REVISOR DE TEXTOS - Nível E

CONCURSO PBLICO UFMG / 2013
REVISOR DE TEXTOS
LNGUA PORTUGUESA / LEGISLAO
ESPECFICA
S ABRA QUANDO AUTORIZADO.

Antes de comear a fazer as provas:
Verifique se este caderno contm
trs provas: de Lngua Portuguesa/
Legislao, com 15 questes; e
Especfica do Cargo, com 30 questes,
com 4 (quatro) alternativas, cada uma
dessas
questes,
sequencialmente
numeradas de 1 a 45.
Caso haja algum problema, solicite a
substituio do seu caderno de provas.
Na Folha de Respostas:
Confira seu nome e nmero de inscrio.
Assine, A TINTA, no espao indicado.
Ao transferir as respostas para a Folha de
Respostas:
Use somente caneta azul ou preta e
aplique traos firmes dentro da rea
reservada letra correspondente a cada
resposta, conforme o modelo:
00 -
A Folha de Respostas no deve ser dobrada,

amassada ou rasurada.
Para entregar sua prova, somente aps o
Perodo de Sigilo, levante o brao para
chamar o fiscal.
O candidato dever aguardar o fiscal se
aproximar para, ento, entregar o Caderno
de Provas e as Folhas de Respostas.
O candidato NO poder levar consigo o
Caderno de Provas.
O rascunho de gabarito, localizado ao
final do Caderno de Provas, s poder
ser destacado pelo fiscal.
Recolha seus objetos, deixe a sala e, em
seguida, o prdio. A partir do momento em
que sair da sala e at a sada do prdio,
continuam vlidas as proibies ao uso
de aparelhos eletrnicos e celulares, bem
como no lhe mais permitido o uso dos
sanitrios.
Sua resposta NO ser computada, se houver

marcao de mais de uma alternativa.
Durao total das provas,

incluindo transcrio da
FOLHA DE RESPOSTAS:
NO DEIXE NENHUMA QUESTO SEM

RESPOSTA.
QUATRO HORAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

PR-REITORIA DE RECURSOS HUMANOS
DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS HUMANOS
REVISOR DE TEXTOS.indd 1
11/06/2013 17:58:56
PROVA DE LNGUA PORTUGUESA / LEGISLAO

INSTRUO: As questes de 1 a 9 referem-se ao TEXTO 1. Leia-o
atentamente antes de respond-las.
TEXTO 1
Em 1988, a Constituio brasileira reconheceu a sade como um
direito do cidado e um dever do Estado e estabeleceu a base para a
criao do SUS, que se fundamenta nos princpios da universalidade,
integralidade e participao social. Esse reconhecimento constitucional
do direito sade s foi possvel aps longa luta poltica e graas
atuao do Movimento pela Reforma Sanitria. A implantao de
um sistema de sade universal no Brasil teve incio em um contexto
poltico e econmico desfavorvel, que promovia a ideologia neoliberal,
perspectiva essa reforada por organizaes internacionais contrrias
ao financiamento pblico de sistemas de sade nacionais e universais
ou que defendiam etapas intermedirias para atingi-los.
Nos ltimos 20 anos, houve avanos na implementao do SUS.
Realizaram-se inovaes institucionais, como um intenso processo de
descentralizao que outorgou maior responsabilidade aos municpios
na gesto dos servios de sade, alm de possibilitar os meios para
promover e formalizar a participao social na criao de polticas de
sade e no controle do desempenho do sistema. O SUS aumentou
amplamente o acesso aos cuidados de sade para grande parte da
populao brasileira, atingindo-se a cobertura universal para a vacinao
e a assistncia pr-natal; aumentou a conscientizao da populao
sobre o direito sade vinculado cidadania; e investiu na expanso
dos recursos humanos e da tecnologia em sade, incluindo a produo
da maior parte dos insumos e produtos farmacuticos do pas.
No entanto, o SUS um sistema de sade em desenvolvimento
que continua a lutar para garantir a cobertura universal e equitativa.
medida que a participao do setor privado no 20 mercado aumenta, as
interaes entre os setores pblico e privado criam contradies e injusta
competio, levando a ideologias e objetivos opostos (acesso universal
vs. segmentao do mercado), que geram resultados negativos na
equidade, no acesso aos servios de sade e nas condies de sade.
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CONCURSO PBLICO UFMG/2013
PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO
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Embora o financiamento federal tenha aumentado cerca de quatro

