Rev. Bras.

Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

Ana Paula Motta Costa1

Resumo:
A adolescncia, como etapa de vida com significado social
especfico, no contexto sociocultural brasileiro
contemporneo, encontra-se em condio de significativa
vulnerabilidade violncia. Busca-se, neste artigo,
analisar a complexidade que envolve o pblico em
questo, compreendendo no apenas a realidade de vida
dos adolescentes e sua vulnerabilidade violncia, mas
destacando-se como tal processo insere-se no conjunto da
sociedade. Analisa-se, portanto, a adolescncia em
intersubjetividade com o contexto onde se insere, e a
violncia, que adquire diversas dimenses, mas que se
relaciona s inmeras possibilidades ofertadas no mundo
contemporneo e falta de perspectiva de pertencimento e
reconhecimento social dos sujeitos.

Palavras-chave: Adolescncia. Violncia. Vulnerabilidade.

Adolescence and the Brazilian context of vulnerability

to violence
Abstract:
Doutora em Direito, pela Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande
do Sul (PUC/RS) e Universidade
Pablo Olavide Espanha.
E-mail:
anapaula.mottacosta@gmail.com
1

Adolescence as a stage of life with specific social meaning

in the contemporary Brazilian sociocultural context, is in a
position of significant vulnerability to violence. Therefore,
this article analyzes the complexity that involves the
audience in question, including not only the adolescents
lifes perspective and their vulnerability to violence, but
also emphasizing how this process fits into the whole of

Motta Costa

ADOLESCNCIA BRASILEIRA E O CONTEXTO

DE VULNERABILIDADE VIOLNCIA.

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society. Analyzes, therefore, adolescent intersubjectivity in

the context where it belongs, and the violence that takes
various dimensions, but that relates to the numerous
possibilities offered in the contemporary world and the lack
of perspective of belonging and social recognition of the
subjects

Keywords: Adolescence. Violence. Vulnerability.

Adolescncia brasileira e o contexto de vulnerabilidade

violncia

Meu filho ainda vai sair. Tem uns que no conseguem sair.
Isso um labirinto. Para mim isso um labirinto; ele ainda no
encontrou a sada, mas vai encontrar (ATHAYDE, BILL e
SOARES, 2005, p. 214).

Os(as)

adolescentes

dos

diversos

contextos

sociais

brasileiros, em especial os(as) que vivem em condio de

maior dificuldade econmica, nas periferias das grandes
cidades, compem uma das parcelas da populao em maior
condio de vulnerabilidade. Este artigo busca analisar as
vrias faces de tal complexa vulnerabilidade, compreendida
no como um problema que se restringe a realidade de vida
dos(as) adolescentes, mas que atinge o conjunto da
sociedade.

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1. Adolescncia e as circunstncias contemporneas

De acordo com o Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei

8069/90), so definidas como adolescentes as pessoas na
faixa etria compreendida entre os doze os dezoito anos de
idade incompletos. Sendo que em situaes expressas, em
especial no que se refere ao cumprimento de medidas
socioeducativas, aplica-se a respectiva Lei a pessoas entre
os dezoito e os vinte e um anos de idade1. A Conveno
Internacional dos Direitos da Criana classifica como
crianas o conjunto do pblico entre a faixa etria entre zero
e dezoito anos incompletos. De outra parte, uma recente
emenda Constituio Federal Brasileira2 incluiu o pblico
de jovens entre aqueles que merecem proteo especial,
considerando sua condio de desenvolvimento, conforme
art. 227 da Constituio Federal, sem, no entanto, definir
quem faz parte de tal pblico.
Tais disposies normativas servem como parmetro para a
definio do tratamento jurdico destinados aos respectivos
pblicos, bem como para a elaborao de polticas pblicas
especficas. De outra parte, as etapas de desenvolvimento
humano, e suas respectivas faixas etrias, no so to

Art.2 e nico do Estatuto da Criana e do Adolescente Lei 8069/90. Considerando

que o ato infracional tenha sido praticado pelos(as) adolescentes antes dos dezoito
anos de idades, o cumprimento da medida socioeducativa pode chegar at vinte e um
anos de idade, sendo que na data em que o(a) adolescente completa esta idade, a
medida em cumprimento deve ser extinta.
2

Redao dada pela Emenda Constitucional n. 65, de 2010.

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precisas em todos os casos e considerando os diferentes

contextos socioculturais. Em realidade, a ultrapassagem da
etapa de vida compreendida como infncia para a
adolescncia e desta para a fase adulta, ocorre para cada
pessoa de uma forma, de modo gradativo e em momentos
especficos da vida, com avanos e recuos.
Sabe-se que a qualificao de crianas e adolescentes como
diferentes dos adultos e no pertencentes ao mundo racional
no de hoje e encontra razes ao longo da Histria.
Particularmente, a sociedade ocidental tem apresentado uma
caracterstica adultocntrica. Ou seja, a perspectiva
evolucionista de progresso direciona as pessoas a fim de que
ocupem seu espao no mundo na fase adulta, de onde olham
o mundo e analisam o comportamento humano. Assim
como a ordem social contempornea tm como centralidade
cultural a perspectiva de ver o mundo predominantemente
masculina, branca e dos pases do norte (SANTOS, 2006, p.
31-43), tambm nessa cultura hegemnica a perspectiva
predominante desde o ponto de vista dos adultos. A viso
da infncia, como um projeto de adulto, ainda uma
realidade nas sociedades contemporneas, com maior ou
menor nfase, dependendo dos contextos socioculturais.
desse lugar tambm que as pessoas adultas, em geral,
analisam a adolescncia, ou seja, desde o lugar de adultos. E
compreender a forma de pensar e de agir dos(as)
adolescentes, mesmo que se tenha h pouco tempo feito
parte do universo juvenil, tarefa rdua, pois o
comportamento da juventude no o esperado pelo mundo

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adulto. As caractersticas da adolescncia, especialmente a

busca por experincias e sensaes, a ousadia, a coragem, a
condio de fazer as coisas de sua gerao, continuam
causando estranheza ao mundo adulto.
A categoria criana, como indivduo em desenvolvimento e
com necessidades especficas, portanto, em uma abordagem
no ontolgica, nem sempre contou com o significado social
observado nos dias atuais. Conforme ARIS (1981, p. 5069), antes e durante a Idade Mdia a infncia no existia tal
como concebida na atualidade.
Assim, as crianas no eram percebidas pela conscincia
social como seres diferenciados do mundo dos adultos. Esta
compreenso no se refere inexistncia de dependncia
biolgica das crianas em relao aos adultos, mas a no
abordagem social da infncia como uma etapa de
desenvolvimento

que

necessitasse

de

compreenso

especfica, e ausncia de conscincia da particularidade

infantil (ARIS, 1981, p. 156).
A referncia histrica da construo da categoria da
adolescncia ainda mais recente que a infncia. De acordo
com Aris (1981), essa conceituao surgiu de modo
singular, no sculo XX, considerado o sculo da
adolescncia. Assim, afirma o autor que a falta de
diferenciao entre crianas e adolescentes, gradativamente
foi substituda pelo conceito tambm impreciso de
juventude, ou de homem jovem (ARIS, 1981, p. 49). A
juventude apareceu como depositria de valores novos, (...)

