You are on page 1of 151

ESTUDIO DE PRE

INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP)

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

MEJORAMIENTO

AMPLIACION

DEL

SERVICIO

DE

EDUCACIN

SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINA


FRANCO

EN EL CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA

PROVINCIA DE YAULI - JUNN.


B. Objetivo del proyecto
Poblacin escolar de la I.E. Jos Antonio Encinas Franco accede a servicios adecuados de educacin
bsica regular en el nivel secundario
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP

D. Descripcin tcnica del PIP


Construccin de 05 aulas comunes de 56 m2 cada uno, 01 laboratorio mltiple de 112 m2, 01 sala de
usos mltiples de 113.86 m2, 01 Direccin de 13.88 m2, 01 secretaria/sala de espera/archivo de 12.50
m2, 01 sala de profesores de 40.52 m2, 01 losa polideportiva de 600 m2, 01 SS.HH. para alumnos y
01 para docentes, 265.90 ml de cerco perimtrico de ladrillo, 01 tanque sptico y 01 pozo percolador
de concreto. Adems se considera la adquisicin de mobiliario y equipo pedaggico/administrativo. La
cubierta de los ambientes propuestos ser de losa aligerada.
E. Costos del PIP
tem

Costos

Sin
Proyecto

Inversin

Operacin y
151,274.20
Mantenimiento

Con Proyecto
Alternativa 01

Alternativa 02

1,926,617.1

1,982,851.9

168,457.29

176,328.79

F. Beneficios del PIP


Eficiencia en el desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A Disminucin
NIVEL
PERFIL

de la desercin escolar
Disminucin del atraso escolar
Elevado nivel de desempeo del alumno
Elevado logro del aprendizaje de los alumnos del Colegio Jos Antonio Encinas Franco al
finalizar la secundaria
Aumento de la tasa de transicin al nivel de educacin superior universitaria y no universitaria.

G. Resultados de la evaluacin social


Alternativa

A Precios Privados
VACT
VAE

A Precios Sociales
VACS
VAE

Alternativa 01

2 028,391.26

316,064.11

1 684,003.46

262,401.57

Alternativa 02

2 135,142.62

332,698.11

1 774,132.13

276,445.43

H. Sostenibilidad del PIP


Ser el Estado a travs del Ministerio de Educacin, en coordinacin con la Municipalidad Provincial
de Yauli La Oroya y la Direccin del Colegio, quien se encargara de la operacin y mantenimiento del
proyecto, lo cual se ha plasmado en un compromiso por parte de la UGEL de Yauli se encargara de los
costos de O&M del proyecto en su etapa de post inversin.
I.

Impacto ambiental
Los impactos negativos que generara el proyecto, son principalmente:
Contaminacin del aire, por accin del humo emitido por las maquinarias y polvo suspendido
producto de excavaciones.
Erradicacin de plantas, por accin de excavaciones.

J. Organizacin y Gestin
Municipalidad Provincial de Yauli La Oroya cuenta con experiencia en la ejecucin de proyectos de
inversin pblica en el sector educacin, esto debido a la capacidad operativa (RR.HH,
Infraestructura, equipamiento, etc.) con que cuenta sus diferentes Gerencias, as como la organizacin,
para cuyo efecto cuenta con diferentes rganos que agilizaran los diferentes tramites.
K. Plan de Implementacin
El plan de implementacin de la alternativa seleccionada, ha tomado como punto de partida el
cronograma de ejecucin elaborado en apartados anteriores, determinando adems las metas y
responsables en cada una de estas actividades. El tiempo exclusivamente de ejecucin se ha calculado
en 13 meses, sin considerar la elaboracin del expediente tcnico y liquidacin de obra.
L. Conclusiones y Recomendaciones
El problema central que se busca resolver con el presente proyecto est definido como: Poblacin
escolar de la I.E. Jos Antonio Encinas Franco accede a servicios inadecuados de educacin bsica
regular en el nivel secundario.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

El monto de inversin a precios privados para la alternativa 01 es de S/. /. 1 926,617.10 nuevos


soles y de S/. 1 982,851.87 nuevos soles para la alternativa 02.
De la evaluacin social se tiene que el I C/E de la primera alternativa asciende a S/. 1,264.58 nuevos
soles y para la segunda alternativa es igual a S/. 1,331.14 nuevos soles a precios sociales.

El perfil desarrollado es factible ya que cumple con los contenidos mnimos de elaboracin y
satisfaccin con los parmetros de I C/E.
Se recomienda la aprobacin del presente perfil de proyecto, por ser de inters social y econmico del
rea de influencia del proyecto, as como la elaboracin del expediente tcnico respectivo.

M. Marco Lgico

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL
ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

ASPECTOS GENERALES

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION
A NIVEL
2.1. NOMBRE
PERFIL

DEL PROYECTO

MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACIN


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO
ENCINA FRANCO

EN EL CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO

DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI - JUNN.


2.2. LOCALIZACION
Ubicacin Poltica: El proyecto tiene las siguientes caractersticas:

Gestin
Nivel/modalidad
rea
Departamento
Provincia
Distrito
Localidad
Seccin
Aula
Matriculados
Docentes
Personal de servicio
Cdigo Modular
Cdigo
U:G:E
Turno
Sexo

: Estatal
: Secundaria
: Rural
: Junn
: Yauli
: La Oroya
: Huari Centro Poblado
: 05
: 05
: 47 (fuente : nmina de matriculados en el 2014)
: 09
: 01
: 0936377
: 120009
: Yauli
: Maanas
: Mixto

Ubicacin Geogrfica: El proyecto tiene las siguientes caractersticas:

Regin
Provincia
Distrito
Centro Poblado
Regional Natural
rea
Altitud

: Junn
: Yauli
: La Oroya
: Huari
: Sierra
: Rural
: Entre los 3650 m.s.n.m. y los 3727 msnm

El Centro Poblado de Huari se encuentra ubicado a 22 KM de distancia de la Ciudad de La Oroya, al


lado derecho de la carretera Central el cual se encuentra a nivel de asfalto, ms 2.5 KM de carreta
afirmado, al lado derecho del Rio Mantaro y a la margen Izquierdo del Rio Huay Huay. El grafico
muestra la macro localizacin del proyecto.
Mapa N2.1

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

Ubicacin Geogrfica en el Departamento de Junn

Mapa N2.2

Mapa provincial de Yauli la Oroya.

Mapa N2.3

LOCALIZAC
ION

ZONA

DEL

PROYECTO
A

SER

INTERVENI
DO

CC.PP.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

LOCALIZACIN DEL PROYECTO - PLANO DISTRITAL

Figura N2.1

UBICACIN DEL CENTRO POBLADO DE HUARI.

Figura N2.2
TERRENO ASIGNADO PARA LA CONSTRUCCIN
DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

UBICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD


DONDE VIENE FUNCIONANDO PROPIEDAD DE ESSALUD

2.3.-UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

Municipalidad Provincial de

UNIDAD FORMULADORA:

Yauli La

Oroya

Sector

Gobiernos Locales
Municipalidad Provincial de Yauli-La

Pliego

Oroya
Telfono
(064) 391120
Av. Horacio Zevallos N 305 La Oroya Nueva
Direccin
Persona Responsable en la elaboracin ING. Civil Hugo Obispo Nuez
del PIP Menor
Persona

Responsable

Formuladora
Oficina

de

la

Unidad

Arq. Quillatupa Chagua Joubert Brush


Gerencia de Desarrollo Urbano, Territorial
y Medio Ambiente

Correo electrnico:
Municipalidad Provincial de

Yauli La

UNIDAD EJECUTORA:

Oroya

Sector

Gobiernos Locales
Municipalidad Provincial de Yauli-La

Pliego

Oroya

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
Persona Responsable
PERFIL

de

la

Unidad

Ing. Justo C. Rodas Romero

Ejecutora

Gerente de Desarrollo Urbano, Territorial

Cargo

y Medio Ambiente.
(064) 391120
Av. Horacio Zevallos N 305 La Oroya Nueva

Telfono
Direccin
Persona Resp. de Unidad Formuladora

Por ser el proyecto de competencia compartida con el Sector Educacin y Gobierno Local se
identifica como Unidad Formuladora a la Municipalidad Provincial de Yauli La Oroya, debido
a que cuenta con la capacidad tcnica, logstica e institucional. Adems, apoyar en

la

direccin para la ejecucin del proyecto. Adems de acuerdo a la inclusin de la Municipalidad


Provincial de Yauli al Sistema Nacional de Inversin Pblica, la Gerencia de Desarrollo Urbano se
convierte en UF, por lo que cuenta esta Gerencia con capacidad tcnica, logstica y administrativa
para la elaboracin de los estudios de su jurisdiccin ya sea por administracin directa o terceros,
contando con la experiencia necesaria y por ser funcin especfica asignada.
Unidad Ejecutora
Se propone como Unidad Ejecutora a la Municipalidad Provincial de Yauli la Oroya, porque el
Proyecto a ser intervenida se encuentra dentro de su rea de jurisdiccin, en la medida que cuenta
con

capacidad

administrativa

tcnica

para ejecutar este tipo de infraestructura.

La

Municipalidad Provincial de Yauli la Oroya a travs de su Gerencia de Desarrollo Urbano


ejecutar de forma directa encargada de la ejecucin, o dar la obra por contrato, segn sea su
capacidad de ejecucin de control para asegurar el xito de las acciones a ejecutarse y lograr el
impacto esperado. Esta Gerencia se encuentra considerada como un rgano de lnea en el
organigrama; y que dentro de sus principales funciones y responsabilidades est la de programar,
dirigir, ejecutar, controlar y supervisar la realizacin de Proyectos de Inversin en Obras Pblicas
dentro del mbito provincial.
En ese sentido se debe dar cuenta que la Municipalidad Provincial de Yauli La Oroya a travs de su
Gerencia de Desarrollo Urbano, cuenta con los recursos necesarios para la realizacin de Obras
Pblicas en cualquiera de sus formas y dimensiones (grande, mediana o pequea envergadura), como
figura el acta de compromiso de financiamiento adjuntado en la parte de anexo, demostrndose ello
en el gran nmero de proyectos de inversin pblica que ha venido ejecutando a travs de los aos
bajo la modalidad de Ejecucin Directa o Contrata; contando con profesionales idneos

para la

supervisin. As adems cuenta con una oficina de logstica, contando con personal capacitado como
un 01 jefe de la unidad de abastecimiento y logstica con experiencia, asistentes en las diferencias

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION reas
A NIVEL
como
PERFIL

elaboracin de contratos, procesos, SEACE, etc. Todo el personal cuenta con

experiencias para el desempeo de sus funciones


El proyecto se encuentra enmarcado con las competencias que le han sido asignados a los gobiernos
locales a travs de la Nueva Ley Orgnica de Municipalidades N 27972, teniendo como uno de sus
principales funciones el de: Ejecutar directamente o proveer la ejecucin de obras de
infraestructura urbana o rural que sean indispensables para el desenvolvimiento de la vida del
vecindario, la produccin, el comercio, la educacin, el transporte y la comunicacin en el
distrito, tales como pistas o calzadas, vas, puentes, parques, mercados, canales de irrigacin,
locales comunales, y obras similares.
Tambin la MPYO ha ejecutado las siguientes obras en estos ltimos aos:
-

Fortalecimiento de Capacidades Operativas de la Unidad Ejecutora de la Municipalidad


Provincial de Yauli La oroya-Junn monto total de inversin S/.2509,000.00 nuevos

soles.
Construccin de Parque en el pueblo Joven Juan Pablo II Distrito de Santa Rosa de

Sacco Provincia de Yauli- Junn.


Rehabilitacin y ampliacin de la infraestructura I.E. N 31749 Jos Mara Arguedas del
Distrito de Santa Rosa de Sacco Provincia de Yauli- Junn. monto total de inversin

S/.388,627.00 nuevos soles.


Construccin del Parque del AA.HH Vctor Haya de la Torre Distrito de Santa Rosa de

Sacco Provincia de Yauli - Junn. monto total de inversin S/.415,592.00 nuevos soles.
Mejoramiento y Ampliacin del Cementerio General de Huari en el Centro Poblado de
Huari Distrito de La Oroya Provincia de Yauli Junn.

2.4. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS


La comunidad Educativa en general conformada por las autoridades educativas, gobierno local y los
padres de familia han venido mostrando preocupacin por la situacin actual de la I.E. JOSE
ANTONIO ENCINAS FRANCO en el centro poblado de Huari, por lo que han realizado diferentes
gestiones alas diferentes instituciones para canalizar la solucin al problema que afecta la carencia
de la infraestructura sea resuelta
En reunin de coordinacin entre Autoridades de la Municipalidad del Centro Poblado de Huari, as
como la Comunidad Campesina y la poblacin, se han comprometido a presta todo su apoyo
necesario durante la ejecucin del proyecto a travs de faenas comunales y garantizar la operatividad
de la Institucin Educativa, a travs del mantenimiento peridico de la obra, estando asegurada el
servicio que presta.
El Ministerio de Educacin (MINEDU).- El rol del Ministerio de Educacin, es proveer y
administrar servicios educativos pblicos gratuitos y de calidad para garantizar el acceso universal a

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION laA Educacin
NIVEL
PERFIL

Bsica Regular y una oferta educativa equitativa en todo el sistema. En la ley general

educativa, articulo N 4 menciona que la educacin es un servicio pblico, por lo que el estado
garantiza

la gratuidad de la enseanza en todos sus niveles y modalidades; se complementa

obligatoriedad con programas de alimentacin, salud y entrega de materiales educativos.


Municipalidad Provincial de Yauli La Oroya: Gobierno Local con autonoma poltica, econmica
y administrativa que impulsa el desarrollo local a travs de la implementacin del Plan de Desarrollo
Local Concertado y en cumplimiento de sus funciones, tal como lo seala la Ley Orgnica de
Municipalidades, se destacan las competencias y funciones especficas generales en el Captulo I, en
su artculo 73 sobre competencias municipales, as como de las competencias y funciones
especficas en el Captulo II, en su artculo 80, sobre el tema de educacin, saneamiento, salubridad
y salud. Declara el proyecto educativo de prioridad para el mejoramiento de la calidad de servicio
educativo, y tiene la responsabilidad de velar por el desarrollo sostenido de sus pobladores residente
en el mbito de su jurisdiccin territorial y por lo tanto el compromiso de brindar asistencia
financiera.
La municipalidad en materia de educacin tiene como funcin entre otras el de disear, ejecutar y
evaluar proyectos educativos de su jurisdiccin, en coordinacin con la DREJ y la UGEL Yauli La
Oroya, as como construir , equipar y mantener la infraestructura de los locales.
Elabora y ejecuta proyectos en el marco del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP), siendo
una de sus prioridades dotar de infraestructura bsica y mejoramiento del acceso a los servicios
bsicos por parte de la poblacin. En la fase de pre inversin, la municipalidad provincial de Yauli
La Oroya participa con la formulacin del perfil del proyecto, apoyo con el personal de la
municipalidad para convocatorias a talleres participativos con la poblacin del Centro Poblado de
Huari, donde se suscriben los compromisos para la ejecucin del proyecto.
Unidad de Gestin Educativas de Yauli La Oroya: La unidad de gestin Educativa Local de Yauli
La Oroya, por su parte se comprometen con la operacin y mantenimiento adecuado de la
infraestructura

de la Institucin Educativa en coordinacin con el personal docente y

administrativos de la I.E: Secundaria Jos Antonio Encinas Franco.


El rol es supervisar y controlar la adecuada prestacin del servicio en sus componentes
infraestructura, administracin de gestin y pedaggica.
Que como rgano de intermedio del Ministerio de Educacin adoptar las medidas que coadyuven al
mejoramiento de las calidad de servicio educativo en la institucin educativa Secundaria Jos
Antonio Encina Franco en el Centro Poblado de Huari, Distrito de La Oroya, provincia d Yauli,
Departamento de Junn, Institucin comprendida dentro de la jurisdiccin de la UGEL Yauli La
Oroya, se encuentra abocada en la elaboracin de un estudio tcnico para la institucin, en la cual
funciona en una infraestructura prestada (ESSALUD) razn por la cual la UGEL por intermedio

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL
ESTUDIO DE PRE
INVERSION del
A NIVEL
rea de
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

gestin institucional y el equipo de infraestructura luego de realizar la respectiva

inspeccin se compromete a garantizar la operatividad de la institucin educativa indicado.


Municipalidad de Centro Poblado de Huari: Nivel de Gobierno local con cierta autonoma
poltica, econmica y administrativa, que busca atender las necesidades bsicas y el desarrollo de su
circunscripcin, solicita su elaboracin del presente proyecto en el marco del Sistema Nacional de
Inversin Pblica, para ser financiados con recurso propio y con contrapartida de la Municipalidad
Provincial y otros, del mismo participan activamente del Presupuesto Participativo, en donde
presentaron el presente proyecto. Asumen el compromiso de participar en la implementacin del
proyecto, as como asegurar su operacin y mantenimiento.

Director y Presidente del Consejo Directivo de la IE: Por acuerdo de sesin interna del consejo
directivo y de vigilancia de la asociacin de padres de familia, director y plana de docentes tienen
compromiso de la conservacin y mantenimiento dela infraestructura educativa de la institucin, as
como velar por el permanente equipamiento de las diferentes reas para garantizar el normal
funcionamiento y adecuada prestacin de servicios a los estudiantes.
PADRES DE FAMILIA; En vista que la I.E.

No cuenta con una infraestructura propia, se

comprometen a aportar mano de obra no calificada para la construccin de la nueva infraestructura;


igualmente el compromiso de asumir los trabajos de conservacin y mantenimiento.
Todos los actores involucrados tienen plena participacin y que el proyecto sea ejecutado no
habiendo conflictos ni intereses ajenos que hagan inviable el proyecto, existiendo en compromiso
general y la predisposicin de la comunidad educativa de participar en los trabajos previos, durante y
despus de la ejecucin de la obra.
POBLACIN BENEFICIARIA; la poblacin beneficiaria lo constituye la poblacin del Centro
poblado de Huari, siendo los beneficiarios directos los alumnos de la I.E: los docentes y personal
administrativos.
Las autoridades ms representativas que se han manifestado son del centro poblado de Huari a travs
de su alcalde, presidenta de la comunidad Campesina de Huari y dems representantes del lugar.
En una asamblea general de la comunidad campesina de Huari, con presencia de la poblacin y las
autoridades mencionadas, luego de un debate, se ha llegado a priorizar por unanimidad el proyecto:
Instalacin

de los Servicios de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa Jos

Antonio Encinas Franco en el Centro Poblado de Huari, Distrito de la Oroya Provincia de


Yauli-Junn dicha intervencin ser en forma integral.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

Cuadro N 1.1
Cuadro de Entidades Involucradas en Proyecto:
GRUPO
PARTICIPANTE

MINEDU

PROBLEMA PERCIBIDOS

INTERS

ESTRAT

El bajo presupuesto asignado por el


estado
le impide incumplir a Existencia de infraestructura adecuada.
Establecer
reglam
cabalidad
con sus funciones
adecuado servicio edu
encomendadas, por los gobiernos
locales y comunidades destinadas a Garantizar el acceso universal a la educacin
Equipos, recursos hum
la
construccin
de
nuevas bsica y una oferta educativa equitativa.
infraestructuras

Unidad de Gestin
Educativa Local de
Yauli

Bajo nivel de asistencia y


rendimiento acadmico en los
jvenes.
Alta tasa de inasistencia a la I.E.
Escasos alumnos que culminan la
educacin secundaria.

Dotar e impleme
Promover acciones orientadas a garantizar el
condiciones educativ
desarrollo de programas educativos dirigidos a los
servicio.
sectores menos favorecidos de la poblacin escolar,
Dotar con do
a fin de lograr metas propuestas acorde a los
Normar y regular
Lineamientos de Poltica Educativa.
que impulsen la educa

Municipalidad de
Provincial de Yauli la
Oroya

Bajo nivel de asistencia y


rendimiento acadmico en los
jvenes.
Alta tasa de inasistencia en las
instituciones educativas.

Consolidar el acceso universal a una educacin


Secundaria que asegure un desarrollo integral y
adecuado a la niez, atendiendo la diversidad
tnica
cultural
y
sociolingstica.
Mejorar la calidad de la educacin escolar, con
creacin de centros educativos.

Municipalidad del
Centro Poblado de
Huari
Padres de Familia y
Poblacin en General

Contribuir en la
infraestructura educat
fortalecimiento de cap
para que se pueda af
bsica de calidad, re
para nios y nias.

Promocin del desarrollo local a travs de la


Dficit de infraestructura bsicas
dotacin de infraestructura y servicios que Contribuir con la m
necesaria
socio econmico
y
beneficien y mejoren la tranquilidad y seguridad de calificada en el proces
cultural
los jvenes de Huari
Infraestructura inadecuada para el Contar con infraestructura adecuada
desarrollo de las actividades
educativas.

Participar y organiz
directamente afectada

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL
ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Riesgo de colapsar la infraestructura


existente.

Director y presidente Infraestructura inadecuada para el Contar con todos los medios fsicos (infraestructura Aplicar adecuadas
del consejo directivo de desarrollo
de las actividades adecuada y material didctica) y las capacidades enseanza y aprendiza
la I.E.
educativas
para mejorar sus servicios a los jvenes.
Priorizacin del proye
Elaboracin: Consultor

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

2.5. MARCO DE REFERENCIA


2.5.1 Antecedentes del PIP
La I.E. Secundaria Jos Antonio Encina Franco se encuentra en el Centro Poblado de Huari, segn datos
recopilados la comunidad tiene necesidades fundamentales para brindar una educacin adecuada y justa para
sus hijos es por ello que la comunidad Campesina de Huari debidamente representada por sus autoridades
optaron en hacer una donacin de un terreno de 4098 m2 a favor del Ministerio de Educacin en el ao 1994,
con resolucin N 369-94, con cdigo modular 0936377 y cdigo de ubicacin geogrfica N 120116 se
cre como indica en la minuta y consta en los documentos que se adjuntan.
La infraestructura

existe de material noble propiedad de ESSALUD, se encuentra en una situacin

antipedaggica por no cumplir con las normas para el diseo de locales escolares de Educacin bsica Regular
Secundaria. Debido a ello esta edificacin fue declarada inadecuada por el comit

de Defensa civil de la

Municipalidad provincial de Yauli la Oroya.

El personal docente, administrativos y padres de familia de la I.E. Jos Antonio Encina Franco, viendo que la
infraestructura no es propiedad de la Institucin Educativa

ha venido solicitando apoyo para la urgente

construccin de ambientes nuevos como aulas, ambientes administrativo y complementario entre otros.
Ante esta situacin la Municipalidad provincial de Yauli, en el presente ao 2014, acoge el pedido y elabora el
estudio de Pre inversin a nivel perfil, lo cual es motivo de realizacin del presente despus de haber realizado
diferentes gestiones a diferentes autoridades y en diferentes fechas.

2.5.2

Anlisis De Consistencia Con Lineamientos De Poltica


El Proyecto Educativo Nacional al 2021 la educacin que queremos para el Per (Resolucin Suprema N 0012007-ED del 6 de Enero de 2007), plantea como poltica Universalizar el acceso a educacin inicial formal de
nios y nias de 4 y 5 aos de edad, contemplando como principales medidas la Ampliacin planificada de la
cobertura de la educacin formal a la poblacin infantil de 4 y 5 aos, resolviendo todas las barreras normativas
que la limiten y con campaas masivas anuales para la escolarizacin de estos nios y la Reestructuracin de
los Programas No escolarizados de Educacin Inicial (PRONOEI) sobre la base de estndares de calidad de
servicio, como oferta complementaria y no sustitutoria de la educacin inicial no escolarizada (PEN al 2021.
MED-CNE. Febrero 2007.p.55).

Estratgico Institucional 2007-2015. Lineamientos de Poltica Institucional: Prioridad en la Atencin de


Programas de Desarrollo Social, con incidencia en la Mejora de la Calidad de los Servicios de Educacin y
Salud como pilares bsicos del Desarrollo Humano. Acciones Prioritarias: Mejora de la cobertura y calidad de

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

los servicios educativos, promoviendo la capacitacin de docentes, el desarrollo de programas orientados a


mejorar la capacidad lectora y lgico matemtico de los educandos, el diseo de programas curriculares
actualizados con enfoque intercultural y productivo.

El Acuerdo Nacional 2002 -2021(Decreto Supremo N 105-2002 PCM del 5 de Marzo de 2002) firmado entre
las fuerza polticas, la sociedad civil y el gobierno, declara en su dcimo segunda poltica de estado Acceso
universal a una educacin pblica gratuita y de calidad y promocin y defensa de la cultura y del deporte
seala que el Estado.
a) garantizar el acceso universal a una educacin inicial que asegure un desarrollo integral de la salud,
nutricin y estimulacin temprana adecuada a los nios y nias de cero a cinco aos, atendiendo la diversidad
tnica cultural y sociolingstica del pas. El Proyecto Educativo Nacional al 2021 la educacin que queremos
para el Per (Resolucin Suprema N 001-2007-ED del 6 de Enero de 2007), plantea como poltica
Universalizar el acceso a educacin inicial formal de nios y nias de 4 y 5 aos de edad, contemplando como
principales medidas la Ampliacin planificada de la cobertura de la educacin formal a la poblacin infantil de 4
y 5 aos, resolviendo todas las barreras normativas que la limiten y con campaas masivas anuales para la
escolarizacin de estos nios y la Reestructuracin de los Programas No escolarizados de Educacin Inicial
(PRONOEI) sobre la base de estndares de calidad de servicio, como oferta complementaria y no sustitutoria
de la educacin inicial no escolarizada(PEN al 2021. MED-CNE. Febrero 2007.p.55).

Mejorar la Calidad de la Educacin Bsica Prioridad a Sustitucin, culminacin Rehabilitacin y mantenimiento


de la Infraestructura y Mobiliario Educativo.

Superar las Brechas de Inequidades: Pblica y Privada: Urbano, Rural y al interior de stas. La impartida en
castellano y la bilinge intercultural (atencin especial sin exclusin por factores econmicos, geogrficos,
culturales, sociales, gnero o discapacidad).

Desarrollar una gestin moderna, democrtica y descentralizada: Implementacin del sistema de gestin:
relaciones humanas. Consolidacin de diseo de instancias intermedias de gestin Educativa. Promocin de la
participacin de la comunidad en la toma de decisiones (vigilancia social).Refuerzo de la autonoma de la
Institucin Educativa y Autoridad al director. Transferencia de competencia a los gobiernos Regionales y locales.
Es oportuno indicar que dentro de la Ley Orgnica del Gobierno Regional es que una de las competencias es
brindar una educacin de calidad de acuerdo a los Lineamientos de la Modernizacin Educativa, a todos los
pobladores dentro de su mbito territorial, por lo tanto la intervencin del Estado es indispensable para resolver
dicha situacin.

