 1 1 1
1
...
2 4 8 16 32
28. Daro da pasos de 3/5 de metro, su perro Rayo da pasos de de metro. Si ambos van a igual
velocidad y Rayo da 360 pasos por minuto, cuntos pasos por minuto dar Daro?
29. La figura de al lado es un Tamgran.
a) Halla la fraccin que se corresponde con cada una de las 7 piezas.
b) Si el lado del cuadrado es de 20cm, halla el rea de cada pieza.
30. Si el lado del cuadrado es de 4 cm halla la fraccin y el rea de la zona coloreada:
31. Calcula:
2
a)
3
3 1
:
2 3
1
2

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3
b)
4
3 3
:
2 4
3
2
8
c)
3
3 1
:
4 2
1
1
2
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38
AUTOEVALUACIN
1.
Sabes operar con nmeros enteros, conoces la prioridad de las operaciones y el uso de
parntesis. Resuelve paso a paso:
(8 7 (4 + 6) : (2 + (3)) + 5 4 22) (2)
2.
Sabes obtener fracciones equivalentes. Ordena de mayor a menor:

5 7 7 5 5
; ; ; ;
6 8 8 6 4
3.
Sabes representar fracciones de forma exacta en la recta numrica. Representa:

3 17 11
; ;
; 0,125
4 6 7
4.
Sabes operar con fracciones. Resuelve paso a paso y simplifica:
2
3
5.
5
11
: 2
6
3
2
6
Sabes hallar la fraccin de un nmero y la fraccin de una fraccin.

a) Halla las cuatro quintas partes de los cinco octavos de 360.
b) Una botella tiene llenas sus siete octavas partes, si contiene 840 cm3, cunto le cabe llena?
6.
Sabes redondear y calcular el error relativo cometido. Aproxima los nmeros 9859 y 9,945 con 2
cifras significativas y calcula los errores relativos cometidos (en %), cul es menor?
7.
Sabes distinguir cundo una fraccin tiene una expresin decimal exacta.
a) Di cules de las siguientes fracciones tienen expresin decimal exacta y cules peridica:
6
5 42
;
;
120 180 210
b) Cuntos decimales tiene
1
?
2 56
10
c) Cuntas cifras como mximo puede tener el periodo de 1/97?

8.
Sabes pasar de decimal a fraccin. Pasa a fraccin y simplifica:

a) 2,225
9.
b) 2,2252525...
c)
0,125
0,125125125...
Sabes resolver problemas mediante fracciones.

Una medusa crece cada semana un tercio de su volumen.
a) Cuntas semanas deben pasar para que su volumen se multiplique por ms de 3?
b) Si su volumen actual es de 1200 cm3, cul era su volumen hace 3 semanas?

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39
10.
A un trabajador le bajan el sueldo la sexta parte, de lo que le queda el 25 % se va destinado a

impuestos y por ltimo del resto que le queda las dos quintas partes se las gasta en pagar la
hipoteca del piso. Si aun tiene disponibles 450 , cunto cobraba antes de la bajada de sueldo?,
cunto paga de impuestos y de hipoteca?
Soluciones:
1) 10.
2) 7
5
6
5
6
7
8
5.
4
3)
4)
7
.
2
5) a) 180;
b) 960 cm3.
6) 9859: 9900 EA = 41 ER = 0,42 %.
9,945: 9,9 EA = 0,045 ER = 0,45 %, es un poco menor el primero.
7) a) Primero se simplifican, son exactas 6/120 y 42/150. 5/180 tiene expresin decimal peridica.
b) 10 cifras decimales.
c) 96 cifras (de hecho las tiene).
8) a)
89
40
b)
2203
990
c)
999
1000
0,999
9) a) 4 semanas.
b) 506,25 cm3.
10) Cobraba 1200 . Ahora cobra 1000 , paga 250 de impuestos y 300 de hipoteca.

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3 de ESO
Captulo 2:
Potencias y races
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Autora: Nieves Zuasti

Revisor: Sergio Hernndez
Ilustraciones: Banco de Imgenes de INTEF
Potencias y races. 3 de ESO
41
ndice
1. OPERACIONES CON POTENCIAS

1.1. PRODUCTO DE POTENCIAS
1.2. COCIENTE DE POTENCIAS
1.3. POTENCIA DE UN PRODUCTO
1.4. POTENCIA DE UN COCIENTE
1.5. POTENCIA DE OTRA POTENCIA
2. POTENCIAS DE NMEROS RACIONALES

2.1. OPERACIONES CON BASE RACIONAL
3. NOTACIN CIENTFICA
3.1. GRANDES Y PEQUEOS NMEROS
3.2. OPERACIONES CON NOTACIN CIENTFICA
4. RACES
4.1. RACES DE NMEROS RACIONALES
4.2. RADICALES DE NDICE CUALQUIERA
4.3. POTENCIAS DE EXPONENTE RACIONAL
4.4. EXTRACCIN DE FACTORES DE UN RADICAL
4.5. OPERACIONES CON RADICALES
Resumen
En este captulo utilizamos los grandes nmeros, las potencias,
que nos permiten describir de manera ms fcil la inmensidad del
Universo, expresar sus distancias, la masa de los cuerpos
celestes, el nmero de galaxias, estrellas y planetas.
Tambin nos fijaremos en los pequeos nmeros, el mundo
microscpico expresado en forma de potencia de exponente
negativo.
Utilizaremos la notacin cientfica para grandes y pequeos
nmeros.
Repasaremos las operaciones con potencias de exponente un nmero natural, introduciendo las potencias
con exponentes negativos y racionales. Ya conocemos las potencias de base un nmero natural, ahora
usaremos las mismas ideas utilizando bases de nmeros negativos y racionales. Ya conoces los radicales,
ahora veremos que un radical es una potencia de exponente un nmero fraccionario y que podemos
utilizar las propiedades de las potencias con ellos.
3 ESO. Captulo 2: Potencias y races

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42
1. OPERACIONES CON POTENCIAS

Recuerda que la potencia an de base un nmero natural a y exponente natural
n es un producto de n factores iguales a la base:
an = a a a....n factores...... a
54 = 625
(n > 0)
El factor que se repite es la base y el nmero de veces que se repite es el

exponente. Al resultado se le llama potencia.
Ya conoces las propiedades de las operaciones con potencias, que vamos a
repasar. En este captulo veremos que si el exponente o si la base es un
nmero negativo o fraccionario, esas propiedades se mantienen.
Recuerda:
0
El producto de potencias de la misma base es otra potencia con la misma base

y de exponente, la suma de los exponentes.
( 1)n = 1 n impar
n
0 =0
a=a
potencia
Con la misma base
1m = 1
m par
base
1.1. Producto de potencias
a =1
( 1)m = 1
exponente
bm bn bp = bm+n+p
Ejemplo:
( 5)4 ( 5)
( 5)2 ( 5)
= ( 5)4+(-3) +2 +(-6) = ( 5)
= 1/( 5)3 = 1/ -125
Con el mismo exponente

El producto de potencias con el mismo exponente es otra potencia cuya base se calcula multiplicando las
bases, elevada al mismo exponente.
am bm cm = (a b c)m
Ejemplo:
( 3)2 (5)2 ( 1)2 ( 4)2 = [( 3) (5) ( 1) ( 4)]2 = (+60)2 = 3600
1.2. Cociente de potencias

Con la misma base
El cociente entre dos potencia de la misma base es otra potencia con la misma base y su exponente se
calcula restando los exponentes.
cm : cn = cm-n
Ejemplo:
( 12)7 : ( 12)2 = ( 12)7 2 = ( 12)5
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43

Para dividir potencias con el mismo exponente, se dividen las bases y el resultado se eleva al mismo
exponente.
an
bn
a
b
Ejemplo:
184 : 34 = (18/3)4 = 64
Ejemplo:
(5)3: ( 14)3 = (5/ 14)3
Potencias de exponente entero negativo

Una potencia de base real a 0, y exponente natural n < 0 es el inverso de la misma con exponente
positivo.
1
a n
an
n
La expresin a puede ser el resultado de dividir dos potencias de la misma base, ya que:
ax : ay = ax y si x < y (x y) < 0.
Ejemplo:
63 : 68 = 63 8 = 6 5 = 1/65
1.3. Potencia de un producto

La potencia de un producto puede calcularse realizando primero el producto y elevando el resultado a
dicha potencia o bien, elevando cada uno de los factores a dicha potencia y realizando despus el
producto.
(a b c d)n = an bn cn dn
Ejemplo:
[( 2) (+5) ( 4)]3 = (+40)3 = +64000 = ( 2)3 (+5)3 ( 4)3 = ( 8) (+125) ( 64)= +64000
1.4. Potencia de un cociente

La potencia de un cociente puede calcularse efectuando primero el cociente y elevando el resultado a
dicha potencia, o bien elevar dividendo y divisor a la potencia y despus efectuar el cociente.
(a : b)m = am: bm
Ejemplo:
[( 5) : ( 4)]2 = (5/ 4)2 = ( 1,25)2 = +1,5625 = (5)2 : ( 4)2 = 25 : 16 = 1,5625

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44
1.5. Potencia de otra potencia

Al elevar una potencia a otra potencia obtenemos una potencia con la misma base y cuyo exponente es el
producto de los exponentes:
((d)m)n = dmn
Ejemplo:
((-5)3)6 = (-5)3x6 = (-5)18
Se cuenta que el inventor del ajedrez se lo mostr al rey
Shirham de la India, que se entusiasm tanto que le ofreci
regalarle lo que quisiera. El inventor pidi un grano de trigo
para la primera casilla, dos para la segunda, 4 para la tercera, y
as duplicando la cantidad en cada casilla. Cuntos granos de
trigo habra que poner en la ltima casilla, en la 64?
Observamos que el nmero de granos de trigo de la casilla n es 2n-1 por lo que debemos calcular 263.
Calculamos 22 = 4. Luego:
(22)2 = 24 = 16
((22)2)2 = 28 = 16 16 = 256
(((22)2)2)2 = (28)2 = 216 = 256 256 = 65536
((((22)2)2)2)2 = (216)2 = 232 = 65536 65536 = 4294967296
(((((22)2)2)2)2)2 = (232)2 = 264 = 4294967296 4294967296 = 18446744073709551616
Y ahora, para calcular 263 podemos dividir potencias de la misma base:
263 = 264/2 = 9223372036854775808 granos de trigo, un nmero enorme y difcil de manejar.
Para calcular el nmero total de granos de trigo observamos que la suma de granos hasta la casilla n
es 2n por lo que entonces debemos calcular 264, que estimando 1200 granos por kg dan poco ms de
15 billones de Tm y eso corresponde a la produccin mundial de 21685 aos. Imposible que el rey
tuviera tanto trigo!
1. Determina el signo de las potencias:
( 1)
(5)
12
( 12)
Alga marina (fotografa microscpica)

(8)
2. Expresa en forma de una nica potencia:

( 7)3 ( 7)5 ( 7)2 ( 7)6
(3)2 (3)7 (3) (3)4 (3)3
3. Expresa en forma de potencia:
( 6)4 (4)4 ( 1)4 ( 5)4

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45
( 8)9: ( 8)3
( 3)2 : ( 3)7

(+75)4 : ( 3)4 ( 5)8 : ( 8)8
(( 2)5)6
((7)3)
2. POTENCIA DE BASE RACIONAL

La potencia de un nmero racional es otro nmero racional cuyo numerador y denominador quedan
elevados a dicha potencia.
a
b
an
bn
Ejemplo:
2
5
2
5
2
5
2
5
2
5
2
54
16
625
2.1. Potencias de base racional y exponente negativo

El resultado de elevar un nmero racional a una potencia negativa es otra potencia cuya base es el nmero
racional inverso, elevado al mismo exponente, positivo.
a
b
b
a
Ejemplo:
(4/9) 5 = (9/4)5
2.2. Producto de potencias de base racional

Se mantienen las propiedades de las potencias de base un nmero natural.
Con la misma base

El resultado de multiplicar potencias con la misma base es otra potencia con la misma base y exponente la
suma de los exponentes.
(a/b)m (a/b)n (a/b)p = (a/b)m+n+p
Ejemplo:
(2/5)3 (2/5) (2/5)-4 (2/5)5 = (2/5)3+1+(-4)+5 = (2/5)5

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46

El resultado de multiplicar potencias con el mismo exponente es otra potencia cuya base es el producto de
las bases, elevada al mismo exponente.
(a/b)m (c/d)m (e/f)m = [(a/b) (c/d) (e/f)]m
Ejemplo:
( 2/3)4 (1/4)4 (3/5)4= [( 2/3) (1/4) (3/5)]4 = ( 6/60)4 = ( 1/10)4
7. Calcula:
a) (5/3)3
b) ( 2/7)
c)( 1/6)4
d) ( 5/2)
8. Expresa como nica potencia:

a) ( 3/4)3 ( 3/4)2 (( 3/4)
b) (1/8) 5 (1/8)4(1/8)
9. Expresa como nica potencia:

a) (5/4)6 ( 2/3)6 ( 1/7)6
b) ( 3/5) 4 ( 3/8) 4 ( 1/4)
2.3. Cociente de potencias de base racional

Con la misma base
El resultado de dividir potencias con la misma base es otra potencia con la misma base y el exponente la
diferencia de los exponentes.
(a/b)m : (a/b)n = (a/b)m
Ejemplo:
( 1/3)3 : ( 1/3)4 = ( 1/3)3 4 = ( 1/3)

El resultado de dividir potencias con el mismo exponente es otra potencia cuya base es el cociente de las
bases, elevada al mismo exponente.
(a/b)m : (c/d)m = [(a/b) : (c/d)]m
Ejemplo:
( 3/4) 5 : (7/8) 5 = [( 3/4) : (7/8)] 5= ( 24/28) 5= ( 6/7)

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= ( 7/6)5

47
2.4. Operaciones combinadas con potencias

Ejemplo:
3
3 ( 3) 5 ( 3)
( 3) 8 ( 3) 6
( 3) 3 5 1
( 3) 8 6
( 3) 1
( 3) 2
( 3)
1 2
( 3)
1
( 3) 3
1
27
Ejemplo:
5 4 ( 2) 4 34
(9 2 4 2 ) 3
5 ( 2) 3
2 2
4 3
4 3
30
2 2 3
(3 ) (2 )
3 2
30
3
2 2
4 3
4 3
4 3
( 5)12 = 244140625.
10. Calcula:
a) ( 2/5)4 : ( 2/5)7
b) (5/8)3 : (5/8)
11. Calcula:
a) (1/5) 3 : (2/9)
b) ( 6)5 : (-2/9)5
12. Calcula:
25
3
55
a)
( 4) 4 5
2
b)
2
3
3
8
1
6
3
8
4. NOTACIN CIENTFICA
4.1. Expresiones en notacin cientfica
Un nmero expresado en notacin cientfica est formado por un nmero decimal cuya parte entera est
entre 1 y 9, multiplicado por10n, siendo n un nmero entero positivo o negativo.
a 10n
siendo
Si el exponente n es positivo se utiliza para expresar nmeros grandes y si el exponente n es negativo para
expresar nmeros pequeos
Ejemplo:
3420000000000 = 3,42 1012

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0,000000000057 = 5,7 10
11

48
En la leyenda del ajedrez utilizamos nmeros muy grandes. Si
no nos interesa tanta aproximacin sino hacernos una idea
nicamente de los grandes que son, podemos usar la notacin
cientfica.
Una aproximacin para el nmero de granos de trigo de la casilla
64 es 9 1018, con lo que nos hacemos una idea mejor de lo enorme
que es que con el nmero: 92233720368547758089223372036854775808 que da un poco de mareo.
Escribe en notacin cientfica: 216, 232 y 264
216 = 65536
6,5 104
232 = 4294967296 = 4 109

264 = 18446744073709551616 = 1,8 1019
4.2. Operaciones con notacin cientfica

Suma o diferencia
Para realizar sumas y restas, con expresiones en notacin cientfica, se transforma cada expresin decimal
de manera que se igualen los exponentes de 10 en cada uno de los trminos
Ejemplo:
Para calcular 4 108 + 2,3 106 6,5 105 expresamos todos los sumandos con la misma potencia de 10,
eligiendo la menor, en este caso 105:
4000 105 + 23 105 6,5 105
Sacamos factor comn: 105 (4000 + 23 6,5) = 4016,5 105 = 4,0165 108
Producto
El producto de expresiones en notacin cientfica es el resultado de multiplicar los nmeros decimales y
sumar los exponentes de base 10.
Ejemplo:
2,5 105 1,36 106 = (2,5 1,36) 105+6 = 3,4 1011
Cociente
El cociente de dos expresiones en notacin cientfica es el resultado de dividir los nmeros decimales y
restar los exponentes de base 10.
Ejemplo:
5,4 109 : 4 107 = (5,4 : 4) 109 7 = 1,35 102
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49
Para hacer el cociente para calcular 263 dividiendo 264 entre 2
en notacin cientfica:
263 = 264 / 2 = 1,8 1019 / 2 = 0,9 1019 = 9 1018.
Usa la calculadora
Las calculadoras utilizan la notacin cientfica. Muchas calculadoras para escribir 9 1018 escriben 9e+18.
13. Utiliza tu calculadora para obtener 216, 232 y 264 y observa cmo da el resultado.
14. Utiliza la calculadora para obtener tu edad en segundos en notacin cientfica.
15. Efecta las operaciones en notacin cientfica:
a) 0,000257 + 1,4 10
b) 200000000 3,5 106 + 8,5 105

a) (1,3 105) (6,1 10 3)
b) (4,7 10 8) (3 106) (2,5 10 4)

a) (5 10 8) : (1,5 10 3)
b) (3,25 10 5) (5 102) : (6,15 10 7)
18. Se estima que el volumen del agua de los ocanos es de 1285600000 km3 y el volumen de
agua dulce es de 35000000 km3. Escribe esas cantidades en notacin cientfica y calcula la
proporcin de agua dulce.
19. Se sabe que en un tomo de hidrgeno el ncleo constituye el 99 % de la
masa, y que la masa de un electrn es aproximadamente de 9,109 10 31
kg. Qu masa tiene el ncleo de un tomo de hidrgeno? (Recuerda: Un
tomo de hidrgeno est formado por el ncleo, con un protn, y por un
nico electrn)
20. A Juan le han hecho un anlisis de sangre y tiene 5 millones de glbulos
rojos en cada mm3. Escribe en notacin cientfica el nmero aproximado de glbulos rojos
que tiene Juan estimando que tiene 5 litros de sangre.

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50
5. RADICALES
5.1. Radicales de ndice cualquiera
La raz ensima de un nmero a es un nmero x que al elevarlo a n, da como
resultado a.
n
Recuerda:
n = ndice de la raz
a = radicando
xn = a.
a x
x=
a raz
La raz cuadrada de un nmero real no negativo a es un nico nmero no negativo x que elevado al
cuadrado nos de a:
x2
a , a 0, x 0.
Observacin
No confundas resolver una ecuacin, x2 = 9, que tiene dos races, 3 y 3, con calcular una raz, como
9 que es nicamente 3.
Imagina que lo tan horrible sera calcular
9 + 1 + 4 si el resultado pudiera ser:
3 + 1 + 2 = 6, o bien, 3 1 2 = 0, o bien 3 + 1 2 = 4, o bien 3 1 + 2 = 4

La raz ensima de un nmero en el campo real o no existe o es nica.
Observa que
1 no existe en el campo real. Ningn nmero real al elevarlo al cuadrado da un nmero
negativo. Slo podemos calcular races de exponente par de nmeros positivos. Sin embargo 3 1 = 1,
pues (1) (1) (1) = 1.
Cunto mide el lado de una habitacin cuadrada embaldosada con 144 baldosas de cuadradas de
25 cm de lado?
Cada lado tendr 144 = 12 baldosas, que miden 25 cm, luego medir 12 25 = 300 cm = 3 m de largo.
En un depsito cbico caben 1000 cubos de 1 dm3, cunto mide su arista?
Y si caben 12167 cubos?
Calculamos 3 1000 = 10. La arista mide 10 dm. Calculamos ahora 3 12167 = 23. La
arista mide 23 dm porque 23 23 23 = 12167.
Calcula
64 ;
8;
27 ;
1000 .
Las races de radicando negativo e ndice impar, si existen:

= 10.
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64 = 4;
8 = 2;
27 = 3;
1000

51
5.2. Potencias de exponente fraccionario

1
Se define x n como
x:
1
n
x =
m
n
Por tanto, la potencia x puede expresarse en forma de radical,

de manera que n ser el ndice de la raz y m el exponente del
radicando.
m
n
x =
xm
Ejemplo:
52/3 =
52
Las propiedades de las potencias de exponente fraccionario coinciden con las de las potencias de
exponente un nmero natural.
Simplifica los radicales 4 212 ,
10
715 usando potencias de exponente fraccionario.
Escribimos el radical como potencia de exponente fraccionario y simplificamos las fracciones:

12
12
4
23
15
10
715
7 10
72
73
484 y 3 27000 factorizando previamente los radicandos
Calcula
2 2 11 2
484
3
8.
27000
2 11
2 3 33 5 3
3
5
Calcula 250,5 ; 32 y 3
22
2 3 5
6
5
30
5
2
25 0,5
32
3
5
25 2
2
3
5 5
25
2
53
5

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5
23

52
5
2
6
5
65
52
33
27
5.3. Extraccin de factores de un radical

m
n
Tenemos x =
x m con m > n, para extraer factores de la raz realizamos el cociente: m dividido entre n
tiene de cociente p y de resto r: m = n p + r. El resultado es

m
n
Si m > n, x =
xm = x p
np r
np r
n
r
n
= xp
xr .
xr .
Ejemplo:
3
x5 = x 3 x2
2 4 33 5 =
2 2 2 2 3 2 3 5 = 2 2 3 3 5 = 12 15
21. Calcula todas las soluciones:
a) 121
b)
c) 4 10000
d)
e) 7 1
22. Expresa en forma de radical

a) ( 3)4/5
b) 81/3
c) 52/3
23. Extrae los factores posibles en cada radical:

a)
a6 b5
b)
65 34 2 6
4 53 9 3
c)
5.4. Operaciones con radicales

Como los radicales se pueden escribir como potencias, tienen las propiedades que ya conoces de las
potencias.
5.4.1. Raz de un producto

La raz de un producto es igual al producto de las races de los factores
n
x y z
Ejemplo:
3
8 27 64 = 3 8
27

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64 = 2 3 4 = 24

53
5.4.2. Raz de un cociente

La raz de un cociente es igual al cociente de la raz del dividendo y la raz del divisor
n
x
y
Ejemplo:
5
32
243
Recuerda
32
243
2
3
Hay operaciones con radicales que

estn permitidas.
10 = 100 =
5.4.3. Raz de una raz
NO
64 36 que es distinto de:
64 + 36 = 8 + 6 = 14.
La raz de una raz es igual a otra raz con el mismo radicando y cuyo ndice es el producto de los ndices.
n m
nm
Ejemplo:
3 2
32
64
64
64
26
5.5. Operaciones combinadas

Ejemplo:
x2/3 y1/3 =
x2
x2 y
Ejemplo:
7
4
x7
x3
x3
x5
x2
x2
x3
24. Expresa en forma de producto o de cociente:
7
a) 3 a b
b) 2 5 7
c) 2
6
25. Expresa en forma de nica raz:
a)
18
a)
d)
x3
y
b) 4 3 25
3
b)
52
53
27. Simplifica la expresin:

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54
a)
2
3

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b)
x3
3
x11

55
Clulas solares de silicio de tamao
microscpico
El programa de Tecnologa Solar del
Departamento de Energa de Estados
Unidos, en su objetivo de conseguir
mayor eficiencia en la produccin de
energa solar, ha creado clulas
microscpicas de silicio. Estas clulas
utilizan 100 veces menos material de
silicio policristalino de 20 micrmetros
de grosor con un significativo coste
menor de fabricacin. Estas clulas
convierten casi un 15 % de la luz solar
en energa elctrica.
La cruz de Einstein
Sabas que
a las operaciones en notacin
exponencial tambin se las llama de
coma
flotante"
porque
el
exponente equivale a la posicin del
decimal? En los ordenadores, la
potencia de clculo se mide en
mflops, o miles de operaciones en
coma flotante por segundo, en
ingles floating point operations per
secound, abreviado "flops". Tu
ordenador igual puede hacer un
milln de estas operaciones por
segundo, un "giga flops"!
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Albert Einstein haba anunciado, a partir de su

teora de la relativiadad general, el llamado
espejismo csmico o "lente gravitacional". Este
efecto puede explicar la formacin de cuatro o ms
imgenes a partir de una sola fuente muy distante.
La cruz de la imagen result ser un solo qusar
situado a unos 10.000 millones de aos-luz al que
se llam Cruz de Einstein, cuya luz queda curvada
en su trayectoria por una galaxia-lente situada diez
veces ms cerca.

56
La presencia de las bacterias

Se estima que existen 100 millones de bacterias, de 600 especies diferentes, por
cada milmetro cbico de saliva y 40 millones de bacterias en un gramo de tierra.
Algunos cientficos calculan que en el interior de la Tierra podra haber hasta
100.000 billones de toneladas de bacterias, de manera que si todas estuvieran sobre
la superficie, cubriran nuestro planeta hasta una altura de 15 metros. Hay mucha
ms vida en el interior que en el exterior.
En el Papiro de Ajmeed (1650 a.C.) se muestra

cmo los egipcios extraan races cuadradas. En
la antigua India, en los manuscritos del
Baudhayana Sulba Sutra Aryabhata (800-500
a.C.) se anota un mtodo para calcular races
cuadradas.
En Europa, no se han encontrado referencias
antes de Cataneo (1546). El smbolo de la raz
cuadrada fue introducido en 1525 por el
matemtico Christoph Rudolff, y es una forma
estilizada de la r minscula.

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57
RESUMEN
POTENCIAS Y RACES
Producto y
cociente de
potencias
Potencia de un
producto y de un
cociente
Ejemplos
( 5)4 ( 5)2 = ( 5)6
32 : 37= 3 5
25 75 = 145
( 5)3 : (4)3 =( 5/4)3
En el producto de potencias con la misma base se suman los

exponentes. En el cociente se restan los exponentes
Con el mismo exponente: En el producto, se multiplican las bases
y se eleva el resultado al mismo exponente. En el cociente se
dividen las bases y se eleva el resultado al mismo exponente
La potencia de un producto es igual al producto de

cada uno de los factores elevados a dicha potencia
(5 2 3)4 = 54 24 34
( a b c d)n = an bn cn dn
( 7/2)6 = 76 /( 2)6
La potencia de un cociente es igual al cociente del

dividendo y el divisor elevados a dicha potencia
cm: cn= cm-n
Potencia de otra
potencia
((d)m)n = dmxn
(( 4)3)5 = ( 4)15
Potencia de base
racional
(a/b)n = an/bn
(6/5)2 = 62/52
a n = 1/an
Potencia de
exponente negativo
8 3 = 1/83
320000000 = 3,2 108
0,0000000009 = 9 10 10
Notacin cientfica: a 10n siendo 1 a 9.

operaciones
+ n para grandes nmeros
n para pequeos nmeros

Radicales: races de
ndice cualquiera
49
7; 3
6 ; 3 64
216
4 ; 4 81 3 ;
32
Una potencia con exponente racional puede 8

Potencias de
expresarse en forma de raz cuyo ndice es el
exponente racional
2/5
82
denominador del exponente y el radicando queda

elevado al numerador del exponente: x
Extraccin de
factores de un
radical
Operaciones con
radicales
Si m = nc+ r entonces
x y z

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am
z;
ac
x
y
m
n
ar
n
n
xm
3
x
y
87
82
5 3 2 =45
1
27
3
3
1
27
2=
1
3

58
Potencias
1. Expresa en forma de nica potencia:
a) 25 ( -3)5 ( 1)5
b) ( 1)3 ( 1)8 (1)5
c) 43 ( 2)3 ( 1)3 53
d) ( 5)2 ( 5)4 ( 5)
e) ( 9)2 93 94 9
f) ( 18)4: ( 3)4
g) ( 6)5 : (6)2
h) ( 3)2: ( 3)4
a) 42 43 4
56 ( 1)6
b) [(2)7 : (-3)7] ( 4)3 ( 4)4
c) [ 24 ( 3)4 64]3 : [( 4)8 ( 4)4 ]
9 6 94 : 9
d) ( 3)2 (10)2 : ( 5)2
75 : 7 3
3. Expresa en forma de potencia de exponente positivo:
a) ( 4) 3
b) (9) 3
c) ( 2)5: ( 2)9
d) ( 5) ( 5)2 : ( 5)6
a) ((2)4)3
b) ((-3)-2)5
c) ((-1)4)3
a) ( 3/5)4
b) ( 2/9)4
c) (1/5)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
d) ((5)2)3/5
d) (2/3)
(2/3) 4 ( 2/3)3 (2/3)5

(1/6)3 (3/5)3 ( 6/7)3
( 5/3)4 : ( 2/3)4
( 4/9)3: (4/9)5
(( 4/3) 3)5
((2/7) 1) 3

a) ( 2/3)3 ( 1/5)3 ( 4/9)3 (1/2)3
( 1/4)3 ( 1/4) 2 ( 1/4) ( 1/4)4
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59
b) (( 1/3)4)3/2 ( 2/5)1/6
c) ( 2/5)1/2 (2/5)3/4 ( 2/5)
(7/8)3: (1/6)3
1/6
8. Expresa en forma de notacin cientfica:

a) 140000000
b) 32800
c) 71000000000000000
d) 0,0000075
e) 18000000
f) 0,00000000042
g) 0,009
h) 0,00000000007
9. Busca informacin expresada en notacin cientfica sobre:

a)
b)
c)
d)
e)
La distancia entre la Tierra y la Luna

Unidad de masa atmica
Km que corresponden a un ao luz
Un ggol
La longitud de onda de los rayos csmicos
10. Realiza las operaciones y expresa el resultado en notacin cientfica:

a) 4 103 + 2,4 106 1,7 105 3 103
b) 2,3 10 5 3,45 10 4 + 6 10
c) 3 10 4 4,5 102
d) 1,8 105: 5 108
11. La estrella Sirio est a unos 8,611 aos luz de nuestro planeta. Expresa en
metros, mediante notacin cientfica la distancia que recorrera una nave
espacial que realizara un trayecto de ida y vuelta a Sirio. (Recuerda: Un ao
luz, la longitud que recorre la luz en un ao, es aproximadamente igual a
9,46 1012 km (9 460 730 472 580,8 km con ms aproximacin))
12.
La masa de un electrn en reposo se estima en 9,11 10-31
kg, la de un protn es de 1,672 10 27 kg, y la de un neutrn 1,64 x 10 27
kg. Calcula la masa de un tomo de carbono 14 (C14) formado por seis
protones, seis electrones y 6 + 2 = 8 neutrones. (El C14 es un istopo que
tiene dos neutrones ms que el carbono normal y que se utiliza para
Grafito
datar).
13.
Calcula y expresa en notacin cientfica:
a) 0,00829 + 4 10 3 + 7,45 10 5 6,32 10
b) 5 106 2,8 107 3 105

c) 5 10 2 4 102 + 1,4 10
d) 3 10
( 2,7) 10 3 + 4,2 10
14. Expresa el resultado de esta operacin en notacin cientfica:

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60
2,4 10 3 1,5 10
a)
0,025 3 10 4
b)
1,3 10 4 5 10 3
4 10 5 2,3 10 6
15. Se estima que existen 40 millones de bacterias en un gramo de tierra.

Expresa en notacin cientfica de forma aproximada el nmero de
bacterias que existen en unos camiones que estn descargando 50
toneladas mtricas de arena en una playa.
16. Si x = 240000
y = 0,00058
z = 7,2 106
Cultivo de Escherichia coli
Calcula y expresa en notacin cientfica a) x y

b) 2x + y 107
c) 3x 5y
17.
Arqumedes, en su tratado El arenario cuenta una
manera para expresar nmeros muy grandes, como el nmero de
granos de arena que hay en toda la Tierra. Vamos a estimarlos
ahora por otro procedimiento. Estimamos cuntos granos de arena
necesitamos para tener un gramo de arena. Te parece que 50
granos de arena. Se estima que la masa de la Tierra es de:
MT=5 980 000 000 000 000 000 000 000 000 g = 598 1025 g
Calcula de forma aproximada el nmero de granos de arena que hay en toda la Tierra.
18. Vemos en Internet que la masa de Marte es de 639E21 kg, que la masa de Jpiter es de
1,898E27 kg, y que la masa de la Tierra es de 5,972E24 kg. a) Calcula cuntas veces cabra la
Tierra en el planeta Jpiter. b) Calcula la relacin entre la masa de la Tierra y la de Marte.
Races
19. Calcula:
a) 12100
20. Calcula:
b)
c)
0,008
a) 4 2,0736
b) 5 0,00001
21. Expresa en forma de raz:
c)
125
33640000
a) ( 4)3/5
b) 71/6
c) (21)1/3
a)
63
b)
d)
2,7 10
e)
0,49
d) ( 5)2/3
35
c)
( 7) 5
d)
d)
( 30) 4
23. Extrae los factores posibles de estos radicales:

a)
33 10 5 2
b)
69 25
c)
x11 y 5
d)
34 56
24. Extrae los factores posibles de estos radicales:

a) 3 a 7 b 3 c

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b)
c) 4 10 5 : 6 8
d)
x3 x8 x
61
25. Simplifica:
3
x3 y 4
x8 y
d)
c) 8 3 4 9
d)
d)
2 5
4
4
2
a)
b) 3
c)
5
5
5
26. Expresa en forma de producto:
a)
3 50 12 b) 3 5 2 2 4 36
1
4
4
:
3
a8 b2 c6
27. Expresa en forma de cociente:

2
5
a)
b) 5
15
32
c)
7
9
15
24
d)
28. Expresa en forma de nica raz:

a)
b)
48
c)
450
4 3
9000
29. Simplifica las operaciones:

2
a)
35
24
b)
c)
27 5 3
212 : 5 38
d)
10 5 : 2 3
10
a) 3 x 5 : 2 x 3
b)
a)
2 3
64 : 5
2
3
b)
12
c) 5 ( 2) 6 ( 3) 6
23 : 25

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c)
73
1
4
d)
( 6)12 : 5 ( 6) 7 310

62
AUTOEVALUACIN
( 6)3 (-6)-5 ( 6) y (12)7: (12)5
1. El resultado de las operaciones siguientes es:

a) 6 y 122
b) 1/6 y 125
c) 1/6 y 122
2. El resultado de las operaciones siguientes es: ( 5)4 ( 1)4 (6)4 y (-8)7 : (5)7
a) ( 30)4 y ( 3)7
b) 304 y ( 8/5)7
c) 304 y ( 3)7
3. El resultado de las operaciones siguientes es: (( 2)5)3;

a) ( 2)15; ( 1) y (5)8/3
b) 215; ( 1) y 54
(( 1)5)7 y (( 5)2/3)6
c) ( 2)15; ( 1) y ( 5)4
4. El resultado de las operaciones siguientes es: (8)-3; ( 2)-4 y (105)-2

1/16 y 1/1010
a) 1/512;
b)1/83; - 1/24 y 1/1010
5. El resultado de las operaciones siguientes es: ( 5/7)3; (-1/3)-2 y

a) 53/73;
1/32 y -24/54
(- 2/5)4
b) 53/73; 32 y 24/54
6. El resultado de las operaciones siguientes es: (2/3)3 (2/3)2 (2/3)-5

a) 1
b) 2/3
c) 2/3
d) (2/3) ( 3/2)
7. Las expresiones 3,1 108 y 0,0000000095 corresponden a :

a) 3100000000 y 9,5 10-10
b)310000000 y 9,5 10-10
c)310000000 y 9,5 10-9
8. El resultado de esta operacin es: (0,00098 + 3 10-6 4,2 10-4) 2,5 105
a) 124,5
b) 2407,5
c) 107,5
d) 140,75
9. El resultado de las operaciones siguientes es:

a)
11, 16, 1
b) 11, 16, 1
1331 ; 256 y
c) 11, 16, 1
10. Las siguientes expresiones corresponden a: ( 4)3/5 ; (3)1/2 y ( 5)4/3

5
a)
43 ;
3y
54
b)
4 ;
3y
11. El resultado de extraer factores de estos radicales es:

a) ( 5)
5 y2 5
2 5
b) ( 5)
a)
5
12
18

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b)
5
12
18
c)
5
5
5 y 50 10
12. Las operaciones siguientes pueden expresarse:

3
5 : 12 y
5
12
5
c) 4 3 ;
54
2 3 55
c) ( 5)
3 3
3y
5 y (-5)3(-5)
18
18

3 de ESO
Captulo 3:
Sucesiones
LibrosMareaVerde.tk
Autor: Fernanda Ramos Rodrguez y Milagros Latasa Asso

Revisor: Javier Rodrigo y Nieves Zuasti
Sucesiones. 3 de ESO
64
ndice
1. SUCESIONES DE NMEROS REALES

1.1. DEFINICIONES
1.2. FORMAS DE DEFINIR UNA SUCESIN
2. PROGRESIONES ARITMTICAS
2.1. TRMINO GENERAL DE UNA PROGRESIN ARITMTICA
2.2. SUMA DE LOS TRMINOS DE UNA PROGRESIN ARITMTICA
3. PROGRESIONES GEOMTRICAS
3.1. TRMINO GENERAL DE UNA PROGRESIN GEOMTRICA
3.2. PRODUCTO DE LOS TRMINOS DE UNA PROGRESIN GEOMTRICA
3.3. SUMA DE LOS TRMINOS DE UNA PROGRESIN GEOMTRICA
3.4. APLICACIONES DE LAS PROGRESIONES GEOMTRICAS
Resumen
Qu tienen en comn conceptos tan dispares como el nmero de
conejos hijos engendrados por una pareja de conejos, la estructura
de un copo de nieve o el inters que obtenemos al depositar
determinada cantidad de dinero en una entidad financiera?
Detrs de estos casos nos encontramos con el concepto de sucesin.
Las sucesiones numricas tienen gran importancia y utilidad en
muchsimos aspectos de la vida real, alguno de los cuales irs
descubriendo a lo largo de este tema.
3 ESO. Captulo 3: Sucesiones

LibrosMareaVerde.tk
Autoras: Fernanda Ramos Rodrguez y Milagros Latasa Asso

Revisores: Javier Rodrigo y Nieves Zuasti
65
1. SUCESIONES DE NMEROS REALES

1.1. Definiciones
Una sucesin de nmeros reales es una secuencia ordenada de nmeros.
Ejemplo:
Las siguientes secuencias son sucesiones:
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6,
b) 2, 4, 6, 8, 10, 12,
1 1 1 1 1 1
c) , , , , , ,...
1 2 3 4 5 6
Se llama trmino de una sucesin a cada uno de los elementos que constituyen la sucesin.
Para representar los diferentes trminos de una sucesin se usa una misma letra con distintos
subndices. Estos subndices indican el lugar que ocupa ese trmino en la sucesin.
Ejemplo:
En la sucesin a) tendramos que: a5 = 5, ya que es el trmino de la sucesin que ocupa el quinto
lugar.
En la sucesin b), el tercer trmino, se denotara b3 y correspondera al 6
En la sucesin c), por ejemplo c2 =
1
2
Lo realmente importante a la hora de nombrar los trminos de una sucesin es el subndice porque
denota el lugar que ocupan en la sucesin. Las letras con las que se designa la sucesin son distintas
para sucesiones distintas y suelen ser letras minsculas.
Se llama trmino general de una sucesin al trmino que ocupa el lugar n-simo y se escribe con la
letra que denote a la sucesin (por ejemplo a) con subndice n: (an)
Ejemplo:
En los casos que estamos considerando, los trminos generales de las sucesiones seran: an, bn y cn.
Si nos fijamos, los valores que toman los subndices son nmeros naturales, pero los trminos de la
sucesin no tienen por qu serlo, es decir, los valores que toma la sucesin son nmeros reales. Por
eso, podemos definir sucesin de nmeros reales de forma ms rigurosa como:
Definicin:
Se llama sucesin de nmeros reales a una aplicacin que hace corresponder a cada nmero natural un
nmero real.
En las sucesiones anteriores, observamos que: a1003 = 1003, b12 = 24 y c37 =

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1
37

66
1. Escribe los diez primeros trminos de las siguientes sucesiones:
a)
1, 2, 3, 4,
b) 1, 4, 9, 16,
c) 1, 3, 5, 7,
2. Escribe el trmino que ocupa el lugar 100 de cada una de las sucesiones anteriores.
3. Sabemos que un cuerpo con densidad suficiente que cae
libremente sobre la Tierra tiene una velocidad que aumenta 9,8
m/s. Si en el primer segundo su velocidad es de 15 m/s, escribe en
tu cuaderno la velocidad en los segundos indicados en la tabla.
Observas alguna regla que te permita conocer la velocidad al
cabo de 20 segundos? Representa grficamente esta funcin.
Tiempo en segundos
Velocidad en m/s
15
1.2. Formas de definir una sucesin

Existen varias formas de definir una sucesin:
1. Dando una propiedad que cumplan los trminos de esa sucesin
Ejemplo:
Sucesin de los nmeros pares: 2, 4, 6, 8, 10,
Sucesin de los nmeros primos: 2, 3, 5, 7, 11,..
Sucesin de los nmeros naturales acabados en 9: 9, 19, 29, 39, ...
Sucesin de los cuadrados de los nmeros naturales: 1, 4, 9, 16,
2. Dando su trmino general o trmino n-simo:
Es una expresin algebraica en funcin de n.
Ejemplo:
an = n2 + 3
Sabiendo esto, podemos construir los trminos de la sucesin sin ms que sustituir n por los
nmeros naturales. As, tendramos:
a1 = 1 2 + 3 = 4
a2 = 2 2 + 3 = 7
a3 = 32 + 3 = 12
a4 = 42 + 3 = 19
..
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67
dn= ( 1)n
1
n
d1 = ( 1)1
1
= 1
1
d2 = ( 1)2
1 1
=
2 2
d3 = ( 1)3
1 1
=
3 3
d4 = ( 1)4
1 1
=
4 4
3. Por una ley de recurrencia:

Es una expresin que permite obtener un trmino a partir de los anteriores
Ejemplo:
La sucesin:
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34,
conocida como sucesin de Fibonacci se obtiene con la siguiente ley de recurrencia:
a1 = a2 = 1, an = an 1 + an
Es decir, cada trmino, salvo los dos primeros, se obtiene como suma de los dos anteriores.
Sea la sucesin de trmino general: an = 2n + 3.
Sus cinco primeros trminos son: a1 = 5, a2 = 7, a3 = 9, a4 = 11, a5 = 13
Dada la sucesin en forma recurrente: a1=1, an = an 1 + 3
Sus cuatro primeros trminos son:
a1 = 1 (ya viene dado),
a2 = 1 + 3 = 4,
a3 = 4 + 3 = 7,
a4 = 7 + 3 = 10
4. Escribe los cuatro primeros trminos de las siguientes sucesiones:
a) an = 2n2+1

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68
4n 1
3n
c) c1 = 1, cn = 3cn 1 + 5
d) d1=2, d2=5, dn = 2dn 1 + dn
b) bn =
5. Escribe la expresin del trmino general de las siguientes sucesiones:

a) { 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1,}
b) {0, 3, 8, 15, 24, 35,}
c) {2, 4, 6, 8, 10,}
d)
1 3 5 7 9
, , , , ,...
4 5 6 7 8
6. En una sucesin el primer trmino es 2 y los dems se obtienen sumando 4 al trmino anterior.
Hallar los 6 primeros trminos de la sucesin.
7. Un satlite artificial se puso en rbita a las 17 horas y 30
minutos. Tarda en dar una vuelta completa a su rbita 87
minutos. A) Completa en tu cuaderno la tabla adjunta. B)
Escribe una expresin general que te permita conocer la
hora en que ha completado la vuelta n-sima. C) Busca
una expresin que te permita conocer la hora en funcin
de la hora de la rbita anterior. D) Busca una expresin
que te permita conocer la hora en funcin de la primera. E)
Cuntas vueltas completas habr dado 20 das ms tarde
a las 14 horas?
N de rbitas
Hora en la que la ha completado

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69
2. PROGRESIONES ARITMTICAS
Ejemplo:
Alicia tiene en siete das un examen de Matemticas. Decide prepararlo haciendo cada da tres
ejercicios ms que el da anterior. Empieza hoy haciendo dos ejercicios. Si escribimos los ejercicios
que va haciendo Alicia a medida que pasan los das, son: 2, 5, 8, 11, 14,
Observamos que los trminos de la sucesin van aumentando en una cantidad
constante: 3. Este tipo de sucesiones se llaman progresiones aritmticas.
Una progresin aritmtica es una sucesin de nmeros reales en la que la diferencia entre dos
trminos consecutivos de la sucesin es constante. A esta constante se le llama diferencia de la
progresin y se suele denotar con la letra d.
De otra forma, en una progresin aritmtica se verifica:
ai+1 ai = d
siendo i cualquier nmero natural
Es decir, cada trmino se obtiene sumando al anterior la diferencia, d:
ai+1 = ai + d
Ejemplo:
La sucesin formada por los nmeros naturales: {1, 2, 3, 4, 5,} es una progresin aritmtica, ya
que cada trmino se obtiene sumando 1 al trmino anterior.
Si a1 = 3 y d = 2, vamos a ver cmo se escriben los cinco primeros trminos de la progresin
aritmtica:
a1 = 3,
a2 = a1 + d = 3 + 2 = 5
a3 = a2 + d = 5 + 2 = 7
a4 = a3 + d = 7 + 2 = 9
a5 = a4 + d = 9 + 2 = 11
8. Seala razonadamente si la siguiente sucesin es una progresin aritmtica:
{1, 10, 100, 1000, 100000, .}.
9. Calcula los tres primeros trminos de una progresin aritmtica sabiendo que el primero es 1 y la
diferencia es 2.
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70
2.1. Trmino general de una progresin aritmtica

Una progresin aritmtica, al igual que ocurre con todas las sucesiones, queda perfectamente definida
si conocemos su trmino general. Vamos a calcularlo utilizando la definicin que hemos visto de
progresin aritmtica y suponiendo conocidos el primer trmino a1 y la diferencia de la sucesin, d.
a1 dado
a2 = a1 + d
a3 = a2 + d = a1 + d + d = a1 + 2d
a4 = a3 + d = a1 + 2d + d = a1 + 3d
a5 = a4 + d = a1 + 3d + d = a1 + 4d
.
De forma general:
an = an 1 + d = a1 + (n
2)d + d = a1 + (n
1) d
Por tanto, el trmino general de una progresin aritmtica es:

an = a1 + (n
1) d
Generalizando este resultado, podemos calcular el trmino general de una progresin aritmtica
conociendo d y otro trmino de la progresin, no necesariamente el primero:
Ms general, el trmino general de una progresin aritmtica es:
an = ak + (n
k) d
Siendo ak el trmino de la progresin que ocupa el lugar k.

NOTAS
1. Dependiendo del valor de d, nos podemos encontrar con distintos tipos de progresiones
aritmticas:
a) Si d > 0, la progresin es creciente, es decir, cada trmino es mayor que los anteriores. Por
ejemplo: {2, 4, 6, 8, }
b) Si d < 0, la progresin es decreciente, es decir, cada trmino es menor que los anteriores. Por
ejemplo: {12, 9, 6, 3, }
c) Si d = 0, la progresin es constante, es decir, todos sus trminos son iguales. Por ejemplo: {4,
4, 4, 4, }
2. Dependiendo de los datos que tengamos, calcularemos el trmino general de una progresin
aritmtica de una forma u otra:
a) Si conocemos a1 y d, hemos visto que: an = a1 + (n
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1)d

71
b) Si conocemos un trmino cualquiera ai y d, sabemos que: an = ak + (n
k) d
c) Si conocemos dos trminos cualesquiera ar y as, nos faltara la diferencia d para poder aplicar
la frmula anterior. Pero, como sabemos que:
an = ar + (n
r)d y que an = as + (n
podemos despejar d en funcin de r, s, ar y as y nos queda: d =
s)d
ar as
r s
Hallar el trmino general de una progresin aritmtica cuyo primer trmino es 7 y su diferencia
tambin es 7.
Basta con sustituir en la frmula dada: an = a1 + (n
1)d = 7 + (n
1)7 = 7 + 7n
7 = 7n.
Calcula el trmino que ocupa el lugar 15 en una progresin aritmtica cuyo primer trmino es 2 y
la diferencia es 3.
En este caso, a15 = a1 + (15 1)d = 2 + 143 = 2 + 42 = 44.
Calcula el primer trmino de una progresin aritmtica con a5 = 6 y d = 2.
a5 = a1 + (5
1)d. Despejamos a1 = a5 4d = 6
4( 2) = 14.
10. Dada una progresin aritmtica dos de cuyos trminos son: a3 = 4 y a10 = 18:
a) Calcula su diferencia.
b) Calcula su trmino general.
11. Calcula el primer trmino de una progresin aritmtica con diferencia 2 y a30 = 60.
12. Cul es el trmino general de una progresin aritmtica con a22 = 45 y d = 3?
13. Los lados de un pentgono estn en progresin aritmtica de diferencia 5. Sabiendo adems que su
permetro es 65, calcula el valor de los lados.
14. Calcula los 5 primeros trminos de una progresin aritmtica de primer trmino 2 y de diferencia 3.
Represntalos grficamente. Observa que su representacin grfica es un conjunto de puntos
aislados que estn sobre una recta.
15. Calcula la expresin general de las progresiones aritmticas:
a)
b)
c)
d)
De diferencia d = 2,5 y de primer trmino 2.

De diferencia d = 2 y de primer trmino 0.
De diferencia d = 1/3 y de segundo trmino 5.
De diferencia d = 4 y de quinto trmino 1.
16. Cuntos mltiplos de 7 estn comprendidos entre el 4 y el 893?

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2.2. Suma de los trminos de una progresin aritmtica

En una progresin aritmtica, la suma de dos trminos equidistantes es constante.
Es decir, si los subndices naturales p, q, r y s verifican que p + q = r + s, entonces: ap + aq = ar + as
La demostracin de esta propiedad es muy sencilla:
ap + aq = a1 + d(p 1) + a1 + d(q 1) = 2a1 + d(p + q 2)
ar + as = a1 + d(r 1) + a1 + d(s 1) = 2a1 + d(r + s 2)
Y como: p + q = r + s, entonces: ap + aq = ar + as
Queremos calcular la suma de los n trminos de una progresin aritmtica, Sn. Es decir:
Sn = a1 + a2 + a3 + .. + an 2 + an 1 + an
Aplicando la propiedad conmutativa de la suma, tenemos que:
Sn = an + an 1 + an 2 + .. + a3 + a2 + a1
Sumando estas dos igualdades trmino a trmino obtenemos:
2Sn = (a1 + an) + (a2 + an 1) + (a3 + an 2) + .. + (an 2 + a3) + (an 1 + a2) + (an + a1)
Como se observa, los subndices correspondientes a cada par de trminos entre parntesis suman n+1,
por lo que la suma de sus trminos ser siempre la misma, entonces:
2Sn = (a1 + an) + (a2 + an 1) + (a3 + an 2) + .. + (an 2 + a3) + (an 1 + a2) + (an + a1) = n(a1 + an)
Despejando Sn :
n (a1 an )
Sn
2
La suma de los n primeros trminos de una progresin aritmtica viene dada por:
Sn
n (a1 an )
.
2
Suma los 30 primeros trminos de la progresin aritmtica: an = {17, 13, 9, 5, 1, }.
Observamos que d = 4. Para aplicar la frmula de la suma tenemos que calcular primero el
trmino que ocupa el lugar 30, a30:
a30 = a1 + (n
1)d = 17 +(30 1)( 4) = 17 + 29( 4) = 99
Entonces: S30 = 30
17
( 99 )
2
1230
Halla la suma de los nmeros impares menores que 1000.

Tenemos que tener en cuenta que los nmeros impares forman una progresin aritmtica de
diferencia 2 y adems: a1 = 1, n = 500, a500 = 999
Entonces: S500 = 500

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1 999
= 250000.
2

73
17. Suma los 10 primeros trminos de la progresin aritmtica: { 5, 4, 13, 22, 31, 40, }
18. Halla la suma de los 50 primeros mltiplos de 3.
19. En una sucesin aritmtica de un nmero impar de trminos el central vale 12, cunto valdr la
suma del primero ms el ltimo?
20. El dueo de un pozo contrata a un zahor para conocer la profundidad a la que se
encuentra el agua y ste dictamina que a 5 m hay agua en abundancia. Pide un
presupuesto a un contratista, que le dice que el primer metro le costar 50 euros y
por cada medio metro ms 6 euros ms que por el medio anterior. Cunto le
costar el pozo si se cumplen las predicciones?
21. Antonio se ha comprado un mvil, pero no puede pagarlo al contado. Paga 60
euros cada semana, pero el vendedor le sube 5 euros cada semana en concepto
de pago aplazado. Logra pagarlo en 10 semanas. Cunto le cost? Cunto pag de ms? Qu
porcentaje supone este recargo sobre el precio de venta?
22.
Un nadador se entrena en una piscina de 50 m y quiere controlar
las prdidas de velocidad por cansancio. Cronometra en cinco das
consecutivos los tiempos que tarda en hacer 2, 5, 8, 11, 14 largos. A)
Halla el trmino general de la sucesin an que da los metros recorridos
en el da n. B) Cuntos metros habr nadado en dichos cronometrajes?

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3. PROGRESIONES GEOMTRICAS
Ejemplo:
Un padre planea meter en una hucha 1 el da que su hijo recin nacido
cumpla un ao y duplicar la cantidad en cada uno de sus cumpleaos.
Es decir, la sucesin cuyos trminos son el dinero que mete en la hucha
cada ao es: {1, 2, 4, 8, 16,}.
Observamos que los trminos de la sucesin van aumentando de forma que
cada trmino es el anterior multiplicado por 2. Este tipo de sucesiones se
llaman progresiones geomtricas.
Una progresin geomtrica es una sucesin de nmeros reales en la que el cociente entre cada trmino
y el anterior es constante. A esta constante se denomina razn de la progresin y se suele denotar con
a
la letra r. Es decir, i 1 r siendo i un nmero natural y siempre que ai sea distinto de cero.
ai
O lo que es lo mismo, cada trmino se obtiene multiplicando el anterior por la razn r:
ai+1 = ai r
Ejemplo:
La sucesin: {1, 3, 9, 27, 81,} es una progresin geomtrica, ya que tomando dos trminos
cualesquiera consecutivos, siempre se obtiene el mismo cociente, que es 3, razn de la
progresin.
3 : 1 = 9 : 3 = 27 : 9 = 81 : 27 = 3
3.1. Trmino general de una progresin geomtrica

Una progresin geomtrica, por ser una sucesin, queda totalmente definida si conocemos su trmino
general. Vamos a obtenerlo sin ms que aplicar la definicin de progresin geomtrica:
a2 = a1r
a3 = a2r = a1rr = a1r2
a4 = a3r = a1r2r = a1r3
a5 = a4r = a1r3r = a1r4
an = an 1 r = a1 rn 2 r = a1 rn
Por tanto, el trmino general de una progresin geomtrica es:

an = a1 rn
Generalizando este resultado, podemos calcular el trmino general de una progresin geomtrica
conociendo r y otro trmino de la progresin, no necesariamente el primero:
Ms general, el trmino general de una progresin geomtrica es:
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75
an = ak rn
siendo ak el trmino de la progresin que ocupa el lugar k.

Ejemplo:
La sucesin an = 3 5n 1 es una progresin geomtrica.
NOTAS
1. Dependiendo del valor de r, nos podemos encontrar con distintos tipos de progresiones
geomtricas:
a) Si r > 1, la progresin es creciente, es decir, cada trmino es mayor que los anteriores. Por
ejemplo: {2, 4, 8, 16, }
b) Si 0 < r < 1, la progresin es decreciente, es decir, cada trmino es menor que los anteriores.
Por ejemplo: {90, 30, 10, 10/3, 10/9, }
c) Si r < 0, la progresin es alternada, es decir, sus trminos van cambiando de signo segn el
valor de n. Por ejemplo: { 2, 4, 8, 16, }
d) Si r = 0, la progresin es la progresin formada por ceros a partir del segundo trmino. Por
ejemplo: {7, 0, 0, 0, }
e) Si r = 1, la progresin es la progresin constante formada por el primer trmino: {2, 2, 2, 2 ,}
2. Dependiendo de los datos que tengamos, calcularemos el trmino general de una progresin
geomtrica de una forma u otra:
a) Si conocemos a1 y r, hemos visto que: an = a1 rn 1.
b) Si conocemos un trmino cualquiera ak y r, sabemos que: an = ak rn
c) Si conocemos dos trminos cualesquiera ap y aq, con ap no nulo, nos falta conocer la razn r
para poder aplicar la frmula anterior. Pero, como sabemos que:
an = ap r n
y que an = aq rn
podemos despejar r en funcin de p, q, ap y aq y nos queda: r =
q p
aq
aP
Hallar el trmino general de una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 7 y su razn
tambin es 7.
Basta con sustituir en la frmula dada: an = a1 rn 1 = 7 7 n 1 = 7n.
Calcula el trmino que ocupa el lugar 5 en una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 2 y
razn 3.
En este caso, a5 = a1 rn 1 = 2 35 1= 2 34 = 162.
Calcula el primer trmino de una progresin geomtrica con a3 = 6 y r = 2.
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76
Despejamos a1 de an = a1 rn 1 y tenemos: a1 =
Para n = 3, tenemos: a1 =
a3
r2
6
( 2) 2
6
4
an
.
rn 1
3
.
2
23. Averigua la razn de una progresin geomtrica cuyo primer trmino es 27 y el cuarto es 8.
24. El cuarto trmino de una progresin geomtrica es 1/9 y la razn 1/3. Halla el primer trmino.
25. Halla el sexto trmino de la siguiente progresin geomtrica: { 2 , 2, 2 2 , 4,}
26. Dada una progresin geomtrica dos de cuyos trminos son: a3= 8 y a6 = 2048
a) Calcula su razn.
b) Calcula su trmino general.
27. Cierta clase de alga, llamada clorella, se reproduce doblando su cantidad cada dos horas y media. Al
cabo de otras dos horas y media vuelve a doblar su cantidad, y as sucesivamente. Si se tiene en el
momento inicial un kilo, al cabo de dos horas y media hay dos kilos. A) Haz una tabla de valores en la
que indiques para cada periodo de reproduccin el nmero de kilos de clorella. B) Indica el trmino
general. C) Al cabo de 4 das, han transcurrido 40 periodos, consideras posible este crecimiento?
3.2. Producto de los trminos de una progresin geomtrica

En una progresin geomtrica, el producto de dos trminos equidistantes es constante.
Es decir, si los subndices naturales p, q, t y s verifican que p + q = t + s, entonces: apaq = atas
La demostracin de esta propiedad es muy sencilla:
ap a q = a1 r p
at as = a1 rt
1
1
a1 rq 1 = a12 rp
a1 rs 1 = a12 rt
rq
rs
= a12 rp+q
= a12 rt+s
Y como: p + q = t + s, entonces: ap aq = at as
Queremos calcular el producto de los n trminos de una progresin geomtrica, Pn. Es decir:
Pn = a1 a2 a3 .. an 2 an 1 an
Aplicando la propiedad conmutativa del producto, tenemos que:
Pn = an an 1 an 2 .. a3 a2 a1
Multiplicando estas dos igualdades:
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77
Pn2 = (a1 a2 a3 .. an 2 an 1 an) (an an 1 an 2 .. a3 a2 a1)

Pn2 = (a1 an) (a2 an 1) (a3 an 2) .. (an 2 a3) (an 1 a2) (an a1)
Como se observa, los subndices correspondientes a cada par de trminos entre parntesis suman n+1,
por lo que el producto ser siempre el mismo en cada factor, entonces:
Pn2 = (a1 an)n
Despejando Pn:
Pn =
a1 a n
a1 r
n 1
2
El signo ser positivo o negativo dependiendo de la progresin.

El producto de los n primeros trminos de una progresin geomtrica viene dado por:
Pn =
a1 a n
a1 r
n 1
2
Halla el producto de los siete primeros trminos de una progresin geomtrica cuyo primer
trmino es a1 = 1/8 y razn r = 2
Observamos que todos los trminos de la sucesin son todos negativos, por lo que el producto
de un nmero par de trminos es positivo y que el producto de un nmero impar es negativo.
Calculamos a7 para poder utilizar la frmula deducida anteriormente:
a7 = a1rn 1 =
Entonces: P7 =
27 1 = ( 1/8) 26 = 8
1/ 8
= 1
28. El primer trmino de una progresin geomtrica es 3 y el octavo 384. Halla la razn y el producto de
los 8 primeros trminos.
29. Calcula el producto de los 5 primeros trminos de la progresin: 3, 6, 12, 24,
3.3. Suma de los trminos de una progresin geomtrica

A) Suma de un nmero limitado de trminos consecutivos de una progresin geomtrica
Ejemplo:
Juan ha comprado 20 libros, por el 1 ha pagado 1 , por el 2, 2 , por el 3,
4 , por el 4, 8 y as sucesivamente. Cmo podemos saber lo que ha
pagado en total sin necesidad de hacer la suma?

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Se trata de una progresin geomtrica con a1 = 1 y r = 2. Se tratara de calcular: a1 + a2 + a3 + + a20.

Vamos a verlo en general, para una progresin geomtrica cualquiera:
Queremos calcular: Sn = a1 + a2 + a3 + + an 1 + an
Para ello, multiplicamos esta igualdad por r:
r Sn = r a1 + r a2 + r a3 + + r an 1 + r an
Pero como: a2 = r a1
a3 = r a2
a4 = r a3
.
an = r an 1
La igualdad anterior queda:
r Sn = a2 + a3 + a4 + + an + r an
Restando:
r Sn = a2 + a3 + a4 + + a n + r an
S n = a1 + a2 + a3 + + an 1 + an
-----------------------------------------r Sn Sn = a1 + r an
r a n a1
(r 1) Sn = r an a1
Sn =
siempre que r 1, y como an = a1 rn
r 1
Entonces:
a (r n 1)
Sn = 1
siempre que r 1.
r 1
La suma de los n primeros trminos de una progresin geomtrica viene dada por:
Sn =
r a n a1 a1 (r n 1)
=
siempre que r 1.
r 1
r 1
Se considera r 1 ya que si r = 1 la progresin es la progresin constante formada por el primer

trmino: {a1, a1, a1, a1,} y Sn = n a1
Analicemos la suma segn los distintos valores de r:
a) Si r > 1, los trminos en valor absoluto crecen indefinidamente y el valor de Sn viene dado por
la frmula anterior.
a1
b) Si r < 1, la suma de sus trminos cuando n es grande se aproxima a S n
, ya que si en
1 r
Sn =
a1 (r n 1)
, elevamos la razn r < 1 a una potencia, cuanto mayor sea el exponente n,
r 1

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menor ser el valor de rn y si n es suficientemente grande, rn se aproxima a 0. Por eso,

Sn
a1 ( 1)
r 1
a1
1 r
c) Si r = 1, los trminos consecutivos son opuestos:{a1, a1, a1, a1,} y Sn es igual a cero si n es
par, e igual a a1 si n es impar. La suma de la serie oscila entre esos dos valores.
Hallar la suma de los 11 primeros trminos de una progresin geomtrica sabiendo que el primer
trmino es 2 y la razn 3.
Sn =
r a n a1
=
r 1
11
88574 .
3 1
Hallar la suma de los 7 primeros trminos de una progresin geomtrica sabiendo que el sptimo
trmino es 20480, el primero es 5 y la razn es 4.
Ahora utilizamos la frmula: Sn =
Sustituyendo:
r a7 a1 20480 4 5
=
S7
4 1
r 1
r a n a1
r 1
27305 .
30. Un agricultor en su granja tiene 59049 litros de agua para dar de beber a los animales. Un da utiliz
la mitad del contenido, al siguiente la mitad de lo que le quedaba y as sucesivamente cada da.
Cuntos litros de agua utiliz hasta el sexto da?
31. Suma los quince primeros trminos de una progresin geomtrica en la que a1 = 5 y r =
B) Suma de un nmero ilimitado de trminos consecutivos de una progresin geomtrica
Qu ocurrir si repetimos el proceso anterior indefinidamente? Es decir, qu ocurrir si sumamos un
nmero ilimitado de trminos?
Dependiendo del valor de r ser posible o no obtener la suma de un nmero ilimitado de trminos:
a) Si r = 1, la progresin es la progresin constante formada por el primer trmino: {a1, a1, a1, a1,}
y si a1 es positivo la suma de los trminos ser cada vez mayor (si fuera a1 negativo sera la suma
cada vez mayor en valor absoluto, pero negativa). Por tanto, si el nmero de trminos es
ilimitado, esta suma ser infinita.
b) Si r > 1, los trminos crecen indefinidamente y el valor de Sn para un nmero ilimitado de
trminos, tambin ser infinito.
a1
c) Si r < 1, la suma de sus trminos se aproxima cuando n es grande a S n
.
1 r
Observamos que la suma no depende del nmero de trminos, ya que al hacerse cada vez
ms pequeos, llega un momento en que no se consideran.
d) Si r = 1, los trminos consecutivos son opuestos: {a1, a1, a1, a1,} y Sn es igual a cero si n es
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par, e igual a a1 si n es impar. La suma de la serie oscila entre esos dos valores para un nmero
finito de trminos. Para un nmero de trminos ilimitado no sabemos si es par o impar, con lo
a1
que la suma no se puede realizar a no ser que a1 0 , caso en que S 0
. En el resto de
1 r
los casos decimos que la suma de infinitos trminos no existe pues su valor es oscilante.
e) Si r < 1, los trminos oscilan entre valores positivos y negativos, creciendo en valor absoluto. La
suma de sus infinitos trminos no existe pues su valor tambin es oscilante.
En resumen,
La suma de un nmero ilimitado de trminos de una progresin geomtrica slo toma un valor finito si
a1
r < 1, y entonces viene dada por: S
En el resto de los casos, o vale infinito, o no existe pues
1 r
oscila.
Calcula la suma de todos los trminos de la progresin geomtrica cuyo primer trmino es 4 y la
razn 1/2.
a1
1 r
4
1
1
2
=8
En una progresin geomtrica la razn es 1/4 y la suma de todos sus trminos es 8. Cunto vale
el primer trmino?
Despejamos a1 de: S
a1
1 r
y: a1 = S (1 r) = 8 (1
1/4) = 6
32. Calcula la suma de los infinitos trminos de la sucesin: 6, 3, 3/2, 3/4,
33. Tenemos en la mano un cuadrado de rea 1. Cortamos las cuatro esquinas
por los puntos medios de los lados. El nuevo cuadrado, qu rea tiene?
Dejamos los recortes encima de la mesa. Qu rea de recortes hay sobre la
mesa? Con el nuevo cuadrado que tenemos en la mano efectuamos la misma
operacin de cortar las cuatro esquinas y dejarlas sobre la mesa, y as
sucesivamente. Qu rea tienen los sucesivos cuadrados que tengo en la
mano? Y los recortes que quedan sobre la mesa? Halla la suma de las infinitas reas de recortes as
obtenidas.
34. De nuevo tenemos un cuadrado de rea 1 en la mano, y lo cortamos por las
lneas de puntos como indica la figura. El trozo mayo lo dejamos sobre la mesa
y nos quedamos en la mano con el cuadrado, al que volvemos a cortar de la
misma forma. Y as sucesivamente. Qu rea tienen los sucesivos cuadrados
que tengo en la mano? Crecen o disminuyen? Escribe el trmino general de la
sucesin de reas que tenemos en la mano. Y los recortes que quedan sobre
la mesa? Crece el rea o disminuye? Vamos sumando reas, calcula la suma
de estas reas si hubiramos hecho infinitos cortes.
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3.4. Aplicaciones de las progresiones geomtricas

Fraccin generatriz
El curso pasado estudiaste cmo pasar de un decimal peridico puro o peridico mixto a una fraccin.
Ahora vamos a utilizar las progresiones geomtricas para que comprendas mejor el proceso.
Ejemplo:
Si tenemos un nmero decimal peridico puro, lo podemos escribir como:
2,37 = 2 + 0,37 + 0,0037 + 0,000037

O lo que es lo mismo:
37
37
37
2+
+
+
+
100 100 100 100 100 100
1
donde los sumandos a partir del segundo forman una progresin geomtrica de razn r =
< 1, cuya
100
a1
suma infinita vale: S
. Por tanto:
1 r
37
37
37 198 37
235
2 + 100 = 2 + 100 = 2 +
=
+
=
1
99
99
99
99
99
1
100
100
Si tenemos un nmero decimal peridico mixto, se utiliza un proceso similar:
1,32 8 = 1,32 + 0,008 + 0,0008 +

8
8
8
1,32 +
+
+
+
1000 1000 10 1000 10 10
1
En este caso, los sumandos a partir del segundo forman una progresin geomtrica de razn r =
< 1.
10
Por tanto:
8
8
32
8
296
1,32 + 1000 = 1 + 0,32 +
=1+
+
=1+
1
900
100 900
900
1
10
Nota
Con este proceso estamos ilustrando el concepto de fraccin generatriz como aplicacin de las
progresiones geomtricas, pero a efectos prcticos, es ms cmodo efectuarlo segn el proceso visto.
Capitalizacin compuesta
El inters compuesto lo estudiars detenidamente en el captulo 6, pero ahora es interesante que sepas
que entonces vas a usar las progresiones geomtricas para calcularlo, y que tienes una hoja de clculo
para hacer las operaciones.
Si depositamos en una entidad financiera una cantidad de dinero C0 durante un tiempo t y un rdito r
dado en tanto por uno, obtendremos un beneficio: I = C0rt llamado inters.
La principal caracterstica de la capitalizacin compuesta es que los intereses que se generan en un ao,
pasan a formar parte del capital inicial y producen intereses en los periodos siguientes.
Entonces:
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Al final del primer ao, el capital ser el capital inicial C0 junto con los intereses producidos
durante ese ao. Es decir:
C1 = C0 + I = C0 + C0r1= C0 (1 + r)
Al final del segundo ao, el capital que tendremos ser el capital que tenamos al finalizar el
primer ao ms los intereses producidos ese segundo ao. Es decir:
C2 = C1 + C1r1 = C1 (1 + r) = C0 (1 + r) (1 + r) = C0 (1 + r)2
Observando los capitales obtenidos: C1, C2, , Cn concluimos que se trata de una progresin geomtrica
de razn (1 + r). Por tanto:
El ao n-simo, tendremos:
El capital final obtenido despus de n aos dado un capital inicial C0 y un rdito r dado en tanto por uno,
es:
Cn = C0 (1 + r)n
Veamos la fraccin generatriz de 23, 4 5 como aplicacin de las progresiones geomtricas.
23, 4 5 = 23 + 0,45 + 0,0045 + 0,000045 +
45
45
45
23 +
+
+
+
100 100 100 100 100 100
1
donde los sumandos a partir del segundo forman una progresin geomtrica de razn r =
< 1, cuya
100
a1
suma infinita vale: S
. Por tanto:
1 r
45
45
45
2277
45
2322
258
23 + 100 = 23 + 100 = 23 +
=
+
=
=
.
1
99
99
99
99
99
11
1
100
100
Depositamos en un banco 1500 al 3,5 % de capitalizacin compuesta durante tres aos.
Cunto dinero tendramos al finalizar el tercer ao?
Utilizamos la expresin: Ct = C0 (1 + r)t donde C0= 1500 , r = 0,035 pues es el tanto por uno y t =
3 aos. Por tanto: Ct = C0 (1 + r)t = 1500(1 + 0,035)3 = 1663,08
35. Calcula la fraccin generatriz del nmero 4,5 6 1 .

