Universidad Rafael Landvar

Campus de Quetzaltenango
Facultad de Humanidades
PEM en Pedagoga y Psicologa
EDP Interculturalidad
Licda. Anglica Mara Lpez Meja

GUIA CURRICULAR HOMOFOBIA

Integrantes:
Martha Guissela Ixcoy Jocol

1584314

Jos Emmanuel Valladares Reyes

1639914

Edgar Francisco Garca De Len

1501114

Jos Adrin De Len Ruiz

Quetzaltenango, Noviembre del 2015.

1635014

INTRODUCCION
La presente gua es un documento que pretende responder a una realidad y a una tarea
compleja, como es la realizacin de adecuaciones curriculares para la juventud con
necesidades educativas. El tema desarrollado en esta gua es LA EDUCACIN
INTERCULTURAL COMO MEDIO PARA CAMBIAR LAS CONDUCTAS
BASADAS

EN

LA

DISCRIMINACIN,

EXCLUSIN

DESIGUALAD

FUNDADAS EN LA HOMOFOBIA; describe enfoques basados en la cultura

homofbica muy importantes en la vida del ser humano tanto aspectos Filosficos,
Pedaggicos, Psicolgicos y Polticos. Define estrategias de evaluacin que ayudaran a la
persona a enfrentar problemas con respecto a la Homofobia.
Generalmente la persona no es consciente y genera un cierre y una discriminacin hacia los
homosexuales. La homofobia interna puede causar una auto-negacin de la sexualidad as
como actitudes y comportamientos perjudiciales. Algunos pueden necesitar ayuda
profesional para quitarse el miedo, como por ejemplo(as como algunos la necesitan para
curarse el miedo a las alturas).
La homofobia es una cultura que se refieres que a los homosexuales se les discriminen y se
les excluya y de que sufran violencia en el ambiente en que habitan solo por el simple
hecho de poseer otras preferencias sexuales y que se les niegue las mismas oportunidades
que los dems. En este mdulo el objetivo es poder ampliar mejor el tema del
homosexualismo para erradicar los estereotipos que se han creado desde tiempo atrs, por
ello es importante poder crear nuevas ideologa para erradicar al mismo tiempo la
discriminacin y exclusin de personas homosexuales.

PROPUESTA DE GUA CURRICULAR DE EDUCACIN INTERCULTURAL

PARA LA JUVENTUD LANDIVARIANA DESDE EL ENFOQUE DE LA
EDUCACIN POPULAR
PRIMERA PARTE
1. ENFOQUES
En este apartado se describen los cuatro enfoques basados en el anlisis de la cultura
homofbica.
1.1 FILOSFICO: Este enfoque se construye bajo tres aspectos: valores,
creencias y normas las cuales deben enfocar el respeto por las diferencias. El
hombre como una substancia individual de naturaleza racional debe respetar
cada uno de los valores y creencias de cada individuo, tomando en cuenta que
como personas somos diferentes y que cada uno se desarrolla en su ambiente,
esto quiere decir que el hombre por ms que posea una razn puede dejarse
influenciar por sus creencias sin tomar en cuenta el respeto hacia los valores de
las otras personas.Entonces, por el hecho de ser persona, esta posee una
naturaleza que lo lleva a tener su propiadignidad que ningn otro ser la posee y,
por lo tanto, lo hace diferente a los dems en cuanto al respeto hacia sus valores
y creencias, sin ser discriminados ni violentado en sus derechos como persona a
causa de la libre emisin y expresin de su sexualidad.
1.2 PEDAGGICO: Desde el punto de vista de la educacin popular que se
desarrolla en nuestro medio, es importante que dentro el Currculo Nacional
Base CNB-se incluya el tema de la homofobia como aspecto a considerar, y a
partir de ello se debe fortalecer la formacin estudiantil en el tema de
sexualidad, valorando a cada individuo segn su forma de actuar y su forma de
desarrollarse en el ambiente con el que se relaciona.

1.3 PSICOLGICO: La homofobia son los diferentes prejuicios que una persona
hace sobre otra que presenta una diferencia sexual, y esto de alguna manera

provoca temor a tener contacto con un homosexual; la Psicologa puede ayudar

a cada individuo a respetar su sexualidad y la de las dems personas tomando en
cuenta la diferenciacin que existe entre personas, y no establecer prejuicios
discriminatorios hacia l, creando as respeto y tolerancia en la persona para no
afectar su psicologa a travs de sus emociones.
1.4 POLTICO:A travs de la formacin intercultural de los actores polticos y
todos aquellos que juegan un rol importante en la formacin de valores
culturales es fundamental que se trabaje en el respeto hacia los valores tomando
en cuenta que como personas somos libres de actuar y pensar de la forma que
creamos conveniente y que tenemos derechos humanos universales que deben
ser respetados por los dems. Pero es importante que se trabaje en el marco legal
y el cumplimiento del mismo para garantizar el derecho y libertad de todas las
personas.
2. ALCANCES DE LA FORMACIN
OBJETIVOS
2.1 GENERAL
Desarrollar un proceso de formacin intercultural, para que la juventud
landivariana tome consciencia del respeto y cumplimiento de los derechos
humanos y especficos de las diferencias sexuales existentes.
2.2 ESPECIFICOS:
Conocer los efectos psquicos y sociales que reproducen las conductas
homofbicas en la poblacin homosexual.

Conocer el marco legal e institucional que protege los derechos de las

personas homosexuales.

Conocer los rasgos que caracterizan las conductas homofbicas y los fines
de su imposicin.

Promover una educacin intercultural como un medio para forjar la

autoestima homosexual en las personas.

Conocer los rasgos que caracterizan las conductas homofbicas en las

personas.

3. CAPACIDADES A DESARROLLAR:

Los estudiantes landivarianos reafirmany comparten la idea del porqu que

el resto de compaeros rechazan y no aceptan la homosexualidad de una
persona y que solo una pequea parte brinda apoyo a un compaero
homosexual.

Los estudiantes landivarianosfomentan la importancia en los centros

educativos, el docente en su aula a travs de dinmicas de grupo explique y
deje clara su posicin contraria a la homofobia.

Los estudiantes landivarianosaprendena inculcar principios bsicos de

equidad e igualdad para las relaciones interpersonales con homosexuales,
para que sean incluidos en actividades con homosexuales sin exclusiones
alguna que les impida su realizacin personal.

4. PERFIL DE ENTRADA DE LA JUVENTUD SUJETA A FORMACIN

4.1 Valores que asume como persona humana:

Respeto: Valor que inculca en el estudiante landivariano el respeto de

los derechos humanos y especficos de las personas homosexuales sin
distincin econmica, poltica, social o de religin.

Participacin:Valor que debe establecerse con todos y todas, en los

asuntos de inters comn relacionados con la formacin de su cultura.

Solidaridad:Con las demandas y necesidades de los estudiantes

landivarianos en especial nfasis con la poblacin ms vulnerable.

Confianza: Establecer aspectos de confianza con los estudiantes

landivarianos para que se sientan libres de ejercer su sexualidad de
acuerdo a su desarrollo personal.

4.2 Qu capacidades desarrolla

Intelectualidad para expresar lo que piensa y siente: Es importante

que se tome en cuenta la capacidad de interactuar de cada persona de
acuerdo con su nivel de intelecto y que se sienta libre para expresar
sus ideas y pensamientos.

