Mark introdujo nuevos conceptos en los discursos tecnolgicos.

Nativos digitales:
inmigrantes digitales: personas que nacieron rodeadas de personas que no nacieron con
las nuevas tecnologas nuevas tecnologas pero las (computadoras, video juegos),
adoptan, generalmente son los estas forman parte de su vida. Profesores, se caracterizan
por: son los alumnos de hoy. aprender a hablar una lengua producto de esa formacin
nueva (lengua digital). Tienen estas caractersticas: pensar que los nativos no les gusta
experimentar prestan atencin y no admiten constantemente. Que este pueda aprender
mirando piensan y procesan informacin tv, jugando en la computadora con rapidez. Son
creativos. Porque el aprendizaje no es disfrutan los procesos y diversin. Multitareas
paralelos. procesan informacin paso a paso. prefieren grficos y no textos. tiende a
conservar su acento en acceso al azar (hipertexto). El pasado, ejemplo: imprime un
funcionan mejor cuando documento para corregirlo. Trabajan en red. Viven reniega del
presente, aora el conectados. Pasado de hace 25 aos. eligen jugar en serio a trabajar.
Se resiste al cambio. Se resiste a retroceder (ejemplo usar libros). Son innovadores.
3. brecha digital la brecha digital se plantea porque el inmigrante se resiste al cambio.
Problema: el profesor, inmigrante, pretende ensear una lengua que el alumno, nativo,
habla perfectamente. Soluciones: el inmigrante debe cambiar mtodos de enseanza.
adaptarse al estilo del estudiante. El plan de estudios debe considerar contenidos
tradicionales (matemtica, lengua) complementados con contenidos del futuro (robtica,
nanotecnologa). Los juegos de computadora son una buena opcin para ensear.
Pregunta: hay docentes preparados para ensear a manejar estas tecnologas?
RESUMEN
Los estudiantes actuales ya no son las personas para el que nuestro sistema educativo
estaba diseado. Se puede precisar que la juventud actual est inmersa en un mundo que
ya es completamente suyo, y que la actual generacin de jvenes, adolescentes y nios,
estn en una dinmica bsqueda de lo innovador, por lo que resulta desfasada una
educacin tradicional y en estancamiento al cambio
Prensky enmarca bajo la terminologa Nativos Digitales, a una generacin de individuos
de lo Nuevo y de lo Digital, adems de que han nacido en el origen y en la evolucin
constante de la tecnologa del uso de computadoras, video juegos, internet y un ambiente
digital diverso. Asegura adems que su lenguaje, adems del materno claro est, es el
digital en toda la extensin de la palabra.
Adems se hace referencia adems de los Inmigrantes Digitales, individuos que estn
ingresando a los territorios de la era digital y tecnolgica, que han atravesado las fronteras
de lo tradicional y montono hacia los terrenos de la invencin, de la multimedia y de
aplicaciones tecnolgicas. El autor los cita como aquellos que no nacieron en el mundo
digital y que, de una u otra manera, han adoptado aspectos de las nuevas tecnologas; sin
embargo, existen muchas personas que han deseado no ser inmigrantes digitales o que
tienen temor a atravesar las fronteras digitales.
Este artculo deja muchas reflexiones sobre nuestro andar digital, pues algunos somos
nativos, otros son inmigrantes; pero lo que es paralelo es la constante evolucin del
mundo digital y la necesidad de actualizacin. El problema ms importante que enfrenta la
educacin actual es que los Inmigrantes Digitales, que hablan un lenguaje fuera de poca
(pre digital), estn luchando para ensear a una poblacin que habla un lenguaje
completamente nuevo. El comentario ms intenso a esta afirmacin es simplemente