vezes desde o incio da ltima dcada, a porcentagem do oramento
federal destinada ao setor de sade no cresceu, levando a restries
de financiamento, infraestrutura e recursos humanos.
Outros desafios surgem por conta de transformaes nas
caractersticas demogrficas e epidemiolgicas da populao brasileira,
o que obriga a transio de um modelo de ateno centrado nas doenas
agudas para um modelo baseado na promoo intersetorial da sade e
na integrao dos servios de sade. O Pacto pela Sade e sua proposta
de uma rede de servios de sade organizada com fundamentos na
ateno bsica, associados s recomendaes da Comisso Nacional
sobre Determinantes Sociais da Sade, segundo as quais essencial
abordar as causas primordiais dos problemas de sade, podem ajudar
nessa conformao de modelos de ateno mais abrangentes, por mais
que ainda seja necessrio superar enormes dificuldades.
Em ltima anlise, para superar os desafios enfrentados pelo
sistema de sade brasileiro, ser necessria uma nova estrutura
financeira e uma reviso profunda das relaes pblico privadas.
Portanto, o maior desafio enfrentado pelo SUS poltico. Questes
como o financiamento, a articulao pblico-privada e as desigualdades
persistentes no podero ser resolvidas unicamente na esfera tcnica.
As bases legais e normativas j foram estabelecidas e j se adquiriu
bastante experincia operacional. Agora preciso garantir ao SUS sua
sustentabilidade poltica, econmica, cientfica e tecnolgica.
PAIM, J, TRAVASSOS, C, ALMEIDA, C, MACINKO,J. IN: The Lancet
(Srie Brasil) London, 2011, p.21-31. Disponvel em: <http://download.
thelancet.com/flatcontentassets/pdfslbrazillbrazilporl.pdf>.
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QUESTO 01
O ttulo que sintetiza as ideias do texto
A) A fragilidade do Sistema nico de Sade Brasileiro.
B) O Sistema de Sade Brasileiro: histria, avanos e desafios.
C) Determinantes econmicos de sustentabilidade do SUS.
D) As vantagens da implantao do Sistema de Sade Brasileiro.
QUESTO 02
So tratados, no texto, os seguintes temas e suas caractersticas,
EXCETO.
A) A reforma sanitria brasileira que foi conduzida pela sociedade civil,
e no por governos.
B) As desigualdades regionais e sociais que so prejudiciais ao sistema
de sade brasileiro.
C) A criao do SUS que expandiu o acesso da populao brasileira
aos cuidados com a sade.
D) O investimento na necessria mobilizao poltica que possa
reestruturar o financiamento.
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QUESTO 03
Leia esta passagem, extrada do texto.
Esse reconhecimento constitucional do direito sade s foi possvel
aps longa luta poltica e graas atuao do Movimento pela
Reforma Sanitria.
Essa passagem foi reescrita sem alterao do sentido original em:
A) O reconhecimento pela Constituio brasileira relativamente ao
dever do Estado de promover a sade como direito do cidado foi
aceitvel graas s lutas polticas lideradas pelo Movimento pela
Reforma Sanitria.
B) O reconhecimento pela Constituio brasileira relativamente sade
como direito do cidado e dever do Estado foi possvel apenas em
virtude da atuao do Movimento pela Refom1a Sanitria, aps
longa luta poltica.
C) O reconhecimento constitucional em prol do sistema nico de sade
foi promovido pelo Movimento pela Reforma Sanitria e isso s foi
possvel por causa da ao de polticos que se empenharam nessa
luta por muitos anos.
D) Graas ao Movimento pela Reforma Sanitria que se deu ao longo
de muitos anos de embates entre polticos, o reconhecimento pela
Constituio brasileira para promoo da sade foi possvel.
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QUESTO 04
Em relao ao processo de organizao das ideias no texto,
INCORRETO afirmar que
A) O primeiro pargrafo composto de um segmento histrico a
respeito do SUS: nele apresentada a criao do SUS e o contexto
de sua implantao no Brasil.
B) O terceiro pargrafo composto de um segmento do texto que
introduz ideias contrrias ao trecho anterior: nele h uma oposio
do que foi tratado no segundo pargrafo.
C) O quarto pargrafo composto de um segmento de texto que trouxe
novas ideias adicionadas s do pargrafo anterior: nele h incluso
de ideias complementares.
D) O segundo pargrafo composto de uma linha do tempo relativa
sade: nele datado o processo de evoluo da sade ao longo
dos ltimos vinte anos no Brasil.
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QUESTO 05
Leia os seguintes trechos.
I. As bases legais e normativas j foram estabelecidas e j se adquiriu
bastante experincia operacional.
II. Nos ltimos 20 anos, houve avanos na implementao do SUS.
III. Outros desafios surgem por conta de transformaes nas
caractersticas demogrficas e epidemiolgicas da populao
brasileira.
IV. Agora preciso garantir ao SUS sua sustentabilidade poltica,
econmica, cientfica e tecnolgica.
Os trechos em que o autor apresenta seu ponto de vista em relao
temtica do texto
A) I e II, apenas.
B) III e IV, apenas.
C) I e IV, apenas
D) II e III, apenas.
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QUESTO 06
Assinale a alternativa em que o termo entre parnteses antnimo do
termo sublinhado nas passagens extradas do texto.
A) Em ltima anlise, para superar os desafios enfrentados pelo
sistema de sade brasileiro, ser necessria uma nova estrutura
financeira. (evitados)
B) [...] um intenso processo de descentralizao que outorgou maior
responsabilidade aos municpios na gesto dos servios de sade.
(concedeu)
C) O SUS [...] investiu na expanso dos recursos humanos e da
tecnologia em sade, incluindo a produo da maior parte dos
insumos e produtos farmacuticos do pas. (arremeteu)
D) [...] essencial abordar as causas primordiais dos problemas de
sade, [...] (fundamentais)
QUESTO 07
Assinale a alternativa cuja ideia apontada nos parnteses corresponde
relao, entre termos do texto, estabelecida por meio do elemento
coesivo em destaque.
A) No entanto, o SUS um sistema de sade em desenvolvimento
que continua a lutar para garantir a cobertura universal e equitativa.
(razo)
B) medida que a participao do setor privado no mercado aumenta,
as interaes entre os setores pblico e privado criam contradies
[...]. (proporcionalidade)
C) Embora o financiamento federal tenha aumentado cerca de quatro
vezes desde o incio da ltima dcada, a porcentagem do oramento
federal destinada ao setor de sade no cresceu [...]. (explicao)
D) Agora preciso garantir ao SUS sua sustentabilidade poltica,
econmica, cientfica e tecnolgica. (condio)
11/06/2013 17:58:56
QUESTO 08
Observe a funo do elemento coesivo destacado neste trecho:
A implantao de um sistema de sade universal no Brasil teve incio
em um contexto poltico e econmico desfavorvel, que promovia a
ideologia neoliberal [...].
Os elementos destacados nas alternativas a seguir apresentam a
mesma funo do termo destacado acima, EXCETO em:
A) Realizaram-se inovaes institucionais, como um intenso processo
de descentralizao que outorgou maior responsabilidade aos
municpios na gesto dos servios de sade [...]
B) [...] o SUS um sistema de sade em desenvolvimento que continua
a lutar para garantir a cobertura universal e equitativa.
C) [...] as interaes entre os setores pblico e privado criam
contradies e injusta competio, levando a ideologias e objetivos
opostos (acesso universal vs. segmentao do mercado), que
geram resultados negativos na equidade [...]
D) O Pacto pela Sade e sua proposta de uma rede de servios [...]
podem ajudar nessa conformao de modelos de ateno mais
abrangentes, por mais que ainda seja necessrio superar enormes
dificuldades.
QUESTO 09
De acordo com o texto, no Brasil, conquista do Sistema nico de
Sade:
A) A erradicao de doenas por meio de vacinao.
B) A exportao de produtos farmacuticos nacionais.
C) A conscientizao da conexo entre sade e cidadania.
D) A importao de novas tecnologias em sade.
11/06/2013 17:58:56
QUESTO 10
Assinale a alternativa em que NO est expressa uma circunstncia de
tempo.
A) Em 1988, a Constituio brasileira reconheceu a sade como um
direito do cidado e um dever do Estado.
B) Esse reconhecimento constitucional do direito sade s foi
possvel aps longa luta poltica e graas atuao do Movimento
pela Reforma Sanitria.
C) A implantao de um sistema de sade universal no Brasil teve
incio em um contexto poltico e econmico desfavorvel.
D) O SUS aumentou amplamente o acesso aos cuidados de sade
para grande parte da populao brasileira.
10
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INSTRUO: Leia o TEXTO 2 para responder questo 11.

