EL ALCOHOL, LA DROGA ACEPTADA SOCIALMENTE

MOTIVACIONES EN EL CONSUMO DE ALCOHOL EN ADOLESCENTES

UNIVERSITARIOS (17 A 20 AOS) DE PRIMER SEMESTRE DE SOCIOLOGA DE LA
UNIVERSIDAD DE NARIO

PRODUCCIN DE TEXTOS Y ESCRITURA II

Docente
YESID ZAMBRANO

Hernndez Pasichana Sofa Marcela

UNIVERSIDAD DE NARIO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PSICOLOGA
SAN JUAN DE PASTO
2012

RESUMEN
El propsito del presente ejercicio investigativo fue comprender las motivaciones que
impulsan a los adolescentes hacia el consumo de alcohol, especficamente en estudiantes de
primer semestre de sociologa en la Universidad de Nario. Basndose en un marco terico
conceptual, el que puntualiza en teoras de motivacin, emocin y miradas de la psicologa frente
al tema dilema, fue posible entablar relaciones entre los resultados obtenidos y la teora
encontrada que explican y confirman la motivacin que sienten los adolescentes universitarios
frente al consumo de alcohol. Se realiz la aplicacin de dos entrevistas individuales semi
estructuradas. Del anlisis de los resultados se identificaron categoras y sub categoras que dan
cuenta de los aspectos ms relevantes para un adolescente universitario frente al consumo de
alcohol. Las diferentes categoras con las que se trabajo permiten establecer una relacin
influyente entre ellas, a partir de esto se puede decir que la motivacin est implcita en el
consumo de alcohol, sobre todo en la etapa de la adolescencia, por los diferentes cambios en las
estructuras de su comportamiento. Adems estas motivaciones se encuentran influenciadas por el
contexto universitario en el cual se encuentran inmersos los participantes del ejercicio, asimismo
como las relaciones familiares e interpersonales.
Palabras clave: Consumo de alcohol, Motivacin, Adolescencia, Universidad.
ABSTRACT
The purpose of this research exercise was to understand the motivations that drive
adolescents to alcohol, specifically freshmen of sociology at the University of Nario. Based on a
conceptual framework, which points in theories of motivation, emotion and psychology looks
dilemma facing the issue, it was possible to establish relations between the results and found that
explain theory and motivation confirming that university feel teenagers face consumption of
alcohol. Was performed applying two semi-structured interviews. Analysis of the results
identified categories and sub categories that reflect the most important aspects for a teenager
university versus alcohol. The different categories that will allow us to establish a relationship
work influential among them, from this we can say that motivation is implicit in the use of
alcohol, especially in adolescence, for the different changes in the structures their behavior.
Besides these motivations are influenced by the university context in which participants are
immersed exercise also as family and interpersonal relationships.
Keywords: Alcohol, Motivation, Adolescents, University.

INTRODUCCIN
El ejercicio de investigacin que a continuacin se presenta trata de comprender las
diferentes motivaciones que llevan al consumo de alcohol en adolescentes de 17 a 20 aos que
cursan primer semestre de Sociologa en la Universidad Nario; teniendo en cuenta que el
consumo de alcohol en estudiantes universitarios es un tema importante, que radica en la
necesidad de entender como el estudiante de hoy en da se ve expuesto a una serie de situaciones
frente al consumo de dicha sustancia como fenmeno social, que no solo se encuentra en la
universidad, donde los estudiantes son de alta vulnerabilidad para este consumo (Flrez, 2007;
Palma, Lannini y Moreno, 2005; Londoo, Garca, Valencia & Vinaccia, 2005) debido a las
posibilidades de acceso que tienen para la compra de bebidas alcohlicas y al incremento en la
disponibilidad de situaciones de consumo que se presentan una vez ingresan al ambiente
universitario, aparecen nuevas motivaciones, sino tambin en otros entornos donde el adolescente
interacta. Adems, se exhibe a la emocin y sentidos de su racionalidad relacionadas en el
consumo de alcohol
Este ejercicio expone el paradigma cualitativo desde el enfoque fenomenolgico
hermenutico, partiendo desde el planteamiento del problema con su respectiva justificacin,
sustentando nuestros objetivos desde el marco referencial, para finalmente aplicar la metodologa
utilizando como tcnicas hacia su desarrollo, la observacin participante, entrevista individual
semiestructurada, y diario de campo, finalmente se realizo la recoleccin de datos y un anlisis de
la informacin resultante del trabajo de campo.
Tema
Motivaciones en el consumo de alcohol en adolescentes (17 a 20 aos) universitarios que
cursan primer semestre de Sociologa en la Universidad de Nario.
Planteamiento del Problema
El alcohol es denominado como una sustancia psicoactiva ya que genera efectos e
impactos en el funcionamiento humano, debido a los cambios qumicos, cerebrales y a las
alteraciones del estilo de vida tanto a las personas directamente afectadas, como a quienes las
rodean (Salazar y Arrivillaga, 2004).
El trato distintivo que se le otorga al alcohol como sustancia psicoactiva y a la legalidad
de su consumo en comparacin con otras, da aval para considerarla como una de las drogas que
por su fcil acceso y propaganda se ha convertido en un problema social.
Los jvenes son quienes ms acuden al consumo de alcohol por distintos motivos, por lo
cual se supone que es la poblacin ms estudiada, por ejemplo, se considera a los universitarios
como de alta vulnerabilidad para su consumo. (Florez, (2007), citado por Albarracin y Muoz,
(2008).)
La motivacin en los adolescentes para ingerir alcohol toma aspectos psicolgicos que
han sido poco estudiados, es as como el alcohol era considerado principalmente un facilitador de
interaccin y reductor de la tensin psicolgica, igualmente como tambin una sustancia que
aumenta la agresividad, los sentimientos de poder y desinhibicin. (Londoo, Garca, Valencia &
Vinaccia, 2005).
El alcohol se ha convertido en el medio y mtodo para sobrellevar las situaciones diarias;
generalmente se usa con la ideacin errnea de tener ms valor para afrontar ciertas
circunstancias, de conseguir ms aceptabilidad en grupos, se ingiere por celebracin o por
derrota, porque si o porque no.
El ICFES (1995) desarroll una investigacin con estudiantes de educacin superior del
nivel de pregrado en relacin con el problema de las drogas, entre stas, el alcohol. Los

resultados obtenidos determinan que el alcohol es la sustancia de mayor consumo. El 84% de la

poblacin ha consumido bebidas alcohlicas. La edad en que inician es 16 aos, aunque aparece
una poblacin de jvenes que comienza el consumo a la edad de 12 aos. Las regiones de mayor
ndice de consumo son Centro, Noroccidente y Nororiente. La investigacin concluy que el
consumo de alcohol se va incrementando a medida que avanzan los semestres, es decir se
encuentra en un 89.2% de estudiantes en noveno y dcimo y en un 81.6% en los tres primeros
semestres. Los ndices de consumo son mayores en la poblacin masculina con un 91.3%,
mientras que en la femenina son del 76.4%. Tambin se concluy que el lugar de inicio vara,
siendo de preferencia el colegio, los bares, las calles y los parques, estos dos ltimos utilizados
por los ms jvenes, con lo cual se constituye la denominada cultura del botelln que consiste
en comprar las bebidas en diferentes establecimientos y luego consumirlas en la calle, en un
parque o en el carro. Se pudo determinar que el mayor consumo se hace en espacios vinculados al
mbito de las universidades pues a su alrededor instalan una serie de sitios que propician el
consumo de alcohol. De lunes a mircoles se produce un consumo menor que el resto de la
semana; los jueves, viernes y sbados se incrementa el consumo y los consumidores (Navarrete,
2001). Como se puede notar en el anterior estudio, es importante conocer los motivos que llevan
a que la cantidad de ingesta de alcohol sea tan alta.
Esta problemtica se encuentra tambin en la Universidad de Nario, la nica entidad
pblica que presta educacin de calidad superior en el departamento; por ser de carcter pblico
se despliegan con mayor libertad, cantidad de expresiones culturales, sociales, polticas, etc., que
en ocasiones estn asociadas al consumo de alcohol. Sin embargo, la universidad tiene como
prioridad formar a profesionales idneos que puedan desempearse en su respectivo contexto
laboral, dejando por lado el debido acompaamiento que se le debera dar al estudiantado para
conseguir que el adolescente perteneciente a esta institucin sea menos vulnerable a dicho
consumo. Para esto, cabe resaltar un estudio realizado en esta academia, en el que se demuestra
un alto consumo de sustancias psicoactivas, donde el alcohol es la de mayor frecuencia con
respecto a otras (cigarrillo, marihuana, cocana, tranquilizantes), razn por la cual debe
prestrsele atencin en mayor medida, Yeps, M., Guerrero, N. & Cern, C. (2001)
En este ejercicio investigativo se busca identificar las motivaciones que llevan al consumo
de alcohol en estudiantes (17 a 20 aos) del programa de Sociologa de La Universidad de
Nario, donde es notoria la existencia de esta problemtica, pero aun as, esta poblacin nunca ha
sido sujeto especifico de investigacin dentro de la Universidad, donde la misin y visin de este
programa, plantea una formacin integral de sus estudiantes, para lograr la transformacin social,
objetivo de los futuros socilogos, pero si este es el objetivo, qu est pasando con esta actitud
en los estudiantes de Sociologa? si se podra decir que al querer alcanzar dicho objetivo el
consumo de alcohol sera nulo; el ejercicio pretende responder esta pregunta, para poder
comprender esta problemtica, a travs de las diversas motivaciones que afrontan estas personas.
Pregunta de Investigacin
Cules son las motivaciones frente al consumo de alcohol, en adolescentes universitarios
que cursan primer semestre de Sociologa (17 a 20 aos) en la Universidad de Nario?
Sub Preguntas de Investigacin
Cmo son las motivaciones que se presentan para el consumo de alcohol en los
adolescentes que cursan primer semestre de sociologa (17 a 20 aos) en la Universidad Nario?
Qu tipos de motivacin se presentan para el consumo de alcohol en los adolescentes que
cursan primer semestre de sociologa (17 a 20 aos) en la Universidad Nario?
Qu relacin tiene la emocin con la motivacin en los adolescentes que cursan primer
semestre de sociologa (17 a 20 aos) en la Universidad Nario?

Objetivos
Objetivo General
Comprender las motivaciones para el consumo de alcohol en los adolescentes (17 a 20
aos) que cursan primer semestre de Sociologa en la Universidad de Nario.
Objetivos Especficos
Caracterizar las motivaciones para el consumo de alcohol en los adolescentes (17 a 20
aos) que cursan primer semestre de Sociologa en la Universidad de Nario.
Identificar los tipos de motivaciones que se presentan en los adolescentes (17 a 20 aos)
que cursan primer semestre de Sociologa de la Universidad de Nario.
Describir la relacin que tiene la emocin con la motivacin en los adolescentes que
cursan primer semestre de sociologa en la Universidad Nario.
Justificacin
El presente ejercicio investigativo pretende identificar las motivaciones que pueden
presentarse, en los estudiantes de Sociologa de la Universidad de Nario, junto con los estadios
propios de la motivacin como son la activacin, mantenimiento, reevaluacin y finalizacin
como procesos de la emocin ligada a dicha motivacin y por ltimo influencia de la primaca de
las motivaciones mas predominantes a la hora de escogencia en el actuar con respecto a las
circunstancias y el entorno relacionado que en este caso es la ingesta de alcohol.
Se habla del consumo de alcohol en adolescentes universitarios y las motivaciones frente
a este, ya que hay que tener en cuenta que la adolescencia es una etapa en la cual se pueden
presentar crisis con un alto grado de vulnerabilidad por todas las reestructuraciones que se
presentan y aun mas, haciendo nfasis en que los estudiantes universitarios que transcurren por
esta etapa, experimentan un cambio fuerte en su vida personal y profesional encaminada hacia el
xito o el fracaso.
En este caso los estudiantes adolescentes (17-20 aos) de Sociologa de la Universidad de
Nario son sujeto de estudio del presente ejercicio investigativo, pues se considera importante la
posible incoherencia entre la descripcin del objetivo planteado por el programa de Sociologa y
los comportamientos de sus estudiantes en cuanto al consumo de alcohol. La misin y visin de
este programa plantean una formacin integral para el desarrollo de las personalidades armnicas,
crticas, razonables, creativas, y plenas de un espritu de generosidad social para el desarrollo
nacional y regional, a travs de la investigacin, la docencia y la proyeccin social. El anlisis
cientfico de la realidad se convierte en la piedra angular de la sociologa cuyo objetivo es la
transformacin social; una transformacin donde no hay lugar para el consumo de alcohol,
debido a sus conocidas desventajas para la sociedad y su desarrollo. . Sin embargo segn
investigaciones sobre la prevalencia de factores de riesgo para enfermedades crnicas no
transmisibles en alumnos de Medicina y Sociologa, cuyo objetivo es comparar la prevalencia de
factores de riesgo para alumnos de medicina y sociologa se encontr mayor prevalencia de
consumo nocivo de alcohol (40,3%), tabaquismo (44,78%) y mala alimentacin (64,18%) en
Sociologa (p=0,004, p<0,0001 y p=0,011, respectivamente); destacando la alta prevalencia de
consumo nocivo de alcohol, que implica un mayor nmero de consumidores en riesgo y con
dependencia alcohlica en esta carrera (Mora R, Olgun P, Ogalde N, Gregoire J, 2009).
Conclusin que para el presente ejercicio investigativo resulta muy interesante, debido a que los
futuros Socilogos se estaran desviando de su objetivo central, al convertirse en consumidores y
posibles adictos del alcohol .
En el presente ejercicio investigativo se espera comprender los motivos que desencadenan
el consumo de alcohol en los estudiantes de Sociologa de la Universidad de Nario, teniendo en
cuenta el contexto en el que interactan. De igual manera, dicho ejercicio aporta tambin un

