Resumen delcontenido delseminarioIntroduccinalAnlisisdelDiscurso

impartidoporlaProfra.MaraMartaGarcaNegroni(primercuatrimestre,
2009)

Redactadopor:ArmandoRoblesHmilowicz

Introduccin a los mtodos de anlisis de discurso Dominique

Maingueneau

LaEnunciacin

Enunciacin:
o Aparicindelsujeto.
o Relacinhablanteinterlocutor.
o Actituddelsujetosobreelenunciado.
Positivismolgico(Morris):
o Sintaxis:Relacionesformalesdelossignos.
o Semntica:Relacinsignoobjeto.
o Pragmtica:Relacinsignointrprete.
AD:Noaceptaautonomadelsujeto(sindimensinsocial),elhablalibre.
Crtica de AD a Chomsky: La gramtica generativa facilita indirectamente la reintroduccin del
sujetoenlosmodeloslingsticos.

Aspectoindicialdellenguaje
Enunciacin para Benveniste: puesta en funcionamiento de la lengua por un acto individual de
utilizacin; la enunciacin no es el habla, sino que se refiere al acto mismo de producir un
enunciadoynoaltextodelenunciado.
Aspectoindicial:Laenunciacineselactoporelcualelhablantemovilizalalenguaporsucuenta,
tomalalenguaporinstrumentoconviertelalenguaendiscurso,ysecolocaenposicinde
hablantepormediodendicesespecficos.
Yo/Tvs.l:Benvenisteoponeyoytu,queposeenlamarcadepersona,al,queslosirvepara
representaruninvariantenopersonal.
Yo/T:seudosignoslingsticosquesloremitenalainstanciadeldiscursoenquesonproducidos.
l:
o Secombinaconcualquierreferenciadeobjeto.
o Noremiteainstanciadediscurso.
o Variantespronominalesodemostrativas.
o Nocompatibleconndicescomoaqu,hoy,etc.
ndices de ostensin: los ostensivos slo existen en el discurso y remiten a individuos nuevos en
cadasituacin.
Presente:elpresenteesimportanteporqueespropiamentelafuentedeltiempo,coincideconel
momentodelaenunciacin.
Lengua:
o Entidadesestables.
o Entidadesquecambianconlasituacin:secargadeuncontenidonicocadavezquese
emplean.
Distincinentrelenguajecomosistemadesignosylenguajecomoejerciciodelindividuo.
Complejidaddeltiempo:historiavs.discurso(Benveniste).

Historia:
o Usadoparalenguajeescrito.
o Trataacontecimientospasados,sinintervencindelhablante.
o Exclusivode3persona.
o Tiemposverbales:passsimple(aoristo),imperfecto,pluscuamperfecto.
o Aoristo:tiempofueradelnarrador.
o Nosubjetivo.
Discurso:
o Alguiensedirigeaalguienmscomohablante,quienseorganizacomopersona.
o Puedeserescritouoral.
o Tiempo:cualquieraexceptoaoristo,mscaractersticamenteelimperfecto:esmsvivo,es
usadoportestigosparticipantes.
Pasadoperfecto(conmemorativo)vs.pasadosimple(biogrfico)

Funcionesdellenguaje(Jakobson):
La funcin referencial no es la nica ni la central; existen subcdigos, cada uno con funciones
diferentes.
Factoresconstitutivosdelosprocesoslingsticos:
o Destinador:Funcinexpresiva(1persona):expresindeactitudes.
o Contexto:Funcinreferencial(3persona):brindarinformacin.
o Mensaje:Funcinpotica:acentosobreelmensajemismo.
o Canal:Funcinftica:establecer,prolongaroromperlacomunicacin.
o Cdigo: Funcin metalingstica: centra mensaje sobre cdigo mismo (responde a dudas
sobreelcdigo).
o Destinatario:Funcinconativa(2persona):imperativoyvocativo.
Nohaymensajesconunasolafuncin.
Crticas:demasiadoabstracto;notomaencuentadialctica,anveprocesocomunicativocomoen
unsolosentido.

Modalidades(Bally):
Frase:
o Dictum:contenidorepresentado.
o Modus(Modalidad):juiciointelectualoafectivosobreelespritudelhablante.
Modalidad:
o Implcita
o Explcita
Lamodalidadsiempreestpresente,lamayoradelasvecesincorporada.
Clasesdemodalidad(Meunier):
o Enunciacin:declarativa,interrogativa,imperativa,exclamativa(actosdehabla).
o Enunciado: lgicas (verdad, falsedad, probabilidad, certidumbre, verosimilitud) o
apreciativas(feliz,triste,til,etc.)
o De mensaje: valor modalizador de ciertas transformaciones sintcticas (tema y rema
Halliday).
Tema:sujetopsicolgicoygramatical,elementoalcualseenganchaelrestodelaoracin,sueleir
alprincipio.
Rema:loquesedicedelsujeto.
Formasdetransformartema:
o Desplazamientoaposicininicial.
o Estructurashendidas.
o nfasisenlapronominalizacinyladislocacin.
o Pasivacin.
Agente:

o Implcito.
o Semiimplcito.
o Explcito.
Pasivacin(BlumyThorez):permitesuprimirelagentedelaaccin.
Nominalizacin:nosloseborraelagente,sinotambintiempo,modo,personayaspecto.

Conceptosquedancuentadelprocesodeenunciacin

Distancia:actituddelhablantefrenteasuenunciado.
o Concerodistanciaelyodelenunciadoesigualalyodelaenunciacin.
o Distanciamxima:elhablanterechazaelenunciado.
o No hay palabras que signifique la distancia explcitamente: se usa la prosodia y la
entonacin.
Modalizacin:marcadadaporelsujetoasuenunciado;laadhesinasupropiodiscurso.
o Se lleva a cabo mediante: adverbios, entonacin, modalidades lgicas/apreciativas,
transformacionessintcticas,interferencia,roturadehomogeneidad.
Transparenciayopacidad:
o Transparencia: la ambigedad del texto se elimina por el traspaso del sujeto de
enunciacindelemisoralreceptor(elreceptorseidentificaconelsujetodeenunciacin).
o Opacidad: cada lector se convierte en sujeto de enunciacin para asumir un enunciado
cuyasmodalizacionesseleescapan.
Tensin:relacinqueseestableceentreelhablanteysuinterlocutor,coneltextocomomediador
deundeseodelhablante,unatentativadeapoderarsedeloyente.

Carcternounitariodeldiscurso
Interferenciaslxicas:rupturassemnticasenelhilocontinuodeldiscurso.
o Tiposdeinterferencialxica:
Diacrnicas:diferenciastemporalesdellenguaje.
Diatpicas:diferenciasgeogrficasinternasyexternas(extranjeras).
Diastrticas:contrasteentrelexemasdenivelesdelenguadiferentes.
Diafsicas:tiposdediscurso(cientfico,potico,etc.).
Enunciados referidos: intertexto (Kristeva: el texto es producto de un trabajo sobre textos
anterioresocontemporneos).
o Adoptavariasformas:cita,plagio,parodia,polmica,comentario,imitacin,etc.
o Formasdeintegrarfragmentosdeotrosdiscursos:
Discursodirecto:insertaunasituacindecomunicacinenotramanteniendosu
independencia; cada uno conserva sus marcas; reproduce palabras; autentifica,
produce sensacin de exactitud, efecto de realidad; pero separando los
enunciadosdesucontextosepuededecirloquesea.
Discurso indirecto: slo mantiene estable el contenido del discurso citado;
interpretacin del discurso citado, no su reproduccin; el discurso citante
subordinatodoasuptica.
Discursoindirectolibre:artificial,limitadoaloliterario.
o Marcasdesubordinacin:decticos,tiemposverbalesypersonas(yoyt).
o Funcionesdelascitas:
Citaprueba:sostenerunargumento,citaautoridad.
Citareliquia:encarnarfragmentodediscursoverdadero(bblico,p.ej.).
Cita epgrafe: ligar discurso nuevo a conjunto textual ms vasto, integrarlo con
conjuntodeenunciadosanteriores.
Citacultural:citasdegrandesautorescomosignosdecultura.