Contexto Nacional:

Dcimo segunda poltica de estado: Es vital garantizar el acceso a una educacin pblica gratuita y de calidad,
promoviendo la cultura, el deporte, la ciencia ecolgica y la incorporacin de las personas con discapacidad. El

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

objetivo de la educacin es preparar ciudadanas y ciudadanos con valores democrticos, capaces de


incorporarse a la vida productiva y social del pas, con el manejo de conocimientos cientficos y tecnolgicos.

Vigsima poltica de estado: El pas debe tener la capacidad para generar y utilizar conocimientos cientficos y
tecnolgicos que permitan el desarrollo de los recursos humanos y naturales.

Corresponde al sector educacin mejorar radicalmente el nivel de educacin en las reas rurales.

Del mismo modo impulsar el desarrollo del aprendizaje integral acorde a las ltimas innovaciones tecnolgicas.

Contexto Distrital

En la Ley Orgnica de Municipalidades, Artculo N 82, Construir, Equipar y mantener la infraestructura de los
locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto
que se le asigne.

Equidad:

Reducir el analfabetismo

Ampliar los programas y servicios en Educacin Inicial

Equidad en acceso y calidad en los mbitos rurales

Acceso de estudiantes con necesidades educativas especiales a las aulas regulares Educacin Inclusiva
Calidad:

Mejorar la calidad de la Educacin Bsica Regular no escolarizada

Mejorar la infraestructura educativa, que incluye incorporar tecnologas de comunicaciones e informacin en


apoyo al proceso educativo.

Mejorar la calidad en la Educacin Superior mediante la acreditacin

Mejorar la calidad de la Educacin Superior Pedaggica

Mejorar la formacin inicial y en servicio de los docentes

Mejorar y estimular el desempeo profesional de los docentes

Impulsar la participacin de los Municipios en la gestin educativa

Intensificar la lucha contra los actos de corrupcin

Impulsar la participacin ciudadana en la rendicin de cuentas Cabe mencionar que todas las prioridades
mencionadas se encuentran articuladas con los Objetivos Estratgicos del Proyecto Educativo Nacional PEN

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

2021, tal como se muestra a continuacin: Dichas prioridades guiarn las acciones futuras del MED, las cuales
sern materializadas en las siguientes lneas de accin.

Gestin eficiente y descentralizada del sistema educativo, con autonoma de las Institucin Educativa. A fin de
garantizar el proceso de descentralizacin educativa, as como la generacin de polticas educativas sostenibles
en el mediano y largo plazo, es necesario promover que las instancias educativas descentralizadas regionales y
locales (DRE, UGEL e II.EE.) elaboren sus propios planes de manera participativa y en coordinacin con sus
respectivos gobiernos (regional y local), asegurando su articulacin con los planes sectoriales y de alcance
nacional. La mejora del planeamiento en las instancias descentralizadas de gestin requiere definir los roles que
debe desempear cada instancia dentro del sistema educativo, pero adems debe determinar de manera
realista las competencias que tienen dichas instancias y aquellas que deben ser generadas y reforzadas.
Asimismo resulta fundamental fortalecer y consolidar las instancias de participacin y vigilancia ciudadana, tales
como los Consejos de Participacin Regional (COPARE), Consejos de Participacin Local (COPALE) y los
Consejos Educativos Institucionales (CONEI). Es prioritario que exista un sistema de retroalimentacin de
informacin sistematizada, de forma tal que sta sea de utilidad para la gestin de polticas educativas. Si bien
se est trabajando en el fortalecimiento de la organizacin de los rganos intermedios, pasando de una
estructura heterognea y confusa a una organizacin ms eficiente, es necesario realizar un monitoreo de esta
etapa de transicin a fin que la transferencia de competencias a los gobiernos regionales permita que stos
puedan constituirse en soportes del mejoramiento de la calidad de la educacin en sus mbitos de
competencia.

Revaloracin del Magisterio Para lograr que los docentes eleven la calidad de su desempeo profesional,
revalorando adems el rol docente que cumplen, se requiere incrementar sostenidamente sus remuneraciones
y mejorar las condiciones laborales. Ello debe enmarcarse dentro de una carrera profesional organizada en
funcin del compromiso y la responsabilidad por los logros pedaggicos en los alumnos. Se debe promover una
Carrera Pblica Magisterial por mritos que promueva a los docentes segn las evaluaciones de sus
conocimientos y su aptitud pedaggica, ms que por sus aos de servicio. Asimismo, se debe estimular y
facilitar la formacin continua de los maestros, a travs del diseo e implementacin de un sistema nacional que
en forma descentralizada les asegure un desarrollo de competencias pertinente a sus distintas necesidades de
desempeo profesional en los diversos contextos en que se desenvuelve Es preciso mencionar que tambin se
debe influir en la formacin inicial de los docentes. Para ello es necesario disear e implementar un nuevo
sistema de acreditacin de Institutos Superiores Pedaggicos, a fin de garantizar estndares bsicos de calidad
en el servicio que ofrecen en la formacin de docentes. Las instituciones de formacin docente se enfrentan al
desafo de capacitar a la nueva generacin de docentes para incorporar en sus clases las nuevas herramientas
de aprendizaje. Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a los
alumnos a alcanzar altos niveles acadmicos mediante el uso de los nuevos recursos y herramientas
tecnolgicas y de comunicacin.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Ley General de Educacin N 28044, establece las condiciones para que la Educacin que se brinde en el pas,
tanto en el sector pblico como en el sector privado, sea de la mejor calidad, para que las personas puedan
enfrentar retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo toda la vida. As mismo en
el artculo 3 menciona que la educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. Por lo
tanto el Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos. La sociedad
y el estado tiene la responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a participar en su desarrollo. En el
artculo 13 hace referencia sobre la calidad de educacin que es el nivel ptimo de formacin que deben
alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar
aprendiendo durante toda la vida. Los factores que interactan para el logro de dicha calidad son: Lineamientos
generales del proceso educativo en concordancia con los principios y fines de la educacin peruana
establecidos en la presente ley; Currculos bsicos, comunes a todo el pas, articulados entre los diferentes
niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados en las instancias regionales y locales y en los
centros educativos, para atender a las particularidades de cada mbito.

Programacin Multianual de Inversin Pblica; Su formulacin y contenido se enmarca en la normatividad


vigente del SNIP. El objeto principal del Sistema Nacional de Inversin Pblica es el de optimizar el uso de los
recursos pblicos destinados a la inversin a travs de un conjunto de normas tcnicas, principios, mtodos y
procedimientos que rigen la inversin Pblica; la necesidad de adoptar este sistema se fundamenta en que los
recursos disponibles para la inversin pblica son limitados, mientras que las demandas sobre necesidades
sociales insatisfechas son mayores. En este escenario el Estado cuya administracin est encargada a todos
los niveles de gobierno, tiene la obligacin de usar cuidadosamente los Recursos pblicos, de una manera tal
que produzcan mayor impacto sobre el crecimiento econmico y bienestar de la poblacin.

Ley N 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica.

Reglamento aprobado y sus modificatorias.

Directiva N 001-2011-EF/68.01

Clasificacin Funcional Programtico:


Funcin 22: Educacin
Corresponde al nivel mximo de organizacin para la consecucin de las acciones y servicios, en materia
de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual, moral, cvica y profesional de la

persona, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo socioeconmico.


Divisin funcional 047: Educacin Bsica
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles inicial, primaria, secundaria,
alternativa y especial, para facilitar la participacin de la persona en el proceso de desarrollo
socioeconmico.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Grupo funcional: 0105: Educacin Secundaria


Comprende las acciones inherentes a la profundizacin de los resultados obtenidos en la educacin
primaria, as como a orientar y capacitar a los educandos en los diferentes campos vocacionales de
acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formacin de mano de obra calificada y el acceso a la enseanza
superior.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

IDENTIFICACION
3.1. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL:
3.1.1 AREA DE ESTUDIO
Ubicacin: El proyecto tiene las siguientes caractersticas:

Regin
: Junn
Provincia
: Yauli
Distrito
: La Oroya
Centro Poblado : Huari
Anexos
: Huari
Regional Natural : Sierra
rea
: Rural
Altitud
: Entre los 3689 m.s.n.m. y los 3747 msnm

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

El Centro Poblado de Huari se encuentra ubicado a 22 KM de distancia de la Ciudad de La Oroya, al lado


derecho de la carretera Central el cual se encuentra a nivel de asfalto, ms 2.5 KM de carreta afirmado, al
lado derecho del Rio Mantaro y a la margen Izquierdo del Rio Huay Huay. Sus coordenadas de ubicacin
es11o 3103 de latitud Sur y 75o5358" de longitud Oeste, respecto al meridiano de Greenwich El
grafico muestra la macro localizacin del proyecto.
Mapa N3.1

CC.PP.
HUARI

LOCALIZACION DEL PROYECTO - PLANO PROVINCIAL

Mapa N3.2

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Mapa N3.3

LOCALIZAC
ION

ZONA

DEL

PROYECTO
A

SER

INTERVENI
DO

CC.PP.

Caractersticas de la poblacin afectada del Centro Poblado de Huari:

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Poblacin; El Centro Poblado de Huari tiene una poblacin de 293, la cual representa el 3%, de la
poblacin del Distrito de Oroya. El 54.61% de su poblacin son mujeres y el 45.39% representa una
poblacin masculino, la poblacin joven es la predominante en el Centro Poblado. La poblacin de 0
19 aos, constituye el 41.30% de la poblacin total del Centro Poblado; Constituye el sector
poblacional ms vulnerable y afectada por las enfermedades (EDAS), originadas por la ausencia de un
sistema de saneamiento bsico adecuado.
Cuadro N 3.1
POBLACION TOTAL CCPP HUARI POR GRUPO ETAREO
Sexo
poblacin
grupo atareo
masculino
femenino
total
N
%
N
%
25
9
3.07% 16
De 0 a 4 aos
5.46%
33
15 5.12% 18
De 5 a 9 aos
6.14%
38
14 4.78% 24
De 10 a 14 aos
8.19%
25
14 4.78% 11
De 15 a 19 aos
3.75%
19
8
2.73% 11
De 20 a 24 aos
3.75%
22
6
2.05% 16
De 25 a 29 aos
5.46%
15
7
2.39%
8
De 30 a 34 aos
2.73%
9
2
0.68%
7
De 35 a 39 aos
2.39%
20
9
3.07% 11
De 40 a 44 aos
3.75%
17
10 3.41%
7
De 45 a 49 aos
2.39%
10
2
0.68%
8
De 50 a 54 aos
2.73%
20
12 4.10%
8
De 55 a 59 aos
2.73%
14
12 4.10%
2
De 60 a 64 aos
0.68%
9
4
1.37%
5
De 65 a 69 aos
1.71%
7
2
0.68%
5
De 70 a 74 aos
1.71%
5
3
1.02%
2
De 75 a 79 aos
0.68%
1
1
0.34%
0
De 80 a 84 aos
0.00%
4
3
1.02%
1
De 85 a 89 aos
0.34%
13 45.39 16 54.61
Total
293
3
%
0
%
Fuente: INEI CCPP 2007

El 100% de la poblacin del Centro Poblado de Huari se encuentra en situacin de pobreza extrema.
De las 28 familias tomadas en la encuesta como muestra se obtiene un total de 140 integrantes,
haciendo un promedio de 4.53 miembros por hogar, de donde se obtiene 455 habitantes en promedio
en toda la rea de intervencin del proyecto (considerando que en cada predio vive una familia), sin
embargo preguntado en la encuesta por el nmero de familias que habitan el hogar se obtiene lo
siguiente (Ver Cuadro 06), De las encuestas realizadas se puede concluir que el sector est conformada
por 47.85% de varones y 52.14% de mujeres, distribuidos en 30.71% de poblacin adulta, 26.43% de
poblacin joven (PEA), 30.00% de poblacin en edad escolar y una poblacin de 12.81% mayor de 60
aos (Ver Cuadro 3.4) (Fuente: Encuesta de Hogares

PIP mejoramiento y Ampliacin del agua potable de huari y el sistema

de alcantarillado y tratamiento de aguas residuales)

Cuadro N 3.2
SEXO

N DE
MUESTRA

% Valido

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

67
73
140

VARON
MUJER
Total

47.85
52.14
100

Fuente: Encuesta de Hogares PIP

Cuadro N 3.3
N MIEMBROS POR
FAMILIA

N DE
MUESTRA

% Valido

3 MIEMBROS

17.85

4 MIEMBROS

14.28

5 MIEMBROS

10

35.71

6 MIEMBROS

17.85

7 MIEMBROS

10.71

TOTAL

28

100

Fuente: Encuesta de Hogares PIP

Cuadro N 3.4
EDAD POR RANGO

N DE
MUESTRA

% Valido

0-6 AOS
7-17 AOS
18-30 AOS
31-45 AOS
46-60 AOS
61- + AOS
Total

12
30
37
27
16
18
140

8.57
21.43
26.43
19.29
11.42
12.85
100

Fuente: Encuesta de Hogares PIP

a) Delimitacin del rea de estudio


Ubicacin de la Institucin Educativa Jos Antonio Encinas Franco
La Institucin Educativa Jos Antonio Encinas Franco se encuentra ubicado en el Centro
Poblado de Huari est circunscrita al distrito La Oroya, capital de la provincia de Yauli.
Comprende las localidades de La Oroya, Huaynacancha, Curipata, Huari y considerable
poblacin dispersa, Sus coordenadas de ubicacin es11 3103 de latitud Sur y 755358"
de longitud Oeste, respecto al meridiano de Greenwich. Las caractersticas ms relevantes
de la I.E., son las siguientes:

Tabla 3.1
HUARI: CARACTERSTICAS DE LA I.E. EN ESTUDIO

Caracterstica

Descripcin

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Cdigo modular

0936377

Cdigo de local

Nivel / Modalidad

247370
JOSE
ANTONIO
FRANCO
Secundaria

Forma

Escolarizado

Gestin

Pblica de gestin directa

Gestin / Dependencia

Pblica - Sector Educacin

Estado

Activo

Direccin de IE

CALLE BRASIL S/N

Localidad

CENTRO POBLADO HUARI

rea

Rural

Cdigo de ubicacin geogrfica

120009

Nombre de la DRE o UGEL que supervisa la I.E.

UGEL YAULI

Turno

Continuo slo en la maana

Alumnos (2013 P/)

47

Docentes (2013 P/)

Secciones (2013P/)

Nombre de IE

Fuente: MINEDU - Estadstica de Calidad Educativa (ESCALE) 2013.

Figura N3.1

ENCINAS

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CENTRO POBLADO
HUARI

Conformacin Poltica del Distrito de La Oroya:


El Distrito Capital de La Oroya est compuesto por 41 Centros Poblados de los cuales 38 son reas
rurales y 03zonas urbanas, el Centro Poblado de Huari est

compuesto por tres anexos (San Antonio,

Quiulla, Huari Centro) los cuales cuenta actualmente con 137 viviendas, San Antonio a la entrada del
centro poblado, encontrndose a 2 kilmetros de Huari Centro.

Ubicacin de otras I.E.:


En el Centro poblado de Huari no existe ninguna otra institucin educativa del nivel secundario, por
tanto los padres envan a sus hijos a otras instituciones educativas que se ubican en la capital de la
provincia de Yauli.
Caractersticas Administrativas De Los Servicios Educativos
En cuanto a las caractersticas administrativas del servicio educativo que muestra en, es de tipo de
administracin es pblica.
Tambin se hace mencin que la institucin educativa es administrado por el sector educacin
Unidad de Gestin Educativa Local UGEL de Yauli que constantemente los viene supervisando y
monitoreo.

Limites relevantes

Los componentes administrativos recaen sobre la direccin Regional de Educacin Junn, a travs de
la UGEL Yauli esto por encontrarse en la jurisdiccin del departamento de Junn. La Institucin

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Educativa se encuentra en la regin natural de la sierra del Per, cuenta con condiciones geogrficas
bastante accesibles no es una zona accidentada geogrficamente.
Adems la infraestructura vial que corresponda la JU 102(carretera de nivel departamental)

se

encuentra en condiciones adecuadas a pesar de ser una carretera afirmada


b) rea de Influencia

Tipo de Zona

La Institucin Educativa capta la poblacin del Centro Poblado de Huari, siendo considerados estas
zonas como RURAL y considerado en POBREZA EXTREMA.
Cuadro N 3.5
CUADRO DE EXTREMA POBREZA EN EL DISTRITO DE LA OROYA

CENTROS POBLADOS DEL DISTRTIO LA OROYA


N

1
2
3
4
5
6
7

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Nombre Centro
Poblado - anexos

mbito

N de
Hogares

LA OROYA
SAJARUMI
CHAGACANCHA
HUAYNACANCHA
CURIPATA
QUIULLA
CAMPANEOG

Urbano
Rural
Rural
Urbano
Urbano
Rural
Rural

4409
1
1
296
320
14
1

HUARI

Rural

90

HUACAMARCA
SAN JOSE
SAN ANTONIO
MATAGENTE
PUCACOCHA
YANACOLPA
PAMPA PUQUIO
PIRURO
JATUN MACHAY
CALIOJ
JULUCANCHA
WASHANHUAY
CHUSPE
SHIRICANCHA
MILPO
SHUTOG
HUAYWA CAYAN
VISCAS CANCHA
JATUN UGO
CAGRAPUQUIO
CHICAS WACHUCO
CHICHU CANCHA
ABAS CANCHA
BALCON MACHAY
HUAYNA CORRAL

Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural

1
4
8
0
0
1
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
2
1

Condicin
No pobre
Pobre Extremo
Pobre Extremo
No pobre
No pobre
Pobre Extremo
Pobre Extremo

Pobre
Extremo
Pobre Extremo
Pobre
Pobre
No pobre
No pobre
Pobre Extremo
No pobre
Pobre Extremo
Pobre Extremo
Pobre Extremo
No pobre
No pobre
No pobre
Pobre Extremo
Pobre Extremo
Pobre Extremo
No pobre
Pobre Extremo
Pobre Extremo
No pobre
Pobre Extremo
Pobre Extremo
No pobre
Pobre Extremo
Pobre Extremo

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

34
35
36
37
38
39
40
41

LUICHUPUQUIO
CAWALO PUQUIO
SANA MARCA
PUMA HUASI
ESCAPATA
PICHGAPUQUIO
CASHA HUAITA
CONOC

Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural
Rural

2
0
1
1
1
1
1
0

Pobre Extremo
No pobre
Pobre Extremo
Pobre Extremo
Pobre Extremo
Pobre Extremo
Pobre Extremo
No pobre

FUENTE: SISFOH (INSTRUMENTO FUNDAMENTAL PARA RESPONDER LAS NECESIDADES DE INFORMACION SOCIAL)

Caractersticas climticas

Clima
El Centro Poblado de Huari presenta un clima frgido y lluvioso, con estaciones tpicas de la sierra
central, determinado por la variacin altitudinal y por la heterogeneidad de la topografa, la
caracterstica principal es la disminucin de la temperatura con la altitud, la intensa radiacin solar. En
los meses de noviembre a abril es hmedo, con precipitaciones, tanto de lluvia como de nieve o
granizo.
Precipitacin y Temperatura
De acuerdo con los registros meteorolgicos de la estacin La Oroya, el clima es frgido y seco la
mayor parte del ao; en los meses de noviembre a abril es hmedo, con precipitaciones, tanto de lluvia
como de nieve o granizo.
La temperatura es muy contrastante, puede llegar a 26C (temperatura mxima), en el mes de
diciembre, para bajar a -4C (mnima) en el mes de junio.
Segn la informacin obtenida por SENAMHI, se observa dos perodos muy diferenciados, el de
invierno seco y helado, que comprende los meses de mayo a agosto; y el de verano lluvioso que
comprende los meses de septiembre a abril.
La temperatura media anual registrada en promedio fue de 15.25C con mnimas que llegan a 13.9C
(julio) y mximas de 16.9C (enero), del mismo modo, la temperatura mnima media, en promedio
anual registrada fue de 1.783C con mnimas que llegan a -2.1C (junio) y, mximas de 4.1C (febrero
y marzo)

Caractersticas socioeconmicas

La Poblacin Econmicamente Activa (PEA) potencial, del Centro Poblado de Huari es de 446, siendo
el

67.24% de la poblacin total, de los cuales el grupo ms grande es el dedicado al rubro de

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Comercio con un 6.69, expresados en el comercio tanto formal como informal encontrndose en este
rubro los restaurantes, bodegas, tiendas de abarrotes, botica, cabina de internet, ferretera, etc.
En segundo lugar la prestacin de diversos servicios es decir Empleado en los diferentes centro
mineros, concentradoras, etc.; con un 11.36%.
Tambin se puede observar un porcentaje de agricultores siendo poco significativa por limitaciones
climatolgicas de altitud y la baja temperatura y suelos degradados presentando una agricultura escasa
sol de papa, mashua, cebada, pastos forrajeros, etc. Y en la ganadera se tiene granjas de ganado
vacuno, granjas de ganado de ovino

que alcanzando apenas el 5.32%. El grueso de la poblacin

encuesta es la de estudiante con un 40.58%, del mismo se observa un 30.19% como ama de casa.
Hay que tener en cuenta que una de las unidades econmicas de la comunidad est relacionada con la
piscigranja, siendo el centro de produccin de truchas ms grande de la zona, en la actualidad solo se
trabaja en un 50 % de su capacidad de produccin.
La poblacin de 15 aos y ms constituye el 67.24% de la poblacin total del Centro Poblado de
Huari, constituyendo la PEA. El ingreso promedio mensual de las familias del Centro Poblado de
Huari es de s/. 500.74 nuevos soles. Sin embargo en el rango de ingresos mensuales de 301 a 500
nuevo soles se observa un 63.24% de ingresos mensuales, seguido de 501 a 800 nuevo soles de
ingresos mensuales con un 10.29%, del mismo se observa que 7 familias encuestadas tienen un
ingreso mensual en un rango de 100 a 300 nuevo soles mensuales, haciendo un 10.29% de la muestra
y un mnimo porcentaje de familias cuentan con ingresos por encima de los 1000 nuevo soles
mensuales.
Poblacin Y Crecimiento Demogrfico
Para la descripcin de este tem, se realizara mediante cuadros. Que a continuacin se detalla:
Cuadro N 3.6
POBLACIN REFERENCIA - AO 2007

Categora

Caso

s
Hombre

Mujer
Total
Fuente: Proyectista

Migracin:

216
230
446

%
44.64
%
56.34
%
100%

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

El crecimiento poblacional de la localidad de Centro Poblado de Huari est en constante variacin,


debido a la migracin de las personas, que se desplazan hacia otro lugar y de otro lugar de origen hacia
el Distrito, para radicar definitivamente o temporal, teniendo como consecuencia la inmigracin y la
emigracin:
Inmigracin:
El Centro Poblado de Huari no recibe muchos inmigrantes cuenta con una poblacin de trabajadores
en su mayora no calificados y no existe muchos servicios.
Emigracin:
En los ltimos 05 aos la poblacin del Centro Poblado de Huari no ha sufrido la emigracin de sus
pobladores en grandes proporciones, la tasa de emigraciones totales es de 1.4%, especialmente de los
jvenes, as tenemos que el 4.1% de la poblacin emigra de manera temporal y un 2.3% emigra de
manera definitiva, las causas son diversas como familiares, estudios, trabajo y violencia familiar. Los
pobladores prefieren salir a Jauja, Huancayo, Lima y otros departamentos del Per.
Este cuadro nos refleja cmo est distribuida la poblacin de referencia a nivel de distrito, a nivel de
sectores urbanos y rurales; como tambin la distincin por sexos mujeres y varones. Sufriendo
cambios poblacionales debido a sucesos coyunturales como necesidad de estudiar, trabajo, violencia
familiar.
Tasa de crecimiento Distrital
En el siguiente cuadro se muestra las tasas de crecimiento anual de cada uno del distrito donde se encuentra la
Institucin Educativa. Lo cual se determinara la proyeccin de la poblacin referencial y potencial.
Cuadro N 3.7
Tasa de crecimiento Distrital
Localidad

Tasa de crecimiento

Distrito de La Oroya

-3.3%

FUENTE: Censo de Poblacin y Vivienda, 2007 INEI.

Composicin Por Sexo


En los siguientes cuadros se muestran la poblacin por sexo y su cruce con las edades de 12 a 19 aos,
tomando para esta localidad de intervencin del presente proyecto:
Poblacin Estimada al 2024
Se ha tomado en cuenta la tasa de crecimiento porcentual calculado en el cuadro Nro. 05, estimacin hecha en
base a los datos del censo del INEI 2007.
Cuadro N 3.8
ESTIMACION DE LA POBLACION AL 2014

2014 2015
0
1

2016
2

2017
3

2018
4

2019
5

2020
6

2021
7

2022
8

2023
9

2024
10

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CENTRO POBLADO DE
HUARI

446

446

446

446

446

446

446

446

446

446

446

FUENTE: Censo de Poblacin y Vivienda, 2007 INEI.

Servicios Bsicos en el Centro Poblado

Electrificacin: En el Centro Poblado de Huari, cuentan con fluido elctrico, Las viviendas que
utilizan el fluido elctrico, el consumo promedio mensual bordea la suma de 14.00 nuevos soles.

Foto N 3.1

EL CENTRO POBLADO CUENTA CON ELECTRIFICACIN.

Sistema de agua y alcantarillado: El Centro poblado de Huari cuenta con el servicio de agua solo las
viviendas con que se encuentran en las calles principales, con respeto

al desage no cuentan con

ningn tipo de sistema de tratamiento pero se debe tener en cuenta que la poblacin del Centro
Poblado de Huari ya cuenta con un PIP de agua y alcantarillado encontrndose en la fase de inversin.
Vas de Comunicacin: El Centro Poblado de Huari se encuentra ubicado a 22 kilmetros de la
Ciudad Distrito Capital de la Oroya y 3 kilmetros de la carretera central de Huancayo La Oroya, en el
Distrito de la Oroya, a la margen derecho del Rio Mantaro. Las vas de acceso es por, carretera a nivel
de afirmado. La situacin de la va se encuentra en estado de conservacin de regular a buena.

