Portafolio de

Evidencias
Estadstica
Profesor: Jaime Ruiz Garca
Alumna: Mara Fernanda Alipio
Pia
Matricula: 43153042
Grupo: LCP 02BN
Carrera: Contador Pblico
No. Lista: 02
Ciclo: 2016-2

San Jos del Cabo, B.C.S. a 09 de febrero del 2016

Estadstica
INDICE
INTRODUCCION ........................................................................................................................... 2
INFORMACION INSTITUCIONAL ........................................................................................... 3
PERFIL DESCRIPTIVO DE CLASE ....................................................................................... 6
QUE ES ESTADISTICA? ................................................................................................ 8
VARIABLES ESTADISTICOS ........................................................................................... 9
GRAFICAS .......................................................................................................................... 11
TABLAS Y GRAFICAS DE FRECUENCIA .................................................................... 17
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS PARA DATOS NO AGRUPADOS ................ 23
TABLA DE FRECUENCIA ABSOLUTA, RELATIVA Y ACUMULADA ...................... 27
TABLAS DE FRECUENCIAS, GRAFICAS (PRACTICAS-COMPUTADORA) ....... 29
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS ....................... 33
PRACTICA .......................................................................................................................... 36
GUIA PARA EL EXAMEN ................................................................................................ 37
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL ......................................................................... 39
PROBABILIDAD................................................................................................................. 42
MEDIDAS DE DISPERCION ........................................................................................... 43
PRATICA ............................................................................................................................. 44
VARIANZA Y DESVIACION ESTANDAR ...................................................................... 45
EVALUACION .............................................................................................................................. 46
CONCLUSION Y REFLEXION FINAL DE LA MATERIA .............................................. 47

Estadstica
INTRODUCCION
Para muchos parece una materia lejana, pero la Estadstica y muchas de sus
herramientas nos acompaan diariamente, aunque no nos percatemos de ello.
Durante el curso tuvimos la oportunidad de ver ejemplos muy familiares y entender
algunos trminos que escuchamos y manejamos diariamente.
Este mdulo nos introducir en el mundo de la estadstica, particularmente la
estadstica descriptiva, aprendiendo el vocabulario y los conceptos fundamentales
para poder abordar los prximos temas.

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INFORMACION INSTITUCIONAL
FILOSOFIA DE UNIDEP

Historia
La Universidad del Desarrollo Profesional,
UNIDEP, es una Institucin de Educacin Superior.
En el ao 2003 nace la Universidad del Desarrollo Profesional, UNIDEP, como una
nueva opcin de calidad para las personas que desean incorporarse de manera
exitosa el mercado de trabajo.
La UNIDEP es una Institucin de Educacin Superior que cuenta con
Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios otorgado por la Secretara de
Educacin Pblica, por lo que sus estudios son reconocidos en todas las entidades
de la Repblica Mexicana.
La calidad de sus planes de estudios, su modelo educativo, sus programas de
vinculacin, su planeacin educativa, su plataforma tecnolgica, as como la
atencin personalizada, son caractersticas la distinguen y han hecho de esta
institucin una de las de mayor crecimiento a nivel nacional.
Al ingresar a UNIDEP encontrars personas que buscan una superacin constante,
que tienen las ganas de trascender y el espritu para lograrlo. Por eso nuestros
alumnos se distinguen porque son jvenes que han terminado su preparatoria y
buscan una carrera que les permita incorporarse cuanto antes al mercado laboral,
o adultos que trabajan y que desean obtener un ttulo universitario.
El prestigio y tradicin del Grupo Educativo Soria, con ms de 88 aos educando,
respaldan a esta novel institucin.
Si buscas educacin de calidad y a tu alcance, UNIDEP es para ti. Te invitamos a
que nos conozcas mejor.
Misin
La misin de UNIDEP es formar profesionales de xito que cuenten con las
actitudes, habilidades y conocimientos que demanda el sector productivo de la
regin.
Visin
La Universidad del Desarrollo Profesional es una institucin de educacin superior
de calidad, que ofrece programas presenciales y semipresenciales de bachillerato,

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profesional asociado, licenciatura, posgrado, diplomados y cursos en Mxico y en
el
extranjero.
Se distingue por facilitar a sus egresados la incorporacin al mercado de trabajo,
apoyada en una estrecha vinculacin con el sector productivo y en planes de
estudios
pertinentes
y
dinmicos.
Es reconocida por su modelo educativo profesionalizante, por la flexibilidad de su
oferta acadmica impartida en ciclos continuos y por horarios y cuotas accesibles,
acordes a la disponibilidad de tiempo y recursos econmicos del alumno.
Cuenta con profesores de amplia experiencia profesional y educativa. Sus
instalaciones
dentro
de
la
ciudad
permiten
el
fcil
acceso.
Cuenta con un modelo de administracin sistematizado, participativo, operado por
personal que es recompensado por su desempeo efectivo que le permite
maximizar las aportaciones de sus socios y mantener finanzas sanas.
Modelo Educativo
El Modelo Educativo de la Universidad del Desarrollo Profesional, UNIDEP, representa una
respuesta a la necesidad actual de los estudiantes y de los sectores sociales empleadores
por contar con profesionistas que no slo sean capaces de reconocer e identificar
problemas y reas de oportunidad en las empresas, organizaciones y comunidad a la que
pertenecen, sino que sean sobre todo productores de alternativas de solucin a los mismos.

Este modelo est centrado en el aprendizaje del estudiante y su orientacin es hacia

la adquisicin de actitudes y valores; habilidades y destrezas, as como
conocimientos que redundarn en una visin holstica del aprendizaje, en donde la
tarea ms importante es formar alumnos egresados con una formacin integral.
De esta forma el estudiante, durante el transcurso de sus estudios, desarrollar
competencias bsicas para su formacin profesional una vez que se conjuguen los
siguientes elementos intercomunicados entre s:
-Aprender a conocer; para tener las bases contextuales y tericas que le ayudarn
a la tomar decisiones fundamentadas dando una contribucin al sector laboral.
-Aprender a hacer; para desarrollar destrezas en los procedimientos conceptuales
que le permitan incorporar estrategias, tcnicas, mtodos para elaborar proyectos
viables que se incorporen al sector productivo de la regin.
-Aprender a ser; dentro de una sociedad cambiante y globalizante en el desarrollo
de su autonoma autorreguladora, desarrollar habilidades que lo harn capaz de
ser independiente y a su vez colaborativo con los grupos de trabajo que le permitir
integrarse a la sociedad actual y contribuir a su crecimiento.

