INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE HUAUCHINANGO

ASIGNATURA: INGENIERIA DE SISTEMAS

NOMBRE DEL MAESTRO:

CLEMENTE VAZQUEZ GONZALEZ

NOMBRE DEL TRABAJO:

INV. TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS

NOMBRE DEL ALUMNO: BRYAN DE JESUS GONZALEZ SOTO

NOMBRE DE CARRERA: INGENIERIA INDUSTRIAL

2 SEMESTRE

J24 SABATINO

04/02/16

INDICE
Introduccin 1
Teora general de los sistemas.. 2
Orgenes y evolucin de la teora general de los sistemas... 3
Finalidad de la TSG... 4
Concepto de sistema 5
Lmite de los sistemas. 6
Entornos o medio ambiente de los sistemas.
Pensamiento sistmico 7
Conceptualizacin de principios.. 8
Causalidad
Teleologa 9
Recursividad...
Manejo de informacin... 10
Conclusin. 11
Bibliografas

INTRODUCCION
En el presente trabajo de investigacin se pretende realizar un enfoque de la teora
general de sistemas y llegar a establecer un ideal prctico de las aplicaciones que esta
maneja, dentro de un contexto general en el que se pueda establecer una idea clara del
concepto de cada aplicacin de la TGS, su funcin, historia y desarrollo dentro de esta
teora. Estar resaltando la funcin que cumple cada una de estas aplicaciones, para la
elaboracin de proyectos o metodologas en donde se lleve a cabo un proceso de
aplicacin la explicacin de la TGS al momento de concluir un problema. Dentro de
estas aplicaciones estn la ingeniera de sistemas, la investigacin de operaciones, la
ciberntica, la teora de los juegos y la matemtica relacional. Cada uno de estos tendr
un valor fundamental, y dentro de la teora general de sistemas se establecer de
manera explcita su principal caracterstica.
OBJETIVOS Dar a conocer las principales aplicaciones aplicadas a la teora general
de sistemas
Conocer las principales funciones de cada una de las aplicaciones de la TGS
Desarrollar y contextualizar los principales conceptos de la teora general de
sistemas

TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS

La teora de la organizacin y la prctica administrativa han experimentado cambios
sustanciales en aos recientes. La informacin proporcionada por las ciencias de
la administracin y la conducta ha enriquecido a la teora tradicional. Estos esfuerzos
de investigacin y de conceptualizacin a veces han llevado a descubrimientos
divergentes. Dicho enfoque ha sido usado por las ciencias fsicas, biolgicas y sociales,
como marco de referencia para la integracin de la teora organizacional moderna.
El primer expositor de la Teora General de los Sistemas fue Ludwig von Bertalanffy, en
el intento de lograr una metodologa integradora para el tratamiento de problemas
cientficos.
La meta de la Teora General de los Sistemas no es buscar analogas entre las ciencias,
sino tratar de evitar la superficialidad cientfica que ha estancado a las ciencias. Para
ello emplea como instrumento, modelos utilizables y transferibles entre varios
continentes cientficos, toda vez que dicha extrapolacin sea posible e integrable a las
respectivas disciplinas.
La Teora General de los Sistemas se basa en dos pilares bsicos: aportes semnticos
y aportes metodolgicos:
Aportes Sistemticos
Las sucesivas especializaciones de las ciencias obligan a la creacin de nuevas
palabras, estas se acumulan durante sucesivas especializaciones, llegando a formar
casi un verdadero lenguaje que slo es manejado por los especialistas.
De esta forma surgen problemas al tratarse de proyectos interdisciplinarios, ya que los
participantes del proyecto son especialistas de diferentes ramas de la ciencia y cada
uno de ellos maneja una semntica diferente a los dems.
Aportes Metodolgicos
Jerarqua de los sistemas niveles jerrquicos:
1. Primer nivel, estructura esttica. Se le puede llamar nivel de los marcos de
Referencia.
2. Segundo nivel, sistema dinmico simple. Considera movimientos necesarios y
predeterminados. Se puede denominar reloj de trabajo
3. Tercer nivel, mecanismo de control o sistema ciberntico. El sistema se autorregula
para mantener su equilibrio.
2

4. Cuarto nivel, "sistema abierto" o auto estructurado. En este nivel se comienza a

diferenciar la vida. Puede de considerarse nivel de clula.
5. Quinto nivel, gentico-social. Est caracterizado por las plantas.
6. Sexto nivel, sistema animal. Se caracteriza por su creciente movilidad,
comportamiento teleolgico
7. Sptimo nivel, sistema humano. Es el nivel del ser individual, considerado como un
sistema con conciencia y habilidad para utilizar el lenguaje y smbolos.
8. Octavo nivel, sistema social o sistema de organizaciones humanas constituye el
siguiente nivel, y considera el contenido y significado de mensajes, y dimensiones del
sistema de valores, la transcripcin de imgenes en registros histricos.

