PLANIFICACIN ANUAL

REA DE CIENCIAS SOCIALES

5 AO
EDUCACIN PRIMARIA

DOCENTE:

MARZO 2011

Los contenidos principales a abordar en quinto ao abarcan el perodo 18101852 y se dividen en dos grandes bloques:
Las sociedades a travs del tiempo:
La crisis del orden colonial americano y las Reformas Borbnicas en el
siglo XVIII.
Revoluciones y guerras de independencia. Intentos de creacin de un
nuevo orden en las Provincias Unidas del Ro de la Plata (1810-1820).
Autonomas provinciales y economas regionales (1820-1852).
Unitarios y Federales: distintos proyectos poltico-econmicos para la
organizacin nacional.
Sociedades y territorios:
El proceso de construccin del territorio argentino
La diversidad de ambientes del territorio argentino. Uso y valoracin de
los recursos naturales en el territorio nacional.
Problemas ambientales en la Argentina. Sus mltiples causas y las
consecuencias para la sociedad.
Actividades productivas, organizacin del territorio y calidad de vida de
las sociedades en mbitos rurales y urbanos en la Argentina.
Teniendo en cuenta estos temas rectores, que dicta el Diseo Curricular
de Educacin Primaria para el rea de Ciencias Sociales, el siguiente plan de
estudios se basar en objetivos y contenidos que les permitan a los alumnos
terminar el ciclo lectivo con los conocimientos necesarios para comprender e
interpretar, en toda su complejidad, la sociedad en la que viven.

CONTENIDOS

BLOQUE DIAGNSTICO
Marzo, 2011

Las Ciencias Sociales: periodizacin y fuentes histricas. Herramientas del

historiador y del gegrafo.
El territorio y el gobierno de la Argentina: divisin poltica. Lmites.
La forma de gobierno: las autoridades nacionales.
Las normas y la convivencia: la ley suprema. Las leyes. Los tratados
internacionales.

PRIMERA PARTE: LAS SOCIEDADES A TRAVS DEL TIEMPO.

La crisis del orden colonial americano y las reformas Borbnicas en el siglo XVIII.
Marzo-Abril, 2011

El avance de Inglaterra y Portugal sobre territorios hispanoamericanos: la creacin del

Virreinato del Ro de la Plata.
La reorganizacin del espacio americano: nuevas unidades poltico-administrativas y
transformaciones en los circuitos comerciales.
Sociedad jerarquizada en la Buenos Aires virreinal. Tensiones y conflictos.

Revoluciones y guerras de independencia. Intentos de creacin de un nuevo orden en las

Provincias Unidas del Ro de la Plata.
Abril, 2011

El impacto de la Revolucin Industrial y de la Revolucin Francesa en

Hispanoamrica. Invasiones Inglesas al Ro de la Plata. Crisis de las instituciones
coloniales y crecimiento del poder de la lite criolla. Crisis de la monarqua espaola y
revoluciones en las colonias americanas.
Guerras y conflictos polticos: impacto sobre la economa, el comercio y la vida
cotidiana en la Provincias Unidas del Ro de la Plata. La formacin de ejrcitos y la
lucha en distintos frentes.
La declaracin de la Independencia y la campaa sanmartiniana.

Autonomas provinciales y economas regionales (1820-1852)

Mayo, 2011

La disolucin del gobierno de las Provincias Unidas del Ro de la Plata. El tiempo

de las autonomas provinciales y de los caudillos: Batalla de Cepeda, Unitarios y
Federales. Las relaciones interprovinciales: entre la violencia y los pactos (el
Tratado de Pilar).
Las economas regionales. La reorganizacin de los circuitos comerciales y la
vinculacin con mercados externos. Actividades econmicas del Centro, Norte,
Litoral y Buenos Aires (la etapa de los saladeros bonaerenses). Monopolio
portuario y control de la Aduana.

La sociedad en tiempos de Rosas.

Junio-Julio, 2011

Estancieros, grandes comerciantes y sectores populares: formas de vida de los distintos

sectores sociales.
Unitarios y Federales: distintos proyectos poltico-econmicos para la organizacin
nacional. Los proyectos de organizacin nacional y los intereses econmicos
regionales. Distintas vertientes del federalismo.
Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la nacin y la humanidad.
La significatividad pasada y presente de las conmemoraciones.

SEGUNDA PARTE: SOCIEDADES Y TERRITORIOS.

