EVALUACION POR COMPETENCIAS NIVEL 2

PRUEBA PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS

ADQUIRIDAS POR EL DOCENTE
Numero de preguntas: 10 PREGUNTAS
Preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta:
PREGUNTAS DE CONOCIMIENTO BASICO:
1. El software educativo Cmaptools permite construir :
a. Mapas Conceptuales
b. Juegos de Simulacin
c. Animaciones
d. Todas las anteriores
2. La Secuencia didctica se debe entender como:
a. Un grupo de actividades con un orden lgico diseada para alcanzar propsitos de aprendizaje
b. Una ruta de acciones diseada para alcanzar propsito de enseanza, una opcin para la organizacin y
sistematicidad de la intervencin del docente en el aula.
c. Una serie de pasos pensados para que los estudiantes aprendan otro idioma.
d. Todas las Anteriores
3. Las Unidades didcticas digitales son:
a. Recursos educativos disponibles en Colombia aprende diseados por los CIER (Centros de innovacin educativa
Regional).
b. Actividades sobre el uso de las TIC
c. Animaciones
d. Ninguna de las anteriores.
4. Los recursos educativos digitales son:
a. Herramientas para trabajar en el aula
b. Dispositivos Mviles
c. Son cualquier tipo de informacin que se encuentra almacenada en formato digital y que tiene una finalidad educativa

d. Todas las anteriores

5. Para disear de manera correcta las actividades que se incluyen en las secuencias didcticas con TIC se debe:
a. Realizar una identificacin del rea del conocimiento, temtica, grado y competencia, acompaada del diseo de una
propuesta didctica que incluya un recursos educativo basado en los principios del DUA (Derechos universales de
aprendizaje)
b. Realizar una identificacin de los temas y las herramientas tecnolgicas.
c. Construir actividades acompaadas de videos y presentaciones en power point.
d. Todas las anteriores
6. La herramienta ofimtica Excel facilita:
a. Crear Hojas de clculo que faciliten organizar actividades.
b. Desarrollar animaciones virtuales
c. Hacer juegos de roles.
d. Ninguna de las anteriores.

PREGUNTAS POR COMPETENCIA:

Pregunta Tipo I -Competencia Tecnolgica:
7. Los Objetos de Aprendizaje segn el Ministerio de educacin se definen como: un conjunto de recursos

digitales, auto contenible y reutilizable, con un propsito educativo, facilitando desde estas caractersticas el
diseo de una secuencia didctica con TIC para el desarrollo de una clase.

Lo que significa que los Objetos de Aprendizaje ofrecen posibilidades originales para disear actividades de clase que
faciliten la comprensin de temticas complejas a los estudiantes.

De acuerdo con lo anterior, cuales es la mejor estrategia para reconocer las caractersticas que ofrecen los Objetos de
Aprendizaje en una clase: Brindar elementos y orientaciones bsicas para que el profesor logre que sus estudiantes
aprendan de manera comprensiva y significativa los contenidos de aprendizaje del currculo.
A. Articular fines de la educacin, currculo, contenidos temticos y metodologas de enseanza y aprendizaje en torno a las
habilidades del pensamiento del estudiante.
B. Identificar desde su diseo las funcionalidades y los tipo de recursos (imgenes, videos, Sonidos) reconociendo en sus
formatos la posibilidad reutilizar e editar para diversos fines educativos.

Pregunta Tipo II - Competencia Pedaggica

8. En el desarrollo de una actividad de clase usted normalmente realiza actividades magistrales para identificar las

capacidades de sus estudiantes teniendo en cuenta las temticas que necesita abordar en su clase. Al evaluar la
actividad, nota que un nmero importante de estudiantes tiene un bajo rendimiento acadmico. Ante esta
situacin usted:
A. Profundiza con los estudiantes que presentan baja motivacin en la actividad desarrollada.
B. Identifica las caractersticas de aprendizaje de sus estudiantes y con base en ello implementa actividades de aprendizaje
utilizando aplicativos, contenidos, herramientas informticas y medios audiovisuales.
C. Cita a los estudiantes para identificar las posibles causas de la baja motivacin con las actividades de clase.
Preguntas Tipo III y IV-Competencias Comunicativas y de Gestin
9. En la Institucin Educativa cada ao los estudiantes de grado once deben realizar un servicio comunitario o

Labor Social para poder graduarse, en el ao lectivo actual un grupo de jvenes no encuentra un lugar donde
realizar su servicio comunitario y reconoce que un nmero importante de ellos tienen un grado avanzado de
conocimiento en el uso de las TIC, Con el objetivo de los estudiantes puedan realizar su labor social usted como
director de grupo propone:

A. Reflexiona con los estudiantes sobre los lugares donde estn buscando prestar su labor social.
B. Llama a fundaciones sociales donde requieran estudiantes para realizar actividades varias
C. Solicita al rector de la institucin utilizar la sala de sistemas, para que los estudiantes brinden cursos para el uso bsico
de los computadores a la comunidad educativa y utiliza canales de comunicacin digital para hacer la convocatoria en la
comunidad en general.
Pregunta tipo V-Competencia Investigativa
10. Un docente que utiliza los recursos educativos dispuestos en la pgina web de Colombia aprende y las UDD

(unidades didcticas digitales) para orientar una temtica de clase, est buscando fundamentalmente:

A. abrir un espacio dentro de su clase para motivar la participacin de sus estudiantes.

B. Demostrar que todo recurso informtico educa
C. Dinamizar y explorar de manera asertiva en la integracin de las temticas de clase con las caractersticas de los
recursos y as mejorar los rendimientos de sus estudiantes.