nuevo diseo al paradigma cualitativo, como tambin se tiene la expectativa de que sirva como
base para estudios posteriores que tengan inters por el tema a tratar, en los que se estima,
actualicen y recojan mayor cantidad de datos sobre esta problemtica. Este es a consideracin, el
aporte y el impacto novedoso que este ejercicio puede brindarle a la psicologa, a la Universidad
y a la regin en general, al convertirse en el primero que est basado en las motivaciones para el
consumo de alcohol en esta carrera; adems, los resultados extrados brindan una importante
herramienta hacia una investigacin ms profunda sobre la interrelacin de estos fenmenos,
ayudando a entender esta problemtica, para que posiblemente en un futuro se pueda disminuir o
erradicar, favoreciendo as a la sociedad como tal. Por otra parte contribuir a la formacin como
psiclogos de los autores de este ejercicio, en cuanto a la elaboracin, aplicacin y apropiacin de
conocimientos con respecto al desarrollo de ste.

MARCO REFERENCIAL
Marco terico
Dentro de la problemtica en la cual se ha encaminado este ejercicio investigativo se
hacen presentes diversos estudios sobre los factores aqu tratados que datan desde hace mas de 70
aos, como es el caso del alcohol, sus consecuencias y su relacin con la vida universitaria en la
etapa de la adolescencia siendo este estadio uno de los ms controversiales y de los que ms
fuerza ha tomado en los estudios realizados en las ltimas dcadas.
Otros datos develan que temas como el de la motivacin y la emocin han sido ya tratados
desde que el hombre se ha planteado asuntos existenciales, como lo son las cuestiones filosficas
fundamentales, en las cuales la explicacin de lo que motiva y mantiene un comportamiento est
arraigado a la comprensin de la existencia del ser, como ser y su relacin con el mundo; estos
antecedentes histricos dan una clara visin de lo que se vino presentando como dilema desde el
comienzo de la Psicologa como practica cientfica, obviamente llevada a sus races inciales y
bsicas las cuales pertenecieron y aun siguen siendo en cierta medida de carcter filosfico.
Se evidencia pues, que todos los asuntos interconectados en el presente ejercicio
investigativo son de gran relevancia para el campo cientfico; se presentan en torno a ellos y con
base en lo antes mencionado algunas teoras sobre los aspectos ms importantes que tienen que
ver con la motivacin, la emocin, la adolescencia, el consumo de alcohol y la interrelacin
biunvoca entre cada uno de estos factores, adems del abordaje de las problemticas arraigadas
al ejercicio investigativo por parte de la psicologa y sus diferentes puntos de vista.
Motivacin
Como cuestin fundamental dentro del presente ejercicio investigativo se encuentra el dar
claridad al concepto de motivacin, que si bien, es un tanto harto el responder algunas preguntas
relacionadas con este, como por ejemplo Que motiva a una persona a hacer lo que hace?, o por
qu la motivacin presente en una accin varia en su grado de intensidad de un momento a otro o
incluso cuando se presenta dicha accin de manera reiterativa?, tambin se debe tener en cuenta
que se habla de un constructo hipottico que ha generado polmica y ha sido el objetivo de
muchas investigaciones.
Histricamente el estudio de la motivacin empez en la antigua Grecia, con los dos
grandes pensadores nacidos all, Platn y Aristteles. Platn crea en un alma dividida y
organizada de forma tal, que existan tres partes fundamentales: Nutricia, sensitiva y racional.
Aristteles conservo aquel concepto de alma aunque lo modifico en cierta medida en cuanto a su
terminologa. Las divisiones del alma nutricia y sensitiva al estar directamente relacionadas con
el cuerpo, por ejemplo el crecimiento corporal y quietud (nutricias) y experiencias sensoriales
como dolor y placer, formaron las bases de la fuerza motivacional irracional e impulsiva. Por su
parte la divisin de lo racional haca alusin a todos los aspectos de intelectualidad del alma
incluyendo la voluntad. Es as como esta divisin organizada en tres partes nos da un esbozo de
las primeras pisadas en el campo de la motivacin humana que ms adelante quedara relegada a
una dicotoma que hasta el da de hoy impone cierta parte de sus vestigios, la divisin en cuerpo
(pasiones corporales) y mente (razn). Ms adelante Tomas de Aquino y Ren descartes hacen su
intervencin en el campo de la motivacin humana, el primero aportando que existan impulsos
motivacionales racionales relacionados con el cuerpo e impulsos motivacionales racionales
basados en la voluntad; el segundo hablaba de una distincin entre motivaciones pasivas y
activas, siendo las pasivas las alusivas al cuerpo y las activas las que tenan que ver con la
voluntad (Marshall, 2003).
Dentro de la psicologa contempornea se encuentra, que la motivacin sigue siendo un
tema muy polmico y discutido por muchos autores importantes como agente primordial para

entender la conducta humana. En los enfoques psicolgicos se ha intentado dilucidar algunas

ideas que aporten sobre este tema, de hecho es as, cada enfoque como rama de la psicologa ha
realizado mltiples aportes que, en algunos casos son contrarios, pero que tomando algunos de
sus postulados mas importantes han brindado una herramienta entre todos para el mejor abordaje
de este tema de la motivacin para una ulterior del estudio de la conducta humana.
Teoras motivacionales
Teora Del Instinto.
Se habla de instintos en el sentido de la capacidad que tiene una especie de realizar una
actividad determinada sin haberla aprendido por medio de la experiencia, dentro de la teora del
instinto se plantearon diversas posturas orientadas hacia la explicacin de la conducta humana.
Influenciada por el auge de la teora de Charles Darwin, fue creada la teora del instinto
por el psiclogo Williams James en el ao de 1890, James propuso una serie de 20 instintos
fsicos y 17 instintos mentales aproximadamente (Marshall, 2003).
William James se refera al concepto de instinto como una predisposicin a una conducta
dirigida hacia un fin especifico, es decir para que un instinto se convierta en una conducta solo es
necesario el impulso apropiado; James hace nfasis en que un individuo no necesita ser educado
en las metas que desea conseguir y habla de los instintos animales en comparacin con los
instintos humanos, por ejemplo un gato persigue ratones porque biolgicamente estn
programados para hacer eso, al igual que un ser humano retira la mano del fuego (Marshall,
2003).
Actualmente la teora del instinto ya no es base para explicar la motivacin y la conducta
humana, pues fue objetivo de muchas miradas y controversia una vez alcanzo una gran influencia
dentro de la psicologa. Los debates mas fuertes con relacin a la importancia de esta teora
dentro del campo motivacional y conductual humano se refutaron con gran validez y haciendo
hincapi en el proceso instintivo que explicaba el actuar de una persona, de acuerdo a lo anterior
Marshall (2003) expone que en el caso en el cual se haca ms nfasis era el de la lgica circular
de la explicacin por parte de la teora del instinto, esta crtica fue devastadora para dicha teora y
daba a conocer que la causa explica el efecto y el efecto a su vez justifica la causa. Un ejemplo
claro de este caso sera el de que las personas luchan por un instinto heredado de lucha, la nica
prueba de que un instinto de lucha existe esta en la conducta de lucha que supuestamente explica.
Teniendo en cuenta lo anterior se puede concluir que la teora del instinto plantea unas
bases importantes para el inicio en el estudio de la motivacin. Sin embargo hay que ser claros en
que esta teora cae en un error muy comn que es el antes mencionado error de circularidad.
Teoras psicoanalticas.
Dentro del trabajo investigativo se pretende articular diferentes teoras que puedan dar
cuenta del por qu los adolescentes universitarios consumen alcohol, en este caso se hablara de
la motivacin. En cuanto a las teoras psicoanalticas, se encuentra que la explicacin para este
fenmeno se encuentra en la parte subjetiva arraigada al aparato psquico de una persona, con lo
cual se dir que muchas de las acciones generalmente son de tipo inconsciente. A continuacin se
explican las hiptesis ms sobresalientes dentro de la teora psicoanaltica con el fin de darle
mayor comprensin al tema dilema.
Con el declive de la teora del instinto apareci una nueva teora que vino a remplazarla,
se trata de la teora de la pulsin introducida por Robert Session Woodruf. Sin embargo los dos
personajes ms importantes y de mayor aportacin a sta teora serian personas diferentes a su
creador, Sigmund Freud y Clark Hull.
Segn Marshall (2003), el Doctor Sigmund Freud desde su perspectiva biologisista,
sugera que los seres humanos nacen con ansias biolgicas especficas a lo cual llamo pulsiones

instintivas. En su carrera como neurlogo, Freud, sostena que el sistema nervioso tiende a
mantener un nivel bajo de energa y las pulsiones instintivas provocaban un aumento en la
produccin de dicha energa, lo cual amenazaba la estabilidad del sistema nervioso. Esta
acumulacin de energa resulta incomoda para el individuo, por lo tanto ste, busca la manera de
aliviar el estado de angustia del cual se encuentra preso. Cualquier tipo de liberacin de dicha
energa resulta agradable para el individuo. Freud sostena que, una vez se van acumulando este
tipo de pulsiones instintivas en el organismo del individuo la necesidad de liberar estas energas
se vuelve mas apremiante y urgente con lo cual se produce la accin hacia un estado de
complacencia, esta es segn Freud la causa de la motivacin humana (Fadiman y Frager, 2001.).
Como se puede apreciar la idea de Sigmund Freud que se considera una idea clsica dentro de la
psicologa y los estudios motivacionales, aunque genera ciertas inquietudes e incertidumbres
tambin brinda una importante herramienta para abordar algunos casos con relacin a la
motivacin y su asociacin con el consumo del alcohol en adolescentes, pues hay que tener claro
que no todo enfoque o teora puede ser apta para abordar toda problemtica especifica, por eso el
nfasis que se realiza en retomar distintos puntos de vista.
Por su parte Clark Hull avanzo mucho ms en el campo motivacional que tiene que ver
con la teora de la pulsin, El aspecto que ms se destaca en este postulado es el de que la
motivacin surgida puede predecirse en base a acontecimientos antecedentes, es decir si a un
animal se le priva de agua, alimento o sueo se producir un incremento relativo en la pulsin de
dicho animal (Marshall, 2003).
Otro aspecto importante en la teora Hulliana es el que toma fuerza con el nombre de
Hbito, segn Marshall (2003), para Hull el animal privado de sus necesidades fisiolgicas era un
animal activado y energizado, sin embargo la pulsin no determinaba la direccin de la conducta,
era el habito como consecuencia de un aprendizaje basado en el refuerzo, el que diriga la
conducta. Hull explicaba que si una conducta era rpidamente seguida de una reduccin de la
pulsin se produca un aprendizaje y un reforzamiento del hbito, por el contrario si una
respuesta no reduca la pulsin, no se produca refuerzo y por tanto no haba aprendizaje
(Marshall, 2003). Para explicar mejor esto Hull desarrollo una formula la cual explica Marshall
(2003) de como la motivacin es producto de una serie de elementos interrelacionados:
sEr = sHr X D X K
En esta frmula Hull explicaba que sEr es la motivacin, sHr es la fuerza del
hbito, D es la pulsin y K es el incentivo. Para Hull esta frmula explica el acto
motivacional de la conducta y se explica que el producto de sHr, D y K, lo cual
indica que la motivacin est por encima de 0 (cero) o sea que se presenta cuando
hay pulsin, habito y un incentivo (todos sus elementos diferentes de cero); este
ltimo hace referencia a un objeto meta, el cual a consideracin de Hull en sus
cualidades y cantidades, energizaban la conducta, despus de todo no es lo mismo
beber agua, que tomarse una deliciosa malteada (p.19)
Al observar la estructura de estas dos teoras conjuntas de la pulsin vemos que se
complementan entre ellas y posibilitan una mejor comprensin de un hecho relacionado con la
motivacin, seguramente estas teoras en conjunto posibiliten la ventaja que se espera en la
comprensin del hecho presentado en el presente ejercicio investigativo.
Los cinco grandes campos.
Actualmente la investigacin acerca de la motivacin despus de verse trastocada por
todos los enfoques de aos anteriores e influenciada por algunas teoras mas que otras, ha
trasladado su estudio hacia cinco grandes campos importantes que se presentaran a continuacin