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tornou-se um fenmeno geral e banal aps a guerra de 1914,

em que os combatentes da frente de batalhas opuseram-se
em massa s velhas geraes da retaguarda (ARIS, 1981,
p. 46).
Na sequncia do pensamento do autor, pode-se afirmar que
a compreenso dos sujeitos como integrantes da faixa etria
jovem, identificados pela sociedade com comportamentos
caractersticos e comuns, esteve desde seu incio associada
ideia de problema a ser controlado e superado. As
caractersticas comuns da juventude e da adolescncia no
so vistas desde a sua identificao como positivas, ou
questionadoras e impulsionadoras de mudanas, mas como
impeditivas do bom funcionamento social. A tal ponto tem
sido assim, que muitas vezes o desejo adultocntrico de
que, de fato, no tenham comportamento adolescente, mas
que se comportem com a maturidade adulta, considerada
adequada e racional.
A construo sociocultural da categoria de adolescentes,
embora

no

totalmente

desvinculada

da

infncia,

caracteriza-se por uma trajetria confusa no imaginrio

social. Adolescente aquele(a) que no mais criana e
tambm no ainda um adulto. Por vezes, espera-se dele
comportamento infantil, dcil e malevel. Outras vezes,
espera-se a maturidade adulta, ponderao e racionalidade.
Todas essas circunstncias da adolescncia so dificultadas
pela ausncia na sociedade ocidental de rituais de passagem
objetivos para a fase adulta, ou seja, sem marcos objetivos

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que definam o fim da adolescncia e o incio de uma nova

etapa da vida em sociedade. No contexto atual, a
compreenso de que se adulto, ou mesmo adolescente,
depende de muitos fatores, relacionados condio social
do sujeito, e, especialmente ao exerccio de experincias
afirmativas

da

identidade

adulta,

como

trabalhar,

engravidar, ter filhos, ter uma vida sexualmente ativa,

sustentar a famlia.
Em interao com o que lhe esperado por parte da
sociedade, o (a) adolescente vive entre o mundo infantil e o
adulto, mas no chega a identificar-se com nenhum deles.
Trata-se de um tempo de passagem, de limites e
possibilidades, mas com caractersticas prprias, como etapa
de vida. O corpo vive transformaes intensas, deixa de ser
familiar e exige novo reconhecimento: a puberdade, como
etapa biolgica em que so vividas transformaes
hormonais, que exteriorizam a capacidade de procriao e
que influenciam o comportamento (OSRIO, 1989, p. 11).
As transformaes biolgicas podem, ou no, coincidir com
o incio da adolescncia, que, diferente daquela, uma
condio psicossocial e no fsica. Em alguns momentos
histrico-culturais as duas fases coincidem, em outros no.
Ilustra tal afirmao seguinte reflexo:
Nos anos 70 a criana tornava-se pbere e depois adolescia;
nos anos 80, a puberdade e a adolescncia ocorriam
concomitantemente; e na ltima dcada observo uma conduta
adolescente (namoro, contestao etc) em indivduos ainda no
pberes (OUTEIRAL, 2001, p. 23).

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Nesse contexto, observa-se que as transformaes da

sociedade contempornea tm provocado uma abreviao
do perodo de latncia, ou uma des-inveno da infncia.
Trata-se de comportamentos tpicos da cultura ocidental da
atualidade, como a exposio cada vez mais precoce
sexualidade genital, por exemplo, atravs dos meios de
comunicao, violncia, velocidade e fragmentao.
Tudo isto tem feito com que a delimitao de espaos
sociais, antes de adultos, de adolescentes e de crianas,
esteja cada vez menos precisa (OUTEIRAL, 2001, p. 21).
A separao entre perodos cronolgicos da vida tambm
tende

diferenciar-se

dependendo

do

contexto

socioeconmico e cultural em que esto inseridos os

sujeitos. Assim, nas classes sociais menos favorecidas, o
processo de adolescer tem comeado e terminado mais cedo,
pois est condicionado iniciao em experincia do mundo
adulto, que tendem a ser antecipadas, como a iniciao
sexual e o ingresso no mundo do trabalho. De outra parte,
tambm tem sido uma tendncia contempornea o fato de
que a adolescncia nas classes sociais mais favorecidas
poder ser mais prolongada, sendo adiadas etapas de
iniciao profissional e da sada da casa dos pais
(OUTEIRAL, 2001, p. 24).
H, portanto, processos sociais e culturais que podem
apressar o ritmo de desenvolvimento, influenciando
adolescentes precocemente, por meio da exigncia de
escolhas mais complexas do que estariam emocionalmente
preparados. So situaes como o trabalho infantil, a

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trajetria de rua, o acmulo de responsabilidades no seio da

famlia, a necessidade de assumir responsabilidades e
sobreviver financeiramente, entre outras. Desafios que so
apresentados precocemente na vida dos sujeitos e que
podem

gerar

impactos

negativos

sobre

seu

desenvolvimento moral, cognitivo e afetivo. A presena de

consequncias decorrentes destas situaes no de
responsabilidade apenas da famlia, mas tambm do Estado,
da sociedade e de um conjunto de instituies que deveriam
considerar o(a) adolescente como sujeito de processos
educativos e no j com obrigaes e responsabilidades para
as quais seu preparo ainda precrio (Plano Nacional de
Convivncia Familiar e Comunitria, p. 29-30).
Portanto, adolescncia est no meio do caminho, na
passagem entre o mundo da infncia e o desconhecido,
temido, mas tambm desejado, mundo adulto. De outra
parte, esta etapa intervalar da vida constitui-se com
caractersticas prprias que convivem com muito prazer e
crescimento e, s vezes, com dificuldades. As pessoas nesta
fase vivem o luto da perda da identidade em construo na
infncia e, por outro lado, buscam a afirmao de sua
identidade em transformao, sob presso para que
apresente contornos de adulta. Trata-se de uma importante,
ou peculiar, etapa da vida na construo da identidade, a
partir da redefinio da imagem corporal, estabelecimento
de escala de valores ticos prprios, assuno de funes e
papis sexuais e definio das escolhas profissionais

