Acoso escolar en la Secundaria Tcnica No.

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S.I Abarca, M.A Coutio, K. Fernndez, B.G Hernndez, P. Pavano y D.
Ramrez.

El bullying es un fenmeno presente en la

sociedad y se manifiesta tanto fsica como
verbalmente interfiriendo no solo en el
rendimiento sino en la convivencia de un
individuo con la sociedad.
En esta investigacin pretendemos estudiar a
fondo adoptando estrategias para el
enfrentamiento de manera global del
problema, entendiendo cules son sus causas,
identificando quienes son los afectados as
como los efectos que tiene en nuestra
sociedad.
El acoso escolar es uno de los principales
factores de fracaso, en aquellas personas
quienes lo han sufrido, tambin se trata de
conocer una respuesta de las razones por las
que algunos individuos realizan el acoso
escolar; es un problema realmente alarmante
en cualquier nivel educativo, ya que en los
ltimos aos las cifras de vctimas han ido en
aumento en un 50%, este problema era
considerado con algo inevitable que deba
solventarse por si solo, fue hasta la dcada de
los 80`s que comenz a provocar una reaccin
significativa de las autoridades, como resultado
se han creado legislaciones para fomentar la
promocin contra las practicas que pueden
aumentar la discriminacin de cualquier ndole.
En Mxico no existen estudios formales, que
muestren datos formales, lo que demuestra
que se reconoce que es prevenible y evitable,
pero an no se toman medidas.
Antecedentes
En 1973 debido a la violencia en Noruega, el
psiclogo Dan Owen define por primera vez el
termino bullyig como, Aquel alumno agredido
que se convierte en victima cuando est
expuesto de forma repetida de acciones
negativas que lleva a cabo otro u otros
alumnos. Postula que existen factores de riesgo
como la exclusin social, violencia familiar, baja
autoestima, fracaso escolar, etc.
Las caractersticas clnicas son, victimas
indefensas, accin agresiva recurrente,

intimidacin a sujetos concretos y desigualdad

de poder
CLASIFICACION
Bullying fsico:
Frecuente en
educacin bsica, con
presencia de acciones
como empujones o
patadas.
Psicolgicos:
Fomenta la sensacin
de temor
Verbal:
Insultos o menos
precios.
Social:
Se pretende aislar al
individuo del reato
del grupo
El perfil de las vctimas de bullying:
Vctima pasiva: es que individuo con poca o
ninguna relacin social, suele mostrar
inferioridad fsica y se percibe a s mismo como
vulnerable.
Victima perpetradora: se percibe como el
provocador, pudiendo evolucionar a un papel
de agresor, relacionando a las conductas
agresivas.
Estudios en Europa
Noruega:
En Noruega Dan Olwes fue el primero en
realizar estudios en 1973 con el objetivo
de identificar incidencias y
caractersticas de agresores y vctimas;
Fue hasta el 2001 que concluyo con una
muestra de 11,000 alumnos utilizando
como elemento un cuestionario
BullyVictim Questionnaire.
Inglaterra
Peter Smith en 1985 utiliza una
adaptacin del cuestionario de Olwes,
con el propsito de identificar vctimas y
agresores.
Italia:
Se realizaron estudios a cargo de Genta,
Menesinni y Rossi entre 1996 y 2001,
ellos identifican como factor de riesgo
cualquier tipo de discapacidad fsica
para ser victima de bullying.

 Espaa
De acuerdo a un informe realizado por
El Defensor del Pueblo, identifican los
tipos de conductas abusivas, las edades
en que ay mayor incidencia (de 12 a 14
aos) y que tipo de acoso es el ms
comn de acuerdo al genero; por
ejemplo en hombres prevalece las
agresiones fsicas y verbales, mientras
que en las mujeres la exclusin e
intimidacin psicolgica.
Bullying en Amrica Latina
En Colombia, Brasil, Paraguay, Venezuela,
Mxico y Argentino no se tienen estudios
precisos, sin embargo las cifras son alarmantes,
ya que 1 de 4 alumnos son victimas de bullying
y entre 12 y 15 aos hay mayor prevalencia.
Mxico:
Actualmente Mxico tiene el primer lugar
internacional de casos en bullying en educacin
bsica, es decir, entre 60% y 70% de la
poblacin escolar, que va desde acoso fsico,
psicolgico y ciberntico; cobrando 1 de cada 6
vidas de las victimas, quienes se suicidan.

