PLAN DE CAPACITACIN DOCENTE

DESARROLLO DE LA CAPACIDADES EVALUATIVAS

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1
Institucin Educativa
: I.E.
1.2
UGEL
: 02 RMAC
1.3
Nivel
: SECUNDARIA
1.4
Director
: Lic.
1.5
Responsable
: Lic.
II. DENOMINACIN:
Capacitacin Docente en
Manejo de Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
III. JUSTIFICACIN:
El problema de la calidad de la educacin, es uno de los temas de mayor
preocupacin en todos los pases y mucho ms en los pases subdesarrollados
como es el caso del Per, por los deficientes niveles de los aprendizajes,
especficamente respecto a la comprensin lectora y matemtica, como
demuestran las evaluaciones censales que viene aplicando el Ministerio de
Educacin a los estudiantes del segundo grado de Educacin Bsica Regular a
nivel nacional, desde el ao 2006.
Frente a estos resultados, es pertinente sealar que uno de los principales
agentes del proceso de aprendizaje de los estudiantes son los docentes; por
tanto, tienen una gran responsabilidad en esta tarea. La calidad de los
aprendizajes depender entre otros factores del nivel cientfico y didctico del
profesorado, de su experiencia, de la capacidad de trabajo en equipo, de la
utilizacin de estrategias de aprendizaje, de la utilizacin de recursos y
materiales educativos, del uso de variadas tcnicas e instrumentos de
evaluacin, entre otras consideraciones.
En este contexto, la prctica evaluativa constituye uno de los aspectos
fundamentales dentro del proceso de enseanza y aprendizaje; esta dificultad
sealada reiteradamente est referida a la inexistencia de una cultura de la
evaluacin, definida como la aceptacin consensual (de los participantes) de
valores, normas, criterios y procedimientos que son parte de una tica de
trabajo acadmico (Fuentes 1991), con sta aseveracin la evaluacin se
convertira en un hecho cotidiano en nuestras instituciones y no en una novedad
que continuamente debiera demostrar sus beneficios. Estas dificultades
convierten a los intentos evaluativos en procesos desgastantes probablemente
porque en los estudios de formacin docente escasamente consideran en su
currculo asignaturas de evaluacin y con respecto a los docentes en ejercicio, se
observa la carencia de actualizacin y especializacin sobre evaluacin de los
aprendizajes.
Otro de los problemas aun no resueltos en nuestro sistema educativo es,
respecto a la prctica rutinaria de la evaluacin como producto , es decir
realizada al final del proceso pedaggico, se atribuye al escaso conocimiento o
desconocimiento de las nuevas propuestas pedaggicas y referidos a la
evaluacin de los aprendizajes vigentes; en consecuencia, durante la
intervencin en el aula se expresan muchas incoherencias al momento de
evaluar al estudiante con respecto a sus aprendizajes, dando preponderancia al
aspecto memorstico mecanicista expresados en exmenes orales, exmenes
escritos, entre otros. Esta forma tradicional de evaluar, de recoger los logros de

aprendizaje, no contribuyen al desarrollo de aprendizajes significativos, de

capacidades y competencias sealadas en el currculo vigente.
En tal sentido, es pertinente sealar que la evaluacin es un proceso sistemtico
con identidad propia, que coadyuva al complejo proceso de enseanzaaprendizaje y que se manifiesta como una prctica permanente e integral en
todos los procesos pedaggicos. Por tal motivo se justifica organizar y ejecutar
acciones tendientes a mejorar las capacidades de los docentes referentes a
evaluacin de los aprendizajes.
IV. OBJETIVOS:
Contribuir al fortalecimiento y responder a la necesidad de generar
capacidades para el manejo de tcnicas e instrumentos de evaluacin de los
aprendizajes en los docentes del nivel secundaria.
V. CARACTERSTICAS:
Implica una carga horaria de (40) horas cronolgicas presenciales.
Cada docente desarrolla y propone instrumentos de evaluacin de los
aprendizajes que posteriormente le permitir usar en sus sesiones de
clase.
VI.

BENEFICIOS PARA LOS PARTICIPANTES:

Conocimientos nuevos e innovadores.
Aprendizaje personalizado.
Produccin de material educativo para el apoyo en la gestin
pedaggica y en el desarrollo de las diferentes reas curriculares.
Guas y manuales de elaboracin instrumentos de evaluacin.

VII. MODALIDADES
Tendr la siguiente modalidad:
Curso presencial con asesora personalizada.
VIII.

TEMARIO:
Mdulo 1: Evaluacin educativa, importancia, funciones, caractersticas,
enfoques.
Mdulo 2: Tcnicas de evaluacin: no formal, semiformal y formal.
Mdulo 3: Elaboracin de instrumentos de evaluacin.

IX.

DURACION DEL TALLER:

Mayo-Junio del 2016 con un total de 8 semanas.
TIEMPO ESTIMADO : 40 hrs. Cronolgicas presenciales + 80 hrs produccin
de material = 120 hrs Cronolgicas.
Dias de Capacitacin : Martes y Jueves (10 sesiones)
Hora: 2:15 a 5:00 pm
Nmero de horas por Semana : 6h

X.

METAS DE ATENCIN. Docentes del Nivel Secundaria

XI.

FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO:

 Autofinanciado para material

Certificacin financiada por los mismos docentes participantes.
XII. RECURSOS
TECNOLOGICOS: Laptop XO 1.5, proyector multimedia, DVDs
MATERIALES: plumones, hojas bond, Manuales digitales.
INFRAESTRUCTURA: AULA del Centro de Recursos Tecnolgicos de la
Institucin Educativa
MODULO
Presentacin del
taller

Desarrollo del I
Mdulo

OBJETIVO

Orientar y
sensibilizar sobre
el adecuado
proceso de
evaluacin de los
aprendizajes. .

ACTIVIDADES

Empoderamiento
sobre tcnicas de
evaluacin
educativa

XIII.

Desarrollo del
Mdulo II.

Bienvenida a los participantes

Orientaciones sobre la ejecucin del taller
Llenado del registro en el sistema de
capacitacin
Los participantes interactan entre pares.

El participante identifica las diversas tcnicas

de evaluacin.
El participante realiza actividades de
interaprendizaje.

El participante elabora diversos documentos.

Los participantes realizan la actividad

obligatoria de elaborar su sesin de

aprendizaje, proponiendo tcnicas de
evaluacin.
Los participantes se comprometen a traer sus
materiales a utilizar de acuerdo a su sesin
de aprendizaje.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Elaboracin
de
instrumentos
de
evalaucin

Explorar las
caractersticas de

los instrumentos
de evaluacin

Elaborar
instrumentos de
evaluacin

Los participantes elaboran propuestas de

instrumentos de evaluacin.
Los participantes exponen sus propuestas

XIV.

CERTIFICACIN:
Se gestionar certificacin a nombre de la UGEL con un total de 180
horas a los participantes que cumplan con los requisitos: Asistencia,
prcticas y evaluacin por el docente capacitador.

XV.

EVALUACIN:

Permanente a cargo de docente capacitador y Director, durante el proceso

y final de cada mdulo.