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(OSRIO, 1989, p. 12) e ampliao das experincias de

relacionamentos, com outros grupos para alm da famlia.
O processo de afirmao da prpria identidade, ou a
conscincia de si mesmo, como entidade biopsicossocial no
mundo, d-se pela identificao com modelos de conduta de
pessoas significativas, ou do grupo de iguais. Ou, ainda,
passa a definir-se a partir da possibilidade de assumir
identidades circunstanciais, de acordo com as situaes
novas que se apresentam, seja no campo existencial,
ideolgico ou ocupacional. Assim, a identidade em
construo resulta de dois pontos principais: da afirmao
ou rejeio seletiva de identificaes infantis; e da maneira
como o processo social da poca identifica os jovens
(FERREIRA, 1997, p. 161).
Nesse percurso, intervalar, os(as) adolescentes buscam
identificar-se com seus pares, assim andam em bandos, com
roupas e outros atributos iguais, sendo difcil ao olhar
adulto, visualizar a sua individualidade. Diferencia-se e
iguala-se, mira-se nos outros e aparte-se deles. So duas
faces da mesma moeda, dois momentos complementares do
jogo de espelhos em que nos formamos (ATHAYDE,
BILL e SOARES, 2005, p. 205).
Conforme afirma Sudbrack (2009a, p.1-2), em razo das
dificuldades em compreender-se, o(a) adolescente busca
constantemente algum que o entenda. Sente que outras
pessoas em igual situao o entendem, identifica-se quanto
s suas angstias, seus medos, seu universo. Neste contexto,

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os(as) amigos(as) tornam-se o grupo de maior importncia e

influncia e precisam ser reconhecidos como parte de suas
redes sociais.
No entanto, no h uma nica possibilidade para a
identificao, as possibilidades so mltiplas, assim como
mltipla a oferta do mercado de consumo contemporneo.
As

experincias

serem

vividas

apresentam-se

cotidianamente, o que torna o desafio da adolescncia uma

possibilidade permanente de angstia frente s escolhas a
tomar (ASSIS e AVANCI, 2004, p.22). De outra parte, vse que a relao da adolescncia com o mundo imediatista,
estimulada

pela

velocidade

instantaneidade

contemporneas. Contestam tempo de espera e o projeto de

futuro, ainda que aprendam com maior facilidade o cdigo
de sobrevivncia do futuro, na medida em que se apropriam
muito rapidamente das novas tecnologias e dos novos meios
de comunicao.
Embora tudo parea mais fcil para os(as) adolescentes
de hoje, visto que os pais so mais compreensivos, h mais
liberdade sexual e maiores opes entre as mltiplas
escolhas supostamente possveis, encontram-se muito mais
angustiados frente s crescentes exigncias do mundo do
trabalho, da sociedade de consumo, do padro de esttica e
das

restritas

possibilidades

de

pertencimento

social

(WEINBERG, 2001, p. 8-11).

De acordo com Mafesolli, a complexidade do processo de
construo da identidade contempornea ocorre porque

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houve um deslocamento da concepo de indivduo, com

identidade estvel, desempenhando papis contratuais, para
uma ideia atual de pessoa com identificaes mltiplas,
desempenhando papis nas tribos de afeio (2007, p.
100). Portanto, todas as mltiplas possibilidades, no
contexto de incerteza e liquidez, fazem com que a
adolescncia, alm de suas dificuldades j conhecidas, lide
com caracterstica contempornea de que tudo possvel e,
ao mesmo tempo, as possibilidades so restritas, os projetos
so inexistentes e as perspectivas so limitadas.
O fato que a adolescncia uma fase especial para
todos, mas acaba constituindo-se em uma etapa difcil para
os meninos e meninas das famlias pobres do Brasil. Tudo
fica mais complicado, quando as vicissitudes da idade
somam-se a problemas como rejeio em casa e fora de
casa, desemprego, pobreza e alcoolismo.
Por outro lado, embora a realidade econmica e social
atue de forma significativa na contextualizao de tal
problemtica, no possvel que seja feita a associao
direta entre os problemas da juventude e da pobreza, pois tal
associao tende a contribuir para a reproduo dos
preconceitos sociais que costumam atribuir exclusivamente
s famlias mais pobres a responsabilidade pelos problemas
vividos por seus(suas) filhos(as). O fato que as condies
adversas em que vivem os pobres fazem com que tenham
menos possibilidades de organizar as oportunidades
profissionais para os seus(suas) filhos(as) e tenham maior
dificuldade de acessar apoio quando em dificuldades. Para

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os(as) adolescentes pobres, de modo geral, salta-se direto

da infncia para o mundo do trabalho (ou do desemprego)
(ATHAYDE, BILL e SOARES, 2005, p. 208-211). Ou
seja, a adolescncia no tem sido a mesma para todos.
Se, de um lado, os(as) adolescentes dos diferentes
contextos sociais pertencem ao mundo globalizado,
consumista e individualista, de outro, os(as) jovens que no
acessam facilmente o consumo esto margem, embora seu
desejo de serem aceitos(as) e reconhecidos(as) percorra os
mesmos caminhos dos(as) demais consumidores. Nessa
direo, Castel aborda a realidade dos(as) jovens das
periferias francesas, e afirma que vivem em bairros
perifricos, mas so atravessados por dinmicas globais.
No esto fora, na medida em que tm acesso a servios
pbicos e compartilham alguns valores daquela sociedade,
nem esto dentro, visto que no ocupam nenhum lugar
reconhecido por esta mesma sociedade (CASTEL, 2008, p.
29-40).
Vivem a dualidade, ou o limbo do interstcio cultural
(BHABHA, 2005). So realidades que esto em permanente
relacionamento e em contato direto. No existem muros
claros e definidos quanto ao desejo de ter e pertencer.
Existem muros claros que separam a possibilidade de ter de
quem vive nas periferias das cidades, tendo a pobreza como
limite objetivo. Se a realidade de no pertencer torna-se
insuportvel, estratgias de sobrevivncia so acessadas,
como a compra de produtos falsificados, ou sua aquisio
por meios ilcitos.

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Conforme pesquisa realizada pelo IPEA (IBASE, 2005)

com jovens das principais regies metropolitanas do Brasil,
a maior preocupao que manifestam quanto ao trabalho
refere-se restrio do mercado, s dificuldades de
conseguir um primeiro emprego e ao medo de enfrentar
preconceitos por serem inexperientes. Diz o relatrio:
Os baixos nveis de renda e capacidade de consumo redundam
na necessidade do trabalho como condio de sobrevivncia
para a maioria dos(as) jovens. Isso demarca um modo
particular de vivncia do tempo de juventude, que no se
identifica com aquilo que o senso comum institui como
modelo de jovem universal: aquele que se libera da
necessidade do trabalho para poder se dedicar aos estudos,
participao mais organizada e aos lazeres (IBASE/POLIS,
2005, p 76).

