Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split

rea(s):

Mantenimiento e instalacin.

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en
Refrigeracin y Climatizacin.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica

Programa de Estudios del Mdulo: Mantenimiento de sistemas de aire
acondicionado tipo ventana y mini-split.
rea(s): Mantenimiento e instalacin.
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en
Refrigeracin y Climatizacin.
Semestre(s): Sexto.
D.R. 2010, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de febrero de 2013.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
autorizacin por escrito del Conalep.
Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de
Mxico, C. P. 52148.
HECHO EN MXICO.
Tercera Edicin.
www.conalep.edu.mx
Fecha en que se termin su edicin: enero de 2013.

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Directorio

Directora General
Candita Victoria Gil Jimnez

Coordinador de las reas Bsicas y de Servicios

Jaime Gustavo Ayala Arellano

Secretario General
Roger Armando Fras Fras

Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,

Electricidad, Electrnica y TIC
Marco Antonio Valadez Prez

Secretario Acadmico
Toms Prez Alvarado

Coordinacin de las reas de Procesos de Produccin y

Transformacin

Secretaria de Administracin
Corazn de Mara Madrigal
Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional
Mara Isabel Zapata Vsquez
Secretario de Servicios Institucionales
Salvador Alvarado Garibaldi
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos
Marco Antonio Islas Coln
Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico
Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez
Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas
Pedro Eduardo Azuara Arechederra
Director de Diseo Curricular
Christian Eduardo Lpez Losoya

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Grupo de trabajo
Tcnico:
Servicios Acadmicos y Educativos S. C.
Metodolgico:
Servicios Acadmicos y Educativos S. C.

Grupo que actualiza

Tcnico:
Jaime Alejandro Elizalde Gmez
Metodolgico:
Mara Teresa Garca

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Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split

Pg.

Contenido
Mensaje de la Directora General

Presentacin del Secretario Acadmico

Captulo I:

Generalidades de la(s) carrera(s)

1.1

Objetivo general de la(s) carrera(s)

1.2

Competencias transversales al currculum

Captulo II:

Aspectos especficos del mdulo

11

2.1

Presentacin

11

2.2

Propsito del mdulo

13

2.3

Mapa del mdulo

14

2.4

Unidades de aprendizaje

15

2.5

Referencias documentales

24

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Mensaje de la
Directora General

Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para
ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje.
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP.
En ellos encontrarn los propsitos de cada mdulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los
respectivos criterios de evaluacin.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior:

Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular
Comn;

Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa
privada;

Que es congruente con los desafos de la globalizacin;

Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas
del pas.

Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.

Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin.
Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.

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Estimados docentes y alumnos:

Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas y
formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y fecundo.
Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir.
Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez

Directora General del Sistema CONALEP

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Presentacin del
Secretario
Acadmico

El Modelo Acadmico del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica ofrece una respuesta orientada a la
permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares, para hacerlos pertinentes a los cambios y
demandas del entorno laboral y educativo del pas y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados
nuestros planteles. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral si as lo
desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior.
El Modelo Acadmico del CONALEP proporciona una formacin integral y permanente a nuestros alumnos, en un contexto
que les permite el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacita para promover el desarrollo
humano sustentable.
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadmico del CONALEP, tienen por objetivo lograr un currculum de calidad y
contribuir a generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado
clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas
acadmicas en los estudiantes, y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes.
Los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una
metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento.
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de ensenanzaaprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin, y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e
instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra
misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad.
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares,
pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos ha procurado
materializar sus conocimientos, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa, constituye una propuesta
educativa susceptible de reflexin, valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso
educativo es ser un proyecto en constante perfeccionamiento.
As pues, sean los programas de estudio el punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para formar a nuestros
alumnos como ciudadanos plenos y profesionales tcnicos de calidad; slo, as se justificar y tendr razn de ser este
esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica.

