Centro Universitario de Yabucoa

Centro Educacin y Tecnologa Asuntos Acadmicos

GUA DE ESTUDIO

Escuela de Estudios Tcnicos Profesionales

Semestre 201601 PT 123
Cdigo del Curso: PRET 176
Referencia: N/A

Seccin: 700

Ttulo del Curso:

Manejo del Saln de Clases

Crditos: 3

Da y hora del curso: 08:00 10:29 Saln: No provisto

Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos:
Nombre del profesor: Felicita Berrios Snchez
Direccin electrnica: fberrios2@suagm.edu
Telfono de la universidad: (787) 266-2066
Horario de Oficina: 11:00-12:00 p.m.
Descripcin del curso
Este curso pretende promover el desarrollo integral del estudiante dentro de un enfoque
constructivista, junto al desarrollo del pensamiento crtico y una filosofa de calidad total. Se
estudiaran las teoras y modelos del manejo del saln de clases. Se investigaran las tcnicas y
estrategias para el control de grupos y modificacin de conducta.
Objetivos generales del curso

El estudiante estar capacitado para :

1. Crear conciencia del efecto que tiene en el estudiante un ambiente fsico adecuado del
saln de clases; que provea un aprendizaje cooperativo donde los estudiantes se ayuden
mutuamente a aprender, compartir ideas y recursos.
2. Establecer reglas, procedimientos y rutinas donde el ayudar, el compartir y la cooperacin
sean las normas de la sala de clases para poder lograr la efectividad en el manejo y
control del tiempo.
3. Utilizar y manejar adecuadamente los documentos escolares.
4. Discutir analizar y evaluar los reglamentos y documentos relacionados con la disciplina
escolar.
5. Evaluar y seleccionar tcnicas adecuadas de manejo y control de grupos.
6. Desarrollar estrategias de avalo y aplicar tcnicas que contribuyan a un comportamiento
adecuado y una modificacin de conducta de los estudiantes.
7. Analizar el papel del maestro constructivista y su posicin en el saln de clases; el cual
consiste en facilitar y crear condiciones ptimas para el desarrollo del pensamiento.
8. Preparar planes para la organizacin y manejo de actividades en el saln de clases, donde
el estudiante participe de su propio proceso de aprender.
9. Desarrollar destrezas de comunicacin efectiva en el saln de clases que fomente el
aprendizaje cooperativo.
10.Establecer su propia filosofa para el manejo y control de grupos especiales, enfocada en
la realidad actual y las necesidades reales de nuestros estudiantes y de su medio
ambiente.

UTY septiembre 2015

Texto sugerido

Petty, Ray. (1999). Manejo del saln de clases. Publicaciones Puertorriqueas.

Materiales
En este curso se utilizar:

Secuencia temtica y estrategias educativas (completar en forma de tabla)

El curso se organiza de la siguiente manera:

FECH
A
9 de
octubr
e de
2015

TEMAS
A .Descripcin y
requisitos
B Objetivos generales
C-Metodologa de la
enseanza
D. Texto y lectura
complementaria

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

Presentacin profesora y estudiantes

Diario reflexivo

Firmar matricula y revisarla

Entrega de tarjeta de Asistencia del
estudiante

Qu
expectativas
tienes del
curso?

Meditacin del Maestro- Tahlan

TECNICA DE TORBELLINO DE IDEAS
Explorar Qu significa para ustedes titulo
Manejo de la sala de clases.
Presentar el prontuario y discutirlo.
Firmar la hoja de recibo

E. Criterios de
evaluacin
21 de
octubr
e de
2015.

El medio ambiente
fsico

Meditacin Prof. Camina con tu alumno

Asistencia

A. ORGANIZACIN
DEL SALON

Asistencia y entrega del diario ,discusin

del mismo
Qu es ambiente fsico?

1. MOBILIARIO
2. rea s de
trabajo
patrn de
transito
3. Materiales
instruccionale
s.
4. Equipo.( uso
de la
tecnologa y
recursos
audiovisuales.