Aplicacin de la metodologa
El mtodo cientfico fue la base principal de
nuestra investigacin ya que fue con la que
surgi la pregunta, posteriormente las
suposiciones y finalmente la resolucin con
fuentes verdicas y fidedignas.
En cuanto al mtodo documental, se utiliz
para obtener informacin de fuentes escritas
por personas que ya han estudiado el tema
previamente.
Para el mtodo de campo nos sirvi para la
obtencin de datos reales, los cuales fueron a
travs de las encuestas aplicadas.
Mtodo estadstico fue utilizado para
representar grficamente los datos obtenidos a
partir de las encuestas, en conjunto con el
mtodo hermenutico que se utiliz para
facilitar la interpretacin de los datos obtenidos
y graficados.
Participantes
La muestra seleccionada fue por alumnos de la
escuela secundaria tcnica No. 28, localizada en
Xochimilco, fueron elegidos aleatoriamente a la
hora de su receso escolar.
La muestra quedo conformada por un total de
21 participantes, de los cuales 20 fueron
alumnos y un profesor.
Anlisis de resultados

Conversaciones
informales
con
los
participantes de la investigacin revelaron la
creciente preocupacin debido a los problemas
de violencia que se manifiestan en el rea
escolar; los cuales van desde burlas, amenazas
verbales, groseras a travs de redes sociales y
violencia fsica.
Anlisis tipolgico

El 100% de la poblacin entrevistada

conoce lo que es el acoso escolar.
o El 30 % conoce la gravedad
que conlleva el acoso escolar.
o El
70%
percibe
la
problemtica como algo
normal y cotidiano.
Del 100% de los que sufren alguna
agresin
o El 40 % pide ayuda
Semejanzas
Diferencias
Todos
los Todos
los
entrevistados alguna entrevistados
que
vez han sido victimas alguna vez han sido
de bullying, aunque vctimas de bullying
en
diferentes afrontan el problema
instancias.
de
una
manera
diferente y esto se ve
relacionado
directamente con la
personalidad.
Anlisis explicativo
Comprobacin de las cuatro hiptesis
planteadas, de acuerdo a las respuestas de los
entrevistados, teniendo como resultado:

El bullying es consecuencia de una

mala relacin familiar, aunada a la
falta de comunicacin.
El bullying es el resultado de la falta en
la transmisin de valores.
La
falta
de
autoestima,
el
egocentrismo, la incapacidad de ser
empticos, el consumo de alcohol y
drogas, adems de bajo rendimiento
escolar y falta de atencin y
conviccin, son incitadores para
incurrir en la violencia.
La violencia genera violencia.
Anlisis grfico
Mujeres
72.7
%
problemas
familiares
9.1%

Hombres
55.6%
problemas
familiares
22.2%

problemas
con alcohol
18.2
problemas
de actitud

problemas
con el alcohol
22.2%
problemas de
actitud

Bibliografa:
1.

Respuestas

2.
Prepotencia y
vanidad
Problemas con
alcohol
Problemas
familiares

3.
Mujeres
Hombres
0

10

Conclusiones
El fenmeno de victimizacin e
intimidacin es muy grande.
Conocimos como se efecta un
mtodo de investigacin.
Tanto en la escuela como en el hogar
se debe acrecentar el nivel de
educacin moral y de valores, para
fomentar el apoyo a conductas
maduras, que les ayuden en el proceso
fructuoso en el mbito escolar, laboral
y personal.
Existe una epidemia de violencia.

4.

5.
6.

7.

8.

9.

Violencia entre compaeros en la

escuela. Espaa 2005-Angela Serrano
Sarmiento e Isabel Ibarra Marmolejo.
Ana M. Hernndez ;Acoso escolar,
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