Actosdelenguaje

Lateoradelosperformativos(Austin)criticaaSaussure,destacandotrespuntos:
o Importanciadelamarcadeenunciacinparacomprenderciertosenunciados.
o Importanciadelainstitucinsocialenlaactividadlingstica.
o Lenguanocomocdigosinocomojuego(lalenguanoesunalistadepalabras).
Enunciado performativo: la ejecucin de la frase es la ejecucin de una accin (vs. enunciado
constatativoodescriptivo).
Enunciadoconstatativo(verdadero/falso)vs.Enunciadoperformativo(secumpleono).
Requisitosparalosperformativos:
o Convencin.
o Personasadecuadas.
o Palabrasadecuadas.
o Ejecucinadecuada.
o Tiempo:presentedelindicativo.
o Sujeto:Yo
o Existenciadedestinatario
Actoilocucionario:todaslasemisionesverbaleslogradas,ademsdesusignificacinliteral,poseen
una fuerza ilocutoria que determina cmo debe ser recibido el enunciado por el receptor
(aseveracin, promesa, orden, etc.). El fin a que apunta el empleo de un verbo performativo es
hacerexplcitalafuerzailocutoriadeunaexpresinentantoquemarcadoresdediscurso.
Actolocutorio:
o Actofontico:produccindesonidos.
o Actoftico:construccindefrasesapartirdesintaxisyvocabulario.
o Actortico:expresindesignificacin.
Acto ilocutorio: funcin o intencin de la frase; considera relaciones entre hablante y oyente
(promesa,amenaza,consejo,etc.).
Actoperlocutorio:elefectoproducidoporlailocucin.

ActosdelenguajedeSearle

La teora del lenguaje es parte de la teora de la accin porque hablar es una forma de
comportamientoregidaporreglas.
Tiposdereglas:
o Normativas:gobiernancomportamientospreexistentes.
o Constitutivas:creannuevasformasdeconducta.
Principiosdedistincindelafuerzailocutoria:
o Elobjetodelacto.
o Relacinhablanteoyente.
o Gradodecompromisocontrado.
o Diferenciadecontenidoproposicional.
o DiferenciaenlarelacinentrelaproposicinylosinteresespropiosdeHuO.
o Estadospsicolgicosposiblesexpresados.
o Diferenciaderelacinentreexpresinencuestinyrestodelaconversacin.

Presuposicin

Presuposicin:relacinentreproposicionestalqueunaproposicinXpresuponeaunaproposicin
Ysi:
o XverdaderoimplicaYverdadero;y
o XfalsoimplicaYverdadero.
Presuposicinexistencial(Frege):cuandoseenunciaunaafirmacin,sesuponesiempresindecirlo
quelosnombrespropiosquefiguranenella,seansimplesocompuestos,tienenunadenotacin.

Presuposicinlxica:provienedelsentidodeunaunidadlxica.

Lo implcito: doble utilidad:expresar algo sin arriesgarse a ser considerado como responsable de
haberlo dichoy enunciar una idea sustrayndola de las eventuales objeciones. Permite decir una
cosahaciendocomosinosehubieradicho.

Leygeneraldepresuposicin:lospresupuestosseadicionanalhilodeldiscurso.Undiscursodebe
obedecerdoscondiciones:
o Condicindeprogreso:norepetirse.
o Condicin de coherencia: situarse en un marco intelectual relativamente constante
(necesidaddeciertaredundanciadecontenido).
Distincin expuesto/presupuesto: regla de Ducrot: se considera normal repetir un elemento
semnticoyapresenteeneldiscursoanterior,conlacondicindequesearetomadobajolaforma
de presupuesto. La redundancia es asegurada por la repeticin de elementos presupuestos. En
cuanto al progreso, es al nivel de lo expuesto que debe hacerse, por la presentacin, en cada
enunciado,deelementosexpuestosinditos.
Sielinterlocutorponeendudalospresupuestossecolocaenposicinagresiva.Lospresupuestosse
presentaneneldiscursocomoevidenciasincontestables,seafirmancomoevidentes.

ProblemasdelingsticageneralmileBenveniste

Captulo13:Estructuradelasrelacionesdepersonaenelverbo

El verbo y el pronombre son las nicas especies de palabras que se someten a la categora de
persona.
Entodaslaslenguasconverbo,seclasificanlasformasdelaconjugacinsegnsureferenciaala
persona;laenumeracindelaspersonasconstituyepropiamentelaconjugacin;sedistinguentres:
singular,pluralydual.
Estaclasificacinesadmitidaparatodaslaslenguasyseconsideranatural.Resumeelconjuntode
posicionesquedeterminanunaformaverbalprovistadeunndicepersonal.
Crtica a esta clasificacin: carcter sumario y no lingstico. Slo trasponer a una teora
pseudolingsticadiferenciasdenaturalezalxica.Noinstruyesobrelanecesidaddelacategorani
sobreelcontenidoqueimplicaporlasrelacionesdelasdiferentespersonas.Faltaaveriguarcmo
seoponecadapersonaalconjuntodelasdemsyenquprincipiosefundalaoposicin.
Hayalgunaslenguas(coreano)conalgunosverbosquenoexpresanpersona;sinembargo,puede
concluirsequelacategoradelapersonapertenecealasnocionesfundamentalesynecesariasdel
verbo.
Unateoralingsticadelapersonaverbalnopuedeconstituirsemsquesobreelfundamentode
lasoposicionesquediferencianlaspersonas.
Enlasprimerasdospersonashayunapersonaimplicadayundiscursosobreestapersona.
o Yo:designaalhablanteeimplicaalavezunenunciadoacuentadeyo.
o T:esnecesariamentedesignadoporyoynopuedeserpensadofueradeunasituacin
planteadaapartirdeyo.
3persona:unpredicadoesenunciado,sloquefueradeyot;quedaexceptuadadelarelacin
poralqueyoytseespecifican.Lalegitimidaddeestaformacomopersonaquedaentela
dejuicio.
La3personanoesunapersona;esinclusolaformaverbalquetieneporfuncinexpresarla
nopersona.Lapersonaespropiadela1y2posicin,nodela3.
Caractersticasdelaspersonas(yoyt):

Unicidad: el yo que enuncia, el t a quien yo se dirige son cada vez nicos; l

puedeserunainfinidaddesujetosoninguno.
o Reversibilidad:aquelqueyodefinecomotsepiensaypuedeinvertirseayo,yyo
sevuelveunt.
Encambio:la3personaeslanicaporlaqueunacosaespredicadaverbalmente(pornoimplicar
personapuedesercualquiersujeto).
Convertiruntenlpuedesersealdedesprecioodecortesa,segneluso.
Correlacinde personalidadVS Correlacin de subjetividad: Aunque yo y t estnunoyotro
caracterizados por la marca de persona (correlacin de personalidad), a su vez se oponen uno al
otro(correlacindesubjetividad).

Correlacinde

personalidad

Persona
NoPersona

(YOyTU)
(EL)

Correlacinde

subjetividad

TU=NOYO
YO
(Personano
(Persona

subjetiva)
subjetiva)

T:normalmenteesaquellapersonaalaquelaprimerapersonasedirige;peropuedeconvertirse
enunavariedaddeimpersonal.
Cualidadesdelyo:
o Interioridad
o Trascendencia
Enlospronombrespersonales,eltrnsitodelsingularalpluralnoimplicaunasimplepluralizacin.
Launicidadysubjetividadinherentesayocontradicenlaposibilidaddeunapluralizacin.
Formasdepluralizarelyo[NOSOTROS=YO+NOYO]:
o Nosotrosinclusivo:YO+USTEDES
o Nosotrosexclusivo:YO+ELLOS
Existen nosotros singulares, en el que el yo no es un yo cuantificado sino dilatado; por
ejemplo:
o Mayesttico(majestad).
o Deautor.
Ladistincinordinariadesingularypluraldebeserinterpretadaenelordendelapersona,poruna
distincin entre persona estricta (singular)y persona amplificada (plural). nicamente la tercera
persona,porsernopersona,admiteunverdaderoplural.
o

Captulo14:Lanaturalezadelospronombres

Lospronombressonuniversales,todaslaslenguaslosposeen.
Noconstituyenunaclaseunitaria,sinoespeciesdiferentessegnelmododelenguajedelquesean
signos.Unospertenecenalasintaxisyotrosalasinstanciasdediscurso
Tiposdepronombre:
o MorfoSintctico
o Pragmtico(Morris):elenunciadoquecontieneyoincluye,conlossignos,aquieneslo
usan.
Larealidaddeyoytesdiscursiva.