El proceso de construccin del territorio argentino: la organizacin poltica y su
construccin histrica.
Agosto, 2011

1810-1820: el intento de construccin de una unidad poltica: la provincias unidas del

Ro de la Plata.
1820-1852: organizacin territorial en tiempos de las autonomas provinciales,
provisionalidad en la organizacin de un gobierno centralizado.
1852-1862: la coexistencia de dos Estados: Confederacin Argentina y el estado de
Buenos Aires.
1862-1880: la formacin del Estado Nacional y la forma de gobierno federal.
La ciudad de Buenos Aires: federalizacin y transformacin en ciudad autnoma.
Cambios e implicancias.
La organizacin poltica del territorio. Limites internacionales, divisin poltica
interna.

La diversidad de ambientes del territorio argentino. Uso y valoracin de los recursos

naturales.
Septiembre, 2011

Las condiciones naturales del territorio argentino. Aprovechamiento y transformacin.

Los recursos naturales en Argentina: su importancia socioeconmica. Recursos
renovables y no renovables. El aprovechamiento econmico y modo de uso de los
recursos: el suelo, el agua, la vegetacin, recursos mineros y energticos.

Problemas ambientales en la Argentina: sus mltiples causas y consecuencias para la

sociedad.
Octubre, 2011

La multicausalidad de los problemas ambientales. Las diferentes respuestas sociales a

un problema ambiental. Los actores que participan en la resolucin.
El agotamiento del suelo. La contaminacin hdrica generada por la industria,
actividades agropecuarias o desperdicios urbanos.
La contaminacin atmosfrica en lasa grandes ciudades. Otros tipos de contaminacin:
visual, ruidos.
La desertificacin. La prdida de la biodiversidad por la deforestacin.
El papel de organismos pblicos en la deteccin, control y amortiguamiento de los
problemas ambientales.

Actividades productivas, organizacin del territorio y calidad de vida de las sociedades

en mbitos rurales y urbanos en la Argentina.
Noviembre, 2011

Las actividades productivas en diferentes mbitos rurales del territorio argentino.

La organizacin del territorio en mbitos rurales donde se practican actividades
agrcolas y ganaderas, mineras, forestales, recreativas, etc. Produccin desde la
obtencin de la materia prima hasta la elaboracin del producto final (vid, olivos,
cereales, caa de azcar, oleaginosas, tomate, yerba mate, ctricos, arroz).
Las condiciones de vida de la poblacin en diferentes reas rurales. La
organizacin donde se practica economa de subsistencia y zonas donde se
practican actividades con fines comerciales.
La cobertura de necesidades bsicas en diferentes zonas rurales.
La organizacin del territorio en mbitos urbanos. Ciudades como espacios de
produccin y consumo de bienes y servicios. Formacin de reas metropolitanas.
Oferta de servicios en ciudades de diferentes tamaos.
Las condiciones de vida de la poblacin en ciudades de diferentes tamaos. Elk
desigual acceso a los servicios. La calidad de vida en ciudades pequeas y grandes.
Las ciudades y sus expresiones culturales.

OBJETIVOS

Identificar y comprender el conflictivo proceso de construccin del Estado Nacional,

los actores involucrados, los acuerdos y resistencias durante el perodo 1810-1880.
Relacionar el intento de organizacin nacional con las oportunidades econmicas que
ofrece la expansin del capitalismo industrial.
Usar diversos mapas e identificar en ellos limites, capitales, regiones naturales, etc.

Leer informacin proveniente de un mapa.

Utilizar material cartogrfico que permita conocer la organizacin potica del territorio
como parte de un proceso histrico.
Identificar causas y consecuencias de los principales problemas ambientales de
Argentina que afectan al territorio y a la poblacin.
Entender la variedad de ambientes en la Argentina y Amrica Latina y la oferta de
recursos naturales y sus mltiples usos en relacin con la obtencin de materias primas y
produccin de energa.
Conocer los circuitos productivos de los principales bienes de exportacin e
importacin de la Argentina agroexportadora, los actores sociales involucrados y
algunos de sus conflictos.
Conocer la conformacin de una nueva sociedad, los grupos que la constituan, sus
acuerdos y conflictos, sus formas de vida.
Reflexionar sobre los sentidos de acontecimientos significativos de la historia local,
provincial, nacional y mundial.
Entender que la organizacin de los territorios es un proceso dinmico, complejo y
cambiante a lo largo del tiempo, resultado de decisiones tomadas por actores polticos y
sociales.
Comprender que las sociedades latinoamericanas se caracterizan
por la
heterogeneidad cultural, religiosa y lingstica resultado de diversos procesos histricos.
Ubicarse temporalmente mediante la construccin de secuencias temporales y lneas
de tiempo.
Entender qu significa que los pases se asocien para formar un bloque regional,
establecer acuerdos y fijar polticas en comn.
Obtener informacin de fuentes diversas, reconociendo distintas interpretaciones para
poder desarrollar una opinin propia.
Comprender la dinmica de los territorios urbanos a travs de las actividades
productivas (industrias y servicios).
Utilizar distintos registros para comunicar y sistematizar diferentes ideas, experiencias
y valoraciones.
Entender la existencia de diversos modos de organizacin del espacio rural en
Argentina en cuanto a produccin, distribucin de la tierra y calidad de vida de la
poblacin.