TEXTO 2
Folha de S.Paulo, 24 jul. 2012
QUESTO 11
Identifique, com base na crtica abordada, a ideia do TEXTO 1 em
relao ao TEXTO 2.
A) A importncia da participao do setor privado no mercado.
B) A segmentao do mercado como causa de resultados negativos.
C) As restries de financiamento, infraestrutura e recursos humanos.
D) As contradies geradas pela interao entre pblico e privado.
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INSTRUO: Leia o TEXTO 3 para responder questo 12.

TEXTO 3
Disponvel em: http://www.ivancabral.com/2008111/charge-do-diaatendimento.htmI. Acesso em 12 out. 2012.
qUESTO 12
Identifique a ideia, ou as ideias, do texto 1 que tem/tm relao com
o TEXTO 3.
I. Ainda h muito a fazer para que o sistema de sade brasileiro se
torne universal.
II. O processo de descentralizao do sistema brasileiro de sade gera
ampla participao social.
III. Para que o sistema de sade brasileiro supere os desafios atuais
necessria maior mobilizao poltica.
So ideias do TEXTO 1 relacionadas ao TEXTO 3
A) I e II, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I, apenas.
D) II, apenas.
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Analise e responda as questes numeradas de 01 a 03, de acordo

com Lei n 8.112, de 11/12/1990 e suas alteraes.
QUESTO 13
Assinale a alternativa INCORRETA:
A) Representar contra ilegalidade, omisso ou abuso de poder um
dos deveres do servidor pblico.
B) A administrao dever rever seus atos, a qualquer tempo, quando
eivados de ilegalidade.
C) A acumulao de cargos, ainda que lcita, fica condicionada
comprovao da compatibilidade de horrios.
D) A demisso no ser aplicada no caso de inassiduidade habitual.
QUESTO 14
A demisso ser aplicada nos seguintes casos, EXCETO:
A) Promover manifestao de apreo ou desapreo no recinto da
repartio.
B) Insubordinao grave em servio.
C) Improbidade administrativa.
D) Abandono de cargo.
QUESTO 15
So penalidades disciplinares, EXCETO:
A) Demisso.
B) Destituio de cargo em comisso.
C) Advertncia.
D) Remoo.
13
11/06/2013 17:58:57
PROVA ESPECFICA
QUESTO 16
Leia atentamente o poema a seguir:
MOMENTO NUM CAF
Quando o enterro passou
Os homens que se achavam no caf
Tiraram o chapu maquinalmente
Saudavam o morto distrados
Estavam todos voltados para a vida
Absortos na vida
Confiantes na vida.
Um no entanto se descobriu num gesto largo e demorado
Olhando o esquife longamente
Este sabia que a vida uma agitao feroz e sem finalidade
Que a vida traio
E saudava a matria que passava
Liberta para sempre da alma extinta.
(Manuel Bandeira)
Ao afirmar, nos dois ltimos versos, e saudava a matria que passava/

