SESIN DE APRENDIZAJE N 1

TITULO: CONECTIVOS LGICOS U OPERADORES PROPOSICIONALES

I.

DATOS INFORMATIVOS:
AREA: MATEMTICA
DOCENTE: Kimberly Solange Narvaez Cruz

GRADO Y SECCIN: 2
DURACIN: 180 min.

FECHA: 09 de marzo

II. PROPSITOS:
COMPETENCIA: NMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin
del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos
y resultados.
CAPACIDADES

III.

INICIO

SECUENC
IA
DIDACTIC
A

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de

los patrones, relaciones y funciones en la
resolucin de problemas

Formula
representaciones
simblicas
de
enunciados verbales de contexto utilizando los
conectivos lgicos en fichas prcticas.
Infiere procedimientos para determinar valores de
verdad de formulas lgicas de su libro.

SECUENCIA DIDCTICA:
Proceso
Pedag.

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

Motivacin

Tolerancia cero ( Aula limpia y ordenada)

Dinmica para formar equipos: mltiplos de tres
Qu entiendes por lgica y proposicin? Sabes cules son los conectivos lgicos ?(Los
estudiantes por equipos emiten sus respuestas)
Crees que existe alguna diferencia entre un enunciado y una proposicin? Si / no Cul?
A partir de ello se presenta el tema y el aprendizaje esperado de la sesin y se anota en la
pizarra.

Recuperacin
de Saberes
previos

Conflicto
Cognitivo
Proceso de
informacin

DESARROLLO

INDICADOR
PRECISADO

Aplicacin del
aprendizaje

CIERRE

Meta
cognicin

Tarea para la
casa

RECEPCIN DE LA INFORMACIN
Se retoma la situacin problemtica y a travs de exposicin y dilogo se organizan los saberes
de los estudiantes, expuestos anteriormente para as consolidarlos en un mapa conceptual
sobre:
La proposicin.
Conectivos lgicos.
Anlisis de frmulas proposicionales
Se realizan las actividades que se encuentran en el libro de actividades en la pg. y
Socializan los trabajos explicndolos.
Apoyaste en la resolucin de la situacin problemtica? Para qu nos sirve lo que
aprendimos? Qu dificultades tuvimos? Cmo lo aplicas el desarrollo de un slido en la
vida real? Conozco los criterios de evaluacin de esta actividad? Estoy preparado para una
nueva actividad de evaluacin? cmo te sentiste al trabaje en equipo?
Se presenta una hoja de aplicacin de actividades y se les evala.
Se propone el desarrollo de otros ejercicios del libro de actividades pg.

EVALUACIN
SITUACIN DE EVALUACIN
Taller Matemtico

INSTRUMENTO
Practicas Calificadas

RECURSOS
Y
MATERIALES
Plumones y
fichas
Plumones y
fichas
Plumones y
motas
Libro de texto
Mapa
conceptual
Diagramas
Plumones
Libro de
actividades
Plumones

Ficha de meta
cognicin

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
TITULO: ESQUEMAS MOLECULARES
I.

DATOS INFORMATIVOS
AREA: MATEMTICA
DOCENTE: Kimberly Solange Narvaez Cruz

GRADO Y SECCIN: 2
DURACIN: 90 min.

FECHA: 11 de marzo

II. PROPSITOS:
COMPETENCIA: NMEROS Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin
del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos
y resultados.
CAPACIDADES

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales

de los patrones, relaciones y funciones en la
resolucin de problemas

INDICADOR
PRECISADO

Infiere procedimientos para determinar valores de

verdad de proposiciones compuestas utilizando
tablas y circuitos lgicos

III. SECUENCIA DIDCTICA:

CONSTRUCCIN

INICIO

SECUENCIA
DIDACTICA

Proceso
Pedag.

Motivacin Tolerancia cero ( aula limpia y ordenada)

Dinmica para formar equipos: Manolito te reta
Saberes Qu entiendes por tablas de verdad e implicacin lgica? sabes cuando dos proposiciones
previos
son equivalentes?(Los estudiantes por equipos emiten sus respuestas)
Para resolver un esquema molecular qu condiciones se debe tener en cuenta? Conoces
algn mtodo? Si / no Cul?
Conflicto A partir de ello se presenta el tema y el aprendizaje esperado de la sesin y se anota en la
Cognitivo
pizarra.
Proceso de
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
informacin Se retoma la situacin problemtica y a travs de exposicin y dilogo se organizan los
saberes de los estudiantes, expuestos anteriormente para as consolidarlos en un mapa
conceptual sobre:
Tablas de verdad.
Aplicacin del Implicacin lgica y equivalencia lgica.
aprendizaje Proposiciones derivadas del condicional.
Se realizan las actividades que se encuentran en el libro de actividades en la pg. y .
Socializan los trabajos exponindolos.
Meta
cognicin

CIERRE

SECUENCIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIAS

Tarea para la
casa

Apoyaste en la resolucin de la situacin problemtica? Para qu nos sirve lo que

aprendimos? Qu dificultades tuvimos? Cmo lo aplicas el desarrollo de un slido en
la vida real? Conozco los criterios de evaluacin de esta actividad? Estoy preparado
para una nueva actividad de evaluacin? cmo te sentiste al trabaje en equipo?
Se presenta una hoja de aplicacin de actividades y se les evala.
Se propone el desarrollo de otros ejercicios del libro de actividades pg.
EVALUACIN

SITUACIN DE EVALUACIN
Taller Matemtico

INSTRUMENTO
Practicas Calificadas

RECURSOS
Y
MATERIALES
Plumones y
fichas
Plumones y
fichas
Plumones y
mota

Libro de texto
Mapa
conceptual
Diagramas
Plumones
Libro de
actividades
Plumones

Ficha de meta
cognicin