YO:Lapersonaqueenuncialapresenteinstanciadediscursoquecontieneyo(oelindividuoque
enuncialapresenteinstanciadediscursoquecontienelainstancialingsticayo).Yonopuede
ser identificado sino por la instancia de discurso que lo contenga, y slo por ella. Slo vale en la
instanciaenqueesproducido.
Dobleinstanciaconjugada:
o Instanciadeyocomoreferente.
o Instanciadediscursoquecontieneyo,comoreferido.
T: individuo al que se dirige la alocucin en la presente instancia de discurso que contiene la
instancialingsticat.
Tercerapersona:enunciadoqueescapanalacondicindepersona,oseaqueremitennoaellos
mismos,sinoaunasituacinobjetiva.Lasformascomol,los,estonosirvensinoencalidadde
sustitutosabreviativos;remplazanorelevanunouotrodeloselementosmaterialesdelenunciado.
o Caractersticasdela3persona:
Combinableconreferenciasdeobjeto.
Noreflexivadelainstanciadediscurso.
Disponedemuchasvariantespronominalesodemostrativas.
Incompatiblecontrminosreferencialescomoaquyahora.

Captulo15Delasubjetividadenellenguaje

El lenguaje es el mejor medio para comunicarse. Admite una descripcin conductista (estmulo
respuesta)yuncarcterinstrumental.Peroestecarcteraludemsbienaldiscurso.
Discurso:lenguajepuestoenaccin.
Peroadiferenciadelosinstrumentos,creadosporelhombre,ellenguajeestenlanaturalezadel
hombre (que no lo ha fabricado). Nunca llegamos al hombre separado del lenguaje ni jams lo
vemosinventarlo.Ellenguajeensealadefinicinmismadelhombre
Caracteresdellenguajequesealanquenoesunsimpleinstrumento:
o Naturalezainmaterial.
o Funcionamientosimblico.
o Ajustearticulado.
o Elhechodequeposeecontenido.
Esenyporellenguajecomoelhombreseconstituyecomosujeto;porqueelsololenguajefundaen
realidad,ensurealidadqueesladelser,elconceptodeego.
La subjetividad es la capacidaddel locutor deplantearse comosujeto (unidadpsquica que
trasciendelatotalidaddelasexperienciasvividasquerene,yqueaseguralapermanenciadela
conciencia.
Lasubjetividadnoesmsquelaemergenciaenelserdeunapropiedadfundamentaldellenguaje:
esegoquiendiceego.Lasubjetividadsedeterminaporelestatutolingsticodelapersona.
La conciencia de s no es posible ms que si se experimenta por contraste. No empleo yo sino
dirigindomeaalguien,queserenmialocucinunt.
Ellenguajenoesposiblesinoporquecadalocutorseponecomosujetoyremiteasmismocomo
yoensudiscurso
Antinomia YoT: no debe reducirse a un solo elemento (yo); es una realidad dialctica, que
englobalosdostrminosylosdefineporrelacinmutua.Sinestarelacinnohaylenguaje.

Pronombres: yo y t no han de tomarse como figuras sino como formas lingsticas. Los
pronombressedistinguendetodaslasotrasdesignacionesdelalenguaenesto:noremitenniaun
conceptoniaunindividuo.
Yo se refiere al acto de discurso individual en que es pronunciado y cuyo locutor designa. La
realidadalaqueremiteeslarealidaddeldiscurso;aquelyodesignaellocutordondestese
enunciacomosujeto.Elfundamentodelasubjetividadestenelejerciciodelalengua.

El lenguaje est organizado de tal forma que permite a cada locutor apropiare la lengua entera
designndosecomoyo.
Deixis:Delospronombrespersonalessurgeladeixis,aunquetambinexistenotrosindicadoresde
deixis:demostrativos,adverbios,adjetivosqueorganizalasrelacionesespacialesytemporalesen
tornoalsujetotomadocomopuntodereferencia:esto,aqu,ahora(dependendelpresente)
Presente: no tiene como referencia temporal ms que un dato lingstico: la coincidencia del
acontecimiento descrito con la instancia de discurso que lo describe (tiempo en que se est =
tiempoenquesehabla).Eltiempolingsticoessuireferencial.
La instalacin de la subjetividad en el lenguaje crea en el lenguaje, y fuera de l tambin, la
categoradelapersona.
Lasformaspersonalesenelenunciadosonlosindicadoresdesubjetividad,queadquieresurelieve
enlaprimerapersona.
Lasubjetividadesespecialmentenotoriaenverbosquedenotanporsusentidounactoindividual
dealcancesocial(actosdehabla).
Lacondicindeintersubjetividadeslanicaquehaceposiblelacomunicacinlingstica.

Captulo5(tomo2):Elaparatoformaldelaenunciacin

Empleo de las formas: conjunto de reglas que fijan las condiciones sintcticas en las que las
formas pueden o deben aparecer normalmente, por pertenecer a un paradigma que abarca las
eleccionesposibles.Serefiereavariacionesmorfolgicasylatitudescombinatoriasdelossignos
que permiten obtener un inventario en teora exhaustivo de los empleos de las formas
(lingsticas).Serefierealomeramentegramatical.
Perolascondicionesdeempleodelasformasnosonidnticasalascondicionesdeempleodela
lengua;sonmundosdiferentes.Enelcasodelempleodelalenguasetratadeunmecanismototaly
constantequeafectaalalenguaentera.
Laenunciacinesponerafuncionarlalenguaporunactoindividualdeutilizacin.Laenunciacin
eselactomismodeproducirunenunciadoynoeltextodelenunciado.Esteactosedebeallocutor
quemovilizalalenguaporsucuenta(p.83).
Formasdeestudiarlaenunciacin:
o Realizacinvocaldelalengua:estudiasonidosemitidosypercibidos,lasemantizacinde
lalengua(formacindesentidos),lateoradelsignoylasignificancia.
o Gramticatransformacional.
o Definir la enunciacin en el marco formal de su enunciacin: esbozar los caracteres
formalesdelaenunciacinapartirdelamanifestacinindividualqueactualiza.
El acto individual por el cual se utiliza la lengua (enunciacin) introduce primero el locutor como
parmetroenlascondicionesnecesariasparalaenunciacin.Antesdelaenunciacin,lalenguano
es ms que la posibilidad de la lengua. Despus de la enunciacin, la lengua se efecta en una
instanciadediscursoqueemanadeunlocutor,formasonoraqueesperaunauditoryquesuscita
otraenunciacinacambio.
La enunciacin puede definirse, en relacin con la lengua, como un proceso de apropiacin. El
locutorseapropiaelaparatoformaldelalenguayenunciasuposicindelocutormedianteindicios
especficosyprocedimientosaccesorios.
As,ellocutorinmediatamenteimplantaalotrodelantedel:todaenunciacinesunaalocucin,
postulaunalocutario.
Enlaenunciacin,lalenguasehallaempleadaenlaexpresindeciertarelacinconelmundo.La
condicindeestamovilizacinyapropiacindelalengua,laposibilidaddecorreferiridnticamente
enelconsensopragmticoentrelocutorycolocutoreslareferencia.
Lapresenciadellocutorensuenunciacinhacequecadainstanciadediscursoconstituyauncentro
dereferenciainterna.Ellocutorseponeenrelacinconstanteynecesariaconsuenunciacin.
Estadescripcinaplicaa:
o Indiciosdepersona(yot).