de manera superficial dada la complejidad del tema como alternativa para la mejor comprensin
del polmico concepto (Marshall, 2003).
Motivacin fisiolgica.
La perspectiva fisiolgica da una clara visin de la parte biologisista en el campo de la
motivacin, dando a conocer los sistemas nerviosos y endocrinos involucrados en la toma de
decisiones y la incidencia de la motivacin en dichas prcticas conductuales. Se habla del estudio
de la parte corporal en el momento en el que el individuo se prepara para la accin, como
produce sensaciones de dolor o de placer y como regula los sistemas internos para preservar la
salud y la supervivencia (Marshall, 2003). Sin embargo habra que poner en tela de juicio lo
planteado sobre la preparacin del cuerpo para la accin en un proceso motivacional, pues hay
que considerar que puede existir un indicio motivacional sin necesidad de accin como tal, por
ejemplo en el presente ejercicio investigativo se han tomado en cuenta aspectos como el que una
persona simplemente tenga una ideacin del consumo de alcohol sin realizar efectivamente el
proceso material de la accin, a esto hace referencia la motivacin, sin embargo y sin desviar el
ejercicio de su objetivo principal, la conducta manifiesta en el consumo de alcohol pude ofrecer
importantes datos para la comprensin de dichas motivaciones en adolescentes universitarios
entre 17 y 19 aos.
Motivacin extrnseca e intrnseca.
En esta dicotoma realizada al constructo hipottico de motivacin, se encuentra que la
postura extrnseca se basa en postulados conductuales, en un principio radicales, aunque
actualmente hay una mayor flexibilidad en cuanto a su comprensin y explicacin. La postura
extrnseca reconoce que la motivacin no esta exenta a componentes internos pero deja en claro
que hay una mayor relevancia en los componentes externos, por ejemplo las recompensas y los
castigos refuerzan la conducta y dan explicacin al por que las personas hacen lo que hacen; en el
caso del dinero o los llamados de atencin, que son componentes extrnsecos, son factores
predominantes para que la gente vaya a trabajar o haga los deberes (Marshall, 2003).
La postura Intrnseca a diferencia de su contraposicin enfatiza en los componentes
internos de cada persona y tiene relevancia al grado de que explica el por qu en muchos casos
las personas siguen haciendo ciertas cosas cuando las recompensas y castigos son mnimos,
proponiendo que se debe a motivaciones relacionadas con la superacin personal, la curiosidad,
las necesidades psquicas y psicolgicas entre otras (Marshall, 2003).
Se observa claramente que estas dos posturas estn ampliamente relacionadas, pues en el
caso por ejemplo de la postura intrnseca, vemos que se puede tomar como referencia pautas que
son propias de la postura extrnseca para explicar su teora y fundamentarla.
Motivacin cognitiva.
En el campo de la motivacin cognitiva se encuentra la estrecha relacin de este enfoque
con la parte intrnseca y las perspectivas fisiolgicas de la motivacin propuestas por Marshall
(2003), se habla del rea de los pensamientos y los procesos mentales como principales razones
para la explicacin de la conducta motivacional, entendiendo conducta no solo como acciones en
efecto, sino tambin como procesos introspectivos, tal y como se menciono anteriormente. Se
podra hacer una relacin con el motivo que encausa a los adolescentes hacia un consumo ligero
o excesivo de alcohol, incluso hacia una respuesta aversiva sobre la ideacin del consumo de
alcohol; cabe recalcar que los procesos mentales adems de ser invisibles, son subjetivos y
pueden representar cierta dificultad para identificarlos en su funcionamiento natural, hacia lo que
puede ser una motivacin-efecto o una motivacin-no efecto, entendiendo a estas como la
encaminada hacia una accin y la que representa un proceso propio de lo mental sin el sustrato de
la accin respectivamente, se considera que existen mtodos plausibles para la correcta

manipulacin de dicha informacin, mtodos que son brindados por el paradigma de la

investigacin cualitativa, la cual se cree que es la mejor manera de abordar la problemtica
propuesta por el ejercicio investigativo a tratar.
Diferencias individuales.
Tal como lo plantea Marshall (2003) el enfoque de las diferencias individuales habla de la
distincin que se hace entre lo que se reconoce como comn para todo individuo, por ejemplo el
tener sed es inherente a todo ser humano, y lo que representa la individualidad subjetiva de cada
persona, aqu se podra resaltar la parte sentimental, emotiva, propositiva e incluso cognitiva de
sta persona (Fadiman y Frager, 2001).
Se puede observar la amplia relacin que existe entre el enfoque de las diferencias
individuales y muchos otros campos como son los ya nombrados y otros entre los cuales se
encuentran la perspectiva psicoanaltica de la supremaca del yo, la dimensin de la intensidad y
direccin de las emociones, el humanismo y la auto-realizacin o auto-actualizacin, tema que se
retomara mas adelante, entre otros.
Es importante tener en cuenta el tema de las diferencias individuales, pues en su teora tal
y como se muestra hay una importancia en la parte subjetiva del individuo y se sabe que la
adolescencia, parte fundamental de este ejercicio investigativo, es la etapa en la cual salen a flote
muchos de los rasgos que intentan manifestarse como: la personalidad, la identidad, la bsqueda
de nuevos caminos para una persona, entre otros; siendo as tema esencial para la comprensin de
fenmenos existentes en un grupo, que si bien tiene sus factores en comn como grupo, se
manifiestan ciertas diferencias individuales.
Emociones.
El enfoque de las emociones abre otra puerta hacia el estudio de un amplio concepto que
ha sido la preocupacin de mltiples investigaciones, la emocin como constructo hipottico, tal
cual ocurre con la motivacin, inclusive se puntualiza en la enorme relacin de motivacin y
emocin, lo cual al presente ejercicio investigativo le brinda un importante herramienta para la
comprensin del fenmeno en cuestin, pues ya que se encuentran tan ligados el uno del otro se
intentara dilucidar cada uno de los conceptos por separado para llegar a una sntesis que colabore
en la comprensin de el fenmeno motivacional en la ingesta de alcohol en adolescentes
universitarios y las mltiples inquietudes planteadas alrededor de este tema.
Segn Marshall (2003) la emocin surge como un agente activador y re evaluador de la
motivacin, es decir el camino a seguir por la motivacin hacia una accin-efecto o una accinno efecto comienza por la activacin de la emocin; una vez encaminado el proceso
motivacional, la emocin revala todas las variables adscritas en dicho proceso con el fin de
dirigir por activacin a la motivacin hacia otro camino si es conveniente o darle fuerza y energa
al proceso motivacional hacia el mismo objetivo inicial. Se puede apreciar que este proceso no es
tan riguroso como se plantea, pues existen muchos factores en el proceso motivacional que
actan al tiempo que se va dirigiendo este proceso, en el ejercicio investigativo tentativamente se
hace la conclusin de que en una persona motivada hacia la ingesta de alcohol y motivada en la
ideacin de la ingesta de alcohol puede verse afectada por diversos factores emocionales durante
el proceso planteado anteriormente, haciendo que la tarea de la emocin se vea deformada por
estas variables; por ejemplo, un adolescente universitario puede hallarse en un momento
determinado en un proceso motivacional, en el cual la emocin acta como proceso de activacin
y evaluacin constante, sin embargo en el momento de darse la activacin y direccin de dicho
proceso pueden influir factores econmicos, sentimentales, familiares que hagan que el
adolescente universitario, a pesar de que se produjo ese deseo por parte de la emocin de
consumir alcohol, hizo totalmente lo contrario.

Miradas de la psicologa entorno a el consumo del alcohol

Mirada desde el psicoanlisis
Actualmente el consumo de alcohol, no es algo mal visto por la sociedad la cual lo ve
como una fuente de interaccin ntimamente unido a festividades, celebraciones e incluso
situaciones de duelo, y en distintas culturas como un proceso de iniciacin, donde son los mismos
adultos quienes invitan a beber alcohol a los adolescentes para convertirse en hombres; o entre
los mismos grupos de adolescentes el consumirlo, marca la posicin del que lo bebe, y una
aceptacin dentro de su grupo.
Los estudios llevados a cabo por el psicoanlisis acerca del alcohol, han mostrado que
toda persona que hace uso de este, lo hace para llenar o compensar alguna carencia dentro de su
persona, relacionada con sentimientos de frustracin en el amor, en la sexualidad, con la falta de
ambicin, inseguridad, aceptacin de grupo, etc., que la persona trata de compensar con el uso
del alcohol. Freud por ejemplo se refiri a las drogas, en este caso el alcohol, la droga aceptada
socialmente; como un "quitapenas" que permitira esquivar los lmites que la realidad impone y
acceder a un mundo que ofrece mejores condiciones de sensacin, planteando que el hombre
necesitara recurrir a lenitivos para poder soportar el dolor que la existencia plantea. Segn los
freudianos el consumo de alcohol es tambin una forma de gratificacin oral o de un sustituto del
pezn, por la leche inconscientemente deseada, representada en el objeto causa de la adiccin
(Fadiman y Fraguer, 2001). El alcohol imaginariamente, representa esa funcin materna de
cuidado, y alimentacin que proporciona esa tranquilidad buscada; as el beber se orientara a
llenar un vaco, en un movimiento impulsivo que, revitalizando la lgica de la necesidad, urge la
incorporacin del lquido.
Mirada desde la terapia familiar sistmica
Es imposible definir en una sola frase a la terapia familiar sistmica (Medina, Linares, y
Ceberio, 2007, citados por Del Carpio y Estramiana, 2008), la cual seala que su riqueza radica
en la creatividad e investigacin clnica que todo paradigma maduro muestra como parte de su
consolidacin, es decir, la terapia familiar es una clase de conocimiento que va mas all de la
aplicacin de tcnicas para resolucin de problemas, implica un modelo epistemolgico,
estrategias clnicas, tcticas que se amalgaman en una variabilidad de destrezas (Medina et al.
2007, citados por Del Carpio et al. 2008). Dentro de la nutricin relacional, donde el elemento
ms importante es sentirse amado desde el nacimiento en la familia, que es el contexto
socializador primario donde se adquieren hbitos, creencias, y actitudes (Del Carpio et al. 2008).
Esta nutricin relacional se trata de un amor complejo que servir como base para la construccin
de la personalidad del futuro adolescente, cuando se enfrente a esta etapa crucial para el
desarrollo individual y familiar, en el que las crisis normativas y de identidad alcanzan grandes
intensidades, aparentemente debido a que en l se concretan los procesos de individuacin de los
hijos de la familia y su separacin de la misma, poniendo en juego todas las relaciones
significativas. Pero cuando este proceso de individuacin de los hijos es truncado al no
desarrollar las caractersticas necesarias para su cumplimiento, se refleja no solo en el
adolescente sino en toda la familia, en una disfuncionalidad del sistema familiar (Del Carpio et
al. 2008). En este contexto es donde diversos problemas comienzan a aparecer y ponerse en
evidencia, como por ejemplo el consumo del alcohol. Rees R, Valenzuela A (2003) plantea que:
En estudios de familias con un miembro abusador y/o adicto a alcohol y/o
drogas se han podido identificar patrones conductuales disfuncionales
recurrentes tanto en los padres (sobreproteccin materna, en particular hacia el
hijo que desarrollar la conducta; padre distante o ausente, o bien

