Uma mquina de moer gente?

18 Quadrinhos Contundentes Para Entender

Por que Colocar uma Criana em uma Escola
Tradicional um Desastre
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por Andr Camargo
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Para quem s tem um martelo, todo problema parece um prego.
- autoria desconhecida
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1. A Escola como a conhecemos uma estratgia de instruo em

massa.
A ideia otimizar a produo e reduzir os custos.
Apenas um funcionrio para um bando de aluno.
Funciona bem para produzir clipes de papel ou automveis. Mas seres humanos no so clipes de
papel nem automveis.
Tratar pessoas como coisas j , em si, uma forma de violncia.
No tem como fazer bem para a vida emocional de uma criana novinha, em formao, ser
inserida em um sistema que, para funcionar, supe que ela no diferente de um objeto.
A criana vira aluno. E alunos viram nmeros.
A Escola lana as bases para vivermos em um mundo em que pessoas so tratadas como coisas, e
coisas tm mais valor que pessoas.

2. A instruo em massa opera pela lgica da homogeneizao.

Agrupamos crianas por idade, sries e classes.

Obrigamos as crianas a estudar os mesmos tpicos ao mesmo tempo, no mesmo ritmo. A fazer
os mesmos exames e dar as mesmas respostas.
Depois de passarem pelo longo processo de escolarizao, elas ficam treinadas para valorizar os
iguais. E sentem medo e intolerncia diante de quem diferente.
O que tambm acontece em igrejas e quartis, por exemplo.
E assimpor no aprendermos a conviver com o diferentese produzem as variadas formas
contemporneas de violncia, como o bullying, o racismo, a misoginia, a homofobia, a xenofobia,
os Bolsonaros, Cunhas, Malafaias, Olavos e Felicianos.

3. Para crianas saudveis, o confinamento e as rotinas escolares

so uma violncia.
O protesto sinal de sade. Todo organismo saudvel rejeita espontaneamente o que no faz
bem.
Quando um adulto desqualifica o protesto afirmando que isso tudo necessrio, que no tem
jeito, o mundo assim mesmo e coisas do gnero, no se trata de ponderao, mas de cinismo.
Ou de identificao com o agressor: O adulto adota o discurso de quem o violentou.
Ou de uma expresso de dio deslocada para a criana: Eu passei por isso, agora voc vai ter que
passar tambm!
Mas a vida j carrega uma dose mais do que suficiente de sofrimento e exigncias com que cada
um de ns vai ter de aprender a lidar para amadurecer.
A gente no precisa do gigantesco arsenal adicional de cobranas e frustraes (perfeitamente
evitveis) que a Escola impe.

4. A Escola pretende preparar o ser humano para a vida e o

mundo.
Como?
Retirando a criana da vida e do mundo. (!)
Depositando ela em um ambiente artificial e estril (a sala de aula).
Trancando a porta.
E tratando todo movimento da criana em direo vida e ao mundo como desvio e distrao
passveis de punio.

5. Toda criana saudvel chega ao mundo com um graaaande

corao.
s observar um ser de fraldas.
Amorosa, compassiva, criativa, espontnea, ousada, curiosa, arrojada, vibrante, ntegra,
generosa, empreendedora, interessada, divertida, corajosa, cheia de energia.
A comea a conviver com adultos escolarizados. E a frequentar a escola. E a ser bombardeada
com mensagens publicitrias, que insistem que ela no boa o suficiente. Que ela precisa de
mais, mais, mais.
E o corao vai murchando, fica contrado, rgido, apertado. Dodo.
s vezes, at para de bater.

6. Escola Tradicional s interessa uma quantidade limitada de

talentos humanos.
uma verdadeira tragdia.
Talentos e paixes massacrados pelo tribunal do Saber Formalassociado aos imperativos do
Mercado.
Silenciados.
Seres com potenciais extraordinrios atrofiados, convencidos de que no tm valor.
Auto-estima destruda. Geralmente, pelo resto da vida.

7. Pessoas escolarizadas vivem uma desconexo entre a realidade

e mapas da realidade.
E mal percebem a contradio.
Passam a vida se preparando por meio de livros, programas, manuais, cursos e instrues.
Fazendo planos.
Habitam estreitos mundos mentais, enquanto a vida vibrae passaem algum outro lugar.
No toa. Foram treinadas desde cedo para terem medo da vida e se refugiarem nos
pensamentos.

