UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

DENOMINACIN
NUESTRA MADRE MARA MODELO DE TRABAJO DEDICACIN Y AMOR
JUSTIFICACIN
Los nios deben valorar el trabajo que realiza la madre en la casa y fuera de la
casa por el bienestar de su familia.
DURACIN
Fecha de inicio

Fecha de trmino

Das tiles

TEMA TRANSVERSAL
-

Educacin en valores o formacin tica

CAPACIDADES:
(F.R.) 2.4 Respeta, valora y acepta a las dems personas en su comunidad de fe, con sus
caractersticas y deficiencias
Educacin para la equidad de gnero.
(P.S. 1.2.3) Participa en la planificacin y ejecucin de proyectos productivos.

SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE (Competencias),

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

V Mayo

16

C.

Capacidad
2.6 Lee textos
voluntariamente
organizando su
tiempo y
ambiente de
lectura.

Conocimi
Ento
La lectura
autnoma

Actitudes

Indicadores

Act.

Lee textos
Busca por s
que
solo textos para
selecciona
leer sobre temas
voluntariam
de su inters.
ente con
Repasa de
fines de
manera oral o
recreacin
silenciosa lecturas
de estudio o
investigacin.

Estrategia

EL TRABAJO NOS DIGNIFICA

Area Comp.

3.3 Reflexiona
sobre los
aspectos que le
permitieron
mejorar la
escritura de un
texto

Diptongo e
hiato

Se muestra
interesado
en mejorar
la ortografa
y gramtica
en sus
textos.

3.4 Escribe
textos
discontinuos

La historieta

Se muestra
motivado
por

Crea
historietas basadas
en narraciones.
V Mayo

17

Leen el texto Cmo los incas

laboran la Tierra
Con la ayuda del diccionario
encuentran palabras de acuerdo a su
contexto.
Averiguan y escriben palabras
que no entienden.
Escriben una oracin con cada
una de ellas.
Realizan la comprensin
lectora del texto ledo.
Efectan algunas imgenes de
acuerdo a la descripcin de la
lectura.
Escriben la lectura leda
utilizando sus propias palabras.
Aprenden una poesa al trabajo
El Placer de servir
Extraen algunas palabras del
poema, las dividen en slabas y
encierran la mayor fuerza de voz.
Clasifican las palabras
resaltadas de acuerdo con las
vocales juntas que presenten.
Se presenta el tema El
diptongo, el triptongo y el hiato
Leen un texto y ubican los
diptongos, triptongos e hiatos.
Luego el docente muestra otra
forma de expresarnos con
creatividad.

Material
Texto
Diccionario

Tcni. e
inst.
Lista de
cotejos

Carteles
P. objetiva

P. de
ejecucin
P. de
apareami
ento

Papel bond
Colores

Lista de
cotejos

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

sobre temas
relacionados con
sus intereses y
necesidades.

1.1. Interpreta
propiedades en
operaciones
combinadas

Actitudes
producir
textos
referidos a
su realidad
local,
regional y
nacional.

Operaciones
con NN
adicin y
sustraccin de
NN.

Indicadores
-

Act.

Elabora
historietas
empleando
trminos
adecuados
(onomatopeyas y
signos grficos)
considerando
todos los
elementos
requeridos.

Estrategia
-

Es seguro y Resuelve
perseverant
operaciones de
e en sus
adicin,
argumentaci
sustraccin de
ones
nmeros naturales
hasta el orden de
las unidades de
milln.
Aplica las
propiedades de la
adicin en
ejercicios y
problemas dados.

V Mayo

18

Presenta el tema LA
HISTORIETA
Lee y muestra una historieta,
analiza partes, lenguaje, signos
grficos.
Elabora el mapa conceptual de
la historieta donde asigna
caractersticas, recursos grficos,
pasos para crear historietas, sonidos
onomatopyicos, etc.
Se les presenta lmina de
gestos los grafica.
Crea una historieta.
Realizan juegos en la
calculadora.
Para encontrar palabras
resuelven los ejercicios con la
calculadora.
Luego le dan vuelta y leen las
palabras copindolas en su
cuaderno.
Luego presenta el tema,
adicin y sustraccin de Nmeros
Naturales hasta la Unidad de
Milln.
El profesor presenta un
problema donde aplica para su
resolucin la adicin y sustraccin,
sealando sus trminos.
Deducen el concepto de
adicin y sustraccin de nmeros

Material

Tcni. e
inst.

Calculadora Pruebas
Papelgrafos de
ejecucin
P.
Objetiva

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia
-

P.S

2.2.2 Describe y
explica los
procesos socio
polticos
ocurridos en la
historia del Per
desde los
primeros
pobladores hasta
la Repblica.

El Inicio de la
cultura
peruana
culturas
:Lambayeque
s y Aymaras.

Valora la
Identifica el
diversidad
origen de la
etnica,
Cultura
lingstica y
Lambayeque a
cultural del
travs de fuentes
Per.
orales y escritas.
Indaga el
inicio de las
culturas Aymaras y
sus antecedentes
en forma
adecuada.