Indiciosdeostensin(este,aqu,etc.)
Formastemporales(determinadosenrelacinconelego)tiemposverbalesenrelacinal
presente, que coincide con el momento de enunciacin. La temporalidad es un marco
innatode pensamiento (Kant),producidaen la enunciacin ypor ella.De la enunciacin
procedelainstauracindelacategoradelpresente,ydelacategoradelpresentenacela
categoradetiempo.
Laenunciacindalascondicionesnecesariasparalasgrandesfuncionessintcticas.Parainfluiren
elalocutario,ellocutordisponedeunaparatodefunciones:
o Interrogacin(suscitarrespuesta).
o Intimacin(imperativoyvocativo).
o Asercin(comunicarcertidumbresyno)
La enunciacin se caracteriza por la acentuacin de la relacin discursiva al interlocutor (real o
imaginario,individualocolectivo).
Cuadro figurativo de la enunciacin: la enunciacin plantea dos figuras, una estructura de
dilogo, es decir, dos figuras en posicin de interlocutores alternativamente protagonistas de la
enunciacin.
o
o

LosnivelesdeanlisislingsticomileBenveniste

Hecho lingstico: el gran cambio ocurrido en lingstica reside en que se ha reconocido que el
lenguajedebaserdescritocomounaestructuraformal(estructuralismo,Saussure),peroqueesta
descripcin exiga previamente el establecimiento de procedimientos y de criterios adecuados, y
queensumalarealidaddelobjetonoeraseparabledelmtodopropioparadefinirlo.
La nocin de nivel aparece como esencial en la determinacin del procedimiento de anlisis.
Respondealanaturalezaarticuladadellenguajeyelcarcterdiscretodesuselementos.Permite
elestudiodelalenguacomosistemaorgnicodesignoslingsticos.
Elanlisisconsisteendelimitarelementosatravsderelaciones,mediantedosoperaciones:
o Segmentacin
o Sustitucin
Mtododedistribucin:conjuntasegmentacinysustitucin,yconsisteendefinircadaelemento
porelconjuntodelosalrededoresenquesepresenta,pormediodeunadoblerelacin:
o Relacinsintagmtica:Relacindelelementoconlosdemselementossimultneamente
presentesenelenunciado.
o Relacin paradigmtica: Relacin del elemento con los dems elementos mutuamente
sustituibles.
Rasgosdistintivos:elementosmnimosslosustituibles(oclusin/fricacin,dentalidad/labialidad,
aspiracin/glotalidad;elloporquenosonrealizablesporsmismos).Losrasgosdistintivos,alnoser
segmentables,nopuedenconstituirclasessintagmticas,peroalsersustituiblespuedenconstituir
clasesparadigmticas(merismas).
Fonemas:elementosmnimossegmentablesysustituibles;constituidosporvariosmerismas.
Nivelesinferioresdeanlisis:
o Infralingstico(fisiologayacstica)
o Merismticoohipofonemtico(rasgosdistintivos)
o Fonemtico(fonemas)
Sentido:condicinfundamentalquedebellenartodaunidaddetodonivelparaobtenerestatuto
lingstico(p.ej.:elfonemanotienevalorsinocomodiscriminadordesignoslingsticos,yelrasgo
distintivocomodiscriminadordefonemas).
Para definir la distribucin de un fonema es necesario remitirse a una unidad particular de nivel
superior que lo contiene. El nivel no es algo exterior al anlisis; est en el anlisis; el nivel es un
operador.

Unaunidadlingsticanoseradmitidacomotalamenosquepuedaidentificrselaenunaunidad
mselevada.
As,delfonemasepasaalsigno.Elsignosepuedeidentificarconunaformalibreoconunaforma
conjunta(morfema).Sepuedeidentificaralsignocomolapalabra.Enestecaso:signo=palabra.
Lapalabratieneunafuncinintermediaporsunaturalezadoble:
o Sedescomponeenunidadesfonemticasdenivelinferior.
o Entracomounidadsignificante,yconotrasunidadessignificantes,enunaunidaddenivel
superior.
Losnivelesquedandelmodosiguiente:
o Merisma
o Fonema
o Palabra
o Frase
La relacin palabrafrase no es fcil de definir porque el nivel superior de la palabra no es una
palabramslargaocompleja;participadeotroordendenociones,lafrase.Lafraseserealizaen
palabras,perolaspalabrasnosonsencillamentelossegmentosdesta;unafraseesuntodoque
nosereducealasumadesuspartes;elsentidoesinherenteaestetodoysehallarepartidoenel
conjuntodesusconstituyentes.
La palabra es un constituyente de la frase, de la que efecta la significacin, pero no aparece
necesariamenteenlafraseconelsentidoquetienecomounidadautnoma.
Definicindepalabra(p.122):lamenorunidadsignificantelibresusceptibledeefectuarunafrase,
ydeserellamismaefectuadaporfonemas.
Tiposdepalabras:
o Autnomas:funcionancomoconstituyentesdefrases(lamayora).
o Sinnomas:slopuedenentrarenfrasesunidasaotraspalabras
Tiposderelacindeunidadeslingsticas:
o Distribucionales:Entreelementosdelmismonivel.
o Integrativas:Entreelementosdediferentesniveles.
ParaBenveniste,lafraseeselmximoniveldeanlisis.
Problema primordial de la lingstica: relacin formasentido: Forma y sentido deben definirse
unoporotroydebenjuntosarticularseentodalaextensindelalengua
o Relacinconstituyenteintegrante:Alreducirunaunidadasusconstituyentessereducea
suselementosformales.Enlaunidadmsalta,lafrase,ladisociacinenconstituyentesno
hace aparecer sino una estructura formal, como acontece cuanta vez es fraccionado un
todoensuspartes.
o Formasdeanlisis:
Disociacin:entregalaconstitucinformal.
Integracin:proporcionaunidadessignificantes.
o As: El fonema, discriminador, es el integrante, con otros fonemas, de unidades
significantes que lo contienen. Estos signos a su vez se incluyen como integrantes en
unidadesmselevadasqueestninformadasdesignificacin.Loscaminosdelanlisisvan,
endireccionesopuestas,alencuentrodelaformaodelsentidoenlasmismasentidades
lingsticas:
Forma:capacidaddedisociarseenconstituyentesdenivelinferior.
Sentido:capacidaddeintegrarunaunidaddenivelsuperior.
Formaysentidosoninseparablesparaquefuncionelalengua.
o Para una unidad sea significante debe tener la capacidad de llenar una funcin
proposicional.
ParaBenvenistelafraseeselltimoniveldeanlisis;apartirdelseentraenunnuevodominio.
Ellosedebeaquelafraseesunpredicado(lasdemsfuentesdesentidosondemasiadovariables).
El carcter predicativo o proposicional se sita en el nivel categoremtico (en contraste con los
nivelesmerismticoyfonemtico).

Existen los categoremas? No: el predicado es una propiedad fundamental de la frase, no una
unidad (no hay varios tipos de predicacin). La frase no es una clase formal con frasemas
delimitadosyoponiblesentres.
Nohayunnivelsuperioralafraseoproposicin;slounaconsecucindefrases.Lafrasecontiene
signos,peronoesellamismasigno.Lasfrasenosonfinitas;notienennidistribucinniempleo;yla
frase,comoalgofinito,esuninstrumentodecomunicacin.
Lafraseeslaunidaddeldiscurso.Hayproposicionesasertivas,interrogativas,imperativas,etc.,y
reflejanlostrescomportamientosfundamentalesdelhombrerespectodelinterlocutor:
o Transmitirleelementodeconocimiento.
o Obtenerinformacindel.
o Intimarleunaorden.