ORIGENES Y EVOLUCION DE LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

La TSG surgi con los trabajos del alemn Ludwing Von Bertalanffy, publicados en 1950
y 1968. No busca solucionar problemas o intentar soluciones prcticas, pero s
producir teoras y formulaciones conceptuales que pueden crear condiciones de
aplicacin en la realidad emprica. La teora general de sistemas (TGS) surge
precisamente con una concepcin temtica y totalizadora en el campo de la biologa
denominada organicista, en el cual se denomina el trmino organismo como un sistema
abierto, en constante intercambio con otros sistemas circundantes por medio de
complejas interacciones pero finalmente cada uno contribuye al logro del objetivo del
sistema.
Caractersticas de la Teora General de Sistemas
Segn Schoderbek y otros (1993) las caractersticas que los tericos han atribuido a la
teora general de los sistemas son las siguientes:
1. Interrelacin e interdependencia de objetos, atributos, acontecimientos y otros
aspectos similares. Toda teora de los sistemas debe tener en cuenta los elementos del
sistema, la interrelacin existente entre los mismos y la interdependencia de los
componentes del sistema. Los elementos no relacionados e independientes no pueden
constituir nunca un sistema.
2. Totalidad. El enfoque de los sistemas no es un enfoque analtico, en el cual el todo se
descompone en sus partes constituyentes para luego estudiar en forma aislada cada
uno de los elementos descompuestos: se trata ms bien de un tipo gestltico de

enfoque, que trata de encarar el todo con todas sus partes interrelacionadas e
interdependientes en interaccin.
3. Bsqueda de objetivos. Todos los sistemas incluyen componentes que interactan, y
la interaccin hace que se alcance alguna meta, un estado final o una posicin de
equilibrio.
4. Insumos y productos. Todos los sistemas dependen de algunos insumos para
generar las actividades que finalmente originaran el logro de una meta. Todos los
sistemas
originan
algunos
productos
que
otros
sistemas
necesitan.
5. Transformacin. Todos los sistemas son transformadores de entradas en salidas.
Entre las entradas se pueden incluir informaciones, actividades, una fuente de energa,
conferencias, lecturas, materias primas, etc. Lo que recibe el sistema es modificado por
ste de tal modo que la forma de la salida difiere de la forma de entrada.
6. Entropa. La entropa est relacionada con la tendencia natural de los objetos a caer
en un estado de desorden. Todos los sistemas no vivos tienden hacia el desorden; si los
deja aislados, perdern con el tiempo todo movimiento y degenerarn, convirtindose
en una masa inerte.
7. Regulacin. Si los sistemas son conjuntos de componentes
interrelacionados
e
interdependientes en interaccin, los componentes interactuantes deben ser regulados
(manejados) de alguna manera para que los objetivos (las metas) del sistema
finalmente se realicen.
8. Jerarqua. Generalmente todos los sistemas son complejos, integrados por
subsistemas ms pequeos. El trmino "jerarqua" implica la introduccin de sistemas
en otros sistemas.
9. Diferenciacin. En los sistemas complejos las unidades especializadas desempean
funciones especializadas. Esta diferenciacin de las funciones por componentes es una
caracterstica de todos los sistemas y permite al sistema focal adaptarse a su ambiente.
10. Equifinalidad. Esta caracterstica de los sistemas abiertos afirma que los resultados
finales se pueden lograr con diferentes condiciones iniciales y de maneras diferentes.
Contrasta con la relacin de causa y efecto del sistema cerrado, que indica que slo
existe un camino ptimo para lograr un objetivo dado. Para las organizaciones
complejas implica la existencia de una diversidad de entradas que se pueden utilizar y
la posibilidad de transformar las mismas de diversas maneras
FINALIDAD DE LA TSG

La Teora General de Sistemas en su propsito ms amplio, es la elaboracin de

herramientas que capaciten a otras ramas de la ciencia en su investigacin prctica, es
as:

Producir teoras y formulaciones.

Marco conceptual generalizado.

La Teora General de Sistemas tiene la finalidad de ofrecer una alternativa a los

esquemas conceptuales conocidos con el nombre de enfoque analtico y mecnico con
4

la aplicacin del mtodo cientfico. Se les llama mecnico porque estos fueron
instrumentos en el desarrollo de las leyes de Newton, y analtico estos proceden por
medio del anlisis, se caracterizan porque pueden ir de lo ms complejo a lo ms
simple. Tambin impulsan el desarrollo de una terminologa general que permita
describirlas caractersticas, funciones y comportamientos sistmicos.