Cuantos de ustedes han observado un saln

de preescolar o de Knder?
Observacin de un video para explicar :
Cmo manejar los limites en la aula
preescolar? https://www.youtube.com/watch?
v=cJYyiSbeudU
Ambientacin en el saln de clases:
https://www.youtube.com/results?
q=ambientacion+de+tu+salon+de+clases
Planificacin y organizacin efectiva del
saln de clases
Cmo tu ambientas tu saln de cases?.
Cuales son las reas?
Que son los elementos y

UTY septiembre 2015

Organiza un
saln de clase
preescolar o de
knder,
aplicando lo
dado en clase.
.Puedes utilizar
fotos, laminas,
marquetas ,
dibujos, etc.
Qu
experiencia fue
este trabajo
para ti

FECH
A

TEMAS

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

cmo cambian?
26/10/
15

28 II.
de
oct.15
.

Organizacin
del tiempo
1. Rutinas y
procedimient
os
2. Utilizacin
del tiempo
lectivo
3. Utilizacin
del tiempo
para
actividades
no docentes
4. Estrategias
para
aumentar el
tiempo
lectivo
El
manejo de
documentos
escolares
A.
Libretas de
planes
curriculares
B.
Libreta
profesional
C.
Registros
1. Asistencia
2. Notas
3. Roll Book
4. Sistema
electrnico

Meditacin: Qu ES UN MAESTRO?

D.

Importancia de la tarjeta de notas para

juzgar su xito acadmico- pg. 33 del libro
de texto.

A.

Tarjetas
acumulativas y
Tarjeta de
servicio al
estudiante
E.
Contrato de
compromiso de
los padres
F.
Informes
escolares
G.
Referidos
UTY septiembre 2015

Discutir EL MENSAJE
Presentacin de la organizacin de un saln
de clase de preescolar. Video tomado en un
centro de prctica
Observacin del programa de un da de clase
rutinas y procedimiento por tiempo y
actividades

Entrevista a
una maestra de
preescolar o de
knder Qu
estrategias
utiliza para
aumentar el
tiempo
electivo.?

Explique las rutinas y procedimientos

observados en la libreta para discutir al final.

MEDITACION para REFLRXIONAR

PRESENTACION DE LAS ENTREVISTAS DE
CADA ESTUDIANTE.
Qu estrategias utiliza para aumentar el
tiempo electivo.?
Presentacin de una libreta de planes
curriculares.
Explicacin de su propsito , y como
utilizarla.
Libreta profesional

En el registro
provisto del
informe de
ausencia los
estudiantes
completaran
las ausencias
desde agosto
hasta sept.
utilizando
datos
hipotticos. .

Uso ,reas y su importancia

Registro de asistencia como llevarlo. , su
importancia.( roll book) y se informan al
igual que las Notas se registran en internet
(SIE) Sistema de informacin al estudiante.

Informe Escolar de Meritos no acadmicos:

responsabilidad, puntualidad, asistencia,
cooperacin, servicio voluntario, liderazgo,
superacin, respetuoso, uniforme escolar
deporte, artstico
Las notas se informan cada 10 semanas,
excepto el knder.
Datos de informacin general del estudiante

Trabajar con
notas
hipotticas
para lograr
pasarlas al
Rool Book y
pasos para
obtener su
nota del curso.

FECH
A

TEMAS

H.

Pruebas

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

como sexo, tnico ,zona y otros datos de la

acumulativa
aparecen en una de las pginas del SEI.
G.Referidos de acuerdo a su necesidad.
Acadmica, salud ,social , ajuste .disciplina,
ausentismo, intereses vocacionales, pruebas
y otros
Contrato de compromiso de padre.(copia)
Referidos a :
trabajador social y orientador
Enfermera escolar, director. Depto. de la
familia y otros

2-1015
III.

Discipli
na

Meditacin YO VALGO
Discutir la asignacin dada.

A.

Reglamentos
escolares
B.
Las
expectativas de
comportamiento
1. Rutinas
2. Movimientos
dentro y
fuera del
saln
3. Silencio y
ruido
4. Instrucciones y
rdenes

Mapa de Concepto
Definicin de disciplina
Aspectos que influyen en una buena
disciplina
Propsito de una buena disciplina
Elementos para lograrlo
Caractersticas de la disciplina apropiada
para un saln de clase.
Discutir en en 3 grupos

Trabajo
especial dado.
Cd provisto por
la profesora y
preguntas
guas Propsito
de una buena
Aspectos que
influyen en una
buena
disciplina

Base Legal -Reglamento Escolar

Leyes, Reglamento de Estudiantes Regulares
del Departamento de Puerto Rico,
Procedimientos Disciplinarios de
Estudiantes con Impedimentos
Derechos de los padres y los estudiantes de
educacin especial
Estudio de caso

4-1015

C.