Toms Prez Alvarado

Secretario Acadmico

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CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la
carrera.
P.T. y P.TB en Refrigeracin y Climatizacin.
Realizar los servicios de instalacin, operacin, diagnstico y mantenimiento de equipos y sistemas de refrigeracin y aire acondicionado
aplicando las normas tcnicas vigentes y estndares de calidad.

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1.2. Competencias
transversales al
currculum ( * )
Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s
1.

Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.

2.

Es sensible al arte y participa en

la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
Elige y practica estilos de vida
saludables.

3.

Se expresa y comunica
4.

Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.

Piensa crtica y reflexivamente

5.

Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.

Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin
que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

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Competencias Genricas
6.

Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.

Aprende de forma autnoma

7.

Aprende por iniciativa e inters

propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8.

Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en

la sociedad
9.

Participa con una conciencia

cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el
mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa

hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo

sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.

Atributos
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto
global interdependiente.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo

2.1. Presentacin

El mdulo Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo
especfico y se imparte en el sexto semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Refrigeracin y Climatizacin.
Tiene como finalidad que el alumno realice trabajos de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo, as como de instalacin de los equipos de
aire acondicionado tipo ventana y mini-split, presentes en diversos entornos.
El presente mdulo est conformado por tres unidades de aprendizaje. En la primera unidad se abordan las medidas de seguridad, higiene y medio
ambiente, as como las herramientas, materiales y equipos empleados en la realizacin del mantenimiento a sistemas de aire acondicionado tipo
ventana y mini-split; En la segunda unidad se aborda la realizacin del diagnstico de los sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split,
considerando las fallas detectadas en los mismos, y; la tercera unidad describe el mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo a los sistemas de
aire acondicionado tipo ventana y mini-split, considerando inicialmente la inspeccin y la limpieza, posteriormente la desinstalacin, para realizar la
reparacin y sustitucin de refacciones y por ltimo su instalacin.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado implica el desarrollo de competencias para realizar el
mantenimiento a los sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split, considerando las especificaciones tcnicas del fabricante, siguiendo los
procedimientos y cumpliendo con las medidas de seguridad e higiene.
La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisicin de
competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacin, manejo, operacin, diagnstico,
mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido el mdulo de Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y minisplit, es parte importante de la carrera, ya que las competencias desarrolladas en este constituyen a una actividad directamente relacionada con
satisfacer las necesidades de confort de la poblacin.
Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes
ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.

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La tarea del docente tendr que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo,
realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante
su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema
de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral.
En el proceso de evaluacin de las competencias, los docentes, en coordinacin con el plantel, tienen la facultad de instrumentar las modalidades de
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, que estn vinculadas a una actividad de evaluacin seleccionada para este fin, indicada en este
programa de estudios y explicitada en la gua de evaluacin correspondiente.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. En este proceso, los docentes tienen la facultad de instrumentar las modalidades de autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin, de acuerdo con las condiciones particulares de su entorno, aun cuando de manera institucional se definen los criterios e
indicadores para su aplicacin.

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2.2. Propsito del mdulo

Realizar el mantenimiento a los sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split, considerando especificaciones tcnicas del fabricante,
procedimientos y medidas de seguridad e higiene.

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2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo

Unidad de aprendizaje

1. Preparacin de
materiales, herramientas y
equipo.
10 horas

Mantenimiento de
sistemas de aire
acondicionado tipo
ventana y mini-split.