CONCEPTO DE SISTEMA

Un sistema es un conjunto de funciones que operan en armona o con un mismo

propsito, y que puede ser ideal o real. Por su propia naturaleza, un sistema posee
reglas o normas que regulan su funcionamiento y, como tal, puede ser entendido,
aprendido y enseado. Por consiguiente, si hablamos de sistemas, podemos referirnos
a cuestiones tan distintas como el funcionamiento de una nave espacial o la lgica de
una lengua.
Cualquier sistema es ms o menos complejo, pero debe poseer una coherencia
discreta acerca de sus propiedades y operacin. En general, los elementos o mdulos
de un sistema interactan y se interrelacionan entre s. En ocasiones, existen
subsistemas dentro de un sistema. Este fenmeno es caracterstico de los sistemas
biolgicos, en el cual variados niveles de subsistemas (clulas) dan lugar a un sistema
de mayor envergadura (un organismo vivo). La misma consideracin cabe para la
ecologa, en la cual distintos sistemas de menor magnitud (un charco, el subsuelo)
confluyen en sistemas organizados a gran escala, como un ecosistema completo.

LIMITE DE LOS SISTEMAS

Cada sistema tiene un lmite que lo separa de su ambiente. En un sistema cerrado, el

lmite del sistema es rgido; en un sistema abierto el lmite es ms flexible. En aos
recientes, los lmites de los sistemas de muchas organizaciones han ido adquiriendo
flexibilidad.

cerrado-rgido
abierto-flexible
interior-exterior
vinculado-ambiente

ENTORNOS O MEDIO AMBIENTE DE LOS SISTEMAS

Todo sistema est situado dentro de un cierto entorno, ambiente o contexto, que lo
circunda, lo rodea a lo envuelve total y absolutamente. A veces, es til discriminar el
entorno global de un sistema y separarlo en entorno prximo y entorno lejano.
El entorno prximo.
Es aquel accesible por el sistema (no puede influir en l y ser influenciado por el)
Entorno lejano.
Es aquel inaccesible por el sistema (no puede influir en el pero es influenciado por el)
No obstante, hoy se cuestiona la idea de que este existe de antemano y est fijado. El
medio ambiente se considera ahora como un trasfondo, un mbito o campo en donde
se desarrolla el sistema y que se modela continuamente a travs delas acciones que
aquel efecta.
Un ambiente es un complejo de factores externos que actan sobre un sistema y
determina su curso y su forma de existencia, un entorno se puede considerar un sper
conjunto en el cual un sistema dado es un subconjunto, un ambiente puede tener uno o
ms parmetros.
ESTOS FACTORES INTRINSECOS SON:
Ambiente fsico: fsica, geografa, clima, contaminacin.
Ambiente biolgico.

PENSAMIENTO SISTEMICO
El pensamiento sistmico es la actitud del ser humano, que se basa en la percepcin
del mundo real en trminos de totalidades para su anlisis, comprensin y accionar, a

diferencia del planteamiento del mtodo cientfico, que slo percibe partes de ste y de
manera aislada.
El pensamiento sistmico es integrador, tanto en el anlisis de las situaciones como en
las conclusiones que nacen a partir de all, proponiendo soluciones en las cuales se
tienen que considerar diversos elementos y relaciones que conforman la estructura de
lo que se define como "sistema", as como tambin de todo aquello que conforma el
entorno del sistema definido.
La base filosfica que sustenta esta posicin es el Holismo (del griego holos =
entero).Es un medio de reconocer las relaciones que existen entre los sucesos y las
partes que los protagonizan, permitindonos mayor conciencia para comprenderlos, y
capacidad para poder influir o interactuar con ellos.

CONCEPTUALIZACION DE PRINCIPIOS
La conceptualizacin de principios se da a raz de la pluralidad de conceptos muy
parecidos que surgan enfocados a la TGS, es as como cientficos deciden unificarlos
con el fin de conocerse universalmente validos dentro de la rama y as evitar
confusiones.

CAUSALIDAD
El principio de Causalidad postula que todo efecto -todo evento- debe tener siempre
una causa (que, en idnticas circunstancias, una causa tenga siempre un mismo efecto
se conoce como "principio de uniformidad"), deben existir condiciones, que puede dar
un resultado positivo o negativo segn sea la situacin.

TELEOLOGIA.
El trmino teleologa proviene de los dos trminos griegos Tlos (fin, meta, propsito)
y Logos (razn, explicacin). As pues, teleologa puede ser traducido como razn de
algo en funcin de su fin, o la explicacin que se sirve de propsitos o fines. Decir
de un suceso, proceso, estructura o totalidad que es un suceso o un
9

proceso teleolgico significa dos cosas fundamentalmente: a) que no se trata de un

suceso o proceso aleatorio, o que la forma actual de una totalidad o estructura no es (o
ha sido) el resultado de sucesos o procesos aleatorios; b) que existe una meta, fin o
propsito, inmanente o trascendente al propio suceso, que constituye su /razn,
explicacin o sentido. En trminos de cierta tradicin filosfica, esto equivaldra a decir
que dicha meta o sentido son la razn de ser del suceso mismo, lo que le justifica en su
ser. Como se ve, el carcter teleolgico de un suceso se opone a su carcter aleatorio.