Autoestima: Establecer en los estudiantes landivarianos un nivel de

autoestima en el cual se sientan apoyados y valorado su forma de
actuar y desarrollarse.

Participativo: Que los estudiantes landivarianos encuentres espacios

de participacin propicios para su desarrollo personal.

Cordialidad: Establecer patrones de conducta relacionados con los

aspectos de cordialidad entre los estudiantes landivarianos.

Tener criterio propio para toma de decisiones: Es fundamental que los

estudiantes landivarianos tengan criterio propio y que sean tomados
en cuenta en los niveles de toma de decisiones.

4.3 Que compromisos realiza

Desarrollar inters para la formacin y respetar el libre albedro de la

eleccin y preferencia sexual en la poblacin homosexual.

Desarrollar confianza para recibir el apoyo de la familia y de los

jvenes al momento de la aceptacin de su homosexualidad.

Prestar atencin en el taller para interpretar la homosexualidad como

un patrn de conducta a nivel social.

5. PERFIL DE SALIDA DE LA JUVENTUD SUJETA DE FORMACIN:

5.1 Qu valores deber manejar

Igualdad: De derechos y responsabilidades estudiantiles como un

herramienta para la formacin profesional y personal.

Respeto: Hacia todas y todos, tomando en cuenta que cada persona es

libre de actuar de acuerdo a su sexualidad.

Responsabilidad: Crear una cultura de responsabilidad en los

estudiantes landivarianos que propicien el respeto y la tolerancia hacia
los dems.

Solidaridad: Ser solidarios con todas y todos en todos los aspectos del
respeto hacia los valores y principios morales.

Equidad: En la prestacin de servicios y atencin de las demandas de

la poblacin estudiantil.

5.2 Que capacidades deber desarrollar

Emitir su opinin en pblico sin miedos

Orientar el uso de los valores para no discriminar

Estar al pendiente de sus acciones

5.3 Qu compromisos deber fortalecer y crear

Apoyar la formacin de los jvenes en la bsqueda de su identidad

sexual

Desarrollar propuestas para mejorar la convivencia con personas de

distintas preferencias sexuales.

Respetar el libre albedrio de las dems personas

SEGUNDA PARTE
LA EDUCACIN INTERCULTURAL COMO MEDIO PARA CAMBIAR LAS
CONDUCTAS BASADAS EN LA DISCRIMINACIN, EXCLUSIN Y
DESIGUALAD FUNDADAS EN LA HOMOFOBIA
1. Tiempo de desarrollo de este mdulo: Sesiones de 60 minutos.
2. Nmero de participantes: 25 participantes

3. Propsito del mdulo: para qu nos sirve aprender estos temas?

3.1. Conocer los efectos psquicos y sociales que reproducen las conductas homofbicas
en la poblacin homosexual.
3.2. Concientizar que la Homofobia es un comportamiento que fomenta la
discriminacin, exclusin y desigualdad en el desarrollo humano que afecta fsica y
psicolgicamente a las personas.
4. Perfil de ingreso/egreso de liderazgo
4.1 Perfil de ingreso:Conocer los rasgos que caracterizan las conductas
homofbicas y los fines de su imposicin.
4.2 Perfil de egreso:Los estudiantes han logradoconocer un aprendizaje
significativo donde lograrun cambio en las personas que discriminan a los
dems por su preferencia sexual, que la diversidad sexual conozca sus
derechos y obligaciones.

5. Indicadores de logro
Que la poblacin estudiantil muestre tolerancia y respeto hacia la diferencia

sexual de los homosexuales

Identificar estereotipos y prejuicios que establecen una conducta discriminatoria

hacia los homosexuales.

Poder establecer el pleno ejercicio de la participacin activa, propositiva y
proactiva de las y los jvenes con diferentes preferencias sexuales en el centro

educativo, sin exclusin alguna.

Analizar las consecuencias que puede presentar una conducta homofbica hacia
un homosexual.

6. Contenidos desarrollados en este mdulo

Temas:
1. PROBLEMAS ENFRENTAN LOS HOMOSEXUALES
2. DERECHOS HUMANOS Y ESPECFICOS DE
HOMOSEXUAL Y LESVICA
3. MUCHOS PIENSAN QUE

LA

LA

HOMOSEXUALIDAD

POBLACIN
ES

UNA

ENFERMEDAD. QU OPINA SOBRE LOS PARADIGMAS DE LA

CULTURA HOMOSEXUAL?
4. QU DEBE HACER UNA PERSONA QUE DESCUBRE SU EDUCACIN
INTERCULTURAL Y LA AUTOESTIMA HOMOSEXUAL?

7. Definicin de estrategia de evaluacin del desempeo que se utilizar para

evidenciar el alcance del indicador de logro (tareas de desempeo)

Brindar valores y educar a travs del ejemplo.

Brindar informacin mediante videos de testimonios reales para mostrarle a los
participantes las conductas de los homosexuales para eliminar cualquier tipo de

prejuicio.
Que los participantes realicen una autoevaluacin de sus ideologas con respecto
a la homosexualidad y puedan cambiarlas y crear nuevas y as mismo evitar que

esta discriminacin se convierta en una enfermedad HOMOFOBIA

Fomentar la libre emisin del pensamiento y romper con los patrones de miedo
y lograr ser libres al momento de expresar su sexualidad.

Gua metodolgica para desarrollar el modulo

LA EDUCACIN INTERCULTURAL COMO MEDIO PARA CAMBIAR LAS
CONDUCTAS BASADAS EN LA DISCRIMINACIN, EXCLUSIN Y
DESIGUALAD FUNDADAS EN LA HOMOFOBIA. (NO SER HETEROSEXUAL)
Tema #1 PROBLEMAS ENFRENTAN LOS HOMOSEXUALES
Propsito de este tema: Conocer los efectos psquicos y sociales que reproducen las
conductas homofbicas en la poblacin homosexual.
Duracin del taller: 60 minutos:
No.
1

Paso a paso
Tiempo
Bienvenida
e 10 Minutos

Material de apoyo
Afiche informativo

Objetivos / Tcnicas
Establecer armona para

invocacin

los participantes.

(Ver Anexo 1)

Tcnica:Alambre pelado.

No.
2

Paso a paso
Tiempo
Introduccin del 10 Minutos

Material de apoyo
Carteles

Objetivos / Tcnicas
Conocer la percepcin de

tema

los participantes acerca de

(Ver Anexo 2)

la homofobia
Tcnica:

Desarrollo

del 20 Minutos

Presentacin

tema

diapositivas

identifique los problemas

Tema No. 1 : QUE

Caonera

de un homosexual.

PROBLEMAS

Laptop

Tcnica:

ENFRENTAN LOS

Expresin grupal.

HOMOSEXUALES

4.

Papa Caliente
de Que los participantes

(Ver Anexo 3)
Trabajo grupal

12 Minutos

Papeles pequeos,

Que

los

participantes

Socializacin del

lpices, cinta

identifiquen los principales

tema

adhesiva o maskin

problemas

(Ver Anexo 4)

tape

homosexualidad.

de

la

Tcnica:
Lluvia de ideas
5.

Clausura o cierre

8 Minutos

de la actividad.

