Guia Eco Del Ecuador

NDICE
Gua didctica
SOLUCIONARIO
4 CRDITOS
SEGUNDO
BIMESTRE
Ecosistemas del Ecuador
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Gua didctica: Ecosistemas del Ecuador
ANEXOS
Titulacin
Ciclo
Gestin Ambiental
RECURSOS
MULTIMEDIA
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Catlica de Loja
NDICE
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Ecosistemas del
Ecuador
Ciclo
Gestin Ambiental
III
RECURSOS
MULTIMEDIA
Titulacin
ANEXOS
Gua didctica
4 crditos
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Departamento de Ciencias Naturales

Seccin Ecologa y Sistemtica
PRELIMINARES
Autora:
Ing. Andrea Katerine Jara Guerrero
21307
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
NDICE
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
ECOSISTEMAS DEL ECUADOR

CC Ecuador 3.0 By NC ND
Diseo , maquetacin e impresin
Ediloja Ca. Ltda.
Telefax: 593 - 7 - 2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Primera edicin
Octava reimpresin
ISBN-978-9942-00-811-4
Maquetacin y diseo digital:
Ediloja Ca. Ltda.
Cuarta edicin
ISBN digital - 978-9942-04-167-8
Esta versin digital, ha sido licenciada bajo las licencias Creative Commons Ecuador 3.0 de Reconocimiento -No comercial- Sin obras derivadas; la cual
permite copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra, mientras se reconozca la autora original, no se utilice con fines comerciales ni se realicen
obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/
21 de Octubre, 2010
RECURSOS
MULTIMEDIA
Andrea Katerine Jara Guerrero
ANEXOS
Gua didctica
PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas.................................................................................................................... 12
6.2. Planificacin para el trabajo del alumno......................................................................................... 12
6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)...................................... 15
6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias................................................... 16
UNIDAD 1: ECOSISTEMAS, COMUNIDADES Y POBLACIONES.............................................................................. 16
1.1. Conceptos generales.......................................................................................................................... 16

1.2. Estructura de las comunidades........................................................................................................... 17
1.3. Lmites de las comunidades............................................................................................................... 18
1.4. Modelo biogeogrfico de islas........................................................................................................... 19
Autoevaluacin 1......................................................................................................................................... 22
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
5. Orientaciones generales para el estudio................................................................................... 10

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias............................... 12
SEGUNDO
BIMESTRE
4.1. Bsica................................................................................................................................................. 7
4.2. Complementaria................................................................................................................................ 7
Direcciones de Internet ............................................................................................................................ 8
SOLUCIONARIO
2. ndice........................................................................................................................................................ 4
3. Introduccin........................................................................................................................................... 6
4. Bibliografa............................................................................................................................................ 7
ANEXOS
2. ndice
2.1. rea de distribucin........................................................................................................................... 23

2.2. Delimitacin del rea de distribucin................................................................................................. 24
2.3. Tipo y tamao del rea..................................................................................................................... 26
2.4. Factores que condicionan la distribucin de las especies .................................................................. 28
2.5. Nicho ecolgico ................................................................................................................................ 32
Autoevaluacin 2......................................................................................................................................... 34
UNIDAD 3: SISTEMAS DE CLASIFICACIN DE LA VEGETACIN EN EL MUNDO..................................................... 35
3.1. Sistemas de clasificacin de la vegetacin ....................................................................................... 35

3.2. Zonas de vida de Holdridge .............................................................................................................. 37
3.3. Biomas.............................................................................................................................................. 39
3.4. Descripcin de los biomas existentes ................................................................................................ 40
Autoevaluacin 3......................................................................................................................................... 44
RECURSOS
MULTIMEDIA
UNIDAD 2: DISTRIBUCIN DE LAS ESPECIES.................................................................................................... 23
UNIDAD 5: FORMACIONES VEGETALES............................................................................................................. 57
5.1. Fisonoma de las plantas, estructura vegetal y formaciones.............................................................. 57

5.2. Clasificacin de las formaciones vegetales del Ecuador...................................................................... 57
5.3. Propuesta preliminar de un sistema de clasificacin de vegetacin para el Ecuador continental....... 58
Autoevaluacin 5......................................................................................................................................... 61
UNIDAD 6: DISTRIBUCIN DE LA BIODIVERSIDAD........................................................................................... 62
6.1. Razones para la alta biodiversidad.................................................................................................... 62

6.2. Cambios a lo largo del tiempo .......................................................................................................... 64
6.3. Hotspots de biodiversidad.................................................................................................................. 66
Autoevaluacin 6......................................................................................................................................... 70
7. Solucionario........................................................................................................................................... 72
8. Anexos..................................................................................................................................................... 78
ANEXO 1..................................................................................................................................................... 78
9. Recursos Multimedia.......................................................................................................................... 87
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
4.1. Reinos zoogeogrficos....................................................................................................................... 50

4.2. Reinos fitogeogrficos....................................................................................................................... 51
4.3. Clasificacin biogeogrfica de Amrica Latina y el Caribe.................................................................. 52
Autoevaluacin 4......................................................................................................................................... 56
SEGUNDO
BIMESTRE
UNIDAD 4: Sistemas de Clasificacin Biogeogrfica......................................................................................... 49
SOLUCIONARIO
6.5. Competencias genricas.................................................................................................................... 46

6.6. Planificacin para el trabajo del alumno......................................................................................... 46
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias................................................... 49
ANEXOS
SEGUNDO BIMESTRE
RECURSOS
MULTIMEDIA
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias............................... 46
NDICE
El contenido global de esta materia est divido en 6 captulos, distribuidos equitativamente en los dos
bimestres. El tratamiento de la materia inicia con temas relacionados a la estructura de los ecosistemas,
comunidades y poblaciones, el rea de distribucin, forma de delimitarla y factores que la condicionan,
para luego centrarnos en los sistemas de clasificacin de la vegetacin a nivel mundial. En el segundo
bimestre vamos a enfocarnos en los sistemas de clasificacin biogeogrfica, estudio de la vegetacin a
nivel regional, las formaciones vegetales del Ecuador y, finalmente, analizaremos la distribucin de la
biodiversidad y las razones para la alta biodiversidad en algunas regiones.
Con esta breve introduccin, permtanme darles la bienvenida a un nuevo perodo de estudios dentro
de la carrera de Gestin Ambiental. Es satisfactorio para m, en calidad de docente de esta asignatura,
poder acompaarles en el estudio de los distintos temas propuestos. Mi nombre es Andrea Jara Guerrero
y estoy a sus rdenes para atender las inquietudes que pudieran surgir.
xitos.
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Recuerde usted que Ecuador est situado en un lugar excepcional desde el punto de vista de la
biodiversidad. Al estar atravesado por la cordillera de los Andes, que genera una vasta gama de
condiciones ambientales, alberga una gran variedad de ecosistemas. Hoy en da tenemos el reto de
reducir las presiones que amenazan la estabilidad de estos ecosistemas, pero para articular acciones
de conservacin necesitamos priorizar qu reas se han de conservar, y para ello, primero debemos
entender los procesos ecosistmicos que los sostienen. Por tanto, el estudio de esta asignatura es
fundamental para su formacin en el contexto del manejo y conservacin de la biodiversidad.
ANEXOS
El propsito general de esta asignatura es contribuir a la comprensin de los procesos ecolgicos que
se desarrollan en los ecosistemas y los factores relacionados con la distribucin de la biodiversidad,
por ejemplo: por qu ciertas regiones son ms diversas que otras? o, por qu Ecuador es un pas
megadiverso?
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ecosistemas del Ecuador es una materia que se imparte en el tercer ciclo de la carrera de Gestin
Ambiental, de la Universidad Tcnica Particular de Loja, forma parte del bloque de asignaturas troncales,
con un total de 4 crditos.
PRELIMINARES
3. Introduccin
NDICE
Este libro fue entregado a usted para el estudio de la materia de Ecologa, correspondiente a
segundo ciclo. Al igual que el texto de Curtis et al. (2008), este libro ser utilizado para el estudio
de los temas relacionados con ecosistemas, comunidades y poblaciones, reinos biogeogrficos y
biomas del mundo.
Jara, A. (2010). Gua didctica de Ecosistemas del Ecuador. Editorial UTPL. Loja-Ecuador.
La gua de Ecosistemas del Ecuador orienta y da las pautas que el estudiante necesita para su
proceso de aprendizaje, adems es un instrumento que conduce en el manejo del texto bsico y
especifica las actividades que deber cumplir en el transcurso del ciclo acadmico.
4.2. Complementaria

Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., Massarini, A. (2008). Biologa. Sptima Edicin. Editorial Mdica
Panamericana. Madrid- Espaa.
Este libro fue entregado a usted para el estudio de la materia de Biologa General, correspondiente
al primer ciclo. Nos acerca al conocimiento de varios temas, empezando por los ecosistemas,
comunidades y poblaciones, que trataremos en la unidad 1, nicho ecolgico, as como a la
compresin de los reinos biogeogrficos y los biomas del mundo, a tratar en las unidades 3 y 4; y
los temas de cambios a lo largo del tiempo, en la unidad 6.
Crisci, J.V., Katinas, L., Posadas, P. (2003). Historical biogeography: An introduction. Harvard
University Press, Cambridge, Massachusetts.
Este texto profundiza el concepto de rea de distribucin de los organismos, que es un tema que
revisaremos en la segunda unidad.
Gaston, K. (1994). Rarity. Population and Community Biology Series. Vol. 13. Chapman & Hall.
California.
Es un texto que ser de utilidad para analizar los conceptos de endemismo y rareza, que trataremos
en la segunda unidad.
PRIMER
BIMESTRE
Smith, R. y Smith, T. (2007). Ecologa. Sexta edicin. Pearson Educacin. Madrid Espaa.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Este libro ha sido seleccionado como texto bsico ya que contiene un anlisis claro de la
vegetacin a nivel regional, explica los diferentes sistemas de clasificacin de la vegetacin y
permitir identificar las caractersticas ecolgicas de las diferentes formaciones vegetales tanto a
nivel regional como local. En este contexto, el presente libro nos ser de utilidad en el estudio de
las unidades 3 y 5.
ANEXOS
RECURSOS
MULTIMEDIA
4.1. Bsica

Sierra, R. (Ed.). (1999). Propuesta preliminar de un sistema de clasificacin de vegetacin para el
Ecuador continental. Proyecto INEFAN/GEF-BIRF y EcoCiencia. Quito, Ecuador.
PRELIMINARES
4. Bibliografa
NDICE
En este libro encontraremos informacin interesante para entender las causas de la distribucin de
la biodiversidad en el planeta. Aqu se resumen algunas de las hiptesis propuestas para explicar
por qu las zonas tropicales son ms diversas que las zonas templadas, lo cual analizaremos en la
sexta unidad de esta gua didctica.
Sobern, J. and Peterson, T. (2005). Interpretation of models of fundamental ecological niches and
species distributional areas. Biodiversity Informatics. 2: 1-10.
Este documento presenta una importante explicacin del nicho ecolgico de una especie, un
concepto bsico para la comprensin de los temas abordados en la gua didctica.
Smith, R. y Smith, T. 2001. Ecologa. cuarta edicin. Pearson Educacin. Madrid Espaa.
En este texto usted puede encontrar informacin detallada acerca de los reinos zoogeogrficos,
que analizaremos en la unidad 4 de la presente gua didctica.
Zunino, M. y Zullini, A. (2003). Biogeografa. La dimensin espacial de la evolucin. Fondo de

Cultura Econmica. Mxico.
En este libro es fundamental para el estudio de la distribucin espacial de los organismos. Describe
las causas de la distribucin de un organismo, analizando eventos y procesos actuales e histricos.
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Primack, R., Rozzi, R., Feinsinger, P., Dirzo, R., Massardo, F. (2001). Fundamentos de Conservacin
Biolgica. Perspectivas latinoamericanas. Fondo de Cultura Econmica. Mxico.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Baquero, E, Sierra, R., L. Ordez, M. Tipn, L. Espinosa, M. B. Rivera Y P. Soria. (2004) La Vegetacin
de los Andes del Ecuador. Memoria explicativa de los mapas de vegetacin: potencial y remanente
a escala 1:250.000 y del modelamiento predictivo con especies indicadoras. EcoCiencia/CESLA/
Corporacin EcoPar/MAG SIGAGRO/CDC - Jatun SachaIDivisin Geogrfica - lGM. Quito. Disponible
en: http://www.flacsoandes.org/web/busca.php?c=483&elTab=tbiblioteca&buscado=baquero
[Consulta 05-12-2011]
Este documento presenta importante informacin sobre la vegetacin de los Andes del Ecuador
y los remanentes de la misma. Puede ser utilizar para profunizar el tema de formaciones vegetales
del Ecuador, que analizaremos en la unidad 5.
Conservation International. (2007) Biodiversity Hotspots. Disponible en: http://www.

biodiversityhotspots.org/Pages/default.aspx. [Consulta 13-09-2011]
En esta direccin electrnica usted encontrar toda la informacin relacionada con los hotspots
de biodiversidad, de los cuales trataremos en la ltima unidad.
Jimnez Saa, Humberto. (1993). Anatoma del Sistema de Ecologa Basada en Zonas de Vida de
L.R. Holdridge. Centro Cientfico Tropical San Jos, Costa Rica. Disponible en: http://cct.or.cr/
publicaciones/ANATOMIA-DEL-SISTEMA-DE-ECOLOGIA.pdf [Consulta 13-09-2011]
RECURSOS
MULTIMEDIA
Puede recurrir a las siguientes direcciones electrnicas, para que profundice en algunos de los temas
presentados en la gua didctica:
ANEXOS
Direcciones de Internet
NDICE
Mndez, M. 1998. Aves comunes y raras: Patrones, causas y consecuencias. El Draque, 3: 187-200.
Disponible en: http://www.escet.urjc.es/biodiversos/espa/personal/marcos/cpp/rareza.pdf
[Consulta 01-12-2011]
Este artculo ser de utilidad para analizar los conceptos de endemismo y rareza, que trataremos
en la segunda unidad.
Morrone, J.J. (2001). Biogeografa de Amrica Latina y el Caribe. M&T-Manuales & Tesis SEA, vol. 3.
Zaragoza. Disponible en: http://www.sea-entomologia.org/PDF/M&TSEA03-1p.pdf. [Consulta 1309-2011]
Libro electrnico que presenta una descripcin de las regiones, subregiones y provincias
biogeogrficas de Amrica Latina y el Caribe, incluyendo su distribucin y especies representativas,
temas que analizaremos en la cuarta unidad.
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Este documento presenta una explicacin de las zonas de vida de Holdridge, que permite
comprender e interpretar de manera clara esta forma de clasificacin de la vegetacin.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
NDICE
Para avanzar con el estudio de la materia es recomendable que organice su tiempo de manera que
pueda dedicar por lo menos una hora diaria al estudio de los contenidos y al desarrollo de las actividades
propuestas en esta gua.
Realice una lectura comprensiva de los temas con el fin de captar lo esencial de cada tpico, destacando
las ideas fundamentales. Utilice las tcnicas de estudio que ms se ajusten a usted (subrayados,
resmenes, cuadros sinpticos, esquemas, grficas, etc.).
Profundice los conocimientos con las lecturas y anlisis que se sugieren en cada unidad y que estn
sealadas en recuadros.
Recuerde adems apoyarse en el anexo de la gua para ampliar su conocimiento y reforzar la materia,
especficamente para el estudio de la segunda unidad.
La gua didctica busca tambin plantearle una serie de ejercicios, actividades complementarias
e interrogantes que pongan a prueba lo que va aprendiendo; con este fin, al final de cada unidad se
propone una autoevaluacin, que debe desarrollar responsablemente, pues le indicar el nivel de
comprensin que adquiri y los temas que necesita retomar.
Para algunos temticas se sugerir adems el desarrollo de los cuestionarios planteados en los libros
de Smith & Smith (2001) y Curtis et al. (2008), mismos que usted podr desarrollar como parte de su
autoevaluacin.
Adicional a este material bsico, usted contar con una serie de bibliografa recomendada que le servir
para profundizar o complementar lo aprendido, adems de dos tutoras virtuales (una por bimestre) en
las cules el docente realizar una explicacin de los temas estudiados.
Le recomiendo ingresar al EVA para consultar al profesor y revisar algunas orientaciones o actividades
que se hayan propuesto respecto a los temas de la asignatura, as como para el desarrollo de los trabajos
a distancia.
10
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Es necesario aclarar que el fin principal de la gua didctica es el de orientar al estudiante. En cada tema
planteado usted encontrar las indicaciones respecto a la seccin especfica que debe consultar de cada
texto y los conceptos a los cules deber poner mayor nfasis.
ANEXOS
Primeramente es necesario tener claro los temas aprendidos en ciclos anteriores, por lo cual es
recomendable realizar una revisin principalmente de la materia de Ecologa, pues en esta asignatura
vamos a profundizar y utilizar como base algunos de los contenidos abordados en dicha materia.
RECURSOS
MULTIMEDIA
La materia de Ecosistemas del Ecuador tiene como apoyo principal la gua didctica y dos libros bsicos
que se especifican en el punto 5, estos sern los principales recursos con los que usted contar para la
revisin de cada uno de los contenidos de esta asignatura y para orientarse en cuanto al avance de la
misma.
PRELIMINARES
5. Orientaciones generales para el estudio
NDICE
En sus evaluaciones a distancia usted encontrar los datos completos de su profesor-tutor y el horario
de tutoras, para que usted se pueda comunicar constantemente a travs de la lnea telefnica, correo
electrnico o entorno virtual para hacerle llegar sus inquietudes y dudas. Recuerde que siempre ser un
gusto prestarle ayuda.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Finalmente, me gustara animarlo a que ponga todo su esfuerzo, constancia y responsabilidad en el

desarrollo de esta asignatura, pues solo as podr alcanzar las metas planteadas al inicio del ciclo y al
final sentir que todo su trabajo es recompensado.
PRELIMINARES
Al final de cada bimestre, usted deber entregar las evaluaciones a distancia, con lo cual obtendr 30%
de la calificacin final. La entrega de esta evaluacin es un requisito obligatorio para aprobar la materia
y no puede ser recuperable. El 70% restante de la calificacin corresponde a la evaluacin presencial que
deber rendir al final de cada bimestre, de acuerdo al calendario establecido.
PRIMER
BIMESTRE
11
NDICE
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias
PRIMER
BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
PRELIMINARES
6.1. Competencias genricas
SEGUNDO
BIMESTRE
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.