2. Elaboracin del
diagnstico del sistema de
aire acondicionado tipo
ventana y mini-split.
24 horas

90 horas

3. Mantenimiento a un
sistema de aire
acondicionado tipo
ventana y/o mini-split.
56 horas

Resultado de aprendizaje
1.1 Identifica las medidas de seguridad e higiene y proteccin del medio ambiente,
empleadas en el mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y
mini-split.
5 horas
1.2 Prepara las herramientas, materiales y equipos, utilizados en el mantenimiento de
sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split.
5 horas
2.1 Elabora el diagnstico del sistema de aire acondicionado tipo ventana, considerando
la verificacin del funcionamiento de los componentes del sistema.
10 horas
2.2 Elabora el diagnstico del sistema de aire acondicionado mini-split, verificando el
funcionamiento de los componentes del sistema.
14 horas
3.1 Realiza el mantenimiento predictivo, preventivo y/o correctivo a un sistema de aire
acondicionado tipo ventana, siguiendo los procedimientos establecidos y las medidas
de seguridad e higiene.
15 horas
3.2 Realiza el mantenimiento predictivo, preventivo y/o correctivo a un sistema de aire
acondicionado mini-split, siguiendo los procedimientos establecidos y las medidas de
seguridad e higiene.
21 horas
3.3 Instala los sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split, de acuerdo a las
buenas prcticas.
20 horas

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2.4. Unidades de
aprendizaje
Unidad de aprendizaje:

Preparacin de materiales, herramientas y equipo.

Propsito de la unidad:

Realizar la preparacin de materiales, herramientas y equipo, mediante su seleccin y verificacin

del estado, para utilizarlos en el mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y
mini-split.

10 horas

Resultado de aprendizaje:

1.1 Identifica las medidas de seguridad e higiene y proteccin del medio ambiente, empleadas en el
mantenimiento de sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split.

5 horas

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Nmero

Ponderacin

Contenidos
A. Identificacin de las medidas de
seguridad, empleadas en el
mantenimiento de sistemas de aire
acondicionado tipo ventana y mini-split.
Medidas de seguridad.
Lugar de trabajo.
Equipo de proteccin personal.
Actos seguros.
B. Identificacin de las condiciones de
higiene, empleadas en el mantenimiento
de sistemas de aire acondicionado tipo
ventana y mini-split.
Condiciones seguras.
Persona.
Medio ambiente.
C. Identificacin de las medidas de

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
proteccin al medio ambiente, empleadas
en el mantenimiento de sistemas de aire
acondicionado tipo ventana y mini-split.
Normas ambientales vigentes.
Localidad.
Centro de trabajo.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje:

1.2 Prepara las herramientas, materiales y equipos, utilizados en el mantenimiento de sistemas de

aire acondicionado tipo ventana y mini-split.

Actividades de evaluacin
1.2.1

Verifica el estado de la
herramienta, materiales y
equipos, empleados en el
mantenimiento de sistemas
de aire acondicionado tipo
ventana y mini-split.

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Reporte de verificacin.

5%

Rbrica.

5 horas

Contenidos
A. Seleccin de la herramienta, materiales y
equipos.
Herramienta manual.
Herramienta especifica.
Materiales de consumo.
Equipo de aire acondicionado.
Equipo de medicin.
B. Verificacin del estado de las
herramientas, materiales y equipos.
Herramienta manual.
Herramienta especifica.
Materiales de consumo.
Equipo de aire acondicionado.
Equipo de medicin.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje:

Elaboracin del diagnstico del sistema de aire acondicionado tipo ventana y mini-split.

Propsito de la unidad:

Emitir el diagnstico de fallas de los sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split,
empleando equipos y herramientas para identificar el estado de funcionamiento de sus
componentes.

24 horas

Resultado de aprendizaje:

2.1 Elabora el diagnstico del sistema de aire acondicionado tipo ventana, considerando la
verificacin del funcionamiento de los componentes del sistema.

10 horas

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Nmero

Contenidos
A. Identificacin de los componentes del
sistema de aire acondicionado tipo
ventana.
Componentes elctricos.
Componentes electrnicos.
Componentes mecnicos.
Accesorios.
B. Inspeccin de los componentes del
sistema de aire acondicionado tipo
ventana.
Componentes elctricos.
Componentes electrnicos.
Componentes mecnicos.
Accesorios.
C. Identificacin de las fallas en el sistema
de aire acondicionado tipo ventana.
Fallas elctricas.
Fallas mecnicas.
Fugas.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
D. Elaboracin del diagnstico de fallas del
sistema de aire acondicionado tipo
ventana.
Descripcin de las fallas.
Reporte.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje:

2.2 Elabora el diagnstico del sistema de aire acondicionado mini-split, verificando el funcionamiento
de los componentes del sistema.