C.A

1.2 Relaciona los Sistema

sistemas de
Excretor

Cuida y
respeta su

Selecciona
informacin
V Mayo

19

naturales.
Aplican las propiedades de la
adicin en diversos ejercicios
(conmutativa, asociativa y del
elemento neutro)
Sistematizan la informacin y
resuelven ejercicios de
afianzamiento.
Resuelven problemas con la
adicin y sustraccin de N.N.
Conversan sobre el trabajo que
realizaron algunas culturas para
desenvolverse independientes y
originales culturalmente.
Escuchan cmo fue el
desarrollo de la cultura Lambayeque
y los Aymaras.
Indagan sobre las culturas y
exponen sus trabajos.
Determinan el tipo de fuente
histrica que observan en las fotos.
Describen cada uno de los
detalles de la fuente (qu muestra,
de qu materiales est hecha, que
forma tiene, que personajes
muestra, etc)
Finalmente extraen 2
conclusiones por cada una de las
fuentes.
Se organiza a los alumnos para
que elaboren un rin artificial.

Material

Tcni. e
inst.

Lminas
Exposici
Papelgrafos n
autnoma
P. de
desarrollo

Lmina
Maqueta

Exposici
n

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

excrecin del ser

humano

Actitudes
cuerpo y el
de las
dems
personas.

Indicadores

Act.

acerca de la
funcin del
Sistema Excretor
del ser humano.
Detalla la
funcin que
cumple el sistema
excretor en
organizadores
grficos.

Estrategia
-

E.R

1.2 Identifica la
accin especfica
de cada persona
de la santsima
trinidad

Mara es
Madre de la
Iglesia y
Madre de los
creyentes

Muestra
una actitud
de
esperanza
en las
situaciones
dolorosas
de la vida

Imita la fe y
fidelidad de Mara
en aceptar la
voluntad de Dios
en las acciones
que realiza.

V Mayo

20

Realizan la experiencia en la
que se puede ver la funcin de los
riones.
Responden a preguntas como
Podramos vivir sin riones? Por
qu?
Se presenta el tema: La
excrecin
Organizados en grupos
investigan el tema.
Determinan que los pulmones
y la piel tambin se encargan de
eliminar o excretar las sustancias
txicas.
Escriben en sus papelgrafos,
exponen y sistematizan ideas
principales.
Renen Materiales: Paisajes de
la naturaleza, una imagen de Jess
Biblia o Nuevo testamento.
En base al material anterior,
dialogan sobre todo lo creado por
Dios y presentan a Jess como el
mejor regalo que Dios nos da.
Leen y comentan Jn 3, 16 18.
Interiorizan relacionando la
anunciacin (Lc. 1, 26 - 38) y el
nacimiento (Lc 2, 6 20) haciendo
un breve resumen.
Realizan una oracin
espontnea agradeciendo a Dios por

Material

Imagen de la
naturaleza
Biblia
Imagen de
Jess

Tcni. e
inst.
autnoma
P.
Objetiva

Lista de
cotejos
P. de
desarrollo

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia
-

A.

1.2 Disea y
produce una
pieza con
motivos propios
de su localidad

Procesos
seguidos en
diversas
creaciones
grfico
plsticas.

Aprecia sus Reconoce las

posibilidade
diferentes
s de
representaciones
expresin
grficas utilizando
de sus
el dibujo.
compaeros Ilustra sus
y de los
experiencias
artistas
usando dibujos
cmicos.

E.F

1.6 Reconoce la
importancia de
practicar hbitos
de higiene
alimentacin,
hidratacin y
descanso, luego
de la actividad
fsica.

Hbitos de
higiene
alimentacin
e hidratacin

Adopta de
Realiza
manera
ejercicios
autnoma
aplicando
hbitos de
conocimientos de
higinicos y
higiene, nutricin,
de cuidado
hidratacin y
personal.
correcta postura.
Practica
hbitos de higiene
antes, durante y
despus de
actividades
V Mayo

21

enviamos a Mara y a Jess.

Definen el concepto de
Encarnacin, anunciacin, natividad
y visitacin.
Escriben cinco actitudes que
manifiestan el amor a Dios Padre.
Recuerdan las vietas de las
historietas y realizan el dibujo
cmico.
Presenta el tema: Dibujo
cmico
Observan una lmina con
detalles a tener en cuenta: forma de
nariz, oos, boca, cara, etc.
Luego observan detenidamente
los pasos del dibujo cmico.
Los alumnos realizan sus
propias creaciones con temas de su
entorno.
Antes se inicia la sesin de
educacin fsica el docente deber
recordar la importancia del aseo
personal y de la nutricin en la
actividad deportiva.
Destacar el consumo de
verduras, carbohidratos, cereales y
fibra.
El profesor organiza a los
alumnos en el patio en un crculo
donde realizar ejercicios de
calentamiento del esquema corporal

Material

Tcni. e
inst.