decidir adoptar como herramienta de trabajo la tecnologa digital como una necesidad
bsica de supervivencia social y laboral.
Es necesario que, nativos o inmigrantes, estemos en constante lucha por actualizarnos,
por innovar nuestro trabajo a favor y con provecho de la era digital. Finalizo con una frase
muy afirmativa de Prensky: entonces, si los educadores Inmigrantes Digitales realmente
quieren llegar a los Nativos Digitales-es decir a todos sus estudiantes- van a tener que
cambiar.
Blog Yanina V
Un blog es una interesante y flexible herramienta de interaccin para docentes y
alumnos/as ya que permite otras formas de producir y publicar contenidos sin la
necesidad de ser experto en informtica. Es el paso a la multiplicidad de formatos y
lenguajes, ser parte de un entramado social en el cual los contenidos se dinamizan y
renuevan permanentemente basado en la idea de comunidades y redes.
La utilizacin de los mismos ha cambiado la forma de produccin de contenidos y
circulacin de informacin, puesto que, al ser de fcil acceso, prctico mantenimiento y
tener la capacidad de convertirse en un espacio multimedia, nos ofrece una puerta al
descubrimiento y la interaccin con los lectores.
Otra caracterstica que se percibe es la posibilidad de funcionar como registro permanente
y banco de datos en las manos de usuarios capaces de presentar (en distintos formatos)
un punto de vista diferente, formar redes y generar espacios colaborativos y de anlisis, lo
cual estara ampliando nuestra percepcin de la realidad, acercndonos a la
descentralizacin de la informacin y estimulando los procesos de creacin colaborativa y
desdibujando el clsico pensamiento lineal, abrindonos la visin a la diversidad.
Desde su aparicin ha sido tal vez uno de los instrumentos de colaboracin ms utilizados
desde una perspectiva pedaggica. Aunque su funcionamiento tiene semejanza con los
foros, la principal diferencia es que se pueden emplear como si fuera una pgina web. As
muchos profesores los usan como pginas web a travs de las que se comunican con sus
clases.
Los mismos en las aulas pueden ser un elemento extraordinariamente til, ya que les
permite a los docentes generar actividades permanentemente como:
1- Publicar material didctico.
2- Estimular a la autoevaluacin.
3- Socializar las producciones de alumnos/as.
4- Trabajar de forma colaborativa entre alumnos-docentes.
5- Organizar producciones de cada alumno/a en carpetas, lbumes, etc.
6- Realizar el seguimiento de un proceso de crecimiento y aprendizaje tanto del grupo
como de cada integrante del mismo.
7- Interactuar con otros grupos.
8- Realizar encuestas.
9- Estimular la participacin utilizando diferentes lenguajes.
10- Aproximarnos a las publicaciones multimedia.

11- Funcionar como espacio de experimentacin en la investigacin-accin de nuestras

prcticas.
12- Favorecer los distintos roles de un grupo y estimular la expresin de todos/as los/as
integrantes.
13-Organizar campaas de difusin.
14- Guiar, coordinar y moderar de forma virtual los trabajos presentados en clase.
15- Proponer actividades ldicas.
16- Incentivar a la construccin de redes.
17- propiciar el aprendizaje colaborativo por medio de estrategias de creacin en equipos.
Que los nios/as trabajen a travs de los blogs es una manera significativa, dinmica y
moderna de ejercer el derecho a opinar, de producir informacin y de analizarla
crticamente.
Los blogs estn compuestos por diversos elementos:
ENTRADAS: Son artculos escritos por el autor o autores. Se escriben o editan igual que
si fuera un correo electrnico, slo que su contenido queda automticamente publicado en
el blog.
COMENTARIOS: Permiten a otros usuarios de la web aadir comentarios a cada
entrada. Se realiza mediante un formulario. Los mismos pueden salir publicados
automticamente o nicamente despus de que el autor les haya dado el visto bueno. El
autor recibe una notificacin por correo electrnico cuando hay en el blog comentarios
nuevos, y de su contenido.
ENLACES: Los blogs suelen incluir muchos enlaces a otras pginas web como
referencias o para ampliar la informacin agregada. Adems, tienen la presencia de:
Un enlace permanente en cada entrada, para que cualquiera pueda citarla.
Un archivo de las anotaciones anteriores.
Una lista de enlaces a otros blogs seleccionados o recomendados por los autores,
Enlaces inversos en algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga
un enlace inverso que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra
entrada, y avisar a otro blog que estamos citando una de sus entradas o que se ha
publicado un artculo relacionado.
FOTOGRAFAS Y VDEOS: Es posible agregar fotografas y vdeos a los blogs, a lo que
se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.
Etiquetas: Pueden ponerse etiquetas en las entradas para facilitar las bsquedas.
EL TITULO Y SUBTITULO:
El bloque de contenidos: es la zona donde se van colocando los artculos que se
publican, apareciendo el ltimo publicado en primer lugar.
Men: segn la plantilla elegida para publicar, aparece a la derecha o a la izquierda un
men con una serie de elementos. Estos elementos son los que ofrecen las posibilidades
para consultar la informacin que en l se encuentra.
Usuarios: Puede ser que el blog sea personal o colectivo. Para este ltimo caso hay
algunos blogs que permiten crear usuarios diferentes con nombre y clave para acceder al