Liberta para sempre da alma extinta., Bandeira pretende enfatizar, no
contexto do poema,
A) a desiluso com a vida, em si sem sentido e destrutiva.
B) a descrena nos postulados de uma vida espiritual.
C) o aspecto espiritual do homem, indissocivel da matria.
D) o paradoxo que h entre vida e morte.
14
PROVA ESPECFICA
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 17
O conceito de Coerncia define-se por ser
A) a continuidade de sentidos ativados pelas expresses do texto.
B) um processo de referncia direta entre os termos do texto.
C) uma unidade estrutural que fundamenta a constituio do texto.
D) a linearidade dos elementos lingusticos no texto.
QUESTO 18
Leia este poema de Paulo Leminski.
Que dia hoje?
um dia, eu soube
hoje me foge.
A relao entre as duas ocorrncias do termo hoje, nesse poema, est
justificada pela
A) ausncia de recursos coesivos nas relaes entre os constituintes
lingusticos.
B) coeso no ser uma manifestao da coerncia na superfcie
textual, o que explica a diferena de sentidos.
C) coeso lexical na qual a reiterao produz-se no nvel cronolgico
(tempo presente) e em outro temporal (continuidade).
D) sequenciao coesiva que, porm, no estabelece uma coerncia.
PROVA ESPECFICA
15
11/06/2013 17:58:57
O texto a seguir refere-se s QUESTES 19 e 20. Leia-o atentamente.

O que as leituras da infncia deixam em ns a imagem dos lugares
e dos dias em que a fizemos. No escapei ao seu sortilgio: querendo
falar delas, falei de outras coisas diferentes de livros, porque no deles
que elas me falaram. Mas talvez as lembranas que elas me trouxeram
tenham elas mesmas sido despertadas nos leitores, conduzindo-os
pouco a pouco retardando-se nesses caminhos floridos e enviesados
a recriar em seu esprito o ato psicolgico original chamado Leitura,
com fora suficiente para poder seguir agora como que dentro dele
mesmo as reflexes que me restam apresentar.
(Proust, M. Sobre a Leitura. Campinas, Pontes, 2003)
QUESTO 19
Segundo Proust, o ato de ler interpretado por um processo no qual
A) a narrativa do autor, nos livros, no coincide com suas prprias
lembranas.
B) h um processo subjetivo divergente entre as experincias do autor
e do leitor.
C) a Leitura uma criao espiritual que a interliga ao leitor.
D) a Leitura um processo de identificao e de reciprocidade entre
autor e leitor no que se refere carga afetiva e psicolgica do
texto.
16
PROVA ESPECFICA
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QUESTO 20
No que se refere ao texto de Proust, Barthes concorda com o autor ao
afirmar que:
E o sujeito amoroso, ns o sabemos, marcado por uma retirada da
realidade, desinveste-se do mundo exterior. Isso confirma que o sujeitoleitor um sujeito inteiramente deportado sob o registro do Imaginrio;
toda a sua economia de prazer consiste em cuidar de sua relao dual
com o livro (isto , com a Imagem), fechando-se a ss com ele, de
nariz dentro dele, ousaria dizer, como a criana fica colada Me e o
Namorado suspenso ao rosto amado.
(Barthes, R. Da Leitura. In: O Rumor da Lngua. So Paulo, Brasiliense, 1988)
Considerando-se a passagem acima, CORRETO afirmar que Barthes

concorda com Proust, ao concluir que
A) o Imaginrio, em Barthes, coincide com o espiritual em Proust.
B) as lembranas, em Proust, convergem com o conceito de Imaginrio
em Barthes, porque ambos expem a relao intrnseca entre autorleitor-livro.
C) o sujeito-leitor, em Barthes, aliena-se no processo de interpretao
da leitura.
D) a referncia ao Imaginrio o elemento de materializao do sujeitoleitor em relao ao processo da interpretao literria.
PROVA ESPECFICA
17
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 21
Leia este poema.
DO CONHECIMENTO
Tudo est nas enciclopdias e todas dizem as mesmas coisas. Nenhuma
delas nos pode dar uma viso indita do mundo. Por isso que leio os
poetas. S com os poetas se pode aprender algo novo.
(Mrio Quintana)
Nesse poema, Quintana estabelece uma distino de gnero textual

entre a enciclopdia e a poesia, ao afirmar que
A) as enciclopdias, por serem repetitivas, expem uma viso indita
do mundo.
B) a enciclopdia um gnero informativo, ao passo que a poesia
transgride todos os gneros.
C) os textos enciclopdicos so basicamente informativos, j os
poticos so interpretativos da realidade.
D) o gnero enciclopdico e o potico coincidem, por expressarem
uma mesma viso de mundo.
18
PROVA ESPECFICA
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 22
Leia este poema, de Mrio Quintana.
CUIDADO!
A nossa prpria alma apanha-nos em flagrante nos espelhos que
olhamos sem querer.
(Mrio Quintana)
Nesse poema, a orao adjetiva restritiva constri a metfora do espelho