Papel bond
Lmina
Lpiz

Lista de
cotejos

Lista de
hbitos de
higiene

Lista de
cotejos

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

Act.

deportivas.
Realiza
ejercicios de
velocidad con
capacidad de
reaccin en
actividades
deportivas.

Estrategia

V Mayo

22

(circundaciones), estiramientos
(extremidades tronco)
Luego para desarrollar la
velocidad de reaccin y el
fortalecimiento se propondr el
juego del baln medicinal
perseguido.
Luego se propone otro juego
de velocidad donde los alumnos
organizados en lneas deben llegar
al baln por debajo de las piernas,
cogerlo y salir corriendo. Gana el
equipo que acaba primero.
Luego realiza practicas de
relajacin
Aseo personal

Material

Tcni. e
inst.

Capacidad
1.3 Se expresa
con
pronunciacin y
entonacin
adecuadas
cuando recita
poemas
extensos.

Conocimi
Ento
Poemas
extensos.
Cualidades de
la voz,
entonacin y
pronunciacin
.

Actitudes

Indicadores

Act.

Demuestra - Expresa poemas

seguridad y
extensos
confianza al
demostrando
manifestar
seguridad.
su punto de - Recita diversos
vista con
poemas extensos
respecto a
tendiendo en
un
cuenta la
determinad
pronunciacin y
o tema.
entonacin.

LA MADRE, MODELO DE TRABAJO

Area Comp.

Estrategia
-

3.3 Reflexiona
sobre los
aspectos que le
permitieron
mejorar la
escritura de un
texto.

El acento
Clases

Se muestra - Emplea
interesado
correctamente el
en mejorar
acento ortogrfico
la ortografa
en palabras
y gramtica
agudas, graves,
en sus
esdrjulas.
textos.
- Clasifica las
palabras por su
acento
V Mayo

23

Material

El docente pregunta a los alumnos Poemas

sobre las festividades del mes.
Rimas
A travs de lluvia de ideas
concluyen la importancia de celebrar
el Da de la Madre.
Se extraen saberes previos
(funcin de la Madre, cmo
corresponderle, etc)
El profesor presenta a los alumnos
el guin Manos de Madre.
Responden
preguntas
de
comprensin.
Aprenden y declaman la poesa
Amor oculto.
Definen que es un poema.
Diferencian
entre
VERSO,
ESTROFA Y RIMA.
Identifican en pequeos poemas
las rimas (consonantes y asonantes)
Crean un poema de dos estrofas,
procurando que cada verso tenga
rima consonante.
Extraen palabras del poema y las Carteles
separan en slabas, determinando el
acento como mayor fuerza de voz.
Clasifican las palabras en acento
prosdico y acento ortogrfico.
Escriben palabras usando las
reglas generales de tildacin.

Tcni. e
inst.
Gua de
observaci
n
Lista de
cotejos

P. de
desarrollo

Area Comp.
M

Capacidad
1.1 Interpreta
propiedades en
operaciones
combinadas.

Conocimi
Ento
Operaciones
con nmeros
naturales:
Multiplicaci
n
- Propiedades
de la
multiplicacin
- La
potenciacin

Actitudes

Indicadores

Muestra
seguridad y
autonoma
en la
seleccin de
estrategias
y procedimientos
para la
solucin de
problemas. -

PS

1.4 Reflexiona
sobre las
funciones que
cumple la
familia para
brindar

La familia y
su rol en el
desarrollo de
nios y nias.

Act.

adecuadamente.
Resuelve
operaciones de
multiplicacin
aplicando
propiedades y la
tcnica usual.
Resuelve
operaciones de
multiplicacin en
forma abreviada.
Efecta
ejercicios de
multiplicacin por
10, 100, 20en
forma correcta.
Realiza
ejercicios
matemticos
usando la
potenciacin
Identifica los
trminos de una
potenciacin.

Toma
- Reconoce su
decisiones
sentido de
responsable
pertenencia en su
s,
familia.
individualm
ente y en
V Mayo

Estrategia
-

24

El profesor plantea un problema

de construccin y lo resuelve con la
ayuda de los alumnos.
Presenta
el
tema
La
multiplicacin,
trminos
y
propiedades ejemplificando cada
uno de ellas.
Resuelven
ejercicios
de
afianzamiento.
Recuerdan la multiplicacin por
10. 100por 20,200
Resuelven ejercicios y problemas.
Participan del juego el acertijo
triste.
El docente plantea un problema
sobre Potenciacin.
Identifica sus trminos y la tcnica
operativa de la potencia.
Se presenta un cuadro con las
propiedades de la potenciacin.
Organizados en grupos realizan la
prctica del tema en el aula.
Se les proporciona actividades de
extensin.
Dialogan sobre el trabajo que
realizan los miembros de la familia
peruana, las funciones que cumplen,
su rol en la sociedad.
Indagan el tema para exponer.
Exponen el tema por grupos.