blog. Con esto tienen acceso a un espacio de edicin sobre sus artculos y cuando
publiquen lo harn con su nombre. Esta posibilidad es muy interesante para hacer blogs
de aula
RSS: todos los blogs cuentan con una herramienta que permite realizar un seguimiento,
sin necesidad de estar visitando, para ver si hay nuevos artculos publicados o hay alguna
actualizacin. De esto se encarga el RSS que enva informacin a programas
especializados. As podemos consultar las actualizaciones de los blogs a los que estamos
suscritos. Este RSS genera una direccin especial que leen estos lectores.
Con frecuencia se establece la siguiente clasificacin de los distintos tipos de blogs que
se usan en el mundo educativo:

Blog del profesor o tutor: espacio usado por el profesor/a para poner actividades,
enlaces y ejercicios que los alumnos deben llevar a cabo. Normalmente incluyen enlaces
a recursos de inters (audios, videos, etc.).

Blog del aula: este blog constituye un lugar de colaboracin y lo usan tanto los
alumnos como el profesor/a para llevar a cabo alguna actividad colectiva conjunta.

Blogs de los alumnos/a: los alumnos/as crean su propio blog y lo utilizan para
comunicar sus experiencias o incluso para dejar constancia de algunas actividades que
hacen.
Los blog, como antes se mencion, pueden ser muy tiles, pero como toda herramienta
de trabajo y/o estudio poseen ventajas y desventajas. A continuacin veremos algunas de
ellas:

VENTAJAS: Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos

educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos a: escribir, intercambiar ideas,
trabajar en equipo, disear, visualizar de manera instantnea de lo que producen, etc. La
creacin de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de
exigirles realizar procesos de sntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y
precisos, en los temas que tratan.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los estudiantes de nuevas
maneras, sin tener que limitar su interaccin exclusivamente al aula. Por ejemplo,
publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a informacin o a
recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando as el
tiempo. Tambin, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos
acadmicos, enriquecindolos con elementos multimedia tales como: videos, sonidos,
imgenes, animaciones u otros Web 2.0.
La facilidad con que se crean y alimentan los Blog los hace muy llamativos porque gracias
a los asistentes y las plantillas (diseos) prediseadas, no hay que concentrarse en la
implementacin tcnica sino en los contenidos y materiales a publicar.

DESVENTAJAS:

1. Frustracin: puede darse el caso de la falta de inters ya sea del autor o de parte de
los lectores, no siempre es fcil crear contenido relevante y esto puede llegar a ser
frustrante.
2. Trolls: como en todo, a veces pasa que se debe lidiar con gente que solo trata de
fastidiar y que ni siquiera lee tu trabajo y en vez de eso tratan de atacarte sin razn
aparente.

3. No saber expresarte: es una de las cosas que ms pasan sobre todo cuando no se
ha escrito mucho anteriormente, pasa que no sabemos expresarnos muy bien para
comunicar nuestras ideas y es algo difcil al principio.
Luego de habernos informado sobre qu es un blog, para que se utiliza, cules son sus
funciones, entre otras cosas, solo nos falta saber cmo elaborar nuestro propio blog. Para
ello debemos seguir los siguientes pasos:
Paso 1: crear una cuenta de Gmail, en caso de no poseer,
Paso 2: se debe entrar en la direccin web www.blogger.com, escribir el nombre de
nuestro Gmail y la contrasea, luego dar clic en INICIAR SESIN. Ya debemos pensar el
nombre que le vamos a poner a nuestro blog.
Paso 3: confirmar el perfil en Blogger, hacer clic en CREAR PERFIL EN GOOGLE+.
Llenar el formulario y luego hacer clic en ACTUALIZAR.
Paso 4: realiza, clic en NUEVO BLOG para crear nuestro blog. Escribir el titulo por
ejemplo: nuevas tecnologas y educacin, la direccin que tendr nuestro blog por
ejemplo: nnticeducacion.blogspot.com.ar y escoger la plantilla. Para finalizar hacer clic
en CREAR BLOG.
PREZI
Es una aplicacin multimedia para crear presentaciones dinmicas y originales
Desde hace algunos aos se usa prezi para darle otra cara a las presentaciones, es una
manera ms elegante y la nueva forma de presentar creaciones.
PARA QUE SIRVE PREZI?
Como ya lo mencionamos se usa para crear presentaciones de una manera mas dinmica
e innovadora, algunas personas afirman que la usar prezi se llevan las presentaciones a
otro nivel
COMO SE UTILIZA PREZI?
Es una aplicacin sencilla de manejar pues mientras vas creando tu prezi te orientan
acerca de lo que debes hacer pero es importante:
1. Debes crear una cuenta en Prezi.com
2. Al ingresar dar clic en donde dice nuevo prezi
3. desbordar tu creatividad para crear con Prezi.
CmapTools
El programa CmapTools permite realizar atractivos mapas conceptuales. Los mapas
conceptuales ayudan a la comprensin de textos, a destacar los puntos ms relevantes
de un tema a estudiar, y sirven para transmitir en forma clara ideas o conceptos
complejos. CmapTools es un programa de software libre.
Los mapas conceptuales son tcnicas idneas para la comprensin de un texto, facilitan
la relacin de conceptos y teoras a travs de la representacin y la jerarquizacin
conceptual. Recorriendo los tres mdulos conocern:
Qu es un mapa conceptual

