UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD DE PEDAGOGA Y HUMANIDADES

SESIN DE APRENDIZAJE N. 01
APRENDIZAJE ESPERADO: _______________________________________
ASIGNATURA: _____________________________ SEMESTRE: __________
ESPECIALIDAD: ___________________________DURACIN: _____ Horas.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDAD (es)
xxxx

CONTENIDO
Actitudes socioafectivas

VALOR
RESPONSABILIDAD Y
LABORIOSIDAD
(el estrs)
HABILIDAD(es)
ACTITUD (es)
Analiza- Organiza
Participa activamente en las
actividades
PROCEDIMIENTO DIDCTICO
Constitucin de grupos de trabajo.

qu es una actitud social y afectiva? Debate en cada grupo.

Lectura silenciosa de todo el texto (identificacin del ttulo del texto).
Lectura analtica y trabajo guiado:
cuntas oraciones contiene el texto, Cul de las oraciones es la que contiene la
idea principal.
Sobre qu trata la oracin 1, 2, 3, 9. (Considrele un ttulo o rotularlo)
Parafrasean cada oracin.
Elaboran una sntesis.
Construyen un organizador y los exponen.
EVALUACIN
Capac. Esp.
Dimensiones
Indicadores
Instrume
(habilidad)
nto (s)
ANALIZA
Visin global
Identifica el ttulo del tema
Ficha de
Descomposicin
en Identifica los aspectos o elementos evaluaci
n
elementos,
partes, temticos contenidos en el texto
(capacida
aspectos, etc.
d de
Comprensin
o Caracteriza cada uno de los
anlisis)
caracterizacin
de elementos temticos contenidos en
tipo
cada
elemento el texto.
Likert.
constitutivo
ORGANIZA Identifica
elementos, Identifica conceptos o categoras Elaboraci
conceptos,
ideas conceptuales bsicos identificados n de un
globales-generales,
en el texto.
eptome.
particulares
y
elementales (nivel de
inclusin:
conceptos
supraordinados,
ordinados
y
subordinados)
Jerarquiza y categoriza Categoriza conceptos o elementos
ideas, conceptos u constituidos en el texto con niveles
otros
elementos de inclusin
constitutivos
Relaciona
ideas, Relaciona elementos conceptuales
conceptos, elementos
en funcin a los niveles de relacin e
inclusin.

___________________________________

TEXTO DE TRABAJO (1)

El estrs es la actitud que se desarrolla en una persona cuando esta reacciona a la presin, sea
del mundo exterior (escuela, trabajo, actividades extraescolares, familia, amigos), sea del interior
de uno mismo (querer hacer lo mejor, querer conseguir algo). El estrs es una reaccin normal en
la vida de las personas de cualquier edad. Est producido por el instinto del organismo de
protegerse de las presiones fsicas o emocionales o, en situaciones extremas, del peligro.
Existen diversos signos que nos indican si estamos estresados, como por ejemplo, experimentar
sentimientos de depresin, angustia, culpabilidad o cansancio; tener dolor de cabeza, de
estmago o problemas con el sueo; rer o llorar sin razn alguna; culpar a otros por los
problemas propios; ver solamente el lado negativo de las cosas; pensar que las cosas que uno
hace para divertirse no son divertidas o son aburridas; evitar a los dems o a las propias
responsabilidades, etc.
En ocasiones el estrs puede ser demasiado para controlarlo. Puede conducir a sentimientos
negativos que pueden llegar a la auto-lesin e, incluso, al suicidio. Si uno nota que se est
dejando llevar, es decir, que no puede controlar los sentimientos negativos que le produce el
estrs, puede parecer que las cosas nunca cambiarn. Y la forma de empezar a oponerse a ello
es hablar con alguien. Hablar de los propios sentimientos es el primer paso para aprender a
controlar el estrs y empezar a sentirse mejor.

Capac.
Esp.
(habilidad)

Dimensiones

Indicadores

Instrum
ento (s)

ANALIZA

Visin global
Descomposicin en elementos,
partes, aspectos, etc.
Comprensin o caracterizacin
de cada elemento constitutivo

Identifica el ttulo del tema

Identifica los aspectos o elementos temticos
contenidos en el texto
Caracteriza cada uno de los elementos temticos
contenidos en el texto.

ORGANIZA

Identifica elementos, conceptos,

ideas
globales-generales,
particulares y elementales (nivel
de
inclusin:
conceptos
supraordinados, ordinados y
subordinados)
Jerarquiza y categoriza ideas,
conceptos u otros elementos
constitutivos
Relaciona ideas, conceptos,
elementos

Identifica conceptos o categoras conceptuales

bsicos identificados en el texto.

Ficha de
evaluacin
(capacidad
de
anlisis)
tipo Likert.
Elaboraci
n de un
eptome.

Categoriza conceptos o elementos constituidos en

el texto con niveles de inclusin
Relaciona elementos conceptuales en funcin a
los niveles de relacin e inclusin.

X
P

Relaciona ideas, conceptos, elementos

elementales (nivel de
Identifica elementos,
subordinados)
inclusin: conceptos
conceptos, ideas globalessupraordinados, ordinados y generales, particulares y

Jerarquiza y categoriza ideas, conceptos u otros elementos

constitutivos

ORGANIZA

Comprensin o
constitutivocaracterizacin de
cada elemento

Descomposicin en
elementos, partes,
aspectos, etc.

ANALIZA

APELL. N.

Visin global