Conocimiento sobre el rea de estudio y la profesin.
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
SOLUCIONARIO
Capacidad de investigacin.
Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas.
Capacidad creativa e innovadora.
ANEXOS
Capacidad para organizar y planificar el tiempo.

Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Capacidad de comunicacin en el segundo idioma.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Compromiso con la preservacin del medio ambiente.

Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
6.2. Planificacin para el trabajo del alumno
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
Conocer y
comprender
los procesos
biolgicos que se
desarrollan en los
ecosistemas.
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Unidades /Temas
UNIDAD 1:
Ecosistemas,
comunidades y
poblaciones
1.1. Conceptos
Generales
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Lectura de las instrucciones

y asesora de la gua
didctica.
SEMANA 1 y 2
Lectura comprensiva de
la unidad 1 de la gua
didctica.
8 horas de
autoestudio.
8 horas de
interaccin.
12
NDICE
1.2. Estructura de las

comunidades
Lectura comprensiva del

texto de Smith & Smith
(2007) y Curtis (2008).
1.3. Lmites de las

comunidades
Desarrollo de actividades
complementarias.
1.4. Modelo
biogeogrfico
de islas
Resolucin de la
autoevaluacin al final del
captulo.
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
PRIMER
BIMESTRE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Revisin de anuncios;
lecturas complementaras
e interaccin general
en el Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA).
SEGUNDO
BIMESTRE
Conoce los
fundamentos de
la dinmica de los
ecosistemas.
CONTENIDOS
Unidades /Temas
UNIDAD 2:
Distribucin de las
especies.
2.1. reas de
distribucin
Interpreta los
fundamentos
del rea de
distribucin.
2.2. Delimitacin
del rea de
distribucin.
2.3. Tipo y Tamao
del rea.
SOLUCIONARIO
Participacin en
videoconferencia.
Tutoras telefnicas
Correo electrnico
Desarrollo secuencial de la
evaluacin a distancia.
esta unidad en la gua
didctica.
los textos: Smith & Smith
(2001) y Curtis (2008).
ANEXOS
Capacidad
para identificar
y analizar los
patrones de
distribucin de los
seres vivos a escala
mundial.
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
complementarias.
Investigacin autnoma.
Conoce y aplica y
Resolucin de
los mtodos para 2.4. Factores que
autoevaluacin al final del
determinar el rea
condicionan la
captulo.
de distribucin.
distribucin de
las especies.
Resolucin de cuestionario
Identifica los
en el EVA.
factores que
2.5. Nicho ecolgico.
limitan el rea de
Revisin de anuncios,
distribucin de las
especies.
Aprendizaje (EVA).
SEMANA 3, 4 y 5
RECURSOS
MULTIMEDIA
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
12 horas de
autoestudio.
12 horas de
interaccin.
Tutoras telefnicas.
Correo electrnico.
PRELIMINARES
13
Emplea de
manera correcta
el diagrama de
zonas de vida de
Holdridge.
Identifica los
diferentes biomas
del mundo.
NDICE
Lectura de las instrucciones
y asesora de la gua
didctica.
(2001), Curtis (2008), y
Sierra et al. (1999).
Desarrollo de las
actividades recomendadas
y autoevaluaciones de la
gua didctica.
SEMANA 6, 7 y 8
Aprendizaje (EVA).
12 horas de
interaccin
12 horas de
autoestudio
Resolucin de cuestionario
en el EVA.
Tutoras telefnicas.
Correo electrnico.
ANEXOS
Distingue entre
los diferentes
sistemas para
clasificar la
vegetacin.
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
PRELIMINARES
UNIDAD 3: Sistemas
de clasificacin de
Relaciona la
la vegetacin en el
distribucin
mundo
geogrfica de los
3.1. Sistemas de
seres vivos con los
clasificacin de la
patrones de vida
vegetacin
caractersticos
3.2. Zonas de vida de
de las diferentes
Holdridge
regiones de la
3.3. Biomas
bisfera.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
SEGUNDO
BIMESTRE
CONTENIDOS
Unidades /Temas
SOLUCIONARIO
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
MULTIMEDIA
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
PRIMER
BIMESTRE
14
NDICE
PRELIMINARES
6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)
2. Heteroevaluacin
Formas de Evaluacin
PRIMER
BIMESTRE
3. Coevaluacin
SEGUNDO
BIMESTRE
Interaccin
en el EVA
SOLUCIONARIO
Parte Objetiva
1. Autoevaluacin*
x
x
2
TOTAL
20 Puntos
ANEXOS
70%
14
RECURSOS
MULTIMEDIA
30%
Actividades Presenciales y
en el eva
20%
Mximo 1 punto
(Completa la
evaluacin a
distancia)
Actitudes
Parte de
Ensayo
Estrategia de
Aprendizaje
Habilidades
10%
Conocimientos
Puntaje
Anlisis y profundidad en el desarrollo de los temas
Aporta con criterios y soluciones
Investigacin (cita fuentes de consulta)
Dominio del contenido
Emite juicios de valor argumentadamente
Presentacin, orden y ortografa
PORCENTAJE
Contribucin en el trabajo colaborativo y de equipo
Creatividad e iniciativa
Respeto a las personas y a las normas de comunicacin
Esfuerzo e inters en los trabajos
Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad
Comportamiento tico
Competencia: Criterio
Prueba
Objetiva y de
Ensayo
Evaluacin
Presencial
Evaluacin a Distancia**
Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
*
Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso de
aprendizaje.
** Recuerde que la evaluacin a distancia del primer bimestre y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de
ensayo.
Seor estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es
principalmente formativa.
15
NDICE
UNIDAD 1: ECOSISTEMAS, COMUNIDADES Y POBLACIONES
En esta unidad vamos a profundizar algunos de los temas que usted debe haber revisado ya en la
asignatura de Ecologa y que nos van a servir como base para ms adelante comprender los patrones en
la distribucin de los organismos.
1.1. Conceptos generales
Empecemos analizando el concepto de Ecosistema:
Factores abiticos
RECURSOS
MULTIMEDIA
A lo largo de la historia se han propuesto varios conceptos para explicar lo que es un ecosistema. Si usted
revisa este concepto en los textos bsicos ver que puede ser definido de varias formas, pero todos estn
centrados en la dinmica que se genera entre los organismos vivos y los factores fsicos de su entorno
como la disponibilidad de agua, temperatura, luz, tipo de suelo, etc.
Factores Biticos
Fig. 1 Dinmica de un ecosistema

1 Modificado de: http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/concepto-ecosistema.html?x=20070418klpcnae cl_13.Kes
SEGUNDO
BIMESTRE
Atributos y
estructuras de
las comunidades
naturales
SOLUCIONARIO
Atributos y
estructuras de
las comunidades
naturales
PRIMER
BIMESTRE
Recursos educativos multimedia
ANEXOS
PRELIMINARES
6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
16
NDICE
Dentro del ecosistema el componente de organismos vivos estn organizados en poblaciones, que
representan grupos de individuos de una misma especie, que habitan un rea definida dentro de un
perodo de tiempo concreto.
Revisemos ahora cmo las poblaciones de diferentes especies estn organizadas dentro del ecosistema.
En este punto es necesario analizar el concepto comunidad. En ecologa el trmino comunidad hace
referencia al conjunto de poblaciones de diferentes especies que interactan entre s en un mismo
espacio y tiempo.
ANEXOS
Las especies de una comunidad pueden interactuar de diferentes maneras, mediante la competencia,
depredacin, facilitacin, mutualismos, etc. Estas interacciones generan una dinmica constante dentro
la comunidad, permitiendo as mantener su equilibrio.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Estimad@ estudiante: en la pg. 5 del texto de Smith & Smith (2007)

encontrar una introduccin general de los conceptos de poblacin,
comunidad y ecosistema.
PRELIMINARES
De manera general podemos definir al ecosistema como una unidad organizada en el tiempo y el
espacio, dentro de la cual los organismos vivos de una comunidad (factores biticos) interactan con
su ambiente (factores abiticos), funcionando como un sistema y permitiendo que la materia y energa
circulen a travs de este.2,3
PRIMER
BIMESTRE
1.2. Estructura de las comunidades
RECURSOS
MULTIMEDIA
Una comunidad puede ser descrita de manera general analizando dos caractersticas de las especies que
la conforman: riqueza y abundancia.
Estimad@ estudiante: vaya a las pgs. 350 - 351 del texto de Smith y
Smith (2007) y analice los conceptos de comunidad, riqueza, abundancia
y dominancia.
En las comunidades vegetales la estructura est definida adems por la configuracin espacial de los
organismos que la integran.
Si nos ubicamos en la parte alta de una montaa y observamos el paisaje natural lo primero que vamos
a distinguir son las comunidades vegetales. La diferencia ms sobresaliente est dada por su fisonoma,
es decir, por las formas de vida dominantes (rboles, arbustos, hierbas, etc.), por ejemplo un bosque
(dominado por rboles) frente a un matorral (dominado por arbustos).
2 Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A. y Massarini, A. 2008. Biologa. 7a Ed. Mdica Panamericana. Buenos Aires.
3 Smith, R. y Smith, T. 2001. Ecologa. 4a Edicin. Pearson Educacin. Madrid.
17
NDICE
Fig. 2 Estructura vertical de una comunidad vegetal.
Fig. 3 Estructura espacial de una comunidad vegetal.
Pero adems de tener una estructura vertical, las comunidades presentan una estructura horizontal (Fig.
3), definida por la distribucin en el espacio de las poblaciones de plantas que la integran.
Imaginemos que estamos sobrevolando un rea con vegetacin natural. Seguramente la vegetacin no
estar distribuida de forma homognea en el espacio; tal vez se observen zonas con mayor cobertura
de rboles y otras en las que dominen las hierbas o arbustos, pues la vegetacin estar distribuida de
acuerdo a las condiciones ambientales y disponibilidad de recursos.
1.3. Lmites de las comunidades
Hasta ahora hemos hecho nfasis en que las comunidades estn limitadas en el espacio. Sin embargo,
muchas veces resulta difcil definir la frontera que las separa y en muchos casos lo que se observa es
ms bien un cambio gradual a lo largo de gradientes ambientales (es decir, conforme van variando las
condiciones fsicas del entorno). Estos cambios graduales se conocen como zonacin.
Estimad@ estudiante: lo invito a revisar el apartado 16.7 del libro de Smith y

Smith (2007) pg. 361. Analice los principales cambios que se observan en
la estructura de una comunidad como resultado de la zonacin.
4 Imagen modificada de: http://www.sagan-gea.org/hojared_biodiversidad/paginas/hoja20.html

5 Imagen modificada de: http://wikanda.cordobapedia.es/wiki/Alcornoque_del_Catal%C3%A1n
18
ANEXOS
RECURSOS
MULTIMEDIA
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Luego de haber revisado el texto bsico, estar claro que las comunidades vegetales estn conformadas
por diferentes estratos verticales (Fig. 2) marcados por las formas de vida ah presentes (rboles, arbustos,
hierbas, epfitas, etc.).
PRELIMINARES
Estimad@ estudiante: vaya al punto 16.6 del libro de Smith y Smith (2007), pg.
358 y analice cmo est estructurada una comunidad. En base a qu factores
se define la estructura fsica? Qu estratos vegetales se puede encontrar en
un bosque o en un ecosistema acutico y qu representan para la comunidad?
PRIMER
BIMESTRE
Pero para aclarar estos conceptos es necesario que regresemos al texto bsico y analicemos de qu
depende la forma en que delimitemos y clasifiquemos una comunidad.
Estimad@ estudiante: revise los apartados 16.8 y 16.9 del libro de Smith y Smith
(2007) pg. 363.
Analice cmo influye la escala espacial en la clasificacin de una comunidad.
Profundice tambin los conceptos de: asociacin, comunidad abierta y comunidad
cerrada. Revise el ejemplo de la fig. 16.9 del texto bsico y examine cul de los dos
conceptos de comunidad se est aplicando (abierta o cerrada).
PRELIMINARES
NDICE
El otro concepto, propuesto por Gleason y conocido como concepto individualista o de comunidad
abierta, seala que las especies estn distribuidas de forma independiente de la comunidad, por tanto,
la comunidad no presenta lmites naturales.
PRIMER
BIMESTRE
El concepto de Clements, conocido como concepto holstico o de comunidad cerrada, considera que las
especies que integran una comunidad estn estrechamente asociadas, de manera que la distribucin de
una especie a lo largo de una gradiente ambiental coincide con la de toda la comunidad.
SEGUNDO
BIMESTRE
Existen dos conceptos de comunidad que tienen una visin diferente acerca de la dependencia de la
distribucin de una especie respecto a la distribucin de la comunidad.
SOLUCIONARIO
Despus de haber realizado la lectura del texto bsico, seguro usted se imaginar que no es fcil
delimitar una comunidad. Si por lo general las comunidades sufren cambios graduales en el espacio,
cmo sabemos dnde termina una comunidad y dnde empieza otra? Esta definicin de lmites es
todava ms complicada si consideramos que las especies siguen una distribucin independiente de la
comunidad a lo largo del gradiente ambiental.
ANEXOS
La teora que vamos a revisar ahora le ayudar a comprender la estructura de las comunidades, incluyendo
los factores que afectan la riqueza de las especies dentro de estas.
La distribucin de las especies est limitada tanto

en el espacio como en el tiempo.
La teora de biogeografa de islas, propuesta por MacArthur y Wilson (1967) ha representado un cambio
radical en la ecologa desde su aparicin. Antes de su desarrollo se hablaba de la estructura de las
comunidades como algo fijo en el tiempo, es decir que una comunidad se origina en un solo momento
y a partir de ese entonces las especies que la conforman no han cambiado.
Y es que cuando vemos a las comunidades desde una escala global, aparentemente sus componentes
estn en un estado de equilibrio. Pero cuando analizamos a una escala pequea, resulta que las
poblaciones que conforman la comunidad se encuentran en un cambio constante. Esto quiere decir
que, aunque la cantidad de especies en una isla se mantenga similar en el tiempo, la composicin de
especies est en un cambio constante.
19
RECURSOS
MULTIMEDIA
1.4. Modelo biogeogrfico de islas
NDICE
Es as que la teora de biogeografa de islas se basa en equilibrios dinmicos entre tasas opuestas de
migracin y extincin (fig. 4), lo que implica que hay una proporcionalidad entre el rea de una isla y el
nmero de especies que esta sostiene.
PRIMER
BIMESTRE
Estimad@ estudiante: lo invito a revisar el apartado 16.7 del libro de Smith y Smith (2007) pg. 361.
Analice los principales cambios que se observan en la estructura de una comunidad como resultado de
la zonacin.
PRELIMINARES
Estimad@ estudiante: lo invito a revisar el apartado 19.4 del texto de Smith

& Smith (2007), pg. 426.Tambin le ser de utilidad revisar la explicacin
del texto de Curtis et al. (2008), pgs. 939-940.
Como habr podido revisar en los textos sugeridos, teora de biogeografa de islas asume que hay
un nmero potencial mximo de especies capaces de colonizar una isla. Segn esta teora las reas
pequeas y distantes al continente pueden sostener menos especies que las reas grandes (fig. 4), lo
cual es lgico si consideramos que en una isla grande encontramos mayores probabilidades de:
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Analice: Cmo afecta el tamao de la isla al tamao de las poblaciones

que sostiene? A qu se debe el hecho de que las islas ms lejanas tengan
menos especies que las islas cercanas? Cmo se aplica esta teora a los
parches de hbitats terrestres?
diversidad de hbitat,
diversidad de comunidades,
ms poblaciones por especie y mayor nmero de individuos por poblacin.
Adems, conforme se incrementa la distancia desde el continente el nmero de especies presentes en la
isla disminuye, pues la tasa de inmigracin se reduce (Fig. 4).
afecta la inmigracin
afecta las
extincin
tasas
de
6 Imagen modificada de: http://biologia-en-red.blogspot.com/search?q=biogeograf%C3%ADa+de+islas
20
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
arribo de propgulos (como semillas o esporas),
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Por tanto, el modelo de biogeografa de islas tiene una aplicacin muy importante para la biologa de
la conservacin, pues a medida que se reducen las comunidades naturales a pequeos fragmentos, se
reduce tambin el nmero de especies que pueden acoger.
ANEXOS
Estimad@ estudiante: para conocer la importancia de la teora biogeogrfica

de islas en la conservacin, revise el ensayo 48-2 del texto de Curtis (2008),
pg. 941.
SOLUCIONARIO
Hay que recalcar que, en este caso, cuando se habla de una isla no se hace referencia nicamente a las
islas geogrficas (porcin de tierra rodeada de mar), sino tambin a las islas continentales, es decir, a
todas las zonas donde se dan fenmenos de aislamiento gentico de una especie, aunque est localizada
al interior de un continente.
SEGUNDO
BIMESTRE
Fig. 4. Punto de equilibrio entre tasas de inmigracin y extincin de acuerdo al tamao de la isla y su distancia al continente.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Aqu concluimos la primera unidad, continuaremos con el siguiente tema, no sin antes verificar lo
aprendido hasta ahora realizando la autoevaluacin.
7 Imagen modificada de: http://biologia-en-red.blogspot.com/search?q=biogeograf%C3%ADa+de+islas
21
NDICE
La diversidad de especies hace referencia a la riqueza y equitatividad de especies.
2.
Cuando una nica o unas pocas especies predominan dentro de la comunidad, a

estas especies se las denomina dominantes.
3.
En los ecosistemas acuticos la zona aftica es la que tiene mayor disponibilidad de

luz y, por tanto, donde el fitoplancton realiza la fotosntesis.
4.
La distribucin horizontal de la comunidad refleja cambios fsicos en el ambiente.
5.
El concepto de comunidad propuesto por Clements argumenta que las especies de

plantas responden individualmente a las variaciones de los factores ambientales.
Considerando la teora de biogeografa de islas seale la respuesta correcta para las siguientes
preguntas:
6.
7.
Si el nmero de especies presentes en una isla fuera menor al sealado por el punto de equilibrio
cul sera la situacin en ese momento?
a.
La tasa de extincin sera menor que la de inmigracin, por tanto la riqueza tendera a
reducirse.
b.
La tasa de inmigracin sera mayor que la de extincin, por tanto, la riqueza estara en
aumento.
c.
Cualquiera de las dos situaciones podra suceder, dependiendo de la biologa de las especies.
Qu sucedera en una isla pequea que est a mayor distancia del continente?
a.
Tendra una mayor biodiversidad y el riesgo de extincin que enfrentaran las especies sera
menor al que enfrentan las especies en el continente.
b.
La composicin de especies se mantendra constante a lo largo del tiempo.
c.
Un menor nmero de especies sera capaz de viajar largas distancias y, siendo la superficie
reducida, sus poblaciones seran pequeas y ms susceptibles a la extincin.
Verifique sus respuestas con las del solucionario.
Ir a solucionario
22
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
ANEXOS
1.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Conteste verdadero o falso:
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Autoevaluacin 1
NDICE
PRELIMINARES
UNIDAD 2: DISTRIBUCIN DE LAS ESPECIES
reas de
distribucin
Tamao y tipos
de reas de
distribucin
SEGUNDO
BIMESTRE
Tamao y
tipos de reas
de distribucin
Ahora que los conceptos de ecosistema, comunidad y poblacin han sido analizados a profundidad,
vamos a continuar con el estudio de la distribucin de las especies y los factores que influyen en esta.
ANEXOS
2.1. rea de distribucin

