UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Facultad de CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Licenciatura en CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Plan 2012

ACTIVIDAD INTEGRADORA
PROGRAMA
EDUCATIVO

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

SEMESTRE

QUINTO

GRUPO:

NIVEL
LICENCIATURA
EDUCATIVO:
FECHA DE ELABORACIN DE LA ACTIVIDAD
INTEGRADORA :
FECHA DE ACTUALIZACIN DE LA ACTIVIDAD
INTEGRADORA:

PRIMAVERA 2016

PERIODO DE APLICACIN:

PRIMAVERA 2016

NOMBRE DE LOS
DOCENTES:

300-A; 300-B

ENERO 2016

ROBERTO GARCA PREZ (Coordinador), JUAN CARLOS SILMAR NAVA; GUADALUPE VELZQUEZ FLORES, JOS LUIS VILLEGAS VALLE, JOS ERIC
ORDOEZ PREZ, ARMANDO DAZ BAUELOS, GILBERTO JOS VARGAS OLIVER Y REYNALDO MAURICIO ACEVES GARCA.

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

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Plan 2012

PROPSITOS ESPECFICOS DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA

Aprendizaje declarativo: Los alumnos del 5. Semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educacin adquirirn las bases conceptuales y aplicacin
de programas de tutora para su implementacin en la modalidad de educacin a distancia a travs de las actividades de
cada unidad de aprendizaje. El estudiante de 5. Semestre comprender los conceptos generales y los componentes de
un modelo de educacin a distancia, para el diseo de un curso de tutora en lnea con la asesora del colegiado docente.
Aprendizaje procedimental: Los alumnos del 5. Semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educacin disearn y elaborarn un curso de tutora
en lnea para alguno de los niveles educativos sustentado en los conocimientos adquiridos durante su formacin.
Aprendizaje actitudinal y valoral: Los alumnos del 5. Semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educacin fomentarn y practicarn las actitudes
y valores del quehacer docente, as como la inclusividad y la interculturalidad, que les permita fomentar su
autorrealizacin.

DESCRIPCIN

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Proyecto de diseo de curso de tutora en lnea para alguno de los niveles educativos.
En cuanto al diseo instruccional, seguirn la estructura de toda secuencia constructivista:

Actividades de INICIO. Apartado donde se otorgan y trabajan todas las herramientas cognitivas, procedimentales y actitudinales al aprendiz para
posteriormente poder resolver problemas cotidianos de su contexto.

Actividades de DESARROLLO. Apartado donde el estudiante aplica lo aprendido en las actividades de INICIO en la solucin de problemas de su
contexto; por tanto es en este apartado donde se plantea el problema en el que el estudiante debe aplicar lo aprendido para generar una solucin,
aunque en el proceso requiera de complementar su aprendizaje mediante investigacin documental y/o de campo.

Actividades de CIERRE. Apartado donde el estudiante presenta el problema resuelto; es decir socializa los resultados ante un auditorio, ya sea en
su grupo, la escuela o la comunidad, a travs de documentos impresos, electrnicos, la web o algn otro medio de difusin. Debe cuidarse el
dilogo didctico mediado.

EN CUANTO AL FORMATO:

Tipo de Fuente: Arial en tamao 11, excepto en la portada.

Interlineado sencillo.

Estructura apegada a lo que se solicita.

Redaccin lgica, coherente, buena ortografa.

Referencias segn APA.

La aportacin de cada unidad de aprendizaje: interculturalidad y desarrollo comunitario, investigacin cuantitativa, tutora acadmica, autorrealizacin,
instrumentos de evaluacin, gestin y desarrollo organizacional, y educacin a distancia.
La unidad de aprendizaje de tutora brindar los elementos para elaborar una propuesta de accin tutorial que permita atender los problemas educativos
de su inters. La Unidad de Gestin y Desarrollo Organizacional contribuir aportando las herramientas necesarias para que el estudiante tenga una
integracin exitosa a la organizacin, la contextualice y pueda proponer tcnicas para promover el cambio organizacional. La Unidad de
Autorrealizacin II permite socializar a los integrantes del proceso en cuestin iniciando con un trato humano de los actores teniendo en cuenta los
valores, la tica, de su formacin profesional. La unidad de educacin intercultural y desarrollo comunitario el objetivo fundamental es incrementar la
visin humanista del estudiante para convivir en los diferentes medios sociales, econmicos y culturales que apoyen a la conservacin del medio
ambiente y generen opciones para sustentarlo. Educacin a Distancia contribuye al diseo instruccional y tcnico de la plataforma educativa que ser
el instrumento para presentar sus proyectos. Investigacin Cuantitiva permitir a travs del diagnstico la identificacin de las problemticas que
requieren atencin en los diferentes niveles educativos. Diseo de instrumentos aportar elementos para valorar las propuestas realizadas.

