NOS PREPARAMOS PARA EXPONER

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Indagamos sobre la erosin costera en Huanchaco buscando informacin

en fuentes confiables y la sistematizamos.
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
EDUCATIVA

N 80033 Jos Olaya

Balandra

GRADO

SECCIN

REA

Comunicacin

TRIMESTRE

DURACIN

2 hs. P

DOCENTE

Yuly Haro Aguirre

UNIDAD

FECHA

27-04-2015

PROPSITO
Sistematizan informacin seleccionada sobre la erosin costera en Huanchaco
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende
textos - Recupera informacin de - Localiza informacin relevante en textos expositivos con
escritos
diversos textos escritos.
estructura compleja y vocabulario variado y
- Infiere el significado de los
especializado.
- Deduce el significado de palabras, expresiones y frases
textos escritos.
- Reflexiona sobre la forma,
con sentido figurado, a partir de informacin explcita.
contenido y contexto de - Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y
los textos que lee.
profundidad temtica.
- Explica la intencin del autor en el uso de los recursos
textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
Clima de confianza.
Trabajo cooperativo en el que los estudiantes interacten en forma positiva con respeto y tolerancia
Promover la reflexin constante, aprendizaje activo y el desarrollo del pensamiento crtico.
Dar apertura para absolver inquietudes y aclarar dudas.
Valorar las intervenciones de los estudiantes.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de primer ao de la institucin educativa Jos Olaya de Huanchaco presentan
preocupacin y temor de que sus viviendas sean afectadas por la erosin del suelo ocasionadas por el
fenmeno del nio y el calentamiento global en nuestro litoral por lo que es necesario promover el
conocimiento de las causas que lo originan y las consecuencias a travs de la bsqueda de informacin
en fuentes confiables, contrastarla, organizarla y, sistematizarla.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
La docente explica que con esta sesin se inicia el camino para exponer sobre la erosin costera en
Huanchaco.
(Motivacin)

 Les proporciona un texto noticioso sobre el oleaje en Huanchaco.

Se conversa con los estudiantes sobre lo que plantea el texto.
(Recuperacin de saberes previos)

Responden las siguientes preguntas: sobre qu aspecto trata el texto? Cul es la fuente de donde se ha
extrado el texto? qu informacin ya sabemos sobre la erosin costera? qu informacin necesitamos?
Los estudiantes responden mediante una lluvia de ideas, la docente va apuntando en la pizarra.
Se comentan las respuestas dadas por los estudiantes.
(Conflicto cognitivo)

Profesora y estudiantes conversan sobre las siguientes preguntas: Cmo sabemos si una informacin es
confiable? Dnde podemos encontrar informacin confiable? en qu tipo de textos se encontrar la
informacin sobre la erosin costera? con qu propsito creen que se escriben los textos expositivos? Se
comenta las ideas expresadas por los estudiantes.
La docente indica que esta sesin est orientada precisamente a conocer un poco ms sobre Huanchaco y
la erosin costera y para ello deben sistematizar la informacin que han recogido con antelacin.
DESARROLLO (60 minutos)
- La docente indica que formarn grupos segn la actividad que han realizado para la bsqueda de
informacin (autoridades locales, instituto del mar, entrevista, bsqueda de informacin en internet).
- Los estudiantes recuerdan las normas para el trabajo en grupo.
- Se indica que van a leer la informacin recogida y que emplearan estrategias para organizarla y
sistematizarla. As podrn tener aspectos claros.
- Los estudiantes forman grupos de 5 para revisar la informacin que han recogido con anterioridad (La
erosin costera).
- La docente les proporciona a cada grupo un texto noticioso que tambin deben analizar.
- Los estudiantes leen los textos e intercambian ideas empleando la tcnica del cuchicheo.
- La docente explica que durante la lectura es posible que encuentren palabras que desconocen su significado
qu palabras o expresiones requieren de una explicacin adicional para comprenderlas? de qu otro
modo las podemos comprender? Se da pistas para que los estudiantes concluyan que la deduccin del
significado de las palabras o expresiones desconocidas se puede realizar a partir del contexto.
- Cada grupo debe elegir un secretario (a) que registre las ideas fuerza de la informacin procesada.
- Se indica que deben compartir la informacin y tomar apuntes sobre lo que les pueda ser til para su
exposicin por ejemplo, origen, causas, consecuencias, actividades de prevencin, etc. Se recuerda cmo
deben tomar apuntes y se indica que tambin pueden utilizar el subrayado mientras se apropian
progresivamente de la tcnica.
- La docente les aclara que deben tener en cuenta las fuentes confiables para que las citen posteriormente en
su exposicin.
- Los estudiantes seleccionan y organizan la informacin teniendo en cuenta algunos criterios como los
siguientes:
Orgenes de la Erosin costera
Causas
Consecuencias
Acciones de prevencin
Influencia en la comunidad
La docente solicita a los estudiantes que presenten algunos casos en que hayan tenido que deducir alguna
informacin que no estuvo explcita en el texto (significado de palabras o expresiones desconocidas, etc.). A
partir de estos ejemplos, los estudiantes concluyen que un texto contiene informacin que debe ser inferida
a partir de los datos explcitos y las ideas o vivencias previas que tienen los lectores.