O relatrio identifica, ainda, que a trajetria de busca e

insero no mundo do trabalho dos(as) jovens das famlias
mais pobres passa por ocuparem as ofertas de trabalho que
aparecem, que, em sua maioria, permitem pouca ou
nenhuma perspectiva de iniciar ou construir uma carreira
profissional (IBASE/POLIS, 2005, p 76).
Nessa direo, reflete Castel a ausncia de qualquer
perspectiva de futuro o testemunho de uma desesperana
profunda. O presente cristaliza assim todas as recusas
(...)(2008, p. 18). Esta parcela da populao, segundo o
autor, sabe que o trabalho raro, que o sucesso escolar no
garante vitria profissional. Isso porque so os(as) jovens do
grupo social mais exposto a racismos, xenofobias e outras
formas de preconceitos (CASTEL, 2008, p. 9).

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Para alm dos dados objetivos, as dificuldades de

reconhecimento
esteretipo

social

esto

socialmente

associadas

construdo.

tambm

ao

Adolescentes

costumam andar em bandos, com roupas estranhas, cabelos

diferentes do que se espera, e seus comportamentos tambm
no so considerados adequados. Tudo isso sempre aos
olhos de quem os v e que se sente agredido pela simples
presena daqueles. Dito de outra forma, como se os olhos
de quem v, que esto inseridos no contexto cultural
contemporneo, tivessem eles tarjas, borres, que impedem
de ver as pessoas que so e que constituem as
individualidades da adolescncia.
Nesse sentido, para melhor compreender tal processo,
cabe referir que alm de marcas com significado social, os
estigmas geram profundo descrdito, defeito, fraqueza,
desvantagem (GOFFMAN, 1988). O estigma possui duas
dimenses: uma objetiva, como raa, diferena de renda,
gnero, ou idade; e outra subjetiva, que diz respeito
atribuio negativa (ou de inferioridade) que se d a
primeira dimenso.
A adolescncia no contexto social contemporneo e, de
modo

especfico,

os(as)

adolescentes

pobres,

so

identificados socialmente a partir do esteretipo socialmente

construdo a respeito da faixa etria a que pertencem e,
assim, no conseguem ser vistos pela sociedade em geral.
Quando seu estereotipo identificado, so considerados
como um problema a ser superado, como se todos fizessem
parte do mesmo balaio, como se no fossem pessoas em sua

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

individualidade e humanidade. Alm da invisibilidade, a

inferioridade est presente na avaliao ou juzo social.
Trata-se do consenso pr-reflexivo que determina o valor
diferencial dos seres humanos, o qual identifica quem
merece respeito e quem no o merece (SOUZA, 2006,
p.145).
So, portanto, adolescentes com seus direitos sociais
violados, vivendo na condio de baixa escolaridade, de
trabalho

infantil,

de

explorao

sexual

comercial,

envolvidos com drogas ou atos de violncia. Adolescentes

que, muitas vezes, vivenciam a fragilidade de vnculos
familiares e sofrem tenses no meio social para pertencer a
gangues, ou grupos identificados com o trfico. O estigma
social sobre eles impede que possam ser vistos(as) como
pessoas e, especialmente, que sejam compreendidos a partir
de suas peculiaridades. Tal situao caracteriza a vida e o
cotidiano de um contingente significativo de adolescentes
brasileiros, que, ao contrrio de terem garantidos seus
direitos e a possibilidade de desenvolvimento adequado para
a passagem sem maiores percalos fase adulta, seja por
parte da famlia, do Estado, ou da sociedade em geral,
vivem realidades de negaes, discriminaes, atropelos ao
seu desenvolvimento e violaes.
Sales (2007, p.27) afirma que se trata de uma visibilidade
perversa, com dupla dimenso. De um lado observa-se a
invisibilidade, na medida em que o sofrimento das crianas
e adolescentes pela violao de direitos no percebido pela
sociedade em geral. De outro, trata-se de uma visibilidade

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

perversa,

visto

que

seletiva

reprodutora

de

discriminaes histricas, impulsionadora de mecanismos

de controle social repressores por parte do Estado.
Nessa realidade, determinados modos de vida so
desvalorizados, retirando das pessoas que os praticam a
possibilidade de atribuir valor social as suas capacidades. A
falta de reconhecimento das pessoas e suas peculiaridades,
ou diferenas, reflete-se na forma em que o Estado os
reconhece como sujeito de direitos. Com significado
semelhante enfermidade e ao sofrimento, a experincia de
rebaixamento e humilhao social atinge os sujeitos, da
mesma maneira que a sade fsica ameaada pelas
doenas. Tal sentimento, se no canalizado para a luta
social, em determinado momento abre espao para
sentimentos como vergonha e ira (HONNETH, 2003, p.
145).
Vergonha, medo, ira, humilhao, violao de direitos,
falta de acesso a polticas pblicas mais do que ingredientes
de baixa-estima, conduzem a caminhos sem volta no
labirinto em que esto inseridos. O lugar de inferioridade e
desvalia torna-se componente da identidade. E o lugar de
igualdade e de reconhecimento dos direitos previstos na
Constituio Federal e no Estatuto da Criana e do
Adolescente torna-se retrica e abstrao.
O paradoxo de tudo isso que, tambm no labirinto de
espelhos que refletem as mltiplas faces das identidades
sociais e individuais, a sociedade se reconhece sem sada,

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

quando trata dessa forma os seus(suas) adolescentes. E no

dilema entre causa e efeito, entre o que vem antes e o que
vem depois, as paredes do labirinto cruzam-se e vo levando
a caminhos que, algumas vezes, podem ser sem sada, ou
sem perspectiva.
2. Violncia que envolve a adolescncia no Brasil
contemporneo
Convive-se uma sociedade onde a violncia, em seu
sentido mais abrangente, faz parte da vida cotidiana das
pessoas, acontece em todos os segmentos sociais e est em
todas as instituies como na famlia, no trabalho, na escola,
nos poderes pblicos, na prpria justia, enfim, est
implcita nas relaes entre as pessoas e, muitas vezes,
banalizada socialmente. Violncia, aqui compreendida como
as vrias faces do aniquilamento do outro, da indiferena ao
sofrimento, da impossibilidade de identificao, pela
desumanizao. Como afirma Gauer, so tantas as formas
de eliminao, tanto individuais, como coletivas, que se
torna impossvel denuncia-las ou puni-las, (...) as marcas
no apenas desaparecem, elas se confundem, impedindo que
haja identificao (2006, p. 11).
Nesse contexto, o problema da violncia associado
criminalidade, de uma forma ou de outra, afeta a vida das
pessoas e tem causas e consequncias bastante complexas,
principalmente nas situaes envolvendo crianas e
adolescentes. De outra parte e de forma reducionista, a
sociedade em geral nutre certa expectativa de que a