Material

Tcni. e
inst.

Papelgrafos P.
Plumones
objetiva
P. de
desarrollo

Lmina
Observac
Papelgrafos in
Lista de
cotejos
Comprob
acin

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

educacin,
proteccin y
seguridad
integral a sus
miembros.

Actitudes

Indicadores

Act.

grupo

Estrategia
-

CA

3.1 Interpreta la
propiedad de la
divisibilidad de
los materiales
del entorno en
partculas y
molculas.

La materia
- Propiedades

Demuestra
inters por
comprobar
conjeturas
sobre la
base de la
evidencia.

Interpreta la
estructura de la
materia al observar
diferentes aspectos
de la naturaleza.
- Identifica los
estados de la
materia y
reconociendo
algunas formas en
forma correcta.
- Distingue los
estados de la
materia en
experimentos
sencillos.

V Mayo

25

Se inicia la actividad destacando el

rol de la familia en la formacin del
ser humano como ser social.
Se presenta el tema la familia,
donde se destacan la importancia la
convivencia, como funciona y la
importancia de la familia en la
formacin de sus seres queridos.
Sistematizan la informacin.
Realizan actividades en las que
reflexionan
cmo
viven
sus
funciones y analizan diversas
situaciones sealando la presencia o
ausencia de los mismos.
Observan una lmina de una mujer
trabajando en la tierra.
Responden a travs de lluvia de
ideas Qu materiales aparecen en la
lmina? Cules son los materiales
naturales? Cules elaborados por el
hombre? En que estados se
encuentran la materia que observas
en la lmina? Cmo esta formada la
materia?
Organizados en grupos indagan
sobre el tema: materia, cambios de
estado fsico y propiedades de la
materia.
Los equipos exponen sus trabajos,
sistematizan la informacin en
mapas conceptuales.

Material

Lmina
Carteles
Textos
informativos

Tcni. e
inst.

Observac
in
P.
objetiva
Lista de
cotejos

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia
-

ER

1.2 Identifican la Mara acepta

accin especfica su misin.
de cada persona
de la Santsima
Trinidad.

Muestra
una actitud
de
esperanza
en las
situaciones
dolorosas
de la vida.

Reafirma que
Mara es madre y
modelo de nuestra
fe.
- Comenta con
espontaneidad
hechos de la vida
de Mara.

EF

1.1 Explora y
experimenta los
procesos
seguidos en la
produccin de
manualidades.

2.5 Identifica y
practica distintos

Manualidades

Actividades
atlticas

Se interesa - Representa
por
elementos propios
descubrir
en los trabajos que
sus
realiza.
posibilidade - Usa su
s expresivas
creatividad para
como parte
elaborar un trabajo
de su
para mam.
autoaprecio.
Asume el
orden y la

Practica
ejercicios de
V Mayo

26

Realizan pequeos experimentos

sobre cambios de estado fsico.
Completan
cuadros
de
afianzamiento de lo aprendido.
Dialogan sobre el Da de la Madre
(su significado, experiencias tristes y
alegres, sentido comercial)
Conversan sobre Mara, madre de
Dios y madre nuestra.
Leen Lc. 1,26-38 resaltando el
saludo del ngel y la respuesta de
Mara.
Interiorizan la actitud de Mara al
aceptar su misin.
Participan en celebraciones a
Mara con canciones, peticiones y
ofrecimientos.
Elaboran oraciones a Mara.
Escriben advocaciones a Maria.
Dialogan qu ofrecer a Mara en
su da.
Recolectan
materiales
para
elaborar El cocinero de Mam
Recortan los moldes y buscan
aplicaciones para resaltar el trabajo.
Realizan creativamente adornos
que decoren el trabajo.
Finalmente aplican los ltimos
detalles y obsequian a MAMA.
El docente organiza a los alumnos
en el patio y realizan ejercicios de

Material

Biblia
Lmina
Mara

Tcni. e
inst.

Lista de
de cotejos

Corros-pum
Cola
Moldes

Lista de
cotejos

Aros

Lista de
cotejos.

Capacidad

Conocimi
Ento

tipos de carreras
y saltos en
actividades
atlticas bsicas.

Actitudes
organizaci
n en la
prctica de
actividades
fsicas.

Indicadores

C.

3.3. Reflexiona

El sustantivo,

Se muestra

Act.

mayor intensidad
en cuanto a
velocidad en
reaccin.
Controla el gasto
de energa y fatiga
en ejercicios de
mayor intensidad.
Realiza
ejercicios de
velocidad.
Realiza
ejercicios de
resistencia en
ejercicios de
mayor intensidad.
Ejecuta
ejercicios de
velocidad
demostrando
control en los
movimientos.

Dialoga sobre la
V Mayo

27

Estrategia

TRABAJANDO EN FAMILIA MODELO DE AMOR

Area Comp.

