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Curso a Distancia Msica y Cerebro

Clase 1

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Bases del sistema nervioso central

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Contenidos: !
- Qu son las Neurociencias y qu estudian?!
- Bases neuroanatmicas del cerebro!
- Estructuras internas!
- El encfalo y sus funciones

Se siente atrado por la msica? La msica le provoca sensaciones fsicas, le cambia el

estado de nimo o le hace sentir fuertes emociones? Ciertas canciones le traen recuerdos? Le
parece que algunas canciones es mejor cantarla juntos? Sus alumnos, hijos, pacientes,
aprenden mejor cantando?Le fascina el efecto que tiene la msica sobre las personas? !

La msica representa todo un universo en el cual podemos sumergirnos, contemplarlo y

estudiarlo desde diferentes perspectivas: desde la musicalidad, la expresividad, la filosofa, la
psicologa, la psicoacstica, la etnologa, la tecnologa, la sociologa, la educacin, la terapia o las
ciencias afectivas. A travs de esta ltima disciplina se profundizarn en las siguientes semanas
algunos conceptos importantes referentes a la msica, sus elementos y su efecto sobre el ser
humano. A lo largo del curso recorreremos diferentes temticas tales como los procesos
cerebrales y neuropsicolgicos implicados en la percepcin y la produccin de la msica, su
relacin con las memorias, la afectividad y su importancia en nuestra vida cotidiana. !

El objetivo de esta primera clase es lograr que todos Ustedes cuenten con la misma base
de conocimiento terico con respecto a algunos conceptos referentes a

la neuroanatoma

cerebral y la neuropsicologa que resultarn indispensables para la elaboracin de los temas

subsiguientes. Para algunos esto resultar un repaso y para otros informacin novedosa. La
presentacin y aclaracin de los temas aspira a ser didctica para una mejor comprensin.!

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Curso a Distancia Msica y Cerebro: Clase 1

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1. Conociendo las Neurociencias!

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Las Neurociencias representan un campo de estudio interdisciplinario que se ocupa de

investigar el desarrollo, la funcin y las enfermedades del cerebro y los sistemas nerviosos. Las
disciplinas involucradas son la Biologa, la Medicina, la Psicologa, la Fiolosofa, la Informtica y la
Neurologia y la Neuropsicologia. !

El campo de estudio de las Neurociencias es amplio y abarca:!

La operacin de neurotransmisores en la sinapsis!

Los mecanismos biolgicos responsables del aprendizaje!

El control gentico del desarrollo neuronal desde la concepcin!

La operacin de redes neuronales; !

La estructura y funcionamiento de redes complejas involucradas en la memoria, la

percepcin, y el lenguaje!

La estructura y funcionamiento de la conciencia, entre otros.!

Si bien se registran estudios neurocientficos desde los antiguos filsofos griegos, la disciplina
ha avanzado muchsimo en las ltimas dcadas con el uso de las neuroimgenes. Sus
descubrimientos son relevantes para el diagnstico y la terapia de patologas fsicas y psquicas,
como tambin de enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer y el Parkinson o
enfermedades del neurodesarrollo en la niez. !

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Ahora bien, pero qu estudian los neurocientficos?!

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Algunos estudian las bases neuronales del comportamiento. Es decir, qu hace que las
personas y los animales hagan las cosas que hacen. Otros se dedican al estudio de las diversas !

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Curso a Distancia Msica y Cerebro: Clase 1

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partes del sistema nervioso, como el sistema visual o el auditivo. Esto tambin podra
incluir investigaciones sobre qu partes del cerebro se conectan con otras. A este tipo de estudio
se lo denomina sistmico. Quienes estudian el circuito local se dedican a conocer la funcin de
grupos de neuronas. Quienes estudian la neurona nica, se focalizan en las funciones de las
neuronas individuales con relacin a un "evento". Tambin pueden estudiar los
neurotransmisores. Algunos cientficos estudian lo que sucede en las sinapsis, y otros estudian
la membrana, ya que se centran en lo que sucede en los canales inicos de la membrana
neuronal. Y los neurocientficos genetistas estudian las bases genticas de la funcin neuronal.!
Todo gira entonces alrededor del rgano que dirige la orquesta: el cerebro. !

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El cerebro humano, con un peso de aproximadamente 1,4kg en un adulto,

compuesto por 100 billones de clulas nerviosas y con ms de 100 trillones de

conexiones, es el rgano ms complejo del cuerpo humano y constituye el centro
de control de casi toda la existencia humana. Coordina desde el latido del corazn
hasta la memoria, pensamientos sobre el futuro, la capacidad de soar, bailar o
mantener conversaciones con otros. Casi desde el momento de nuestro nacimiento
comienza a desarrollarse de acuerdo a las experiencias que adquiere y contina siendo un rgano
plstico, en menor nivel,

hasta en la vejez. Por ser el centro comandante de nuestro cuerpo,

recibe y procesa la informacin de nuestrao entorno controlando emociones, pensamientos,

movimientos y las funciones autonmicas del cuerpo. De hecho, el cerebro es la materia ms
organizada y de mayor complejidad conocida en el universo.!