36. Un empresario acude a una entidad financiera para informarse sobre cmo invertir los 6000 de
beneficios que ha tenido en un mes. Le plantean dos opciones.
a) Mantener ese capital durante 5 aos al 3,5 % anual o
b) Recibir el 5 % del capital durante los dos primeros aos y el 3 % los tres aos
restantes. Qu opcin le interesa ms?

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83
A) El inventor del ajedrez
Ya vimos en el captulo sobre potencias la leyenda sobre el ajedrez. Ahora
puedes utilizar tus conocimientos sobre progresiones para hacer los clculos:
Cuenta la leyenda como el inventor del ajedrez present su invento a un
prncipe de la India. El prncipe qued tan impresionado que quiso premiarle
generosamente, para lo cual le dijo: "Pdeme lo que quieras, que te lo dar".
El inventor del ajedrez formul su peticin del modo siguiente:
"Deseo que me entregues un grano de trigo por la primera casilla del tablero, dos por la segunda,
cuatro por la tercera, ocho por la cuarta, diecisis por la quinta, y as sucesivamente hasta la casilla 64".
La sorpresa fue cuando el secretario del prncipe calcul la cantidad de trigo que representaba la
peticin del inventor, porque toda la Tierra sembrada de trigo era insuficiente para obtener el trigo que
peda el inventor.
Qu tipo de progresin se utiliza? Aritmtica o geomtrica? Cul es la razn?
Cuntos trillones de granos de trigo peda aproximadamente?
Podras hallar el total de granos de trigo utilizando frmulas y usando la calculadora?
1 + 2 + 22 + 23 + ... + 262 + 263
Potencias de 2 en el tenis
Las potencias de 2 tambin aparecen en los torneos de tenis. En muchos
torneos se enfrentan los jugadores de la siguiente forma: En la final
juegan dos jugadores; en la semifinal hay cuatro; en los cuartos de final
hay ocho jugadores. As, en cada ronda adicional la cantidad de
jugadores se duplica, tal como ocurra con los granos de trigo en el
tablero de ajedrez. Si el torneo tuviera 25 rondas, te imaginas cuntos
habra? Pues, podran participar casi todos los habitantes de Espaa!! y
con 33 rondas podran participar todos los habitantes del planeta!!

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84
Sucesin de Fibonacci
Para los que pensis que es imposible ver Matemticas fuera del aula y mucho menos en
la naturaleza, os presentamos uno de los ms bellos conceptos matemticos
estrechamente relacionado con la naturaleza y el arte.
Se trata de una sucesin muy simple, en la que cada trmino es la suma de los dos
anteriores.
La sucesin comienza por el nmero 1,
Y sigue con 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597, 2584, ya
que 1 = 0 + 1; 2 = 1 + 1; 3 = 1 + 2; 5 = 2 + 3; 8 = 3 + 5; 13 = 5 + 8; 21 = 8 + 13 etc.
Una de las propiedades ms curiosas, es que el cociente de dos nmeros consecutivos de
la serie se aproxima a la llamada seccin urea o divina proporcin.
Este nmero, descubierto por los renacentistas, es
= 1,61803, y se lo nombra
2
con la letra griega . La sucesin formada por los cocientes de nmeros consecutivos de
la sucesin de Fibonacci se acerca rpidamente, hacia el nmero ureo. Los griegos y
renacentistas estaban fascinados con este nmero y lo consideraban el ideal de la
belleza.
De hecho, Leonardo da Vinci en su obra El hombre de
Vitrubio utiliza este nmero para conseguir las perfectas
proporciones de su obra.
Cmo puede ser que el cociente de dos nmeros de una
secuencia inventada por el hombre se relacione con la belleza?
Pues porque la sucesin de Fibonacci est estrechamente
relacionada con la naturaleza. Se cree que Leonardo encontr
estos nmeros cuando estudiaba el crecimiento de las
poblaciones de conejos. Supongamos que una pareja de
conejos tarda un mes en alcanzar la edad frtil, y a partir de
ese momento cada vez engendra otra pareja de conejos, que a
su vez engendrarn cada mes una pareja de conejos.
Cuntos conejos habr al cabo de un determinado nmero de meses?
Pues s, cada mes habr un nmero de conejos que coincide con cada uno de los
trminos de la sucesin de Fibonacci. Parece magia, verdad?
Pues muchas plantas, como las pias o las margaritas siguen una disposicin relacionada
tambin con la sucesin de Fibonacci, lo que ilustra la famosa frase de Galileo
La naturaleza est escrita en lenguaje matemtico.

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85
RESUMEN
Concepto
Progresin
aritmtica
Definicin
Ejemplos
Es una sucesin de nmeros reales en la que la

diferencia entre dos trminos consecutivos de la
sucesin es constante. A esta constante se le llama
diferencia de la progresin y se suele denotar con la
letra d.
Trmino general an = ak + (n
lugar k
k) siendo ak el trmino que ocupa el an = 2 + 3n
Suma de los n
primeros
trminos
Progresin
geomtrica
2, 5, 8, 11, 14, 17,
Sn
S8 = (8/2)(2 + (2 + 38)) =
4 (4 + 24) = 4 28 = 112
n (a1 an )
2
3, 6, 12, 24,
Es una sucesin de nmeros reales en la que el cociente
1, 1/2, 1/4, 1/8
entre cada trmino y el anterior es constante. A esta
constante se denomina razn de la progresin y se suele
a
denotar con la letra r. Es decir, i 1 r siendo i un
ai
nmero natural.
Trmino general an = ak rn-k siendo ak el trmino de la sucesin que ocupa el

lugar k
Suma
S8 = 3(28 1)/(2 1) =
3(256 1) = 3(255) = 765.
- Para r 1, y un nmero finito de trminos:
Sn =
r a n a1
a (r n 1)
= 1
r 1
r 1
- Para r 1, y una cantidad ilimitada de trminos: S
Producto de los
n primeros
trminos

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Pn =
a1 a n
a1 r
an = 3 2n-1
an = 1 (1/2)n
n 1
2
a1
S = 1/(1 1/2) = 2
1 r
P9 = +
(3 3 2 8 ) 9 =(3 24)9

86
1. Calcula el trmino que ocupa el lugar 100 de una progresin aritmtica cuyo primer trmino es igual
a 4 y la diferencia es 5.
2. El dcimo trmino de una progresin aritmtica es 45 y la diferencia es 4. Halla el primer trmino.
3. Sabiendo que el primer trmino de una progresin aritmtica es 4, la diferencia 7 y el trmino nsimo 88, halla n.
4. Halla el primer trmino de una progresin aritmtica y la diferencia, sabiendo que a3 = 24 y a10 = 66.
5. El trmino sexto de una progresin aritmtica es 4 y la diferencia 1/2. Halla el trmino 20.
6. Calcula los lados de un tringulo rectngulo sabiendo que sus medidas, expresadas en metros, estn
en progresin aritmtica de diferencia 3.
7. Halla tres nmeros que estn en progresin aritmtica y tales que, aumentados en 5, 4 y 7 unidades
respectivamente, sean proporcionales a 5, 6 y 9.
8. Calcula la suma de los mltiplos de 59 comprendidos entre 1000 y 2000.
9. El producto de tres trminos consecutivos de una progresin aritmtica es 80 y la diferencia es 3.
Halla dichos trminos.
10. Cuntos trminos hay que sumar de la progresin aritmtica 2, 8, 14,... para obtener como
resultado 1064?
11. La suma de n nmeros naturales consecutivos tomados a partir de 11 es 1715. Cuntos trminos
hemos sumado?
12. Sabiendo que el quinto trmino de una progresin aritmtica es 18 y la diferencia es 2, halla la suma
de los nueve primeros trminos de la sucesin.
13. La suma de tres nmeros en progresin aritmtica es 33 y su producto 1287. Halla estos nmeros.
14. Tres nmeros en progresin aritmtica tienen por producto 16640; el ms pequeo vale 20. Halla
los otros dos.
15. El producto de cinco nmeros en progresin aritmtica es 12320 y su suma 40. Halla estos nmeros
sabiendo que son enteros.
16. Calcula tres nmeros sabiendo que estn en progresin aritmtica, que su suma es 18 y que la suma
del primero y del segundo es igual al tercero disminuido en dos unidades.
17. La suma de los once primeros trminos de una progresin aritmtica es 176 y la diferencia de los
extremos es 30. Halla los trminos de la progresin.
18. Halla cuatro nmeros en progresin aritmtica, conociendo su suma, que es 22, y la suma de sus
cuadrados, 166.
19. La diferencia de una progresin aritmtica es 4. El producto de los cuatro primeros trminos es 585.
Halla los trminos.
20. Halla los seis primeros trminos de una progresin aritmtica sabiendo que los tres primeros suman
3 y los tres ltimos 24.
21. En una progresin aritmtica el onceavo trmino excede en 2 unidades al octavo, y el primero y el
noveno suman 6. Calcula la diferencia y los trminos mencionados.
22. En una progresin aritmtica, los trminos segundo y tercero suman 19, y los trminos quinto y
sptimo suman 40. Hllalos.
23. Sabiendo que las medidas de los tres ngulos de un tringulo estn en progresin aritmtica y que
uno de ellos mide 100, calcula los otros dos.
24. Halla las dimensiones de un ortoedro sabiendo que estn en progresin aritmtica, que suman 78 m
y que el volumen del ortoedro es de 15470 m.
25. Los seis ngulos de un hexgono estn en progresin aritmtica. La diferencia entre el mayor y el
menor es 60. Calcula el valor de cada ngulo.
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87
26. Las longitudes de los tres lados de un tringulo rectngulo estn en progresin aritmtica y suman
36 metros. Cunto mide cada lado?
27. Un coronel manda 5050 soldados y quiere formar con ellos un tringulo para una exhibicin, de
modo que la primera fila tenga un soldado, la segunda dos, la tercera tres, etc. Cuntas filas tienen
que haber?
28. Por el alquiler de una casa se acuerda pagar 800 euros al mes durante el primer ao, y cada ao se
aumentar el alquiler en 50 euros mensuales. Cunto se pagar mensualmente al cabo de 12
aos?
29. Las edades de cuatro hermanos forman una progresin aritmtica, y su suma es 32 aos. El mayor
tiene 6 aos ms que el menor. Halla las edades de los cuatro hermanos.
30. Un esquiador comienza la pretemporada de esqu haciendo pesas en un
gimnasio durante una hora. Decide incrementar el entrenamiento 10
minutos cada da. Cunto tiempo deber entrenar al cabo de 15 das?
Cunto tiempo en total habr dedicado al entrenamiento a lo largo de
todo un mes de 30 das?
31. En una sala de cine, la primera fila de butacas dista de la pantalla 86 dm, y
la sexta, 134 dm. En qu fila estar una persona si su distancia a la
pantalla es de 230 dm?
32. Calcula el trmino onceavo de una progresin geomtrica cuyo primer
trmino es igual a 1 y la razn es 2.
33. El quinto trmino de una progresin geomtrica es 81 y el primero es 1. Halla los cinco primeros
trminos de dicha progresin.
34. En una progresin geomtrica de primer trmino 7 y razn 2, un cierto trmino es 28672. Qu
lugar ocupa dicho trmino?
35. Sabiendo que el sptimo trmino de una progresin geomtrica es 1 y la razn 1/2, halla el primer
trmino.
36. En una progresin geomtrica se sabe que el trmino decimoquinto es igual a 512 y que el trmino
dcimo es igual a 16. Halla el primer trmino y la razn.
37. Descompn el nmero 124 en tres sumandos que formen progresin geomtrica, siendo 96 la
diferencia entre el mayor y el menor.
38. El volumen de un ortoedro es de 3375 cm3. Halla la longitud de sus aristas, sabiendo que estn en
progresin geomtrica y que la arista intermedia mide 10 cm ms que la menor.
39. Halla el producto de los ocho primeros trminos de la progresin 3, 6, 12, 24,...
40. Halla la suma de los diez primeros trminos de la progresin geomtrica 3, 6, 12, 24,...
41. La suma de los ocho primeros trminos de una progresin geomtrica es 17 veces la suma de los
cuatro primeros. Halla el valor de la razn.
42. Halla la suma de los trminos de la progresin ilimitada: 8, 4, 2, 1,...
43. Halla tres nmeros en progresin geomtrica sabiendo que su suma es 26 y su producto 216.
44. Calcula el producto de los once primeros trminos de una progresin geomtrica sabiendo que el
trmino central vale 2.
45. Tres nmeros en progresin geomtrica suman 525 y su producto vale un milln. Calcula dichos
nmeros.
46. Determina cuatro nmeros en progresin geomtrica de manera que los dos primeros sumen 0,5 y
los dos ltimos 0,125.
47. Cuntos trminos se han tomado en una progresin geomtrica, sabiendo que el primer trmino
es 7, el ltimo 448 y su suma 889?
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88
48. La suma de los siete primeros trminos de una progresin geomtrica de razn 3 es 7651. Halla los
trminos primero y sptimo.
49. Halla tres nmeros en progresin geomtrica cuyo producto es 328509, sabiendo que el mayor
excede en 115 a la suma de los otros dos.
50. Tres nmeros estn en progresin geomtrica; el segundo es 32 unidades mayor que el primero, y
el tercero, 96 unidades mayor que el segundo. Halla los nmeros.
51. Halla los cuatro primeros trminos de una progresin geomtrica, sabiendo que el segundo es 20 y
la suma de los cuatro primeros es 425.
52. Halla los ngulos de un cuadriltero, si se sabe que estn en progresin geomtrica y que el mayor
es 27 veces el menor.
53. Las dimensiones de un ortoedro estn en progresin geomtrica. Calcula estas dimensiones
sabiendo que su permetro es 420 m y su volumen 8000 m3.
54. Divide el nmero 221 en tres partes enteras que forman una progresin geomtrica tal que el tercer
trmino sobrepasa al primero en 136.
55. La suma de tres nmeros en progresin geomtrica es 248 y la diferencia entre los extremos 192.
Halla dichos nmeros.
56. Halla cuatro nmeros en progresin geomtrica sabiendo que la suma de los dos primeros es 28 y la
suma de los dos ltimos 175.
57. En una progresin geomtrica, los trminos primero y decimoquinto son 6 y 54, respectivamente.
Halla el trmino sexto.
58. Una progresin geomtrica tiene cinco trminos, la razn es igual a la cuarta parte del primer
trmino y la suma de los dos primeros trminos es 24. Halla los cinco trminos.
59. Halla x para que x 1, x + 1, 2(x + 1) estn en progresin geomtrica.
60. A una cuerda de 700 m de longitud se le dan dos cortes, de modo que uno de los trozos extremos
tiene una longitud de 100 m. Sabiendo que las longitudes de los trozos estn en progresin
geomtrica, determina la longitud de cada trozo.
61. Halla la fraccin generatriz del nmero decimal 0,737373..., como suma de los trminos de una
progresin geomtrica ilimitada.
62. Se tiene una cuba de vino que contiene 1024 litros. El 1 de octubre se vaci la mitad del contenido;
al da siguiente se volvi a vaciar la mitad de lo que quedaba, y as sucesivamente todos los das.
Qu cantidad de vino se sac el da 10 de octubre?
63. Dado un cuadrado de 1 m de lado, unimos dos a dos los puntos medios de sus lados; obtenemos un
nuevo cuadrado, en el que volvemos a efectuar la misma operacin, y as sucesivamente. Halla la
suma de las infinitas reas as obtenidas.
64. Tres nmeros cuya suma es 36 estn en progresin aritmtica. Halla dichos nmeros sabiendo que
si se les suma 1, 4 y 43, respectivamente, los resultados forman una progresin geomtrica.
65. Tringulo de Sierspinky: Vamos a construir un fractal.
Se parte de un tringulo equiltero. Se unen los puntos
medios de los lados y se forman cuatro tringulos. Se
elimina el tringulo central. En cada uno de los otros
tres tringulos se repite el proceso. Y as
sucesivamente. A la figura formada por iteracin
infinita se la denomina Tringulo de Sierspinky, y es un fractal. Imagina que el primer tringulo tiene
un rea A. Cuando aplicamos la primera iteracin, el rea es (3/4)A. Y en la segunda? Escribe la
sucesin de las reas. Es creciente o decreciente? Imagina ahora que la longitud de cada lado del
tringulo inicial es L. Escribe la sucesin de las longitudes. Es creciente o decreciente?
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AUTOEVALUACIN
1.
Cul es la razn de la siguiente progresin geomtrica: an 53n 1?

a) 5
2.
b) 3
5.
d) 340
d) Es una progresin aritmtica de diferencia 3.
Sea la sucesin: 2, 10, 50, 250, 1250... su trmino general es:

b) an = 22n-1 c) an = 55n-1
d) an = 52n-1
Cunto suman las potencias de 2 comprendidas entre 21 y 210?

b) 2046
c) 1024
d) 2048
La progresin aritmtica cuyo primer trmino es 1 y su diferencia 2, tiene como trmino general:
b) an = 2n + 1 c) an = 2n
1 d) an = 2n
Cul es el valor de la suma: 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 999?

b) 250.000
c) 50000
d) 25000
Mara est preparando el examen de selectividad. Para no dejar toda la materia para el final ha
decidido estudiar cada da el doble de pginas que el da anterior. Si el primer da estudi tres
pginas, cuntas habr estudiado al cabo de 7 das?
a) 381
10.
c) 19
c) Es una progresin geomtrica de razn 3
a) 500.000
9.
b) 34
b) Es una progresin aritmtica de diferencia 5
a) an = 2n
8.
d) 169
a) Es una progresin geomtrica de razn 5
a) 1022
7.
c) 13
La sucesin 5, 15, 45, 135, 405, 1215...:
a) an = 25n-1
6.
b) 2
La suma de los diez primeros trminos de la progresin aritmtica: 7, 13, 19, 31, es:
a) 170
4.
d) No es una progresin geomtrica
En la sucesin de mltiplos de 13, el 169 ocupa el lugar:

a) 1
3.
c) 2
b) 192
c) 765
d) 378
A Roberto le han tocado 6000 en la lotera y decide depositarlos en el banco a un tipo de

inters compuesto del 4 %. Cunto dinero tendr al cabo de 5 aos?
a) 6240

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b) 6104
c) 7832,04 d) 7299,92

3 de ESO
Captulo 4:
Expresiones algebraicas.
Polinomios.
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Autor: Eduardo Cuchillo Ibez

Revisor: Javier Rodrigo
y commons.wikimedia
91
Expresiones algebraicas. Polinomios. 3 ESO

ndice
1. INTRODUCCIN. EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1.1. INTRODUCCIN
1.2. EXPRESIONES ALGEBRAICAS
2. POLINOMIOS. SUMA Y PRODUCTO

2.1. MONOMIOS. POLINOMIOS
2.2. SUMA DE POLINOMIOS
2.3. PRODUCTO DE POLINOMIOS
3. DIVISIN DE POLINOMIOS
3.1. INTRODUCCIN A LAS FRACCIONES POLINMICAS
3.2. DIVISIN DE POLINOMIOS
3.3. IGUALDADES NOTABLES
3.4. OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS
Resumen
Segn avanzamos en nuestros estudios se van ampliando nuestros conocimientos, en particular los de
Matemticas. Esto no se debe a ningn tipo de capricho, todo lo contrario: a lo largo de la historia las
Matemticas se desarrollan empujadas por las necesidades de las personas. Es indudable la
conveniencia de que una persona tenga soltura con los nmeros y sus operaciones bsicas: suma, resta,
multiplicacin y divisin. Por soltura no debe entenderse
que se sepa de memoria todas las tablas de multiplicar,
sino que sea consciente de lo que significa realizar una
operacin concreta, que sea capaz de dar respuesta a
preguntas cotidianas que se solventan operando
adecuadamente los datos disponibles. Para ese propsito
es til fomentar nuestra capacidad de abstraccin; ella nos
permite reconocer como equivalentes situaciones en
apariencia muy alejadas. En este captulo se va a dar un
paso en ese sentido al manipular, manejar, datos
numricos no concretados, no conocidos, a travs de indeterminadas o variables. De esa manera
aparecern las expresiones algebraicas y, dentro de ellas, unas expresiones particulares de abundante
uso y simplicidad de exposicin, los polinomios.
3 ESO. Captulo 4: Expresiones algebraicas. Polinomios

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1. INTRODUCCIN. EXPRESIONES ALGEBRAICAS
1.1. Introduccin
No hace falta imaginar situaciones rebuscadas para que, a la hora de realizar un razonamiento, nos
topemos con alguna de las cuatro operaciones matemticas bsicas: suma, resta, multiplicacin o
divisin.
Ejemplos:
El padre, la madre y el hijo han ido al cine y las entradas han costado 27
euros. Para calcular el precio de cada entrada se divide entre 3: 27/ 3 = 9
euros.
Si vamos a comprar pasta de t y el precio de un kilogramo es de 183 euros, resulta habitual
que, segn va la dependienta introduciendo pastas en una bandeja, vayamos
viendo el importe final. Para ello si la bandeja est sobre una balanza,
ejecutamos la operacin 183x donde x es la cantidad de kilogramos que nos ha
indicado la balanza. Despus de cada pesada, el resultado de esa multiplicacin
refleja el importe de las pastas que, en ese momento, contiene la bandeja.
Supongamos que tenemos un contrato con una compaa de telefona
mvil por el que pagamos 5 cntimos de euro por minuto, as como 12 cntimos por
establecimiento de llamada. Con esa tarifa, una llamada de 3 minutos
nos costar:
(0'05 3)
0'12
0'15
0'12
0'27 euros
Pero cul es el precio de una llamada cualquiera? Como

desconocemos su duracin, nos encontramos con una cantidad no
determinada, o indeterminada, por lo que en cualquier respuesta que demos a la pregunta
anterior se apreciar la ausencia de ese dato concreto. Podemos decir que el coste de una
llamada cualquiera es
(0'05 x)
0'12
0'05 x
0'12 euros
donde x seala su duracin, en minutos.
1. A finales de cada mes la empresa de telefona mvil nos proporciona la
factura mensual. En ella aparece mucha informacin, en particular, el
nmero total de llamadas realizadas (N) as como la cantidad total de
minutos de conversacin (M). Con los datos del anterior ejemplo,
justifica que el importe de las llamadas efectuadas durante ese mes es:
(0'05 M ) (0'12 N ) 0'05 M 0'12 N euros
Ejemplo:
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Es bien conocida la frmula del rea de un rectngulo de base b y altura asociada h:
A = bh
h
En todos estos ejemplos han surgido expresiones algebraicas.
b
1.2. Expresiones algebraicas

Llamaremos expresin algebraica a cualquier expresin matemtica que se construya con nmeros y
las operaciones matemticas bsicas: suma, resta, multiplicacin y/o divisin. En una expresin
algebraica puede haber datos no concretados; segn el contexto, recibirn el nombre de variable,
indeterminada, parmetro, entre otros.
Si en una expresin algebraica no hay variables, dicha expresin no es ms que un nmero:
Ejemplo:
3 ( 7)
1
4 2
5 3
4 3
5 3
21
1
2 5
3 5
21
12 10
15 15
21
1
2
15
21 15
1
2
315
1
2
315
2
2
2
313
2
Al fijar un valor concreto para cada indeterminada de una expresin algebraica aparece un nmero, el
valor numrico de esa expresin algebraica para tales valores de las indeterminadas.
Ejemplo:
El volumen de un cono viene dado por la expresin algebraica:
1
3
r2 h
en la que r es el radio del crculo base y h es su altura. De este modo, el

volumen de un cono cuya base tiene un radio de 10 cm y de altura 15 cm es igual a:
1
1
r2 h
10 2 15 500 cm 3 .
3
3
El rea lateral del cono viene dada por AL = rg, donde r es el radio de la base y g la generatriz.
La superficie total es AT = rg + r2.
La expresin algebraica que representa el producto de los cuadrados de dos nmeros
V
cualesquiera x e y se simboliza por x 2 y 2 . Si en ella fijamos x
( 2)
3
5
9
25
2e y
3
resulta
5
36
.
25
Si en la expresin
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94
x
x y3
2
particularizamos las tres variables con los valores
7
x 4, y
1, z
6
z
1
2
surge el nmero
7
4
2
4 ( 1) 3
6
1/ 2
7 2 4 12
En una expresin algebraica puede no tener sentido otorgar algn valor a cierta indeterminada. En
efecto, en el ltimo ejemplo no es posible hacer z 0 .
2. Escribe las expresiones algebraicas que nos proporcionan la longitud de una
circunferencia y el rea de un trapecio.
3. Reescribe, en lenguaje algebraico, los siguientes enunciados, referidos a dos nmeros cualesquiera
x e y:
a) El triple de su diferencia
b) La suma de sus cuadrados
c) El cuadrado de su suma
d) El inverso de su producto
e) La suma de sus opuestos d) El producto de sus cuadrados
4. Una tienda de ropa anuncia en sus escaparates que est de rebajas y que todos sus artculos estn
rebajados un 30 % sobre el precio impreso en cada etiqueta. Escribe lo que
pagaremos por una prenda en funcin de lo que aparece en su etiqueta.
5.
Calcula el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas para
el valor o valores que se indican:
a)
3x 2
b) 3b
4
5 para x
x
a b
2 b3
2.
a b 2 1 para a
1
yb
3
1
.
2
6. Indica, en cada caso, el valor numrico de la expresin x 2 y 3 z :

a) x 1, y
2, z 1
b) x
2, y
0, z
c) x
0, y 1, z
1
0
7. Calcula el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas para el valor o los valores que se
indican:
a) x2 + 2x
7 para x = 2 b) (a + b)2 (a2 + b2) para a = 3 y b = 2

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c) c2 + 3c + 7 para c = 1.

95

2. POLINOMIOS. SUMA Y PRODUCTO
2.1. Monomios. Polinomios
Unas expresiones algebraicas de gran utilidad son los polinomios, cuya versin ms simple y, a la vez,
generadora de ellos son los monomios.
Un monomio viene dado por el producto de nmeros e indeterminadas. Llamaremos coeficiente de un
monomio al nmero que multiplica a la indeterminada, o indeterminadas; la indeterminada, o
indeterminadas, conforman la parte literal del monomio.
Ejemplos:
La expresin que nos proporciona el triple de una cantidad, 3x, es un
monomio con una nica variable, x, y coeficiente 3.
El volumen de un cono,
1
3
r 2 h , es un monomio con dos
indeterminadas, r y h , y coeficiente
Otros monomios: 5a2b3,
1
. Su parte literal es r 2 h .
3
2 x3 y2 z2
3
x est formada por tres trminos, tres monomios. Cada uno tiene
7
un coeficiente y una parte literal:
La expresin 5xy 2
3xy
En el primero, 5xy 2 , el coeficiente es 5 y la parte literal xy 2

El segundo,
3 xy , tiene por coeficiente
Y en el tercero,
3
x , el coeficiente es
7
3 y parte literal xy
3
y la parte literal x
7
Atendiendo al exponente de la variable, o variables, adjudicaremos un grado a cada monomio con

arreglo al siguiente criterio:
Cuando haya una nica indeterminada, el grado del monomio ser el exponente de su
indeterminada.
Si aparecen varias indeterminadas, el grado del monomio ser la suma de los exponentes de
esas indeterminadas.
Ejemplos:
3x es un monomio de grado 1 en la variable x.

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96

1
3
r 2 h es un monomio de grado 3 en las indeterminadas r y h .
5a2b3 es un monomio de grado 5 en a y b.

2 x 3 y 2 z 2 es un monomio de grado 7 en x , y y z .
Un nmero puede ser considerado como un monomio de grado 0.
8. En cada uno de los siguientes monomios seala su coeficiente, su parte literal y su grado:
12 x3
a 4b 3c
4xy 2
Un polinomio es una expresin construida a partir de la suma de monomios. El grado de un polinomio

vendr dado por el mayor grado de sus monomios.
Ejemplos:
1 2
x 7 x 3 2 es un polinomio de grado 3 en la variable x .
5
3 y 4 8 x 2 2 x es un polinomio de grado 4 en las indeterminadas x e y .

4 x 2 y 3 7 3 y 2 es un polinomio de grado 5 en x e y .
x 2 y 6 z es un polinomio de grado 1 en x , y y z .
Tanto en esta seccin como en la siguiente nos limitaremos, bsicamente, a considerar polinomios con
una nica variable. Es habitual escribir los diferentes monomios de un polinomio de forma que sus
grados vayan en descenso para, con este criterio, apreciar en su primer monomio cul es el grado del
polinomio.
El aspecto genrico de un polinomio en la variable x es
an x n
an 1 x n
...... a2 x 2
a1 x a0
donde los coeficientes ak son nmeros. El monomio de grado cero, a0 , recibe el nombre de trmino
independiente. Diremos que un polinomio es mnico cuando el coeficiente de su trmino de mayor
grado es igual a 1.
Ejemplos:
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3x 4
1 2
x
5
2 es un polinomio de grado 4 en la variable x , cuyo trmino independiente es 2 .
4 y 3 3 y 7 es un polinomio de grado 3 en la indeterminada y con trmino independiente 7 .

z 2 3 z 12 es un polinomio de grado 2 en z . Adems, es un polinomio mnico.
3x 9 es un polinomio de grado 1 en x .
9. Para cada uno de los siguientes polinomios destaca su grado y los monomios que lo constituyen:
5x4
7x2
6 x 2 10 2 x 3
2 xy3 x5 7 x 2 y 2
Como ocurre con cualquier expresin algebraica, si fijamos, o escogemos, un valor concreto para la
variable de un polinomio aparece un nmero: el valor numrico del polinomio para ese valor
determinado de la variable. Si hemos llamado p a un polinomio, a la evaluacin de p en, por ejemplo,
el nmero 3 la denotaremos por p ( 3) , y leeremos p de menos tres o p en menos tres. Con este
criterio, si p es un polinomio cuya indeterminada es la variable x , podemos referirnos a l como p o
p (x ) indistintamente.
De esta forma apreciamos que un polinomio puede ser entendido como una manera concreta de
asignar a cada nmero otro nmero.
Ejemplos:
Si evaluamos el polinomio p
3x 4
3 54
1 2
5
5
p (5)
El valor del polinomio q( y ) 4 y 3
1 2
x
5
2
3y
2 en x 5 nos encontramos con el nmero

3 625 5 2
7 para y
1875
z 2 3z 12 en z
1868
1 es
q( 1) 4 ( 1)3 3 ( 1) 7 4 ( 1) 3 7
Al particularizar el polinomio r
4 10
14
0 resulta el nmero r (0) 12 .
10. Consideremos el polinomio p( x)
p(1) , p ( 1) , p ( 2) y p (1 / 2) .
x3 3x 2 . Halla los siguientes valores numricos de p : p (0) ,

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98
2.2. Suma de polinomios

Como un polinomio es una suma de monomios, la suma de dos polinomios es otro polinomio. A la hora
de sumar dos polinomios procederemos a sumar los monomios de igual parte literal.
Ejemplos:
La suma de los polinomios
3x 4
1 2
x
5
( 3 1) x 4
3x 4
2) ( x 4
( 1 4)
5
1 2
x
5
x4
4 x 2 5 x 6 es el polinomio
4 x 2 5 x 6)
( 3x 4
x 2 5 x (2 6)
4x4
(5x 2 3x 1) ( x 2 4 x 7) (5x 2
(2 x3 1) ( x 4 4 x)
2y
(1 x
x4 )
4 x 2 ) 5 x (2 6)
21 2
x 5x 4
5
x 2 ) ( 3x 4 x) (1 7) 6 x 2
x 6
x 4 2 x3 4 x 1
( x3 9) ( x3 2) 11
3xy + 5xy + 2x = 8xy + 2x
En el siguiente ejemplo sumaremos dos polinomios disponindolos, adecuadamente, uno sobre otro.
Ejemplo:
4 x5 2 x 4
7 x5
x3 5x 2
4 x 3 5 x 2 3x 6
3x 5 2 x 4 5 x 3
2x 2
Propiedades de la suma de polinomios

Propiedad conmutativa. Si p y q son dos polinomios, no importa el orden en el que los coloquemos a la
hora de sumarlos:
p q q p
Ejemplo:
(4 x 2 2 x 7) ( x3 x 2 3x 1)
x 3 (4 x 2
x 2 ) ( 2 x 3x) (7 1)
x3 5x 2 5x 8
( x3 x 2 3x 1) (4 x 2 2 x 7)
x3 ( x 2 4 x 2 ) ( 3x 2 x) (1 7)
x3 5x 2 5x 8

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99

Propiedad asociativa. Nos seala cmo se pueden sumar tres o ms polinomios. Basta hacerlo
agrupndolos de dos en dos:
( p q) r
p (q r )
Ejemplo:
( 4 x 2 2 x 7) ( x 3
x 2 3x 1) ( x 6) (4 x 2 2 x 7 x 3
( x 3 5 x 2 5 x 8) ( x 6)
x 2 3x 1) ( x 6)
x3 5x 2 4 x 2
Tambin:
( 4 x 2 2 x 7) ( x 3
x 2 3x 1) ( x 6) (4 x 2 2 x 7) ( x 3
( 4 x 2 2 x 7) ( x 3
x 2 2 x 5)
x 2 3x 1 x 6)
x3 5x 2 4 x 2
11. Realiza las siguientes sumas de polinomios:
( x3 x 5) (2 x2 5x 4) ( 4 x3 2 x2 3x)
( x 2 4) ( 2 x 4) ( 6 x3 3x 2
x 1) x 2
Elemento neutro. Hay un polinomio con una propiedad particular: el resultado de sumarlo con
cualquier otro siempre es este ltimo. Se trata del polinomio dado por el nmero 0, el polinomio cero.
Ejemplo:
0 ( 7 x3 3x 7) ( 7 x3 3x 7) 0
7 x 3 3x 7
Elemento opuesto. Cada polinomio tiene asociado otro, al que llamaremos su polinomio opuesto, tal
que la suma de ambos es igual al polinomio cero. Alcanzamos el polinomio opuesto de uno dado,
simplemente, cambiando el signo de cada monomio.
Ejemplo:
2 x 4 x3 2 x 7 es 2 x 4
El polinomio opuesto de p
" p" . Ratifiquemos que su suma es el polinomio cero:
( 2x4
x 3 2 x 7 , al que denotaremos como
x3 2 x 7) (2 x 4 x3 2 x 7) ( 2 x 4 2 x 4 ) ( x3 x3 ) (2 x 2 x) ( 7 7) 0
12. Escribe el polinomio opuesto de cada uno de los siguientes polinomios:
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2 x3
2 x2
3x 9
5x
x3 7 x
13. Considera los polinomios p x 2 x 1 , q

x3 2 x 3 , as como el polinomio suma s p q .
Halla los valores que adopta cada uno de ellos para x
2 , es decir, calcula p ( 2) , q( 2) y s ( 2) .
Estudia si existe alguna relacin entre esos tres valores.
14. Obtn el valor del polinomio p
en x 2 ?
4 x3 x 2 1 en x 2 . Qu valor toma el polinomio opuesto de p
2.3. Producto de polinomios

Otra operacin que podemos realizar con polinomios es la multiplicacin.
El resultado del producto de polinomios siempre ser otro polinomio. Aunque en un polinomio
tenemos una indeterminada, o variable, como ella adopta valores numricos, a la hora de multiplicar
polinomios utilizaremos las propiedades de la suma y el producto entre nmeros, en particular la
propiedad distributiva del producto respecto de la suma; as, todo queda en funcin del producto de
monomios, cuestin que resolvemos con facilidad:
ax n bx m
abxn
Ejemplos:
( 5) x 2 2 x 4
( 5) 2 x 2
5x3 ( 4) 5 ( 4) x3
10 x 6
20 x3
3x 2 (2 x 2 4 x 6) (3x 2 2 x 2 ) (3x 2 4 x) (3x 2 6) 6 x 4 12 x3 18 x 2

( x3 3x 1) ( 2 x) ( x3 ) ( 2 x) (3x) ( 2 x) ( 1) ( 2 x) 2 x 4 6 x 2 2 x
(3x 2) ( x 2 4 x 5) (3x) ( x 2 4 x 5) ( 2) ( x 2 4 x 5) (3x3 12 x 2 15 x) ( 2 x 2 8x 10)
3x3 ( 12 x 2 2 x 2 ) ( 15 x 8x) 10 3x3 14 x 2 7 x 10
( x 6) ( x3 2 x) ( x 6) x3 ( x 6) ( 2 x) ( x 4 6 x3 ) ( 2 x 2 12 x)
x 4 6 x3 2 x 2 12 x
Tambin podemos materializar el producto de polinomios tal y como multiplicamos nmeros enteros:
Ejemplo:

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2 x3
x 4
x 2 3x 1
2 x3
6x
2x
2 x5 6 x 4
3x
4x
12 x
x 3 x 2 11x 4
Recordemos que el polinomio opuesto de otro se obtiene simplemente cambiando el signo de cada
monomio. Esta accin se corresponde con multiplicar por el nmero 1 el polinomio original. De esta
forma el polinomio opuesto de p es
p
( 1) p
En este momento aparece de manera natural la operacin diferencia, o resta, de polinomios. La

definimos con la ayuda del polinomio opuesto de uno dado:
p q
p ( q)
p ( 1) q
Ejemplo:
( 5 x 2 3x 2) ( 2 x 4
x 3 3x 2 6) ( 5 x 2 3x 2) (2 x 4 x 3 3x 2 6)
2 x 4 x 3 ( 5 x 2 3x 2 ) 3x (2 6) 2 x 4
x 3 8 x 2 3x 4
15. Efecta los siguientes productos de polinomios:
( 2 x) (3x 2 4)
(2 x3 1) ( 4 x 5)
(4 x3 x 2 1) (2 x 6)
( 1) (8x 2 7 x 9)
16. Realiza las siguientes diferencias de polinomios:
(5x 2 2) ( 2 x)
( 2 x3 4 x) ( 2 x 1)
(7 x 2 2 x) (3x3 4 x 2 x 1)
17. Multiplica cada uno de los siguientes polinomios por un nmero de tal forma que surjan polinomios
mnicos:
3x 2
x 2

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102

6 x3
x2
2x 3
9x 2
18. Calcula y simplifica los siguientes productos:

a) x ( 2 x 4)
b) (2 x 3) (3x 2)
c) (a 2) (4 3a )
d) (3a b2 ) (2b a 2 )
Propiedades del producto de polinomios

Propiedad conmutativa. Si p y q son dos polinomios, no importa el orden en el que los coloquemos a la
hora de multiplicarlos:
p q
q p
Ejemplo:
(2 x 7) ( x3 x 2 ) 2 x ( x3 x 2 ) 7 ( x3 x 2 )
( x3 x 2 ) (2 x 7)
x3 (2 x 7) x 2 (2 x 7)
2 x 4 2 x3 7 x3 7 x 2
2 x 4 7 x3 2 x3 7 x 2
2 x 4 9 x3 7 x 2
2 x 4 9 x3 7 x 2
Propiedad asociativa. Nos seala cmo se pueden multiplicar tres o ms polinomios. Basta hacerlo
agrupndolos de dos en dos:
( p q) r
p (q r )
Ejemplo:
(4 x 2
12 x
2) ( 3x 1) ( x 3
6
6x
2) ( 3x 1) ( x 3
x)
12 x
4x
x)
4x
( 12 x 3
6x
2x
4x2
3
6 x 2) ( x 3
2 x 12 x
x)
18 x 4
6 x3 6 x 2
2x
4 x 5 18 x 4
6 x3 6 x 2
2x
4x
Tambin:
(4 x 2
12 x 6 12 x 4
4 x5
4 x3 6 x 4
(4 x 2
2) (3x 4 3x 2
6x2
2 x 3 2 x 12 x 6
x3
x)
19. Realiza los siguientes productos de polinomios:
x ( 3 x2 4 x 2) x2
( 2 x 1) (5x 2
x 3) ( x)
(3a 1) (2 a) (5 4a)

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Elemento neutro. Hay un polinomio con una propiedad particular: al multiplicarlo por cualquier otro
siempre nos da ste ltimo. Se trata del polinomio dado por el nmero 1, el polinomio unidad.
Ejemplo:
1 ( 5x3 2 x 3) ( 5x3 2 x 3) 1
5x3 2 x 3
Propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma. Cuando en una multiplicacin de

polinomios uno de los factores viene dado como la suma de dos polinomios como, por ejemplo,
(3x 2 x) ( 2 x 7) ( x3 4 x)
tenemos dos opciones para conocer el resultado:
a) realizar la suma y, despus, multiplicar
(3x 2 x) ( 2 x 7) ( x3 4 x)
3 x5 18 x3 21 x2
(3x 2 x) x3 6 x 7
x 4 6 x 2 7 x 3 x5
x4 18 x3 27 x2 7 x
b) distribuir, aplicar, la multiplicacin a cada uno de los sumandos y, despus, sumar:
(3x 2
x ) ( 2 x 7) ( x 3 4 x )
(3x 2
( 6 x3 21 x2 2 x2 7 x) (3 x5 12 x3
x) ( 2 x 7) (3x 2
x 4 4 x 2 ) 3 x5
x) ( x 3 4 x)
x4 18 x 3 27 x2 7 x
Comprobamos que obtenemos el mismo resultado.

En general, la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma nos dice que
p q r
p q
p r
Conviene comentar que la anterior propiedad distributiva leda en sentido contrario, de derecha a
izquierda, es lo que comnmente se denomina sacar factor comn.
Ejemplo:
6 x5 4 x4 18 x3 2 x2
(3 x3 2 x2 9 x 1) 2 x2
20. De cada uno de los siguientes polinomios extrae algn factor que sea comn a sus monomios:
10 x 3 15 x 2
30 x 4
20 x
24 x 2

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104

3. DIVISIN DE POLINOMIOS
3.1. Introduccin a las fracciones polinmicas
Hasta este momento hemos estudiado varias operaciones con polinomios: suma, resta y producto. En
cualquiera de los casos el resultado siempre es otro polinomio. Cuando establecemos una fraccin
polinmica como, por ejemplo,
3x 3 x
2x2 x 3
lo que tenemos es una expresin algebraica, una fraccin algebraica, la cual, en general, no es un
polinomio. S aparece un polinomio en el muy particular caso en el que el denominador es un nmero
diferente de cero, esto es, un polinomio de grado 0.
Es sencillo constatar que la expresin anterior no es un polinomio: cualquier polinomio puede ser
evaluado en cualquier nmero. Sin embargo esa expresin no puede ser evaluada para x 1 , ya que
nos quedara el nmero 0 en el denominador.
Podramos creer que la siguiente fraccin polinmica s es un polinomio:
2 x 3 5 x 2 3x
x
2 x3
x
5x 2
x
3x
x
2 x 2 5x 3
La expresin de la derecha s es un polinomio, pues se trata de una suma de monomios, pero la de la

izquierda no lo es ya que no puede ser evaluada en x 0 . No obstante, esa fraccin algebraica y el
polinomio, cuando son evaluados en cualquier nmero diferente de cero, ofrecen el mismo valor. Son
expresiones equivalentes all donde ambas tienen sentido, esto es, para aquellos nmeros en los que el
denominador no se hace cero.
3.2. Divisin de polinomios

Aunque, como hemos visto en el apartado anterior, una fraccin polinmica, en general, no es un
polinomio, vamos a adentrarnos en la divisin de polinomios pues es una cuestin importante y til.
Analicemos con detenimiento la divisin de dos nmeros enteros positivos. Cuando dividimos dos
nmeros, D (dividendo) entre d (divisor, distinto de 0), surgen otros dos, el cociente (c) y el resto (r).
Ellos se encuentran ligados por la llamada prueba de la divisin:
D d c r
Alternativamente:
D
d
r
d
Adems, decimos que la divisin es exacta cuando r
0.
El conocido algoritmo de la divisin persigue encontrar un nmero entero, el cociente c, tal que el resto
r sea un nmero menor que el divisor d, y mayor o igual que cero. Fijmonos en que, sin esta exigencia
para el resto r, podemos escoger arbitrariamente un valor para el cociente c el cual nos suministra su
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valor asociado como resto r. En efecto, si tenemos como dividendo D = 673 y como divisor d = 12, si
queremos que el cociente sea c = 48 su resto asociado es
D d c 673 12 48 673 576 97
y la conexin entre estos cuatro nmeros es
673 12 48 97
Esta ltima lectura de la divisin de nmeros enteros va a guiarnos a la hora de dividir dos
polinomios.
Dados dos polinomios p (x) y q (x ) , la divisin de p (x) , polinomio dividendo, entre q (x ) , polinomio
divisor, nos proporcionar otros dos polinomios, el polinomio cociente c(x) y el polinomio resto r (x) .
Tambin aqu pesar una exigencia sobre el polinomio resto: su grado deber ser menor que el grado
del polinomio divisor. La relacin entre los cuatro ser, naturalmente,
p ( x)
q ( x) c( x) r ( x)
Tambin escribiremos
p ( x)
q ( x)
c( x)
r ( x)
q ( x)
aunque, en tal caso, seremos conscientes de las cautelas sealadas en el apartado anterior en cuanto a
las equivalencias entre polinomios y otras expresiones algebraicas.
Al igual que ocurre con el algoritmo de la divisin entera, el algoritmo de la divisin de polinomios
consta de varias etapas, de carcter repetitivo, en cada una de las cuales aparecen unos polinomios
cociente y resto provisionales de forma que el grado de esos polinomios resto va descendiendo hasta
que nos topamos con uno cuyo grado es inferior al grado del polinomio divisor, lo que indica que hemos
concluido. Veamos este procedimiento con un ejemplo concreto.
Ejemplo:
Vamos a dividir el polinomio p( x) 6 x 4 5x3 x 2 3x 2 entre el polinomio q( x) 2 x 2 x 3 .
Como el polinomio divisor, q (x ) , es de grado 2, debemos encontrar dos polinomios, un
polinomio cociente c(x) , y un polinomio resto r (x) de grado 1 o 0, tales que
p ( x)
q ( x) c( x) r ( x)
o, como igualdad entre expresiones algebraicas,

p ( x)
q ( x)
c( x)
r ( x)
q ( x)
A la vista de los polinomios p (x) y q (x ) , y de lo dicho sobre r (x) , es evidente que el grado del
polinomio cociente, c(x) , ha de ser igual a 2. Vamos a obtenerlo monomio a monomio.
Primera aproximacin a los polinomios cociente y resto:
Para poder lograr la igualdad p q c r , como el grado de r (x) ser 1 o 0, el trmino de mayor grado
de p (x) , 6x 4 , surgir del producto q ( x) c( x) . As obtenemos la primera aproximacin de c(x) , su
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monomio de mayor grado:
c1 ( x) 3x 2
y, de manera automtica, tambin un primer resto r1 ( x) :
r1 ( x)
p( x) q( x) c1 ( x) (6 x 4 5 x 3
(6 x 4 5 x 3
x 2 3x 2) (2 x 2
x 3) 3x 2
x 2 3x 2) (6 x 4 3x 3 9 x 2 ) 8 x 3 8 x 2 3x 2
Como este polinomio r1 ( x) es de grado 3, mayor que 2, el grado del polinomio divisor q (x ) , ese
polinomio resto no es el definitivo; debemos continuar.
Segunda aproximacin a los polinomios cociente y resto:
Si particularizamos la igualdad entre expresiones algebraicas
p ( x)
q ( x)
c( x)
r ( x)
a lo que tenemos
q ( x)
hasta ahora resulta

6 x 4 5x3
2x2
x 2 3x 2
x 3
3x 2
8 x 3 8 x 2 3x 2
2x2 x 3
Esta segunda etapa consiste en dividir el polinomio r1 ( x) 8x3 8x 2 3x 2 , surgido como resto de la
etapa anterior, entre el polinomio q( x) 2 x 2 x 3 , el divisor inicial. Es decir, repetimos lo hecho
antes pero considerando un nuevo polinomio dividendo: el polinomio resto del paso anterior.
El nuevo objetivo es alcanzar la igualdad r1 q c2 r . Al igual que antes, el grado de r (x) debera ser 1
o 0. Como el trmino de mayor grado de r1 ( x) , 8x 3 , sale del producto q( x) c2 ( x) , es necesario que el
polinomio cociente contenga el monomio
c2 ( x)
4x
Ello nos lleva a un segundo resto r2 ( x) :
r2 ( x) r1 ( x) q( x) c2 ( x) (8 x 3 8 x 2 3x 2) (2 x 2
(8 x 3 8 x 2 3x 2) (8 x 3 4 x 2 12 x)
x 3) 4 x
4x2 9x 2
Como este polinomio r2 ( x) es de grado 2, igual que el grado del polinomio divisor q (x ) , ese polinomio
resto no es el definitivo; debemos continuar.
Tercera aproximacin a los polinomios cociente y resto:
Lo realizado en la etapa segunda nos permite avanzar en la adecuada descomposicin de la expresin
algebraica que nos ocupa:
6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2
2x2 x 3
3x
8 x 3 8 x 2 3x 2
2x2 x 3
3x
4x
4x2 9x 2
2x2 x 3
4 x 2 9 x 2 , el resto de la etapa anterior,

entre el polinomio q( x) 2 x 2 x 3 , el divisor inicial. De nuevo repetimos el algoritmo pero con otro
polinomio dividendo: el polinomio resto del paso anterior.
Esta tercera etapa consiste en dividir el polinomio r2 ( x)
Perseguimos que r2
q c3 r . Como en cada paso, el grado de r (x) debera ser 1 o 0. El trmino de

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107

mayor grado de r2 ( x) ,
4x 2 , surge del producto q( x) c3 ( x) , por lo que
c3 ( x)
y el tercer resto r3 ( x) es
r3 ( x) r2 ( x) q( x) c3 ( x) ( 4 x 2 9 x 2) (2 x 2
( 4 x 2 9 x 2) ( 4 x 2 2 x 6)
x 3) ( 2)
11x 4
Como este polinomio r3 ( x) es de grado 1, menor que 2, grado del polinomio divisor q (x ) , ese
polinomio resto s es el definitivo. Hemos concluido:
6 x 4 5x3
2x2
x 2 3x 2
x 3
3x
8 x 3 8 x 2 3x 2
2x2 x 3
3x
4x
4x2 9x 2
2x2 x 3
3x 2
4x 2
11x 4
2x2 x 3
Si lo expresamos mediante polinomios:
6 x 4 5 x 3 x 2 3x 2 ( 2 x 2
x 3) (3x 2 4 x 2) ( 11x 4)
Conclusin: al dividir el polinomio p( x) 6 x 4 5x3

obtenemos como polinomio cociente c( x) 3x 2
x 2 3x 2 entre el polinomio q( x) 2 x 2 x 3
11x 4 .
4 x 2 y como polinomio resto r ( x)
Seguidamente vamos a agilizar la divisin de polinomios:
21. Comprueba que los clculos que tienes a continuacin reflejan lo que se hizo en el ejemplo anterior
para dividir el polinomio p( x) 6 x 4 5x3 x 2 3x 2 entre el polinomio q( x) 2 x 2 x 3 .
Primera etapa:
6 x 4 5x3
x 2 3x 2
6 x 4 3x 3 9 x 2
| 2x2
x 3
3x 2
8 x 3 8 x 2 3x 2
Primera y segunda etapas:
6 x 4 5x3
x 2 3x 2
6 x 4 3x 3 9 x 2
| 2x2
x 3
3x 2 4 x
8 x 3 8 x 2 3x 2
8 x 3 4 x 2 12 x
4x2 9x 2
Las tres etapas:

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6 x 4 5x3
x 2 3x 2
| 2x2
6 x 4 3x 3 9 x 2
x 3
3x 2 4 x 2
8 x 3 8 x 2 3x 2
8 x 3 4 x 2 12 x
4x2 9x 2
4x2 2x 6
11x 4
22. Divide los siguientes polinomios:

3 x 3 4 x2
6 x 3 2 x2
9 x 7 entre x 2
2x 1
3x 4 entre 3 x3
x2
6 x4 13 x 3 4 x2 13 x 7 entre
3 x5 9 x 4
x5
2x 1
3 x2
2x 1
7 x 3 4 x2 14 x 14 entre x3 2 x2
x 3
4 x 6 entre x2 3
23. Encuentra dos polinomios tales que al dividirlos aparezca q( x)
x2 2 x 1 como polinomio
cociente y r ( x) 2 x2 3 como resto.
3.3. Igualdades notables

En este apartado vamos a destacar una serie de productos concretos de polinomios que surgen
frecuentemente. Podemos exponerlos de muy diversas formas. Tal y como lo haremos, aparecer ms
de una indeterminada; hemos de ser capaces de apreciar que si, en algn caso particular, alguna
indeterminada pasa a ser un nmero concreto esto no har nada ms que particularizar una situacin
ms general.
Potencias de un binomio. Las siguientes igualdades se obtienen, simplemente, tras efectuar los
oportunos clculos:
(a b) 2
a 2 2ab b 2
El cuadrado de una suma es igual al cuadrado del primero, ms el

doble producto del primero por el segundo, ms el cuadrado del
segundo.
Comprueba la igualdad a partir de los cuadrados y rectngulos de la
ilustracin.

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109

(a b) 2
a 2 2ab b2
El cuadrado de una diferencia es igual al cuadrado del primero,

menos el doble producto del primero por el segundo, ms el
cuadrado del segundo.
Observa la figura y conctala con la igualdad.
(a b)3
a3 3a 2b 3ab2 b3
Ratifica la igualdad con los cubos y prismas de la figura.
(a b)3
a3 3a 2b 3ab2 b3
Podemos observar que, en cada uno de los desarrollos, el exponente del binomio coincide con el grado
de cada uno de los monomios.
Ejemplos:
(a
(x
(3x
(x
(2 x
3) 2
4) 2
5) 2
6 y) 2
5)3
a 2 2 a 3 32 a 2 6a 9
x 2 2 x 4 42 x 2 8x 16
(3x) 2 2 3x 5 (5) 2 9 x 2 30 x 25
x 2 2 x 6 y (6 y) 2 x 2 12 xy 36 y 2
(2 x)3 3 (2 x) 2 5 3 (2 x) 52 53 8x3 30 x 2 150 x 125
24. Realiza los clculos:
(1 x) 2
( x 2) 2
(x 2) 2
(2a 3) 2
(x 2 1)3
(2b 4)3
25. Obtn las frmulas de los cuadrados de los siguientes trinomios:
( a b c) 2
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110
( a b c) 2
26. Desarrolla las siguientes potencias:
y)2
a) (3x
b) (2a + x/2)2
d) (5a + a2)2
c) (4y
e) ( a2 + 2b2)2
2/y)2
f) (2/3y 1/y)2
27. Expresa como cuadrado de una suma o de una diferencia las siguientes expresiones algebraicas:
a) a2
6a + 9
b) 4x2 + 4x + 1
c) b2 10b + 25
d) 4y2
12y + 9
e) a4 + 2a2 +1
f) y4 + 6xy2 + 9x2
Suma por diferencia. De nuevo la siguiente igualdad se

obtiene tras efectuar el producto sealado:
(a b) (a b) a 2 b2
Suma por diferencia es igual a diferencia de cuadrados.
Observa las figuras y conctalas con la igualdad.
Ejemplos:
(a 7) (a 7) a 2 72 a 2 49
( x 1) ( x 1) x 2 12 x 2 1
(2 x 3) (2 x 3) (2 x) 2 32 4 x 2 9
( 3x 5) ( 3x 5)
2
( 1) (5
(3x) )
( 1) (3x 5) ( 3x 5)
25 9 x
( 1) (5 3x) (5 3x)
28. Efecta estos productos:
(3x 2) (3x 2)
(2 x 4 y ) (2 x 4 y )
(4 x 2 3) (4 x 2 3)
(3a 5b) (3a 5b)
( x 2 5 x ) ( x 2 5 x)
29. Expresa como suma por diferencia las siguientes expresiones
a) 9x2 25
b) 4a4 81b2
c) 49 25 x2
d) 100 a2
64
De vuelta a los polinomios de una variable, podemos decir que en este apartado hemos expandido
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111

potencias de un polinomio, o productos de un polinomio por s mismo, as como productos de la forma
suma por diferencia. Conviene darse cuenta de que sus frmulas, ledas al revs, nos informan del
resultado de ciertas divisiones de polinomios. En efecto, al igual que cuando leemos 17 11 187
187
187
deducimos que
11 y, tambin,
17 , a partir del desarrollo de un binomio como, por
17
11
ejemplo, ( 3x 2 2 x) 2 ( 3x 2 2 x) ( 3x 2 2 x) 9 x 4 12 x3 4 x 2 , podemos obtener que
9 x 4 12 x 3 4 x 2
3x 2 2 x
3x 2
2x
Lo mismo ocurre con el producto de polinomios de la forma suma por diferencia. Puesto que, por
4 x 6 25
ejemplo, (2 x3 5) (2 x3 5) 4 x 6 25 , deducimos que
2 x 3 5 , y tambin
3
2x 5
6
4 x 25
2 x3 5 .
3
2x 5
30. Realiza las siguientes divisiones de polinomios a partir de la conversin del dividendo en la potencia
de un binomio o en un producto de la forma suma por diferencia:
x 2 12 x 36 entre x 6
4 x 4 16 x 2 entre 2 x 2
4x
9 x 2 24 x 16 entre 3x 4
x 2 5 entre x
3.4. Operaciones con fracciones algebraicas

Puesto que tanto los polinomios como las fracciones algebraicas obtenidas a partir de dos polinomios
son, en potencia, nmeros, operaremos con tales expresiones siguiendo las propiedades de los
nmeros.
Suma o resta. Para sumar o restar dos fracciones polinmicas deberemos conseguir que tengan
igual denominador. Una manera segura de lograrlo, aunque puede no ser la ms adecuada, es
sta:
p1 p2 p1 q2 p2 q1 p1 q2 p2 q1
q1 q2 q1 q2 q2 q1
q1 q2
Producto. Basta multiplicar los numeradores y denominadores entre s:
p1 p2 p1 p 2
q1 q2
q1 q2
Divisin. Sigue la conocida regla de la divisin de fracciones numricas:
p1
p1 q 2
q1
p2
q1 p2
q2
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112

Ejemplos:
3x
(x
1
1
(x 2
1) (3x 2
x2
x
x
2
1
(x 2
2) ( x
1) ( x
4x
4) (7x 7)
1) ( x 2)
1 3x
5 x2
3x
(x
(x
1 (x
1 (x
2 x2
:
(3x 1) x
( x 1) x
x2 1
x2 x
3x 2
x
x
x ) 4x 2 x 1
x2 x
(x
x
x
1) ( x 1)
x ( x 1)
2)
7 ( x 1)
x 2 4x 4
7x 7
2) ( x 2) ( x 1) ( x 1) ( x 2) ( x 2) ( x 1)
x2
4 x 4 7x 7
( x 1) ( x 2)
x 2 3x 3
( x 1) ( x 2)
1) (3x 1)
5) (x 2 1)
3x
2
3
x 1
x2 x
( 3x 2) ( x 1)
( x 3) ( x 2 x )
En ocasiones puede ser til apreciar que una fraccin polinmica puede ser reescrita como la suma,
diferencia, producto o cociente de otras dos fracciones polinmicas. En particular, ello puede ser
aprovechado para simplificar una expresin polinmica:
Ejemplos:
4 x 2 3x
8x 6
x2
x (4 x 3)
2 (4 x 3)
6x 9
9 x2
x (4 x 3)
2 (4 x 3)
( x 3) 2
(3 x) (3 x)
x
1
2
x
2
( x 3) ( x 3)
(3 x) (3 x)
( x 3)
( 1)
(3 x)
x 3
3 x
31. Efecta los siguientes clculos:
1
x 2
x 1
x 2 5
x2 1 x
x 1 3x 2
x 3 x 1
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113
2 x
x
:
2
x
x 3
32. Realiza las siguientes operaciones alterando, en cada apartado, solo uno de los denominadores, y su
respectivo numerador:
2 x 2 x 1 3x 1
x3
x2
2x 1
x2 2x
3x
x 2
33. Calcula los siguientes cocientes:

a) (2x3 8x2 + 6x) : 2x
b) (5a3 + 60a2 20) : 5
c) (16x3 + 40x2) : 8x2
d) (6x2y3
4xy2) : xy2
34. Comprueba las siguientes identidades simplificando la expresin del lado izquierdo de cada igualdad:
6a 8b 2
2a 3b
3a 5b
8 x 3 y 2 xy 2
4 xy
4x2 2x
2x 8
2x2
1
y
2
2x2 x
x 4
6a 2b 2 4a 2b3 4ab
2ab2 8a 2b
3ab 2ab2
b 4a
35. Simplifica las siguientes fracciones algebraicas:

a)
3x 2 6 x
9 x 2 18
b)
a 3 7a 2
3a 3 5a 2
c)
x 2 y 2 7 xy 2
2 xy
d)
a 2b 2 ab
a 3b ab
36. En cada una de las siguientes fracciones algebraicas escribe, cuando sea posible, el polinomio
numerador, o denominador, en forma de potencia de un binomio o de suma por diferencia para,
posteriormente, poder simplificar cada expresin:
a)
x2 4
3x 6
b)
2 x 2 16 x 32
x 2 16

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c)
6 4a
4a 2 9

114

GEOMETRA
Tal y como podrs comprobar durante este curso y los siguientes, gracias a
los polinomios ser posible y sencillo describir numerosos objetos
geomtricos como rectas, circunferencias, elipses, parbolas, planos, esferas,
cilindros, conos, etc.
y = ax2 + bx + c
x2
a2
y2
b2
x2 + y2 + z2 = r2
x2 + y2 = r2
Para ver geomtricamente el cuadrado de un trinomio:

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/172241_am:1.swf
Para ver geomtricamente suma por diferencia:
Para ver geomtricamente el cuadrado de una diferencia:
OTRAS CIENCIAS
Hemos visto en este captulo que las frmulas que nos proporcionan el rea o el volumen de diferentes figuras vienen dadas por
polinomios. stos tambin aparecen en numerosos principios o
leyes de la Fsica y de la Qumica como, por ejemplo, en diferentes Leyes de Conservacin, la Ley General de los Gases, etc.
Asimismo, son de frecuente uso a la hora de obtener distintos

ndices o indicadores propios de la Economa como, por ejemplo, el IPC (ndice de precios al consumo), el eurbor, etc.