Las especies se encuentran distribuidas sobre la Tierra de forma desigual.
Seguramente usted se ha dado cuenta de que algunas especies se encuentran distribuidas en varios
ambientes, en regiones o continentes distintos, mientras que otras son exclusivas de un lugar y no las
podemos encontrar de manera natural en ningn otro sitio.
Pero cmo podemos definir el rea de distribucin de un organismo ser que es simplemente el
conjunto de localidades donde ha sido registrado? En realidad el rea de distribucin es mucho ms
compleja que eso, es el espacio geogrfico dentro del cual una especie (o cualquier unidad taxonmica)
se distribuye como resultado de la influencia de muchos factores, como el clima (principalmente
temperatura y humedad), caractersticas del hbitat y competencia intra e interespecfica8.
Estimad@ estudiante: revise ahora el apartado 9.2 del libro de Smith y

Smith (2007) pg. 198.
Analice: qu describe la distribucin de una poblacin?, por qu la
densidad de una poblacin puede no ser homognea dentro de toda el
rea de distribucin?
8 Crisci, J.V., Katinas, L., Posadas, P. 2003. Historical biogeography: An introduction. Harvard University Press, Cambridge,
Massachusetts.
SOLUCIONARIO
reas de
distribucin
PRIMER
BIMESTRE
23
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
Luego de revisar el texto bsico usted habr comprendido que las especies estn distribuidas
generalmente de manera desigual dentro de la comunidad, dependiendo de las variaciones en las
condiciones ambientales y de las interacciones con otras especies. En respuesta a estas relaciones, los
individuos de una poblacin pueden presentar diferentes patrones de distribucin espacial: aleatorio,
uniforme, o agregado.
2.2. Delimitacin del rea de distribucin

Revisemos ahora cmo podemos delimitar el rea de distribucin de un taxn.
El primer paso es recopilar informacin de la especie, registros de localidades donde ha sido observada.
Cmo podemos obtener estos datos?, a continuacin se presenta un diagrama que resume las posibles
fuentes de informacin (Fig. 5).
Trabajo
de campo
reciente
Literatura
- Monografas
- Descripciones
- Listas
ANEXOS
- Datos de rtulos
- Itinerarios
- Biografas
- Exploraciones
- Trabajos faunsticos / florsticos
- Estudios de distribuciones
locales por taxn
RECURSOS
MULTIMEDIA
Colecciones y
museos
Compilacin de
datos
Sistemas de
informacin
Bases de datos
Fig. 5. Fuentes de informacin secundaria para obtener registros de localidades de taxones.
9 Imagen modificada de: http://www.docencia.unt.edu.ar/biologiageneral/content/Biogeografia.pdf
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
La figura 9.7 del texto de Smith y Smith

(pg. 201) representa los tres patrones de
distribucin espacial.
De dnde se obtienen los datos sobre la biodiversidad?
PRELIMINARES
24
a)
NDICE
b)
Fig. 6. Delimitacin del rea de distribucin de una especie hipottica. a) segn la amplitud de aparicin y b) segn el rea
ocupada.
Hay varias formas para cartografiar las reas de distribucin. Cuando se cuenta con poca informacin
(por ejemplo, solo datos de presencia) a menudo el trabajo se limita a dibujar las fronteras del rea (Fig.
6a), pero con este mtodo no podemos conocer los patrones de distribucin del taxn dentro del rea,
es decir, si existen variaciones en la abundancia entre un sitio y otro, o si se encuentra distribuido de
manera homognea en todo el espacio delimitado. Adems, el riesgo de incluir reas inadecuadas para
el desarrollo de la especie es alto.
Otra opcin es limitar el rea utilizando una malla cuadriculada y marcar los cuadros donde se ha
observado la presencia de la especie (Fig. 6b). Adems, con este mtodo tenemos la opcin de asociar a
la presencia de la especie, informacin adicional sobre su abundancia u otras caractersticas relacionadas
(mediante el uso de smbolos).
25
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
SOLUCIONARIO
A continuacin les incluyo dos grficos que ilustran dos formas diferentes de delimitar el rea de
distribucin:
PRELIMINARES
El segundo paso es sealar los puntos de presencia del taxn sobre un mapa, para luego proceder a
delimitar el rea de distribucin. Suena sencillo, pero aqu nos encontramos con el primer problema, y
es que en general esta informacin suele ser escasa o no est disponible de forma abierta; por tanto el
mtodo que utilicemos para delimitar el rea va a depender en gran medida del tipo de informacin con
la que contemos.
PRIMER
BIMESTRE
En las fuentes sealadas en la fig. 5 podemos encontrar registros de las localidades donde se han
observado individuos del taxn que estamos estudiando. De esta manera, obtenemos datos de la
presencia del taxn en cada sitio. Pero, cmo podemos estar seguros de que el taxn est ausente en
las zonas donde no ha sido registrado? Para asegurarse muchas veces es necesario explorar estos sitios
y verificar directamente que el taxn est ausente.
SEGUNDO
BIMESTRE
NDICE
El rea de distribucin est

sujeta a cambios.
En este punto es necesario sealar que la extensin del rea de distribucin de un taxn est sujeta a
cambios. Eventos como variaciones en el clima o en el crecimiento de la competencia pueden causar
una reduccin o expansin del rea. Por tanto, determinar el rea de distribucin real es complejo. En la
mayora de los casos lo que determinamos es el rea de distribucin potencial, es decir, todos aquellos
sitios con las condiciones adecuadas para el desarrollo de la especie, sin considerar barreras geogrficas
o presencia de enemigos biolgicos (en el apartado de nicho ecolgico analizaremos este punto ms a
fondo).
2.3. Tipo y tamao del rea
Hasta ahora hemos enfatizado en la importancia que tienen los factores ecolgicos para la distribucin
de las especies. Sin embargo, existen tambin otros factores que han jugado un papel muy importante
en la conformacin de reas de distribucin, son procesos que se han dado en escalas muy grandes de
tiempo, eventos histricos como la formacin de montaas, aparicin de islas, deriva continental, etc. Es
necesario tener claro este punto porque el tipo de rea, as como su tamao son, en buena parte, el
resultado de estos procesos que se han dado en perodos de tiempo muy largos.
Revisemos ahora, cmo podemos definir la distribucin de un organismo de acuerdo al tipo y tamao
del rea que ocupa.
El tipo de rea hace referencia al grado de aislamiento o continuidad entre las poblaciones de un taxn
determinado, independientemente del tamao que tenga el rea.
26
SOLUCIONARIO
Una de las ventajas que tenemos en la actualidad es que contamos con herramientas informticas muy
avanzadas, como los Sistemas de Informacin Geogrfica, que nos permiten construir mapas del rea de
distribucin de los organismos, riqueza de especies, endemismos, etc., con un buen nivel de precisin y
en un tiempo relativamente corto.
ANEXOS
Analice: Cul de los tres mtodos expuestos se corresponde con el mtodo

de amplitud de rea y cul con el de rea ocupada?
RECURSOS
MULTIMEDIA
Estimad@ estudiante: revise en el anexo 1 los mtodos para delimitar y

cartografiar el rea de acuerdo al grado de conocimiento que tenemos de
la distribucin del taxn.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
En la primera unidad, cuando analizamos el concepto de comunidad, se seal lo importante que son para
el desarrollo de una especie las interacciones con factores biticos y abiticos. Pues bien, si conocemos
los requerimientos que una especie tiene respecto a factores ambientales como temperatura, humedad,
precipitacin, tipo de suelo, etc., podemos incluir en nuestro mapa de distribucin, adems de datos
de presencia/ausencia, la informacin sobre variables ambientales. De esta manera, limitaremos los
puntos de presencia de una especie nicamente a los sitios que presentan las condiciones ambientales
adecuadas para su desarrollo.
PRELIMINARES
NDICE
Cosmopolita
Semicosmopolita
Edmica
Por otro lado, segn el tamao del rea se pueden tener diferentes tipos de taxones, desde los
cosmopolitas, con un rango de distribucin a nivel mundial, hasta las endmicas, restringidas a una sola
localidad, que puede ser una isla, cumbres de montaas o valles rodeados por altas montaas.
Estimad@ estudiante: para profundizar en el tipo y tamao del rea de
distribucin vaya al anexo 1.
SEGUNDO
BIMESTRE
Analice: cul es la diferencia entre un rea discontinua y un rea disyunta?

Podr una especie cosmopolita o semicosmopolita tener poblaciones
reliquias? Cmo pueden originarse los endemismos?
PRIMER
BIMESTRE
Tamao del
rea
Seguramente durante la lectura del anexo, usted repar en que el rea de distribucin se puede estimar
no solo para una especie sino tambin para un taxn supraespecfico (gnero, familia, orden), o para
toda una comunidad. Es necesario que lo tenga claro para avanzar con los captulos siguientes.
Vamos a centrarnos un momento en las especies y comunidades vegetales con rea de distribucin
restringida, es decir, en los endemismos.
Algunas especies o comunidades pueden estar restringidas a reas exclusivas, con frecuencia de tamao
pequeo, pero por qu ocurre esto? Revisemos en el punto 3 del anexo 1 cul es el origen de los
endemismos.
SOLUCIONARIO
Tipo de rea
ANEXOS
Continua
Discontinua
Disyunta
Reliquias
PRELIMINARES
Las orqudeas son un buen ejemplo8, en Ecuador contamos con una lista enorme de especies de
orqudeas que no se encuentran en ninguna otra parte del mundo.
Otros ejemplos muy conocidos son las tortugas galpagos (Geochelone nigra)10, endmicas del
archipilago que lleva su mismo nombre; as como tambin los leones marinos.
10
11
12
10 Imagen modificada de: http://www.infojardin.com/foro/showthread.php?t=55681

11 Imagen modificada de: http://www.flickr.com/services/feeds/geo/?format=kml&tags=lactancia&lang=en-us&page=1
12 Imagen modificada de: http://medioambiente-ecologia.blogspot.com/2008_05_01_archive.html
27
RECURSOS
MULTIMEDIA
Pensemos en algunos ejemplos de especies endmicas del Ecuador, conoce usted alguna?
A escalas grandes el concepto de rareza est estrechamente relacionado con el de endemismo. Una
especie es endmica para un rea si se encuentra dentro de ella y en ningn otro sitio; de esta manera,
tiende a tener un rango de distribucin ms pequeo y menor abundancia que las especies que no son
endmicas.
Sin embargo, el hecho de que una especie sea endmica no siempre significa que sea rara. Las especies
pueden ser endmicas para un rea, pero ocurrir a travs de ella a niveles de abundancia iguales o
mayores que las otras especies que ah se encuentran13, lo que implica que la especie es comn dentro
del rea.
PRELIMINARES
NDICE
A diferencia de las especies comunes, las especies raras se caracterizan por presentar una baja abundancia
local (escaso nmero de individuos) y/o una distribucin restringida.
PRIMER
BIMESTRE
La distribucin de individuos dentro del rea presenta

diferencias en la abundancia y en la distribucin o
patrn espacial (agregada, uniforme, o al azar).
SEGUNDO
BIMESTRE
Otro grupo de inters lo conforman las especies raras. De manera resumida podemos decir que la
rareza de una especie se define segn la extensin geogrfica que ocupa, su abundancia local, amplitud
ecolgica y distribucin dentro del hbitat.
SOLUCIONARIO
Factores internos14
Capacidad de propagacin.- Se refiere a las aptitudes que tienen las especies para reproducirse y
dispersarse, lo que est directamente relacionado con la biologa de la especie. La dispersin de las
especies puede ser activa o pasiva.
La dispersin activa la vemos en los animales, debido a su caracterstica de movimiento. Pero ciertas
especies vegetales tambin pueden dispersarse activamente, por la explosin de sus frutos, que
expulsan las semillas a una distancia considerable de la planta madre (Fig. 7), por ejemplo, la retama
(Spartium junceum); tambin lo pueden hacer por la produccin de rganos que regeneran al mismo
individuo en sitios prximos (multiplicacin vegetativa por estolones areos, como las frutillas; o rizomas
subterrneos, como el kikuyo).
En la dispersin pasiva un factor externo transporta a los individuos o sus rganos de dispersin (Fig. 7).
Los agentes de transporte pueden ser: el viento, principalmente en especies vegetales con semillas aladas
o plumosas de poco peso; el agua es un transportador excelente para especies con semillas capaces de
flotar, como el mangle (Rhizophora mangle), aliso (Alnus acuminata), y tambin para el zooplancton y
fitoplancton.
13 Gaston, K. 1994. Rarity. Population and Community Biology Series. Vol. 13. Chapman & Hall. California.
14 Torracchi, S. 2007. Biogeografa. Texto gua. 2a Edicin. Universidad Tcnica Particular de Loja. Loja-Ecuador.
28
RECURSOS
MULTIMEDIA
Como hemos visto hasta ahora, la distribucin de las especies est limitada por diversos factores, tanto
por factores internos, propios de cada especie, as como externos a esta, es decir restricciones impuestas
por el ambiente.
ANEXOS
2.4. Factores que condicionan la distribucin de las especies
El diente de len, Taraxacum officinale, posee una gran distribucin debida en parte a la alta
produccin de semillas y a la facilidad con la que estas se dispersan con ayuda del viento.
El shiran, Bidens sp., en cambio posee semillas con unos pequeos apndices que se adhieren al
pelo o plumas de los animales.
Los seres humanos tambin contribuimos en la dispersin. A lo largo de la historia hemos intervenido en
la dispersin de especies de inters alimenticio y domstico, pero tambin de especies parsitas, plagas,
malas hierbas, etc.
Abeja africana (Apis mellifera scutellata)
Rana toro (Lithobates catesbianus)
Truchas (Salmo trutta, Oncorhynchyus mykiss)
Pino (Pinus spp.)
Eucalipto (Eucalyptus globulus)
Ganado vacuno (Bos taurus), etc.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
Ejemplos de especies introducidas en el ecuador:
PRELIMINARES
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
Los animales, tambin pueden transportar a otros organismos. Este tipo de dispersin se da cuando
animales huspedes transportan a sus parsitos; tambin por aves, insectos o murcilagos nectarvoros
que llevan polen adherido a su cuerpo; por animales frugvoros, que mueven las semillas a distancias
lejanas de la planta maternal, etc.
Ejemplos de diseminacin pasiva:
SEGUNDO
BIMESTRE
Los animales juegan un papel muy importante en la

dispersin pasiva.
SOLUCIONARIO
29
NDICE
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
ANEXOS
Fig. 7 Mecanismos de dispersin de las plantas15, 16, 17, 18
RECURSOS
MULTIMEDIA
Estimad@ estudiante: para profundizar en el tema de capacidad de

dispersin vaya a la pg. 208 del texto de Smith & Smith (2007) y revise el
apartado 9.7.
Lea tambin el ensayo sobre Dispersin asistida por humanos, pg. 211 y
analice por qu la dispersin es una caracterstica clave para el ciclo vital de
las especies; qu impactos puede causar la introduccin de una especie
extica sobre un ecosistema?
Amplitud ecolgica.- Otro factor interno tiene que ver con la capacidad de las especies de acomodarse
a condiciones ambientales diferentes a las del rea donde se origin. Si las especies poseen esta
caracterstica podrn sobrevivir en reas con condiciones ambientales diferentes nicamente con
acomodar sus caractersticas morfolgicas, esto sucede solo a nivel fenotpico, lo que significa que
esta adaptacin no es heredable.
Un gnero que seguramente les sonar conocido es el Pinus (Pino), porque algunas especies han sido
introducidas en Ecuador. Varias especies de este gnero ocupan (de forma natural) reas de distribucin
muy grandes y con una gamma muy amplia de condiciones ambientales.
15 Imagen modificada de: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/146/htm/sec_11.htm
16 Imagen modificada de: www.focadoemvoce.com/caatinga/passaros/periquitodacaatinga.php
17 Imagen modificada de: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/146/htm/sec_11.htm
18 Imagen modificada de: http://aupec.univalle.edu.co/informes/marzo98/alberico.html
30
As mismo, los organismos sobreviven y se desarrollan dentro de un rango de condiciones ambientales