LasrelacionesdetiempoenelverbofrancsmileBenveniste

Lasclasificacionestradicionalesdelostiemposfrancesesestnlejosdelasrealidadesdesuuso;por
ejemplo,lasformascompuestasresultanambiguas.
Francs:
o Elhizo(formal,escrito)
o Elhahecho(oral,formalidaddependientedelcontexto).
ParaBenvenisteexistendossistemasdetiempoenelverbofrancs:
o Historia
o Discurso
Historia:
o Reservadaalalenguaescrita.
o Relatodeacontecimientospasados.
o Sinintervencindellocutor(narrador)enelrelato.
o Marcadaintencinhistrica.
o El relato histrico es el modo de enunciacin que excluye toda forma lingstica
autobiogrfica(yo,t,aqu,ahora).
o Slosereconocenlasformasde3persona(ausenciadepersona).
o Conformadaportrestiempos:
Aoristo(passsimple).
Imperfecto(ycondicional).
Pluscuamperfecto.
o Loshechosylanaturalezadelostiempospermaneceniguales.
Discurso:
o Toda enunciacin supone un locutor y un oyente, y en el primero la intencin es influir
sobreelotrodecualquiermanera.
o Comprendediscursosoralesdetodanaturalezaylosescritosquereproducenlosdiscursos
orales(cartas,memorias,teatro,obrasdidcticas,etc.).
o Emplealibrementetodaslasformaspersonalesdelverbo,tantoyo/tcomol.
o Larelacindepersonaestsiemprepresenteentodaspartes.
o Sobre3persona:unlocutoroponeunanopersonalaunapersonayo/t.
o Todos los tiempos verbales son posibles excepto uno: el aoristo. Los 3 tiempos
fundamentalesdeldiscursoson:
Presente
Futuro
Perfecto
(Elimperfectoescomnalosdosplanos)
Enlaprcticasepasadehistoriaadiscursosinproblemas,demanerainstantnea,ysuelenusarse
enconjunto.
Discurso indirecto: tercer tipo de enunciacin, donde el discurso est referido en trminos del
acontecimientoytransportadoalplanohistrico.

Rasgosdeltiempoperfecto:
o Estableceunvnculovivoentreelacontecimientopasadoyelpresente.
o Relataloshechoscomotestigo,comoparticipante.
o Eligequiennosquierehacerrecordarelacontecimientonarradoyvincularloconnuestro
presente.
o Su referencia temporal es el momento del discurso (contra el aoristo, en el que la
referenciaeselmomentodelsuceso).
Tiempospermitidosyexcluidos:
o Historia:
Permitidos(en3persona):aoristo,imperfecto,pluscuamperfecto,prospectivo.
Excluidos:presente,perfecto,futuro(simpleycompuesto).(Seexcluyenporqueel
presente es incompatible con la intencin histrica. El futuro es un presente
proyectado al porvenir que implica prescripcin, obligacin o certeza, todas
modalidadessubjetivas).
o Discurso: admite todos los tiempos en todas las formas excepto aoristo (simple y
compuesto),alparecerpedanteylibresco.
La relacin simple/compuesto no es en s misma temporal. Los tiempos compuestos tienen un
dobleestatuto;mantienendostiposderelacionesconlostiempossimples:
o Los compuestos se oponen a los simples en tanto cada uno proporciona a cada tiempo
simpleuncorrelatoenelperfecto.Perfectoeslaclasedeformascompuestascuyafuncin
es presentar la nocin como terminada en relacin al momento considerado, y la
situacin actual resultante de esta temporalidad cumplida. Pueden conformarse como
proposicioneslibres(nodependendeotrosverbos).
o Los tiempos compuestos tambin pueden indicar anterioridad, en relacin al tiempo
simplecorrelativo.Noseconstituyencomoformaslibres(dependendeotrosverbos)yse
usanconformasverbalessimplesdelmismoniveltemporal.
La terminalidad guarda una relacin paradigmtica entre los tiempos; mientras la anterioridad
guardaunarelacinsintagmticaentrelostiempos.

La distincin pretrito perfecto simple/pretrito perfecto compuesto

M.M.GarcaNegroni

LaexistenciaenelespaolrioplatensedelasdosformasPPS/PPCnopuedeservistacomondicede
la existencia de dos sistemas distintos y complementarios que manifestaran los dos planos de
enunciacindescritosporBenveniste(ambospuedenaparecerenelplanodeldiscurso).
De todos modos la distincin Discurso/Historia puede ser usada por el locutor de un discurso en
funcindeunadeterminadaestrategiadiscursiva.

Ensayos de lingstica general (Captulo 12 Los conmutadores, las

categorasverbalesyelverboruso)RomanJakobson

Lomismoelmensaje(M)quesucdigosubyacente(C)sonvehculosdecomunicacinlingstica,
perolosdosfuncionandemaneradoble:alavezquepuedenserutilizadospuedenserreferidos
(sealados).
Existencuatrotiposdobles:
o Circularidad:
(M/M):Discursocitado:elmensajeremitealmensaje:discursoenelinteriorde
undiscurso,yalmismotiempoundiscursoacercadeldiscurso.Puedesercitado,
semicitadooestiloindirecto.

(C/C):Nombrespropios:elcdigoremitealcdigo:lasignificacingeneraldeun
nombre propio no puede definirse sin referencia al cdigo; el nombre significa
cualquierpersonaalaquesehayaatribuidoesenombre.
Recubrimiento(overlapping):
(M/C):Discursoautnimo:elmensajeremitealcdigo:interpretacinexplicativa
de palabras intralingstica (sinnimos) o interlingstica (traduccin) [perrito
significaperropequeo].
(C/M):Conmutadores(shifters):elcdigoremitealmensaje:palabrasquenose
pueden definir a menos que se haga referencia al mensaje. Segn Peirce son
smbolondice.
Yosignificalapersonaquediceyo:elsignoyonopuederepresentarasu
objetosinserasociadoalmismopormediodeunareglaconvencional.
Adems, el signo yo no puede representar a su objeto sin estar en
relacinexistencialconelmismo
Cadaconmutadorposeesupropiosignificadogeneral(adiferenciadelo
quesepensaba):yosignificaeldestinadoryteldestinatario.
Los pronombres son palabras altamente complejas y son de las ltimas
enadquirirse.

Ensayosdelingsticageneral(Captulo14Lingsticaypotica)Roman
Jakobson

Lingstica:cienciaglobaldelaestructuraverbal.
Potica: se interesa por los problemas de la estructura verbal (aunque no se limita a stos) y es
partedelalingstica,peronoselimitaallenguajeypertenecealasemiticageneral.
Losvaloresdeverdad(lgicos)rebasanloslmitesdelapoesaylalingstica.
Esimportantenoconfundirestudiosliterariosconlacrticaliteraria.
Losestudiosliterarios(enespeciallapotica)consistenendosconjuntosdeproblemas:sincronay
diacrona.
o La descripcin sincrnica abarca no solo la produccin literaria de una fase dada, sino la
partequesereviveconesafaseencuestin.
Problemas de la lingstica estructural: la hiptesis monoltica del lenguaje y un inters por la
interdependenciadevariasestructurasenelinteriordeunalenguadada.
Para cada comunidad lingstica y para cada hablante existe una unidad de lenguaje, pero este
cdigo global representa un sistema de subcdigos interconexos; cada lengua abarca varios
sistemasconcurrentesquesecaracterizanporunafuncindiferente.
Factores que constituyen el hecho discursivo: El DESTINADOR manda un MENSAJE al
DESTINATARIO. Para que sea operante, el mensaje requiere un CONTEXTO de referencia que el
destinatario pueda captar; un CDIGO comn a destinador y destinatario; y un CONTACTO, un
canalfsicoyunaconexinpsicolgicaentredestinadorydestinatario,quelespermiteestablecery
mantenerunacomunicacin.
Cadafactortienesufuncin,aunquenosepresentandeformanicayserigenporunajerarqua:
o DESTINADOR: Funcin EMOTIVA (expresiva): expresin directa de la actitud del hablante
(verdaderaofingida)[1personasegnBhler].
o DESTINATARIO:FuncinCONATIVA(vocativoeimperativo)[2persona].
o CONTEXTO:FuncinREFERENCIAL(denotativaocognoscitiva)[3persona].
o CONTACTO: Funcin FTICA: intercambio de frmulas ritualizadas con el objeto de
prolongarlacomunicacin.
o CDIGO:FuncinMETALINGUSTICA(glosa):(entiendesloquequierodecir?;perritoes
perropequeo).
o MENSAJE:FuncinPOTICA:elmensajeporelmensajemismo.