Vivienda: El Centro Poblado de Huari est constituido por 137 viviendas, las principales
caractersticas de dichas viviendas es que estn construidas en su mayora de tapia o tapia en un
86.76% y un porcentaje mnimo de 2.94% de material noble y el 10.29% de otros materiales. El
combustible ms utilizado es el Gas en un 86.76%, y el 11.76% utiliza como combustible la lea. Del

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

mismo estos predios cuentan con una antigedad de 50 aos en promedio, construidas de forma
tradicional sin direccin tcnica alguna.

Foto N 3.2

SE OBSERVA EL TIPO DE MATERIAL DE LAS VIVIENDAS DEL CENTRO POBLADO DE HUARI

Educacin: En el Centro Poblado de Huari la poblacin solo tiene el nivel de educacin Inicial, el
32.34% tiene el nivel de educacin de nivel Primario, 27.86% tiene un grado de educacin de nivel
secundario, el 14.22% tiene el grado de instruccin de Superior Tcnico y solo el 2.60% de los
encuestados cuenta con un grado de Educacin de nivel Superior Universitario. Del mismo el Centro
Poblado de Huari cuenta con los tres niveles de la Educacin Bsica Regular, EBR (PRONOEI
ubicado en el sector San Antonio, Jardn de Nios las Florcitas N 563 de nivel Inicial, I.E. Leonor
Mendoza de Flores N 31149 de nivel Primaria y I.E. Jos Antonio Encinas de Nivel Secundaria). Su
poblacin estudiantil es de 310, distribuidos en los tres niveles; el 52% del sexo femenino, El total de
docentes y administrativos es de 23 y su infraestructura solo el jardn y el nivel primario cuentan con
infraestructura propia y en estado bueno mientras que el nivel secundario viene funcionando en
ambientes prestados de ESSALUD encontrndose antipedaggico se encuentra estado de mal estado
de igual manera el PRONOEI se encuentra funcionando en un ambiente alquilado antipedaggico y
en mal estado.
La accesibilidad hacia el I.E Jos Antonio Encinas de Nivel Secundaria es buena ya que se encuentra
en la va principal del centro poblado de Huari
No existe otra institucin educativa ya sea privada o pblica del nivel secundario en toda el rea
de influencia. Por ello es de prioridad habilitar y acondicionar el I.E Jos Antonio Encinas de
Nivel Secundaria en ptimas condiciones.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Foto N 3.3

SE OBSERVA EL JARDINCITO DE HUARI.

Foto N 3.4

LA ESCUELA DE HUARI.

Foto N 3.5

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

EL COLEGIO DE HUARI

Salud: El Centro Poblado de Huari cuenta con un puesto de salud, creado por Resolucin Ministerial
254-94-SA/DM, en el ao 1994, cuenta con local propio cedido por la Comunidad. Sus primeras
atenciones los desarroll en su local original con el siguiente personal: Una enfermera y una tcnica
Sanitaria, estando a la fecha dicho local en condiciones de habitabilidad, para la atencin adecuada de
la poblacin. El puesto de salud atienden enfermedades preventivas y leves de primer nivel de
complejidad, las de mayor atencin son derivados a los Hospitales de Jauja.

Foto N3 6

SE TIENE LA VISTA DE LA POSTA DE SALUD DE HUARI.

ANLISIS DE PELIGROS Y VULNERABILIDADDE LA ZONA AFECTADA (ANLISIS DE RIESGO):


Los antecedentes para el anlisis de peligros en la localidad de huari se muestran en el siguiente cuadro.
CUADRO N 3.9

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ANALISIS DEVULNERABILIDADESPOREXPOSICION(LOCALIZACIN)
1

La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a


peligros?

SI

NO

Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro,


es posible, tcnicamente,
Cambiar la ubicacin del proyecto a una zona menos expuesta?

ANALISIS DE VULNERABILIDADES POR FRAGILIDAD (TAMAO, TECNOLOGIA)

La construccin de la infraestructura es igual a la normativa vigente, de


acuerdo con el tipo de infraestructura de que se trate? Ejemplo: Norma
antissmica.
Los materiales de construccin consideran las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: Si
se va a utilizar madera en el proyecto, se ha considerado el uso de
persevantes y selladores para evitar el dao por humedad o lluvias
intensas?

El diseo toma encuentra las caractersticas geogrficas y fsicas de la


zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: El diseo del puente tomado
en cuenta el nivel de las avenidas cuando ocurre fenmeno de El Nio,
considerando sus distintos grados de intensidad?

La decisin de tamao del proyecto considera las caractersticas


geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La
bocatoma ha sido diseada considerando que hay pocas de
abundantes lluvias y por ende de grandes volmenes de agua?

La tecnologa propuesta para el proyecto considera las caractersticas


geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La
tecnologa de construccin propuesta considera que la zona es propensa
a movimientos telricos?
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en
cuenta las caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de
ejecucin del proyecto? Ejemplo:Se ha tomado en cuenta que en la
poca de lluvias es mucho ms difcil construir la carretera,
Porque se dificulta la operacin de la
maquinaria?

ANALISIS DE VULNERABILIDADES POR RESILIENCIA

En la zona de ejecucin del proyecto, (por ejemplo, sistemas


alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la
ocurrencia de desastres?
En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos financieros
(por ejemplo, fondos para atencin de emergencias) para hacer frente a
los daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos
organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a
los daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
Las 3 preguntas anteriores sobre resiliencia se refirieron a la zona de ejecucin
del proyecto. Ahora se quiere saber si el PIP, de manera especfica, est
incluyendo mecanismos para hacer frente a una situacin de riesgo.

COMENTARIOS

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o organizativos


para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daos que
la afectaran si se produce una situacin de peligro cuando el proyecto no
cuenta con medidas de reduccin de riesgo?

Asimismo, es necesario definir el grado de vulnerabilidad que enfrenta el proyecto, considerando los factores de exposicin,
fragilidad y resilencia. Para ello, se utilizar el Formato N 3, considerando aspectos relacionados al cuadro anterior.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CUADRO N 3.10
Factor de
Vulnerabilidad

Grado de Vulnerabilidad
Variable
Localizacin

Baja
Muy alejado

Caractersticas del
Terreno

Medianamente cerca

Suelo
de
calidad
intermedia,
con
aceleraciones
ssmicas; moderadas,
inundaciones
muy
espordicas, con bajo
tirante y velocidad.

Terrenos Planos suelo


compactado y seco
terrenos
altos
no
inundables,
alejados
de barrancos o cerros
deleznables.

Exposicin

Tipo de Construccin

Fragilidad

Aplicacin de
Normas
Construccin

de

Actividad econmica
de la zona

Situacin de pobreza
de la zona.

Estructura
sismo
resistente
con
adecuada
tcnica
constructiva (de acero
o concreto)

Estructura de
concreto, acero o
madera, sin
adecuada tcnica
constructiva

Cerca
Sectores de altas aceleraciones
ssmicas por sus caractersticas
geotcnicas; ame- nazadas por
aludes
o
avalanchas;
zonas
inundables a gran
velocidad con fuerza hidrodinmica
y poder erosivo; suelo con alta
probabilidad de ocurrencia de
licuacin generalizada o suelos
colapsables
en
grandes
proporciones(relleno, napa fretica
alta conturba ,material inorgnico)
Estructura de adobe, piedra, madera u
otro material de menor resistencia sin
refuerzo estructural

Cumplimiento estricto Cumplimiento parcial de No cumplimiento de


Inexistencia de leyes.
de las leyes
las leyes
Alta productividad y
recursos
bien
distribuidos, produccin
dirigida
Al mercado externo
fuera de la localidad

Productividad
distribucin
relativamente
de
los
Produccin
mercado
interno

las

leyes

media y
Es casa mente productiva y
equitativa
distribucin no equitativa de los
recursos.
Recursos.
Produccin
para
para
el
autoconsumo

Reducido
porcentaje
Porcentaje
de
la
de la
Porcentaje de la poblacin en situacin
poblacin en situacin poblacin en situacin de de pobreza superior al promedio
pobreza
similar
al
de pobreza
nacional.
(en relacin al promedio promedio nacional.
nacional)

Coordinacin apropiada
Integracin Institucional entre
de la zona.
instituciones, pblicas,
privadas y poblacin
Nivel organizativo de la Poblacin
organizada.
poblacin

Coordinacin parcial
entre
instituciones,
pblicas, privadas y
poblacin

totalmente

Proporcin importante
de la
Conocimiento
de la
>de 75% conoce las
poblacin
sobre causas
y
de
Resiliencia ocurrencia de desastres consecuencias
los desastres
Actitud de la poblacin

Alta

Media

Actitud altamente
previsora

La poblacin cuenta
con mecanismos de
Existencia
de financiamiento para
hacer frente a
recursos financieros
situaciones de riego,
para respuestas
para mantener

Poblacin
parcialmente
organizada

Ningn tipo de coordinacin


Entre instituciones, pblicas,
privadas y poblacin

Poblacin no organizada

Una parte de poblacin


(>de 25%ymenorque75%)
Desconocimientos de las causas y
conoce las causas y
los desastres
consecuencias de los
desastres
Actitud parcialmente
previsora

Actitud sin
acciones

voluntad

para

tomar

Existen
algunos
mecanismos financieros
para
enfrentar No existen mecanismos financieros
situaciones de riesgo, para hacer frente a situaciones de
riesgo
manteniendo
parcialmente

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CUADRO N 3.11

Factor de
Vulnerabilidad

Variable

Grado de Vulnerabilidad
Bajo
Medio
Alto

(A)Considerar en otro sector la ubicacin del proyecto.

Exposicin
(B)Caractersticas del terreno con respecto a las condiciones
de peligro.

Fragilidad

(C)Tipo de construccin

(D)Aplicacin de normas de construccin


(E)Actividad econmica de la zona

X
X

(F)Situacin de la pobreza de la zona


(G)Integracin Institucional de la zona
(H)Nivel de organizacin de la poblacin
Resilencia

X
X

(I)Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por parte de la


poblacin
(J)Actitud de la poblacin frente a la ocurrencia de los
desastres
(K)Existencia de recursos financieros para respuesta
ante desastres

X
X
X

El proyecto enfrenta Vulnerabilidad Baja, ya que la exposicin es baja y tiene variables de re silencia que
muestran vulnerabilidad media.
De esta manera, se puede determinar el nivel de riesgo al que estara expuesto el proyecto, considerando la
siguiente escala:
CUADRO N 3.12
Definicin de Peligros/Vulnerabilidad
Bajo
de Medio
Alto

Grado de Vulnerabilidad
Bajo
Medio
Alto
Bajo
Medio
Alto
Bajo
Medio
Alto
Medio
Alto
Alto

Grado
Peligros
Entonces obtenemos que para el proyecto tengamos un nivel de riesgo bajo, motivo por el cual se deben
tomar medidas preventivas en el diseo y formulacin del proyecto.
Las medias de mitigacin se dan en los diferentes procesos de los proyectos como:
Se generara fuentes de trabajos durante el proceso constructivo y como consecuencia despus del
mismo.
Se realizara capacitaciones a todos los beneficiarios del proyecto.
Se realizaran diferentes trabajos mitigacin ambiental.
3.2 Diagnstico de los involucrados
A) Poblacin de Referencia
La poblacin considerada bajo el rea de influencia del proyecto, ser el Centro Poblado de Huari,
que segn la poblacin del distrito de la Oroya, tal como se muestra el INEI Censo /2007 existe

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

18606 habitantes. Adems la poblacin del Distrito de La Oroya desde el ao 1993 hasta el ao 2007
decrece segn el censo del INEI en los aos mencionados respectivamente.
Cuadro N 3.13
POBLACION DEL DISTRITO DE LA OROYA POR CENTROS POBLADOS
CENTRO POBLADOS

CLASIFICACION

Urbano

La Oroya

Urbano
Urbano

Huaynacancha
Curipata
Huari

Rural
TOTAL

VIVIENDAS

5084
313
412

POBLACION

15751
1197
1212

215

446

6024

18606

Fuente: INEI-CPV, 1993 y 2007.

En este caso se toma como poblacin de referencia el Centro Poblado de Huari tiene una poblacin de
446, la cual representa el 3%, de la poblacin del Distrito de Oroya. El 54.61% de su poblacin son
mujeres y el 45.39% representa una poblacin masculino, la poblacin joven es la predominante en el
Centro Poblado. La poblacin de 0 19 aos, constituye el 41.30% de la poblacin total del Centro
Poblado.
El 100% de la poblacin del Centro Poblado de Huari San Antonio de Huari y Quiulla se encuentra en
situacin de pobreza extrema. De las 168 familias tomadas en la encuesta como muestra se obtiene un
total de 446 integrantes en Huari.
Pero en San Antonio existe 116 pobladores representando un 26.01% siendo este dato nuestra poblacin
de referencia como se muestra en el cuadro siguiente.
Cuadro N 3.14
POBLACION DE REFERENCIA
CANTIDAD

DISTRIBUCIO
N

HUARI

295

0.6614

66.14%

SAN ANTONIO DE HUARI

116

0.2601

26.01%

QUIULLA

35

0.0785

7.85%

446

100.00%

POBLADORES

TOTAL
Fuente: datos del Proyectista - 2014.

B) Poblacin Demandante Potencial


En este caso se toma como poblacin demandante potencial los jvenes que se encuentran edad
escolar del nivel secundario que viven en el rea de influencia siendo los barrios ms cercanos a la I.E.
en el Centro Poblado que se encuentren entre las edades de 12 a 16 aos en edades escolares, pero
se debe de tener en cuenta que existen jvenes de 18 aos que todava siguen estudiando, brindndole
servicio de los barrio ms cercanos aunque no pertenece al distrito pero por su cercana hacen uso de

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

sus vas de comunicacin y otros servicios bsicos del centro poblado, escuelas, colegio, vas de
comunicacin, etc. siendo este dato nuestra poblacin de referencia como se muestra en el cuadro
siguiente.
Cuadro N 3.15
Poblacin de 12 a 18 aos en el Centro Poblado de Huari
Poblacin segn edad

Sexo
Hombres Mujeres

Total

12

12

21

13

17

14

10

19

15

16

16

10

17

17

16

18

10

16

Total

55

67

122

Fuente: Elaboracin propia, 2014


Esta poblacin demandante potencial se mantendr constante durante el horizonte de evaluacin, por que
la tasa de crecimiento es negativa segn el ltimo censo 2007.
C) Poblacin de Demandante Efectiva
La poblacin demandante efectiva son los jvenes matriculados en la Institucin Educativa en el presente ao
escolar y son cuantificados de acuerdo al siguiente cuadro. Los parmetros y supuestos son definidos con ms
detalle en el tem de la formulacin.
Los 47 alumnos matriculados son afectados por el problema de inadecuados servicios, tal es as los indicadores
a nivel departamento de Junn y el distrito de La oroya.

CUADRO N3. 16
POBLACION DEMANDANTE EFECTIVA
Aos de
estudio

1er grado
2do grado
3ro grado

Turno/Seccin

Maana (nica)
Maana (nica)
Maana (nica)

Total de
Alumnos

2
9

19.15

13

27.66

4.3

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

4to grado
5to grado

Maana (nica)
Maana (nica)

TOTAL

11

23.4

12

25.53

47

100%

Fuente: datos del Proyectista - 2014.

Los 47 alumnos matriculados son afectados por el problema de inadecuados servicios educativos, tal es as los
indicadores a nivel del departamento de Junn y del distrito de La Oroya, como se demuestra a travs de los
cuadros siguientes.
CUADRO N 3.17
INSTITUCION
EDUCATIVA
Jos Antonio
Encinas Franco

ALUMNOS
MATRICULADOS
2014
2013
47

47

PROYECCIONES DE LA DEMANDA
2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

47

47

47

47

47

47

47

47

47

FUENTE: Nmina de Matricula.

D) Poblacin Afectada
La poblacin afectada que comprende al grupo de jvenes en edad escolar del rea de influencia en intervencin
que tienen las caractersticas para acceder a los servicios educativos del nivel secundario informacin obtenida
de las nminas.
CUADRO N 3.18

Tasa de Crecimiento de la Poblacin Efectiva


Como podemos observar el comportamiento histrico de la poblacin escolar viene disminuyendo en los
diferentes aos en el ao 2005 se tena 82 alumnos al ao siguiente disminuye y en el ao 2013 solo se tiene
con 47. Los testimonios de muestran que se debe a diversos factores entre ellos que los alumnos no cuentan
con una buena infraestructura que brinde los servicios bsicos para brindar un buen servicio.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

En el cuadro siguiente se aprecia la tasa de crecimientos promedio de cada grado, y se nota que existen tasas
negativas, esto es por el comportamiento numrico de los alumnos que pasan de grado al grado superior.

CUADRO N 3.19

Grado

Tasa de crecimiento
Promedio

1er grado
2do grado
3ro grado
4to grado
5to grado

-0.302
-0.015
-0.091
-0.020
-0.092

Fuente: Nomina de Matricula 2012 al 2013


Con la tasa de crecimiento promedio del cuadro 19 se ha realizado la correspondiente evolucin de la demanda,
como se puede apreciar en este cuadro el polo es negativo en la tasa de crecimiento por lo que trabajara con
una tasa de crecimiento constante.
CUADRO N 3.20
CUADRO DE POBLACION
Tipo de Poblacin

Nmero de
habitantes

Poblacin Referencia

446

Poblacin
Potencial

122

Demandante

Poblacin Demandante Efectiva

47

Poblacin Afectada

47

Fuente : Elaboracin del Proyectista o 2014

Indicadores Educativos
Los indicadores educativos son informaciones estadsticas de la matrcula en la I.E
Antonio Encinas Franco el cual nos ayudara a determinar la demanda sin proyecto y
su proyeccin.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CUADRO N 3.21
PORCENTAJES DE DESAPROVADOS A NIVEL SECUNDARIO DEL DISTRITO DE YAULI

CUADRO N 3.22
ALUMNOS TRASLADADOS HACIA OTRAS I.E Y ALUMNOS REPITENTES

Fuente: Nomina de matrcula del 2005-2013

CUADRO N 3.23
CUADRO COMPARATIVO DE LOS INDICADORESA YA SEA LOCAL-DEPARTAMENTALNACIONAL

INDICADOR
Tasa neta de matricula
Educacin secundaria
Alumnos con atraso escolar (% de
matrcula inicial )

LOCAL
34.40%

DEPARTAME
NTAL
97.30%

NACION
AL
76.50%

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Educacin secundaria

4.50%

23.40%

15.90%

Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica - Encuesta Nacional de Hogares.

CUADRO N 3.24
CUADRO DEL ANALFABETISMO EN EL DISTRITO DE LA OROYA

Fuente: INEI, Censos Nacionales XI de Poblacin y VI de Vivienda 2007.

3.3. Diagnstico de los servicios:


A.

Gravedad de la situacin negativa identificada.


Temporalidad. El problema de la situacin negativa de la institucin Educativa en intervencin tiene el
referencia desde la fecha de creacin (ao 1994), se ha intentado dar solucin por parte de los miembro de
APAFA, Junta Directiva de la Institucin y la poblacin en general del Centro Poblado de Huari, todo esfuerzo
mancomunado no ha sido suficiente para aliviar de manera general el problema central. Actualmente se
observa que la infraestructura que ocupa

los estudiantes no es adecuada, porque fueron diseadas para

atender al sector salud, principalmente a los asegurados de ESSALUD, as mismo el mal estado de gran parte
del mobiliario por ambientes. Este problema descrito seguir latente, ya que se tiene de conocimiento que la
dirigencia de ESSALUD, viene solicitando la devolucin del local.
Relevancia.- Este problema social y estructural refleja una circunstancia de carcter urgente u permanente ya
que se encuentra en estado de abandono, como resultado de una situacin de carencia de la capacidad de
organizacin y gestin de las autoridades, recomendando que a medida que crezca la poblacin se realice un
nuevo diagnstico para saber con exactitud el grado de avance por lo menos durante el horizonte de
evaluacin.
Grado de avance.- Esta situacin negativa afecta a toda la poblacin del Centro Poblado de Huari, Distrito de
La Oroya a un total de 446 habitantes.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

La situacin negativa que intenta modificar el proyecto viene hacer, la inexistencia de ambientes para la
prestacin de servicio educativo por parte de la I.E. Jos Antonio Encinas Franco, a falta de una infraestructura
educativa y conforme a las normas para el diseo de ambientes de educacin bsica regular nivel secundario; y
que sea de propiedad del sector para que la institucin educativa preste los servicios adecuados a la
B.

comunidad educativa.
SITUACION ACTUAL DE LAS INSTITUCION EDUCATIVA
La Institucin educativa Jos Antonio Encinas Franco, de carcter mixto poli docente multigrado completo.
Brinda el servicio educativo del nivel secundario.
La poblacin beneficiaria tiene como caracterstica fundamental personas de escasos recursos econmicos, de
acuerdo a testimonios recogidos por el equipo tcnico existe una fuerte demanda, pero por las siguientes
razones la poblacin estudiantil ha venido decreciendo:
La infraestructura es propiedad de ESSALUD y construida para ese fin.
-

La infraestructura no est construido segn las normas de diseo de locales de educacin


bsica regular.

En esta infraestructura que no es propiedad del sector funciona solo turno maana; debido a su radio de
influencia que abarca zonas aledaas por ser zona rural, el cual imposibilita presentar como alternativa de
solucin de hacer turnos separados en los niveles de los servicios educativos brindados, que actualmente se
genera incomodidad en el nivel secundario.
CUADRO N3.25

Se ha descrito las caractersticas de los ambientes que viene ocupando la comunidad educativa, esto con la
finalidad de establecer las condiciones inadecuadas que desarrollan en proceso de enseanza y aprendizaje.
En el siguiente cuadro se muestra los ambientes complementarios, estos ambientes han sido adecuados
para ubicar las respectivas reas para desarrollar tanto la parte administrativa como otros ambientes.
CUADRO N3.26
rea de
ambientes

Nro.

Denominacin

1
2
3

Direccin
Oficina de Biblioteca
Sala de computo
Ambientes para
profesores
Almacn

12
12
14

TOTAL

62

4
5

8
16

Tipo de
construcci
n
Noble
Noble
Noble

Regular
Regular
Regular

Noble

Regular

Noble

Regular

Estado

Observaciones

Son otros
tipos de
ambientes
construidos
para otro tipo
de servicio
(salud)

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Fuente: datos del Proyectista - 2014.

Figura N2
Vista y dimensiones de los ambientes existentes en la I.E.

LA I.E SOLO CUENTA CON UN SOLO NIVEL

Foto N 3.7
VISTA FRONTAL DEL LOCAL DONDE FUNCIONA EL COLEGIO, 2014

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Foto N 3.8
VISTA FRONTAL DEL LOCAL COMUNAL DONDE FUNCIONA EL COLEGIO, 2014

A continuacin describimos el estado de la oferta en forma detallada y sus posibilidades de servicios.

AMBIENTES PEDAGOGICOS

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

No existen ambientes pedaggicos, porque la infraestructura se ha diseado para un centro de salud y


pertenece a ESSALUD.
Tabla 3.2
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Descripcin de Ambientes Pedaggicos, 2014
Distribucin
de reas

rea
pedaggica

rea
Neta
(m2)

Ambientes

Material de
Estado de
construcci
conservacin
n
Ambiente
pertenece a
Noble
ESSALUD

Aulas

Laboratorios

Ambiente
pertenece a
ESSALUD

7.81

Ambiente
pertenece a
ESSALUD

Noble

Talleres (sala
computo)

de

Talleres
msica)

de

(aula

Sala de uso mltiples

Antigeda
Accin
d
recomendada

Observacin

18 aos

Mejorar

Uso como aulas

Noble

18 aos

Mejorar

Uso como sala de


computo

18 aos

Mejorar

Uso como
depsito de
instrumento
musicales

En cuanto a ambientes pedaggicos, se cuenta con 05 aulas, donde se distribuyen los 5 grados con 9 m2 cada uno,
a excepcin del 1er grado que cuenta con 5.95 m2.
Los 5 ambientes se construyeron hace 18 aos, siendo propietario el ESSALUD, de un solo nivel a base de
material noble, calaminas y cielo raso de triplay, el piso es de cemento con cobertura de maylica, con ventanas
en cada ambiente, cuentan con puertas de madera siendo la principal de fierro. Tiene adems un pasadizo de tierra
de 2.50 m de ancho en la parte del intermedio del pabelln, pero se debe de poner bien claro que dichos ambientes
no cumplen con las normas tcnicas de diseo para servicios educativos de servicio bsico nivel secundario.

Foto N 3.9

VISTA DEL AMBIENTE PEQUEO UTILIZADO COMO AULA Y EL HACINAMIENTO QUE VIENEN SUFRIENDO.

Foto N 3.10

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

PODEMOS OBSERVAR QUE LOS ALUMNOS UTILIZAN EL PAZADIZO COMO AMBIENTE PARA RECIBIR LAS CLASES

Foto N 3.11

EN EL PASADIZO REALIZAN DIFERENTES ACTIVIDADES POR SER EL AMBIENTE MAS GRANDE QUE CUENTAN.

Foto N 3.12

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

AMBIENTE UTILIZADO COMO SALA DE CMPUTO.

Foto N3. 13

SE OBSERVA EL MAL ESTADO DEL TECHO POR LA FILTRACIN DEL AGUA DE LA LLUVIA.

FOTO N3.13

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

SE OBSERVA EL MAL ESTADO DE TODOS LOS TECHOS DEL LOCAL DONDE VIENE FUNCIONANDO LA I.E .

FOTO N3.14

SE OBSERVA EL MS ESTADO DE LAS INSTALACIONES ELCTRICAS COMO EL TOMACORRIENTE EN PSIMAS


CONDICIONES.

FOTO N3.15

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

SE OBSERVA LOS CABLES EXPUESTOS LOS MISMOS QUE SE ENCUENTRAN PROPENSOS A CAUSAR UN ACCIDENTE.

Foto N 3.16

SE PUEDE OBSERVAR QUE ALGUNAS PUERTAS NO TIENEN CHAPAS LO QUE NO PRESTA NINGUNA SEGURIDAD PARA GUARDAR NINGN TIPO DE
MATERIAL DE LOS ALUMNOS

Foto N 3.17

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

SE OBSERVA LA FILTRACIN DEL AGUA QUE SE PRESENTA EN POCA DE LLUVIA POR EL MAL ESTADO DE LAS VENTANAS.

Foto N 3.18

ALGUNA DE LAS VENTANAS ES DE MARCO DE MADERA Y SE ENCUENTRAN EN MAL ESTADO CON LOS VIDRIOS ROTOS.