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115
RESUMEN
Nocin
Ejemplos
Descripcin
Expresin
algebraica
Se construye con nmeros y las operaciones

matemticas bsicas de suma, resta, multiplicacin y/o
divisin
Variable,
indeterminada
Lo no concretado en una expresin algebraica
3x
2x y3
x y2 z
Las variables, o indeterminadas,

del ejemplo anterior son x, y, z
Valor numrico
Al fijar un valor concreto para cada indeterminada, o Si, hacemos x = 3, y = 2, z = 1/2
de una expresin variable, de una expresin algebraica se obtiene un obtenemos
nmero, el valor numrico de esa expresin algebraica
algebraica
3 3
1
3
3 ( 2) 2
para tales valores de las indeterminadas.
3
2 3 ( 2)
2 2
Monomio
Expresin dada por el producto de nmeros e

indeterminadas.
5 x y3 z 2 , 7 x 2
Coeficiente de un El nmero que multiplica a la indeterminada, o Los

coeficientes
de
indeterminadas, del monomio
anteriores monomios
monomio
respectivamente, 5 y 7
Parte literal de un La indeterminada, o producto de indeterminadas, que La parte literal de
multiplica al coeficiente del monomio
monomio
es x y 3 z 2
los
son,
5 x y3 z 2
Grado de un
monomio
Cuando hay una nica indeterminada es el exponente Los grados de los monomios
de dicha indeterminada. Si aparecen varias, el grado precedentes son 6 y 2, respectidel monomio ser la suma de los exponentes de esas vamente
indeterminadas.
Polinomio
Expresin construida a partir de la suma de monomios.
Grado de un
polinomio
El mayor grado de sus monomios
El anterior polinomio es de
grado 3
Suma, resta y
producto de
polinomios
El resultado siempre es otro polinomio
x3
Divisin de dos
polinomios
x2 2
x 3, q
p q
x2
x 1
x2
p q
p q
4 x 2 8x 6
3x
x 5
2
2x 6
Se obtienen otros dos polinomios, los polinomios p( x) q( x) c( x) r ( x)

cociente (c(x)) y resto (r(x)), ligados a los polinomios
iniciales: los polinomios dividendo (p(x)) y divisor (q(x))

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116
EJERCICIOS Y PROBLEMAS
1. Una empresa mayorista de viajes est confeccionando una oferta para distribuirla en diferentes
agencias de viaje. Se trata de un viaje en avin, de ida y vuelta, a Palma de Mallorca cuyo precio
depender del nmero final de viajeros. Los datos concretos son:
a) Si no hay ms de 100 personas interesadas, el vuelo costar
150 euros por persona.
b) Si hay ms de 100 personas interesadas, por cada viajero que
pase del centenar el precio del viaje se reducir en 1 euro. No
obstante, el precio del vuelo en ningn caso ser inferior a 90
euros.
Estudia y determina el precio final del vuelo, por persona, en funcin del nmero total de viajeros.
Asimismo, expresa la cantidad que ingresar la empresa segn el nmero de viajeros.
2. En este ejercicio se va a presentar un truco mediante el cual vamos a adivinar el nmero que resulta
tras manipular repetidamente un nmero desconocido. Convierte en una expresin algebraica las
sucesivas alteraciones del nmero desconocido y justifica lo que ocurre.
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
Dile a un compaero que escriba en un papel un nmero par y que no lo muestre

Que lo multiplique por 5
Que al resultado anterior le sume 5
Que multiplique por 2 lo obtenido
Que al resultado anterior le sume 10
Que multiplique por 5 lo obtenido
Que divida entre 100 la ltima cantidad
Que al resultado precedente le reste la mitad del nmero que escribi
Independientemente del nmero desconocido original qu nmero ha surgido?
3. Los responsables de una empresa, en previsin de unos futuros altibajos en las ventas de los
productos que fabrican, piensan proponer a sus trabajadores a finales del ao 2014 lo siguiente:
a) La disminucin de los sueldos, para el prximo ao 2015, en
un 10%.
b) Para 2016 ofrecen aumentar un 10% los salarios de 2015.
c) En general, sugieren que el sueldo disminuya un 10% cada ao
impar y que aumente un 10% cada ao par.
Si finalmente se aplica lo expuesto, estudia si los trabajadores
recuperarn en el ao 2016 el salario que tenan en 2014. Analiza qu
ocurre con los sueldos tras el paso de muchos aos.
4. Los responsables de la anterior empresa, despus de recibir el informe de una consultora, alteran su
intencin inicial y van a proponer a sus trabajadores, a finales del ao 2014, lo siguiente:
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117

a) Un aumento de los sueldos, para el prximo ao 2015, de un 10%.
b) Para 2016, una reduccin del 10% sobre los salarios de 2015.
c) En general, sugieren que el sueldo aumente un 10% cada ao impar y
que disminuya un 10% cada ao par.
Si se aplica lo expuesto, analiza si el salario de los trabajadores del ao 2016
coincidir con el que tenan en 2014. Estudia cmo evolucionan los sueldos
tras el paso de muchos aos.
5. Observa si hay nmeros en los que las siguientes expresiones no pueden ser evaluadas:
x 3
x 1
2x 1
( x 5) (2 x 7)
x
2
x 2x 1
x y 2
x2 3y 2
6. Halla el valor numrico de las siguientes expresiones en los nmeros que se indican:
x 3
en x 1
x 1
x
para x
2
2
x 2x 1
x y 2
en x 3 e y
x2 3y 2
2a b 2 4
para a
a 2 c 3abc
2x 1
en x
( x 5) (2 x 7)
1, b 0 e c 2
1
2
7. Una persona tiene ahorrados 3000 euros y decide depositarlos en un
producto bancario con un tipo de inters anual del 25 %. Si decide

recuperar sus ahorros al cabo de dos aos, cul ser la cantidad total
de la que dispondr?
8. Construye un polinomio de grado 2, p (x ) , tal que p( 2)
9. Considera los polinomios p( x)
2 x 3 x 2 4 x 1 , q ( x)
6.
x 4 3x3 2 x 2 x 5 y r ( x)
x 2 3x 2 .
Haz las siguientes operaciones:

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118

p
p
p
p
q r
q
r
r q
10. Calcula los productos:
a)
3ax
2
y
5
by
3
b) 0'1x 0'2 y 0'3z
0'3x 0'2 y 0'1z
c) x y
y 1 x a
11. Efecta las divisiones de polinomios:
2 x 3 x 2 12 x 7 entre x 3
4 x 4 8 x 3 7 x 2 21x 8 entre 2 x 2 3 x 1
3x 5 2 x 3 9 x 2 6 x 14 entre x 3 2 x 3
12. Calcula los cocientes:
a) (4 x3 ) : ( x 2 )
b) 4 x3 y 3 z 4 : 3x 2 yz 2
c) x 4 4 x 2 y 4 y 2 : x 2 2 y
13. Realiza las operaciones entre fracciones algebraicas:
x 1 2x 1
x2
x
2x 3
5
x
x 1
x 1
2 x
2
x 3x
x
x 1 2 x
2
x 3x x
x 1 2 x
:
2
x 3x
x
x3 x2 2 x 3 se obtenga como
14. Encuentra un polinomio p (x ) tal que al dividir p (x ) entre q( x)
3 x2 1 .
polinomio resto r ( x)
15. Calcula las potencias:
a) ( x 2 y z )
b) ( x 3 y)

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b
c) a
3
d) ( x2 2 z 3 ) 2

119
16. Analiza si los siguientes polinomios han surgido del desarrollo de potencias de binomios, o
trinomios, o de un producto suma por diferencia. En caso afirmativo expresa su procedencia.

x2 6 x 9
x4 8 x2 16
x2
12 xy 3 y 2
y4
x4
x2
x2
5 x2
x2
x4
x2
x2
2 y3 y 2 2 y 1
2 x3 x 2 2 x 1
25
5
1
8y 2
1
y2
2 y2 z2
17. Analiza si el numerador y el denominador de las siguientes expresiones algebraicas proceden del
desarrollo de un binomio, o de un producto suma por diferencia, y simplifcalas:

a)
x2
2x 1
2
x 1
b)
x4
2x2 y2 y4
x2 y2
xy 3 yx
c)
y4 1
18. Efecta las siguientes operaciones y simplifica todo lo posible:
a)
3
x(3 x)
1
2(3 x)
x 4 1 x5
x3 x 2 1
b) 3x 4 5 x 3
c)
x 2y
a b
4x 5 y
3a 3b
19. Simplifica todo lo posible:
a) yx
y
: x2
2
x
1
x
b3 3ab2 3a 2b a 3 b a
b)
:
b a
b a
c)
a b
a b
a b
4
:
a b a b
20. Simplifica todo lo posible:
a)
y
1
1
x
1
x
1
a
:
1
a
1
x
y
1
b) 1
1
x
2
x2

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3
1
:
3
x
x
2
x2
3
x3
2
x
c)
3
x
1
y
2
y
1
x
1
x
3
y
2
y

120
AUTOEVALUACIN
1. Seala los coeficientes que aparecen en las siguientes expresiones algebraicas:
x 8
3
6 xa 2
9
2
4 2y
a
2. Destaca las variables, o indeterminadas, de las precedentes expresiones algebraicas.
a) 3
5 x y2
b)
3. Del polinomio 5 x4 8 x2
4. La expresin
3 x4
x3
x 7 c)
x 9 indica su grado y los monomios que lo integran.
x 7
no tiene sentido para
4 2x
a) x 7
b) x 2
c) x 7 y x 2
d) x 0
5. Cualquier polinomio:
a) puede ser evaluado en cualquier nmero.
b) no puede ser evaluado en el nmero cero.
c) no puede ser evaluado en ciertos nmeros concretos.
6. El valor numrico de la expresin
a)
11
b) 7
x 7
4 2 y2
c) 1
3
en x 1, y
z
6 xz 2
d)
2, z
1 es:
7. Completa adecuadamente las siguientes frases:

a) La suma de dos polinomios de grado dos suele ser otro polinomio de grado .
b) La suma de tres polinomios de grado dos suele ser otro polinomio de grado .
c) El producto de dos polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado .
d) La diferencia de dos polinomios de grado dos suele ser otro polinomio de grado .
8. Finaliza adecuadamente las siguientes frases:
a) La suma de dos polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado .
b) La suma de tres polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado .
c) La diferencia de dos polinomios de grado dos es siempre otro polinomio de grado .
4
9. Al dividir el polinomio p( x) 2 x x 4 entre q( x)

a) debe ser de grado 2.
b) puede ser de grado 2.
c) debe ser de grado 1.
d) ninguna de las opciones precedentes.
x2 2 x 2 el polinomio resto resultante:
p( x)
sea equivalente a un polinomio:
q( x)
los polinomios p (x ) y q (x ) deben ser del mismo grado.
no importan los grados de p (x ) y q (x ) .
el grado del polinomio numerador, p (x ) , debe ser superior o igual al grado del polinomio
denominador, q (x ) .
el grado del polinomio numerador, p (x ) , debe ser inferior al grado del polinomio denominador,
q (x ) .
10. Para que una fraccin polinmica
a)
b)
c)
d)

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3deESO
Captulo5:
Ecuacionesdesegundo
gradoysistemaslineales
LibrosMareaVerde.tk
Autora:RaquelHernndez
Revisores:SergioHernndezyMaraMolero
Ilustraciones:RaquelHernndezyBancodeImgenesdeINTEF
122
Ecuaciones2gradoysistemaslineales3ESO
ndice
1.1.ECUACIONESDE2GRADO
1.1.CONCEPTODEECUACINDE2GRADO
1.2.RESOLUCINDEECUACIONESDE2GRADOCOMPLETAS
1.3.NMERODESOLUCIONESDEUNAECUACINDE2GRADOCOMPLETA
1.4.RESOLUCINDEECUACIONESDE2GRADOINCOMPLETAS
1.5.SUMAYPRODUCTODELASRACES
2.SISTEMASDEECUACIONESLINEALES
2.1.CONCEPTODESISTEMASDEECUACIONESLINEALES
2.2.CLASIFICACINDESISTEMASDEECUACIONES
2.3.RESOLUCINDESISTEMASPORELMTODODESUSTITUCIN
2.4.RESOLUCINDESISTEMASPORELMTODODEIGUALACIN
2.5.RESOLUCINDESISTEMASPORELMTODODEREDUCCIN
3.RESOLUCINDEPROBLEMAS
3.1.RESOLUCINDEPROBLEMASMEDIANTEECUACIONESDE2GRADO
3.2.RESOLUCINDEPROBLEMASMEDIANTESISTEMASDEECUACIONESLINEALES
Resumen
Yasabesresolveralgunasecuacionesdesegundogrado.Sielrea
de un cuadrado es 4 conoces que su lado es 2, y si el rea es 9,
conocesqueelladomide3.
Sabesresolverx2=4,cuyassolucionesson2y2,porque(2)2=4,
y(2)2=4.
Recuerda
Si el producto de dos factores es
cero, uno de los factores debe ser
cero.
Portantoenlaecuacin:
(x+4)(x3)=0
obienx+4=0obienx3=0,porlo
quex=4yx=3.
3ESO.Captulo5:Ecuacionesysistemas
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Para resolver (x 3) (x + 4) = 0, observas que las

soluciones son 3 y 4 pues (3 3)(3 + 4) = 0, y ((4)
3)((4)+4)=0.
Enestecaptuloaprenderemosaresolverlasecuacionesde
segundo grado, ya sean completas o incompletas, y a
utilizar lo aprendido para resolver problemas de la vida
cotidianapormediodelasecuaciones.
Veremos adems qu son los sistemas de ecuaciones
lineales, cmo se resuelven por diferentes mtodos y su
aplicacinpararesolverproblemasquenosrodean.
Revisor:SergioHernndezyMaraMolero
123
1.ECUACIONESDE2GRADO
Hay ecuaciones de segundo grado que ya sabes resolver. En este captulo vamos a profundizar y a
aprenderaresolverestetipodeecuaciones.Porejemplo,elsiguienteproblemayasabesresolverlo:
Actividadesresueltas
Seaumentaelladodeunabaldosacuadradaen3cmysureahaquedadomultiplicadapor4,
Quladotenalabaldosa?
Planteamoslaecuacin:
(x+3)2=4x2
Estaecuacinsisabesresolverla!x+3=2x,luegoelladoesde3cm.
Hayotrasolucin,x=1,quenotienesentidocomoladodeuncuadrado.
Vamosaestudiardeformaordenadaestasecuaciones.
1.1.Conceptodeecuacinde2grado
Una ecuacin de segundo grado es una ecuacin polinmica en la que la mayor potencia de la
incgnitaes2.Lasecuacionesdesegundogradosepuedenescribirdelaforma:
ax2+bx+c=0
dondea,bycsonnmerosreales,cona0.
Ejemplo1:
Sonecuacionesde2gradoporejemplo
3x27x+1=0;
2x2+5x+2=0; x29x11=0.
Ejemplo2:
Los coeficientes de las ecuaciones de 2 grado son nmeros reales, por lo tanto pueden ser
fraccionesoraces.Porejemplo:
3 2
1
x 4x 0 ;
5
2
1 2 2
3
x x 0;
3
5
4
2,7x2+3,5x0,2=0;
2 x2 3 x 5 0 .
Actividadespropuestas
1. Indicasisonecuacionesdesegundogradolassiguientesecuaciones:
2
3
a) 5 x 2 x 8 0
c)8x29=0
e) 2 x 2 0
x
2
2
b)3xy 5=0
d)87,3x=0
f) 2 x 3 x 4 0
2. Enlassiguientesecuacionesdesegundogrado,indicaquinessona,byc.
a)34x2+9x=0 b)3x2+5x=0
c)2x23=0
d)x28x+1=0
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124
1.2.Resolucindeecuacionesde2gradocompletas
Sellamaecuacindesegundogradocompletaaaquellaquetienevaloresdistintosdeceroparaa,by
c.
Pararesolverlasecuacionesdesegundogradocompletas,usaremoslafrmula:
b b 2 4ac
2a
Estafrmulanospermitecalcularlasdossolucionesdenuestraecuacin.
Llamaremosdiscriminantealapartedelafrmulaqueestenelinteriordelaraz:
=b24ac
Resuelvelaecuacindesegundogradox25x+6=0
Primerodebemossaberquinessona,byc:
a=1;b=5;c=6
Sustituyendoestosvaloresennuestrafrmula,obtenemos:
b b 2 4ac 5 25 4 1 6 5 25 24 5 1
x
2a
2 1
2
2
Porlotanto,nuestrasdossolucionesson:
x1
5 1
3 ;
2
x2
5 1
2
2
Enefecto,3253+6=915+6=0,y2252+6=410+6=0,luego3y2sonsolucionesdela
ecuacin.
3. Resuelvelassiguientesecuacionesde2gradocompletas:
a)x27x+10=0
b)2x2+2x24=0
c)3x29x+6=0
d)x24x12=0
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125
1.3.Nmerodesolucionesdeunaecuacinde2gradocompleta
Anteshemosdefinidoloqueeraeldiscriminante,teacuerdas?
=b24ac
Para saber cuntas soluciones tiene una ecuacin de 2 grado, nos vamos a fijar en el signo del
discriminante.
Si=b24ac>0,laecuacintienedossolucionesrealesydistintas.
Si=b24ac=0,laecuacintienedossolucionesrealesiguales,(unasolucindoble).
Si=b24ac<0,laecuacinnotienesolucin.
Ejemplo3:
a)Laecuacin2x24x7=0tienecomodiscriminante:
=b24ac=(4)242(7)=16+28=44>0
Porlotanto,laecuacindadatiene2solucionesrealesydistintas,5y1.(Comprobacin:52455=
25205=0y(1)24(1)5=1+45=0).
b)Laecuacinx22x+1=0tienecomodiscriminante:
=b24ac=(2)2411=44=0
Porlotanto,laecuacintienedossolucionesrealesiguales.Sepuedeescribircomo:
x22x+1=(x1)2=0,quetienelasolucindoblex=1.
c)Laecuacinx2+3x+8=0tienecomodiscriminante
=b24ac=(3)241(8)=932=23<0
Porlotanto,laecuacinnotienesolucinreal.Ningnnmerorealverificalaecuacin.
4. Averiguacuntassolucionestienenlassiguientesecuacionesde2grado:
a)x2+x+4=0
b)x26x+9=0
c)x26x7=0
d)x23x+5=0
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126
1.4.Resolucindeecuacionesde2gradoincompletas
Llamamos ecuacin de 2 grado incompleta a aquella ecuacin de segundo grado en la que el
coeficientebvale0(faltab),oelcoeficientecvale0(faltac).
Ejemplo4:
Laecuacinde2grado2x218=0esincompletaporqueelcoeficienteb=0,esdecir,faltab.
Laecuacinde2grado3x215x=0esincompletaporquenotienec,esdecir,c=0.
Lasecuacionesde2gradoincompletasseresuelvendeunamanerauotradependiendodeltipoque
sean.
Si el coeficiente b = 0: Despejamos la incgnita normalmente,
comohacamosenlasecuacionesdeprimergrado:
c
ax +c=0ax =c x
x 2
a
2
Resumen
Si b = 0, ax2 + c = 0,
despejamoslaincgnita:
Sic=0,ax2+bx=0,sacamos
factorcomn:
Sielcoeficientec=0:Sacamosfactorcomn:
ax2+bx=0x(ax+b)=0.
Para que el producto de dos factores valga cero, uno de los
factoresdebevalercero.
Portantox=0,oax+b=0ax=b x
c
.
a
x=0y x
b
.
a
Ejemplo5:
Enlaecuacin2x218=0faltalab.Pararesolverladespejamoslaincgnita,esdecir,x2:
2x218=02x2=18x2=18/2=9
Una vez que llegamos aqu, nos falta quitar ese cuadrado que lleva nuestra incgnita. Para ello,
haremos la raz cuadrada en los 2
miembrosdelaecuacin:
x 9 3
Ashemosobtenidolasdossolucionesdenuestraecuacin,3y3.Enefecto,23218=2918=0,y
2(3)218=2918=0
Ejemplo6:
Enlaecuacin3x215x=0faltalac.Pararesolverla,sacamosfactorcomn:
3x215x=03x(x5)=0
Unavezquellegamosaqu,tenemosdosopciones
1) 3x=0x=0.
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127
2) x5=0x=5.
Ashemosobtenidolasdossolucionesdelaecuacinx=0yx=5
Una ecuacin de segundo grado incompleta tambin se puede resolver utilizando la frmula de las
completasperoesunprocesomslentoyesmsfcilequivocarse.
Resuelvelaecuacinde2grado2x232=0:
Solucin:Setratadeunaecuacinde2gradoincompletadondefaltalab.Porlotanto,despejamoslaincgnita
2x232=02x2=32x2=32/2=16 x 16 4 .Lasracesson4y4.
Resuelvelaecuacinde2gradox2+7x=0:
Solucin:Setratadeunaecuacinde2gradoincompletadondefaltalac.Porlotanto,sacamosfactor
comn:
x2+7x=0x(x+7)=0
yobtenemoslasdossoluciones:
x=0yx+7=0x=7.
5. Resuelvelassiguientesecuacionesde2gradoincompletas:
a)3x2+6x=0
b)3x227=0
c)x225=0
d)2x2+x=0
e)4x29=0
f)5x210x=0
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128
1.5.Sumayproductoderaces
Si en una ecuacin de segundo grado: x2 + bx + c = 0, con a = 1, conocemos sus soluciones: x1 y x2
sabemosquepodemosescribirlaecuacindeformafactorizada:
(xx1)(xx2)=0
Hacemosoperaciones:
x2x1xx2x+x1x2=0x2(x1+x2)x+x1x2=0,
porloqueelcoeficientecesigualalproductodelassolucionesylasumadelassolucionesesigualal
opuestodelcoeficienteb,esdecir,b.
x1x2=c;x1+x2=b.
Silaecuacinesax2+bx+c=0,dividiendopora,yatenemosunadecoeficientea=1,yobtenemos
que:
x1x2=
c
b
;x1+x2=
a
a
Esta propiedad nos permite, en ocasiones, resolver mentalmente algunas ecuaciones de segundo
grado.
Resuelvementalmentelaecuacinx25x+6=0.
Buscamos,mentalmentedosnmeroscuyoproductosea6ycuyasumasea5.Enefecto,23=6,y2+
3=5,luegolassolucionesdelaecuacinson2y3.
Resuelvementalmentelaecuacinx26x+9=0.
Elproductodebeser9.Probamoscon3comosolucin,yenefecto3+3=6.Lassolucionessonlaraz3
doble.
Resuelvementalmentelaecuacinx2x2=0.
Lassolucionesson1y2,puessuproductoes2ysusuma1.
Resuelvementalmentelaecuacinx2+x2=0.
Lassolucionesson1y2,puessuproductoes2ysusuma1.
6. Resuelvementalmentelassiguientesecuacionesde2grado:
a)x2+6x=0
b)x2+2x8=0
c)x225=0
d)x29x+20=0
2
e)x 3x4=0
f)x24x21=0
7. Escribeunaecuacindesegundogradocuyassolucionessean3y7.
8. Elpermetrodeunrectngulomide16cmysurea15cm2.Calculasusdimensiones.
9. Si3esunasolucindex25x+a=0,cuntovalea?
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129
2.SISTEMASDEECUACIONESLINEALES
2.1.Conceptodesistemadeecuacioneslineales
Unsistemadeecuacioneslinealescondosincgnitassepuedeexpresardelaforma:
ax by c
a ' x b ' y c '

Dondea,b,a'yb'son nmerosrealesquesedenominancoeficientesycyc'tambinsonnmeros
realesllamadostrminosindependientes.
Llamamossolucindelsistemaalpardevalores(x,y)quesatisfacenlasdosecuacionesdelsistema.
Sedicequedossistemasdeecuacionessonequivalentes,cuandotienenlamismasolucin.
Ejemplo7:
Sonsistemasdeecuacioneslineales,porejemplo:
3x 4 y 1
;
2x 5 y 7
5 x 2 y 7
;
x y 0
x 2y 3
;
7 x 3 y 4
4 y 2 3 x
7 x 3 5 y
Ejemplo8:
3xy 5 y 7
Noesunsistemalineal
porquetienetrminosenxy.
4 x 8 xy 9
3x 2 5 y 7
Tampocoloes
porquetieneuntrminoenx2.
4x 8 y 9
10. Razonasisononosistemasdeecuacioneslinealeslossiguientessistemas:
xy 2 y 6
a)
2x 3y 1
5y x 4
b)
2 x 3 y 1
4x 2 y
c)
3x 5 y 2
x2 y 2
d)
2
3x y 4
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130
2.2.Clasificacindesistemasdeecuaciones
En un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas, cada una de las ecuaciones representa una
rectaenelplano.
Estasrectaspuedenestarposicionadasentresdetresmanerasdistintas,loquenosayudaraclasificar
nuestrosistemaen:
1)Compatibledeterminado:elsistematieneunanicasolucin,porloquelasrectassonSECANTES,se
cortanenunpunto.
2) Compatible indeterminado: el sistema tiene infinitas soluciones, por lo que las rectas son
COINCIDENTES.
3)Incompatible:elsistemanotienesolucin,porloquelasrectassonPARALELAS.
Compatibledeterminado
Compatibleindeterminado
Incompatible
Rectassecantes
Rectascoincidentes
Rectasparalelas
Aadeunaecuacinax2y=2paraqueelsistemaresultantesea:
a)Compatibledeterminado
b)Incompatible
c)Compatibleindeterminado
Solucin:
a)Paraqueelsistemaseacompatibledeterminado,aadiremosuna
ecuacinquenotengalosmismoscoeficientesquelaquenosdan.
Porejemplo,x+y=1.
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131
b) Para que sea incompatible, los coeficientes de las incgnitas

tienen que ser los mismos (o proporcionales) pero tener diferente
trminoindependiente.Porejemplox2y=3,(o2x4y=0).
c) Para que sea compatible indeterminado, pondremos una ecuacin proporcional a la que tenemos.
Porejemplo2x4y=4.
11. Representalossiguientessistemasyclasifcalos:
x 3y 4
a)
2 x y 1
2x y 3
b)
y 2 x 1
x 3y 3
c)
2 x 6 y 6
2.3.Resolucindesistemasporelmtododesustitucin
El mtodo de sustitucin consiste en despejar una incgnita de una de las ecuaciones del sistema y
sustituirlaexpresinobtenidaenlaotraecuacin.
As,obtenemosunaecuacindeprimergradoenlaquepodemoscalcularlaincgnitadespejada.Con
elvalorobtenido,obtenemoselvalordelaotraincgnita.
Ejemplo8:
2 x 3 y 1
Vamosaresolverelsistema
porelmtododesustitucin:
x 2y 3
Despejamosxdelasegundaecuacin:
2 x 3 y 1
x 2 y 3 x 3 2 y
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132
ylosustituimosenlaprimera:
2(32y)3y=164y3y=14y3y=167y=7y=(7)/(7)=1
Conelvalorobtenidodey,calculamoslax:
x=32yx=321=1.
Solucin:
x 1
y 1
12. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododesustitucin:
3 x 4 y 7
a)
x 2y 1
2 x 4 y 0
b)
3x y 5
3x 2 y 2
c)
2 x 3 y 10
2.4.Resolucindesistemasporelmtododeigualacin
Elmtododeigualacinconsisteendespejarlamismaincgnitadelasdosecuacionesqueformanel
sistemaeigualarlosresultadosobtenidos.
As,obtenemosunaecuacindeprimergradoenlaquepodremoscalcularlaincgnitadespejada.Con
elvalorobtenido,calculamoselvalordelaotraincgnita.
Ejemplo8:
2 x 3 y 1
porelmtododeigualacin:
x 2y 3
Despejamoslamismaincgnitadelasdosecuacionesqueformanelsistema:
3y 1
2 x 3 y 1 x
2
x 2 y 3 x 3 2 y
Igualamosahoralosresultadosobtenidosyresolvemoslaecuacinresultante:
3y 1
7
3 2 y 3 y 1 2(3 2 y ) 6 4 y 3 y 4 y 6 1 7 y 7 y 1
2
7
x=32yx=32(1)=1
Solucin:
x 1
y 1
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133
13. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododeigualacin:
3x y 2
2 x 3 y 5
a)
b)
2 x 3 y 5
4 x 2 y 14
7 x 4 y 3
c)
3 x 2 y 5
2.5.Resolucindesistemasporelmtododereduccin
Elmtododereduccinconsisteeneliminarunadelasincgnitassumandolasdosecuaciones.Para
ellosemultiplicanunaoambasecuacionesporunnmerodemodoqueloscoeficientesdexoysean
igualesperodesignocontrario.
Ejemplo9:
2 x 3 y 1
porelmtododereduccin:
x 2y 3
Multiplicamoslasegundaecuacinpor2paraqueloscoeficientesdelaxseanigualesperodesigno
contrarioysumamoslasecuacionesobtenidas:
2 x 3 y 1
2 x 3 y 1
( 2 )
2 x 4 y 6
x 2 y 3
sumamos
7y=7y=(7)/(7)=1
2x31=12x=1+3=2x=2/2=1
Solucin:
x 1
y 1
14. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododereduccin:
3x y 4
a)
2 x 5 y 14
5 x 3 y 2
b)
4x y 7
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2x 3y 0
c)
3 x 2 y 13
134
3.RESOLUCINDEPROBLEMAS
3.1.Resolucindeproblemasmedianteecuacionesde2grado
Para resolver problemas por medio de ecuaciones de 2 grado, primero tendremos que pasar a
lenguajealgebraicoelenunciadodelproblemayluegoresolverlosiguiendolossiguientespasos:
1.Comprenderelenunciado
2.Identificarlaincgnita
3.Traducirelenunciadoallenguajealgebraico
4.Plantearlaecuacinyresolverla
5.Comprobarlasolucinobtenida
Vamosaresolverelsiguienteproblema:
Culeselnmeronaturalcuyoquntuploaumentadoen6esigualasucuadrado?
Una vez comprendido el enunciado, identificamos la incgnita, que en este caso, es el nmero que
estamosbuscando.
2.Nmerobuscado=x
3.Traducimosahoraelproblemaallenguajealgebraico:
5x+6=x2
4.Resolvemoslaecuacin:
5x+6=x2x25x6=0
2
b b 2 4ac (5) (5) 4 1 (6) 5 25 24 5 49 5 7
x
2a
2 1
2
2
2
57
57
x1
6 ;
x2
1
2
2
Solucin:Comoelenunciadodicenmeronaturalelnmerobuscadoesel6.
5.Comprobacin:Enefecto56+6=36=62.
15. Qunmeromultiplicadopor3es40unidadesmenorquesucuadrado?
16. Calculatresnmerosconsecutivostalesquelasumadesuscuadradossea365.
17. Eltripledelcuadradodeunnmeroaumentadoensuduploes85.Culeselnmero?
18. Un tringulo issceles tiene un permetro de 20 cm y la base mide 4 cm, calcula los lados del
tringuloysurea.
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135
3.2.Resolucindeproblemasmediantesistemasdeecuaciones
Para resolver problemas por medio de sistemas de ecuaciones, primero tendremos que pasar a
lenguajealgebraicoelenunciadodelproblemayluegoresolverlosiguiendolossiguientespasos:
1.Comprenderelenunciado
2.Identificarlasincgnitas
3.Traducirelenunciadoallenguajealgebraico
4.Plantearelsistemayresolverlo
5.Comprobarlasolucinobtenida
Vamosaresolverelsiguienteproblema:
Lasumadelasedadesdeunpadreysuhijoes39ysudiferencia25.Culeslaedaddecadauno?
Una vez comprendido el enunciado, identificamos las incgnitas que, en este caso, son la edad del
padreyelhijo
2.
Edaddelpadre=x
Edaddelhijo=y
3.Pasamoselenunciadoalenguajealgebraico:
Lasumadesusedadeses39:
x+y=39
Ysudiferencia25:
xy=25
4.Planteamoselsistemayloresolvemosporelmtodoquenosresultemssencillo.Enestecaso,lo
hacemosporreduccin:
x y 39 sumamos

2x=64x=64/2=32
x y 25
x+y=3932+y=39y=3932=7.
Solucin:Elpadretiene32aosyelhijotiene7aos.
5.Comprobacin:Enefecto,lasumadelasedadeses32+7=39yladiferenciaes327=25.
19. LasumadelasedadesdeRaquelyLuisson65aos.LaedaddeLuismscuatroveceslaedadde
Raquelesiguala104.Quedadtienencadauno?
20. LasumadelasedadesdeMarayAlbertoes32aos.Dentrode8aos,laedaddeAlbertoserdos
veceslaedaddeMara.Quedadtienecadaunoenlaactualidad?
21. Encuentradosnmeroscuyadiferenciasea24ysusumasea123.
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136
CURIOSIDADES.REVISTA
ecuaciones de segundo grado
Tres
interesantes
Obtencin de la frmula
para resolver ecuaciones
desegundogrado.
ax2+bx+c=0,cona0
x2 =2
Esta ecuacin nos aparece al aplicar el
Teorema
de Pitgoras a un tringulo
rectnguloisscelesdeladosigualesa1,oal
calcularladiagonaldeuncuadradodelado1.
Su solucin es la longitud de la hipotenusa o
de la diagonal. Tiene de interesante que se

demuestra que dicha solucin NO es un
nmero racional, un nmero que pueda
escribirse como cociente de dos nmeros
enteros.
ax2+bx=c
Multiplicamospor4a
4a2x2+4abx=4ac
Sumamosb2
4a2x2+4abx+b2=4ac+b2
Completamoscuadrados
(2ax+b)2=b24ac
Hallamoslarazcuadrada
x +1=x2
2ax+b= b 2 4ac
x 1 x

x
1
queesunaproporcin,dondextomaelvalor
1 5
1,618 que es el nmero de oro,
2
otronmeroirracional.
Despejamoslax
Tambin se puede escribir como:
2ax=b b 2 4ac
b b 2 4ac
2a
x2=1
La tercera ecuacin no tiene solucin real,
ningn nmero real al elevarlo al cuadrado
puede dar un nmero negativo, pero si
ampliamoselcamporealconsuraz, 1 =i,
resulta que ya todas las ecuaciones de
segundo grado tienen solucin, y a los
nmeros a + bi se les llama nmeros
complejos.
Emmy Noether fue una matemtica alemana de origen judo cuyos trabajos en lgebra
permitieronresolverelproblemadelaconservacindelaenerga.
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137
RESUMEN
Ecuacinde
segundogrado
Es una ecuacin algebraica en la que la mayor 3x2+7x+8=0

potenciadelaincgnitaes2.Tienelaforma:
ax2+bx+c=0
dondea,bycsonnmerosreales,cona0.
Ejemplos
Resolucinde
Seusalafrmula:
ecuacionesde2
b b 2 4ac
x
gradocompletas
2a
=b24ac
Discriminante
Nmerode
solucionesdeuna
ecuacinde2
grado
5 25 4 1 6 5 1
2 1
2
x1=3,x2=2
=(5)2416=2524=1
Si = b2 4ac > 0, tiene dos soluciones reales y x24x5=0:=36>0,

distintas
tienedossoluciones5y1.
2
Si=b 4ac=0,tieneunasolucindoble.
x22x+1=0:=0,tiene
2
unarazdoble:x=1.
Si=b 4ac<0,laecuacinnotienesolucin
x2+3x+8=0:=23.No
tienesolucinreal
Resolucinde
Sib=0,ax2+c=0,despejamoslaincgnita:
ecuacionesde2
c
x
.
grado
a
b
incompletas
Sic=0,ax2+bx=0:x=0y x
a
Sumayproducto
deraces
x1x2=
Sistemadeecuaciones
lineales
Clasificacin
x25x+6=0:
c
b
;x1+x2=
a
a
ax by c
a ' x b ' y c '
2x218=0: x 9 3
3x215x=03x(x5)=0
x1=0;x2=5.
x25x+6=0x1=2;x2=3
x 2y 3
7 x 3 y 4
Compatibledeterminado:Unanicasolucin,elpuntodeinterseccin.Lasrectas
x 3y 4
sonsecantes:
2 x y 1
Compatible indeterminado: Infinitas soluciones, por lo que las rectas son
x 3y 3
coincidentes:
2 x 6 y 6
x 3y 3
Incompatible:Notienesolucin,lasrectassonparalelas:
2 x 6 y 2
Mtodosde
resolucin
Sustitucin:despejarunaincgnitaysustituirenlaotraecuacin.
Igualacin:despejarlamismaincgnitadelasdosecuaciones.
Reduccin:sumarlasdosecuaciones,multiplicndolaspornmerosadecuados.
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138
EJERCICIOSYPROBLEMAS.
Ecuacionesdesegundogrado
1. Resuelvelassiguientesecuacionesde2grado
a)x26x8=0
b)x(1+x)=6
c)7x2=70x
d)2(x+3)x(2x+1)=5
e)5(2x1)+x(x1)=5
f)12(x21)6(2+x)=18
g)(2x+3)(x1)=x3
h)x(x+2)=168
i)6(2x23x+1)x(2x1)=1
2. Resuelvelassiguientesecuacionesde2gradocondenominadores:
x2 1 x 1
a)
10
2
3
d)
1 x 2 3x 1 1

2
3
3
x2 3 x2 x 1
x 2 1 2x 6
b)
3 c)
2
3
7
5
10
e)
2 x 2 8 3x 9
2 x 3x 2 3x 6
x 1 f)
1
5
10
5
10
3. Resuelvementalmentelassiguientesecuacionesde2grado:
a)x27x+10=0
b)x(1+x)=0
c)2x2=50
d)x23x10=0
e)x2+3x10=0
f)x2+7x+10=0
g)x25x+6=0
h)x2x6=0
i)x2+x6=0
4. Factorizalasecuacionesdelproblemaanterior.As,silassolucionesson2y5,escribe:
x27x+10=0 (x2)(x5)=0.
Observaquesielcoeficientedex2fuesedistintode1losfactorestienenqueestarmultiplicados
pordichocoeficiente.
5. Cuandoelcoeficientebespar(b=2B),puedessimplificarlafrmula:
b b 2 4ac 2 B 4 B 2 4ac 2 B 2 B 2 ac B B 2 ac
2a
2a
2a
a
Aspararesolverx26x+8=0bastadecir x 3 9 8 3 1 ,luegosussolucionesson2y4.
Utilizaesaexpresinpararesolver:
a)x28x12=0
b)x210x+24=0
c)x2+4x+7=0
6. Resuelvementalmentelasecuacionessiguientes,luegodesarrollalasexpresionesyutilizala
frmulageneralparavolveraresolverlas.
a)(x2)(x6)=0
b)(x+1)(x3)=0
c)(x9)(x3)=0
d)(x1)(x+4)=0
e)(x+7)(x2)=0
f)(x4)(x+6)=0
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139
7. Determinaelnmerodesolucionesrealesquetienenlassiguientesecuacionesdesegundo
gradocalculandosudiscrimnate,yluegoresulvelas.
a)x2+3x4=0
b)7x2+12x4=0
c)3x2+7x+10=0
d)x2x+5=0
e)6x22x3=0
f)5x2+8x6=0
8. Escribe tres ecuaciones de segundo grado que no tengan ninguna solucin real. Ayuda:
Utilizaeldiscriminante.
9. Escribetresecuacionesdesegundogradoquetenganunasolucindoble.
10. Escribetresecuacionesdesegundogradoquetengandossolucionesrealesydistintas.
11. Escribetresecuacionesdesegundogradoquenotengansolucinreal.
Sistemaslinealesdeecuaciones
12. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododesustitucin:
2 x 5 y 4
a)
3x y 7
3x y 4
b)
2 x 5 y 7
6 x 5 y 7
c)
2x 3 y 1
13. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododeigualacin:
2 x 3 y 13
5 x 2 y 3
a)
b)
3 x 7 y 27
4x y 0
9x 5 y 4
c)
8 x 3 y 5
14. Resuelvelossiguientessistemasporelmtododereduccin:
3 x 5 y 1
a)
2x y 5
4 x 3 y 14
b)
x 6 y 7
9x 5 y 4
c)
7 x 5 y 2
15. Resuelvedeformagrficalossiguientessistemas
x y 7
a)
x y 1
4 x 3 y 4
b)
x 6y 1
9 x 5 y 13
c)
7 x 5 y 9
16. Resuelvelossiguientessistemasporelmtodoquecreasmsapropiado:
4x 1 2 y 2
5
a) 3
x 3 4y 1
7
3
2
3x 1 y 3
3
b) 2
5
3 x y 1
x 1 y 2
2
c) 2
3
3 x 2 y 1
17. Copia en tu cuaderno y completa los siguientes sistemas incompletos de forma que se
cumplaloquesepideencadauno:
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Incompatible
Susolucinseax=2ey=1
140
x 3 y
a)

2x y 3
Incompatible
2 x 5 y 1

d)
4 x y
3 x y
c)
x y 7
Susolucinseax=1ey=1
3 x y 1
e)

x 3 y 5
x 6 y
f)
2 x 3 y 2
5 x y 2
b)
x y 6
18. Escribetressistemaslinealesqueseanincompatibles.
19. Escribetressistemaslinealesqueseancompatiblesindeterminados.
20. Escribetressistemaslinealesqueseancompatiblesdeterminados.
21. Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo de igualacin y comprueba la solucin
grficamente.Dequtipoescadasistema?
2 x 6 y 13
x y 3
x y 4
a)
b)
c)
x 3y 8
4 x 4 y 12
x 3 y 5
Problemas
22. En una tienda alquilan bicicletas y triciclos. Si tienen 51
vehculosconuntotalde133ruedas,cuntasbicicletasy
cuntostriciclostienen?
23. Culeslaedaddeunapersonasialmultiplicarlapor15
lefaltan100unidadesparacompletarsucuadrado?
24. Descompn8endosfactorescuyasumasea6
25. El triple del cuadrado de un nmero aumentado en su
duploes85.Qunmeroes?
26. La suma de los cuadrados de dos nmeros impares consecutivos es
394.Determinadichosnmeros.
27. Van cargados un asno y un mulo. El asno se quejaba del peso que
llevaba encima. El mulo le contest: Si yo llevara uno de tus sacos,
llevaraeldobledecargaquet,perosittomasunodelosmos,los
dosllevaremosigualcarga.Cuntossacosllevacadauno?
28. Qu nmero multiplicado por 3 es 40 unidades menor que su
cuadrado?
29. Calculatresnmerosconsecutivoscuyasumadecuadradoses365
30. Dentrode11aos,laedaddeMarioserlamitaddelcuadradodela
edadquetenahace13aos.QuedadtieneMario?
31. Dos nmeros naturales se diferencian en 2 unidades y la suma de sus cuadrados es 580.
Culessondichosnmeros?
32. Lasumadedosnmeroses5ysuproductoes84.Dequnmerosse
trata?
33. Mara quiere formar bandejas de un kilogramo con mazapanes
polvorones.Silospolvoroneslecuestana5euroselkiloylosmazapanes
a7euroselkilo,yquierequeelpreciodecadabandejaseade6euros,
qu cantidad deber poner de cada producto? Si quiere formar 25
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141
bandejas,Qucantidaddepolvoronesydemazapanesvaanecesitar?
34. Determina los catetos de un tringulo rectngulo cuya suma es 7 cm y la hipotenusa de
dichotringulomide5cm.
35. Elproductodedosnmeroses4ylasumadesuscuadrados17.Calculadichosnmeros
36. Lasumadedosnmeroses20.Eldobledelprimeromseltripledelsegundoes45.Dequ
nmerossetrata?
37. Enungarajehay30vehculosentrecochesymotos.Sien
totalhay100ruedas,cuntoscochesymotoshayenel
garaje?
38. La edad actual de Pedro es el doble de la de Raquel.
Dentrode10aos,susedadessumarn65.Cuntosaos
tienenactualmentePedroyRaquel?
39. En mi clase hay 35 personas. Nos han regalado a cada

chica 2 bolgrafos y a cada chico 1 cuaderno. Si en total
haba55regalos.Cuntoschicosychicassomosenclase?
40. Entre mi abuelo y mi hermano tienen 56 aos. Si mi abuelo tiene 50 aos ms que mi
hermano,quedadtienecadauno?
41. Dosbocadillosyunrefrescocuestan5.Tresbocadillosy
dosrefrescoscuestan8.Culeselpreciodelbocadilloy
elrefresco?
42. Enunagranjahaypollosyvacas.Sisecuentanlascabezas,
son50.Sisecuentanlaspatas,son134.Cuntospollosy
vacashayenlagranja?
43. Un rectngulo tiene un permetro de 172 metros. Si el

largo es 22 metros mayor que el ancho, cules son las
dimensionesdelrectngulo?
44. Enunabolsahaymonedasde1y2.Sientotalhay40
monedasy53,cuntasmonedasdecadavalorhayenla
bolsa?
45. Enunapeleaentrearaasyavispas,hay70cabezasy488
patas.Sabiendoqueunaaraatiene8patasyunaavispa
6,cuntasmoscasyaraashayenlapelea?
46. Unaclasetiene32estudiantes,yelnmerodealumnoses
triplealdealumnas,cuntoschicosychicashay?
47. Yolanda tiene 6 aos ms que su hermano Pablo, y su
madre tiene 49 aos. Dentro de 2 aos la edad de la
madreserdobledelasumadelasedadesdesushijos,Quedadestiene?
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142
AUTOEVALUACIN
1.Lassolucionesdelaecuacin3(x21)+2(x22x)=9son:
a)x=2yx=1b)x=1yx=3c)x=1yx=2/3d)x=2yx=6/5
2.Lassolucionesdelaecuacin156=x(x1)son:
a)x=11yx=13b)x=13yx=12c)x=10yx=14d)x=12yx=11
3.Lassolucionesdelaecuacinson:
a)x=2yx=2/3b)x=1/3yx=4c)x=1yx=4/3d)x=5/3yx=3
4.Lassolucionesdelaecuacin(x14)2+x2=(x+2)2son:
a)x=24yx=8b)x=21yx=3c)x=5yx=19d)x=23yx=2
5.Lassolucionesdelaecuacin2(x+2)x(2x)=0son:
a)Infinitasb)x=9yx=5c)notienesolucind)x=1yx=4
6.Lasrectasqueformanelsistemason:
a)Secantesb)Paralelasc)Coincidentesd)Secruzan
7.Lasolucindelsistemaes:
a)x=2ey=1b)x=1ey=1c)x=3ey=2d)Notienesolucin
8.Lasolucindelsistemaes:
a)x=4ey=2b)x=3ey=3c)x=2ey=1d)x=5ey=1
9.Enunagranja,entrepollosycerdoshay27animalesy76patas.Cuntospollosycerdoshayenla
granja?
a)16pollosy11cerdosb)15pollosy12cerdosc)13pollosy14cerdos
10.Culeslaedaddeunapersonasialmultiplicarlapor15,lefaltan100unidadesparallegarasu
cuadrado?
a)6aosb)7aosc)5aosd)8aos
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3deESO
Captulo6:
Proporcionalidad
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Autora:NievesZuasti
Revisor:JavierRodrigo
Ilustraciones:BancodeImgenesdeINTEF
Proporcionalidad.3deESO
144
ndice
1.PROPORCIONALIDADDIRECTA
1.1.MAGNITUDESDIRECTAMENTEPROPORCIONALES
1.2.REGLADETRESSIMPLEDIRECTA
1.3.REGLADETRESCOMPUESTADIRECTA
1.4.PORCENTAJES
1.5.INCREMENTOPORCENTUAL
1.6.DESCUENTOPORCENTUAL
1.7.ESCALAS
2.PROPORCIONALIDADINVERSA
2.1.MAGNITUDESINVERSAMENTEPROPORCIONALES
2.2.REGLADETRESSIMPLEINVERSA
2.3.REGLADETRESCOMPUESTAINVERSA
3.REPARTOSPROPORCIONALES
3.1.REPARTOPROPORCIONALDIRECTO
3.2.REPARTOPROPORCIONALINVERSO
3.3.MEZCLASYALEACIONES
4.INTERSSIMPLE
4.1.CLCULODEINTERSSIMPLE
4.2.INTERSCOMPUESTO
Resumen
La proporcionalidad es una realidad con la que convivimos a
nuestro alrededor. Para comprenderla y utilizarla correctamente,
necesitamosconocersusreglas.
Reconoceremos la proporcionalidad directa o inversa, simple y

compuesta,yrealizaremosejerciciosyproblemasdeaplicacin.
En multitud de ocasiones debemos efectuar repartos
proporcionales,directosoinversos:premiosdelotera,herencias,
mezclas,aleaciones
El tanto por ciento y el inters es un concepto que aparece
constantemente en los medios de comunicacin y en nuestra
propia economa. En este captulo haremos una primera
aproximacinaladenominadaeconomafinanciera
3deESO.Captulon6:Proporcionalidad
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Autora:NievesZuasti
145
1.PROPORCIONALIDADDIRECTA
1.1.Magnitudesdirectamenteproporcionales
Recuerdaque:
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir a la primera por un
nmero,lasegundaquedamultiplicadaodivididaporelmismonmero.
Ejemplo:
Si dos cajas contienen 12 bombones, diez cajas (iguales a las primeras) contendrn sesenta
bombones.
26=12106=60
Larazndeproporcionalidaddirectakseobtienemedianteelcocientedecualquieradelosvaloresde
unavariableyloscorrespondientesdelaotra:
a b c d
k
a ' b' c' d '
Ejemplo:
Enelejemploanteriorlarazndeproporcionalidades:
12 60
6
2 10
Ejemplo:
Calcula la razn de proporcionalidad, copia en tu cuaderno y completa la tabla de

proporcionalidaddirectasiguiente:
MagnitudA
18
2,4
60
2,8
0,20
MagnitudB
4,5
0,6
15
0,7
0,05
Larazndeproporcionalidadesk=
18
4 .PortantotodoslosvaloresdelamagnitudBsoncuatro
4 ,5
vecesmenoresquelosdelamagnitudA.
1.2.Regladetressimpledirecta
Recuerdaque:
El cuarto trmino de una proporcin directa entre dos magnitudes se puede calcular mediante el
procedimientodenominadoregladetres
Ejemplo:
Quincepaquetespesan330kg,cuntoskgpesan6paquetes?
15paquetes330kg
6paquetesxkg
15 6
330 6
x
132 kg
330 x
15
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Autora:NievesZuasti
146
1.3.Regladetrescompuestadirecta
Unaproporcinenlaqueintervienenmsdedosmagnitudessedenominaproporcincompuesta.
Paracalcularelvalordesconocidodeunadesusmagnitudesseutilizalaregladetrescompuesta.
Ejemplo:
Nuevepersonashangastadoentransporte630en20das.Cuntogastarn24personasen8
dasrealizandoelmismorecorrido?
Observamosquelastresmagnitudessondirectamenteproporcionales.
9personas63020das
24personasx8das
630 20 9
630 24 8
x
672
x
8
24
9 20
1.4.Porcentajes
Elporcentajeotantoporcientoeslarazndeproporcionalidaddemayorusoenlavidacotidiana.
Eltantoporcientoesunarazncondenominador100.
Ejemplo:
24%=
24
100
Losporcentajessonproporcionesdirectasenlasquesepuedeaplicarlaregladetres.
Ejemplo:
LapoblacindeRobleseraen2012de5680habitantes.En2013sehaincrementadoenun5%.
Culessupoblacinafinalde2013?
5 5680
= 284habitantes.Lapoblacinsehaincrementadoen284habitantes,
100
luegoalfinalde2013serde:5680+284=5964habitantes.
El5%de5680es
1. Estimacuntaspersonascabendepieenunmetrocuadrado.Hahabidounafiestaysehallenado
completamenteunlocalde260m2,cuntaspersonasestimasquehanidoaesafiesta?
En una receta nos dicen que para hacer una mermelada de fresa necesitamos un kilogramo de
azcar por cada dos kilogramos de fresas. Queremos hacer 5 kilogramos de mermelada, cuntos
kilogramosdeazcarycuntosdefresasdebemosponer?
2. La altura de un rbol es proporcional a su sombra (a una misma hora). Un rbol que mide 1,2 m
tieneunasombrade2,1m.Qualturatendrunrbolcuyasombramida4,2m?
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Autora:NievesZuasti
147
1.5.Incrementoporcentual
Ejemplo:
Elejemploanteriorpuederesolversemedianteincrementoporcentual:100+5=105%
El105%de5680es
105 5680
=5964habitantes
100
1.6.Descuentoporcentual
Enlasrebajasatodoslosartculosalaventalesaplicanun20%dedescuento.Calculaelprecio
delosqueaparecenenlatabla:
Preciosindescuento
Precioenrebajas
74
105
22
48
59,20
84
17,6
38,4
80
= 0,8 es la razn directa de
100
proporcionalidadqueaplicaremosalospreciossindescuentoparacalcularelpreciorebajado.
Ya que nos descuentan el 20 %, pagaremos el 80 %. Por tanto:
3. Copia en tu cuaderno y completa la tabla de proporcin directa. Calcula la razn de
proporcionalidad.
Litros
16
4,5
50
Euros
36
8,10
10
4. Hemosgastado72litrosdegasolinapararecorrer960km.Cuntos
litrosnecesitaremosparaunadistanciade1500km?
5. Mi coche gasta 6 litros de gasolina cada 100 km, cuntos litros
gastarenunviajede1250km?
6. Un libro de 420 pginas pesa 200 g. Cunto pesar un libro de la
mismacoleccinde300pginas?
7. Seispersonasrealizanunviajedeochodasypaganentotal40800.
Cuntopagarn15personassisuviajedura5das?
8.
Calculaelpreciofinaldeunlavavajillasquecostaba430msun21%deIVA,
alqueselehaaplicadoundescuentosobreelcostetotaldel15%.
9.
Calculalostrminosquefaltanparacompletarlasproporciones:
a)
x
x
24 30
46
3'6
= b) =
c)
=
100
x
80 12
12 '8
60
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148
10. Copiaentucuadernoycompleta:
a) De una factura de 127 he pagado 111 . Me han aplicado un % de
descuento
b) Mehandescontadoel12%deunafacturade..yhepagado365.
c) Porpagaralcontadounmueblemehandescontadoel15 %ymeheahorrado
100.Culeraelpreciodelmueblesindescuento?
11. Dospantalonesnoscostaron32,cuntopagaremospor5pantalones?
1.7.Escalas
En planos y mapas encontramos anotadas en su parte inferior la
escalaalaqueestndibujados.
La escala es la proporcin entre las medidas del dibujo y las
medidasenlarealidad.
Ejemplo:
Si una cierta escala se expresa de la forma 1 : 20000 significa

que 1 cm del plano corresponde a 20000 cm = 200 m en la
realidad.
Principalescalzadasromanas
Lasescalastambinserepresentanenformagrfica,medianteunabarradivididaensegmentosde1cm
delongitud
Ejemplo:
020406080100m
Estaescalaidentificacadacentmetrodelmapacon20menlarealidad
esdecir1:2000.
Un instrumento sencillo para realizar trabajos a escala es el pantgrafo
quefacilitacopiarunaimagenoreproducirlaaescala.
Escalmetro
El pantgrafo es un paralelogramo articulado que, al variar la distancia

entrelospuntosdearticulacin,permiteobtenerdiferentestamaosde
dibujosobreunmodelodado.
12. Ladistanciarealentredospuebloses18,5km.Sienelmapaestna10cmde
distancia.Aquescalaestdibujado?
13. Qualturatieneunedificiosisumaquetaconstruidaaescala1:300presenta
unaalturade12cm?
14. Dibujalaescalagrficacorrespondientealaescala1:60000.
15. Lasdimensionesdeunasuperficierectangularenelplanoson6cmy14cm.Si
estdibujadoaescala1:40,calculasusmedidasreales.
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Autora:NievesZuasti
149
2.PROPORCIONALIDADINVERSA
2.1.Magnitudesinversamenteproporcionales
Recuerdaque:
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir a la primera por un
nmero,lasegundaquedadivididaomultiplicadaporelmismonmero.
Ejemplo:
Cuandounautomvilvaa90km/h,tardacuatrohorasenllegarasudestino.Sifueraa120km/h
tardara3horasenhacerelmismorecorrido.
904=1203
Lavelocidadyeltiemposonmagnitudesinversamenteproporcionales.
Larazndeproporcionalidadinversakeselproductodecadapardemagnitudes:k=ab=ab
Ejemplo:
Copialatablaentucuaderno,calculalarazndeproporcionalidadinversaycompletalatablade
proporcionalidadinversa:
a
18
150
1,5
3600
100
50
600
0,25
k=1850=900.Compruebaquetodaslascolumnasdanesteresultado.
2.2.Regladetressimpleinversa
Paracalcularelcuartotrminoentredosmagnitudesinversamenteproporcionalesaplicamoslareglade
tresinversa.
Ejemplo:
Cuatropersonasrealizanuntrabajoen18das.Cuntaspersonasnecesitaremospararealizarel
mismotrabajoen8das?
4personas18das
xpersonas8das
k=418=8xx=
4 18
=9personas.
8
2.3.Regladetrescompuestainversa
En la regla de tres compuesta inversa, intervienen varias magnitudes inversamente proporcionales
entres.
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Autora:NievesZuasti
150
Ejemplo:
Conunacantidaddepiensopodemosdardecomera48animalesdurante30dasconunaracin
de1,2kgparacadauno.Cuntosdaspodremosalimentara60animalessilaracinesde800
g?
48animales30das1,2kg
60animalesxdas0,800kg
Lastresmagnitudessoninversamenteproporcionalesentres.
Portantok=48301,2=1728x=
48 30 1, 2
=36das.
60 0 ,800
16. Copiaentucuadernolatablasiguiente,calculalarazndeproporcionalidadycompletalatablade
proporcionalidadinversa:
MagnitudA
36
0,09
MagnitudB
0,25
12
72
17. Alcortarunacantidaddemaderahemosconseguido6panelesde2,25mdelargo.Cuntospaneles
conseguiremossiahoratienen1,5mdelargo?
18. Parallenarundepsitoseabrentresgrifosquelanzan2litrosporminuto
cadaunoytardan6horas.Cuntotiempotardarn4grifossimilaresque
lanzan5litrosporminutocadauno?
19.
Tres mquinas fabrican 1200
piezas funcionando 5 horas diarias.
Cuntas mquinas se deben poner a
funcionar para conseguir 6000 piezas
durante9horasdiarias?
En la construccin de un puente
20.
de900msehanutilizado250vigas,pero
el ingeniero no est muy seguro y decide reforzar la obra aadiendo 75 vigas ms. Si las vigas se
colocanuniformementealolargodetodoelpuente,aqudistanciasecolocarnlasvigas?
21. Enunhuertoecolgicoseutilizan3000kgdeuntipodeabonodeorigenanimalquesesabeque
tieneun10%denitratos.Secambiaeltipodeabono,queahoratieneun15%denitratos,cuntos
kilogramos se necesitarn del nuevo abono para que las plantas reciban la misma cantidad de
nitratos?
22. Ese mismo huerto necesita 1200 cajas para envasar sus mandarinas en cajas de un kilogramo.
Cuntascajasnecesitaraparaenvasarlasencajasdemediokilogramo?Yparaenvasarlasencajas
de2kilogramos?
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151
3.REPARTOSPROPORCIONALES
Cuando se realiza un reparto en partes desiguales se debe establecer previamente si se trata de un
repartoproporcionaldirectooinverso.
3.1.Repartoproporcionaldirecto
Enunrepartoproporcionaldirectolecorrespondermsaquientienemspartes.
Actividadresuelta
Tres amigos deben repartirse los 300 que han ganado en una competicin de acuerdo a los
puntos que cada uno ha obtenido. El primero obtuvo 7 puntos, el segundo 5 y el tercero 3
puntos.
Elrepartodirectamenteproporcionalseiniciasumandolospuntos:7+5+3=15puntos.
Calculamoselpremioporpunto:300:15=20.
Elprimeroobtendr207=140.
Elsegundo:205=100.
Eltercero:203=60.
Lasumadelastrescantidadeses300,lacantidadtotalarepartir.
Comosetratadeunaproporcin,sedebeestablecerlasiguienteregla:
Sea N (en el ejemplo anterior 300) la cantidad a repartir entre cuatro personas, a las que les
corresponderA,B,C,DdemaneraqueN=A+B+C+D.Estascantidadessonproporcionalesasu
participacinenelreparto:a,b,c,d.
a+b+c+d=neselnmerototaldepartesenlasquehadedistribuirseN.
N:n=kqueeslacantidadquecorrespondeacadaparte.Enelejemploanterior:k=300:15=20.
Elrepartofinalizamultiplicandokpora,b,cyd,obtenindoseaslascantidadescorrespondientesA,B,
CyD.
3.2.Repartoproporcionalinverso
Enunrepartoproporcionalinversorecibemsquienmenospartestiene.
SeaNlacantidadarepartirya,byclaspartes.Alserunaproporcininversa,elrepartoserealizaasus
inversos1/a,1/b,1/c.
Para calcular las partes totales, reducimos las fracciones a comn denominador, para tener un patrn
comn,ytomamoslosnumeradoresquesonlaspartesquecorrespondenacadauno.
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152
Actividadresuelta
Repartir3000deformainversamenteproporcionala12y20.
Calculamoseltotaldelaspartes:1/12+1/20=5/60+3/60=8/60.
3000:8=375cadaparte.
3755=1875.
3753=1125.
23. Cinco personas comparten lotera, con 10, 6, 12, 7 y 5 participaciones respectivamente. Si han
obtenidounpremiode18000Cuntocorrespondeacadauno?
24. Enunconcursoseacumulapuntuacindeformainversamenteproporcionalalnmerodeerrores.
Loscuatrofinalistas,con6,5,2,y1error,debenrepartirselos1400puntos.Cuntospuntosrecibir
cadauno?
25. En el testamento, el abuelo establece que quiere repartir entre sus nietos 22200 , de manera
proporcional a sus edades, 12, 15 y 18 aos, cuidando que la mayor cantidad sea para los nietos
menores.Cuntorecibircadauno?
26. Tres socios han invertido 20000 , 34000 y 51000 este ao en su empresa. Si los beneficios a
repartirafinaldeaoasciendena31500,cuntocorrespondeacadauno?
3.3.Mezclayaleaciones
Lasmezclasquevamosaestudiarsonelresultadofinaldecombinardistintascantidadesdeproductos,
dedistintosprecios.
Actividadresuelta
Calcula el precio final del litro de aceite si mezclamos 12

litrosa2,85/l,5litrosa3,02/ly3litrosa3,10/l.
Calculamoselcostetotaldelosdistintosaceites:122,85
+53,02+33,10=58,60.
Yelnmerototaldelitros:12+5+3=20l.
Elpreciodellitrodemezclavaldr58,60:20=2,93/l.
Una aleacin es una mezcla de metales para conseguir un determinado producto final con mejores
propiedadesoaspecto.
Lasaleacionesserealizanenjoyeramezclandometalespreciosos,oro,plata,platino,concobreorodio.
Segnlaproporcindemetalprecioso,sedicequeunajoyatienemsomenosley.
Laleydeunaaleacineslarelacinentreelpesodelmetalmsvaliosoyelpesototal.
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153
Ejemplo:
Unajoyadeplatade50gdepesocontiene42gdeplatapura.Culessuley?
Ley=
peso metal puro 42

= =0,84
peso total
50
Otraformademedirelgradodepurezadeunajoyaeselquilate.
Unquilatedeunmetalpreciosoes1/24delamasatotalde
laaleacin.
Paraconsiderarunajoyadeoropurohadetener24quilates.
Ejemplo:
Unajoyadeorode18quilatespesa44g.Qucantidadde
supesoesdeoropuro?
Pesoenoro=
44 18
=33g.
24
27.
Calculaelpreciodelkilodemezcladedostiposdecaf:3,5kga
4,8/kgy5,20kga6/kg.
28.
Cuntos litros de zumo de pomelo de 2,40
/ldebenmezclarsecon4litrosdezumodenaranja
a1,80/lparaobtenerunamezclaa2,13/l?
Calculalaleydeunajoyasabiendoquepesa
29.
110gycontiene82gdeoropuro.
Granosdecaf
30.
Cuntosquilates,aproximadamentetienela
joyaanterior?
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154
4.INTERS
4.1.Interssimple
El inters es el beneficio que se obtiene al depositar un capital en una entidad financiera a un
determinadotantoporcientoduranteuntiempo.
Enelinterssimple,alcapitalCdepositadoseleaplicauntantoporcientoorditoranualmente.
Elclculodelintersobtenidoalcabodevariosaosserealizamediantelafrmula:
I=
C r t
100
Si el tiempo que se deposita el capital son meses o das, el inters se calcula dividiendo la expresin
anteriorentre12meseso360das(aocomercial).
I=
C r t
C r t
tiempoenmesesI=
tiempoendas
1200
36000
4.2.Interscompuesto
Desde otro punto de vista, el inters es el porcentaje que se aplica a un prstamo a lo largo de un
tiempo,incrementandosucuantaalahoradedevolverlo.
Este tipo de inters no se calcula como el inters simple sino que se establece lo que se llama
capitalizacin.
Elinterscompuestoseaplicatantoparacalcularelcapitalfinaldeunainversin,comolacantidada
devolverparaamortizarunprstamo.
Normalmentelosprstamossedevuelvenmediantecuotasmensualesquesehancalculadoapartirde
losinteresesgeneradosporelprstamoaltipodeintersconvenido.
La capitalizacin compuesta plantea que, a medida que se van generando intereses, pasen a formar
partedelcapitalinicial,yesenuevocapitalproducirinteresesenlosperodossucesivos.
Sisetratadeundepsitobancario,elcapitalfinalsecalcularsiguiendoelsiguienteprocedimiento:
Ci(capitalinicial)
1ao
i(tantoporuno)
Cf=Ci(1+i)
Ci(1+i)
2aos
Ci(1+i)(1+i)
Cf=Ci(1+i)2
Ci(1+i)2
3aos
Ci(1+i)2(1+i)
Cf=Ci(1+i)3
..
..
naos
Cf=Ci(1+i)n
Alcabodenaos,elcapitalfinalserCf=Ci(1+i)n.
ParahacerlosclculospuedesutilizarunaHojadeclculo:
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155
(http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Interes_compuesto.xlsx).
Basta que en la hoja de clculo adjunta modifiques los datos de las casillas B5 donde est el Capital
inicial,casillaB6dondeestelTantoporunoydelacasillaB7dondeapareceelnmerodeAos,y
arrastresenlacolumnaBhastaqueelnmerofinaldeaoscoincidacondichacasilla.
Depositamos5400al2,25%anual.Cuntodinerotendremosalcabode28meses?
Calculamoselinterssimple:
I=
5400 2,25 28
=283,5
1200
Sumamoscapitaleintereses:
5400+283,5=5683,5
El capital inicial de un depsito asciende a 82000 . El

tantoporcientoaplicadoesel3%ainterscompuesto
durante5aos.Calculaelcapitalfinal.
Cf=Ci(1+i)n=82000(1+0,03)5=820001,159=95060
31. Calculaelinterssimplequeproducen105000al4,8%durante750das.(Solucin:10500)
32. Al 5 % de inters compuesto durante 12 aos, cul ser el capital final que obtendremos al
depositar39500?
Ayuda:tambinpuedesutilizarlahojadeclculo:
(http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Interes_compuesto.xlsx).
33. Qucapitalhayquedepositaral1,80%durante6aosparaobteneruninterssimplede777,6?
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156
El trmino quilate viene de la palabra

griega keration (algarroba). Esta
planta, de semillas muy uniformes, se
utilizabaparapesarjoyasygemasenla
antigedad.
Laescalamusicalesunconjuntodesonidosordenados
deformaascendenteodescendente.
Las escalas pentatnicas son las ms utilizadas en el
blues,elheavymetalyelrock
Durante siglos, hombres y mujeres han observado el
cieloutilizandoinstrumentosquelespermitandibujar
aescalalabvedaceleste.
MujerescomoHipatiadeAlejandra,CarolinaHerschel,
Mara Michell, Mara Kirch, estudiaron las
constelaciones, catalogaron estrellas y galaxias,
descubrieron cometas y dejaron un enorme legado a
pesardetrabajarenelanonimato,sinreconocimiento,
oconseriasdificultadesporrazndesermujeres.
En2009,AoInternacionaldelaAstronoma,laUnin
La UNED, TVE la 2 y TVE internacional han