expressa pelo sentido de que
A) a percepo da conscincia um reflexo de ns mesmos.
B) o olhar consciente no espelho reflete a alma.
C) a alma reflete-se no espelho quando o miramos acidentalmente.
D) o espelho o reflexo da alma.
QUESTO 23
Leia este texto e observe as oraes nele sublinhadas.
PRECIOSISMO?
Eles erram de maneira to complicada que eu no atino como ainda
no descobriram que seria muito mais fcil escreverem certo.
(Mrio Quintana)
As ocorrncias das duas oraes subordinadas sublinhadas explica-se,

por serem, respectivamente:
A) adverbial conformativa e substantiva objetiva direta.
B) adjetiva restritiva e substantiva predicativa.
C) adverbial consecutiva e substantiva objetiva direta.
D) adverbial concessiva e adverbial causal.
PROVA ESPECFICA
19
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 24
Leia este poema.
E o que h de mais triste nesses poetas de equipe que eles
naufragaram todos ao mesmo tempo.
(Mrio Quintana)
A orao em destaque uma orao subordinada

A) adverbial causal.
B) substantiva predicativa.
C) adjetiva restritiva.
D) substantiva objetiva direta.
QUESTO 25
Leia o poema a seguir.
O sono - Oh! iluso - o sono? quem
Lograr esse vcuo ao qual aspira
A alma que de aspirar em vo delira
E j nem fora para querer tem?
(Fernando Pessoa)
O verbo aspirar, nos versos 2 e 3, expressa

A) em ambos, o sentido de almejar, desejar.
B) no verso 2, o sentido de sorver; e no verso 3 o de almejar.
C) em ambos, o sentido de sorver.
D) no verso 2, o sentido de desejar; e no verso 3 o de sorver.
20
PROVA ESPECFICA
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O texto a seguir refere-se s QUESTES 26 e 27. Leia-o atentamente.

Jesus falou muitas coisas por parbolas, dizendo: O semeador saiu
a semear.
Enquanto lanava a semente, parte dela caiu beira do caminho, e
as aves vieram e a comeram.
Parte dela caiu em terreno pedregoso, onde no havia muita terra, e
logo brotou, porque a terra no era profunda.
Mas, quando saiu o sol, as plantas se queimaram e secaram, porque
no tinham raiz.
Outra parte caiu no meio dos espinhos, que cresceram e sufocaram
as plantas.
Outra ainda caiu em boa terra, deu boa colheita, a cem, sessenta e
trinta por um.
Aquele que tem ouvidos para ouvir, oua!
Mateus 13: 3-9. Disponvel em: http://www.bibliaon.com/a_parabola_do_semeador/
QUESTO 26
Assinale a alternativa em que
CORRETAMENTE justificado.
emprego
da
vrgula
est
A) Em Parte dela caiu em terreno pedregoso, onde no havia muita

terra, empregou-se vrgula para se separar uma orao subordinada
adjetiva explicativa.
B) Em Jesus falou muitas coisas por parbolas, dizendo: O semeador
saiu a semear., usou-se vrgula para se separar uma orao
subordinada objetiva direta.
C) Em Outra parte caiu no meio dos espinhos, que cresceram e
sufocaram as plantas., o emprego da vrgula evidencia a separao
de termos que tm a mesma funo sinttica.
D) Em Aquele que tem ouvidos para ouvir, oua!, o emprego da vrgula
depois de Aquele que tem ouvidos para ouvir no obrigatrio.
PROVA ESPECFICA
21
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 27
Leia este fragmento da parbola:
Mas, quando saiu o sol, as plantas se queimaram e secaram, porque
no tinham raiz.
Assinale a alternativa em que a retextualizao do trecho provocou
mudana de sentido no fragmento destacado.
A) Mas as plantas se queimaram e secaram quando o sol saiu, porque
no tinham raiz.
B) Mas as plantas se queimaram e secaram porque no tinham raiz
quando o sol saiu.
C) Mas, porque no tinham raiz, as plantas se queimaram e secaram,
quando o sol saiu.
D) Mas, porque no tinham raiz, quando o sol saiu, as plantas se
queimaram e secaram.
QUESTO 28
Observe estas frases.
I. O marido saiu de casa, logo a esposa ficou cuidando da criana.
II. A esposa, disse ela, no vai acompanh-lo sozinha.
III. O marido, que o provedor, no vai abandonar sua famlia.
IV. Saindo ele cedo, a esposa e seu filho ficaro sua espera.
Assinale a afirmativa CORRETA.
A) Em I , se a vrgula for colocada aps o termo logo, o sentido da
frase no se altera.
B) Em III, as vrgulas foram empregadas porque separam um aposto,
por isso so necessrias.
C) Em II, as vrgulas podem ser retiradas da frase, sem acarretar erro
e sem alterar o sentido do enunciado.
D) Em IV, a vrgula opcional, mas, se retirada da frase, altera o sentido
do enunciado.
22
PROVA ESPECFICA
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 29
Leia este texto.
Observe os perodos a seguir.
I. Tenho rendimento tributvel exclusivamente na fonte e minha
mulher, renda do trabalho assalariado.
II. O jornal publicar a carta de protesto e a reprter incompetente que
escreveu a reportagem com erros dar a ltima palavra.
III. A loja distribuiu roupas, sapatos, joias e o resto ser doado a
instituies de caridade.
IV. Os jornais deram a notcia e, certamente, prejudicaram a imagem
de um profissional tico e honesto
Os perodos em que o emprego obrigatrio da vrgula, antes do e, foi
omitido so
A) I e III, apenas.
B) II e IV, apenas.
C) I, II e III, apenas.
D) I, II, III e IV.
PROVA ESPECFICA
23
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 30
Considere a relao sinttica das frases a seguir. Assinale a alternativa
em que as oraes destacadas so, respectivamente, coordenada
adversativa e subordinada adverbial concessiva.
A) Chego cedo ao trabalho, contudo no ligo o computador.