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-Aprender a convivir: poniendo en prctica su conjunto de valores y actitudes
desarrollados en este programa para que pueda vivir en armona consigo mismo y
con las personas a su alrededor
Organizacin Acadmica
Dentro de la organizacin acadmica de UNIDEP contamos con cuatrimestres
continuos de 15 semanas. Cada cuatrimestre est dividido en tres mdulos de 5
semanas en los que el estudiante cursa solo dos materias en cada uno de ellos. De
esta forma se cursan las 6 materias por cuatrimestre. Este es un sistema modular
en el cual el estudiante asiste a clases 4 horas por da.
Dentro del plan de estudios de cada carrera estn contempladas las prcticas
profesionales en empresas, lo que permite al estudiante tener una insercin dentro
del mercado laboral desde su quinto cuatrimestre. Aunado a lo anterior, los
estudiantes desarrollan su servicio social en alguna de las instituciones en convenio,
lo cual le permite contar con una aplicacin prctica de tus conocimientos.
Valores y Actitudes UNIDEP
Lealtad: Los Integrantes de la comunidad Universitaria consideramos la fidelidad
como un valor excelso que enaltecemos en nuestro quehacer diario.
Justicia: Los integrantes de la comunidad Universitaria actuamos con la constante
y perpetua voluntad de dar a cada cual lo que le corresponde conforme a sus mritos
o actos.
Honestidad: Los integrantes de la comunidad universitaria actuamos con
sinceridad y honradez en nuestras tareas y en congruencia entre los pensamientos,
palabras y acciones.
Responsabilidad: Los integrantes de la comunidad universitaria llevamos a cabo
nuestras actividades con integridad, con sentido del propsito y apegados a los
objetivos institucionales.
Esfuerzo: los integrantes de la comunidad universitaria usamos nuestra mxima
energa para cumplir con los objetivos trazados.
Creatividad: Los integrantes de la comunidad universitaria resolvemos los
problemas con imaginacin, conocimientos y con un espritu de mejora continua.

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UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO

PROFESIONAL
Perfil Descriptivo de Clase

Materia:

Estadstica

Ciclo:

2016-2

Maestro:

Jaime Ruiz Garcia

Horario:

6:00-8:00 PM

Objetivo del
Curso:

El alumno conocer los principios de probabilidad y las tcnicas de estadstica descriptiva

para la recopilacin, organizacin y anlisis de datos para la toma de decisiones.

TIPO

Bibliografa:

libro

criterios para
la Evaluacin

TITULO

AUTOR

Estadstica
aplicada a la
administracin y
la economia.

L. Kazmier

EDITORIAL/REVISTA

MCGRAW-HILL

AO

2000

CALIFICACIN ORDINARIA (PONDERACIN)

Actividades
semanales

30%

Examen primer
parcial.

15%

Portafolio
reaprendizaje

10%

Examen segundo
parcial.

25%

Trabajos
independientes

20%

TOTAL

100%

Reglas
1. El alumno es responsable de enterarse de su nmero de faltas y retardos.
2. El alumno debe contar con un mnimo del 80% de asistencia para tener derecho a su calificacin final.
3. El alumno que se sorprenda incurriendo en actos desleales en la elaboracin de exmenes, tareas o trabajos,
obtendr cero (0) de calificacin en el trabajo, tarea y/o examen
4. Es responsabilidad del estudiante hablar inmediatamente con el maestro cuando tenga problemas con el
material de clase, sus calificaciones, etc. De esta manera evitaremos problemas en el fin del ciclo.
5. Slo se justifican inasistencias si son autorizadas por la coordinacin acadmica bajo el procedimiento
correspondiente
6. Se tomara asistencia al iniciar la clase.
7. Prohibido utilizar telfonos celulares y/o aparatos electrnicos dentro del aula.
8. La clase es de 100 minutos efectivos.
9. La clase inicia a la hora en punto

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10. No se permiten alimentos ni bebidas dentro del aula.
11. Deber presentar su Carnet de Pago, expedido por su coordinador administrativo, para la autorizacin
de recepcin de trabajos finales y la aplicacin de exmenes en la ltima semana del mdulo.
Calendarizacin
Sesin

Tema

Fecha

11/01/16

DEFINICION Y CONCEPTOS BASICOS DE ESTADISTICA

12/01/16

PRESENTACION DE DATOS ESTADISTICOS Y MUESTRAS

13/01/16

DISTRIBUCION DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA

14/01/16

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

18/01/16

METODOS GRAFICOS

19/01/16

GRAFICOS ENGAOSOS

20/01/16

MEDIDAS DESCRIPTIVAS NUMERICAS

25/01/16

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE VARIABILIDAD

26/01/16

DESVIACION ESTANDAR Y VARIANZA

10

27/01/16

CONCEPTOS DE PROBABILIDAD Y ESPACIO MUESTRAL

11

28/01/16

LEYES DE PROBABILIDAD Y SU USO

12

01/02/16

EXAMEN PRIMER PARCIAL

13

02/02/16

CONCEPTOS BASICOS DE PROBABILIDAD

14

03/02/16

ESPACIO Y MUESTRA PROBABILISTICOS

15

04/02/16

LEYES DE PROBABILIDAD Y SU DISTRIBUCION NORMAL

16

08/02/16

MEDIA Y VARIANZA DE VARIABLES ALEATORIAS

17

09/02/16

INFERENCIA CON MUESTRAS GRANDES Y PEQUEAS

18

10/02/16

ANALISIS DE CERTIDUMBRE E INCERTIDUMBRE

20

11/02/16

EXAMEN SEGUNDO PARCIAL

21

11/02/16

ENTREGA DE CALIFICACIONES ORDINARIAS

EXAMEN EXTRAORDINARIOS

Estadstica
SESIN 1 (PRIMER PARCIAL)
Fecha: 11 de Enero del 2016

TEMA: QUE ES ESTADISTICA?

1. Trabajo en clase
ESTADISTICA
Es una rama de las mate,atics aplicadas que surgio por la necesidad concreta
que el hombre tiene de conocer la resolucion deproblemas relacionado con la
recoleccion, procesamiento,analisis e interprtetacion de datosnumericos cuyo
conocimiento le permitira tomar decisiones acertadas.
Estapas

Clasificacion
Descriptiva: Es el estudio que
incluye la obtencion, organizada,
presentacion y descripcion de
informacion numerica.

Planear la busqueda y la
obtencion de la informacion

Sistematizar y organizar la
informacion de tal forma que se
pueda describir y analizar con
facilidad

Inferencial: Es una tecnica,

mediante la cual se obtienen
gneralizaciones en base a una
informacion parcial o completa
obtenidas mediante tecnicas
descriptivas.

Efectuar inferencias sobrela

realidad apartir de la informacion
obtenida,haciendo estimacion
eso verificando hipotesis.

Estadstica
SESIN 2
Fecha: 12 de Enero del 2016

TEMA: VARIABLES ESTADISTICOS

Poblacin: todos los elementos sometidos a un estudio estadstico.

Individuo: cada uno de los elementos

Muestra: conjunto representativo de la poblacin

Muestreo: reunin de datos que se desea estudiar obtenidos de una muestra

Valor: cada posible resultado

Datos: cada valor obtenido de un estudio estadstico.

Tipo de variables estadsticos

Cualitativos

No se expresa mediante un numero.

- Nominales

- Ordinales

Variables
Cuantitativos

Se expresan mediante un numero.