Astronmica Internacional y la UNESCO, impulsaron el elaborado una serie titulada Mujeres en las
proyecto Ella es una astrnoma con el fin de estrellasqueaportaunaperspectivahistrica
promoverlaigualdadentregnerosenestecampode
y actual de las cientficas espaolas y su
laCiencia.
contribucinalaastronoma.
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157
Proporcionalidadenreasyvolmenes
Al aumentar el lado de un cuadrado al doble, su

superficie queda multiplicada por 4. Al multiplicar
por3ellado,elreasemultiplicapor9.
Alaumentarelladodeuncuboal
doble, su volumen queda
multiplicado por 8. Al multiplicar
por 3 el lado, el volumen se
multiplicapor27.
En general, si hacemos un cambio de escala de

factor de proporcionalidad k, el rea tiene un
factordeproporcionalidadk2,yelvolumenk3.
Utilizaestaobservacinpararesolverlossiguientesproblemas:
LaTorreEiffeldeParsmide300metrosdealturaypesaunos8millonesde
kilos.Estconstruidadehierro.Siencargamosunmodeloaescaladedicha
torre, tambin de hierro, que pese slo un kilo, qu altura tendr? Ser
mayoromenorqueunlpiz?
Antesdeempezaracalcular,datuopinin.
Enunapizzeralapizzade20cmdedimetrovale3eurosylade
40cmvale6euros.Cultienemejorprecio?
Vemosenelmercadounamerluzade40cmquepesaunkilo.Nos
pareceunpocopequeaypedimosotraunpocomayor,quere
sultapesar2kilos.Cuntomedir?
Enundafriounpadreyunhijopequeovanexactamenteigual
abrigados,Culdelosdostendrmsfrio?
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158
RESUMEN
Ejemplos
Proporcionalidad Dos magnitudes son directamente proporcionales Paraempapelar300m2

cuando al multiplicar o dividir a la primera por un hemosutilizado24rollosde
directa
nmero,lasegundaquedamultiplicadaodivididapor papel,siahoralasuperficiees
elmismonmero.
de104m2,necesitaremos
Larazndeproporcionalidaddirectakeselvalorque 8,32rollos,puesk=300/24=
seobtienemedianteelcocientedecualquieradelos 12,5,y12,5=104/x,porlo
valores de una variable y los correspondientes de la
quex=104/12,5=8,32.
otra.
Proporcionalidad Dos magnitudes son inversamente proporcionales Dospersonaspintanuna
cuando al multiplicar o dividir a la primera por un viviendaen4dastrabajando
inversa
nmero,lasegundaquedadivididaomultiplicadapor 9hdiarias.Parapintarla
elmismonmero.
mismavivienda,3personas,
La razn de proporcionalidad inversa k es el trabajando8hdiarias
productodecadapardemagnitudes:k=ab=ab tardarn3das
Porcentajes
Razncondenominador100.
Escalas
La escala es la proporcin entre las medidas del Aescala1:50000,35cmson

dibujoylasmedidasenlarealidad.
17,5kmenlarealidad.
Reparto
proporcional
directo
Recibemscantidadquienmspartestiene.
El87%de2400es
=2088
Repartirdirectamentea6,10y14,
105000
6+10+14=30
105000:30=3500
63500=21000
103500=35000
143500=49000
Repartir5670inversamentea3,5y6
Reparto
proporcional
inverso
Recibemscantidadquienmenospartestiene.
Mezclasy
aleaciones
Mezclar distintas cantidades de productos, de Unajoyaquepesa245 gy

distintosprecios.
contiene195gdeplata,su
Laleydeunaaleacineslarelacinentreelpesodel leyes: 195 =0,795
metalmsvaliosoyelpesototal.
245
Interssimpley
compuesto
1/3+1/5+1/6= 10 6 5 = 21
30
30
5670:21=27027010=2700
2706=16202705=1350
Elinterseselbeneficioqueseobtienealdepositar C =3600;r=4,3%; t =8aos

un capital en una entidad financiera a un
3600 4,3 8
I=
=1238,4
determinadotantoporcientoduranteuntiempo
100
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159
1. Copiaentucuaderno,calculalarazndeproporcionalidadycompletalatabladeproporcionalidad
directa:
litros
6,25
0,75
1,4
euros
15
2,25
4,5
2. Con76hemospagado12,5mdetela,cuntonoscostarn22,5m?
3. Cadasemanapagamos82entransporte.Cuntogastaremoslosmesesdejunioyjulio?
4. Paratapizarcincosillasheutilizado2,3mdetela,cuntassillaspodrtapizarconlapiezacompleta
de23m?
5. Un camin ha transportado en 3 viajes 220 sacos de patatas de 24 kg cada uno. Cuntos viajes
sernnecesariosparatransportar550sacosde30kgcadauno?
6. Una edicin de 350 libros de 210 pginas cada uno alcanza un peso total de 70 kg. Cuntos kg
pesarotraedicinde630librosde140pginascadauno?
7. Sabiendoquelarazndeproporcionalidaddirectaes =1,8,copiaentucuadernoycompletala
siguientetabla:
MagnitudA
12,6
4,14
MagnitudB
0,1
2,7
8. Elmodelodetelfonomvilquecostaba285+IVAestahoraconun15%dedescuento.Cules
supreciorebajado?(IVA21%)
9. Porretrasarsedosmesesenelpagodeunadeudade1520,unapersonadebepagarunrecargodel
12%,cuntotienequedevolverentotal?
10. Qu tanto por ciento de descuento se ha aplicado en una factura de 1820 si finalmente se
pagaron1274?
11. Alcompraruntelevisorheobtenidoun22%dedescuento,porloquealfinalhepagado483,60,
culeraelpreciodeltelevisorsindescuento?
12. Porliquidarunadeudade3500antesdeloprevisto,unapersonapagafinalmente3080,qu
porcentajedesudeudasehaahorrado?
13. Elpreciodeunviajeseanunciaa907,50IVAincluido.CuleraelpreciosinIVA?(IVA21%)
14. Quincrementoporcentualsehaefectuadosobreunartculoqueantesvala38yahorasepagaa
47,12?
15. Unmapaestdibujadoaescala1:700000.Ladistanciarealentredosciudadeses21km.Culessu
distanciaenelmapa?
16. LadistanciaentreOviedoyCoruaesde340km.Sienelmapaestna10cm,culeslaescalaala
queestdibujado?
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160
17. Interpretalasiguienteescalagrficaycalculaladistanciaenlarealidadpara21cm.
036912km
18. Copiaentucuadernoycompletalasiguientetabla:
Tamaoeneldibujo
Tamaoreal
24cmlargoy5cmdeancho
Escala
1:25000
6cm
15km
450m
1:30000
19. Copiaentucuaderno,calculalarazndeproporcionalidadinversaycompletalatabla:
MagnitudA
7,5
3,6
MagnitudB
12
0,18
10
20. Quvelocidaddebellevarunautomvilpararecorreren4horasciertadistanciasia80km/hha
tardado5horasy15minutos?
21. LarazndeproporcionalidadinversaentreAyBes5,4.Copiaentucuadernoycompletalatabla
siguiente:
A
18
10,8
0,03
2,7
22. Enlagranjasehaceelpedidodeforrajeparaalimentara240vacasdurante9semanas.Sielgranjero
vende60vacas,a)cuntassemanasledurarelforraje?b)Ysienlugardevender,compratreinta
vacas?c)Ysideciderebajarlaracinunacuartaparteconlas240vacas?
23. Condocepaquetesde3,5kgcadaunopuedencomer80gallinasdiariamente.Silospaquetesfueran
de2kg,cuntosnecesitaramosparadardecomeralasmismasgallinas?
24. Determinasilasdosmagnitudessondirectaoinversamenteproporcionalesycompletalatablaentu
cuaderno:
A
B
24
3
8
9
0,4
180
20
50
25. Silajornadalaboralesde8horasnecesitamosa15operariospararealizaruntrabajo.Sirebajamos
lajornadaenmediahoradiaria,cuntosoperariossernnecesariospararealizarelmismotrabajo?
26. En un almacn se guardan reservas de comida para 80 personas durante 15 das con 3 raciones
diarias,cuntosdasduraralamismacomidapara75personascon4racionesdiarias?
27. Diez operarios instalan 3600 m de valla en 6 das. Cuntos das tardarn 12 operarios en instalar
5040mdevalla?
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161
28. Enunconcursoelpremiode168000serepartedeformadirectamenteproporcionalalospuntos
conseguidos.Lostresfinalistasconsiguieron120,78y42puntos.Cuntoseurosrecibirncadauno?
29. Repartir336enpartesdirectamenteproporcionalesa160,140,120.
30. Untrabajosepagaa3120.Tresoperarioslorealizanaportandoelprimero22jornadas,elsegundo
16jornadasyeltercero14jornadas.Cuntorecibircadauno?
31. Repartir4350enpartesinversamenteproporcionalesa18,30,45.
32. Cincopersonascompartenunmicrobspararealizardistintostrayectos.Elcostetotalesde157,5
ms20desuplementoporservicionocturno.Loskilmetrosrecorridosporcadapasajerofueron3,
5,7,8y12respectivamente.Cuntodebeabonarcadauno?
33. Sehadecididopenalizaralasempresasquemscontaminan.Paraellosereparten2350000para
subvencionar a tres empresas que presentan un 12 %, 9 % y 15 % de grado de contaminacin.
Cuntorecibircadauna?
34. Mezclamos3kgdealmendrasa14/kg,1,5kgdenuecesa6/kg,1,75kgdeanacardosa18/kg.
Calculaelpreciofinaldelpaquetede250gdemezcladefrutossecos.
35. Calculaelpreciodellitrodezumoqueseconsiguemezclando8litrosdezumodepiaa2,5/l,15
litrosdezumodenaranjaa1,6/ly5litrosdezumodeuvaa1,2/l.Acuntodebevenderseuna
botelladelitroymediosiseleaplicaunaumentodel40%sobreelpreciodecoste?
36. Paraconseguiruntipodepinturasemezclantresproductos5kgdelproductoXa18/kg,19kgdel
productoYa4,2/kgy12kgdelproductoZa8/kg.Calculaelpreciodelkgdemezcla.
37. Unlingotedeoropesa340gycontiene280,5gdeoropuro.Culessuley?
38. Cuntosgramosdeorocontieneunajoyaquesehaformadoconunaaleacinde60gde0,950de
leyy20gde0,750deley?
39. Qucapitalhayquedepositaral3,5%derditoen5aosparaobteneruninterssimplede810?
40. Culeselcapitalfinalqueserecibirpordepositar25400al1,4%en10aos?
41. Cuntosmesesdebedepositarseuncapitalde74500al3%paraobtenerunintersde2980?
42. Al 3 % de inters compuesto durante 5 aos un capital se ha convertido en 69556,44 . De qu
capitalsetrata?
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162
AUTOEVALUACIN
1. Losvaloresquecompletanlatabladeproporcionalidaddirectason:
A
B
0,75
15
4,5
100
a)160;0,3;90;2000b)16,3,90,200c)160,3,9,20
2. Con450pagamoslosgastosdegasdurante8meses.En30mesespagaremos:
a)1850b)1875c)1687,5
3. Unartculoquecostaba1600seharebajadoa1400.Elporcentajederebajaaplicadoes:
a)12,5%
b)14% c)15,625%
d)16,25%
4. Para envasar 360 litros de agua, cuntas botellas necesitaremos si queremos utilizar envases de
trescuartosdelitro?
a)440botellasb)280botellasc)480botellasd)360botellas
5. Tres agricultores se reparten los kilogramos de la cosecha de forma proporcional al tamao de sus
parcelas. La mayor, que mide 15 ha recibe 24 toneladas, la segunda es de 10 ha y la tercera de 8 ha
recibirn:
a)16ty5tb)12,8ty16tc)16ty12,8t
d)16ty11t
6. Laescalaalaquesehadibujadounmapaenelque3,4cmequivalena1,02kmes:
a)1:34000b)1:3000c)1:30000
d)1:300
7. Con4rollosdepapelde5mdelargo,puedoforrar32libros.Cuntosrollosnecesitaremospara
forrar16librossiahoralosrollosdepapelsonde2mdelargo?
a)3rollosb)5rollosc)4rollosd)2rollos
8.Elpreciofinaldelkgdemezclade5kgdeharinaclaseA,a1,2/kg,2,8kgclaseBa0,85/kgy4kg
claseCa1/kges:
a)1,12
b)0,98
c)1,03
d)1,5
9.Laleydeunaaleacines0,855.Sielpesodelajoyaes304g,lacantidaddemetalpreciosoes:
a)259,92g
b)255,4g
c)248,9g
d)306g
10.A2%deinterscompuesto,durante6aos,14500sehabrnconvertidoen:
a)16225,35
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b)16329,35
c)15632,35
d)14550
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3deESO
Captulo7:
Geometradelplano
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Autor:PedroLuisSuberviola
Revisor:AlbertodelaTorre
Ilustraciones:BancodeImgenesdeINTEF;PedroLuisSuberviolay
MilagrosLatasa
Geometradelplano.3deESO
164
ndice
1.LUGARESGEOMTRICOS
1.1.LACIRCUNFERENCIA
1.2.MEDIATRIZDEUNSEGMENTO
1.3.BISECTRIZDEUNNGULO
1.4.RECTASYPUNTOSNOTABLESDEUNTRINGULO
2.SEMEJANZA
2.1.FIGURASSEMEJANTES
2.2.TRINGULOSSEMEJANTES.CRITERIOSDESEMEJANZA
2.3.TRINGULOSENPOSICINDETALES
2.4.TEOREMADETALES
3.NGULOS,LONGITUDESYREAS
3.1.TEOREMADEPITGORAS
3.2.NGULOSDEUNPOLGONO
3.3.LONGITUDESYREASDEFIGURASPOLIGONALES
3.4.NGULOSDELACIRCUNFERENCIA
3.5.LONGITUDESYREASDEFIGURASCIRCULARES
Resumen
Tales,PitgorasymuyposteriormenteEuclidessonmatemticosgriegosalosquedebemoselestudio
de la Geometra deductiva. Anteriormenteegipcios y babilonios utilizaron la Geometra para resolver
problemas concretos, como volver a poner lindes a las tierras
despusdelasinundacionesdelNilo.PeroenGreciaseutilizel
razonamiento lgico para deducir las propiedades. Euclides
intent recoger el conocimiento que exista y escribi Los
Elementosqueconstade13librosocaptulos,delosquelosseis
primerostratandeGeometraPlana,yelltimodeGeometraen
elespacio.Enestelibrodefineconceptos,tandifcilesdedefinir
comopuntoorecta,yenuncialoscincoaxiomas(deEuclides)de
losquepartecomoverdadesnodemostrables,yapartirdeellos
demuestraelrestodelaspropiedadesoteoremas.Estosaxiomas
son:
1. Dadosdospuntossepuedentrazarunarectaquelosune.
2. Cualquier segmento puede ser prolongado de forma
continuaenunarectailimitada.
Euclides
3. Sepuedetrazarunacircunferenciadecentroencualquier
puntoyradiocualquiera.
4. Todoslosngulosrectossoniguales.
5. Dadaunarectayunpunto,sepuedetrazarunanicarectaparalelaalarectapordichopunto.
EnestecaptulovamosarecordarcuestionesqueyaconocesdeGeometraenelplano,profundizando
enalgunasdeellas,comoenloscriteriosdesemejanzadelostringulos.Deestemodovasasercapaz
deresolverunbuennmerodeproblemas.
3ESO.Captulo7:Geometradelplano
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Ilustraciones:BancodeimgenesINTEFyPedroLuisSuberviola
165
1.LUGARESGEOMTRICOS
Muchas veces definimos una figura geomtrica como los puntos del plano que cumplen una
determinadacondicin.Decimosentoncesqueesunlugargeomtricodelplano.
1.1.Lacircunferencia
Lacircunferenciaesellugargeomtricodelospuntosdelplanocuyadistanciaaun
puntodelmismo(elcentro)esunvalordeterminado(elradio).
Todos los puntos de la circunferencia tienen una distancia igual al radio (r) del
centro(O).
1.2.Mediatrizdeunsegmento
Lamediatrizdeunsegmentoesellugargeomtricodelospuntosdelplanoque
equidistandelosextremosdelmismo.
UnpuntoPdelamediatrizverificaqueestalamismadistanciadeAquedeB.
Cualquierotropuntoquelocumplapertenecealamediatriz.
Lamediatrizesunarectaperpendicularalsegmentoypasaporelpuntomedio
delmismo.
1.3.Bisectrizdeunngulo
Dadounngulodelimitadopordosrectas,labisectrizdelnguloesellugar
geomtricodelospuntosdelplanoqueequidistandelasmismas.
Un punto P de la bisectriz verifica que est a la misma distancia de las dos
rectasqueformanelngulo.Cualquierotropuntoquelocumplapertenecea
labisectriz.
La bisectriz pasa por el vrtice del ngulo y divide a ste en dos ngulos
iguales.
1. UnagricultorencuentraensucampounabombadelaGuerraCivil.Lasautoridadesestablecenuna
distanciadeseguridadde50metros.Cmosedebeacordonarlazona?
2. Unjuegodedosparticipantesconsisteenquesesitanaunadistanciadedosmetrosentresyse
ponen varias banderas a la misma distancia de ambos. La primera a 5 metros, la segunda a 10
metros, la tercera a 15 y as sucesivamente. Sobre qu lnea imaginaria estaran situadas las
banderas?
3. Cuandoenunaacampadasesientanalrededordelfuegolohacenformandouncrculo.Porqu?
4. Utilizareglaycompsparadibujarlabisectrizdeunnguloylamediatrizdeunsegmento.
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166
1.4.Rectasypuntosnotablesdeuntringulo
Recuerdaque:
Encualquiertringulopodemosencontrarsusmediatrices,bisectrices,alturasymedianas.
Mediatrices.Circuncentro.
Bisectrices.Incentro.
Lasmediatricessecortanenelcircuncentro.
LasbisectricessecortanenelIncentro.
El circuncentro est a la misma distancia de los El incentro est a la misma distancia de los tres
tres vrtices. Es el centro de la circunferencia lados.Eselcentrodelacircunferenciainscrita.
circunscrita.
Alturas.Ortocentro.
Medianas.Baricentro.
Las alturas son las perpendiculares a un lado Las medianas son las rectas que pasan por un
trazadasdesdeelvrticeopuesto.Secortanenel vrtice y por el punto medio del lado opuesto.
ortocentro.
Dividen al tringulo en dos tringulos de igual
rea.
Secortanenelbaricentro.Ladistanciadelmismo
a cada lado es el doble de su distancia al vrtice
opuestocorrespondiente.
Silamediatrizdeunsegmentoesellugargeomtricodelospuntosqueequidistandelosextremosdel
segmento, cada mediatriz de un tringulo equidistar de dos de los vrtices del tringulo y es la
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167
mediatriz de uno de sus lados. Las tres mediatrices se cortan en un punto, el circuncentro, que, por
tanto, distar lo mismo de cada uno de los tres vrtices del tringulo, y es el centro de una
circunferenciacircunscritaaltringulo,quepasaporsustresvrtices.
Silabisectrizdeunnguloequidistadelosladosdelngulo,ahoracadaunadelastresbisectricesde
untringuloequidistardedosdelosladosdeltringulo.Lastresbisectricessecortanenunpunto,el
incentro, que, por tanto, equidista de los tres lados del tringulo y es el centro de la circunferencia
inscritaaltringulo.
Encualquiertringulo elcircuncentro,incentro,ortocentroybaricentroestnsobreunamismalnea
recta,alaquesedenominaRectadeEuler.
6. Dibujaentucuadernountringulodelados7,6y4cm.Trazaenllascircunferenciasinscritasy
circunscritas.
7. Dibuja en tu cuaderno un tringulo de lado 8 cm y ngulos adyacentes al mismo de 40 y 30.
Encuentrasuortocentroysubaricentro.
8. Dibujaentucuadernountringuloconunngulode40comprendidoentredosladosde6y4cm.
Obtnsucircuncentroysuincentro.
9. Qupasaconlasrectasylospuntosnotablesenuntringuloequiltero?
10. Dibuja un tringulo issceles con el ngulo desigual de 40. Traza las rectas notables para el lado
desigualyparaunodelosladosiguales.Qupasa?
11. Una hormiga anda por una mediana de un tringulo partiendo del vrtice. Cuando llega al
baricentro ha recorrido 8 centmetros. Qu distancia le falta para llegar al punto medio del lado
opuestoalvrticededondeparti?
12. Queremossituarunafarolaenunaplazatriangular.Dndelapondramos?
13. Tenemosuncampotriangularsinvallaryqueremosatarunacabradeformaquenosalgadelcampo
pero que acceda al mximo de pasto posible. Dnde pondramos el
poste?
14. A Yaiza y a su hermano Aitor les encanta la tarta. Su madre les ha
hecho una triangular. Yaiza la tiene que cortar pero Aitor elegir
primerosupedazo.CmodeberacortarYaizalatarta?
15. Elortocentrodeuntringulorectngulo,dndeest?
16. Comprueba que el circuncentro de un tringulo rectngulo est siempre en el punto medio de la
hipotenusa.
17. Elbaricentroeselcentrodegravedad.Construyeuntringulodecartulinaydibujasubaricentro.Si
poneseltringulohorizontalmenteenelaireslosujetadoporlapuntadeunlpizenelbaricentro
comprobarsquesesujeta.
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168
18. Calculaelladodeuntringuloequilteroinscritoenunacircunferenciade10cmderadio.[Ayuda:
Aplicaqueenestecasoelcircuncentrocoincideconelbaricentroyquesteltimoestaldoblede
distanciadelvrticequedelladoopuesto.]
2.SEMEJANZA
2.1.Figurassemejantes
Dosfigurassemejantestienenlamismaforma.Esmuytilsaber
reconocerlasemejanzaparapoderestudiarunafiguraeinferiras
propiedadesdeunafigurasemejanteaellaqueesmsgrandeo
inaccesible. La semejanza conserva los ngulos y mantiene la
proporcinentrelasdistancias.
Dospolgonossonsemejantessisusladossonproporcionalesysusngulossoniguales.
2.2.Tringulossemejantes.Criteriosdesemejanza.
Dostringulossonsemejantestienentodoslosngulosigualesylosladosproporcionales.
Para reconocer dos tringulos semejantes no es necesario conocer todos los lados y ngulos, es
suficienteconquesecumplaalgunodelossiguientescriteriosdesemejanza.
Dostringulossonsemejantess:
Primero:Tienendosngulosiguales.
Segundo:Tienenlostresladosproporcionales.
Tercero:Tienendosladosproporcionalesyelnguloqueformanesigual.
La demostracin se basa en los criterios de igualdad de tringulos. Ya sabes que dos tringulos son
igualessitienensustresladosigualesysustresngulosiguales,peronoesnecesarioqueseverifiquen
esasseisigualdadesparaquelosean.Bastaporejemploquetenganunladoydosngulosiguales.As,
sepuedeconstruiruntringuloigualaunodelosdadosenposicinTalesconelsegundoydeducirla
semejanza.
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169
Ejemplo
19. Indicasisonsemejanteslossiguientesparesdetringulos:
a)Unngulode80yotrode40.Unngulode80yotrode60.
b)Tringuloisscelesconngulodesigualde70.Tringuloisscelesconnguloigualde50.
c)A=30,b=7cm,c=9cm.A=30,b=3.5cm,c=4.5cm
d)a=4cm,b=5cm,c=7cm.a=10cm,b=12.5cm,c=24.5cm
20. Calculaelvalordesconocidoparaquelostringulosseansemejantes:
a)a=9cm,b=6cm,c=12cm.a'=6cm,b'=4cm,c'?
b)A=45,b=8cm,c=4cm.A=45,b'=8cm,a'?
21. Untringulotieneladosde6cm,7cmy7cm.Untringulosemejantealtieneunpermetrode60
cm.Cuntomidensuslados?
2.3.TringulosenposicindeTales
DecimosquedostringulosestnenposicindeTalescuando
dos de los lados de cada uno estn sobre las mismas rectas y
losotrosladossonparalelos.
Losngulossoniguales.Unoporqueeselmismo.Losotrospor
estarformadosporrectasparalelas.Porlotanto,porelprimer
criterio de semejanza de tringulos, los tringulos son
proporcionalesysecumple:
A'B' B'C' A'C'
=
=
AB BC AC
2.4.TeoremadeTales
El teoremade Tales establece una relacin entre los segmentos
formadoscuandodosrectascualesquierasoncortadasporvarias
rectasparalelas.
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Enlasegundafigurasepuedeapreciarcmoseformaneneste
caso tres tringulos semejantes y que por lo tanto se establece
que:
170
A'B' B'C' A'C'

=
=
AB BC AC
Observacin: En este caso no relacionamos los segmentos AA',

BB'yCC'queseformansobrelosladosparalelos.
22. Calculalosvaloresdexeyenlassiguientesfiguras.
a)
b)
23. Un poste muy alto se sujeta con cables de acero que van de su extremo superior al suelo. La
distanciadelanclajedeunodeloscablesalabasedelpostees6metros.Ponemosunabarrade120
centmetrosdeformaqueestperpendicularalsueloyjustotocaelsueloyelcable.Sudistanciaal
anclajedelcablees90centmetros.Calculalalongituddelposteylalongituddelcabledeacero.
24. Maramide160cm.Susombramide90cm.Enesemismoinstantesemidelasombradeunedificio
ymide7,2m.Cuntomideeledificio?
25. Calculalaslongitudesqueseindican:
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171
3.NGULOS,LONGITUDESYREAS
3.1.TeoremadePitgoras
TeoremadePitgoras
Enuntringulorectngulo,lahipotenusaalcuadradoesigualalasumadelos
cuadradosdeloscatetos.
h2 c12 c22
UtilizandoelteoremadePitgoraspodemosobtenerelvalordelahipotenusa
de un tringulo rectngulo si conocemos lo que miden los catetos:
h c12 c 22 ,otambinpodemosobtenerelvalordeuncatetoapartirdelos
valoresdelahipotenusaydelotrocateto: c 2 h 2 c12
Ejemplo:
Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 10 cm y 24 cm, su hipotenusa vale 26 cm, ya

que:
h 102 242 100 576 676 26 cm.
InterpretacindelteoremadePitgoras
Sidibujamosuncuadradodeladolahipotenusahdeuntringulorectngulo,sureaes h 2 (verel
primer ejemplo de 1.1). Si dibujamos dos cuadrados de lados los catetos c1 y c2 de ese tringulo
2
rectngulo, sus reas son c1 , c 2 . Entonces el teorema de Pitgoras dice que el rea del primer
cuadrado (cuadrado gris de la figura de la izquierda) es igual a la suma de las reas de los otros dos
(cuadradosazulclaroyamarillodelafiguradelaizquierda).
Existenmsde367demostracionesdiferentesdelTeoremadePitgoras.
Unacomprobacingrficaconsisteendibujardoscuadradosigualesdeladolasumadeloscatetosay
b (figuras del centro y de la
derecha). En uno se dibujan los
cuadrados de lado a y b, en
amarillo y azul en el dibujo. En el
otro el cuadrado de lado la
hipotenusa (en gris en el dibujo).
Observaquequitando4tringulos
iguales al de partida nos queda
que el cuadrado gris es igual a la
suma de los cuadrados amarillo y
azul.
Portanto:
a2+b2=c2
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172
26. Esposibleencontraruntringulorectngulocuyoscatetosmidan5y12cmysuhipotenusa24cm?
Si tu respuesta es negativa, halla la medida de la hipotenusa de un tringulo rectngulo cuyos
catetosmiden5y12cm.Utilizacalculadorapararesolverestaactividadsiteresultanecesaria.
27. Calculalalongituddelahipotenusadelossiguientestringulosrectngulosdecatetos:
a)6cmy8cm
b)4my3m
c)8dmy15dm
d)13,6kmy21,4km.
28. Calcula la longitud del cateto que falta en los siguientes tringulos rectngulos de hipotenusa y
cateto:
a)26cmy10cm
b)17my8m
c)37dmy35dm
d)14,7kmy5,9km
29. Calculaelladodelcuadradodelafiguradelmargen:
30. Calculaelreadeuntringuloequilterodelado9m.
31. Calculaelreadeunhexgonoregulardelado2cm.
32. Calculaelvolumendeuntetraedroregulardelado7dm.
33. Calculalalongituddeladiagonaldeuncuadradodelado3m.
34. Calculalalongituddeladiagonaldeunrectngulodebase15cmyaltura
8cm.
35. Una portera de ftbol mide 7,32m de alto por 2,44m de ancho. El punto de penalti est a 10
metros.Calculaladistanciaquerecorreelbalnen:
a)Untirodirectoalabasedelposte.
b)Untirodirectoalaescuadra.
36. Demuestraqueeldimetrodeuncuadradodeladoxes d 2 x .
37. Demuestraquelaalturadeuntringuloequilterodeladoxes d
3
x .
2
3.2.Sumadengulosdeunpolgono
Lasumadelosngulosinterioresdeuntringuloes180n.
Lasumadelosngulosinterioresdeunpolgonodenladoses(n2)180.
Para comprobarlo basta con trazar las diagonales de un polgono desde un vrtice y lo habremos
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173
divididoentringulos.
Porlotanto:
Polgono
Sumadengulos
Polgono
Sumadengulos
Tringulo
180
Cuadriltero
1802=360
Pentgono
1803=540
Hexgono
1804=720
Sielpolgonodenladosesregular,todoslosngulosinterioressonigualesyparacalcularelvalordesu
ngulointeriorsedivideentrenlasumadelosngulosinteriores.
Ejemplo:
Enunpentgonolasumadelosnguloscentraleses1803=540.
= 540 = 108
Porlotantoelngulointerior: B
5
= 360 = 72
Tambinesmuycomncalcularelngulocentral: B
5
38. Calcula los ngulos central e interior del tringulo equiltero, cuadrado, pentgono regular,
hexgonoregularyenegonoregular.
39. Justificaqueunhexgonoregularsepuededescomponeren6tringulosequilteros.
40. Dosngulosdeuntringuloisscelesmiden35y72,cuntopuedemedirelnguloquefalta?
41. Dosngulosdeuntrapecioisscelesmiden35y72,cuntomidenlosngulosquefaltan?
42. Cuntomidelasumadelosngulosinterioresdeundecgonoirregular?
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174
3.3.Longitudesyreasdefiguraspoligonales
Recuerdaque:
Cuadrado
Rectngulo
Permetro:P=4lrea:A=l2
P=2b+2h A=bh
Tringulo
Trapecio
Romboide
P=2b+2a A=bh
Polgonoregularden
Rombo
lados
P=a+b+c A =
b h
P=a+B+b+c A =
B+b
h
2
A=
dD
P=nl A =
Pa
2
43. Calculaelreayelpermetrodeuntrapecioisscelesdebases50cmy26cmyaltura5cm.
44. Calculaelreaypermetrodeuntrapeciorectngulodebases100cmy64cm,ydealtura77cm.
45. Calcula el rea y el permetro de un trapecio issceles de bases 80 cm y 60cm y lados laterales
29cm.
46. UtilizaelteoremadeTalesparadeterminarel
reayelpermetrodelazonasombreadade
lafigura.
47. Teniendoencuentaqueunhexgonoregular
sepuededividirenseistringulosequilteros
(cuya altura es el apotema del hexgono
regular), calcula el rea de un hexgono
regularde5cmdelado.
48. Queremoscubrirelplanoconpolgonosregularesde100cm2.Lasnicasopcionesposiblessonel
tringulo equiltero, el cuadrado y el hexgono. Calcula cul de estas tres figuras tiene menor
permetro.Quanimalaplicaesteresultado?[Utilizalarelacinentreladoyalturadeuntringulo
equilteroobtenidaanteriormente]
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175
3.4.ngulosdelacircunferencia
Enunacircunferenciatienenespecialimportancialosnguloscentrales(tienensuvrticeenelcentro
delacircunferencia)ylosngulosinscritos(tienensuvrticeenunpuntodelacircunferencia).
ngulocentral
A
B
2
nguloinscrito
Se verifica adems que un ngulo inscrito mide la mitad que un ngulo central que abarca el mismo
arcodecircunferencia.
Demostracindelapropiedad
Debemos comprobar que el Vamos a estudiar el cuadriltero BO y OD son radios de la

.
BCODyaplicarenelltimopaso circunferencia. Por lo tanto BDO
ngulo B eslamitadde A
quesusngulossuman360.
son
2 y D
es issceles y B
2 B = A
iguales.
1 y
Lomismopara B
+ D = B2 + B2 = B
Entonces C
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Adems
el
ngulo
cuadrilteromide360
.
A
del
B +( C + D )+=360.
=360.2 B = A
B +( B )+360 A
176
Talesobservqueencualquiertringulorectnguloelcircuncentrosiempreestabaenelpuntomedio
delahipotenusa.
49.
Un ngulo inscrito en la circunferencia que abarca un
dimetroesunngulorecto.Porqu?Razonalarespuesta.
50.
Enquposicionestieneunfutbolistaelmismongulode
tiroquedesdeelpuntodepenalti?
51.
Otra
demostracin.
Intenta
comprenderla.
Trazamos un ngulo inscrito
en la circunferencia CAB que
tengaunladoquepaseporel
centro O de la circunferencia.
Trazamos su central COB. El
tringuloOACesisscelespuesdosdesusladossonradiosde
la circunferencia. Trazamos por O una recta paralela a AC. El
ngulo CAO es igual al ngulo DOB pues tienen sus lados
paralelos. El ngulo ACO es igual al ngulo COD por alternos
internos entre paralelas, y es igual al ngulo CAO por ser el
tringuloissceles.Portantoelcentralmideeldoblequeelnguloinscrito.
3.5.Longitudesyreasdefigurascirculares
Yasabesque:
Elnmerosedefinecomoelcocienteentrelalongituddelacircunferenciaysudimetro.
=Longituddelacircunferencia/Dimetro
Yasabesqueesunnmeroirracional,coninfinitascifrasdecimalesnoperidicas.Unaaproximacinde
es 3,14, otra 3,1416, y otra 3,141592. Desde la antigedad ms lejana hasta hoy en da los
matemticossigueninvestigandosobrel.
Siunacircunferenciatieneunradior,entoncessudimetromide2r,ysulongitud,porladefinicinde
,mide2r.
Longituddelacircunferencia=2r.
Para calcular la longitud de un arco de circunferencia que abarca un ngulo de grados, debemos
tenerencuentaquelacircunferenciacompletaabarcaunngulode360.Portanto:
L=2r/360.
Elreadelcrculoesigualalproductodelnmeroporelcuadradodelradio.
A=r2.
Elreadeunacoronacircularesigualalreadelcrculomayormenoselreadelcrculomenor.
A=R2r2=(R2r2)
Elreadeunsectorcircularqueabarcaunngulodengradosesiguala:
A=r2n/360.
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177
Parahallarelreadelsegmentocircularrestamosalreadelsectorcircularelreadeltringulo.
Enresumen
Longituddelacircunferencia
readelcrculo
readelacoronacircular
L=2r
A=r2
A=R2r2=(R2r2)
eslaraznentreellalongituddeunacircunferenciaysudimetro.
Esunnmeroirracional,coninfinitascifrasdecimalesnoperidicas.
Unaaproximacindees3,14,otra3,1416yotra3,141592
Longituddelarcodecircunferencia
n2 r
360
readelsectorcircular
readeltrapeciocircular
n r 2
A
360
n ( R 2 r 2 )
A
360
La circunferencia de radio 5 cm tiene una longitud L = 2r =

25=1031,416.
Las ruedas de un carro miden 60 cm de dimetro, y tienen 16
radios.Lalongituddelarcoentrecadaradioes:
L=2r/360=60/1611,78cm.
Elreadeuncrculoderadio8cmesA=64201,06cm2.Yeldeuncrculode10cmderadio
esA=314,16cm2.
Elreadeuncrculodedimetro10mesA=2578,54m2.
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178
Elreadelacoronacircularformadaporlascircunferenciasconcntricasderadios9cmy5cm
esiguala:A=(R2r2)=(9252)=(8125)=56175,93cm2.
Parahallarelreadelsectorcircularderadio10mqueabarcaunngulode90,calculamosel
readelcrculocompleto:102=100,yhallamoslaproporcin:
AS=10090/360=2578,54m2.
Para hallar el rea del segmento circular, restamos al rea anterior el rea del tringulo
rectngulodebase10myaltura10m,AT=1010/2=50m2.Luegoelreadelsegmentoes:
A=ASAT=78,5450=28,54m2.
52. Lascircunferenciasdetamaorealdelailustracindelmargentienen
comoradio,lamenor1cm,lasiguiente,unpocomsoscura2cm,la
clara siguiente 3 cm, y as, aumenta un centmetro. Calcula las
longitudesdelas10primerascircunferencias.
53. LaTierraesaproximadamenteunaesferaderadio6.379km.CuntomideelEcuador?
54. Antiguamente se defina un metro como: la diez millonsima parte del cuadrante del meridiano
terrestrequepasaporPars.Segnestadefinicin,cuntomide(enmetros)eldimetroterrestre?
55. Unfarogiradescribiendounarcode170.Aunadistanciade5km,culeslalongituddelarcode
circunferenciaenelquesevelaluz?
56. Determinaelladodeltringuloequilterodelafiguraconstruidousandoarcosdecircunferenciade
10cmderadio.
57. Calculaelreaencerradaporunacircunferenciaderadio9cm.
58.
cm.
Calculaelreadelacoronacircularderadios12y5
59.
Calcula el rea del sector circular y del segmento
circularderadio6cmyqueformaunngulode60.
60.
Calcula el rea del sector de corona circular de
radios25cmy18cmyqueformaunngulode60.
61.
Calcula el rea encerrada entre estos crculos de
5cmderadio.
62.
Queremosconstruirunarotondaparaunacarretera
de 9metros de ancho de forma
que el crculo interior de la
rotondatengaelmismoreaque
la corona circular que forma la
carretera.Quradiodebetenerlarotonda?
63. Una figura tpica de la arquitectura gtica se dibuja a partir de un
tringuloequilterotrazandoarcosdecircunferenciaconcentroencada
unodesusvrticesyquepasanporlosdosvrticesrestantes.Calculael
rea de una de estas figuras si se construye a partir de un tringulo
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179
equiltero de 2 metros de lado. Calcula el rea encerrada entre estos
crculosde5cmderadio.
64.
Calcula el rea y el permetro de la figura formada por un
tringuloequilterode8cmdeladosobreelqueseconstruyeunsector
circular.
65.
Hay 5 circunferencias inscritas en una
circunferencia de 12cm de radio tal como
indica la figura. Cunto vale el rea
sombreada?
66.
Un queso cilndrico tiene una base
circularde14cmdedimetroyunaetiqueta
circular de 8cm de dimetro. Se corta una
cua de 70. Qu rea tiene el trozo de
etiquetacortada?
67.
Deunquesode18cmdedimetrocortamosunacuade50.La
etiquetatiene7cmderadio.Qureadel
quesoestvisible?
68.
A partir de un tringulo rectngulo
issceles de 3cm de cateto construimos un sector circular. Calcula el
readelafigura.
69.
En dos rectas que forman 60 se
inscriben dos circunferencias tangentes entre s. La primera tiene el
centroa2centmetrosdelvrticeyelradiode1centmetro.Lasegunda
tiene de radio 3centmetros. Cunto
valeelreasombreada?
70.
Trazamos tres arcos circulares
desdetresvrticesdeunhexgonode
5cmdelado.Calculaelreayelpermetrodelafigura.
Todoloquehemosvistoenestecaptulo,exceptoelenunciadodelteoremadeTalesylasemejanzade
tringulos ya lo conocas. Lo estudiaste en primero de ESO. All se vio con detenimiento. Si no lo
recuerdasynecesitasmsexplicacionesoproblemaspuedesverloenelcaptulo8:FigurasPlanas,de
PrimerodeESO,pgina184,yenelcaptulo9:Longitudesyreas,deprimerodeESO,pgina216.
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180
AlgodehistoriadelaGeometra
Se conjetura que el inicio de la Geometra puede
seranterioraegipciosybabilonios,perocomono
existeinformacinescrita,esimposibleafirmarlo.
En el papiro de Mosc aparece el

volumendeunapirmidecuadrada
Herodoto opinaba que se haba originado en

Egiptoporlanecesidadderehacerloslindesdelas
tierrasdespusdelasinundacionesdelNilo.
En Mesopotamia se conoca mucha Geometra. En la tablilla
Plimpton, que no se conserva entera, se pueden identificar con
dificultadternaspitagricas (muyanterioresaPitgoras).
Laternapitagricamsconocidaes3,4y
5. Se hacan nudos a esas distancias y as
seconstruantringulosrectngulos.
En otras tablillas babilnicas, las de Susa,
aparecen las reas de los polgonos y las
relacionesentreellas.
AunquepodemosconocermuypocodeTalesydePitgoras,puesnoha
quedadoningunaobraescritaporellos, seaceptaquefuerongrandes
matemticosygemetras.
Ambosviajaronaloscentrosdelsaber,EgiptoyBabilonia.Yahemosvisto
que ya se conoca lo llamamos teorema de Teles o de Pitgoras. Su
importancia est en la forma de pensar, en utilizar el razonamiento
deductivoparaobtenerlosresultadosmatemticos.
El pentgono, y la estrella pitagrica, que obtienes trazando las
diagonales del pentgono, tienen grandes propiedades relacionadas
con el nmero de oro, lo recuerdas? La escuela tom a la estrella
comoemblema.
Teano,lamujerdePitgoras,dirigilaEscuelaPitagricaalamuertede
ste.
Consta de 13 libros siendo los seis
primerosdeGeometraplana,yelltimo
Euclides de Alejandra es el autor de los Elementos,
sobre cuerpos. Con definiciones y
dondedestacalaformadeexponerelfundamentode
postuladosconstruyeelsaber.
laMatemticaconunordenlgico
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181
RESUMEN
Lugares
geomtricos
Circunferenciaesellugargeomtricodelospuntos
delplanoqueequidistandelcentro.
Ejemplos
Mediatriz de un segmento es el lugar geomtrico

de los puntos del plano que equidistan de los
extremosdelmismo.
Dado un ngulo delimitado por dos rectas, la
bisectriz del ngulo es el lugar geomtrico de los
puntosdelplanoqueequidistandelasmismas.
Rectasypuntos
notablesdeun
tringulo
Mediatricesycircuncentro
Bisectriceseincentro
Alturasyortocentro
Medianasybaricentro
Semejanza
Dosfigurassemejantestienenlamismaforma.
Dos polgonos son semejantes si sus lados son
proporcionalesysusngulossoniguales.
Criteriosde
semejanzade
tringulos
Dos tringulos son semejantes si: 1) Tienen 2

ngulos iguales. 2) Tienen los 3 lados
proporcionales. 3) Tienen dos lados proporcionales
yelnguloqueformanesigual
TeoremadeTales Establece una relacin entre los segmentos

formados cuando dos rectas cualesquiera son
cortadas
por
varias
rectas
paralelas:
a ' b ' a ' +b '
= =
a b
a+ b
Teoremade
Pitgoras
En un tringulo rectngulo, la hipotenusa al

cuadradoesigualalasumadeloscuadradosdelos
catetos:
h2=c12+c22
h 32 4 2 25 5 cm.
Sumadelos
ngulosdeun
polgono
La suma de los ngulos interiores de un tringulo es

180n.
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182
EJERCICIOSYPROBLEMAS
Lugaresgeomtricos
1. Dibuja en tu cuaderno un tringulo de lados 2 cm, 3 cm y 4 cm. Traza en l, utilizando regla y
comps, las mediatrices y bisectrices. Determina el circuncentro y el incentro. Traza las
circunferenciasinscritasycircunscritas.
2. Dibujaentucuadernountringulodelado5cmyngulosadyacentesalmismode30y50.Traza
enl,utilizandoreglaycomps,lasmedianasylasalturas.Determinasuortocentroysubaricentro.
3. Dibujaentucuadernountringuloconunngulode50comprendidoentredosladosde5y8cm.
Obtnsucircuncentroysuincentro.
4. Cmosonlasrectasypuntosnotablesdeuntringulorectngulo?
5. Cmosonlasrectasypuntosnotablesdeuntringuloissceles?
Semejanza
6. Indicasisonsemejanteslossiguientesparesdetringulos:
a)Unngulode70yotrode20.Unngulode90yotrode20.
b)Tringuloisscelesconngulodesigualde80.Tringuloisscelesconunnguloigualde50.
c)A=40,b=8cm,c=10cm.A=40,b=4cm,c=5cm
d)a=3cm,b=4cm,c=6cm.a=9cm,b=12cm,c=19cm
7. Calculaelvalordesconocidoparaquelostringulosseansemejantes:
a)a=15cm,b=9cm,c=12cm.a'=10cm,b'=4cm,c'?
b)A=50,b=6cm,c=4cm.A=50,b'=18cm,a'?
8. Laslongitudesdelosladosdeuntringuloson12cm,14cmy14cm.Untringulosemejanteal
tieneunpermetrode90cm.Cuntomidensuslados?
9. Dibujaentucuadernounpentgonoregular.Trazasusdiagonales.Eltringuloformadoporunlado
delpentgonoylasdosdiagonalesdelvrticeopuestosedenominatringuloureo,puesaldividir
elladomayoentreelmenorseobtieneelnmerodeoro,cuntomidensusngulos?Buscaenla
figuraquehastrazadootrostringulosureos.Culeslarelacindeproporcionalidad?
10. Cuntoeslasumadelosngulosinterioresdeunrombo?
11. Lasombradeunedificiomide15m,yladelprimerpiso2m.Sabemosquelaalturadeeseprimer
pisoesde3m,cuntomideeledificio?
12. EnelmuseodeBagdadseconservaunatablillaenlaqueaparecedibujadountringulorectngulo
ABC, de lados a = 60, b = 45 y c= 75, subdividido en 4
tringulosrectngulosmenoresACD,CDE,DEFyEFB,yel
escriba calcula la longitud del lado AD como 27. Ha
utilizado la semejanza de tringulos? Cmo se podra
calcular? Qu datos necesitas? Calcula el rea del
tringuloABCydeltringuloACD.Determinalalongitud
delossegmentosCD,DEyEF.
13. Demuestra que en dos tringulos semejantes las
medianassonproporcionales.
14. Un tringulo rectngulo issceles tiene un cateto de longitud 7 cm, igual a la hipotenusa de otro
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183
tringulosemejantealprimero.Cuntovalenlasreasdeambostringulos?
15. El mapa a escala 1:3000000 de un pueblo tiene un rea de 2500 cm2, cunto mide la superficie
verdaderadedichopueblo?
16. Uniendolospuntosmediosdelosladosdeuntringuloseobtieneotrotringulo.Cmoson?Qu
relacinhayentresuspermetros?Yentresusreas?
17. Laalturaylabasedeuntringulo rectngulomidenrespectivamente4y 7cm;yessemejantea
otrodebase26cm.Calculalaalturadelnuevotringuloylasreasdeambos.
ngulos,longitudesyreas
18. Construyeuntringuloconociendolaalturasobreelladoa,elladoayelc.
19. Calculalalongituddelladodeunoctgonoregularinscritoenunacircunferenciaderadio5cm.
20. Calculalaapotemadeunhexgonoregularlado7cm.
21. Calculaelreadeuncrculocuyacircunferenciamide50cm.
22. Calculalalongituddeunacircunferenciacuyacrculotieneunasuperficiedemide50cm2.
23. LaTierradaunavueltacada24horas,aquvelocidadsemueveunpuntodelEcuador?
24. Qurelacinhayentrelasreasuntringuloinscritoenuncrculoyladelcrculo?
25. Losgriegosconocanlasdossiguientesposiblesformasdeconstruiruntringulorectnguloconsus
tres lados de longitud un nmero natural, sinms que dar valores an. Comprueba si se verifican
paran=1,2,.a)Catetos:2nyn21,hipotenusa:n2+1.b)Catetos:2n+1y2n2+2n,hipotenusa:
2n2+2n+1.
26. Al aumentar en 3 cm el lado de un cuadrado su rea aumenta 32 cm2Cunto mide el lado de
dichoscuadrados?
27. Sequierecubrirunterrenocircularde25mdedimetrocongravilla,echando10kgporcadametro
cuadrado.Cuntagravillasenecesita?
28. Unaescalerade4mdelongitudestapoyadasobreunapared.Elpiedelaescaleradista1,5mde
lapared.Qualturaalcanzalaescalerasobrelapared?
29. Calculaelreadelacircunferenciacircunscritaaunrectngulodelados7y9cm.
30. Calculaelreadeunhexgonoregularde3cmdelado.Prolongalosladosdelhexgonoydibujaun
hexgonoestrellado.Calculasurea.
31. LasealdetrficodeSTOPtieneformadeoctgonoregular.Sualturamide90cm,ysulado37cm,
cuntomidesusuperficie?
32. Calculaelreadeuntringuloequilterodelado10cm.
33. Calculaelreadeunhexgonoregulardepermetro60cm.
34. Calculaelreadeuntrapecioisscelesdebasemenor5cm,lado3cmyaltura4cm.
35. Calculaelreadeuntrapecioisscelesdebases8y6cmylado3cm.
36. Calculaelreayelpermetrodeunrectngulodelado4cmydiagonal7cm.
37. Calculaelreayelpermetrodeuncuadradodediagonal9cm.
38. Calculaelreayelpermetrodeuntringuloisscelesdebase8cmyaltura6cm.
39. Untringulomidedealturaydebase+1.Esrectngulo?
40. Dibuja un tringulo rectngulo issceles de catetos de longitud 1, cunto mide la hipotenusa?
Tomando dicha hipotenusa como cateto y con el otro cateto igual a 1 dibuja un nuevo tringulo
rectngulo.Cuntomidelanuevahipotenusa?Continaelproceso4veces,cuntomidelaltima
hipotenusa?
41. Dibuja un tringulo rectngulo de catetos de longitud 1 y 2 cm, cunto mide la hipotenusa?
Tomando dicha hipotenusa como cateto y con el otro cateto de longitud 1 cm dibuja un nuevo
tringulo rectngulo. Cunto mide la nueva hipotenusa? Contina el proceso 3 veces, cunto
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184
midelaltimahipotenusa?
42. Calculalaalturadeunapirmideregularcuadrangulardeladodelabase10mydearista15m.
43. Calculalageneratrizdeuncomoderadiodelabase5mydealtura7m.
44. Dosascetashindesvivenenloaltodeunacantiladode10mdealturacuyopiesta200metros
delpueblomscercano.Unodelosascetasbajadelacantiladoyvaalpueblo.Elotro,queesmago,
asciende una distancia x y viaja volando en lnea recta al pueblo. Ambos recorren la misma
distancia.Cuntohaascendidoelmago?
45. CuntomidelaaristadelabasedelapirmidedeKeopssimide138mdealturay227mdearista?
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185
AUTOEVALUACIN
1. Todoslospuntosqueestnalamismadistanciadedospuntosdadosestnen:
a)unabisectriz
b)unacircunferencia
c)unaelipse
d)unamediatriz
2. Lastresmedianasdeuntringulosecortanenel:
a)ortocentro
b)baricentro
c)incentro
d)circuncentro
3. Elcircuncentroeselcentrode:
a)gravedaddeltringulo b)lacircunferenciainscrita
c)lacircunferenciacircunscrita
4. Dostringulossonsemejantessi:
a)tienendosngulosiguales
b)tienendosladosproporcionales
c)tienenunnguloigual
d)susreassonsemejantes
5. SabemosquelostringulosABCyABCsonsemejantes.Calculaelvalordeaycparaquelo
sean,sabiendoquea=10cm,b=6cm,b=3cm,c=8cm:
a)a=4cmyc=6cm
b)a=5cmyc=6cm
c)a=4cmyc=4cm
d)a=5cmyc=4cm
6. Silahipotenusadeuntringulorectngulomide7cmyuncatetomide3cm,entonceselotro
catetomideaproximadamente:
a)6,3cm b)5cm
c)5,8cm
d)6,9cm
7. Lasumadelosngulosinterioresdeunpolgonoirregulardediezladosvale:
a)1440
b)1620
c)1800
d)1260
8. Elreadeunrombodelado5cmyunadiagonalde8cmmide:
a)48cm2
b)36,7cm2
c)24cm2
d)21,2cm2
9. Elngulocentraldelinscritoenlacircunferenciaqueabarcaunngulode72mide:
a)720
b)108
c)36
d)144
10. Lalongituddelacircunferenciayelreadelcrculoderadio3cmsonrespectivamente:
a)6cmy9cm2
b)9cmy6cm2
c)3cmy3cm2 d)18cmy27cm2
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3deESO
Captulo8:
Movimientosenelplanoy
elespacio
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Autoras:AdelaSalvadoryMaraMolero
Revisores:JavierRodrigoySergioHernndez
Ilustraciones:MaraMolero;MilagrosLatasa;BancodeImgenesde
INTEFyAdelaSalvador
187
Movimientosenelplanoyenelespacio.3ESO
ndice
1.TRANSFORMACIONESGEOMTRICAS
1.1.ISOMETRAS
1.2.ISOMETRASDIRECTASEINVERSAS
1.3.SEMEJANZAS
1.4.COMPOSICINDETRANSFORMACIONESGEOMTRICAS
2.TRASLACIONES
2.1.VECTORES
2.2.TRASLACIONESENELPLANO
2.3.COORDENADAS
2.4.COMPOSICINDETRASLACIONES
2.5.TRASLACIONESENELESPACIO
3.GIROSOROTACIONES
3.1.GIROSENELPLANO
3.2.COMPOSICINDEGIROS.ELEMENTOSINVARIANTES
3.3.SIMETRACENTRALENELPLANO.CENTRODESIMETRA
3.4.GIROSENELESPACIO
3.5.SIMETRACENTRALENELESPACIO.CENTRODESIMETRA
4.SIMETRAS
4.1.SIMETRASAXIALES.EJEDESIMETRA
4.2.COMPOSICINDESIMETRAS
4.3.SIMETRAESPECULARENELESPACIO.PLANODESIMETRA
4.4.ISOMETRASENELPLANO
4.5.ISOMETRASENELESPACIO
5.MOSAICOS,FRISOSYROSETONES
5.1.MOSAICOS
5.2.FRISOS
5.3.ROSETONES
Resumen
TodosemueveenelUniverso,laTierragiraalrededordesuejeysedesplaza
alrededor del Sol. El Sol se mueve dentro de nuestra galaxia, y la galaxia
tambin se mueve. Mareo me da el pensar a qu velocidad me estoy
moviendo! Observa que ni el tamao ni la forma de los objetos varan con
estos movimientos. Estas transformaciones que mantienen la forma y el
tamaosonlosmovimientosoisometrasqueestudiaremosenestecaptulo.
Analizarloquenosrodeaconojosmatemticosnosayudaacomprendermsymscosas.Aprendera
mirarlastorres,esereflejosobreelaguadeunpalaciodelaAlhambra,losmosaicosolostapacubos
deloscoches,losanimalesylosobjetoscotidianos.Todosellosencierranmuchasmatemticas:muchas
transformacionesgeomtricas.Estudiaremoslassimetras,losgirosylastraslacionesylasanalizaremos
ennuestroentorno.
3ESO.Captulo8:Movimientos
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Revisores:SergioHernndezyJavierRodrigo
Ilustraciones:MaraMolero;MilagrosLatasa;BancodeImgenesdeINTEFyAdelaSalvador
188
1.TRANSFORMACIONESGEOMTRICAS
Muchasdecoracionessehacenrepitiendounmotivo.EnlosmosaicosdelaAlhambra,enlasrejas,en
laspuntillasylasgrecas,enlosrosetonesdelasiglesiasentodaspartespuedesverdiseoshechos
medianteotromssencillo.Alobservarunedificiopuedesverqueenocasionesestcompuestopor
algntrozoquesehaidodesplazando,ogirando,ohallandoelsimtrico.
Imaginaqueestsmanipulandounmapaenunmvilconlosdosdedos:Puedesdesplazarte,girarel
mapa,ampliarlo,reducirlo...peroelmapasiempreesbsicamenteelmismo.Estasmanipulacionesson
"transformaciones geomtricas", porque mantienen las propiedades geomtricas ms bsicas de los
objetos:longitudes,ngulos,reas,volmenes,olaproporcinentrelaslongitudes,laforma
1.1.Isometras
En el mosaico del margen todos los cuadrados son iguales y tambin
sonigualestodoslostringulos.
A las transformaciones geomtricas que nos llevan de un cuadrado a
otro(odeuntringuloaotro)quemantienenlaformayeltamaolas
llamamosisometrasomovimientos.
Lapalabraisometraprovienedelgriego:Iso=Igual.Metra=Medida.
Significaportanto:Igualmedida.
Isometras
Enelejemplodelmapa,siemprequenohagaszoom,estarsusandounaisometra.
Las isometras, (movimientos o congruencias) son transformaciones geomtricas que conservan
ngulosydistancias(aunquenotienenporquconservarlaorientacindelosngulos).
Isometrasenelplanosonlastraslaciones,losgirosylassimetras.
1. Entucuadernodibujauntringulo.Clcaloycopialafiguracalcadadenuevoentucuaderno.
Mide todos los lados de las figuras homlogas. Miden lo mismo? Mide todos sus ngulos.
Midenlomismo?
2. DibujaentucuadernounaletraByhazundiseoconella,trasladndola,girndolaodibujando
letrasBsimtricas.
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189
1.2.Isometrasdirectaseinversas
En la figura del margen observa que una

flecha se transforma en la otra mediante la
simetra de eje r. El ngulo ABC, es igual al
nguloABC?Tienenlamismaamplitud,que
en ambos es de 90, pero su orientacin es
distinta. Mientras que ABC gira en el sentido
de las agujas del reloj, es decir, tiene sentido
negativo,mide90,ABCgiraenelsentido
contrario a las agujas del reloj, por lo que su
sentidoespositivoymide+90.
B
C
Entrelasisometrashaydostiposdetransformaciones,lasqueconservanlosngulos(suamplitudysu
sentido)quesellamanisometrasdirectas,ylasqueconservanlaamplituddelosngulosperocambian
susentido,quesellamanisometrasinversas.
Las traslaciones y los giros en el plano son isometras directas. Las simetras son isometras
inversas.
Tusmanossonsimtricas.Soniguales.Pero,laspuedessuperponer?Ytuspies?Lasimetraes
unaisometrainversa.
Imagina el mapa hecho sobre plstico transparente: Si volteas el mapa sobre la mesa, las
longitudesyngulossemantienen(esunaisometra)peroahoranopodrascolocarlaciudadde
Valencia de este nuevo mapa, sobre la ciudad de Valencia del mapa original, por ms que lo
movierasnuncatepodrancoincidir.Esunaisometrainversa.
Observacin:
Unos autores denominan movimientos a las isometras, y otros estiman que si moviendo las manos
nunca vamos a poder superponerlas, las isometras
inversasnodebenllamarsemovimientos.
1.3.Semejanzas
Si haces zoom en elmvil con los dos dedos en el mapa,
laslongitudescambian,asquenoesunaisometra,pero
elmapasiguesiendoelmismo:losngulosysussentidos
squeseconservan,ylasproporcionesentrelasmedidas
tambin (la calle que era el doble de larga que otra lo
sigue sindolo). Estos cambios de escala se denominan
"semejanzas".
Las figuras del margen son semejantes. Es la misma
imagen slo que ampliada. Se mantiene la misma
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Semejanza.Homotecia
190
proporcin en todas las direcciones. Se mantiene la forma, pero no el mismo tamao. A estas
transformacioneslasllamamossemejanzas,ositienenunadeterminadaposicin:homotecias.
Enunasemejanzalasfigurashomlogastienenlosngulosigualesylosladosproporcionales.
Ejemplo
Cuandohaceszoomenunafotoconelmvilestshaciendounahomotecia.Alponerlosdos
dedossobrelapantalladefinesdospuntos:elorigenOseriaelpuntojustoentretusdosdedosy
nosemoveralhacerzoom,yelpuntoPestaraentuprimerdedo.Almoveresededoestas
definiendoelterceryltimopuntoPyelmvilamplialafotoparaqueelpuntoOquedefijoyP
seestirehastaP.Esunahomoteciadirecta.
Lashomoteciastienenuncentrodehomotecia,O,yunpuntoPsetransformaporunahomoteciaenel
puntoPqueestenlarectaOP,siseverificaque:OP=rOPdonderesunnmerollamadoraznde
homotecia.
3. Entucuadernodibujaunaletrabminscula,yacontinuacinotraletrabminsculaeldoblede
grande.Cmosonsuslongitudesysusngulos?Esunasemejanza?
4. Dibujaahoraunaletradminscula.Essemejantealaletrabanterior?
1.4.Composicindetransformacionesgeomtricas
Ejemplo:
ObservacmosehaconstruidoestebellomosaicodelaAlhambra:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/195378_am_1Alhambra1.swf
Sehaanalizadobuscandolaceldaunidad,(uncuadradoformadopor
cuatro cuadrados) y el motivo mnimo (la mitad de uno de esos
cuadrados). En el motivo mnimo, un tringulo rectngulo issceles,
se ha dibujado una sencilla poligonal. Se le han aplicado distintas
isometras:Unasimetradeejelahipotenusa.Almotivoformadopor
elinicialysusimtricoselehanaplicadocuatrogirosde90.Seha
vuelto a girar el conjunto. Se ha dado color. Se ha trasladado
horizontalyverticalmente.
Cuandoaplicamosvariastransformaciones,estamoscomponiendotransformacionesgeomtricas.
5. En tu cuaderno marca una trama formada por cuadrados de dos cuadraditos de lado. En un
cuadraditohazungarabato,unapoligonal,unalneacurvaDibujalasimtricatomandocomo
ejedesimetraunladodelcuadrado.Dibujalafigurasimtricadelconjuntoobtenidotomando
comoejessiemprelosladosdelatramainicial.Colorealafiguraobtenida.Trasldalahorizontaly
verticalmente.
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191
2.TRASLACIONES
2.1.Vectores
SiSusanaestensucasayquiereiracasadeNadia,quevive2callesal
Estey3callesalNorte,eltrayectoquedebehacereselqueenlafigura
estdibujadoengris.
LlamamosOalaposicindelacasadeSusana,yAalaposicinde
lacasadeNadia.SiSusanatuvieraunhelicpteropodrairdirectamente
en lnea recta y seguira la direccin OA. Lo representamos con una
flechaysedenominavectorfijo.
UnvectorfijoOAesunsegmentoorientadoconorigenenelpuntoOy
extremoenelpuntoA.Tieneunadireccin,ladelarecta,unsentido,desdeOhastaA,yunalongitud,a
laquellamamosmdulo.
UnvectorfijoOA,deorigenenOyextremoenelpuntoA,secaracterizapor:
Sumdulo,queeslalongituddelsegmentoOAyqueseescribeOA.
Sudireccin,queeslarectaquecontienealsegmento.
SusentidoquevadesdeelorigenOhastaelextremoA.
Lascoordenadasocomponentesdeunvectorvienendeterminadasporsuorigenysuextremo.
Ejemplo:
Si conocemos las coordenadas del punto origen y del punto final

podemos calcular las coordenadas del vector. Observa el dibujo del
margen y comprueba que si A (2, 3) y B (6, 5) las coordenadas del
vectorfijoABsonAB=(62,53)=(4,2).
Engeneral,siA(a,b)yB(c,d)entoncesAB=(ca,db)
ElmdulodeunvectorsecalculautilizandoelTeoremadePitgoras.As,elvectordecoordenadasu=
(x,y)tienedemdulo:u= x 2 y 2
6. Dibuja en tu cuaderno los puntos de coordenadas A (5, 2), B (1, 6) y C (2, 3). Halla las
coordenadasdelosvectoresfijosAB,AC,BC,CAyCB.Compruebaentudibujoqueesassonsus
coordenadas.
7. ElvectorfijoABtienedecoordenadas(4,2),calculalascoordenadasdesuorigenAsabiendo
quelascoordenadasdesuextremoBson(1,1).Represntalogrficamente.
8. LascoordenadasdeAson(2,3)ylasdelvectorfijoABson(4,2).Calculalascoordenadasdel
puntoB.Represntalogrficamente.
Todos los segmentos orientados o vectores fijos que tienen el mismo mdulo, direccin y sentido,
tienenlasmismascoordenadas,entoncessedicequesonelmismovectorlibre,ypodemosusarloen
diferentespuntosorigen.
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192
Dos vectores fijos son equipolentes cuando tienen igual

mdulo,direccinysentido,yporlotantotienenlasmismas
coordenadas.
Todoslosvectoresquesonequipolentessedicenquesonun
vector libre, y cada uno de sus vectores fijos, un
representantedelvector.Alvectorlibreloidentificamospor
suscoordenadas.
9. Nombraalosvectoresfijosdelafiguraeindicacules
sonrepresentantesdeunmismovectorlibre.
10. Dibujaentucuadernocuatrovectoresequipolentesal
vectorfijoconorigenenA(3,4)yextremoB(5,0),conorgenesenlospuntosC(0,3),D(5,2),
E(4,0)yF(2,5).
11. DibujaentucuadernolospuntosA(2,2),B(3,0),C(2,4),D(6,2),E(2,0),F(6,2)yG(2,
4). Con los vectores fijos de origen y extremo en dichos puntos, indica cules de ellos son
equipolentes.
12. Con los puntos del ejercicio anterior, calcula las coordenadas de los vectores fijos DE y FG.
Cmoson?Sondosrepresentantesdeunmismovectorlibre?
ElvectorfijoOA=uqueindicaeltrayectodeSusanatienede
coordenadas(2,3).SiluegoSusanaquieredesplazarseacasadeotra
amiga que est a 3 calles al Este y 5 calles al Sur har un
desplazamientodevector:v=(3,5).EnconjuntoSusanahahecho
un desplazamiento que es la suma de los dos desplazamientos
anteriores.Finalmenteestenelpunto:
(2,3)+(3,5)=(5,2).
Seencuentra5callesalEsteydoscallesalSurdesucasa.
Sesumandosvectores,sumandosuscomponentes:(a,b)+(c,d)=(a+b,c+d)
Semultiplicaunvectorporunnmero,multiplicandosuscomponentes:r(a,b)=(ra,rb)
13. Dibuja en tu cuaderno un sistema de referencia cartesiano y seala en l los puntos de
coordenadas:A(4,5),B(5,6)yC(2,5).a)LlamaualvectorfijoABeindicasuscomponentes.
b)LlamavalvectorfijoBCeindicasuscomponentes.c)Calculalascomponentesdelvectorw=
u + v. d) Representa en tu cuaderno a los vectores libres u y v con origen en el origen de
coordenadas y representa tambin al vector suma w. Observa que est sobre la diagonal del
paralelogramoconstruidosobreuyv.
14. DibujaentucuadernoelpuntoA(1,2),dibujaahoraelvectoru=(2,3)conorigenenA,yel
vector v = (4, 1) tambin con origen en A. Calcula las coordenadas del vector suma u + v, y
dibjaloconorigenenA.Elresultadocoincideconloquehasobtenidogrficamente?Observa
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193
queelvectorsumaesladiagonaldeunparalelogramoconstruidosobreuyv.
15. Efectalassiguientesoperacionesconvectores:
1
3
5 1
6 2
a) 3 , (4, 8)
c)5[(1,0)(2,3)]+(3)[(4,2)6(4,5)]
b)(5,9)[(6,3)+(4,6)]
d)93(2,6)+(37,52)
16. Efectalassiguientesoperacionesconlosvectoresu=(5,6),v=(4,7)yw=(3,4):
a)2u(v+w)
b)3w2u+v
c)2(u+v)3w
2.2.Traslacionesenelplano
Uncochesemueveporlaciudaddesdeeldomiciliodeldueohastasu
trabajo, y se ha trasladado 4 calles hacia el norte y 3 calles hacia el
este.
EsposibleconocerunatraslacinsisabemoselpuntodeorigenAyel
de destino B. Estos dos puntos, A y B, determinan el vector de
traslacinAB.ABesunvectorfijo,representantedelvectorlibreude
iguales
Unafiguraysutrasladada.
coordenadas.
Para definir una traslacin basta conocer su vector

detraslacin.
Silatraslacindevectorlibreu=ABtransformaun
punto del plano P en otro P, entonces AB y PP
tienen igual mdulo, direccin y sentido. Son el
mismovectorlibre.Tienenlasmismascoordenadas.
Si con la traslacin de vector AB trasladamos el

punto P hasta el punto P entonces ABP'P es un
paralelogramo,yAB=PP
Paratrasladarunafigurasetrasladanlospuntosqueladeterminan.
Como en una traslacin todos los puntos se mueven sobre rectas
paralelas y una misma distancia, se puede usar la escuadra y el
cartabn para trazar las rectas paralelas y trasladar sobre ella
algunospuntosdelafigura,paraloquesedebemedirsiemprela
mismadistanciasobrelarecta.
Propiedadesdelastraslaciones
Losparalelogramostienen,comosabes,susladosigualesdosados
yparalelosdosados.
LarectaABesparalelaalarectaPP,ylarectaAPesparalelaala
recta BP. Los segmentos AB y PPson iguales, lo mismo que APy
BP.
Porestemotivo,entreunafiguraysutrasladadaseconservantodaslasdistanciasytodoslosngulos.
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194
Latraslacinesunaisometra,unmovimientodirecto.
Identidad:
La traslacin de vector de traslacin nulo, 0 = (0, 0) deja todos los puntos invariantes, es decir, no
trasladanada,ysedenominatambintraslacinidentidadosimplemente:identidad.
Puntosinvariantes:
Unpuntoinvarianteeselquesetransformaensmismo.Unarectainvarianteeslaquesetransforma
enellamisma,aunquesuspuntosnoseaninvariantes.Unarectainvariantedepuntosinvarianteses
uncasoparticularderectainvarianteenlaquecadaunodesuspuntosesunpuntoinvariante.
Qupuntosdejainvariantesunatraslacin?Observaquesalvolatraslacinidentidad,(quedejatodo
elplanoinvariante),unatraslacinnodejaaningnpuntoinvariante.
17. Dibuja en tu cuaderno una figura y utiliza escuadra y cartabn para trasladarla 5 centmetros
hacialaderecha.
18. Dibuja en tu cuaderno una figura. (Si no se te ocurre ninguna otra, dibuja la letra G). Coloca
encimaunpapelvegetalyclcala.Desplazaenlnearectaelpapelvegetalyvuelveacalcarla
figura. Las dos figuras que has obtenido, tienen todas sus medidas, tanto longitudes como
ngulos,iguales?Trazalasrectasqueunenparesdepuntoscorrespondientes,cmosonesas
rectas? Qu trayectoria han seguido los puntos en el
desplazamiento?
19. Con ayuda de papel cuadriculado transforma mediante una
traslacinunarecta,unacircunferencia,unsegmento,untringulo,
dos rectas paralelas y dos rectas perpendiculares. En qu se
transforman?Analizalosresultados.
UnfrisoenCamboya
20. Observa este friso de un templo de Camboya. Es una figura
que se repite por traslacin. Qu direccin tiene el vector de

traslacin?Dedndeadndeira?
2.3.Coordenadas
Para trabajar con traslaciones puedes utilizar las
coordenadas:
AlospuntosP(7,1),Q(2,4)yO(0,0)selesaplicauna
traslacin de 3 unidades hacia la derecha y 4 unidades
haciaarribademodoquesuvectordetraslacines:
AB=(3,4)
Entonces las coordenadas de los puntos trasladados se
obtienensumandoalaabscisadelpuntoquequeremostrasladarlaabscisadelvectordetraslacin,
yalaordenadadelpunto,laordenadadelvectordetraslacin:
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195
ParatrasladarP(7,1)segnelvectorAB=(3,4)secalcula7+3=4,1+4=5,porloquesu
puntotrasladadoes:P'(4,5).
AltrasladarQ(2,4)seobtieneQ'(2+3,4+4)=(1,8).
AltrasladarO(0,0)segnelvectorAB=(3,4)seobtieneO'(3,4).
21. Utiliza papel cuadriculado y dibuja en tu cuaderno una letra F de 2 cuadraditos de alta y 1
cuadraditodeanchayaplcalelatraslacindevector(2,5).
22. DibujaentucuadernounosejescartesianosyeltringulodevrticesA(3,1),B(3,3)yC(1,3).
Aplcalelatraslacindevector(4,2):4unidadesaladerechay2unidadeshaciaarriba.Cules
sonlascoordenadasdelospuntostrasladadosA',B'yC'?
2.4.Composicindetraslaciones
Sitrasladasunafiguramedianteunatraslacindevectoru,yluegovuelvesatrasladarlamedianteotra
de vector v, puedes comprobar que puedes ir de la primera figura a la ltima mediante una nica
traslacin.Elvectordetraslacindeestaltimatraslacinpuedesobtenerlosumandolosvectoresde
traslacindelasdosprimeras:u+v.
Trasladamos mediante el vector de traslacin AB =