(temperatura, disponibilidad de agua, luz, nutrientes, etc.) que representa una frontera bioclimtica que
limita su distribucin. La temperatura es uno de los factores ms importantes en la distribucin de las
especies, tanto por sus variaciones a lo largo del da como entre estaciones.
Como podemos observar en la figura 8, existe un nivel crtico en las condiciones ambientales, ms
all del cual las especies no pueden desarrollarse. Las reas que presentan condiciones ambientales
adecuadas para el desarrollo de la especie marcan su franja ptima de desarrollo, en la cual habr una
mayor abundancia de individuos; al contrario, en las reas que presentan condiciones ambientales
extremas para la especie, los individuos estarn sometidos a estrs fisiolgico, y aunque algunos logren
sobrevivir, el crecimiento poblacional ser limitado. Esta zona se constituye, por tanto, en una frontera
geogrfica que marca los lmites de distribucin de las especies.
Otro factor externo, que puede limitar la distribucin de un organismo, est dado por los factores biticos,
es decir la presencia de competencia, predadores, parsitos, o la ausencia de organismos beneficiosos,
que le sirven como alimento, polinizadores, dispersores, etc.
PRELIMINARES
NDICE
El rea de distribucin de una especie puede verse limitada por factores geogrficos, como ros,
montaas, ocanos, etc.
PRIMER
BIMESTRE
Hasta ahora hemos revisado las limitantes para la distribucin impuestas por la propia especie. Veamos
qu factores externos a ella pueden estar implicados.
SEGUNDO
BIMESTRE
Factores externos19
SOLUCIONARIO
Potencial evolutivo.- Depende de dos factores: variacin gentica y seleccin ecolgica; esto conduce
a la constitucin de individuos con caractersticas nuevas que van acorde al medio donde se encuentran.
El potencial evolutivo lleva a una especie a formar ecotipos, poblaciones ms o menos diferentes
y adaptadas a hbitats particulares. Las caractersticas que adquiere un ecotipo son de naturaleza
genotpica y por tanto heredable.
ANEXOS
RECURSOS
MULTIMEDIA
20
Fig. 8. Lmites de tolerancia de los organismos frente a las condiciones ambientales.
19 Torracchi, S. 2007. Biogeografa. Texto gua. 2a Edicin. Universidad Tcnica Particular de Loja. Loja-Ecuador
20 Imagen modificada de: Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., Massarini, A. 2008. Biologa. Sptima Edicin. Editorial Mdica
Panamericana. Madrid- Espaa
31
NDICE
Todos estos factores, tanto internos como externos, interactan dinmicamente, con diferentes
intensidades y a diferentes escalas para producir una entidad compleja que llamamos rea de
distribucin de la especie.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Estimad@ estudiante: Proponga algunas caractersticas de plantas o

animales que puedan explicar el tamao de sus reas de distribucin. Qu
caractersticas esperaramos de una especie ampliamente distribuida? Por
ejemplo, una especie tendr un rea de distribucin ms amplia si:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El nicho ecolgico de una especie depende del conjunto

de condiciones biticas y abiticas del entorno.
RECURSOS
MULTIMEDIA
El papel funcional que tiene una especie dentro de la comunidad, es decir su nicho ecolgico, depende
de una serie de condiciones, tanto biticas como abiticas, as como de la forma en que utiliza los
recursos. Por esta razn, el nicho juega un papel muy importante en la distribucin de los organismos y
es utilizado tambin para determinar el rea de distribucin.
Estimad@ estudiante: en los textos de Smith & Smith (2007), pgs. 287-289
y Curtis et al. (2008), pg. 916 revise el concepto de nicho ecolgico.
Analice las diferencias entre: nicho ecolgico y hbitat; nicho fundamental
y nicho efectivo.
El nicho est definido por el conjunto particular de variables biticas y abiticas con las que interacta
una poblacin dentro de su hbitat.
En este sentido, una especie estar presente en los sitios que cumplan tres requisitos:
Las condiciones abiticas son favorables, esto ocurre en la regin A.
Un grupo adecuado de especies beneficiosas est presente (regin B).
Las especies estarn presentes nicamente en la regin que es accesible para
ella (regin M).
21 Sobern, J. and Peterson, T. 2005. Interpretation of models of fundamental ecological niches and species distributional
areas. Biodiversity Informatics. 2: 1-10
ANEXOS
SOLUCIONARIO
2.5. Nicho ecolgico
21
PRELIMINARES
32
Desde este punto de vista, la distribucin geogrfica de una especie correspondera nicamente a los
sitios representados por P = M A B.
Tal vez estos conceptos nos resultan un poco superfluos o profundos, sin embargo, en la prctica el
conocer el nicho ecolgico de una especie nos puede ser de gran ayuda para seleccionar los sitios
adecuados para la conservacin de esta, o para predecir los cambios que podran sufrir sus poblaciones
como consecuencia del cambio global.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
Es momento de comprobar los conocimientos adquiridos en la segunda unidad, le invito a resolver las
preguntas indicadas a continuacin. Si encuentra alguna dificultad estar presta a ayudarle.
PRELIMINARES
NDICE
Sin embargo, parte del nicho efectivo podra no ser accesible para la especie, debido a la presencia de
barreras geogrficas como montaas, ocanos, etc. El rea M del diagrama representa aquellos sitios
que son accesibles para la especie.
PRIMER
BIMESTRE
El nicho efectivo en cambio, representa aquellas partes del mundo que, adems de presentar las
condiciones abiticas ideales para la especie, presentan un conjunto adecuado de especies beneficiosas
(dispersores, polinizadores, alimento) y una baja presencia de enemigos naturales (competidores,
predadores, etc.). En el diagrama anterior el nicho efectivo est representado como A B.
SEGUNDO
BIMESTRE
En el diagrama anterior el rea A representa la expresin geogrfica del nicho fundamental de una
especie, es decir los sitios donde tericamente podra existir. Pero hay que tomar en cuenta que este
no considera la presencia de otras especies que interactan con la especie en cuestin (competidores,
predadores, polinizadores, dispersores, etc.).
SOLUCIONARIO
33
NDICE
La distribucin disyunta implica que existen poblaciones separadas, pero las distancias
entre estas permiten el intercambio gentico.
2.
Los endemismos pueden originarse por cambios bruscos de las condiciones del
medio.
3.
Considerando el concepto de amplitud ecolgica, una especie rara tendra rangos

muy restringidos de tolerancia a las condiciones ambientales.
4.
La dinmica de las reas de distribucin puede hacer que con el tiempo estas se
contraigan, expandan, o se fraccionen, modificando el espacio ocupado por el taxn.
5.
Relacione cada concepto de la columna izquierda con las definiciones propuestas:
a. Rareza
___ Permite a una especie formar individuos con caractersticas

nuevas, acorde al medio donde se encuentran, como resultado de
variaciones a nivel gentico.
b. Endemismo
___ Taxones que se caracterizan por presentar una distribucin

restringida y/o una baja abundancia local.
c.
Potencial evolutivo
___ Porcin del nicho fundamental que una especie realmente explota
como resultado de las interacciones con otras especies.
d.
Amplitud ecolgica
___ Rango total de condiciones y recursos bajo los cuales puede

sobrevivir y reproducirse una especie, si no hay interferencia de
otros organismos.
e.
Nicho fundamental
f.
Nicho efectivo
___ Factor interno relacionado con la capacidad de la especie de

acomodarse a condiciones ambientales diferentes a las del rea
donde se origin.
___ Define a un taxn exclusivo de un territorio
independientemente de su extensin geogrfica.
dado,
Ir a solucionario
34
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
ANEXOS
1.
RECURSOS
MULTIMEDIA
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Autoevaluacin 2
NDICE
Como hemos analizado hasta aqu, la vegetacin se encuentra distribuida de forma heterognea sobre la
superficie terrestre. En diferentes superficies observamos la dominancia de formas de vida particulares,
que nos permiten distinguir a primera vista diferentes biotas, por ejemplo, en los chaparrales dominan
los arbustos, en las praderas las hierbas, en los bosques los rboles, etc.
Existe entonces una tendencia de los taxones a conformar comunidades de especies que puedan vivir
juntas en climas particulares. Pero cmo podemos definir cada comunidad? Cmo marcamos sus
lmites?, y ms an, para qu hacerlo? Al final de esta unidad usted estar en la capacidad de responder
a estas preguntas.
ANEXOS
As como en biologa la unidad bsica de estudio es la clula, en qumica el tomo, en zoologa y botnica
la especie, etc., en ecologa se requiere de una unidad bsica para estudiar la vegetacin. Cuando vamos
a iniciar una actividad, ya sea de aprovechamiento de recursos o de conservacin (como por ejemplo,
delimitar reas protegidas), necesitamos definir la unidad sobre la cual vamos a trabajar. Por eso es
necesario establecer un sistema de clasificacin que distinga una comunidad de otra.
PRELIMINARES
Ahora que tenemos claros los conceptos relacionados con la distribucin de las especies, empecemos
a analizar los patrones de distribucin de la diversidad desde las escalas ms generales. Al finalizar esta
unidad usted estar en la capacidad de identificar y analizar los patrones de distribucin de los seres
vivos a escala mundial.
PRIMER
BIMESTRE
UNIDAD 3: SISTEMAS DE CLASIFICACIN DE LA VEGETACIN EN EL MUNDO
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
3.1. Sistemas de clasificacin de la vegetacin
Se han realizado varios intentos para clasificar la vegetacin utilizando diferentes metodologas. Algunas
clasificaciones utilizan como base los criterios climticos, otros los taxonmicos, funcionales, o una
combinacin de estos. Pero como se puede imaginar, es difcil poder enmarcar a la distribucin de la
vegetacin en una clasificacin exacta.
En el siguiente esquema se resumen los sistemas de clasificacin ms conocidos:
35
RECURSOS
MULTIMEDIA
La composicin florstica y estructura de una comunidad, as como las caractersticas ambientales bajo
las que se desarrolla, permiten hacer una clasificacin de la vegetacin.
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
Escalas grandes
(mundiales o
regionales)
Unidades
climticas
Fisonmicos
taxonmicos
Estructura vegetal.
Formas de vida dominantes.
Asociaciones florsticas.
SEGUNDO
BIMESTRE
Escalas grandes
SOLUCIONARIO
Respuestas funcionales
de las plantas (ej.
duracin y forma de la
hoja)
Escalas locales
Note usted que estos sistemas de clasificacin utilizan criterios bsicos distintos y tienen diferentes
niveles de detalle. Los sistemas bioclimticos, por ejemplo, definen la vegetacin en forma general, a
escalas muy grandes, pero ignoran factores locales como la topografa. Por tanto, este tipo de clasificacin
es apropiada cuando contamos con escasa informacin de campo y necesitamos aproximaciones
generales.
Estimad@ estudiante: para profundizar en el tema revise el texto de Sierra

et al. (1999), pg. 7 - 18.
Analice los principales factores climticos que considera el sistema
bioclimtico para clasificar la vegetacin. Cmo se adapta la vegetacin
a unas determinadas condiciones ambientales? En qu se diferencian
los sistemas ecofisiolgicos de los bioclimticos? Por qu los sistemas
bioclimticos y ecofisiolgicos no seran tiles en estudios a escala local?
Y Por qu los sistemas fisonmicos han sido poco utilizados en estudios a
escala regional o mundial?
Vamos a revisar a continuacin algunas de las propuestas basadas en sistemas bioclimticos, que han
sido muy utilizadas a nivel mundial: las zonas de vida de Holdridge y los Biomas.
36
ANEXOS
Eco-fisiolgicos
RECURSOS
MULTIMEDIA
Tipos de vegetacin
definidos (matorral,
bosque)
PRELIMINARES
Unidades
climticas
Bioclimticos
NDICE
El sistema de Holdridge permite clasificar las diferentes zonas del mundo en regiones latitudinales
(desde el ecuador hasta los polos) y en pisos altitudinales (desde el nivel del mar hasta las altas cumbres de
las montaas).
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
SOLUCIONARIO
Para hacerlo necesitamos tener los datos de promedio anual de: temperatura, precipitacin y
evapotranspiracin potencial del lugar.
PRIMER
BIMESTRE
De esta manera Holdridge estableci una relacin entre algunos ecosistemas y los valores de promedio
anual de temperatura, precipitacin y humedad, definiendo asociaciones vegetales correspondientes
para cada unidad climtica.
SEGUNDO
BIMESTRE
En sus viajes por diferentes partes del mundo Leslie Ransselaer Holdridge observ que lugares con
condiciones climticas similares tienen una vegetacin con apariencia o fisonoma similar (dada por las
formas de vida dominantes y la estructura de la comunidad), aunque las especies que las componen sean
diferentes.
PRELIMINARES
3.2. Zonas de vida de Holdridge
37
NDICE
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
22
Fig. 10. Diagrama de las zonas de vida de Holdridge.
22 Imagen modificada de: http://www.oas.org/OSDE/publications/Unit/oea65s/ch14.htm
38
NDICE
Con una regla podemos encontrar el punto de interseccin entre estas dos variables y determinar la
zona de vida, cuyo nombre est dado en base a la vegetacin clmax (o vegetacin madura) que se
puede desarrollar en ese lugar (ej. bosque seco), ms el piso altitudinal en el que se encuentra ubicado
(dispuesto verticalmente en la parte derecha del diagrama) y la regin latitudinal (ubicada verticalmente en
la parte izquierda del diagrama).
Estimad@ estudiante: para conocer ms sobre el sistema de clasificacin de zonas de
vida de Holdridge (1947) usted puede acceder a los siguientes links:
PRELIMINARES
En el diagrama de zonas de vida de Holdridge (Fig.10) vemos los valores de biotemperatura, que varan
entre 0 y 30C, aumentando de arriba hacia abajo (ubicados verticalmente a cada lado). Los valores de
precipitacin anual estn ubicados desde vrtice superior del tringulo hacia la parte inferior derecha.
PRIMER
BIMESTRE
Analice: qu es una zona de vida y cmo estn delimitadas en el diagrama de

Holdridge? De manera general cuntas asociaciones pueden establecerse dentro
de una zona de vida?, qu representan las reas de transicin y cmo estn incluidas
dentro del diagrama?, qu estudios se realizaron para validar el sistema de zonas
de vida?
Cules son las ventajas de contar con un sistema de clasificacin de la vegetacin?
SOLUCIONARIO
http://www.cct.or.cr/pdf/zonasdevida.pdf
SEGUNDO
BIMESTRE
http://cct.or.cr/publicaciones/ANATOMIA-DEL-SISTEMA-DE-ECOLOGIA.pdf
En este punto debemos recordar que las condiciones ambientales, en especial la temperatura y humedad,
influyen de manera trascendental en la distribucin de las comunidades. Pero adems del clima, el suelo
tambin tiene un rol muy importante en la distribucin de los organismos.
Siendo as, podemos decir que un bioma est integrado por un conjunto de ecosistemas (ej. selvas,
praderas, lagos), que ocupan una misma franja climtica y, por ende, abarcan formas de vida similares y
presentan una semejanza ambiental.
Estimad@ estudiante: vaya a la pgina 520 del texto de Smith & Smith
(2007). Analice: cmo cambia el clima con la latitud?, qu atributos de la
vegetacin reflejan los biomas? y cul es el principal factor que limita la
naturaleza y distribucin geogrfica de los biomas?
Tambin puede apoyarse revisando el libro de Curtis (2008), pg. 966 969.
39
RECURSOS
MULTIMEDIA
Vamos a continuar ahora con el estudio de la clasificacin ecosistmica ms grande del mundo. Como
estamos considerando a los biomas como ecosistemas, entendemos que la red trfica y los ciclos
biogeoqumicos que ah se dan, funcionan relativamente de forma independiente a los de otros biomas.
ANEXOS
3.3. Biomas
NDICE
La siguiente sntesis trata de seguir un orden desde los biomas ubicados a mayores latitudes hasta los
que estn en la zona tropical.
TUNDRA
TAIGA, BOSQUE BOREAL O BOSQUE DE CONFERAS

24
Distribucin: circumterrestre. En Norteamrica: parte de Alaska,

Canad, Nueva Inglaterra. En Eurasia: Escocia, Escandinavia, hasta
Siberia y norte de Japn.
Suelo: permafrost en algunos sitios. La capa superior del suelo es cida
y pobre en minerales, se desarrolla de la descomposicin de hojas de
conferas.
Clima: inviernos largos y severos, con nevadas. Un poco menos fro que
la tundra.
Vegetacin: alta diversidad de conferas, de hoja aguja. Abetos (Abies
y Picea), pinos y abedules.
Fauna: ciervos (reno, alce), lince, lobo, osos.
23 Imagen modificada de: http://pr.kalipedia.com/ecologia/tema/biosfera-ecosistemas/biomas-terrestres.html?x= 20070418k

lpcnaecl_16.Kes
24 Imagen modificada de: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/leticia/80123/lecciones/cap3/leccion3.html
PRIMER
BIMESTRE
ANEXOS
Distribucin: Extremo septentrional del hemisferio norte.