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

responsabilidade recaia sobre alguns por determinados

problemas que circundam a vida da coletividade.
Pergunta-se, no entanto, que tipo de sociedade essa que
almeja solucionar seus problemas somente por meio da
punio? A assero expressa pelo senso comum, ou pelos
rgos de comunicao de que se deve retirar do convvio
social todos aqueles que no esto adequados ao contexto.
Esse pensamento ilusionista supe que, ao afastarem-se as
pessoas depositrias da culpa pelos malefcios do coletivo
do convvio social, os conflitos inerentes ao funcionamento
social seriam eliminados.
Em meio ao sentimento social de medo do prprio rosto,
refletido nas contradies em que se est inserido, conduz a
compreenso de que a soluo a eliminao do outro, ou
seu confinamento em instituies. Nesse sentido, ganha
espao o discurso justificador do uso da fora pelo Estado,
como forma de garantir a segurana da populao.
Conforme refere Karan (1993, p. 195) a ideia de que a
criminalidade convencional se define como violncia leva a
populao a naturalizar outras formas de violncia
institucionalizadas no interior da sociedade. Produz-se,
portanto, um pnico tal que se faz crer que a nica soluo
efetivamente o encarceramento, utilizando-se em grande
escala o Sistema Penal.
Porm, no se pode compreender tal processo se no com
a ampliao da anlise da complexidade social. Dentre os
diferentes aspectos a serem salientados na caracterizao

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

142

dos tempos atuais, merece destaque o diagnstico feito por

Bauman (1998, p. 53-56). Chama a ateno o autor para a
centralidade que o consumo tem na sociedade atual, em
detrimento produo. Assim como em relao s foras
produtivas, tambm o consumo coloca os indivduos em
campos opostos, como consequncia da atuao dos poderes
de seduo do mercado consumidor.
Para atingir os padres que a sociedade consumidora
estabelece, h que se buscar diretamente os fins. Tarefa que
individual, para a qual no existem regras especficas
regulamentadas, os fins justificam os meios e o espao para
a criminalidade ampliado. A criminalidade, pois, no um
produto de mau funcionamento: o produto inevitvel da
sociedade de consumidores. Quanto maior a busca
individual, mais eficaz ser a seduo do mercado. Todavia
ser maior o hiato entre os que desejam e os que podem
satisfazer suas aspiraes. A seduo do mercado ,
simultaneamente, a grande igualadora e a grande divisora
(BAUMAN, 1998, p. 55).
Vive-se, assim, uma nova configurao do modelo
capitalista de desenvolvimento que caracterizada por
grandes

diferenas

sociais,

pelo

individualismo

consumismo exacerbados. Determinados modelos de vida

ou formas de consumir so vendidos pelos meios de
comunicao, os quais, quando praticados, permitem que as
pessoas sintam-se includas a partir da condio que cada
um tenha de consumir.

Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

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Castel (2008) denomina aqueles que no so includos no

contexto de consumo como sobrantes, ou seja, pessoas
normais,

consideradas

invlidas

pela

conjuntura

caracterizada pelas novas exigncias de competitividade e

de concorrncia, em uma sociedade em que no h mais
lugar para todos (CASTEL, 2008, p. 29).
O tempo tambm adquire suas prprias caractersticas no
contexto: relativo, cultural e subjetivo, dependendo da
perspectiva e de determinadas condies do sujeito (OST,
1999, p. 23-29). Assim, percebido com grande velocidade
por aqueles que pertencem sociedade acelerada, do
instantneo, do imediato. J aqueles no includos no
modelo, esperam o tempo passar, como mais um entre os
demais fatores de excluso. Assim o cotidiano de quem
est na priso, nas unidades de privao de liberdade de
adolescentes, nos hospitais psiquitricos, nos abrigos para
crianas, que aguardam por famlias substitutas, nas filas
dos servios de sade, de vagas de emprego, ou de acesso
Justia. O tempo no passa...
A sociedade individualista e atomizada do incio do sc.
XXI segue seu caminho indeterminado e sem um destino
algum, em meio aos riscos3, que, embora em intensidades
diferentes, so democraticamente distribudos a todos
(BECK, 1998, p. 41-42). Neste perodo no existem
3

O autor identifica a sociedade atual como Sociedade de Risco e para tal conceito
utiliza-se da metfora do meio-ambiente, demonstrando que frente s mudanas a que
est sujeito o clima, por exemplo, na sociedade atual, todos esto em risco. As
diferenas iro identificar-se a partir das condies que tenham os diferentes sujeitos
para enfrentar tais riscos.

Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

certezas, e essa imprevisibilidade dos riscos justamente o

fator mais democrtico da modernizao. As desigualdades
sociais se entrelaam com a individualizao, de modo que
os graves problemas mundiais e as crises sociais so
transformados

compreendidos

como

elementos

representativos de um fracasso pessoal, isto , so vistos

como demonstrao de uma crise individual (BECK, 1998,
p. 117).
Nesse contexto, a adolescncia, como etapa conflitiva da
vida, compreendida tambm como um problema
individual, seus sucesso e fracassos so de responsabilidade
individualizada. Ao contrrio disso, a adolescncia somente
pode ser compreendida em determinado contexto, o qual
exerce sobre o sujeito tenses, exigindo-lhe o exerccio de
papis. De outra parte, sabe-se que para o(a) adolescente
sentir-se sujeito de direitos e deveres fundamental que se
sinta parte de uma comunidade, sinta-se pertencendo.
(SUDBRAK, 2009, p. 1-2)
As circunstncias da adolescncia so agravadas quando
se tratam de

famlias cuja condio social de maior

vulnerabilidade e instabilidade. Assim, dependendo do

contexto especfico, os problemas geracionais ganham
maior dimenso frente aos desafios tambm maiores que as
famlias

enfrentam

para

garantir

proteo,

suporte,

estabilidade e possibilidade de construo de projetos de

vida. Se a adolescncia uma fase difcil para todos e
todas, torna-se mais difcil em meio s desigualdades (de
renda, raciais, de gnero, entre outras), violncia, falta de