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Histricamente fue mediante el estudio de

cerebros lesionados y el funcionamiento

deficitario de personas con lesiones cerebrales
que se ha comenzado a estudiar cmo funciona.
Los avances en el rea de las neurociencias ha
llevado al desarrollo de tecnologas de imagen !
como el electroencefalograma (EEG), la
resonancia magntica (MRI), la topografa por
emisin de positrones (PET) y la tomografa
computarizada (CT) que permiten scanear y observar el cerebro en accin. !

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El cerebro puede dividirse en varias regiones con funciones especficas, pero
primeramente les presentar lo que son sus estructuras internas. Paul D. MacLean (1913-2007)
fsico norteamericano y neurocientfico aport un importante conocimiento a las Neurociencias con
el desarrollo de su hiptesis del cerebro triple. La misma sostiene que el cerebro humano posee
tres cerebros en uno: el reptiliano, el sistema lmbico y la neocorteza. !

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El cerebro reptiliano comprende el tronco cerebral y

los ganglios de la base. El tronco o tallo cerebral es la parte
del cerebro ms baja e interna. Est directamente conectado
con la mdula espinal y es responsable de las funciones
autonmicas del cuerpo humano. Contiene centros que
regulan las funciones orgnicas internas, la excitacin del
sistema nervioso como un todo, y el procesamiento sensorio motor elemental. Regula los
elementos bsicos de supervivencia, como la homeostasis. Los ganglios de la base son
estructuras situadas en la base del encfalo, conectadas con el tallo cerebral y tambin con la
corteza cerebral. Se los asocia fundamentalmente a los movimientos voluntarios inconscientes de
todo el cuerpo en tareas rutinarias o cotidianas. Segn Mc Lean el cerebro reptil es responsable
por conductas instintivas como la agresin o la territorialidad .!

Otra estructura relacionada a los movimientos es cerebelo,

localizado al lado y por encima del tallo cerebral, debajo del
cerebro. Tiene el tamao aproximado de una pelotita de tenis y su
funcin principal es de integrar las vas sensitivas y las motoras a
travs de haces nerviosos que conectan el cerebelo con
estructuras enceflicas y la mdula espinal. Ante lesiones del
cerebelo usualmente surgen desrdenes en la ejecucin de
movimientos precisos, el equilibrio y la postura, y el aprendizaje
motor. En la actualidad y, por medio de estudios, se sabe que el cerebelo tambin participa en
ciertas funciones cognitivas como la atencin, lenguaje, la msica, aprendizaje y otros estmulos
sensoriales temporales.!

Curso a Distancia Msica y Cerebro: Clase 1

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La segunda estructura propuesta por Mc Lean es el sistema lmbico, un sistema funcional
compuesto por varias estructuras cerebrales, con forma de anillo que rodea el tallo cerebral. Se
lo denomina coloquialmente cerebro emocional y juega una rol importante en funciones que
incluyen la emocin, la conducta, la motivacin, la memoria a largo plazo y el olfato !
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El cerebro se encuentra arriba del cerebelo y el tallo cerebral y conforma el resto de las

estructuras cerebrales. Est dividido en hemisferio derecho y hemisferio izquierdo, conectados

entre si por el cuerpo calloso. Las diferentes partes del cerebro comandan distintas funciones.
Aunque los hemisferios parecen iguales, algunas de las funciones estn usualmente dominadas
por uno de estos dos hemisferios. Estos hemisferios estn compuestos por lbulos cerebrales.!

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A seguir podrn ver un cuadro en el cual sern descriptos las funciones fundamentales de cada
lbulo. !

Curso a Distancia Msica y Cerebro: Clase 1

Lbulo Frontal!
Sus funciones: !

Lbulo Parietal

Lbulo Temporal

Razonamiento/cognicin!

Planificacin y ejecucin de movimiento!

Planificacin y produccin de lenguaje hablado!

Regulador de la conducta!

Regulador de la emocin!

Resolucin de problemas

Sensacin !

Percepcin!

Integracin de estmulos sensoriales!

Coordinacin y orientacin espacial

Procesamiento auditivo del lenguaje y la msica!

Comprensin del lenguaje!

Funciona con otras reas para la memoria a largo plazo y

memoria asociativa!

Lbulo Occipital

o
o

Memoria visual
Visin!