Suelo: Permafrost
Clima: Temperaturas en el punto de congelacin, fuertes vientos.
Veranos sin ocaso e inviernos con varios meses de oscuridad.
Vegetacin: Plantas con ciclos de vida cortos. Herbceas pequeas,
musgos y lquenes. Pocos arbustos dispersos.
Fauna: Oso polar, lobo, reno, bho nival, lemming, aves migratorias.
40
RECURSOS
MULTIMEDIA
23
SEGUNDO
BIMESTRE
Estimad@ estudiante: revise el apartado La vida en tierra firme, del captulo 50

de Curtis (2008). Analice las figuras 50-1 y 50-2 y trate de responder por qu en
las altas montaas cerca al ecuador podemos encontrar formas de vida similares
a las del rtico.
SOLUCIONARIO
Ahora vamos a realizar una revisin de los nueve biomas mundiales. Aunque algunos biomas son
muy complejos para sintetizarlos, voy a tratar de resaltar algunos puntos bsicos sobre: patrones de
distribucin, rasgos climticos y edficos, la vegetacin dominante y la fauna asociada de cada bioma.
PRELIMINARES
3.4. Descripcin de los biomas existentes
NDICE
26
Distribucin: Europa: llanura Hngara hasta Mongolia (estepa);

Sudfrica y Australia (Veldt); oeste de Estados Unidos (pradera);
Argentina (pampa).
Suelo: alto contenido orgnico. Muy frtiles.
Clima: precipitacin reducida, sequas frecuentes. Incendios
peridicos.
Vegetacin: principalmente gramneas, algunas leguminosas y
compuestas.
Fauna: mamferos cavadores (roedores, perros de pradera), bisontes,
llamas, andes. Variedad de insectos polinizadores.
SABANA
27
Distribucin: parte de frica y Australia, India occidental, Sudamrica

(Brasil, Colombia y Venezuela).
Suelo: poco frtil.
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
PRADERA
SOLUCIONARIO
Distribucin: Europa central, parte de Asia occidental y oriental,

este de Estados Unidos.
Suelo: permafrost en algunos sitios. La capa superior del suelo es
cida y pobre en minerales, se desarrolla de la descomposicin de
hojas de conferas.
Clima: estaciones climticas muy marcadas. Verano clido hmedo.
Vegetacin: alta diversidad de conferas, de hoja aguja. Abetos
(Abies y Picea), pinos y abedules.
Fauna: ciervos (reno, alce), lince, lobo, osos.
ANEXOS
25
PRELIMINARES
BOSQUE TEMPLADO CADUCIFOLIO
28
Vegetacin: estrato herbceo que puede superar los 3m de

alto, principalmente gramneas. Pocos rboles aislados (acacias,
leguminosas), cactceas y otras suculentas.
Fauna: Grandes herbvoros (cebras, bfalos, antlopes, jirafas,
rinocerontes y elefantes), animales carnvoros como hienas, chacales
y leones, y aves grandes como las avestruces y los andes.
25 Imagen modificada de: http://ec.kalipedia.com/fisica-quimica/tema/trabajo-energia-calor/bosques-zona-templada.

html?x=20070418klpcnaecl_20.Kes
26 Imagen modificada de: www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/leticia/80123/lecciones/cap3/leccion4.html
27 Imagen modificada de: www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/leticia/80123/lecciones/cap3/leccion6.html
28 Imagen modificada de: http://sobreconceptos.com/sabana
41
RECURSOS
MULTIMEDIA
Clima: seco, precipitacin estacional.
NDICE
DESIERTO
30
Distribucin: suroeste de Norteamrica,

Suelo: pobre en materia orgnica.
Clima: dficit hdrico. Pueden ser clidos como el Sahara o fros
como la Puna.
Vegetacin: anuales o perennes suculentas (Cactus), hojas
modificadas en forma de espinas. Plantas de races muy largas
para alcanzar agua subterrnea (Prosopis), o modificadas para
almacenar agua (bulbos).
Fauna: zorros, coyotes, reptiles, insectos, con adaptaciones
morfolgicas, fisiolgicas o conductuales para evitar la prdida
de agua.
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
Aunque las formas de vida y funcionamiento del ecosistema son

similares, hay un alto grado de endemismo en cada zona.
SOLUCIONARIO
Distribucin: limitados a las costas, son zonas muy aisladas: sur

de Sudfrica, sur de Australia, costas del mar Mediterrneo, Chile
central, California del Sur.
Suelo: duro y rido
Clima: veranos largos y secos, inviernos suaves. Lluvias irregulares.
Vegetacin: arbustos espinosos, hojas siempre verdes, coriceas
(cutcula gruesa). Adaptados al fuego y suelos pobres.
Fauna: jabal, puercoespn, roedores, zorro, gato monts.
ANEXOS
29
PRELIMINARES
CHAPARRAL, BOSQUE MEDITERRNEO O BOSQUE ESCLERFILO
Distribucin: en zonas de baja altitud en los trpicos.

Suelo: suelos pobres. La mayor parte de nutrientes est en la
biomasa.
31
Clima: temperatura y precipitacin estables a lo largo del

ao. En algunas regiones existe una breve estacin de menor
precipitacin.
Vegetacin: estratificacin vertical: 5 estratos vegetales.
Formas de vida: epfitas, lianas, estranguladoras, hetertrofas.
Gran diversidad (hasta 100 especies de rboles por hectrea).
Orqudeas, bromelias.
Fauna: gran diversidad de aves, mamferos arborcolas, primates.
29 Imagen modificada de: http://paraquefuturoeducamos.blogspot.com/2009/11/biomas.html

30 Imagen modificada de: http://paraquefuturoeducamos.blogspot.com/2009/11/biomas.html
31 Imagen modificada de: http://cloudbridge.org/context-es.htm
42
RECURSOS
MULTIMEDIA
BOSQUE TROPICAL
NDICE
Vegetacin: abarca un conjunto de formaciones vegetales

tpicas de otros biomas.
Flora y fauna muy diversa.
En los textos bsicos no est incluida la montaa como un bioma aparte, sin embargo, por su alta
diversidad y por ocupar reas extensas es necesario considerarlo como tal. Adems, en Ecuador este
bioma est ampliamente distribuido desde las faldas de la cordillera de los Andes hasta sus altas
cumbres. Cuando revisemos las formaciones vegetales del Ecuador comprenderemos la diversidad de
formaciones vegetales que abarca.
Un punto que debemos considerar, y que seguro usted ya not cuando revis con ms detalle cada
bioma, es que aquellos biomas que se encuentran ms cerca de la lnea ecuatorial albergan una mayor
diversidad de especies que los que estn a mayores latitudes, este patrn se conoce como Regla de
Rapoport.
ANEXOS
Regla de Rapoport: Conforme aumenta la latitud

aumenta tambin la extensin geogrfica que ocupan
las especies.
Esto se debe a que con la latitud las estaciones climticas son ms marcadas y aumenta la variacin
trmica, por tanto, las especies que se desarrollan en las zonas de mayor latitud tienen que adaptarse a
vivir dentro de un rango amplio de condiciones climticas (recuerde que en la unidad 1 hablamos sobre
los factores limitantes de la distribucin y de la importancia de la temperatura).
Al contrario, en los trpicos las condiciones climticas son muy variables en el espacio (existen microclimas)
y las especies se adaptan a ambientes especficos, por tanto, la extensin geogrfica que ocupan tiende
a ser pequea en relacin a la de especies de zonas de mayor latitud.
32 Imagen modificada de: http://www.trekandtravel.com.au/dynamicPage.aspx?id=75
PRELIMINARES
Desde el nivel del mar hasta ms de 8000 m s.m.m.

Por tanto, las condiciones de clima y suelo son muy heterogneas.
PRIMER
BIMESTRE
Distribucin: a lo largo cadenas montaosas como los Andes,

los Alpes, el Himalaya.
43
RECURSOS
MULTIMEDIA
32
SEGUNDO
BIMESTRE
BIOMA DE MONTAA
SOLUCIONARIO
NDICE
La biotemperatura se refiere al rango de temperatura dentro del cual tiene lugar el

crecimiento vegetativo.
2.
La evapotranspiracin se refiere a la mxima cantidad de agua que puede evaporarse

desde el suelo, ms la transpirada por las plantas, en el supuesto caso de no existir
limitaciones en la disponibilidad de agua.
3.
De acuerdo a las zonas de vida de Holdridge la nica regin que incluye todos los
pisos altitudinales es la regin templada.
4.
Un bioma abarca ecosistemas con formas de vida similares, aunque climticamente

sean diferentes.
5.
Seale las principales similitudes y diferencias entre los siguientes biomas:
Diferencias
ANEXOS
Similitudes
SEGUNDO
BIMESTRE
1.
SOLUCIONARIO
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Autoevaluacin 3
Chaparral y Sabana:
Tundra y Taiga:
RECURSOS
MULTIMEDIA
Taiga y bosque
templado:
Bosque tropical y
bioma de montaa:
Pradera y
desierto:
44
NDICE
Seale las opciones correctas:
La llamada regla (o patrn) de Rapoport es una regularidad cuya causa ltima podra estar relacionada
con:
Menor amplitud del nicho en especies de latitudes elevadas.
b)
Mayor amplitud del nicho en especies de latitudes bajas.
c)
Mayor competencia interespecfica en zonas fras.
d)
Menor especializacin ambiental cuanto ms lejos del ecuador.
e)
Mayor riqueza especfica en latitudes altas.
f )
El mayor nmero de interacciones interespecficas en las zonas de latitud baja.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
a)
PRELIMINARES
6.
ANEXOS
SOLUCIONARIO
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ir a solucionario
45
NDICE
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
6.5. Competencias genricas
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Conocimiento sobre el rea de estudio y la profesin.
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Capacidad de investigacin.
Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas.
Capacidad creativa e innovadora.
Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Capacidad de comunicacin en el segundo idioma.
Compromiso con la preservacin del medio ambiente.
Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
6.6. Planificacin para el trabajo del alumno

COMPETENCIAS
ESPECFICAS
Capacidad para
identificar y analizar
los patrones de
distribucin de los
seres vivos a escala
regional.
INDICADORES DE
APRENDIZAJE

Identifica las
regiones y
provincias
biogeogrficas
de la superficie
terrestre.
CONTENIDOS
Unidades /Temas
UNIDAD 4: Sistemas
de clasificacin
biogeogrfica
4.1. Reinos

zoogeogrficos
4.2. Reinos
fitogeogrficos
4.3. Clasificacin
Biogeogrfica de
Amrica Latina y
el Caribe
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
la unidad 4 de la gua
didctica.
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
SEMANA 9, 10 y 11

complementarias.

12 horas de
autoestudio.
12 horas de
interaccin.
46
Aplica los criterios

para la clasificacin
de la vegetacin
del Ecuador.
Identifica las
diferentes
formaciones
vegetales del
Ecuador y sus
componentes.
NDICE
UNIDAD 5:
Formaciones
vegetales
Resolucin de la
autoevaluacin al final
del captulo.
Aprendizaje (EVA).
Participacin en
videoconferencia.
Tutoras telefnicas.
Desarrollo secuencial de
la evaluacin a distancia.
esta unidad en la gua
didctica.
5.1. Fisonoma de

las plantas,
estructura vegetal
y formaciones

PRIMER
BIMESTRE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
SEGUNDO
BIMESTRE
Capacidad de analizar
y valorar los factores
que influyen en la
distribucin de la
biodiversidad.
Distingue los
principales grupos
taxonmicos de
tipos de vegetacin
presentes en cada
regin y provincia
biogeogrfica de
las que forma parte
el Ecuador.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Correo electrnico.
2. Revisin del texto de

complementarias.
5.2. Clasificacin de
las formaciones
vegetales del
Ecuador
Investigacin autnoma.
5.3. Propuesta
preliminar de
un sistema de
clasificacin
de vegetacin
para el Ecuador
continental.
Resolucin de
autoevaluacin al final
del captulo.
lecturas complementarias
Aprendizaje (EVA).
Tutoras telefnicas.
Correo electrnico.
SEMANA 12, 13 y 14

12 horas de
autoestudio.
12 horas de
interaccin.
SOLUCIONARIO
CONTENIDOS
Unidades /Temas
ANEXOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
MULTIMEDIA
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
PRELIMINARES
47
NDICE

6.1. Razones para la

alta biodiversidad
Identifica las
zonas con mayor 6.2. Cambios a
lo largo del
biodiversidad
tiempo: deriva
y los aspectos
continental;
considerados para
cambios
su seleccin.
climticos;
procesos
tectnicos.
6.3. Hot Spots de
biodiversidad
Lectura de las
instrucciones y asesora
de la gua didctica.
(2001), Curtis (2008), y
Desarrollo de
las actividades
recomendadas y
autoevaluaciones de la
gua didctica.
Aprendizaje (EVA).
Resolucin de
cuestionario en el EVA.
Tutoras telefnicas.
Correo electrnico.
8 horas de
autoestudio.
8 horas de
interaccin.
PRIMER
BIMESTRE
UNIDAD 6:
Distribucin de la
biodiversidad
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
SEMANA 15 y 16
SEGUNDO
BIMESTRE
Distingue las
razones por las
cuales unas zonas
son ms diversas
que otras.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
SOLUCIONARIO
CONTENIDOS
Unidades /Temas
ANEXOS
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
MULTIMEDIA
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
PRELIMINARES
48
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
UNIDAD 4: Sistemas de Clasificacin Biogeogrfica
Otra forma de clasificar la vegetacin es mediante la regionalizacin biogeogrfica.

Al igual que la geografa trata de clasificar la superficie de la Tierra en base a sus rasgos fsicos (relieve,
clima, cuerpos de agua, etc.), la biogeografa, que es la ciencia encargada del estudio de los patrones
de distribucin de las especies, as como de los procesos que los han formado, permite clasificar la
superficie de la Tierra a partir de sus caractersticas biolgicas, comparando las reas de distribucin de
los organismos o comunidades.
Como usted ya tiene conocimientos sobre botnica, podemos realizar una comparacin entre el mtodo
de clasificacin biogeogrfica y el usado por Linneo para clasificar a los seres vivos. Recuerde que Linneo
desarroll un sistema de clasificacin jerrquica, en el cual agrupa a los organismos dentro de rdenes,
familias, gneros, etc., de acuerdo a sus semejanzas y diferencias. En Biogeografa tambin se utilizan
estos sistemas jerrquicos para clasificar la superficie de la Tierra en unidades biticas, de acuerdo a la
presencia de ciertos grupos taxonmicos (gneros, familias) que son ms abundantes en cada unidad.
En la unidad 1 hablamos sobre los endemismos recuerda qu son?, pues estos grupos exclusivos son
muy importantes al momento de definir una unidad biogeogrfica.
Las unidades biogeogrficas ms amplias son llamadas reinos. Estas grandes unidades a menudo estn
subdivididas en regiones, subregiones, provincias, etc., sobre la base de la biota (conjunto de organismos
vivos de un rea) endmica distintiva.
Usted se imaginar que no es tarea fcil regionalizar la Tierra en base a sus componentes biticos. De
hecho, se han realizado varios intentos pero ninguno difiere mucho del planteamiento inicial realizado
por Alfred Russel Wallace en el siglo XVIII, en base a la distribucin mundial de los animales.
La clasificacin de los reinos biogeogrficos ha sido realizada en base a la distribucin tanto de animales
(zoogeografa) como de plantas (fitogeografa). A continuacin vamos a realizar una revisin de los
reinos zoogeogrficos y fitogeogrficos por separado.
49
SOLUCIONARIO
Diapositivas
ANEXOS
Videoconferencia
SEGUNDO
BIMESTRE
RECURSOS
MULTIMEDIA
PRELIMINARES
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
NDICE
4.1. Reinos zoogeogrficos
35
Fig. 8 Reinos zoogeograficos
De esta manera, Wallace clasific a la superficie terrestre en seis reinos. Los reinos nertico (gran parte
de Norteamrica) y palertico (Eurasia y norte de frica) suelen considerarse como un solo reino, el reino
Holrtico, que se extiende por toda la zona situada por encima del Trpico de Cncer.
Estos dos reinos son muy similares, principalmente en su composicin faunstica, pues el estrecho de
Bering permiti el intercambio de especies por mucho tiempo. Entre los grupos que comparten estn
los grandes ungulados (bisontes, venados, caribs). Por el contrario los reptiles, escasos en el Palartico
y abundantes en el Nertico marcan una diferencia entre ambos reinos.
Por otro lado, el reino Neotropical ocupa Amrica del Sur (excepto el sur de Chile y parte de la Patagonia
Argentina), el Caribe y buena parte de Amrica Central. Como vemos, la mayor parte de este reino es
tropical, as que seguramente usted estar familiarizado con muchas de las especies que lo caracterizan.
En el reino neotropical, a diferencia de lo que ocurre en el Nertico, los ungulados estn pobremente
representados; entre los pocos estn el tapir y los camlidos (guanaco, vicua, llama, alpaca). En esta
regin estn presentes, adems, muchos grupos de vertebrados endmicos como: armadillos, oso
hormiguero, perezoso, capibaras, la familia Caviidae (a la que pertenecen los cuyes), algunos marsupiales
y muchos otros.
33 Smith, R. y Smith, T. 2001. Ecologa. cuarta edicin. Pearson Educacin. Madrid-Espaa.
34 Zunino, M. y Zullini, A. 2003. Biogeografa. La dimensin espacial de la evolucin. Fondo de Cultura Econmica. Mxico.
35 Imagen modificada de:: Larrea, D. y Lpez, R.P. 2008. Curso de biogeografa, ecologa y conservacin de zonas ridas, con
nfasis en el Neotrpico. Unidad 2: Biogeografa. Redesma. Bolivia.
50
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
En base a la distribucin geogrfica de aves, mamferos, reptiles e insectos, Alfred Russel Wallace (1823
1913) cre la base para la clasificacin de los reinos zoogeogrficos. Para Wallace, la caracterstica principal
de cada reino era la presencia o ausencia de un determinado gnero o familia en cada rea, tanto en el
presente como en el pasado (mediante el estudio del registro fsil). A estos hallazgos los relacionaba con
las caractersticas geogrficas de la Tierra y sus procesos de cambio a lo largo de la historia geolgica
(millones de aos), como la formacin de montaas y ocanos, perodos de glaciacin, etc.
PRELIMINARES
La clasificacin de los reinos zoogeogrficos y fitogeogrficos no est incluida en los textos bsicos, sin
embargo, tratar de resaltar algunos puntos bsicos de cada reino en base a Smith y Smith (2001)33 y
Zunino y Zullini (2003)34.
PRIMER
BIMESTRE
4.2. Reinos fitogeogrficos
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
La regionalizacin basada en la distribucin de las plantas (fitogeografa) difiere de la regionalizacln