Chego cedo ao trabalho, porm no ligo o computador.
B) Pensava em tirar frias, mesmo que no fosse viajar.

Pensava em tirar frias, ainda que no fosse viajar.
C) Queria um irmo, todavia gostava de ser filho nico.

Queria um irmo, no entanto gostava de ser filho nico.
D) Ele ganha pouco, porm trabalha muito.

24
Ele ganha pouco, apesar de trabalhar muito.
PROVA ESPECFICA
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 31
Leia este texto.
O governo brasileiro trabalhou o fim do ano inteiro para adiar a vigncia
obrigatria do Novo Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa para 31 de
dezembro de 2015. Assinado em 2008 por pases da Comunidade de Pases
de Lngua Portuguesa, para simplificar a grafia lusfona e aumentar o prestgio
internacional do idioma, o acordo seria obrigatrio a partir deste janeiro no Brasil.
Nas alternativas a seguir, esse fragmento foi reescrito de diferentes

maneiras. Assinale a alternativa em que a reescrita manteve o sentido
original desse texto.
A) O governo do Brasil trabalhou o fim do ano inteiro com o intuito
de aprazar a imperativa vigncia do Novo Acordo Ortogrfico da
Lngua Portuguesa para 31 de dezembro de 2015. Firmado em
2008 por pases da Comunidade de Pases de Lngua Portuguesa,
a fim de tornar mais simples a grafia lusfona e alargar o prestgio
internacional do idioma, o acordo seria foroso a partir deste janeiro
no Brasil.
B) O governo do Brasil trabalhou o fim do ano inteiro com a meta de
procrastinar a validade do Novo Acordo Ortogrfico da Lngua
Portuguesa at 31 de dezembro de 2015. Assinado em 2008 por
pases da Comunidade de Pases de Lngua Portuguesa, para facilitar
a grafia lusfona e acrescentar mais prestgio internacional ao idioma,
o acordo se tornaria obrigatrio a partir deste janeiro no Brasil.
C) O governo nacional trabalhou nos ltimos meses do fim do ano a fim
de dilatar o prazo de vigncia necessria do Novo Acordo Ortogrfico
da Lngua Portuguesa para 31 de dezembro de 2015. Assinado em
2008 por pases da Comunidade de Pases de Lngua Portuguesa,
para simplificar a escrita lusfona e ampliar o prestgio internacional da
nossa lngua, o acordo seria indispensvel desde janeiro no Brasil.
D) O governo brasileiro trabalhou por todo o fim do ano com o objetivo
de delongar o prazo de vigncia imprescindvel do Novo Acordo
Ortogrfico da Lngua Portuguesa para 31 de dezembro de 2015.
Rubricado em 2008 por pases da Comunidade de Pases de Lngua
Portuguesa, a fim de tornar mais fcil a grafia lusfona e majorar o
prestgio internacional do idioma, o acordo tornou-se obrigatrio a
partir deste janeiro no Brasil.
PROVA ESPECFICA
25
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 32
Leia este texto.
Com base na leitura desse texto, analise as afirmativas a seguir.