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La ltima y desde el punto de vista evolutivo mas nueva estructura es la corteza cerebral,
neocorteza o neocortex, un manto de tejido nervioso que cubre los lbulos cerebrales,
compuesto ntegramente por clulas nerviosas. Las funciones de los lbulos especificadas en el
cuadro arriba se denominan tambin funciones superiores y son todas aquellas a las cuales nos
posibilita acceder la corteza neocorteza. Son funciones que involucran la conciencia, la cognicin,
el pensamiento, y la interpretacin, entre otras y son las que nos distinguen de los animales. !

LOUISE BRUB (1991) las defini como a las funciones cerebrales superiores como las
CAPACIDADES que ponen en juego !

la INTEGRIDAD de un sistema de organizacin de la informacin perceptual!

la REMEMORACION del aprendizaje anterior !

la INTEGRIDAD de los mecanismos cortico-subcorticales que sustentan el pensamiento!

la CAPACIDAD de tratar dos o ms informaciones o eventos simultneamente !

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Curso a Distancia Msica y Cerebro: Clase 1

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La atencin, la memoria, las gnosias, las praxias, el lenguaje y el habla, y la inteligencia
entran en esta gran categora. Sin las funciones cerebrales superiores, el ser humano

no podra realizar ni satisfacer sus necesidades.!

La atencin es una funcin voluntaria y espontnea. Para que un estmulo capte nuestra atencin
debe tener ciertas cualidades intrnsecas directamente relacionadas con nuestras necesidades o
intereses en un momento determinado. !

La memoria es la capacidad que tiene el cerebro de registrar experiencias nuevas y pasadas.

Hay categorizaciones de memoria, pero las veremos tambin ms adelante.!

Se denomina gnosia al conocimiento obtenido por medio de la elaboracin de experiencias

sensoriales. Cada experiencia se confronta con otra ya adquiridas surgiendo el reconocimiento de
rasgos comunes y particulares que la singularizan !

Praxias es la capacidad de ejecutar movimientos aprendidos, simples o complejos, en respuesta

a estmulos apropiados, visuales o verbales. !

El lenguaje es un cdigo de sonidos o grficos que sirven para la comunicacin entre los seres
humanos. !

La inteligencia es la capacidad de aprovechar la experiencia para improvisar soluciones a nuevos

problemas. Tambin es la capacidad de aprender rpidamente y exactamente y la habilidad para
adaptarse a situaciones recientes o nuevas. Las funciones ejecutivas entonces nos permiten: !
Planificar!
Resolver problemas!
Tener juicio crtico!
Realizar actividades secuenciadas!
Tener capacidad de abstraccin!
Flexibilidad mental!

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Desarrollar tambin parte de la personalidad!

Curso a Distancia Msica y Cerebro: Clase 1

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Piensen por un momento qu importante son todas las funciones cerebrales superiores y lo difcil
que puede llegar a ser el funcionamiento de una persona que por una lesin cerebral o una falla
en el desarrollo de las mismas no pueda realizarlas correctamente.!

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A modo de resumen podrn encontrar en la siguiente pgina un cuadro sobre las funciones

de las distintas reas cerebrales que hemos visto hasta ahora. !

FUNCIONES DE LAS AREAS CEREBRALES!

Cerebro

Sistema Lmbico

Medula Espinal

Pensar, razonar!

Aprender!

Memorizar!

Hablar!

Sentir!

Movernos voluntariamente!

Planificar!

Razonar!

Decidir

Sentir miedo y enojo!

Recordar hechos memorables!

Sentir placer!

Regular la temperatura, sed, hambre

Coordinar actos reflejos tales como retirar la mano del
fuego!

Cerebelo

Enviar estmulos nerviosos desde y hacia el cerebro

Controlar el equilibrio y el movimiento!

Recordar tareas bien aprendidas y movimientos

integrados!

Tronco Cerebral

Procesar algunas memorias

Funciones autonmicas tales como:!

Respirar!

Roncar!

Tragar!

Mover los ojos y parpadear!

Palpitar!

Estornudar

Curso a Distancia Msica y Cerebro: Clase 1

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Coloquialmente solemos decir que poseemos un hemisferio cerebral ms creativo que el
otro. De acuerdo a los sustratos anatmicos de las funcionalidad de las reas cerebrales puede
decirse que esto es cierto. Sin embargo, ambos hemisferios estn conectados por el cuerpo
calloso y la mayor parte de nuestras funciones (motricidad, cognicin musical, lenguaje,
afectividad, memoria y otras) funcionan en redes. Es muy importante para nosotros saber que el
hemisferio izquierdo se encarga de coordinar los movimientos del hemicuerpo derecho y
viceversa.!