Cmo organizar un mapa conceptual

Cules son las herramientas del programa CmapTools
Opciones de ventanas
Opciones de vistas
Cmo crear un mapa conceptual con CmapTools
Cmo guardar un mapa conceptual
Cmo imprimir un mapa conceptual
Google Drive te permite almacenar tus archivos y acceder a ellos en cualquier lugar: en la
Web, en tu unidad de disco duro o all donde ests. Funciona as:
Crea una cuenta de Google Drive en drive.google.com.
Instala Google Drive en tu dispositivo Android, iPhone/iPad u ordenador.
Sube los archivos a Google Drive y sincronzalos.
Google Drive en la Web
Usa Google Drive en la Web para almacenar y organizar tus archivos. Obtendrs 15 GB
de espacio de almacenamiento gratuito para compartir entre Google Drive, Gmail y
Google Fotos. Si no es suficiente, puedes comprar ms espacio de almacenamiento.
Google Drive en la Web te permite:
Crear, aadir o subir un archivo con un solo botn,
Buscar y aadir archivos compartidos contigo ms fcilmente,
Hacer un clic en un archivo para seleccionarlo y hacer doble clic en un archivo para
abrirlo,
Arrastrar y soltar archivos y carpetas tal y como lo haces en un ordenador,
Beneficiarte de una accesibilidad mejorada.
Microsoft Photo Story es una herramienta gratuita para los usuarios de Windows con la
que es posible desarrollar emotivas presentaciones fotogrficas con una mezcla de
imgenes, msica y narracin de voz. Es ms, el nombre del programa en espaol es
Fotos Narradas. Crear una presentacin es tan sencillo como seleccionar las imgenes
que la compondrn, aplicar efectos grficos a stas, insertar etiquetas que describan su
contenido, establecer transiciones y grabar la narracin final.
El programa permite aplicar a las fotografas una decena de filtros grficos, que van desde
un sencillo dibujo a trazos hasta pinceladas y bosquejos. Adems, dispone de ms de una
veintena de transiciones distintas: estrellas, fundidos, desplazamientos horizontales y
verticales. Los formatos de salida son tambin muy numerosos. A DVD y CD se aaden
otros para dispositivos porttiles, que van desde SmartPhones a Pocket PC o PSP.
Con Microsoft Photo Story puedes crear hasta tu propia msica para la presentacin,
siempre y cuando prefieras una meloda casera a una cancin en formato MP3.
Audacity es un editor de audio gratuito. Puedes grabar sonidos, reproducir sonidos,
importar y exportar archivos WAV, AIFF, y MP3, y ms. Utilzalo para editar tus sonidos

usando Cortar, Copiar y Pegar (con ilimitados Deshacer), mezclar pistas, o aplicar efectos
a tus grabaciones.
QU ES EDMODO Y PARA QU SIRVE
La web 2.0 cambi las formas de comunicarse, relacionarse, informarse y la educacin no
poda mantenerse al margen de dichos cambios.
Edmodo es una plataforma social privada para Educacin que permite crear un espacio
virtual de comunicacin en el aula y fuera de ella con el alumnado, profesorado y
familias.
En ella se pueden compartir archivos, mensajes, enlaces, calendario de trabajo, tareas,
actividades... que se pueden gestionar desde la propia plataforma.
Se trata de un servicio gratuito muy adecuado para el alumnado del tercer ciclo de
Primaria. Sus pginas son privadas de forma predeterminada, es decir, la informacin slo
es accesible para los que ingresan con su nombre de usuario y contrasea.