Material

Tcni. e
inst.

calentamiento,
estiramiento
de
extremidades y tronco, luego se
desplaza alrededor del patio en
diversas direcciones caminando,
luego trotando.
Luego
para
desarrollar
la
velocidad y reaccin los alumnos
participan en el jueg El tubo con
la ayuda de aros los alumnos de
desplazan por el tubo manteniendo
orden y demostrando velocidad.
En el patio el docente organiza a
los alumnos en columnas de 6 a ms
alumnos
Realiza
circundaciones
(movimientos
de
articulacin),
estiramientos,
caminan
hacia
adelante, atrs. Luego se desplaza en
una sola columna alrededor del patio
trotando.
Luego participan del juego
Cambio de casa para desarrollar
en el alumno la resistencia y
velocidad de reaccin.
Finalmente realiza su aseo
personal.

El

docente

presenta

el

tema Lectura

P. de

Area Comp.

Capacidad
sobre los
aspectos que le
permite son
mejorar la
escritura de un
texto.

Conocimi
Ento
gnero y
nmero.

Actitudes

Indicadores

Act.

interesado
importancia del
en mejorar
sustantivo para
la ortografa
nombrar seres de
y gramtica
su entorno.
en sus
- Reconoce clases
textos.
de sustantivos en
oraciones.
- Reconoce las
categoras
gramaticales en el
sustantivo.

V Mayo

28

Tcni. e
inst.
FAMILIAS FAMOSAS
Carteles
desarrollo
Leen los textos y destacan las Papelgrafos P. de
diferencias en las diversas familias
ejecucin
EL AMOR el dilogo y el trabajo.
Realizan historietas con el AMOR,
TRABAJO, en las familias.
Resaltan palabras que usan en sus
creaciones y en las lecturas.
Identifican que las palabras
resaltadas son SUSTANTIVOS.
Se presenta a los alumnos un
papelgrafo con listado de diversos
sustantivos y se les pide los
clasifiquen (repasen y fundamenten
su respuesta)
Las propiedades grupales van a se
variadas pero permiten al docente
elaborar con los alumnos el mapa.
Realizan
actividades
de
afianzamiento de lo aprendido:
escriben clases de sustantivo, crean
oraciones con sustantivos.
Se presenta a los alumnos
ejemplos de sustantivos en gnero:
femenino, masculino y en nmero:
plural y singular.
Recuerdan que el gnero indica
sexo y el nmero cantidad
(categoras gramaticales)
Con la participacin activa de los
alumnos se elabora un mapa de
Estrategia

Material

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia

M.

1.1 Interpreta
propiedades en
operaciones
combinadas.

Operaciones
con NN: La
divisin

Muestra
- Identifica la
seguridad y
divisin como
autonoma
operacin inversa
en la
de la
seleccin de
multiplicacin..
estrategias - Realiza
y
operaciones
procedimie
usando la divisin
ntos para la
en forma correcta.
solucin de
problemas

V Mayo

29

Material

categoras gramaticales con sus

respectivos ejemplos.
Lego el maestro(a) propone
actividades de afianzamiento.
En las lecturas ledas FAMILIAS
FAMOSAS resaltan en cada prrafo
la idea principal.
Deducen el sistema qu es el
SUBRAYADO.
Analizan otros textos y en cada
prrafo resaltan las ideas principales.
Escriben en un papelgrafo las
ideas principales extradas y
elaboran un pequeo resumen.
Conceptualizan
qu
es
el
RESUMEN.
Escriben resmenes de textos que
se le presentan.
Para iniciar la sesin el docente Papelgrafo
entrega el juego matemtico
crucinmeros en el panal donde
realiza ejercicios sencillos de
multiplicacin y divisin.
El profesor presenta el tema
Divisin de nmeros naturales
Recuerdan los trminos de la
divisin.
Realizan prcticas empleando la
tcnica operativa de la divisin.
Realiza divisiones con divisor de 2
o 3 cifras.

Tcni. e
inst.

P.
objetiva
P. de
desarrollo

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia
-

P.S

1.1.4 Reflexiona
sobre las
funciones que
cumple la
familia para
brindar
educacin,
proteccin y
seguridad
integral a sus
miembros.

Funcin de la
familia:
valores

Toma
- Reconstruye las
decisiones
costumbres y
responsable
tradiciones de su
s
familia a partir de
individualm
informacin que
ente y en
recoge.
grupo.
- Resalta los
valores en la
convivencia
familiar.

C.A

3.3. estima el
tamao de
partculas y
molculas
mediante
estrategias de
observacin.

Partculas y
molculas
estimacin del
tamao.

