1

HOW TO LEARN ENGLISH

in a
in a ! One, two,

three!
A SPANISH APPROACH
By:
Harold Catano
MORRISTOWN ENGLISH
CENTER
Carrera 1bis 6124
Loa Parques, Santiago
deCali.
Valle del Cau ca.
Colombia
Te l : 5 7 2 4 3 0 4 0 0 1
Cel: 315 4389117
Email:
cyborworld@yahoo.com

COMO APRENDER INGLES

en un DOS POR TRES!
El presente ensayo constituye la base del
aprendizaje del Ingls Como Segunda
Lengua. Dirigido a estudiantes de 8 a 80
aos de edad, quienes entienden que el
aprendizaje de una lengua con un desarrollo
avanzado en la cuatro competencias
Comunicativas, requiere de su estudio y un
punto de partida, el cual es nuestra lengua
materna.
As pues, descubriremos orgenes
lingsticos comunes desde la Historia,
Investigaremos la semitica implcita desde
las Matemticas, practicaremos con el
lenguaje de las Ciencias naturales y
vagaremos en la Geografa y por ende la
Geometra que nos regala la medida de
nuestro mundo y el espacio que ocupamos.
Divagaremos sobre las instancias mismas
en la que se produce el conocimiento, el

HOW TO LEARN ENGLISH

A SPANISH APPROACH

By

HAROLD CATANO

Index
ii.ii..i..i -

1.

Introduction
Used terms
Self assessment test
8

5
7

Phonics
9
1.1. intonation hints
9
1.1.1. Consonants
9
1.1.1.1. Voiceless consonants
10
1.1.2. Vowels
10
1.1.2.1. Short sound
10
1.1.2.2. Long sound
11
1.1.2.3. Alone vowels
11
1.1.3. Blends & diagraphs
11
1.1.4. The accent.
11
i.i.2
Used English terms
12
i.i..i.2 Self assessment test
13
2. Origins
14
2.1. Vikings
14
2.2. Saxons
14
2.3. Dutches
15
2.4. The Normans
2.4.1. Architecture
2.4.2. Culture.
2.5. The Roman Empire
2.5.1. Symbols
2.5.1.1. Greek alphabet
2.5.1.2. Arabic numbers
2.5.1.2.1.
Math
2.5.1.2.2.
Geometry
2.5.1.2.3.
Algebra
2.5.1.3. Ordinal numbers
2.5.1.3.1.
Fractions
2.5.1.3.2.
Power
numbers
2.5.1.4. Cardinal points
2.5.1.5. Time expressions
2.5.1.5.1.
The hour
2.5.1.5.2.
A Calendar
3. Anglo-Saxon celebrations
3.1. New years day
3.2. Valentines day
3.3. St. Patricks day
3.4. Eastern
3.5. Independence day
3.6. Columbus day

3.7. Halloween
3.8. Thanksgiving
3.9. Christmas
4. Thinking
4.1.1. The concept
4.1.1.1. Essence
4.1.1.2. Location
4.1.1.3. Usage
4.1.2. Senses
4.1.2.1.
Sight
4.1.2.2. Olfaction
4.1.2.3. Hearing
4.1.2.4. Taste
4.1.2.5. Touch
4.1.3. feelings
4.1.3.1. Happiness
4.1.3.2. Sadness
4.1.3.3. Bored
4.1.3.4. Amaze
4.1.4. Organs
4.1.5. Systems
4.1.5.1. Nervous
4.1.5.2. Bone
4.1.5.3. Circulatory
4.1.5.4. Muscle
4.1.5.5. Reproduction
4.1.5.6. Secretor
4.1.5.7. Digestive.
4.2. Other mental functions
4.2.1. Comparison
4.2.1.1. Comparatives
4.2.1.2. Superlatives
4.2.1.3. Analogies
4.2.2. Inference
4.2.2.1. Deduction
4.2.2.2. Induction
4.2.3. Prediction
4.2.3.1. Prophesy
4.2.3.2. Oracle
4.2.3.3. Fortune tell
4.2.3.4. fiction Science
5. Reading and writing
5.1. Linguistic units characterization
5.1.1. The sound
5.1.2. Letters
5.1.3. Words
5.1.3.1. Word composition
5.1.3.2. Root words
5.1.3.3. Prefixes and suffixes
5.1.3.4. Grammar accidents
5.1.3.4.1.
Number
5.1.3.4.2.
Gender
5.1.3.4.3.
Time

5.1.3.4.3.1.
Infinitiv
e
5.1.3.4.3.2.
Simple
past
5.1.3.4.3.3.
Past
participle
5.1.3.4.3.4.
Present
participle
(Gerund)
5.1.4. Word classification
5.1.4.1. Article basic usage
5.1.4.2. Nouns
5.1.4.2.1.
Countable
5.1.4.2.2.
uncountable
5.1.4.3. Pronouns
5.1.4.3.1.
Personal
5.1.4.3.2.
Possessive
5.1.4.4. Demonstratives
5.1.4.4.1.
Here, over
here
5.1.4.4.2.
There, over
there
5.1.4.4.3.
This, these
5.1.4.4.4.
That, those
5.1.4.5. Verbs
5.1.4.5.1.
Regular Verbs
5.1.4.5.2.
Irregular verbs
5.1.4.5.3.
Auxiliary verbs
5.1.4.5.3.1.
Questio
n
5.1.4.5.3.2.
Past
5.1.4.5.3.3.
Future
5.1.4.5.3.4.
Modals
(Dubitative
mode)
5.1.4.5.3.4.1. Sugges
t
5.1.4.5.3.4.2. Give
advice
5.1.4.6. Adjectives
5.1.4.6.1.
Property claim
5.1.4.6.2.
The AngloSaxon genitive.
5.1.4.7. Adverbs
5.1.4.8. Prepositions
5.1.4.8.1.
Preposition
combinations
5.1.4.9. Conjunctions
5.1.4.10. Phrasal verbs
6. . basic skills
6.1. Communicative
6.1.1. The affirmative Mode.
6.1.2. How to ask questions
(Interrogative Mode)

