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AO LECTIVO
2015 2016
NMERO DE PERIODOS:
3
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
01/12/2015
01/12/2015
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Comprender analizar y producir cuentos de hadas, diversos y Escucha, Hablar Leer, Escribir, Texto
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar y
Escucha, Hablar, Escribir, Leer
disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
DESARROLLADA:
Comprender cuentos de hadas en funcin de disfrutar de las historias y el Comprende cuentos de hadas en funcin de disfrutar de las historias y el lenguaje utilizado.
lenguaje utilizado.
Narra oralmente cuentos de hadas en funcin de lograr efectos especficos en el pbico.
Narrar oralmente cuentos de hadas en funcin de lograr efectos especficos en Comprende cuentos de hadas desde la identificacin de los referentes mgicos a los que aluden sus
el pbico.
autores.
Comprender cuentos de hadas desde la identificacin de los referentes mgicos Identifica los elementos de los cuento de hadas que lo convierte en texto literario desde el anlisis de
a los que aluden sus autores.
sus caractersticas.
Identificar los elementos de los cuento de hadas que lo convierte en texto Escribe cuentos de hadas desde la utilizacin de algunos recursos propios de este gnero.
literario desde el anlisis de sus caractersticas.
Escribir cuentos de hadas desde la utilizacin de algunos recursos propios de
este gnero.
TEMA: Pos Lectura No existen loa dragones. Clase de refuerzo.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Actividades Previas
Motivar la clase con la charla sobre la poca cuando - Texto de Lengua
existi los dragones .
Literatura 3
Esquema conceptual de partida
Qu sucedi en el cuento No existen los dragones ?
- Lpiz
Construccin del Conocimiento
- Recordar la clase anterior.
- Guiar la construccin del cuento por medio de
preguntas.
- Reconocer los partes del cuento.
- Indicar ms cuentos en donde haya hadas.
- Corregir errores de vocalizacin
-Recordar las acciones del cuento.
- Borrador
INDICADORES DE LOGRO
INSTRUMENTO
Hoja de trabajo .
- Lminas
- Colores
- Cuentos
AO LECTIVO
2015 2016
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES:
MNICA TUBN
MARCIA SALAZAR
REA/ASIGNATURA:
LENGUA Y LITERATURA
AO BSICO: TERCERO A Y B
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE
INICIO:
02/12/2015
FECHA DE FINALIZACIN:
02/12/2015
Comprender analizar y producir cuentos de hadas, Escucha, Hablar Leer, Escribir, Texto
diversos y apropiados con la especificidad literaria para
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
conocer, valorar y disfrutar y criticar desde la expresin
Escucha, Hablar, Escribir, Leer
artstica.
convierte en texto literario desde el anlisis de sus desde el anlisis de sus caractersticas.
caractersticas.
Escribe cuentos de hadas desde la utilizacin de algunos recursos propios de este
Escribir cuentos de hadas desde la utilizacin de algunos gnero.
recursos propios de este gnero.
TEMA: Pos Lectura Los tres chanchitos.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades Previas
Motivar la clase mediante el dialogo sobre
los animales.
Esquema conceptual de partida
Qu sucedi en el cuento ?
Construccin del Conocimiento
- Recordar la clase anterior.
- Guiar la construccin del cuento por
medio de preguntas.
- Reconocer las acciones de acuerdo a los
partes del cuento.
- Indicar explcitos del cuento.
- Corregir errores de vocalizacin
-Analizar si las acciones del cuento son
positivas o negativas.
. Transferencia del conocimiento
-Resumir el cuento explicando algunos
detalles segn las partes del cuento.
RECURSOS
- Texto de Lengua
Literatura 3
INDICADORES DE
LOGRO
- Lpiz
INSTRUMENTO
- Borrador
Hoja de trabajo .
- Lminas
- Colores
- Cuentos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTES: MNICA TUBN
MARCIA SALAZAR
Firma:
Fecha: 29 de noviembre del 2015
REVISADO
Nombre: Lic Marcelo Condo
Nombre:
APROBADO
Firma:
Fecha: 30 de noviembre del 2015
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015 2016
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES:
MNICA TUBN
MARCIA SALAZAR
REA/ASIGNATURA:
LENGUA Y LITERATURA
AO BSICO: TERCERO A Y B
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE
INICIO:
03/12/2015
FECHA DE FINALIZACIN:
03/12/2015
Comprender analizar y producir cuentos de hadas, Escucha, Hablar Leer, Escribir, Texto
diversos y apropiados con la especificidad literaria para
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
conocer, valorar y disfrutar y criticar desde la expresin Escucha, Hablar, Escribir, Leer
artstica.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Actividades Previas
Motivar la clase con adivinanzas.
Esquema conceptual de partida
Qu les parece si jugamos describiendo a
los personajes
?
Construccin del Conocimiento
- Recordar la clase anterior.
- Deducir el trmino DESCRIBIR.
- Reconocer la importancia de describir a
las personas en su aspecto fsico.
- Identificar a los personajes por su
descripcin fsica.
- Corregir errores de vocalizacin
-Analizar si las descripciones son positivas
o negativas.
. Transferencia del conocimiento
-Describir oralmente a sus compaeros
para verificar su parecido.
- Texto de Lengua
Literatura 3
- Lpiz
INDICADORES DE
LOGRO
- Borrador
INSTRUMENTO
- Lminas
Hoja de trabajo .
- Colores
- Cuentos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTES: MNICA TUBN
MARCIA SALAZAR
Firma:
Fecha: 29 de noviembre del 2015
REVISADO
Nombre: Lic Marcelo Condo
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:30 de noviembre del 2015
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015 2016
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES:
MNICA TUBN
MARCIA SALAZAR
REA/ASIGNATURA:
LENGUA Y LITERATURA
AO BSICO: TERCERO A Y B
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE
INICIO:
04/12/2015
FECHA DE FINALIZACIN:
04/12/2015
Comprender analizar y producir cuentos de hadas, Escucha, Hablar Leer, Escribir, Texto
diversos y apropiados con la especificidad literaria para
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
conocer, valorar y disfrutar y criticar desde la expresin
Escucha, Hablar, Escribir, Leer
artstica.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades Previas
Motivar la clase con un dibujo del
personaje de un cuento que ms le guste.
Esquema conceptual de partida
Desean conocer otros cuentos?
Construccin del Conocimiento
- Recordar escenas cuentos de hadas
-Observar la portada.
-Inferir de lo que puede tratar el cuento.
-Leer el ttulo y decir qu enseanza me
deja este cuento.
-Observar los personajes y deducir porqu
es as el lobo.
. Transferencia del conocimiento
-Realizar un resumen de lo observado.
INDICADORES DE
LOGRO
RECURSOS
- Texto de Lengua
Literatura 3
TCNICA.
Comprendo cuentos Observacin
de hadas en funcin INSTRUMENTO
de disfrutar de las Hoja de trabajo .
historias y el lenguaje
utilizado.
- Lpiz
- Borrador
- Lminas
- Colores
- Cuentos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Nombre:
Firma:
Firma:
Fecha: