Escola Bsica de Palmeira

Ficha de Avaliao de Portugus

5 A

26 de outubro de 2015

Aluno: ______________________________________ Turma ___ N ___

Avaliao:

O professor:

O E. Educao:
GRUPO I
L, com ateno, o seguinte texto.
Visitar o Aqurio Vasco da Gama: Um prazer que se renova
5

10

Aberto ao pblico desde 20 de maio de 1898, o Aqurio Vasco da Gama continua hoje
a fazer as delcias dos muitos milhares de visitantes anuais que por ali passam, procurando
cumprir da melhor forma o seu papel de Museu Vivo de Histria Natural.
O Aqurio Vasco da Gama j conta com quase 104 anos de vida mas, apesar da idade, est
de boa sade e recomenda-se. As exposies apelam participao do visitante, que pode, entre
outras atividades, colocar a mo numa poa rochosa da costa do Estoril e tocar nos seus
habitantes. E tem ainda 93 aqurios com cerca de 200 espcies e mais de 4 mil espcimes de
organismos aquticos. Um stio na Internet e exposies itinerantes1 levam o Aqurio mais longe
e a um pblico mais vasto. []
Um servio de utilidade pblica

15

20

25

Ao longo da sua histria, o Aqurio Vasco da Gama tem desempenhado um papel

importante na divulgao das cincias do meio aqutico. Alm das exposies patentes2 ao
pblico, so vrias as atividades e os servios prestados.
Um bom relacionamento com as universidades permite que sejam desenvolvidos trabalhos
de investigao []. O Instituto Piaget tem colaborado com a conceo e a divulgao das
exposies itinerantes. Desde 1990 que o Aqurio est associado ao Programa Tartaruga,
que conta com a participao de investigadores da Universidade dos Aores e da
Universidade da Florida. O objetivo capturar e marcar com etiquetas o maior nmero de
tartarugas e com as informaes posteriormente recolhidas, contribuir para a sua
conservao atravs de um melhor conhecimento da sua biologia.
O ano passado o Aqurio recebeu 60 mil visitantes. Destes, 40 por cento eram grupos
escolares. Por vezes, as escolas contactam o Aqurio a pedir informaes para a realizao
de projetos. Alm de satisfazer estes pedidos, chegam a ser cedidas colees de materiais.
, ainda, conveniente saber que o esplio3 do Aqurio que no se encontra em exposio
pode ser consultado por especialistas e qualquer pessoa pode usufruir4 da biblioteca. []
Miguel Monteiro, in http://naturlink.sapo.pt (consultado em 16-05-2013; texto com supresses)

itinerantes que se deslocam; mveis.

patentes abertas; acessveis.
3
esplio bens.
4
usufruir utilizar.
1
2

Pgina 1 de 6

1. Assinala com X, de1.1. a 1.4., a nica opo que completa corretamente cada afirmao.

1.1. O Aqurio Vasco da Gama foi inaugurado no

sculo XIX.
sculo XX.
sculo XXI.
sculo XVIII.
1.2. A instituio que apoia as exposies itinerantes
a Universidade dos Aores.
a Universidade da Florida.
o Instituto Piaget.
o Museu Vivo de Histria Natural.
1.3. Desde 1990 que o Aqurio est associado ao Programa Tartaruga [] (linha 20).
Neste programa participam
apenas bilogos ligados ao Aqurio Vasco da Gama.
investigadores de todo o mundo.
alm dos investigadores, tambm os grupos escolares que o visitam.
investigadores de duas universidades.
1.4. O objetivo do Programa Tartaruga capturar as tartarugas para
as manter em cativeiro.
saber quantas existem em Portugal.
as estudar, ajudando a conserv-las.
lhes proporcionar um bom habitat.
2. Assinala as afirmaes verdadeiras (V) e as falsas (F), de acordo com o sentido do texto.
A maioria dos visitantes do Aqurio so grupos escolares.
O Aqurio colabora com as escolas na realizao de projetos.
Para alm da colaborao, tambm disponibiliza materiais.
Todos os bens que pertencem ao Aqurio encontram-se em exposio.
Todos estes bens podem ser consultados por especialistas.
Apenas investigadores podem utilizar a biblioteca.

Pgina 2 de 6

Grupo II
L, com ateno, o seguinte texto.