I. Nesse texto, associam-se imagens e produo lingustica que,
juntas, remetem a um discurso voltado para uma situao que
envolve estratificao social.
II. O texto transmitido pela TV supostamente o trecho de
uma campanha poltica que gera o comentrio de um dos
telespectadores.
III. O efeito de humor gerado pelo fato de a promessa feita contemplar
a necessidade do casal que a ouve.
IV. Em sua base, trata-se de uma charge que pode guardar
correspondncia com o gnero artigo de opinio.
So CORRETAS as afirmativas:
A) I e II, apenas.
B) III e IV, apenas.
C) I, II, III e IV.
D) I, II e III, apenas.
26
PROVA ESPECFICA
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 33
Assinale a alternativa CORRETA em relao colocao pronominal,
de acordo com a Norma Gramatical Brasileira.
A) A bebida alcolica, quem consome-a, no deve dirigir para evitar
acidentes.
B) Onde pesquisam-se as doenas advindas do consumo de bebidas
alcolicas?
C) A bebida alcolica traz srios problemas que no resolvem-se com
facilidade.
D) Poucos se conscientizam dos malefcios do excessivo consumo de
lcool.
QUESTO 34
Leia este texto, que uma reescrita de um fragmento da obra A
cartomante de Machado de Assis.
Vilela, Camilo e Rita, trs nomes, uma aventura e nenhuma explicao
das origens. Vamos a ela. Os dois primeiros eram amigos de infncia.
Aquele seguiu a carreira de magistrado. Este entrou no funcionalismo,
contra a vontade do pai, que queria v-lo mdico; mas o pai morreu,
e ele preferiu no ser nada, at que a me lhe arranjou um emprego
pblico. No princpio de 1869, voltou aquele da provncia, onde casara
com uma dona formosa e tonta; abandonou a magistratura e veio
abrir banca de advogado. Camilo arranjou-lhe casa para os lados de
Botafogo, e foi a bordo receb-lo.
Considerando-se a referenciao presente nesse fragmento, assinale a
alternativa CORRETA.
A) A me de Camilo arrumou um emprego para ele.
B) Camilo seguiu carreira de magistrado.
C) O pai de Vilela queria que ele fosse mdico.
D) Rita era tonta por abandonar a magistratura.
PROVA ESPECFICA
27
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 35
Leia este texto.
Os dicionrios de meu pai
Pouco antes de morrer, meu pai me chamou ao escritrio e me entregou um
livro de capa preta que eu nunca havia visto. Era o dicionrio analgico de
Francisco Ferreira dos Santos Azevedo. Ficava quase escondido, perto dos
cinco grandes volumes do dicionrio Caldas Aulete, entre outros livros de
consulta que papai mantinha ao alcance da mo numa estante giratria. Isso
pode te servir, foi mais ou menos o que ele ento me disse, no seu falar meio
grunhido. Era como se ele, cansado, me passasse um basto que de alguma
forma eu deveria levar adiante. E por um tempo aquele livro me ajudou no
acabamento de romances e letras de canes, sem falar das horas em que
eu o folheava toa; o amor aos dicionrios, para o srvio Milorad Pavic, autor
de romances-enciclopdias, um trao infantil de carter de um homem
adulto.
Palavra puxa palavra, e escarafunchar o dicionrio analgico foi virando
para mim um passatempo. O resultado que o livro, herdado j em estado
precrio, comeou a se esfarelar nos meus dedos. Encostei-o na estante das
relquias ao descobrir, num sebo atrs da sala Ceclia Meireles, o mesmo
dicionrio em encadernao de percalina. Por dentro estava em boas
condies, apesar de algumas manchas amareladas, e de trazer na folha de
rosto a palavra anau, escrita a caneta-tinteiro.
Com esse livro escrevi novas canes e romances, decifrei enigmas, fechei
muitas palavras cruzadas. E ao v-lo dar sinais de fadiga, sa de sebo em sebo
pelo Rio de Janeiro para me garantir um dicionrio analgico de reserva.
(Francisco Buarque de Hollanda, Revista Piau, junho de 2010)
Nos trechos destacados nos fragmentos a seguir, o autor faz meno ao

dicionrio analgico que recebera de seu pai, EXCETO em
A) Isso pode te servir, foi mais ou menos o que ele me disse [...]
B) [...] sem falar das horas em que eu o folheava toa [...]
C) O livro [...] comeou a se esfarelar nos meus dedos.
D) E ao v-lo dar sinais de fadiga, sa de sebo em sebo [...]
28
PROVA ESPECFICA
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 36
A falha na acentuao grfica da frase a seguir: O filho submetia-se as
ordens do pai, proveniente de um erro de:
A) Regncia nominal.
B) Ortografia.
C) Colocao pronominal.
D) Regncia verbal.
QUESTO 37
No perodo: Tenho certeza que tudo no passou de um mal-entendido,
h um erro de:
A) Regncia nominal.
B) Concordncia verbal.
C) Ortografia.
D) Regncia verbal.
PROVA ESPECFICA
29
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 38
Assinale a alternativa cuja sequncia completa corretamente as frases
abaixo.
O concerto ............. assistimos marcou a estreia do novo maestro.
O jornal um veculo de comunicao ............. as pessoas atribuem
grande credibilidade.
A certeza que parece imperar no Brasil a ............. tudo neste Pas
possvel.
O cargo ............. aspiras muito complexo.
O projeto ............. esto dando andamento muito importante para a
cidade.
A) a que, a que, de que, a que, a que.
B) que, a que, que, que, de que.
C) a que, a que, de que, por que, de que.
D) que, que, de que, a que, que.
QUESTO 39
Assinale a opo em que o perodo contm um erro de regncia
verbal.
A) O atirador visava atingir o alvo e errou.
B) As pessoas visam tranquilidade antes de tudo.
C) O diretor visa ao contrato em duas vias.
D) O governo visa ao bem-estar social.
30
PROVA ESPECFICA
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 40
Leia o pargrafo a seguir:
Hoje, em nossas cidades, a maior parte da aprendizagem ocorre

fora da sala de aula. A quantidade pura e simples de informaes
transmitidas pela imprensa, revistas, filmes, rdio e televiso excede,
de longe, a quantidade de informaes transmitidas pela instruo
e textos escolares. Esse desafio destruiu o monoplio do livro como
auxiliar de ensino e abriu brechas nas prprias paredes da aula, to
de sbito que ficamos confusos, desconcertados.
Edmund Carpenter e Marshall Mcluhan, Revoluo na comunicao).
Predomina no pargrafo a relao de