zoogeogrfica porque incluye un reino capense (un reino muy pequeo al sur de Sudfrica), uno antrtico
(que va desde las zonas meridionales del Cono Sur hasta Nueva Zelanda e islas cercanas) y uno paleotropical
(que incluye prcticamente los reinos zoogeogrficos etipico y oriental).
PRELIMINARES
NDICE
Finalmente est el reino Australiano, que incluye Australia, Nueva Zelanda, Tasmania y algunas otras
islas de Oceana como Hawai y Nueva Caledonia. Parte de la regin es tropical y otra parte es templada.
Aunque en general es muy pobre en especies, tiene un alto nivel de endemismos, principalmente
mamferos, como los conocidos canguros, koalas, o el ornitorrinco (del nico grupo de mamferos que
ponen huevos).
PRIMER
BIMESTRE
El reino Oriental comprende el subcontinente ndico (excepto los territorios himalayos de mayor altitud),
las pennsulas de Indochina y Malasia y parte del archipilago de la Sonda. Este reino es difcil de
definir, pues en gran parte de sus fronteras terrestres no presenta barreras geogrficas importantes
(como cadenas montaosas), ms bien, sus fronteras estn marcadas por zonas de transicin (donde se
superponen, o mezclan diferentes biotas).
El reino oriental comparte muchos grupos con el reino etipico, principalmente en las zonas ridas y
semiridas. Las especies endmicas son pocas, pero este reino tiene una gran riqueza de primates, como
el orangutn y el macaco, entre otras.
SEGUNDO
BIMESTRE
Sigamos con el reino Etipico, conocido tambin como Afrotropical. Seguramente esta regin trae a su
mente imgenes de animales como las jirafas, cebras, bfalos, rinocerontes, elefantes, etc. caractersticos
de las sabanas africanas, que ocupan una buena parte de este reino.
SOLUCIONARIO
36
Fig. 9 Reinos fitogeogrficos
Reino holrtico.- Especies del gnero Abies (Abetos), Fagus (Hayas), Castanea (Castaas).
36 Imagen modificada de: Larrea, D. y Lpez, R.P. 2008. Curso de biogeografa, ecologa y conservacin de zonas ridas, con
nfasis en el Neotrpico. Unidad 2: Biogeografa. Redesma. Bolivia.
51
Reino capense.- A pesar de ser una zona muy pequea en extensin posee una
diversidad nica y un alto nivel de endemismo (aproximadamente el 80% de los
taxones son endmicos), pues est separada del resto del continente por varios
desiertos. En este reino domina la vegetacin de matorral. Entre las especies
ms representativas estn varias ericceas, el gnero del Aloe, Pelargonium (de la
familia del geranio), plantas piedra (aizoceas) 27.
38
Reino antrtico.- Por las condiciones climticas la flora es relativamente pobre. Aqu se observan algunas
reas de bosque pluvial donde dominan rboles del gnero Nothofagus (Haya del Sur).
4.3. Clasificacin biogeogrfica de Amrica Latina y el Caribe
En la unidad 2 estudiamos los reinos biogeogrficos del mundo, pero este es solo el nivel ms grande de
un sistema jerrquico de reinos, regiones, subregiones, dominios y provincias.
La delimitacin de regiones biogeogrficas est basada en la comparacin de las reas de distribucin
de los taxones y sus relaciones histricas. Aqu los endemismos son un elemento muy importante para
definir cada unidad.
Vamos a revisar la propuesta biogeogrfica planteada por Morrone (2001)39 para Amrica Latina y el
Caribe, que detalla las regiones, subregiones y provincias biogeogrficas respectivas, sealando los
taxones que las caracterizan y su vegetacin predominante.
37 Nepenthes bokorensis. Imagen tomada de: http://es.wikiversity.org/wiki/Archivo:Nepenthes_bokorensis_upper.jpg

38 Lithops hallii (planta piedra). Imagen tomada de: http://www.succulentolog.com/albums/aizoaceae/Lithops_
hallii_v_ochracea_C59_IMG_2331.jpg
39 Morrone, J.J. 2001. Biogeografa de Amrica Latina y el Caribe. M&T-Manuales & Tesis SEA, vol. 3. Zaragoza.
52
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS

Reino australiano.- Entre las especies ms caractersticas estn
las de los gneros Eucalyptus, Casuarina (pino australiano) y
algunas acacias.
PRELIMINARES
NDICE
37
PRIMER
BIMESTRE
Reino paleotropical.- Abarca una gran variedad de climas, con diferentes niveles de humedad, que
permiten el desarrollo de una flora muy variada (como selvas, matorral y sabana). Entre las especies
ms representativas estn la familia Didieraceae, con una estructura similar a los cactus y el gnero
Nepenthes26 (de plantas carnvoras), casi exclusivo de este reino.
SEGUNDO
BIMESTRE
Reino neotropical.- Posee una gran riqueza de endemismos. Aqu encontramos gran abundancia de
cactceas, bromeliceas, orquidceas, pasiflorceas, palmeras, entre otras.
SOLUCIONARIO
NDICE
A continuacin presento un esquema que resume la divisin del reino Neotropical en tres regiones
biogeogrficas: nertica, neotropical y andina, considerando el posible origen y las relaciones histricas
de los taxones de cada una.
Caribea
Neotropical
Andina
Los trpicos americanos:

del norte de Mxico al
centro de Argentina.
Altas cordilleras de
Venezuela, Colombia,
Ecuador, Per, Bolivia y
Argentina, atravesando
el desierto costero y las
punas hasta la Patagonia
Argentino-Chilena
PRIMER
BIMESTRE
Sin subregiones
29
Amaznica
13
Chaquea
Paranaense
SEGUNDO
BIMESTRE
reas templado-fras de
Amrica del Norte
Provincias
Pramo - Punea
Chilena Central
Patagnica
Subantrtica
SOLUCIONARIO
Regiones
Nertica
Subregiones
ANEXOS
Ubicacin
PRELIMINARES
RECURSOS
MULTIMEDIA
De acuerdo a esta clasificacin Ecuador, a pesar de su pequea extensin, forma parte de varias
subregiones y provincias de las regiones neotropical y andina.
Estimad@ estudiante: para profundizar en el tema revise el texto de

Morrone (2001), disponible en internet ingresando al siguiente link: http://
www.sea-entomologia.org/PDF/M&TSEA03-1p.pdf
Una vez que usted tenga a la mano el texto sealado en el recuadro anterior (Morrone 2001), puede
hacer una revisin general de este sistema de clasificacin para profundizar lo que hasta ahora hemos
visto en el punto 4.3.
Luego vamos a centrarnos en las regiones, subregiones y provincias geogrficas de las cuales forma
parte Ecuador. Ubique estas unidades en los mapas del texto de (Morrone 2001), y luego analice las
caractersticas de cada una de las provincias. Qu reas del Ecuador abarca cada provincia biogeogrfica?,
cul es el tipo de vegetacin caracterstico en cada una? y, Cules son las principales amenazas a las
que estn expuestas?
53
NDICE
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Provincia del Cauca:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Provincia de las Islas Galpagos
PRIMER
BIMESTRE
Provincia del Choc:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Subregin caribea:
PRELIMINARES
DENTRO DE LA REGIN NEOTROPICAL:
________________________________________________________________________________
Provincia del Ecuador occidental
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Provincia del Ecuador rido
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
54
RECURSOS
MULTIMEDIA
________________________________________________________________________________
ANEXOS
________________________________________________________________________________
NDICE
Provincia del Napo
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Subregin Amaznica:

Subregin Pramo Punea:
Provincia del Pramo Norandino:
________________________________________________________________________________
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
DENTRO DE LA REGIN ANDINA:
RECURSOS
MULTIMEDIA
________________________________________________________________________________
ANEXOS
________________________________________________________________________________
55
NDICE
La biogeografa es la ciencia encargada del estudio de la distribucin de las especies.
2.
Los reinos biogeogrficos se pueden subdividir en unidades ms pequeas en base a

la biota endmica distintiva.
3.
El reino Palertico ocupa gran parte de Norteamrica.
4.
En el reino etipico hay una gran riqueza de primates como el orangutn y el macaco.
5.
El reino capense de un reino florstico ubicado al sur de frica, donde domina la

vegetacin de matorral.
6.
La provincia biogeogrfica del Choc incluye zonas de bosque nublado de Ecuador.
7.
La provincia del Ecuador occidental es parte de la regin andina.
8.
Las subregiones Patagnica y Subrtica pertenecen a la regin nertica.
9.
La provincia del Cauca incluye la parte del oeste de Ecuador con bosques secos y
pastizales inundables.
10.
La provincia biogeogrfica del Napo abarca reas del sudoeste de Colombia, este de
Ecuador y norte de Per, caracterizadas por bosques hmedos con grandes sistemas
de ros que crean un mosaico de hbitats.
11.
La provincia del pramo norandino est dominada por vegetacin herbcea, tpica
de pramos, pastizales y vegetacin de cojn.
Ir a solucionario
56
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
ANEXOS
1.
RECURSOS
MULTIMEDIA
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Autoevaluacin 4
NDICE
PRELIMINARES
UNIDAD 5: FORMACIONES VEGETALES
5.1. Fisonoma de las plantas, estructura vegetal y formaciones

En la unidad 1 revisamos ya algunos conceptos relacionados a la estructura de la comunidad. Recordemos
algunos de estos, que son bsicos para estudiar las formaciones vegetales.
Primero debemos tener claro que la vegetacin es la asociacin de plantas que cubren una zona
determinada. La vegetacin tiene un aspecto o fisonoma caracterizada por las formas de vida
dominantes, por ejemplo, el herbazal est dominado por hierbas, el matorral por arbustos, los bosques
por rboles, etc. Hay que sealar que no debemos confundir el trmino vegetacin con el de flora, que
hace referencia nicamente a la composicin florstica.
Pero adems de poseer una fisonoma particular, la vegetacin tiene una estructura definida, es decir,
las formas de vida estn dispuestas en estratos verticales (estructura vertical) y tambin en el espacio
(estructura horizontal) (ver unidad 1, punto 1.2).
SEGUNDO
BIMESTRE
Diapositivas
SOLUCIONARIO
Videoconferencia
PRIMER
BIMESTRE
ANEXOS
5.2. Clasificacin de las formaciones vegetales del Ecuador

Hace aproximadamente unos 200 aos que los botnicos y naturalistas empezaron el estudio de
la vegetacin en Ecuador. Desde entonces se han realizado varias propuestas de clasificacin de la
vegetacin, considerando su variacin debida a la topografa y diversidad de ambientes.
Ya en 1799, Alexander Von Humboldt mostr gran inters por la forma en que se encuentra distribuida la
vegetacin a lo largo de la gradiente altitudinal de la cordillera de los Andes en Ecuador. La informacin
obtenida de sus estudios en esta zona lo llev a realizar planteamientos que han sido muy importantes
para la clasificacin de la vegetacin.
En base a los estudios realizados en la cordillera de los
Andes, Alexander von Humboldt propuso que las plantas
no solo se distribuyen a lo largo de gradientes latitudinales
sino tambin altitudinales.
Ms adelante, a partir del siglo XX, se empezaron a generar varios sistemas de clasificacin para Ecuador.
57
RECURSOS
MULTIMEDIA
Podemos decir entonces que una formacin vegetal est definida por la presencia de una comunidad
vegetal delimitada por su fisonoma, estructura y por las condiciones climticas y edficas de la zona.
La propuesta de Acosta Sols (1966, 1968, 1977, 1983) est basada en los mismos criterios que la de
Harling (1979), de hecho, son muy compatibles y se considera que describen mejor la variedad de
vegetacin del Ecuador.
Estimad@ estudiante: para profundizar en el tema vaya al texto de Sierra et
al. (1999), pg. 19 - 28.
Analice cules han sido los principales aportes de estos sistemas de
clasificacin. Por qu la mayora de estos sistemas ya no son utilizados en
el la actualidad?
Ahora vamos a centrarnos en la propuesta de Sierra et al. (1999) para la clasificacin de la vegetacin del
Ecuador continental. Esta es la clasificacin ms utilizada hasta la actualidad, por tanto, es importante
que la conozca. Luego de revisar este punto usted estar en la capacidad de distinguir perfectamente las
diversas formaciones vegetales que posee el Ecuador continental.
ANEXOS
La propuesta de Sierra et al. (1999) consiste en una mezcla de dos sistemas, los fisonmicos y los
ecofisiolgicos. Recuerde que los analizamos en la unidad anterior, cules son las ventajas y desventajas
de cada uno de estos sistemas?, y cul sera la utilidad de emplear una mezcla de estos dos?
RECURSOS
MULTIMEDIA
5.3. Propuesta preliminar de un sistema de clasificacin de vegetacin para el Ecuador continental
PRELIMINARES
NDICE
Por otro lado, el esquema de Harling (1979), est basado en criterios fisonmicos y taxonmicos. Este es
un esquema simple, con 16 clases principales de vegetacin, pero suficientes para discutir brevemente
los tipos de vegetacin del Ecuador.
PRIMER
BIMESTRE
El de Caadas (1983), por ejemplo, est basado en el sistema bioclimtico de Holdridge, que como
recordar tiene una aplicacin limitada al momento de caracterizar la vegetacin de regiones pequeas,
ms an cuando son tan diversas como las que posee Ecuador.
SEGUNDO
BIMESTRE
Entre los sistemas ms conocidos estn el de Harling (1979), Caadas (1983) y Acosta Sols (1966, 1968,
1977, 1983) y Sierra et al. (1999).
SOLUCIONARIO
La ventaja es que provee de informacin vlida a varios niveles de detalle y permite la diferenciacin de
las formaciones vegetales ms especficas.
Este es un sistema jerrquico que incluye tres niveles de detalle. A continuacin incluyo un cuadro que
resume los criterios de clasificacin para cada nivel:
58
NDICE
Seco
Hmedo
De neblina
Climticos
Florsticos
Criterios
biticos
SEGUNDO
BIMESTRE
2. Clase de
vegetacin
Inundables
Inundados
Hdricos
De palmas
Herbceo
De almohadillas
Arbustivo
De frailejones
SOLUCIONARIO
Criterios
ambientales
PRIMER
BIMESTRE
Manglar
Bosque
Matorral
Espinar
Sabana
Herbazal
Pramo
Gelidofitia
Estructura vegetal
y caractersticas
fisonmicas
dominantes
1. Tipo
fisonmico
PRELIMINARES
Criterios de clasificacin de la vegetacin del Ecuador continental segn Sierra et al. (1999).
Siempreverde
Fenolgicos
Semideciduo
3. Tipo de
Pisos
florsticos o
altitudinales
vegetacin o
formacin natural
Litoral
Lacustre
Ribereo
De tierras bajas
Piemontano
Montano bajo
Montano
Montano alto
RECURSOS
MULTIMEDIA
Criterios
topolgicos
ANEXOS
Deciduo
Regin
natural
Costa
Sierra
Amazona
Ejemplos:
Formacin tipo

Clase de vegetacin
C. Ambiental +

Matorral
Herbazal
C. Bitico
Tipo de vegetacin
C. Topolgico + Piso Florstico
Seco
Semideciduo
Hmedo Siempreverde
-----
Lacustre
Montano
Montano
59
NDICE
Para determinar el piso florstico tenemos que tomar en cuenta la ubicacin con respecto a la regin y
las cordilleras, ya que los rangos altitudinales de cada piso varan entre regiones naturales, estribaciones
orientales y occidentales y entre el norte y sur del pas.
Al inicio de la seccin de cada regin natural usted encontrar informacin importante para analizar las
diferencias entre la vegetacin de cada una de ellas en base a los criterios utilizados. Algunas formaciones
vegetales se encuentran restringidas a una sola regin. Por ejemplo, los pramos y la gelidofitia solo se
encuentran en la regin sierra, mientras que diferentes formaciones de matorral pueden encontrarse en
las tres regiones naturales.
Ser de utilidad que trate de identificar las formaciones vegetales cercanas al lugar donde usted vive y
se familiarice con estas.
60
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
Estimad@ estudiante: el texto de Sierra et al. (1999) presenta las formaciones

vegetales del Ecuador organizadas en tres secciones de acuerdo a la
regin (costa, sierra y amazona). Al inicio de cada seccin se incluye una
descripcin de cada regin, analice las caractersticas de cada una y las
similitudes y diferencias entre las tres.
SOLUCIONARIO
Recuerde, es necesario que usted se relacione con el sistema de clasificacin y, una vez que lo tenga
claro, revise la descripcin que realiza Sierra et al. (1999) para cada una de las formaciones vegetales. En
las secciones 4, 5 y 6 del texto se detallan las formaciones correspondientes a cada regin natural.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Estimad@ estudiante: para profundizar en los criterios de clasificacin

utilizados por Sierra et al. (1999) vaya al texto de Sierra et al. (1999), pg.
29 - 54.
PRELIMINARES
NDICE
Las formas de vida dominantes dan la caracterstica fisonmica a la vegetacin.
2.
Los sistemas bioclimticos son los ms adecuados para estudios locales, que requieren
mayor nivel de detalle.
s
3.
En la vegetacin semidecidua menos del 25% de las especies de rboles y arbustos

pierden las hojas.
4.
Las formaciones de herbazal tpicamente se asocian a zonas de pantanos o a zonas

costeras.
5.
El matorral seco montano se desarrolla nicamente en la regin sierra.
6.
7.
Segn el criterio hdrico algunas formaciones de bosque en la regin costa pueden

ser clasificados como inundables por aguas negras o blancas.
En los bosques inundables por aguas blancas, el color del agua se debe a que no
existen sedimentos presentes.
8.
En la regin costa el bosque siempreverde inundable de tierras bajas est distribuido

a lo largo de las tres subregiones.
9.
Las subregiones de la costa estn divididas en sectores de acuerdo a su ubicacin en

la cordillera o en tierras bajas.
10.
En la regin sierra las variaciones de temperatura se deben estrictamente al aumento

