NOTA DE REPDIO CONTRA FECHAMENTO DE ESCOLAS PBLICAS

DO ESTADO DE SO PAULO

Ns professores e professoras dos Departamentos e Conselhos da Universidade Federal de So Carlos, abaixo

relacionados, vimos manifestar nosso veemente repdio forma autoritria pela qual o governo do estado de So
Paulo vem conduzindo o processo de fechamento de escolas da rede pblica estadual e reprimindo a legtima
manifestao de estudantes e da populao que luta pela manuteno de suas escolas frente unilateral e, por
consequncia, arbitrria deciso que desrespeita a Constituio Federal e a LDB (Lei 9394/96). Um governo
democrtico, antes da tomada de deciso: apresentaria a proposta e, transparentemente, seu detalhamento e
justificativas; consultaria e, portanto, dialogaria com a comunidade envolvida, que diretamente afetada pela
deciso estudantes, pais e mes, professores e professoras, servidores e servidoras tcnico administrativos,
diretores e diretoras. Refutamos o argumento da Secretaria Estadual de Educao sobre a capacidade ociosa das
escolas com a explicitao de que a rede pblica estadual foi projetada para o atendimento de 6 milhes de
estudantes e hoje conta cerca de 4 milhes de matrculas. Se este fato ocorre e se o objetivo e deveria ser a
melhoria da qualidade do ensino, por que no organizar salas com nmero menor de estudantes, com convocao
de professores aprovados em concurso realizado para assumir o trabalho? Refutamos o argumento, pois
conhecemos o problema das salas superlotadas, que colocam inmeros entraves para a realizao de um trabalho
de qualidade. Refutamos o argumento, pois em So Paulo e em muitas cidades do interior paulista agrava-se o
problema da distncia da moradia dos estudantes em relao s novas escolas em que seriam atendidos - num
cenrio de insegurana pblica, transporte pblico precrio - que claramente demonstra a concepo do governo
de So Paulo de que a educao uma mercadoria e no um direito. Refutamos o argumento pedaggico, pois
diferentes tipos de investimento na Escola Pblica poderiam solucionar problemas decorrentes da reunio de
diferentes ciclos na mesma unidade escolar e evitar a pulverizao do trabalho de professores e professoras em
diferentes unidades escolares. Se um planejamento srio e no acelerado, que envolvesse o aporte de mais
recursos educao pblica, poderia resolver os problemas diagnosticados e referidos como justificativas para a
deciso tomada, resta-nos concluir que a deciso se justifica apenas pela economia ainda maior de recursos
destinados educao pblica. Lamentamos que se apresente a explicao genrica sobre a potencial destinao
posterior dos prdios escolares desocupados a outros usos pblicos, porque evidencia ainda mais o imediatismo
e, portanto, a falta de planejamento, que inadmissvel aos gestores pblicos. Mesmo que fosse plausvel,
legtimo e admissvel que, na gesto pblica do sistema educacional, as decises fossem pautadas pela economia
de recursos, a evidente falta de planejamento possibilita que se levante a hiptese de vultosas perdas de recursos
pblicos com o abandono dos prdios pblicos desocupados e com os investimentos necessrios sua
readaptao a outros usos pblicos. Repudiamos, portanto, o processo em sua ntegra devido ao completo
desrespeito populao em geral e s comunidades afetadas pela deciso que tm manifestado, nas ruas e por
meio da ocupao das escolas que so do povo e no do governo , sua indignao frente autoritria deciso,
voltada economia de gastos pblicos, num campo que se constitui incontestavelmente num dos mais
importantes investimentos que a nao pode fazer em relao ao seu futuro. Refutamos ainda a estratgia que
est a orientar o enxugamento da rede pblica de educao do estado de So Paulo, que a terceirizao das
escolas pblicas, um objetivo reconhecido at mesmo por representantes oficiais da Secretaria de Educao e

que, efetivado, gerar demisso de centenas de trabalhadores. Por fim, repudiamos a trgica medida de coagir
estudantes que participam das ocupaes das escolas, por meio de filmagens feitas pela Polcia Militar e de
registro dos nmeros de documentos dos/das envolvidos/as, ato que infringe a legislao vigente, provocando
no s constrangimento aos estudantes, bem como deixando uma triste lio de que a populao no deve se
manifestar frente s decises dos seus governantes, que so questionveis, sim, pois vivemos em um Estado
Democrtico. Reafirmamos o nosso compromisso e solidariedade com os estudantes que lutam pelo seu legtimo
direito a uma escola pblica de qualidade e contra a truculncia do governo do Estado de So Paulo! A luta dos
estudantes j deu seus primeiros frutos e que muitos outros sejam gerados a partir da nossa luta conjunta!
Conselho do Centro de Educao e Cincias Humanas (CECH), e as unidades campus So Carlos
Departamento de Teorias e Prticas Pedaggicas (DTPP)
Departamento de Educao (DEd)
Departamento de Metodologia de Ensino (DME)
Departamento de Letras (DL)
Departamento de Cincias Sociais (DCSo)
Departamento de Psicologia (DPsi)
Programa de Ps-Graduao em Educao (PPGE)
Conselho do Centro de Cincias Humanas e Biolgicas (CCHB), e as unidades campus Sorocaba
Departamento de Cincias Humanas e Educao (DCHE)
Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades (DGTH)
Departamento de Biologia (DBio)
Programa de Ps-Graduao em Educao (PPGEd-So)
Cursos: Licenciaturas em Pedagogia, Geografia e Cincias Biolgicas;
Bacharelado em Cincias Biolgicas, Bacharelado em Turismo,
representantes do corpo discente e dos tcnicos administrativos campus Sorocaba.