Actividades de evaluacin
2.2.1

Realiza el diagnstico del

funcionamiento de un
sistema de aire
acondicionado tipo ventana
y de un sistema de aire
acondicionado tipo mini-split,
especificando las fallas
detectadas.

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Diagnsticos realizados.

20%

Descripcin de las fallas.

Rbrica.

14 horas

Contenidos
A. Identificacin de los componentes del
sistema de aire acondicionado tipo minisplit.
Componentes elctricos.
Componentes electrnicos.
Componentes mecnicos.
Accesorios.
B. Inspeccin de los componentes del
sistema de aire acondicionado tipo minisplit..
Componentes elctricos.
Componentes electrnicos.
Componentes mecnicos.
Accesorios.
C. Identificacin de las fallas en el sistema
de aire acondicionado tipo mini-split.
Fallas elctricas.
Fallas mecnicas.
Fugas.
D. Elaboracin del diagnstico de fallas del
sistema de aire acondicionado tipo minisplit.
Descripcin de las fallas.
Reporte.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje:

Mantenimiento a un sistema de aire acondicionado tipo ventana y/o mini-split.

Propsito de la unidad:

Realizar el mantenimiento a los sistemas de aire acondicionado tipo ventana y/o mini-split, con base
al diagnstico realizado, los procedimientos de mantenimiento y las medidas de seguridad e higiene,
para su instalacin y adecuado funcionamiento.

56 horas

Resultado de aprendizaje:

3.1 Realiza el mantenimiento predictivo, preventivo y/o correctivo a un sistema de aire

acondicionado tipo ventana, siguiendo los procedimientos establecidos y las medidas de
seguridad e higiene.

15 horas

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Nmero

Contenidos
A. Realizacin del mantenimiento predictivo
a sistemas de aire acondicionado tipo
ventana.
Consulta de la informacin del fabricante.
Tareas del mantenimiento predictivo.
B. Realizacin del mantenimiento preventivo
a sistemas de aire acondicionado tipo
ventana.
Inspeccin de componentes mecnicos.
Limpieza de componentes.
Pruebas de funcionamiento.
- Elctricas.
- Mecncas.
- Trmicas.
C. Realizacin del mantenimiento correctivo
a sistemas de aire acondicionado tipo
ventana.
Desenergizado del sistema.
Desinstalacin del aire acondicionado tipo
ventana.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Desensamble del aire acondicionado tipo
ventana.
Reparacin de los componentes
mecnicos.
Cambio de filtros.
Reemplazo de componentes elctricos
y/o electrnicos.
Pruebas de funcionamiento.
Ensamblado del aire acondicionado tipo
ventana.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje:

3.2 Realiza el mantenimiento predictivo, preventivo y/o correctivo a un sistema de aire

acondicionado mini-split, siguiendo los procedimientos establecidos y las medidas de seguridad
e higiene.

Actividades de evaluacin
3.2.1

Realiza el mantenimiento
correctivo a un sistema de
aire acondicionado tipo
ventana y a un sistema de
aire acondicionado tipo minisplit, describiendo las tareas
realizadas.

Evidencias a recopilar

Aire acondicionado tipo

ventana reparado.

Aire acondicionado tipo

mini-split reparado.

Descripcin de las tareas

realizadas.

Rbrica.