Foto N 3.19

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

COMO PODEMOS OBSERVAR LAS RAJADURAS EN LAS PAREDES LO QUE EVIDENCIA EL MAL ESTADO DE LAS MISMAS.

Foto N 3.20

Se puede evidenciar que este


ambiente no cuenta con una
buena instalacin del servicio
de internet por lo que no fue
diseado para dicho uso.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Foto N 3.21

LOS ALUMNOS NO CUENTAN CON UN AMBIENTE NI ESTANTES APROPIADOS PARA GUARDAR SUS INSTRUMENTOS MUSICALES

Foto N 3.22

PODEMOS OBSERVAR QUE ESTE AMBIENTE TAMPOCO CUENTA CON UNA PUERTA LA MISMA QUE NO PRESTA NINGN TIPO DE
SEGURIDAD.

rea administrativa

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Tabla N3.3
I.E. Jos Antonio Encina Franco: Descripcin de Ambientes Administrativos, 2014
Distribucin
de reas

rea
administrativa

Ambientes

rea
Neta
(m2)

Direccin

10.12

SS.HH. damas

3.66

SS.HH. varones

3.66

Estado de
Material de Antigeda
conservaci
construccin
d
n
Ambiente
pertenece a
Noble
18 aos
ESSALUD
Ambiente
pertenece a
Noble
18 aos
ESSALUD
Ambiente
pertenece a
Noble
18 aos
ESSALUD

Accin
recomendada
Mejorar
Mejorar
Mejorar

Observacin
Se usa como
direccin y
secretaria
Lo usan los
alumnas y
docentes
Lo usan los
alumnos y
docentes

Archivos

Sub total

17.44

Dentro del rea administrativa se tiene solamente a la Direccin, SS.HH de damas y varones la que funciona en
ambientes diferentes, cuyas dimensiones son diferentes y no cumplen las normas de diseo haciendo un rea total
de 17.44 m2. Siendo el nico pabelln existente. Sus paredes son de material noble revestidos, techos de calamina
con tijerales, cuenta con ventanas cubierta y

puerta de madera, el piso es de losetas, pero este ambiente le

pertenece al ESSALUD que le brindo estos ambientes en calidad de prstamo y que en la actualidad le viene
exigiendo la devolucin de dichos ambientes.
A continuacin se presentan las vistas fotogrficas de este ambiente, donde entre otras cosas se puede apreciar el
hacinamiento existente por sus dimensiones insuficientes y doble funcin.

Foto N3.23

AMBIENTE UTILIZADO PARA LA DIRECCIN.

Foto N3.24

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

AMBIENTE UTILIZADO COMO BIBLIOTECA Y SALA DE PROFESORES

Foto N3.25

SE OBSERVA EL MAL ESTADO EN QUE SE ENCUENTRA EL SERVICIO HIGINICO DE VARONES

Foto N3.26

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

LA I.E SOLO CUENTA CON DOS INODOROS PARA TODOS LOS ALUMNOS Y DOCENTES LOS MISMOS QUE VIENE COMPARTIENDO Y QUE SEGN LA NORMA
EST PROHIBIDO

FOTO N 3.27

SE OBSERVA EL TERRENO DONDE SE REALIZARA LA NUEVA CONSTRUCCIN DE LOS AMBIENTES EL


MISMO QUE SE ENCUENTRA A NOMBRE DEL MINISTERIO DE EDUCACIN.

rea de servicios complementarios


El colegio Jos Antonio Encinas Franco no cuenta con estas reas.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Tabla 3.4
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Descripcin del rea de Servicios Complementarios, 2014
rea
Neta
(m2)

Distribucin de
Ambientes
reas

rea
de
servicios
complementario
s

Material de
Estado de
Accin
construcci Antigedad
Observacin
conservacin
recomendada
n

Cocina

Comedor

Graderas alrededor
cancha deportiva (*)

Gimnasio /coliseo (*)

Auditorio (*)

rea de Servicios Generales


Al igual que antes, estos no existen en el colegio, estando almacenados los pocos materiales con que cuentan en
las aulas de clase.
Tabla 4.5
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Descripcin del rea de Servicios Generales, 2014
Distribuci
n de reas

Ambientes

rea
Neta
(m2)

Material de limpieza

10.92

Ambiente
pertenece a
ESSALUD

Noble

18 aos

Mejorar

Lo usan
como
deposito

rea
de
Depsito de material
servicios
deportivo
generales
Guardiana

Material de
Estado de
construcci
conservacin
n

Foto N3.28

Antigeda
Accin
Observacin
d
recomendada

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

AMBIENTE UTILIZADO COMO DEPSITO O ALMACN.

Circulacin cubierta
El colegio con un nico pabelln de un nivel, que no cuenta con escaleras. En cuanto a pasadizos, solo existe en
el intermedio del ambiente con un ancho aproximado de 2.50 metros, en la parte posterior existe veredas solo en
la parte frontal y al costado de concreto y en la parte posterior solo es de tierra que por el ciclo de vida ya
cumpli.
Tabla 3.6
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Descripcin del rea de Circulacin cubierta, 2014
Distribucin
Ambientes
de reas
Escaleras
Circulacin
cubierta

Pasadizos

rea
Neta
(m2)

Estado de
Material de
Accin
Antigedad
Observacin
conservacin construccin
recomendada

60.37

Ambiente
pertenece a
ESSALUD

Noble

Foto N 3.29

18 aos

Mejorar

Lo usan
como
pasadizo y
sala de usos
mltiples

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

EN LA PARTE EXTERIOR DE LOS AMBIENTES SE OBSERVA LAS VEREDAS RAJADAS POR EL TIEMPO QUE TIENE DICHA INFRAESTRUCTURA

Foto N 3.30

SE PUEDE OBSERVAR QUE NO SE CUENTA CON VEREDAS EN LA PARTE POSTERIOR DE LOS AMBIENTES, CUAN EST REPERCUTIENDO CON FILTRACIN
DEL AGUA POR LAS PAREDES.

rea libre
En el tem de rea de deporte y recreacin, solo cuentan con un rea en la parte frontal del ambiente donde
practican su deporte y cuentan con rea libres donde han construido un jardn al ingreso del colegio.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Foto N 3.31

REA DONDE REALIZAN SUS ACTIVIDADES DEPORTIVAS.

Foto N 3.32

REA LIBRES INGRESO AL COLEGIO.

Se concluye en lo siguiente:
El I.E Jos Antonio Encinas Franco del Centro Poblado de Huari del distrito de La Oroya cuenta
con 9 ambientes incluidos aulas direccin biblioteca sala de computo almacn y 2 servicios
higinicos todos aquellos fuera dela norma de diseo para I.E. de servicio bsico regular para el
nivel secundario, por lo que existe necesidad de construir nuevos ambientes, para atender a la

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

comunidad educativa, por ser construcciones de otro tipo de servicio resumindose en lo


siguiente:
-

No se cuenta cuentas con ambientes educativos y administrativos adecuados.


No se cuenta con ambientes para servicios higinicos para alumnos y docentes.
No se cuenta con rea apropiada como losa deportiva y recreativa.
No se cuenta con otros ambientes propios del nivel secundario como manda la norma.

Caractersticas De Mobiliario, Recursos Pedaggicos Y Recursos Humanos


La institucin educativa del nivel secundario no dispone de mobiliario adecuado como carpetas
escritorios, pizarras, estantes para los libros, muebles para las computadoras, etc.
Recursos pedaggicos (materiales)
La Institucin educativa fue considerada en la distribucin de materiales en el marco del Programa
Estratgico Logros de Aprendizaje (PELA). Como los libros pero como cuentan con estantes
donde guardar, como se observar en las fotografas, su estado de conservacin est en buen estado
y los materiales est en uso durante la clase.
Por la limitada infraestructura con que cuenta la institucin educativa, es limitado tambin su equipo,
mobiliario y bibliografa.
A continuacin se presenta una relacin de equipo, mobiliario y bibliografa, su estado de
conservacin entre otras caractersticas:
Mobiliario y equipo de aulas pedaggicas (mesas y sillas, otros
Tabla 4.7
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Mobiliario existente, 2014
tem
1

Denominacin
Carpeta
de
Unipersonal
Aula de primer ao

Metal
0

12

Aula de segundo ao

Aula de tercer ao

10

Aula de cuarto ao

10

Aula de quinto ao

10

Almacn

51

41

33

51

Aula de primer ao

Aula de segundo ao

Aula de tercer ao

Total
2

Nuevo

Estado
Bueno Regular Malo

Pizarra Acrlica

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Aula de cuarto ao

Aula de quinto ao

Total

Se puede ver que al 2011 se cuenta con 41 carpetas unipersonales en buen estado y 33 carpetas unipersonales en
estado regular, para atender a 47 alumnos matriculados (que como se vio fue significativamente mayor en aos
anteriores), existiendo un dficit considerable de mobiliario, que requieren mantenimiento, por estar en regular
estado de conservacin. En la foto siguiente se las puede ver.
Tabla 4.8
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Mobiliario existente, 2014
tem

Denominacin
Biblioteca de madera estantes
Bancas de madera
Cajn de madera para msica
estante de madera
Escritorio de madera
Escritorio de metal
Estante de metal
Mesa de madera
Mesa de melanina
Mesa de noche de madera
Mdulo de computo
Pizarra acrlica
sillas fijas de metal

Nuevo
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Estado
Bueno
Regular
0
0
0
17
1
0
0
1
0
0
0
2
0
1
0
2
0
10
0
1
0
10
0
2
0
13

Malo
1
0
0
0
2
0
0
1
3
0
5
5
0

Fuente: Inventario de la Institucin Educativa Jos Antonio encinas

Foto N 3.33

Podemos observar que


los docentes improvisan
Diferentes materiales como
cajones para utilizar como estantes.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Foto N 3.34

SE PUEDE OBSERVAR QUE LA I.E CUENTAN CON DIFERENTES LIBROS LOS CUALES NO CUENTAN CON MUEBLES APROPIADOS PARA
SU GUARDADO Y UTILIZACIN.

Foto N 3.35

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

COMO SE EVIDENCIA EL MAL ESTADO EN QUE SE ENCUENTRA LAS SILLAS Y ESCRITORIO DE LOS DOCENTES.

Equipo de cmputo
Los equipos como computadoras ya se encuentran obsoletas que no van acorde con la tecnologa
actual, cuentan con pocos televisores para un aprendizaje audio visual, las impresoras estn
malogradas y ya necesitan mantenimiento, no cuentan con una fotocopiadora que es de uso
indispensable para las instituciones Educativas.
Tabla 4.9
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Mobiliario existente, 2014
tem

Denominacin
Computadora personal
Estabilizador
Monitor a color
Teclado keyboard
CPU
Impresora a inyeccin a tinta
Impresora laser
Impresora matriz de puntos
Mquina de escribir
Napolen laser
Reproductor de DVD/CD/VCD y
otros
televisor
Amplificador de audio
caja acstica

Nuevo
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Estado
Bueno
Regular
0
17
0
9
0
12
0
14
0
12
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1

Malo
0
0
3
0
3
0
1
2
0
0

0
0
0

1
0
0

1
1
3

0
0
0

Fuente: Inventario de la Institucin Educativa Jos Antonio encinas

Foto N 3.36

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

SE OBSERVA EL AMBIENTE DESTINADO COMO SALA DE CMPUTO QUE ES DEMASIADO PEQUEO Y NO CUENTA CON EL
MOBILIARIO ADECUADO PARA QUE LOS ALUMNOS RECIBAN CLASES.

Foto N 3.37

COMO PODEMOS OBSERVAR ALGUNOS MUEBLES SON DE MADERA Y ESTN ROTAS O ASTILLADAS

Otros equipos y materiales


Entre estos se tienen los siguientes:
Tabla 4.10
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Bienes Auxiliares, 2014

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

tem

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Denominacin

Cantidad

Estado
Nuevo

Bueno

Regular

Malo

Cruceta de madera porta gallardete

Estandarte de la I.E. en Pao Bordado

Gallardete de Pao Bordado

Tachito de Plstico

Banderola de tela

Insignia de la I.E. de mica

Pelota de vleibol

Pelota de futbol

Archivadores de cartn

10

Engrapador de metal tipo alicate

11

Perforador artesco

12

Asta de bandera

13
14

Bandera de tela
Bandera de tela para izamiento
Total

1
1
30

0
1
11

0
0
0

1
0
19

0
0
0

Fuente: Inventario de la Institucin Educativa Jos Antonio encinas

Tabla 4.11
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Instrumentos de laboratorio existente, 2014

tem

Denominacin
Balanza
Microscopio
Calculadora cientfica

Nuevo
0
0
0

Estado
Bueno
Regular
3
0
0
1
0
0

Malo
0
0
5

Fuente: Inventario de la Institucin Educativa Jos Antonio encinas

Tabla 4.12
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Instrumentos musicales existente, 2014

tem

Denominacin
Bombo

Nuevo
0

Estado
Bueno
Regular
0
4

Malo
0

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

corneta
Flauta dulce
Lira
Tarola
Trompeta

0
0
0
0
0

0
4
2
5
7

2
0
0
0
0

1
0
0
0
0

Fuente: Inventario de la Institucin Educativa Jos Antonio encinas

Se puede observar lo inadecuado e insuficiente del mobiliario, equipo y bibliografa, en todo el colegio,
perjudicando el normal desarrollo de las clases y como consecuencia el logro de los objetivos educativos.
i.

Capacidad actual de las I.E.


Ya se ha definido que la nica I.E. dentro del rea de influencia es el colegio Jos Antonio
Encinas Franco del Centro Poblado de Huari.
Para calcular la capacidad actual de estas I.E., se requerir la siguiente informacin.
Tabla 4.13
rea de Influencia: Caractersticas de las I.E.

tem

Nombre de IE

Centro Poblado

Jos Antonio Encinas


Huari
Franco
Fuente: MINEDU - Estadstica de Calidad Educativa, 2013
1

Alumnos
(2013 P/)

Docentes
(2013 P/)

Secciones
(2013 P/)

47

La capacidad actual de estas instituciones se calculara para aulas, docentes y mobiliario de aulas.
Recursos Humanos
Los Recursos Humanos con los que cuenta la Institucin Educativa Jos Antonio Encinas Franco
cuenta con: 09 Docente, incluido el Director y 01 personal de limpieza en el nivel secundario, se
sabe que esta es Poli docente Multigrado, los docentes trabajan en horario establecido segn el
ministerio de educacin para cada nivel siendo en las maanas. El personal garantiza la adecuada
atencin del servicio educativo en esta institucin que funciona en secundaria completa, Los
docentes de la Institucin Educativa Jos Antonio Encinas Franco

manifestando que asisten a

todas las capacitaciones que realizan la UGEL Yauli y DREJ Junn.


En el cuadro siguiente se presenta el nmero de docentes que laboraron en la I.E. el ao 2014, as como sus
principales caractersticas
Tabla.14
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Caractersticas del Personal Docente, 2014

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Caracte
rstica

Nombre
y
apellidos

Cano
Orihuela
Caleb

Delgado
Arellado
Fidel

Bravo
Quintana
Luis

Chavez
Fierro
Mximo

Ojeda
Nez
Fabio

Tipo de
Personal

Docente

Docente

Docente

Docente

Lengua
Materna

Castellano

Castellano

Castellano

Castellano

Estudios
Estudios
Nivel
Estudios
Estudios
superiores Concluido superiores
Educativ Pedaggico Pedaggico
no
s
no
o
s con ttulo s con ttulo Pedaggicos secundaria Pedaggicos
sin ttulo
sin ttulo

Estudios
Pedaggicos
con ttulo

Estudios
Estudios
Estudios
Estudios
pedaggico
Pedaggico Pedaggico Pedaggico
s no
s con ttulo s con ttulo s con ttulo
concluidos

Especiali
dad del
Ttulo
Optado

Tiempo
de
Servicio
Nivel
Magister
ial segn
Ley del
Profesor
ado

Personal Docente y Administrativo

Educacin
para el
trabajo

Ciencias
Matemtica tecnologa y
Ambientes

Yaringao
Soto Annie

Valentin
Contreras
Rayda

Ricaldi
Cordova
Edwin

Rojas
Toralva
Rocio del
Pilar

Cano
Mendoza
Sonia

Docente

Docente

Docente

Docente

Docente

Personal de
limpieza

Castellano

Castellano

Castellano

Castellano

Castellano

Castellano

Personal
familia y
RR.HH

Arte

Comunicaci
n

Educacin
religiosa

Matemtica

ingles

13

25

21

15

10

10

II

C-B

C-A

C-B

NT

Funcin
o cargo

Director

Docente de
aula/por
horas

Docente de
aula/por
horas

Docente de
aula/por
horas

Docente de
aula/por
horas

Situaci
n en el
Cargo

Encargado

Sin
Destaque
ni licencia

Sin
Destaque
ni licencia

Fuente
de
financia
miento

Tesoro
pblico Educacin

Tesoro
pblico Educacin

Tesoro
pblico Educacin

Tesoro
pblico Educacin

Tesoro
pblico Educacin

Tesoro
pblico Educacin

Nombrado

Nombrado

Nombrado

Nombrado

Nombrado

40

24

24

24

12

24

24

24

Condici

10 n laboral

11

12

Jornada
laborar
segn
nombram
iento o
contrata
Nmero
semanal
de horas
de clases
en este
nivel

Docente
de
aula/por
horas
Sin
Destaque
ni
licencia

Sin
Destaque
ni licencia

Docente de Docente de Docente de


aula/por
aula/por
aula/por
horas
horas
horas

Sin
Sin
Destaque ni Destaque
licencia
ni licencia

Personal de
servicio

Sin
Destaque
ni licencia

Sin
Destaque
ni licencia

Sin
Destaque
ni licencia

Tesoro
pblico Educacin

Tesoro
pblico Educacin

Tesoro
pblico Educacin

Tesoro
pblico Educacin

Contratado

Contratado

Contratado

Contratado

Contratado

24

24

10

24

40

24

24

24

24

24

24

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Seccin/

13 Grado

atendido

14

reas
curricular
es
a
cargo
Matemti
ca

Comunic
acin

Personal
Social/Pe
rsona,
Familia y
RRHH

Ciencia y
Ambiente
/CT.A.

Arte

Educaci
n
Religiosa

Educaci
n Fsica

Ingles

Formaci
n
ciudadan
a
y
Cvica
Historia,
Geograf
a
y
economa

15

Educaci
n para el
trabajo

N horas
de uso de
sala de
cmputo
o laptops
XO
en
clase la
ltima
semana

12

Fuente: I.E. "Jos Antonio Encinas Franco", Censo Escolar 2014: Matrcula, Docentes y Recursos

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

El ao 2014 se cont con 09 docentes, de los cuales 05 eran nombrados y 04 contratados. De los
docentes nombrados, 01 asume el cargo de Director con rea a cargo, mientras que los otros docentes y
los cuatro docentes contratados tienen el cargo de profesores de aula.
Los 9 docentes, son financiados con presupuesto del tesoro pblico Educacin. La antigedad o
tiempo de servicio del personal, es variable, yendo desde 02 aos de tiempo de servicios hasta los 25
aos. La lengua materna de los docentes es el castellano, que tambin hablan los alumnos.
La tabla anterior est acorde con lo establecido por el D.S. N005-2014-ED Normas para el Proceso de
Racionalizacin de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas
Pblicas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
Tabla 4.15
Plazas de Personal Docente y Administrativo
Modalidad

Nivel/Cicl
o

Director y/o Subdirector

Asignacin de Docentes

Con 10 o menos secciones para el El nmero de docentes se asigna de acuerdo al


Departamento de Lima y 09 a menos para cuadro de horas de clase
otros departamentos el director tendr 12
horas de dictado de clases
Educacin
Bsica
Regular

1 docente (de secundaria), con el perfil


Secundaria Por cada 20 secciones 01 subdirector de correspondiente, sin horas de clase, por aula de
innovacin, por cada turno, si el aula se encuentra
Formacin general
debidamente implementada, siempre que exista
disponibilidad presupuestaria (**)
Ms de 20 secciones, 01 Subdirector
Administrativo.

(**) Considerando la Directiva N 003-2003


Fuente: D.S. N005-2011-ED, "Normas para el Proceso de Racionalizacin de Plazas de Personal Docente y Administrativo
en las Instituciones Educativas Pblicas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva"

De acuerdo al Cuadro para Asignacin de Personal (CAP) 2014 siguiente, se pueden observar las plazas
orgnicas existentes en esta I.E

Tabla 4.16
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Cuadro Para Asignacin de Personal - 2010 (CAP)

Institucin
Educativa Nmero Lugar/Distrito/U.
Costeo
I.E. Jos Antonio
Encinas Franco

Cargo

Cdigo
Modular

Nive.
Jor.
Mag./Cat
Lab/Horas
.R

Plazas Orgnicas
Doc.

Adm.

Total

Director

1021285845

II

40

Docente de
aula/por horas

1021252858

24

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Docente de
aula/por horas

1020651906

C-B

24

Docente de
aula/por horas

1021241659

C-A

24

Docente de
aula/por horas

1021258037

C-B

24

Docente de
aula/por horas

1041023918

24

1021245828

10

102125020

1021288462

24

1021257581

NT

40

Docente de
aula/por horas
Docente de
aula/por horas
Docente de
aula/por horas
Personal de
servicio
Total

10

Fuente: Cuadro Para Asignacin de Personal - 2014 (CAP)

El cuadro de plazas vacantes orgnicas de docentes y administrativos Ao 2014, muestra las dos
plazas para docentes contratados existentes en el colegio.
Finalmente, de acuerdo al presupuesto analtico de personal (PAP - 2014), donde se muestra las plazas
presupuestadas para el colegio, existen 4 plazas en calidad de contratados y de la misma manera la plaza
de personal de servicios se encuentra en misma condicin de contratado.
Tabla 4.17
I.E. Jos Antonio Encinas Franco: Presupuesto Analtico de Personal (PAP) Ao 2014
N

Cargo

Prof. De Aula

Nivel y/o grupo Jornada


remunerativo Laboral
I

24

Rgimen
Laboral
2409/29062

N R.D.
Incorporacin
Carrera Pblica

Costo Plaza (Rem.


Bruta mensual de
boletas de pago)

29062

Contratado

1,363.51

2 Prof. De Aula
I
24
29062
Contratado
1,363.51
Fuente: I.E. Jos Antonio Encinas Franco - Presupuesto Analtico de Personal (PAP) - Ao 2014

a. Oferta optimizada:
La Oferta Optimizada est conformada por la capacidad de atencin que puede brindar la institucin
educativa haciendo uso correcto y eficiente de los factores de produccin con que cuenta.
Para realizar el clculo de la oferta optimizada, se tomar en cuenta los estndares ptimos de uso
de los recursos y la dotacin de recursos.
a.1. Optimizacin de Infraestructura.- La Oferta Optimizada est conformada por la capacidad de
atencin que puede brindar la institucin educativa haciendo un uso correcto y eficiente de la
infraestructura con que cuenta, por las actuales condiciones en la que se encuentra.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Optimizando, tenemos en la Institucin Educativa, 0 aulas ya que donde viene funcionando es un


local restado que no cumple con las dimensiones ni ambientes que la norma estipula para este fin.
a.2. Optimizacin de RR.HH.-Para el clculo de la oferta optimizada de docente se tomar en
cuenta el nmero de horas que el docente est en la capacidad de brindar en un periodo determinado
y el nmero de horas que cada seccin necesita recibir.
Optimizando, tenemos en la Institucin Educativa, los recursos humanos para el dictado de clases si
se adecuan a las normas y requerimientos para este fin, cabe resaltar que los recursos humanos no
vienen capacitndose constantemente.
a.3. Optimizacin de equipamiento.-Para optimizar los recursos fsicos se tendr en cuenta la
capacidad de uso de dichos recursos y las necesidades en cada periodo de tiempo. Cabe mencionar
que solo incluiremos en el anlisis los recursos fsicos que se encuentran en condiciones adecuadas
para su uso.
Tomando como referencia el anlisis de los recursos disponibles en la Institucin Educativa, en
intervencin se tiene que el total de mobiliarios y equipos y la atencin por cada mobiliario y equipo
no cubre la demanda prevista de acuerdo a la normativa vigente, por tal motivo se considera la
optimizacin de estos recursos como se muestra en los cuadros siguientes.
b. Gestin del servicio educativo:
b.1. Situacin legal de la propiedad del terreno.- La comunidad del Centro Poblado de Huari ha
donado el terreno, este terreno est nombre del Ministerio de Educacin

encontrndose su el

terreno a favor de la UGEL. Como se muestra en el anexo minuta.


b.2. Entidad responsable de la operacin y mantenimiento.- El MINEDU a travs de UGEL de
Yauli es el encargado de la operacin y mantenimiento del nuevo local escolar.
b.3. Anlisis de la capacidad de provisin de recursos para la operacin y mantenimiento de la
I.E.- La UGEL Yauli, tiene el compromiso de asumir estos gastos, la comunidad asumir los gastos
de mantenimiento del local escolar. La capacidad de la UGEL Yauli est demostrada, esta entidad
ha demostrado su capacidad en operacin de los locales escolares.
b.4. Participacin de los padres de familia.- Los padres de familia participan activamente en el
desarrollo de las actividades de sus hijos y estn dispuestos a participar en la ejecucin de la nueva
infraestructura, de la Institucin Educativa. Cuenta con una Junta Directiva para el desarrollo de
actividades y gestiones diversas.
b.5. Apoyo de las autoridades locales.- La comunidad de Centro Poblado de Huari participa
activamente en el desarrollo de capacidades de sus pobladores.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

El terreno de esta institucin educativa cuenta con el saneamiento fsico legal. El terreno es plano, el
tamao es de 4098 m2, su forma irregular. En la siguiente fotografa se muestra el terreno que posee
la Institucin Educativa.
En el terreno de la Institucin Educativa no existe ninguna infraestructura por lo que no tendr
ningn problema en la construccin de la nueva infraestructura educativa; por lo que se prev que
los alumnos se acondicionen en aulas prestadas o alquiladas y de esta manera no perjudicar su
normal desarrollo de clases.