Demuestra
inters por
comprobar
conjeturas
sobre la
base de
evidencias

Reconoce la
propiedad de la
divisibilidad en la
materia a travs de
experimentos.
- Reconoce que la
materia est
formada por
pequeas
partculas
llamadas tomos.
- Descubre cada
V Mayo

30

Realizan
ejercicios
de
afianzamiento de divisiones de 2 3
cifras..
En un primer momento el docente
destaca la importancia del orden
Se inicia la actividad destacando el
rol de la familia en la formacin del
ser humano como ser social.
Se presenta el tema: LA
FAMILIA Y LOS VALORES
Dialogan como la familia brinda
un ambiente adecuado para el
desarrollo integral de la persona:
AMOR,
DISCIPLINA
y
LIBERTAD.
Sistematizan sobre los valores en
la convivencia familiar.
Resuelven situaciones propuestas
utilizando cuadros.
El docente muestra un cuadro
donde se encuentran los grupos e
integrantes del aula forman un grupo
y cada grupo forma el total de
alumnos del aula.
Se les presenta un vaso con agua
pregunta: Qu es? Cmo est
formada? Se presenta esquema.
Materia = cuerpo = partcula,
molcula, tomo. Con la ayuda del
grfico
de
las
actividades
programadas.

Material

Tcni. e
inst.

Lminas
Lista de
Carteles con cotejos
valores

Vaso
con
agua
Papelgrafos
Plumones
Azcar
Mortero
Lupa

Observac
in
Lista de
cotejos
Comprob
acin
P.
objetiva

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

Act.

una de las partes

del tomo en
forma clara.

Estrategia
-

E.R

1.2 Identifica la
La Virgen
accin especfica Mara y el
de cada persona Rosario
de la Santsima
Trinidad

Muestra
una actitud
de
esperanza
en las
situaciones
dolorosas
de la vida.

Conserva sobre
las virtudes de
Mara
resaltndolas al
rezar el Rosario.
- Comprende que
por Mara se llega
a Dios a travs del
rezo del Santo
Rosario.

V Mayo

31

Material

Los alumnos dan ejemplos de

cuerpos, partculas.
Se organizan en equipos de
cooperacin y se aplicala tcnica del
rompecabezas para que los alumnos
investiguen el tomo y zonas del
tomo (en subgrupos investigan cada
parte de tomo y luego vuelven a su
grupo de origen para integrar sus
investigaciones y completar el tema)
Elaboran el mapa conceptual del
tomo con todos los aportes dados.
Realizan
grupalmente
experimentos referidos al tema y
escriben sus conclusiones.
Escuchan sobre Aprendamos a Rosario
rezar el ROSARIO
Biblia
Dialogan sobre la aparicin de la Oraciones
Virgen Mara en FTIMA.
Ofrecen un ramo de flores
cantando canciones y resaltando las
virtudes de Mara.
Presentan el Rosario como camino
a la Salvacin.
Explican que los 20 misterios
corresponden a la trayectoria de la
vida de Jess.
A travs de juegos resaltan los
cuatro MISTERIOS.
Oran: La Salve ngel de mi
guarda Dulce Madre Celestial

Tcni. e
inst.

P. de
desarrollo
Lista de
cotejos

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia
-

1.1 Explora y
experimenta los
procesos
seguidos en la
produccin de
vitrales

Vitrales

Se interesa - Representa a
por
travs de vitrales
descubrir
sus sentimientos y
sus
emociones.
propiedades - Establece
expresivas
elementos propios
en los vitrales que
realiza.

E.F

3.1 Interacta
asertivamente
con sus
compaeros en
la prctica de
juegos y
actividades
fsicas.

Juegos
consensuados

Muestra
apertura
para
construir
aceptar y
respetar las
reglas
acordadas
en grupos

Realizan
ejercicios
recreativos
mejorando sus
respuestas
motrices.
- Participa en
juegos haciendo
uso de su
motricidad con
rapidez.

V Mayo

32

Niita Mara
Rezan el Rosario haciendo una
peticin y un canto entre cada
misterio.
Realizan compromisos con una
intencin determinada.
El docente presenta trabajos
elaborados en VITRALES.
Deducen la tcnica de vitral
Cmo se realiza? qu se utiliza?
Cules son sus aplicaciones?
Quines la crearon? para qu?
Cmo la utilizamos ahora?
Elaboran vitrales siguiendo el
proceso adecuado.
Utilizan diversas alternativas en el
uso de materiales de acuerdo a su
entorno.
El docente organiza a los alumnos
en 3 grupos y realiza con cada uno
diferentes
actividades
de
calentamiento del esquema corporal
(articulaciones,
extensiones
o
estiramientos, desplazamientos)
Al sonido del silbato cada grupo
ocupa el lugar del grupo que est a
su derecha y realiza la actividad que
estaba realizando ese grupo. Se
contina as hasta completar el
circuito (tres grupos)
Luego participan en el juego El

Material

Papel
Celofn
Pegamento

Juegos
Reglas
normas

Tcni. e
inst.

Lista de
cotejos

Lista de
o cotejos

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia
-

2.1 Identifica el
propsito la
informacin
relevantes y las
ideas principales
al leer textos
continuos y
descontinuos.

Mapa
conceptual

Demuestra
inters,
placer y
agrado por
leer otros
textos
discontinuo
s como
parte de su
vida
cotidiana

Reconoce la
estructura interna
y externa de textos
funcionales
(mapas
conceptuales)
Elaboran
mapas
conceptuales de
textos que lee

DEFENSA CIVIL! MODELO DE DEDICACIN

C.