(3,4),yluegomedianteelvectordetraslacinv=(1,
2). La composicin de ambas traslaciones es otra
traslacindevectordetraslacinw:
w=AB+v=(3+1,42)=(4,2)
23. Laspuntillasdelaimagensehandiseadoa
partir de un motivo que se ha ido trasladando a

todo lo largo. Dibuja en tu cuaderno un motivo
parecido a alguno de la figura, una flor, una V, un
zigzag y trasldalo componiendo varias
traslacionesdeunmismovectordetraslacin.Has
dibujadounfriso.
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196
Traslacininversa:
Si hemos trasladado una figura 4 unidades hacia la derecha y 3 hacia arriba, cmo debemos
trasladarlaparaqueocupelaposicininicial?Hayquetrasladarlaconelvector:(4,3).
Decimosqueestastraslacionessonlaunainversadelaotra.
Engeneral,latraslacininversadeladevectordetraslacinv=(a,b)eslatraslacindevector:
w=v=(a,b)
24. Trasladaunafigura(porejemplounaletraL)mediantelatraslacindevector(4,5)yrepiteel
procesoconlafiguratrasladadaempleandoelvector(3,6).Qumovimientoutilizasparairde
laprimerafiguraalaltima?Esunatraslacin?Culessuvector?
25. El mosaico del margen est confeccionado utilizando un motivo
mnimo que se desplaza por todo el mosaico. Si utilizas como

motivo mnimo la estrella de seis puntas, sin tener en cuenta los
cambios de color, determina los vectores de traslacin de dos
traslaciones, una horizontal y otra vertical, que mediante
composicionestepermitantenerelrestodelmosaico.Observaque
alsumarlatraslacinhorizontalconlaverticalobtienestraslaciones
oblicuas. Dibuja en tu cuaderno una figura y trasldala de forma
similarparatenerunmosaico.
2.5.Traslacionesenelespacio
Lastraslacionesenelespaciotienenlasmismaspropiedadesquelastraslacionesenelplano.
Imaginaunavinquesemueve.Elavinsetraslada.
Una traslacin en el espacio, igual que una traslacin en el plano, es el movimiento que consiste en
deslizarunobjetosegnunadireccin.Latraslacinestdeterminadaporladistanciaquesetraslada,
ladireccindelarectasobrelaquesetraslada,yporsusentido.Portanto:
Paradeterminarunatraslacinenelespaciobastaconocersuvectordetraslacin.
Lanicadiferenciaesqueahoraelvectordetraslacintienetrescomponentes:AB=(a,b,c).
Ejemplo:
Para trasladar el punto P (2, 4, 1)mediante la traslacinde vector AB = (3, 5,2), simplemente
sumamoslascoordenadas:
P=(23,4+5,1+2)=(1,9,1).
Latraslacinenelespacionodejaningnpuntoinvariante.
26. Enedificacinseutilizanmucholastraslaciones.Piensaenlasventanas
de un edificio y elige una. Puedes obtener otra distinta mediante

traslacin?Hazundibujoquerepresenteestasituacin.
27. En la fachada de esta torre mudjar de Teruel podemos ver distintas
traslaciones.Enlapartesuperiorhaydosconjuntosdecuatroventanitas.
Uno es trasladado del otro. Y cada ventanita forma a las otras cuatro
mediante una traslacin. Al seguir bajando, los dos arcos se trasladan
formando otros dos arcos. Observa, en este caso todas las traslaciones tienen un vector de
traslacinhorizontal.Continadescribiendolastraslacionesqueveseneldiseodeestatorre.
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197
3.GIROSOROTACIONES
3.1.Girosenelplano
Sonlas4enpunto.Siretrasamoselreloj15minutos,lamanecilla
delosminutoshagiradounngulode90ensentidopositivo.
Paradeterminarungiroorotacinesnecesarioconocerunpunto,
O,elcentrodegiro;unnguloyelsentidodegirodeesengulo.
Existeelacuerdodeconsiderarpositivo(+)alsentidocontrariode
lasagujasdeunrelojysentidonegativo()eldelasagujasdelreloj.
SiA'eselpuntogiradodeA,concentroOyngulo,entonces:OA=OAyelsegmentoOAforma
unnguloconOA.
Paragirarunafigurasegiranlospuntosquelaforman.
Ejemplo:
Si han pasado 15 minutos la manecilla de los minutos ha girado 90 (90 en sentido negativo),
cuandopasemediahorahabrgirado180,ysislopasan10minutoshabrgirado60.
Para dibujar rotaciones en el cuaderno puedes utilizar un
transportadordengulosyuncomps.
Para girar la letra L segn un giro de centro C y ngulo 60,

tomamosvariospuntosdelafigura,enestecasolospuntosA,
ByC.ConelcompshaciendocentroenCtrazamosarcos,y
sobre ellos, utilizando el transportador, medimos 60.
ObtenemoslospuntosByA.
La nueva letra L mantiene las distancias: BC = BC y AB = AB.

Tambinmantienelosngulos:elnguloABCesrecto,yelnuevo
ngulo ABC tambin es un ngulo recto y con la misma
orientacinqueelanterior.Engeneral:
Los giros mantienen las distancias, por lo que son isometras o
movimientos.Mantienenlosngulosyelsentidodelosngulos,
porloquesonmovimientosdirectos.
Para saber si dos figuras son dos figuras giradas trazamos las
mediatrices de los puntos correspondientes y todas ellas deben
cortarse en un mismo punto, el centro de giro. Con el
trasportador de ngulos podemos entonces medir el ngulo de
giro.
Trazamos el segmento BB y su mediatriz. Trazamos el

segmentoAAysumediatriz.Ambasmediatricessecortanen
elpuntoC,queeselcentrodegiro.Elnguloqueformanlasmediatricesesde60.
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198
28. DibujaentucuadernounpuntoOyotropuntodistintoA.GiraalpuntoAconcentroenOun
ngulode30ensentidopositivoydenominaAelpuntogirado.
29. DibujaentucuadernounpuntoOydossegmentos,unoOAquepaseporO,yotroBCqueno
paseporO.DibujalossegmentosgiradosOAyBCdelgirodecentroOyngulo60.
30. DibujaentucuadernoeltringulodevrticesA(4,2),B(3,2)yC(5,0).Dibujaeltringuloque
se obtiene al girarlo con centro en el origen de coordenadas un ngulo de 90 en sentido

positivo.CulessonlascoordenadasdelosvrticesA',B'yC'deltringulogirado?
31. Conayudadepapelcuadriculado,transformamedianteungiro,unarecta,unacircunferencia,un
segmento, un tringulo, dos rectas paralelas y dos rectas perpendiculares. En qu se

transforman?Analizalosresultados.
3.2.Composicindegiros.Elementosinvariantes.
Ejemplo:
SigiramoslaletraLconcentroC,60ensentidopositivoy
luego, tambin con centro C, 30 en sentido positivo, la
figuraobtenidaestgiradarespectoalaprimera90conel
mismocentrodegiro.Engeneral:
Lacomposicindedosgirosdelmismocentroesotrogirodel
mismocentroydengulo,lasumadelosngulosdegiro.
SiunavezgiradanuestraletraL30ensentidopositivo,la
giramos, con el mismo centro de giro, 30 en sentido
negativo, qu ocurre? En efecto, hemos vuelto a la
posicin inicial. Se dicen que son giros inversos y que al
componerlos tenemos la identidad, ya que no nos
movemos.
UngirodecentroOynguloeselgiroinversoalgirodelmismocentroOyngulo.
Observaquelacomposicindegirosdedistintocentronoesconmutativa,puesdependedelordenen
quehagamoslosgiros.
PensemosahoraenquelementosdejainvariantesungirodecentroOyngulodegiroquenosea
0ni180.Dejaalgunarectainvariante?Hayalgunarectadelplanoquenosemueva?No,todas
giran. No hay rectas invariantes. Y puntos? Algn punto del plano no se mueve al girar? Si, el
centrodegiroquedainvariante.Elcentrodegirosetransformaensmismo.
EnungirodecentroOyngulodistintode0yde180,elnicoelementoinvarianteesunpunto,el
centrodegiro.
Centrodegiro:Centrodegiroesunpuntodeunafiguraplanatalquealgirarunciertongulo,lafigura
coincideconsigomisma.
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199
Observaqueelrosetndelcentrodeestemosaicotieneuncentrode
girode60.Silogiramos60,vuelveacoincidir.Tambinsilogiramos
120o180o240o300.
3.3.Simetracentralenelplano.Centrodesimetra
LasimetracentraldecentroOenelplanoesungirodeesecentroOy
ngulo 180. En el plano, la simetra central es, por tanto, un
movimientoqueyaconocemos.Observaquelasimetracentrales,portanto,unmovimientodirecto.
SiP'eselsimtricodePenlasimetracentraldecentrodesimetraO,entonces,Oeselpuntomedio
delsegmentoPP'.
DospuntosPyPsonsimtricosrespectodelorigendecoordenadassitantosusabscisascomosus
ordenadassonopuestas.As,elsimtricorespectodelorigendelpunto(2,4)eselpunto(2,4).
Observa con esta animacin cmo se construye el simtrico, respecto a una simetra central de
centro(2,3),deunpolgono:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/183284_am_1.swf
ElsimtricodelpuntoA(8,1)eselpuntoA(4,5).HasvistoquesehatrazadolarectaOA.Con
centroenOyradioOAsetrazaunaarcodecircunferenciaquecortaalarectaOAenA.Lomismo
paraobtenerelsimtricodelosotrosvrticesdelpolgono.SilosotrosvrticessonB(12,7),C(9,
10),D(5,8)yE(7,6),culessonsussimtricosrespectoalasimetracentraldecentro(2,3)?
Quelementosdejainvariantesunasimetracentral?Dejainvarianteelcentrodesimetraytodas
lasrectasquepasanporelcentrodegiro.
Centrodesimetra:UnpuntoOesuncentrodesimetradeunafigurasitodopuntodeellatienecomo
transformadoporlasimetracentraldecentroO,otropuntodelafigura.Lasimetracentraltransforma
lafiguraenellamisma.
Ejemplo:
ElmosaicodelaAlhambradelmargentienesimetracentral.
El crculo, el cuadrado, el rectngulo tienen centro de simetra, sin

embargo,untringulonuncatienecentrodesimetra.
Los polgonos regulares con un nmero par de lados tienen centro

desimetra.
Elpentgonoregular,nolotiene.
AplicamosalaletraLungirode90yluegootrogirotambinde90.
Lacomposicindeungirode90,conotrodelmismocentroy90,esungiro
de180.ElpuntoPprimerosetransformaenPyluegoenP.Siunimoscada
puntodelafiguraconsutransformadoporlacomposicindelosdosgiros,la
rectaOPsetransformaenlaOP,queeslamismarecta.LospuntosQ,OyQ
tambinestnalineados.Lasrectasquepasanporelcentrodesimetrasoninvariantes.
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200
32. DibujaentucuadernodospuntoscualesquieraPyP.Encuentrasucentrodesimetra.
33. Qu ocurre al aplicar un giro de 60 a una figura? Hay rectas invariantes? Y en un giro de
180?Lasrectasquepasanporelcentrodegiro,enqurectassetransforman?Yconungiro
de0?Yconungirode360?
34. DibujauntringuloABCysusimtricoABCrespectounpuntoO.Cmosonsuslados?Son
iguales?Ysusngulos?Semantieneelsentidodelosngulos?Compruebacmoeselngulo
ABCyelnguloABC.Esunmovimientodirecto?
35. Vamosaanalizarlasletrasmaysculas.Indicaculesdelassiguientesletrasnotienensimetra
central ycules si la tienen, indicando entonces su centro de simetra:B, H, N, O,P, S, T, X, Z.
Recuerda,buscasunpuntotalquelasimetracentraldecentroesepuntodejeinvarianteala
letra.
3.4.Girosenelespacio
Alabrirocerrarunapuerta,stagira,laspatillasdelasgafasgiran,las
ruedasdeuncochegiran...Observaqueparadeterminarungiroenel
espacionecesitas,ademsdelngulo(ysusentido),conocerelejede
giro. Recuerda, en el plano tenamos un centro de giro, un punto,
ahoraunejedegiro,unarecta.
Piensaenotrosejemploscotidianosdegirosenelespacio.
Cuando giras una puerta, cambia el sentido de sus ngulos?

Naturalmente que no. Los giros en el espacio son movimientos
directos.
Qupuntossetransformanensmismos?Elgiroenelespaciodejainvariantesalospuntosdeleje
degiro.
Ejedegiro:Ejedegirodeunafigura,enelespacio,esunarectaimaginariatal,quealgirarlafiguraun
ciertongulo,coincideconsigomisma.
3.5.Simetracentralenelespacio.Centrodesimetra
Unafiguratienesimetracentralsialunircadaunodesuspuntosconelcentroseobtieneotropunto
delafigura.
SiP'eselsimtricodePenlasimetracentraldecentroO,entonces,Oeselpuntomediodelsegmento
PP'.
Lasimetracentralenelespacionoesungiro.Ademssolodejaunpuntoinvariante,elcentro(nouna
recta)
Centrodesimetra:UnpuntoOesuncentrodesimetradeunafigurasitodopuntodeellatienecomo
transformadoporlasimetracentraldecentroO,otropuntodelafigura.
Ejemplos:
Laesfera,elcubotienencentrodesimetra,eltetraedro,no.
Elcilindrotienecentrodesimetra.Elcononotienecentrodesimetra.
Unprismaregulartienecentrodesimetra.Unapirmide,no.
36. Escribecincoejemplosdeobjetosdelespacioquegiren.
37. Medianteungiroenelespacio,enqusetransformaunplano?Yunaesfera?Yuncono?Y
dosplanosparalelos?Ydosplanosortogonales?Analizalosresultados.
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201
4.SIMETRAS
4.1.Simetrasaxiales.Ejedesimetra
La mariposa de la figura es simtrica respecto del eje de
simetrar.
Para determinar una simetra (simetra axial) es necesario

conocerelejedesimetra.
SiP'eselsimtricodePrespectodelasimetraaxialdeejer,
entoncesreslamediatrizdelsegmentoPP'.
Lasimetraaxialconservatodaslaslongitudes ylamagnitud
delosngulos,perocambiaelsentidodeestos.Poresonoes
posiblehacercoincidirunafiguraconsusimtrica(anoserquelaspropiasfigurasseansimtricas).
Lasimetraesportantounmovimientoinverso.
Para hallar el simtrico del punto P respecto del eje de simetra r,

utilizauncompsyhaciendocentroenPconradiosuficientemente
grandetrazaunarcodecircunferenciaquecortearendospuntos,
AyB.SinvariarderadioyconcentroenAyenBtrazaotrosdos
arcosquesecortanenP,simtricodePrespectoar.Observaque
PAPB es un rombo pues sus cuatro lados son iguales, por lo que
sabemosquesusdiagonalessonperpendicularesysecortanenel
puntomedio.
En la animacin puedes ver como se dibuja el punto simtrico de

otroutilizandoreglayescuadra:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/183282_am_1Punto_simetrico.swf
Tenemos el eje de simetra y queremos encontrar el simtrico del punto P (4, 1). Dibujamos el
puntoP(4,1)enunsistemadecoordenadasytomamoslaescuadra.Apoyamoslaescuadrasobre
elejedesimetrayhastaquetoquealpunto.Trazamosunarectaauxiliar,perpendicularalejey
que pase por el punto P. Medimos la distancia del punto al eje y llevamos esa longitud sobre la
rectaauxiliar,yyatenemoselpuntosimtrico.
Tambinpuedesobtenerfigurassimtricasdoblandounpapel.Eldoblezeselejedesimetra.Si
dibujasunafigura,doblaselpapelylacalcasobtieneslafigurasimtrica.
Otraformaesdoblarunpapelyrecortarunafigura:seobtieneunafigurasimtricarespectoal
doblez.
SidibujamosenpapelcuadriculadoeltringulodevrticesA(3,2),B(5,4)yC(4,7)yhallamosel
simtrico respecto al eje de ordenadas, las coordenadas de los vrtices del tringulo simtrico son:
A'(3,2),B'(5,4)yC'(4,7).Engeneral,elsimtricodeP(x,y)respectoalejedeordenadasesP(x,y).
SidibujaseltringulosimtricodeABCrespectoalejedeabscisas,observaquelascoordenadasdesus
vrticesson:A(3,2),B(5,4)yC(4,7).Engeneral,elpuntosimtricodeP(x,y)respectoal
ejedeabscisasesP(x,y).
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202
Dos puntos simtricos respecto del eje de ordenadas tienen la misma ordenada y sus abscisas son
opuestas.Dospuntossimtricosrespectodelejedeabscisastienenlamismaabscisaysusordenadas
sonopuestas.
Puntosinvariantes:
Enunasimetra,lospuntosdelejedesimetrasetransformanensmismos.
La simetra axial deja invariantes los puntos del eje de simetra. El eje de simetra es una recta
invariantedepuntosinvariantes.
Qu otros elementos deja invariantes? Hay ms puntos? Hay otras rectas? Observa que las
rectasperpendicularesalejedesimetrasetransformanensmismas.
38. Dibujaentucuadernounejerdesimetraoblicuo,yunpuntoP.DibujaelpuntoPsimtrico
respecto de r. Comprueba que la recta r es la mediatriz del segmento PP. (Recuerda: La

mediatrizdeunsegmentoeslaperpendicularporelpuntomedio).
39. DibujaentucuadernodospuntoscualesquieraPyP.Dibujaelejedesimetrarrespectoalque
sonsimtricos.
40. DibujaenpapelcuadriculadounaletraLyunejedesimetra
vertical.DibujalaletraLsimtricarespectoaeseeje.Calca
una de ellas, y mueve el papel de calco para intentar
hacerlas coincidir. Es imposible, porque la simetra es un
movimientoinverso.
41. Reproduce en tu cuaderno la figura del margen. Dibuja un
ejedesimetraoblicuoydibujalafigurasimtrica.
42. Hallalascoordenadasdelosvrticesdeltringulosimtricorespectodelejedeordenadasdel
tringuloA(3,4),B(5,6),C(4,5).Lomismorespectodelejedeabscisas.
Ejedesimetradeunafigura:
Silarectaresunejedesimetradeunafiguraentoncestodopuntodeesafiguratiene
comotransformadoporlasimetradeejeraotropuntode
dichafigura.
Ejemplos:
Un tringulo issceles tiene un eje de simetra y un

tringuloequiltero,tres.
Un rectngulo o un rombo tienen dos ejes de

simetra,yuncuadradocuatro.
Uncrculotieneunainfinidaddeejesdesimetra(todossusdimetros).
43. Indicaculesdelassiguientesletrasmaysculassonsimtricas,ysiloson,indicasisusejesde
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203
simetrasonhorizontalesoverticales:A,B,D,F,K,M,N,R,T,U,V,W,Z.
44. Con ayuda de papel cuadriculado, transforma mediante una simetra, una recta, una
circunferencia,unsegmento,untringulo,dosrectasparalelasydosrectasperpendiculares.En
qusetransforman?Analizalarespuesta.
45. Dibuja un rectngulo ABCD. Dibuja el eje de simetra que transforma AB en CD, y el eje de
simetraquetransformaADenBC.
46. Dibujaunhexgonoregularydibujasusejesdesimetra.Cuntostiene?Tiene6.Descrbelos.
47. Dibujaunpentgonoregularysusejesdesimetra.Cuntostiene?Descrbelos.
4.2.Composicindesimetras
Vamos a estudiar ahora la composicin de simetras. Ya sabes que una simetra es un movimiento
inverso.Sicambiaselsentidodeunnguloyluegolovuelvesacambiar,tequedaelsentidooriginal.
Portantolacomposicindedossimetrasnovaaserunmovimientoinversosinounodirecto.
Vemosloprimeroenuncasoparticular.
Trazamosdosejesdesimetra,rys,paralelos.Dibujamosuna
letraL,ydibujamoslaletraL1simtricadeLconrespectodela
rectar,ydespuslaletraL2simtricadeL1respectodelarecta
s.MediantequtransformacinpasamosdirectamentedeLa
L2? Puede ser una simetra? (Observa que s se pueden
superponer L y L2, luego es un movimiento directo). Es un
giro?Esunatraslacin?Si,esunatraslacin,dequvector?
La composicin de dos simetras de ejes paralelos es una

traslacin.Eslatraslacindevectordedireccinlarectaortogonal
alosejesdesimetra,demduloeldobledeladistanciaentreambosejes,ydesentidoelquevadel
primerejealsegundo.
Lacomposicindesimetrasnoesconmutativa.CompruebaquesiaLprimeroleaplicamoslasimetra
deejesyluegolasimetradeejerobtenemosunatraslacin,peroelvectordetraslacineselopuesto
aldelcasoanterior.
Trazamosahoradosejesdesimetrasecantes,rys,yunaletraL.DibujamoslaletraL3simtricade
Lconrespectoalarectar,ydibujamoslaletraL4simtricadeL3
respecto a la recta s. Mediante qu transformacin pasamos
directamentedeLaL4?Puedeserunasimetra?(Observaquese
pueden superponer L y L4, luego es un movimiento directo). Es
unatraslacin?Esungiro?Si,esungiro,dequcentroydequ
ngulo?
Lacomposicindedossimetrasdeejessecantesesungiro.Esel
girodecentroelpuntodeinterseccindelosejesdesimetra,de
ngulodoblealqueformanambosejesydesentidodelngulo,el
quevadelprimerejealsegundo.
Lacomposicindesimetrasnoesconmutativa.CompruebaquesiaLprimeroleaplicamoslasimetra
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204
deejesyluegolasimetradeejerobtenemosungiro,peroelngulodegiroeselopuestoaldelcaso
anterior.
48. ReproduceentucuadernolafiguraPdelmargen.
a)DibujaelpjaroPsimtricorespectoalejedeordenadas.
c)DibujaelpjaroPsimtricorespectoalejedeabscisas.
d)ExistealgunasimetraaxialquetrasformePenP?Existe
algunasimetracentralquetransformePenP?
e)SielpicodelpjaroPtuvieraunascoordenadas(2,5),qu
coordenadastendraelpicodelpjaroP?YeldelpjaroP?
49. Dibuja en tu cuaderno dos ejes de simetra paralelos y una letra F. Dibuja la composicin de
ambas simetras a dicha letra, comprobando que la composicin de ellas es una traslacin y
determinaelvectordetraslacin.
50. Dibuja en tu cuaderno dos ejes de simetra secantes y una letra F. Dibuja la composicin de
ambassimetrasadichaletra,comprobandoquelacomposicindeellasesungiroydetermina
elcentroyelngulodegiro.
51. Siaplicamosunasimetraaunafigura,qutransformacindebemosaplicarleparaobtenerla
figurainicial?
52. Lacomposicindedossimetrasplanasdeejessecantesesungiro.Cmodebenserlosejes
paraqueseaungirode180(ounasimetracentral)?
4.3.Simetraespecularenelespacio.Planodesimetra
Muchos muebles son simtricos: muchas mesas, muchas sillas Muchos
animales son casi simtricos. Los coches, los aviones, los trenes son
simtricos.Sinosmiramosenunespejovemosunaimagenreflejadaquees
simtrica a la nuestra. Muchos edificios son casi simtricos o tienen
elementosdesimetra.
Paradeterminarunasimetraenelespacioesnecesarioconocerunplano,
elplanodesimetra.
Una simetra en el espacio deja invariantes los puntos pertenecientes al plano de simetra. Deja
invariantelasrectasortogonalesalplanodesimetra,ydejainvariantealplanodesimetra.
Plano de simetra: El plano de simetra de una figura es un plano
imaginariotal,quetodopuntodelafigurasetransformaporlasimetra
respectodeeseplanoenotropuntodedichafigura.
Latorreconlapuertadelmargentieneunplanodesimetra.
Un plano de simetra es como un espejo que refleja exactamente un
fragmentodelafiguraenelotrofragmento.
Construyepoliedrosregulares,concartulina,conpajitas,con,paracomprobarloquesigue:
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205
Analizamos el plano de simetra del cubo de la ilustracin del

margen. Vemos que pasa por los puntos medios de las aristas.
Cuntosplanosdesimetrahaysimilaresaeste?Comoelcubo
tiene12aristasycadaplanopasapor4hay3deestetipo.Otro
planodesimetrapasaporunadiagonaldeunacara,unaarista,
otradiagonalyotraarista.Cuntoshaydeeseotrotipo?Como
elcubotiene12aristasytomamos2,hay6deesetipo.
Buscaunejedegirodelcubo.Observaquetieneunejedegiro
de90quevadecentrodecaraacentrodecara.Cuntosejes
degirotienedeesetipo?Compruebaquehay3(6caras:2=3).Observaquetambinhayuneje
degirode120quevadevrticeavrticeopuesto.Cuntoshaydeeseotrotipo?Comoelcubo
tiene 8 vrtices hay 4 de este tipo. Observa que tambin hay un eje de giro de 180 que va de
centrodearistaacentrodearistaopuesta.Cuntoshaydeeseotrotipo?Comoelcubotiene12
aristas,hay6deesetipo.Haysimetracentral?Observaques.
Vamosaanalizarahoralasisometrasdeunoctaedro.Observaquetienecentrodesimetra,igual
que el cubo. Planos de simetra: Hay planos, como el de la figura, que
pasan por cuatro aristas. Como tiene 12 aristas hay 3 de este tipo.
Tambin hay planos que pasan por el eje de simetra de las caras.
Cuntoshay?Tenemoselmismonmerodeplanosdesimetraqueen
el cubo? S. El cubo y el octaedro son duales. Si en el cubo fijamos los
centros de las caras y los unimos, tenemos un octaedro. Y si en el
octaedrounimosloscentrosdelascaras,tenemosuncubo.Observaque
elnmerodecarasdeuncubo,6,coincideconelnmerodevrticesde
unoctaedro,yqueelnmerodecarasdeunoctaedro,8,coincideconel
nmero de vrtices del cubo. Y ambos tienen el mismo nmero de

aristas,12.
Buscamosahoraejesdegiroenunoctaedro.Tieneejesdegirode90?Si,vandevrticeavrtice
opuesto.Hay6vrtices,luegohay3ejesdegirodeestetipo.Hayejesdegirode120,comoenel
cubo?Naturalmente,vandecentrodecaraacentrodecara,ycomotiene8caras,hay4deeste
tipo.Ylosejesdegirode180?Van,comoenelcubo,decentrodearistaacentrodearista,yhay
6.
Elestudiodetetraedroesmssencillo.CompruebaqueNOtienecentrodesimetra.Losplanosde
simetra pasan por una arista, el eje de simetra de una cara y el eje de simetra de otra. Hay 6
aristas,luegohay6deestetipo.Tieneejesdegirode120.Pasanporunvrticeyelcentrodela
caraopuesta.Comotiene4carashay4deestetipo.
El estudio del dodecaedro y del icosaedro es ms complicado. Observa que

tambinsonduales.Siunimosloscentrosdelascarasdeundodecaedrose
obtieneunicosaedro,ysiunimosloscentrosdelascarasdeunicosaedro,se
obtiene un dodecaedro. El dodecaedro tiene 12 caras y el icosaedro 12
vrtices. El icosaedro tiene 20 caras y el dodecaedro 20 vrtices. Ambos
tienen30aristas.Vamosadescribirelplanodesimetradeldodecaedrodela
figuradelmargen:Vemosquepasaporlosdosejesdesimetradedoscaras,
porunaarista.Yluego?Yanolovemos?Observaquevuelveapasarpordosejesdesimetrade
carasyporotraarista.Comoeldodecaedrotiene20aristas,hay10planosdesimetradeestetipo.
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206
53. Escribecincoobjetosqueestnatualrededorqueseansimtricoseindicasuplanodesimetra.
Miraenelaulaybuscasimetras.Sonsimtricaslassillas,lalmpara,laventana,lasmesas...?
Culessuplanodesimetra?
54. Define los planos de simetra y los ejes de rotacin de las
siguientesfiguras:
a)Unprismarectodebasecuadrada.Ysiesoblicuo?
b)Unapirmiderectadebasecuadrada.
c) Si el prisma y la pirmide son rectos, pero sus bases son
rectngulos,qusimetrassemantienen?
55. Determina
los
planosdesimetraylosejesderotacindeestasfiguras:
a)Unprismarectocuyabaseesuntringuloequiltero.
b)Unapirmiderectadebaseuntrianguloequiltero.Ysi
esoblicua?
c) Si el prisma y la pirmide son rectos pero de base un
tringuloissceles,qusimetrassemantienen?
56. Medianteunasimetraespecular,enqusetransformaunplano?Yunaesfera?Yuncono?
Ydosplanosparalelos?Ydosplanosortogonales?Analizalosresultados.
4.4.Isometrasenelplano
Lasisometrassontrasformacionesgeomtricasqueconservanlasdistanciasylosngulos.
Enelplanohemosestudiadolastraslaciones,losgirosylassimetras(axiales)quesonisometras.
Yasabemosquelasimetracentralenelplanocoincideconuncasoparticulardegiro,elgirode180.
Los giros y las traslaciones son isometras directas, pues no cambian el sentido de los ngulos. Las
simetrassonisometrasinversaspuessloscambian.
Hemosvistoquelacomposicindedostraslacionesessiempreotratraslacin,quelacomposicinde
dosgirosdelmismocentroesotrogirodeigualcentro,quelacomposicindedossimetrasesungiroo
unatraslacin.Podramosseguirestudiandoquocurresicomponemosgirosdedistintocentro,giros
con traslaciones, traslaciones con simetras y simetras con giros. Veramos que casi
siempreobtenamosunasimetra,unatraslacinoungiro.Salvocuandocomponemosuna
traslacinconunasimetra.Obtenemosunaisometranuevaquellamaremossimetracon
deslizamiento. Pasamos de la letra b del margen a la letra p por una simetra de eje
horizontal(ennegro)yunatraslacin(devectordetraslacinenverde).
bp
Puntos invariantes: La traslacin no deja ningn punto invariante. Los giros dejan uno, el centro de
giro,ylasimetraaxialdejaunarecta,elejedesimetra.Lasimetracondeslizamientotampocodeja
ningnpuntoinvariante.
Sienunplanounaisometradejatrespuntosinvariantesnoalineados,entoncesdejainvariantetodoel
plano,luegoeslaidentidad.
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207
Enelplano
Puntosinvariantes
Rectas de puntos Rectasinvariantes

invariantes
Traslacin
Ninguno
Ninguna
Las de direccin igual a la del

vectordetraslacin
Giros(dengulodegiro Centrodegiro
distintoa180y0)
Ninguna
Ninguna
Simetra(axial)
Losdelejedesimetra
Elejedesimetra
El eje de simetra y las rectas

ortogonalesalejedesimetra.
Identidad
Todoelplano
Todas
Todas
Simetracon
deslizamiento
Ninguno
Ninguna
Lasdedireccinigualalvector
de traslacin y del eje de
simetra.
4.5.Isometrasenelespacio
En el espacio hemos estudiado las traslaciones, los giros, las simetras centrales y las simetras
(especulares).Lasimetracentralesunmovimientonuevodiferentedelosgiros.
Enelespacio,traslacionesygirossonisometrasdirectas,ysimetrasespecularesysimetrascentrales
sonisometrasinversas.
No hemos estudiado su composicin, pero no nos costara nada ver que la composicin de dos
traslacionesesotratraslacin,devector,lasumadelosvectoresdetraslacin.Lacomposicindedos
girosdelmismoejeesotrogirodelmismoejeydengulo,lasumadelosngulos.Lacomposicinde
dos simetras de planos paralelos es una traslacin, y la composicin de dos simetras de planos
secantes es un giro de eje, la recta de interseccin de los planos. La composicin de dos simetras
centralesdelmismocentroeslaidentidad.Elcomportamientodeestascomposicionesessimilaralo
queocurreenelplano.
Mscomplicadoesestudiarenelespaciolacomposicindegirosdedistintoeje,girosconsimetras,
simetras con traslaciones y traslaciones con giros en el espacio. Igual que en el plano aparecieron
nuevas isometras, la simetra con deslizamiento, ahora tambin nos aparecen nuevas isometras:
simetrarotativa,simetracondeslizamiento
Puntos invariantes: La traslacin no deja ningn punto invariante. La simetra central deja un punto
invariante,elcentro.Losgirosdejanunarecta,elejedegiro.Lasimetraespeculardejaunplanode
puntosinvariantes,elplanodesimetra.Ysiunaisometraenelespaciodejacuatropuntosinvariantes
nocoplanarios,eslaidentidad.
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208
5.Mosaicos,frisosyrosetones
Alpasearporunaciudadoporelcampopuedesvermontonesdetransformacionesgeomtricas:vers
simetras,girosytraslacionespordoquier,formandomosaicos,frisosorosetones;obienenlasformas
delasflores
5.1.Mosaicos
57. MiraesteazulejodeunmosaicodeEstambul.Lacelda
unidad es cada uno de los azulejos con la que se

construye todo el mosaico mediante traslaciones.
Indica los vectores de traslacin. Pero puedes reducir
el motivo mnimo. Utilizando giros? Utilizando
simetras?Miralaampliacin:Compruebaquepuedes
utilizar como motivo mnimo la octava parte del
azulejo.
Realizalamisma
observacinconlos
otrosdosazulejos
deEstambul
siguientes:
58. Anlisis de mosaicos de la Alhambra: Observa el mosaico del
margen. Imagina que es infinito, que completa todo el plano.

Puedestomarcomomotivomnimounpardehojitas.Parapasar
de un par de hojitas al otro par adyacente, qu trasformacin
has utilizado? Es una simetra? Es un giro? Hay centros de
girode60?Yde80?Yde30?
Utiliza una trama de tringulos, o dibuja una en tu cuaderno, para
disearunmosaicoparecidoaeste.Marcaenlatramaloscentros
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209
degirosde60,de180yde30.Dibujaunmotivomnimosencillito,porejemplounapoligonalo
unahoja,ymuvelousandoesastransformaciones.
59. Analiza la animacin de generacin de un mosaico mediante giros y traslaciones, analiza la
animacin:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/185487_am_1_Alhambra_3.swf
Observa cmo primero dibuja una trama de cuadrados, dibuja un motivo mnimo formado por dos
segmentos,luegoleaplicaisometrasaesemotivo:girosde90,conlosquedibujalaestrella,quepor
simetracompletalaceldaunidadalaqueporltimolatrasladaportodoelmosaico.
60. Tambinpuedesverenlasiguienteanimacin:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/195377_am_1Alhambra2.swf
como se realiza un estudio del mosaico del margen, buscando la celda
unidad,elmotivomnimoyestudiandosusgiros(de90y180)ysusejesde
simetra.
Utilizaunatramadecuadrados,odibujaunaentucuaderno,paradisearun
mosaicoparecidoaeste.Marcaenlatramaloscentrosdegirosde90yde
180. Marca los ejes de simetra. Dibuja un motivo mnimo sencillito, por
ejemplo una poligonal, y muvelo usando esas transformaciones. Completa
primerolaceldaunidad,yluegotrasldala.
5.2.Frisos
Las puntillas, las grecas de los bordados, las telas estampadas, las rejas... utilizan muy a menudo las
traslacionesensusdiseos.Sonlosfrisos.
Observa el friso del margen. Como todos los frisos se
obtienetrasladandounmotivo.Peropuedentenerotras
isometras adems de la traslacin. La combinacin de
traslacin,simetrasygirospermitenobtenersietetipos
defrisosdiferentes.
61. Hemos formado frisos utilizando las letras del
alfabeto. Todos ellos se forman por traslacin.

Pero en ocasiones hay otras isometras. A) En
cules hay una simetra de eje horizontal. B) En cules hay giros de 180. C) En cules hay
simetras de eje vertical? D) Hay simetras con deslizamiento? E) Seala todas las familias de
simetras respecto a un eje, de giros y de traslaciones por las cuales un punto del friso se
transformaenotropuntodelmismo(supuestoqueseprolonguehastaelinfinito).
L1. LLLLL, L2. NNNNN, L3. VVVVV, L4. CCCCC, L5. HHHHH, L6. pbpbpb, L7. pqdbpqdbp
62. Sal a la calle o en tu casa y busca frisos. Fotografa rejas, mira puntillas y grecas y haz un
estudio de los diferentes frisos que encuentres. Dibuja en tu cuaderno su diseo e intenta
clasificarlos segn el esquema de las letras del problema anterior, segn las transformaciones
que utilicen. Para ello hazte las siguientes preguntas: 1) Tiene giros? Si la respuesta es NO,
entonces:2)Tienesimetrahorizontal?SilarespuestaesSI,esunL4,quecomoelfrisoformado
porlaletraColaletraD,notienegirosysi,simetradeejehorizontal.SilarespuestaesNO,
entonces:3)Tienesimetravertical?SilarespuestaesSI,esunL3,comoelfrisoformadoporla
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210
letra V o la letra A, que no tiene ni giros, ni simetra horizontal y si simetra vertical. Si la

respuestaesNO,entonces:4)Tienesimetracondeslizamiento?SilotieneesunL6,ysinoes
unL1.PerositienegirospuedetenertambinsimetrahorizontalyesunL5,otenersimetra
condeslizamientoyserunL7,oslotenerelgiroyserunL2,comoelfrisoformadoporlaletra
NolaletraS.
63. En los frisos siguientes seala todas las familias de simetras respecto a un eje, de giros y de
traslacionesporlascualesunpuntodelfrisosetransformaenotropuntodelmismo(supuesto
queseprolonguehastaelinfinito).
FrisoL1:Slotraslacin
FrisosL2:Girosde180
FrisoL3:Simetravertical
FrisoL4:Simetrahorizontal
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FrisoL5:Giros,simetrasverticalesysimetrashorizontales
FrisoL6:Simetracondeslizamiento
FrisosL7:Simetracondeslizamientoysimetravertical.
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5.3.Rosetones
Los rosetones de las catedrales son espectaculares, pero tambin se pueden ver en situaciones ms
cotidianas,comolostapacubosdeloscoches.
SedenominangruposdeLeonardoalosgruposdeisometras
de estos rosetones. Pueden tener simetras o nicamente
giros. Este rosetn de una catedral tiene ejes de simetra y
dividelacircunferenciaen12trozosiguales.Decimosquees
unD12.Sinohaysimetras,slogirosdecimosqueesunC5,
ounC6segndividaalacircunferenciaen5oen6partes
iguales.
Porejemplo,tehasfijadoenlostapacubosdeloscoches?
Enocasionestienendiseosinteresantes.Hemosrecogidofotografasdealgunostapacubosparaque
losestudies.
64. Anlisis de tapacubos: Observa los siguientes tapacubos. Indica, para cada uno de ellos, las
siguientescuestiones:
10
11
9
a) Tienesimetracentral.
12
b) Tieneejesdesimetraaxial.Cuntos?
c) Tienecentrodegiro,culeselmenorngulodegiroquelodejainvariante?
d) Sal a la calle y fotografa o dibuja los tapacubos que veas y te parezcan interesantes. Haz un
estudiodeellos.
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213
MosaicosdelaAlhambra
ComosabeslosrabesdeEspaaerangrandes
matemticosyenlosmosaicosdelaAlhambra
demuestran, adems de su sentido artstico,
sus conocimientos de Matemticas. Se ha
demostrado que, partiendo de un motivo
mnimo, y aplicndole giros, simetras,
traslaciones slo hay 17 formas distintas de
completar el plano haciendo un mosaico. Es
sorprendente que esas 17 formas ya se
encuentrenenlosmosaicosdelaAlhambra.
PuedesverlageneracindeunodeestosmosaicosdelaAlhambramediantesimetras:
BuscamosaicosenInternet,ysabrsmssobrelageneracindemosaicos.
Frisos
Las cenefas, puntillas, en las rejas, en podemos ver diseos
que se repiten a lo largo de una lnea por traslacin. Se ha
demostrado que slo hay 7 formas distintas de hacer esos
diseosutilizando,ademsdelastraslaciones,girosysimetras.
Puedesverlageneracindeunfriso:(http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/195415_am_1Friso.swf)
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214
Cristales
Igual que en el plano slo existen 17
posibles diseos
de mosaicos, en el
espacio existen 230 posibles tipos de

diseos
cristalogrficos
que
compactenelespacio.
Parasermatemticohayqueserpoeta.SonyaKovalevkaya.
Rosetones
Giros y simetras pasando todos por un centro. As se

disean los rosetones. Si slo hay giros se llaman Cn,
siendoC2sislotieneungirode180,C3silotienede
120 El tapacubos de abaj es, por tanto, un C5. Y si
tiene simetras, se llaman Dn como los rosetones que
vemosquesonD12oD16.BuscaenInternetgruposde
Leonardoyversmscosassobreellos
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215
Todosemueve.
Temuevesnoslocuandoandasovasencoche.Cuando
ests quieto tambin te mueves. Todo se mueve en el
Universo.LaTierragiraalrededordesueje.Elradiodela
Tierraesde6.400km,porloquelalongituddelEcuador
terrestreesde2r=40.192km.Tarda24horasendar
una vuelta, luego 40192/24 = 1674,67, por lo que si
estuvieras en el Ecuador estaras movindote a una
velocidadaproximadade1.675km/h.
La Tierra gira alrededor del Sol. Tarda

aproximadamente 365 das en dar una
vueltacompleta.Ahoraviajamosa107.000
km/hgirandoalrededordelSol.
PlanetasdelSistemaSolar
El Sol se mueve dentro de nuestra galaxia,

dondetambingiraaunavelocidadde810.000
km/h alrededor el centro de la galaxia. El Sol
est a 27.000 aos luz del centro de nuestra
galaxiaytarda200millonesdeaosendaruna
vuelta.
Imageneninfrarrojosdel
centrodelaVaLctea
Nuestragalaxia,laVaLctea,tambinsemueve.Seaproxima
alaGalaxiaAndrmedaaunavelocidadde230.000km/h.
Mareomedaelpensaraquvelocidadmeestoymoviendo!
GalaxiaAndrmeda
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216
RESUMEN
Ejemplos
Semejanza
Transformacingeomtricaqueconserva losngulos Unfotocopiareducida

ylasdistanciassonproporcionales.
Traslacin
Vienedeterminadaporsuvectordetraslacin.
EltrasladadodelpuntoP (1,2)
Sonisometrasdirectas.
porlatraslacindevectorv=
Lacomposicindedostraslacionesesunatraslacin. (4,5)esP(5,7).
Giroorotacinen Vienedeterminadoporelcentrodegiroyelngulode Elgiradodelpunto P (1,2)por

elplano
giro.
elgirodecentroelorigeny
Giroenelespacio Vienedeterminadoporelejedegiroyelngulo
ngulo90esP(2,1)
Simetraaxial
Simetra
especular
Seconoceporsuejedesimetra
Seconoceporsuplanodesimetra
ElsimtricodelpuntoP (1,2)
porlasimetradeejeelejede
ordenadasesP(1,2)
Isometras
Sontrasformacionesgeomtricasqueconservanlas Traslaciones,girosysimetras
distanciasylosngulos.
Composicinde
isometras
Lacomposicindedosisometrasdirectasesunaisometradirecta.
Lacomposicindedosisometrasinversasesunaisometradirecta.
Lacomposicindeunaisometradirectaconunainversaesunaisometrainversa.
Composicinde
isometrasenel
plano
Lacomposicindedosgirosdelmismocentroesun
girodelmismocentro.
Lacomposicindedossimetrasesungiroouna
traslacin.
Elementos
Latraslacinnodejaningn puntoinvariante.
invariantesenel Elgirodejainvarianteunpunto,elcentrodegiro.
plano
Lasimetradejainvarianteunarecta,elejedesimetra
Laidentidaddejainvariantetodoelplano.
Elementos
Latraslacinnodejaningn puntoinvariante.
invariantesenel Lasimetracentraldejainvarianteunnicopunto,el
espacio
centrodesimetra.
Elgirodejainvarianteunarecta,elejedegiro.
Lasimetradejainvarianteelplanodesimetra
Laidentidaddejainvariantetodoelespacio.
UnbuenresumendeestecaptulolotienesenestapresentacinenPowerPoint:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Mosaicosyfrisos.pdf
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MATERIALESPARAELAULA
Presentaciones:
UnbuenresumendeestecaptulolotienesenestapresentacinenPowerPoint:
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Mosaicosyfrisos.pdf
AlgunaspresentacionesdePowerPoint:
Sobrefrisosymosaicos
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Movimientosenelplano.pdf
Frisosymosaicosenlaweb:EnPensamientoMatemtico:
http://innovacioneducativa.upm.es/sandbox/pensamiento/chip_geometrico/geometria_y_arte.pdf
Trabajosrealizadosporestudiantesquepuedenservirdemodeloparaque,ahoraellos,realicen
otrossimilares:
FrisosyrejasunidosporlasMatemticas.
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/rejas.pdf
Presentacin confeccionado por dos alumnas de 2 de bachillerato del Instituto Salvador Victoria de
MonrealdelCampodeTeruel:PilarLorenteLorenteyPalomaPlumedMartn.Esuntrabajointeresante
sobrefrisosyrejas,aunque,opinamos,quealgnfrisonoestcorrectamenteclasificado.Sinembargo
es un magnfico modelo para inspirar otros trabajos de salir a lacalley fotografiar o dibujar rejas,(o
mosaicos,ootrostiposdefrisos)quesevayanviendo.
PowerPointquerecogetrabajossobremosaicosdediferentesalumnosdelaUniversidadPolitc
nicadeMadrid.Puedetambinservirdeinspiracinparaproponeralalumnadoqueconfeccione
suspropiosmosaicos.
http://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/3eso/Mosaico.pdf
Internet
Buscandoeninternethemosencontrado,bajoelttulodelos17gruposdesimetraenelplano,
la siguiente entrada: http://www.acorral.es/index3.htm. Son prcticas con Geogebra sobre
mosaicos,frisosycelosas.Estndiseados,condiseosvistososyoriginalesmosaicosconlos
17grupos.Alfinalhayunatabla,amododeresumen,quepermiteidentificaryclasificarcada
grupodesimetra.Tambinhayunahojadetrabajoparaelalumnado.
TambinenInternet,enhttp://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografiayenparticularen:
http://www.xtal.iqfr.csic.es/Cristalografia/parte_03.html
un trabajo sobre los grupos de autosimetra delos cristales sumamente interesante y de un nivel
muy alto. Existe 32 clases de redes cristalinas: triclnico, monoclnico, tetragonal, cbico,
hexagonalEstudiaqueslo11tienencentrodesimetra.Alanalizarculessoncompatiblesconla
traslacinseobtienenlasredes(o redesdeBravais)delasquehay11redes.Combinandolos32
gruposcristalogrficosconlas11redesencuentraquehay230formasposiblesderepetirunobjeto
finito(motivomnimo)enelespaciodedimensintres.
Libros:
La Alhambra. Trabajo monogrfico editado por la Asociacin de Profesores de Matemticas de
Andaluca,en1987,querecogetrabajosdediversosautores,quepermiteaprendermuchomssobre
transformacionesgeomtricasylosgruposdeautosimetraenelplano.EditadoporlarevistaEpsiln.
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218
Traslacin
1. Dibuja en tu cuaderno un paralelogramo sobre un sistema de referencia y una cuadrcula. Tienes
cuatrosegmentosorientados.Determinalascoordenadasdelosvectoressobredichossegmentos.
Culestienenlasmismascoordenadas?
2. TenemoslospuntosA(0,5),B(3,6),C(4,2)yD(7,3).CalculalascoordenadasdelosvectoresAB;
AC;AD;BC;BD;CD;DC;BA.
3. DeterminaelvectordetraslacinquetrasladaelpuntoA(3,7)alpuntoA(1,5).
4. Por la traslacin de vector u = (2, 8) se traslada el punto A (9, 4) al punto A. Cules son las
coordenadasdeA?
5. Por la traslacin de vector u = (3, 1) se traslada el punto A al punto A (3, 3). Cules son las
coordenadasdeA?
6. TrasladamoslacircunferenciadecentroC(5,2)yradio3unidadesconlatraslacindevectoru=
(5,2).Determinaelcentroyelradiodelacircunferenciatrasladada.
7. Dibuja en tu cuaderno unos ejes coordenados y en ellos un cuadrado de lado 2 unidades al que
llamasC,leaplicasunatraslacinsegnelvectoru=(4,1)yllamasC'asutrasladado.Ahoraaplicas
a C una traslacin segn el vector v = (2, 4). La isometra que transforma C en C'', es una
traslacin? Escribe las coordenadas de su vector. Mediante esa traslacin, en qu punto se
transformaelorigendecoordenadas?
8. ElvrticeinferiorizquierdodeuncuadradoesA(3,1)yelvrticesuperiorizquierdoesB(1,3).Le
aplicas una traslacin de vector u = (2, 4), cules son las
coordenadasdeloscuatrovrticesdelcuadradotransformado?
9. Dibuja la imagen que resulta de aplicar al trapecio de la figura la
traslacindevectorOA=(1,2).Determinalascoordenadasdelos
puntos transformados de A (1, 2), B (1, 1), C (4, 2) y D (5, 4) por
dichatraslacin.
10. Aplicalatraslacindevectoru=(3,4)altringuloABCdevrticesA
(3, 1), B (4, 4), C (6, 5), y calcula las coordenadas del tringulo
transformado.
11. Dibujaentucuadernouncrculodecentroelorigenyradio2unidades.
a)Trasldaloconlatraslacindevectoru=(3,0).
b)Trasldalodespusmediantelatraslacindevectorv=(0,4).
c)Indicalascoordenadasdelcentrodelsegundocrculotrasladado.
d) Indica las coordenadas del trasladado del punto (0, 2) al aplicarle cada una de las dos
traslaciones.
12. TrasladamoseltringuloABCdevrticesA(6,1),B(3,4)yC(0,8),mediantelatraslacindevector
u = (7, 1), y luego mediante la traslacin de vector v = (2, 8). Determina las coordenadas del
tringulotransformadoanalticaygrficamente.
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219
13. Lacomposicindedostraslacionestieneporvector(5,9).Siunadeellaseslatraslacindevectoru
=(7,3),qucomponentestieneelotrovectordetraslacin?
14. a) Dibuja en tu cuaderno un tringulo ABC y trasldalo 5 cm a la derecha. Denomina ABC al
tringuloobtenido.
b)TrasladaABCahora4cmhaciaarribaydenominaABCalnuevotringulo.
c)DibujaelvectorquepermitepasardirectamentedeltringuloABCalABCymidesulongitud.
Culessonsuscoordenadas?
15. Determinaelvectordetraslacindelatraslacininversaaladevectoru=(2,5).
16. a)Dibujaentucuadernounafigura,yrepiteeldibujotrasladandolafigura4vecesconlamisma
traslacin.Alhacerlo,dibujarsunfriso.
b)UnfrisoconfeccionadoconletrasLes:LLLLL.DibujaunfrisoconfeccionadoconletrasJ.Otro
confeccionadoconletrasM.Ademsdetraslacin,tienesimetras?
c)Buscaunfriso.Miralasrejasdetucalle,unbordadoounapuntilla,lasgrecasdeunosazulejosy
dibujasudiseoentucuaderno.
17. Medianteunatraslacinenelespacio,enqusetransformaunplano?Yunaesfera?Yuncono?
Ydosplanosparalelos?Ydosplanosortogonales?Analizalosresultados.
Giros
18. DibujaentucuadernoelpuntoA(5,4).IndicalascoordenadasdelpuntoAqueseobtienealgirar
180yconcentroelorigenelpuntoA.IndicalascoordenadasdelpuntoAobtenidoalgirarA90
conelmismocentrodegiro.
19. Dibujaunafiguraentucuaderno,clcala,recrtalaypgalainclinadaalladodelainicial.Lasdos
figuras, tienen todas las longitudes iguales?, y sus ngulos? Determina, con comps y
transportador,elcentroyelngulodegiro.
20. DibujaentucuadernounaletraFylaletraFgirada30concentrodegirosupuntomsinferior.
21. Dibuja en tu cuaderno un tringulo rectngulo issceles y con centro en el vrtice de uno de los
ngulos agudos aplcale un giro de 45 en sentido positivo. Luego aplcale otro giro de 45, y as
sucesivamentehastallegaraltringuloinicial.Qugiroshasestadohaciendo?
22. DibujaentucuadernouncrculodecentroO,dosdimetrosperpendicularesAByCDyunacuerda
CB.Sobreelmismodibujotrazalasfigurasobtenidashaciendogirarlafiguraformadaporlosdos
dimetros y la cuerda, con giros de centro O y ngulos 45, 90, 135, 180, 225, 270 y 315.
Habrshecholacomposicindegirosde45variasveces.
23. LaletraHtienecentrodesimetra?Indicatresobjetoscotidianosquetengansimetracentral.
24. Sobre unos ejes cartesianos representa los puntos A (2, 6), B (2, 5), C (5, 3) y sus simtricos
respectoalorigenA',B'yC'.QucoordenadastienenA,ByC?
25. DibujaentucuadernoeltringulodevrticesA(3,7),B(5,5)yC(7,2).Dibujaeltringuloquese
obtienealgirarloconcentroenelpuntoD(8,8)unngulode180.Esunasimetracentral.Cules
sonlascoordenadasdelosvrticesA',B'yC'delnuevotringulo?
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220
26. Dibuja en un sistema de referencia un punto P y su simtrico P respecto del origen. Si las
coordenadasdePson(x,y),culessonlasdeP?
27. Dado el tringulo A(3, 4), B (5, 6), C (4, 5), halla las coordenadas de los vrtices del tringulo
simtricorespectodelorigen.
28. Dibuja un tringulo equiltero ABC y con centro en el vrtice A aplcale un giro de ngulo 60. El
tringulodadoyeltransformado,qufiguraforman?Vuelveaaplicaraltringulotrasformadoel
mismogirodecentroA,qugiroshasestadohaciendo?Cuntosgirosdebesaplicaraltringulo
inicialparaquevuelvaaocuparlaposicininicial?
29. Dibujaentucuadernoloscuatropuntosdelafigura.Determina,con
regla, comps y transportador, el centro y el
ngulo de giro sabiendo que los puntos A y B se
hantransformadomedianteungiroenA'yB'.
30.
Dibuja la imagen que resulta de aplicar al
tringulo de la figura el giro de centro O que
transformaelpuntoAenelpuntoB.
31.
Utilizauntransportadordengulos,reglaycomps,paragirarunarecta
60respectoaunpuntoOexterioraella(essuficientegirardospuntosdedicharecta).Midelos
ngulosqueformanlasdosrectas,lainicialylagirada.Observasalgunaregularidad?Investigaun
mtodoparagirarunarectatransformandounsolopunto.Qupuntodebeselegiryporqu?
32. Juegoparadosjugadores:Formasobrelamesaunpolgonoregularutilizandomonedas(ofichaso
bolitasdepapel)comovrtices.Alternativamentecadajugadorretiraounamonedaodosmonedas
adyacentes. Gana quien retire la ltima moneda. (Ayuda: Es un juego de estrategia ganadora que
puedesdescubrirutilizandolasimetracentral).
33. Eneldiseodeestemosaicosehanutilizadogirosenelplano.Nolo
vemos completo, pero podemos imaginar que fuera infinito. Indica
loscentrosdegiroqueveas.Enelcentrodelafigurahayuncentro
de giro clarsimo, de qu ngulo? Hay giros de 45? Cules son
suscentrosdegiro?Haycentrosdesimetra?Indcalos.
34. Paracadaunodelossiguientespolgonosindicaelcentrodegiroyel
mnimongulodegiroquedejaninvariantesacadaunodeellos:
a)Pentgonoregular
b)Hexgonoregular
c)Decgonoregular
d)Tringuloequiltero
e)Rectngulo
f)Cuadrado
g)Rombo
h)Paraleleppedo
i)Octgonoregular
35. Enlasimetracentraldecentro(2,3)hemosvistoqueelsimtricodelpuntoA(8,1)eselpuntoA
(4,5).CalculalossimtricosdelospuntosB(12,7),C(9,10),D(5,8)
yE(7,6).
36. IndicasielmosaicodelaAlhambradelmargentienecentrodegiro,y
determinaculeselmenorngulodegiroquehacequeelmosaicose
superponga(sintenerencuentaloscambiosdecolor).Haycentrosde
simetra?
37. Con ayuda de papel cuadriculado transforma mediante una simetra
central,unarecta,unacircunferencia,unsegmento,untringulo,dos
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221
rectasparalelasydosrectasperpendiculares.Enqusetransforman?Analiza
losresultados.
38. Qunmeromnimodecuadradosesnecesariopintardeverdeparaqueel
cuadradograndetengauncentrodesimetra?
39. Hemos girado el punto A (3, 5) y hemos obtenido el punto A (7, 2).
Determinaelcentrodegiroyelnguloutilizandoregla,compsytrasportador
dengulos.
40.
Cules de los polgonos estrellados de la figura
delmargentienencentrodesimetra?Indicaelcentrode
giro y el mnimo ngulo de giro que deja invariantes a
cadaunodeellos.
41.
Determina
tresobjetoscotidianosquetenganalgnejedegiro.
42. Observa esta torre mudjar de Teruel. Est diseada
utilizandogirosenelespacio.Culessuejedegiro?Yel
ngulodegiro?
43. Piensaenloscincopoliedrosregulares.Unostienensimetra
centralenelespacio,otrosno.Culeslatienen?
44. Piensaahoraenlossiguientescuerposgeomtricos:Unapirmidecuadrangularregular,unprisma
triangular regular, un prisma romboidal oblicuo, un cilindro y un cono. Cules pueden formarse
mediantegirosenelespacio?Culessuejedegiro?Culestienensimetracentralyculesno?
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222
Simetras
45. DibujaentucuadernounsistemadereferenciayunaletraB.DibujalaletrasimtricadeBrespecto
delejedeabscisasyrespectodelejedeordenadas.
46. Clasifica las letras maysculas del alfabeto, a) en las que son simtricas respecto de un eje de
simetrahorizontalyunejedesimetravertical.b)enlasqueslosonsimtricasrespectodeuneje
desimetravertical,c)enlasqueslolosonrespectodelejedesimetrahorizontal,yd)enlasque
notienenningnejedesimetra.e)Compruebaquelasletrasquetienendosejesdesimetratienen
centrodesimetra.Laraznyalasabes:Lacomposicindedossimetrasdeejessecantesesungiro.
47. Cules de las siguientes sucesiones de letras tienen un nico eje de simetra? Cules tiene dos
ejes?Culesninguno?Culestienencentrodesimetra?
b)NON
a)ONO
c)DODO
d)OIO
e)HEMO
f)HOOH
48. Indicalosejesdesimetradelassiguientesfiguras:
a)Cuadrado.
e)Circunferencia.
b)Tringuloequiltero.
c)Trapecioissceles.
d)Hexgono.
f)Rectngulo.
g)Rombo.
h)Pentgono.
49. Consideraquelosvrticesdelcuadrilterodelafiguratienende
coordenadas: (1, 3), (2, 3), (3, 2) y (2, 4). Aplcale dos simetras
axialesdeejesparalelos,laprimerarespectoalejerylasegunda
respectoalejes.
a) Indica las coordenadas de los vrtices de las figuras
transformadaspordichacomposicindesimetras.
SillamamosCalcuadrilteroinicial,C'asusimtricorespectoal
ejeryC''alsimtricodeC'respectoalejes:
b) Qu isometra nos permite trasformar directamente C en
C''.
c) Quelementosladefinen?
d) Quocurresiaplicamoslasdossimetrasendistintoorden,primerorespectoalejesydespus
respecto al eje r? Cules son ahora las coordenadas de los vrtices de la figura C
transformada?
50. Consideraquelosvrticesdelcuadrilterodelafiguratienendecoordenadas:(1,3),(2,3),(3,2)y
(2, 4). Aplcale dos simetras axiales de ejes secantes, la primera
respectoalejerylasegundarespectoalejes.
a)
Indica las coordenadas de los vrtices de las figuras
transformadasporlacomposicindesimetras.
b)
SillamamosCalpolgonoinicial,C'alsimtricorespectoaleje
ryC''alsimtricodeC'respectoalejes:Quisometranospermite
trasformardirectamenteCenC''.Quelementosladefinen?
c)
Quocurresiaplicamoslasdossimetrasendistinto orden,
primerorespectoalejesydespusrespectoalejer?Quisometra
tenemosahora?Quelementosladefinen?
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223
d) Indicalascoordenadasdelosvrticesdelafiguratransformadasiprimeroaplicamoslasimetra
deejesyluegoladeejer.
51. Dibuja en un papel el contorno de una figura irregular, en al menos cinco posiciones. (Si no se te
ocurreningunafigura,dibujaunaletraG).a)Sonigualesestasfiguras?Explicaturazonamiento.b)
Cmo puedes pasar de una figura a otra? c) Colorea con el mismo color todas las figuras que
puedesalcanzardesdelaposicininicial,desplazandolafigurasinlevantarla.Utilizaotrocolorpara
lasrestantes.Sepuedepasarsiempredeunafiguraaotradelmismocolor,deslizandolafigurasin
darlelavuelta?Cambianlasdimensionesdelafigura?
52. El tringulo equiltero T de la figura se ha transformado en el
tringuloT'medianteunasimetraaxialdeejer.a)Copiaeldibujo
en tu cuaderno y nombra en el dibujo a A', B' y C', que son los
transformados de A, B y C respectivamente. b) Encuentra un giro
que trasforme T en T, indicando el centro y el ngulo de giro,
culessonahoralostrasformadosdelosvrticesA,ByC.
53. Librodeespejos:Utilizaunlibrodeespejosparaobtenersimetras.
Puedes construir uno con dos rectngulos de metacrilato unidos
con cinta de embalar. Mira por el libro de espejos un segmento,
unacircunferencia,diferentesfiguras
Problemas
54. Indicalospuntosinvariantesylasrectasinvariantesencadaunodelossiguientesmovimientos.
a)
Unatraslacinsegnelvector(1,3).
b)
Unasimetraaxialrespectoalejede
ordenadas.
c)
Unasimetracentralrespectoalcentrode
coordenadas.
55.
En la figura adjunta el hexgono 1,
denominadoH1,hacambiadodeposicinmediante
movimientos. A) Indica el tipo de movimiento:
traslacin,giroosimetraquetrasformaH1encada
uno de los otros hexgonos. B) Determina, en cada
caso, los elementos bsicos que definen cada
transformacin indicando las coordenadas de cada
unodelosvrticesdeH1qucoordenadastieneen
cada uno de los transformados, y si es posible,
generaliza.
56. Sabemos que las traslaciones no dejan ningn punto invariante, pero, a) deja alguna recta
invariante?
b) La simetra central deja un punto invariante, el centro, pero, qu rectas deja invariantes una
simetracentralenelplano?Yunasimetracentralenelespacio?
c)Unasimetraaxialdejainvariantestodoslospuntosdesueje,queesunarectainvariantedepuntos
invariantes,peroquotrasrectasinvariantesdejaunasimetraaxial?Yquotrospuntos?
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d) Una simetra especular, en el espacio, deja un plano invariante de puntos invariantes, el plano de
simetra,quotrosplanosdejainvariantes?Quotrasrectas?Quotrospuntos?
57. Copiaentucuadernoycompletalassiguientestablas:
TablaI:Enelplano
Puntosinvariantes
Rectasinvariantes
Rectas invariantes de
puntosinvarinates
Traslacin
Simetracentral
Giro
Simetraaxial
Simetracon
deslizamiento
TablaII:Enelespacio
Puntosinvariantes
Rectasinvariantes
Planosinvariantes
Traslacin
Simetracentral
Giro
Simetraespecular
Simetracon
deslizamiento
58. DibujaeltringuloTdevrticesA(2,1),B(4,2)yC(1,3)
a) Aplica a T una traslacin segn el vector u = (3, 2), llama T' a su transformado e indica las
coordenadasdesusvrtices.
b) Dibuja el tringulo T'' que resulta de aplicar a T un giro de 270 respecto al origen de
coordenadaseindicalascoordenadasdesusvrtices.
59. DibujaelcuadradoKdevrticesA(2,1),B(4,2)C(1,3)yD(3,4).
a) Aplica a K una traslacin segn el vector u = (3, 1), llama K' a su transformado e indica las
coordenadasdesusvrtices.
b) DibujaelcuadradoC''queresultadeaplicaraCunasimetracentralrespectoalpunto(3,0)e
indicalascoordenadasdesusvrtices.
Problemasdeampliacin
60. Transforma la letra L mediante dos isometras consecutivas. Puedes obtener el resultado final
medianteunanicaisometra?Analizaposiblessituaciones.
61. Pliegaunatiradepapelcomounacorden.Hazalgunoscortesydespligala.Habrsconfeccionado
unfriso.Sealaenltodaslasisometras.Ensayaotrosdiseosdefrisos.
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225
62. Lacomposicindeisometrasnoesconmutativa.Observa
lafiguraadjunta:
a) DeterminalaisometraquetransformaeltringuloABC
enA1B1C1ylaquetransformasteenA2B2C2
b) IndicalaisometraquetransformaeltringuloABCen
ABCylaquetransformasteenABC.
c) Quconclusinobtienes?
63.
Indica las isometras que hay que aplicar a la figura coloreada
enazulparaobtenerlafiguracompleta.Determinaloselementosque
definen cada isometra. Colorea de distinto color cada uno de los
cuatropolgonosyconstruyeunfriso.
64.
1)LaletraAtieneunejedesimetravertical.2)LaletraHtiene
dos ejes de simetra, uno vertical y el otro horizontal, adems de un
centrodesimetra.3)LaletraZtienecentrodesimetra,peroningn
ejedesimetra.4)LaletraEtieneunejedesimetrahorizontal.5)La
letraFnotienecentrodesimetraniningnejedesimetra.Clasificalasletrasdelabecedarioen
estosgrupos,enelprimergrupoestarnlasquetienenunejedesimetravertical,comolaletraA,
enelsegundolasquetienedosejesdesimetra,unoverticalyelotrohorizontal,comolaletraH,en
eltercerolasqueslotienencentrodesimetracomolaletraZ,yenelcuartolasquecomolaletra
Etienenunejedesimetrahorizontal.Porltimo,enunquintogrupolasquenotienenningntipo
desimetracomolaletraF.
65. Anlisis de un mosaico: Dibuja en tu cuaderno una trama de
tringulos,enellaunesquemadelmosaicodelmargenysealaen
tu dibujo todos los ejes de simetra, los centros de giro y los
vectores de traslaciones por los cuales el transformado de un
puntodelmosaico(supuestoqueseprolongahastaelinfinito)es
tambinunpuntodelmosaico.
a) Haygirosde60?Siloshaymarcaloscentrosdeestosgiros
conunasterisco*.
b) Haygirosde180?Siloshaymarcaloscentrosdeestosgirosconuncrculoo.
c) Sealalosejesdesimetraqueencuentresconunalneadepuntos.
d) Dibuja al margen los vectores de traslacin, horizontales y verticales,
quehaya.
e) Disea tu propio mosaico que mantenga los mismos movimientos
haciendoalgosencillo(unarco,unapoligonal)quesevayamoviendo.
66.
Analiza este otro mosaico. Indica las transformaciones que tenemos
que aplicar al elemento mnimo del mosaico adjunto para dejarlo invariante.
Indicatambinloselementosquelascaracterizan.
67.
Enlaanimacinsiguienteobservalaformadeobtenerunmosaico.
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226
Ha tomado una celda unidad de 4 cuadraditos, ha seleccionado un motivo mnimo Indica que
simetrashautilizado,qugirosyqutraslaciones.
68. Determinalosejesycentrosdesimetradelassiguientesgrficasdefunciones.Sealaculesson
paresyculesimpares.(Dibujapreviamentesugrfica).
a)y=x2
b)y=x3
c)y=x4
d)y=x
69. Un tetraedro regular tiene 6 planos de simetra, dibujalos en tu cuaderno e indica la forma de
determinarlos.
70. Un octaedro tiene 9 planos de simetra, dibjalos, 6 pasan por los puntos medios de aristas
opuestas,sabescaracterizarlosotros3?Intentaencontrarplanosdesimetraenundodecaedro,y
enunicosaedro.
71. Unserhumanoesmsomenossimtrico.Losmamferos,
pjaros y peces tambin lo son. Tienen un plano de
simetra. A) Y las estrellas de mar como la de la figura,
tienenunplanodesimetra?B)Tienenms?Cuntos?
C) Tiene un eje de giro? De qu ngulos? D) Tiene
simetracentral?E)Dibujaentucuadernounaestrellade
cincopuntaseindicasusejesdesimetraysucentrode
giro.(EsungrupodeLeonardoD5)
72. Un prisma recto de base un rectngulo, tiene simetra central? Tiene planos de simetra?
Cuntos?Descrbelos.Tieneejesdegiro?Descrbelos.Dequngulos?
73. Una pirmide regular de base un tringulo equiltero, tiene simetra central? Tiene planos de
simetra?Cuntos?Descrbelos.Tieneejesdegiro?Descrbelos.Dequngulos?
74. Describelasisometrasquedejaninvariantesalossiguientescuerposgeomtricos,analizandosus
elementos:
a)Esfera
b)Cilindrorecto
c)Prismaregulardebasecuadrada
d)Cono
e)Cilindrooblicuo
f)Pirmiderectadebaseuntringuloequiltero
75. Recortauntringuloisscelesobtusngulo.Colcaloenellibrodeespejosdeformaquedoslados
quedenapoyadosenlasuperficiedelosespejos,yelotrosobrelamesa.Muevelaspginasdellibro
deformaqueveasdistintaspirmides,enlasquesubasesonpolgonosregulares.Estonospermite
estudiarelgirodelaspirmides,dequnguloes.(Puedesconstruirteunlibrodeespejoscondos
espejospequeosodoshojasdemetacrilato,pegadosconcintadeembalaradhesiva).
76. Piensaenlospoliedrosregulares.Copialasiguientetablaentucuadernoycompltala:
POLIEDRO
Tienecentro Tieneejesde Cuntosejesde Tieneplanos Cuntosplanos