en la altitud.
Ir a solucionario
61
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
ANEXOS
1.
RECURSOS
MULTIMEDIA
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Autoevaluacin 5
NDICE
PRELIMINARES
UNIDAD 6: DISTRIBUCIN DE LA BIODIVERSIDAD
Vamos a concluir esta materia analizando cules son los procesos que han dado lugar a los patrones que
vemos hoy en da. En el punto 1.3 sealaba que estos patrones son el resultado, no solo de la influencia
de factores ecolgicos (que suceden en escalas relativamente cortas de tiempo), tambin son el resultado
de procesos que han sucedido a lo largo de la historia geolgica de la Tierra.
En esta unidad analizaremos algunas hiptesis propuestas para explicar la distribucin desigual de
la biodiversidad, incluyendo los procesos y eventos que se han dado en escalas grandes de tiempo.
Finalmente, revisaremos algunas de las zonas de mayor biodiversidad del mundo y los criterios para
definirlas.
6.1. Razones para la alta biodiversidad
En la unidad 1 vimos que el ambiente juega un papel muy importante en la distribucin de los
organismos. Por tanto, usted estar de acuerdo en que para entender la distribucin geogrfica de las
especies necesitamos entender la distribucin geogrfica de las condiciones ambientales.
Entre los principales factores fsicos a escala global que afectan la distribucin de los organismos estn
la temperatura, precipitacin, el viento, suelo y salinidad.
Voy a resumir en tres puntos algunos de los aspectos ms importantes para entender el clima a escala
global40:
1.-
La tierra intercepta la radiacin solar. Esto se debe a una interaccin molecular entre la atmsfera
terrestre y la radiacin solar, la cual crea calor y genera patrones trmicos que, junto con la rotacin
y el movimiento de la Tierra, producen los vientos dominantes y las corrientes ocenicas.
La radiacin solar influye tambin en el hecho de que la temperatura aumente hacia los trpicos.
La radiacin solar emitida hacia las latitudes altas llega en un ngulo oblicuo y se dispersa por un
rea ms amplia, mientras que sobre el Ecuador cae de forma vertical. Por esta razn, aunque todos
los puntos de la Tierra reciben la misma cantidad de luz solar durante el ao, las temperaturas son
ms elevadas en las regiones tropicales.
40 Smith, R. y Smith, T. (2007). Ecologa. Sexta edicin. Pearson Educacin. Madrid-Espaa.
62
SEGUNDO
BIMESTRE
Estamos llegando al final del estudio de Ecosistemas del Ecuador. Luego del estudio de todas las
unidades anteriores usted tendr claros los factores que influyen en la distribucin de los organismos y
notar que la biodiversidad no se encuentra distribuida de manera uniforme sobre el planeta.
SOLUCIONARIO
Diapositivas
ANEXOS
Videoconferencia
PRIMER
BIMESTRE
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
La precipitacin vara desde el Ecuador hacia los polos. Conforme se incrementa la distancia desde
el Ecuador la estacin seca es ms larga y hay menos lluvias. Esto se debe a que hacia el Ecuador
las masas de aire ascienden y, a medida que lo hacen, se enfran y originan precipitaciones.
Por el contrario, hacia los polos el aire se torna ms caliente y seco. Pero es importante que usted
advierta que en las zonas subtropicales hay un descenso brusco del aire, causando condiciones
ridas. Es por esto que en las zonas subtropicales, donde ocurre este fenmeno, se han formado
los desiertos ms grandes del mundo, como el Sahara (en frica) y el Atacama (en Sudamrica)
(Fjese en las figuras 3.16 y 3.17 del texto de Smith y Smith (2007)).
Revisemos ahora un factor muy importante a escala regional, como lo son las montaas.
La presencia de las cadenas montaosas influye fuertemente en las condiciones de humedad

de las estribaciones. La humedad del aire se pierde en forma de lluvia cuando asciende por el
lado del barlovento, es decir, por el lado que vienen los vientos (en este lado se desarrolla una
abundante vegetacin), llegando seco al lado opuesto de la montaa, o sotavento, y causando lo
que se conoce como efecto de sombra de lluvia43. Por lo tanto, la vegetacin que se desarrolla en
el sotavento es de caractersticas desrticas o semidesrticas. De hecho, muchas regiones ridas
son el resultado de este fenmeno.
PRELIMINARES
3.-
PRIMER
BIMESTRE
Adems, conforme el aire se enfra la humedad se reduce. Es decir que a mayor altitud sobre el
nivel del mar el aire es ms fro, y el aire fro contiene menos humedad.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
A mayor elevacin el aire es ms fro. En Ecuador podemos observar que, aunque estemos en
plena zona ecuatorial, conforme nos adentramos en la Sierra y subimos a las partes ms altas la
temperatura empieza a descender sabe usted por qu?... Esto se debe a que la presin atmosfrica
disminuye con la altitud y esto a la vez reduce la generacin de calor.
RECURSOS
MULTIMEDIA
2.-
ANEXOS
41
Fig. 11. Fenmeno de sombra de lluvia
Estimad@ estudiante: para profundizar en el tema revise los apartados 3.1,

3.2, 3.7 y 3.8 del captulo 3, del texto de Smith y Smith (2007).
41 Figura modificada de: http://www.colorado.edu/geography/class_homepages/geog_3251_sum08/
63
NDICE
3.
Las comunidades templadas se desplazaron durante los perodos de glaciacin, mientras que en
las comunidades tropicales los procesos de evolucin y especiacin habran ocurrido sin interrupcin;
de esta manera, muchas especies de plantas en los trpicos han desarrollado requerimientos
especficos de hbitat y comportamiento reproductivo, adems, el mbito de distribucin norte
sur suele ser menor que en especies de zonas templadas (regla de Rapoport). Esta diversidad
de especies de plantas habra promovido a la vez la evolucin de insectos especialistas, que se
alimentan incluso de rganos particulares de algunas plantas.
4.
A lo largo del ao las regiones tropicales reciben ms energa solar que las regiones templadas,
por lo tanto tienen mayores tasas de productividad, la cual genera una mayor cantidad de recursos
energticos que permiten sustentar a un mayor nmero de especies. Sin embargo, se ha encontrado
una baja correlacin entre productividad y diversidad de especies, pues algunas comunidades
muy diversas estn en hbitats con productividad intermedia.
5.
Otra hiptesis (aunque no est relacionada a las condiciones climticas) seala que el apareamiento
entre distintos individuos de una misma especie parece ser mayor en especies vegetales de los
trpicos que en zonas templadas, donde es ms comn la autopolinizacin. Esta fertilizacin cruzada
permite mayores niveles de variabilidad gentica, especiacin y adaptacin local.
6.2. Cambios a lo largo del tiempo

Deriva continental
Hace ya cerca de 100 aos Alfred Wegener propuso la teora de deriva continental para explicar algunos
patrones observados en todo el planeta. Entre estos patrones tenemos:
-
Patrones geolgicos: congruencia continental entre las costas atlnticas de Sudamrica y frica.
Patrones paleontolgicos: depsitos glaciales de la misma edad en diferentes continentes.
Patrones biogeogrficos: presencia de marsupiales en Sudamrica y Australia. Otro suceso

biogeogrfico muy conocido es el del Mesosaurus, un reptil ya extinguido cuyos restos fsiles se
encuentran solo en el centro de frica y en Sudamrica (exclusivamente en la Amazona).
42 Tomado de: Primack, R., Rozzi, R., Feinsinger, P., Dirzo, R., Massardo, F., 2001. Fundamentos de Conservacin Biolgica.
Perspectivas latinoamericanas. Fondo de Cultura Econmica. Mxico.
64
PRELIMINARES
Al no existir un perodo invernal que reduzca las poblaciones de plagas y enfermedades en las zonas
tropicales, las especies enfrentan mayores presiones; es as que no existe la dominancia de una sola
especie o grupo de especies, sino que en las comunidades coexisten varias especies con bajo
nmero de individuos.
PRIMER
BIMESTRE
2.
SEGUNDO
BIMESTRE
En las reas tropicales, las mayores temperaturas y humedad, habran generado condiciones
favorables para el crecimiento y supervivencia de numerosas especies. Por el contrario, las especies
de zonas templadas han debido desarrollar mecanismos fisiolgicos o de comportamiento (como
migracin, hibernacin o latencia), que les permitan tolerar las condiciones adversas del invierno.
SOLUCIONARIO
1.
ANEXOS
Muy bien, luego de haber revisado estos patrones en las condiciones ambientales estamos listos para
contestar una pregunta que seguramente usted se ha planteado alguna vez: por qu hay ms diversidad
en las zonas tropicales que en las templadas? Varias de las hiptesis planteadas para responder esta
pregunta consideran la influencia de las condiciones climticas, revisemos las ms conocidas42:
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
Wegener postul que hace varios millones de aos los continentes que hoy conocemos estuvieron unidos
en una sola masa, un supercontinente llamado Pangea. Debido a que los continentes se encuentran
asentados sobre placas tectnicas que se deslizan sobre magma (roca caliente y flexible en el interior de
la Tierra) estos se mantienen en constante movimiento. Como resultado de esas fuerzas internas de la
Tierra, hace aproximadamente 180 millones de aos Pangea empez un proceso de fragmentacin y
deriva hasta llegar a la configuracin continental que observamos hoy en da (Fig.12).
Cules son esas fuerzas que impulsan el movimiento de los continentes?

La corteza terrestre est formada por placas rocosas, llamadas placas tectnicas, sobre las cuales se
asientan las masas continentales y los ocanos. Estas placas se mantienen en movimiento constante,
porque se deslizan sobre una capa de magma, llamada astensfera.
El deslizamiento de las placas tectnicas hace que estas se separen o choquen con frecuencia (se separan
en las dorsales ocenicas y convergen en los lmites de una placa ocenica y una continental).
RECURSOS
MULTIMEDIA
43
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Estimad@ estudiante: el texto de Curtis (2008) revise el ensayo 20-1 sobre

la desintegracin de Pangea. Analice cules son las consecuencias de que
dos placas choquen entre s, de que se alejen, y de que se muevan de forma
paralela a velocidades diferentes. Qu tipo de movimiento es el que ha
formado la falla de San Andrs? Cmo se form el Himalaya?
PRELIMINARES
Cmo fue que este pequeo reptil logr viajar una distancia tan grande, atravesando ambientes
adversos y se estableci en un rea tan especfica sin sufrir ningn cambio?
ANEXOS
PRIMER
BIMESTRE
Fig. 12. Representacin de la deriva continental a lo largo del tiempo geolgico.

43 Imagen modificada de: http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/ESO_Geo/TIERRA/Html/Relieve_b.htm
65
NDICE
Procesos tectnicos
Como consecuencia de los movimientos de las placas tectnicas los continentes se fragmentan, se
forman ocanos y montaas, aparecen nuevas islas volcnicas, etc., afectando al clima e influyendo
significativamente en el desarrollo de la vida sobre la Tierra.
http://www.youtube.com/watch?v=8YC1gzPHC1M&playnext_from=TL&videos=_UYmLNiOXt8
http://www.youtube.com/watch?v=M7J1rt7BSXw&playnext_from=TL&videos=kwt9b9PU91o
Cambios climticos
A lo largo de los cientos de millones de aos de historia de la Tierra el clima ha estado cambiando
constantemente, esto como resultado de la deriva continental que dio lugar a la generacin de diferentes
climas alrededor mundo.
Hubo adems un perodo de enfriamiento del planeta que dio lugar a las glaciaciones. Como resultado
de ello, muchas biotas desaparecieron, otras migraron hacia latitudes ms bajas y otras ms tolerantes a
las condiciones de fro extremo sobrevivieron y se adaptaron a las nuevas condiciones.
Estimad@ estudiante: revise la seccin de Biogeografa Histrica del texto

de Curtis et al. (2008), pg. 984 - 987 pg. Analice qu otros eventos a lo largo
de la historia de la Tierra han afectado la distribucin de la biodiversidad.
6.3. Hotspots de biodiversidad44

Ya hemos visto algunas de las razones para explicar por qu algunos lugares del planeta son ms
biodiversos que otros. Vamos a concluir esta unidad hablando acerca de cules son y la forma de
identificar aquellos lugares que contienen la mayor biodiversidad.
44 Mittermeier, R., Robles Gil, P., Hoffmann, M. Pilgrim, J., Brooks, T. Goettsch, C., Lamoreux, J. and Da Fonseca, G. 2004. Hotspots
Revisited. CEMEX.
66
RECURSOS
MULTIMEDIA
A continuacin sugiero algunos links de videos relacionados al tema:
ANEXOS
SOLUCIONARIO
As mismo, procesos como la tectnica de placas pueden dar lugar a fenmenos como terremotos,
maremotos o erupciones volcnicas, que han afectado la supervivencia de las especies a lo largo de la
historia geolgica de la Tierra.
PRELIMINARES
Como consecuencia de los grandes cambios ambientales producidos a lo largo de ese lento y continuo
viaje de los continentes, las tendencias evolutivas fueron (y continan) variando constantemente en el
tiempo. De esta manera se inici un gran proceso de evolucin y diversificacin de los organismos vivos.
PRIMER
BIMESTRE
La deriva continental trajo consigo la separacin de

poblaciones de varias especies.
SEGUNDO
BIMESTRE
NDICE
Una propuesta muy conocida a nivel mundial y que ha servido como base para priorizar las reas a
conservar es la de Hotspot de biodiversidad, o punto crtico de biodiversidad. Este concepto fue
introducido por Norman Myers (1988) para catalogar a una regin biogeogrfica caracterizada tanto por
los niveles excepcionales de endemismo de plantas, como por sus serios niveles de prdida de hbitats.
Sin embargo, el dinero destinado a la conservacin de la biodiversidad, en general, es limitado, as que

se necesita priorizar dnde actuar primero (recuerde que no todos los rincones del planeta albergan la
misma biodiversidad). Una pregunta til en este punto puede ser:
En qu reas la inversin de una x cantidad de dinero contribuye en mayor medida a disminuir la tasa
de extincin de la biodiversidad global?
SOLUCIONARIO
Aunque la extincin es un proceso natural, que es parte de la historia de este planeta, los impactos
causados por el ser humano han elevado la tasa de extincin de especies en al menos mil veces con
relacin a la tasa de extincin que se cree habra en ausencia del ser humano.
ANEXOS
La extincin es un acontecimiento irreversible.

La elevada tasa de extincin de especies es el aspecto
ms grave de la crisis de biodiversidad.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Conservacin Internacional (CI), una organizacin que trabaja por la conservacin de la biodiversidad
global, adopt el concepto de Hotspot como modelo institucional en la lucha por reducir la tasa de
extincin de especies.
PRELIMINARES
Ahora, cree usted que medir el nmero de especies que viven en reas particulares sea suficiente para
priorizar reas de conservacin?
Piense que, muchas de las reas ricas en especies podran estar compartiendo una gran fraccin de las
mismas especies. Eso significara que el nmero total de especies a conservar entre todas esas reas sera
en realidad pequeo.
Por tanto, para priorizar las reas a conservar deberamos considerar no la riqueza de especies sino ms
bien los endemismos, de esta forma estaremos garantizando que la biodiversidad que se conserva en
cada rea es nica e irremplazable, pues no se desarrolla en ningn otro lugar del planeta.
Si consideramos que hasta la fecha solo se ha descrito un 10% (aproximadamente) de las especies
que habitan el planeta, qu grupos de especies se pueden evaluar?, bajo estas circunstancias, se deben
considerar los grupos mejor conocidos, que son las plantas vasculares y los animales vertebrados.
Afortunadamente, estos dos grupos tienden a ser grandes y jugar un papel importante en la
estructuracin de los ecosistemas (aunque las especies que conocemos menos tambin son vitales en los
procesos ecosistmicos).
Conservacin Internacional (CI) ha identificado hasta ahora 34 Hotspots o puntos crticos de biodiversidad
(Fig.13). La identificacin de estos sitios se realiza en base a dos criterios cuantitativos:
67
RECURSOS
MULTIMEDIA
Para poder identificar esas reas el primer paso es construir un mapa con la distribucin de la biodiversidad.
NDICE
PRELIMINARES
Poseer al menos 1500 especies de plantas vasculares endmicas (0.5% del total mundial).
Haber perdido el 70% o ms de su vegetacin original.
PRIMER
BIMESTRE
Estimad@ estudiante: el siguiente link corresponde a la pgina Web oficial

de Conservacin Internacional para los Hotspots de biodiversidad. En
esta usted puede obtener informacin ms detallada de cmo han sido
definidos los hotspots y una descripcin de cada uno:
http://www.biodiversityhotspots.org/Pages/default.aspx.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
45
Fig. 13. Mapa de distribucin de los 34 hotspots de biodiversidad.
De los 34 hotspots, cinco han sido identificados en Sudamrica:

Andes tropicales
Regin de Tumbes Choc Magdalena
Mata Atlntica
Cerrado Brasileo
Bosques chilenos de lluvias invernales
45 Imagen modificada de: http://www.conservation.org.pe/ci/hotspots/Mapp5.pdf
68
NDICE
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
SOLUCIONARIO
Entre la fauna representativa estn el jaguar, armadillo, mono tit blanco, entre otras. Hay que destacar
adems, que esta es una regin muy conocida a nivel mundial por el alto endemismo de aves46.
PRELIMINARES
Por otro lado, la regin de Tumbes Choc Magdalena se extiende a lo largo de los flancos de la costa
oeste de la cordillera de los Andes, por debajo de los 1000 m s.n.m., donde limita con el hotspot de los
Andes tropicales. Este hotspot puede dividirse en dos regiones fitogeogrficas (con una vegetacin
particular), la regin de Choch-Darin, que abarca los bosques hmedos y lluviosos desde Panam,
atravesando Colombia, hasta el norte de Ecuador, y la regin tumbesina, representada por formaciones
de bosque seco.
PRIMER
BIMESTRE
Los dos primeros incluyen importantes reas de Ecuador. Los Andes tropicales van desde Venezuela
hasta el norte de Chile y Argentina, abarcando grandes extensiones de Colombia, Ecuador, Per y Bolivia.
A lo largo de este hotspot existe un rango muy grande entre montaas altas y bajas, con nevados,
acantilados y valles, que generan una gran variedad de microclimas y especies nicas, como el oso de
anteojos, coat, danta, el gallito de la pea, una diversidad de loros, entre muchas otras.
SEGUNDO
BIMESTRE
46 http://www.biodiversityhotspots.org/xp/Hotspots/hotspots_by_region/Pages/default.aspx
69
NDICE
Conforme aumenta la altitud el aire es ms fro y seco.
2.
El hecho de que la temperatura aumente hacia los trpicos se debe a que la radiacin
solar llega al Ecuador de forma vertical, mientras que a las latitudes altas llega en
ngulo oblicuo y se dispersa por un rea ms amplia.
3.
En las zonas tropicales se encuentran los desiertos ms grandes del mundo.
4.
En las comunidades de zonas templadas no existe la dominancia de un solo grupo de

especies, si no que coexisten varias especies con bajo nmero de individuos.
5.
Los procesos tectnicos afectan al clima, influyendo significativamente en el desarrollo

de la vida sobre la Tierra.
6.
Para determinar los puntos crticos de biodiversidad se considera la riqueza de

especies del rea.
7.
Cmo influye la topografa montaosa en los patrones locales y regionales de precipitacin?
8.
9.
i.
Permiten la ganancia de humedad conforme el aire desciende por el lado de sotavento.
ii.
Por la formacin de sombras de lluvia en el lado de sotavento.
iii.
Permite mantener un patrn similar de precipitaciones a ambos lados de la montaa,

barlovento y sotavento.
Cmo se form el Himalaya?