 Se indica a los estudiantes que revisen nuevamente sus apuntes registrados y verifiquen que est toda la
informacin que necesitarn ms adelante.
CIERRE (15 minutos)
Los estudiantes hacen un recuento de la informacin que encontraron en su bsqueda de informacin, sus
textos y anotaciones y explican cules de ellos utilizarn al planificar su guion de exposicin. Adems,
identifican los aspectos sobre los que necesitan mayor informacin.
Finalmente, se reflexiona sobre lo que se aprendi en la sesin, las dificultades que se tuvo y cmo fueron
superadas.
MATERIALES O RECURSOS
- Texto sobre la erosin costera
- impresos
- tiles de ecritorio

EVALUACIN
CAPACIDAD

INDICADORES

Recupera informacin Localiza informacin relevante en textos

de diversos textos
expositivos con estructura compleja y
escritos.
vocabulario variado y especializado.
Infiere el significado de Deduce el significado de palabras,
los textos escritos.
expresiones y frases con sentido figurado,
a partir de informacin explcita.
Reflexiona sobre la Deduce el propsito de un texto de estructura
compleja y profundidad temtica.
forma, contenido y
contexto de los textos Explica la intencin del autor en el uso de los
que lee.
recursos
textuales a partir de su
conocimiento y experiencia

VALOR
Responsabilidad
respeto

ACTITUD OBSERVABLE
Pregunta para mejorar su aprendizaje.
Escucha con atencin las intervenciones de
sus compaeros.
Resuelven discrepancias en forma alturada.
Revisa y corrige el desarrollo de sus
actividades.

TCNICA

INSTRUMENTO

Observaci
n sistemtica Gua
de
observacin

TCNICA

INSTRUMENTO

Observaci
n sistemtica Gua
de
observacin

Anexo 1
26.03.2015 TRUJILLO

Oleaje anmalo causa temor a pobladores en

Huanchaco

Mediante redes sociales, varios usuarios enviaron fotos de la salida

del mar en Huanchaco ocurrido esta maana.

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Oleaje anmalo se present esta maana en balnearios.

Trujillo.- Mediante redes sociales, varios usuarios enviaron fotos de la salida
del mar en Huanchaco ocurrido esta maana.
Como se inform, en horas de la madrugada, el oleaje anmalo tambin se
present en Buenos Aires, Las Delicias y otros sectores de nuestra costa.
Esto se suma al grave dao que ocasion el avanza de la erosin costera en
el principal balneario de Trujillo.
Ampliaremos...
http://laindustria.com/search/node/museo%20de%20huanchaco

Anexo 2
Registramos ideas fuerza sobre la erosin costera en Huanchaco
Orgenes de la
Erosin costera

Causas

Consecuencias

Acciones de
prevencin

Influencia en la
comunidad

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