Aplausos

Que

los

participantes

Voz

conozcan el valor de la
libertad de expresin de su

(Ver Anexo 5)

sexualidad.
Tcnica:

6.

Estrategia de
seguimiento.

Constante

Gua

Palmeando

el

cuerpo.
Establecer un proceso de
revisin

sobre

los

seguimiento
aspectos

desarrollados en la gua
que permitan conocer los
alcances y logros en los
estudiantes landivarianos

ANEXO 1
EL ALAMBRE PELADO
Objetivo: ANIMACION Y ARMONIA ENTRE PARTICIPANTES
Desarrollo: Se le pide a un compaero que salga de la sala. El resto de compaeros, de pie,
forman un crculo y se toman del brazo. Se les explica que el crculo es un circuito
elctrico, dentro del cual hay un alambre que esta pelado, que se le pedir al compaero que
est afuera que lo descubra tocando las cabezas de los que estn en el crculo. Se ponen
todos de acuerdo que cuando toque la cabeza del compaero (Que es el que representa
alambre pelado), todos al mismo tiempo y con toda la fuerza posible pegaran un grito.

AFICHE INFORMATIVO

ANEXO 2
Papa Caliente
Objetivo: Fomentar la participacin activa de los participantes sobre la percepcin del
tema. LA HOMOFOBIA
Desarrollo del juego
1.
2.
3.
4.
5.

Se forma un crculo con los participantes

Una persona es elegida para controlar la msica (puede ser de cualquier medio).
Se toma una papa y se le da a un jugador.
La persona que controla la msica pone una cancin.
Al momento de que la cancin empieza a sonar el que tiene la papa, la lanza al
jugador del lado izquierdo, y esa persona se la lanza a la otra que tiene tambin del

lado izquierdo y as se la van pasando.

6. El que controla la msica sin observarlos decide cuando parar la cancin que est
sonando.
7. Cuando la cancin deja de sonar, todos se quedan sin moverse y el que quedo con la
papa pierde y sale del juego.

8. El juego empieza otra vez con las personas que quedan y sigue. Este paso se repite
Las veces que quieras.
La persona que se quem con la papa caliente a l se le har una pregunta con la finalidad
de conocer su perspectiva del tema:
Establecer preguntas abierta de manera tal que se generen respuestas afirmativas o
negativas.
Preguntas:
Que es identidad sexual.
La homosexualidad es una enfermedad
Cules son las causas de la orientacin sexual de una persona.

ANEXO 3
Objetivo: Conocer los efectos psquicos y sociales que reproducen las conductas
homofbicas hacia la poblacin homosexual.
PROBLEMAS ENFRENTAN LOS HOMOSEXUALES
La aceptacin es algo que se presenta todos los das en la vida de un homosexual y de ah
se desencadenan situaciones que muchas veces se les llama problemas que se dan en los
aspectos sociales, econmicos y polticos.
Sociales: Tiene que ver con la aceptacin de uno mismo y la aceptacin de las dems
personas de acuerdo a la sociedad en la que se desarrolla:
Econmicos: Los problemas econmicos son comunes en los homosexuales, esto a
consecuencia que son discriminados por su posicin econmica y el medio en que se
desarrollan. Tercero la sociedad, aqu es donde es ms clara la discriminacin en todos los
aspectos.

Polticos: Los homosexuales enfrentan problemas polticos debido a que en nuestro pas no
se les reconoce legalmente, a pesar de que el marco legal constitucional protege a toda
persona desde su concepcin, la homofobia no es reconocida como un derecho sexual
Como comprendern esta es una lista interminable que sera fcil determinar si todos como
seres humanos comprendiramos y aplicramos el significado de la palabra respeto.
En general los homosexuales no tienen la intencin de asociarse para mentir, robar, o de
cualquier otra manera perjudicar a algn tercero. Puedes observar las expresiones de los
homosexuales respecto a su intencin. Simplemente buscan una amistad muy confiable,
con mucho afecto incluido.
En relacin al valor de la intencin, encontrars muchas expresiones entre los gays que
reclaman el cultivo de la mente, del espritu, de las emociones nobles, de la amistad, antes
que el cultivo del placer de la carne. En general encontrars muchas expresiones
emocionales de admiracin, de gozo, de devocin si gustas, y ninguna o muy pocas
denigrantes.
Sin embargo los gay son comnmente malentendidos, juzgados por prejuicios de
ignorantes, segregados por la falsa pero muy autoritaria religin que los desconoce seres de
noble y buen corazn, empobrecidos socialmente y econmicamente por habladuras,
chismes y discriminacin descarada.
Efectivamente cabe preguntar si es ms correcto estudiar los problemas ticos de la
comunidad en general, que no sabe cumplir la ley que exige responsabilidad, respeto y
cuidado en el trato con los dems, perjudicando continuamente la vida de las minoras y la
armona de toda la comunidad.
Los seres humanos son gregarios por naturaleza. Necesitan expresar su amor, aceptar su
ideal, vivir conforme a su vocacin, dedicarse a su misin. Muchas veces podrs encontrar
que muchos seres que se agrupan en la comunidad gay llevan una vida ejemplar comparada
con la vida que llevan una gran cantidad de delincuentes amparados socialmente bajo el
manto de catlicos romanos cumplidos, pecadores confesos, absueltos y comulgados.
ANEXO 4

Lluvia de ideas por tarjetas

Objetivo: Que los participantes den a conocer sus ideas con lo que respecta a el tema a
tratar.
Materiales: Papeles pequeos, lpices, cinta adhesiva o maskin tape
Desarrollo: Cada participante escribe ideas en tarjetas, una por tarjeta.
El nmero de tarjetas puede ser limitado (Por ejemplo: tres por persona) o indefinido
Las tarjetas pueden elaborarse en forma individual o en grupos, cada participante lee su
tarjeta y luego se van pegando en forma ordenada en la pared o en un papel.
En la tarjeta el participante debe escribir ideas fijadas con relacin a la homofobia, tambin
deber de escribir los derechos homosexuales que conoce.

ANEXO 5
Ejercicio de palmear distintas partes del cuerpoObjetivo:Realizar el ejercicio permite
tomar conciencia sobre el conocimiento del cuerpo.
Desarrollo:

Cada participante camina palmeando suavemente su garganta mientras expresa: yo

soy una que puede hablar y expreso lo que me gusta.

Y nuevamente cada participante palmea su frente repitiendo Yo soy una persona

que me acepto y acepto a los dems.

Y por ltimo cada persona palmea su coronilla, mientras repite Yo soy una persona

libre
Se finaliza abrazando su cuerpo y as mismo comparte abrazos con el resto de
participantes.

FUENTE: (Proyectos Juveniles, Manual de Dinmicas, 2,012).

BIBLIOGRAFA
https://www.ucursos.cl/filosofia/2014/2/EDU205A/1/material_docente/bajar?
id_material=943846
Proyectos juveniles; Manual de dinmicas, 201
Gua metodolgica para desarrollar el modulo
LA EDUCACIN INTERCULTURAL COMO MEDIO PARA CAMBIAR LAS
CONDUCTAS BASADAS EN LA DISCRIMINACIN, EXCLUSIN Y
DESIGUALAD FUNDADAS EN LA HOMOFOBIA. (NO SER HETEROSEXUAL)
Tema #2 DERECHOS SEXUALES EN GUATEMALA
Propsito de este tema:Conocer el marco legal e institucional que protege los derechos de
las personas homosexuales en Guatemala.
Duracin del taller: 60 minutos:
No.
1

Paso a paso

Tiempo

Objetivos / Tcnicas

apoyo
Afiche

Establecer armona para los

informativo

participantes.