Perspectivas
psicolgicas
sobre el manejo
de la sala de
clase en la
modificacin de
conducta.
1. John Watson:
Ley de
frecuencia y
ley de la sala

UTY septiembre 2015

Meditacin SER Maestro

Presentaciones en Pawer Point
Discusin de las mismas y trabajar en grupo
las tablas de :
Teora - Nombre Psiclogo- enfoque que
Enfatiza
Pelcula Resolucin de Conflicto en ella Aula
Escolar-Willard Waller
-+-

Estudio de
caso

FECH
A

TEMAS

de clase en
la
modificacin.
2. Edwin
Guthrie:
Principio o
teora de
contigidad
3. Ivn Pavlov:
Condicionami
ento clsico
4. Edgard
Thorndike:
Condicionami
ento
instrumental
(Ley del
efecto)
5. B.F. Skinner:
Condicionami
ento
operante
6. Clark Hull:
EstmuloOrganismoRespuesta
(E-O-R)
7. Anlisis
conductista
aplicado
8. Autorregulaci
n y
modificacin
cognoscitivaconductista
9. Albert
Blandura:
Aprendizaje
SocialObservaciona
l
10. Willard
Waller:
Conflicto en
el saln de
clases

UTY septiembre 2015

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

FECH
A

TEMAS

D.

Control de
grupo
1. Desarrollo de
un currculo
de conducta
a. Manejo de
conductas
apropiada
se
inapropiad
as
b. Consecue
ncias,
recompen
sas y
castigos
c. Desarrollo
moral: L.
Kohlberg,
J. Piaget
2. Tcnicas para
el control de
grupos
a. Ignorar la
situacin,
contacto
visual,
gestos y
lenguaje
corporal,
proximida
d,
mencionar
nombre,
control
verbal,
remocin,
readmisi
n,
restriccin
fsica.
E.
Problemas de
conducta
1. Problemas
universales
2. Ajuste social
inadecuado
3. Ajuste
UTY septiembre 2015

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

FECH
A

TEMAS

emocional
inadecuado
F.
Modificacin
de conducta
1.
Ma
nejo de
conducta
inapropiada
a. Reprimen
das,
venganza,
acuerdos
y
contratos,
conferenci
a con el
estudiante
2.
Ag
encias o
grupos de
apoyo
G.
Restauracin
del orden
1.
Pro
teccin del
ambiente
fsico
2.
Pro
teccin de la
propiedad

IV.

Papel
del maestro y del
estudiante
A.
Teora de los
roles
B.
El papel del
maestro
constructivista
1.
Act
itud
profesional
2.
Co
nocimiento
del
estudiante

UTY septiembre 2015

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

FECH
A

TEMAS

3.

V.

Pri
mer ao de
trabajo de
maestro
C.
El papel del
estudiante es
conocer (crear
su propio
aprendizaje)
1.
Ex
pectativas
2.
Ex
cepciones
3.
Da
niel Coleman:
Inteligencia
emocional
Planific
acin y
organizacin del
trabajo
A.
Inicio de ao
o semestre
escolar
B.
Manejo de
actividades que
reten al
estudiante a
pensar,
procesar
informacin y a
construir el
conocimiento.
1.
Tra
bajo en el
pupitre
2.
Tra
bajo en
grupos
3.
Dis
cusiones
4.
Re
citaciones
C.
Estrategias y
mtodos de
enseanza

UTY septiembre 2015

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

FECH
A

TEMAS

1.

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

Ins
truccin
directa

2.

VI.

Ap

rendizaje
cooperativo
3.
En
seanza de
conceptos
4.
Ap
rendizaje por
descubrimien
to
5.
M
todo reflexivo
6.
En
seanza
individualizad
a
Destre
zas de
comunicacin
para maestros
A.
Estrategias
1.
Co
municacin
efectiva con
los
estudiantes
2.
Es
cuchar
atentamente
3.
Re
sponder
enfticament
e
4.
Le
nguaje no
verbal
Ma

0
UTY septiembre 2015

AVALO

FECH
A

TEMAS

ESTRATEGAS / ACTIVIDADES

AVALO

Aprendizaje Cooperativo
Indique aqu la actividad de aprendizaje cooperativo que realizar en su clase. Indique qu se va hacer,
cmo, cundo y entregue copia de las instrucciones y ejercicios.
Evaluacin**
Medios de evaluacin y peso de la nota final: trabajo, exmenes parciales, midterm, presentaciones,
informes, prueba, portafolio, entre otros,
Descripcin de cmo se evaluar (rbricas, criterios, entre otros)
Seccin 15.2 Evaluaciones parciales y finales
a.