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CONTRIBUCIN A LA FORMACIN DE COMPETENCIAS

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Plan 2012

El curso de tutora acadmica en lnea para los diferentes niveles educativos contribuir al desarrollo de las siguientes competencias en la formacin del
estudiante:
Dominar los fundamentos de la teora y metodologa curricular y selecciona, entre los modelos curriculares, el que considere ms apropiado para
aplicarlo en el diseo y evaluacin de planes y programas de estudio innovadores en mbitos formales, no formales, presenciales y a distancia,
acordes a distintos niveles y contextos educativos.
Disear y aplicar propuestas didcticas innovadoras, generales y especficas, centradas en el aprendizaje, congruentes con los principios del
aprendizaje significativo y orientadas a la formacin integral del estudiante (saber, saber hacer, saber convivir y saber ser).
Seleccionar, producir y utilizar materiales educativos acordes a diferentes mbitos, modalidades y contextos para favorecer los procesos de
enseanza y aprendizaje.
Disear y aplicar procesos de investigacin educativa, desde los diferentes enfoques metodolgicos, encaminados a la resolucin de problemas y
a la generacin de propuestas curriculares y didcticas innovadoras en diferentes contextos
Dominar y aplicar conocimientos tericos y prcticos en los campos de axiologa, orientacin y tutora para el diseo y desarrollo de programas y
acciones de apoyo a la formacin, actualizacin y capacitacin de estudiantes, docente en servicio o directivos y empleados de centros de trabajo
diversos.
Gestionar programas y proyectos educativos a travs de la cultura de la calidad, con el fin de propiciar el logro de metas, objetivos y resultados,
atendiendo las necesidades identificadas en escenarios especficos.
Aplicar las tecnologas de la informacin y comunicacin para elaborar materiales educativos y como apoyo a los procesos de enseanza
/aprendizaje, presenciales y a distancia.
Promover, desde la educacin, el desarrollo sustentable para el uso adecuado de los recursos naturales con miras a mejorar la calidad de vida de
las generaciones actuales y futuras.
Generar acciones educativas asumiendo una participacin ciudadana y democrtica con responsabilidad y sentido tico para favorecer el desarrollo
de la comunidad, respetando la diversidad socio-cultural.
Desarrollar una cultura de superacin y actualizacin constante como personas, ciudadanos y futuros profesionistas mediante el pensamiento crtico
y autocrtico del contexto socioeconmico y cultural para responder a las demandas de la sociedad internacional, nacional y regional que inciden
en su campo profesional.
La presente actividad integradora permitir al estudiante del 5. Semestre vincular los aprendizajes declarativos, procedimentales y actitudinales desde
el semestre inicial hasta el que cursa actualmente, fomentando la investigacin para la construccin del plan de accin tutorial inclusivo y multicultural,
la gestin para su implementacin en lnea, as como su evaluacin.

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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN

El proyecto ser evaluado con un 20% en el primer parcial, 30% en el segundo, 40% en el tercero y para el ordinario 50%, ms el otro 50% en la presentacin
del ordinario por medio de una Feria de Proyectos elaborando un estand que les permita vender la idea a los docentes del colegiado, que realizarn una visita
a cada uno. Los equipos se organizarn en trinas al azar. En la presentacin final dispondrn de 15 minutos (5 min. Cada uno) para explicar la propuesta. La
elaboracin de la Actividad Integradora ser regida mediante una rbrica que contemple todos los aspectos del proyecto y los distintos niveles de dominio.

PRODUCTO ESPERADO:
El diseo de un curso de tutora en alguno de los niveles educativos para ser implementado en lnea, del cual los equipos (trinas) de trabajo
presentarn sus experiencias de aprendizaje de una Feria de Proyectos al final del semestre.

MTRO. ROBERTO GARCA PREZ

LIC. IRVING EDUARDO ORTZ GALLARDO.

NOMBRE Y FIRMA DEL RESPONSABLE DEL COLEGIADO

NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR DE CARRERA

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