- Variable discreta

- Variable cotinuo

Nominales: No sigue ningn orden, ejemplo: estado civil

Ordinales: siguen un orden, ejemplo: das de la semana, meses
Variable discreta: Valores enteros, ejemplo: # de hnos., edad.
Variable Continua: valores con decimales, ejemplo: altura, peso.
Representacin de datos estadsticos
Hay tres formas bsicas para el resumen y presentacin de informacin acerca de
mediciones efectuadas sobre objetos, personas, periodos de tiempo, etc., y
aplicables tanto a datos continuos como a datos discretos:

Estadstica
Presentacin de datos mediante texto, tablas y grficos, que se combinan
generalmente para lograr mayor claridad y transparencia de la informacin.
Presentacin de datos mediante texto: se hace una descripcin narrativa
de la informacin. Por ejemplo: Repblica dominicana aporta un 20% total de
habitaciones hoteleras dela regin del caribe con un total de 38,585.
Repblica dominicana le sigue a cuba con 31,837 habitaciones y luego
Jamaica con 22,954habitaciones, y continua siendo el lugar preferido para
vacacionar delos turistas europeos.
Presentacin de datos mediante tablas: esta forma de representacin
consiste en ordenar los datos numricos en filas y columnas, con las
especificaciones correspondientes acerca de su naturaleza. En este caso se
recurre a los cuadros y las tablas, mediante las cuales la informacin
susceptible de expresin numrica aparece en forma concreta, breve,
ordenada y fcil de examinar.
Las tablas se componen de:

Columna
Columna de
Encabezado de
porcentaje de
frecuencia
Columna
total frecuencia

Titulo
Encabezado de la
columnas
Columna matriz

Columna
de matriz

Cuerpo

Columna de frecuencia
Columna de porcentaje de
frecuencia
Cuerpo
TOTAL

10

SESIN 3
Fecha: 19 de Enero del 2016

TEMA: GRAFICAS
Ejemplo de representacin de datos mediante tablas:

Miembros por familia

2-3 4-5 6-7 8+
No
1
2
3
4
5
6
7
8
totales=

II

III

rango

IV

Miembros F
I)2-3
II)4-5
III)6-7
IV)8+
TOTAL=

1
3
2
2
8

F%
13%
38%
25%
25%
100%

Poblacin finita: incluye un nmero limitado de medidas y observaciones.

Poblacin infinita: incluye un gran conjunto de medidas u observaciones

que no pueden alcanzarse por conteo.

Presentacin de datos mediante grficos: el mtodo grafico representa

en forma ms atractiva y expresaba los datos compilados puesto que de
una sola hojeada se puede tener una visin del conjunto y se puede ver en
concreto lo que se considera abstracto , desde el punto de vista riguroso de
una representacin estadstica.
Diagrama de barras
Es un grfico que se utiliza para representar datos de variables cualitativas o
discretas. Est formada por barras rectangulares cuya altura es proporcional o la
frecuencia de cada uno de los valores de la variable.

11

Estadstica

500.00

Las principales caractersticas

450.00

de la grfica de barras son:

400.00

En el eje de abscisas se

350.00

escribe ABC, se colocan las

300.00

cualidades de las variables, si

250.00

la variables es cualitativa o los

200.00
150.00

valores de dicha variable es

100.00

discreta.
Las

50.00
0.00
enero febrero marzo

abril

mayo

junio

barras

pueden

representar de forma vertical u

horizontal.

Grafica de barras agrupadas

Representa los datos 2 o ms series o conjunto de datos, cada serie se representa
en un mismo color y las barras se colocan una al lado de otra por categora de la
categora de la variable para comparar las series de datos:
350.00
300.00
250.00
200.00
150.00
100.00
50.00
0.00
enero

febrero

marzo

abril

12

mayo

junio

Estadstica
Grafica de barras apilado
Representa los datos de dos o ms series o conjunto de datos, cada serie y se
representa en un mismo color y cada barra representa una categora de la variable
y se divide en segmentos que representan cada una de la series de datos.

600.00
500.00
400.00
300.00
200.00
100.00
0.00
PRODUCTO 1

PRODUCTO 2

2. Trabajo en clase
El jefe de una empresa pregunta a sus empleados cuando prefieres disfrutar de sus
vacaciones. Les ofrece 5 quincenas. Con las repuestas de los 290 trabajadores
construye una tabla.
Periodo
Trabajadores
1ra quince. julio
35
2da quince. julio
43
1ra quince. Agosto
78
2da quince. Agosto
106
1ra quince. Septiembre
28
TOTAL=
290

13

Estadstica
120
100
80
60
40
20
0
1ra quince. julio

2da quince. julio 1ra quince. Agosto 2da quince. Agosto

1ra quince.
Septiembre

1. Tarea:
Investigar pirmide poblacional.
Grfico que plasma la cantidad de poblacin y otras caractersticas asociadas a la
misma en un pas
La Pirmide de
poblacin, tambin
conocida como pirmide
poblacional, es un tipo de
histograma que se
encuentra confeccionado
a partir de barras cuya
altura ser proporcional a
la cantidad que all
representa la poblacin
de un lugar del mundo
determinado, tanto por
sexo como por edad.
El histograma es una
modalidad de
representacin grfica de

14

Estadstica
una variable en formato de barras, en donde la superficie de cada barra ser
proporcional a la frecuencia de aquellos valores que aparecen representados en el
mismo, de manera diferencial o por acumulacin. Son ideales para obtener una
idea general o panorama de una caracterstica puntual de la poblacin.
Envejecimientos, natalidad y diferencias entre los gneros, entre la
informacin que nos permite conocer
Entonces, la pirmide de poblacin es la manera ms extendida de representar
grficamente datos bsicos de una poblacin dada, tales como sexo y edad. No
solamente nos permite el conocimiento directo y preciso de fenmenos
demogrficos como son el envejecimiento poblacional, la existencia o no de
equilibrio entre los gneros al respecto de diversas cuestiones y los efectos de
acontecimientos catastrficos que pueda sufrir la poblacin en estudio, sino que
adems nos facilita las cosas a la hora de las comparaciones con poblaciones
forneas.
Los segmentos poblacionales se establecen en generaciones de cinco aos
normalmente y que se representan en el grfico en forma de barras horizontales
que parten de un eje comn. En la izquierda los hombres y en la derecha las
mujeres. En tanto, en la base de la misma se colocarn los grupos poblacionales
de menos edad.
A mayor edad de una determinada generacin ser mayor el nmero de personas
fallecidas que la componen. Las personas ms grandes se ubican en la cspide
de la pirmide y por la mayor cantidad de fallecimientos a causa de la edad es que
es ms angosta en esta parte. Mientras tanto, si la base de la pirmide es ancha
ser porque existen en esa poblacin graficada muchos nios y nias que
disponen de entre 0 y 4 aos de edad.
Tambin debemos destacar que la apariencia de la pirmide poblacional variar
dependiendo de cuestiones como la pobreza del pas, si se trata de una nacin
ms desarrollada, si est en vas de desarrollo o predomina el subdesarrollo, y no
pueden soslayarse loe efectos de la migracin de la poblacin.
Cmo leer la pirmide poblacional?
Entonces, grficamente, la pirmide poblacional, se leera de la siguiente manera:
las barras del doble histograma dispuestas de manera horizontal sobre la lnea de
las abscisas, indicarn los grupos de edad de la poblacin perteneciente a los dos