Laptop

Tcnica:Esto me recuerda.
Evaluar cuanto conocen sobre

estudiantes

Msica

sus derechos sexuales.

(Ver Anexo 2)

Voz

Tcnica:Boom

Bienvenida e

10 Min.

invocacin
2

Material de

(Ver Anexo 1)
Preguntas a los

10 Min.

con

los

Laptop

nmeros
Lograr que conozcan ms sobre

tema :

Caonera

sus derechos y la libre emisin

EXISTEN

Diapositivas

de su sexualidad.

Desarrollo del

20 Min.

DERECHOS

Tcnica:Exposicin

SEXUALES EN
GUATEMALA

(Ver Anexo 4)
Trabajo grupal

Hoja de

Que

Socializacin del

trabajo.

identifiquen

tema

CPR

derechos sexuales establecidos

(Ver Anexo 4)

Cdigo civil

en la legislacin guatemalteca

Manual sobre

Tcnica:

Derechos

Cuestionario.

Humanos
Aplausos

Tomar conciencia y motivar el

Voz

tema del homosexualismo para

Clausura o cierre

12 Minutos

8 Minutos

de la actividad.

los

aceptacin
(Ver Anexo 5)

participantes
los

de

principales

los

distintos

gustos sexuales.
Tcnica:Repetir

despus

del

facilitador.

ANEXO 1
ESTO ME RECUERDA
Objetivo: Animacin / Concentracin
Desarrollo: Esta dinmica consiste en que un participante recuerda alguna cosa en voz alta.
El resto de los participantes manifiestan lo que a cada uno de ellos, eso les hace recordar
espontneamente.

Debe hacerse con rapidez. Si se tarda ms de 4 segundos sale del juego. Y se comienza una
nueva secuencia.
AFICHE INFORMATIVO

ANEXO 2
Boom con los nmeros
OBJETIVO: ANIMACIN, CONCENTRACIN / Preguntar si los asistentes conocen
sobre sus derechos sexuales.
DESARROLLO: Todos los participantes se sientan en crculo, se dice que vamos a
numerarnos en voz alta. Y que todos a los que les toque un mltiplo de tres ( 3 - 6 - 9 - 1 2 ,
etc.) o un nmero que termina en tres (13 - 23 - 33, etc.) debe decir iBUM! en lugar del
nmero; el que sigue debe continuar la numeracin. Ejemplo: se empieza, UNO, el
siguiente DOS, al que le corresponde decir TRES dice BUM, el siguiente dice CUATRO,
etc.

Pierde el que no dice BUM, el que se equivoca con los nmeros siguientes. Se le hace la
pregunta y asi sucesivamente.
ANEXO 3
Objetivo:Conocer el marco legal e institucional que protege los derechos de las personas
homosexuales.
DERECHOS SEXUALES EN GUATEMALA

La legislacin Guatemalteca, prohbe el matrimonio o la unin entre personas del mismo

sexo, en nuestra Carta Magna (Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala) en el
artculo 47 menciona que El estado garantiza la proteccin social, econmica y jurdica de
la familia. Promoviendo su organizacin sobre la base legal del matrimonio. Y el
matrimonio regulado en el Decreto Ley 106 (Cdigo Civil) establece que El Matrimonio
es una institucin social por la que un hombre y una mujer se unen legalmente
La constitucin poltica de la repblica de Guatemala da un derecho de igualdad, y en el
Cdigo Civil el matrimonio como base legal. No hay decretos a Favor ni en Contra porque
an no se han reconocido. Se sabe que haba un proyecto de ley en favor de homosexuales
y lesbianas pero ni siquiera llego a lectura. As que podemos decir que este tema en
Guatemala es como un tema general.
Artculo 35: Libertad de emisin del pensamiento. Es libre la emisin del pensamiento por
cualesquiera medios de difusin, sin censura ni licencia previa. Este derecho constitucional
no podr ser restringido por ley o disposicin gubernamental alguna. Quien en uso de esta
libertad faltare al respeto a la vida privada o a la moral, ser responsable conforme a la ley.
Quienes se creyeren ofendidos tienen derechos a la publicacin de sus defensas,
aclaraciones y rectificaciones. No constituyen delito o falta las publicaciones que contengan
denuncias, crticas o imputaciones contra funcionarios o empleados pblicos por actos
efectuados en el ejercicio de sus cargos.
Artculo 47: Proteccin a la familia. El estado garantiza la proteccin social y econmica y
jurdica de la familia. Promover su organizacin sobre la base legal del matrimonio, la
igualdad de los derechos de los cnyuges, la paternidad responsable y el derecho de las
personas a decidir libremente el nmero y esparcimiento de sus hijos.

Cdigo Civil
Artculo 78 : El matrimonio est definido en el artculo 78 del Cdigo Civil guatemalteco
como: una institucin social por la que un hombre y una mujer se unen legalmente, con
nimo de permanencia y con el fin de vivir juntos, procrear, alimentar y educar a sus hijos y

auxiliarse entre s. La ley civil resulta ser clara al indicar que nicamente dos personas de
distinto sexo pueden contraer matrimonio entre s, por ello ante la claridad de la ley penal la
posibilidad de que parejas del mismo sexo contraigan matrimonio en Guatemala es
inexistente, al menos en la actualidad.
Artculo 79: El matrimonio se funda en la igualdad de derecho y obligaciones de ambos
cnyuges, y en su celebracin deben cumplirse todos los requisitos y llenarse las
formalidades que exige este Cdigo para su validez.
El matrimonio celebrado en el extranjero: A pesar de la negativa de la ley civil
guatemalteca, posiblemente por la edad del cdigo y la idiosincrasia de la sociedad
guatemalteca, llama grandemente la atencin el artculo 86 del mismo cuerpo legal, en el
que se establece que el matrimonio celebrado fuera del territorio nacional, en la forma y
con los requisitos que en el lugar de su celebracin establezcan las leyes, producir todos
sus efectos en la Repblica, a no ser que medie impedimento absoluto para contraerlo por
alguna de las causas que determina este Cdigo.
Los impedimentos absolutos para contraer matrimonio, de acuerdo al artculo 88 del
Cdigo Civil son:

Los parientes consanguneos en lnea recta y en lo colateral, los hermanos y medios

hermanos.

Los ascendientes y descendientes que hayan estado ligados por afinidad.

Las personas casadas; y las unidas de hecho con personas distinta de su conviviente,

mientras no se haya disuelto legalmente esa unin.

Estas tres razones son las consideradas de mayor gravedad para la legislacin guatemalteca,
es decir sin nimo de herir susceptibilidades verdaderas abominaciones jurdicas que
nunca debieron darse y por lo tanto se les niega toda validez legal, un matrimonio celebrado
bajo esas condiciones no es vlido en Guatemala o en el extranjero.

Quiz por la edad del Cdigo no se hizo mencin del matrimonio entre personas del mismo
sexo, adems que siempre ha sido un tema tab en sociedades como la guatemalteca y es
bien sabido que la sociedad avanza a pasos ms agigantados que la ley de cualquier Estado.