8. A Escola uma mquina de ajustamento.

Esta ficou conhecida como a tirinha mais triste de todos os tempos.
Eu concordo.
Me contaram que no foi Bill Watterson quem a desenhou. Aparentemente, foi um f.
A necessidade de ajustamento ao sistema brutal.
Desvios no so tolerados.
A criana comea a ser medicada pelos adultos quando apresenta sintomas de infncia.
Construmos coletivamente um mundo cujo bom funcionamento transforma a infncia em
transtorno.

Para uma seleo justa, todos devero realizar o mesmo exame: por favor, subam
naquela rvore.

9. A Escola de massas certifica por meio de testes padronizados.

So o equivalente do controle de qualidade nas indstrias.
Notas e exames padronizados no existem na vida e na Natureza.
So uma inveno perversa.
Por que perversa?
Vou citar dois motivos:
1.

2.

Testes padronizados s fazem sentido para certificar a qualidade de produtos produzidos

em massa. Eles identificam defeitos em cpias.
No sistema escolar, a nota acaba ficando associada ao valor da pessoa.

Quem tira nota baixa reprovado. Punido.

Chamam os pais para conversar. A criana sente-se mal consigo mesma, com vergonha.
recriminada em casa e na escola.
No tem futuro.
Todo mundo acredita e vira uma profecia auto-realizadora.

Mas no tem como medir o valor de uma pessoa com notas e exames.
( tambm na Escola de massas que toma flego a ideia bizarra de Meritocraciaque
desconsidera retumbantemente as singularidades e as condies particulares de cada pessoa.)
Veja o quadrinho de novo.

10. O Mundo do Trabalho uma extenso do Mundo da Escola.

s vezes parece que foi Zeus quem determinou que temos de passar por longos anos de escola e
depois o resto da vida em empregos medocres.
Observar agoniados o tempo escorrendo pelo ralo em meio a tarefas e cobranas sem sentido.
Como se no houvesse alternativa.

Mas no. Basta estudar Histria.

A estratgia de educar seres humanos por meio de instruo em massa uma inveno recente.
Pela maior parte da histria da humanidade, os seres humanos foram educados de outras
maneiras.
E, portanto, h alternativas.
A ideia da escola de massas produzir um amplo contingente de trabalhadores domesticados,
sem crtica ou senso poltico.
Somos necessrios para operar as mquinas nas indstriasou os computadores nas empresas
sem enchermos muito o saco.

11. Da palmatria Ritalina.

Como criamos uma sociedade hipcrita?
Silenciando os impulsos naturais e saudveis de todo ser humano.
Botando-os sentados em silncio durante longas horas at que se acostumem a aceitar as
palavras de uma autoridade externa.
A quem no se enquadra, a palmatria.
Quando a criana no se comporta do jeito que a escola espera, com frequncia como protesto
saudvel a um sistema hostil, refratrio a suas necessidades humanas, ela precisa ser silenciada.
intolervel que aponte as contradies do sistema.
A Ritalina muito mais sofisticadae brutalque a palmatria. Funciona como uma mordaa
qumica, da qual a criana no tem como fugir.
Uma traio covarde confiana que a criana deposita nos adultos.
A medicao atua de dentro para fora, silenciosa e potente. Abafa os protestos e fora a criana,
quimicamente, a se enquadrar.

Medicar as crianas que no se encaixam atende perfeitamente aos anseios dos pais, professores
e mdicos (mas sobretudo da indstria farmacutica).
Ou seja, no foram os pais, os professores ou a sociedade que falharam, por meio de um sistema
obtuso e violentoa criana que tem algum defeito biolgico que a leva a se comportar daquele
jeito.
Isso se chama culpabilizao da vtima.

12. Como adestrar um cavalo?

A gente quebra o mpeto dele. Elimina o que nele h de selvagem.
o que a gente tambm faz para adestrar seres humanos. Transformamos energia e vitalidade
em sono, tdio e apatia.
Assim podemos montar neles e conduzi-los para onde quisermos.

13. Linhas, uniformes, grades curriculares.

A arquitetura da Escola Tradicional imita uma penitenciria.
Celas trancadas (salas de aula) e corredores.
Ambiente, rotinas e relaes institucionalizadas. Um mundo parte.
No socializao, de verdade. um simulacro esqueltico de socializao.
O recreio equivale ao banho de sol dirio dos prisioneiros. Sempre curto demais e barulhento de
energia acumulada.
Crianas saudveis vivem a Escola como uma priso.

Em nvel sutil, mais grave: a colonizao do corpo e da subjetividade por programas

disciplinares funciona como uma priso invisvel, que acompanha a pessoa aonde ela for.