desimetra?
giro?SI/NO
girotiene?De
desimetra? desimetratiene?
SI/NO
qungulos?
SI/NO
Tetraedro
Cubo
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro
77. Contestaalassiguientespreguntasjustificandolasrespuestas.
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227
a) Esposiblequeunafiguratengadosejesdesimetraparalelos?
b) Lainterseccindedosejesdesimetra,essiempreuncentrodesimetra?
c) Porquunespejocambialaderechaporlaizquierdaynocambialodearribaporlodeabajo?
d) Es cierto que dos crculos simtricos respecto a un plano
sonsiemprecortesdeunaesfera?
78. ApartirdeuntringulocualquieraABCconstruimoseltringulo
ABC,enelqueA'eselsimtricodeAconrespectoalcentroC,
B' es el simtrico de B con respecto al centro A y C' es el
simtrico de C con respecto al centro B. Utiliza la trama de
tringulosparacalcularelreadeltringuloABCsabiendoque
elvalordelreadeltringuloABCes1u2.
79. Caleidoscopios didricos: Has mirado alguna vez por un

caleidoscopio? Estn formados por un tubo de cartn, dos espejos formando ngulo y trocitos de
plsticoocristalitosquecombinansusimgenesdandolugarapreciosascomposicionesllenasde
simetras.Fabricauno,yestudialosgirosysimetrasqueobserves.
80. Simetras plegando papel: a) Dobla una hoja de papel y recorta una figura. Al desdoblar habrs
obtenido la figura simtrica. b) Dobla una hoja de papel mediante dos dobleces perpendiculares.
(Tendrsquehacercoincidireldoblezconsigomismo).Manteniendoelpapeldobladorecortauna
figura.Aldesdoblar,lafiguraobtenidatendrunadoblesimetra.c)Conotrahojadepapel,vuelvea
doblar mediante dos dobleces perpendiculares. Dobla de nuevo por la mitad el ngulo recto
obtenido. Recorta los diseos que ms te gusten. Estas construyendo modelos de copo de nieve.
Cuntosejesdesimetrahasobtenido?d)Intentaahoradoblarlahojadepapelparaobtenerejes
desimetraqueformenngulosde60yde30.Utilizatuimaginacinparaobtenernuevosdiseos
decoposdenieve.
81. La simetra en la escritura de Leonardo Da
Vinci: Sabas que, si miras lo escrito por
Leonardo en un espejo puedes leerlo con
facilidad? Es un buen ejemplo de simetra
especular.LeeelsiguientetextodelLeonardo.
82. Utiliza la propiedad de la composicin de dos
simetrasdeejessecantesparademostrarque
unnguloinscritoenunacircunferenciaeslamitaddelcentralqueabarcaelmismoarco.Ayuda:
Trazalacircunferencia,unnguloinscritoysucentral.Trazadosrectasperpendicularesporelcentro
delacircunferenciaalosladosdelnguloinscrito.
83. Estudialasisometrasquedejaninvarianteauntringuloequiltero.Nombrasusvrticesysusejes
desimetra.a)Aplicaaltringuloungirode120yluegounasimetra.Puedesobtenerelmismo
resultadoconunanicatransformacin?b)Repitelomismoconungirode240yotrasimetra.c)
Compruebaquesiemprelacomposicindeungiroporunasimetraesotrasimetra.d)Hazahora
ungirode120yotrode240,quobtienes?e)Ycondosgirosde240?f)Compruebaquela
composicindedosgirosdelmismocentroessiempreungiro(olaidentidad).
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84. Alpasearporlaciudad,mirarelaula,entodoloquenos rodeapodemosvercomolaGeometra

permiteexplicarlo.Miraestemosaico.Buscaun
motivo mnimo, es decir, un trozo de mosaico
que te permite, mediante movimientos,
recomponerlo. En el diseo de este mosaico,
sehanutilizadosimetras?
Haysimetrasdeejevertical?
Haysimetrasdeejehorizontal?
Hayotrosejesdesimetra?Cules?
Haygirosde90?
Haygirosde45?
Haytraslaciones?
85. Diseaentucuadernounmotivomnimo(sino
seteocurreninguno,usalaletraL),yutilizalas
mismas simetras, giros y traslaciones que se
usanenestemosaicoparahacertupropiodiseodemosaico.
Observatudiseo,yrespondealassiguientespreguntas:
Sicomponesdossimetrasdeejesparalelos,qumovimientoobtienes?Esotrasimetra?Es
ungiro?Esunatraslacin?Indicaentudiseodemosaicoenquocasinhascompuestodos
simetrasdeejesparalelosydescribecompletamenteelmovimientoquehasobtenido.
Sicomponesdossimetrasdeejessecantes,qumovimientoobtienes?Esotrasimetra?Es
ungiro?Esunatraslacin?Indicaentudiseoenquocasinhascompuestodossimetrasde
ejessecantesydescribecompletamenteelmovimientoquehasobtenido.
86. Miraesteotromosaico.EselfamosomosaicoNazardeloshuesos.Novamosatenerencuentael
color. Para disear el hueso, dibuja en tu cuaderno un
cuadrado. Mira la figura. Corta en los lados verticales un
trapecioycolcalosobrelosladoshorizontales.Yatienesel
hueso.Essimtrico?Tieneunejedesimetraverticalyotro
horizontal, por lo que podramos tomar como motivo
mnimolacuartapartedelhueso.
Para pasar de un hueso de color a un hueso blanco,
qutrasformacinsehausado?
Dibuja en tu cuaderno, en color rojo, ejes de simetra
verticalesyencolorazul,ejesdesimetrahorizontales.
Seala, con un asterisco, (*), centros de giro de 90, y

conuncrculo,(o),centrosdesimetra.
Utilizandoelhuesodibujaentucuadernoelmosaicocompleto.
87. Dibuja en tu cuaderno una letra F mayscula, y traza tambin dos rectas m y n que formen un
ngulode30ysecortenenunpuntoO.Dibujasutransformadopor:
a) UngirodecentroelpuntoOyngulo60.
b) Lasimetradeejen
c) Lasimetradeejem
d) Lacomposicindelasimetradeejenconladeejem
e) Comparaelresultadoobtenidoenelapartadoa)coneldelapartadod).Quobservas?
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AUTOEVALUACIN
1. Conlatraslacindevectoru=(3,8)trasladamoselpuntoP(5,4)hastaelpuntoPylascoor
denadasdePson:
a)(8,4)
b)(2,4)
c)(2,12)
d)(6,3)
2. AltrasladarA(1,8)hastaA(4,6)seutilizaelvectoru:
a)u=(3,2) b)u=(3,2)
c)u=(5,2)
d)u =(5,14)
3. LatransformacinquellevaelpuntoA(2,0)enelpuntoA(0,2)nopuedeser:
a)Ungirodecentroelorigenyngulo90
b)Unatraslacindevectoru=(2,2)
c)Ungirodecentroelorigenyngulo270
d)Unasimetradeejey=x.
4. Latransformacinidentidadtambinsellama:
a)Simetracentral b)Simetraaxial
c)Girode180
d)Traslacindevectornulo(0,0)
5. Cmodebeseruntringuloparatenermsdedosejesdesimetra?
a)rectngulo
b)issceles
c)equiltero
d)rectnguloissceles
6. Lasimetracentralenelplanoesungirode:
a)360
b)180
c)90
d)0
7. Enelplano,lacomposicindedossimetrasdeejessecantessiemprees:
a)unatraslacin
b)ungiro
c)otrasimetra
d)lasimetracentral
8. LascoordenadasdelpuntosimtricoalpuntoA(3,7)respectodelejedeordenadasson:
a)A(3,7) b)A(3,7) c)A(3, 7) d)A(7,3)
9. Indicaculdelassiguientesletrasnotienesimetracentral:
a)O b)H c)
d)D
10.Siempreseobtieneungirohaciendosucesivamente:
a)Dosgirosdedistintocentro
b)Dossimetrasdeejessecantes
c)Ungiroyunasimetra
d)Dossimetrasdeejesparalelos.
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3deESO
Captulo9:
Geometraenelespacio.
Globoterrqueo
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Autoras:MilagrosLatasaAssoyFernandaRamosRodrguez
Revisores:JavierRodrigoyNievesZuasti
Ilustraciones:MilagrosLatasayBancodeImgenesdeINTEF
231
Geometradelespacio.3ESO
ndice
1.PERPENDICULARIDADYPARALELISMOENELESPACIO
1.1.POSICIONESRELATIVASENELESPACIO
1.2.NGULOSDIEDROS,TRIEDROSYPOLIEDROS.
1.3.PERPENDICULARIDADENELESPACIO
2.POLIEDROS
2.1.POLIEDROS.ELEMENTOSDEUNPOLIEDRO
2.2.POLIEDROSCONVEXOS.TEOREMADEEULER.
2.3.POLIEDROSREGULARES.
2.4.DUALDEUNPOLIEDROREGULAR.
2.5.PRISMAS.
2.6.PARALELEPPEDOS.
2.7.TEOREMADEPITGORASENELESPACIO.
2.8.PIRMIDES.
3.REALATERALYTOTALDEUNPOLIEDRO
3.2.REATOTALDEUNPOLIEDROREGULAR.
3.3.REASLATERALYTOTALDEUNPRISMA.
3.4.REASLATERALYTOTALDEUNAPIRMIDEYDEUNTRONCODEPIRMIDE
4.CUERPOSDEREVOLUCIN
4.1.CUERPOSDEREVOLUCIN.CILINDROS,CONOSYESFERAS.
4.2.REASLATERALYTOTALDEUNCILINDRO.
4.3.REASLATERALYTOTALDEUNCONO.
4.4.REASLATERALYTOTALDEUNTRONCODECONO.
4.5.REATOTALDEUNAESFERA.
5.VOLUMENDEUNCUERPOGEOMTRICO
5.1.PRINCIPIODECAVALIERI.
5.2.VOLUMENDEUNPRISMAYDEUNCILINDRO
5.3.VOLUMENDEUNAPIRMIDEYDEUNCONO.
5.4.VOLUMENDEUNTRONCODEPIRMIDEYDEUNTRONCODECONO.
5.5.VOLUMENDELAESFERA
6.GLOBOTERRQUEO
6.1.ELGLOBOTERRQUEO
6.2.LONGITUDYLATITUD.COORDENADASGEOGRFICAS.
6.3.HUSOSHORARIOS.
3ESO.Captulo9:Geometraenelespacio
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Autoras:MilagrosLatasayFernandaRamos
Ilustraciones:MilagrosLatasa/BancodeImgenesdeINTEF
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Resumen
Muchas plantas distribuyen sus flores en forma esfrica buscando un
aprovechamiento ptimo del espacio. El tomo de hierro dispone sus
electrones en forma de cubo, los sistemas de cristalizacin de los
minerales adoptan formas polidricas, los panales de las abejas son
prismas hexagonales. stos son algunos ejemplos de la presencia de
cuerposgeomtricosenlanaturaleza.
Nosmovemosenelespacio,caminamossobreunplano,observamosla
lnea del horizonte, habitamos y nos movemos habitualmente en
poliedros. La informacin que percibimos por medio de nuestros
sentidos la interpretamos en trminos geomtricos. Precisamos de las
frmulasdereasyvolmenesdeloscuerposgeomtricosparacalcular
lasmedidasdelosmueblesquecabenennuestrosaln,oparahacerun
presupuestodelareformadenuestravivienda.
LaGeometraesunadelasramasmsantiguasdelasMatemticasysu
estudionosayudaainterpretarmejorlarealidadquepercibimos.Eneste
tema recordars las frmulas que estudiaste ya el ao pasado y
profundizarssobresusaplicacionesenlavidareal.
ORIGENDELAIMAGEN:WIKIPEDIA
1.PERPENDICULARIDADYPARALELISMOENELESPACIO
1.1.Posicionesrelativasenelespacio
Enelespaciodetresdimensionesenquenosmovemos,loselementosgeomtricosmssencillosson
puntos, rectas y planos. Nuestro primer objetivo es describir las posiciones que pueden presentar
cualquierparejadeestoselementos.Tratadeimaginarlasantesdeleer.
Distinguiremosvarioscasos:
a) Puntorecta:
Puedeserqueelpuntopertenezcaalarectaoqueseaexterioraella.
b) Puntoplano:
Lo mismo ocurre con un punto y un plano: slo hay dos posiciones posibles, el punto est en el
planoofueradelmismo.
c) Planorecta:
restcontenidaenelplano
Larectaryelplanosecortan La recta r y el plano son

enunpunto
paralelos
d) Planoplano:
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233
1
2
1=2
1y2sonsecantes.Tienenen
comntodoslospuntosdeuna
recta
1y2sonigualesytodossus
puntoscoinciden.
1y2sonparalelos.Notienen
ningnpuntocomn
e) Rectarecta:
Dos rectas en el espacio pueden ser coplanarias si es posible dibujarlas en un mismo plano, o no
coplanariasenotrocaso.
Sidosrectassoncoplanariaspuedenserparalelas,sitienenlamismadireccin,secantes,sitienenun
puntocomn,ocoincidentessitienencomunestodossuspuntos.Sidosrectassonnocoplanariasno
tienenningnpuntocomnysedicequelasdosrectassecruzan.
ryssonsecantes.
ryssonparalelas.
ryssecruzan.
1.2.ngulosdiedros,triedrosypoliedros.
Todoplanodividealespacioendossemiespacios.Dosplanosquesecortanquedandivididosencuatro
semiplanosquepasanporunamismarectayqueasuvezdividenal
espacioencuatroregiones.
Cada una de las regiones del espacio comprendida entre dos
semiplanosquetienenunarectacomn,sellamangulodiedro.Los
semiplanosquelodefinensellamancarasdelngulodiedroylarecta
comnarista.
Sienundiedrotrazamosdosperpendicularesalaaristaenelmismo
punto,situadascadaunadeellasenunacara,elnguloqueforman
dichasperpendicularessellamangulorectilneodeldiedro.
Un ngulo poliedro es la regin del espacio limitada por tres o ms
semiplanosquesonsecantesdosadosyquetienenunpuntocomn
quesellamavrtice.Cadasemiplanoesunacaradelpoliedroylasrectasinterseccindelascarasson
lasaristasdelngulopoliedro.
Lasumadelosngulosdelosdiedrosqueformanunngulopoliedrodebe
sermenorque360o
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234
Enelcasoenqueunngulopoliedrotengaexactamentetrescaras,sellamatriedro.
Ejemplo:
Observa cualquiera de las esquinas del techo de la habitacin en la que ests. Cada una de
ellaseselvrticedeuntriedroenelquelascarassondosparedesconsecutivasyeltecho.
1.3.Perpendicularidadenelespacio
En el espacio debemos tratar varios casos de
perpendicularidad.
Dos planos son perpendiculares si los cuatro ngulos
rectilneosquedeterminan,sonngulosrectos.
Una recta es perpendicular a un plano si lo corta y es
perpendicular a cualquier recta que est contenida en el
plano.
Dosrectassonperpendicularessiformanunngulorecto.Es
elcasomssorprendentepordosrazonesenprimerlugaren
elespaciodosrectaspuedenserperpendicularessincortarse
yensegundohayinfinitasrectasperpendicularesaunarecta
r dada y que pasan por un punto P dado. Todas ellas estn
contenidas en un plano perpendicular a la recta r que pasa
porelpuntoP.
esperpendiculara2yatodaslasrectas
contenidasen2.
Losplanos1y2sonperpendiculares
Buscaunejemploenlafigurade:
a) Planos paralelos. b) Planos perpendiculares. c) Rectas paralelas. d) Rectas perpendiculares y

coplanarias. e) Rectasperpendicularesynocoplanarias. f )Rectayplanoparalelos.
a)
ElplanoquecontienealacaraABCDesparaleloalplanoque
contienealacaraEFGH.
b)
El plano que contiene a la cara ABCD es perpendicular a los
planosquecontienenalascarasDCGH,CBFG,ABFEyADHE.
c)
LarectaquepasaporAyBesparalelaalarectaquepasaporD
yC,alarectaquepasaporEyF,yalarectaquepasaporHyG.
d)
La recta que pasa por H y G es perpendicular a la recta que
pasaporGyF,yambasestnenelplanoquecontienealacaraEFGH,
porloquesontambincoplanarias.
e)
La recta que pasa por H y G es perpendicular a la recta que
pasaporAyD.Estasdosrectaspertenecenaplanosdiferentes.
f)
LarectaquepasaporAyBesparalelaalplanoquecontienealacaraEFGH.
Sidosplanosparalelosdeterminansegmentosigualesalcortaradosrectas,puedesafirmar
quelasrectassonparalelas?
Nonecesariamente.Observalafiguradeladerechaytedarscuenta.
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235
Lasrectasdeldibujodeterminanuntringuloisscelesalcortaradosplanosparalelosycortarse
entres,talcomoapareceenlafigura.Lossegmentosinterceptadosporlosplanosalcortaralas
dosrectassoniguales,sinembargo,lasrectasnosonparalelas.
1. Buscaenlahabitacinenlaqueteencuentras,ejemplosde:
a. Planosparalelosyperpendiculares.
b. Rectas paralelas, rectas perpendiculares y coplanarias, rectas perpendiculares y no
coplanarias.
c. Rectaparalelaaplano,rectayplanosecantes,rectacontenidaenplano.
2. Lashojasdeunapuertagiratoriaformanentres5ngulosdiedrosconsecutivoseiguales.Cunto
midecadaunodeellos?
3. Desdeunpuntointerioraunasaladeplantahexagonalregularsetrazaunarectaperpendiculara
cadapared.Cuntomedirelnguloqueformandosperpendicularesconsecutivas?
4. Dostriedrostienenlastrescarasiguales,sepuedeasegurarquesoniguales?Razonalarespuesta.
2.POLIEDROS
2.1.Poliedros.Elementosdeunpoliedro
Unpoliedroesunaregincerradadelespaciolimitadaporpolgonos.
Entodopoliedropodemosconsiderarlossiguienteselementos:caras,aristas,vrtices,ngulosdiedros
ypoliedros,ascomolasdiagonales.
Las caras son los polgonos que lo limitan, las aristas y vrtices los
ladosyvrticesdelospolgonosqueformanlascaras.
Los ngulos diedros estn formados por dos caras que tienen una
arista comn. Los ngulos poliedros estn formados por varias caras
quetienenunvrticecomn.
Una diagonal de un poliedro es un segmento que une dos vrtices
pertenecientesacarasdiferentes.
Un plano diagonal es un plano que contiene tres vrtices que no
pertenecenalamismacara.
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236
2.3.Poliedrosconvexos.TeoremadeEuler.
Es posible clasificar poliedros atendiendo a diferentes criterios. Si nos fijamos en la amplitud de sus
ngulosdiedros,seclasificanencncavosyconvexos.
Unpoliedroesconvexosielsegmentoqueunedospuntoscualesquieradelpoliedro,estdentrodel
mismo. En poliedros convexos, nicamente
uno de los dos semiespacios que determina

cada uno de los planos que contienen a las
caras,contienetambinalrestodelpoliedro.
Un poliedro es cncavo en caso contrario. En
los poliedros cncavos alguno de los planos
quecontienenalascarasdividealpoliedroen
dos cuerpos que pertenecen a semiespacios
distintos.
PoliedroconvexoPoliedrocncavo
En los poliedros convexos se cumple el llamado Teorema de Euler que relaciona las caras, vrtices y
aristasyafirmaqueentodopoliedroconvexoelnmerodecarasmselnmerodevrticescoincide
conelnmerodearistasms2.Sicaras,vrticesyaristasserepresentanporsusiniciales,seescribe:
C+V=A+2
Existenpoliedroscncavosquecumplenestarelacinypoliedroscncavosquenolacumplen.
CompruebaquelossiguientescuerposgeomtricosverificanelteoremadeEuler.
Estecuerpogeomtricoesunpoliedroconvexo.Tiene7carasdelascuales
5soncuadrilteros,1esunpentgonoy1esuntringulo.Tiene9vrticesy
paracalcularelnmerodearistassumamoseltotaldeladosdelascarasy
dividimosentre2,yaquecadaaristaesladodedoscaras:
Ndearistas=
Haydoscaras
ocultasqueson
cuadrilteros
C+V=7+9=16A+2=14+2=16
CumpleelteoremadeEuler
Si se ven todos los vrtices, hay dos caras ocultas: una de ellas es un
tringuloylaotraesunpentgonocncavo.Esunpoliedrocncavo.Tiene
untotalde6caras,6vrticesyNdearistas=
Todoslosvrtices
estnalavista
C+V=6+6=12A+2=10+2=12
VerificaelteoremadeEuler
5. Investigasilossiguientescuerpossonpoliedrosy,encasoafirmativo,sicumplenelteoremadeEuler.
Indicatambinsisoncncavosoconvexos
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237
2.4.Poliedrosregulares.
Unpoliedroregularesunpoliedroquecumplequetodassuscarassonpolgonosregularesigualesy
quesusngulospoliedrossoniguales.
Entodopoliedroregularcoincidenelmismonmerodecarasencadavrtice.Essencilloprobarque
sloexistencincopoliedrosregulares.
Elpolgonoregularconmenosladoseseltringuloequiltero.Busquemoslospoliedrosregularesque
puedenconstruirseconcarastriangulares:
Comomnimosonnecesariostrestringulosporvrticeycomomximopuedenconcurrircincopara
queseaposibleformarunngulopoliedro
Siunimostrestringulosequilterosigualesporvrtice,seformauntetraedro.Eloctaedroapareceal
unir cuatro tringulos equilteros iguales en cada vrtice. Con cinco tringulos equilteros, tambin
iguales,porvrtice,seformaunicosaedro.Siunimosseistringulosequilterosenunvrtice,lasuma
delosngulosdelascarasconcurrenteses360ynose puedeformar ninguno ngulo poliedro, as
quenohaymspoliedrosregularesconcarastriangulares.
Estudiemosahoralospoliedrosregularesqueesposibleconstruirconcarascuadradasypentagonales
Con tres cuadrados iguales en cada vrtice construimos un cubo. Al unir cuatro cuadrados en un
vrtice,lasumadelosngulosenelvrticecomnaloscuatroes360conloquenopodemosformar
ningunpoliedromasqueelcubodecarascuadradas.
Sloesposibleconstruirunpoliedroregularconcaraspentagonalesuniendotrespentgonosencada
vrtice. Es el dodecaedro. Un nmero mayor de pentgonos por vrtice dara una suma de ngulos
superiora360.
Entoncesquedaprobadoquesloexistencincopoliedrosregulares:
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238
TETRAEDRO
CUBO
DODECAEDRO
OCTAEDRO
ICOSAEDRO
Los poliedros regulares son desarrollables porque pueden ser construidos a partir de un desarrollo
planoformadoportodassuscaras.
TodoscumplenlarelacindeEulerparapoliedrosconvexos.Puedescomprobarlo:
TETRAEDRO
CUBO
OCTAEDRO
DODECAEDRO
ICOSAEDRO
NDECARAS
12
20
NDEVRTICES
20
12
NDEARISTAS
12
12
30
30
FORMADELAS
TRIANGULARES CUADRADAS TRIANGULARES PENTAGONALES TRIANGULARES
CARAS
2.5.Dualdeunpoliedroregular.
Sedefineelpoliedrodualdeunpoliedroregularcomoelpoliedroresultantedeunirloscentrosdelas
carasdelpoliedroinicialytomarloscomovrticesdelnuevopoliedro.Fjatequeentonceselnmerode
carasdeunpoliedrocoincideconelnmerodevrticesdesupoliedrodual.
El poliedro dual del tetraedro es el tetraedro. El cubo y el octaedro son duales entre s. Tambin el
dodecaedroesdualdelicosaedroyrecprocamente.
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239
2.6.Prismas.
Unprismaesunpoliedrodeterminadopordoscarasparalelasquesonpolgonosigualesytantascaras
laterales,quesonparalelogramos,comoladostienenlasbases.
Los prismas son cuerpos desarrollables. El desarrollo de un prisma
rectoestcompuestoporsusdosbasesyportantosparalelogramos
comocaraslateralestenga.
Laalturadelprismaesladistanciaentrelasbases.
Esposibleclasificarunprismaatendiendoadiferentesconceptos:
Porlaformadelascaraslateralespuedenserrectosuoblicuos.Son
rectos si las citadas caras son rectngulos y son oblicuos si son
rombosoromboides.
Por la forma de las bases pueden ser triangulares, cuadrangulares,
pentagonales, hexagonales dependiendo de que el polgono de la
baseseatringulo,cuadrado,pentgono,hexgono,etc...
Siademsunprismaesrectoytienepolgonosregularescomobases,
el prima sellama regular. En cualquier otro caso el prisma se llama
irregular.
Porlaformadesusngulosdiedrospuedensercncavosyconvexos.
2.6.Paraleleppedos.
Losparaleleppedossonprismasenlosquelasbasessonparalelogramos.
Adems,todaslascaraslateralessontambinparalelogramosylas
carasopuestassonigualesentresporloquecualquiercarapuede
tomarsecomobase.
Los paraleleppedos pueden ser: cubos si tienen todas sus caras
cuadradas, ortoedros si todas sus caras son rectngulos,
romboedrossitodassuscarasson rombos oromboiedrossitodas
suscarassonromboides.
Una propiedad importante de todos los paraleleppedos es que las cuatro diagonales se cortan en el
puntomedio.
2.7.TeoremadePitgorasenelespacio
La diagonal de un ortoedro al cuadrado coincide con la suma de los
cuadradosdesusaristas.
Vamosademostrarlo:Seana,byclasaristasdelortoedroque
suponemosapoyadoenelrectngulodedimensionesa,b.
Sixesladiagonaldeesterectngulo,cumple: x 2 a 2 b 2
EltringulodeladosD,x,aesrectnguloluego: D 2 x 2 c 2
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240
Yteniendoencuentalarelacinquecumplex:
D 2 a2 b2 c 2
Lasaristasdelabasedeunacajaconformadeortoedromiden10cmy11cmysualtura8cm.
Estudiasipuedesguardarenellatresbarrasdelongitudes14cm,16cmy18cm.
Elrectngulodelabasetieneunadiagonaldquemide: d 10 2 11 2 221 14 ,9 cm
Luegolabarramscortacabeapoyadaenlabase
Calculemosahoracuntomideladiagonaldelortoedro:
D 2 a 2 b 2 c 2 = 8 2 10 2 11 2 =285 D 285 16,9 cm
Luego,labarrade16cmcabetambinenlacajaperolade18cmno.
6. Es posible demostrar con un rompecabezas el teorema de
Pitgoras en el espacio. Te proponemos que lo intentes.
Podrs encontrar en la revista y entre los recursos para
imprimir y las piezas que te ayudarn. En la fotografa se
muestraelpuzzleresuelto.
7. Es posible construir un prisma cncavo triangular? Y un
prismacncavoregular?Razonalasrespuestas.
8. Entre los poliedros regulares, hay alguno que sea prisma?
Encasoafirmativoclasifcalo.
9. Bastaqueunparaleleppedotengadoscarasrectangulares
paraqueseaunprismarecto?
10. DibujaunprismapentagonalregularycompruebaquecumplelarelacindeEuler.
11. Unacajatieneformacbicade2dmdearista.Cuntomidesudiagonal?
12. Calculalamedidadeladiagonaldeunasalaquetiene10metrosdelargo,4metrosdeanchoy3
metrosdealtura.
13. Clasificalossiguientespoliedros
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241
2.8.Pirmides.
Una pirmide es un poliedro determinado por una cara poligonal
denominada base y tantas caras triangulares con un vrtice comn como
ladostienelabase.
El punto donde convergen todos los tringulos laterales se denomina
vrticeocspide.
Las pirmides se pueden clasificar por conceptos anlogos a los de los
prismas. As destacamos que las pirmides, segn la forma de la base, se
clasificanentriangulares,cuadrangulares,pentagonales,
Unapirmideesregularcuandoloeselpolgonodelabaseyademslas
caraslateralessontringulosisscelesiguales.Laalturadeestostringuloslateralessellamaapotema
delapirmide.Nodebesconfundirelapotemadeunapirmideregularconelapotemadelpolgonode
labase.
Laalturadeunapirmideesladistanciadelvrticealabase.Siunapirmideesregular,coincidecon
ladistanciaentreelvrticedelapirmideyelcentrodelpolgonodelabase.
Laspirmidessondesarrollables.Eldesarrollodeunapirmideloformanelpolgonodelabaseytantas
caras triangulares como lados tenga la base. Si la pirmide es regular, los tringulos son issceles e
iguales.
14. Hayalgunapirmideregularqueseapoliedroregular?Ypirmidesconcarasparalelas?Encaso
afirmativoponunejemployencasonegativo,justificatusrespuestas.
15. Dibujaunapirmidehexagonalregularydistinguelaapotemadelapirmidedelapotemadelabase.
Dibujatambinsudesarrollo.
2.9.Troncodepirmide.
Untroncodepirmideeselpoliedroresultantealcortarunapirmideporunplanoparaleloalabase.
Lasbasessonpolgonossemejantesylascaraslateralessontrapecios.
Un tronco de pirmide es regular cuando es una porcin de pirmide regular. En este caso las caras
lateralessontrapeciosisscelesylasbasessonpolgonosregularessemejantes.
3.REALATERALYTOTALDEUNPOLIEDRO
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242
3.2.reatotaldeunpoliedroregular.
Comolascarasdelospoliedrosregularessoniguales,elclculodelreatotaldeunpoliedroregularse
reduceacalcularelreadeunacaraydespusmultiplicarlaporelnmerodecaras.
Calcula el rea total de un icosaedro de 2 cm de
arista.
Todassuscarassontringulosequilterosde2cm
de base. Calculamos la altura h que divide a la
baseendossegmentosiguales
2cm
h 2 1 2 2 2 h 2 4 1 3 h 3 cm
1cm
Luegoelreadeunacaraser:
Atringulo=
b. h 2. 3
3 cm2yportantoreaicosaedro=20
2
2
cm2
3.3.reaslateralytotaldeunprisma.
Elrealateraldeunprismaeslasumadelasreasdelas
caraslaterales.
Comolascaraslateralessonparalelogramosdelamisma
altura,queeslaalturadelprisma,podemosescribir:
realateral=Sumadelasreasdelascaraslaterales=
=Permetrodelabasealturadelprisma.
Si denotamos por h la altura y por PB el permetro de la
base:
realateral=AL=PB.h
Elreatotaldeunprismaeselrealateralmseldobledelasumadelreadelabase:
reatotal=AT=AL+2.AB
Calculalasreaslateralytotaldeunprismatriangularrectode11cm
dealturasisubaseesuntringulorectngulodecatetos12cmy5cm.
Calculamosenprimerlugarlahipotenusadeltringulodelabase:
x 2 12 2 5 2 144 25 169 x 169 13 cm
PB=12+5+13=30cm;AB=
AL=PBh=3011=330cm2
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12 5
30 cm2
2
AT=AL+2AB=330+60=390cm2
243
3.4. reas lateral y total de una pirmide y de un tronco de pirmide

regulares.
Elrealateraldeunapirmideregulareslasumadelasreas
delascaraslaterales.
Desarrollodepirmidepentagonalregular
Son tringulos issceles iguales por lo que, si la arista de la

basemideb,elapotemadelapirmideesApylabasetienen
lados,esterealaterales:
realateral=AL= n .
b . Ap
n . b . Ap
2
2
ycomo n . b =Permetrodelabase
PB . Ap Permetro de la base . Apotema de la pirmide
2
2
AL
Elreatotaldeunapirmideeselrealateralmselreadelabase:
reatotal=AT=AL+AB
Untroncodepirmideregularesuncuerpogeomtricodesarrollable.Ensudesarrolloaparecentantas
caras laterales como lados tienen las bases. Todas ellas son
Desarrollodetroncodepirmide
trapeciosissceles.
cuadrangular
Si B es el lado del polgono de la base mayor, b el lado de la
basemenor,nelnmerodeladosdelasbasesyApeslaaltura
deunacaralateral
realateral=AL= n .
B b . Ap
2
PB Pb . Ap
2
Suma de permetro de las bases . Apotema del tronco
Elreatotaldeuntroncodepirmideregulareselrealateral
mslasumadereasdelasbases:
reatotal=AT=AL+AB+Ab
Calculemoselreatotaldeuntroncodepirmideregularde4mdealturasisabemosquelas
basesparalelassoncuadradosde4myde2mdelado.
Enprimerlugarcalculamoselvalordelapotema.Teniendoencuentaqueeltroncoesregularyquelas
basessoncuadradasseformauntringulorectnguloenelquesecumple:
Ap2=42+12=17Ap= 17 4,12m
AL=
PB Pb . Ap
2
16 8 . 4 ,12
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49,44m2
244
AT=AL+AB+Ab=49,44m2+16m2+4m2=69,44m2
16. Calculalasreaslateralytotaldeunprismatriangularregularsabiendoquelasaristasdelasbases
miden2cmycadaaristalateral8m.
17. El rea lateral de un prisma regular de base cuadrada es 63 m2 y tiene 7 m de altura. Calcula el
permetrodelabase.
18. Elladodelabasedeunapirmidehexagonalregularesde6cmylaalturadelapirmide10cm.
Calculaelapotemadelapirmideysureatotal.
19. Calcula el rea lateral de un tronco de pirmide regular, sabiendo que sus
basessondosoctgonosregularesdelados4y7dmyquelaalturadecada
caralateralesde8dm.
20. Sielrealateraldeunapirmidecuadrangularregulares104cm2,calculael
apotemadelapirmideysualtura.
4.CUERPOSDEREVOLUCIN
4.1.Cuerposderevolucin:Cilindros,conosyesferas.
Loscuerposderevolucinsoncuerposgeomtricosqueseobtienenalhacergirarunalneaalrededor
deunarectafijadenominadaeje.Lalneaquegirasellamageneratriz.
Tambinpuedeobtenerseuncuerpoderevolucinmedianteelgirodeunafiguraplanaalrededorde
unejedegiro.
Losprincipalescuerposderevolucinson:cilindros,conosyesferas.
CILINDRO
CONO
TRONCODECONO
ESFERA
Lageneratrizdeuncilindroesunarectaparalelaalejedegiro.Ladeunconoesunarectasecantecon
elejeyladeunaesferaesunasemicircunferenciacuyocentroestenelejedegiro
4.2.reaslateralytotaldeuncilindro.
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245
El cilindro es un cuerpo geomtrico desarrollable. Si recortamos un cilindro recto a lo largo de una

generatriz, y lo extendemos en un plano, obtenemos dos crculos y una regin rectangular. De esta
maneraseobtienesudesarrollo.
A partir de ste, podemos ver que el rea lateral de
cilindro est determinada por el rea del rectngulo que
tienecomodimensioneslalongituddelacircunferenciade
labaseylaalturadelcilindro.
SupondremosquelaalturadelcilindroesHyqueResel
radiodelabaseconloqueelrealateralALes:
AL=Longituddelabase.Altura= 2 R . H =2RH
Si a la expresin anterior le sumamos el rea de los dos
crculos de que constituyen las bases, obtenemos el rea
totaldelcilindro.
AT=AL+R+R=2RH+2R
4.3.reaslateralytotaldeuncono.
Tambin el cono es un cuerpo geomtrico
desarrollable. Al recortar siguiendo una lnea
generatrizylacircunferenciadelabase,obtenemos
un crculo y un sector circular con radio igual a la
generatrizylongituddearcoigualalalongituddela
circunferenciadelabase.
Llamemos ahora R al radio de la base y G a la
generatriz. El rea lateral del cono es el rea de
sector circular obtenido. Para calcularla pensemos
queestareadebeserdirectamenteproporcionala
lalongituddearcoqueasuvezdebecoincidircon
lalongituddelacircunferenciadelabase.Podemosescribirentonces:
A Lateral del cono

A total del crculode radio G
Longitudde arco correspondiente al sector Longitudde la circunferencia de radio G

G2
AL
Esdecir:
ydespejandoALtenemos:
2R 2G
AL
2R G2
R G
2G
Sialaexpresinanteriorlesumamoselreadelcrculodelabase,obtenemoselreatotaldelcono.
AT=AL+R=RG+R
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246
Calculaelreatotaldeunconode12dmdealtura,sabiendoquelacircunferenciadelabase
mide18,84dm.(Toma3,14comovalorde)
CalculamosenprimerlugarelradioRdelabase:
2 R 18 ,84 R
18 ,84 18 ,84
3 dm.
2
6 ,28
CalculamosahoralageneratrizG:
G R 2 h 2 G 3 2 12 2 153 12 ,37 dm.
EntoncesAT=AL+R=RG+R=3,14312,37+3,1432 144,79dm2.
4.4.reaslateralytotaldeuntroncodecono.
Alcortarunconoporunplanoparaleloalabase,seobtieneuntroncodecono.Aligualqueeltronco
depirmide,esuncuerpodesarrollableysudesarrolloloconstituyenlosdoscrculosdelasbasesjunto
conuntrapeciocircular,cuyasbasescurvasmidenlomismoquelascircunferenciasdelasbases.
LlamandoRyralosradiosdelasbasesyGalageneratrizresulta:
AL
2 R 2 r G
2
2 R r G
R r G
2
Si a la expresin anterior le sumamos las reas de los crculos de las

bases,obtenemoselreatotaldeltroncodecono:
AT=AL+R+r
4.5.reatotaldeunaesfera.
La esfera no es un cuerpo geomtrico desarrollable, por lo que es ms complicado que en los casos
anterioresencontrarunafrmulaparacalcularsurea.
Arqumedes demostr que el rea de una esfera es igual que el rea
lateraldeuncilindrocircunscritoalaesfera,esdeciruncilindroconel
mismo radio de la base que el radio de la esfera y cuya altura es el
dimetrodelaesfera.
SillamamosRalradiodelaesfera:
AT= 2R 2R 4 R 2
Elreadeunaesferaequivalealreadecuatrocrculosmximos.
21. Unacolumnacilndricatiene76cmdedimetroy4mdealtura.Culessurealateral?
22. Elradiodelabasedeuncilindroesde38cmylaalturaeseltripledeldimetro.Calculasurea
total.
23. Calculaelrealateraldeunconorectosabiendoquesugeneratrizmide50dmysuradiodelabase
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247
30dm.
24. Lacircunferenciadelabasedeunconomide6,25mysugeneratriz8m.Calculaelreatotal.
25. Unaesferatiene4mderadio.Calcula:a)lalongituddelacircunferenciamxima;b)elreadela
esfera.
5.VOLUMENDEUNCUERPOGEOMTRICO
5.1.PrincipiodeCavalieri.
BonaventuraCavalieri,matemticodelsigloXVIIenunci
elprincipioquellevasunombreyqueafirma:
Si dos cuerpos tiene la misma altura y al cortarlos por
planosparalelosasusbases,seobtienenseccionesconel
mismorea,entoncesvolmenesdelosdoscuerposson
iguales
Ejemplo:
EnlafiguraadjuntalasreasdelasseccionesA1,A2,A3,producidasporunplanoparaleloalasbases,
soniguales,entonces,segnesteprincipiolosvolmenesdelostrescuerpossontambiniguales.
5.2.Volumendeunprismaydeuncilindro
Elvolumendeunprismarectoeselproductodelreadelabaseporlaaltura.
Adems,segnelprincipiodeCavalieri,elvolumendeunprismaoblicuocoincide
conelvolumendeunprismarectoconlamismabaseyaltura.Sidenotamospor
Vestevolumen,ABelreadelabaseyhlaaltura:
Volumenprisma=V= A B . h
Tambinelvolumendeuncilindro,rectouoblicuoesreadelabaseporaltura.
SillamamosRalradiodelabase,ABelreadelabaseyhlaaltura,elvolumense
escribe:
Volumencilindro=V= AB . h R 2 . h
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248
Las conocidas torres Kio de Madrid son dos torres

gemelasqueestnenelPaseodelaCastellana,junto
a la Plaza de Castilla. Se caracterizan por su
inclinacinyrepresentanunapuertahaciaEuropa.
Cada una de ellas es un prisma oblicuo cuya base es
uncuadradode36metrosdeladoytienenunaaltura
de 114 metros. El volumen interior de cada torre
puedecalcularseconlafrmulaanterior:
V= A B . h =362114=147744m3
26. Calculaelvolumendeunprismarectode12dmdealturacuyabaseesunhexgonode4dmde
lado.
27. Calculalacantidaddeaguaquehayenunrecipienteconformadecilindrosabiendoquesu base
tiene12cmdedimetroyqueelaguaalcanza1dmdealtura.
5.3.Volumendeunapirmideydeuncono.
Tambinenloscasosdeunapirmideocono,lasfrmulasdelvolumencoincidenencuerposrectosy
oblicuos.
El volumen de una pirmide es la tercera
parte del volumen de un prisma que tiene la
mismabaseyaltura.
Volumenpirmide=V=
AB . h
Si comparamos cono y cilindro con la misma

baseyaltura,concluimosunresultadoanlogo
AB . h
R2 . h
Volumencono=V=
3
3
5.4.Volumendeuntroncodepirmideydeuntroncodecono.
Existe una frmula para calcular el volumen de un tronco de pirmide regular pero la evitaremos.
Resultamssencilloobtenerelvolumendeuntroncodepirmideregularrestandolosvolmenesde
lasdospirmidesapartirdelasqueseobtiene.
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249
SirepresentamosporAB1yAB2lasreasdelas
basesyporh1yh2lasalturasdelaspirmides
citadas,elvolumendeltroncodepirmidees:
Volumentroncodepirmide=
V=
AB1 . h1 AB2 . h2
3
3
Elvolumendeltroncodeconoseobtienede
modoparecido.SiR1yR2sonlosradiosdelas
basesdelosconosqueoriginaneltroncoyh1
yh2susalturas,elvolumendeltroncodecono
resulta:
. R12 . h1 . R22 . h2
Volumentroncodecono=V=
3
3
Calculaelvolumendeuntroncodepirmideregularde10cmdealturasisusbasessondos
hexgonosregularesdelados8cmy3cm.
Primerpaso:calculamoslasapotemasdeloshexgonosdelasbases:
Paracadaunodeestoshexgonos:
L2 3L2
3L
L =ap +(L/2) ap = L
ap
4 4
2
ap
L/2
Figura1
Luegolasapotemasbuscadasmiden: ap1
A
10cm
6,12,6=3,5cm.
7 3
3 3
6,1 cm
2,6 cm ap2
2
2
Como segundo paso, calcularemos el

apotemadeltroncodepirmide
A2=102+3,52A= 112,25 10,6 cm
Figura2
En tercer lugar, calcularemos el valor de los

segmentos x, y de la figura 3 que nos servirn para obtener las
alturasyapotemasdelaspirmidesquegeneraneltroncoconel
quetrabajamos:
PorelteoremadeTales:
x 10,6 x
6 ,1 x 10 ,6 x 2 ,6
2,6
6,1
27,56
7,9 cm
6 ,1 x 2,6 x 27 ,56 x
3,5
Entonceslaapotemadelapirmidegrandees10,6+7,9=18,5cmyladelapequea7,9cm
YaplicandoelteoremadePitgoras:
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250
y 2 x 2 2,6 2 7,9 2 2,6 2 55,65 y 55,65 7, 5 cm

Luegolasalturasdelaspirmidesgeneradorasdeltroncomiden10+7,5=17,5cmy7,5cm
Porltimocalculamoselvolumendeltroncodepirmide:
V=
AB1 . h1 AB2 . h2 1 48 . 18,5. 17,5 1 18 . 7,9 . 7,5 15540 1066.5
.
.
2412,25 cm3
2
6
6
2
3
3
3
3
5.5.Volumendelaesfera
Volvamos a pensar en una esfera de radio R y en el cilindro que la
circunscribe.Pararellenarconaguaelespacioquequedaentreelcilindro
ylaesfera,senecesitaunacantidaddeaguaigualaunterciodelvolumen
totaldelcilindrocircunscrito.
SededuceentoncesquelasumadelosvolmenesdelaesferaderadioR
ydelconodealtura2RyradiodelabaseR,coincideconelvolumendel
cilindrocircunscritoalaesferaderadioR.Portanto:
Volumenesfera=VolumencilindroVolumencono
R 2 2R 6 R 3 2 R 3 4 R 3 4
R3
Volumenesfera= R 2R
3
3
3
3
2
Existendemostracionesmsrigurosasqueavalanesteresultado
experimentalquehemosdescrito.Asporejemplo,elvolumendelaesferase
puedeobtenercomosumadelosvolmenesdepirmidesquelarecubren,
todasellasdebasetriangularsobrelasuperficiedelaesferayconvrticeen
elcentrodelamisma.
28. (CDIMadrid2008) El depsito de gasoil de la casa de Irene es un cilindro de 1 m de altura y 2 m de
dimetro.Irenehallamadoalsuministradordegasoilporqueeneldepsitosolamentequedan140
litros.
a. Cules,endm3,elvolumendeldepsito?(Utiliza3,14comovalorde).
b. Sielpreciodelgasoilesde0,80cadalitro,cuntodeberpagarlamadredeIrenepor
llenareldepsito?
29. Comprueba que el volumen de la esfera de radio 5 dm sumado con el volumen de un cono del
mismoradiodelabasey10dmdealtura,coincideconelvolumendeuncilindroquetiene10dm
dealturay5dmderadiodelabase.
6.GLOBOTERRQUEO
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251
6.1.Elgloboterrqueo
LaTierratieneunaformadeesferaalgoachatadaporlospolos.Ensu
movimientoderotacingiraalrededordeunalneaimaginariaquese
denominaeje.LospolosgeogrficosNorteySursonlospuntosdecortedel
ejeconlasuperficiedelaTierra.
Ungloboterrqueoesunarepresentacintridimensionalaescaladela
Tierra.Eslarepresentacinmsprecisaqueexisteporquenopresenta
distorsionesalahoradetomar
datosparacalcularngulosy
distancias.
ElrestodelasrepresentacionesaescaladelaTierrason
bidimensionalesyentreellasdestacanlosplanisferiosque
sonproyeccionesdelgloboterrqueosobreelplano.
ElobjetivodeestasrepresentacionesdelaTierraesla
ubicacinprecisadecualquierpuntogeogrfico.Para
lograrlo,enelgloboterrqueosedefinenunconjuntode
lneasimaginariasquesedenominanmeridianosyparalelos.
Los meridianos son semicircunferencias centradas en el
centrodelaTierrayquepasanporlospolos.EntreellosdestacanelllamadomeridianodeGreenwicho
meridianoceroquepasaporLondresyelAntimeridiano,ubicadoenelOcanoPacfico.
Los paralelos son circunferencias que tienen su centro en el eje de la Tierra y que cortan al globo
terrqueo.SlounodeellostienecomocentroeldelaTierra.SedenominaEcuadoroparaleloceroyes
unacircunferenciaderadiomximo.
OtrosparalelosdestacadossonlosTrpicosdeCnceryCapricornio,cercanosalEcuadorenelnortey
surrespectivamenteytambinelCrculoPolarrticoenelPoloNorteyelCrculoPolarAntrticoenel
PoloSur.
ElEcuadordividealaTierraendossemiesferas,denominadashemisferionorte(N)yhemisferio
sur(S).ElmeridianodeGreenwichdividealaTierraenloshemisferioseste(E)yoeste(W).
6.2.Longitudylatitud.Coordenadasgeogrficas.
TomandocomosistemadereferenciaelEcuadoryelmeridianode
Greenwich, a cada punto de la Tierra se le asocia una pareja de
nmeros que son sus coordenadas geogrficas y que reciben el
nombre de latitud y longitud. Estas coordenadas se expresan en
gradossexagesimales.
Lalatitudesladistanciaqueexisteentreunpuntocualquieradel
globoterrqueoyelEcuador.Semidesobreelmeridianoquepasa
pordichopunto.
LalongitudesladistanciaqueexisteentreunpuntocualquierayelMeridianodeGreenwich,medida
sobreelparaleloquepasaporelpunto.
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252
Siunpuntoestenelhemisferionorte,diremosquetienelatitudnorteyescribiremoslatitudN.
Anlogamentesiestenelhemisferiosur,diremosquetienelatitudsuryescribiremoslatitudS.
TambinhablaremosdelongitudesteylongitudoesteyescribiremoslongitudEolongitudW
dependiendodequeunpuntoseencuentrealaizquierdaoderechadelmeridianodeGreenwich.Suele
identificarselalongitudEconlongitudnegativaylalongitudWconlongitudpositiva
6.3.Husoshorarios.
Durante mucho tiempo la hora se determinaba mediante clculos
basados en los movimientos de los astros y la hora oficial era la hora
solar. Esto ocasionaba mltiples problemas en los horarios de los
transportesentrediferenteslocalidadesporloqueseacordestablecer
un horario oficial coordinado. En un principio este horario estaba
basadoenlallamadahoramediadeGreenwich(GMT)quesecalculaba
haciendo la media de la hora solar de todas las localidades
pertenecientesalmeridianodeGreenwich.Hoydalahorasolarhasido
sustituida por la hora que calculan relojes atmicos mucho ms
precisos. Con ellos la hora GMT ha dado paso a la hora universal
coordinada(UTC).
La Tierra da una vuelta completa en 24 horas, recorre 360 o : 24 = 15 o en una hora. Se produce
entoncesunadiferenciadeunahoradetiempoporcadadiferenciade15odelongitudentredospuntos
geogrficos.
Se llama huso horario a una zona del globo terrqueo comprendida entre dos meridianos que se
diferencianen15odelongitud.LavelocidaddelaTierraensumovimientoderotacinorigina24husos
horarios. Partiendo del meridiano de Greenwich se numeran segn su distancia al Este o al Oeste de
Greenwich.
Dentro de cada huso horario todos los relojes deben marcar la misma hora, y entre un huso y el
siguiente hay una diferencia de una hora. Generalmente, los husos horarios estn determinados por
meridianosdeunalongitudqueesmltiplode15;sinembargo,comoconsecuenciadelasfronteras
polticas,lasdelimitacionespuedenseguirlneasqueadoptanformasmuyirregulares.
Teniendoencuentaqueelmovimientoderotacinesungirodeoesteaeste,sinosdesplazamosdeun
husohorarioaotroendireccinEsteOeste,debemosretrasarelrelojunahoray,sieldesplazamiento
seproducedeOesteaEstedebemosadelantarlounahora.
AtravesarelAntimeridianosuponeelcambiodefecha,exactamenteunda.
30. Unavinrecorre20oendireccinOestealolargodelEcuador.Sillegaaunpuntocuyalongitudes
de170oEste,culessonlascoordenadasdellugardepartida?
31. Juansaledesucasayrecorre10Kmendireccinsur,20Kmhaciaelestey10Kmhaciaelnorte.Si
seencuentradenuevoencasa,Dndeestsituadasucasa?
32. Enlaesferaterrestre,quparalelomidems?,qumeridianomidems?Razonatusrespuestas.
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253
33. Buscalascoordenadasgeogrficasdellugarenelquevives.
MAPADEHUSOSHORARIOSDE30 MARZO2014(ORIGENDELAIMAGEN:WIKIPEDIA)
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254
Lospoliedrosregularespuedenseraplastados
sobreunplano,eligiendounacaray
proyectandolosladosdelpoliedrodesdeun
puntoporencimadelcentrodeestacara.La
figuraqueseobtienesellamadiagramade
Schlegel.Estosdiagramassonejemplosde
grafos.Granpartedelaspropiedadesdelos
poliedrosseconservanenellosyayudanaque
muchosproblemasseresuelvanconfacilidad.
Arqumedes pensativo y Cicern y los magistrados

descubriendolatumbadeArqumedesenSiracusa
ORIGENDELASIMGENES:WIKIPEDIA
Arqumedes (287 a.C. 212 a.C.) Matemtico,

ingeniero,
fsico,
realiz
mltiples
aportaciones a la ciencia. Entre otras y como
1. en este tema, la demostracin
has estudiado
de las frmulas del rea y volumen de una
esfera. Se dice que resultaron sus
descubrimientos favoritos. En su tumba se
grabaron
un cilindro con una esfera inscrita
comohomenaje.
En 1859 Hamilton ide el siguiente juego: Dado

undodecaedro,siencadaunodesusvrticesse
pone el nombre de una ciudad, es posible
encontrar un circuito cerrado a travs de las
aristasdeldodecaedroquepaseunasolavezpor
cadaciudad?
Graciasalgrafodeldodecaedro,esmuysencillo
resolverelproblema
AliciaBooleStott
ORIGENDELAIMAGEN:
WIKIPEDIA
Alicia Boole Stott, (1860 1940) hija del

matemtico George Boole, destac por su
maravillosa capacidad para visualizar la cuarta
dimensin. Calcul y represent las secciones
de los llamados politopos regulares de
dimensin4,objetosgeomtricosequivalentes,
en un espacio de cuatro dimensiones, a los
polgonosregularesenelplanooalospoliedros
regularesenelespacio.
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255
Los slidos arquimedianos o slidos de

Arqumedessonungrupodepoliedrosconvexos
cuyas caras son polgonos regulares de dos o
ms tipos. En todos los slidos de Arqumedes
concurren el mismo nmero de caras en cada
vrticeyconlasmismasformas.Algunosdeellos
se obtienen truncando los slidos platnicos
(poliedrosregulares).
El matemtico ingls Thomas Harriot (1560