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

acesso s polticas pblicas, falta de perspectiva de

ingresso no mundo do trabalho e diante de maior
vulnerabilidade, na medida em que tais condies dificultam
o processo de autoaceitao (autoconhecimento, ou
autoestima) e de ocupao de um lugar social de
reconhecimento social.
As dificuldades objetivas ampliam-se quando esto
presentes, muitas vezes no mbito familiar, situaes de
desvalorizao, rejeio, humilhao e punio, as quais
interferem na capacidade de autorrealizao como ser
humano (ASSIS e AVANCI, 2004, p. 32). Trata-se de
dificuldades enfrentadas pelo grupo familiar, que, por sua
vez, est inserido no contexto social de dificuldades e
tenses.
Entre os problemas enfrentados pelos(as) adolescentes,
em alguns casos, tambm est o envolvimento com o
cometimento de atos infracionais (crimes ou contravenes
penais, conforme previso do ECA), especificidade que no
pode ser compreendida como fato isolado, ou como
definidor da realidade e da personalidade do(a) adolescente.
Trata-se de uma circunstncia vivida e uma problemtica a
ser enfrentada pelo(a) adolescente e sua famlia, sociedade e
Estado.
certo que se vivem momentos de intranquilidade na
sociedade brasileira, mas a associao da violncia criminal
em geral figura de adolescentes no encontra respaldo na
realidade. O fato que os(as) adolescentes tm tido

145

Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

protagonismo

na

reproduo

da

violncia

da

criminalidade, mas tambm tm se constitudo em suas

maiores vtimas.
Conforme os dados do Relatrio das Naes Unidas de
2006 sobre a violncia contra a criana no Brasil, no ano de
2000 dezesseis crianas e adolescentes foram assassinados,
em mdia, por dia. Entre tais mortos, quatorze estavam entre
quinze e dezoito anos, e nesta faixa etria, o grupo era
composto por 70% de negros. Na realidade, a maior vtima
da violncia a juventude, alvo dirio de mortes por causas
externas, caracterizadas, em geral, por crimes praticados por
armas de fogo, ou outras formas agressivas de interao
social como, por exemplo, os acidentes de trnsito.
Os dados de mortalidade na adolescncia e juventude, em
especial na faixa entre 15 e 19 anos tm se mostrado
importantes indicadores sociais, da mesma forma que os
indicadores de mortalidade infantil (nmero de mortos at
um ano de idade a cada 1000 nascidos vivos). Assim,
segundo o Ncleo de Estudos da Violncia (NEV) da
Universidade de So Paulo, que analisou um intervalo de 22
anos e comparou estados e capitais brasileiras, constatando
que jovens entre 15 e 19 anos so as maiores vtimas de
homicdios no Pas, correspondendo a 87,6% dos casos.
Essas mortes ocorrem essencialmente onde h uma
superposio de carncias e de violao de direitos.
Na mesma direo apontam os dados do Ministrio da
Sade, os quais demonstram que as violncias tm sido as

146

Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

principais causas de bito na faixa etria de 10 a 19 anos

(52,9%). Entre os adolescentes, de 15 a 19 anos, 58,7% dos
bitos, no perodo analisado, foram por violncias (DATA
SUS -2006-2010).
De forma complementar, a Secretaria Nacional de Direito
Humanos

instituiu

ndice

de

Homicdios

na

Adolescncia (IHA). De acordo com os dados publicados,

tal ndice permite estimar-se o risco de mortalidade por
homicdios de adolescentes em um determinado territrio.
Os levantamentos para coleta de dados foram realizados nas
cidades com mais de 100 mil habitantes e apontam que
cerca de 33 mil adolescentes sero vitimados por homicdio
at o final de 2011, caso as condies permaneam as
mesmas. Deste montante, 15 mil so habitantes das capitais
do pas. Os homicdios j correspondem a 45% das mortes
nesta faixa etria; alm disso, a anlise do risco relativo
indica que o risco de morte para os jovens do sexo
masculino 12 vezes maior do que para as meninas. Quanto
distribuio de riscos em relao condio racial, v-se
que os negros possuem 2,6 vezes mais probabilidade de
serem assassinados e as armas de fogo aparecem como o
principal instrumento utilizado, com uma incidncia 3 vezes
maior dos que os demais instrumentos (BRASIL:SEDH,
2009).
Afirmam Soares, Milito e Silva que se est assistindo a
um genocdio social, em que as maiores vtimas so
jovens pobres, mais especificamente, do sexo masculino,
nobrancos. Conforme o autor, morrem, hoje, no Brasil,

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

mais jovens entre quinze a vinte e um anos, do que se o

Brasil estivesse em guerra e sua populao juvenil tivesse
sido enviada para campos de batalha (1996, p. 190-192).
Os contextos de violncia referidos no so privilgio
exclusivo dos bairros pobres, mas atingem com maior
intensidade estas parcelas da populao. Nestes contextos,
alm do baixo nvel de renda, tambm est presente a mais
baixa escolaridade e a maior dificuldade de ingresso no
mundo do trabalho. Portanto, h maior dificuldade de
construir projetos e expectativas de vida.
De outra parte, o envolvimento dos(as) adolescentes
protagonistas de atos de violncia tambm est envolto em
pr-concepes e falta de informao. A ideia que costuma
ser repassada opinio pblica a de que cada vez mais
infraes so cometidas por adolescentes, de que tais crimes
tem maior incidncia do que os cometidos por adultos e
esses atos infracionais so revestidos de grande violncia.
As

informaes

sobre

essa

violncia

que

envolve

adolescentes no Brasil, em especial o Levantamento

Nacional do Atendimento Socioeducativo ao Adolescente
em Conflito com a Lei 2010 apontam o seguinte: os
nmeros

grficos

apresentados

pelo

referido

levantamento indicam que em novembro de 2010 havia

17.703 adolescentes em privao e restrio de liberdade,
sendo 12.041 em internao; 3.934 em internao provisria
e 1.728 em semiliberdade. Comparativamente a 2009 houve
um crescimento de 4,50%, onde 12 estados contriburam

