Guía para el profesor

Unidad II: La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida
personal y social.

Subunidad II: El viaje como tema literario

Nivel: Tercer año medio

Objetivo: Reconocer en el ámbito literario y cotidiano el tema del viaje como

representante de la existencia humana misma.

Aprendizaje esperado:

Valoran la obra literaria como instrumento de de conocimiento de la realidad general

del ser humano y de sí mismo como tal, en aspectos psicológicos, sociales, étnicos,
históricos, éticos y culturales.

Contenido:

El viaje como tema literario: su recurrencia en la tradición literaria y su significación

como representación de la vida humana.

Recursos didácticos:

1. Libro “La Odisea” de Homero.

2. Laboratorio de computación.
3. Blog exclusivo de la asignatura.
4. Guía de ejercicios formato J Cloze de Hot potatoes.

Actividad:

Sumergiéndonos en un viaje junto a la Odisea.

Estrategia metodológica

1. Después de haber realizado una lectura personal y comprensiva del libro “La
Odisea” de Homero, los alumnos y alumnas deberán completar un texto que
estará disponible para su descarga en el blog de la asignatura.
2. Luego de que los alumnos hayan completado el texto en su totalidad, el docente
procederá a revisar e identificar cuál o cuáles fueron las preguntas con mayor
dificultad.
3. Finalmente el docente debe iniciar una coevaluación entre sus alumnos para la
construcción del aprendizaje y resolución de dudas.

Instrumento de evaluación:

Preguntas directas a los alumnos.

Tipo de evaluación:

Coevaluación de los aprendizajes.

Momentos o estructura de la clase

 Inicio:

Los alumnos deberán dirigirse al laboratorio de computación, donde se desarrollará la

clase.

• Exposición de los contenidos de la clase:

Unidad II: La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida
personal y social.

Subunidad II: El viaje como tema literario

Contenido:

El viaje como tema literario: su recurrencia en la tradición literaria y su significación

como representación de la vida humana.

• Presentación del objetivo de la actividad, el que corresponde a:

Reconocer en el ámbito literario y cotidiano el tema del viaje como representante de la

existencia humana misma.

 Desarrollo:

- Tomando como base la lectura personal y comprensiva del libro “La Odisea” de
Homero, el docente deberá recordar aspectos relevantes que engloban la obra
literaria, como lo son la literatura clásica, la cultura griega, el tema del viaje y
las revelaciones.
- Se procederá a plantear la actividad, la cual consistirá en completar un texto J
Cloze de Hot potatoes, el cual se encontrará disponible en el blog exclusivo de la
asignatura.
- Luego de que los alumnos hayan completado el texto en su totalidad, el docente
deberá revisar e identificar cuál o cuáles fueron las preguntas con mayor
dificultad, mediante las opiniones y apreciaciones los alumnos expresen.

Cierre:

- Una vez comentada la actividad, el docente iniciará una coevaluación.

- Luego se procederá a responder dudas y consultas.
- El docente hará énfasis en los aspectos que los alumnos y alumnas deben
mejorar antes de la evaluación.