V Mayo

33

Material

Cntaro de Salva realiza variantes.

Realiza su aseo personal e
hidratacin.
El docente presenta a los
Mapas
alumnos la lectura CUIDADO
conceptuales
LA TIERRA TIEMBLA!
Realizan la comprensin de la
lectura y comentan la necesidad de
estar preparados en caso ocurra un
desastre natural.
Comentan que cuando algo
sucede nos enteramos a travs de las
noticias.
Destacan la importancia de
emplear mapas conceptuales para
organizar mejor la informacin para
una mejor comprensin.
El profesor presenta un mapa
conceptual y a travs de la
participacin activa de los alumnos
reconocen su estructura (elementos,
orden) e importancia.
Elaboran mapas conceptuales
de temas de su eleccin.
Al utilizar los mapas
conceptuales deben de tener en
cuenta las palabras SINNIMOS
para no caer en repeticiones de
palabras.
Sistematizan el concepto de
SINONMIA.

Tcni. e
inst.

P. de
desarrollo
P. grfica

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia
-

P.S

1.1. Interpreta
propiedades en
operaciones
combinadas

Operaciones
combinadas
de adicin,
sustraccin,
multiplicacin
divisin de
NN.

2.3.1 reconoce la El sistema de

importancia del
defensa civil
sistema de

Muestra
Resuelve
seguridad y
operaciones
autonoma
combinadas
en la
empleando las
seleccin de
cuatro operaciones
estrategias
fundamentales y
y
potenciacin en
procedimie
forma adecuada.
ntos para la Efecta
solucin de
operaciones
problemas
combinadas en
problemas
propuestos en
referencia a la
propiedad de
adicin y
multiplicacin
Toma
Reconoce
decisiones
los principales
responsable
fenmenos
V Mayo

34

Diferencian los sinnimos

absolutos y relativos.
Sealan en grupos de palabras
los sinnimos adecuados.
Leen un cuento y extraen
palabras. Encuentran sus sinnimos
respectivos.
Recuerdan las palabras
antnimas en ejercicios planteados.
Completan oraciones con
sinnimos adecuados.
Al contar la cantidad de
heridos y fallecidos, damnificados
en un desastre natural utilizamos las
operaciones combinadas.
Reconoce las 5 reglas de
operaciones combinadas en
ejercicios propuestos.
Al encontrar algunas
expresiones negativas con positivas
o parntesis resuelven de acuerdo a
signos positivos.
Efecta ejercicios con y sin
parntesis.
Resuelven problemas sencillos
con operaciones combinadas.
El profesor inicia la actividad
con la dinmica Temblor y
terremoto (patio)

Material

Tcni. e
inst.

Papelgrafos P.
objetiva

Linternas
Silbatos
Botiqun

P. de
desarrollo

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

defensa civil para

enfrentar
situaciones de
riesgo

1.2.2. Reconoce Brigadas de

la importancia de Defensa Civil
la organizacin
estudiantil:
brigadas de
Defensa Civil

Actitudes

Indicadores

Act.

s
naturales que se
individualm
presentan en su
ente y en
localidad
grupo.
Usa medas
preventivas para
cuidar su
integridad ante
situaciones de
peligro.
Aplica
normas de Defensa
Civil en
simulacros que
realiza en su I.E.
Reconoce
que todos somos
defensa civil

Estrategia
-

C.A

3.4 Comprende
Mezcla
cambios fsicos y
qumicos de la

Demuestra
inters por
comprobar

Realiza
experiencias con
los tipos de
V Mayo

35

Material

En el aula a travs de lluvia de

ideas los alumnos responden: Qu
les pareci las dinmicas? Son
iguales nuestras actividades cuando
hay un sismo? Cmo debemos
actuar frente a un sismo? Etc.
El docente explica la
necesidad de estar organizados en
todo lugar, conocer las zonas de
seguridad.
Forman en el aula brigadas de
Defensa Civil formando una
diagonal.
Participar en simulacros, etc.
Participan en simulacros de
sismos con orden y responsabilidad.
El profesor organiza a los
alumnos en grupos y se distribuyen
los temas para la exposicin.
Defensa Civil: medidas a
tomar en caso de sismo.
Los alumnos investigan,
exponen y con la ayuda del docente
se sistematiza la informacin en
mapas conceptuales.
Realizan actividades de
afianzamiento.

Seales

Al iniciar la sesin, observan

que las interrogantes del Sistema de
Defensa Civil deben conocer la

Frutas
Lquidos
Recipientes

Tcni. e
inst.

P Grfica
Observac
in

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

materia para
determinar sus
diferencias

Actitudes
conjeturas
sobre la
base de
evidencias.