148

Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

para o aumento desta taxa, enquanto 15 para diminuio,

ficando a internao com aumento de 1,18%, a internao
provisria de 13,34% e semiliberdade em 10,20%
(BRASIL:SDH, 2010).
O referido relatrio demonstra uma importante reduo
na taxa de crescimento do nmero de internaes, a partir de
2004, sendo que as taxas de crescimento anual a partir de
2006 so as seguintes: de 2006 a 2007 (7,18%); de 2007 a
2008 (2,01%) e de 2008 a 2009 (0,43 %). De 2009 para
2010, a tendncia de decrscimo altera-se em alguns
Estados, enquanto que em outros se confirma. Assim, a
populao total de adolescentes cumprindo medidas
socioeducativas de internao passou a ser de 17.703
adolescentes, representando um crescimento do ano de 2009
para 2010 de 4,5%. (BRASIL:SDH, 2010). Assim, pode-se
a firmar que o envolvimento de adolescentes no
cometimento de atos infracionais de maior gravidade - a
partir dos quais so aplicadas medidas socioeducativas de
privao de liberdade - estvel ou decrescente,
considerando o panorama observado de cinco anos.
O fato que, ainda que em menor gravidade do que
propagado pelo senso comum, sabe-se que a violncia que
envolve adolescentes como protagonistas de atos
infracionais, ou como vtimas da criminalidade -, em
especial na faixa etria entre 14 e 19 anos, um problema
social de grande importncia. No entanto, simplificar a
anlise de tais condutas, afirmando que existe uma
periculosidade maior inerente faixa etria, seria entender a

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

violncia no Brasil e a violncia que envolve a juventude a

partir de um olhar reducionista e limitado.
Nesse sentido, ao analisar a complexidade de tal
realidade, Assis refere que as causas da violncia
envolvendo a juventude brasileira incluem no apenas o
nvel individual, mas tambm estrutural e sociopsicolgico
(ASSIS, 1999, p. 22-24). Como nvel estrutural, a autora
identifica as circunstncias sociais da vida de adolescentes
que vm a cometer atos infracionais: a desigualdade social e
de oportunidades, a falta de expectativas sociais, a
desestruturao das instituies pblicas e as facilidades
oriundas do crime organizado. Todas essas causas no
podem ser examinadas de forma determinista, como
relaes de causa e feito, ou seja, sua incidncia no
necessariamente ir significar que haver maior violncia
entre os(as) adolescentes, ir depender do conjunto de
circunstncias presentes em cada contexto. Os fatores
estruturais, no entanto, contribuem para compreenso acerca
da ocorrncia de violncia, em maior ou menor grau, em
grupos sociais que vivem em determinadas circunstncias
sociais.
O segundo nvel, conforme Assis (1999), o nvel
sociopsicolgico. Essa categoria sofre influncia das teorias
que entendem que a delinquncia juvenil est relacionada
com a relao intersubjetiva entre os(as) adolescentes e as
instituies com as quais tm vnculo, ou relaciona-se ao
grau de influncia que tais instituies exercem sobre os(as)
mesmos(as). Entre tais instituies, destaca a autora, esto a

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

famlia, a escola, a igreja, as instituies responsveis pela

segurana pblica e, de outra parte, o grupo de amigos(as)
(ASSIS, 1999, p. 23).
Compreende-se a atitude de cada sujeito, portanto, no s
em razo do conjunto de normas em que o mesmo foi
socializado, mas desde sua percepo ou interpretao de
tais normas, devendo-se observar a sua perspectiva. Assim,
em vez de estudar o(a) jovem delinquente e seu
comportamento de forma isolada, a anlise necessria para a
melhor compreenso da violncia, segundo tal viso, deve
ser voltada ao contexto, s instituies com as quais
interage.
Apenas a interconexo entre as vrias dimenses
explicativas capaz de gerar um conhecimento mais
profundo e real sobre a violncia praticada por adolescentes.
As causas do proceder agressivo de cada jovem somente
adquirem sentido na rede de influncia em que ele atua,
levando-se ainda em considerao as circunstncias fortuitas
em que esteve envolvido(a) no momento em que realizou tal
prtica.
Para que se compreenda a complexidade da dinmica da
violncia juvenil no contexto brasileiro, preciso conjugar
alguns fatores que fazem parte do modo de vida desta
populao nas cidades dos tempos atuais.
a) Observa-se que grande parte das famlias de classes
populares vive as tenses do cotidiano, sob condio de
estresse permanente, especialmente pelo desafio dirio de

151

Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

sobrevivncia. Neste contexto, podem ser deficitrias na

promoo de garantias e de proteo de seus membros. Os
vnculos familiares, embora estejam presentes, podem se
tornar vulnerveis, dependendo do grau de violncia dentro
de casa. Nesta direo, pode-se dizer que as famlias
brasileiras so bastante contraditrias: ao mesmo tempo em
que so muito amorosas,

tambm podem ser muito

violentas, ou, so um contexto paradoxal de risco e

proteo

(SUDBRACK,

2009b,

p.4).

Assim,

os

referenciais de autoridade nem sempre so positivos,

possibilitando a reproduo das relaes intrafamiliares em
outros contextos.
O fato que a adolescncia provoca mudanas, conflitos
e adaptaes no contexto das famlias que tm entre seus
membros algum que est atravessando esta fase da vida.
Em tais contextos conflitivos, muitas vezes o envolvimento
dos(as)

adolescentes

com

cometimento

de

atos

infracionais pode estar relacionado s dificuldades da

famlia, ou ao fato de que o funcionamento familiar no
pode mais ser gerido da forma como vinha sendo at ento.
A dificuldade de lidar com tal etapa da vida familiar pode
acabar por contribuir com a manifestao violenta dos(as)
filhos(as) (SUDBRACK, 2009a, PENSO, 2004, p. 29-34)
b) As crianas, e especialmente os(as) adolescentes, formam
sua identidade a partir do olhar da comunidade sobre eles.
Constituem seus valores pessoais a partir daquilo que
valorizado em seu contexto social. Aprendem a conviver
coletivamente quando se sentem aceitos e pertencentes.

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

como se a sociedade e suas instituies fossem espelhos

onde refletida a imagem dos(as) jovens. Assim, as
instituies sociais acabam constituindo-se em componentes
essenciais na formao de sua identidade, ao mesmo tempo
em que o resultado deste reflexo a prpria expresso da
identidade social, ou seja, aquilo que se espera dos(as)
jovens. Neste contexto, percebe-se com frequncia entre
os(as) adolescentes falta de perspectiva de integrao social,
ou de constituio de um projeto de vida em que haja
sentimento de pertencimento, o que ir refletir na identidade
que est em formao. Ou seja, [...] no pertencer no
se sentir parte das instituies ou no ter sua identidade
relacionada histria destas (ATHAYDE, BILL e
SOARES, 2005, p.163-168).
c) Zaluar, entre outros autores, destaca a ausncia, a
presena insuficiente, ou a presena clientelista do Estado
nas regies perifricas, como causas para a proliferao de
formas de Estado paralelo. Organizaes paraestatais,
portanto, acabam por controlar a vida das pessoas, seja pela
adeso

alternativas de

trabalho propostas

pelas

organizaes criminais, pela proteo que tais personagens

oferecem, ou, ainda, pelo silncio que imposto como meio
de sobrevivncia (ZALUAR, 1994, p. 141).
d) Levando-se em considerao as modificaes no mundo
do trabalho, os altos ndices de desemprego e a baixa
escolaridade, a alternativa de sobrevivncia que resta
aos(s) jovens das classes populares, muitas vezes, a
adeso ao mundo do trfico. Fonte de renda imediata, o