Foto N 3.38

SE OBSERVAR EL TERRENO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA LIGERAMENTE PLANO LIBRE DE TODO TIPO DE CONSTRUCCIN

3.4. DEFINICION DEL PROBLEMA: CAUSAS Y EFECTOS


Identificacin de la situacin negativa
Se ha identificado las siguientes situaciones negativas:
La Institucin Educativa Jos Antonio Encinas Franco del Centro Poblado de Huari del Distrito de la Oroya
cuenta con 05 aulas que son propiedad del sector de ESSALUD y se encuentra en condiciones inadecuada,
existiendo la necesidad de contar con ambientes propios y adecuados.
- Ambientes que no son acorde con las normas de diseo de locales de educacin bsica regular.
- No se cuenta con ambientes administrativos adecuados.
- No se cuenta con servicios higinicos adecuados y separados para alumnos y docentes.
- No se cuenta con losa deportiva adecuada para las prcticas deportivas y recreativas.
- No se cuenta con otros ambientes propios del nivel secundarios como estipula la norma.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

- Existe insuficiente mobiliario escolar.


- No existe mobiliario para los diferentes laboratorios.
- Existe insuficiente equipos.
- Poblacin demandante en su totalidad del rea rural.
Luego de haber efectuado el diagnstico de la situacin actual, con participacin de las diferentes autoridades
y docente de la Institucin Educativa, Padres de Familia, presidentes de comunidad y el equipo profesional
encargado de la elaboracin del presente perfil, procedimos a definir el problema central que afecta a la
poblacin Escolar de la Institucin Educativa en el Centro Poblado de Huari Distrito de La Oroya.; Para
definir el PROBLEMA CENTRAL.
El DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL del mbito de intervencin, que describe y explica en
gran parte la condicin real y estado de la infraestructura y servicios, ha permitido establecer el PROBLEMA
PRINCIPAL que afecta a la poblacin; el cual que se define como:

INADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL I.E. JOS ANTONIO ENCINAS
FRANCO DEL NIVEL SECUNDARIO DEL CENTRO POBLADO DE HUARI DISTRITOS DE LA OROYA

3.4.1Caracterstica Del Problema Central


A) Anlisis de Causas
a.1. Causas Directas:
Inadecuadas condiciones e insuficiente infraestructura adecuada para brindar el
educativos.
Escasa disponibilidad de mobiliarios y equipos educativos adecuados.
a.2. Causas Indirectas:
-

Escasa e inadecuada infraestructura pedaggica.


Inexistencia de infraestructura administrativa, de servicio y complementaria.
Inexistencia de infraestructura recreativa, exterior y de servicios bsicos.
Escasa e Insuficiente dotacin mobiliario pedaggico y administrativo.
Insuficientes equipo pedaggico y administrativo.

Con esta informacin se ha elaborado el rbol de causas, que se presenta a continuacin.


Figura.2
RBOL DE CAUSAS
PROBLEMA CENTRAL
INADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL I.E.
JOS ANTONIO ENCINAS FRANCO DEL NIVEL SECUNDARIO DEL
CENTRO POBLADO DE HUARI DISTRITOS DE LA OROYA

servicios

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CAUSA DIRECTA

CAUSA DIRECTA

Inadecuadas condiciones e insuficiente

Escasa disponibilidad de mobiliarios y


equipos educativos adecuados

infraestructura adecuada para brindar el servicios


educativos.
CAUSA INDIRECTA 1

Escasa e inadecuada infraestructura


pedaggica

CAUSA INDIRECTA 4

Escasa e Insuficiente dotacin


mobiliario pedaggico y

administrativo.
CAUSA INDIRECTA 2

Inexistencia de infraestructura
administrativa, de servicio y
complementaria

CAUSA INDIRECTA 5

Insuficientes equipo
pedaggico y administrativo
CAUSA INDIRECTA 3

Inexistencia de infraestructura
recreativa, exterior y de servicios
bsicos

Las causas anteriormente presentadas se justificaron con evidencias de la situacin actual y de la teora, de la que
resulta la tabla siguiente
Tabla 4.17
Sustento de las Causas
Problema y

Descripcin

Causa

Sustento (evidencias)

Inadecuada prestacin de los servicios


educativos del I.E. Jos Antonio Encinas

Problema

Franco del nivel secundario del Centro

Central

Poblado de Huari Distritos de La Oroya


de la Provincia de Yauli- Regin Junn

Problema y

La poblacin estudiantil del colegio el ao 2013 (47)


disminuyo en 9.62% en relacin a la del ao 2012
(52), debido a que no se cuenta con ambientes
adecuados, suficientes y mobiliario y equipo
insuficiente.

Causa
Causa

Descripcin

Sustento (evidencias)

Inadecuadas condiciones

El Colegio actualmente viene funcionando en el local de ESSALUD

Directa

e insuficiente

de Huari, construido para otros fines distintos al de educacin

infraestructura adecuada

secundaria, con material noble, de un solos nivel, cuenta con el

para brindar el servicios


educativos

acabado, ventanas y puertas, pero por su antigedad ya no presta la


misma seguridad ni comodidad sus dimensiones son inferiores a las

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

normadas por el sector educacin.


De acuerdo a las normas de diseo de locales escolares del nivel
secundario, cada aula debe tener un rea de 56 m2, los mismos que
Causa

Escasa e inadecuada

no cumplen con que se cuenta en el colegio. Cada aula debe tener 35

Indirecta

infraestructura pedaggica

carpetas para igual nmero de alumnos, existiendo solamente 41


para los 5 ambientes. Finalmente, cada docente cubre ms de 01 rea
temtica, requirindose docentes especializados.

Inexistencia de

Solo se cuenta con dos ambientes pequeos como administrativos

infraestructura

un direccin y una sala de docentes con respecto a los servicios

administrativa, de servicio

higinicos compartes los docentes y alumnos lo que la norma lo

y complementaria

prohbe

Inexistencia de

En las instalaciones que viene funcionando la I.E. no cuentan con un

infraestructura recreativa,

rea de recreacin adecuada, con respecto al cerco permetro que

exterior y de servicios

cuenta no brinda seguridad y por no ser propiedad del ministerio de

bsicos.

educacin.

Causa
Indirecta

Problema y
Causa

Descripcin

Sustento (evidencias)
El 2013 existe un dficit de carpetas y otros mobiliarios. En

Causa Indirecta

Mobiliario y equipamiento

cuanto a mobiliario administrativo, es parcial ya que cuentan con

pedaggico y administrativo

alumnos muebles en Direccin cuentan con escritorios y sillas.

insuficiente e inadecuado

El dficit de computadoras ms actualizadas de uso pedaggico y


administrativo tambin es del 100%.

Causas

El colegio cuenta solamente con 41 carpetas unipersonales de

Indirectas

metal y madera en buen estado para los 5 ambientes, existiendo


Insuficiente mobiliario pedaggico y

el 2013 47 alumnos matriculados y el 2012 52. Cuentan con n

administrativo

escritorios para docentes, pero en mal estado y todos el


mobiliario necesario pues como se sabe no se cuenta tampoco

Inexistencia de equipo pedaggico y

con ambientes que amoblar.


El colegio cuenta con computadora, ni para uso pedaggico ni

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

administrativo pero teniendo en consideracin que ya se

administrativo

desfasaron los equipos.

1/ Este es un hecho confirmado por autoridades comunales y el Director del Colegio en entrevista realizada el presente
ao.

1.1.1.Anlisis de efectos
Las consecuencias existentes y las que se espera tenga la situacin negativa que se busca solucionar,
son:
a) Efectos directos
Deficiencia en el desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje
b) Efectos indirectos
Aumento de la desercin escolar
Reducido nivel de desempeo del alumno
Atraso escolar
c) Efecto Final
Reducido logro de los aprendizajes al finalizar la secundaria en la I.E. " Jos Antonio Encinas
Franco "

Con esta informacin se ha elaborado el rbol de efectos, que se presenta a continuacin.


Figura.3
RBOL DE EFECTOS
EFECTO FINAL
Reducido logro de los aprendizajes al finalizar la
secundaria en la I.E. " Jos Antonio Encinas Franco "

EFECTO INDIRECTO
Reducido
nivel
de
desempeo del alumno

EFECTO INDIRECTO
Ausentismo y desercin escolar

EFECTO DIRECTO
Deficiencia en el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje

EFECTO INDIRECTO
Atraso escolar

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Los efectos anteriormente presentados se justificaron con evidencias de la situacin actual y de la


teora, de la que resulta la tabla siguiente:
Tabla 4.18
Sustento de los Efectos
Efectos

Descripcin

Sustento (evidencias)
De acuerdo a estudios elaborados por el BID concluye que los factores

Deficiencia en el desarrollo del


Efecto Directo

proceso enseanza -

que estn ms alta y significativamente asociados con los aprendizajes


son la presencia de espacios de apoyo a la docencia (bibliotecas,
laboratorios de ciencias y salas de computo), la conexin a servicios

aprendizaje

pblicos de electricidad y telefona y la existencia de agua potable,


desage y baos en nmero adecuado.

Efectos

Aumento de la desercin

El ao 2013 el porcentaje de alumnos que dejaron el colegio, en

Indirectos

escolar

relacin al total de matriculados, llego a ser el 9.62%.


El porcentaje de atraso escolar, entendido como el nmero de alumnos

Efectos
Indirectos

del total matriculados con 2 o ms aos por encima del rango de edades

Atraso escolar

normado para estudiar en el nivel secundario, el que para el presente


caso es igual a 24% superior al 15.50 % Nacional y 31.40% Provincial

Efecto Indirecto

Efecto Final

Reducido nivel de desempeo

El ao 2013 el porcentaje de alumnos aprobados alcanzo el 92% del

del alumno

total matriculado, mientras que porcentaje de desaprobados llego al 4%.

Reducido logro de los

Una manera de medir el reducido logro del aprendizaje, es a travs del

aprendizajes al finalizar la

porcentaje de egresados del nivel secundario que ha continuado con

secundaria en la I.E. "Jos

estudios superiores, el mismo que para el caso del Departamento de

Antonio Encinas Franco

Junn para el ao 2013 fue de 50.9%.

1/ Fuente: Infraestructura Escolar y Aprendizajes en la Educacin Bsica Latinoamericana: Un anlisis a partir del SERCE,
2013.

Figura.4
RBOL DE CAUSA - EFECTOS
EFECTO FINAL
Reducido logro de los aprendizajes al finalizar la
secundaria en la I.E. " Jos Antonio Encinas Franco "

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

EFECTO INDIRECTO
Reducido
nivel
de
desempeo del alumno

EFECTO INDIRECTO
Ausentismo y desercin escolar

EFECTO INDIRECTO
Atraso escolar

EFECTO DIRECTO

Deficiencia en el desarrollo del proceso


enseanza - aprendizaje

PROBLEMA CENTRAL
INADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL I.E.
JOS ANTONIO ENCINAS FRANCO DEL NIVEL SECUNDARIO DEL
CENTRO POBLADO DE HUARI DISTRITOS DE LA OROYA

CAUSA DIRECTA

Inadecuadas condiciones e insuficiente

infraestructura adecuada para brindar el servicios

CAUSA DIRECTA

Escasa disponibilidad de mobiliarios y


equipos educativos adecuados

educativos.
CAUSA INDIRECTA 1

Escasa e inadecuada infraestructura


pedaggica

CAUSA INDIRECTA 4

Escasa e Insuficiente dotacin


mobiliario pedaggico y

administrativo.

CAUSA INDIRECTA 2

Inexistencia de infraestructura
administrativa, de servicio y
complementaria

CAUSA INDIRECTA 5

Insuficientes equipo
pedaggico y administrativo

CAUSA INDIRECTA 3

Inexistencia de infraestructura
recreativa, exterior y de servicios
bsicos

1.2. Objetivo del proyecto: Medios y Fines


1.2.1.Definicin del objetivo central
Considerando el problema central ya planteado, se propone el siguiente objetivo central.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Figura .5
Objetivo Central
Objetivo Central

Problema Central

sada
delprestacin
I.E. Jos Antonio
de servicios
Encinas
educativos
Franco del
del
nivel
I.E. secundario
Jos Antonio
del
Encinas
CentroFranco
Poblado
delde
nivel
Huari
secundario
Distritos del
de La
Cent
Or

1.2.2.Anlisis de medios del proyecto


En base al anlisis de causas, se ha elaborado el siguiente anlisis de medios, cambiando la situacin
negativa en positiva:
a) Medios directos de primer nivel
Adecuadas condiciones y suficiente infraestructura adecuada para brindar el

servicios

educativos.
Completa disponibilidad de mobiliarios y equipos educativos adecuados.
b) Medios Fundamentales
-

Suficiente y adecuada infraestructura pedaggica.


Existencia de infraestructura administrativa, de servicio y complementaria.
Existencia de infraestructura recreativa, exterior y de servicios bsicos.
Suficiente dotacin mobiliario pedaggico y administrativo.
Suficientes equipo pedaggico y administrativo.
Con esta informacin se ha elaborado el rbol de medios, que se presenta a continuacin.
Figura 6
RBOL DE CAUSAS
PROBLEMA CENTRAL
ADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL I.E.
JOS ANTONIO ENCINAS FRANCO DEL NIVEL SECUNDARIO DEL
CENTRO POBLADO DE HUARI DISTRITOS DE LA OROYA

MEDIOS DE PRIMER NIVEL

Adecuadas condiciones y suficiente


infraestructura adecuada para brindar el
servicios educativos.

MEDIOS DE PRIMER NIVEL

Completa disponibilidad de
mobiliarios y equipos educativos
adecuados

MEDIOS FUNDAMENTALES 1

Suficiente y adecuada
infraestructura pedaggica

MEDIOS FUNDAMENTALES 4

Suficiente dotacin mobiliario


pedaggico y administrativo.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

MEDIOS FUNDAMENTALES 2

Existencia de infraestructura
administrativa, de servicio y
complementaria

MEDIOS FUNDAMENTALES
5

MEDIOS FUNDAMENTALES 3

Suficientes equipo
pedaggico y administrativo

Existencia de infraestructura
recreativa, exterior y de servicios
bsicos

1.2.3.Anlisis de fines del proyecto


a) Fines directos
Eficiencia en el desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje
Fines indirectos
Disminucin de la desercin escolar
Elevado nivel de desempeo del alumno
Disminucin del atraso escolar
b) Fin Ultimo
Elevado logro de los aprendizajes al finalizar la secundaria en la I.E. "Jos Antonio Encinas
Franco"
Figura. 7

Con esta informacin se ha elaborado el rbol de efectos, que se presenta a continuacin.


FIN LTIMO
Elevado logro de los aprendizajes al finalizar la
secundaria en la I.E. " Jos Antonio Encinas Franco "

FIN INDIRECTO
Disminucin de la desercin
escolar

FIN INDIRECTO
Elevado
nivel
de
desempeo del alumno

FIN INDIRECTO
Disminucin

del

atraso
escolar

FIN DIRECTO
Eficiencia en el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

1.1.1.Construccin del rbol de objetivos


El rbol de objetivos resulta de unir los dos rboles anteriormente elaborados, obtenindose la
siguiente figura
Figura 8
rbol de Medios Objetivo Fines
FIN LTIMO
Elevado logro de los aprendizajes al finalizar la
secundaria en la I.E. " Jos Antonio Encinas Franco"

FIN INDIRECTO
Disminucin de la desercin
escolar

FIN INDIRECTO
Elevado
nivel
de
desempeo del alumno

FIN INDIRECTO
Disminucin Atraso escolar

FIN DIRECTO

Eficiencia en el desarrollo del proceso


enseanza - aprendizaje

PROBLEMA CENTRAL
ADECUADA PRESTACIN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL I.E.
JOS ANTONIO ENCINAS FRANCO DEL NIVEL SECUNDARIO DEL
CENTRO POBLADO DE HUARI DISTRITOS DE LA OROYA

MEDIOS DE PRIVEL DE NIVEL

Adecuadas condiciones e insuficiente


infraestructura adecuada para brindar el
servicios educativos.

MEDIOS DE PRIVEL DE NIVEL

Completa disponibilidad de
mobiliarios y equipos educativos
adecuados

MEDIO FUNDAMENTAL 1

Suficiente y adecuada
infraestructura pedaggica

MEDIO FUNDAMENTAL 2

Existencia de infraestructura
administrativa, de servicio y
complementaria

MEDIO FUNDAMENTAL 4

Suficiente dotacin mobiliario


pedaggico y administrativo.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

MEDIO FUNDAMENTAL 5
MEDIO FUNDAMENTAL 3

Existencia de infraestructura
recreativa, exterior y de servicios
bsicos

Suficientes equipo
pedaggico y administrativo

RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES


Una vez establecido los MEDIOS y FINES del RBOL DE MEDIOS - FINES, Se procede a determinar las acciones en la
SITUACIN CON PROYECTO, toda vez que las acciones de racionalizacin son imposibles porque el problema a
solucionar con el proyecto es de calidad ms no de cobertura, sobre la base del cual, se lograron establecer las
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN, que es base fundamental para la formulacin y evaluacin del proyecto.

MEDIO FUNDAMENTAL1
MEDIO FUNDAMENTAL 2

MEDIO FUNDAMENTAL 3

MEDIO FUNDAMENTAL 4

MEDIO FUNDAMENT

decuada infraestructura pedaggica


Existencia de infraestructura recreativa, exterior y de servicios bsicos
Suficientesy equipo
pedaggico
xistencia de infraestructura administrativa, de servicio y Suficiente
complementaria
dotacin mobiliario pedaggico
administrativo

RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES


Luego de analizar cada uno de los MEDIOS FUNDAMENTALES, presentados en EL RBOL DE MEDIOS
Y FINES, hemos podido concluir que: El proyecto intervendr sobre los MEDIOS FUNDAMENTALES (1.);
(2); (3.); (4); (5)
De los Cinco MEDIOS FUNDAMENTALES sobre los que la Municipalidad Provincial de Yauli La Oroya Direccin Regional de Educacin de Junn puede intervenir, ha considerado imprescindibles todas. Por tanto a
continuacin presentamos las acciones que permitiran cumplir con los MEDIOS FUNDAMENTALES en
estudio.

CAUSA INDIRECTA
3
Inexistencia de
infraestructura
recreativa y de
servicio

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

3.5Alternativas de Solucin:
MEDIO
FUNDAMENTAL 5

Suficientes
equipo 4
MEDIO
FUNDAMENTAL
MEDIO FUNDAMENTAL
3
pedaggico
y
Suficiente
dotacin
mobiliario
pedaggic
Existencia de infraestructura recreativa, exterior
y de serv
administrativo
Existencia
de infraestructura
ciente y adecuada
infraestructura
pedaggica administrativa, de servicio y complementaria
MEDIO FUNDAMENTAL 1

MEDIO FUNDAMENTAL 2

ACCION 5 1
Adquisicin de set, de
materiales educativos,
ACCION 2 1
ACCION 4de 1
materiales
N DE REAS ADMINISTRATIVAS
Y DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS: EDUCATIVOS, SS.HH ALUMNOS Y DOCENTES (HOMBRES Y MUJERES) CON COBERTURA
DE TEJA ANDINA
ACCION 1-1
ADQUISICION
DE
laboratorio
y equipos
ACCION 3 1
ACCION 3 1
ACCION
32
istrativos; CON MATERIAL NOBLE CON TECHO A DOS AGUAS Y CON LOSA ALIGERADA DE E=0.17 Y TEJA ANDINA
MOBILIARIO
de cmputo
y otros
CONSTRUCCIN LOSA
MULTIUSOSDE CERCO
CONSTRUCCIN
DE TANQUE
ELEVADO, TANQUE SPTIC
CONSTRUCCIN
PERIMETRICO
EDUCATIVO Y
ADMINISTRATIVO

ACCION 1-2
- CONSTRUCCIN DE
AMBIENTES PEDAGOGICO,
ADMINISTRATIVOS; CON
MATERIAL NOBLE CON
TECHO A DOS AGUAS Y
CON LOSA MACISA DE
E=0.17 Y TEJA ANDINA

ACCION 2 2
CONSTRUCCIN DE
REAS ADMINISTRATIVAS
Y DE AMBIENTES
COMPLEMENTARIOS:
EDUCATIVOS, SS.HH
ALUMNOS Y DOCENTES
(HOMBRES Y MUJERES)
CON LOSA ALIGERADA

ALTERNATIVA I

ALTERNATIVA II

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

3.6. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN


Mediante el anlisis del RBOL DE PROBLEMA y RBOL DE OBJETIVOS, y a partir de la
informacin generada anteriormente, sobre todo teniendo presente las caractersticas del problema y el
contexto de la zona; as mismo asumiendo consideraciones de orden tcnico, ambiental, de uso, y
costumbres de la poblacin; es posible elaborar los proyectos con las acciones anteriormente formulados
que sern evaluados ms adelante; motivo por el cual se plantean las siguientes alternativas:
ALTERNATIVA I
A.)INSTITUCIN EDUCATIVA JOS ANTONIO ENCINAS FRANCO
COMPONENTE 1: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
LA INFRAESTRUCTURA ES EN SU INTEGRIDAD

DE MATERIAL NOBLE

TECHO A DOS AGUAS DE LOSA ALIGERADA DE ESPESOR DE 17


LOS AMBIENTES DE SS.HH. DE ALUMNOS Y DOCENTES

DOS PABELLONES CON

CM

CON TEJA ANDINA Y

CON ESTRUCTURA DE MADERA

Y COBERTURA CON TEJA ANDINA. SE CONSTRUIRA UN CERCO PERIMTRICO DE CIMIENTO


CORRIDO CON MURO DE LADRILLO, CONTARA CON UN TANQUE CISTERNA Y UN TANQUE
ELEVADO EN LA PARTE POSTERIOR SE INSTALARA EL TAMQUE SEPTICO Y POZO
PERCOLADOR, DE LA MISMA MANERA EXISTIRA UN PATIO MULTIFUNCIONAL TODAS
ESTAS CONSTRUCCIONES SE REALIZARA CON MATERIALES DE PRIMERA CALIDAD QUE
BRINDARA GARANTIA EN EL PROCESO QUE DURE EL HORIZONTE DEL PROYECTO.

COMPONENTE 2: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR


ADQUISICION DE MOBILIARIO EDUCATIVO Y ADMINISTRATIVO PARA LAS DIFERENTES
AMBIENTES QUE SE VAN A CONSTRUIR.
SE ADQUIRIRA EQUIPO DE COMPUTO, KITS Y MATERIALES DE LABORATORIOS LIBROS Y
MATERIALES DE BIBLIOTECA.

Posibilidades y Limitaciones Para Implementar la Solucin al Problema


Existe la predisposicin de la Municipalidad Provincial de Yauli La Oroya y poblacin
afectada directa e indirectamente, para la ejecucin de esta obra.
Disponibilidad de la MPYO y beneficiaros para la participacin y el financiamiento de los
trabajos de mantenimiento de la obra.
Limitaciones
Los recursos del estado son cada vez ms escasos por lo que la asignacin presupuestal
destinada a los Municipios es cada vez ms insuficientes. Estos aspectos la poblacin desconoce
generando desconfianza y malestar hacia sus autoridades, donde la sociedad queda postrada y
limitada en su desarrollo local.
El desconocimiento de la poblacin para exigir sus derechos hace que esta se mantenga postrada
y limitada en su desarrollo.
Poca capacidad adquisitiva de la poblacin afectada (poblacin pobre).

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ALTERNATIVA II
A) INSTITUCIN EDUCATIVA JOS ANTONIO ENCINAS FRANCO
COMPONENTE 1: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
LA INFRAESTRUCTURA ES EN SU INTEGRIDAD

DE MATERIAL NOBLE

TECHO A DOS AGUAS DE LOSA ALIGERADA DE ESPESOR DE 20

DOS PABELLONES CON

CM

CON TEJA ANDINA Y

LOS AMBIENTES DE SS.HH. DE ALUMNOS Y DOCENTES CON LOSA ALIGERADA Y CON


COBERTURA

CON TEJA ANDINA. SE CONSTRUIRA UN CERCO PERIMTRICO DE CIMIENTO

CORRIDO CON MURO DE LADRILLO, CONTARA CON UN TANQUE CISTERNA Y UN TANQUE


ELEVADO EN LA PARTE POSTERIOR SE INSTALARA EL TAMQUE SEPTICO Y POZO
PERCOLADOR, DE LA MISMA MANERA EXISTIRA UN PATIO MULTIFUNCIONAL TODAS
ESTAS CONSTRUCCIONES SE REALIZARA CON MATERIALES DE PRIMERA CALIDAD QUE
BRINDARA GARANTIA EN EL PROCESO QUE DURE EL HORIZONTE DEL PROYECTO.

COMPONENTE 2: EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO ESCOLAR


ADQUISICION DE MOBILIARIO EDUCATIVO Y ADMINISTRATIVO PARA LAS DIFERENTES
AMBIENTES QUE SE VAN A CONSTRUIR.
SE ADQUIRIRA EQUIPO DE COMPUTO, KITS Y MATERIALES DE LABORATORIOS LIBROS Y
MATERIALES DE BIBLIOTECA.

Posibilidades y Limitaciones Para Implementar la Solucin al Problema


Existe la predisposicin de la Municipalidad Provincial de Yauli La Oroya y poblacin
afectada directa e indirectamente, para la ejecucin de esta obra.
Disponibilidad de la MPYO y beneficiaros para la participacin y el financiamiento de los
trabajos de mantenimiento de la obra.
Limitaciones
Los recursos del estado son cada vez ms escasos por lo que la asignacin presupuestal
destinada a los Municipios es cada vez ms insuficientes. Estos aspectos la poblacin desconoce
generando desconfianza y malestar hacia sus autoridades, donde la sociedad queda postrada y
limitada en su desarrollo local.
El desconocimiento de la poblacin para exigir sus derechos hace que esta se mantenga postrada
y limitada en su desarrollo.
Poca capacidad adquisitiva de la poblacin afectada (poblacin pobre).