6.1.2.1. Verb positioning

6.1.2.2. Wh. words
6.1.3. Deny (negative)
6.1.4. The Imperative Mode
6.2. Mathematic
6.3. Scientific
6.4. Social
7. Tense Structure
7.1. Simple tenses
7.1.1. Simple present
7.1.2. Simple past.
7.1.3. Simple future
7.2. Progressive or Continuous tenses
7.2.1. Present progressive
7.2.2. Past progressive
7.2.3. Future progressive
7.3. Perfect tenses
7.3.1. Present perfect
7.3.2. Past perfect
7.3.3. Future perfect
7.3.3.1. Perfect progressive
tenses
7.3.3.1.1.
Present
Perfect progressive
7.3.3.1.2.
Past Perfect
progressive
7.3.3.1.3.
Future Perfect
progressive
8. Ideas Relationship
8.1. The passive voice, Related speech
8.2. Parallel Structure
8.3. Adverb clauses
8.3.1. Time
8.3.2. Cause and effect
8.3.3. Opposition
8.3.4. Condition.
8.3.5. Unexpected result
9. Argumentative texts
9.1. the letter
9.2. The news
9.3. The article
9.4. The essay
10. Interpretative texts
10.1.
The fable
10.2.
The short tale
10.3.
The novel
10.4.
The script
11. Movie making
11.1.
The documentary
11.2.
The movie

i-

Introduction

Se ha especulado mucho respecto

de los mtodos, las estrategias
didcticas, los estilos para ensear
una nueva lengua. Desde las
antiguas tcnicas de aprender
durmiendo, esto debido al gran
xito de las Tropas Alemanas
durante la Segunda Guerra

imperativas, pero debe tenerse en

la cuenta que el mas prctico de
los telegrafistas, no puede
transcribir ms de 25 palabras por
minuto. De un joven de 8 aos de
edad, se espera que lea, interprete,
transcriba y hasta entienda 145
palabras por minuto: esos son los
estndares. En Ingles tambin.
Recuerda lo que usted era capaz de

INTERNATIONAL MORSE CODE

A

N with tilde

O with
umlaut

U with
umlaut

Comma

Period

question
mark

Semicolon

Colon

Slash

Dash

A with
accent

'

Apostrophe

A with
umlaut

()

Parenthesis

E with
accent

Underline

Mundial, que entrenaron en Clave

Morse a varias guarniciones usando
la hipnopedia, debemos anotar que
el Cdigo Morse consiste en
remplazar las letras del abecedario
por sonidos y silencios que llegaron
a internacionalizarse hasta incluir
los diferentes signos de puntuacin
que usa cada Idioma.
El volumen de comunicacin
es efectivo en el caso de
expresiones comanditarias o

hacer a los 8 aos de edad?

Estara haciendo 3 grado de
primaria.
Bueno, hubo una poca muy
obscura en el panorama educativo
latinoamericano, cuando las
reformas educativas se fincaron en
la promocin automtica
continuada, esto debido a las
exigencias de volmenes hechas
por el BID y el Banco Mundial, pero
Gracias a Dios parece que ya pas.
6

Sabe que
las directrices educativas de
entonces se originaban en
Washington D.C., una copia indita
del Federal Act: No Children
should be left behind (Ningn nio
se debe quedar retrasado de sus
compaeritos) . El Acto de Ley, as
como el Patriots Act Son de
carcter Nacional. Claro! U.S.A,
sufra del mismo problema. La mas
alta tasa de Analfabetismo se daba
en las High Schools, La alta
Escuela: Nuestro bachillerato
Gringo. Porque el Bachellor, es
otra cosa.
Con lo del Morse Code
Recuerdo que a eso de lo 20 aos,
cuando viajaba a Los Estados
Unidos, va Mexico; Saliendo de
Bogot del Aeropuerto El Dorado,
me toco con un Compaero de
viaje, de unos cuarenta aos.
Por eso de
los bandazos que le da la vida a
uno, cuando dej la Carrera del
Derecho en la Santiago, por culpa
de Turbay, ya que despus que le
dieron el Titulo Honorario en
Economa en la Universidad de
Corea, Claro ! Como el ex
presidente ya se haba Graduado;
nos la puso mas difcil a los
Doctores en derecho y Ciencias
polticas, nos aumento la carrera a
7 aos con la especializacin y dijo
que bamos a ser licenciados. No
me poda quedar! Ni por el
verraco, entonces emprend la
huida en el 5 semestre.
Estaba de moda irse a Estados
Unidos y lo de los balseros Cubanos
y lo del Mariel y el contrabando
Llamado racketeering
(Traqueteo). Pero el Norte era lo
propio, The American Dream ( La