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

trfico permite um padro de consumo jamais vislumbrado

por meio do trabalho formal ou informal. Assim, a adeso
criminalidade no uma atitude preconcebida dos(as)
jovens da periferia, mesmo porque tem seu preo de
insegurana e baixa perspectiva. No entanto, torna-se uma
possibilidade se comparada s alternativas econmicas
acessveis.
e) O trfico, de outra parte, no se restringe ao transporte e
venda de drogas, seja dentro dos bairros da periferia ou nos
locais de moradia e diverso da populao mais abastada
socialmente. O mundo das drogas relaciona, em primeiro
lugar, o consumo com a atividade econmica do trfico.
Logo a seguir, a necessidade de obteno das drogas para
consumo ou para ampliar o acesso a outros bens faz com
que os jovens se envolvam em outras atividades ilcitas.
Estas, em um processo gradual, evoluem em gravidade na
medida em que se aprofunda a relao com as drogas.
Observa-se que um dos fatores relacionados reincidncia
de atos infracionais o envolvimento com o uso de
substncias psicoativas (TEJADAS, 2008, p. 286), o que
no se caracteriza pelo consumo, mas pelo envolvimento
com atos infracionais partir do acesso ao mundo do trfico
de drogas e ao porte ou o uso de armas.
f) Status, autoestima e virilidade so elementos de
identidade ofertados pelo trfico, portanto, so vantagens
simblicas, no encontradas facilmente em outros espaos
sociais. De acordo com Athayde, Bill e Soares (2005, p.
163-168), existem ganhos simblicos com a insero no

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Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

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mundo do trfico, mais significativos do que a atividade

econmica que mantm a sobrevivncia. Na escalada da
violncia, os(as) jovens da periferia tm a possibilidade de
ganhos subjetivos, incomparveis em relao a outras
alternativas de sobrevivncia, ofertadas pelas parcas
possibilidades de projetos de vida fora da criminalidade.
Contraditoriamente, os meios de comunicao, assim como
possibilitam maior visibilidade violncia, tambm
possibilitam a entrada em cena de rostos antes invisveis
(SALES, 2007, p. 323-332). A fora adquirida pelo porte de
armas, o poder acessado dentro da hierarquia do trfico, a
admirao do sexo oposto e o medo provocado nas pessoas
so fatores que levam ao fortalecimento da autoestima e da
visibilidade dos(as) adolescentes e, portanto, a uma forma
de reconhecimento social.
g) Sabe-se que o nmero de adolescentes do sexo masculino
envolvidos em atos de violncia significativamente maior
que o nmero de adolescentes do sexo feminino. Em 2010, a
populao

feminina

das

unidades

de

internao

semiliberdade no Brasil era de 888 adolescentes, enquanto

que a masculina era de 17.703 adolescentes, representando,
portanto, a populao feminina o percentual de 5,04% da
populao total (BRASIL: SDH, 2010).
Essa realidade revela a presena do componente gnero
no envolvimento com a realidade da criminalidade.
Analisando-se de forma mais prxima tal realidade4, v-se
4

Cabe esclarecer que se tem conscincia de que o tema das relaes de gnero,
relacionado violncia na juventude, de importante complexidade e exige uma

Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

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que acaba por se reproduzir a configurao histrica das

relaes de gnero, com o maior domnio masculino no
espao pblico e a restrio do feminino ao espao privado.
Os homens (no caso, adolescentes) saem s ruas em busca
de sobrevivncia e, para tal, usam sua fora fsica. As
mulheres (adolescentes) ficam no espao de casa, e quando
cometem atos infracionais, estes esto associados a
situaes envolvendo violncia domstica e a doenas
mentais. Ainda que se observe certa tendncia de mudana,
v-se que tal envolvimento est relacionado a determinados
papis que desempenham na famlia e no contexto social,
onde esto inseridas. Muitas vezes, elas so atuantes no
trfico, junto com seus namorados ou companheiros, outras
vezes, seu papel mais secundrio, mas contribuem
ativamente com a realidade da criminalidade, na medida em
que acabam elegendo como modelo masculino o macho
violento: enquanto sua proteo as protege da violncia de
que correm risco, sua companhia tambm fator de
valorizao em seu meio social. (ATHAIDE, BILL e
SOARES, 2005, p. 224-225).
Diante de todo o exposto, percebe-se que existem vrios
fatores geradores do processo de criminalidade envolvendo
adolescentes. Pode-se dizer que o fato de serem
adolescentes e viverem em condies adversas j pode
significar o risco de ocorrer certo relacionamento com a
violncia, seja como vtima ou no cometimento de atos
pesquisa mais aprofundada, que no foi o objetivo do presente artigo. Talvez possa ser
uma temtica para um prximo artigo desta ou de outros(as) pesquisadores(as).

Rev. Bras. Adolescncia e Conflitualidade, 2012 (6): 123-161

infracionais. Sua condio de vulnerabilidade faz com que a

possibilidade do envolvimento com a violncia faa parte de
seu cotidiano. De outra parte, tambm a violncia atinge
outros nveis sociais, o que permite a reflexo de que a
cultura da violncia, ou de resolver conflitos com violncia,
no est restrita ao segmento social da pobreza. Ao
contrrio, ultrapassa os limites econmicos estabelecidos na
sociedade e est disseminada no conjunto das relaes de
poder e dominao.
No entanto, em uma perspectiva emancipatria, de
valorizao da vida e de incluso social da juventude
brasileira, o enfrentamento da problemtica da violncia que
envolve esta parcela da populao, deve contemplar formas
de garantir polticas pblicas inclusivas. Alternativas de
gerao

de

renda, incentivos

projetos

de

vida,

oportunidades de visibilidade social positiva, vinculaes,

reconhecimento e pertencimento social so algumas das
estratgias que podem ser adotadas no sentido de garantir os
direitos desta parcela da populao.
O desafio est em potencializar iniciativas que esto
sendo praticadas pelos diversos movimentos, mobilizaes e
experincias positivas de polticas pblicas, por vezes
isoladas, mas que podem ser percebidas em todos os cantos
deste Pas. De outra parte, o desafio implica a necessidade
da atuao de todos os segmentos sociais no sentido de
melhorar a realidade da juventude, o que tem como
significado no apenas uma perspectiva de projeto para a
juventude, mas para todos.

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