1621),
plante
el
problema
del
empaquetamiento de esferas que estriba en
encontrar la forma de apilar esferas del mismo

de modo que el espacio comprendido
radio
entre
ellas sea mnimo. El astrnomo alemn
Johannes Kepler (15711630) lo resolvi,
llegando
a la conclusin de que la mejor
colocacin
era la que entonces se haca
espontneamente en los barcos para apilar las
balas de can o la que utilizan los tenderos

para apilar las naranjas en los puestos del
mercado.
Cubostruncados
OctaedrotruncadoDodecaedrotruncado
Un anillo de tetraedros o caleidociclo es un

anillo tridimensional compuesto por tetraedros
unidos por sus aristas. Pueden girar sobre s
mismos
en torno a su centro infinitas veces sin
rompersenideformarse.
Los vrtices del icosaedro determinan 3

rectngulos ureos perpendiculares dos a dos.
Enelicosaedropodemosencontraruntotalde
15rectngulosureos.Cadaunodeellostiene
dosladosparalelosquesonaristasopuestasdel
poliedro.
Entrelosmaterialesencontrarsunaplantillaparaconstruirunoconlas
imgenesdealgunasmujeresmatemticascelbres.
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256
TEOREMADEPITGORASENELESPACIO
Siunortoedrotienearistasdelongitudesa,b,c,segnelteoremadePitgoras,enelespacio,lasumadeloscuadradosdelas
aristas,coincideconelcuadradodeladiagonal,D,delortoedro:
D 2 a 2 b2 c 2
Comoconsecuencia,lasumadelasreasdeloscuadradosdeladosigualesalasaristas,coincideconelreadelcuadradoque
tienecomoladoladiagonaldelortoedro.
Construiremosunrompecabezas,basadoenlademostracinquePerigalide
parademostrarelteoremadePitgorasenelplano.Hayqueaplicardosveces
su mtodo y encontraremos las piezas clave que demuestran el teorema en el
espacio.
Altrazarladiagonalddelabase,quedadivididaendostringulosrectngulos
decatetosayb.
Construimos el cuadrado sobre su hipotenusa y las piezas de Perigal que
demuestranelteoremadePitgorasenunodeestostringulos.
Paraelloenelcuadradoconstruidosobreelcatetomayor(ennuestrafigura,b
decolorazul)y,porsucentro,trazamosdossegmentosunoparaleloyotroperpendiculara
lahipotenusa,demodoqueamboscortenalosdosladosdelcuadrado.Elcuadradoqueda
dividido en cuatro piezas exactamente iguales que junto con el cuadrado de lado a,
recubrenelcuadradodeladod.
Ahorahayquefijarseeneltringulorectngulodecatetosc,dycuyahipotenusaesDy
repetirelprocesoanterior,esosutilizandoelcuadradodeladodrecubiertoconlaspiezas
azulesyelcuadradoverde.
En las pginas siguientes encontrars las lminas que te permiten construir tu propia
demostracin.nicamentetienesquerecortarlasdosltimas,pegarlasunacontraotray
construirunortoedroconalambrequetengacomodimensioneslaslongitudesdeloslados
deloscuadradosverde,azulyamarillo.
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258
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260
RESUMEN
Ejemplos
Poliedro.
Elementosdeun
poliedro.
Tiposde
poliedros
Un poliedro es una regin cerrada del espacio limitada por

polgonos. Sus principales elementos son: caras, aristas, vrtices,
ngulosdiedrosypoliedros,ascomolasdiagonales.
Lospoliedrospuedensercncavosyconvexosdependiendodeque
algunadesuscarasseaunpolgonocncavooningunalosea.
Entre los poliedros destacan poliedros regulares, prismas y
pirmides.
TeoremadeEuler:
Entodopoliedroconvexoelnmerodecarasmselnmerode
vrticescoincideconelnmerodearistasms2.
Poliedros
regulares
Unpoliedroregularesunpoliedroquecumplequetodassuscaras
sonpolgonosregularesigualesyquesusngulospoliedrosson
iguales.
Haycincopoliedrosregulares:tetraedro,octaedro,icosaedro,cubo
ydodecaedro
Prismas
Unprismaesunpoliedrodeterminadopordoscarasparalelasque
son polgonos iguales y tantas caras laterales, que son
paralelogramos,comoladostienenlasbases.
Pueden ser cncavos o convexos; rectos u oblicuos, regulares o
irregulares;triangulares,cuadrangulares,pentagonales
Destacan los paraleleppedos que son prismas con todas sus caras
paralelogramos y dentro de stos los ortoedros que son
paraleleppedoscontodassuscarasrectangulares
C+V=A+2
Teoremade
Ladiagonaldeunortoedroeslarazcuadradadelasumadelos
Pitgorasenel
cuadradosdesusaristas
espacio
Pirmides
Troncode
pirmide
Unapirmideesunpoliedrodeterminadoporunacarapoligonal
denominadabaseytantascarastriangularesconunvrticecomn,
comoladostienelabase.
Pueden ser cncavas o convexas; rectas u oblicuas, regulares o
irregulares;triangulares,cuadrangulares,pentagonales
Un tronco de pirmide es el poliedro resultante al cortar una

pirmide por un plano paralelo a la base. Las bases son polgonos
semejantesylascaraslateralessontrapecios.
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261
Cuerposde
revolucin
Loscuerposderevolucinsoncuerposgeomtricosqueseobtienen
alhacergirarunalneaalrededordeunarectafijadenominadaeje.
Lalneaquegirasellamageneratriz.
Entreloscuerposderevolucindestacancilindros,conosyesferas.
reaslateraly
totaldeun
prisma
reaslateraly
totaldeuna
pirmideregular
reaslateraly
totaldeuntronco
depirmide
regular
ALateral Permetro
A total
ALateral
rea
Lateral
Base
. Altura
2 rea
Base
PermetroBase . Apotemapirmide
2
A total
rea Lateral rea Base
Permetro Base . Apotema tronco
2
reaLateral reaBase 1 reaBase 2
ALateral
Atotal
reaslateraly
totaldeun
cilindro
reaslateraly
totaldeuncono
reaslateraly
totaldeuntronco
decono
reatotaldeuna
esfera
Volumendeun
prismaydeun
cilindro
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ALateral 2 R H
Atotal 2 R H 2 R 2
A Lateral
RG
Atotal R G R 2
ALateral
R r G
ATotal=ALateral+R+r
Atotal 4 R2
Volumen
rea
base
. Altura
262
Volumendeuna
pirmideydeun
cono
rea
Volumen
. Altura
Volumen
Volumendeuna
esfera
base
4
R3
3
Latitud: Distancia del punto geogrfico al Ecuador medida

sobreelmeridianoquepasaporelpunto.
Coordenadas
geogrficas
Longitud: Distancia del punto geogrfico al meridiano cero o

de Greenwich, medida sobre el paralelo que pasa por el
punto.
Cada huso horario es una zona del globo terrqueo

comprendidaentredosmeridianosquesediferencianen15o
Husoshorarios delongitud.
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263
ngulospoliedros.Paralelismoyperpendicularidad.Poliedros:elementosytipos.
1. Si estamos en una habitacin sin columnas, atendiendo al suelo y a sus cuatro paredes,cuntos
ngulosdiedrosseforman?
2. Dobla por la mitad una hoja de papel, construye un ngulo diedro y traza su rectilneo. Podras
medirlaamplituddediferentesngulosdiedrosmedianteesterectilneo?
3. Determinalaamplituddelosngulosdiedrosqueformanlascaraslateralesdeunpoliedroquees
unprismarectodebaseunoctgonoregular.
4. Doscarasdeuntriedromiden60oy118o,Entrequvalorespuedeoscilarlaotra?
5. Sepuedeformarunngulopoliedroconunngulodeuntringuloequiltero,dosngulosdeun
rectnguloyunodeunpentgonoregular?
6. Podrexistirunpoliedroregularcuyascarasseanhexagonales?Razonalarespuesta.
7. Cuntasdiagonalespuedestrazarenuncubo?Yenunoctaedro?
8. Puedesencontrardosaristasparalelasenuntetraedro?Yencadaunodelosrestantespoliedros
regulares?
9. Prolonga una pareja de aristas en una pirmide pentagonal, de modo que se obtengan rectas no
coplanarias.
10. Dibujaunprismaregulardebasecuadradayseala:a)dosaristasqueseanparalelas,b)dosaristas
queseanperpendicularesycoplanarias,c)dosaristasperpendicularesynocoplanarias,d)doscaras
paralelas,e)doscarasperpendiculares.
11. Si un poliedro convexo tiene 16 vrtices y 24 aristas, cuntas caras tiene? Podra ser una
pirmide?Yunprisma?
12. Con 12 varillas de 5 cm de largo cada una, usando todas las varillas qu poliedros regulares se
puedenconstruir?
13. Deunprismasabemosqueelnmerodevrticeses16yqueelnmerodearistases24,cuntas
carastiene?
14. Clasificalossiguientescuerposgeomtricoseindica,cuandoseanpoliedros,elnmerodevrtices,
carasyaristasquetienen.CulescumplenelteoremadeEuler?
15. Describe la diferencia entre un prisma recto y un prisma oblicuo. Es suficiente que un
paraleleppedotengadoscarasparalelasrectangularesparaqueseaunortoedro?
TeoremadePitgorasenelespacio
16. Dibuja un paraleleppedo cuyas aristas midan 4 cm, 5 cm y 6 cm que no sea un ortoedro. Dibuja
tambinsudesarrollo.
17. Sielparaleleppedoanteriorfueraunortoedro,cuntomedirasudiagonal?
18. Unvasode12cmdealturatieneformadetroncodeconoenelquelosradiosde
lasbasessonde5y4cm.Cuntohademedircomomnimounacucharillapara
quesobresalgadelvasoporlomenos2cm?
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264
19. Esposibleguardarenunacajaconformadeortoedrodearistas4cm,3cmy12cmunbolgrafode
13cmdelongitud?
20. Calculaladiagonaldeunprismarectodebasecuadradasabiendoqueelladodelabasemide6cm
ylaalturadelprisma8cm.
21. Siunascensormide1mdeancho,1,5mdelargoy2,2mdealtura,esposibleintroducirenluna
escalerade3mdealtura?
22. Culeslamayordistanciaquesepuedemedirenlnearectaenunahabitacinquetiene6mde
ancho,8mdelargoy4metrosdealtura
23. Calculalalongituddelaaristadeuncubosabiendoquesudiagonalmide3,46cm.
24. Calculaladistanciamximaentredospuntosdeuntroncodeconocuyasbasestienenradios5cmy
2cm,yaltura10cm.
realateral,totalyvolumendecuerposgeomtricos
25. Identificaaqucuerpogeomtricopertenecenlossiguientesdesarrollos:
26. Un prisma de 8 dm de altura tiene como base un tringulo rectngulo de catetos 3 dm y 4 dm.
Calculalasreaslateralytotaldelprisma.
27. Dibuja un prisma hexagonal regular que tenga4 cm de arista basal y1 dm de altura y calcula las
reasdelabaseytotal.
28. Un prisma pentagonal regular de 12 cm de altura tiene una base de 30 cm2 de rea. Calcula su
volumen.
29. Calculaelreatotaldeunortoedrodedimensiones3,5dm,8,2dmy75cm.
30. Calculalasuperficietotalyelvolumendeuncilindroquetiene8mdealturay5cmderadiodela
base.
31. Calculaelreatotaldeunaesferade5cmderadio.
32. Calculaelapotemadeunapirmideregularsabiendoquesurealaterales
de120m2ysubaseesunhexgonode5mdelado.
33. Calcula el apotema de una pirmide hexagonal regular sabiendo que el
permetro de la base es de 32 dm y la altura de la pirmide es de 4 dm.
Calculatambinelreatotalyelvolumendeestapirmide.
34. Untringulorectngulodecatetos12cmy5cmgiraalrededordeunode
sus catetos generando un cono. Calcula el rea lateral, el rea total y el
volumen.
35. Tresbolasdemetalderadios12dm,0,3my4msefundenenunasola,Culsereldimetrodela
esferaresultante?
36. Culeslacapacidaddeunpozocilndricode1,20mdedimetroy20metrosdeprofundidad?
37. Cunto cartn necesitaremos para construir una pirmide
cuadrangularregularsiqueremosqueelladodelabasemida10cm
yquesualturaseade25cm?
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265
38. Calculaelvolumendeuncilindroquetiene2cmderadiodelabaseylamismaalturaqueunprisma
cuyabaseesuncuadradode4cmdeladoy800cm3devolumen.
39. Culeselreadelabasedeuncilindrode1,20mdealtoy248dm3devolumen?
40. Elaguadeunmanantialseconducehastaunosdepsitoscilndricosquemiden12mderadiodela
base y 20 m de altura. Luego se embotella en bidones de 2,5 litros.
Cuntosenvasessellenanconcadadepsito?
41. Calculalacantidaddecartulinanecesariaparaconstruirunanillode
10tetraedroscadaunodeloscualestiene2cmdearista.
42. Al hacer el desarrollo de un prisma triangular regular de 8 dm de
altura,resultunrectngulode1metrodediagonalcomosuperficie
lateral.Calculaelreatotal.
43. Determinalasuperficiemnimadepapelnecesariaparaenvolver
unprismahexagonalregularde1mdeladodelabasey2mde
altura.
44. ElayuntamientodeMadridhacolocadounasjardinerasdepiedra
en sus calles que tienen forma de prisma hexagonal regular. La
cavidad interior, donde se deposita la tierra, tiene 80 cm de
profundidadyelladodelhexgonointerioresde60cm.Calcula
elvolumendetierraquellenaraunajardineraporcompleto.
45. Una habitacin tiene forma de ortoedro y sus dimensiones son
directamente proporcionales a los nmeros 3, 5 y 7. Calcula el
rea total y el volumen si adems se sabe que la diagonal mide

14,5m.
46. Unortoedrotiene1dmdealturay6dm2dereatotal.Sulongitudeseldobledesuanchura,cul
essuvolumen?
47. Sielvolumendeuncilindrode10cmdealturaesde314cm3,calculaelradiodelabasedelcilindro.
(Utiliza3,14comovalorde).
48. (CDIMadrid2011)HaninstaladoencasadeJuanundepsitodeaguadeformacilndrica.Eldimetro
de la base mide 2 metros y la altura es de 3 metros. a) Calcula el volumen del depsito en m3.
(Tomar=3,14).b)Cuntoslitrosdeaguacabeneneldepsito?
49. (CDIMadrid2012)Unenvasedeunlitrodelechetieneformadeprisma,labaseesuncuadradoque
tiene10cmdelado.a)Cules,encm3,elvolumendelenvase?b)Calculalaaltura
delenvaseencm.
50. Una circunferencia de longitud 2,24 cm gira alrededor de uno de sus dimetros
generandounaesfera.Calculasuvolumen.(Tomar=3,14).
51. Una puerta mide 2 m de alto, 80 cm de ancho y 4 cm de espesor. El precio de
instalacinesde200ysecobra6porm2enconceptodebarnizado,adems
delcostedelamadera,queesde300cadam3.A)Calculaelvolumendemadera
de una puerta. B) El coste de la madera de una puerta ms su instalacin. C) El
costedelbarnizadodecadapuerta,sislosecobraelbarnizadodelasdoscarasprincipales.
52. El aguacontenida en un recipiente cnico de18 cm de altura y 24 cm de dimetro de la basese
vierteenunvasocilndricode10cmdedimetro.Hastaqualturallegarelagua?
53. SegnArqumedesqudimensionestieneelcilindrocircunscritoaunaesferade5cmderadioque
tienesumismarea?Calculaestarea.
54. Culeselvolumendeunaesferaenlaqueunacircunferenciamximamide31,40m?
55. Calculaelrealateralyelvolumendelossiguientescuerposgeomtricos
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266
3cm
12cm
10cm
4cm
5cm
6cm
4cm
2cm
56. Calculaelrealateralyelvolumendelossiguientescuerposgeomtricos
10cm
12cm
5cm
7cm
Labaseescuadrada
Tetraedrode5cmdearista
Octaedrode6cmdearista
Pirmidesconstruidasenel
interiordeunaestructura
cbicade5dmdearista.
57. Enlaconstruccindeungloboaerostticoderadiode2,5mseemplealonaquetieneuncostede
300/m2.Calculaelimportedelalonanecesariaparasuconstruccin.
58. Calculaelradiodeunaesferaquetiene33,51dm3devolumen.
59. El Atomium es un monumento de Bruselas que reproduce una
molcula de hierro. Consta de 9 esferas de acero de 18 m de
dimetro que ocupan los vrtices y el centro de una estructura
cbica de 103 m de diagonal, realizada con cilindros de 2 metros
de dimetro. Si utilizamos una escala 1:100 y tanto las esferas
como los cilindros son macizos, qu cantidad de material
necesitaremos?
60. Sehapintadopordentroyporfueraundepsitosintapaderade8
dmdealtoy3dmderadio.Teniendoencuentaquelabaseslo
se puede pintar por dentro, y que se ha utilizado pintura de

2/dm2,cuntodinerohacostadoentotal?
61. Unapiscinamide20mdelargo,5mdeanchoy2mdealto.
a. Cuntoslitrosdeaguasonnecesariosparallenarla?
b. CuntocostarrecubrirelsueloylasparedesconPVCsielprecioesde20/m2?
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267
62.
Cul de las dos campanas extractoras de la figura
izquierdatieneuncostedeaceroinoxidablemenor?
63.
En una vasija cilndricade 8 dm de dimetro y que
contieneagua,seintroduceunabola.Culessuvolumen
si despus de la inmersin sube 0,3 metros el nivel del
agua?
64.
El precio de las tejas es de 14,30 /m2 Cunto
costar retejar una vivienda cuyo tejado tiene forma de
prisma cuadrangular regular de 4 metros de altura y 8
metrosdeladodelabase?
65. Seenrollaunacartulinarectangulardelados30cmy25cmdelasdos
formas posibles, haciendo coincidir lados opuestos. Cul de los dos
cilindrosresultantestienemayorvolumen?
66. Cada uno de los cubos de la figura tiene 2 cm de arista. Cuntos hay
queaadirparaformaruncubode216cm3devolumen?
67. Untubodeensayotieneformadecilindroabiertoenlapartesuperiory
rematadoporunasemiesferaenlainferior.Sielradiodelabaseesde
1,5cmylaalturatotalesde15cm,calculacuntoscentilitrosdelquido
cabenenl.
68. Elcristaldeunafarolatieneformadetroncodeconode50cmdealtura
ybasesderadios20y30cm.Calculasusuperficie.
69. Unbotecilndricode10cmderadioy40cmdealturatieneensuinterior
cuatro pelotas de radio 3,5 cm. Calcula el espacio libre que hay en su
interior.
70. Construimosunconoconcartulinarecortandounsectorcircularde120o
yradio20cm.Calculaelvolumendelconoresultante.
71. Unembudocnicode20cmdedimetrohadetener2litrosdecapacidad,culsersualtura?
72. En un depsito con forma de cilindro de 25 cm de radio, un grifo vierte 15 litros de agua cada
minuto.Cuntoaumentarlaalturadelaguadespusdeuncuartodehora?
73. La lona de una sombrilla abierta tiene forma de pirmide
octogonalregularde1mdealturay45cmdeladodelabase.
Sefijaunmstilenelsueloenelqueseencajayelvrticedela
pirmide queda a una distancia del suelo de 1,80 m. En el
momentoenquelosrayosdesolsonverticales,quespaciode
sombradetermina?
74. Una pecera con forma de prisma recto y base rectangular se
llenacon56litrosdeagua.Sitiene48cmdelargoy36cmdeancho,culessuprofundidad?
75. Siseenrollaunacartulinarectangulardelados30cmy25cmdelasdosformasposibles,culde
losdoscilindrosresultantestienemayorvolumen?
76. Unrectngulode1mdebasey10mdealturagira360alrededordeunarectaparalelaalaaltura,
queestsituadaa2mdedistancia.Calculalasuperficieyelvolumendelcuerpoqueresulta.
77. Enunheladodecucurucholagalletatiene15cmdealturay5cmdimetro.Culessusuperficie?
Sielcucuruchoestcompletamentellenodeheladoysobresaleunasemiesferaperfecta,cuntos
gramosdeheladocontiene?
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268
Husoshorarios
78. Qu diferencia de longitud existe entre dos ciudades si la diferencia horaria entre ambas es de 5
horas?Podemossabersiexistediferenciaentresuslatitudes?
79. Un avin emprende viaje hacia una ciudad situada al oeste de Madrid. El viaje dura 10 horas y su
rumbomantieneentodomomentolalatituddepartida.SiladiferenciadelongitudentreMadridyla
ciudaddellegadaesde45yelavindespegadelaeropuertoAdolfoSurezalas9delamaana.A
quhoralocalaterrizarenlaciudaddedestino?
80. LadistanciaentreLondresyPeknesde8149KmyladistanciaentreLondresySaoPauloesde9508
Km,sinembargoenPeknelrelojmarca7horasmsqueenLondresyenSaoPaulo3horasmenosque
enLondres.Cmoexplicasestadiferencia?
CIUDAD
LONDRES
PEKIN
SAOPAULO
LONGITUD
0o
o
116 longitudE
46o 30delongitudW
LATITUD
51 30latitudN
40o latitudN
23o 30delatitudS
o
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269
AUTOEVALUACIN
1.
Cadaunadelasrectasr,s,typpasapordosvrticesconsecutivosdeun
octaedro tal como se observa en la figura. Seala qu afirmacin de las
siguientesesverdadera:
a) Lasrectasryssoncoplanariasysecantes.
b) Lasrectastypnosoncoplanarias.
c) Lasrectasrypsecruzan.
d) ryscontienenaristasdeunamismacaradeloctaedro
2.
Observalossiguientescuerposgeomtricosyseleccionalaopcinverdadera:
I)
II)
III)
IV)
V)
VI)
a) LoscuerposI),II),IV)yV)cumplenlarelacindeEuler. b) .HaydoscuerposderevolucinIII)yVI).
d) SoncncavosI)yV).
c) SonpoliedrosregularesII)yIV).
3.
Silaalturadeunprismadebasecuadradaes10cmyelladodelabasees4cm,sureatotales:
a) 160cm2
b) 320cm2
c) 400cm2
d) 192cm2
4.
Undepsitodeaguatieneformadeprismahexagonalregularde5mdealturayladodelabase
1m.Sislocontienelastrescuartaspartesdesucapacidad,elnmeroaproximadodelitrosdeagua
quehayenles:
a) 13000L
b) 9750L
c) 3750L
d) 3520L
5.
Eltejadodeunacasetatieneformadepirmidecuadrangularregularde1,5mdealturay80cm
deladodelabase.Sisenecesitan15tejaspormetrocuadradopararecubrireltejado,entotalse
utilizarn:
a) 38tejas
b) 76tejas
c) 72tejas
d) 36tejas
6.
Unacajadedimensiones 30 20 15 cm ,estllenadecubosde1cmdearista.Siseutilizan
todosparaconstruirunprismarectodebasecuadradade10cmdelado,laalturamedir:
a) 55cm
b) 65cm
c) 75cm
d) 90cm
7.
Elradiodeunaesferaquetieneelmismovolumenqueunconode5dmderadiodelabasey
120cmdealturaes:
a) 5 3 dm
b) 3 75 dm
c) 150 cm
d) 3 2250 cm
8.
Sedistribuyen42,39litrosdedisolventeenlatascilndricasde15cmdealturay3cmderadio
delabase.Elnmerodeenvasesnecesarioes:
a) 100
9.
b) 10
c) 42
d) 45
Elrealateraldeuntroncodeconoquetiene20cmdealturaybasesderadios30y15cm,es:
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270
a) 2250cm2
b) 900cm2
c) 1125cm2
d) 450cm2
10. ApartirdelascoordenadasgeogrficasdelasciudadesA,B,Cdeducequafirmacines
correcta
CIUDAD
A
LONGITUD
LATITUD
15oE
15oN
15o W
15oN
15oE
15oS
a) LasciudadesAyBtienenlamismahoraylaciudadCdoshorasmenos.
b) LasciudadesAyBtienenlamismahoraylaciudadCdoshorasms.
c) LasciudadesAyCtienenlamismahoraylaciudadBdoshorasms.
d) LasciudadesAyCtienenlamismahoraylaciudadBdoshorasmenos.
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3deESO
Captulo10:
Funcionesygrficas.
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Autor:JosGallegosFernndez
Revisores:ConchaFidalgoyJavierBrihuega
Ilustraciones:JosGallegosFernndez
Funcionesygrficas.3deESO
272
ndice
1.SISTEMASDEREPRESENTACINENELPLANO
1.1.EJESDECOORDENADASOCARTESIANOS.
1.2.COORDENADASCARTESIANAS.
2.FUNCIONES
2.1.CONCEPTOINTUITIVODEFUNCIN.
2.2.GRFICADEUNAFUNCIN
2.3.EJEMPLOSDEFUNCIONES:FUNCINAFNYCUADRTICA.
3.CARACTERSTICASDEUNAFUNCIN
3.1.CONTINUIDAD.
3.2.MONOTONA:CRECIMIENTOYDECRECIMIENTO.
3.3.EXTREMOS:MXIMOSYMNIMOS.
3.4.SIMETRA.
3.5.PERIODICIDAD.
Resumen
El concepto de funcin es bastante abstracto, lo
quehacecomplicadasudefinicinycomprensin.
Sinembargo,susaplicacionessonmltiplesymuy
tiles,loquelashacemuyimportantes.
Por ejemplo, las funciones sirven para poder
explicar muchos fenmenos que ocurren en
campostandiversoscomolaFsica,laEconomao
laSociologa.
Apesardelasdificultades,algunascaractersticas
queposeenlasfuncionesseentiendenfcilmente
cuandoserepresentangrficamente,porresultar
entonces muy intuitivas, y eso es suficiente para
poderanalizaryresolvermuchascuestiones.Porejemplo,siobservamoslagrficaanteriornoesdifcil
interpretar si el paro ha subido o si ha bajado en el cuarto trimestre entre dos aos consecutivos, o
globalmente a lo largo del periodo completo estudiado, o calcular dicho incremento/disminucin o
estudiarenquaohubomspersonasocupadasomenospersonasactivas...
3ESO.Captulon10:Funcionesygrficas
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273
1.SISTEMASDEREPRESENTACINENELPLANO.
1.1.Ejesdecoordenadasocartesianos.
Recuerdaque:
Cuandoqueremosrepresentargrficamenteunnmero,normalmentelosdibujamossobreunarecta,
llamadarectanumrica,enlacualestablecemosunpuntodereferencia,queesel0,apartirdelcual
trazamoslosnmerospositivos(hacialaderecha)ylosnegativos(hacialaizquierda).
Pues bien, si estamos trabajando con una nica
variable que toma valores numricos y los
queremos representar, lo haremos igualmente
sobredicharecta.
Esimportantehacernotarque,comotenemosunanicavariable,necesitamosunanicarectay,por
tanto,estamostrabajandoconunanicadimensin(longitud).
Enelplano:
Ahorabien,sitrabajamosconobjetosdedosdimensiones,enelplano,necesitamosdosvalorespara
referirnosaellos,yaqueestndeterminadosporsulongitudysuanchura,quenotienenporquser
igualesyquesiguendireccionesdiferentes.
Ejemplo:
En un mapa, para poder situar un punto cualquiera (por ejemplo, una ciudad), tenemos una
referencia a partir de la cual tomar las medidas: el paralelo del Ecuador y el meridiano de
Greenwich.Ambossecortanenunpunto,queeselorigendeestesistemadereferencia:
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274
Deigualforma,sitenemosdosvariablesqueestnrelacionadasdealgunamanera,quetomanvalores
numricosylosqueremosdibujar,tendremosqueutilizardosrectasoejesdiferentes(cadaunopara
losdatoscorrespondientesaunavariable)yqueseansecantes,esdecir,secortanenunpunto(sinel
cualnosepodraestablecerlarelacinentreambas).
Silasrectassecortandeformaperpendicular,esmssencilloestablecerlaconexinentrevalores,ylas
medidasqueserepresentanencadaeje(salvoescalas)sepuedencorresponderdeformadirectaconla
realidad,porloquesiempresesuelendibujardeestaforma(formandounngulode90entres).
El sistema de representacin de puntos en el plano
ms comn est formado por dos ejes
perpendiculares, uno horizontal llamado eje de
abscisas, donde se representan los valores de la
variable independiente (que toma los valores
libremente,y que suele llamarse x), y otro vertical
llamadoejedeordenadas,dondeserepresentanlos
valores de la variable dependiente (porque se
calculanapartirdelaotra,yquesuelellamarsey).
Ambos reciben el nombre de ejesde coordenadas o
ejes cartesianos (en honor del famoso filsofo y
matemticofrancsRenDescartes).Elpuntodonde
secortanambosejessellamaorigendecoordenadas
y,alcortarselosdosejes,elplanoquedadivididoen
cuatrozonas,queseconocencomocuadrantes,yque
se nombran en el sentido contrario a las agujas del
reloj empezando desde la parte positiva del eje de

abscisas.
UnconjuntoformadoporelorigenO,losdosejesdecoordenadasylaunidaddemedidaesunsistema
dereferenciacartesiano.
1.2.Coordenadascartesianas.
Unavezestablecidoelsistemadereferenciaconrespectoalcualpodersituarlospuntos,parallegara
unoenconcretopartimosdelorigen,O,recorremosunadeterminadacantidadhacialaderechaola
izquierda y luego otra hacia arriba o hacia abajo. As cada punto queda determinado por un par de
nmeros, la medida de los caminos realizados en ambas direcciones, a los que llamamos
coordenadas del punto.
Ejemplo:
Enunmapacomoeldelejemploanterior,unpuntoquedadeterminadoporsulatitud(distancia
al Ecuador, medida sobre el meridiano que pasa por dicho punto) y la longitud (distancia al
Meridiano de Greenwich, medida sobre el paralelo que pasa por dicho punto), llamadas
coordenadasgeogrficas.Porejemplo,lasituacindeMadrides(3,41;40,24):
Longitud 3,41 o 3,41 O, es decir, hay que trasladarse 3,41 hacia el oeste (izquierda) del
meridianodeGreenwich.
Latitud +40,24 o 40,24 N, es decir, hay que trasladarse 40,24 hacia el norte (por encima) del
Ecuador.
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275
LascoordenadasdeunpuntoAsonunparordenado
de nmeros reales (x, y), siendo x la primera

coordenadaoabscisa(nosindicaladistanciaalaque
dicho punto se encuentra del eje vertical) e y la
segunda coordenada u ordenada (nos indica la
distancia a la que dicho punto se encuentra del eje
horizontal).
Cuando ese valor se toma hacia la izquierda o hacia
abajo lo indicamos con un nmero negativo y si es
hacia arriba o a la derecha lo indicamos con uno
positivo, de la misma manera que hacamos al
representarlosnmerosenlarecta.
De esta forma, cualquier punto del plano queda
totalmente determinado mediante sus coordenadas y
viceversa, a toda pareja ordenada de nmeros le
correspondeunpuntodelplano.
Ejemplo:
Enelgrficoanterior,elpuntoAtienecoordenadas(2,3).
Enlasiguientegrfica,indicalascoordenadasdelospuntossealados:
A(1,1)
B(0,0)
C(2,0)
D(3,3)
E(1,3)
Representagrficamentelospuntos:
A 1, 2 ; B 2, 1 ; C 0, 4 ;
D 5, 0 ; E 3, 2
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276
1. Fjateenelmapasiguiente,localizalospasesociudadesquesepideneindicaentucuaderno:
a) Loscuadrantesdondeseencuentranlossiguientespases:
Mjico:
Madagascar:
India:
Chile:
Espaa:
Argentina:
Australia:
Japn:
ArabiaSaud:
Alemania:
EEUU:
Marruecos:
b) Lascoordenadas(aproximadas)delassiguientesciudades:
CiudaddelCabo:
NuevaYork:
RodeJaneiro:
Alicante:
Pekn:
Rabat:
Sdney:
Oviedo:
Londres:
Crdoba:
2. Copiaentucuadernoeindicalascoordenadasdetodoslospuntosqueestnsealadosenelplano:
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277
3. Representagrficamenteentucuadernolossiguientespuntosdelplano:
A(0,2)
B(2,0)
K(5,3)
L(9,6)
C(4,0)
D(6,0)
E(0,6)
F(1,7)
G(7,1)
H(4,8)
I(1,4)
J(4,1)
M(2,1) N(7,4) (3,3)
O(0,0)
P(2,1)
Q(2,1)
R(2,1)
S(2,1)
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278
2.FUNCIONES
2.1.Conceptointuitivodefuncin.
Existen multitud de fenmenos en nuestra vida cotidiana en los que aparecen relacionadas dos
magnitudes.Porejemplo,elpreciodeunbilleteenunmediodetransporteyladistanciaotiempode
duracindelviaje,elpreciodeunkilodefrutaocarneyelnmerodekilosquecompramos,laduracin
de un trayecto y la velocidad a la que vamos, el nmero de latidos del corazn en una unidad de
tiempo
Muchasdeesasrelacionesserigenporunaleydeproporcionalidad,directaoinversa,perohayotras
muchasenlasquelacorrespondenciaentreambasmagnitudesesmscompleja.
Unafuncinesunarelacinentredosmagnitudesdeformaqueaunvalorcualquieradeuna(variable
independiente) le hacemos corresponder, como mucho, un nico valor de la otra (variable
dependiente).
Esta relacin funcional se puede establecer, muchas veces, mediante una expresin matemtica o
frmula,loquenospermitirtrabajardeformacmodaconella.Otrasvecesvienedadamedianteuna
tabladondeaparecenlosvaloresrelacionadosentres.Enocasionestenemoslarelacinenformade
grficaYtambinexistenfuncionesquenosepuedenescribirmedianteunaexpresinalgebraica!
Ejemplos:
Unkilodetomatescuesta0,59/kg.Lafuncinqueestablececuntodebemospagarenfuncin
delacantidaddetomatesquenosllevamosesy=f(x)=0,59x.
Enella,feselnombrequeleponemosalafuncinypodramosllamarlausandootrasletras(las
que se usan ms frecuentemente son f, g y h). Entre parntesis va la variable x que
representa el nmero de kilos que compramos, y es la variable independiente puesto que
nosotroselegimoslibrementelacantidadquequeremosonecesitamos.Porltimo,lavariable
y representa el precio que debemos pagar, y es la variable dependiente puesto que
dependedecuntoskilosnosllevamos,esdecir,dex.
La expresin, f(x) que se lee f de x, se suele usar con mucha frecuencia para designar a la
variabledependienteporque:
1)enellaseveculeslavariableindependientey,portanto:
2)resultamuycmodoescribircuntonoscostaracomprarunacantidadconcreta,por
ejemplo,2kg.Seexpresarafde2ysuvaloresf(2)=0,592=1,18.
Unapersonaquevapaseandosiemprealamismavelocidad,quiererecorrerunacallerectade1
km en un tiempo determinado. La relacin entre el tiempo que tardar (en segundos) y la
1000
velocidadquelleva(enmetrosporsegundo)vienedadaporlafrmula v t
.
t
Enella,veselnombredelafuncinvelocidad,1000sonlosmetrosquetienequerecorrery
teltiempoquetardaenrecorrerdichoespacio.
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279
Todoslosnmerosdecimalestienensuparteenteraysupartedecimal.Puesbien,todonmero
realsepuederelacionardeformanicaconelnmeroenteroinmediatamenteinferior,llamado
suparteenterayrepresentado E x .Elhechodequeestenmeroseanicohacequenos
encontremosanteunafuncin.
Porejemplo,laparteenterade8,3es8: E 8 ' 3 8 ;lade4,2es5: E 4 ' 2 5
Puesbien,estafuncin,apesardesusencilladescripcinmediantepalabrasquenosdicenqu
debemoshacer,nosepuedeescribirmedianteunafrmulaalgebraica.
4. Delassiguientesrelacionesentredosvariables,razonaculessonfuncionalesyculesno:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Edadalturadelapersonaalolargodesuvida
Alturaedaddelapersona
Preciodelagasolinadadelmes
Dadelmespreciodelagasolina
Unnmeroysuquintaparte
Unnmeroysucuadrado
Unnmeroysurazcuadrada
5. Sihoyelcambioa$est1=1,37$,completaentucuadernolasiguientetabladeequivalencia
entrelasdosmonedas:
10
27
60
Expresa mediante una frmula la relacin que existe entre ambas. Se puede expresar de forma
nicadicharelacin?Esunafuncin?
Sinrealizaselcambioenunaoficina,tecobranunapequeacomisinfijaporrealizarlaoperacin
de1,5.Cmoquedara/nlafrmula/senestecaso?
6. ElpuenteGoldenGatepermitelacomunicacinentre
losdosladosdelabahadeSanFrancisco.Sustorres,
de 746 pies de altura, estn separadas por una
distancia de 4200 pies aproximadamente. La calzada,
que tiene una anchura de 90 pies y se encuentra a
una altura de 220 pies sobre el nivel del agua, est
sujeta a las torres mediante dos cables, de 3 pies de
dimetro,quetienenformadeparbolayquetocanla
calzadaenelcentrodelpuente.
Realizaundibujodondequedenreflejadoslosdatosmssignificativosdelproblema.
Determinalarelacinqueexisteentrelaalturaalaqueseencuentraunpuntodelcableyla
distanciadesuproyeccinverticalalcentrodelpuente.
Aplicardichafrmulaparacalcularlaalturadeunpuntodelcablecuyaverticalesta1000piesdel
centrodelpuente.
2.2.Grficadeunafuncin.
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280
Ya que en toda funcin tenemos dos valores que se relacionan de forma nica, podemos dibujarlos
ambosenlosejescartesianosdeformaque,siunimostodosesospuntos,obtenemosunacurvaque
nospermitevisualizardichafuncin.
Dicharepresentacintieneunaseriedelimitaciones,muchasdeellascomunesacualquierdibujoque
podamoshacer:esaproximadapuestoquelosinstrumentosqueseutilizanparahacerlo(regla,comps,
lpiz),pormuyprecisosquesean(ordenadores),siempretienenunmargendeerror;tambinexisten
fallos de tipo visual o de los instrumentos de medida; o muchas veces tenemos que representar los
infinitospuntosdelgrafoenunespaciofinito,locualesimposibleyhacequesolopodamosdibujaruna
partedeloquesepretende,peronotodo.
Apesardetodosestosinconvenientes,representargrficamenteestaseriedepuntosrelacionadosque
conforman la funcin, aunque sea de forma aproximada, es importante puesto que nos hace mucho
msconcretounconceptomuyabstracto,alpodervisualizarlo:msvaleunaimagenquemilpalabras.
Ejemplo:
Latrayectoriaquedebeseguirunavinparaaterrizarenunportavionessecorrespondeconla
representacindelafuncinquerelacionaladistanciarecorridaporelmismodependiendodel
tiempoquetardaenrecorrerla:
Adems,unarepresentacintambinnospermitedescubrirsilamismarepresentaaunafuncinono,
ya que en el dibujo es fcil interpretar si a un valor de la variable independiente le corresponde
nicamenteunodeladependienteomsdeuno,propiedadfundamentalquedefinealasfunciones.
Ejemplo:
El siguiente dibujo, que corresponde a una circunferencia, al

valor0delavariableindependientelecorrespondenlosvalores
2 y 2 de la dependiente. Adems,hay otros muchos valores a
los que les pasa lo mismo, por lo que no puede ser la
representacindeunafuncin.
La frmula que corresponde a dicha grfica es x y 4 o,
2
tambin, y 4 x 2 .
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281
Lagrficadeunafuncineslarepresentacinenelplanocartesianodetodoslosparesordenadosen
losqueelprimervalorcorrespondeaunocualquieradelavariableindependienteyelsegundoalque
seobtienealtransformarlomediantelafuncin:
{(x,y)x,y=f(x)}
Indicaculesdelassiguientesgrficascorrespondenaunafuncinyculesno:
NO
NO
Culeslaclaveoreglaparasaber,apartirdeldibujo,siestecorrespondeaunafuncinono?
Si trazamos rectas verticales imaginarias y estas chocan con el dibujo, como mucho, en un
punto,lagrficacorrespondeaunafuncin.Enotrocaso,no.
Dibujaenelplanocartesianolosvaloresdelasiguientetablayconjeturaacercadequtipode
figuracorrespondealagrficadelafuncin:
f(x)
10
11
GRFICA
Observamos que los puntos, al representarlos,estn

alineados. Por tanto, el dibujo que corresponde a la
grficadelafuncinesunaRECTA.
Enestecaso,noesdemasiadodifcildescubrirquela
frmulaquerelacionaambasvariableses:
f x 3x 2
Completa la siguiente tabla a partir de la frmula de la funcin f x x 2 4 , dibuja los

puntosenlosejescartesianoseintentaunirlosmedianteunacurva:
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282
x
f(x)
2 1
GRFICA
Lacurvaobtenidarecibeel
nombredePARBOLA(quees
unadelascuatrocnicas).
7. Realizaentucuadernoeldibujodedosgrficas,unaquecorrespondaaunafuncinylaotrano.
Identificacadacualyexplicaelporqudedichacorrespondencia.
8. Realiza en tu cuaderno una tabla con 10 valores de la funcin e(t) = 5t + 20, represntalos
grficamente e indica la figura que determinan. Si dicha funcin representa el espacio (en
kilmetros)querecorreunapersonaquellevaandados20kmycaminaaunavelocidadde5km/h,
en funcin del tiempo que tarda en recorrerlo (en horas), indica cules seran los valores que no
tendrasentidodaralavariableindependienteyenqusetraduceesoenlagrfica.
9. Razonasilosvaloresdelasiguientetablapuedencorresponderalosdeunafuncinyporqu:
13
10
13
24
f(x)
15
14
10. Enunahojadepapelcuadriculadorayauncuadradodeladouncuadradito.Culessurea?Ahora
hazlomismoconuncuadradodelado2.Continatomandocuadradosdelados3,4,5ycalcula
susreas.Conlosresultadoscompletaunatabladevaloresydibujasugrfica.Tienesentidopara
valoresnegativosdelavariable?Buscaunafrmulaparaestafuncin.
11. Paraaparcarenzonaazul(noresidentes)hayunastarifas.Representaunagrficadelafuncincuya
variable independiente sea el tiempo y la variable dependiente el precio (en euros) que hay que
pagar.
12. Unfabricantequiereconstruirvasoscilndricosmedidoresdevolmenes,quetenganderadiodela
base4cmydealturatotaldelvaso24cm.Escribeunafrmulaqueindiquecmovaraelvolumen
al ir variando la altura del lquido. Construye una tabla con los volmenes correspondientes a las
alturas tomadas de 3 en 3 cm. Escribe tambin una frmula que permita obtener la altura
conociendolosvolmenes.Aqualturahabrquecolocarlamarcaparatenerundecilitro?
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283
2.3.Ejemplosdefunciones:funcinafnycuadrtica.
Durantetodoslosapartadosanterioreshemosidoanalizandodistintosejemplosderelacionesentredos
variablesqueeranfuncinyotrosqueno.Lohemoshechodesdeelpuntodevistagrfico,detablasde
valoresydefrmulasmatemticas.
Enestaseccin,simplementevamosaanalizarunoscuantosejemplosdefuncionesquesonbastante
sencillasyquetienenbastantesaplicacionesprcticas.
Una funcin afn es aquella funcin en la que la relacin entre las dos variables viene dada por un
polinomiodegradomenoroigualauno:
y=f(x)=mx+n.
Su representacin grfica es siempre una recta, su pendiente es el coeficiente lder (m) e indica la
inclinacindelamisma(siespositivolarectasercrecienteysiesnegativodecreciente)ysuordenada
enelorigen(n)eseltrminoindependiente,quenosproporcionaelpuntodondelarectacortaaleje
deordenadas.
Ejemplo:
y=3x1(polinomiodeprimergrado)
1/2
f(x)
(2,3) (1,1)
(1/2,0)
GRFICA
(0,1) (1,3)
Pendiente:3 rectadecreciente
Ordenadaenelorigen:1 (0,1)puntodecorte
delarectaconelejedeordenadas
Comocasosparticularesdefuncionesafinestenemos:
Funcin constante (recta horizontal): es aquella que
siempre toma el mismo valor para todos los valores
delavariableindependiente(lapendienteesnula):
yn
Ejemplo:
Grficasdey=3;y=1;y=0;y=2.
Por tanto, la recta no tiene inclinacin, es decir, es
paralelaalejedeabscisas.
Observaque
Laecuacindelejedeabscisasesy=0.
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284
Funcinlinealodeproporcionalidaddirecta:esaquella
quetieneordenadaenelorigeniguala0(pasaporel
origendecoordenadas): y mx
Cadavalordeyconservaunamismaproporcin
respectoaldex:
y 3 x (yeseltripledex)
y 2 x (yeselopuestodeldobledex)
y x (funcinidentidad:yesigualax)
Observaque:
Lagrficadex=aesunarectavertical,peronoesuna
funcin porque para el valor de la variable
independientea,laordenadatomainfinitosvalores.
Ejemplo:
Dibujalagrficadex=3;x=2;x=1.
Laecuacindelejedeordenadasesx=0.
13. Escribetresfuncionescuyasgrficasseantresrectasdequepasenporelorigendecoordenadasy
suspendientessean3,2,y1/2respectivamente.
14. Qunguloformaconelejedeabscisaslarectay=x?Ylarectay=x?
15. Un metro de cierta tela cuesta 1,35 , cunto cuestan 5 metros? Y 10 m? Y 12,5 m? Cunto
cuestanxmetrosdetela?Escribelafrmuladeestasituacin.
16. Hallalaecuacinydibujalagrficadelasrectassiguientes:
a) Supendientees2ysuordenadaenelorigenes3.
b) PasaporlospuntosA(1,3)yB(0,4).
c) Suordenadaenelorigenes0ysupendientees0.
d) PasaporlospuntosC(1,3)yD(2,5).
e) Pasaporelpunto(a,b)ytienedependientem.
17. Cmosonentresdosrectasdeigualpendienteydistintaordenadaenelorigen?
18. Dibujaentucuaderno,sinhallarsuecuacin,lasrectassiguientes:
a) Dependiente3yordenadaenelorigen0.
b) PasaporlospuntosA(2,3)yB(4,1).
c) Supendientees2ypasaporelpunto(4,5).
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285
Unafuncincuadrticaesaquellafuncinenlaquelarelacinentrelasdosvariablesvienedadapor
unpolinomiodegradodos:
y=f(x)=ax2+bx+c.
Lagrficadeestetipodefuncionessellamaparbola
Si el coeficiente lder o cuadrtico es positivo Si el coeficiente lder o cuadrtico es negativo
(a>0), la parbola est abierta hacia el eje Y (a<0), la parbola est abierta hacia el eje Y
positivo(convexa).
negativo(cncava).
y=2x2 +4x
y=2x +x3
2
2<0
2>0
Losotroscoeficientesdelpolinomioafectanalaposicinqueocupalaparbolarespectoalosejes.
Nopodemosdecirqueunafuncincuadrticaescrecienteodecreciente,yaquehayuntrozo(rama)
que crece y otro que decrece. El punto donde se produce ese cambio se llama vrtice y es el mayor
(mximo) o menor (mnimo) valor que toma la funcin. Podemos decir que este punto es el ms
significativoenunaparbola,yporesoesimportantesabercalcularlo.Paraello,ledamosalavariable
b
independienteelvalor x
,ylosustituimosenlafuncinparacalculary.Dichovaloresfcilde
2a
recordarpuestoqueeslomismoqueapareceenlafrmuladelasecuacionesde2gradoquitndolela
razcuadrada,yseobtieneprecisamenteporelcarcterdemximoomnimoquetieneelvrtice.
Ejemplo:
y
x 2
6 x 5
GRFICA
polinomio 2 grado
f(x)
(3,4)
(1,0)
(5,0)
(0,5)
(6,5)
Coeficientelder:1>0 parbolaconvexa
6
b
3 y 4 (3,4)
Vrtice: x
2
2a a 1
b 6
Ordenadaenelorigen:5 (0,5)puntodecorteconel
ejedeordenadas.
Puntosdeinterseccinconelejedeabscisas:(1,0)y(5,0)
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286
19. Copiaentucuadernoycompleta:
y 3 x 3 Funcin____________________porque____________________________________________
Solucin
Grfica
Operaciones:
x
Funcin____________________porque____________________________________________
2
Solucin
Grfica
Operaciones:
y 3x2 6 x 4
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Funcin
____________________
porque
287
____________________________________________
Solucin
Grfica
Operaciones:
y 2x2 8 Funcin____________________porque____________________________________________
Solucin
Grfica
Operaciones:
20. Dibujalagrficadelafunciny=x2.
a) Paraellohazunatabladevalores,tomandovaloresdeabscisapositiva.
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288
b) Tomandovaloresdeabscisanegativa.
c) Quleocurrealagrficaparavaloresgrandesdex?Yparavaloresnegativosgrandesen
valorabsoluto?
d) Lacurvaessimtrica?Indicasuejedesimetra.
e) Tieneunmnimo?Cules?Coordenadasdelvrtice.
f) Recortaunaplantilladeestaparbolamarcandosuvrticeyelejedesimetra,queusaremosen
otrosproblemas.
21. Tomandolamismaunidadqueenelproblemaanteriordibujaentucuaderno,enunmismosistema
de referencia, las grficas de las parbolas: y = x2 + 2; y = x2 3; y = x2; y = x2 + 2; y = x2 1.
Observaquepuedesutilizarlaplantilladelejercicioanterior.Hazunresumenindicandoloquehas
obtenido. Habrs observado que en todos los casos puedes utilizar la plantilla trasladndola en
sentido vertical, hacia arriba en el caso de y = x2 + 2; y hacia abajo en el caso de y = x2 3. La
parbola y = x2; es simtrica(hacia abajo) de y = x2. En general, sitrasladamos q unidades en la
direccindelejedeordenadastenemoslaparbolay=x2+q.
22. Tomandolamismaunidadqueenelproblemaanteriordibujaentucuaderno,enunmismosistema
dereferencia,lasgrficasdelasparbolas:y=(x+2)2;y=(x 3)2;y=(x+1)2;y=(x 1)2.Observa
quepuedesutilizarlaplantilladelejercicioanterior.Hazunresumenindicandoloquehasobtenido.
Habrs observado que en todos los casos puedes utilizar la plantilla trasladndola en sentido
horizontal,hacialaderechaenelcasodey=(x 3)2;yhacialaizquierdaenelcasodey=(x+2)2.
Porloque,engeneral,sitrasladamospunidadesenladireccindelejedeabscisasobtenemosla
parbolay=(xp)2.
23. Escribelaecuacindeunaparboladeigualformaquey=x2,perotrasladada5unidadesensentido
horizontal a la derecha y 3 unidades en sentido vertical hacia arriba. Qu coordenadas tiene su
vrtice?
24. Dibujaentucuaderno,enunmismosistemadereferencia,lasgrficasdelasparbolas:
y=x2;y=2x2;y=1/3x2;y=x2;y=1/2x2;y=3x2.
Observa que ahora ya no te sirve la plantilla empleada. Ahora las parbolas se estrechan o se
ensanchan.
25. Completaesteresumen.Lagrficadey=ax2seobtienedeladey=x2:
a) Sia>1entonces??
b) Si0<a<1entonces??
c) Sia<1entonces??
d) Si1<a<0entonces??
26. Volvemosausarlaplantilla.
a) Trasladaelvrticedelaparbolay=x2alpunto(4,2).Escribesuecuacinylaecuacindesu
ejedesimetra.Dibujasugrfica.
b) Trasladaelvrticedelaparbolay=x2alpunto(3,1).Escribesuecuacinylaecuacindesu
ejedesimetra.Dibujasugrfica.
3.CARACTERSTICASDEUNAFUNCIN
3.1.Continuidad.
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289
Elconceptodecontinuidaddeunafuncinesmuyintuitivo(enlamayoradelasfunciones)yaquese
correspondeconquelagrficasepuedadibujarsinlevantarellpizdelpapel.Cuandoestonoocurre,
seproducensaltosendeterminadospuntosquerecibenelnombredediscontinuidades.
Ejemplos:
Qufuncionessoncontinuassegnsudibujoyculesno?Indicaenestasltimasel/losvalor/es
delavariableindependientedondeseproduceladiscontinuidad:
NO(enx=1tieneunsaltoinfinito)
NO(enx=1tieneunsaltofinitode4unidades)
S(continuaparacualquiervalordex)
NO(enx=2yx=2tienesaltosinfinitos)
3.2.Monotona:crecimientoydecrecimiento.
Una funcin es creciente en un intervalo cuando al aumentar el valor de la variable independiente
aumentatambineldeladependiente.
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290
Una funcin es decreciente en un intervalo si al aumentar el valor de la variable independiente

disminuyeeldeladependiente.
Unafuncinesmontonaenunintervalocuandoescrecienteodecrecienteendichointervalo.
Unafuncinesconstanteenunintervalocuandotomeelvalorquetomelavariableindependiente,la
dependientetomasiempreelmismovalor.
Comoindicanlasdefiniciones,lamonotonaonodeunafuncinsedaenunintervalo.Portanto,una
funcin puede ser creciente para una serie de valores, para otros ser decreciente o constante, luego
puedevolverasercrecienteodecrecienteoconstante
Ejemplo:
CRECIENTEsiempre
CONSTANTEsiempre
DECRECIENTEhastax=2 CRECIENTEhastax=0
DECRECIENTEdesdex=2 DECRECIENTEdesdex=0
3.3.Extremos:mximosymnimos.
Una funcin presenta un mximo relativo (o mximo global)
en un punto cuando el valor de la funcin en dicho punto es
mayorquecualquieradelosvaloresqueestnasualrededor
(ensuentorno).Si,adems,elvaloresmayorqueencualquier
otro punto de la funcin, se dice que la funcin alcanza un
mximoabsoluto(omnimoglobal)enl.
Unafuncinpresentaunmnimorelativo(omnimolocal)en
un punto cuando el valor de la funcin en dicho punto es
menor que en cualquiera de los valores que estn a su
alrededor(ensuentorno).Si,adems,elvaloresmenorqueen
cualquier otro punto de la funcin, se dice que la funcin
alcanzaunmnimoabsoluto(oglobal)enl.
Siunafuncinpresentaunmximoounmnimoenunpunto,
se dice que tiene un extremo en dicho punto, que podr ser
relativooabsoluto.
Ejemplos
Laparbolay=x26x+5tieneunmnimo
absoluto en su vrtice (3, 4). No tiene mximos,
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y=x26x+5
y = 2x 4x
291
nirelativosniabsoluto.Antesdelvrticeesdecrecienteydespusescreciente.
Laparbolay=2x24xtieneunmximoabsolutoensuvrtice(1,2).Notienemnimos,ni
relativosniabsoluto.Antesdelvrtice,parax<1,lafuncinescreciente,ydespus,parax>1,
lafuncinesdecreciente.
Todaslasparbolastienenunmximoounmnimoabsolutoensuvrtice.
Lafunciny=x4+2x2tieneunmnimoabsolutoenelorigen(0,0)ydos
mximosen(1,1)yen(1,1).Parax<1esunafuncincreciente,para1<x<
0, es una funcin decreciente, para 0 < x < 1 es creciente, y para x > 1 es
decreciente.
Observa, en los mximos siempre la funcin pasa de ser creciente a ser

decreciente,yellosmnimosdeserdecrecienteasercreciente.
x 1
no
x 1
mximos ni mnimos (ni relativos ni absolutos). Es
funcinsiemprecreciente.
La funcin f ( x)
tiene ni
una
La grfica de la funcin f ( x )
x3
no tiene
2x 2 8
mximonimnimoabsoluto,perotieneunmnimorelativo
haciax=3,A(346,26),yunmximorelativohaciax=3,
B(346, 26). Observa que el valor del mnimo relativo,
26, es mayor que la del mximo relativo, 26. Pero en
valores prximos al mnimo si es elmenor valor, por este
motivosedenominanrelativo,local.Nosonlosvalores
mayores o menores que alcanza la funcin, pero si
nicamente miramos en un entorno del punto si son
valoresmximosomnimos.
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292
3.4.Simetra.
Unafuncinparesaquellaenlaqueseobtienelomismoalsustituirunnmeroquesuopuesto:
f x f x
Esta propiedad se traduce en que la funcin es simtrica respecto al eje de ordenadas, es decir, si
doblamoselpapelpordichoeje,lagrficadelafuncincoincideenamboslados.
Ejemplo:
Lafuncincuadrtica f x x 2 espar:
f x x x2 f x
2
Unafuncinimparesaquellaenlaqueseobtieneloopuestoalsustituirunnmeroquesuopuesto:
f x f x
Estapropiedadsetraduceenquelafuncinessimtricarespectoalorigendecoordenadas,esdecir,si
trazamosunsegmentoquepartedecualquierpuntodelagrficaypasaporelorigendecoordenadas,
alprolongarlohaciaelotroladoencontraremosotropuntodelagrficaalamismadistancia.
Ejemplo:
Lafuncindeproporcionalidadinversa
1
f x esimparporque:
x
f x
1
1
f x
x x
3.5.Periodicidad.
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293
Una funcin peridica es aquella en la que las imgenes de la funcin se repiten siempre que se le
aadealavariableindependienteunacantidadfija,llamadaperiodo.
Ejemplo:
Unejemplodefuncinperidicaeselsiguiente,quecorrespondeaunelectrocardiograma:
Seobservaclaramentequelagrficaserepiteaintervalosiguales,yaqueloslatidosdelcorazn
sonrtmicos.
Qusignificara,enlagrficaanterior,quelosintervalosderepeticinnofueraniguales?
Si no tenemos un periodo fijo, querra decir que el corazn no est funcionando de forma
rtmicay,portanto,diramosquesehaproducidounaarritmia.
Cmo influira en la grfica anterior el que el periodo sea ms o menos grande? Qu

significadotendra?
Si el periodo es ms grande, es decir, los intervalos de repeticin se encuentran ms
distanciados,tendramosunritmodelatidomslento(menospulsacionesporminuto),loque
seconocecomobradicardia.
Sielperiodoesmenor,pasarajustotodolocontrario,estoes,elcoraznestaralatiendoms
rpidodelonormal(mspulsacionesporminuto)ytendramosunataquicardia.
27. Copia las siguientes tablas en tu cuaderno y seala todas las caractersticas que puedas de las
funcionesrepresentadasmediantesusgrficas:
GRFICA1
CARACTERSTICAS
Valoresvariableindependiente:
Valoresvariabledependiente:
Par:
Simetra
Impar:
Puntocorteejeordenadas:
Punto/scorteejeabscisas:
Continuidad:
Creciente:
Monotona
Decreciente:
Mximos:
Extremos
Mnimos:
Peridica:
CARACTERSTICAS
GRFICA2
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294
Par:
Simetra
Impar:
Continuidad:
Creciente:
Monotona
Decreciente:
Mximos:
Extremos
Mnimos:
Peridica:
GRFICA3
CARACTERSTICAS
Valoresvariable
independiente:
Par:
Simetra
Impar:
Continuidad:
Creciente:
Monotona
Decreciente:
Mximos:
Extremos
Mnimos:
Peridica:
CARACTERSTICAS
GRFICA4
Par:
Impar:
Continuidad:
Creciente:
Decreciente:
Mximos:
Mnimos:
Peridica:
Simetra
Monotona
Extremos
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295
Johann Peter Gustav Lejeune Dirichlet
(13/02/18055/5/1859) fue un matemtico

alemn al que se le atribuye la definicin
"formal" moderna de funcin.
Dirichlet naci en Dren, donde su padre
era el jefe de la oficina de correos. Fue educado en Alemania y, despus, en Francia,
donde aprendi de algunos de los ms
renombrados matemticos de su poca,

relacionndose con algunos como Fourier.
Fueron estudiantes suyos Leopold Kronecker y Rudolf Lipschitz. Tras su muerte, su
amigo y colega matemtico Richard Dedekind recopil, edit y public sus lecciones y
otros resultados en teora de nmeros.
Johann Peter
Gustav Lejeune
Dirichlet
Una versin simple de la funcin de se define como:

(x es racional)
1 si x
Dx
0 si x I (x es irracional)
Esta funcin tiene la curiosa propiedad de que es discontinua para cualquier
valor que le demos a la variable independiente.
Nikki ha encontrado una forma de reunir sus

dos intereses, matemticas y fotografas de la
naturaleza, en una serie de imgenes llamada Found Functions en las que superpone
grficas generadas mediante frmulas matemticas a fotografas tomadas por ella.
Pero lo original es que no busca imgenes que
puedan adaptarse a ciertas frmulas, sino que
cuando tiene una fotografa que le gusta es
cuando busca y ajusta la frmula necesaria

para generar que la representacin grfica
se adapte.
Una curiosa forma de aprender matemticas y
ver que todo se puede representar con ellas.
Si quieres consultar ms y ver las fotografas
(que tienen copyright), visita la pgina:
http://www.nikkigraziano.com/index.php/project/found-functions/
Cuando la relacin
funcional se establece entre tres variables, la
grfica se tiene que hacer en tres dimensiones, lo
que la hace ms compleja de representar pero
ms llamativa. Los ordenadores son de gran ayuda para hacerlas y verlas desde distintos puntos
de vista. Sirven para realizar modelos muy reales
de multitud de situaciones tridimensionales.
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293
RESUMEN
CONCEPTOS
Ejemplos
Ejescartesianosy
coordenadasdeun
puntoenelplano
Funcin
Unafuncinesunarelacinentredos
y f x 0, 59 x
magnitudesdeformaqueaunvalor
cualquieradeuna(variableindependiente)le f 2 0, 59 2 1, 18
hacemoscorresponder,comomucho,unnico f 5 0, 59 5 2, 95
valordelaotra(variabledependiente).
y=f(x)=0,59x
{(2,118),(5,295),}
Grficadeuna
funcin
La grfica de una funcin es la representacin

en el plano cartesiano de todos los pares
ordenados en los que el primer valor
corresponde a uno cualquiera de la variable
independienteyelsegundoalqueseobtieneal
transformarlomediantelafuncin:
{(x,y)x,y=f(x)}
Grfica:
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294
CONCEPTOS
Ejemplos
Una funcin afn es aquella funcin en la

quelarelacinentrelasdosvariablesviene
dada por un polinomio de grado menor o
igualauno:y=f(x)=mx+n.
Funcinafn,
funcinlinealy
funcin
constante
Funcin
cuadrtica
Larepresentacingrficaesunarecta.
mrecibeelnombredependienteyn
ordenadaenelorigen.
Unafuncinlinealodeproporcionalidad
directaesunafuncinafnconordenadaen
elorigennula: y mx (pasaporelorigen).
Unafuncinconstanteesunafuncinafn
conpendientenula: y n (siempretomael
mismovalorysugrficaesunarecta
horizontal).
Una funcin cuadrtica es aquella funcin

enlaquelarelacinentrelasdosvariables
vienedadaporunpolinomiodegradodos:
y=f(x)=ax2+bx+c.
La grfica de este tipo de funciones se
llamaparbola.
El punto ms significativo de la parbola
es el vrtice y se calcula dndole a la
variableindependienteelvalor x b .
2a
Sielcoeficientelderespositivo,elvrtice
es un mnimo y, si es negativo, un
mximo.
Continuidad
Monotona
Extremos
Simetra
Periodicidad
Una funcin puede ser continua en un

intervalo si su grfica no sufre rupturas
(llamadas discontinuidades), creciente
(decreciente) si su valor aumenta
(disminuye) cuando lo hace la variable
independiente, constante cuando siempre
tomaelmismovalor,parsilaimagendela
variableindependientecoincideconeldesu
opuesto, impar cuando el valor de la
funcin para el opuesto de la variable
independiente tambin es el opuesto y
peridica si las imgenes de los valores
obtenidos al sumar una cantidad fija
(periodo) a la variable independiente
coinciden.
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295
EJERCICIOSYPROBLEMAS
Sistemasderepresentacin.
1.
Sitaenunsistemadereferenciacartesianolospuntossiguientes,eligiendounaescalaenlosejes
quepermitadibujarlostodosdeformacmoda:A(5,4);B(0,2);C(2,0);D(3,1,3);E(15,0);F(0,0);
G(1,2/3).Sealaencadacasoaqucuadranteperteneceelpuntoo,ensucaso,enquejeest.
2.
Escribelascoordenadasdetrespuntossituadoseneltercercuadrante.
3.
Sitaenunsistemadereferenciacartesianolospuntossiguientes:
A(0,4);B(0,23);C(0,2);D(0,1).Qutienenencomntodosellos?
4.
5.
Escribelascoordenadasyrepresentatrespuntosdelejedeordenadas.Qutienenencomn?
Dibujaentucuadernountringulorectnguloconuncatetoiguala3,yelvrticedelngulorecto
enelorigendecoordenadas.Indicalascoordenadasdetodoslosvrtices.
LasiguientegrficaresumelaexcursinquehemosrealizadoporlasierradeGuadarrama:
6.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Cuntotiempodurlaexcursin?
Cuntotiemposedescans?Aquhoras?
Cuntoskilmetrosserecorrieron?
Enquintervalosdetiemposefuemsrpidoqueentrelas11ylas13horas?
Hazunabrevedescripcindeldesarrollodelaexcursin.
Construyeunatabladevaloresapartirdelospuntossealadosenlagrfica.
Sienelejedeordenadasrepresentramoslavariabledistanciaalpuntodepartida,sera
lamismagrfica?Conlosdatosquedispones,puedeshacerla?
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296
Funcionesytiposdefunciones.
7.
Indicaculesdelassiguientescorrespondenciassonfunciones:
a) Acadanmeronaturalseleasociansusdivisoresprimos.
b) Acadacircunferenciadelplanoseleasociasucentro.
8. La altura y la edad de los componentes de un equipo de baloncesto estn relacionados segn

muestralasiguientegrfica:
a) SiJuantiene14aos,culpuedesersualtura?
b) SiMaramide165cm,culpuedesersuedad?
c) La relacin entre la altura y la edad de los diferentes
componentesdelequipo,esunarelacinfuncional?Por
qu?
d) Ylarelacinentrelaedadylaaltura?Realizaunagrfica
similaralaanteriorpararepresentarestasituacin.
9. Ladistancia,d,recorridaporuntrendependedelnmerodevueltas,n,quedacadaruedadela
locomotora.
a) Escribelafrmulaquepermiteobtenerdconocidon,sabiendoqueeldimetrodelasruedas
delalocomotoraesde78cm.
b) Dibujalagrfica.
c) Qudistanciahabrrecorridoeltrencuandolaruedahayadadomilvueltas?(tomacomo
valordeelnmero3,14).
d) Cuntasvueltashabrdadolaruedaalcabode7km?
10. UnglobosondautilizadoporelServicioMeteorolgicodelosPirineosparamedirlatemperaturaa
distintas alturas lleva incorporado un termmetro. Se observa que cada 180 m de altura la
temperaturadisminuyeungrado.Ciertodalatemperaturaenlasuperficieesde9C.Determina:
a) Qutemperaturahabra3kmdealtura?
b) Aqualturahabrunatemperaturade30C?
c) Escribe una frmula que permita calcular la temperatura T conociendo la altura A.
Confeccionaunatablaydibujalagrfica.Qutipodefuncines?
d) Si la temperatura en la superficie es de 12 C, cul es entonces la frmula? Qu tipo de
funcines?
11. Dibujalagrficadelafuncinparteentera:y=E(x).
12. Unrectngulotieneunpermetrode100cm.Llamaxalalongituddeunodesusladosyescribela
frmulaquedaelreaenfuncindex.Dibujasugrfica.Qutipodefuncines?
13. Una caja cuadrada tiene una altura de 20 cm. Cmo depende su volumen del lado de la base?
Dibujalagrficadelafuncinqueresulta.
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297
14. Conunahojadepapelde32cmdelargoy22cmdeanchoserecortauncuadradode2cmdelado
encadaunadelasesquinas,sedoblayseconstruyeunacaja.Culeselvolumendelacaja?Ysi
serecortancuadradosde3cm?Culeselvolumensielladodelcuadradorecortadoesx?Escribe
lafrmulaydibujalagrfica.
15. Escribelaecuacindelarectaparalelaay=4x+2deordenadaenelorigen6.
16. Sinrepresentarlosgrficamente,disiestnalineadoslospuntosA(3,4),B(7,9)yC(13,15).
17. Unaempresadealquilerdevehculosofrecedosfrmulasdiferentes.Frmula1:Loalquilapor300
euros al da con kilometraje ilimitado. Frmula 2: Lo alquila por 200 euros al da y 7 euros el
kilmetro.Queremoshacerunviajede10dasymilkilmetros,cuntonoscostarconcadauna
delasfrmulas?Comonosabemoselkilometrajeexactoqueacabaremoshaciendo,nosinteresa
hacerunestudioparasaberlafrmulamsbeneficiosa.Escribelasfrmulasdeambassituaciones
y dibujas sus grficas. Razona, a partir de dichas grficas, qu frmula es ms rentable segn el
nmerodekilmetrosquevayamosahacer.
18. Seconstruyenboyasuniendodosconosigualesporlabase,siendoeldimetrodelabasede90
cm. El volumen de la boya es funcin de la altura a de los conos. Si queremos una boya para
sealarlaentradadepatinetesnosbastaconunaalturade50cm:quvolumentendr?Siespara
barcosmayoressenecesitaunaalturade1,5m:quvolumentendr?Escribelaexpresindela
funcinquecalculaelvolumenenfuncindelaaltura.Dibujasugrfica.
19. Calcula el vrtice, el eje de simetra y los puntos de interseccin con los ejes de las siguientes
parbolas.Dibujasusgrficas.
a)y=x2+8x13b)y=x2+8x13c)y=x24x+2d)y=x2+6xe)y=x2+4x7
20. Dibuja la grfica de y = 2x2. Haz una plantilla. Determina el vrtice de las siguientes parbolas y
utilizalaplantillaparadibujarsugrfica:
a)y=2x2+8x12b)y=2x2+8x10c)y=2x24x+2d)y=2x2+6x
2
2
2
2
Ayuda:2x +8x12=2(x +4x6)=2((x+2) 46)=2((x+2) 10).Vrtice(2,10)
21. Elconsumodegasolinadeuncocheporcada100kmvienerepresentadomediantelagrfica.
a) Culeslavariable
dependiente?
b) Ylaindependiente?
c) Culeselconsumoparauna
velocidadde50km/h?
d) Aquvelocidadelconsumo
esde5l/100km?
e) Utilizalagrficaparaexplicar
cmovariaelconsumode
gasolinadependiendodela
velocidaddelcoche.
Caractersticasdelasfunciones.
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298
22. Joaqun ha llegado a un acuerdo con su padre para recibir su paga. Cobrar 20 euros al mes el
primerao,y5eurosmsporcadaaoquepase.Cuntolecorresponderdentrode7aos?Haz
unatabladevaloresyrepresentasugrfica.Escontinua?Indicalospuntosdediscontinuidadysu
tipo.Buscaunafrmulaquepermitacalcularlapagacuandohayanpasadonaos.
23. Duranteunviaje,lavelocidaddelcochevaradependiendodeltipodecarretera,delascondiciones
en que se encuentra, del tiempo meteorolgico La siguiente grfica refleja la velocidad de un
vehculoencadainstantedeltrayectoquehaseguido.
a) Esfuncionallarelacindedependenciaentreeltiempoylavelocidad?
b) Culeslavariableindependiente?Yladependiente?
c) Aquvelocidadibacuandollevabaunahoradeviaje?Enqumomentosibaaunavelocidadde
40km/h?
d) Indicalosintervalosenlosquelavelocidadhaaumentadoydisminuido.Hasidoconstanteen
algnmomento?Cundo?Durantecuntotiempo?
e) Culhasidolavelocidadmximaalcanzadaalolargodetodoelviaje?Enqumomentose
alcanz?Ydurantelaprimerahoradelmismo?
f) Culhasidolavelocidadmnimaalcanzadaalolargodetodoelviaje?Cundosealcanz?Y
entrelaprimeramediahoraylahoraymedia?
24. Alentrarenelaparcamientodeuncentrocomercialencontramosunletreroconlospreciosque
nosindicanque1horaofraccincuesta120ylasdosprimerashorassongratisparalosclientes
con tarjeta de compra del centro. Haz una tabla que relacione el tiempo con el importe pagado
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299
duranteunajornadacompleta(12horas)enloscasosdeunclientecontarjetaosinella.Esbozala
grficaycontestaalaspreguntas:
a) Quvalorestomalavariabledependiente?Ylaindependiente?
b) Puedesunirlospuntosdelagrfica?Cmosedebehacer?
c) Existen puntos de discontinuidad? Si la respuesta es afirmativa, selalos y explica su
significado.
25. Alestudiarelcrecimientodeunaplantaobservamosquedurantelosprimeros30daslohacemuy
deprisa,enlos15dassiguienteselcrecimientoesmslentoydespussemantieneconlamisma
altura.Realizaunesbozodelagrficaquerelacionaeltiempoconlaalturaalcanzadaporlaplanta.
Sitenemosmsinformacinpodemosmejorarelboceto.Porejemplo,hazlatablaylagrficaenel
casodequeelcrecimientodelaplantaseajustealassiguientesfrmulas(eltiemposeexpresaen
dasylaalturaencentmetros):
a) Durantelosprimeros30das:altura=4xtiempo
b) Enlos15dassiguientes:altura=90+tiempo
c) Apartirdelda45:altura=135.
26. Unviajerealizadoporuntren,enunciertointervalodelmismo,vienedadodelasiguienteforma:
Durantelasdosprimerashoras,ladistanciad(enkilmetros)alpuntodepartidaes2t+1,
dondeteseltiempo(enhoras)deduracindeltrayecto.
Entrela2y3hora,dichadistanciavienedadaport+7.
Entrela3y4hora,ambasinclusive,d=4.
Desdela4yhastala6(inclusive),ladistanciaseajustaa3t8.
a) Realizaunatablayunagrficaquerecojadichoviajedelaformamsprecisaposible(paraello
debescalcular,comomnimo,losvaloresdelavariabletiempoenlosinstantes0,2,3,4y6).
b) Explicasilarelacinanteriormenteexplicadaentreladistanciarecorridayeltiempotardadoen
recorrerlaesfuncional.
c) Larelacinanterior,presentaalgunadiscontinuidad?
d) Enqumomentoladistanciaalpuntodepartidaesde7km?
e) Quindicanlospuntosdecortedelagrficaconlosejes?
f) Determinalosintervalosdondelafuncinescreciente,decrecienteyconstante.
g) Encuentra los puntos donde la funcin alcanza sus mximos y mnimos relativos y absolutos.
Interpretaelsignificadoquepuedantener.
27. Representagrficamentelassiguientesfunciones,estudiandoenellatodaslascaractersticasque
sehantrabajadoeneltema:monotona,extremos,simetrayperiodicidad.
a) Valorabsolutodeunnmero: f x x .
1
.
x
c) Mantisa (a cada nmero le hace corresponder la diferencia entre dicho nmero y su parte
entera): M x x E x .
b) Opuestoeinversodeunnmero: f x
28. Lasgrficassiguientesmuestranlaevolucin,undacualquiera,delatemperaturaalcanzadaentre
las7delamaanaylas4delatardeencuatrociudades(Madrid,Granada,ValladolidySevilla):
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300
a) Estudialamonotonadetodaslasgrficas.
b) Enalgunaciudadlatemperaturasehamantenidoconstantedurantetodoelintervalo?Yen
partedel?
c) Qu ciudad crees que presenta un cambio de temperatura ms suave a lo largo de toda la
maana?
d) TeniendoencuentaqueenMadridelincrementodelatemperaturahasidosiemprelineal,en
Granadalatemperaturamnimasehaalcanzadodespusdelas7hyenValladolidapartirdel
medio da la temperatura baj, indica qu grfica corresponde a cada una de las ciudades y
explicaculeshansidolastemperaturasmximasymnimasencadaunadeellas.
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301
AUTOEVALUACIN
1.
Lascoordenadasdelpuntosealadoson:
a)
b)
c)
d)
(1,2)
(2,1)
(1,2)
(1,2)
2. Lanicagrficaquenocorrespondeaunafuncines:
a)
b)
c)
d)
3. Lanicatablaquenopuedeserdeunarelacinfuncionales:
x
0
1
2
3
a)
y
1
2
3
4
b)
x
1
0
1
2
y
3
3
c)
3
3
x
3
1
0
2
y
9
1
0
4
d)
x
0
1
4
0
y
2
3
6
3
4.
Lanicafuncinafnque,adems,eslineales:
a) y=4x
c) y=2x+3
b) y=3x+1
d) y=x 1
5.
Lanicagrficadeunafuncinafnnoconstantees:
a)
b)
c)
d)
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302
6.
Lanicafuncincuadrticaes:
a) y=2x
c) y=2x2+3x
b) y=3x+1
d) y=x3 1
7.
Lafuncincuadrticaquetienesuvrticeenelpunto(3,4)es:
a) y=2x2
b) y=3x2x+1
c) y=2x2+3x
d) y=x2+6x 5
8.
Elmximoabsolutodelafuncinsealcanzaenelpunto:
a)
b)
c)
d)
9. Lanicagrficaquecorrespondeaunafuncinperidicaes:
a)
b)
c)
d)
10. Lanicagrficaquecorrespondeaunafuncinqueessiemprecrecientehastax=2es:
a)
b)
c)
d)
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3deESO
Captulo11:
Estadsticayprobabilidad
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Autor:FernandoBlasco
Revisor:DavidHierro
304
Estadsticayprobabilidad.3ESO
ndice
1.LATOMADEDATOS
1.1.UNEJEMPLOPARAREALIZARUNANLISIS
1.2.VARIABLESESTADSTICAS
1.3.LASFASESDEUNESTUDIOESTADSTICO
2.REPRESENTACINDELAINFORMACIN
2.1.UNEJEMPLOPARATRABAJAR
2.2.DIAGRAMADEBARRAS
2.3.HISTOGRAMADEFRECUENCIAS
2.4.POLGONODEFRECUENCIAS
2.5.DIAGRAMADESECTORES
3.PARMETROSESTADSTICOS
3.1.INTRODUCCIN
3.2.MEDIDASDECENTRALIZACIN
3.3.MEDIDASDEDISPERSIN
3.4.CLCULODETENIDODEPARMETROSESTADSTICOS
4.INTRODUCCINALCLCULODEPROBABILIDADES
4.1.CONCEPTOSBSICOSDEPROBABILIDAD
4.2.CLCULODEPROBABILIDADES
4.3.PROBABILIDADYFRECUENCIARELATIVA
Resumen
LaEstadsticaesunaCienciaquesurgiparallevarlacontabilidaddelEstado.Deahvienesunombre.
EnelsigloXXsedesarrollaronsustcnicasysesepardelasMatemticas,pasandoaserunaciencia
conentidadpropia.Enlosmediosdecomunicacinencontramosfrecuentesestadsticas.Enmedicina
senecesitanmtodosestadsticosparaprobarnuevosmedicamentos.Entodoexperimentocientfico,
tras la recogida de datos, se necesita utilizar pruebas estadsticas que permitan sacar informacin de
esosdatos.
El origen de la Probabilidad se encuentra en los juegos de azar. Cardano, Galileo, Pascal, Fermat son
algunosdelosmatemticosqueseocuparonensusinicios.
3ESO.Captulo11:EstadsticayProbabilidad
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Revisor:AndrsHierro
305
1.LATOMADEDATOS
1.1.Unejemplopararealizarunanlisis
Ejemplo:
La Casa de la Moneda quiere estudiar cuntas monedas debe emitir, teniendo en cuenta las que
estnencirculacinylasquesequedanatesoradas(bienencasasparticulares,oenmquinasde
refrescos,odepositadasenunbanco).Sehahechounaencuestaapiedecallea60personasyseha
apuntadocuntasmonedasllevabacadaunadeellasenelbolsillo.Hemosobtenidoestosdatos:
12 7 11 8 8 9 6 12 7 7 13 0 10 9 13 18 7
6 11 12 16 0 10 10 8 8 9 11 10 8
16 8 5 2 12 8 14 14 16 6 2 0 18 10 10 12 14 6
3 12 11 10 18 9 7 12 1 15 8
El primer paso consiste en hacer un esquema para el recuento: usaremos una tabla y marcaremos
palotescadavezqueaparezcaesenmero.
///
//////
14
///
////////
15
//
////
16
///
10
///////
17
11
////
18
///
12
///////
19
////
13
//
20
Pasardeeserecuentoaunatabladefrecuenciasabsolutasesmuysencillo:solohayquesustituirlos
palotesporelnmeroquerepresentan.
0
3
7
6
14
3
1
15
16
10
17
11
18
12
19
13
20
Es mucho mejor analizar los datos de modo visual. Estamos ms acostumbrados a trabajar de esa
manera.Podemosrepresentarlosdatosdelatabladefrecuenciasenundiagramadebarras,dondela
alturadecadabarrarepresentalafrecuenciadeaparicin.
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Revisor:AndrsHierro
306
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
El procesamiento de datos estadsticos se utiliza mucho. Obviamente no se hacen las operaciones a