siesta ). Porque no hay nada mas

americano que dormir al medio da
y comer galletas tibias con leche
fra The nap.
Pero como
esta vez mis paps estaban
molestos con migo, me toco
hacerlo por cuenta propia: liquid
unos activos, - ha! es que
abogado que se respete, ejerce
desde el primer semestre, y
empieza tesis de grado y todo esoEn fin, paradjicamente me toc
arrancar pal Sur, y bien in love
que si estaba Otro aliciente:
Miriam haba arrancado primero,
ella le pidi el pasaje al pap y
Listo! Miami Beach
Me fui a Panam y me
embarque en un petrolero como
ayudante de mquina, Destino:
Aruba, Eleuthera al frente de N.Y y
despus Miami para
mantenimiento de Maquinas; lo
nico que me haca falta: el
expreso a Miriam.
Resulta que dentro de
esa estructura de tripulacin, hubo
otra vacante cuando ya habamos
zarpado, se qued el oficial de
radio y el requisito indispensable
era que hablara el Ingls. Yo ya
me ganaba los billeticos a los
catorce hacindole traducciones a
Pepe Luis, mi vecino del barrio
Granada en Cali.
El tipo lucia normal, tenia Renault 4
etc era gerente de ventas para
una compaa Americana, con sede
en Mexico fabricante de sellos
neumticos para grandes mquinas
de los ingenios Azucareros de mi
tierra. Y como yo siempre fui buen
estudiante, entonces levante la
mano y me toco aprender Morse.
Lo grato de la comunicacin
es el Network de Radioaficionados,
7

y como el cdigo se
internacionaliz, ya no serva para
comunicaciones cifradas o en clave
y por la prctica, toc desarrollar
uno propio, entonces
intencionalmente lo volv a olvidar.
Mi
compaero de vuelo en Bogot, me
salud y como buenos
conversadores, le hicimos hasta
Mexico. Cuando me pregunto qu
haca, le cont que trabajaba como
radio operador en un Petrolero, me
pregunto ya cogiendo las maletas:
y cuantas palabras
maneja? - Le di mi respuesta con

base en la velocidad promedia para

un profesional en Espaol o Ingls;
- 450/min.
- Eso no puede ser, eso no lo hace
nadie! - Me dijo en tono
disgustado.
- Pero
como no!- Repliqu
- No,
yo se que no- dijo mientras daba la
vuelta para marcharse,
- Yo Soy radio aficionado.

i.i. Used English Terms

Reg. Verb: Latin Origin. 1To do, to proceed,
SIDE NOTES:
_
to perform, To work. 2: To Represent (as an
_
actor or actress).
_
Bachelor - Noun: 1- Pre-grade at College or University.
_
2- No married man.
_ Be Irr. Verb: Present: Am, Are, is.
S. Past: was,
_
were. Past Part. been.
1- To exist. 2- To stay
_ Beach
Sandy
boarder formed where the sea meet land,
_
the coast, the limit o f the ocean
_ Behind
Preposition: At the back, in the rear, last, non
_
-qualifying.
_
Children Noun: Plu. Child (sing.) Human baby, human
_
offspring, calf.
________ _
Code
Symbols set used to replace known language
_
representation.
_
_ Dream 1 Verb: Unconscious Brain
(mental) activity
_
producing
Images while sleeping.
_ During Prep. Elevated, at upper or greater position.
_
High at the greatest position, elevated. A big conside _
red amount or value,
_
Federal Pertinent from a Nations Association
_ In love Affected by attraction for other person,
animal
_
or subject. To feel attached to
someone.
_ Left (V. Past & P>P): Leave
inf. To stay behind, in the
_
back
position, at rear, remain last, at inferior
_
condition or grade
Net _________
Noun,1.
Web, spider, fabric, trap. 2: Connec_
tions, as in modern informatics technique..
_
i.e. Network.
_________
Nap Noun: Short sleep during the day in the
sofa or
_
bed.
_________________
Racketeering- Illegal
introduction of merchandises to another
_
Act -

countrys territory, smuggling, contraband espe_________

cially illegal drugs.
_________
School Noun: Official location to study, full of
_
classrooms teachers and students.
_________
Should Modal Verb: Add Spanish ending
ria ( Debera)
________________________
_
to the verb.
_ Shall Verb:
Infinitive form. 1- Obligation clause,
_
2- Aux verb used to modify sentences producing
_
counseling, or advise effect {should}.
_________
Work1- Verb: to do, to act, to produce. .2- Noun:
_
related to effort or applied force. 3Occupation:
_
Job, labour.

i.i.i SELF ASSESSMENT TEST

Select de correct response
1- Define approach
o
Opportunity
o
Advance
o
Apprehension
o
Approximation
2- Name this punctuation mark ( ? )
o
Parenthesis
o
Apostrophe
o
Semicolon
o
Question
mark
3- Name this punctuation mark ()
o
Parenthesis
o
Apostrophe
o
Semicolon
o Question
mark
4- Define racketeering
o
o
o

5- Match definition to
appropriate word
codify language:
o
Code
o
Morse code
o
Telegraph
o
Paes
6-

7-

Human calf.
o
o
o
o

Secret

Boy
Child
offspring
Children

Morse Code for comma (

o
--o
0
o

,)
-
------

YOUR GADING:_______
Circle the correct answer

Contraband
Delinquency
outlaw
o
Drug

8- Network means:
o
o

LAN
web

traffic
9

o
o

Internet
All the above

9- Behind means:
o
in front
o
at the back
o
none of
above
o
All
above
10- Bachelor means:
o
o
o
o

Single
married
pre-grade
post-grade

11- A nap extension should be:

o
hours

6 hours
o
7
o

2 hours
o
4 hours
12- Married people should be:
o
Crazy
o
Lunatics
o
in love
o
in
sane
13- Advance Students should read:
o
180 words /
minute
o
145
words / minute
o
450 words / minute
o
800 words / minute
14- President Turbay graduated in:
o
Mathematics
o
Economics
o
Politics
o
Marriage
consulting.