excesivamente castigador, autoritario o violento) como en el adolescente

(dependiente e inadaptado, con problemas conductuales, comportamiento
antisocial, abandono escolar e iniciacin precoz de la vida sexual), existiendo
frecuentemente tambin un hermano parentalizado (pg. 1)
Claramente aqu se observa como el proceso de individuacin podra fallar dentro del
entorno familiar, considerado un sistema donde las interacciones de los miembros es
fundamental, ya que pueden afectarse unos a otros, produciendo un desequilibrio familiar, que
podra influir en el consumo de alcohol por parte del adolescente buscando escapatoria para este
desequilibrio; mientras que la familia definir al alcohol como causa de este fracaso,
distrayndose as la mirada respecto de la disfuncionalidad en la que la totalidad de la familia est
inmersa.
Mirada desde el enfoque Cognitivo Comportamental
El alcoholismo como tema a abordar dentro del enfoque cognitivo-conductual toma un
matiz diferente al de otros enfoques como el Psicodinmico, sin embargo tiene en cuenta el factor
social y el contexto en el cual se desarrolla, esto es algo muy similar y que se encuentra ligado a
la teora familiar sistmica; de hecho CONACE, el organismo encargado de la prevencin en
Chile, propone, adems de un abordaje desde el enfoque cognitivo comportamental, el modelo
Ecolgico propuesto por Bronfenbrenner (1987), el cual incorpora las perspectivas de anlisis en
el contexto donde el individuo se encuentra inmerso, es decir que la persona como entidad
dinmica y en desarrollo se va implicando progresivamente en el ambiente, en dicha relacin
existe una influencia reciproca entre persona y contexto (CONACE, 2008).
El enfoque Cognitivo Conductual, al igual que el abordaje de sus problemticas y
fenmenos, ha sufrido muchos cambios, de ah a que el abordaje de las diferentes circunstancias
sea muy diferente hoy en da que hace algunos aos atrs; desde una mirada clsica se encuentra
que Pavlov, uno de sus primeros y mas importantes representantes sugiri que la administracin
de una droga constituye un ensayo de Condicionamiento (Pavlov, 1927, citado en Graa &
Carrobles, 1991 citados por Anguiano, Vega, Nava & Soria, 2010). Considerando el alcohol
como una sustancia psicoactiva, que adems cabe aclarar es legal, se pude comprender lo que
Pavlov plantea en su teora sobre todo tipo de drogas. Siegel fue el primero en relacionar la teora
pavloviana con la tolerancia conductual capaz de explicar parte de la tolerancia desarrollada por
el organismo ante una droga, para este ejercicio investigativo, el alcohol. El proceso consiste en
que, cuando una droga (EI) se administra, su efecto (RI) va precedida de la estimulacin
ambiental en que se realiza la administracin (EC). Si la respuesta condicionada (RC) que elicita
la estimulacin ambiental, es de signo opuesto al efecto de la droga (EI) entonces se produce una
respuesta condicionada compensatoria. (Siegel 1975, 1978, citado en Graa & Carrobles, 1991).
Actualmente gracias a mltiples investigaciones se ha llegado a comprender el fenmeno
de una manera integral, el cual como adiccin es algo que afecta tanto al cerebro como al
comportamiento.
La evidencia emprica ha demostrado que las conductas de uso y abuso de drogas no
dependen de un factor aislado, sino que estn originadas y mantenidas por diversos factores de
naturaleza multidimensional. As el denominado modelo bio-psico-social descrito por Pomerleau
y Pomerleau (1987) es el marco contextual aceptado por la gran mayora de los autores, el cual
tiene la capacidad de poder analizar las interacciones entre el ambiente y los factores
farmacolgicos implicados en las conductas de consumo de drogas, con independencia de la
sustancia de referencia. Desde este punto de vista, el consumo o rechazo de drogas vendra
explicado por los efectos de las sustancias, los factores contextuales y la vulnerabilidad del

propio sujeto. Se trata de utilizar el anlisis de la conducta para determinar, en cada caso
particular, las variables implicadas y las condiciones de las que dependen. Las variables incluidas
bajo la denominacin de contexto vendran dadas desde los modelos de aprendizaje clsico y
operante, y se combinaran con las variables reforzadoras identificadas bajo consecuencias. La
conducta incluira tanto los comportamientos relacionados con el consumo de drogas, como el
rechazo de las sustancias y la resistencia a consumir. La vulnerabilidad o susceptibilidad incluye
factores genticos, las influencias socioculturales y la historia de aprendizaje. (Secades, Garca,
Fernndez, Carballo, 2007 citados por Anguiano, Vega, Nava & Soria, 2010).
Mirada desde la psicologa Humanista
Desde los aportes de la psicologa humanista en el consumo de alcohol, es menester partir
de un breve resumen acerca de lo que trata el enfoque, para una mejor comprensin del tema
dilema.
La psicologa humanista, nace sometida a influencias filosficas, sociales, culturales y
propiamente psicolgicas (Martorell y Prieto, s.f). Sus grandes representantes son: William
James, Gordon All port, Abraham Maslow, Carl Rogers, Ludwig Bingswanger, Medar Boss,
Rollo May, Victor Frankl, Eric Fromm, Ronald. Bug, ellos comparten el afn por centrarse en la
persona, su experiencia interior, el significado que la persona da a sus experiencias, la
enfatizacin de las caractersticas distintivas y especficamente humanas, el mantenimiento del
criterio de significacin intrnseca en la seleccin de problemas a investigar, el compromiso con
el valor de la dignidad humana e inters en el pleno desarrollo del potencial inherente a cada
persona (es central la persona tal como se descubre a s misma y la relacin con los dems)
(Martorell y Prieto, s.f). Este enfoque busca entender el ser humano basndose en conceptos
como: subjetividad, experiencia y construccin de significado, pero teniendo en cuenta los
postulados bsicos sobre el hombre, que dicen que este es ms que la suma de sus partes, que l
lleva a cabo su existencia en un contexto humano, es consciente, tiene capacidad de eleccin y es
intencional en sus propsitos, sus experiencias valorativas, su creatividad y la comprensin de
significados. (Martorell & Prieto, s.f.)
Es importante tener en cuenta el tema de las diferencias individuales, pues en su teora tal
y como se muestra hay una importancia en la parte subjetiva del individuo y se sabe que la
adolescencia, parte fundamental de este ejercicio investigativo, es la etapa en la cual salen a flote
muchos de los rasgos que intentan manifestarse como: la personalidad, la identidad, la bsqueda
de nuevos caminos para una persona, entre otros; siendo as tema esencial para la comprensin de
fenmenos existentes en un grupo, que si bien tiene sus factores en comn como, se manifiestan
ciertas diferencias individuales.
En el presente ejercicio investigativo sobre el consumo de alcohol en estudiantes
universitarios, se cree que dicho consumo se da en la interaccin con sus pares, en donde este se
facilita cuando est presente la vulnerabilidad social en el adolescente, es decir, cuando este no se
siente aceptado en el contexto en el que esta interactuando, buscando un estado de xtasis en el
que de alguna forma se inhiban estas emociones, la importancia de entender al hombre como ser
subjetivo de este enfoque entra a jugar un papel importante para el desarrollo de ejercicio a
realizarse.
Marco contextual
La presente investigacin se realizara con estudiantes de primer semestre de Sociologa de
la Universidad de Nario, sede Torobajo, periodo B ao 2012, en edades comprendidas entre los
17 a 20 aos. Para tener una mejor perspectiva sobre las motivaciones hacia el consumo de
alcohol es necesario tener en cuenta el contexto universitario al que estn expuestos en el cual se

manifiestan dichas experiencias y como el estudiante realiza el manejo motivacional hacia el

consumo de alcohol.
Descripcin General
El programa de Sociologa de la Universidad de Nario se crea mediante Acuerdo No.
159 de Noviembre 25 de 1993, emanado por el Consejo Superior de la Universidad por la cual se
denomino programa acadmico de sociologa del desarrollo, programa que inici sus labores
en febrero de 1994. Para esa poca la sociologa era una disciplina que haba evolucionado en el
pas, especialmente en aquellas zonas de mayor desarrollo. Quiz por ello su institucionalizacin
en la universidad y su presencia en una regin del sur del pas constituyeron una novedad, en el
momento de su creacin.
En un perodo inicial, o etapa no profesional, se caracteriza por la inclusin de la
sociologa en los programas de estudio en las primeras facultades existentes en la Universidad,
como la de derecho. Comprende segn la revisin de algunos archivos, desde el ao 1932 hasta
1972. Como se puede notar es una etapa que se prolonga por varias dcadas.
Ante la carencia de profesionales de la sociologa, se encarga de la docencia en esta
materia a profesores con una formacin diferente a la sociolgica. Es as como abogados,
psicopedagogos y agrnomos conforman la planta profesoral para impartir la docencia en las
asignaturas existentes: sociologa general y sociologa americana en la facultad de derecho (desde
1932); sociologa en la facultad de educacin y sociologa rural, en la facultad de agronoma
(desde 1962).
Desde los inicios de los aos 90, la Universidad se plante como objetivo central la
reestructuracin en los siguientes trminos: teniendo en cuenta las nuevas circunstancias que
vive el pas signado por la modernizacin, la apertura econmica, el proceso de paz y la reforma
constitucional, es necesario adecuar nuestra Institucin a la realidad presente y, ante todo,
proyectarla al posible escenario que tendr la regin en la prxima centuria para asistir con
propiedad al reto que las nuevas condiciones imponen.
La creacin del programa de sociologa del desarrollo en la Universidad de Nario tuvo
una alta connotacin para la regin, pues se ajustaba a las necesidades y requerimientos del
nuevo pas: los parmetros de la Constitucin Poltica de 1991 aluden al nfasis en el desarrollo
social, al sistema nacional de planificacin, al desarrollo comunitario, al ordenamiento territorial
y a los proyectos de desarrollo.
Visin del Programa
El programa de sociologa es una unidad acadmica adscrita a la facultad de ciencias
humanas y hace suya la visin de la Universidad de Nario, fundada en la excelencia acadmica,
privilegiando los principios democrticos, ticos y libertarios, dirigidos hacia la equidad social.
La formacin integral es el eje bsico para el desarrollo de las personalidades armnicas, crticas,
razonables, creativas, plenas de un espritu de generosidad social (Universidad de NarioPrograma de Sociologa, 2012).
Misin del Programa
El programa de sociologa pretende ligar la Universidad y su cuerpo cientfico al
desarrollo nacional y regional, a travs de la investigacin, la docencia y la proyeccin social. El
anlisis cientfico de la realidad se convierte en la piedra angular de la sociologa y por tanto, de
all procede la formacin de un profesional comprometido con la transformacin social.
Como podemos ver la visin de este programa se basa en la formacin integral, para
desarrollar una personalidad armnica, critica y razonable; y en la misin nos habla de una
transformacin social (Universidad de Nario-Programa de Sociologa, 2012). Entonces como ya
se haba mencionado en el planteamiento del problema y en la justificacin, para lograr

desarrollar esa personalidad razonable del socilogo y esa transformacin social, el alcohol no
estara dentro de sus opciones, sin embargo al llegar a presentarse el consumo Qu los motiva a
hacerlo? Este estudio investigativo tratara de responder a esta pregunta al definir sus
motivaciones.
METODOLOGA
Paradigma Cualitativo
Teniendo en cuenta que el paradigma cualitativo permite la investigacin con base a los
pensamientos, sentimientos e ideologas de los sujetos, en nuestro caso del estudiante de
Sociologa que cursa primer semestre en la Universidad de Nario, posibilita la recoleccin de
datos en un contexto natural, ya que dicho paradigma permite al presente ejercicio investigativo
encaminarse hacia la comprensin de la realidad subjetiva vivenciada por el grupo a abordar,
brindando herramientas flexibles para entablar la relacin entre el sujeto investigador y el sujeto
investigado, haciendo que este proceso sea de continua interaccin entre las dos partes.
Enfoque Fenomenolgico hermenutico
En el presente ejercicio investigativo se uso como herramienta al enfoque
Fenomenolgico Hermenutico el cual permite que se le de significados a la experiencia
subjetiva de cada participante y teniendo en cuenta a sta experiencia vivencial como un proceso
interpretativo en s mismo. En los objetivos del presente ejercicio, se busco identificar las
motivaciones que tienen los adolescentes que cursan primer semestre de Sociologa en la
Universidad de Nario frente al consumo de alcohol desde sus propias interpretaciones, sin dejar
por fuera los cuatro existenciales bsicos para el anlisis mencionado que son: especialidad,
corporeidad, temporalidad y comunidad. Dicha comprensin de datos se puede lograr mediante el
anlisis del contenido cualitativo de los sujetos investigados a partir del dialogo entre el sujeto y
el investigador, creando preguntas alrededor de significados, en este caso del contexto.