15

Estadstica
gneros, el masculino a la izquierda y el femenino a la derecha.
En tanto, en el eje de las coordenadas se identificarn los diferentes grupos de
edad, generalmente, agrupados de a cinco en cinco, 0-4, 5-9, 10-14, 15-19, etc.,
siendo los grupos de menor edad los que se colocarn ms abajo e irn
aumentando en orden creciente hacia arriba del histograma, hallndose en la
punta de la pirmide el grupo 75-79, 80 +.
Las caractersticas de tipo biolgicas que presenta la especie humana hace que
se perciban una ligeras diferencias, pero diferencias al fin, en la poblacin, en
cuanto a tipo de sexo y edades. Por ejemplo, que nacen ms personas de gnero
masculino que femenino; que la mortalidad en los hombres es mayor que en las
mujeres y que la mujer ostenta una esperanza de vida mucho mayor a la que
tienen generalmente los hombres, entre otras cuestiones.
Entonces, los datos que se utilizan a la hora de generar una pirmide de poblacin
pueden ser tanto absolutos como relativos. Respecto de los relativos resultan ser
los ms aconsejables cuando se quiere comparar la poblacin de diferentes
pases. Los datos absolutos se pueden transformar en relativos a travs de la
simple regla de tres.

16

Estadstica
SESIN 4
Fecha: 20 de Enero del 2016

TEMA: TABLAS Y GRAFICAS DE FRECUENCIA

Polgono de frecuencia

Representaciones graficas alternativas al histograma de frecuencia esta se

construye a partir de los puntos medios de cada clase, la utilizacin de los puntos
medios o marcas de clase son llevados al escenario grafico mediante la utilizacin
de polgonos de frecuencia.
Su utilidad se hace necesaria cuando desea destacarse las variables de tendencia
central como son, medias, medianas y modas.

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1

17

Estadstica
Polgono de circular o de sectores
Es un recurso estadstico que se usa para representar %.

10%
32%

12%

19%
17%
10%

Pictograma
Muestran diagramas figurativos con figuras o motivos que aluden a la distribucin
estadstica analizada.
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1

18

Estadstica
Grficos lineales
En este tipo de grficos se representan los valores de los datos en 2 ejes
cartesianos, se pueden usar para representar 1, 2 o ms series.
300.00
250.00
200.00
150.00
100.00
50.00
0.00
enero

febrero

marzo

abril

mayo

junio

Ejercicio: Arreglo
Considrese una muestra de la ingre. Ganados en cierto sbado por los estudiantes
Universitarios que trabajan. Supngase 20 de tales estudiantes se eligen
aleatoriamente y se obtiene los salarios en dlares que ganaron el sbado anterior.

30 11 42 8 30 18 25 25 17 30 29 21 23 25 15 26 35 13 21 36
Estas 20 observaciones no tienen significado al menos que se organicen
adecuadamente. La forma ms sencilla de organizar datos en bruto es formar un
arreglo es decir colocar las observaciones en orden de su magnitud, esto puede ser
en orden ascendente o descendente.

19

Estadstica
8
17
23
26
30

11
18
25
29
35

13
21
25
30
36

15
21
25
30
42

Un arreglo como este muestra que la diferencia entre el

ingreso ms bajo es 8 y el mayor es de 42 la diferencia
es de 34. Sin embargo es una forma rudimentaria de
organizacin de los datos que sera tanto complicada
como poco practica si el nmero de observaciones

(datos) involucradas fueran mucho mayor.

3. Trabajos en clase
Tablas de frecuencia
1. El nmero de faltas de ortografa que se cometieron en un grupo de
estudiantes en un dictado fue:

0
0

3
1

1
1

2
4

0
3

2
5

1
3

3
2

0
4

4
1

5
2

0
1

2
2

1
1

0
0

0
0

0
3

0
0

a) Cul es la variable y de qu tipo es? las faltas de ortografa, Discreta

b) Hacer una tabla de frecuencia y representarlos datos en una tabla
adecuada.

Xi
0
1
2
3
4
5

fi
12
9
7
6
3
3
40

faltas de ortografia
14
12
10
8
6
4
2
0
0

20

5
2

3
1

Estadstica
2. Las urgencias atendidas en un mes en un centro de salud fuera:

1 5 3 2 1 6 4 2 2 3
4 3 5 1 0 1 5 3 3 6
2 4 6 5 2 4 3 2 1 5
a) Cul es la variable y de qu tipo es? Las urgencias atendidas, Discreta
b) Hacer una tabla de frecuencia y representarlos datos.

X i fi
0 1
1 5
2 6
3 6
4 4
5 5
6 3
30

Urgencias atendidas
6

5
4
3

1
0

3. Tarea
Tablas de frecuencias y representaciones grficas en variables discretas
1. En un grupo de personas hemos preguntado por el nmero medio de das
que practican deporte a la semana. Las respuestas han sido las siguientes:
4
2

2
6

3
2

1
3

3
3

7
4

1
6

0
3

3
4

3
6

a) Haz una tabla de frecuencias.

b) Representa grficamente la distribucin.

Xi
0
1
2
3
4
6
7

fi
1
2
3
7
3
3
1
20

PRACTICA DE DEPORTE
7

4
3

4
2

2
1
0

0
0

21

Estadstica
2. Las calificaciones obtenidas en un examen de estadstica realizado en una
clase han sido las siguientes:
4
7

5
5

7
8

5
4

8 3
3 10

9
6

6
6

4
3

5
3

a) Ordena los datos en una tabla de frecuencias.

b) Representa grficamente la distribucin.

Xi
3
4
5
6
7
8
9
10

fi
4
3
4
3
2
2
1
1
20

CALIFICACIONES
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
3

22

10

Estadstica
SESIN 5
Fecha: 21 de Enero del 2016

TEMA: DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS PARA DATOS NO

AGRUPADOS
Distribucin de frecuencias para datos no agrupados
La distribucin de frecuencia es una disposicin tabular de datos estadsticos
ordenados ascendente o descendentemente, de acuerdo a la frecuencia de cada
dato. Las frecuencias pueden ser:
Frecuencia absoluta: Es el nmero de veces que se repite un determinado valor
de la variable (Xi). Se representa por (fi).
Propiedades: Las suma de todas las frecuencias absolutas es igual al total de
observaciones (n).
Ejemplo: Durante el mes de marzo en San Jos del Cabo se han registrado las
siguientes temperaturas mximas.