A) definio.
B) causa-consequncia.
C) enumerao.
D) tempo.
PROVA ESPECFICA
31
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 41
Leia o pargrafo a seguir:
Nos pases adiantados, a taxa de tributao maior do que no Brasil,
mas os salrios so muito melhores (o mnimo na Dinamarca fica em
torno de US$ 1,7 mil), com estabilidade monetria e servios pblicos
de sade e educao de primeira qualidade. A disparidade da poltica
fiscal adotada pelo Brasil pode ser analisada tendo em vista o caso
mineiro: no perodo de janeiro a outubro/2001, os rendimentos do
trabalho (quer dizer, IR tirado dos assalariados) somaram R$ 667,051
milhes, enquanto os rendimentos do capital foram de apenas R$
217,034 milhes. O imposto territorial rural (IPTR) arrecadou apenas
R$ 22,266 milhes, quantia insignificante, levando-se em conta que
existe no Estado cerca de 500 mil propriedades rurais.
(Adaptado de Editorial publicado no jornal Estado de Minas em 11/2002)
Predomina no pargrafo a relao de

A) definio.
B) contraste.
C) causa-consequncia.
D) contiguidade.
QUESTO 42
Assinale a nica frase em que o acento indicador de crase est
CORRETO
A) Chegamos Paris no dia 14 de julho.
B) Fui Roma para rever as suas brilhantes fotografias.
C) Ele viajou Paraba a fim de rever um antigo amor.
D) Refiro-me alunas ausentes e no aos alunos que aqui esto.
32
PROVA ESPECFICA
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 43
Assinale a alternativa
CORRETAMENTE
que
permite
preencher
as
lacunas
Tenho restries ____ ter mais membros na equipe. Ele era insensvel
____ qualquer explicao, mas autorizou ___ elaborao de relatrio. O
prmio foi atribudo ____ redao mais original da escola.
A) a, a, a, .
B) , , , .
C) a, , a, .
D) , , a, a.
QUESTO 44
Indique a alternativa
CORRETAMENTE
que
permite
preencher
as
lacunas
As obras chegaro logo ____ regio, mas somente daqui ____ alguns
anos os seus habitantes podero usufruir realmente dos benefcios e
estaro adaptados ________ nova conjuntura viria. Ainda ____ pouco
tempo a regio vivia da agricultura familiar e da pesca.
A) , h, a, h.
B) a, a, , h.
C) , a, , a.
D) , a, , h.
PROVA ESPECFICA
33
11/06/2013 17:58:57
QUESTO 45
Assinale a nica opo abaixo que apresenta um uso INCORRETO do
verbo HAVER em portugus:
A) Pode haver solues melhores do que a sua.
B) Havero muitas oportunidades para discutir o assunto.
C) H mais mistrios entre o cu e a terra do que possa imaginar a
nossa v filosofia.
D) Os alunos haviam feito os exerccios sugeridos pelo professor.
34
PROVA ESPECFICA
11/06/2013 17:58:57
CONCURSO PBLICO UFMG / 2013

RASCUNHO DO GABARITO
LNGUA PORTUGUESA / LEGISLAO
1
A B C D
4
A B C D
7
A B C D
A B C D
A B C D
10 13
A B C D
5
A B C D
8
A B C D
A B C D
A B C D
11 14
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
12
A B C D
15
ESPECFICA DO CARGO
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
16 22 28 34 40
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
17 23 29 35 41
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
18 24 30 36 42
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
19 25 31 37 43
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
20 26 32 38 44
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
A B C D
21 27 33 39 45
RASCUNHO DO GABARITO
11/06/2013 17:58:57

REVISOR DE TEXTOS - Nível E

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CONCURSO PBLICO UFMG / 2013

S ABRA QUANDO AUTORIZADO.

A Folha de Respostas no deve ser dobrada,

Sua resposta NO ser computada, se houver

Durao total das provas,

NO DEIXE NENHUMA QUESTO SEM

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA / LEGISLAO

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

Embora o financiamento federal tenha aumentado cerca de quatro

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

INSTRUO: Leia o TEXTO 2 para responder questo 11.

Folha de S.Paulo, 24 jul. 2012

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

INSTRUO: Leia o TEXTO 3 para responder questo 12.

Disponvel em: http://www.ivancabral.com/2008111/charge-do-diaatendimento.htmI. Acesso em 12 out. 2012.

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

Analise e responda as questes numeradas de 01 a 03, de acordo

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA/LEGISLAO

Ao afirmar, nos dois ltimos versos, e saudava a matria que passava/

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

O texto a seguir refere-se s QUESTES 19 e 20. Leia-o atentamente.

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

Considerando-se a passagem acima, CORRETO afirmar que Barthes

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

Nesse poema, Quintana estabelece uma distino de gnero textual

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

Nesse poema, a orao adjetiva restritiva constri a metfora do espelho

As ocorrncias das duas oraes subordinadas sublinhadas explica-se,

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

A orao em destaque uma orao subordinada

O verbo aspirar, nos versos 2 e 3, expressa

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

O texto a seguir refere-se s QUESTES 26 e 27. Leia-o atentamente.

A) Em Parte dela caiu em terreno pedregoso, onde no havia muita

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

CONCURSO PBLICO UFMG/2013

Chego cedo ao trabalho, porm no ligo o computador.

B) Pensava em tirar frias, mesmo que no fosse viajar.

Pensava em tirar frias, ainda que no fosse viajar.

C) Queria um irmo, todavia gostava de ser filho nico.

Queria um irmo, no entanto gostava de ser filho nico.

D) Ele ganha pouco, porm trabalha muito.

Ele ganha pouco, apesar de trabalhar muito.