Teachers
signature

1. Phonics
Es casi ridculo todo lo que le obligan a
estudiar a uno en las academias para
aprender Ingls. Lo digo porque tengo
una aprobada por el Ministerio de
Educacin y Para el Trabajo desde el
ao 2003 y me he dedicado a depurar
los programas que aplico de manera
que el proceso de aprendizaje sea
eficiente, efectivo y eficaz. -El espaol
nos permite juguetear con palabras sin
temor a equivocarnos.
El Ingls en cambio, se
encumbra como una lengua de alta
eficiencia comunicativa y Washington
D.C. (District Capital) ha procurado
desde el ao 1900 establecer el
idioma anglosajn como una Lingua
Franca, es decir que sea entendida por
todo el mundo; han logrado que
despus de lengua muerta, la de
Shakespeare, venga a ser una Lengua
Moderna y se haya impuesto hasta
ganar que el 75% de las
comunicaciones mundiales se hagan
en Ingls.
Toda Potencia hegemnica, bien
sea militar o Econmica impone su
lengua materna para la comunicacin
dentro de sus dominios. Inglaterra
primero y Estados Unidos despus, se
dedicaron a tal labor desde los
tiempos de la revolucin Industrial,
Pero antes que ellos, La Iglesia
Catlica, Apostlica y Romana, sobre
todo Romana, hizo lo propio con el
Latn.
As pues, el mundo
occidental se comunic en Latn
vulgar, desde el menos -300 hasta
bien entrados los 80s, si 1980, pues la
iglesia asume por all en el 430
despus de la cada del Gran Imperio
Romano de Occidente. Incluso, usted
recuerda que las seoras deba llevar
el apellido de los esposos y esto era
de Smith o de Watson o de
Wright o de Gaviria.
Para ser abogado,
medico, filosofo o cura, antes que
todo, debamos aprender a hablar y
10

leer Latn de manera fluente; pues

haba que cantar alto (loud) en la
misa del domingo.
Entonces se colige, que la
prioridad lingstica mundial la
determina el Latn como la raz
unificada de las lenguas que hablamos
en la actualidad. De Hecho, lo que se
llamare Imperio Romano Tardo, es el
sometimiento de los pueblos AngloSaxo a la autoridad Eclesistica
Catlica y Lingstica Latina.
Los smbolos (symbols)
mediante los cuales representamos
nuestros sonidos bsicos que se
llaman consonantes (consonants) y
vocales (vowels) son idnticos en
Spanish and English; salvo algunas
excepciones: Cuatro consonants
menos en English. La ,ch, lly la
rr; lo cual hace ms fcil aprender
Ingles que Espaol. Esto no quiere
decir que los sonidos correspondientes
no existan en English, lo que sucede
es que no se representan de esa
manera.
1.1 Intonation hints
Pronunciation and accentuation son
los components linguisticos
relacionados con la competencia oral
que hoy se relacionan intimamente
con la lecto escritura que en ultimas
es la decodificacion de los symbols
pertinentes usados en el acto
comunicativo The communication
fact.
1.1.1 Consonants
El sonido de la se representa con
un consonant diagraph: gn, como
en signal o champagne. Nuestra
letra ch es un consonant diagraph
formado por el sonido sssss de la
letra c, como en Cecilia y el sonido
JJJ de la letra h que en Ingles no es
muda, si suena; como en Harold o
Hello.
La ll (elle), se
representa con la letra j (yei),
mientras que en Ingles es una ele
doubl; es decir: llllllmas larga,

como en Challenger (desafiante o

retador). Lo mismo sucede con la
doble r o erre es una ere larga.
Con la implicacin que la ere gringa
no se hace vibrando la punta de la
lengua, sino la vula o epiglotis; la
campanita que pende de lo alto del
paladar profundo, como en la rrrr
francesa.
Realice el ejercicio de
pronunciar individualmente el sonido
de cada una de las consonantes que le
quedan, no el nombre, sino el sonido
de cada una de ellas:
{b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t,
v, w, x, z}
Cuide de
no combinar vocales con cada sonido
consonntico: Como en la d final de
Igualdad o Piedad, la c de Kasa que
es la misma de Kiosco, o la de
certificado ( son dos sonidos , cierto?).
La de g de Sigifredo, que es
diferente de la de gotera o cigarro;
Que la hache (h) no es muda
H*#$&^!!!. Suena JJJJJJJJJJJ.
La r es uno de los
sonidos mas complicados que existen,
de hecho nadie sabe su origen, Se
cree que es un regalo de
extraterrestres a los Vascuences,
cuando residan en el norte de frica,
antes de ser desalojados por los
Persas quienes huan de la invasin
romana y fuesen forzados a atravesar
el Estrecho de Gibraltar.
Ni los Chinos, ni los
puertorriqueos pueden pronunciarla;
les sale como ele l. Ej. Rpido
ruedan los carros cargados de azcar
del ferrocarril. Les queda: Lapido
luedan los calos o: Los perros del
curro no son perros sino ranas. Les
queda: Los pe
La v
suena diferente de la b, no estamos
acostumbrados, pero es necesario
hacer la diferencia. Ha notado que
los presentadores de noticias que
asistieron a la escuela de locucin de
Gloria Valencia hacen la diferencia en
Espaol? Decimos: be, bes (el !Ve!
11