10

15

20

25

Mal tocara para o intervalo grande da manh, o Vasco saltou da cadeira como se impulsionado
por uma mola invisvel e saiu com o grupo de futebol na mira de conseguirem arranjar campo para o
jogo, pois eram sempre cem ces a um osso...
Por seu turno, a Joana e a Ins foram para o recinto coberto do recreio e puseram-se a
conversar sobre o trabalho-projeto da sua turma: a fauna marinha de Portugal. A professora tinha
dividido os alunos em quatro grupos, consoante a escolha de cada um, de modo a cobrir mais
aspetos relacionados com o assunto proposto. A Joana e a amiga, juntamente com outros colegas,
tinham optado por se debruar sobre as espcies mais comuns em Portugal. Assim, a Laranjinha
pesquisaria o que pudesse sobre a sardinha, a Ins trataria do cao e o Vasco ocupar-se-ia,
segundo havia ficado combinado, do carapau.
Outros subtemas tinham ficado a cargo dos restantes colegas: a arte da pesca; a caa
submarina; e a construo de um aqurio...
Eu acho que tinha preferido ficar com os que vo fazer o aqurio disse, a certa altura, a
Ins.
Ento porque foi que no disseste isso professora?! estranhou a Laranjinha. Se
quiseres, ainda podes...
No, prefiro ficar com vocs... Gosto de trabalhar contigo e com o Vasco, Joana. Foi por isso
que fiquei no vosso grupo.
Eu c acho isso mal, Ins.
Porqu?!
Porque a amizade no tem nada a ver com o trabalho, quero dizer, no amos deixar de ser
amigos s por tu ficares noutro grupo, como evidente.
De qualquer maneira, dou-me melhor com vocs, por isso vai ser mais fcil para mim. E
depois, se eu der erros de portugus, o Vasco ou tu podem corrigir-me, no ? Eu no sou l grande
coisa a escrever e, na outra escola, havia uns que gozavam comigo por causa dos erros que eu
dava, percebes?
A Joana sentiu-se solidria com a amiga perante aquela declarao.
Maria Teresa Maia Gonzalez e Maria do Rosrio Pedreira,
Clube das Chaves mergulha nos oceanos, Ed. Verbo, 1998 (texto adaptado)

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Classifica o narrador deste texto. Justifica a tua resposta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Assinala com X, de 2.1. a 2.4., a nica opo que completa cada frase de acordo com o sentido do
texto.
2.1. A grande preocupao do Vasco era
ir para a biblioteca fazer pesquisa para o trabalho-projeto.
arranjar um grupo de colegas para jogar futebol.
conseguir um campo para jogar futebol com o grupo.
formar o grupo para o trabalho-projeto.
Pgina 3 de 6

2.2. Quando tocou a campainha para o intervalo, o Vasco

ficou calmamente sentado.
levantou-se rapidamente.
ao levantar-se saiu um mola da cadeira.
levantou-se e saiu vagarosamente da sala.
2.3. A expresso cem ces a um osso (linha 3) significa que
muitos ces disputavam o mesmo osso.
estavam muitos ces no campo de jogos.
o Vasco trazia um osso para os ces da redondeza.
havia muitos interessados no campo de jogos.
2.4. A Joana e a Ins ocuparam-se a
falar sobre o trabalho-projeto.
procurar um campo de jogos para os colegas.
conversar com a professora sobre o trabalho.
decidir o tema do trabalho de grupo.

3. A Ins ficou no grupo de trabalho da Joana.

Indica os dois motivos que levaram Ins a escolher ficar no grupo da Joana.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. A Joana teve duas reaes diferentes deciso de Ins. Transcreve as frases do texto que
comprovam as seguintes afirmaes:
a. No incio, a Joana discordou da deciso de Ins.
b. Depois, a Joana compreendeu a sua deciso.
a. ________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________
5. Ests de acordo com os argumentos apresentados pela Ins? Justifica a tua opinio.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Pgina 4 de 6

GRUPO III
Responde aos itens que se seguem de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Classifica as seguintes palavras quanto acentuao, colocando-as nos respetivos lugares da
grelha.
O Vasco saltou da cadeira como se impulsionado por uma mola invisvel.
A Ins preferia ficar com o grupo da construo do aqurio.
A Joana sentiu-se solidria com a amiga.
Palavras agudas

Palavras graves

Palavras esdrxulas

2. Reescreve a frase alterando a posio do verbo que introduz o discurso direto.

Eu acho que tinha preferido ficar com os que vo fazer o aqurio disse, a certa altura, a
Ins. (linhas 13-14)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Explica o uso do travesso e das reticncias na frase seguinte:
Se quiseres ainda podes (linhas 15-16)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Retira da frase seguinte os nomes, os adjetivos e os verbos, colocando-os nos respetivos lugares
da grelha.
Mal tocara para o intervalo grande da manh, o Vasco saltou da cadeira como se tivesse uma
mola invisvel e saiu.
Nomes

Adjetivos

Verbos

5. L a frase seguinte:
O trabalho do grupo da Joana era o mais interessante.
Assinala com X a opo que corresponde ao grau do adjetivo presente na frase.
Superlativo absoluto sinttico
Superlativo relativo de superioridade
Superlativo relativo de inferioridade
Superlativo absoluto analtico
Pgina 5 de 6

GRUPO IV
Imagina que surgiu a oportunidade de a turma da Joana fazer uma visita a um aqurio em
Espanha. Ela quer convencer os seus pais a deixarem-na ir.
Resolve, ento, deixar-lhes uma carta, em cima da cama, com o seu pedido. Redige essa carta,
referindo:
os objetivos da viagem;

onde vo ficar alojados;

quem vai acompanhar os alunos;

dois bons motivos para os seus pais a deixarem ir.

datas de partida e de chegada;

Respeita a estrutura de uma carta. O teu texto deve ter um mnimo de 120 e um mximo de
180 palavras.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
COTAES:
Grupo I (20 pontos)

Grupo II (30 pontos)

Grupo III (20 pontos)

1.1

1.2

1.3

1.4

1.

2.1

2.2

2.3

2.4

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

Gr
IV

30

TOTAL
100
pontos

A professora: Glria Silva

Pgina 6 de 6