Professional Documents
Culture Documents
Clave: 24DPR0998Z
Zona: 004
Localidad: La Cruz
Municipio: Cedral
Estado: San Luis Potos
Contexto: Rural
Tipo: Bi docente
Turno: Matutino
Horario: 8:00 a.m. 1:00 p.m.
Servicio que ofrece la escuela: Primaria para nios en edad escolar
ENTORNO ESCOLAR
EDIFICIO ESCOLAR
Las condiciones en las que se encuentra la escuela son muy buenas, ya que se le
ha dado el mantenimiento adecuado a travs del tiempo. El espacio escolar se
delimita por una cerca que marca el permetro de la misma.
La escuela cuenta con:
Biblioteca
2 Aulas
Desayunador
Bodega
Lavado
Pila
Letrina de mujeres
3
Letrina de hombres
Hasta bandera
Jardineras
Croquis de la escuela:
INTERIOR DE LA ESCUELA
La escuela cuenta con dos docentes uno de ellos se encarga de los grupos de 1 a
3, mientras que el otro maestro adems de trabajar con los grupos de 4 a 6 se
desempea como director comisionado de la institucin. Un dato que cabe resaltar
es que no cuentan con personal de intendencia, ya que los padres y alumnos se
encargan de la limpieza escolar.
Misin de la escuela: Contribuir en el desarrollo integral de los alumnos para
brindar las herramientas que apoyen al desenvolvimiento de diversas actividades
en su entorno social.
La entrada y salida de la escuela es muy semejante, por la maana algunos padres
de familia llevan a sus hijos a la escuela ya sea caminando o en moto, y en la tarde
llegan 10 minutos antes de la hora de salida para esperar a sus hijos.
Los padres tienen poca participacin dentro de la escuela, piensan que es un lugar
solo para los nios ya que ellos son quienes estn en formacin; esperan que dentro
de la escuela se les enseen los conocimientos bsicos para que puedan
desarrollarse de una forma eficiente dentro de la sociedad.
EL DOCENTE
El grupo est integrado por 19 alumnos, los cuales oscilan entre un rango de edad
de 9 a 11 aos. A continuacin se hace su distribucin de acuerdo al grado que
cursa cada uno:
4 grado
No.
Sexo
5 grado
No.
Sexo
6 grado
No.
Sexo
Dentro del grupo de prcticas se encuentra Irvin, un nio que presenta Sndrome de
Down. Actualmente est cursando el 4 grado de educacin primaria; su estancia
en la escuela es de 8:00 a.m. a 11:00 a.m. ya que su abuelito (tutor) as decidi que
fuera su estancia dentro de la institucin.
Es un nio muy amable, noble y participativo, a pesar de que an no sabe escribir
ni leer en todo momento trata de realizar las actividades que le pone el maestro, le
gusta colorear y trabajar con rompecabezas, algunas veces trabaja con imgenes
relacionndolas con el nombre de algn objeto u animal.
Las actitudes de los nios no son del todo buenas, existen momentos en que se
ponen inquietos, pero el maestro les llama la atencin y continan con su trabajo,
en ocasiones para controlar a los alumnos juegan a la papa caliente o al pistolero y
as se tranquilizan los alumnos.
Las tareas que se encargan constan en la resolucin de problemas matemticos y
realizacin de lecturas, en algunas ocasiones se encargan investigaciones.
Tanto el docente como los alumnos hacen uso de las computadoras de la escuela,
hojas de mquina, papel bond, se puede decir que el material que se encuentra
dentro de la institucin est disponible para los maestros como para los alumnos.
ASIGNATURAS
Produccin de textos
Para inducir los conocimientos previos de manera general se hace una exposicin,
partiendo de cuestionamientos sobre lo que ya conoce el alumno, mediante lluvia
de ideas e ir adentrndose en el tema para llegar a un anlisis del mismo.