32 31 28 29 33 32 31 30 31 31
27 28 29 30 32 31 31 30 30 29
29 30 30 31 30 31 34 33 33 29
29
En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor
y en la segunda colocamos la frecuencia absoluta.
Xi
27
28
29
30
31
32
33
34

Fi
1
2
6
7
8
3
3
1
31

23

Estadstica
Frecuencia relativa: Es aquella que resulta de dividir cada una de las frecuencias
absolutas entre el nmero total de datos. Las frecuencias relativas se representan
con las letras (hi). Se calcula hi=fi/n
Propiedades: La suma de todas las frecuencias relativas es igual a la unidad o
100%
Xi
Matemticas
Espaol
Historia
Informtica
Idiomas
Totales=

fi
5
4
6
3
2
20

Frecuencia Decimal Porcentaje

may-20
0.25
25%
abr-20
0.2
20%
jun-20
0.3
20%
mar-20
0.15
15%
feb-20
0.1
10%
20/20=1
1
100%

Frecuencia acumulada: Las frecuencias acumuladas de una distribucin de

frecuencias son aquellas que se obtienen de las sumas sucesivas integran cada
una de las filas de una distribucin de frecuencias, esto se logra cuando la
acumulacin de las frecuencias se realizan tomando encuentra la primera lnea
hasta alcanzar la ltima. Las frecuencias se realizan tomando encuentra la primera
lnea hasta alcanzar la ultima Las frecuencias acumuladas se representan con las
letras Fi.
Ejemplo: A un evento asisten 200 personas:

80 Solteros.
90 Casados.
20 Divorciados.
10 Viudos.

Categora
Xi
SOLTEROS
CASADOS
DIVORCIADOS
VIUDOS

fi

Fi

Hi

80
90
20
10

80
170
190
200

0.4
0.8
0.9
1

24

Estadstica
Frecuencia relativa acumulada: Es aquella que resulta de dividir cada una de las
frecuencias acumuladas entre el nmero total de datos se designa con las letras Hi.
Propiedades: La ltima frecuencia relativa acumulada es la unidad.
Xi
1
2

fi
6
4

hi
0.3
0.2

Fi
6
10

Hi
0.30%
0.50%

%
30%
20%

0.3

16

0.80%

30%

4
5

2
2
20

0.1
0.1
1

18
20

0.90%
1%

10%
10%
100%

4. Trabajos en clase
1. Cuantos hermanos tienen los alumnos de UNIDEP.

5 1 1 3 3 3 1

1 4 3 2 2 2 3

Xi fi
1
2
3
4
5

6
4
6
2
2
20

hi

Fi

Hi

0.3
0.2
0.3
0.1
0.1

6
10
16
18
20

0.3
0.5
0.8
0.9
1

30%
20%
30%
10%
10%

100%

25

Estadstica
2. Las calificaciones de un examen de matemticas de 30 alumnos son:

5
6
9

3
7
9

4
9
9

1
8
8

Xi
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
totales=

2
7
0

8
7
8

fi
2
3
1
1
1
3
2
5
7
5
30

9
1
8

8
0
8

7
1
5

hi
0.06
0.1
0.03
0.03
0.03
0.1
0.06
0.16
0.23
0.16

6
5
7
Fi
2
5
6
7
8
11
13
18
25
30

Hi
0.06%
0.16%
0.20%
0.23%
0.26%
0.36%
0.43%
0.60%
0.83%
1%

%
6%
10%
3%
3%
3%
10%
6%
16%
23%
16%
96%

8
7
6
5
4
3
2
1
0
0

26

Estadstica
SESIN 6
Fecha: 22 de Enero del 2016

TEMA: TABLA DE FRECUENCIA ABSOLUTA, RELATIVA Y

ACUMULADA
Ejercicio: el nmero de veces que han ido al cine en el ltimo mes los alumnos de
una clase es:

5
7
8

3
9
0

4
8
8

1
7
8

2
7
8

8
1
9

9
0
5

8
1
7

7
5

6
9

Forma las tablas de frecuencias, absolutas, relativas y acumuladas.

N=nmero de observaciones (=CONTAR (seleccionar todo el rango))= 30
X min= rango mnimo (=MIN (seleccionar todo el rango))= 0
X max= rango mximo (=MAX (seleccionar todo el rango))= 9
Rango= MIN-MAX= 9

cero
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
siete
ocho
nueve

Xi
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

fi
2
3
1
1
1
3
2
5
7
5
30

hi
0.0667
0.1000
0.0333
0.0333
0.0333
0.1000
0.0667
0.1667
0.2333
0.1667

27

Fi
2
5
6
7
8
11
13
18
25
30

Hi
0.07
0.17
0.20
0.23
0.27
0.37
0.43
0.60
0.83
1.00

%
7%
10%
3%
3%
3%
10%
7%
17%
23%
17%
100%

6
9

Estadstica

Grfica de porcentaje
cero

uno

dos

tres

cuatro

cinco

seis

siete

ocho

nueve

7%

17%

10%

3%
3%
3%

23%

10%
17%

7%

Poligono de frecuencia
8
7
6
5
4

Xi

fi

2
1
0
1

28

10

Estadstica
SESIN 7
Fecha: 25 de Enero del 2016

TEMA: TABLAS DE FRECUENCIAS, GRAFICAS (PRACTICASCOMPUTADORA)

GRAFICO 2
MES
enero
febrero
marzo
abril
mayo
junio

PRODUCTO 1 PRODUCTO 2 TOTAL DE VENTAS

100.00
40.00
140.00
150.00
25.00
175.00
240.00
41.00
281.00
95.00
52.00
147.00
75.00
167.00
242.00
175.00
286.00
461.00

REALIZA EL GRAFICO DE BARRAS APILADAS DE LOS MESES

ENERO FEBRERO Y MARZO.
SITUALO EN LA HOJA 2 Y PONLE EL NOMBRE DE GRAFICO 2
ALA HOJA

GRAFICADEBARRASAPILADAS
600.00
500.00
400.00
300.00
200.00
100.00
0.00
PRODUCTO 1
enero

PRODUCTO 2
febrero

marzo

GRAFICO 1
MES
enero
febrero
marzo
abril
mayo
junio

PRODUCTO 1 PRODUCTO 2 TOTAL DE VENTAS

100.00
40.00
140.00
150.00
25.00
175.00
240.00
41.00
281.00
95.00
52.00
147.00
75.00
167.00
242.00
175.00
286.00
461.00

TOTAL DE VENTAS
500.00
450.00
400.00
350.00
300.00
250.00

REALIZAR EL GRAFICO DE BARRAS CORREPONDIENTE AL

TOTAL DE VENTAS DE LOS DIFERENTES MESES SITUALO EN
HOJA 1 Y CAMBIALE EL NOMBRE A LA MISMA POR GRAFICO 1

TOTAL DE VENTAS

200.00
150.00

100.00
50.00
0.00
enero febrero marzo

29

abril

mayo

junio

Estadstica

GRAFICO 3
MES
enero
febrero
marzo
abril
mayo
junio

PRODUCTO 1 PRODUCTO 2 TOTAL DE VENTAS

100.00
40.00
140.00
150.00
25.00
175.00
240.00
41.00
281.00
95.00
52.00
147.00
75.00
167.00
242.00
175.00
286.00
461.00