DINMICA DE TRABAJO

Cada clase comenzar con un repaso oral de los contenidos abordados en encuentros
anteriores, en la cual se espera la participacin activa de los alumnos.

Se usarn mapas para graficar, buscar informacin y reconocer el impacto de las

actividades del hombre en los diferentes ambientes.

Se promover el uso y reconocimiento de diversas fuentes con el fin de extraer

informacin y desarrollar opiniones con criterio en los alumnos.

Se propondr la confeccin de resmenes, cuadros, lneas temporales, diagramas y

toda tcnica que ayude a los alumnos a una mejor comprensin y fijacin de los
contenidos.

Se realizarn variadas actividades para recuperacin de informacin significativa.

Se estimular la bsqueda de informacin tanto en peridicos como Internet y dems

fuentes que puedan aportar datos concretos sobre los contenidos trabajados.

CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin ser considerada como un proceso formativo de descripcin e
interpretacin que permita evaluar los siguientes aspectos:
Pertinencia de las metas establecidas;
Conocimientos, creencias e ideas previas de los alumnos/as, antes de iniciar el aprendizaje;
Adecuacin de la nueva informacin;
Estrategias metodolgicas empleadas;
Actividades realizadas por los alumnos/as en grupo o individualmente;
Contenidos especficos del rea;
Aproximaciones a la construccin de los conceptos estructurantes (tiempo, espacio y
sujetos sociales) y a los conceptos especficos del rea (estos se definirn en virtud de los
recortes que se hayan trabajado);
Capacidades relacionadas con el uso de informacin, expresin oral y escrita

(comunicacin de lo aprendido), observacin, comparacin, establecimiento de relaciones,

interpretacin, anlisis, sntesis, resolucin de problemas, es decir, los procesos cognitivos
que se ponen en juego y, tambin con los hbitos de trabajo y la organizacin del mismo;
Actitudes de tolerancia, solidaridad, respeto por el otro, por las ideas ajenas, confianza en
s mismo, aprecio por la bsqueda de explicaciones y soluciones a los problemas sociales,
actitud crtica y reflexiva frente a los mismos.
Los aspectos mencionados hacen referencia tanto a una evaluacin diagnstica, como
formativa y tambin sumativa en relacin con quien aprende, pero tambin en relacin con el
trabajo de quien ensea. Adems, se entiende que la tarea consiste en evaluar no solo el
progreso de los alumnos/as sino tambin la validez de todo el proceso educativo.
Por lo tanto abordar la evaluacin como se ha propuesto permite:
Al docente...
El seguimiento del desarrollo de las actividades por parte de los alumnos/as; responder sus
consultas; detectar las dificultades que se plantean; realizar ajustes a las actividades
presentadas; analizar las formas en que los alumnos/as resuelven las situaciones planteadas y
cmo construyen y aplican conceptos estructurantes y especficos del rea; analizar cmo
presentan sus producciones orales y escritas- y si utilizan un vocabulario adecuado;
comunicar a los alumnos/as los logros que alcanzaron en relacin con la situacin de partida;
verificar si se han conseguido las intenciones educativas.
A los alumnos/as...
Les permite tener espacio para la creatividad y la hipotetizacin; despertar la necesidad de la
bsqueda de informacin a partir de diversas fuentes; leer, analizar y confrontar las mismas;
organizar el trabajo y las responsabilidades de cada uno; aplicar lo aprendido; ampliar el
sentido de ciertos conceptos y aproximarse a otros conceptos; desarrollar la libertad de eleccin
atendiendo al razonamiento como fundamento de la misma; analizar los errores para poder superarlos;
desarrollar mecanismos de autoaprendizaje.