Recoleccin y
Organizacin de
Datos
resultantes

Diseo

Identificacin y
retroalimentacin
de la problemtica

Elaboracin del
proyecto

Trabajo de
Campo

Figura 1. Diseo analgico del ciclo desde el estadio de una semilla hasta la planta alusivo al
ejercicio investigativo.
Al igual que el ciclo de vida que cumple una semilla, para el presente ejercicio
investigativo se retoman aspectos de este que son importantes a considerar como parte de la
analoga que se intenta presentar.
La identificacin como primera etapa, es en la cual se diferencia la problemtica y se
establecen pautas para su identificacin; adems ser tambin la etapa final, pues se considera
que al concluir el proceso y teniendo en cuenta que es un ejercicio de tipo cclico, puede ser
usado ms adelante, adems se tendr ms experiencia debido a todo lo que se ha aprendido
durante el transcurso del mismo proceso.
En la analoga de la semilla se puede observar que desde un principio, esta tiene races en
la tierra, as mismo el ejercicio investigativo desde de su origen posee races en sus bases que son
estudios previos, los cuales se encuentran relacionados con el tema en cuestin; del mismo modo,
este ejercicio investigativo deja races en la parte de la psicologa a la que pertenece este
ejercicio.

La segunda y tercera etapas la semilla estn en un proceso de crecimiento, al igual que el

proyecto planteado y van tomando nutrientes de sus bases, en este caso de todo lo que pueda
anclarse para enriquecer y brindarle apoyo a dicho proyecto.
La etapa final es en la cual la semilla ya ha crecido y ha madurado, lista para dar frutos.
Es as mismo como el proyecto investigativo arroja diversos resultados que pueden o no ser
fertilizados para una prxima investigacin o simplemente como abono para la tierra de la
psicologa, inclusive stos frutos, pueden ser tomados para una investigacin del mismo tipo pero
ms profunda, ya que como se aprecia la semilla nueva es de la misma tipologa y pertenece al
mismo tipo de planta.
Participantes
Unidad de anlisis
Estudiantes entre las edades de 17 a 20 aos que cursan primer semestre del programa de
sociologa en la Universidad de Nario Pasto, sede Torobajo.
Unidad de trabajo
Estudiantes que cursan primer semestre de sociologa en la Universidad de Nario con
matricula vigente y buena disposicin para participar en el ejercicio investigativo
Tcnicas
Observacin participante
La observacin participante es una herramienta para la recoleccin de datos en estudios de
investigacin cualitativa. Marshall & Rossman (1989), quienes definen la observacin como "la
descripcin sistemtica de eventos, comportamientos y artefactos en el escenario social elegido
para ser estudiado" (p.79). Esta herramienta proporciona al investigador mtodos de observacin
para estudiar expresiones no verbales de sentimientos, determinan quien interacta con quien,
llevan a una comprensin de como los participantes se comunican entre ellos y verifican el
tiempo que los sujetos investigados estn gastando en determinadas actividades. En nuestro
ejercicio investigativo sobre el consumo de alcohol en estudiantes universitarios de la
Universidad de Nario se pretendi llegar a una comprensin de los motivos que tiene el
estudiante de sociologa para dicho consumo mediante la recoleccin de datos, para esto fue
necesario familiarizarse con el escenario de los adolescentes en cuestin, e interactuar con ellos.
Diario de campo
El Diario de Campo es un instrumento de registro no sistematizado de carcter personal,
en el que se lleva unas observaciones de la conducta que experimenta el investigador, dichas
anotaciones le permiten narrar sus emociones, sentimientos y las percepciones que han resultado
durante el proceso de investigacin, para una posterior interpretacin de los datos recolectados.
Entrevista individual semiestructurada
La entrevista es una formulacin sobre un aspecto concreto de preguntas que recoge datos
sobre la opinin del participante, se define en general como un dialogo, ya que se basa en una
relacin interpersonal programada. En este caso se busco conocer las motivaciones de los
adolescentes del programa de sociologa en la Universidad de Nario con respecto al consumo de
alcohol, de forma individual. La entrevista realizada fue de tipo semiestructurada, es decir, con un
guion antepuesto y sin sealar al entrevistado.

Tabla 1

Cronograma

Actividad
/tiempo
Semanas

Preliminares del proyecto

Septiembre

1
Construccin del
proyecto

Octubre

Feeback Primera Feedback Feedback Avance Socializacin

entrega Avance
con
de lo
con
plan de avanzado
marco
trabajo hasta el
terico
momento

Noviembre

4
Primera
visita y
aplicacin
de
instrumentos
entrega de
avance

Segunda Feedback
entrevista
Entrega
de
avance

3 4

Tabla 2
Matriz de anlisis

Categoras
deductivas

Alcoholismo
(a)

Subcategoras

Preguntas orientadoras

Categoras inductivas

fuentes

Tcnicas

Disponibilidad
econmica(de)

Estudiantes (17 a 20 aos)

de sociologa que cursan
primer semestre en la
universidad de Nario,
sede Torobajo con
matricula vigente.

Entrevista individual
semiestructurada

Consumo de
Alcohol

Cules son las razones que

conllevan al consumo de
alcohol?
En qu situaciones se
consume alcohol?

Observacin participante
Diario de campo

Motivacin
(m)

Estudiantes
universitarios
(eu)

Emocin

Adolescentes.

Qu sentimientos se
experimentan al consumir
alcohol?
En qu contexto se
presentan motivaciones para
el consumo de alcohol?
Qu similitudes se
encuentran entre las
motivaciones que permitan
categorizarlas?
Qu papel desempea la
emocin dentro de la
motivacin?
Cmo influye la etapa de la
adolescencia en el consumo
de alcohol?
Se presenta consumo de
alcohol por iniciativa propia o
por influencia de pares?

Problemas de salud
relacionados con el
consumo de alcohol (psc)

Tiempo libre en
adolescentes (tl)

los

Aspectos ticos
En el ejercicio investigativo que va a ser llevado a cabo con los estudiantes de Sociologa
en la Universidad de Nario, reconocemos que el uso del conocimiento producido por la
investigacin demanda conductas ticas en el investigador, como lo plantea la ley numero 1090
de 2006 por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesin de Psicologa, se dicta el Cdigo
Deontolgico, Biotica y otras disposiciones. En el titulo l de la profesin de psicologa: Con
base en la investigacin cientfica fundamenta sus conocimientos y los aplica en forma vlida,
tica y responsable en favor de los individuos, los grupos y las organizaciones, en los distintos
mbitos de la vida individual y social, al aporte de conocimientos, tcnicas y procedimientos para
crear condiciones que contribuyan al bienestar de los individuos y al desarrollo de la comunidad,
de los grupos y las organizaciones para una mejor calidad de vida. Teniendo en cuenta esto, el
objetivo principal del ejercicio es identificar y caracterizar las motivaciones para el consumo de
alcohol, actuando a favor de los individuos al tratar de identificar dichas motivaciones; aportando
posiblemente para el bienestar de los mismos y posteriormente para la comunidad al tener los
resultados de este ejercicio, donde en otra investigacin sean usados como base para poder tratar
o prevenir estas motivaciones mejorando la calidad de vida del sujeto y al desarrollo de la
comunidad.
Procedimiento General
Tabla 3
Descripcin de las fases del procedimiento de la investigacin

Fase 1. Revisin Terica

Motivacin
Consumo de Alcohol
Adolescencia

Fase 2. Determinacin de la
Estructura de la entrevista

Justificacin
Poblacin Objetivo
Momento de aplicacin

Fase 3. Construccin de la entrevista

Elaboracin de las preguntas

Correccin de las preguntas
Diseo del instrumento final

Fase 4. Aplicacin instrumento final

Seleccin de la muestra
Aplicacin del instrumento

Fase 5. Anlisis de la informacin y descripcin

Identificar las diferentes

motivaciones que conllevan al
consumo de alcohol en
adolescentes

Fase 6.

INFORME FINAL
RESULTADOS

Los resultados del presente ejercicio investigativo, estn organizados a travs de ttulos y
subttulos, que representan categoras y sub- categoras respectivamente. Cabe resaltar tambin
que se utilizara un nombre o pseudnimo para referirse a cada uno de los participantes, ste ira
entre comillas y en letra cursiva. Al citar lo dicho por los participantes se digitara textualmente lo
expresado por ellos, entre comillas, para permitir al lector una buena comprensin de estos.
Adems es importante destacar que en anexos no estn incluidas las respuestas de los
participantes a la entrevista aplicada, por motivos de seguridad y comodidad para ellos.
Alcoholismo
Segn las entrevistas planteadas a los participantes, podemos notar cmo algunos de ellos
asocian el alcohol con los estados de nimo, adems le dan al alcohol un significado de
desinhibicin, aceptacin social y diversin (ver anexo 2) as lo expreso "Jos Luis", el primer
participante:"bueno, depende..., yo creo que el sentido que uno le da al alcohol depende del
estado de nimo del que tenga. Si te sientes feliz y estas en una fiesta el alcohol te hace ms feliz,
mejora tu animo, te sueltas mas, si no sabes bailar bailas, si no sabes cantar cantas"; "Yo creo que
por decirlo as con los amigos las mejora, las mejora, las personas se conocen ms, son mas
sueltas, eh se expresan mejor, por decir las personas tmidas uno las aprende a conocer, algunas
no, en algunos casos eh... dejan la timidez con el consumo de alcohol y esto mejora las relaciones
por decirlo as"; "Carolina" la segunda participante se refiri : "Para m es como, haber como,
como, es que no s cmo explicarlo es como una manera de pasarla bien, de desinhibirse de de
pronto hacer ms amena una conversacin una reunin, pero no, no es muy importante".
"Yamile" dijo: "Pues, uno a veces interacta mas con los compaeros o amigos y los conoce mas
como como son porque unos a veces solamente dicen algo y uno les brinda una copa o algo y
ya despiertan mas, en ese sentido".
Con respecto a sus antecedentes familiares en el consumo de alcohol, los participantes
coincidieron en afirmar el consumo en varios integrantes de su familia: " Pues a ver mis tos, pues
ms que todo la familia de mi mama, mis tos mis primos mis primas tambin y mi papa, mi
papa tambin consume alcohol"
Consumo de alcohol
Los participantes manifestaron de forma unnime la preferencia de los fines de semana
para el consumo de alcohol (ver anexo 2): " Eh, los fines de semana: jueves, viernes y sbado".
Tambin asocian el consumo de este con los diferentes estados de nimo que
experimentan, aumentando o disminuyendo su intensidad dependiendo el caso, por ejemplo
"Yamile" se refiri:" Pues depende del estado de nimo que uno se encuentre pues si esta triste
pues me pongo ms triste me pongo a llorar y uno se acompleja o si esta alegre pues se pone a
recochar mas"
En cuanto a las relaciones familiares e interpersonales expresaron el desacuerdo de sus
padres y otras personas en esta situacin de consumo, indicando la existencia de algunos
problemas por esta circunstancia, (ver anexo 2) as se refiri la sexta participante, quien cabe
aclarar que opto por no elegir ningn tipo de pseudnimo y prefiri ser nombrada de esta forma
en este ejercicio: "Problemas familiares, los disgustos, que de pronto pueda pelear con personas
cuando uno est en ese estado, eh, o, de pronto hacer sentir mal a esas personas.
No me gustara que de pronto mi novio me viera as no, porque no, no es una buena
imagen de uno, entonces si me ocasionara muchos problemas, pues si ms que todo esos

problemas. Pues no, no he tenido problema por eso, pero no normal, por la ocasin no ms";
"Natalia" se refiri : "Pues si he tenido, pues he tenido problemas con mi mama porque pues a
ningn padre de familia le gusta que su hijo consuma alcohol pues obvio no, y pues si ms que
todo pues con ellos por las llegadas tarde, pues porque se preocupan pues pensando que le puede
pasar algo malo a uno y eso, si en eso".
Expresan adems diferentes visiones acerca de las consecuencias que les ha trado el
consumo de alcohol en el mbito acadmico, (ver anexo 2) "Natalia" por ejemplo dijo :"Pues,
como te dira pues no consecuencias malas pues no, afortunadamente no ha trado porque pues si
consumo alcohol pero es un poquito moderado sea es moderado mas bien y pues no
consecuencias malas no, afortunadamente no"; por lo contrario "Yamile" expreso : " Eh pues si a
veces si me ha afectado porque pues uno a veces llega de guayabo y no pone atencin en las
clases".
Los participantes coinciden tambin al expresar los lugares ms utilizados para el
consumo de alcohol (ver anexo 2) refiriendo:"Eh pues estando aqu en la universidad, pues en la
cancha o en los bares de la U pues como se les llama pero pues si por lo general si en esos
lugares."
Finalmente manifiestan a sus amigos y conocidos como las personas con quien se sienten
ms a gusto al consumir alcohol (ver anexo 2): " Pues ms que todo con pues con nuestros
amigos, o pues con mis amigos, mis amigas pues como rara vez con familiares pues cuando hay
una ocasin especial, pero ms que todo, pues si con amigos."
Motivacin
Los resultados encontrados a travs de la entrevista, permiten reconocer diferentes tipos
de motivaciones para el consumo de alcohol, en general al preguntarle a los participantes sobre
que los motivaba a consumir alcohol, (ver anexo 2) se refirieron de la siguiente forma: " Pues
sea un motivo as especifico pues no hay, sea depende de la situacin si estas en una fiesta o si,
pues en mi caso no, o esta algn compaero un amigo cumpliendo aos como para festejarlo o
tambin a veces depende si la situacin sentimental por la que uno est pasando pues como entre
comillas pues despecho y esas cosas creo yo". De esta forma podramos decir que los motivos
para consumir alcohol podran ser en su mayora festividades, adems se puede concluir la
existencia de una relacin entre los estados de nimo y las motivaciones para el consumo del
alcohol: " Eh pues depende del da y del tipo de nimo en que uno se encuentre, o pues en
alguna... en alguna fiesta o pues por pasar el tiempo."
Al intentar caracterizar estas motivaciones (ver anexo 2) "Natalia" quien expresaba que
las caractersticas de sus motivaciones se daban segn las circunstancias o la situacin,
planteando el desamor y los problemas familiares de la siguiente manera: Eh pues depende no
de la situacin por ejemplo cuando hay un desamor o problemas familiares pues uno se siente
solo triste entonces e necesita como un refugio pues y ese refugio pues en ocasiones es el
alcohol.
Siguiendo en el mismo marco "Yamile" expreso: Pues las motivaciones cuando por
ejemplo yo estoy triste las caractersticas, me pongo ms triste me pongo a llorar o as de pronto
la situacin, esta pues estoy alegre y no se pues me pongo ms feliz
Los resultados de la entrevista indican tambin como motivacin para el consumo de
alcohol determinados lugares como bares y la cancha de la universidad como lo expreso (ver
anexo 1) "Jose Luis": " Eh, aqu en la universidad pues la cancha, la cancha es donde uno
consume alcohol por decirlo as y por fuera pues bares, discotecas y as parques, por lo general."