VENTAS MENSUALES
10%
32%

enero

12%

febrero
marzo

19%

REALIZA EL GRAFICO DE SECTORES PARA LAS VENTAS

MENSUALES DE FORMA QUE VEAMOS QUE FRACCION DE
NUESTRAS VENTAS SE REALIZO EN CADA UNO DELOS
MESES. SITUALO EN LA HOJA 3 Y CAMBIALE EL NOMBRE A

abril

17%

10%

mayo
junio

GRAFICO 4
MES
enero
febrero
marzo
abril
mayo
junio

PRODUCTO 1 PRODUCTO 2 TOTAL DE VENTAS

100.00
40.00
140.00
150.00
25.00
175.00
240.00
41.00
281.00
95.00
52.00
147.00
75.00
167.00
242.00
175.00
286.00
461.00

VARIACION EN LOS PRODUCTOS

350.00
300.00
250.00
200.00
150.00

REALIZA UN GRAFICO DE LINEAS SOBRE LA VARIACION QUE

EXPERIMENTAN LOS DOS PRODUCTOS A LO LARGO DE
TODOS ESOS MESES.

100.00
50.00
0.00
enero

febrero

marzo

PRODUCTO 1

30

abril

mayo

PRODUCTO 2

junio

Estadstica
GRAFICO 5
MES
enero
febrero
marzo
abril
mayo
junio

PRODUCTO 1 PRODUCTO 2 TOTAL DE VENTAS

100.00
40.00
140.00
150.00
25.00
175.00
240.00
41.00
281.00
95.00
52.00
147.00
75.00
167.00
242.00
175.00
286.00
461.00

VENTAS DE PRODUCTOS 1 Y 2
350.00
300.00
250.00
200.00
150.00

REALIZA UN GRAFICO DE COLUMNAS DONDE APAREZCAN

LAS VENTAS DEL PRODUCTO 1 Y DEL PRODUCTO 2 DURANTE
TODO LOS MESES.

100.00
50.00
0.00
enero

febrero

marzo

abril

PRODUCTO 1

mayo

junio

PRODUCTO 2

3. Tarea
Ejercicio 1 Al preguntar a 20 individuos por el numero de personas que viven en su casa hemos obtenido las siguientes respuestas:
2
4

3
4

4
3

4
5

a) Elaborar una tabla de frecuencias

b) Rep. grficamente la distribucin
Tabla de frecuencias
Xi
Fi
1
2
3
4
5
total=

1
3
5
8
3
20

1
4

2
3

4
2

4
4

5
5

PERSONAS QUE VIVEN EN SU CASA

9
8
7

6
5
Fi

3
2
1

0
1

31

3
3

Estadstica
Ejercicio 2

En una clase sea realizado un ts de 40 preguntas, el nmero de respuestas correctas conseguidas por cada uno de los alumnos
de esta clase ha sido
20
25

10
30

40
10

5
30

30
40

40
20

a) Elaborar una tabla de frecuencias

b) Rep. grficamente la distribucin

10
5

15
25

20
30

TES

Tabla de frecuencias
Xi
Fi
5
10
15
20
25
30
40
total=

20
10

4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0

2
4
1
4
2
4
3
20

10

15

20

25

30

40

Xi

En una empresa de telefonia estan interesados en saber cual es el numero de aparatos telefonicos que se tienen en las viviendas
Ejercicio 3 se ahace una encuensta y hasta ahora se han recibido las sig. Respuestas.
2
4

2
3

1
3

2
1

3
2

a) Elaborar una tabla de frecuencias

b) Rep. grficamente la distribucin
Tabla de frecuencias
Xi
Fi
1
2
3
4
total=

2
7
8
3
20

4
3

3
2

2
3

4
2

APARATOS TELEFONICOS
9
8
7
6
5
Fi

4
3
2
1

0
1

32

3
3

Estadstica
SESIN 8
Fecha: 26 de Enero del 2016

TEMA: DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS PARA DATOS

AGRUPADOS
Distribucin de frecuencia para datos agrupados
Es aquella distribucin en la que la disposicin tabular de los datos estadsticos se
encuentra ordenada en clases y con la frecuencia en cada clase, es decir, los del
conjunto se combinan para formar un intervalo de clase. No existen normas
establecidas para determinar cundo es apropiado utilizar datos agrupados o datos
no agrupados.
Para agrupar los datos en intervalos de clase se deben seguir las siguientes reglas
generales.
1. El nmero de intervalos de clase se toma entre 5 y 15 dependiendo de los
datos.
2. Cada observacin debe estar incluida en una y solo una clase intervalo.
3. El valor ms pequeo y ms grande debe entrar en la clasificacin.
4. No debe existir brechas o vacos entre clases sucesivas.
5. Los intervalos no se deben sobreponer.
6. En la medida de lo posible se debe utilizar la misma amplitud para todos los
intervalos.
Componentes de una distribucin de frecuencias de clase:
Clase o intervalo de clase: Son divisiones o categoras en los cuales se
agrupan un conjunto de datos ordenados con caractersticas comunes. Para
organizar los valores de la serie de datos hay que determinar un nmero de
clase que sea conveniente. A las fronteras del intervalo, la llamaremos,
limites inferior y superior de la clase.

33

Estadstica
Punto medio o marca de clase: Es la semisuma del lmite inferior y superior
de una clase.
Amplitud, longitud o tamao del intervalo: Los intervalos de clase pueden ser
de tres tipos:
1. Clases de igual tamao
2. clase de tamaos desiguales
3. clase abiertas
Son los ms utilizados y recomendados para los clculos estadsticos. Los
intervalos se toman en cuenta.
Ejemplo: del 20 al 25 ejemplo: 20, 21,22.

2
2

2
2

N
Rango
Rango
Amplitud
intervalo

N
1
2
3
4
5

2
3

2
2

3
3

3
3

2
2

2
2

2
3
N de Clase
Regla de sturges
=1+3.332 Log. N
=5.18
=5 Intervalos

18
3-1.5=1.5
1.5
.3

Clases
1.5 1.8
1.8 2.1
2.1 2.4
2.4 2.7
2.7 - 3
totales=

fi
3
5
3
3
4
18

xi
1.6
1.95
2.25
2.55
2.85

Fi
3
8
11
14
18

hi
0.16
0.27
0.16
0.16
0.22

Hi
0.16
0.44
0.61
0.77
1

%
16%
27%
16%
16%
22%
97%

Nota: de preferencia el resultado de la formula debe ser impar y mayormente se

redondeara hacia abajo.

