I.E.

Nuestra Seora del Carmen Jauja

CICLO VACACIONAL DE NIVELACIN 2015
UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.

II.

III.

DATOS GENERALES:
I.1.rea (Curso)
: Algebra
I.2.Grado
: Tercero
I.3.Horas semanales
:6
I.4.Duracin
: Inicio: 2 de enero Finalizacin: 12 de
febrero
I.5.Profesor de rea
: Lic. Omar Barrera Castro
JUSTIFICACIN:
Las estudiantes deben de conocer la importancia y la utilidad del
algebra como herramienta til para desarrollar problemas de la vida
cotidiana, es por ello que se ha seleccionado temas que le permitir
desenvolverse de manera acertada y pertinente.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
N

IV.

CAPACIDAD A
DESARROLLAR
Evala los casos de
productos notables.
Aplica
eficientemente
productos notables
para realizar
expresiones
algebraicas.
Aplica y Divide
polinomios
mediante la
aplicacin del
mtodo clsico y el
de Ruffini.
Utiliza el teorema
del residuo.
Factoriza
expresiones
algebraicas.
Reduce
expresiones
algebraicas
factorizando.

CONOCIMIENTO
S
SELECCIONADO
S

PRODUCTOS
NOTABLES

DIVISIN
ALGEBRAICA

FACTORIZACIO
N

EVALUACIN DE LOGROS:

MEDIOS Y
MATERIALES
Folletos
Pizarra
Regla y
plumones.

Folletos
Pizarra
Regla y
plumones

Folletos
Pizarra
Regla y
plumones

CRONOGRAM
A

1 2 3 4 5 6

4
5

6
V.

INDICADORES DE LOGRO
Evala los caso de productos
notables
Aplica diversas estrategias en
la solucin de ejercicio y
problemas
con
productos
notables
Aplicar la regla de Ruffini y
Horner para realizar la divisin
de un polinomio entre el
binomio y polinomio
Utilizar el teorema del resto
en distintos contextos
Identifica el factor comn
monomio y polinomio de una
expresin algebraica.
Reduce expresiones
algebraicas factorizando por
distintos mtodos.

INSTRUMENTOS

TEMPORALIZACIO
N
5 al 9 enero

12 al 16 enero

Ficha de cotejo
Cuestionario
Evaluacin de
verificacin

19 al 23 enero

26 al 30 enero
2 al 6 febrero

9 al 12 febrero

ESTRATEGIAS DE TRABAJO A PLICAR:

Potenciar una actitud activa.
Despertar la curiosidad del estudiante por el tema.
Debatir con los y las estudiantes.
Compartir el conocimiento con el grupo.
Fomentar la iniciativa y la toma de decisin.
Trabajo en equipo.
Jauja, enero de 2015

Lic. Omar Barrera Castro

Profesor del rea de matemtica

I.E. Nuestra Seora del Carmen Jauja

CICLO VACACIONAL DE NIVELACIN 2015
UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.

II.

III.

DATOS GENERALES:
I.1.rea (Curso)
: Algebra
I.2.Grado
: Primero
secciones: A,B,C Y D
I.3.Horas semanales
:4
I.4.Duracin
: Inicio: 2 de enero Finalizacin: 12 de
febrero
I.5.Profesor de rea
: Lic. Omar Barrera Castro
JUSTIFICACIN:
Desde hace mucho tiempo el conocimiento del algebra adquiri
una importancia en la resolucin de problemas, es por ello, que a los y
las estudiantes se les ensea la adquisicin de conceptos bsicos para
afrontar diversas situaciones reales que se les presenta.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
N

IV.

CAPACIDAD A
DESARROLLAR

CONOCIMIENTOS
SELECCIONADOS

Estima el resultado
de operaciones con
nmeros naturales.
Aplica las reglas de
los signos.
Identifica los
elementos de la
potenciacin.
Utiliza las
propiedades de la
potenciacin.
Identifica trminos
semejantes.
Reduce trminos
semejantes

CUATRO
OPERACIONES

POTENCIACION

TERMINOS
SEMEJANTES

MEDIOS Y
MATERIALES

CRONOGRAM
A

1 2 3 4 5 6

Folletos
compendio
Pizarra
Regla y
plumones.
Folletos
compendio
Pizarra
Regla y
plumones.
Folletos
compendio
Pizarra
Regla y
plumones.

EVALUACIN DE LOGROS:
N

INDICADORES DE LOGRO

INSTRUMENTOS

TEMPORALIZACIO

4
5
6
V.

N
Estima el resultado de
operaciones con nmeros
naturales en la prctica.
Aplica las reglas de los signos
en las operaciones de suma y
multiplicacin.
Identifica los elementos de la
potenciacin como concepto
bsico.
Utiliza las propiedades de la
potenciacin para desarrollar
operaciones algebraicas.
Identifica trminos semejantes
de un conjunto de polinomios.
Reduce trminos semejantes
teniendo en cuenta sus
caractersticas.

5 al 9 enero

12 al 16 enero
Ficha de cotejo
Cuestionario
Evaluacin de
verificacin

19 al 23 enero

26 al 30 enero
2 al 6 febrero
9 al 12 febrero

ESTRATEGIAS DE TRABAJO A PLICAR:

Potenciar una actitud activa.
Despertar la curiosidad del estudiante por el tema.
Debatir con los y las estudiantes.
Compartir el conocimiento con el grupo.
Fomentar la iniciativa y la toma de decisin.
Trabajo en equipo.
Jauja, enero de 2015

Lic. Omar Barrera Castro

Profesor del rea de matemtica