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

4.1 HORIZONTE DE EVALUACIN Y CICLO DEL PROYECTO Y ALTERNATIVA

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

4.1.1 Fase de pre inversin


La fase de pre inversin incluye la etapa para la formulacin del perfil, as como la respectiva
inscripcin en el Banco de Proyectos del SNIP y su evaluacin realizada en la OPI del Gobierno
Provincial.
Tabla 4.1:
Fase de Pre Inversin para los Proyectos Alternativos 01 y 02
Ao 2014 (0)

Actividades

Mes 01

Mes 02

Mes 03

1. Formulacin del Perfil


2. Evaluacin del Perfil
3. Formulacin del Proyecto a nivel de Factibilidad
Fuente: Elaboracin Propia, 2014
Como se puede observar, dada la envergadura del presente proyecto y la normativa actual del SNIP,
se considera que en la etapa de pre inversin no se requerir el estudio a nivel de Factibilidad.
4.1.2 FASE DE INVERSION
Esta fase contempla el desarrollo de los estudios definitivos de los expedientes tcnicos y la
etapa de ejecucin del proyecto, el proceso para la contratacin para la ejecucin de obra, la etapa
de construccin y ejecucin de obras y la etapa de recepcin y levantamiento de observaciones, la
pre liquidacin y liquidacin de la obra. Se recomienda que el presente proyecto sea ejecutado en
su integridad en una sola etapa Se considera 3 meses para la elaboracin del Expediente Tcnico
y para el proceso para la contratacin para la ejecucin de obra 1 mes y 8 meses para

la

ejecucin de la obra y para entrega de obra y levantamiento de observaciones de la pre


liquidacin y liquidacin 1 mes.
Tabla 4.2:
Fase de Inversin para los Proyectos Alternativos 01 y 02
Perodo 0 (2014 y parte del 2015)
Actividades

Mes Mes Mes Mes Me Mes Mes Mes Me Mes Mes Mes
01
02
03
04 s 05 06
07
08 s 09 10
11
12

Mes
13

1. Elaboracin del Expediente Tcnico


2. Evaluacin y aprobacin del E.T. por la CRET
3. Proceso para ejecucin por administracin
directa
4. Ejecucin del proyecto
5. Entrega y Liquidacin de Obra
Fuente: Elaboracin Propia, 2014

Como se puede observar, en el periodo cero (2014 y parte del 2015) se realizara la elaboracin del
expediente tcnico del proyecto as como la ejecucin propiamente dicha.

Mes
14

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

4.1.3 FASE DE POST INVERSION


Incluye actividades de operacin y mantenimiento rutinario y peridico de la obra, del mismo
modo el mantenimiento de la infraestructura, as mismo se estn considerando el pago
correspondiente de los trabajadores como el docente, etc. Para el presente proyecto se considera
120 meses (10 aos) indicando que el ao se realizar el mantenimiento.
Tabla 4.3:
Fase de Post Inversin para los Proyectos Alternativos 01 y 02
Horizonte de Evaluacin
Actividades

Perodo 0
2015

2016

Ao 1

Ao 2 Ao 3

Ao 4

Ao 5

Ao 6

Ao 7

Ao 8

Ao 9

Ao 10

2017

2018

2020

2021

2022

2023

2024

2025

2026

2019

1. Operacin del Proyecto


2. Mantenimiento del Proyecto
1/ Considerando la Directiva N 047-2011-ME/VMGI Normas para la ejecucin del mantenimiento de los locales de las instituciones
educativas pblicas a nivel Nacional - 2011
Fuente: Elaboracin Propia, 2014.

Ntese que el ao de inicio de la operacin y el mantenimiento son diferentes, ya que la


operacin implica las actividades necesarias para que el colegio funcione, siendo las principales
la contratacin de docentes y pago de servicios, lo que debe hacerse desde el primer ao. En
cambio el mantenimiento iniciara el ao 3 pues el ao 1 sus componentes sern nuevos y en
ptimas condiciones, comenzando a requerir mantenimiento (en baja medida) recin el ao 3,
esto en concordancia con la directiva ya mencionada en la tabla, que a la letra dice:
Capitulo II: Procedimiento para la Ejecucin del Mantenimiento
Artculo 6.- De la Base de Datos para la asignacin de los recursos otorgados por el Ministerio
de Educacin.
La relacin de locales escolares de las instituciones educativas pblicas a la que se refiere el
literal a) del numeral 22.1 del artculo 22 del Decreto de Urgencia N 058-2011 y que servir
para la asignacin de los recursos, es definida sobre la base de los siguientes criterios de
priorizacin:
-

Que no hayan sido intervenidas con una construccin o rehabilitacin total, a cargo del
Ministerio de Educacin, menor a 2 aos, y no estn contempladas en el Decreto de
Urgencia N 004-2009, Resolucin Ministerial N 0050-2009-ED, Resolucin
Ministerial N 0069-2009-ED, Resolucin Ministerial N 0177-2009-ED, Resolucin
Ministerial N 0134-2009-ED y Resolucin Ministerial N 0318-2010-ED, segn la
informacin proporcionada por la Oficina de Infraestructura Educativa.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

4.1.3 HORIZONTE DEL PROYECTO


El horizonte del proyecto que vamos a establecer es de 10 aos, estimndose que hasta el ao
decimo este es capaz de generar beneficios por encima de sus costos que est basado en los
parmetros sugeridos por el SNIP Sistema Nacional de Inversiones Pblicas considerando como
mximo diez aos para fines de evaluacin exceptuando solo los casos debidamente justificado,
y de acuerdo a la poltica sectorial de Educacin. Periodo en el cual la estructura de proteccin
y prevencin no sufrirn de daos estructurales o irremediables dado un mantenimiento adecuado
y continuo.
Figura 4.1
Fases y Etapas de Cada Proyecto Alternativo

Este proyecto mantendr el horizonte de evaluacin establecido siempre en cuando la


infraestructura construida no sea alterada de manera negativa por factores que escapan de la
responsabilidad de la Municipalidad. En caso de un desenvolvimiento normal dicho proyecto
estar apto para brindar la proteccin requerida necesaria para solucionar el gran problema.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

SECUENCIA DE ETAPAS Y ACTIVIDADES DE CADA


PROYECTO ALTERNATIVO
TABLA N4.4
FASES Y ETAPAS DE CADA PROYECTO ALTERNATIVA
Alternativa 1
2014-2015/MESES
ETAPA Y
ACTIVIDADES

FASES

Nov

Dic

Ene

Feb

Mar

Abril

May Jun

AOS

Jul

Ago

Set

Oct

Nov

I.
ETAPA
PREOPERATIV
A
Elaboracin del
Expediente
Tcnico

Inversin

Proceso de
contrataciones
Ejecucin
obras

* * *
*
* * * * * * * *

de

Recepcin de
obras y lev. de
observaciones,
Pre Liquidacin
y liquidacin

II.
ETAPA
OPERATIVA
Pos
Inversin

***** *****

Mantenimiento
Rutinario

Mantenimiento
Peridico

FUENTE: ELABORACIN DEL PROYECTISTAAGOSTO 2014.

En el horizonte del proyecto es en total de 10 aos los que se dividen en dos fases la primera fase de
inversin de 13 meses como se observa en el cuadro N26, en los tres primeros meses se dedicaran a
la elaboracin del expediente y para el proceso de las contratacin para la ejecucin de obra 1 mes y
los 8 meses a la ejecucin de la obra y para entrega de obra, sugirindose dichas construcciones en
poca de sequa para un mejor avance y no tener con problemas de esponjamiento del suelo

y en el

ltimo mes para entrega de obra y levantamiento de observaciones de la pre liquidacin y liquidacin; la
fase de post inversin es de 10 aos fecha que se contara con sus beneficios.

TABLA N4.5
FASES Y ETAPAS DE CADA PROYECTO ALTERNATIVA
Alternativa 2
FASES

ETAPA Y

2014-2015/MESES

AOS

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

ACTIVIDADES

Nov

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Dic

Ene

Feb

Mar

Abril

May Jun

Jul

Ago

Set

Oct

Nov

I.
ETAPA
PREOPERATIV
A
Elaboracin del
Expediente
Tcnico

Inversin

Proceso de
contrataciones
Ejecucin
obras

* * *
*

de

* * * * * * * *

Recepcin de
obras y lev. de
observaciones,
Pre Liquidacin
y liquidacin

II.
ETAPA
OPERATIVA
Pos
Inversin

***** *****

Mantenimiento
Rutinario

Mantenimiento
Peridico

FUENTE: ELABORACIN PROYECTISTA AGOSTO 2014

En el horizonte del proyecto es en total de 10 aos los que se dividen en dos fases la primera
fase de inversin de 13 meses como se observa en el cuadro N27, en los tres primeros meses se
dedicaran a la elaboracin del expediente y para el proceso de las contratacin para la ejecucin
de obra 1 mes y los 8 meses a la ejecucin de la obra y para entrega de obra, sugirindose dichas
construcciones en poca de sequa para un mejor avance y no tener con problemas de
esponjamiento del suelo y

en el ltimo

mes para entrega de obra y levantamiento de

observaciones de la pre liquidacin y liquidacin; la fase de post inversin es de 10 aos fecha


que se contara con sus beneficios.

4.2. ANLISIS DE LA DEMANDA.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Para determinar la demanda, se ha utilizado diversas fuentes de informacin estadstica como es


el de las proyecciones del INEI, as como de los datos estadsticos del rea de Estadstica de la
Direccin Regional de Educacin de JUNIN (DREJ).
Para determinar la POBLACIN REFERENCIA, se ha tomado en cuenta la metodologa
utilizada por el INEI.
La tasa de crecimiento porcentual del centro poblado o distrito donde se encuentran la
Institucin educativa Jos Antonio Encina Franco. Con esta Metodologa de proyeccin
poblacional que es aplicada por el INEI para estimar la poblacin a partir del 2007 al 2023, en
base a los datos que presenta el INEI. Proyecciones de poblacin por Aos Calendarios, segn
Departamentos, Provincias y distrito (perodo 1993-2007).
En esta seccin procedemos a estimar y proyectar los servicios educativos que sern
demandados en el rea de influencia del proyecto.
Para la cual se aplic la funcin del cambio geomtrico, el cual supone que la poblacin
aumenta o disminuya a una tasa constante, es decir que presenta cambios similares en cada
periodo de tiempo, aunque en nmeros absolutos, las personas aumentan o disminuyen en forma
creciente. Esta funcin se expresa como sigue:
P (t) = P(o) *(1+r) t
P (t) = poblacin final.
P(o) = poblacin inicial.
r = rango.
t = tiempo (aos).
r = tasa de crecimiento/100.

TABLA N 4.6
Tasa de Crecimiento segn INEI
DISTRITO DE LA OROYA

-3.3%

Fuente: INEI

A.- DEMANDA POTENCIAL Y SU PROYECCION


En este caso se toma como poblacin demandante potencial los jvenes que se encuentran
edad escolar del nivel secundario que viven en el rea de influencia siendo los barrios ms
cercanos a la I.E. en el Centro Poblado que se encuentren entre las edades de 12 a 16 aos
en edades escolares, pero se debe de tener en cuenta que existen jvenes de 19 aos que
todava siguen estudiando, brindndole servicio de los barrio ms cercanos

aunque no

pertenece al distrito pero por su cercana hacen uso de sus vas de comunicacin y otros
servicios bsicos del centro poblado, escuelas, colegio, vas de comunicacin, etc. siendo
este dato nuestra poblacin de referencia como se muestra en el cuadro siguiente.
TABLA N 4.7
Poblacin de 12 a 18 aos en el Centro Poblado de Huari

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Poblacin segn edad

Sexo
Hombres Mujeres

Total

12

12

21

13

17

14

10

19

15

16

16

10

17

17

16

18

10

16

Total

55

67

122

Fuente: Elaboracin propia, 2014


Esta poblacin demandante potencial se mantendr constante durante el horizonte de
evaluacin, por que la tasa de crecimiento es negativa segn el ltimo censo de Poblacin y
Vivienda 2007 INEI.
TABLA N 4.8

B.- DEMANDANTE EFECTIVA


Se considera a la POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA de acuerdo al enfoque del
estudio son los nios y nias que se encuentran dentro de un rango de 12 a 18 aos de
edad que constituye la poblacin potencial en edad escolar que deben recibir una educacin.
B.1. La Poblacin Demandante Efectiva Sin Proyecto.
Se trabajara con la poblacin de jvenes matriculados
Institucin educativa

de

12 a 18 aos en la

como se puede verificar en las nminas de matrculas que se

adjunta en los anexos, se trabajara con ultima nmina de los alumnos que se
matricularon menciona como poblacin demandante efectiva.
TABLA 4.9
Poblacin demandante efectiva por grado, segn ao, 2005 2013

Grado

2005

2006

2007

2009

2010

2011

2012

2013

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

1 Grado

12

17

18

17

10

2 Grado

17

15

12

16

15

11

3 Grado

20

19

10

16

13

13

4 Grado

17

21

11

14

11

5 Grado

16

18

14

Total

82

90

45

60

57

55

52

42

Fuente: Nminas de Matrcula de la I.E. J.A.E.F, 2005-2013


Para poder proyectar esta poblacin demandante, es necesario calcular primero las
tasas de crecimiento por grado, el que se hall utilizando el mtodo geomtrico,
obtenindose los siguientes resultados:
TABLA 4.10
Tasa de Crecimiento Poblacional de la Poblacin demandante efectiva por grado

Grado

Tasa de Crecimiento
05-06 06-07 07-09 09-10

10-11

11-12

12-13

Promedio

Distrital

1 Grado

42%

-53%

50%

-6%

-41%

-20%

-75%

-15%

-3.35%

2 Grado

-12%

-53%

31%

33%

-6%

-27%

-18%

-7%

-3.35%

3 Grado

-5%

-47%

-16%

29%

78%

-19%

0%

3%

-3.35%

4 Grado

24%

-48%

-10%

-22%

29%

56%

-21%

1%

-3.35%

5 Grado

13%

-50%

25%

-43%

-38%

20%

17%

-8%

-3.35%

Fuente: Nminas de Matrcula de la I.E. J.A.E.F., 2005-2013

Como se puede ver, el crecimiento de alumnos en cada grado es altamente variable, por lo que
en promedio solo el 1 y 5 muestran tasas de crecimiento positivas, siendo el 1 y 5 de
secundaria

Figura 2
Evolucin de las tasas de crecimiento por grados

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

100%
80%
60%
40%
1 Grado

20%

2 Grado

0%
05-06
-20%

3 Grado
06-07

07-09

09-10

10-11

11-12

12-13

4 Grado
5 Grado

-40%
-60%
-80%
-100%

La proyeccin de la poblacin se hizo proyectando el nmero de matriculados del 1 desde el


2014 al 2025 con la tasa de crecimiento distrital, mientras que el resto de matriculados pasa ao
a ao al grado siguiente, obtenindose.
TABLA 4.11
Proyeccin de la Demanda Efectiva Sin Proyecto, 2014 2025
Perodo "0"
Grado

Perodo Post Inversin


201 202 202
202
2018
2022 2023
9
0
1
4
2
2
2
2
2
2
2

2014

2015

201
6
2

13

13

13

13

13

13

13

13

13

13

13

13

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

Total

42

42

42

42

42

42

42

42

42

42

42

42

2017
2

2025
2

Fuente: Elaboracin propia, 2014


Se ve que ao a ao la poblacin demandante efectiva en la situacin sin proyecto es menor a la
poblacin demandante potencial proyectada de la tabla 4-9.

C.2. La Poblacin Demandante Efectiva Con Proyecto

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Con el presente estudio, se busca mejorar la oferta del servicio educativo en el colegio, lo que se
espera motive a los padres de familia a matricular a sus hijos en este colegio, con la finalidad de
lograr al 2025 que estn matriculados ms de los 20 nios de 12 aos en el primer grado
(proyectados en la tabla 4-5).
Este incremento de alumnos del 1, se espera para el 2016, ao en que se culminara la ejecucin
del proyecto, a partir de donde, se espera ao a ao cumplir con matricular al 100% de los nios
de 12 aos, quienes al ao siguiente se matricularan en el 2 y as sucesivamente, obtenindose:
Tabla 4.12
Proyeccin de la Demanda Efectiva Con Proyecto, 2012 2023

Perodo Post Inversin


Edad de Perodo "0"
alumnos 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
12-13

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

13-14

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

14-15

13

13

35

35

35

35

35

35

35

35

35

15-16

11

11

13

35

35

35

35

35

35

35

35

16-17

11

13

35

35

35

35

35

35

35

42
75
103 127 149 175 175 175 175 175 175 175
Los datos de estas casillas se obtuvieron del nmero de matriculados el ao 2013 de la tabla 4-9
Fuente: Elaboracin propia, 2014
Total

La poblacin demandante efectiva con proyecto, o demanda efectiva con proyecto, pueden ser
diferentes de la demanda sin proyecto, si las acciones consideradas pretenden modificar las
actitudes de la poblacin afectadas con respecto a la importancia de recibir estos servicios. En la
prctica, estas acciones pueden generar los siguientes efectos:
-Que gracias a las acciones que el proyecto implementara mayor cantidad de personas
en edad escolar recibirn los servicios educativos de la Institucin Educativa Jos
Antonio Encinas Franco a nivel inicial en la edad normativa que corresponda
(disminuye el atraso escolar).
-Que gracias al proyecto, se mejore los niveles de eficiencia en el desarrollo de las
clases, aumentando el nivel e inters de los alumnos, por lo que disminuir los casos
de migracin y desercin escolar.
-Que parte de poblacin potencial que no asista, empiece a hacerlo gracias al proyecto
(incremento de la poblacin demandante efectiva).
4.3.-ANALISIS DE LA OFERTA

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

El punto de partida de este anlisis es la determinacin de la oferta optimizada, calculada bajo el


supuesto de que no se realiza el proyecto.
La oferta optimizada es la capacidad de oferta de la que se puede disponer ptimamente con los
recursos disponibles y efectivamente utilizables (que no incluyen provenientes del proyecto que
se evala). Es decir se debe calcular cual es la capacidad de la Institucin Educativa en la que se
refiere al total de alumnos y grados /aos que pueda atender dada la infraestructura y los
recursos humanos, fsicos, de gestin y financieros de los que se dispone.

La oferta desde el

punto de vista de la existencia de la infraestructura, lo constituye la Institucin educativa Jos


Antonio Encinas Franco del nivel secundario.
Proyeccin de la oferta
Considerando la oferta optimizada, desarrollada en capitulo anterior, y limitada por el mobiliario
existente, se ha procedido a proyectarla, suponiendo que a lo largo del horizonte de evaluacin, se
mantendr constante.
4.4 Planteamiento tcnico de las alternativas
Alternativa 01
1.1.1.Localizacin
Como se ha descrito en el apartado del Diagnstico, la Comunidad Campesina del Centro
Poblado de Huari ha donado un terreno de 4098.00 m2 con un permetro de 234.68 m, al
ministerio de educacin

pero la institucin viene ocupando las instalaciones de

ESSALUD de 185.6 m2 cuyos linderos son:


Por el Norte
: Carretera principal a la plaza principal de Huari.
Por el Sur
: Con la plaza de toros
Por el Este
: Con la escuela N 31149
Por el Oeste
: Con terreno de la comunidad
Este terreno se ubica en la zona cntrica de la localidad, como se puede ver en la foto n 41, y que debido a esto su vulnerabilidad ante deslizamientos es baja.
FOTO N 4.1

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Vista del terreno de donado al Ministerio de Educacin.


1.1.2.Tamao
Este se calculara de acuerdo a las siguientes brechas.
a) Brecha de infraestructura
Para ambientes pedaggicos, se ha comparado el nmero de aulas necesarias para
cubrir la demanda efectiva con proyecto y el nmero de ambientes adecuados
existentes, obtenindose la brecha de aulas.

Tabla 4.13
Brecha de infraestructura, 2014 2025
Perodo "0"
2014

2015

201
6

201
7

201
8

Perodo Post Inversin


201 202 202 202
2023 2024 2025
9
0
1
2

Demanda Efectiva
(a)

42

75

103

127

149

175

175

175

175

175

175

175

Nmero mximo de
alumnos por aula (b)

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

N de aulas
necesarias (c )=(a)/
(b)

Descripcin

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

N de aulas
existentes (d)

Brecha (e )=(d)-(c )

-1

-2

-3

-4

-4

-5

-5

-5

-5

-5

-5

-5

Como se puede ver, existe una brecha de 01 aula hasta el 2015, 02 el 2016, 03 del 2017 al
2018 y 04 del 2019 al 2025. Sin embargo, se requieren 05 aulas, puesto que en el colegio no
tienen ningn aula o ambiente de su propiedad, que es el nmero mnimo de estos ambientes.
En cuanto a los ambientes complementarios, estos como ya se ha demostrado, son inexistentes
en el colegio, por lo que la brecha es total. Estos ambientes de acuerdo a la normativa vigente
para diseo de locales escolares de nivel primario y secundario y las caractersticas del colegio
en estudio, son:
01 Laboratorio de qumica, fsica y biologa
01 Centro de Cmputo
01 Biblioteca
01 Sala de Usos Mltiples
01 Sala de Profesores
01 Direccin
01 Secretaria
Cerco perimtrico
01 Losa deportiva multifuncional
SS.HH. para alumnos
SS.HH. para docentes
01 tanque sptico
01 tanque cisterna y tanque elevado
reas verdes y de circulacin
b) Brecha de Recursos Humanos
En lo corresponde al recurso humano la Institucin Educativa cuenta con 9 docentes
y 1 personal de limpieza, los cuales estn organizado de tal manera que los 9 docentes
existentes dictan en forma ordenada cada rea. En ese sentido y considerando que
normativamente, se requiere de 20 alumnos como mnimo para gestionar plazas
docentes en el rea rural, se tiene que:
Tabla 4.14
Brecha de Recursos Humanos, 2012 2023
Descripcin

Perodo "0"

Perodo Post Inversin

2014

2015

2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

Demanda Efectiva (a)

42

75

103

127

149

175

175

175

175

175

175

175

Nmero mximo de
alumnos por docente (b)

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

N de docentes
necesarios (c )=(a)/(b)

N de docentes
existentes (d)

Brecha (e )=(d)-(c )

Como podemos observar que no existe necesidad de gestionar plazas docentes.


c) Brecha de Equipamiento
Dentro de equipamiento se agrupa el mobiliario, equipo y material educativo. A
continuacin se presenta la brecha existente de mobiliario:

Tabla 4.15
Brecha de Equipamiento: Mobiliario de aulas comunes y centro de cmputo, 2014 2025
Perodo "0"
Descripcin

2014

2015

201
6

201
7

2018

Perodo Post Inversin


201
202
2020
2022
9
1

202
2024 2025
3

1. Aula comn
Mdulo para alumnos (1 mesa + 1 silla)
Necesario

42

75

103

127

149

175

175

175

175

175

175

175

Existente

41

41

41

41

41

41

41

41

41

41

41

41

-1

-34

-62

-86

-108

Brecha

-134 -134 -134

-134

-134 -134

-134

Mobiliario para profesor (mesa + silla)


Necesario

Existente

-3

-3

-3

-3

-3

-3

-3

-3

-3

-3

-3

-3

Brecha
2. Aula de cmputo

Mdulo de computadora (mdulo + silla)


Necesario

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

Existente

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

Brecha

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Mobiliario para profesor (1 pupitre + 1 silla)


Necesario

Existente

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

Necesario

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

Existente

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

-18

Brecha
3. Equipamiento
Computadora

Brecha

Fuente: Elaboracin Propia en base a informacin de la I.E. y Anexo SNIP 09


En cuanto a los ambientes distintos a aulas comunes y centro de cmputo, listados en el
literal a) del presente apartado, al ser ntegramente nuevos ya que las computadoras que
cuenta actualmente estn ya desfasadas en su tecnologa, requieren de 100% mobiliario,
equipo y materiales educativos acorde con su naturaleza.
Tabla 4.16
Brecha de Equipamiento: Ambientes Complementarios, 2014 - 2025
Descripcin
1. Laboratorio Multiuso
Taburetes
Anaqueles
Pupitre + silla
Materiales
y
reactivos
2. Biblioteca
Mesas
Sillas
Anaqueles
Pupitre + silla
Computadora
3. Sala de Usos Mltiples
Sillas
Mesa + silla
Atril
Mesa grande
Retroproyector
Ecran
3. Sala de Profesores

Perodo
Perodo Post Inversin
"0"
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
35
14
1

35
14
1

35
14
1

35
14
1

35
14
1

35
14
1

35
14
1

35
14
1

35
14
1

35
14
1

35
14
1

35
14
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

3
32
19
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

100
1
1
1
1
1

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Mesa grande
1
1
1
1
1
1
1
Sillas
10
10
10
10
10
10
10
Estantes
10
10
10
10
10
10
10
3. Direccin
Escritorio
1
1
1
1
1
1
1
Sillas
7
7
7
7
7
7
7
Computadora
1
1
1
1
1
1
1
Estantes
2
2
2
2
2
2
2
3. Secretaria
Escritorio
1
1
1
1
1
1
1
Sillas
7
7
7
7
7
7
7
Computadora
1
1
1
1
1
1
1
Estantes
3
3
3
3
3
3
3
Fuente: Elaboracin Propia en base a diseo del equipo formulador, 2012

1
10
10

1
10
10

1
10
10

1
10
10

1
10
10

1
7
1
2

1
7
1
2

1
7
1
2

1
7
1
2

1
7
1
2

1
7
1
3

1
7
1
3

1
7
1
3

1
7
1
3

1
7
1
3

Respecto al material educativo como textos escolares, estos son repartidos en forma anual
por el Ministerio de Educacin, por lo que no se incluir dentro de los requerimientos del
presente estudio, salvo los necesarios para implementar la biblioteca.
1.1.3.La tecnologa
La tecnologa a utilizar en las propuestas de cada alternativa estar de acuerdo al clima del
Centro Poblado Huari, que como se explic en el captulo de identificacin, es lluviosa, por
lo que tanto materiales como la tecnologa se adecuaran a tales condiciones.
Finalmente, todas las estructuras a realizar consideraran el resultado de los anlisis de
suelos (mecnica de suelos), para garantizar la resistencia de las edificaciones, frente a
desastres.
1.1.4.El momento optimo
El momento ptimo para la ejecucin del proyecto, depender ms que por la demanda, por
el clima, considerndose conveniente iniciar las obras en el mes de Agosto del 2015 hasta
Abril del 2016, programndose el mayor avance fsico de Junio a Enero (cuando inicia la
poca de lluvias que dificulta el avance de obras y transporte de materiales y mano de obra)
que dando para Febrero a Abril, el resto de componentes que se vern afectados por las
lluvias.
1.1.5.Anlisis de riesgos de desastres
Al respecto, se ha afirmado que por su localizacin en una zona llana, el terreno donde se
propone ejecutar el proyecto no est expuesto a deslizamientos pero con una baja
probabilidad de ocurrencia. Por la naturaleza lluviosa de Centro Poblado de Huari, se
planteara tambin un sistema adecuado de drenaje pluvial, de tal manera que se evite la
sobre exposicin de las edificaciones a la humedad.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Finalmente, como se ha manifestado ya, la ejecucin de la obra se realizar a partir del mes
de junio, en plena temporada escolar, lo cual no impedir el desenvolvimiento de las clases,
ya que estas se realizan en el local de ESSALUD que no se intervendr con el proyecto, por
no ser de propiedad del Ministerio de educacin.
1.1.6.Programa de requerimientos
a) Requerimiento de infraestructura
Programacin arquitectnica
A continuacin se presenta la programacin arquitectnica del proyecto, cade
aclarar que la distribucin de los ambientes en el terreno se encuentra en los planos
adjuntados en Anexos.
Tabla 4.17
Programacin Arquitectnica del Proyecto
Ambiente

Nmero

1. rea Pedaggica

Superficie Neta
(m2)
449.41

Aulas comunes

56.15

Laboratorios

112

Sala de Usos Mltiples

113.86

Aula de Innovacin Pedaggicas

83.40

Centro de recursos educativos (Biblioteca).