mano,sinoqueseutilizancalculadorasuhojasdeclculo.Disponerdeesosmediostecnolgicosser
unbuencomplementoparaelcaptulo,aunquerecordamosquelomsimportanteescomprenderqu
sehaceencadamomento.
Comenzaremos introduciendo algo de nomenclatura. Casi todos estos nombres los has escuchado
puestoquelosmediosdecomunicacinlosutilizanmuchsimo
Poblacineselcolectivosobreelquesequierehacerelestudio.
Muestra es un subconjunto de la poblacin de modo que a partir de su estudio se pueden obtener
caractersticasdelapoblacincompleta.
Individuoescadaunodeloselementosdelapoblacinolamuestra.
Ejemplo:
Se quiere hacer un estudio sobre hbitos alimenticios de los estudiantes de 3 de ESO de todo
Madrid.PerocomoesmuycostosoentrevistaratodoslosestudiantessedecidetomarunIESpor
cadadistritoyentrevistaralosalumnosde3deESOdeesoscolegioselegidos.
Lapoblacinobjetodelestudioserntodoslosestudiantesmadrileosmatriculadosen3deESO.
Lamuestrasonlosestudiantesde3deESOmatriculadosenlosinstitutoselegidos.
Cadaunodelosestudiantesde3deESOesunindividuoparaesteestudioestadstico.
1. Queremoshacerunestudiodelacantidaddemonedasquellevanenelbolsillolosestudiantesdetu
clase.Peroparanopreguntaratodoselige10compaerosalazaryanotaentucuadernocuntas
monedasllevacadauno.
a)Culeslapoblacinobjetodelestudio?
b)Culeslamuestraelegida?
c)Especifica5individuosquepertenezcanalapoblacinynoalamuestra.
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Revisor:AndrsHierro
307
1.2.Variablesestadsticas
Ejemplo:
Enunestudioestadsticosepuedepreguntarcosastanvariopintascomo
Qufrutascomesalolargodeunasemana?
Cuntaspiezasdefrutacomesalda?
Cuntasmonedasllevasenelbolsillo?
Culestualtura?
Cuntasmarcasdechocolaterecuerdas?
Culessonlasmarcasdechocolatequerecuerdas?
Cuntoshermanostienes?
Culestucolorfavoritoparauncoche?
Cuntotiempopasasaldaviendolatelevisin?
Cuntosseguidorestienesentwitter?
Esaspreguntaspuedencorresponderaestudiosdesalud,econmicos,publicitariososocioeconmicos.
Algunasserespondenconunnmeroyotrasserespondenconunnombreounadjetivo.Inclusohay
diferenciasentrelasqueserespondenconnmeros:elnmerodemonedasquellevasoelnmerode
seguidoresdetwittersecontestanconnmerosenteros,mientrasqueparahallartualturaolashoras
quepasasdelantedeltelevisornecesitamosutilizarnmerosreales(normalmenteconrepresentacin
decimal).
Unavariablesedicecuantitativasisusvaloresseexpresanconnmeros.
Lasvariablescuantitativaspuedenser
discretassisoloadmitenvaloresaislados
continuassientredosvalorespuedendarsetambintodoslosintermedios
Unavariableestadsticaescualitativacuandosusvaloresnoseexpresanmedianteunnmero,sinocon
unacualidad.
2. Clasifica en variables cualitativas y cuantitativas las que aparecen en el primer ejemplo de esta
seccin.Paralascuantitativasindicasisoncontinuasodiscretas.
1.3.Lasfasesdeunestudioestadstico
Enunestudioestadsticohay6fasesfundamentales:
1. Determinacindelobjetodelestudio.Estoes,saberququeremosestudiar.
2. Seleccindelasvariablesquesevanaestudiar.
3. Recogidadelosdatos.
4. Organizacindelosdatos.
5. Representacinytratamientodelosdatos.
6. Interpretacinyanlisis.
En este libro empezaremos los ejemplos a partir del punto 4, con datos ya proporcionados en los
enunciados.
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Revisor:AndrsHierro
308
2.REPRESENTACINDELAINFORMACIN
2.1.Unejemploparatrabajar
Enlaseccinanteriorlocomenzbamosanalizandounavariablediscreta:elnmerodemonedasque
se llevan en el bolsillo. Puedes repasar qu hacamos all: cmo recontbamos los datos, cmo los
llevbamosdespusaunatabladefrecuenciasycmorepresentbamoslainformacinenungrfico.
Haremosahoraelmismoprocesoconunavariablecontinua.
Ejemplo:
Lasalturasdelos12jugadoresdelaSeleccinEspaoladeBaloncesto(enmetros)queparticiparon
enlaEurocopa2013serecogenenlasiguientetabla:
2.03
1.96
1.91
2.11
1.91
1.93
2.08
1.99
1.90
2.16
2.06
2.03
Comolosdatossoncontinuos,parahacerelrecuentofijaremosintervalosdealtura:
entre1,895y1,945////
entre1,945y1,995//
entre1,995y2,045//
entre2,045y2,095//
entre2,095y2,145/
entre2,145y2,195/
Ahorallevamoslosdatosdelrecuentoaundiagramadefrecuencias:
entre1,895y1,945
entre1,945y1,995
entre1,995y2,045
entre2,045y2,095
entre2,095y2,145
entre2,145y2,195
Enestecasolarepresentacingrficalahacemosconunhistogramadefrecuencias.
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Revisor:AndrsHierro
309
Observaladiferenciaentreestegrfico(correspondienteaunavariablecontinua)yelquehicimospara
elrecuentodemonedas(querepresentabaunavariablediscreta).Estegrficosedenominahistograma
defrecuenciasyessimilaraundiagramadebarrasperoahorarepresentamosunasbarraspegadasa
otras, para recordar que se trata de intervalos de clase y no de valores aislados de las variables. En
nuestro ejemplo todos los intervalos tienen la misma longitud, 0,05 cm. Si las longitudes de los
intervalosfuerandiferenteslasalturasdelosrectngulosdeberanserproporcionalesalrea.
2.2.Diagramasdebarras
Seutilizapararepresentardatosdevariablesestadsticasdiscretasovariablesestadsticascualitativas.
Alprincipiodelcaptuloestudiandoelnmerodemonedasquesellevanenelbolsillo.Podemosutilizar
estetipodegrficoenotrassituaciones.
Nmero de asignaturas suspensas en la 1 evaluacin
25
20
15
10
5
0
0

Elgrficoanteriorrepresentaelnmerodealumnos(deunaclasede35)quehanaprobadotodo,elde
alumnoscon1asignaturasuspensa,condosasignaturassuspensas,etc.Lobuenodelarepresentacin
grficaesquedeunsolovistazosabemosque20alumnoshanaprobadotodoyquehayunalumno
quetiene7asignaturassuspensas.
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Revisor:AndrsHierro
310
Tambinpodemosutilizardiagramasdebarraspararepresentarvariablescualitativas,comolaeleccin
de la modalidad de bachillerato que cursan los alumnos de un IES o las preferencias polticas de los
ciudadanosdeunmunicipio.
Nmero de votos obtenidos por diferentes partidos
polticos en las elecciones municipales
600
500
400
300
200
100
0
Partido A
Partido B
Partido C
Partido D
Partido E
Partido F
2.3.Histogramadefrecuencias
Este tipo de grfico lo hemos utilizado antes para representar las alturas de los jugadores de la
SeleccinEspaoladeBaloncesto.
Essimilaraundiagramadebarrasperolaalturadecadabarravienedadaporelnmerodeelementos
quehayencadaclase.
Otras variables que podemos considerar como variables continuas son el nmero de horas que los
jvenesdeunapoblacindedicanainternetensusratosdeocioolacantidaddedineroquesellevaen
elbolsillo(ojo,estonoeselnmerodemonedas).
Horas de ocio dedicadas a internet
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0 0,5
0,5 1
1 1,5
1,5 2
2 2,5
2,5 3
>3
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Revisor:AndrsHierro
311
Enelgrficoqueincluimosacontinuacinlasmarcasdelejedelasxserefierenalostramosdedinero
expresadosde5en5euros.Laalturadelgrficosecorrespondeconlacantidaddealumnosquellevan
esacantidaddedinero.Deunsimplevistazosevequehayalgomsde150alumnosquellevanentre5
y10alinstitutoyquepocomsde40alumnosllevanentre25y30.
Dinero que llevan los estudiantes al instituto
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
5
10
15
20
25
30
>30
Las barras son ms anchas y aparecen unas a continuacin de otras para destacar que estamos
representando una variable continua y que las alturas se corresponden con individuos dentro de un
intervalodedatos.Perorecuerda,silosintervalosfuerandistintos,lasalturasdelosrectngulosseran
proporcionalesalrea.
2.4.Polgonodefrecuencias
Seutilizaenlosmismoscasosqueelhistograma.Perodaideadelavariacindelatendencia.Lalnea
poligonalseconstruyeuniendolospuntosmediosdelosladossuperioresdelosrectngulos.
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0 0,5
0,5 1
1 1,5
1,5 2
2 2,5
2,5 3
>3
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Revisor:AndrsHierro
312
2.4.Diagramadesectores
En algunas ocasiones nos interesa hacernos a la idea de la proporcin que tiene cada resultado en
relacinconlosdems.Seutilizamuchoconvariablescualitativas.Porejemplo,estarepresentacinse
utiliza para mostrar los resultados de unas las elecciones cuando queremos comparar los votos
obtenidosporlosdiferentespartidos.
Enundiagramadesectoresaparecenrepresentadossectorescirculares.Elngulodeestossectoreses
proporcionalalafrecuenciaabsoluta.
Retomando el ejemplo de los resultados obtenidos por diferentes partidos polticos vamos a
representaresosmismosresultadosmedianteundiagramadesectores:
Votos obtenidos por los diferentes

partidos polticos
Partido A
Partido B
Partido C
Partido D
Partido E
Partido F
3. Renea10amigos.Recuentacuntasmonedasdecadavalor(1cntimo,2cntimos,5cntimos,)
tenisentretodos.Representamedianteungrficoadecuadoelnmerodemonedasdecadaclase
quehay.Hayalgnotrodiagramaquetepermitaverqutiposdemonedassonmsabundantes
enlamuestraquehastomado?
4. EnlaclasedeEducacinFsicaelprofesorhamedidoeltiempoquetardacadaalumnoenrecorrer
100metros.Losresultadosestnenestatabla:
14,92 13,01 12,22 16,72 12,06 10,11 10,58 18,58 20,07 13,15 20,10 12,43 17,51 11,59 11,79
16,94 16,45 10,94 16,56 14,87 17,59 13,74 19,71 18,63 19,87 11,12 12,09 14,20 18,30 17,64
Agrupa estos resultados por clases, comenzando en 10 segundos y haciendo intervalos de longitud 1
segundo.Realizaunatabladefrecuenciasyrepresentaadecuadamenteestosdatos.
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Revisor:AndrsHierro
313
3.PARMETROSESTADSTICOS
3.1.Introduccin
Seguro que sabes qu es la media de dos nmeros y probablemente sabes calcular la media de una
seriededatos.Peroademsdeesamedidaestadsticahayotrasmedidasquepuedenserinteresantes
paraconocerpropiedadesdelosdatosquetenemos.
Ahoraestudiaremoslasmedidasdecentralizacin(media,medianaymoda)quenosproporcionanun
valor de referencia en torno al que se distribuyen los datos y las medidas de dispersin (recorrido,
desviacinmedia,varianzaydesviacintpica).Estasmedidasnosindicancmoestndeseparadoslos
datosentornoalamedia.
Ejemplo:
Imaginaqueendosexmenesdematemticasobtienesun6yun5.Lamediaes5.5.Supnahora
quelasnotasquehastenidoson10y1.Lamediatambines5.5perodebersestudiartelaparteen
laquehassacado1pararecuperar.Lasmedidasdedispersinnosvanaservirparadetectarcundo
tenemosvaloresextremos,alejadosdelamedia.
3.2.Medidasdecentralizacin
Lamediasecalculasumandotodoslosvaloresydividiendoentreelnmerodedatos.
Six1, x2, , xnsonlosvaloresquetomalavariableestadsticaqueestamosconsiderando,lamediase
representapor x ysecalculamediantelafrmula:
x
x 1 x 2 ... x n
Esa suma se puede escribir abreviadamente como x
x
n
. El smbolo se utiliza habitualmente
pararepresentarsumasdevariossumandos.Loutilizarsmuchoapartirdeahora.
Para calcular la mediana se ordenan todos los datos de menor a mayor y nos quedamos con el que
ocupalaposicincentral.Sitenemosunnmeropardedatos,tomamoscomomedianalamediadelos
dosnmerosqueocupanlasposicionescentrales.LarepresentaremosporMe.
Usamoseltrminomodaparareferirnosalvalorquemsserepite.LadenotamosporMo.
Continuamos utilizando los datos de estatura correspondientes a los 12 jugadores de la Seleccin

EspaoladeBaloncesto(verseccin2.1deestecaptulo).
Laestaturamediasecalculasumandotodaslasalturasydividiendoentreelnmerodedatos.
=2.03+2.06+2.16+1.90+1.99+2.08+1.93+1.91+2.11+1.91+1.96+2.03=24.07
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314
x = 24.07 =2.0058.
n
12
i
Enesteejemplonopodemoshablardemoda,puestoquenohayunnicovalorqueseaelquemsse
repite.
Lamedianaenestecasoes2.01.Paracalcularlaordenamostodoslosdatosdemenoramayorynos
quedamosconelqueocupalaposicincentral.Comoenestecasotenemosunnmeroimpardedatos,
tomamoscomomedianalamediaaritmticadelos2queocupanlasposicionescentrales.
Losdatos,trasordenarlos,quedaranas:
1.90
1.91
1.91
1.93
1.96
1.99
2.03
2.03
2.06
2.08
2.11
2.16
Mediadeambos=2.01
3.3.Medidasdedispersin
Recorridoesladiferenciaentreeldatomayoryeldatomenor.Tambinsedenominarango.
Desviacin media es la media de las distancias de los datos a la media de los datos de los que
dispongamos.
DM
x 1 x x 2 x ... x n x
n
Varianzaeslamediadeloscuadradosdelasdistanciasdelosdatosalamedia.
2
2
2
2
x 1 x x 2 x ... x n x x i x
Varianza=
Equivalentemente (desarrollando los cuadrados que aparecen en la expresin) se puede calcular

medianteestaotraexpresin:
x
Varianza=
n
2
i
Desviacintpicaeslarazcuadradadelavarianza.
Serepresentapor
x
n
2
i
Estasfrmulasprovienendediferentesmodosdemedirlasdistancias.Paraelclculodeladesviacin
mediaseusanvaloresabsolutos,queescomosemideladistanciaentrenmerosenlarectareal.La
desviacin tpica tiene que ver con la forma de medir distancias en el plano (recordemos que la
hipotenusa de un tringulo es la raz cuadrada de la suma de los cuadrados de los catetos). No hace
faltaquecomprendasahoradedndesalenestasfrmulasperosesconvenientequesepasquenoes
porcaprichodelosmatemticosqueloinventaron.Cadacosaasutiempo...
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315
VolvemosausarlosdatosdelejemplodelaSeleccinEspaolaconlosquevenimostrabajando.
Recorrido:2.161.90 =0.26(metros).Estoesladiferenciadealturasentreeljugadormsaltoyel
msbajo.
Paracalcularladesviacinmediaprimerocalcularemoslasumaqueapareceenelnumerador.Despus
dividiremosentreelnmerodedatos.
|2.032.0058|+|2.062.0058|+|2.162.0058|+|1.902.0058|+|1.992.0058|+
|2.082.0058|+|1.932.0058|+|1.912.0058|+|2.112.0058|+|1.912.0058|+
|1.962.0058|+|2.032.0058|=0.0242+0.0458+0.0958+0.1042+0.0958+0.0758+0.0742+
0.0158+0.1058+0.1542+0.9458+0.0242=0.87
Asladesviacinmediaes0.87/12=0.0725
Paracalcularlavarianzaprimerocalcularemoslasumaqueapareceenelnumerador,demodosimilara
comoacabamosdehacer.Despusterminaremosdividiendoentreelnmerodedatos.
(2.032.0058)+(2.062.0058)+(2.162.0058)+(1.902.0058)+(1.992.0058)+
(2.082.0058)+(1.932.0058)+(1.912.0058)+(2.112.0058)+(1.912.0058)+
(1.962.0058)+(2.032.0058)=0.08934
Aslavarianzaes0.08934/12=0,00744
Ladesviacintpicaeslarazcuadradadelavarianza: 0,00744 =0,08628.
3.4.Clculodetenidodelosparmetrosestadsticos
Lomscmodoparacalcularparmetrosestadsticosesutilizarunahojadeclculo.Lascalculadoras
cientficas tambin incorporan funciones para obtener los principales parmetros estadsticos. Para
sabercmousartucalculadorapuedesleerelmanualquevieneconella.
Ahoraveremoscmosepuedenutilizarlastablasdefrecuenciasparacalcularlamediaylavarianza.
Cuandohayvaloresrepetidosenvezdesumaresevalorvariasvecespodemosmultiplicarelvalorpor
sufrecuenciaabsoluta.Tambin,elnmerodedatoseslasumadelasfrecuencias.
Deestemodoobtenemoslasiguientefrmulaparalamedia
x
f x
f
i
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316
Anlogamente,lavarianzasepuedecalcularmediante
f x x
Varianza=
o,alternativamente,mediantelaexpresin
f x
f
i
2
i
x2
(Estasdosfrmulassonequivalentes.Lasegundaexpresinseobtienedesarrollandoloscuadradosde
laprimeraysimplificando).
Portantoladesviacintpicasecalcula:
f x x
f
f x
f
2
i
x2
Lasnotasde15alumnosenunexamendematemticassereflejanenlasiguientetabla
7
10
Queremoscalcularsumediaysuvarianza.
Enprimerlugar,elaboramosunatabladefrecuenciasconesosdatos:
xi
fi
10
Aadimosunacolumnaenlaqueescribiremoselresultadodemultiplicaremoslafrecuenciayelvalor,
estoes,xi fi.
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317
xi
fi
xi f i
20
18
14
10
10
fi = n = 15
xi fi = 87
Sumandolasfrecuencias(columnacentral)obtenemoselnmerodedatos.
As la media es el cociente entre la suma de la columna de la derecha entre la suma de la columna
central.
x
87
5 ,8
15
Paracalcularlavarianzaaadiremosunacolumnamsalatablaanterior.Enesacolumnaescribiremos
elproductodelafrecuenciaporelcuadradodelvalor.
xi
fi
xi f i
xi 2 f i
16
20
100
18
108
14
98
64
81
10
10
100
fi = n = 15
Aslavarianzaes 2
xi fi = 87 xi2 fi = 577
577
5 ,8 2 14 ,4433
12
Yladesviacintpicaes 14,4433 3,8004

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318
4INTRODUCCINALCLCULODEPROBABILIDADES
4.1.Conceptosbsicosenprobabilidad
Todoslosdasaparecenennuestravidahechosquetienenqueverconlaprobabilidad.Sijugamosal
parchs,intuimosquemsomenosunadecada6vecessaldrun5,conloquepodremossacaruna
fichaarecorrereltablero.Enel'Monopoly'sacarundobletresvecesseguidasnosmandaalacrcel
(sinpasarporlacasilladesalida).Estonoocurremuchasveces;sinembargo,todoslosquehemos
jugadoaestohemosidoalacrcelporesemotivo.
Laprobabilidadesunamedidadelofactiblequeesquetengalugarundeterminadosuceso.
Paraestudiarlaprobabilidad,debemosintroduciralgunosnombres.Lovamosahacerconayudadeun
casoconcreto.
Ejemplo
Imaginemos que tenemos una bolsa con 5 bolas: 2 blancas, 2 rojas y una negra. Hacemos el
siguienteexperimentoaleatorio:meterlamanoenlabolsaymirarelcolordelabolaquehasalido.
Hay 3 casos posibles: que la bola sea blanca, que la bola sea roja o que la bola sea negra.
Abreviadamente los representaremos por blanca, roja o negra (tambin podremos representar los
coloresoescribirB,RoN;recuerdaqueenmatemticassiempresedebesimplificar,inclusolamanera
deescribir).
Elespaciomuestraleselconjuntodetodosloscasosposibles:{B,R,N}.
Los diferentes sucesos son los subconjuntos del espacio muestral. En nuestro ejemplo los sucesos
posiblesson{B},{R},{N},{B,R},{B,N},{R,N},{B,R,N}.
Es seguro que en nuestro experimento la bola que sacamos es blanca, negra o roja. Por eso al
espaciomuestralselellamatambinsucesoseguro.
Recuerdaestosnombres:
Unexperimentoaleatorioesunaaccin(experimento)cuyoresultadodependedelazar.
A cada uno de los resultados posibles de un experimento aleatorio le llamaremos caso o suceso
individual.
Elconjuntodetodosloscasosposiblessellamaespaciomuestralosucesoseguro.
Unsucesoesunsubconjuntodelespaciomuestral.
Ejemplos.
1. Barajaespaolade40cartas.Experimento:sacamosunacartaalazarymiramossupalo.
Espaciomuestral{oros,copas,espadas,bastos}
2. Experimento:lanzamossimultneamente1monedadeeuroyunade2eurosalaire.
Espaciomuestral:{CaraCara,CaraCruz,CruzCara,CruzCruz}
3. Experimento:lanzamossimultneamente2monedasde1euro(indistinguibles)
Espaciomuestral:{Salen2caras,Salen2cruces,Sale1carayunacruz}
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319
4. Experimento:lanzamosunamonedade1euroyapuntamosquhasalido;lavolvemosalanzar
yapuntamoselresultado.
Espaciomuestral:{CC,CX,XC,XX}
5. Experimento:lanzamossimultneamentedosdadosysumamoslosnmerosquesevenenlas
carassuperiores.
Espaciomuestral:{2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}
6. Experimento:lanzamosundadousualysumamoslosnmerosqueaparecenenlacarasuperior
ylacarainferior(laquenoseve,queestsobrelamesa).
Espaciodesucesos:{7}
En los ejemplos anteriores, (2) y (4) son equivalentes: los posibles resultados del lanzamiento de 2
monedasquesedistinguensonlosmismosquelosdellanzamientodeunamismamonedadosveces
(porejemplo,equiparamoselresultadodellanzamientodelamonedade1eurodelejemplo3conel
primerlanzamientodelamonedadelejemplo4yelresultadodellanzamientodelamonedade2euros
conelsegundolanzamiento).
Enelexperimento6siempresaleelmismoresultado(poralgunaraznlospuntosenlosdadosusuales
se distribuyen siempre de modo que las caras opuestas suman 7). Tcnicamente ste no es un
experimentoaleatorio,puestoqueelresultadonodependedelazar.
5. Para cada uno de los ejemplos 1 a 5 anteriores indica 3 sucesos diferentes que no sean sucesos
individuales.
6. En una bolsa tenemos 10 bolas rojas numeradas del 1 al 10. Se hacen los dos experimentos
siguientes:
EXPERIMENTOA:Sesacaunaboladelabolsaysemirasucolor.
EXPERIMENTOB:Sesacaunaboladelabolsaysemirasunmero.
Culdeestosexperimentosnoesunexperimentoaleatorio?Porqu?
Paraelexperimentoquesesunexperimentoaleatorioindicasuespaciomuestral.
7. Una baraja francesa tiene 52 cartas, distribuidas en 13 cartas de picas, 13 de corazones, 13 de

trbolesy13dediamantes.Laspicasylostrbolessoncartasnegrasmientrasqueloscorazonesy
los diamantes son cartas rojas. Se mezcla la baraja, se corta y se hace el siguiente experimento:
cogerlasdoscartasquehanquedadoarribadeltodoyobservardequcolorson.
Describeelespaciomuestral.
4.2.Clculodeprobabilidades.
Ya hemos indicado que la probabilidad es una medida que nos indica el grado de confianza de que
ocurraundeterminadosuceso.
Laprobabilidadseexpresamedianteunnmerocomprendidoentre0y1.
Siesenmeroestprximoa0diremosqueesunsucesoimprobable(ojo,improbablenoquieredecir
queseaimposible),mientrasquesiestprximoa1diremosqueesesucesosermuchomsprobable.
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320
Ejemplo
En una bolsa que contiene 20 bolas blancas introducimos una bola negra (indistinguible al tacto).
Mezclamosbienlasbolasdelabolsa,yrealizamoselexperimentoconsistenteenmeterlamanoen
labolsaysacarunabola.
Sinquehayamosestudiadonadaformalmentesobreprobabilidad.Qupiensasqueesmsprobable,
quelabolasacadaesblancaoqueesnegra?Estaremosdeacuerdoenqueesmsprobablesacaruna
bolablanca.
Ahorayasquepodemosplantearnosunapregunta:Enqumedidaesmsprobablesacarunabola
blanca?
Noesdifcildecalcular.Losdatosquetenemossonlossiguientes
labolsatiene21bolas
1bolaesnegra
20bolassonblancas
Laprobabilidaddesacarlabolanegraes1deentre21.Laprobabilidaddesacarunabolablancaesde
20entre21.
LoqueacabamosdeutilizaresconocidocomoLeydeLaplace.Sitodosloscasosdeunespaciomuestral
son equiprobables (esto es, tienen la misma probabilidad de ocurrir), y S es un suceso de ese
experimentoaleatoriosetieneque
P( S )
nmero de casos favorables al suceso S
nmero de casos posibles
Ejemplo.
Mezclamosunabarajaespaolade40cartas(lospalossonoros,copas,espadasybastosyencada
palohaycartasnumeradasdel1al7ademsdeunasota,uncaballoyunrey).
Serealizaelexperimentoconsistenteencortarlabarajayquedarnosconlacartasuperior.
Consideraremoslossiguientessucesos:
1) Obtenerunafigura
2) Obtenerunacartaconunnmeroimpar
3) Obtenerunacartadeespadas
4) Obtenerunacartadeespadasounafigura
5) Obtenerlasotadeoros
Enprincipiolascartasnovanaestarmarcadas,conloquelaprobabilidaddeque salgacadaunade
ellaseslamisma.Estoes,estamosanteunexperimentoaleatoriocontodosloscasosequiprobables.
1) Enlabarajahay12figuras(3porcadapalo).As
Casosfavorables:12
Casosposibles:40
Probabilidad:12/40=3/10
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321
2) Porcadapalohay4cartasconnmerosimpares:1,3,5y7.
Casosfavorables:16
Casosposibles:40
3) Hay10cartasdeespadasenlabaraja
Casosfavorables:10
Casosposibles:40
4) Hay10cartasdeespadasyademsotras9figurasquenosondeespadas(claro,las3figurasde
espadasyalashemoscontado).
Casosfavorables:19
Casosposibles:40
Probabilidad:19/40
5) Solohayunasotadeoros
Casosfavorables:1
Casosposibles:40
Probabilidad:1/40
Elqueescapazdecalcularprobabilidadesrpidamentetieneventajaenalgunosjuegosenlosquese
mezclaazarconestrategia.Porejemplo,juegosdecartasodedomin.Sisabemosqucartasofichas
se han jugado podemos estimar la probabilidad de que otro jugador tenga una determinada jugada.
Obviamenteenesoscasosnocuantificamos(nohacemoslosclculosexactos)perosqueestimamossi
tenemoslaprobabilidadanuestrofavoroennuestracontra.
Paraaprenderms
Jernimo Cardano (15011576) fue un personaje inquieto y prolfico. Adems de dedicarse a las
matemticaseramdico,perotambineraunjugador.Dehecholfuequienescribielprimertrabajo
que se conoce sobre juegos de azar. Un siglo despus el Caballero de Mer, un conocido jugador,
planteaBlasPascaldiversosproblemasqueleaparecanensuspartidas.Unodelosproblemasquele
planteeseldelrepartodelasgananciascuandounapartidasetienequeinterrumpir.Esteproblema
ya haba sido tratado con anterioridad por Luca Pacioli (el matemtico que invent la tabla de doble
entradaparaayudaralosMediciallevarlacontabilidaddesuBanca).
ElproblemaenunciadoyresueltoporPacioliesste:
Dosequiposjueganalapelotademodoqueganaeljuegoelprimerequipoquegana6partidos.La
apuesta esde 22 ducados, que selos llevarel ganador. Por algn motivo hay que interrumpir el
juego cuando un equipo ha ganado 5 partidos y el otro 3. Se quiere saber cmo repartir los 22
ducadosdelaapuesta,deunmodojusto.
Pinsalo!
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322
Apesardehaberpasadoalahistoriadelasmatemticas,lasolucinquedioPacioliaesteproblema
hoynoseconsideraracorrectapornotenerencuentalaprobabilidad.Quproponest?Esteesun
problemacurioso,porquenotenemostodoslosdatosniconocemoslasprobabilidadesqueintervienen
ensuresolucin,peroesunbonitoejemploparapensarenequipoydiscutirsobreeltema.Decirqu
esyqunoesjustoesmuycomplicado.
Una bolsa de bolas contiene 26 negras y 26 rojas. Se mezcla el contenido de la bolsa, se mete la
manoysesacaunabola,semiraelcolorysedevuelvealabolsa.Acontinuacinsesacaotrabolay
semiraelcolor.Culeslaprobabilidaddequehayansalidounabolarojayunabolanegra?
Antes de seguir leyendo, pinsalo. Si te equivocas no pasa nada: el sentido de probabilidad no lo

tenemosdemasiadodesarrollado,peroesteeselmomentodehacerlo.
Esteproblemalohemosplanteadomuchasvecesaotrosestudiantes.Algunosdicenquelaprobabilidad
es1/3porquehay3casosposibles:RojaRoja,NegraNegrayRojaNegra.Esarespuestanoescorrecta.
En realidad el suceso sacar una bola de cada color consta de 2 casos RojaNegra y NegraRoja.
Dependiendo de cmo hubisemos escrito el espacio muestral o de cmo hubisemos planteado el
problemaesedetallesepodraverconmayoromenorclaridad.
As,laprobabilidaddesacarunaboladecadacolores,enrealidad1/2.
Sinotelocreespuedeshacerunexperimento:serdifcilquetengas26bolasnegrasy26bolasrojas,
perosqueesfcilquetengasunabarajafrancesa.Mzclala,cortaymiraelcolordelacartaqueha
quedadoarribaenelmontn.Apntalo.Vuelveadejarlascartasenelmazo,vuelveamezclar,cortade
nuevo y mira el color de la carta que ha quedado arriba ahora. Apunta los colores. Repite este
experimentomuchasveces:20,50o100.
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323
Sitienesencuentalosresultadosversque,aproximadamente,lamitaddelasveceslasdoscartasson
del mismo color y la otra mitad las cartas son de colores diferentes. Con eso, hemos podido
comprobarquelaprobabilidaddeesesucesoera1/2.
Otra forma que te puede ayudar a razonar sobre este problema, y otros muchos de probabilidad, es
confeccionarundiagrama en rbol.LaprimerabolaquesacamostieneunaprobabilidaddeserRoja
iguala26/52=1/2.Esenmeroloescribimosenlaramadelrbol.Sidevolvemosalabolsalabolay
volvemos a sacar otra bola de la bolsa, la probabilidad de que sea Roja vuelve a ser 26/52 = 1/2.
Completamosconidnticorazonamientoelrestodelasramas.
La probabilidad de que las dos bolas que hayamos sacado sean rojas es el producto de sus ramas:
(1/2)(1/2)=1/4.IgualprobabilidadobtenemosparalossucesosNegraNegra,NegraRojayRojaNegra.
LaprobabilidaddeRojaNegraesportanto1/4,igualaladeNegraRoja.Comosonsucesoselementales
laprobabilidaddequelasdosbolasseandedistintocoloreslasuma:1/4+1/4=1/2.
4.3.Probabilidadyfrecuenciarelativa
Alprincipiodelcaptulo,cuandointroducamoslosprincipalesconceptosestadsticos,hablbamosdela
frecuencia.Aesafrecuenciaselellamafrecuenciaabsolutaparadistinguirladeotroconcepto,quees
muchomsprximoalaprobabilidad.
Llamaremosfrecuenciarelativadeunresultadodeunexperimentoaleatorioasufrecuenciaabsoluta
divididoentreelnmeroderepeticionesdelexperimento.
Ejemplo
Tiraundado60veces,copiaestatablaentucuadernoyapuntaloquesale:
Sidibujasundiagramadebarrasconlosresultadosdelexperimentoobtendrsalgoparecidoaesto:
Simulacindellanzamientodeundado
14
12
10
8
6
4
2
0
1
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324
Lafrecuenciarelativadecadaunodeloscasosesbastanteparecidaalaprobabilidaddeesecaso(que
es1/6).
Ejemplo.
Hazahoraotroexperimento:tira2dados60vecesyapuntalasumadelosvaloresdelosdosdados
enestatabla.
Dibujaahoraundiagramadebarras.Loqueobtendrsseralgoparecidoaesto:
Sumadelospuntosendosdados
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2
10
11
12
Silaprobabilidadsetienequepareceralasfrecuenciasrelativas,enestecasovemosqueelsuceso
quelasumad7esmsprobablequecualquieradelosdems.Ymuchomsprobablequequelasuma
d2oquelasumad12.
Laleydelosgrandesnmerosnosdicequecuandoserepitemuchasvecesunexperimentoaleatoriola
frecuenciarelativadecadasucesoSseaproximaasuprobabilidad.Cuantomsgrandeseaelnmero
derepeticiones,mejorvasiendolaaproximacin.
Enestecasolotilesutilizarlasfrecuenciasrelativasparaestimarprobabilidadescuandostasnoson
conocidas.
8. EnalgunoslugaresdeEspaasesiguejugandoalataba.Latabaesunhuesodecorderoquenoes
regular.Puedecaerencuatroposicionesdistintas.Podemospensarenellacomosifueseundado
raro.
Consideraelexperimentolanzarlatabaalaireyverloquemarcasucarasuperior:hoyo,panza,reyy
verdugo.
Aproximalaprobabilidaddecadaunodeloscasosdeesteexperimentoaleatorio.
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325
(Imagen:WikimediaCommons)
9. Tu calculadora probablemente tendr una funcin que sirve para generar nmeros aleatorios.
Normalmentedaunnmerocomprendidoentre0y1.
Realiza el experimentoaleatorio genera un nmero aleatorio y apunta su segundo decimal.Haz 40
repeticionesdeesteexperimento.Dibujaunhistogramadefrecuencias.
10. Laprobabilidadnoesunconceptointuitivo.Paraellovamosahacerunaprueba.Consideraremosel
experimentoaleatoriolanzarunamoneda.Copialatablaentucuaderno
Escribeenla1filadeestatablaloquetcreesquesaldraalrepetirelexperimento30veces.
Pinsaloyrellenalatabla.Comotquieras(invntatelo,peroconsentido).
Enla2filadelatablaescribeelresultadorealde30lanzamientosdelamoneda.
Quobservasenamboscasos?Algunapauta?Prestaatencinaestascuestionesparacadaunade
lasfilasdelatabla.
Haymsomenos15carasy15cruces?
Aparecengruposseguidosdecarasodecruces?
Culeselmayornmerodecarasquehansalidoseguidas?Yeldecruces?
Normalmentecuandoteinventaslosresultadosssuelesponerlamitaddecarasylamitaddecruces.
Enunexperimentoaleatorioestosnmerosestncercadelamitadperonosuelenserlamitadexacta.
Cuandoteloinventas,engeneralponespocosgruposseguidosdecarasocruces.
Elcerebronosengaayentemasprobabilsticostenemosqueeducarlomuchoms.Poresoestetema
es muy importante, aunque sea el que muchas veces se queda sin dar. Nos ayuda a que, como
ciudadanos,nonosengaen.Niconloteras,niconcartas,niconestadsticaselectorales.
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326
Unproblemaresuelto:Lastresruletas
Disponemos de tres ruletas A, B y C cada una de ellas dividida en 32 sectores iguales con distintos
puntos:
A:8sectoresconlacifra6y24sectoresconlacifra3.
B:16sectoresconlacifra5y16sectoresconlacifra2.
C:8sectoresconlacifra1y24sectoresconlacifra4.
Dos jugadores seleccionan una ruleta cada uno. Gana quien obtenga mayor puntuacin con la ruleta.
Quintieneventajaalelegirruleta,lapersonaqueeligeprimeroolaqueeligeensegundolugar?
RuletaA
RuletaB
RuletaC
Solucin:Lastresruletas
Hazundiagramaderbolycompruebaque:
JugandoconlaRuletaAylaRuletaB.
25 1 3
1 3 1 5
P(ganarA)= + =
P(ganarB)= =
4 4 2 8
32 2 8
GanaelquejuegaconlaRuletaA.
JugandoconlaRuletaAylaRuletaC.
1 3 1
7
3 3
9
P(ganarA)= + =
P(ganarC)= =
4 4 4 16
4 4 16
GanaelquejuegaconlaRuletaC.
JugandoconlaRuletaBylaRuletaC
1 1 1 5
1 3 3
P(ganarC)= =
P(ganarB)= =
2 2 4 8
2 4 8
GanaelquejuegaconlaRuletaB.
Ganaeljugadorqueeligeensegundolugar:
SielprimeroeligelaRuletaAElsegundoeligelaRuletaCygana.
SielprimeroeligelaRuletaBElsegundoeligelaRuletaAygana
SielprimeroeligelaRuletaCElsegundoeligelaRuletaBygana
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327
BrevehistoriadelaProbabilidad
Jernimo Cardano (15011576) fue un personaje inquieto y prolfico. Adems de
dedicarsealasmatemticaseramdico,perotambineraunjugador.Dehecholfue
quienescribielprimertrabajoqueseconocesobrejuegosdeazar.
Un siglo despus el Caballero de Mr le plante a Blaise Pascal algunos problemas
sobrejuegoscomoelsiguiente:
Unjugadorintentaobtenerun1en8lanzamientosucesivosdeundado,peroeljuego
se interrumpe despus de 3 lanzamientos fallidos. En qu proporcin ha de ser
compensadoeljugador?
Pascal escribi a Fermat sobre este problema y la correspondencia intercambiada se

puedeconsiderarcomoeliniciodelaTeoradeProbabilidades,peronopublicaronpor
escritosusconclusiones.EsteproblemayahabasidotratadoconanterioridadporLuca
Pacioli(elmatemticoqueinventlatabladedobleentradaparaayudaralosMedicia
llevarlacontabilidaddesuBanca).
Huygens en 1657 public un breve escrito Los juegos de azar donde narra dicha
correspondencia.
Pero el primer libro sobre Probabilidad es de 1713 de Jacques Bernoulli, El arte de la
conjetura.
Enlseenuncialaleydelosgrandesnmerosquevieneadecirquelaprobabilidadde
un suceso se acerca a las frecuencias relativas cuando el nmero de experimentos es
grande. Conocer esto llev a grandes jugadores a ganar en el Casino de Montecarlo,
comosenarramsabajo.
La Estadstica y La Probabilidad se usaron en problemas sociales como defender la
vacunacindelaviruela,laeducacinpblicaenlaIlustracinFrancesa.
Hastaaqu,yasabesresolvertodoslosproblemashistricos.Perohayotrosmsdifciles,
querequierenmsconocimientosdeMatemticas,comoeldelaagujadeBuffon,que
sehautilizadoparacalcularcifrasde:
Laruleta
WilliamJaggersllegaMontecarloconunospocosfrancosen
elbolsilloy,duranteunmesanotlosnmerosquesalanen
cadaruleta,yencuatrodasgandosmillonescuatrocientos
mil francos. Jaggers consigui quebrar a la banca en
Montecarlo analizando las frecuencias relativas de cada
nmero de la ruleta y observando que se haba desgastado
algo del mecanismo de una de ellas, con lo que todos los
valores no tenan igual probabilidad. Apost a los nmeros
msprobablesygan.
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Revisor:AndrsHierro
328
LucaPacioli
LucaPacioli(14451517),denombrecompletoFray
Luca Bartolomeo de Pacioli
o Luca di Borgo San
Sepolcro,cuyoapellidotambinapareceescritocomo
Paccioli y Paciolo fue un fraile franciscano y
matemtico italiano, precursor del clculo de
probabilidades. Ya hemos hablado de l en estas
revistas por sus trabajos sobre la proporcin urea o
divinaproporcincomollallam.
Escribiunlibrocon36captulossobrecontabilidaddondeutilizalapartidadobleotablade
dobleentradaparaayudaralosMediciallevarlacontabilidaddesuBanca,definesusreglas,
talescomonohaydeudorsinacreedor,oquelasumadeloqueseadeudadebeserigualalo
queseabona.Nofuesuinventor,perossudivulgador.
ElproblemaenunciadoyresueltoporPacioliesste:
Ducado
Dosequiposjueganalapelotademodoqueganaeljuego
elprimerequipoquegana6partidos.Laapuestaesde22
ducados,queselosllevarelganador.Poralgnmotivo
hayqueinterrumpireljuegocuandounequipohaganado
5partidosyelotro3.Sequieresabercmorepartirlos22
ducadosdelaapuesta,deunmodojusto.
Luca saba de proporciones, y la solucin que dio hoy no se

consideravlida.Nosabaprobabilidades!Perot,s.
Partimosdelahiptesisdequecadaunodelos
jugadorestienelamismaprobabilidaddeganar:
1/2.LlamamosAaljugadorqueyaheganado5
partidasyBalquellevaganadas3.
SihicieranunanuevapartidapodraganarAcon
probabilidad 1/2 o B con igual probabilidad. Si
ganaAyasellevalabolsa.SiganaBentoncesB
llevara4jugadasganadasyA5.Secontina el
juego. Puede ganar A o B. Observa el diagrama
derbol.
La probabilidad de que gane B es
(1/2)(1/2)(1/2)=1/8,yladequeganeAes7/8.
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Cmorepartiraslos22ducados?
Revisor:AndrsHierro
329
RESUMEN
Poblacin
Colectivosobreelquesehaceelestudio
EstudiantesdetodoMadrid
Muestra
Subconjuntodelapoblacinquepermitaobtener
caractersticasdelapoblacincomplete.
Alumnosse3deESO
seleccionados
Individuo
Cadaunodeloselementosdelapoblacinomuestra
JuanPrez
Variables
estadstica
Cuantitativadiscreta
Cuantitativacontinua
Cualitativa
Nmerodepiequecalza
Estatura
Deportequepractica
Grficos
estadsticos
Diagramadebarras
Histogramadefrecuencias
Polgonodefrecuencias
Diagramadesectores
Ejemplos

3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
0
05
05
15
15
25
25
x i =(x1+x2++xn)/n
Conlosdatos:8,2,5,10y10
Media=35/5=7
Moda
Eselvalormsfrecuente
Mo=10
Mediana
Dejapordebajolamitad
4<6<8<10=10.Me =8.
Media
Rangoorecorrido Esladiferenciaentreeldatomayoryeldatomenor. 102=8

Desviacinmedia Eslamediadelasdistanciasdelosdatosala media (87+27+57+107+107)/5
=(1+5+2+3+3)/5=14/5=DM
delosdatosdelosquedispongamos.
Varianza
Eslamediadeloscuadradosdelasdistanciasdelos V=(1+25+4+9+9)/5=
n
n
2
47/5=9,4
( xi m) 2
x
= i 1 i m 2
datosalamedia: i 1
n
Desviacintpica Eslarazcuadradadelavarianza.
Probabilidad
47 / 5 =3,06
Valorentre0y1quenosdaunamedidadelofactible P(3)=1/6altirarundado
queseaqueseverifiqueundeterminadosuceso.
Espaciomuestral Elconjuntodetodosloscasosposibles
{1,2,3,4,5,6}
Suceso
Sacarpar:{2,4,6}
LeydeLaplace.
Subconjuntodelespaciomuestral
P( S )
nmero de casos favorables al suceso S
nmero de casos posibles
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P(par)=3/6=1/2.
Revisor:AndrsHierro
330
Estadstica
1. Sehanrecogidolosdatossobreelnmerodehijosquetienen20matrimonios.Cmoeslavariable
utilizada? Escribe una tabla de frecuencias de los datos recogidos y representa los datos en un
diagramadesectores:
3,1,1,2,0,2,3,1,1,1,1,0,3,2,1,2,1,2,2,3.
2. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculalamedia,lamedianaylamoda.
3. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculaelrango,ladeviacinmedia,lavarianzayladesviacin
tpica.
4. Lasiguientetablaexpresalasestaturas,enmetros,de1000soldados:
Talla
Ndesoldados
1,50156 1,561,62
10
1,62168
140
1,681,74 1,741,80
210
340
1,801,92
210
90
a)Representalosdatosenunhistograma.
b)Calculalamediayladesviacintpica.
c)Determinaelintervalodondeseencuentranlamediana.
5. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de televisores que hay en su hogar y los
resultadosson:
Nmerodetelevisores
Nmerodehogares
2 27
15
Qutipodevariableses?Representalosdatosenlarepresentacinqueteparezcamsadecuada.
Calculalamediayladesviacintpica
6. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculalamediayladesviacintpica.
7. Enuncentroescolarseharecogidoinformacinsobreelnmerodeordenadoresenlascasasde
100familiasysehanobtenidolossiguientesresultados:
Nmeroordenadores
Nmerodefamilias:
24
60
14
Representalosdatosenundiagramadebarrasycalculalamedia,lamedianaylamoda.
8. Conlosdatosdelproblemaanteriorcalculaelrango,ladesviacinmedia,lavarianzayladesviacin
tpica.
9. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de veces que han visitado al dentista en el
ltimoao.Lasrespuestasobtenidasserecogenenlasiguientetabla:
Nmerodevisitas:
Nmerodepersonas:
13
18
Representalosdatosenundiagramadesectoresycalculalamedia,lamedianaylamoda.
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Revisor:AndrsHierro
331
10. Se pregunta a un grupo de personas por el nmero de veces que han visitado al dentista en el
ltimoao.Lasrespuestasobtenidasserecogenenlasiguientetabla:
Nmerodevisitas:
Nmerodepersonas:
13
18
Calculaelrango,ladesviacinmedia,lavarianzayladesviacintpica.
11. En las elecciones de 2014 al Parlamento Europeo se obtuvieron los siguientes escaos por grupo
parlamentario(DM:demcratacristianos;S:socialistas;L:Liberales;V:verdes;C:conservadores;
I:izquierdaunitaria;LD:Libertadydemocracia;NI:Noinscritos;Otros).
Partidos
DM
LD
NI
Otros
Total
Escaos
213
190
64
52
46
42
38
41
65
751
Qurepresentacindelosdatosteparecemsadecuada?Puedescalcularlamediaoelrango?
Qutipodevariablesesladelatabla?
12. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeoseobtuvieronlossiguientesescaosporalgunode
losestadosmiembro:
Estado Alemania Espaa Francia Italia Polonia
Escaos
96
54
74
73
ReinoUnido
51
Portugal Grecia Otros Total
73
21
21
751
Qu tipo de variables es la de la tabla? Determina el nmero de escaos de los otros pases
miembrosdelaUninEuropea.
13. En las elecciones de 2004, 2009, 2014 al Parlamento Europeo se obtuvieron los siguientes
porcentajesdevotosporalgunosdelosestadosmiembros:
Estado
Alemania Espaa Francia Italia
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
Qu tipo de variables es la de la tabla? Ordena a los pases de mayor a menos porcentaje de
votantesenlaseleccionesde2014.
14. Con los datos del problema anterior sobre las elecciones de 2004, 2009, 2014 al Parlamento
Europeoseobtuvieronlossiguientesporcentajesdevotosporalgunosdelosestadosmiembros:
Estado
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
LibrosMareaVerde.tk
Revisor:AndrsHierro
332
Representaenunpolgonodefrecuenciaslosporcentajesdeparticipacindeltotaldelosestados
miembros.
Estado
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
SeparalosEstadosMiembrosendosgrupos,losquetuvieronunporcentajesuperioralporcentaje
medioylosquelotuvieronmenoren2004.Hazlomismopara2014.Snlosmismos?Analizael
resultado.
Estado
Reino Portugal
Unido
Grecia
Blgica %total
2004
43
45,14
42,76
71,72
38,52
38,6
63,22
90,81
45,47
2009
43,27
44,87
40,63
65,05
34,7
36,77
52,61
90,39
43
2014
47,6
45,9
43,5
60
36
34,5
58,2
90
43,09
Calcula el porcentaje de participacin medio para Alemania en esas tres convocatorias y la

desviacintpica.LomismoparaEspaa,paraBlgicayparaPortugal.
17. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeolosresultadosdeEspaahansido:
Censo
Totaldevotantes
Abstencin
Votosnulos
Votosenblanco
35.379.097
15.920.815
18.810,754
290.189
357.339
Representaenundiagramadesectoresestosdatos.Hazunatabladeporcentajes:elcensoesel
100%.Determinalosotrosporcentajes.Considerasquehaganadolaabstencin?
18. Enlaseleccionesde2014alParlamentoEuropeolosresultadosdeEspaahansido:
PP
PSOE
Izquierda
plural
Podemos
UPyD
Otros
Totalde
votantes
4.074.363
18.810,754
1.562.567
1.245.948
1.015.994
15.920.815
Determinaelnmerodevotosdelosotrospartidos.Representaenundiagramadebarrasestos
datos.Hazunatabladeporcentajesparacadapartido.Tienesquedistribuir54escaos,cmolos
distribuirasporpartidos?
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Revisor:AndrsHierro
333
Probabilidad
19. Se considera el experimento aleatorio de tirar un dado dos veces. Calcula las probabilidades
siguientes:
a)Sacaralgn1.
b)Lasumadelosdgitoses8.
c)Nosacarningn2.
d)Sacaralgn1obiennosacarningn2.
20. Seconsideraelexperimentoaleatoriosacardoscartasdelabarajaespaola.Calculalaprobabilidad
de:
a)Sacaralgnrey.
b)Obteneralmenosunbasto.
c)Noobtenerningnbasto.
d)Noobtenerelreydebastos.
e)Sacaralgunafigura:sota,caballo,reyoas.
f)Nosacarningunafigura.
21. Se considera el experimento aleatorio de tirar una moneda tres veces. Calcula las probabilidades
siguientes:
a)Sacarcaraenlaprimeratirada.
b)Sacarcaraenlasegundatirada.
c)Sacarcaraenlaterceratirada.
b)Sacaralgunacara.
c)Nosacarningunacara.
d)Sacartrescaras.
22. Con una baraja espaola se hace el experimento de sacar tres cartas, con reemplazo, cul es la
probabilidad de sacar tres reyes? Y si el experimento se hace sin reemplazo, cul es ahora la
probabilidaddetener3reyes?
23. Enunaurnahay6bolasblancasy14bolasnegras.Sesacandosbolasconreemplazo.Determinala
probabilidaddeque:
a)Lasdosseannegras.
b)Hayaalmenosunanegra.
c)Ningunaseanegra.
24. Enunaurnahay6bolasblancasy14bolasnegras.Sesacandosbolassinreemplazo.Determinala
probabilidaddeque:
a)Lasdosseannegras.
b)Hayaalmenosunanegra.
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Revisor:AndrsHierro
334
c)Ningunaseanegra.
d)Comparalosresultadosconlosdelaactividadanterior.
25. Allanzarcuatromonedasalaire,
a)culeslaprobabilidaddequelascuatroseancaras?
b)Culeslaprobabilidaddeobteneralosumotrescaras?
c)Culeslaprobabilidaddetenerexactamente3caras?
26. Dostiradoresalplatotienenunasmarcasyaconocidas.Elprimeroaciertaconunaprobabilidadde
0,7yelsegundode0,5.Selanzaunplatoyambosdisparan.Expresamedianteundiagramaderbol
ylasdistintasposibilidades:a)Quprobabilidadhaydequeunodelostiradoresdenelplato?b)
Calculalaprobabilidaddequeningunoacierte.c)Calculalaprobabilidaddequelosdosacierten.
27. Selanzaunamonedahastaqueaparezcacaradosvecesseguidas.a)Calculalaprobabilidaddeque
laexperienciatermineenelsegundolanzamiento.b)Calculalaprobabilidaddequetermineenel
tercerlanzamiento.
28. En el lanzamiento de naves espaciales se han instalado tres dispositivos de seguridad A, B y C. Si
fallaAseponeautomticamenteenmarchaeldispositivoB,ysifallaeste,seponeenmarchaC.Se
sabe que la probabilidad de que falle A es 0,1, la probabilidad de que B funcione es 0,98 y la
probabilidaddequefalleCes0,05.Calculalaprobabilidaddequetodofuncionebien.
29. Se hace un estudio sobre los incendios forestales de una zona y se comprueba que el 40 % son
intencionados,el50%sedebenanegligenciasyel10%acausasnaturales.Sehanproducidotres
incendios,a)culeslaprobabilidaddequealmenosunohayasidointencionado?b)Probabilidad
dequelostresincendiossedebanacausasnaturales.c)Probabilidaddequeningnincendiosea
pornegligencias.
30. Selanzadosvecesundadoequilibradoconseiscaras.Hallarlaprobabilidaddequelasumadelos
valoresqueaparecenenlacarasuperiorseamltiplodetres.
31. Se sabe que se han eliminado varias cartas de una baraja espaola que tiene cuarenta. La
probabilidaddeextraerunasentrelasquequedan0,12,laprobabilidaddequesalgaunacopaes
0,08ylaprobabilidaddequenoseaniasnicopaes0.84.
Calcularlaprobabilidaddequelacartaseaelasdecopas.Sepuedeafirmarqueentrelascartas
quenosehaneliminadoestelasdecopas?
32. Unapersonadespistadatieneochocalcetinesnegros,seisazulesycuatrorojos,todosellossueltos.
Undaconmuchaprisa,eligedoscalcetinesalazar.Hallarlaprobabilidadde:
a)
b)
c)
d)
queloscalcetinesseannegros.
quelosdoscalcetinesseandelmismocolor.
quealmenosunodeellossearojo.
queunoseanegroyelotrono.
33. Trespersonasviajanenuncoche.Sisesuponequelaprobabilidaddenacerencualquierdadel
aoeslamismaysabemosqueningunohanacidoenunaobisiesto,
a) hallarlaprobabilidaddequesolamenteunadeellascelebresucumpleaoseseda.
b) calcularlaprobabilidaddequealmenosdoscumplanaoseseda.
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Revisor:AndrsHierro
335
AUTOEVALUACIN
1.
Se hace un estudio sobre el color que prefieren los habitantes de un pas para un coche. La
variableutilizadaes:
a)cuantitativa
2.
b)cualitativa
c)cuantitativadiscreta
d)cuantitativacontinua
Enunhistogramadefrecuenciaslaalturadelosrectnguloses:
a)proporcionalalrea
b)igualalafrecuenciaabsoluta
c)proporcionalalafrecuenciarelativa
3.
de:
AnahaobtenidoenMatemticaslassiguientesnotas:7,8,5,10,8,10,9y7.Sunotamediaes
a)7,6
4.
d)proporcionalalafrecuenciaacumulada
b)8,2
c)8
d)9
EnlasnotasanterioresdeAnalamedianaes:
a)9
5.
b)8
c)7,5
d)8,5
EnlasnotasanterioresdeAnalamodaes:
a)10
b)8
c)7
d)7,8y10
6.
Elespaciomuestraldesucesoselementalesequiprobablesdelexperimentotirardosmonedasy
contarelnmerodecarases:
a){2C,1C,0C}
b){CC,CX,XC,XX}
c){XX,XC,CC}
d){CC,CX,XC,CC}
7.
Tiramos dos dados y contamos los puntos de las caras superiores. La probabilidad de que la
sumasea7es:
a)1/6
b)7/36
c)5/36
d)3/36
8.
Al sacar una carta de una baraja espaola (de 40 cartas), la probabilidad de que sea un oro o
bienunreyes:
a)14/40
b)13/40
c)12/40
d)15/40
9.
Enunabolsahay7bolasrojas,2negrasy1bolablanca.Sesacan2bolas.Laprobabilidaddeque
lasdosseanrojases:
a)49/100
10.
b)42/100
c)49/90
d)7/15
Tiramostresmonedasalaire.Laprobabilidaddequelastresalcaerseancarases:
a)1/5
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b)1/7
c)1/8
d)1/6
Revisor:AndrsHierro
TERCERO DE ESO
NDICE
NMEROS. LGEBRA
1. Nmeros racionales
2. Potencias y races
40
3. Sucesiones. Progresiones aritmticas y geomtricas
63
4. Expresiones algebraicas. Polinomios
90
5. Ecuaciones de segundo grado y sistemas lineales
121
6. Proporcionalidad
143
GEOMETRA
7. Revisin de geometra en el plano
163
8. Movimientos en el plano y el espacio
186
9. Revisin de geometra en el espacio. Globo terrqueo
230
FUNCIONES Y ESTADSTICA
10. Funciones y grficas
271
11. Estadstica. Azar y probabilidad
303
NDICE
- 336 -

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MATEMTICAS

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotacin de la obra autorizada

Reconocimiento NoComercial SinObraDerivada(bync

Autor: Paco Moya

Nmeros Racionales. 3 de ESO

4. RESOLUCIN DE PROBLEMAS MEDIANTE FRACCIONES

3 ESO. Captulo 1: Nmeros Racionales

Autor: Paco Moya

Nmeros Racionales. 3 de ESO

No podemos hacer 10 8 (bueno s puedes, pero no debes)

Primero el parntesis 2 10 8 Despus el producto 20 8 Por ltimo la resta 28

925 = 3 25 = 75. Primero se hace la raz.

0.2. Uso de parntesis

Autor: Paco Moya

Nmeros Racionales. 3 de ESO

0.3. Operaciones con enteros

Se pone el signo , y se suman sus valores absolutos.

Se pone el signo del ms grande (en valor absoluto) y se restan.

Positivo x Positivo = Positivo

Autor: Paco Moya

Nmeros Racionales. 3 de ESO

c) 100 : ((20) : (5))

3 ESO. Captulo 1: Nmeros Racionales

c) 20 : (10 2(20 + 15))

Autor: Paco Moya

Nmeros Racionales. 3 de ESO

Una fraccin es una divisin indicada, as

Prueba a hacer la divisin 1,142857142857 : 8, difcil, no?, sin embargo,

sencilla y adems exacta.

1.2. Fracciones equivalentes

3 ESO. Captulo 1: Nmeros Racionales

Autor: Paco Moya

Nmeros Racionales. 3 de ESO

Los productos cruzados son iguales:

Es fcil de demostrar, multiplicamos a ambos lados del igual por b y por d

Al simplificar las fracciones se llega a la misma fraccin irreducible.

Se puede pasar de una fraccin a otra multiplicando (o dividiendo) el numerador y el

Reduccin a comn denominador

Autor: Paco Moya

Nmeros Racionales. 3 de ESO

Para obtener fracciones equivalentes a

con el mismo denominador buscamos un mltiplo comn

de b y d (si es el mnimo comn mltiplo mejor) que llamamos m y hacemos

1.3. Ordenacin de fracciones

Hacer las divisiones y comparar las expresiones decimales.

Este procedimiento es el ms fcil pero no el ms rpido (salvo que tengas calculadora).

1,0526; 1,05; 0,9666 y

Mirando los nmeros decimales sabemos que:

811 109 ; hemos multiplicado por 911 y simplificado.

Autor: Paco Moya

Nmeros Racionales. 3 de ESO

Empezamos por lo ms fcil,

1 puesto que 20 > 19. Pero

Un poco ms difcil, comparamos

1 ya que 28 < 29. Est claro que la segunda es menor.

As que 1/3 > 1/4 por ejemplo.

iii) Reducir a comn denominador y comparar los numeradores:

Autor: Paco Moya

Nmeros Racionales. 3 de ESO

hacemos con el 5, 54 = 20 es el nuevo numerador. As con las dems.

ya que 21 > 20 > -48 > 54 > 56

1.4. Representacin en la recta numrica

Fraccin propia, fraccin impropia y forma mixta