MUTE

valluno) a la baca con el burro del

pesebre? Y no: Ve, que hace la ve
labio-dental, que se parece
extraordinariamente a la f, asi: fe,
fez a la faca con el burro del pesebre?
O mejor: famos a fer a Fictor que se
fa pa Nuefa York.
Ntese que la y no se incluye
como consonante; la razn es, que en
English La y (uai) es una Vocal
(vowel). Se colige que el Ingles tiene
seis vocales, a saber: { a (ei), e (i),
i
(ai), o (ou), u (iu), y (uai) }
La Doble u, que no usamos
para nada, tampoco la k; Suena
como lo dice su nombre: uu y no es
u, u, es una u larga, el doble de
larga que la que regularmente
hacemos y no se hace en la boca,
como ninguna de las vocales en
ingles: se hacen en la garganta,
guturales, excepto la uai (y) que
suena idntica a la i latina
cuando suena corta.
Practique el sonido de las
consonantes en Ingles, en voz alta
hasta que los que lo escuchen crean
que esta loco. No importa, algn
precio debe tener.
1.1.1.1 Voiceless consonants.
Note que algunas de
as consonantes que acaba de
pronunciar, no tienen timbre ni tono,
i.e.{c, f, h, k, p, s, t, x}.
1.1.2 Vowels
1.1.2.1 Vowel short sounds
Vowels sound generally short. (Las
vocales generalmente suenan cortas),
pero mantenga en la cuenta que este
sonido es producido en lo profundo de
la garganta the troat no en la boca,
(the mouth). So, la a (ei) a la cual
hacemos referencia es aquella que se
pronuncia despus de haber jugado
Football dos horas continuas y
ganamos por un gol de diferencia y
claro la apuesta de la caja de cerveza
se hace efectiva y bien helada la
apuramos casi toda: ahahahah! O
despus de una CocaCola con hielo:

ahahah! , o un buen vaso de Ice

Tea: ahah!, pero corta.
La e(i) que buscamos se
parece mas a una disfrazada,
como la eh de sorpresa o
admiracin. En la fiesta que no
esperbamos Surprice!: Ehhh! O la
eheheheh! Ante la exageracin, ante
unos implantes enormes EHEHEH!
Pero mentalmente, tambin la Eh! De
la noche de bodas.
Cuidado! Con la misma tnica,
cuando la e esta al final de la
palabra en English, no suena. No solo
parece disfrazada, sino que
desaparece o por timidez, se queda
muda. Si, Final e is mute.
Recuerda el nombre del botn del T.V.
Remote control, para quitarle el
volumen?
La i,
suena como en el canto maanero del
gallo (cok or roster), recuerde que la
lengua del gallo es tiesa. Inmovilice la
lengua y trate de hacer la i que ya
conoce. Como le suena? ih! Como en
first (1 ) o Sir (s )
The o(ou) es con la que
comenzamos el Himno Nacional: Oh
g, profunda, salida del pecho.
La u(iu) es
el ultimo sonido del ahorcado, o la
expresin que sigue al esfuerzo
extremo: uh!
1.1.2.2 Vowel long sounds.
Insisto, Vowels sound
generally short, pero,
excepcionalmente pueden sonar
largas ( long ).
El
sonido largo (vowel long sound) de
las vocales, se produce cuando usted
decodifica apropiada-mente el sonido
corto. Preocpese por hacerlo siempre
de esta manera ya que el sonido largo
es producto de la interaccin del
sonido corto con consonantes
completamente cerradas, como la m,
v, f, etc. o voiceless consonants, es
decir que no tienen voz, tales como la
p, t, k etc. i.e: ate, take, blame,
12

plane, obscure, puke, Vikings,, etc.

1.1.2.3 Alone vowels.
Las vocals cuando estan solas, tienden
a sonar largas: a(ei), I (ai) etc. El
sonido largo de las vocales es
equivalente al nombre de estas:
ou(o), iu (u), i(e) , ei(a), ai(i).
I, es el pronombre que
corresponde a la primera persona del
singular. Siempre debe escribirse
como (Capital letter) mayscula y se
refiere a la persona que habla yo;
The speaker.
a, es el articulo indefinido
(uno/a), tambin lo es an. i.e. a bird,
a house, an Apple, etc.
1.1.3 Blends and diagraphs
Un Consonant
blend ocurre cuando dos o tres
consonantes suenan juntas en una
palabra de manera que cada una de
ellas se escucha. i.e.: clap, grape,
smell, prawn.
Cuando dos smbolos de sonido
se combinan produciendo un solo
sonido, se llama diagraph. Consiste
en la suma de los sonidos contenidos.
i.e: ph, ch, th `o ea, ia, oo, ee en
cuyo caso, la primera vocal suena
larga pero la segunda no suena y se
llama vowel diagraph: dia por 2 y
graph por grafo y o consonant
diagraph si es formado por
consonantes. i.e. : Thumb, short,
whale, cherry, clock.
1.1.4 The accent
En Ingles no existe la tilde! Como le
parece?
Cuantas
veces le rechazaron un trabajo bien
realizado, porque le faltaban las
tildes, o le rebajaron calificacin por
eso? Hasta el profe de matemticas
se meti con usted porque le faltaban
tildes.
No! No hay que preocuparse en Ingles
por tildes, esto significa que no hay
que conocer de memoria las reglas
sobre agudas , graves y esdrjulas,
No es cierto? Esto quiere decir que

aprender Ingles es mucho ms fcil

que el Espaol. Facilicilisimo!
Pero es su deber preguntarse: Por
qu? Cul es la razn? Why? Este
interrogante se resuelve fcilmente.
La diferencia entre las agudas, graves
y esdrjulas se debe a la silaba sobre
la cual las palabras hacen el acento y
por ello las reglas sobre la tilde.
En English, todas las palabras hacen el
acento en la Primera silaba, por ello no
es necesario diferenciar con la tilde.
Que tal, ah!
- - o- -

Used English terms

A, an - Article: One, 1,singular number, single.
The unit. Prefix: to be form.
AccentNoun: Stress executed over

13

the first
words.