Representacindelmodeloporfactor(yfuncin):

CONTEXTO(REFERENCIAL)
DESTINADOR

MENSAJE(POTICA)

DESTINATARIO
(EMOTIVA)

(CONATIVA)

CONTACTO(FTICA)

CDIGO(METALINGSTICA)

La indagacin del lenguaje requiere una consideracin global de su funcin potica. Cualquier
intentodereducirlaesferadelafuncinpoticaalapoesaseraunasimplificacinengaosa(Por
qudicessiempreAnayMaraynuncaMarayAna?).
Categoraspoticas:
o Poesapica:

3persona.
Funcinreferencial.
o Poesalrica:
1persona.
Funcinemotiva.
o Poesaen2persona.
2persona.
Funcinconativa(splicaoexhorto).

PragmticaStephenLevinson

DEIXIS

La manera ms obvia en que la relacin entre lenguaje y contexto se refleja en las estructuras
mismasdelaslenguasesatravsdelfenmenodeladeixis(delgriegosealaroindicar).
Ejemplosdedeixis:
o Demostrativos.
o Pronombres1y2persona.
o Tiempoverbal.
o Adverbiosdetiempoylugar(aquyahora).
o Algunosrasgosgramaticales.
Deixis: la deixis se ocupa de cmo las lenguas codifican o gramaticalizan rasgos del contexto de
enunciacin o evento de habla, tratando as tambin de cmo depende la interpretacin de los
enunciadosdelanlisisdelcontextodelaenunciacin.
Las lenguas naturales estn diseadas para ser utilizadas en la interaccin cara a cara, y slo
puedenseranalizadasteniendoestoencuenta.
Ladeixisconciernetantoalasemnticacomoalapragmtica.Alaprimeraporrelacionarseconel
significado y a la segunda porque concierne directamente a la relacin entre la estructura de las
lenguasyloscontextosenquesonutilizadas.
Pragmtica: se ocupa de aquellos aspectos del significado y de la estructura del lenguaje que no
pueden ser comprendidos en una teora semntica veritativa (p. ej., De Yo soy la madre de
Napolennosepuedeevaluarsuveracidadsintenerencuentaquineselhablante.).
Las oraciones con expresiones decticas y cuyos valores veritativos dependen de ciertos hechos
acercadelcontextodeenunciacinnosonespecialporquemsomenostodoslosenunciadosson
dependientesdelcontexto,debidoengranpartealtiempogramatical.
Ladeixispermiteconocer,porejemplo:
o Identidaddeloshablantes.

o
o
o

Destinatarios.
Objetosindicados.
Lugaresytiempos.

Enfoquesfilosficos

Varios filsofos hablaron de los decticos: Pierce (signos indxicos), Russell (particulares
egocntricos), etc. Reichenbach argument que todos los indxicos conllevan un elemento de
reflexividaddemuestra,esdecir,serefierenaellosmismosdemaneraqueIsignificalapersona
queestenunciandoestamuestradelapalabraI.
Latareadelanlisislingsticoconsisteenpresentarlosdecticosdirectamenteconelfindepoder
averiguarcmoseemplean.
Desde el punto de vista de la semntica lgica, la proposicin es una funcin desde mundos
posibles hacia valores veritativos (asignar con verdadero a las proposiciones que describen
correctamenteunasituacin).Estasemnticabuscaajustarunarelatividadcontextual,yparaeso
afirma que la proposicin expresada por una oracin en un contexto es una funcin desde las
palabrasposiblesyesecontextohacialosvaloresveritativos.
Contexto es un conjunto de ndices pragmticos, coordenadas o puntos de referencia para los
hablantes,destinatarios,tiemposylugaresdeenunciacin,objetosindicadosydems.Unamisma
oracinpuedeexpresarasdiferentesproposicionesendiferentesocasionesdeuso.
Lasoracionessincontextonoexpresanproposicionesdefinidas.
Notodoslosaspectosdeladeixissonveritativos.
Searlehainterpretadolareferenciadelosindxicosnocomouncasoespecialdeexpresin,sino
como una especie particular de accin (ms que como una misteriosa correspondencia, aunque
indirecta, entre palabras y conjuntos de objetos) y avanz el punto de vista de que los indxicos
estnestrechamenterelacionadosconotrostiposdereferencia(comoactosdehabla)
Ladescripcindefinida(the)tieneunusoreferencial(describiraunobjetoenparticular)yunuso
atributivo(general).
Ningunos de los enfoques filosficos hace justicia a la complejidad y variedad de las expresiones
decticasenlaslenguasnaturales.

Enfoquesdescriptivos

Categorastradicionalesdeladeixis(Fillmore):
o Persona:codificacindelpapeldelosparticipanteseneleventodehabla.
1:gramaticalizacindelareferenciadelhablantehacialmismo.
2:codificacindelareferenciadelhablantehaciaunoomsdestinatarios.
3: codificacin de la referencia hacia personas y entidades que no son ni
hablantesnidestinatariosdelenunciadoencuestin.
o Lugar:codificacindesituacionesespacialesrelativasalasituacindelosparticipantesen
eleventodehabla(distincinprximo/distante).
o Tiempo: codificacin de puntos y periodos temporales relativos al tiempo en que se
pronunciunenunciado(distincintiempodecodificacin[TC]/tiempoderecepcin[TR]).
Ademsexistenotrostiposdedeixis:
o Deixisdeldiscurso:codificacindelareferenciaaporcionesdeldiscursoendesarrolloen
quesesitaelenunciado(anfora/catfora).
o Deixis social: codificacin de distinciones sociales relativas a los papeles de los
participantes, en particular a los aspectos de la relacin social entre el hablante y el
destinatariooelhablanteyalgnreferente.
Ladeixisseorganizademodoegocntrico:
o Lapersonacentraleselhablante.
o Eltiempocentraleseltiempoenqueelhablanteproduceelenunciado.

Ellugarcentraleslasituacindelhablanteeneltiempodeenunciacin(TC).
El centro del discurso es el punto en que se encuentra el hablante en el momento de
producirsuenunciado.
o Elcentrosocialeslaposicinyrangosocialesdelhablante,acuyorespectolaposicino
rangodelosdestinatariosoreferentessonrelativos.
Proyeccindectica:casosenquelasexpresionesdecticascambianestecentrodecticohaciaotros
participantes.
Existendiferentestiposdeusodelostrminosdecticos:
o Usodectico:
Uso gestual: solamente pueden interpretarse en funcin de un control audio
visualtctil,engeneralfsico,deleventodehabla(p.ej.,sealar).
Uso simblico: aluden solamente a coordenadas contextuales anteriores a la
enunciacinalasquetienenaccesolosparticipantes.
o Usonodectico:
Usoanafrico:algntrminoescogecomoreferentelamismaentidad(oclasede
objetos)queescogiuntrminoanterioreneldiscurso.
Usonoanafrico:usogeneral.

Deixisdepersona

Papelesdelosparticipantesdeldiscurso(gramaticalizadosen1,2y3personas):
o Portavoz
o Fuente
o Receptor
o Objetivo
o Testigo
o Destinatarios
Ademsdelospronombresydelospredicadosconcordantes,lapersonaoelpapeldelparticipante
estnmarcadosdevariasotrasmaneras,dependiendodecadalengua.
Vocativos: sintagmas nominales que se refieren al destinatario, pero que no estn sintctica o
semnticamenteincorporadoscomolosargumentosdeunpredicado.Sedividenen:
o Apelaciones(heyyou).
o Tratamientos(Madam).
Losdospapelesbsicosdeparticipante,elhablanteyeldestinatario,nosonlosnicosquepueden
verseafectadospordistincionesgramaticales(dependiendodelalengua).
Superposicindeorganizacionesdelascincocategorasbsicasdeladeixis:
o Saludos:deixistemporal,depersonaydediscurso.
o Demostrativos:espacioypersona.
o Vocativos:depersonaysocial.
Distincin:
o Participantesnoratificados(oyentescasuales)VS
o Participantesratificados(destinatariosyparticipantesnodestinatarios).
Deixisdetiempo

Lasbasesparalossistemasdeclculoymedicindeltiempoenlamayoradelaslenguasparecen
serlosciclosnaturales(da,noche,meses,estaciones,aos).Estasunidadesseusancomo:
o Medidas:relativasaalgnpuntodeintersfijo(elcentrodectico).
o Calendrico: para situar los eventos en un tiempo absoluto relativo a algn origo
absoluto.
Usodelahora:
o Tiempodecodificacin(momentodeenunciacin)(TC)VSTiempoderecepcin(TR).
o Simultaneidaddectica:TC=TR
o
o