El maestro utiliza algunas estrategias como: lecturas comentadas, lecturas
comentadas en casa y prstamo de libros; con la finalidad de impulsar la formacin
de hbitos de lectura, comprensin y fluidez de los alumnos.
De igual manera el maestro encarga a los alumnos realizar investigaciones de algn
tema, visitas a la biblioteca y el uso de computadoras, con la finalidad de conducir
a los alumnos a la produccin de distintos textos. Los aspectos ms sobresalientes
de las competencias lingsticas de los alumnos son que tienden a ser ms
participativos, exponen lo que ya conocen, de igual manera se comunican con
respeto entre ellos y las dems personas.
Atencin a la Diversidad
Dentro del contexto institucional existen espacios que conducen a una convivencia
armnica y por ende se crea un clima de respeto a la diversidad entre los alumnos.
En cuanto a los docentes, tratan de buscar estrategias para atender a los nios que
presentan necesidades educativas especiales, generan adecuaciones segn las
necesidades de cada alumno.
Cabe destacar que la institucin no cuenta con apoyo de un Centro de Atencin
como el CAM, CAPEP o USAER.
Las actitudes del docente para atender a la diversidad son muy tranquilas, es
paciente con los alumnos y trata de explicarles segn sus posibilidades, genera un
clima de confianza y armona para con los alumnos. La principal dificultad a la que
se enfrenta el maestro es el tener la atencin personalizada con los alumnos de
diferentes grados y sobre todo la atencin a los nios que presentan diversos
problemas de aprendizaje.
10
Optativa
Las principales dificultades del docente en el contexto multigrado son: la
organizacin del plan de trabajo para diferentes grados, atender alumnos con
barreras educativas y sobre todo el hecho de no avanzar como se debera en los
contenidos, ya que la falta de tiempo impide desarrollar ms actividades.
11
Por grado
De manera general
Por ciclos
12
Educacin Artstica
De acuerdo a las observaciones y entrevistas realizadas se deduce que los alumnos
tienen poca interaccin con esta materia, solo se aborda cuando queda un espacio
de tiempo disponible, pero lo abordado va ms relacionado con percibir pinturas y
dar su punto de vista.
El gnero musical que predomina entre los alumnos del grupo es Grupera y Banda.
Educacin Fsica
Sin duda alguna el deporte que predomina en los alumnos durante y fuera de la
materia de educacin fsica es el beis bol, es el nico juego que practican los nios
de la escuela. Se organizan por equipos de hasta 11 integrantes cada uno.
Regularmente juegan solo alumnos, algunas ocasiones invitan a los maestros a
participar en los juegos de beis bol. Como todos los nios, tienen preferencia por la
Educacin Fsica sobre cualquier otra materia.
Los materiales utilizados en la materia varan dependiendo del deporte que se va a
practicar, algunas veces utilizan guantes y pelotas de beis, bates, baln de fut bol,
vley bol o bsquet.
Todos los nios presentan un buen desarrollo de habilidades motrices, ya que
realizan diversas actividades como: correr, saltar, levantar brazos, etc. Dentro de la
escuela no se cuenta con maestro de educacin fsica, de igual manera se aprecia
que tanto el docente como los alumnos no aportan la vestimenta adecuada para
practicar la educacin fsica.
13
Ingls
Dentro de la escuela no se tiene contemplada la materia de ingls como parte del
currculo y por ende no se cuenta con un maestro que imparta dicha materia.
Dado que no se imparte la materia, el maestro titular se encuentra en disposicin
para que se d una sesin la materia en las prximas prcticas. Los nios muestran
actitudes positivas y de gran inters al saber que llevaran la materia de ingls
prximamente.
Los recursos con los que cuenta la escuela para impartir la materia son: proyector
y bocinas, los cuales pueden ser utilizados para lograr mejores aprendizajes. Solo
se dispondr de una hora semanal para impartir la clase.
14
ANEXOS
15
16
17
Biblioteca escolar
18
19
Aula Multimedia/Direccin
20