Durante cada semestre, los profesores debern realizar un mnimo de tres (3) evaluaciones
parciales independientes y una (1) evaluacin final que constituir una cuarta parte del valor de la
nota. Ninguna evaluacin podr ser duplicada. La ponderacin de cada evaluacin depender del
juicio y mtodo evaluativo de cada profesin.

b.

Las evaluaciones podrn consistir de exmenes, proyectos, trabajos de laboratorios y de prcticas

y otras actividades, incluyendo exmenes departamentales en aquellos programas que as lo
determinen.

c.

Se requiere que al menos el examen final en los cursos del componente de estudios generales sea
comprensivo de todo el contenido del curso y departamental.

Medios de
evaluacin

Cantidad de los
medios

Valor

Totales

Peso (%)

Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades

A. Asistencia a clase
De acuerdo al Reglamento del Estudiante Seccin 14.2 la asistencia a clases es compulsoria.
a.

La asistencia a clases ser obligatoria.

La asistencia a clase no debe ser un criterio de evaluacin. La misma es obligacin del
estudiante para recibir el conocimiento que se solicita al matricularse en el curso.

UTY septiembre 2015

B. Consecuencias de las ausencias (Responsabilidad del profesor)

a. Clase:
b. Examen:
c. Trabajos para entregar:
d. Presentaciones orales:
e. Pruebas Cortas:
C. Poltica y reglas de entrega de trabajos
Debe incluir aqu los trabajos especiales (estructurados
instrucciones y la rbrica(s) para evaluar estos trabajos

individual/grupal),

copia de

las

D. Blackboard
Explique a los estudiantes de qu manera se utilizar Blackboard en este curso.
E. Normas institucionales
a. Uso de correo electrnico
La Universidad provee correo electrnico a la facultad y a los estudiantes. Dicho correo
electrnico es el medio de comunicacin oficial en este curso. Puede acceder a su correo
electrnico a travs del portal
https://ociteapps.suagm.edu/sica/

Si no tiene su contrasea puede

b. Uso de celulares
Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es
necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un
ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del
Estudiante en el Artculo VII en

Seccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en la

sala de clases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente. De
mantenerse encendido deber programarse en el modo de silencio y con la
autorizacin del profesor. Se enmienda el inciso para incluir los bluetooth o hand
free y cualquier otro equipo electrnico o de otra ndole que directa o
indirectamente interfiera con el proceso docente.

c. Nios en saln del profesor.

Seccin 8.6 entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados por
nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar
al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que
puedan implicar riesgos a su seguridad.

d. Acomodo Razonable
Todo estudiante tiene derecho a solicitar aquellos servicios que faciliten su acomodo
razonable por tener algn impedimento o condicin especial. Para realizar esta gestionar
estos servicios debe visitar la Oficina de la Consejera Profesional.
e. Plagio y comportamiento tico
De acuerdo al Reglamento del Estudiante en el Artculo VII Seccin 11 la falta de honradez,
incluyendo fraude y plagio, en relacin con la labor acadmica o cualquier accin
encaminada a tal fin constituyen infracciones y/o desobediencia a las normas esenciales del
orden y la convivencia constitucional y conllevara sanciones disciplinarias que puedan llegar
hasta la expulsin de la Institucin. Vase el Reglamento del Estudiante para ms detalles
en la Seccin 11 sobre ste y otros actos u omisiones.
El Reglamento del Estudiante est disponible en lnea a travs de
http://www.suagm.edu/turabo/con_manuales_docs_estudiante.asp
f.

Notas parciales

UTY septiembre 2015

Las notas parciales estarn disponibles a travs del portal

Referencias

Craig, G. (1999). Desarrollo Psicolgico. Mxico. Pearson

Good, T. & Jere, B. (1998). Psicologa Educativa. Mxico. McGraw Hill
Rovira, A. (1997). Crecimiento y Desarrollo Humano. Santo Domingo, Cultural
Panamericana
Whitebread, D. (2000). The Psychology of Teaching and Learning in the Primary
School. London, New York Routlege.
Bibliografa
Incluya textos de referencias, enlaces de Internet, revistas, artculos, pelculas, entre otros.

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.

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