Indicadores

Act.

mezclas que
conoce.
Diferencia
las clase de
mezclas
homogneas y
heterogneas en
forma adecuada.

Estrategia

ER

1.4 Formula
razones de fe en
Cristo y se
esfuerza por
lograr que otros
tambin lo
conozcan y lo
sigan.

Jess hijo de
Dios camino,
al Padre,
modelo de
obediencia.

Valora la
- Lee pasajes
importancia
bblicos sobre la
de la
obediencia de
palabra de
Jess hacia sus
Dios en su
padres.
vida y
- Expresa en sus
respeta las
acciones la
diferentes
obediencia como
V Mayo

36

Material

materia, sus mezclas,

combinaciones en un caso de
incendio u otro desastre.
El profesor presenta el tema
MEZCLAS Y MAS MEZCLAS
Dialogan donde encontramos o
preparamos mezclas
Indagan sobre las clase de
mezclas homogneas y
heterogneas.
Determinan que las mezclas
homogneas dan origen a la
soluciones.
Reconocen los componentes
de una solucin: soluto y solvente.
Sistematizan el tema en un
organizador grfico.
Efectan experiencias sencillas
SEPARANDO MEZCLAS
utilizando los mtodos de
decantacin o precipitacin,
filtracin y evaporacin.
Grafican la experiencia.
Escuchan sobre Jess es nuestro Biblia
modelo de obediencia en la familia Canciones
Dialogan sobre lo escuchado.
Lmina
A travs de lluvia de ideas
complementan el tema.
Observan una imagen de la
Familia Sagrada y de una familia
comn.

Tcni. e
inst.
P.
objetiva

Lista de
cotejos
P. de
desarrollo

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes
creencias
religiosas.

Indicadores

Act.

forma de AMOR.

Estrategia
-

1.4 Crea e
interpreta
canciones que
expresan sus
vivencias
sentimientos y
situaciones de su
cotidianeidad
acompandose
con
instrumentos.

Msica:
Pentagrama
Notas
Musicales
Silenciosa

Demuestra - Realiza juegos

perseveranc
rtmicos con
ia y
palmadas u otro
motivacin
recurso haciendo
al hacer
hincapi en los
arte.
silencios.
- Investiga ritmos
con melodas y
sonidos de fcil
expresin.
- Identifica las
figuras musicales
adecuadamente.

V Mayo

37

Material

Conversan sobre las relaciones

entre los miembros de cada familia
observada (como va creciendo).
Ilustran la familia de Nazaret.
Leen Lc. 2, 51-52 resaltando como
Jess iba creciendo en edad en
sabidura y en gracia ante Dios y
ante los hombres.
Interiorizan cantando la ltima
estrofa Estoy pensando en Dios.
En grupos sealan las formas de
comportamiento
negativo
que
tenemos en nuestros hogares y
cambindolas
en
buenos
comportamientos y actitudes.
Al realizar en el mes de Mara sus Pentagrama
actividades, estas son acompaadas Notas
de MUSICA Y CANCIONES.
musicales
Observan que es un pentagrama,
sus lneas, espacios.
Conceptualizan
qu
es
un
pentagrama y cules son las figuras
musicales.
Representan y escriben el nombre
y valor de las figuras musicales.
Observan
los
silencios
y
conversan para qu se usan en un
pentagrama.
Representan en pentagramas los
silencios adecuados.
Realizan una ficha de aplicacin

Tcni. e
inst.

Lista de
cotejos

Area Comp.
EF

Capacidad
3.2 Coopera con
los datos en la
prctica de
diversos juegos
pre-deportivos
respetando
reglas.

Conocimi
Ento
Juegos predeportivos:
(baln mano)

Actitudes

Indicadores

Act.

Asume con - Relaciona y

compromis
aplica sus
o roles y
capacidades fsicas
responsabili
en la prctica de
dades en la
actividades prerealizacin
deportivas de la
de juegos
vida cotidiana.
diversos.
- Conoce los
principales
fundamentos y
reglas del juego
baln mano.
- Participan en
forma activa en el
juego baln mano.

Estrategia
-

V Mayo

38

Material

sobre el tema tratado.

Los alumnos al iniciar la sesin Pelota
realizaran
calentamiento
del
esquema corporal.
Ejecutaran
movimientos
de
articulaciones,
estiramientos,
trotaran por el patio.
El profesor los organiza para
participar en juegos pre-deportivos.
Se dan las reglas que se utiliza
durante el desarrollo del juego.
El docente presenta los juegos
Corre, ve y pillate, Pases en
hilera.
Al finalizar determinan los efectos
del juego: Mejorar los pases y el
disparo. Mejorar la velocidad y
precisin.
Realizaran acciones de hidratacin
de su esquema corporal, antes,
durante y despus de la actividad
deportiva.

Tcni. e
inst.
Lista de
cotejos

Area Comp.

Capacidad

Conocimi
Ento

Actitudes

Indicadores

V Mayo

Act.

39

Estrategia

Material

Tcni. e
inst.