34

Estadstica
4. trabajo en clase
Un nuevo hotel va abrir sus puertas en una cierta ciudad. Antes de decidir el precio
de sus habitaciones, el gerente investiga los precios por habitaciones de 40 hoteles
de la misma categora de esta ciudad. Los datos obtenidos en miles de peseta
fueron:

3.3
4.2
4.5
5.1

3.3
4.3
4.7
5.3

N =
Rango=
Intervalo=
Amplitud
intervalo=
N
1
2
3
4
5
6
7

3.7
4.3
4.7
5.3

3.8
4.3
4.7
5.4

3.9
4.4
4.7
5.6

3.9
4.4
4.8
5.8

3.9
4.4
4.9
5.8

4
4.5
5
6

4.1
4.5
5
6.1

4.2
4.5
5.1
6.1

40
2.8
7
0.4

Clase
3.3 3.7
3.7 4.1
4.1 4.5
4.5 4.9
4.9 5.3
5.3 5.7
5.7 6.1
totales=

fi
2
6
9
9
5
4
5
40

xi
3.5
3.9
4.3
4.7
5.1
5.5
5.9

35

Fi
2
8
17
26
31
35
40

hi
0.05
0.15
0.23
0.23
0.13
0.10
0.13
1.00

Hi
0.05
0.20
0.43
0.65
0.78
0.88
1.00

%
5%
15%
23%
23%
13%
10%
13%
100%

Estadstica
SESIN 9
Fecha: 27 de Enero del 2016

TEMA: PRACTICA
EJERCICIO 27-01-2016 ALUMNA: MARIA FERNANDA ALIPIO PIA

66
40
21
54
66
49
11
55
42
29

33
13
68
20
39
21
49
42
56
62

16
64
30
32
37
12
54
18
13
19

DESORDENADO
57 14 26 54
44 63 39 63
29 24 42 33
64 15 30 30
61 30 37 54
43 37 32 33
48 44 28 16
53 57 23 24
67 17 42 26
36 34 32 27

62
32
65
21
51
32
51
20
43
62

27
63
60
36
36
44
57
67
55
53

39
53
55
67
57
44
36
36
60
63

A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)

K)
11
20
26
32
36
42
48
54
59
63

12
20
27
32
36
42
49
54
60
63

13
21
27
32
36
42
49
54
60
64

13
21
28
32
37
42
51
55
61
64

ORDENADO
14 15
21 22
29 29
33 33
37 37
43 43
51 53
55 56
62 62
65 66

16
23
30
33
39
44
53
57
62
67

16
24
30
34
39
44
53
57
63
67

17
24
30
36
39
44
53
57
63
67

18
26
30
36
40
44
54
57
63
68

Ordenar de menor a mayor

Identifica los extremos
Calcula el numero de clases (criterio sturges)
Determina la anchura de clases
Fija los limites de la clase
Encuentra los puntos medios de la clase
Determina las frecuencias absolutas,acumuladas,relativas y porcentual
Haz una tabla que contenga:
No.clases
Frecuencia absoluta Frecuencia relativa acumulada
Clases
Frecuencia relativa
Marca de clases
Frecuancia acumulada
Dibuja el poligono de frecuencia
DATOS PARA CALCULOS
N=
100
Xi Max
68
Xi Min
11
rango
57
clases
7.66
7
Amplitud 8.1428571
Series2

Series1

20

18

NO
1
2
3
4
5
6
7

clases
11 19.14
19.14 27.29
27.29 35.43
35.43 43.57
43.57 51.71
51.71 59.86
59.86 68
SUMAS

Xi fi hi Fi
15.07 10 0.1 10
23.21 13 0.13 23
31.36 15 0.15 38
39.5 18 0.18 56
47.64
9 0.09 65
55.79 16 0.16 81
63.93 19 0.19 100
100 1

HI
0.1
0.23
0.38
0.56
0.65
0.81
1

%
10%
13%
15%
18%
9%
16%
19%
100%

16

14
12

10
8

6
4

2
0

36

Estadstica
SESIN 10
Fecha: 28 de Enero del 2016

TEMA: GUIA PARA EL EXAMEN

1. Define que es estadstica: es una rama de las matemticas aplicadas que
surgi por la necesidad concreta que el hombre tena de conocer la
resolucin del problema con la recoleccin del procesamiento, anlisis e
interpretacin de los datos numricos cuyo conocimiento le permite tomar
decisiones acertadas.
2. qu es poblacin? Todos los elementos sometidos a un estudio
estadstico.
3. Ejemplo de poblacin finita: la estatura de cada uno de los alumnos que
toman la materia de estadstica.
4. Ejemplo de poblacin infinita: las veces de tirar un dado no sabes las
veces que te pueda salir el mismo nmero.
5. qu es en estadstica un individuo? Cada uno de los elementos.
6. qu es en estadstica muestreo? Reunin de datos que se desea estudiar
obtenidos de una muestra.
7. qu es en estadstica valor? Cada posible resultado que podemos
obtener.
8. qu es en estadstica datos? Cada valor obtenido en un estudio
estadstico.
9. qu es una variable en estadstica? Son los posibles datos de una
empresa.
10. define una variable cualitativa? Todo aquel dato que no se exprese con
un nmero
11. define una variable cuantitativa? Todo aquel dato que se expresa en
nmeros.
12. cul es la diferencia de una variable nominal y una ordinal? Que la
nominal no sigue un orden y las ordinales s.

37

Estadstica
13. cul es la diferencia de una variable continua y una discreta? La
discreta es la que lleva los nmeros enteros y la continua son los nmeros
con decimal.
14. qu es una distribucin de frecuencia? Es aquella distribucin en la que
la disposicin tabular de los datos estadsticos se encuentran ordenados en
clase y con una frecuencia en cada clase.
15. define la frecuencia absoluta? Es el nmero de veces que se repite un
determinado valor. (xi)
16. define la frecuencia relativa? Es aquella que resulta de dividir cada una
de las frecuencias absolutas entre el nmero total de datos. (hi)
17. define la frecuencia acumulada? es la que se obtiene de las sumas
sucesivas de la frecuencia absoluta que integra cada una de las filas de una
distribucin de frecuencias (fi).
18. define la frecuencia relativa acumulada? es la que resulta de dividir cada
una de las frecuencias acumuladas entre el nmero total de datos (hi).

19. Hacer una Grafica de barras, pictograma y sectores

5

0
1

Ventas

6
4
2
0

1er trim.

38

Estadstica
SESIN 11 (SEGUNDO PARCIAL)
Fecha: 02 de Febrero del 2016

TEMA: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Son indicadores estadsticos que muestran hasta que valor o valores se

agrupan los datos.

Medida aritmtica, (M, X)

Es el valor resultante que se obtiene al dividir la sumatoria de un conjunto de

datos. Solo es aplicable para el tratamiento de datos cuantitativos. Dos
formas distintas de trabajar con los datos tanto poblacionales como
mustrales: Sin agruparlos o agrupndolos en tablas de frecuencia. Esta
apreciacin nos sugiere dos formas de representanta la media aritmtica.

Medida aritmtica para datos no agrupados

Poblacin: M=N/N

Muestra:

= suma total

Ejemplo: El profesor de la materia de estadstica desea conocer el promedio de las

notas finales de los 10 alumnos de la clase. Las notas de alumnos son:
3.2
3.1
2.4
4.0
3.5
3.0
3.5
3.8
4.2
4.0
Cul es el promedio de notas de los alumnos de la clase?
M=3.2+3.1+2.4+4.0+3.5+3.0+3.5+3.8+4.2+4.0
M=34.7/10

10
M=3.47

La mediana (Me): Valor que divide una serie de datos en dos partes iguales. La
cantidad de datos que queda por debajo y por arriba de la mediana son iguales. La
definicin geomtrica se refiere al punto que divide en dos partes a un segmento.