El argumento del orden pblico

Generalmente se alude a que el matrimonio entre personas del mismo sexo no sera
admisible en Guatemala, an cuando sea celebrado en el extranjero, esto porque la Ley del
Organismo Judicial niega todo efecto a los actos de Derecho Internacional que sean
contrarios al orden pblico de Guatemala.
No considero que el matrimonio entre personas del mismo sexo ponga en peligro el orden
pblico de Guatemala, bajo ningn punto de vista, es cierto que existen situaciones internas
que son mil veces ms perjudiciales al orden pblico como la violencia y las constantes
acciones de hecho que pareciera ya no importar a las autoridades.
Finalmente bajo los argumentos vertidos, considero que el matrimonio celebrado en el
extranjero por personas del mismo sexo es perfectamente vlido y debera gozar de la
misma proteccin en Guatemala que el matrimonio celebrado entre personas de distinto
sexo. La legislacin guatemalteca progresivamente est aceptando estas relaciones con ms
amplitud, tal es el caso del artculo 117 del Cdigo Procesal Penal que considera agraviado
al cnyuge, a los padres y a los hijos de la vctima y a la persona que convive con ella en el
momento de cometerse el delito, sin especificar si se requiere de una convivencia marital o
la simple convivencia.
Independientemente de cual sea la posicin de cada persona, si estn a favor o en contra de
las relaciones entre personas del mismo sexo y si al igual que yo consideran que el
matrimonio desde el punto de vista legal convirti en artificial algo tan natural como es la
decisin de dos personas de compartir su vida por amor, la vida de cada persona es
completamente respetable y cada quien tiene una distinta concepcin de lo que es la
felicidad y lo que debe hacer para conseguirla, por lo que toda persona debe ser respetada.
DERECHOS HOMOSEXUALES

Las lesbianas, gays y bisexuales sufren abusos de sus derechos humanos diariamente. Bajo
la ley, continan estando en desigualdad con respecto a los heterosexuales. La homofobia
contribuye a la violacin de los derechos humanos y consiste en un tipo de comportamiento
criminal que debe ser tratado como tal a la hora de tomar medidas legales.
Las lesbianas, gays y bisexuales no disfrutan hoy en da del mismo tratamiento y libertades
ante la ley que los heterosexuales. Por ejemplo," la discriminacin en el trabajo por razones
de orientacin sexual es legal en la mayora de los pases (a diferencia de la discriminacin
por sexo o raza), y las relaciones sexuales entre personas del mismo sexo no disfrutan del
mismo reconocimiento legal que aqullas entre personas de distinto sexo en la mayora de
pases".La lucha contra la homofobia y la discriminacin sexual requiere una amplia
estrategia de actuacin, desde medidas polticas y legales hasta polticas en las reas de la
enseanza, educacin, cultura e informacin. "Las lesbianas, gays y bisexuales tienen
derecho a los mismos derechos humanos que los heterosexuales. Esos derechos deben ser
acomodados en la ley a travs de la promulgacin de legislacin que asegure el mismo
tratamiento para todos, sin importar la orientacin sexual, en todas las reas de la vida
social, econmica y poltica".

ANEXO 4
Objetivo: Que los participantes identifiquen los principales problemas de la
homosexualidad, as como los derechos que existentes.
Desarrollo: En parejas los participantes, con base al marco legal guatemaltecoy su
conocimiento sobre el tema de interculturalidad respondern las siguientes preguntas
1.
2.
3.
4.
5.

QU ES LA ORIENTACIN SEXUAL?
CUL ES LA CAUSA DE LA ORIENTACIN SEXUAL DE UNA PERSONA?
ES UNA OPCIN LIBRE LA ORIENTACIN SEXUAL?
PUEDE LA TERAPIA MODIFICAR LA ORIENTACIN SEXUAL?
POR QU LAS PERSONAS LES-BI-GAY HACEN PBLICA SU

ORIENTACIN SEXUAL?
6. ES LA HOMOSEXUALIDAD UNA ENFERMEDAD MENTAL O UN
PROBLEMA EMOCIONAL?

7. PUEDEN SER BUENAS MADRES Y BUENOS PADRES?

ANEXO 5
Ejercicio de repetir despus de m. (Facilitador)
Objetivo:Este ejercicio sirve para tomar conciencia y motivar el tema del homosexualismo
para aceptacin de los distintos gustos sexuales.
Desarrollo: El facilitador compartir los siguientes pensamientos:
EN MI ESPRITU SOY GAY, PODRA SER HOMOSEXUAL, PERO NO LO SOY.
Kurt Cobain
LO QUE DUELE NO ES SER HOMOSEXUAL, SINO QUE LO ECHEN EN CARA
COMO SI FUERA UNA PESTE.Chavela Vargas
La homosexualidad apareci como una de las figuras de la sexualidad cuando fue rebajada
de la prctica de la sodoma a una suerte de androginia interior, de hermafroditismo del
alma. El sodomita era un relapso, el homosexual es ahora una especie.Michel Foucault

BIBLIOGRAFIA:
http://www.cha.org.ar/10-preguntas-frecuentes-sobre-la-homosexualidad/
https://www.ucursos.cl/filosofia/2014/2/EDU205A/1/material_docente/bajar?
id_material=943846
http://hablaguate.com/articles/2442-derechos-sexuales-y-reproductivos-en-guatemala-y-enamerica-latina

Gua metodolgica para desarrollar el mdulo

LA EDUCACIN INTERCULTURAL COMO MEDIO PARA CAMBIAR LAS
CONDUCTAS BASADAS EN LA DISCRIMINACIN, EXCLUSIN Y
DESIGUALAD FUNDADAS EN LA HOMOFOBIA. (NO SER HETEROSEXUAL)
Tema #3: MUCHOS PIENSAN QUE LA HOMOSEXUALIDAD ES UNA
ENFERMEDAD. QU OPINA?
Propsito de este tema:
Identificar que la homosexualidad es algo que se adquiere debido al ambiente en el que se
crea y sus condiciones de vida.
Duracin del taller: 60 Minutos
N
o.
1

Paso a paso

Tiempo

Bienvenida e

10

invocacin

Minutos

Material de apoyo
-

Afiche

Acercamiento

Informativo

Participantes.

(Ver Anexo 1)
2

Objetivo/ Tcnica
entre

los

Tcnica: El Telfono!

Presentacin de Video

10

La Homosexualidad

Minutos

Laptop
Caonera

Que

los

participantes

observen el video y puedan

comprender mejor el tema.
Tcnica:

Paso a paso

Tiempo

Material de apoyo

Objetivo/ Tcnica

o.
3

Tema #3:

30

MUCHOS PIENSAN

Minutos

Diapositivas
Laptop
Caonera

Audio Visual
Que los participantes tengan
un

poco

ms

de

QUE LA

conocimiento sobre el tema

HOMOSEXUALIDAD

expuesto.

ES UNA

Tcnica:

ENFERMEDAD.

Exposicin Oral

QU OPINA?
4.

(Ver Anexo 2)
Evaluacin del Tema
(Ver Anexo 3)

5
Minutos

Lapiceros
Hojas de
Evaluacin

Que

los

participantes

respondan
preguntas

diferentes
referentes

al

tema.
Tcnica:
5.

