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Parte 2: Patologas
Slo se evala a los alumnos de manera inexorable; solo se evalan los
conocimientos.
No limitarse solo a los resultados; la evaluacin es individualista.
Solo se evala lo pretendido.
Slo se evala fundamentalmente lo negativo.
Cuando de se habla de competencias hay que saber si se saben hacer las cosas.
Parte 3: La propuesta
Primer Triangulo para poder explicar la evaluacin.
Vrtice primero: Indagacin, exploracin e investigacin de los profesores entre
sus prcticas; para comprenderlas y transformarlas en su regionalidad.
Vrtice segundo: Perfeccionamiento, mejora.
Vrtice tercero: innovacin.
Segundo Tringulo
Vrtice primero: Las concersiones; Qu entiendo yo por evaluacin?;Qu
entiendo yo por enseanza?;
Vrtice segundo: Actitudes; en que actitud me relaciono yo con los colegas, los
padres, los alumnos y conmigo mismo como profesor.
Vrtice tercero: Las prcticas.
Tercer Triangulo:
Vrtice primero: Querer; queremos los profesores mejorar la prctica de la
evaluacin.