14. A terceirizao da infncia

A gente quer trabalhar mais, para ganhar mais e poder comprar mais, no ?
Tem muuuita coisa legal pra comprar e usar atualmente. Lugares para conhecer, restaurantes,
filmes e livros, games. Mdias sociais.
bom para a empresa e para a economia do pas.
Mas o que a gente faz com as crianas? Eles do trabalho, exigem ateno.
A gente precisa tirar elas do meio.
s mandar para a escola em tempo integral. Bab. Mais aulas de jud, natao, teatro, ingls,
chins, espanhol e informtica. Ou larga na rua. Ou deixa na frente da televiso, de repente
jogando o dia inteiro no tablet, celular ou computador.
Para muitas famlias, a escola vira um depsito de crianas. conveniente.
O problema so as frias e finais de semana, quando os adultos precisam lidar com aqueles
pentelhinhos que eles mal conhecem. E no fazem ideia de como tratar.
E as crianas intuem que esto sendo tratadas como estorvos.

15. Em poucas palavras, isso mesmo, Dinho.

O Mercado precisa de mo de obra barata e consumidores vidos.
E se alimenta de nossos sonhos e realizaes.

Eu espero que se tornem pessoas independentes, inovadoras e crticas que faam

exatamente o que eu mandar!

16. A Escola de massas no muda.

Ela uma instituio guardi dostatus quo.
Os discursos e as modas mudam.
Para agradar aos clientes.
Mas as prticas seguem rigorosamente as mesmas.
Os alunos respiram hipocrisia e contradies. E passam a achar que normal.
Depois Alckmin recebe prmio por gesto da gua em So Paulo. Dilma adota o slogan de Ptria
Educadora, a faz um mega corte de verbas e coloca o Cid Gomes na direo do MEC.
E a gente aceita.

, eu sei, este aqui no um quadrinho. s a foto de um livro.

Tudo bem, pausei a contagem.
Agora, para mim, no um livro qualquer um livro que mudou a minha vida.
Isso faz 20 anos, mais ou menos.
Foi o tempo que levei da crtica instituio-escola at conhecer a desescolarizao.

Ler esse cara a foi como a primeira vez que um mope usa culos. Comecei a enxergar a educao
formal com uma nitidez de perder o flego.
Ah, e ele todo feito com quadrinhos e cartuns.
Como, por exemplo, os ltimos dois desta srie:

17. A Escola compartimentaliza o saber.

A gente vai de uma disciplina para outra como se fosse uma linha de montagem.
Eu sei, uma manobra epistemolgica que permite a especializao. No conjunto, o avano do
conhecimento maior.
Mas o preo alto.
Na formao da criana, a compartimentalizao causa uma espcie de esquizofrenia na relao
com o mundo. A criana substitui a experincia direta, una, da realidade por frmulas e
representaes abstratas, organizadas em disciplinas que, com frequncia, mal conversam entre
si.

18. A Escola foca apenas em desenvolvimento intelectual.

Contedo e memorizao.
O resto no d para medir por meio de provas e exames, ento deixa pra l.
A gente faz de conta que no existe.
A consequncia: nos tornamos seres mentais.
Cabea grande, corao atrofiado.
Nosso intelecto funciona bem, mas somos extremamente desajeitados para lidar com afetos,
emoes e relacionamentos, por exemplo.
Somos desajeitados para viver uma vida com sentido e significado.
Sofremos de baixa auto-estima, carncia, solido, excesso de auto-crtica, insegurana, angstia,
ansiedade, inibies e oscilaes de humor. Pnico e Depresso. Tornamo-nos dependentes de
remdio, de sexo, de comida, de elogios, das mdias sociais ou do consumismo vazio.
Como diz Daniel Goleman, no livro Inteligncia Emocional, a escola no forma para a vida; a
escola s prepara o ser humano para a escola.
Em outras palavras, a gente estuda um cagalho de coisas que, afinal, sero teis para
fazer a prova.
Depois esquece tudo.
(como aquele cara daquela histria grega que ficou condenado pela eternidade a empurrar uma
pedra enorme at o topo da montanha e a ela rolava de volta pra baixo de novo e de novo e de
novo)

Esses dias, meses e anosda infncia ao comeo da vida adultaque passamos na escola,
infernizados por programas, tarefas e avaliaes, nas palavras de Tio Rocha, so como servio
militar obrigatrio.
E, o mais grave: depois que passam, no voltam mais.
Um desperdcio atroz do que temos de mais precioso.
A vida leve, despreocupada e apaixonante que podia ter sido.
E que no foi.