5
Clausura de la

Minutos

Aplausos
Voz

actividad.

Evaluacin de Aprendizaje
Que los participantes logren
comprender

que

homosexualidad

(Ver Anexo 4)

est

la
en

nuestro ambiente y tenemos

que vivir y aceptar a las
personas

segn

orientacin sexual.
Tcnica:
Aplauso del Leador

ANEXO NO. 1

EL TELEFONO

su

OBJETIVO: Lograr un mayor acercamiento entre los miembros de la Conferencia y

permitir que cada miembro se d a conocer.
DESARROLLO: Se forma un crculo con los participantes, todos ellos sentados. El
jugador que est a la cabeza comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador,
ejemplo: "Pedro llama a Mara".

AFICHE INFORMATIVO

ANEXO NO. 2
OBJETIVO:Exp

licacin

breve del tema para que los participantes tengan un poco ms de conocimiento el tema.

MUCHOS PIENSAN QUE LA HOMOSEXUALIDAD ES UNA ENFERMEDAD.

QU OPINA?
Ese pensamiento se mantuvo por muchos aos. De hecho, la Organizacin Mundial de la
Salud la catalog como tal hasta 1990. Hoy existen diversos estudios cientficos, entre
genticos y psicolgicos, pero an no hay una respuesta contundente.
Un estudio reciente, publicado por el Instituto Nacional de Salud de EE. UU., indica que,
en el vientre materno, hay fetos masculinos cuyos cerebros no absorben suficiente cantidad
de la hormona testosterona, lo cual hace que no nazcan dentro de los parmetros
heterosexuales. Como resultado, desarrollan su deseo por los hombres. Existe, asimismo,
un trastorno llamado hiperplasia suprarrenal congnita, por el cual los fetos femeninos son

igualmente expuestos a altos niveles de andrgenos. Por ello, las nias con esa condicin
podran mostrar comportamientos ms masculinos, y de adultas experimentar ms atraccin
por personas de su mismo sexo. Los resultados de estos estudios, sin embargo, no son
concluyentes, porque existe diversidad de criterios.
Los que tienen ese pensamiento son seres limitados que no tienen capacidad para ver las
diferencias particulares de los humanos, una enfermedad, es un estado donde la salud est
ausente y que dicha enfermedad puede causar dao a corto o largo plazo la homosexualidad
que dao puede hacerte? si slo es una manera diferente de amar y desear, simplemente
distintos tipos de elecciones y cada uno hace de su vida lo que desee siempre y cuando sin
daar ni lastimar al de al lado.
Hay que vivir y dejar vivir y la nica regla en el mundo debe ser no lastimar a nadie ni
excluir a alguien por sus preferencias. Lo que se debe valorar de una persona es si sabe
respetar no con quien se acuesta o de quien se enamora. Las exclusiones que sufren los
homosexuales tienen relacin con aspectos sociales y econmicos.
Exclusin social: Es la que comnmente sufren las personas homosexuales, debido a los
patrones culturales existentes en Guatemala, en la cual no se acepta a los homosexuales
como personas incluyentes en la sociedad, a pesar de que tienen los mismos derechos
humanos universales.
Exclusin econmica: Este tipo de exclusin existe en todos los niveles de la sociedad
guatemalteca y a nivel mundial (clases sociales), como suele darse en otros tipos de
discriminacin, siempre predomina las clases que han sobresalido y excluyen a los ms
desposedos. Como la homofobia es un fenmeno social surgen en todos los niveles
sociales, y siempre los que mejor posicin econmica tienen, pisotean a los ms pobres.

ANEXO NO. 3
EVALUACION DE APRENDIZAJE

OBJETIVO:Que los participantes realicen una prueba en la que pondrn responder

diferentes preguntas respecto al tema Expuesto.
1. MUCHOS PIENSAN QUE LA HOMOSEXUALIDAD ES UNA ENFERMEDAD
O UNA EXCLUSIN SOCIAL. CUL ES SU CRITERIO?
2. ES UNA CONSTRUCCIN SOCIAL Y UNA OPCIN SER HOMOSEXUAL EN
LAS PERSONAS
3. LA HOMOSEXUALIDAD ES UNA DISFUNCIN PSICOLGICA Y
BIOLGICA DEL SER HUMANO
ANEXO NO. 4
APLAUSO DEL LEADOR
DESARROLLO:Consisten en imitar una serie de ruidos o gestos conocidos. El animador
lo explica brevemente y realiza los ruidos o gestos, hechos con la boca o con las manos o
con ambos.
El participante aplaudir cuando el expositor haga una simulacin como si cortara madera.

BIBLIOGRAFA
https://www.youtube.com/watch?v=DWd5TrFAhVQ

Gua metodolgica para desarrollar el modulo

LA EDUCACIN INTERCULTURAL COMO MEDIO PARA CAMBIAR LAS
CONDUCTAS BASADAS EN LA DISCRIMINACIN, EXCLUSIN Y
DESIGUALAD FUNDADAS EN LA HOMOFOBIA. (NO SER HETEROSEXUAL)
Tema #4QU DEBE HACER UNA PERSONA QUE DESCUBRE SU
HOMOSEXUALIDAD?
Propsito de este tema:Que la persona acepte su condicin y se sienta libre con su
sexualidad, buscando apoyo en la familia o con profesionales que puedan ayudarlo a
sentirse cmodo.
Duracin del taller: 60 minutos:

No.
1

Paso a paso
Tiempo
Bienvenida
y 8 Minutos

Material de apoyo
Afiche informativo

exhortacin

Objetivos / Tcnicas
Construir
armona
y
motivacin

los

participantes.
Tcnica:Carta
2

de

Abordaje visual 12 Minutos

Video

Presentacin.
Conocer
una

del tema

Caonera

introduccin sobre el tema.

Laptop

Tcnica:

Desarrollo

del 22 Minutos

tema
Tema

No.

QU

4:

DEBE

HACER

Breve

Presentacin

Papel Fnix
de Que los participantes

Diapositivas

conozcan la evolucin de

Caonera

una persona homosexual.

Laptop

Tcnica:Abordaje

UNA

Corporativo

PERSONA
QUE
DESCUBRE
SU
HOMOSEXUA
4.

LIDAD?
Aporte

8 Minutos

Reflexin

Fomentar un listado de

importante

Audio

valores en nuestra vida y

Asociacin del

Video

la

tema

Laptop

mismos.

importancia

de

Tcnica:La estrella

los

No.
5.

Paso a paso
Crculo Grupal o

Tiempo
10 Minutos

cierre de tema.

Material de apoyo
Papel

Objetivos / Tcnicas
Conclusiones finales y

Pelota plstica

especficas

Lapiceros

resolver dudas. Tcnica:

Personas

Lechuga del saber

del

tema,

voz

ANEXO 1:
CARTA DE PRESENTACIN
OBJETIVO: VALORACIN PERSONAL, ARMONA, MOTIVACIN.
DESARROLLO:Dirigindose a toda la clase, el encargado debe pedir a todos los alumnos
que piensen en una persona que les gustara impresionar.

(Real, imaginaria, propia,

admirador, artista), la persona de sus sueos.