syllable to English
AloneAdjective: One(1) at all, singular, no
companion, isolated, solo.
Anglo- Noun: England or US. Origin.,
Scandinavian Viking Angle dialect.
Apple- Noun: A round fruit with firm, white
flesh and a green, red,
or yellow skin.
AteVerb: To
eat Past tense form To ingest
solid
nutrients.
BallNoun: Spherical figure or shape, tridimensional circle, object used
in sports
BlameVerb: to make
responsible. Point the
reason
of an issue, to accuse.
BlendVerb: to be homogeneous, to combine,
mix. Noun: a mixture, a
solution.
Challenge- Verb: to compete,
defiant adversity, to
face difficulties.
Cherry- Noun:
small round fruit red or black
with a single hard seed in the middle.
Clap- Verb: to hit an object against other;
produce a sound striking hand
palms.
Clock- Noun: Big
device (apparatus) used to
measure time.
Consonant- Noun: An ABCs sound different
than
vowels.
ControlVerb: to
dominate, to guide or direct.
Noun: a switch or directive device.
DistrictNoun: An area, especial part of
a city or
Country, a designated
sector.
Double-Quantity Adj.: Multiply by two, a pair,
twice, to times,1+1
Final - Noun: Located at the end, The last one,
the finish. no more, nothing
else.
First- Adjective: Ordinal number, 1st,
position #1.
Foot - Noun (pl. feet.) End of lower
extremities, base for
humans to stand up.
GrapeNoun: Small rounded black,
green or
red fruit, vine, use to
produce wine.
GeneralNoun: Common, standard, not
particular. Involve the majority.
Hello- Interjection: Use as greeting, salutation
or formal introduction.
House - Noun: Building or construction use for

human living or occupancy.

Noun: Solidify liquid, especially water
caused by low temperature.
IsVerb: To be, to Exist executed I 3rd
person of
singular: He is, she is, it is.
Loud- Adjective: uncomfortable High
volume sound, extreme noise.
Mute- adjective: No sound, voiceless.
Remoteadjective: At distance,
far.
Roster- Noun: A list of
people or events.
Saxon Noun: Ancient tribe dialect
from north Europe, Symbol - Noun: Graphic
representation of things objects
or ideas.
SpanishNoun: Originated from Spain.
The Spanish
Language.
Signal Noun: Any conventional sign
used in
communication.
Smell - Verb: To spell or perceive odors by the
nose
using the olfaction sense.
SurpriseNoun: Unexpected event,
sudden without
previous notice.
Short Adjective: Small size, less than
necessary or standards. Not tall.
Sound Noun: Energy wave able
to be listened, perceived, sensed by hearing.
Thumbthe short, thick finger on
the side of your hand TakeVerb:
to unauthorized move or remove
something, to appropriate.
TeaNoun: An Indian origin herb plant used
to
prepare infusion to be drunk.
The - Article: definite, an object known by
the listener
and the speaker.
Obscure- Absence of light,
dark, black colour,
deep, profound.
Ice-

Or Conjunction: Disjunctive, state

selection
between 2 objects or Ideas.
Phonics Noun: Related to sound,
decoding sounds that letters represent
Prawn- Noun: Eatable
sea creature, mollusc, grey colour,
turn
orange by heat.
Puke- Verb: To vomit or throw back.
PlanNoun: A vehicle designed for air travel,
an
aircraft. Aeroplane.
VikingsNoun: Ancient
Scandinavian legendary tribe from northern
Europe.
Voice- Noun:
Sound produced by human mouth
through
vocal cords.
Vowel-

14

Noun: Basic no consonant phonetic

sound from
ABCs, (a,e,i,o,u,y).
Why - Adv/Question word: Ask or show cause
or reason.
whale- Noun: A gigantic sea Mammal creature.

SELF ASSESSMENT

TEST

7-

Final e is
o
dumb
o
mute
0
silent
o
mule

YOUR GADING:_______

Select de correct response

Circle the correct answer

1- Define Lingua Franca

o
Universal Language
o
Imposed
Language
o
Apprehended Language
o
Global Language

8- The ABCs is composed by two

types of letters:
o
Vowels and
Consonants
o
Consonants
and symbols
o
Vowels and
phonics
o
Diagraphs and consonants

2- Ancient Lingua Franca

o
Anglo
o
Dutch
o
Latin
o
Saxo

9- Vowels two sounds are:

o
Short and medium
o
Low and loud
o
Short Long
and
o
Large
and long

3- North America Capital city

o
Manhattan
o
New York
o
Washington
o
Philadelphia
4- Latin was determined as
o
Roman Empire Official
language
o
Teutonic empire
official dialect
o
Spanish
Empire Language
o
Saxon
Empire official Language
5- Match definition to
appropriate word
exception from Spanish:
o
m,n,ch,z
o
ch,,j,g
o
ch,,ll,rr
o
rr,ll,j,
6- English vowels
o
o
o
o

ABCs

sound generally:
Long
Short
Medium
Large

10- Prawn is:

o
An Insect
o
A mammal
o
A mollusc
o
A fish
11- Any stress over a syllable is
called:
o
Accent
o
Tilde
o
Effort
o
Puke
12- Which complete best the
sentence:
English words ...
o
Are Crazy to the
bone.
o
Stress the
first syllable.
o
do not
sound clear.
o
Stress
the last syllable.
13- Alone vowels tend to sound:
o
Short
o
Long

15

o
o

Medium
Large

14- Similar to an Spanish Diptongo:

o
Consonant
blend
o
Vowel
diagraph
o
Consonant diagraph
o
vowel and consonant
blend