La presencia e influencia de amigos tambin se presenta como una motivacin, (ver anexo
2) como manifest "Carolina": " Cuando estoy con mis amigos sobre todo, me siento bien me
siento bien estar con mis amigos y pues uno tiende siempre a a consumir alcohol cuando esta
con sus amistades." ; "Natalia" expreso tambin dicha motivacin, al preguntarle por la las
ocasiones en las que era influenciada por sus amigos: "En qu ocasiones ms que todo, pues
cuando estamos no se pues para celebrar algo, ve vamos a celebrar el cumpleaos toma no seas a
si as pues la como la mayora"; "Yamile" se refiri acerca del tema de la siguiente forma: " Pues,
pues a veces si porque a veces le dicen a uno vamos a tomar o yo estoy mal por un por
acompaar a las dems personas uno se siente en la necesidad de tomar y acompaarlos en su
dolor o su alegra"
Se encontr adems similitud, segn las respuestas de las participantes, en como una
motivacin determinada para el consumo de alcohol, disminuye al transcurrir el tiempo (ver
anexo 2) como refiri "Carolina": Uno o sea, s a refiere a que si yo estoy festejando por
ejemplo que gano el pasto y a medida que voy consumiendo alcohol sigo estando pues a uno si
se le va olvidando no uno se mete ms en la honda de los amigos y del baile yo creo que
disminuye
Emocin
El alcohol segn lo dicho por los participantes funcionaria como un agente activador de
las diferentes motivaciones para la ingesta de alcohol, (ver anexo 2) como refiere "Natalia":
"como te digo pues si uno est triste el alcohol pues no se te hace poner ms triste y si estas
contento pues te hace el ambiente como mejor y eso" de esta forma vemos como la emocin
activa a travs del alcohol las diferentes motivaciones hacindolas ms intensas, como expone
"Yamile": "Pues las motivaciones cuando por ejemplo yo estoy triste las caractersticas, me pongo
ms triste me pongo a llorar o as de pronto la situacin esta pues estoy alegre y no se pues me
pongo ms feliz."
Estudiantes universitarios
A partir del trabajo de campo realizado en el ejercicio investigativo se pudo identificar
aspectos como: la interaccin con los pares, como factor sobresaliente en el consumo, la
influencia del contexto universitario para el consumo de alcohol y finalmente como interviene el
consumo de alcohol en la parte acadmica; los cuales se desplegaran a continuacin.
El ejercicio investigativo recogi informacin acerca del consumo en el contexto
universitario, ya que los participantes manifiestan que es en este mbito en donde se facilita la
interaccin con los compaeros de clase y dems estudiantes de otras carreras, posteriormente es
con ellos que (en la mayora de los casos) puede darse dicho consumo; respecto a esto, se
encontr en la primera aplicacin (Ver anexo 2) Jos Luis declaro que las personas con quienes
interacta a la hora de consumir son : Eh, aqu en la universidad, con los compaeros de clase
por lo general con los compaeros o conocidos..
Por otro lado, algunos participantes de la entrevista sealaron que es en la universidad y
en sitios ubicados cerca de este contexto donde eventualmente consumen alcohol. Para reafirmar
esto, se encuentra que uno de ellos, al interrogarle sobre los lugares que frecuenta para efectuar
dicho consumo, manifest: Eh, aqu en la universidad pues la cancha, la cancha es donde uno
consume alcohol por decirlo as y por fuera pues bares, discotecas y as parques, por lo general..
Continuando con el tema, tambin es factible resaltar la influencia del alcohol en el
mbito universitario, donde se encontr que dos de los participantes dijeron no afectarles en la
parte acadmica, ya que segn ellos su consumo es moderado. Sin embargo, el resto manifest
que al mezclar alcohol con lo acadmico, los resultados no serian favorables; con respecto a
esto, una de nuestras participantes dijo: pues a uno le afectara porque de pronto est mal en

alguna clase, la gente, pues no se siente con nimos para estar all., de igual forma, otra opinin
de este tipo es: Eh pues si a veces si me ha afectado porque pues uno a veces llega de guayabo y
no pone atencin en las clases .
Adolescentes
A continuacin se desarrollaran los resultados que gener el ejercicio investigativo
acerca del consumo de alcohol , como uno de los riesgos en la adolescencia; el alcohol, como
facilitador de interaccin y como una sustancia que desinhibe y atena las emociones del
adolescente y dicho consumo por influencia de los pares.
El adolescente en su bsqueda de libertad, busca desligarse del control de sus padres y
aunque esto ayude en la transicin hacia la adultez, es claro que a lo largo de este camino se va a
enfrentar a riesgos, entre ellos, caer en el consumo de alcohol; por esta razn es menester resaltar
que entre los resultados se encontr la influencia de esta sustancia en las relaciones familiares. De
esta forma se observa que el estudiante de Sociologa en la universidad de Nario es consciente
que dicho consumo le traer problemas con su familia, confirmando lo anterior, este ejercicio
investigativo evidencia la opinin de uno de los adolescentes entrevistado (Ver anexo 2) quien
expresa lo siguiente: El consumo de alcohol pues, yo creo que con mi mam, pues a toda mam
no creo que le guste que su hijo tome alcohol, eh, pues cuando tomo alcohol o cuando llego mal a
la casa, pues influye en su estado de nimo, se preocupa o se pone triste, eso. Sin embargo una
de los participantes, Yamile, manifest que el consumo de alcohol no le ha trado problemas en
lo absoluto, dado que ella es consciente de la cantidad de alcohol que ingiera, revelando lo
siguiente: No pues, no ha afectado en mucho porque pues uno a veces toma y hasta un punto en
ya dice ya no ms y est consciente, no he llegado as cayndome de la borrachera a mi casa.
Los participantes de este ejercicio investigativo, en general, conceptualizaron que al
consumir alcohol se facilita la interaccin con los pares, siendo esta una de las razones por la cual
el adolescente ingiere esta sustancia. Una evidencia de la anterior afirmacin, son las palabras de
Yamile, quien al interrogarle sobre la influencia del alcohol en sus relaciones interpersonales,
dice:Pues, uno a veces interacta mas con los compaeros o amigos y los conoce mas como,
como son porque unos a veces solamente dicen algo y uno les brinda una copa o algo y ya
despiertan mas, en ese sentido.
Por otro lado el alcohol acta como una sustancia que desinhibe y atena las emociones
del adolescente, siendo esta, otra de las razones por las que se consume dicha sustancia, los
participantes manifestaron que ingieren alcohol cuando tienen problemas en sus relaciones
significativas con sus pares, su pareja, o cuando se sienten tristes. Por consiguiente a la hora
entrevistar a Natalia (Ver anexo 2) se demostr la anterior tesis: Pues yo creo que es, (emm) el
despecho como te deca, pues si la mayora de personas creo yo que lo hacen y yo tambin lo he
hecho;por otro lado, el relato de Jos Luis, dice: Qu situaciones me llevan a consumir
alcohol?, eh..., por ejemplo las fiestas o por decirlo as las tristezas, una tristeza muy significativa
te puede llevar a consumir alcohol o algo que, que te duela en si.
En esta etapa de la vida, una de las situaciones ms importantes son la aceptacin y la
opinin de los pares, por lo que en la segunda aplicacin (Ver anexo 3) del ejercicio investigativo
evidenci que en general las participantes acordaron que ingeran alcohol por influencia de sus
amigos, una de las razones por las que se afirm lo anterior, es el relato de Yamile, quien
opin: Pues, pues a veces si porque a veces le dicen a uno vamos a tomar o yo estoy mal por un
por acompaar a las dems personas uno se siente en la necesidad de tomar y acompaarlos en
su dolor o su alegra.
Disponibilidad econmica

Con respecto a la disponibilidad econmica, (Ver anexo 2) una de las participantes,

"Carolina" se refiri en varios momentos a cerca de este tema, al preguntarle a cerca de las
situaciones que la llevaban a consumir alcohol respondi: " Por lo general estar con mis
amistades, y si hay plata. Luego al preguntarle por la situacin ms comn para consumir dijo: "
No s, me parece que cualquier situacin se presta mientras, mientras haya espacio, y tiempo, y
plata" indicando de esta forma la importancia de la disponibilidad econmica para el consumo.
Problemas de salud relacionados con el consumo de alcohol
A partir del consumo de alcohol por parte de los participantes de nuestro ejercicio
investigativo, se encontr como resultado algunos problemas de salud como consecuencia de
este, (Ver anexo 2) as se refiri "Yamile" :" Eh, pues, una vez me intoxique porque tome un
alcohol adulterado entonces pues me intoxique y tuve que ir al puesto de salud." En este mismo
marco "Carolina" manifest al preguntarle, qu problemas le ha causado el consumo de alcohol:
"De salud, pues bueno pero ah si qutale mi apellido, pues yo si tengo un problema con yo
sufro unas crisis de pnico entonces eso, consumir alcohol me hace que me den ms de seguido
s, me dan unas dos veces al ao, entonces al consumir alcohol hace que se me d."
Tiempo libre de los adolescentes
Los participantes manifestaron que los das que preferan ingerir alcohol eran los fines de
semana (a partir del jueves), razn por la cual se infiere que una de las razones por las que los
adolescentes en cuestin consumen esta sustancia es por su tiempo libre, incluso Carolina (Ver
anexo 2) una de ellos, afirma lo siguiente: No s, me parece que cualquier situacin se presta
mientras, mientras haya espacio, y tiempo. De igual forma se observo que los estudiantes, por
lo general, optaban por salir a consumir alcohol al salir de clases.

Flujo grama
Figura 2. Flujograma representativo de categoras deductivas, inductivas y subcategorias.