A continuacin deben escribir una carta de presentacin dirigida a esa persona en la que
destaquen las cualidades que tienen y que, a su parecer, seran muy valoradas para
conseguir impresionar a la misma. De esta forma divertida desarrollamos en el aula un
juego educativo para adolescentes, al tiempo que los motivamos a auto valorarse y usar la
creatividad.

AFICHE INFORMATIVO

ANEXO 2
OBJETIVO: inspeccionar nuestro interior homofbico y sanarlo al transcribir lo que
pensamos y sentimos de las personas homosexuales.
PAPEL FNIX: esta actividad es perfecta para fomentar la tolerancia y repasar los
conocimientos adquiridos en el tema pero de una forma explicativa.
DESARROLLO: Este juego educativo consiste en elaborar un escrito, de manera
individual donde se detecten actitudes de rechazo y de aspectos homofbicos haca las
personas que nos rodean. Por ejemplo, podemos escribir alguna experiencia al conocer o
enterarnos de la homosexualidad de alguna persona cercana. O simple y sencillamente
escribir sobre aspectos o palabras ofensivas hacia los homosexuales.

El escrito debe ser ledo delante de la clase por algunos miembros de forma voluntaria y, a
continuacin, toda la clase debe reunir los escritos y quemarlos.

ANEXO 3
Objetivo: Abordaje del tema para que los participantes conozcan y sobre todo analicen el
mismo.
QU DEBE HACER UNA PERSONA QUE DESCUBRE SU
HOMOSEXUALIDAD?
Tiene que buscar informacin en grupos de apoyo o con psiclogos o sexlogos. El soporte
de la familia tambin resulta vital. Los padres deben entender que su hijo gay mantiene los
mismos valores, pero con un gusto diferente. Hay un libro que se llama Mam, pap, soy
gay, de RinnaRiesenfeld, que es genial para estos casos.
Testimonios Importantes
Ismael Ferrer, de 38 aos, se identifica como bisexual pero con preferencia homosexual, al
igual que sus dos hermanos varones. "Desde que tengo memoria me sent siempre ms
atrado hacia el gnero masculino que hacia el femenino. Desde joven he tenido relaciones
con mujeres; pero realmente las considero ms bien accidentales, o quizs han sido intentos
de parecer "normal", como se hacen llamar los heterosexuales. No s a qu se debe pero
creo que nac as. No pienso que nadie escoja ser homosexual", dice Ferrer, cuyo aspecto no
retrata su condicin, aunque l no la niega. Quin busca ser rechazado por ser "distinto"?

En la homosexualidad hay todo un abanico de personalidades. Entre los hombres se

observa, desde el que exhibe actitud e incluso aspecto femenino, hasta aquellos tan
varoniles que resulta difcil, a veces imposible, detectar su inclinacin homosexual. Pueden
preferir a las mujeres como amigas, o mostrar por ellas cierto desprecio o, quizs, celos.
Entre las lesbianas se presenta un patrn similar: pueden tener grandes amigos hombres, o
detestarlos. Su aspecto fsico tambin suele ser variado: pueden lucir completamente
femeninas, o vestir atuendos masculinos, y parecer hombres.
Sara Gmez Vega ha vivido las dos etapas. Recuerda que comenz a percatarse de su
condicin desde que tena ocho o nueve aos. Al principio ya de su adolescencia escuch a
su madre comentar que prefera ver a su hijo o a su hija "entre cuatro velas", que saber que
cualquiera de ellos fuera homosexual. "He tenido mucha suerte de que ninguno de los dos
lo es", cuenta Sara, de 50 aos actualmente, que expresaba su madre. No saba que tena a
una en la casa. "En mi adolescencia y juventud, tuve que reprimirme. Usaba vestidos
delante de mi madre. Me hice mi mundo propio, a mi manera, sin decrselo a nadie y me
callaba la discriminacin que sufra por parte de la gente que se daba cuenta. Nunca fui, ni
voy, a discotecas gay, ni me reno con gente gay tampoco. Tengo una compaera desde
hace casi 20 aos y nuestros amigos son gente heterosexual en su mayora, aun despus de
que mis padres murieron. Creo que vivimos en una sociedad heterosexual y uno tiene que
respetar el entorno en el cual vive", apunta Gmez Vega. Sin embargo, ya no oculta quien
es. "En mi trabajo me respetan porque yo respeto a los dems; pero la gente no es boba: mi
aspecto habla por m. Por lo dems, el que quiera tratarme como soy, me trata. En cuanto a
los dems...nadie me paga los "biles". No s por qu alguna gente discrimina: yo nac as.
Nadie discrimina a alguien porque sea zurdo o porque tenga los ojos de este u otro color.
Eso de que la gente "se hace gay" es una babosada. Nadie quiere ser distinto a los dems".
FUENTE: Investigacin de campo con informacin de entrevistados, 2,015

ANEXO 4
OBJETIVO: reconocer la importancia de los valores en las personas y de qu manera
practicarlos al tema visto.

LA ESTRELLA: Cada alumno recibe un folio con una estrella y deber apuntar en cada
punta de la estrella un valor que sea importante en su vida. Despus se colgar o pegar la
estrella en el pecho, se contaran los valores ms repetidos y se darn ejemplos de porque
son importantes estos valores de manera individual y voluntaria. Este ejercicio ayudar a
cada participante a sentirse seguro de su sexualidad y respetar la sexualidad de los dems.

ANEXO 5
Objetivo: Aportar conocimientos, experiencias, reflexiones, Resolver dudas, inquietudes y
obtener conclusiones concretas del tema.
Lechuga del saber: previo al juego el encargado dar instrucciones, los estudiantes se
sientan en crculo y se van pasando la lechuga de papel en la cual contiene una cantidad de
hojas en las cuales contienen preguntas, la cual hasta que el encargado haga una seal para
detener el ritmo el estudiante a quien le quede deber responder la pregunta. En seguida se
realizara la misma conectividad. El juego contina hasta que todas las hojas se terminen. En
caso de que la pelota caiga en manos de un alumno que ya haya contestado, tendr derecho
aportar inquietud, o conocimiento sobre el tema.

BIBLIOGRAFIA
http://laclasedeele.blogspot.com/2011/07/juegos-y-dinamicas-para-los-primeros.html
https://www.youtube.com/watch?v=K4xGUC8Cgm0

CONCLUSINES
Luego de elaborado la gua curricular concluimos con los siguientes aspectos:

1. La Educacin intercultural es un enfoque educativo completamente que tiene un

carcter comprensivo, donde se parte del respeto y la valoracin de la diversidad
cultural.

2. La homosexualidad no es una enfermedad pero la homofobia si porque pasa hacer

como un patrn dominante en las personas heterosexuales porque segn su
ideologa son seres que no pertenecen.

3. Todas las personas cuentan con derechos solo por el simple hecho de ser seres
humanos y nadie debe privar a alguien de sus derechos, sin importar su preferencia
sexual.

4.

Este tipo de educacin apunta a un estilo reformador en la prctica de valores

educativos que trata de responder a las problemticas sociedades como: la
homofobia, racismo, sexismo, machismo que son consideradas enfermedades
psicosociales.

5. La aceptacin dela homosexualidad es un tema muy fundamental ya que d el parte

la valoracin de cada ser humano de manera individual, teniendo claro lo que vale
sin importar su preferencia sexual.

