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el funcionamiento de los ojos y los odos, enunciando la teora de YoungHelmholtz y proyect el empleo de mtodos como la observacin y la
experimentacin en el estudio de aspectos psicolgicos.
Coincide casi toda la bibliografa en que el centro de mayor apogeo y
desarrollo de donde emergi el germen de la psicologa como ciencia fue
la ciudad alemana de Leipzig, donde convergieron diferentes
especialistas fundamentalmente vinculados a la medicina.
Asimismo, se plantea que el primer laboratorio de psicologa fue creado
por Wilhem Wundt, quien sugiri la existencia de cuatro temperamentos:
emocional, no emocional, estable e inestable, los que constituyen la
base de las clasificaciones posteriores de C. Jung y H.Eysenck.
Se seala, adems, como otro de los precursores de la Psicologa a H.
Ebbinghaus (1850-1909), quien realiz estudios sobre la memoria, en los
que introdujo el empleo de un test basado en slabas sin sentido.
Dentro de los descubrimientos de la poca que contribuyeron al
desarrollo de la psicologa est la teora de Darwin sobre la evolucin de
las especies.
Francis Galton (1822-1911) dirigi su atencin hacia las diferencias
individuales y cre tcnicas para realizar mediciones, por lo que se le
considera el creador de los tests psicolgicos; adems, introdujo
elementos de estadstica en el anlisis de los datos. Se plantea tambin
que emple curvas de probabilidad ordenando sus casos en escalas, a
las que se consideran las antecesoras de las escalas de
correspondencia, y cre un procedimiento para representar
grficamente y establecer en forma cuantitativa el grado de relacin
entre dos variables, obteniendo as lo que l denomin el ndice de
correlacin. Sus estudios acerca de la teora de las estadsticas fueron
continuados por su discpulo Karl Pearson, quien cre la frmula
producto-momento ampliamente utilizada en la actualidad para obtener
el coeficiente de correlacin (Heibreder, E., 1971).
En otra dimensin geogrfica los franceses J. Charcot (1825-1893),
Liebault (1823-1904), H. Bernheim (1840-1919) y P. Janet, (1859-1893),
trabajaban fundamentalmente en la psicologa y los fenmenos
anormales.
Entre los principales contribuyentes al desarrollo de la psicologa en sus
inicios no se puede dejar de mencionar a James Mc Keen Cattell (18601944) a quien se le atribuye haber sido el primero en emplear en 1890
el trmino test mental en el examen de diferencias individuales.
Por otra parte Lienert, S. (1990) plantea que Rieger, en 1885, elabor el
Proyecto de mtodo de utilidad general para la prueba de la
inteligencia, el cual contiene instrucciones de cmo se pueden
investigar diferentes funciones psquicas, tales como la percepcin, la
apercepcin, la memoria y la capacidad de combinacin, entre otros.
Aade este autor que en 1897, T. Ziehen en su obra Principios y mtodos
de la prueba de la inteligencia, formul tems en el sentido en que son
empleados en los tests actuales y seal el criterio de selectividad de
los tests.
Otra figura importante es el alemn William Stern (1871-1916), quien en
1911 dio a conocer su obra La psicologa diferencial y sus bases
metdicas y en 1912 La prueba de la inteligencia en nios y jvenes
donde formula su definicin de inteligencia e introduce el cociente de
inteligencia (Lienert, S., 1990). Se plantea, adems, que Stern introdujo
el trmino psicotcnico.
Decisivos en el desarrollo de la Psicologa fueron los trabajos del
psiclogo ingls Charles Spearman (1863-1945), continuador de los
estudios de F. Galton y K. Pearson K, y a quien se le atribuye el desarrollo
del anlisis factorial, que tuvo una repercusin significativa en el
desarrollo ulterior de la psicologa y en la elaboracin de diferentes
tcnicas psicolgicas en particular.
Sobre la base del desarrollo del anlisis factorial, Spearman realiz el
estudio de los aspectos relativos a la inteligencia, identificando que en
las habilidades del hombre exista un factor comn a todas ellas al
descubrir la existencia de niveles de correlacin entre las mismas, a lo
que denomin factor (g), a la vez que existan factores especficos, que
determinan las diferencias entre las habilidades y se caracteriza por la
relativa independencia de estas, a lo que denomin factor (e).
Posteriormente, incluy la presencia de lo que denomin factores de
grupo, caracterizados por la existencia de un factor comn entre varias
habilidades afines, o sea, relaciona en un conjunto un grupo de
habilidades, y dentro de ellas plantea los siguientes:
- verbal (v): sinnimos, opuestos, vocabulario, analogas
- mecnico-espacial: relaciones espaciales
- numrico (n): aptitud para operaciones numricas
- memoria, lgica: induccin, deduccin
Muchos fueron los tests creados sobre la base del anlisis factorial que
impactaron la esfera de la valoracin de las aptitudes tales como el test
de aptitudes mentales primarias (PMA), test de clasificacin de actitudes
de Flanagan (FACT), test de aptitud mltiple (MAT), el test de examen de
aptitud de Guildford-Zimmerman, los tests unifactoriales de HolzingerCrowder.
Deben destacarse, por su trascendencia en el desarrollo de la Psicologa
para la seleccin de personal, los trabajos de G. Bennett, H. Seashore y
A. Wessman, creadores de diferentes tests, entre ellos la batera del test
diferencial de aptitudes (DAT), ampliamente usada en la orientacin
profesional, y la batera de tests de aptitud general (GATB).
La batera del DAT consta de 8 subtests: razonamiento abstracto,
razonamiento verbal, razonamiento numrico, razonamiento espacial,
razonamiento mecnico, aptitud burocrtica, deletreo y frases.
El GATB fue elaborado y puesto en prctica por el Servicio de Empleo de
los Estados Unidos y est compuesto por 12 subtests, 8 de lpiz y papel
y 4 de aparatos, con la finalidad de valorar los siguientes factores:
- G (general): habilidad de razonamiento general, una mixtura de tests
titulados vocabulario, espacial, tridimensional y razonamiento
aritmtico.
- V (verbal): vocabulario.
- N (numrico): clculo, razonamiento aritmtico.
P
(percepcin
formal):
emparejamiento de formas.
emparejamiento
de
instrumentos,
por
(2003).
Reclutamiento
de
Personal.