i.
Por la colisin de la India con Asia.
ii.
Por el movimiento paralelo en direcciones contrarias de dos placas continentales.
iii.
Por el ascenso de magma entre los lmites de dos placas que se mueven alejndose una de
otra.
Qu tipo de movimiento ha llevado a la formacin de la falla de San Andrs?

i.
Movimiento en sentido contrario que causa el choque de dos placas, una continental y una
ocenica.
ii.
Separacin de dos placas tectnicas que permite el ascenso de magma a la superficie de la

Tierra.
iii.
Movimiento paralelo de dos placas adyacentes a diferente velocidad.
70
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
ANEXOS
1.
RECURSOS
MULTIMEDIA
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Autoevaluacin 6
NDICE
La fragmentacin de hbitats.
ii.
La extincin.
iii.
Los eventos catastrficos como, tsunamis, terremotos, erupciones volcnicas.
PRIMER
BIMESTRE
i.
PRELIMINARES
Cul de los siguientes aspectos es considerado como el ms grave de la crisis de biodiversidad?
SEGUNDO
BIMESTRE
ANEXOS
SOLUCIONARIO
Ir a solicionario
RECURSOS
MULTIMEDIA
10.
71
NDICE
PRELIMINARES
7. Solucionario
Unidad 1: Ecosistemas, Comunidades y Poblaciones
PRIMER
BIMESTRE
AUTOEVALUACIN 1
SOLUCIONARIO
ANEXOS
Respuesta
RECURSOS
MULTIMEDIA
Pregunta
SEGUNDO
BIMESTRE
UNIDAD 1
Ir a autoevaluacin
72
NDICE
PRELIMINARES
Unidad 2: Distribucon de la especies
PRIMER
BIMESTRE
AUTOEVALUACIN 2
UNIDAD 2
Respuesta
C, A, F, E , D, B
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Pregunta
Ir a autoevaluacin
73
NDICE
PRELIMINARES
Unidad 3: Sistemas de clasificacin de la vegetcin en el mundo
PRIMER
BIMESTRE
AUTOEVALUACIN 3
Respuesta
SOLUCIONARIO
Pregunta
SEGUNDO
BIMESTRE
UNIDAD 3
ANEXOS
RECURSOS
MULTIMEDIA
D, F
Ir a autoevaluacin
74
NDICE
PRELIMINARES
Unidad 4: Sistemas de clasificacin biogeogrfica

AUTOEVALUACIN 4
10
11
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
ANEXOS
Respuesta
RECURSOS
MULTIMEDIA
Pregunta
PRIMER
BIMESTRE
UNIDAD 4
Ir a autoevaluacin
75
NDICE
PRELIMINARES
Unidad 5: Formaciones Vegetales
PRIMER
BIMESTRE
AUTOEVALUACIN 5
10
SOLUCIONARIO
ANEXOS
Respuesta
RECURSOS
MULTIMEDIA
Pregunta
SEGUNDO
BIMESTRE
UNIDAD 5
Ir a autoevaluacin
76
NDICE
PRELIMINARES
Unidad 6: Distribucon de la biodiversidad

AUTOEVALUACIN 6
10
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
ANEXOS
Respuesta
RECURSOS
MULTIMEDIA
Pregunta
PRIMER
BIMESTRE
UNIDAD 6
Ir a autoevaluacin
77
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
El presente material ha sido reproducido con fines netamente didcticos, cuyo objetivo es
brindar al estudiante mayores elementos de juicio para la comprensin de la materia, por
lo tanto no tiene fin comercial.
ANEXO 1
Alcaraz, J. 2009. Biogeografa
Tomado de: http://www.um.es/docencia/geobotanica/ficheros/tema02.pdf
Geobotnica Tema 2
Biogeografa
(versin de 22 de febrero de 2009)

Copyright: 2009 Francisco Jos Alcaraz Ariza. Esta obra est bajo una licencia de Reconocimiento-No Comercial de
Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/deed.es_CL
o enve una carta a Creative Commons, 559 Nathan Abbott Way, Stanford, California 94305, USA.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Geobotnica Tema 2
Biogeografa
Interrogantes centrales

Qu es la biogeografa? y la fitogeografa?

Cules son los objetivos de la biogeografa?
Cul es el significado del rea de distribucin de las especies y cmo podemos

conocerla?
Qu factores limitan la presencia de una especie en una localidad determinada?
Cules son los orgenes de los endemismos?
Qu tipos de endemismos podemos reconocer?
Qu es la vicarianza y qu tipos se puede distinguir?
ANEXOS
SOLUCIONARIO
Dr. Francisco Jos Alcaraz Ariza

Universidad de Murcia
Espaa
SEGUNDO
BIMESTRE
DICTIONARY
THESAURUS
8. Anexos
PRELIMINARES
78
NDICE
1.1. Concepto y objetivos de la biogeografa
La parte de la biogeografa que se ocupa de las especies y comunidades

vegetales es la fitogeografa o geografa de plantas.
Los objetivos que persigue la biogeografa son:

Analizar la distribucin de los seres vivos en un momento dado.
Estudiar las variaciones de las reas con el tiempo.
Conocer las causas que determinan la distribucin y sus variaciones

temporales.
Realizar una tipologa (clasificacin) de reas.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
La biogeografa es la ciencia que trata de la distribucin de los seres vivos en la

Tierra (corologa).
rea de distribucin
2.1. Generalidades
El rea de distribucin de un taxon es el espacio definido por el polgono que contiene los puntos en lo
que se presenta.
Lugar de origen de la planta.
Hbitats a los que est adaptada.
Efectividad de los mecanismos de dispersin.
Especies con las que ha de compartir los recursos en cada localidad.
Resistencia a herbvoros y/o parsitos.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Depende de:
La presencia de una especie en una localidad significa que:

Desde el lugar de origen.
A travs de sus mecanismos de dispersin.
La planta ha llegado a la localidad, donde ha encontrado un hbitat compatible

con sus exigencias y ha sobrevivido a la competencia con otros organismos.
No siempre es posible que la planta llegue all donde hay un hbitat adecuado para ella. A veces, aun
llegando, la competencia por los recursos puede eliminarla. La consecuencia es que el rea potencial es
mayor que el rea efectiva.
ANEXOS
2.
PRELIMINARES
1. Introduccin
79
NDICE
Caractersticas del mapa
Se dispone de informacin precisa y detallada Se pueden cartografiar polgonos con todo detalle
sobre la distribucin de la especie.
(ver figura 1).
Hay conocimiento alto pero no tan preciso.
Mapas de cuadrculas UTM (ver figura2).
Escasez de datos, puntuales.
Cartografa teniendo en cuenta nicho y caracteres

del medio (ver figura 3, pgina 3).
PRIMER
BIMESTRE
Grado de conocimiento de la distribucin
PRELIMINARES
2.2. Mtodos de delimitacin y de cartografa de las reas
ANEXOS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Cuadro 1: Mtodos de delimitacin y cartografa de las reas.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Figura 1: Distribucin del rea del olivo en el sureste de Francia basada en datos catastrales.
La lnea discontinua corresponde a la curva de nivel de 500 m (Ozenda 1982, modificado).
Figura 2: reas de distribucin complementarias de Thalictrum

flavum (izquierda) y Trollius europaeus (derecha) de acuerdo
con el retculo de cuadrculas UTM en Gran Bretaa.
80
NDICE
Continua: poblacin sin interrupciones manifiestas, es posible el intercambio gentico

entre todos los individuos componentes.
Discontinua: poblaciones partidas, pero las distancias entre estas permiten que sea posible
el intercambio gentico.
Disyunta: al menos algunas de las poblaciones estn tan separadas que no hay forma de
que sus individuos se puedan cruzar, ni siquiera a travs de poblaciones intermedias.

La posibilidad de intercambio gentico depende del umbral de disyuncin.
Existen reas disyuntas de origen politrpico (hbrido de origen poliploide 50 ).
Las reas continuas se dan sobre todo en especies de origen reciente y ubiquistas (ver
figura 4, pgina 4).
Las reas discontinuas son ms frecuentes en especies ms antiguas, con reas

inicialmente continuas que se han ido disgregando.
Reliquias: con este trmino se hace referencia a pies o pequeas poblaciones aisladas
notablemente del rea principal de la especie. Aun cuando se trate de especies de
amplia rea de distribucin, localmente las reliquias tienen una gran trascendencia en la
conservacin.
Hay disyunciones que afectan a numerosas especies a la vez:

rtico-Alpina (ver figura 5, pgina 4).
Dinico-Ebusitana.
81
ANEXOS
2.3. Tipos de rea
RECURSOS
MULTIMEDIA
Figura 3: Distribucin de Salsola genistoides realizada por aproximacin

teniendo en cuenta las afinidades litolgicas y bioclimticas de la especie.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
Murciano-Magreb.
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Figura 4: rea de distribucin continua (a pequea escala) de Equisetum arvense, una especie ubiquista.
ANEXOS
Figura 5: Disyuncin rtico-Alpina en la especie Arabis alpina.
2.4. Tamao de las reas
Amplia distribucin en el mundo: cosmopolitas.
Extendidas, pero faltan en diversas zonas: subcosmopolitas.
Caso extremo, una sola localidad.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Son muy variados:
3. Endemismos
3.1. Generalidades

Txones con rea de distribucin limitada a un territorio dado.
Frecuentemente se aplica a especies ligadas a territorios de pequeo tamao.
Se puede aplicar a cualquier rango taxonmico; tambin se usa para

comunidades vegetales.
3.2. Origen de los endemismos

Cambio brusco de las condiciones del medio.
82
NDICE
Favorecidos por aislamiento gentico (disyunciones) y evolucin.
Orogrfico (cumbres Sierra Nevada 36%; Monte Kenia 81%).
Desrtico (Hoggar 60%).
Edfico (Serpentinas Klamath 40%).
Insular (Hawai 92%, Nuevas Hbridas 100%).
3.3. Tipos de endemismos
Macroendemismos. origen antiguo, generalmente para rangos

superiores al de especie.
Microendemismos: origen reciente.
SOLUCIONARIO
Segn origen:

Apoendemismos: poliploides originados a partir de un diploide de

amplia distribucin.
Patroendemismos:
recesin.
Esquizoendemismos: por fragmentacin del rea de un parental,

aislamiento y evolucin de las poblaciones, como en las subespecies de
Pinus nigra, (ver figura 6).
diploide que origin poliploides y que est en
Figura 6: Ejemplo de esquizoendemismos, subespecies de Pinus nigra: 1. mauretnica; 2. salzmanii; 3.

crsica; 4. austriaca y 5. pallasiana
83
ANEXOS
Segn el tiempo que hace, que se formaron:
RECURSOS
MULTIMEDIA
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
Las unidades equivalentes originadas por esquizoendemia se denominan

vicariantes.
Geovicariantes: reemplazamiento geogrfico (en el mismo hbitat, pero

territorios diferentes).
Rhamnus lycioides vs Rhamnus velutinus
Teucrium rivasii vs Teucrium carolipaui
Rhamnus lycioides vs Rhamnus borgiae
SEGUNDO
BIMESTRE
Ecovicariantes: reemplazamiento ecolgico (en el mismo territorio pero

hbitats diferentes).
Actividades de aplicacin de los conocimientos
1.
2.
Cules pueden haber sido los impedimentos para instalarse en el Sureste de Espaa
especies de plantas que llegaron a este territorio con las siguientes caractersticas?:
Tpica de Sudfrica y con un clima muy similar al nuestro.
Especie de la alta montaa tibetana.
Propia de aguas cidas.
Un rbol de zonas templadas, con inviernos fros y sin sequa en ninguna estacin.
Una planta tropical sensible a las heladas.
Cmo delimitara cartogrficamente el rea de:
Una planta de inters agrcola de la que se detalla su distribucin en los catastros.
Una especie de la que se tiene informacin detallada cerca de los centros de

investigacin botnica, pero con amplias reas sin casi informacin.
Una planta con registros y citas relativamente fiables en cuadrculas UTM de 10 Km de

lado.
SOLUCIONARIO
ANEXOS
4.
Teucrium freynii vs Teucrium rivasii
84
RECURSOS
MULTIMEDIA
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
3.4. Vicarianza
5.
NDICE
Extendida por gran parte del hemisferio norte.
Repartida por casi todo el mundo.
Con una poblacin centrada en la Pennsula y varios pies aislados en Baleares (califique
las dos poblaciones).
Con dos poblaciones muy separadas originadas por hibridacin en ambas localidades.
Cul cree que es el tipo de origen de los endemismos con las siguientes caractersticas?:
Una planta sahariana cuyo pariente ms prximo est en el sur de Espaa.
Una especie exclusiva de las cumbres de Sierra Nevada, con txones vicariantes en el
Pirineo.
Un grupo de especies del gnero Aeonium cada una de las cuales es exclusiva de un
barranco concreto en la isla de Tenerife.
Una planta exclusiva de los yesos del sureste de Almera.
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Con una poblacin en Gerona y otra en Sudfrica.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
4.
Cmo calificara el rea de distribucin (continua, discontinua, disyunta, cosmopolita, etc.)

de las plantas siguientes?:
RECURSOS
MULTIMEDIA
3.
ANEXOS
Fuentes de consulta
5.1. Bibliografa bsica
Alcaraz, F.; Clemente, M.; Barrea, J.A. y lvarez Rogel, J. 1999. Manual de teora y prctica de
Geobotnica. ICE Universidad de Murcia y Diego Marn. Murcia.
Costa, M. 1997. Biogeografa. In Izco et al., Botnica, pp. 638-742. McGraw-Hill, Madrid.
5.2. Bibliografa complementaria
Alcaraz, F.1996. Fitosociologa integrada, paisaje y biogeografa. In Loidi, J. (Ed.), Advances in

Phytosociology: 59-94, Bilbao.
Daubenmire, R. 1978. Plant Geography. Academic Press, New York.
Ozenda, P. 1982. Les vgtaux dans la biosphre, pp: 7-66. Doin diteurs. Pars.
85
NDICE
PRELIMINARES
Polunin, N. 1967. lments de gographie botanique. Gauthier-Villars, Paris.

Strasburger, C. 1994. Tratado de Botnica, pp. 876-887. Omega, Barcelona.
5.3. Direcciones de Internet
http://biogeografia.tripod.com/
PRIMER
BIMESTRE
http://club.telepolis.com/geografo/biogeografia/biogeografia.htm
http://usuarios.lycos.es/amcarpio/
http://www.geocities.com/RainForest/Canopy/1464/biogeo.htm
http://www.geopacifica.org/PH_GEO/
http://www.runet.edu/~swoodwar/CLASSES/GEOG235/glossary.html
http://www.surdelsur.com/flora/flofauin/flfain.htm
http://www.um.es/botanica
AJG/ vtc/ 2011-212-29/72

Actualizacin de crditos: vtc/ 2013-08-23
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
wo/2015-08-05
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
http://www.ldeo.columbia.edu/~polsen/nbcp/phyto.html
86
NDICE
Primer Bimestre
Diapositivas
Primer Bimestre
Atributos y estructuras de las comunidades
naturales
reas de distribucin
reas de distribucin
Tamao y tipos de reas de distribucin
Tamao y tipos de reas de distribucin
Primer Bimestre
Sistemas de clasificacin biogeogrficas
Formaciones vegetales del Ecuador
Formaciones vegetales del Ecuador
Distribucin de la biodiversidad
Distribucin de la biodiversidad
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
Sistemas de clasificacin biogeogrficas
SOLUCIONARIO
Segundo Bimestre
SEGUNDO
BIMESTRE
Atributos y estructuras de las comunidades

naturales
PRIMER
BIMESTRE
Videoconferencias
PRELIMINARES
9. Recursos Multimedia
87
Diseo e impresin:
Imgenes: Shutterstock.com/Ediloja
21307
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec

Guia Eco Del Ecuador

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Ecosistemas del Ecuador

Gua didctica: Ecosistemas del Ecuador

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Departamento de Ciencias Naturales

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

ECOSISTEMAS DEL ECUADOR

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

Andrea Katerine Jara Guerrero

1.1. Conceptos generales.......................................................................................................................... 16

5. Orientaciones generales para el estudio................................................................................... 10

2.1. rea de distribucin........................................................................................................................... 23

3.1. Sistemas de clasificacin de la vegetacin ....................................................................................... 35

UNIDAD 2: DISTRIBUCIN DE LAS ESPECIES.................................................................................................... 23

UNIDAD 5: FORMACIONES VEGETALES............................................................................................................. 57

5.1. Fisonoma de las plantas, estructura vegetal y formaciones.............................................................. 57

6.1. Razones para la alta biodiversidad.................................................................................................... 62

4.1. Reinos zoogeogrficos....................................................................................................................... 50

UNIDAD 4: Sistemas de Clasificacin Biogeogrfica......................................................................................... 49

6.5. Competencias genricas.................................................................................................................... 46

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias............................... 46

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Zunino, M. y Zullini, A. (2003). Biogeografa. La dimensin espacial de la evolucin. Fondo de

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Conservation International. (2007) Biodiversity Hotspots. Disponible en: http://www.

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5. Orientaciones generales para el estudio

Finalmente, me gustara animarlo a que ponga todo su esfuerzo, constancia y responsabilidad en el

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6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias

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6.1. Competencias genricas

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.

Capacidad para organizar y planificar el tiempo.

Compromiso con la preservacin del medio ambiente.

Lectura de las instrucciones

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1.2. Estructura de las

Lectura comprensiva del

1.3. Lmites de las

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6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)