Ponderacin
50%

21 horas

Contenidos
A. Realizacin del mantenimiento predictivo
a sistemas de aire acondicionado tipo
mini-split.
Consulta de la informacin del fabricante.
Tareas del mantenimiento predictivo.
B. Realizacin del mantenimiento preventivo
a sistemas de aire acondicionado tipo
mini-split.
Inspeccin de componentes mecnicos.
Limpieza de componentes.
Pruebas de funcionamiento.
- Elctricas.
- Mecncas.
- Trmicas.
C. Realizacin del mantenimiento correctivo
a sistemas de aire acondicionado tipo
mini-split.
Desenergizado del sistema.
Desinstalacin del aire acondicionado tipo
mini-split.
Desensamble del aire acondicionado tipo
mini-split.
Reparacin de los componentes
mecnicos.
Cambio de filtros.
Reparacin o sustitucin de tuberas.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Reemplazo de componentes elctricos
y/o electrnicos.
Pruebas de funcionamiento.
Ensamblado del aire acondicionado tipo
mini-split.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje:

3.3 Instala los sistemas de aire acondicionado tipo ventana y mini-split, de acuerdo a las buenas
prcticas.

Actividades de evaluacin
3.3.1

Realiza la instalacin de un
sistema de aire
acondicionado tipo ventana
y de un sistema de aire
acondicionado tipo mini-split,
describiendo las tareas
realizadas.

HETEROEVALUACIN

Evidencias a recopilar

Aire acondicionado tipo

ventana instalado.

Aire acondicionado tipo

mini-split instalado.

Descripcin de las tareas

realizadas.

Rbrica.

Ponderacin
25%

20 horas

Contenidos
A. Instalacin del sistema de aire
acondicionado tipo ventana.
Preparacin del lugar de instalacin.
Preparacin del sistema de aire
acondicionado tipo ventana.
Fijacin del sistema de aire
acondicionado tipo ventana.
Realizacin de las pruebas de
funcionamiento.
Entrega del sistema.
B. Instalacin del sistema de aire
acondicionado tipo mini-split.
Preparacin del lugar de instalacin.
Preparacin del sistema de aire
acondicionado tipo mini-split.
Fijacin del sistema de aire
acondicionado tipo mini-split.
Realizacin de las pruebas de
funcionamiento.
Entrega del sistema.

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

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2.5. Referencias
documentales
Bibliografa bsica:

Equipo Carrier. Manual del usuario de aire acondicionado tipo ventana

Equipo General electric. Manual del usuario de aire acondicionado tipo ventana

Equipo LG. Manual del usuario de aire acondicionado tipo ventana

Equipo Sansumg. Manual del usuario de aire acondicionado tipo ventana

Equipo York. Manual del usuario de aire acondicionado tipo ventana.

Hernndez Goribar, Eduardo Fundamentos de aire acondicionado y refrigeracin, Editorial LIMUSA, 2005

Lesur, Luis, Manual de refrigeracin y aire acondicionado tomos I y II, Editorial Trillas, 2002

Bibliografa complementaria:

Althouse, Modern refrigeration and air conditioning, Editorial. Goodheart Wilcox, 2004

Carrier Air Conditioning Company, Manual de aire acondicionado Editorial Marcombo, 2009

COPELAND, Manual de servicio de refrigeracin, Editorial COPELAND, 1992

Gonzlez Pozo, Virgilio, Refrigeracin y aire acondicionado, Editorial Prentice Hall, 1996

Havrella, Raymond A., Fundamentos de calefaccin ventilacin y acondicionamiento de aire, Editorial McGraw Hill, 1994

Manual de Aire Acondicionado y Refrigeracin Tomos I, II y III, Editorial Prentice Hall, 1994

Pginas web:

Mantenimiento del aire acondicionado, Disponible en: http://www.aireacondicionadoweb.com/mantenimiento.html. (12/08/2012)

Manual de instalacin, aire acondicionado tipo ventana. Disponible en:

http://premiermundo.com/files/Product/Manuals/Web/SP/2007/AA-2380.sp.inst.pdf (12/08/2012)

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