RECURSIVIDAD
El trmino recursividad hace referencia sobre aquellos elementos de un sistema, que
puedan estar en constante intercambio de informacin, y que para poder llegar a
cumplir objetivos existe la retroalimentacin dentro de la organizacin delos elementos
de los sistemas, dentro de un departamento puede haber una serie de vnculos para
que dicha informacin fluya de un lugar a otro generando recursividad entre los
elementos de forma conjunta.

MANEJO DE INFORMACION

El manejo de informacin requiere el desarrollo de determinadas capacidades en la

persona para que se pueda llevar una buena indagacin al margen ms apegado de lo

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que realmente se quiere saber. Las capacidades ms importantes para realizar con
xito este proceso son:

Determinar necesidades de informacin:

Partir de intereses, necesidades, inquietudes o carencias propias para llenarte de

conocimientos a travs de la investigacin esto requiere preguntarse o cuestionarse par
a una vez finalizada tu informacin te respondas tus interrogantes, definir claramente lo
que se quiere saber.

Planear la bsqueda de informacin:

Definir objetos de acuerdo a las necesidades de la informacin, determinar un plan de

actividades para llevar un seguimiento ordenado como las tareas, objetivos, medios,
recursos, determinar tiempos para la realizacin de cada tarea etc.

Usar estrategias de bsqueda:

Esto nos hace referencia al hacer una fabricacin de herramientas que nos puedan
ayudar a la organizacin de la bsqueda como el uso de palabras claves, subtemas,
lectura rpida, subrayado, elaborar fichas de contenido, usar el ndice temtico etc.

Identificar y registrar fuentes:

Estos nos son de gran ayuda para obtener algo muy importancia dentro de una
bsqueda, que es la realizacin de una bibliografa. Saber que puedo encontrar encada
lugar, determinarme a ciertas fuentes, evaluar la confiabilidad de las fuentes, distinguir
la fuente de informacin del medio de informacin.

Discriminar y evaluar informacin:

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Esto nos forja un objetivo ver de qu calidad queremos nuestra informacin a travs
del uso de la discriminacin de la informacin, hacer referencia a las tcnicas de
distinguir lo general y lo particular de la informacin, emplear criterios para captar
seleccionar y organizar, ser capaz de ver la informacin que forme una evolucin de mi
trabajo positivamente, hacer una retroalimentacin tantas veces como sea posible.

Procesar para producir informacin propia:

Dar una patente propia y no solo hacer el uso del copiar y pegar si no hacer una
sntesis de diferentes tipos de informacin, dominar y aplicar principios de anlisis y
sntesis de informacin, ser capaz de hacer una reflexin y conclusin, hacer uso de
cuadros sinpticos, esquemas, o tablas.

CONCLUSION
A lo que vi en la unidad se quiere decir, que la toma de decisiones siempre la
realizamos, de una u otra manera, y que muchas veces sin darnos cuenta,
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llevamos a cabo el proceso que se debe de seguir para realizar esta actividad,
aunque no de modo muy precisos y exacto, pero si aplicamos cada etapa.
As debemos recordar entonces, que la toma de decisiones conforma parte de un
proceso complejo para la creacin de diversas actividades y que estas
actividades muchas veces se encuentran implicadas en un proceso o funcin
administrativo.
Cuando identificarnos que es necesario tomar decisiones, es cuando debemos
detenernos y pensar en todos los pasos que ya hemos estudiado para poder
llevar a cabo nuestra resolucin del problema, que es por lo que regularmente se
da que tomemos decisiones.
Y tambin debemos de tener en cuenta que si tomamos decisiones, no es solo
en la vida cotidiana, o que solo influye en ella, tambin puede llegar a influir en
otros procesos, en todo nuestro entorno.

BIBLIOGRAFIAS
https://sites.google.com/site/ingenieriadesistemasramrzzuira/contenido-de-lamateria/unidad-1/1-3-4-manejo-de-informacion
http://www.mercaba.org/DicPC/T/teleologia.htm
http://es.slideshare.net/genyin/conceptualizacion-de-principios
https://sites.google.com/site/ingenieriadesistemasramrzzuira/contenido-de-lamateria/unidad-1/1-2-4-pensamiento-sistemico
http://tgs-paola.blogspot.mx/2005/10/conclusion.html

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