39

Estadstica
Por ejemplo: La mediana del segmento A, B es el punto C. Existen entonces dos
segmentos iguales.
AC=CB
Ejemplo: Cantidad de datos impar
4

Paso 1: Ordenar datos

Me=3
Paso 2: Localizar el valor que divide en dos partes iguales el nmero de datos.
Ejemplo: Cantidad de datos par.
2+3=5/2=2.5

1 1 2 2 3 4 4 5 5

Me= 2.5
Moda (Mo): Es el valor que ms repite en un conjunto de datos.
Ejemplo: Los siguientes datos representa la cantidad de pedidos diarios recibidos
en un periodo de 20 das, ordenados en orden ascendente.

0 0 1 1 2 2 4 4 5 5
6 6 7 7 8 12 15 15 15 19
4
3
2
1
0
1

40

12

15

19

Estadstica
Ejemplo 2: La cantidad de errores de facturacin por da en un periodo de 20 das,
ordenado en orden ascendente es:
0
6

0
6

0
7

1
8

1
8

1
9

2
9

4
4
5
10 12 12

3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
5

10

12

Mo= 0,1
Mo= 0 y Mo =1 (Bimodal).
2 (Bimodal)
3 (Trimodal)
Media, mediana y moda
N

CLASE

1
10-12
2
12-14
3
14-16
4
16-18
5
18-20
totales=

Xi

fi

Fi

Xifi

11
13
15
17
19

2
3
4
5
2
16

2
5
9
14
16

22
39
60
85
38
244

5. Trabajo
N
1
2
3
4
5
6
7

CLASE
100-120
120-140
140-160
160-180
180-200
200-220
220-240

fi
12
15
18
34
10
7
4
100

xi
110
130
150
170
190
210
230

41

fi
12
27
45
79
89
96
100

xifi
1,320
1,950
2,700
5,780
1,900
1470
920
16,040

Estadstica
SESIN 12
Fecha: 03 de Febrero del 2016

TEMA: PROBABILIDAD
Es la posibilidad que existe entre varias posibilidades, que un hecho o condicin se
produzca. La probabilidad, entonces, mide la frecuencia con la cual se obtiene un
resultado en la oportunidad de la realizacin de un experimento sobre el cual se
conoce todos los resultados posibles gracias a las condiciones de estabilidad que
el contexto supone de antemano.

Ley de nmeros grandes: Puede descubrir la probabilidad desconocida de

un evento a travs de la experimentacin.

Ley de sustraccin: La probabilidad solo tiene rango entre 0 y 1. Una

probabilidad de o significa que no hay posible resultados para un evento.

Ley de multiplicacin: Si quieres encontrar la probabilidad de que dos eventos

ocurran en pruebas secuenciales, se usa la ley de multiplicacin.

Ley de suma: Aplicando lo que sabes de la ley de multiplicacin, puedes

determinar la probabilidad de que solo uno de los dos eventos ocurra.

En un banco comercial durante una semana del mes de marzo fueron abiertas 30
cuentas de ahorro con los siguientes depsitos en DLLS.

42

Estadstica
SESIN 13
Fecha: 04 de Febrero del 2016

TEMA: MEDIDAS DE DISPERCION

Las medidas de dispersin, tambin llamadas medidas de variabilidad, muestran la
variabilidad de una distribucin, indicado por medio de un nmero si las diferentes
puntuaciones de una variable estn muy alejadas de la medida.
Rango O Recorrido:
El rango es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos de una distribucin
estadstica.
Desviacin Media:
La desviacin respectiva a la media es la diferencia de cada valor de la variable
estadstica y la media aritmtica.
Varianza:
La varianza es la medida aritmtica del cuadrado de las desviaciones respecto a la
medida de una distribucin estadstica.

43

SESIN 14
Fecha: 05 de Febrero del 2016

TEMA: PRATICA
EJERCICIO:
En un banco comercial durante una semana del mes de marzo fueron abiertas 30 cuentas de ahorro con los
siguientes depositosen USD
1010
1340
1575
1700
1870
SUMAS
2236
2668
3100
3532
3964

Clases
1010
1226
1442
1658
1874

1226
1442
1658
1874
2090

1075
1400
1600
1710
1945

1150
1440
1675
1725
1950

Xi

fi

1118
1334
1550
1766
1982
TOTALES

5
4
5
11
5
30

1175
1500
1675
1725
2000
Fi

1180
1500
1680
1780
2025
hi

5
9
14
25
30

1250
1560
1690
1800
2090
Hi

0.17
0.13
0.17
0.37
0.17
1.00

%
0.17
0.30
0.47
0.83
1.00

MEDIA
Xi- = 1600.4
MEDIANA
n/2= 15
Me= 1677.64
MODA
1= 6
2= 6
Mo=

0.5

108

1766

44

17%
13%
17%
37%
17%
100%

X minimo
Rango
1010
1080
X maximo
Clases
2090
5.92
5
n Amplitud
30
216
XiFi
Xi(Xi5,590.00
5,336.00
7,750.00
19,426.00
9,910.00
48,012.00

-482.40
-266.40
-50.40
165.60
381.60

(Xi- )Fi

232,709.76 1,163,548.80
70,968.96 283,875.84
2,540.16
12,700.80
27,423.36 301,656.96 linea de estudio
145,618.56 728,092.80

SESIN 15
Fecha: 08 de Febrero del 2016

TEMA: VARIANZA Y DESVIACION ESTANDAR

La desviacin solo significa que tan lejos de lo normal.
Ejemplo:
L.Inferior L.Superior
1
5
9
13
17

4
8
12
16
20
totales=

fi

Xi

Xifi

12
23
35
17
13
100

2.5
6.5
10.5
14.5
18.5

30
149.5
367.5
246.5
240.5
1,034.00

MEDIA
Xi- = 10.34
VARIANZA
S2=
D.ESTANDAR
S=

22.60
4.75

45

-7.84
-3.84
0.16
4.16
8.16

61.47
14.75
0.03
17.31
66.59
160.13

fi

737.59
339.15
0.90
294.20
865.61
2,237.44

Estadstica
EVALUACION

46

Estadstica
CONCLUSION Y REFLEXION FINAL DE LA MATERIA
Pude aprender que la estadstica es la aplicacin del mtodo cientfico de anlisis
de datos cuantitativos y cualitativos, con el fin de tomar decisiones congruentes y
objetivas.
Con las estadsticas se obtiene una medicin precisa de la informacin que se est
trabajando. La interpretacin y anlisis de esta informacin permitir a los
profesionales de las ciencias sociales y otras reas de estudio a establecer muchas
conclusiones que sirvan de base para emitir un juicio valido y confiable que sustente
o fundamente sus decisiones.

La esencia de la vida es la improbabilidad estadstica a escala

colosal

47