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LAS NEURONAS!
El sistema nervioso est formado por dos tipos de clulas llamadas clulas gliares y
clulas neuronales. Las primeras son las clulas estructurales del sistema nervioso. Las clulas
neuronales o neuronas se encargan de recibir y transmitir informacin. De hecho, casi todas las
funciones del sistema nervioso estn basadas en comunicaciones elctricas y qumicas entre las
neuronas. Estas ltimas difieren en apariencia, pero todas ellas colectan informacin del interior
de nuestro cuerpo, de nuestros sentidos o de otras neuronas. Todas las neuronas tambin
transmiten informacin a otras neuronas u otros tipos de clulas (Ej. clulas musculares). Algunas
neuronas pueden recibir mensajes de cientos de clulas diferentes en el mismo momento.!

Una neurona tpica posee un rea engrosada donde est situado el ncleo. Asimismo
contiene mltiples ramas y extensiones que se proyectan desde ella y que reciben informacin
llamadas dendritas, y una cola larga denominada axon que transmite informacin a la prxima
clula. Los axones de las neuronas estn recubiertos por mielina que, entre otras cosas, colabora
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Curso a Distancia Msica y Cerebro: Clase 1

para que la informacin se transmita en forma ms rpida y efectiva de neurona a neurona. Las
neuronas se comunican entre si y con otras clulas tales como las musculares a travs de la
sinapsis. La informacin que viaja de neurona a neurona debe cruzar el espacio sinptico para
que la informacin se pueda transmitir y esto es llamado neurotransmisin. Una nica neurona
puede llegar a recibir mltiples mensajes por medio de sus dendritas (cerca de 10.000) y cuerpo
celular desde otros cientos de clulas.!

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Pero cmo cruza la informacin a travs del espacio sinptico? Los cambios qumicos
causan seales o impulsos elctricos llamados iones que pueden viajar desde una neurona a
otra. Estos son tomos o grupos de tomos con carga positiva o negativa. Ahora bien: cuando un
impulso nervioso se transmite, los iones viajan a travs de los canales en la membrana de la
clula nerviosa, cambiando la carga en este rea especifica de la clula a carga positiva desde su
estado de reposo de carga negativa. Analgicamente se puede interpretar esta funcin como un
juego de domino donde al caer cada pieza hace caer en cadena sucesivas las dems fichas. !
Entonces sta reaccin en cadena de cargas positivas lleva el impulso nervioso del axon de la
clula a la sinapsis, en donde libera neurotransmisores en la hendidura sinptica que es la
pequea grieta que hay entre las neuronas. Realmente lo que sucede en nuestro cerebro es un
continuo intercambio magntico.!

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Curso a Distancia Msica y Cerebro: Clase 1

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Existen diferentes tipos de neurotransmisores (ms
de 100). Algunos de ellos se denominan excitatorios
y, tal como su nombre lo indica, colaboran en la
excitacin de las neuronas. Pero una misma neurona
puede recibir tanto mensajes excitatorios como
inhibitorios en forma simultnea desde cientos de
otras neuronas. Por ello, la neurona debe sortear
toda la informacin que recibe y mantenerse silenciosa o bien generar impulsos elctricos que
viajan a travs del axon y envan la seal a la prxima neurona. !

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Bien, ha sido bastante informacin terica para empezar, quiero pedirles que durante la

semana vean el siguiente video El cerebro automtico: la Magia del Inconsciente y realicen el
ejercicio 1 para estrenar el foro de nuestro curso:!

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Vea el video recomendado y comparta en el Foro semanal:

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Cmo piensa que se relaciona la msica con el cerebro automtico o inconsciente?
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Cmo piensa que se relaciona la msica con las funciones cerebrales superiores?
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En su respuesta relacione alguna experiencia personal, de la docencia o experiencia
clnica relacionada a la msica y los contenidos provistos en esta clase y materiales
adjuntos

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BIBLIOGRAFIA:!
Brub, L. (1991) Terminologie de neuropsychologie et de neurologie du comportement . Les
ditions de la Chenelelire Inc., Montral!

Felten, D. & Shetty.A. (2010) Atlas de Neurociencias Editorial Elsevier!

Lezak, M. et.al (2001) Neuropsychological Assesment. Oxford University Press, 4th Edition!
Mac Lean, P. (1999) En: Ledoux, J. El cerebro emocional Editorial Planeta SA!
www.wikipedia.com !

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Curso a Distancia Msica y Cerebro: Clase 1

CLASE 1: Links de inters! !
En esta clase tenemos dos lecturas complementarias que corresponden a artculos que estn
publicados en Internet.!
http://es.wikipedia.org/wiki/Neurona!
o

Mtodos de estudio del SNC http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/

ciencia3/130/html/sec_6.html !

Sociedad para la Neurociencia: www.sfn.org!

Instituto Americano de trastornos neurolgicos y ataque cerebral: http://www.ninds.nih.gov/

health_and_medical/pubs/brain_basics_know_your_brain.htm!

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