Teachers
2 The Origin

Se tiene evidencias que confirman la

visita Vikinga a Amrica mucho antes
que Crhistophoros Columbus arrived
to Amrica.
- Como asi?
Si logramos
desprendernos de nuestra cultura antianglosajona (Green Go!) que se
arraiga en la historia moderna desde
los tiempos de Emiliano Zapata hasta
la poca de Fidel, Lenin , Trosky y
otras fieras; deberamos aceptar que
debido a ciertas ventajas tecnolgicas
Technology again?2.1 Vikings
Los Vikingos, dese el norte, bien
pudieron haber llegado primero
incluso quizs antes que los
Babilonios; aunque su permanencia
fuese efmera, ya que de los ltimos
se sabe, establecieron rutas

comerciales que influenciaron

biunvocamente las culturas de cada
comunidad involucrada.
In Fact ( de hecho),el estudio se
afianza en el modelo de ciudades
Puerto Libre (Free ports) en Mayas,
Aztecas y Babilonios; as como el
modelo econmico de doble
distribucin evidenciado desde
Nabucodonosor , Moctezuma y Kawiil.
At theese communities (En estas
comuidades), los comerciantes eran
Casta a parte una clase social de
Elit.
Pero, Que hizo que los
vikingos arrived first (1st)?. Usted no
lo va a creer: Biotecnologia aplicada
(applied Biotechnology). -Applied
Technology en el siglo II?
Existe una explicacion teologica
escandinava, para justifica la
predisposicion blanca al exito y es que
asi como los Judios (semitas), tenian
un Dios protector Tambien Baal,
proveia ciertas ventajas, a saber, los
angeles, que eran gigantes (vikingos),
decidieron quedarse en la tierray por
ello copularon con las naturales
terricolas y de ese hibrido, surgio ese
ser superior (Ario) protegido
obviamente pro los Dioses y a quien
se le otorgaron ciertas ventajas. (See
El Parcifal Richar Wagner)
Los vikingos, descubrieron que
una oveja que solo se da en la
pennsula Noruega, produca lana
pero del tipo impermeable. Con esto,
tenan materia prima para producir
velas livianas diseadas para sus
embarcaciones y como consecuencia
eran mas rpidas y livianas y de poco
calado, tanto, que donde no
encontraban agua, las acarreaban en
hombros hasta encontrar el siguiente
lecho liquido.
Nada que ver con
el caso de los Anglo-americanos, que
les toco sembrar marihuana (cannabis
atiba) para extraer la fibra de camo
y producir velas que por a calidad
aceitosa de la fibra eran impermeables
tambin pero despus de muchos
16

anos Siglos XVI-XVII pero aun la siguen

cultivando en los stanos de las casas
de los Estados Unidos, quizs con otro
propsito, pero terminan alivianados y
viajando ! any way !Such advantage
pushed them forward ( Tal ventaja los
empujo muy adelante).
2.2
Saxons
El negocio de la guerra, War business,
ha sido la mas grande empresa de la
humanidad y con dicha ventaja, la
estaban ganando los vikingos, y los
primeros que pagaron por ello, es
decir, los primeros que llevaron del
bulto, fueron los Saxon, cuya tribu
original, the ancient Teutons
tribe,acetada en l parte continental
Europea al frente de Escandnavia; no
pudieron contener el constante
hostiga-miento Vikingo, ni la velocidad
de sus ataques y reagrupamiento,
resistiendo hasta que el ultimo de sus
hombres sucumbi bajo el hierro
Angle.
So, los
vencedores reclaman su botin, era
comn entonces ver al vikingo
cargarse una teutona al hombro
mientras arrastraba la otra por los
cabellos trada por los cabellos
literalmente- , con fines puramente
reproductivos; pues,? Que es de una
espada sin un hombre tras ella? La
pregunta hoy es Qu es de un
hombre sin su espada?
Haba que hacer esa mquina
productiva; se necesitaban Arms
(brazos) t o carry weapons y ese bazo,
procedera de ese mestizo anglosaxon
que debera ser fiel a su padre pero
quizs questionarlo en lenguaje nativo
de su madre. Como se dira malparido
en Saxo?
- Bastard- Noun: Son of
an Unknoun father.
Robustecidos por la conquista ,
imagin todas esas Teutonas pregnant
(preadas) y asegurado el territorio,
bastaran solo 10 a 13 anos para
controlar todo el norte europeo.
2.3 Dutches

El termino hace referencia a

nativos del territorio que hoy
conocemos como Paises bajos :
Netherlands (Holanda), Posiblemente
de ascendencia Celta.
En su afn expansionista y de
dominacin, los Vikingos tambin le
dieron en la geta a los Dutches
mataron a los hombres, prearon a
sus mujeres y el Dutch tambin se
incorporo a la lengua hibrida: El
Anglosajon.
2.4 The
Normans.
Esa cultura hibrida a la cual nos
hemos referidos, encuentra cierto
pace resultado de sus conquistas y
riquezas y contando con la situacin
geogrfica y relieve del archipilago
de la Gran Bretana que les protega de
sus archienemigos creados por
doquier; poco a poco su modo de
produccin beligerante fue sustituido
por cultivos propios del sedentarismo;
se volvi un todo terrirtorial que derivo
en un pueblo The English or Britsh,
que al final fue confrontado por la
Iglesia Catolica - The Catholic Churchen cabeza de William de Francia quien
haba pactado con Harald un acuerdo
de paz y poder representado por el
reino de Inglaterra si este respetaba la
fe Catlica procurando mediante
amenazas alianzas y matrimonio ,
unificar el Reino desde el Atlntico
hasta el Mediterrneo. Estos fueron
los Normans, hombres del norte
quienes desde 1066 tomaron el
control de England o sus
descendientes hasta el 1300.
Finalmente William invade a los
Ingleses, mata a Harold, hijo de
Harald, con un flechazo en un ojo y se
hace nombrar rey de Inglaterra. Cabe
anotar que todos estos actores de
lagerra ean hermanastros.
Tres exigencias
bsicas para la paz:
- Los
Normandos gobernaran entonces
Great Bretain que inclua
England and
Ireland.
17