Surgen problemas cuando se produce una desviacin de esta asuncin (p. ej: cartas,
programas grabados, noticias de peridico). Debe decidirse si el centro dectico
permanecerenelhablanteyelTC,osiseproyectareneldestinatarioyelTR.
o Las convenciones lingsticas a menudo especifican el uso ms adecuado en situaciones
dondeTRnocoincideconTC.
o Definicindeahora:elperiodopragmticamentedadoqueincluyeelTC.
o En general, el sintagma este X, donde X abarca los trminos semana, mes, ao, se
referir a la unidad X que incluye el TC y ser ambigua entre las interpretaciones
calendricaynocalendrica.
Tiempogramatical:enaquellaslenguasqueloexhibendemanerainequvoca,eltiempoverbales
unodelosfactoresprincipalesqueaseguranquecasitodaslasoracionesalserenunciadasestn
decticamenteancladasauncontextodeenunciacin.
Tiposdetiempo(Lyons):
o TiempoM: tiempo metalingstico: categora semntica o terica del tiempo; tiene una
interpretacin puramente dectica y estrictamente temporal. Permite distinguir tres
tiempos:
Pasado:eventosconcluidosantesdelTC.
Presente:eventoscuyoperiodoincluyeelTC.
Futuro:eventosquesucedendespusdelTC.
(Ademspermitehacerladistincinpuntos/periodos)
o TiempoL:inflexionesverbalesqueunagramticatradicionaldeunalenguadeterminada
podrallamarlostiemposdeunalengua(nosontiemposdecticos;p.ej.:Twoandtwois
four,Iguanaseatants).Casisiemprecodificanrasgosadicionalesaspectualesymodales.
o

Deixisdelugar:

Ladeixisdelugarodeespacioconciernealaespecificacindelassituacionesrelativasalospuntos
deanclajeeneleventodehabla.
Parecenexistirdosmanerasbsicasdereferirsealosobjetos:describindolosonombrndolospor
unlado,ysitundolosporelotro.
Lassituacionespuedenespecificarseenrelacinaotrosobjetosoapuntosdereferenciafijos(the
stationis200yardsfromthecathedral).
Tambin pueden especificarse decticamente en relacin a la situacin de los participantes en el
tiempodehablar(its200yardsaway).
Ladeixisdetiempointeractademanerascomplejasconlaorganizacinnodecticadelespacio.
El uso gestual debe glosarse como el espacio dado pragmticamente, prximo a la situacin del
hablanteenelTC,queincluyeelpuntoosituacinindicadogestualmente.
This:objetoenunreapragmticamentedadacercanaalasituacindelhablanteenelTC.
That:objetofueradelreapragmticamentedadacercanaalasituacindelhablanteenelTC.
Deixis empattica: cambio de that a this para demostrar empata y de this a that para mostrar
distanciaemocional.
La organizacin conceptual del espacio no dectica incluye todas aquellas distinciones entre
superficies, espacios, recintos, recipientes, etc. Y entre partes delanteras, traseras, partes
superiores,lados,etc.delosobjetos,pornohablardeanchuras,longitudes,alturas,etc.Todoesto
seprestaamuchasambigedadesdecticasynodecticas.
La definibilidad es una nocin esencialmente dectica; son definidos los siguientes elementos:
determinantesdecticos,pronombresde3personayelartculodefinido.
Verbosdemovimientoqueincluyenelementosdecticos:venir/ir,traer/llevar.
EncasoscomoIHeardarattle10milesagoladeixisdetiempoesmsbsicaqueladeespacio.

Deixisdediscurso

Conciernealusodeexpresionesenunenunciadoparareferirnosaalgunaporcindeldiscursoque
contengaeseenunciado(incluyendoalmismoenunciado).
Puesto que el discurso se desarrolla en el tiempo, es natural utilizar decticos de tiempo para la
deixisdediscurso,aunquetambinseutilizaladelugar.
Es necesario distinguir entre deixis del discurso y anfora. Anfora concierne al uso de
(generalmente) un pronombre para referirnos al mismo referente a que se refera algn trmino
anterior(Harryisasweetheart;hessoconsiderate).Laanforapuedeusarsedentrodeunamisma
oracin, entre oraciones diferentes y entre diferentes turnos al hablar. (No son mutuamente
excluyentes.)
Las expresiones decticas se emplean a menudo para introducir un referente y los pronombres
anafricosseempleanparareferirsealamismaentidadposteriormente.
Dondeunpronombreserefiereaunaexpresinlingstica(trozodediscurso)ensmismoesdeixis
deldiscurso;doneunpronombreserefierealamismaentidadalaqueserefiereunaexpresin
lingsticaanterior,esanafrico.
Existeunaestrecharelacinentreladeixisdeldiscursoylamencinocita.
Aquradicalasolucinalasparadojasdelcretensementiroso.
Algunas lenguas tienen marcadores para diferenciar elementos de una oracin con informacin
dada de aquellos con informacin nueva. Esto se relaciona tambin con la tematizacin y la
focalizacin(divisintemarema).

Deixissocial

Atae a aquellos aspectos de las oraciones que reflejan o establecen o estn determinados por
ciertasrealidadesdelasituacinsocialenquetienelugarelactodehabla.Codificanlasidentidades
socialesdelosparticipantesolarelacinsocialentreellos.
Ejemplos:lospronombrescortesesylasfrmulasdetratamiento.
Hay dos tipos de informacin socialmente dectica que parecen estar codificados en todas las
lenguasdelmundo:
o Relativa:
Hablanteyreferente(honorficosdereferente).
Hablanteydestinatario(honorficosdedestinatario).
Hablanteytestigos(honorficosdetestigooaudiencia).
Hablanteyambiente(nivelesdeformalidad).
Muchas otras clases de relacin pueden estar gramaticalizadas:
parentesco,totmicas,declan,etc.
o Absoluta:
Hablantesautorizados:formasreservadasparaciertoshablantes.
Receptoresautorizados:restriccionesenlasfrmulasdetratamiento(SuSeora).

Entornoalossujetosarbitrarios:La2personadelsingularMaraLlusa
Hernanz

Sujeto arbitrario: La nocin de sujeto arbitrario aparece estrechamente vinculada dentro de la

GGTaladecategoravaca:determinadasconfiguracionessintcticasenlaquelascondicionesde
tipo lxico que permiten rellenar un determinado hueco estructural con una categora vaca
parecenavecesentrarenconflictoconlasposibilidadesqueofreceelcontextopararecuperarsu
contenido. En tales casos el elemento fonticamente nulo adopta un valor no referencial de
carcterindefinido,simbolizadopormediodelndicearbitrario.
o Esdifcilcantar.
o Esdifcil.

Construccionesimpersonales:construccionesenlasquenoseexpresaelsujetoporserindefinido
ygenricoynopoderreferirelverboapersonadeterminada.
o Impersonalesreflejas(secomebienenesterestaurante).
o Pluralesarbitrarios(Llamanalapuerta).
Singulares arbitrarios: Este trabajo se centra en este tipo de oracin, que comparte propiedades
conlasanteriores.Seusanfrecuentementeenelregistrocoloquialysecaracterizanporelempleo
no referencial de la segunda persona del singular (t). Por ejemplo: En Mxico disfrutas de un
climaenvidiable./Siduermespoco,envejecesrpido./Enestoscasosnopuedeshacernada.
Los tipos de enunciado mencionados comparte una importante propiedad: poseen un sujeto
carentedecontenidoreferencial.