84.00

2. rea Administrativa

93.43

Direccin

13.88

Secretara - Sala de Espera - Archivo

12.50

Archivo

13.28

Sala de Profesores

40.52

Psicologa

13.25

3. rea Deportiva y de Recreacin

600

Losa polideportiva

600

Tabla 4.18
Programacin Arquitectnica del Proyecto
Ambiente

Nmero

4. rea de servicios generales a/

Superficie Neta
(m2)
18.13

Depsito de material deportivo

13.26

Depsito de material limpieza

4.87.

5. Servicios Higinicos

27.53

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

SS.HH. Alumnos

16

SS.HH. Docentes

11.53

6. reas de Circulacin

428.73

Escaleras

14.26

Pasadizos

414.47

6. rea Libre

2000

rea Libre

1000

Total

3617.23

Las dimensiones de cada ambiente as como los parmetros para su diseo, se han
extrado del documento Normas Tcnicas para el diseo de locales de Educacin
Bsica Regular: Primaria Secundaria, 2009 del MINEDU/Viceministerio de
Gestin Institucional/OINFES y su versin del ao 2006.
Obras exteriores
Estas incluyen:
Tabla 4.19
Obras Exteriores
Componente

Dimensiones

Material

Longitud (m)

Altura (m)

Cerco Perimtrico

265.90

2.3

Ladrillo IV 18 huecos caravista

Desage Pluvial

152.60

Canal de concreto

Obras sanitarias
El abastecimiento de agua provendr de la red pblica que pasa por la calle donde
se propone la puerta de ingreso al colegio, mientras que el servicio de desage
sanitario, al no existir redes en esta localidad, pero ya cuenta con perfil aprobado
de igual manera se plantea la construccin de 01 tanque sptico y 01 pozo
percolador a donde discurran las aguas residuales de los servicios higinicos (que
se describieron en la tabla 4-16). Las dimensiones y capacidades de dichos
componentes son:
Tabla 4.20
Tanque sptico y pozo percolador
Componente

Dimensiones

Volumen

Material

2.6

4.62 m3

Concreto simple y armado

3.3

5.2 m3

Concreto simple y armado

Base (m)

Altura (m)

Tanque sptico

2.5

Pozo percolador

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Obras elctricas
El actual local comunal donde se vienen desarrollando las clases, cuenta con
conexiones elctricas, pero se encuentran en mal estado y teniendo en cuenta que
los ambientes no son propios pero en el terreno nuevo las redes estn instaladas y
pasan por la calle colindante con dicho local, de donde se planea tomar el
suministro. Las instalaciones elctricas se han propuesto de manera tal que forman
un sistema eficiente y seguro, acorde con la normatividad vigente.
Obras provisionales
Durante el tiempo de ejecucin del proyecto, que se dar las clases, en el local de
ESSALUD, ya que las obras se realizaran en un rea distinta al actual local donde
se desarrollan las clases, es decir estas no se vern perjudicadas, al menos no de
forma sustancial.
Finalmente, lo ambientes descritos hasta aqu, tendrn las siguientes caractersticas
tcnicas.
Zapatas, cimentacin, columnas y vigas.- Las zapatas, cimientos y sobre
cimientos se realizara con trabajos de reforzamiento con concreto ciclpeo, de un
espesor adecuado para garantizar la estabilidad de la edificacin frente a la a la
carga de compresin, las columnas y vigas sern de concreto una mezcla de aguacemento-hormign, y se complementar con armaduras de acero; para concreto
armado, de acuerdo a los planos de estructuras.
Paredes exteriores.- La ejecucin de muros exteriores estn compuestos por
ladrillo de arcilla cocida para los cuales se acepta una dimensin promedio de
24x14x10 centmetros colocados de cabeza.
Paredes interiores.- La ejecucin de muros interiores estn compuestos por
ladrillos de arcilla cocida para los cuales se acepta una dimensin promedio de
24x14x10 centmetros colocados de soga.
Pisos.- Esta partida comprende en los trabajos de acabado de pisos interiores, se
trabaj con el machihembrado, se utilizara madera seca, tornillo en tablas de 1 x
4, sujeta a travs de clavos de cabeza a los entramados de madera en las aulas, y
en los servicios higinicos piso con cermico.
Cubierta.- La cubierta es de losa aligerada.
Carpintera de madera.- La carpintera de madera est indicada para las puertas.
Ventana metlica.- La carpintera de madera est indicada para las ventanas.
Baos y sanitarios.- Dos cuartos de bao con los siguientes aparatos sanitarios:
Bidet e inodoro con piso de cemento pulido.
b) Requerimiento de equipamiento
De acuerdo al anlisis de oferta y demanda, se ha definido los requerimientos de
equipamiento por ambiente:

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Tabla 4.21
Requerimiento de Equipamiento
tem
1

Ambiente/ Mobiliario y/o equipo


Aula comn
Mdulo para alumnos (1 mesa + 1 silla)
Mobiliario para profesor (mesa + silla)
Pizarra acrlica
Estantes
Aula de cmputo
Mdulo de computadora (mdulo + silla)
Mobiliario para profesor (1 pupitre + 1 silla)
Computadora
Retro proyector
Ecran
Antena receptora de internet
Laboratorio multiusos
Taburetes
Anaqueles
Pupitre + silla
Kit de Materiales, equipos, instrumentos y reactivos
Biblioteca
Mesas grandes
Sillas
Anaqueles
Pupitre + silla
Computadora
Kit de libros y materiales didcticos
Sala de Usos Mltiples
Sillas
Mesa + silla
Atril
Mesa grande
Sala de Profesores
Mesa grande
Sillas giratorias
Estantes
Direccin
Escritorio
Sillas giratorias
Sillas fijas
Computadora
Estantes
Secretaria/Sala de espera/Archivo
Escritorio
Sillas giratorias
Sillas fijas
Computadora
Estantes

Cantidad
134
3
3
18
18
1
18
1
1
1
35
14
1
1
3
32
19
1
1
1
100
1
1
1
1
10
10
1
1
6
1
2
1
1
6
1
3

c) Requerimiento de Recursos Humanos


De acuerdo al anlisis de oferta y demanda, y la brecha proyectada en la tabla n 4-13,
no existir dficit de docentes, por lo que con el presente estudio no se har

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

requerimiento de esta naturaleza, encargndose de ello el director de acuerdo a las


necesidades ao a ao.
Alternativa 02
La alternativa 02 se diferencia de la 01 nicamente en el tipo de cubierta a utilizar en los
techos, que ser es inclinada, con la fabricacin, preparacin, ejecucin y colocacin de
todos los elementos que conforman.
COSTOS A PRECIOS MERCADO Y SOCIALES
4.7.1 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
El costo en la situacin Sin Proyecto

estn representados por los costos de operacin y

mantenimiento anual de la infraestructura actual de la Institucin Educativa, tanto a precios


privados como a precios sociales se muestran en los cuadros siguientes. Los factores de
correccin estimado por el Ministerio de Educacin para proyectos de infraestructura es igual
a 0.89 para trasformar el monto de las obras de inversin de precios privados a precios
sociales.
Finalmente, un aspecto que se ha sealado en los costos de inversin y mantenimiento es el de
conversin de costos financieros a costos econmicos. Como bien se sabe, los precios de
mercado no necesariamente reflejan los precios reales de la economa, debido justamente a las
imperfecciones del mercado como mercado oligopolios o monopolios, externalidades, bienes
pblicos como las carreteras, informacin imperfecta, etc. Esa es justamente la diferencia
entre la evaluacin privada y la evaluacin social, ya que la primera sustenta su anlisis en
precios de mercado y la segunda en precios reales o sociales. Sin embargo, la informacin ms
fcil de obtener es la de mercado que es justamente la que seala en los cuadros de costos
anteriores. Por lo tanto, dado que las estimaciones precedentes representan valores sociales o
reales.

Cuadro N 4.22

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Costos de Operacin y Mantenimiento Sin Proyecto Ambas Alternativas.


A PRECIOS DE MERCADO
tem

Descripcin

Unidad

Cantidad

Costo
Unitario
Mensual

Costo
Parcial
Anual

Sub Total

Operacin
142,773.20
Docente segn escala
1.1
remunerativo
1.1.
Escala II
Docente
1
2,280.52
27,366.24
1
1.1.
Escala I
Docente
4
1,243.92
49,756.80
2
1.1.
Escala I
Docente
1
1,243.92
14,927.04
2
1.1.
Escala C
Docente
3
1,153.42
41,523.12
3
1.1.
Personal de
Contratado I a/
1
920.00
9,200.00
4
servicio
2 Mantenimiento
8501
2.1 Limpieza de local
Glb
1
20
200
2.2 Reparacin y Pintado de Carpetas
Und
17
3
51
Reparacin y Pintado de
2.3
m2
250
33
8258
Ambientes
Costo Directo
151,274.20
a/ Los docentes contratados si bien cuentan con una plaza, reciben remuneraciones solo de Marzo a
Diciembre en que dura el ao escolar.
Fuente: Elaboracin Propia

Cuadro N 4.23
Costos de Operacin y Mantenimiento Sin Proyecto Ambas Alternativas.
A PRECIOS SOCIALES
tem

Descripcin

Operacin
Docente segn nivel
1.1
remunerativo
1.1.
Escala II
2
1.1.
Escala I
1
1.1.
Escala I
1
1.1.
Escala C
3
1.1.
Contratado I a/
4
2 Mantenimiento
2.1 Limpieza de local b/
2.2 Reparacin y Pintado de Carpetas
2.3 Reparacin y Pintado de

Unidad

Cantidad

Costo
Unitario
Mensual

Costo
Parcial
Anual

Sub Total

142,773.20

Docente

2,280.52

27,366.24

Docente

1,243.92

49,756.80

Docente

1,243.92

14,927.04

Docente

1,153.42

41,523.12

Personal de
servicio

920.00

9,200.00

Glb
Und
m2

1
17
250

17
3
28.5

170
51
7012.5

7233.5

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Ambientes
Costo Directo

150,006.70

Fuente: Elaboracin Propia

A partir de los costos con y sin proyecto y por cada alternativa, se calculan los costos
incrementales de operacin y mantenimiento a precios privados y a precios sociales de las
Alternativas 1 y 2.
4.7.2 COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO
Los Costos en la situacin Con Proyecto estn dados por el monto de la inversin del
proyecto y los costos de operacin y mantenimiento, en donde para el primero que viene a ser
el presupuesto requerido para ejecucin de las actividades de obra segn las caractersticas
expuestas para cada alternativa desde la implementacin hasta de hasta la puesta en marcha tal
como se muestran en los cuadros siguientes que a y garantizara la sostenibilidad de la obra,
mantener la seguridad permanente de la Institucin Educativa, durante la vida til de proyecto
se requiere realizar acciones de mantenimiento para la Alternativa 1 y Alternativa 2.
En lo referente a los costos de conservacin y mantenimiento de la infraestructura que son
necesario para su vida til sea garantizada, por esta razn es necesario realizar un constante
mantenimiento a fin de garantizar un constante mantenimiento a fin garantizar su habilidad,
confort y mantener en buenas condiciones la infraestructura.
Cuadro N 4.24
Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto Alternativas 1.
ALTERNATIVA 1
A PRECIOS DE MERCADO
tem

Descripcin

1
1.1
1.1.2
1.1.1
1.1.2
1.1.3

Operacin
Docente segn nivel remunerativo
Escala II
Escala I
Escala I
Escala C

1.1.4

Contratado I a/

2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8

Mantenimiento
Pintura de aulas pabelln A y B
Pintura en servicios higinicos
Pintura en portada general
Pintura en barandas
Reparacin de puertas
Reparacin de ventanas
Reparacin de instalaciones
elctricas
Reparacin de instalaciones

Unidad

Cantida
d

Costo
Unitario
Mensual

Costo
Parcial
Anual

Sub Total
142,773.20

Docente
Docente
Docente
Docente
Personal de
servicio

1
4
1
3

2,280.52
1,243.92
1,243.92
1,153.42

27,366.24
49,756.80
14,927.04
41,523.12

920.00

9,200.00
25,684.09

m2
m2
m2
Und.
Und.
Und.

1735.09
71.74
10.74
186.75
17.00
44.00

8.00
8.00
8.00
10.30
100.00
50.00

13880.72
573.92
85.92
1923.53
1700.00
2200.00

Glb

1.00

1000.00

1000.00

Glb

1.00

2500.00

2500.00

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

2.9

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

sanitarias
Reparacin de mobiliario escolar

Und.

182.00

10.00

1820.00

Costo Directo

168,457.29

Fuente: Elaboracin Propia

Cuadro N 4.25
Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto Alternativas1.
ALTERNATIVA 1
A PRECIOS SOCIALES
tem

Descripcin

1
1.1
1.1.2
1.1.1
1.1.2
1.1.3

Operacin
Docente segn nivel remunerativo
Escala II
Escala I
Escala II
Escala C

1.1.4

Contratado I a/

2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9

Mantenimiento
Pintura de aulas pabelln A y B
Pintura en servicios higinicos
Pintura en portada general
Pintura en barandas
Reparacin de puertas
Reparacin de ventanas
Reparacin de instalaciones
elctricas
Reparacin de instalaciones
sanitarias
Reparacin de mobiliario escolar
Costo Directo
Fuente: Elaboracin Propia

Unidad

Cantidad

Costo
Unitario
Mensual

Costo
Parcial
Anual

Sub Total
142,773.20

Docente
Docente
Docente
Docente
Personal de
servicio

1
4
1
3

2,280.52
1,243.92
1,243.92
1,153.42

27,366.24
49,756.80
14,927.04
41,523.12

920.00

9,200.00

m2
m2
m2
Und.
Und.
Und.

1735.09
71.74
10.74
186.75
17
44

6.8
6.8
6.8
8.755
85
42.5

11798.612
487.832
73.032
1634.99625
1445
1870

Glb

850

850

Glb

2125

2125

Und.

182

8.5

1547

21,831.47

164,604.67

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Cuadro N 4.26
Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto Alternativas 2.
A PRECIOS DE MERCADO
te
m

Descripcin

1
1.1
1.1.
1
1.1.
1
1.1.
2
1.1.
3
1.1.
4

Operacin
Docente segn nivel remunerativo

2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6

Mantenimiento
Pintura de aulas pabelln A y B
Pintura en servicios higinicos
Pintura en portada general
Pintura en barandas
Reparacin de puertas
Reparacin de ventanas
Reparacin de instalaciones
elctricas
Reparacin de instalaciones
sanitarias
Reparacin de mobiliario escolar
Reparacin de techos
Reparacin de cielo raso

2.7
2.8
2.9
3
3.1

Unidad

Cantida
d

Costo
Unitario
Mensual

Costo
Parcial
Anual

142,773.20

Escala II

Docente

2,280.52

27,366.24

Escala I

Docente

1,243.92

49,756.80

Escala I

Docente

1,243.92

14,927.04

Escala C

Docente

1,153.42

41,523.12

Personal de
servicio

920.00

9,200.00

Contratado I a/

Costo Directo
Fuente: Elaboracin Propia

Sub Total

33,555.59
m2
m2
m2
Und.
Und.
Und.

1735.09
71.74
10.74
186.75
17.00
44.00

8.00
8.00
8.00
10.30
100.00
50.00

13880.72
573.92
85.92
1923.53
1700.00
2200.00

Glb

1.00

1000.00

1000.00

Glb

1.00

2500.00

2500.00

Und.
m2
m2

182.00
50.00
75.00

10.00
76.13
54.20

1820.00
3806.50
4065.00
176,328.79

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Cuadro N 4.27
Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto Alternativas 2.
A PRECIOS SOCIALES
te
m

Descripcin

1
1.1
1.1.
1
1.1.
1
1.1.
2
1.1.
3
1.1.
4

Operacin
Docente segn nivel remunerativo

2
2.1
2.2
2.3

Mantenimiento
Pintura de aulas pabelln A y B
Pintura en servicios higinicos
Pintura en portada general

Unidad

Cantida
d

Costo
Unitario
Mensual

Costo
Parcial
Anual

142,773.20

Escala II

Docente

2,280.52

27,366.24

Escala I

Docente

1,243.92

49,756.80

Escala I

Docente

1,243.92

14,927.04

Escala C

Docente

1,153.42

41,523.12

Personal de
servicio

920.00

9,200.00

Contratado I a/

Sub Total

28,522.25
m2
m2
m2

1735.09
71.74
10.74

6.8
6.8
6.8

2.4 Pintura en barandas

Und.

186.75

8.755

2.5 Reparacin de puertas


2.6 Reparacin de ventanas
Reparacin de instalaciones
2.7
elctricas
Reparacin de instalaciones
2.8
sanitarias
2.9 Reparacin de mobiliario escolar
3 Reparacin de techos
3.1 Reparacin de cielo raso

Und.
Und.

17.00
44.00

85
42.5

11798.612
487.832
73.032
1634.9962
5
1445
1870

Glb

1.00

850

850

Glb

1.00

2125

2125

Und.
m2
m2

182.00
50.00
75.00

8.5
64.7105
46.07

1547
3235.525
3455.25

Costo Directo
Fuente: Elaboracin Propia

4.8.- COSTOS DE INVERSION


4.8.1 Costos de Inversin a precios de Mercado Sin Proyecto.

171,295.45

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

En la situacin SIN PROYECTO no se han implementados medidas de inversin para


mejorar la actual situacin con que se preste el servicio.
4.8.2 Costos de Inversin a precios de Mercado Con Proyecto.
Alternativa I
En la situacin con proyecto el costo total de la inversin siguiente se da en el cuadro, para la
alternativa 1.
Cuadro N4.28
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA I

PRESUPUESTO
A PRECIOS DE MERCADO
ALTERNATIVA 01
tem
Componente
I
Componente Infraestructura
Obras Exteriores
Pabelln A
Pabelln B
Escalera
Servicios Higinicos de Alumnos
Servicios Higinicos de Docente
Losa Multifuncional
Impacto Ambiental
II
Componente 2
Cerco Perimtrico
Tanque Sptico
Pozo Percolador
Tanque Cisterna y Elevado
III Componente 3
Equipamiento
Instrumentos y Materiales de
Laboratorios
IV

Costo Directo
Gastos Generales (10%)
Utilidades (5%)
V
Costo Total
Supervisin (3%)
Expediente Tcnico
Monto Total de Inversin
Fuente: Elaboracin Propia.

Parcial

Sub Total
1,115,910.01

81,137.06
375,618.25
461,025.25
48,230.55
50,467.58
31,201.92
51,517.05
16,712.35
230,173.60
194,911.05
4,648.07
5,081.87
25,532.61
238,228.00
154,976.00
83,252.00
1,584,311.61
158,431.16
79,215.58
1,821,958.35
54,658.75
50,000.00
1,926,617.10

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Alternativa II
En la situacin con proyecto el costo total de la inversin siguiente se da en
el cuadro, para la alternativa 2.

Cuadro N4.29
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS

ALTERNATIVA II

PRESUPUESTO
A PRECIOS DE MERCADO
ALTERNATIVA 02
tem
Componente
I
Componente Infraestructura
Obras Exteriores
Pabelln A
Pabelln B
Escalera
Servicios Higinicos de Alumnos
Servicios Higinicos de Docente
Losa Multifuncional
Impacto Ambiental
II
Componente Cerco y Muro
Cerco Perimtrico
Tanque Sptico
Pozo Percolador
Tanque Cisterna y Elevado
III Componente Equipamiento
Equipamiento
Instrumentos y Materiales de
Laboratorios
IV
V

Costo Directo
Gastos Generales (10%)
Utilidades (5%)
Costo Total
Supervisin (3%)
Expediente Tcnico
Monto Total de Inversin

Fuente: Elaboracin Propia.

Parcial

Sub Total
1,140,096.62

78,680.52
379,273.31
471,342.60
48,230.55
62,593.50
31,746.74
51,517.05
16,712.35
253,462.52
218,428.05
4,648.07
5,081.87
25,304.53
238,228.00
154,976.00
83,252.00
1,631,787.14
163,178.71
81,589.36
1,876,555.21
56,296.66
50,000.00
1,982,851.87

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Cuadro N4.30
COSTOS DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES AMBAS
ALTERNATIVAS
ETAPA PRE-OPERATIVA
CONCEPTO

OBRAS CIVILES (PRESUPUESTO)


COMPONENTE I
Obras Exteriores
Pabelln A
Pabelln B
Escalera
Servicios Higinicos de Alumnos
Servicios Higinicos de Docente
Losa Multifuncional
Impacto Ambiental
COMPONENTE II
Cerco Perimtrico
Tanque Sptico
Pozo Percolador
Tanque Cisterna y Elevado

ALTERNATIVA N 1

ALTERNATIVA N 2

PRECIOS PRIVADOS

PRECIOS SOCIALES

PRECIOS PRIVADOS

PRECIOS SOCIALES

S/. 1,584,311.61
S/. 1,115,910.01
81,137.06
375,618.25
461,025.25
48,230.55
50,467.58
31,201.92
51,517.05
16,712.35

S/. 1,301,130.57
S/. 911,367.83
S/. 66,264.94
S/. 306,768.81
S/. 376,521.03
S/. 39,390.07
S/. 41,217.06
S/. 25,482.72
S/. 42,074.17
S/. 13,649.04
187,983.63

S/. 1,631,787.14
S/. 1,140,096.62
78,680.52
379,273.31
471,342.60
48,230.55
62,593.50
31,746.74
51,517.05
16,712.35
253,462.52
218,428.05
4,648.07
5,081.87

S/. 1,339,739.92
S/. 930,986.87
S/. 64,249.41
S/. 309,709.25
S/. 384,891.74
S/. 39,384.39
S/. 51,112.97
S/. 25,923.94
S/. 42,068.10
S/. 13,647.07
206,973.93

25,304.53

S/. 20,663.32
201,779.12

S/. 230,173.60
194,911.05
4,648.07
5,081.87
25,532.61

S/. 159,184.57
S/. 3,796.10
S/. 4,150.38
S/. 20,852.58
201,779.12

S/. 178,365.27
S/. 3,795.55
S/. 4,149.78

S/. 131,264.67
S/. 70,514.44

238,228.00
154,976.00
83,252.00

S/. 131,264.67
S/. 70,514.44

S/. 1,584,311.61
S/. 158,431.16
S/. 79,215.58

S/. 1,301,130.57
S/. 130,113.06
S/. 65,056.53

S/. 1,631,787.14
S/. 163,178.71
S/. 81,589.36

S/. 1,339,739.92
S/. 133,973.99
S/. 66,987.00

SUB TOTAL 2
GASTOS DE SUPERVICION (3% ST 1)
EXPEDIENTE TECNICO (5% ST 2)

S/. 1,821,958.35
S/. 54,658.75
S/. 50,000.00

S/. 1,496,300.16
S/. 44,889.00
S/. 50,000.00

S/. 1,876,555.21
S/. 56,296.66
S/. 50,000.00

S/. 1,540,700.90
S/. 46,221.03
S/. 50,000.00

TOTAL

S/. 1,926,617.10

S/. 1,591,189.16

S/. 1,982,851.87

S/. 1,636,921.93

COMPONENTE III
Equipamiento
Instrumentos y Materiales de Laboratorios

S/. 238,228.00
154,976.00
83,252.00

COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (10% CD)
UTILIDAD (5% CD)

Fuente: Elaboracin Propia.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Figura N3
Factores de conversin a precios sociales:
Datos Relevantes Para Calcular Los Factores De Correccin
te
m
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Descripcin

Valor

Tasa de Impuesto General a las Ventas (IGV)


Tasa de Impuesto a la Renta y a la solidaridad (IR)
Coeficiente de rotacin
Tasa descuento
Tasa aplicable para gastos generales
Tasa aplicable para gastos por imprevistos
Tasa de impuestos directos a la mano de obra (IMO) 4 categora
Tasa de impuestos directos a la mano de obra (IMO) 5 categora
Tipo de cambio nominal (soles por dlar)
Tasa impuestos combustibles
Arancel

18%
10%
12
10%
6%
1%
10%
15%
2.805
66%
12%

Fuente: Portal Web del MEF.

Figura N4
Calculo de Factores de Correccin a Precios Sociales de los Precios Privados
te
m

Descripcin

Formula

Resultado

Factor correccin de bienes de origen nacional (impuesto indirecto


FCBN=1/(1+IGV)
IGV)

0.85

Factor correccin Valor de Recuperacin de bienes origen nacional

FCVRBN

1.00

3
4
5

Factor correccin de la divisa


Factor correccin de bienes de origen importado
Factor correccin de mano de obra calificada
Renta de 4ta categora
Renta de 5ta categora

FCD (= PSD)
FCBI=1/((1+AR)*(1+IGV))*FCD
FCMONC=1/(1+IMO)
IMO = 10%
IMO = 15%

1.08
0.82

Mano de Obra no calificada

Lima metropolitana
Resto costa
Sierra
Selva
Factor correccin de los combustibles

Fuente: Anexo SNIP 10, MEF, DGPI.

segn RD N 001-2004EF/68.01

segn ANEXO 09 SNIP

0.91
0.87
Urban
Rural
o
0.86
0.00
0.68
0.57
0.60
0.41
0.63
0.49
0.66

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

4.8.3.- COSTOS INCREMENTALES


Los costos incrementales son el resultado de la diferencia entre los costos con proyecto y los costos sin
proyectos, los cuadros siguientes muestran los costos incrementales del proyecto tanto a recios sociales
como privados.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Cuadro N4.31

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Cuadro N4.32

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CuadroN4.33

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CuadroN4.34

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

EVALUACION
4.9 BENEFICIO SIN PROYECTO
De acuerdo al anlisis de la oferta real y oferta optimizada se ha concluido que actualmente la
Institucin Educativa Jos Antonio Encinas Franco cuenta con ambientes educativos en condiciones
inadecuadas fuera de las normas de diseo y no cuentan con un local propio, entonces los beneficios
que se generan en la situacin sin proyecto son nulas, pues en este momento los alumnos vienen
recibiendo el servicio en condiciones fsicas precarias en seguridad y salubridad, esta problemtica
viene afectando el proceso de enseanza aprendizaje y se observa la desercin de los alumnos.