Obey the catholic church

- Speak Franco( Vulgar Latin)
Vean que el Sexo es muy importante
en el desarrollo poltico universal; Sex
is very important at universal politics
development. The british were
obligated to accept. El Anglosaxon es
relegado a Segundo plano mientras el
Latin vulgar se expande y consolida
desde Cartago, pasa por las costas
Mediterraneas, todo el litoral y cubre
Europa entera.
2.4.1. Normans
Architecture
This
term is applied to the buildings
erected by the Normans in all lands
that fell under their dominion. It is
used not only in England and North
France, but also in South Italy (Apulia)
and in Sicily. The Norman buildings in
England and France were largely
Romanesque, chiefly based upon
the Romanesque architecture of
Lombardy in Italy...
El termino refiere al tipo de
arquitectura que fue implementado en
todo Europa, en la tierra de los Angle:
Eng-land; Fancia y hasta el sur de
Italia.
Churches, abbeys, and castles, the
principal works, showed massive
proportions, sparsely adorned
masonry, and a frequent use of the
round arch. The development of the
style was confined chiefly to the
period from 1066 to 1154, a period of
tremendous building activity. Arising
in Normandy, the style was quickly
introduced into England, superseding
the Saxon. It first appeared at
Westminster Abbey, where only the

foundations remain
Iglesias, abadas y castillos los
principa-les trabajos de esta poca,
muestran propor-ciones masivas,
adornadas con una mescal de
cemento arena (masonry) y el uso
frecuente del arco redondeado. El
desarrollo de este estilo data muy
arbitraria-mente confinado desde el
1066 hasta el 1154, un periodo de una
enorme actividad en la construccin.
De Normanda se introdujo a Inglaterra rpidamente, sobrepo-nindose
al Sajn. Aparece inicialmente en la
abada de Westminster, de la cual solo
quedan sus cimientos
Certain elements of
Anglo-Norman construction pointed
toward the development of Gothic
architecture. Norman style was
modified in S Italy and especially in
Sicily by the mingling of Byzantine and
Arabic elements...Ciertos elementos
de la construccin Anglo-Norman,
apunt al desarrollo de la Arquitectura
Gtica. El estilo Normando fue
modificado en el Sur de Italia, y
especialmente en Sicilia mediante la
combinacin de elementos Bizantinos
y Arbigos.
2.4.2 Normans
Culture.
A common
misconception today is that the
Normans were "French." Strictly
speaking this is not true although it is
a widely held belief and, like most
beliefs, has some basis in fact...
Una concepcin equivocada
hoy, es creer que los Normans fueron
Franceses, lo cual no es cierto
hablando estrictamente. A pesar de
esto es ampliamente credo y como
todas las creencias, de hecho tienen
algo como base.

18

de sus villas en Scandinavia para

retornar unos das despus con el
botn que haban juntado
...however as the raids continued,
the Norsemen started establishing
raiding bases away from home. It was
during this time that England was
invaded by the "Grand Army" (more
detail in the Vikings Section). These
bases were often in very good
farmland and quickly grew rich with
the spoils of war, and as a result of
this quickly grew in size...

...Towards the end of the ninth

century, the Viking raiders from
Northern Europe (commonly known as
Norsemen) were regularly foraging
(raiding and trading) along the coast
line of the Frankish kingdoms...
Hacia el final de
la Novena centuria (Siglo XI), los
navegantes Vikingos provenientes del
Norte de Europa (conocidos como
Norsemen) eran regularmente
forajidos, asaltante y comercian-tes
con los reinos a lo largo de la costa
Franca continental.
... During these raids, the
Vikings got more and more bold even going as far as sailing up the
Seine and sacking Paris. Initially the
raiders would set off from their home
villages in Scandinavia and return a
few weeks later with any plunder they
had gathered...
Durante
estos asaltos, los Vikings se volvieron
mas avaros, llegando tan lejos como
hasta navegar el Sena y saquear Paris.
Inicialmente los asaltantes zarpaban

... as, a medida que las

invasiones continuaban, los Normans
empezaron a establece bases lejos de
casa. Fue durante este tiempo que
England fue invadida por el Gran
Ejercito Estas bases fueron
establecidas sobre muy buenas tierras
para granja, se enriquecie-ron
rpidamente, con el producido de la
guerra y consecuentemente crecieron
en tamao.

In AD. 911, the Frankish King Charles

(the Simple), in an effort to reduce the
raids and destruction offered a large
amount of land in northern France to a
band of Vikings led by Rollo in return
for token obedience to the Frankish
19

crown. During the years of "Duke"

Rollo's reign, the local term for the
"Norsemen" slowly contracted to
"Norman" and this pretty much stuck
for the rest of time.
As befitting the descendants of
excellent sea farers, the Normans
traded with most of the kingdoms and
Empires. They provided soldiers to act
as a papal guard and not long after
the conquest of the Angle's lands
(England) they turned their attention
to other places. The Normans raided
Italy, and were a driving force behind
the Crusades.

language they spoke (a variant of

Frankish - French) and their tendency
to build castles everywhere. Prior to
the Norman occupation, both the
Anglo-Saxons and the Celtic Britons
before them had lived in smallish
communities built on hill tops. These
Hill Forts were the primary means of
defence and provided a community
central point for refuge etc.

- Why Vulgar Latin????

-Quien Pregunto?
- Aqui Vamos!
The Roman Empire

From the British

point of view, the main identifiers of
the Norman invaders were the

20