EL ALCOHOL, LA DROGA
ACEPTADA SOCIALMENTE

CATEGORAS
DEDUCTIVAS
SUBCATEGORIA
S
CATEGORAS
INDUCTIVAS

DISCUSIN
Actualmente el alcohol es considerado principalmente un facilitador de interaccin y
reductor de la tensin psicolgica, igualmente como tambin una sustancia que aumenta la
agresividad, los sentimientos de poder y desinhibicin. (Londoo, Garca, Valencia & Vinaccia,
2005).
De acuerdo con los resultados del presente ejercicio investigativo, donde se aplicaron dos
tcnicas para su desarrollo, la entrevista individual semiestructurada y la observacin
participante, todos sus participantes coincidieron en definirlo de esta forma, al responder varias
de las preguntas de dicha entrevista.
Otro factor importante es la estrecha relacin que los adolescentes atribuyen al alcohol
con sus estados de nimo, sobre todo con la alegra; los resultados arrojan que se considera al
alcohol como fuente de diversin y euforia, pues es una droga potente que altera la mente
(Papalia, Wendkos y Duskin, 2009). Tambin se reconoce la tristeza como un estado de nimo
presente en el consumo de alcohol, teniendo en cuenta que esta sustancia acta como lupa en
cuanto a estados de nimo, es decir aumenta en gran medida los sentimientos y las emociones por
las cuales se est pasando (Snchez, 2006). Estos cambios de nimo al consumir alcohol se
presentan porque los efectos de esta sustancia dependen de la cantidad que se encuentre
concentrada en los fluidos corporales o en la sangre (Escallon, 1998, citado por Arias, 2005), al
compararlo con el volumen total del liquido que existe en el cuerpo de 0.05% y de 0.10% de
concentracin de este en la sangre se produce una sensacin de relajacin, sedacin y euforia
debido a la desinhibicin que produce ; por ello se le considera equivocadamente como un
estimulante (Souza y Macharro, 1998, citado por Arias, 2005), sin embargo, en realidad el
alcohol es un depresor del sistema nervioso central (SNC) (Jadad, 1998, citado por CEDA, 1989,
citado por Arias, 2005).
Dentro de las diferentes motivaciones encontradas y manifestadas por los participantes, se
evidencian motivaciones de tipo intrnseco y extrnseco, esto es, las que son de carcter
introspectivo e interno y las que son propias de lo externo de una persona respectivamente
(Marshall, 2003); los amigos como un factor importante de influencia motivacional para el
consumo de alcohol, pertenecera al tipo de motivacin extrnseca, al igual que bares, fiestas,
fechas especiales y reuniones, los cuales se presentan aislados e independientes de la forma de
actuar y pensar de la persona. De igual forma fue posible identificar las motivaciones intrnsecas,
propias del actuar y pensar subjetivo de cada persona, los resultados evidenciaron que los
adolescentes universitarios estudiados buscan, " desestresarse y relajarse, lo cual consiguen una
vez ingieren alcohol ya que sus efectos son similares a los de los somnferos o tranquilizantes
(Craig y Baucum, 2009). De igual manera situaciones sentimentales como del desamor de la
pareja o problemas familiares en los cuales exista algn evento con carga emocional fuerte son
factores que influyen en las motivaciones hacia el consumo de alcohol (Snchez, 2006).
Considerando el tipo de motivaciones manifestadas por los participantes del ejercicio
investigativo, se evidencian factores comportamentales que dan cuenta de procedimientos en los
cuales, la conducta dentro de un contexto obedece al modelo de consecuencias inducidas por
castigos y refuerzos. Ahora, cabe aclarar que se habla de contingencia al hecho de presentarse una
conducta seguida de un reforzador o castigo pertinente a la conducta observada (Skinner, 1971),
es una especie de concordancia. Teniendo en cuenta que dichas motivaciones pueden estar bajo el
control de contingencias imperceptibles para la persona, es decir, dicha persona considera ser
libre a la hora de realizar x o y accin, en este caso se hablara del consumo de alcohol como
conducta en cuestin, se puede deducir que las acciones de los participantes cumplen con los

parmetros de contigidad y contingencia (Skinner, 1971), que explican la conducta dentro del
enfoque cognitivo conductual, en otras palabras por medio del modelo de consecuencias inducido
por castigos y refuerzos, la problemtica de la comprensin de las motivaciones que llevan a los
adolescentes a actuar como actan y a hacer lo que hacen en cuanto a consumo de alcohol se
aclara y se explica de manera sistemtica (Skinner, 1971) . Haciendo nfasis en el modelo antes
mencionado se encuentra que la cuestin radica no solo en refuerzos y castigos sino tambin en el
contexto en el cual el sujeto se desenvuelve (Papalia, Wendkos y Duskin, 2009). Ahora cabe
analizar que el sujeto se ve involucrado en sistemas de control que ofrecen refuerzo positivo, es
por esta razn que son imperceptibles para la misma persona (Skinner, 1971), cuando el
estudiante adolescente analiza la situacin y decide consumir alcohol aun teniendo en cuenta que
esto acarrea problemas de salud, problemas con sus padres, problemas acadmicos incluso en
algunos casos problemas psicosociales, se ve influenciado bajo el control de un refuerzo positivo
el cual seria el placer de sentirse alegre, eufrico, desinhibido, relajado (Craig y Baucum, 2009),
mas adelante consumiendo grandes cantidades el alcohol deprimir su sistema nervioso el cual
representa un refuerzo ambiguo, pues se considera negativo al principio, porque entristece a la
persona, pero a largo plazo se podra convertir en positivo, porque alegrara a la persona el
recordar o difundir esas escenas, reforzando de esta manera la conducta en cuestin y
aumentando la posibilidad de que vuelva a ocurrir (Skinner, 1971).
Ahora, analizando el factor contigidad, es decir, el tiempo que transcurre entre el evento
conductual y la presentacin del castigo o refuerzo, se debe recalcar que un refuerzo entre mas
contiguo ms potente (Skinner, 1971), y entre menos contiguo ser menos eficaz.
Si se examina la cuestin de obtener castigos o reforzadores ms satisfactorios en cuanto a
mayor impacto en la vida del adolescente se podr observar que el problema radica en la
contigidad y la manera de resolucin inmediatista que caracteriza a los adolescentes en su afn
de explorar la vida y de probarlo todo (Meece, 1997) y por eso el reforzador o castigo inmediato
tiene ms relevancia aun siendo de menor impacto en cuanto a provecho de la persona que un
refuerzo o castigo que acarre un mayor impacto, pero que este impacto se d en un lapso de
mayor tiempo (Skinner, 1971).
La emocin, parte fundamental de cualquier estudio sobre motivaciones, hace su
representacin en los resultados arrojados por los participantes en el ejercicio investigativo,
dando una luz de empalme con lo propuesto por las teoras como la de Marshall (2003), se
confirma que el agente estimulador, encargado de la direccin y sentido de la motivacin, en este
caso hablamos del consumo de alcohol, es la emocin. Es as como se consigue asentar que las
motivaciones que mueven al adolescente a consumir alcohol, dependen de la emocin que se
tenga en el momento hacia cierto fin, es decir de la intensidad la direccin y el sentido de la
motivacin. Hay que tener claro la marcada diferencia existente entre la emocin con los
sentimientos, los cuales tambin juegan un papel importante dentro de las motivaciones que
conllevan al consumo de dicha sustancia pero que sin embargo son de valor secundario a la hora
de actuar consecuentemente con lo que se piensa sobre el consumo de la sustancia (Sanchez,
2006).
El tema de alcoholismo y consumo de alcohol dentro de la temtica de la adolescencia en
estudiantes universitarios vislumbra el panorama al cual se enfrenta da a da la comunidad en
general, la cuestin sobre cmo se evidencia cada vez y con ms frecuencia el consumo de
alcohol, el cual abre la puerta hacia los caminos que conducen al consumo de otras sustancias
psicoactivas (Snchez, 2006) y como la cultura promueve estas prcticas que a largo plazo se
sublevaran contra ella misma, es una problemtica de nivel macro a considerar. Se encuentra por
medio de los resultados arrojados, que el hecho de que el alcohol sea socialmente aceptado y

legalizado, adems de pertenecer como practica cultural a la sociedad, incrementa notablemente

el consumo adems de generar o modificar el imaginario adolescente con respecto a dicho tema,
de tal forma que las personas consideran que si es aceptado por la gran mayora deja de ser
nocivo o tiene un impacto mnimo en los diferentes mbitos de la vida de una persona. Ahora
bien, si se tiene en cuenta que la adolescencia es una etapa de vulnerabilidades, de mltiples
cambios y de desarrollo multidimensional de una persona (Berger, 2007) se puede concluir que se
presenta mayor riesgo en la etapa de la adolescencia con respecto al consumo de alcohol que en
otras etapas y que los efectos negativos repercuten de manera ms notoria en un adolescente que
en un adulto (White, 2001 citado por Papalia et al, 2009).
Otro factor a tener en cuenta es la disponibilidad econmica con la cual cuentan hoy en
da los adolescentes, como lo expresaron algunos de los adolescentes entrevistados se consume
si hay plata de lo contrario la emocin se ve mitigada aunque exista de manera preponderante e
intensificada, con lo cual se genera la motivacin hacia el fin especifico, el consumo de alcohol.
El factor econmico brinda una herramienta de bastante inters a considerar, pues es un factor
que frena de manera inmediata el consumo de alcohol; sin embargo cabe aclarar que no se
presenta en todos los casos y en todas las ocasiones de recurrencia hacia el consumo de alcohol,
porque cuando la motivacin es demasiado fuerte, al punto de considerarse bsica, en el caso de
una dependencia, se buscara por todos los medios satisfacer dicha necesidad (Maslow 1987
citado por Fadiman y Frager, 2001).
Es importante tambin considerar las consecuencias en cuanto a la salud, como
consecuencia del consumo de alcohol, Segn la Organizacin Mundial de la Salud (2010), el uso
nocivo del alcohol contribuye de forma importante a la carga mundial de morbilidad, y ocupa el
tercer lugar entre los principales factores de riesgo de muerte prematura y discapacidad a nivel
mundial. Se estima que en 2004 murieron en todo el mundo unos 2,5 millones de personas,
incluidos 320 000 jvenes de 15 a 29 aos, por causas relacionadas con el alcohol. Se puede notar
como la poblacin ms vulnerable son las personas relativamente jvenes. En los resultados
encontrados podemos inferir esta situacin, ya que dos de nuestras participantes manifestaron
problemas de salud a causa de la ingesta de alcohol.
As mismo el uso de la disponibilidad de tiempo por parte de los estudiantes universitarios
para el consumo de alcohol permite encontrar en las diversas opiniones una patrn comn frente
a esto, es as como los fines de semana y festivos funcionan como motivacin hacia la ingesta de
esta sustancia, adems de la serie de comportamientos que logramos observar frente a la
entrevista y como sus respuestas permiten evidenciar que el tiempo libre de cada estudiante es un
factor de dicha motivacin, sobre todo como anteriormente se haba dicho, en el fin de semana,
donde se desarrollan reuniones masivas en espacios pblicos, donde se consumen grandes
cantidades de alcohol en una sola ocasin (5 o ms consumiciones). Los jvenes viven esta
prctica como un ritual de grupo, a travs del cual se crean vnculos con los amigos o se conoce a
otras personas, donde el alcohol pasa a ser un componente esencial en el tiempo de ocio y
recreacin (Gil, 2008; Jimnez, Beamonte, Marqueta, Gargallo & Nerin, 2009; Salamo, Gras &
Font- Mayolas, 2010).
CONCLUSIONES
A partir del anlisis de los objetivos planteados para la presente investigacin, y en
concordancia con el proceso investigativo realizado, se generaron las siguientes conclusiones.
Las diferentes categoras con las que se trabajo permiten establecer una clara relacin

entre estas y cmo influyen mutuamente. De ah que se comprenda que la motivacin esta de
alguna manera implcita en las vas del consumo de alcohol en los adolescentes y como estos
manifiestan dichas motivaciones a travs de un objetivo final que es consumir alcohol; ante la
diversidad de motivaciones que conllevan a realizarla es necesario comprender las opiniones de
los estudiantes frente a la entrevista realizada en cada uno de ellos y entender como muchas de
estas respuestas coinciden de alguna manera con el marco terico referido a la clasificacin de las
motivaciones.
Una caracterstica fundamental y determinante en la explicacin del problema de estudio,
es la etapa de desarrollo que atraviesan los estudiantes que constituyeron la unidad de trabajo, la
cual corresponde a la adolescencia.
En dicha etapa como consecuencia del proceso de maduracin biolgica y psicolgica,
indispensable para alcanzar la madurez, el adolescente experimenta segn lo comenta Allaer &
Carnois (1991), cambios en las estructuras del comportamiento, efervescencia eufrica, escaso
control de sus reacciones e inestabilidad emocional. Todo lo anterior produce tensin, angustia y
temor, adems si se toma en cuenta que esta etapa suscita cambios en todas las condiciones del
ser humano (biolgicas, cognitivas, afectivas y sociales); hechos que se traducen en el
cuestionamiento central sobre quien se es en realidad, proceso indispensable aunque angustioso
para la estructuracin, la formacin y moldeamiento de la identidad personal, estructura base del
ser humano y una de las finalidades de esta investigacin.
Esta caracterstica permite indicar como la adolescencia se manifiesta en los estudiantes
universitarios, a travs de una serie de hechos que se encuentran en sus pensamientos y
comportamientos. Las cuales permiten definir y orientarse hacia alguna clase de motivacin
presente en el consumo de alcohol.
La motivacin toma diferentes conceptos y estereotipos frente a cada opinin de cada uno
de los estudiantes, tal es as que se habla del rea de los pensamientos y los procesos mentales
como principales razones para la explicacin de la conducta motivacional, entendiendo esta
conducta no solo como acciones en efecto, sino tambin como procesos introspectivos que cada
individuo maneja (Marshall, 2003).
Adems cada estudiante universitario enfoca su motivacin a una causa personal, familiar,
social y las decisiones tomadas frente a cada una de estas depende como realiza la comprensin
de su emocin frente a la motivacin, es decir la accin que toma puede tener diferentes vas
entre las cuales puede llegar al consumo de alcohol pero otras veces como lo manifiestan los
estudiantes universitarios pueden llegar a dirigirse a otras situaciones que no implican consumo
de alcohol, por tal motivo estas vas deben comprenderse como una causa motivacional que
necesita ser manejada desde diferentes perspectivas necesarias para lograr una mejor atencin y
realizar un buen manejo motivacional.
Es claro que el ambiente universitario en el cual se encuentra el estudiante permite reflejar
ese contexto que define en cierta manera su comportamiento motivacional, el cual define en la
medida de las circunstancias como el alcohol es un elemento que se acepta socialmente y permite
ser a la vez un objetivo motivacional que se encuentra como opcin primordial de muchas de las
situaciones personales de cada estudiante universitario.
Es necesario resaltar en el presente trabajo que la motivacin hacia el consumo de alcohol
puede ser manejado y proyectarse de una manera en la cual todos los personajes involucrados
pueden tener mejores perspectivas frente al consumo de alcohol, as mismo la universidad puede
establecer criterios acordes con esta situacin, en donde los estudiantes pueden lograr una mejor
comprensin de sus motivaciones y dirigir estas hacia una mejor respuesta de las acciones que