4.10 BENEFICIO CON PROYECTO


Los directamente beneficiados sern todos los alumnos de 12 a 18 aos del Centro Poblado de Huari
que llegaran a hacer sus estudios del nivel secundario, al tener una infraestructura que les permita
ascender a estndares mnimos de habitabilidad y confort y todo los ambientes diseados bajo la
norma de diseo para servicios educativos bsicos regular, se posibilitara un aprestamiento optimo, lo
que repercutir en la calidad de su educacin y consecuentemente en la posibilidad de ascender a
mejores calidades de vida.
4.11 BENEFICIO INCREMENTALES
Los beneficios incrementales que vienen hacer el resultado de la diferencia entre los beneficios
estimados para la situacin con proyecto y de los beneficios estimados en la situacin sin proyecto
los mismos que provienen de ascender a mejores servicios educativos del nivel secundario debido a
que con proyecto existirn las condiciones fsicas para una ptima enseanza tales como: confort,
comodidad, iluminacin, mobiliario adecuado, etc.
4.12 EVALUACION ECONMICA
Consiste en hacer un anlisis de flujo de costos incrementales de inversin y mantenimiento durante el
horizonte del proyecto de ambas alternativas tanto a precios privados como precios sociales.
Por tratarse en proyecto social,

en que los beneficios estn vinculados con aspectos cualitativos,

como el bienestar de la familia o la vida humana que es difcil de cuantificar monetariamente, la


metodologa de evaluacin social ser mediante costos.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Efectividad para lo cual se utilizara.


Tasa social de descuento
Horizonte de proyecto

: 9%
: 10 aos

Variable econmica considerada: VACI


Costos Efectividad

C/E

Finalmente, despus de haber realizados los clculos y para ambas alternativas a precios sociales, el
resultado es como sigue.

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CUADRO N 4.35

4.12.1

FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES DE INVERSIN Y MANTENIMIENTO

01 y 02

A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CUADRO N4.36

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CUADRO N 4.37

Los resultados del CE por habitante se resumen en lo siguiente:


El ICE de la alternativa 1 (1970.47) es menor al ICE de la alternativa 2 (2074.18), lo
que la significa que la primera alternativa es ms rentable.

4.13 ANLISIS DE SENSIBILIDAD


Las variables consideradas para el anlisis de sensibilidad en el presente proyecto son las siguientes.
Este anlisis de sensibilidad sobre las bases de las variables inciertas del proyecto. Se ha elegido
como variable ms incierta al nmero de usuarios beneficiados con el proyecto. Incremento del
costo de la inversin hasta del +-20 los que se detallan a continuacin en cada cuadro. El
presupuesto que se ha realizado con los costos actuales de materiales y servicios, pero suponiendo
que existan una variacin econmica nacional negativa, la mayora de materiales y servicios
subiran de precio.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CUADRO N 4.38

ANALISIS DE SENSIBILIDAD
Mejoramiento y Ampliacin del Servicio de Educacin Secundaria en la Institucin
Educativa Jos Antonio Encinas Franco en el Centro Poblado de Huari, Distrito de La
Oroya Provincia de Yauli - Junn.

RESULTADO ANALISIS DE SENSIBILIDAD C/E = INVERSION / INF. CONST.


Costo

ALTERNATIVA 1

ALTERNATIVA 2

Variacin en el Costo de
Inversin

Efectividad

A Precios
Privados

Sociales

Privados

Sociales

-20%

Inv/Inf.

10243.565

8506.814

10838.979

9009.874

-10%

Inv/Inf.

11444.698

9502.795

12075.171

10035.274

A Precios

A Precios

A Precios

0%

Inv/Inf.

12645.831

10498.775

13311.363

11060.674

10%

Inv/Inf.

13846.964

11494.755

14547.555

12086.074

20%

Inv/Inf.

14751.054

12490.735

15783.747

13075.229

GRAFICO N4
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
PRECIOS PRIVADOS
18000.000
16000.000
14000.000
12000.000
10000.000
ALTERNATIVA 1

COSTO/EFECTIVIDAD

ALTERNATIVA 2

8000.000
6000.000
4000.000
2000.000
0.000
-0.2

-0.1

0.1

% INCREMENTO DE INVERSION

0.2

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

GRAFICO N5
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 1

COSTO/EFECTIVIDAD

-0.2

ALTERNATIVA 2

-0.1

0.1

0.2

% INCREMENTO DE INVERSION

Del cuadro anterior se deduce que, ante cambios en la variable incierta, el costo efectividad de
la primera alternativa siempre es menor que la segunda alternativa.
4.14 SELECCIN DE ALTERNATIVAS
De acuerdo a la evaluacin econmica y al anlisis de sensibilidad se asume que la alternativa 1
es la ms viable econmicamente para la solucin del presente problema, con las diferentes
construcciones de la Institucin Educativa Jos Antonio Encina Franco.
- Presenta un costo de efectividad menor en comparacin con la segunda alternativa
- Presenta un costo del proyecto menor en comparacin con la segunda alternativa.
- Genera bienestar a la poblacin al contar con infraestructuras adecuadas para

un mejor

servicio en educacin.
- Reduce la contaminacin del medio ambiente en la zona al no haber fuentes de polvo.
- En el anlisis de sensibilidad, siempre es mejor la alternativa primera que la segunda.

Cuadro N 4.39
CONCEPTO

COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (10%
CD)
UTILIDAD (5% CD)

SUB TOTAL 1
GASTOS DE SUPERVICION
(3%)
EXPEDIENTE TECNICO

ALTERNATIVA N 1

ALTERNATIVA N 2

PRECIOS PRIVADOS

PRECIOS SOCIALES

PRECIOS PRIVADOS

PRECIOS SOCIALES

S/. 1,584,311.61

S/. 1,301,130.57

S/. 1,631,787.14

S/. 1,339,739.92

S/. 158,431.16

S/. 130,113.06

S/. 163,178.71

S/. 133,973.99

S/. 79,215.58

S/. 65,056.53

S/. 81,589.36

S/. 66,987.00

S/. 1,821,958.35

S/. 1,496,300.16

S/. 1,876,555.21

S/. 1,540,700.90

S/. 54,658.75

S/. 44,889.00

S/. 56,296.66

S/. 46,221.03

S/. 50,000.00

S/. 50,000.00

S/. 50,000.00

S/. 50,000.00

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

S/. 1,926,617.10

TOTAL

S/. 1,591,189.16

S/. 1,982,851.87

S/. 1,636,921.93

Cuadro N 4.40
PRESUPUESTO ALTERNATIVA SELECCIONADA
(EN NUEVOS SOLES)

CONCEPTO

COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (10%
CD)
UTILIDAD (5% CD)

SUB TOTAL 1
GASTOS DE SUPERVICION
(3%)
EXPEDIENTE TECNICO

TOTAL

ALTERNATIVA N 1
PRECIOS PRIVADOS

PRECIOS SOCIALES

S/. 1,584,311.61

S/. 1,301,130.57

S/. 158,431.16

S/. 130,113.06

S/. 79,215.58

S/. 65,056.53

S/. 1,821,958.35

S/. 1,496,300.16

S/. 54,658.75

S/. 44,889.00

S/. 50,000.00

S/. 50,000.00

S/. 1,926,617.10

S/. 1,591,189.16

4.15 ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD


Con la finalidad de garantizar la sostenibilidad del proyecto (Alternativa seleccionada), se ha
comprometido en estas acciones a las Instituciones y Organizaciones involucradas, as tenemos:
Arreglos Institucionales:
Se considera la capacidad de gestin de la Municipalidad Provincial de Yauli la Oroya a travs de la
Gerencia de Desarrollo Urbano la cual tiene la capacidad logstica, tcnica y financiera para ejecutar o
ayudar a buscar el financiamiento del proyecto y como lo seala el Acta de Compromiso, cumpliendo
con las funciones de gobierno local, y en coordinacin permanente con la Institucin educativa y con
los padres de familia y con la comunidad campesina, asumirn el compromiso en el aporte de mano de
obra no calificada en la etapa de Inversin, as mismo velar las acciones de mantenimiento y
conservacin de la Infraestructura. En anexo se adjunta los compromisos asumidos.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Y con respecto a los costos de remuneraciones del personal docente, este es de exclusiva
responsabilidad del sector de educacin, garantizndose su asignacin durante los prximos diez aos.
Capacidad de Gestin de las Organizaciones.
Una vez concluida la obra se har la entrega correspondiente al sector Educacin quien es responsable
para la operacin, conjuntamente con la asociacin de padres de familia quienes velaran el cuidado de la
infraestructura.
Participacin de los Beneficiarios:
La poblacin beneficiaria, participar activamente en las acciones de mantenimiento y conservacin,
mediante faenas con el aporte de mano de obra no calificada, durante todo el periodo de la fase de Post
Inversin. Se adjunta en anexo el compromiso de las organizaciones manifestadas para asumir dichas
funciones.
4.16. ORGANIZACIN Y GESTIN
Etapa de Inversin
El financiamiento del proyecto se sustenta con las actas de compromiso de inversin de la
Municipalidad Provincial de Yauli La Oroya (monto total de inversin del proyecto ayuda a
buscar el financiamiento de la misma).
En funcin a estos indicadores el proyecto se considera sostenible tal como lo demuestra en la
evaluacin social puesto que se genera los beneficios esperados a lo largo de su vida til,
asimismo los compromisos necesarios por parte de la poblacin y la Municipalidad del Centro
Poblado de Huari para aportar con mano de obra no calificada para la obra que asegure as su
sostenibilidad (Ver Anexo: Acta de Compromiso).
Etapa de Operacin
La etapa de operacin ser asumida por gestin directa a travs de la UGEL Yauli de acuerdo al
Reglamento de Gestin del Sistema Educativo (RGSE) del 2005.

4.17 IMPACTO AMBIENTAL


En cuanto al impacto ambiental que puede causar el proyecto, observamos que toda la zona tiene
una consolidacin del 90% con muchos aos de existencia y durante todo este tiempo el impacto
que ha causado el hombre ha sido grande, en la zona.
Durante la ejecucin del proyecto no se generar impactos negativos al medio ambiente, por tanto
no existir costo alguno por este concepto. Existirn pequeas alteraciones al sistema ecolgico de

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

manera temporal, que duraran durante la etapa de inversin y sern revertidos en la misma etapa a
cargo de la unidad ejecutora.
La Institucin Educacin Jos Antonio Encinas Franco. Es un ambiente propicio para realizar
programas de educacin ambiental. Teniendo como primera accin el hogar, luego la comunidad,
las acciones de reforestacin han de ser parte del plan de estudios.
El proyecto no perjudicara negativamente al medio ambiente (tierra, aire y ambiente). Durante su
ejecucin solo por estar la institucin en el centro de la localidad, crear las perturbaciones
mnimas controlados con el empleo de las medidas de mitigacin. Se describe las condiciones en el
rea de implantacin.
4.17.1 El Medio Fsico Natural
En el medio fsico el impacto ser positivo ya que el problema en la zona es la contaminacin del
medio ambiente por emisin de material partcula de (polvo), en este sentido el proyect
contribuir mitigar el impacto de contaminacin que se genera en el terreno de la institucin donde
no existe ningn tipo de plantaciones a una infraestructura de concreto y las reas libres cubiertas
con vegetacin.
-

La contaminacin del suelo ser temporal y sola mente pero se remediara con la reforestacin.
La contaminacin del aire a travs del humo que votan las diferente maquinarias sern temporal,
debindose utilizar combustible como el petrleo D2 para evitar ms contaminacin.

4.17.2MedioBiolgico
-

No existe deforestacin en el rea del proyecto por lo mismo que se tendr un dao biolgico
mnimo.

4.17.3 El Medio Social


Socialmente el proyecto no afectar negativamente las actividades y costumbres de la poblacin,
todo lo contrario el proyecto contempla un la participacin de la comunidad que permitir a la
poblacin sensibilizarse con la ciudad de su entorno urbano, as se lograr el apoyo de la poblacin
durante las etapas de operacin del proyecto.
El mejoramiento que propone el Proyecto est destinado principalmente a causar impacto en el
orden econmico. La maquinaria a usarse se desplazara por la va sin alterar la ecologa evitando
contaminar el medio.
- Posibilitara confianza y seguridad de vivir en la zona rural.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

- Al requerirse mano de obra se genera expectativas entre la poblacin circundante al proyecto. As


mismo se generara un mayor dinamismo comercial en la zona, sobre todo para el expendio de
alimentos y bebidas entre otros en inmediaciones de la obra.
- Se generan expectativas

de carcter social, con la esperanza de mejorar las condiciones de vida

para sus familias.


- Al mejorar el ornato del centro poblado.
CUADRO N 4.41
DETERMINACIN DE IMPACTOS AMBIENTALES. ETAPA DE EJECUCIN DE
OBRAS (INVERSIN)

Medio Fsico
Las obras de ingeniera implican movimientos de
tierra?
se utilizaran canteras de la zona?
Se generaran ruidos?
Se contaminara el aire?
Se Incrementara el uso de agua del rea?
Las labores podran degradar la calidad del
agua?
Se generaran residuos de construccin?
Existe la posibilidad que se generen residuos
txicos?

LEVE

MODERADO

MAGNITUD DE
EFECTOS
FUERTE

LOCAL

REGIONAL

ESPACIO
AFECTADO
NACIONAL

N
o

CORTO

SI

MEDIANO

Identificacin de Impactos
Componentes y Variables Ambientales

LARGO

POR CUNTO
TIEMPO?

X
X
X

X
X

X
X
X
X

X
X

X
X
X

Medio Biolgico
Se disminuir la diversidad de flora y fauna por el
emplazamiento de obras?

Medio Socioeconmico Cultural


Es posible se genere trastorno social a causa de las
obras de construccin?
Se afectara visualmente el entorno por la ejecucin
de las obras?
El transporte de materiales afectara a terceros?
(comunidad, propietarios adyacentes)
Las obras interrumpirn el trafico actual?
los operarios realizaran trabajos riesgo?
Hay riesgo de introduccin de enfermedades por
trabajadores forneos?

X
X
X
X

X
X

En el medio fsico Los impactos negativos se generaran por el movimiento de tierras por un
corto tiempo.

FUERTE

MODERADO

LEVE

NACIONAL

REGIONAL

LOCAL

LARGA

MEDIA

CORTA

TE PERMANEN

NEUTRO

NEGATIVO

POSITIVO

Cuadro N4.42
De todo ello se puede deducir el
siguiente cuadro
TEMPORABILID ESPACIALE
EFECTO AD
S
MAGNITUD
TRANSITORIA
VARIABLE DE
INCIDENCIA

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

MEDIO FISICO NATURAL


1.- Suelo
2.- Agua
3.- Erosin Hdrica
MEDIO BIOLOGICO
1.- Vegetacin
MEDIO SOCIAL
1.- Proteccin
2.- Trabajo

-1
-1

1
1

1
1

-1
-1

1
1

1
1

1
1
1

Se ha considerado actividades dentro del presupuesto para la mitigacin ambiental

en ambas

alternativas las siguientes partidas mencionadas son las que se mencionan en el cuadro siguiente
las que tienen un monto de 15753.77 nuevos soles este monto es precio de mercado como consta
en el presupuesto.
4.18 PLAN DE IMPLEMENTACION
4.18 Cronograma de actividades
El cronograma de actividades se elabor considerando que la ejecucin del proyecto ser bajo la
modalidad por contrata.
4.18.1 Actividades a realizar y su tiempo de duracin
A continuacin se presentan cada una de las actividades a realizar tanto en la fase de
inversin como de post inversin, as como su tiempo de duracin expresado en meses y
aos.

Tabla 4.43
Actividades a realizar y su tiempo de duracin
tem
I

Fases/Actividades
Inversin
1 Estudio Definitivo
a Elaboracin del Expediente Tcnico
b Evaluacin y Aprobacin del Expediente Tcnico
2 Ejecucin del proyecto
a Pabelln "A"
b Pabelln "B"
c Servicios Higinicos de Alumnos

Tiempo de
duracin

2 meses
1 mes
3 meses
3 meses
1 mes

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

II

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

d Escalera
e Servicio Higinico de Docente
f Cerco Perimtrico
g Losa Multifuncional
h Pozo Sptico
i Adquisicin de equipo y mobiliario educativo
j Mitigacin del Impacto Ambiental
k Liquidacin de obra
Post Inversin
1 Operacin
2 Mantenimiento

2 meses
1 mes
2 meses
1 mes
1 mes
2 meses
3 meses
1 mes
10 aos
8 aos

4.18.2 Anlisis de interdependencia de las actividades a realizar


En el estudio definitivo, el literal a y b son consecutivos.
Durante la ejecucin del proyecto, el literal a y b son consecutivos, el literal c y d
son simultneos, pero luego del literal b. Luego del literal d, los literales e, f y g
son consecutivos a l y entre ellos, siendo el literal h simultaneo al f. El literal i es
simultaneo a los literales g y h, mientras que el literal j es simultneo a todos los
dems literales y el literal k, pero se debe tener presente que todas estas actividades se
realizan en diferentes lugares por lo que se pueden trabajar en paralelo con diferentes
frentes .
En la fase de post inversin, las actividades de mantenimiento son consecutivas a las de
operacin, pero solo el ao 1 y 2, a partir del tercer ao se vuelven simultneos.
4.18.3 Presentacin del cronograma de actividades
Con la informacin de los numerales 4.5.1. y 4.5.2., se pudo elaborar el siguiente
cronograma de actividades:

ESTUDIO DE PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Tabla 4.44

Cronograma de actividades

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

a.- Condiciones necesarias para cada etapa


Dentro de las condiciones necesarias para poder llevar adecuadamente el proyecto en mencin, el
presupuesto debe de ser desembolsado de manera oportuna y con la mayor celeridad, para la ejecucin
del proyecto, las adquisiciones de equipos, materiales e insumos se ejecutaran las normas del OSCE.
b.- Duracin y Programacin de Actividades
Se han identificado varias actividades para la alternativa ganadora, en cada una de sus etapas y fases.
Son presentadas de acuerdo con el orden en que deben ser implementadas y el tiempo de duracin
respectiva.

Cuadro N4.45
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

100%

100%

100%
Servicios Higienicos de Docente

100%
100%

Escalera

100%
Servicios Higienicos de Alumnos

100%

Pabellon B

Losa Multifuncional

Impacto Ambiental

Compone nte 2

Cerco Perimetrico

Tanque Septico

Pozo Percolador

Tanque Cisterna y Elevado

Compone nte 3

Equipamiento

100%
Instrumentos y Materiales de
Laboratorios

01.03

01.04

01.05

01.06

01.07

01.08

FUENTE: elaboracin del proyectista Agosto 2014.

02

01.09

01.10

01.11

01.12

03

01.13

01.14

ENTREGA DE OBRA Y LIQUIDACION 100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Pabellon A

01.02

100%

50%

Obras Exteriores

Compone nte Infrae s tructura

100% 50%

P R ES UP UES TA DO

PROCESO DE CONTRATACIONES

EXPEDIENTE TECNICO

DES C R IP C ION

01.01

01

I tem
2

100%

100%

20%

20%

40%

60%

5%

100%

40%

40%

40%

10%

40%

MES DE EJ EC UC IN

5%

100%

100%

10%

40%

10

50%

100%

100%

60%

10%

60%

11

13

100%

100%

50%

40%

60%

12

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL
PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION
SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

461,025.25
48,230.55

230,173.60
194,911.05
4,648.07
5,081.87
25,532.61
238,228.00
154,976.00

Escalera

Servicios Higienicos de Docent31,201.92


e

16,712.35

P abellon B

Servicios Higienicos de Alumnos


50,467.58

51,517.05

P abellon A

Losa Mult ifuncional

Impact o Ambient al

C om pon e n te 2

Cerco P erimet rico

T anque Sept ico

P ozo P ercolador

T anque Cist erna y Elevado

C om pon e n te 3

Equipamient o

Inst rument os y Mat eriales de 83,252.00


Laborat orios

01.02

01.03

01.04

01.05

01.06

01.07

01.08

02

01.09

01.10

01.11

01.12

03

01.13

01.14

TOTAL DE PRESUPUESTO

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

10

11

20606.8230910.23

31201.92

48230.55

12

83252.00

77488.0077488.00

13

0.00

0.00

4,056.85 3,756.18 12,122.62 20,064.01 9,814.72 4,013.40 1,113.90 11,837.30 12,436.59 0.00

8,113.71 7,512.37 24,245.24 40,128.02 19,629.44 8,026.81 2,227.81 23,674.60 24,873.18 0.00

0.00 81,137.0675,123.65242,452.35401,280.16196,294.3880,268.0922,278.06236,746.04
248,731.83 0.00

15319.5710213.04

5081.87

4648.07

116946.63
77964.42

835.62 1671.24 835.62 1671.24 1671.2410027.41

50467.58

92205.05
184410.10
184410.10

M ES DE EJECUCIN

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

2,799.23 2,591.77 8,364.61 13,844.17 6,772.16 2,769.25

0.00

768.59

0.00

0.00

0.00

8,167.74 8,581.25 0.00

0.00 93,307.6286,392.20278,820.20461,472.19225,738.5492,308.3025,619.76272,257.94
286,041.60 0.00

1,926,617.10
25,000.0025,000.00

0.00 96,106.8588,983.96287,184.81475,316.35232,510.6995,077.5526,388.36280,425.68
294,622.85 0.00

================
================
================
================
================
================
================
================
================
================
================
================
================
================

50,000.0025,000.0025,000.00

54,658.75

EXPEDIENTE TECNICO

1,821,958.35
3%

79,215.58

0.00

0.00

75123.65
150247.30
150247.30

81137.06

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SUPERVISION

5%

UTILIDADES

158,431.16

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FINANCIERA

SUB TOTAL 1

10%

GASTOS GENERALES

1,584,311.61

ENTREGA DE OBRA Y LIQUIDACION

81,137.06
375,618.25

Obras Ext eriores

01.01

TOTAL DE COSTO DIRECTO

50,000.0025,000.0025,000.00

C om pon e n te In frae stru ctu


1,115,910.01
ra

PROCESO DE CONTRATACIONES

EXPEDIENTE TECNICO

PROCESO DE CONTRATACIONES

TERMINOS DE REFERNCIAS

PRESUPUESTADO1

01

I tem

DESCRIPCION

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL
PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION
SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Cuadro N4.46

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

4.19-

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

ORGANIZACIN Y GESTION
Para garantizar el xito del proyecto la Municipalidad Provincial de Yauli- La Oroya a sume su
compromiso de financiar o buscar el financiamiento o convenios para que puedan desarrollar
el proyecto, recomendndose la modalidad mediante licitacin pblica a cargo de la
municipalidad (modalidad por contrata). As mismo la Municipalidad Provincial de Yauli La
Oroya cuenta con una plana de profesionales que puedan elaborar las bases y trminos de
referencia para el concurso de mritos y licitaciones de la obra, as mismo cuenta con la
capacidad para la supervisin de obra y con un equipo que facilite las labores de supervisin.
As mismo en proyecto contempla dentro del presupuesto general como los costos indirectos
los gastos generales que servir para el pago del residente de la obra, maestros de obra, asistente
administrativo y sus tiles de escritorio, as como sus pasajes y viticos de dichas personas.
Tambin se tiene el costo de supervisin quien garantizara con la correcta ejecucin del
proyecto.
La elaboracin de los presupuestos de obra y de mantenimiento han sido formulados bajo el
supuesto que el proyecto ser ejecutado por contrata en tal sentido se ha considerado las partidas
de utilidad, expediente tcnico y supervisin (comprendida dentro de los gastos generales).
De igual modo se viene articulando la participacin de los diferentes entes involucrados
elevando la calidad de vida y promoviendo la participacin ciudadana.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

4.20.- MARCO LOGICO DEL PROYECTO

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CONCLUSION
ES

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

CAPTULO V

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

V.

CONCLUSIONES

El Estudio de Pre Inversin a Nivel Perfil : MEJORAMIENTO Y


AMPLIACION DEL SERVICIO EDUCACION SECUNDARIA DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS
FRANCO EN EL CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO
DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.. Brindar
seguridad y tranquilidad a toda la poblacin de Huari.
El monto de inversin del proyecto a precios privados y
precios sociales de la Alternativa 1 (seleccionada) es: S/. 1
926,617.10 y S/. 1 982,851.87 respectivamente.
Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la
Metodologa Costo Efectividad, establece que la Alternativa 1
es la de menor costo, tanto a nivel de componentes como a
nivel global.
El Impacto Ambiental en el rea de influencia del proyecto
ser positivo en el aspecto Socio Econmico, los impactos
negativos al medio fsico de la localidad son temporales y de
pequea magnitud, dado que la va ya existe.
La sostenibilidad del proyecto est garantizada, con el
compromiso de mantenimiento de la UGEL; MPYO MCPH as
como el compromiso de los beneficiarios.

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

CAPTULO VI

VI

RECOMENDACI
ONES

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

RECOMENDACIONES

Para la elaboracin del expediente tcnico, se debe de tomar todas las


referencias del presente estudio, recomendndose al proyectista un correcto
dimensionamiento de las obras, de acuerdo a las normas de educacin.

ESTUDIO DE
PRE
INVERSION A NIVEL
PERFIL

PROYECTO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DEL SERVICIO DE EDUCACION


SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO EN EL
CENTRO POBLADO DE HUARI, DISTRITO DE LA OROYA PROVINCIA DE YAULI-JUNIN.

Segn el estudio de campo y la evaluacin econmica realizada al presente


perfil de pre inversin se recomienda declarar la viabilidad a nivel de pre
inversin por cumplir con los requerimientos de un proyecto de inversin
pblica y ser sostenible en el tiempo as como beneficiar a un gran sector de
la poblacin.
Si la obra se ejecutara por administracin directa se obviara el concepto de
utilidades ya el presupuesto cuenta con dicho concepto.
De acuerdo a la Evaluacin econmica, Evaluacin de Impacto Ambiental,
el Anlisis de Sostenibilidad y Anlisis de Sensibilidad,

as como se

obtenido un metrado real cuyo presupuesto fue calculado con precios


unitarios actual y de la zona, se recomienda que el presente estudio de pre
inversin se viabilice a este nivel y pase al nivel de Expediente Tcnico.