6. Ms all de ser homosexuales, son seres humanos y es una de tantas cosas que todos
como sociedad debemos comprender y al mismo tiempo respetar la libertad sexual
de cada persona.
RECOMENDACIONES

Luego de haber concluido recomendamos lo siguiente.

Es indispensable lograr una educacin integral, buscando erradicar elementos

que dificulten la convivencia entre culturas como lo son los patrones de
conductas basadas en la discriminacin y la exclusin de unas personas.

Es importante tener en cuenta que nadie pide tener una orientacin sexual
diferente desde un punto de figuracin a los dems seres que le rodean, esto
puede crearse por diferentes factores tanto como fisiolgicos y el ambiente
donde se desarrolla.

Es fundamental no guiarse por la ideologa d que esto influye por violaciones o

abusos en la niez, ya que esto no se considera una enfermedad ni tampoco el
ser humano decide ser de esta manera, y merece respeto.

Se debe seguir empleando estos temas en los centros educativos ya que

actualmente es un tema social activo, con el fin de apoyar a un homosexual a
que no sufra ningn tipo de discriminacin y exclusin.

Se debe seguir fomentando la libre emisin del pensamiento, para que toda
persona se sienta libre de expresar su sexualidad como mejor le parezca y en
donde sea respetada por la sociedad.

BIBLIOGRAFA

Sitio web:
Lucha por la diversidad
http://www.especiales.prensalibre.com/revistad/2012/10/21/reportajecentral.shtml

Sitio web:
Cules son los principales problemas con los que se enfrenta un gay
adolescente?
http://www.publiboda.com/bodas_gay/homosexualidad/adolescencia.html

Sitio Web:
Derechos Sexuales Y Reproductivos En Guatemala Y En Amrica Latina
http://hablaguate.com/articles/2442-derechos-sexuales-y-reproductivos-enguatemala-y-en-america-latina

Referencia Bibliogrfica:
Quesada Saravia, Lili. Derechos sexuales y reproductivos en Guatemala, Anlisis y
propuestas. s.l, s.n, 2004. 34p.

Sitio Web:
Es la homosexualidad una enfermedad?
http://www.guioteca.com/psicologia-y-tendencias/es-la-homosexualidad-unaenfermedad/

Sitio Web:
La homosexualidad es una enfermedad?
http://www.taringa.net/posts/info/933093/La-homosexualidad-es-unaenfermedad.html

ANEXOS GENERALES
ENTREVISTA #1

SE RECONOCEN LAS PERSONAS HOMOSEXUALES EN

GUATEMALA?
Existe rechazo en la sociedad porque no son aceptados segn su sexualidad
Discriminacin: No son tomados en cuenta en actividades importantes

Agresin: Son agredidos e insultados verbal y fsicamente.

Incomprensin: La sociedad a nivel general no logra comprender la situacin de

tales patrones de conducta que han llevado a una persona a ser homosexual.
Otras causas: Se cree que son hereditarios o son adquiridos por la forma del
trato que reciben desde nios.

CONOCE SOBRE LOS DERECHOS SEXUALES EN GUATEMALA?

Un poco,y estn fundamentados en la constitucin poltica de la Repblica de
Guatemala en donde se establecen los derechos del hombre y la mujer nada ms,
pero no se menciona a los homosexuales, al igual que el cdigo civil solo reconoce
a hombres y mujeres.
MUCHOS PIENSAN QUE LA HOMOSEXUALIDAD ES UNA
ENFERMEDAD O UNA CONDUCTA SOCIAL QU OPINA?
Opino que no es una enfermedad, sino que es una conducta que se adquiere de
acuerdo con el medio y las condiciones del ambiente en la que se desarrolla la
persona, as como el trato que se le da en el hogar.

QU DEBE HACER UNA PERSONA QUE DESCUBRE SU

HOMOSEXUALIDAD?
Pienso que debe ser sincero primero con l mismo, y luego con las personas que
estn a su alrededor, sin temor alguno. Debe reconocer que tiene derecho a
desarrollarse como persona de acuerdo con su sexualidad.

ENTREVISTA #2
CREE QUE LOS HOMOSEXUALES ENFRENTAN PROBLEMAS EN LA
SOCIEDAD?
Los principales problemas a los que estn sujetos tienen que ver con la
discriminacin, poca aceptacin, exclusin social, agresiones fsicas y verbales,
rechazo, burlas.
QUE OPINION LE MERECE SOBRE LOS DERECHOS SEXUALES EN
GUATEMALA?
Es posible que existan, pero hay muy poca educacin e informacin respecto a
dicho tema.

 MUCHOS PIENSAN QUE LA HOMOSEXUALIDAD ES UNA

ENFERMEDAD. Cul ES SU APRECIACION?
Creo que no; pienso que es un patrn de atraccin hacia personas del mismo sexo,
que puede darse debidos a patrones ambientales, genticos, hormonales y culturales.
QU DEBE HACER UNA PERSONA QUE DESCUBRE SU
HOMOSEXUALIDAD?
Primero que nada aceptar sus preferencias y hacrselo saber a las personas que lo
rodean, por lo menos las ms cercanas a l, as mismo reconocer que es un
homosexual.

ENTREVISTA #3

CUALES SON LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTAN LOS

HOMOSEXUALES?
El mayor problema que enfrentan las personas homosexuales es la discriminacin

social en todo sentido debido a sus preferencias sexuales.

OPINA USTED QUE EXISTEN DERECHOS SEXUALES EN
GUATEMALA?
No, las personas homosexuales son discriminadas en los distintos mbitos en que se
desempean o viven, esto debido a que los derechos humanos hace nfasis en el

hombre y la mujer y no se menciona otro sexo.

MUCHOS PIENSAN QUE LA HOMOSEXUALIDAD ES UNA
ENFERMEDAD. QU OPINA?
No es enfermedad, las personas desarrollan la tendencia sexual por muchos

aspectos, sociales principalmente.

QU DEBE HACER UNA PERSONA QUE DESCUBRE SU
HOMOSEXUALIDAD?
Pienso que actualmente hay una mejor aceptacin social con respecto a la
preferencia sexual, una persona debe vivr su vida plenamente alejada de esos
prejuicios y enfrentarla con valor, a pesar de la discriminacin quesufra.
ENTREVISTADOS

GLOSARIO
Bisexual:Orientacin sexual que se caracteriza por la atraccin sexual, afectiva y
emocional hacia individuos de ambos sexos.
Clasismo:Tendencia o actitud discriminatoria de una clase social respecto a otras que se
consideran inferiores.
Exclusin:Exclusin es la accin y efecto de excluir (quitar a alguien o algo de un lugar,
descartar, rechazar, negar posibilidades).
Gay:Persona, especialmente un hombre, que siente atraccin sexual hacia otra de su mismo
sexo.
Homosexualidad:Atraccin sexual que una persona siente hacia otra del mismo sexo.

Homofobia:Antipata o rechazo hacia personas las cuales poseen atraccin por su mismo
sexo.
Homofobia: Aberracin obsesiva hacia el tipo de personas que tienen gustos por su mismo
sexo.
Homfoba/bo: Persona que siente o manifiesta homofobia.
Homoerotofobia: Repugnancia o aversin de un homosexual a otro.
Lesbiana: Mujer que siente atraccin sexual hacia otra mujer.