realizan.
Otro aspecto a tener en cuenta es como muchos de los estudiantes universitarios coinciden
en una serie de opiniones con respecto al consumo de alcohol al interior del crculo familiar, esto
permite de acuerdo a algunos estudios plantear incluso que la historia familiar de consumo
modifica la relacin entre la dependencia al alcohol y las motivaciones personales para beber
como reducir el afecto negativo y facilitar la interaccin social (Beseler, Aharonovich, Keyes y
Hasin, 2008).
En cuanto a la preferencia por los fines de semana para el consumo de alcohol permite
vincular su motivacin a esta conducta en donde contrasta con la mayora de opiniones recibidas
en las entrevistas y permite marcar una pauta para definir este comportamiento. Esto sumado en
la actualidad donde debemos rendirnos ante la evidencia de la implantacin y seguimiento de un
consumo joven que se desarrolla principalmente a lo largo del fin de semana y en ambientes
festivos (Secades Villa, 1995; Snchez Pardo, 2001).
El alcoholismo es asumido desde varias perspectivas en donde los diferentes estados de
nimo que experimenta cada estudiante universitario se encuentran en una dinmica de alta y baja
intensidad, dependiendo de cada caso y como este se manifiesta.
Para ellos la relacin interpersonal y relaciones familiares muestran aspectos donde el
desacuerdo frente al consumo de alcohol es una problemtica que se evidencia tanto en la
desaprobacin por parte de los familiares y personas de consentimiento amoroso. Esto sumado al
hecho de que muchos de los estudiantes universitarios coinciden en una serie de opiniones frente
al consumo de alcohol al interior del crculo familiar y a su vez como este se desaprueba.
Igual caracterstica se presenta en relacin a las consecuencias frente al consumo de
alcohol en el mbito acadmico en donde consumir licor trae consigo una serie de conductas que
permiten influir en el desarrollo acadmico de cada estudiante.
Resulta interesante el hecho de que los estudiantes reconocen las consecuencias en
cuanto a salud se refiere frente al consumo de alcohol ms aun as toman dicha consecuencia
como una situacin vivencial donde no merece mayor importancia en la medida en que cada
situacin sea manejable y no requiera de la intervencin de sus padres.
En lo que se refiere a la aceptacin por parte de los pares se evidencia como su influencia
juega un papel importante frente al consumo de alcohol y permite verse como un principio
motivacional donde la influencia de estos implica una aceptacin en el mbito acadmico para
desarrollar amistades y a la vez formular confianza con el grupo al cual pertenece para as ser
aceptado al interior de su grupo de estudio.
Finalmente es pertinente preguntar si los resultados obtenidos en este proyecto de
investigacin, contrastaran en otras carreras y as mismo que se obtendr como novedad frente a
la diversidad de opiniones que se encontrarn en las diferentes entrevistas y ms aun si estas
coinciden con el presente trabajo de investigacin.

RECOMENDACIONES
Es necesario establecer otros criterios metodolgicos con respecto a este ejercicio
investigativo, en donde se asuman diferentes perspectivas que permitan comprender mucho mejor
esta problemtica, que permita reconocer como la motivacin es un fenmeno que influye en el
alcoholismo y tal vez permitir a travs de estos ejercicios cambios en la forma de pensar frente a
la problemtica que existe al interior de la universidad de Nario.
Adems hay que tener en cuenta los resultados que pueden llegar a obtenerse en una
futura investigacin con una poblacin mayor, en donde abarque mayor nmero de estudiantes
universitarios, ampliando el ejercicio en todo el programa de Sociologa y en un futuro en otros
programas, que permita establecer si existen diferencias entre estos programas o si hay una
generalizacin frente a las conclusiones esperadas.
Es claro que en un prximo ejercicio investigativo que trate este tema, debera buscar
mayor ampliacin de tiempo para la aplicacin de las diferentes metodologas y hallazgos que
puedan encontrarse, necesarias para comprender mejor este fenmeno y permita lograr una
mejor clasificacin de resultados.

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Anexos
Anexo 1
Consentimiento informado
A travs del presente documento, ACEPTO participar de manera voluntaria en el
desarrollo del ejercicio investigativo denominado Motivaciones en el consumo de alcohol en
adolescentes universitarios (17 a 20 aos) de primer semestre de Sociologa de la Universidad de
Nario desarrollado por el grupo de estudiantes que cursan segundo semestre de Psicologa de
la Universidad de Nario. De esta manera participar en el desarrollo de una entrevista individual
semiestructurada, y ser sujeto de observacin. Se me ha informado que este estudio se gua en
los aspectos ticos planteados para la investigacin en seres Humanos (Ley 1090 de 2006, por la
cual se reglamenta el ejercicio de la profesin de la psicologa, se dicta el cdigo deontolgico y
biotico y otras disposiciones). Adems no presenta riesgos asociados ni beneficios directos a los
participantes, slo obtener informacin que permita tener una mayor comprensin sobre dicha
problemtica. Asimismo, comprendo que mi identidad como participante ser protegida siendo
annimo toda clase de datos personales que se recojan y que puedo abstenerme de participar o
retirarme del estudio en cualquier momento, sin ninguna consecuencia negativa. Mi firma en este
documento significa que he decidido participar en la investigacin despus de haber ledo y
discutido la informacin presentada en esta hoja de consentimiento.
Nombre:
Documento de Identidad:
Firma:

Anexo 4
PROTOCOLO
Postura epistemolgica
Para el presente ejercicio investigativo se usa como herramienta al enfoque
Fenomenolgico Hermenutico el cual permite que se le de significados a la experiencia
subjetiva vivencial de los estudiantes a los cuales se aplicara el estudio investigativo. Teniendo en
cuenta sta experiencia vivencial como un proceso interpretativo en s mismo. En los objetivos
del presente ejercicio investigativo se busca entender las motivaciones que tienen los
adolescentes pertenecientes a primer semestre de Sociologa de la Universidad de Nario frente al
consumo de alcohol desde sus propias interpretaciones, sin dejar por fuera los cuatro
existenciales bsicos para el anlisis mencionado que son: especialidad, corporeidad,
temporalidad y comunidad. Dicha comprensin de datos se puede lograr mediante el anlisis del
contenido cualitativo de los sujetos investigados a partir del dialogo entre el sujeto y el
investigador, creando preguntas alrededor de significados, en este caso del contexto.
Marco terico
Motivacin
Como cuestin fundamental dentro del presente ejercicio investigativo se encuentra el dar
claridad al concepto de motivacin, que si bien, es un tanto harto el responder algunas preguntas
relacionadas con este, como por ejemplo Que motiva a una persona a hacer lo que hace?, o por
qu la motivacin presente en una accin varia en su grado de intensidad de un momento a otro o
incluso cuando se presenta dicha accin de manera reiterativa?, tambin se debe tener en cuenta
que se habla de un constructo hipottico que ha generado polmica y ha sido
Alcohol
Conocido como la droga ms consumida por su fcil acceso, se la denomina droga por las
afectaciones que trae consigo esta sustancia psicoactiva.
El alcohol es denominado como una sustancia psicoactiva ya que genera efectos e
impactos en el funcionamiento humano, debido los cambios qumicos cerebrales y las
alteraciones del estilo de vida de las personas directamente afectadas y quienes rodean a stos
(Salazar y Arrivillaga, 2004).
Marco metodolgico
Teniendo en cuenta que el paradigma cualitativo permite la investigacin con base a los
pensamientos, sentimientos e ideologas de los sujetos, en nuestro caso del estudiante de
Sociologa que cursa primer semestre en la Universidad de Nario, posibilita la recoleccin de
datos en un contexto natural, ya que dicho paradigma permite al presente ejercicio investigativo
encaminarse hacia la comprensin de la realidad subjetiva viven ciada por el grupo a abordar,
brindando herramientas flexibles para entablar la relacin entre el sujeto investigador y el sujeto
investigado, haciendo que este proceso sea de continua interaccin entre las dos partes.
Tcnicas
En el presente ejercicio investigativo se aplico a 6 estudiantes, del programa de Sociologa
que cursan primer semestre en la Universidad de Nario, tcnicas como la entrevista individual
semiestructurada, diario de campo y observacin participante, las cuales permitieron obtener de
forma emprica y de manera interactiva una serie de respuestas que satisfizo los objetivos de este
ejercicio.

Tambin es necesario tener en cuenta que los autores de este ejercicio respetan las
respuestas y posturas de los estudiantes en cuanto al tema en cuestin (motivaciones para el
consumo de alcohol en adolescentes universitarios de la universidad de Nario).
Entrevista individual semi estructurada.
Cules son los motivos por los cuales usted consume alcohol? (M)(A)
Con que personas interactas cuando consumes alcohol? (A) (EU)
Qu lugares frecuentas para consumir alcohol? (A)
Qu situaciones te llevan a consumir alcohol? (M)
Cmo influye el consumo de alcohol en tu mbito universitario?(A) (EU)
Cmo influye el consumo de alcohol en tus relaciones familiares?(A)
Cul es la situacin ms comn que lo(a) conlleva a consumir alcohol? (M)
Cules son los das en que usted consume alcohol?(A)
Qu integrantes de su familia consumen alcohol?(A)
Qu tipo de problemas le ha causado el consumo de alcohol?(A)
Cmo influye el consumo de alcohol en tus relaciones interpersonales?(A)
Qu sentido le das al alcohol en tu vida?(A)
Cmo son las caractersticas de las emociones que lo(a) lo llevan al consumo de alcohol? (M)
(A)
Qu situaciones te llevan a consumir alcohol? (M) (A)
Qu siente cuando consume alcohol? (A) (M)
En qu contexto se siente motivado(a) para consumir alcohol? (A) (M)
Cmo influye su etapa actual como adolescente en la conducta de consumir alcohol? (EU) (A)
Consume alcohol por influencia de sus amigos?(A) (EU)
Cundo la situacin no se presta para consumir alcohol, usted busca por otros medios que se den
las circunstancias propicias para consumir?(A) (M)
Despus de cierto tiempo de haber consumido alcohol, la motivacin que lo(a) llevo a hacerlo
sigue siendo la misma?(A) (M)
Procedimiento
Los autores del presente ejercicio investigativo, definieron funciones individuales para el
desarrollo del mismo, donde dos autores explicaron a los participantes el ejercicio, por otra parte
respondieron las inquietudes que cada participante encontr frente a este ejercicio. Seguido a esta
explicacin, los seis participantes procedieron a firmar el consentimiento informado.
La entrevista fue realizada con dos aplicaciones en diferente momento, la primera
aplicacin se realizo a los 6 participantes. En la segunda, por disponibilidad de tiempo de los
sujetos de investigacin, se realizo con 3 participantes; en ambas aplicaciones una autora del
ejercicio aplico la entrevista a cada participante, durante un tiempo aproximado de cinco minutos,
mientras dos autores del mismo, recolectaron los datos escritos y gestuales.
Diario de Campo
El diario de campo es llevado por un integrante del grupo desde el comienzo hasta el final
del ejercicio investigativo.
Observacin
Las observacin a los participantes, fue realizada por parte de todo el equipo
investigativo, donde dos integrantes realizaron la consignacin de datos encontrados.