Caractersticassintcticasdelossingularesarbitrarios

Defectividad: [verbo cuyo paradigma flexivo o conjugacin carece de algn tiempo, modo o
personaensuconjugacinregular,ovariasdeestascosasalmismotiempo] provienedesuvalor
genrico,desprovistodetodareferenciatemporaldefinida.
o Un tiempo con aspecto imperfectivo es condicin necesaria, pero no suficiente, para
legitimarlainterpretacinarbitrariadela2personadelsingular.
o Sepuedenagregarelementostendentesaactivarelcarctergenricodeunenunciado
parahacerposiblelalecturaarbitraria.(Ensituacionesdeestetipo,trabajasmucho).
Constituyen el nico caso en que un pronombre explcito o abierto puede adoptar una
interpretacinnodefinida(contrastaconlospluralesarbitrarios).
Los singulares arbitrarios exhiben la posibilidad de coaparecer libremente con otras formas
igualmenteindefinidas(Cuandotienesundesengao,seaprendemuchodelavida).

Interpretacinsemnticadelossingularesarbitrarios

Semnticamente,lossingularesarbitrariossecaracterizanporsuversatilidad.Adoptanenalgunos
casos valores prximos a la cuantificacin universal, mientras que en otros son prcticamente
identificablesconunyoencubierto.
Valor genrico: Los singulares arbitrarios muestran interpretacin universal, mientras que los
pluralesarbitrariosmuestranvalorexistencial.
Carcterinclusivo:Lossingularesarbitrariostienenlapropiedaddeincluiralemisor,mientrasque
lospluralesarbitrariosloexcluyen.
Enalgunoscasos,elsingulararbitrariotseinterpretacomounyoencubierto.(Hayvecesque
viene una seora y te dice). Llama la atencin que este empleo pueda conjugarse con la
interpretacingeneralqueposeen.
o Este uso da lugar a una estrategia pragmtica que le sirve al hablante para eludir
responsabilidades. La estrategia consiste en encubrir su propia individualidad
amparndose en una referencia que le incluya a l y a otros que podran hallarse en
circunstancias semejantes a las suyas (palia su protagonismo y le da al enunciado una
dimensingenrica).

Lossingularesarbitrarioscomovariables

Tesis generativista de Hernanz: la interpretacin arbitraria de la 2 persona del singular viene

provocadaporlaexistenciadeunoperadorqueneutralizaelvalorreferencialdesta.
Uno de los principales operadores de genericidad en los singulares arbitrarios es el sistema
aspectual (simple contra progresivo en ingls); por ejemplo: A rhinoceros eats small snakes
(genrico/perfecto)vs.Arhinocerosiseatingsmallsnakes(nogenrico/imperfecto).
Una de las principales caractersticas de los singulares arbitrarios es su incapacidad para
encuadrarsedentrodeunmarcotemporaldefinido.

Ademsdelareferenciaaspectualimperfectiva,lossingularesarbitrariosnecesitanactivadores
delvalorgenricodeunaoracin.Estosactivadoresson(olegitimanlapresenciade)operadores
cuyafuncinesligarlatemporalidaddelaoracin,deformaquestaquedainmovilizada,es
decir,incapacitadaparareferiraunpuntoconcretodeltiempo,yaseapasado,presenteofuturo.
Ejemplosdeactivadores:
o Verbos modales: cuantificadores sobre mundos posibles (Esto lo puedes usar en estos
casos).
o Conectorsientonces(Sidiceslasverdades,pierdeslasamistades.).
o Adverbios con valores diversos: locativo, temporal, comitativo. La presencia de estos
adverbiosenposicindislocadaprovocalainterpretacinarbitrariadela2personadel
singular (Con este profesor, trabajas./ Sin dinero, no vives./ En primavera, te sientes
optimista.).

La referencia en algunas expresiones impersonales. Diferentes lecturas de

unoylasegundapersonadelsingularMikkelHollaenderJensen

Definicin tradicional de impersonalidad: aquellas oraciones donde no hay sujeto lxicamente

expresadoparaelpredicado(LlueveenBilbao).
Sinembargomuchosautoreshandetectadousosimpersonaleseimpersonalizadoresenoraciones
dondeshayunsujetolxicoydondesonotrosfactoreslosquedeterminanloimpersonal.
Dosusosimpersonalizadoresdetyuno:
o Bloqueodelareferencianormaldetyunoysureferentesediluyeenuncolectivo.
o Encubrimientodelemisor.
Estasdosfuncionesconstituyenlaimpersonalidadsemntica:shayopuedehaberunsujetolxico
manifiestoenlaoracin.
Enestasoracioneslareferencianormaldetyunosebloqueayelreferentesurgeenelcontexto
pragmtico. El referente puede ser un yo encubierto o una colectividad equivalente a todo el
mundo.
EjemplosdeYoencubierto:
o Hoytengounodeesosdasenqueteencuentrasdeprimidosinsaberporqu.
o Qubienteves!/Esqueunosabemontrselobien.
Ejemplodereferentegenrico:
o Laverdadesquenuncasabescundovasamorir.
o Cuandounomiraalsol,sequedacomociego.

Yoencubierto

Enestecasotyunoclaramentenosoniguales.
Unoencubridordeyo:
o Elsignificadoprototpicodelpronombreindefinidounoesunalgodefinido,anoserque
tengareferenciaanafrica.Unotieneunsentidocercanoayo:primerotieneunaetapade
generalizacin seguida por una etapa de restriccin contextual. Su referencia default
puedeserparecidaaladelSEimpersonal.
o Elsignificadoreferencialdeuno,cuandosusentidoesdeyoencubierto,seligademanera
muyclaraalemisordelaoracin,demaneramsclaraqueelt.
o El yo encubierto del uno aleja un poco al emisor de la responsabilidad pragmtica de lo
expresadoytomaciertoairedeverdadincuestionable.
Tencubridordeyo:
o Para que t venza su referencia dectica hacia el interlocutor necesita la adicin de
activadoresdeimpersonalidad.
Elcontextodebesergenrico,indeterminadoyatemporal.

Verbosdeaspectoimperfectivo,nopuntual.
Losverbosmodalesfacilitanlecturaimpersonal.
Constituyentesdetipoadverbial.
Su uso se caracteriza porque el emisor intenta persuadir acerca de un hecho de
conocimiento o comunicar un acto de experiencia; indica que se debe creer o tener fe,
haciendoelcontenidomenossubjetivo,yparaellolomejoreselusodela2persona(uso
emptico).
Aquesdondesedistingueelusodetyunodemaneramsclara:elusodeunoesmenos
impersonal.

Referentegenrico:nosonigualestyuno

Enlalecturagenrica,tyunomantienenlassombrasdecuandoestnencubriendoalyohablante
y,as,lalecturagenricacontinvitartambinmsalaparticipacinempticadeloyenteque
conuno.

T
Uno
Yoencubierto
1.Yo+empata
2. Yosinrespaldoenempata
Referentegenrico
3.Genrico+empata
4.Genrico%empata

Lasexpresionesimpersonalessevinculanestrechamenteconlaconstruccinmentaldeunpunto
devistaficticioligadaalasituacincomunicativadeorigen.
Pero todo punto de vista tendr un punto de vista incorporado, para el cual hay cierto grado de
accesoalaverdadsobreloquesedice.Enlasconstruccionesimpersonaleshayunpuntodevista
desde el Olimpo, que las tie como verdades no discutibles, menos subjetivas, y quita la
responsabilidaddirectadeunenunciado(loquediceelemisordesuexperienciapersonalesvlido
paratodoelmundo).
Las construcciones que tienen como referencia un yo encubierto parten del punto de vista del
Olimpo y luego delegan al oyente a un espacio de contenido veritativo personal el espacio de
experiencia que pertenece al propio emisor. El resultado es que una experiencia vivida
personalmente por un emisor se puede contar desde un punto de vista no personal,
escondindoseasbajounaenunciacinneutradesuspropiasexperiencias,otorgndolescierto
carcterobjetivo.
Las construcciones que tienen una referencia genrica parten tambin del punto de vista del
Olimpo y con l tambin delegan al oyente a un espacio de veridiccin, esta vez soberana del
mundo,peroademsestablecenconexiones(notanmarcadas)conlosespaciosdeexperienciade
losparticipantesdelacomunicacin.

La enunciacin de la subjetividad en el lenguaje (Caps. 1 y 2) Catherine

KerbratOrecchioni

Captulo1LAPROBLEMTICADELAENUNCIACIN

CrticaaJakobson:
o Porsuvisindecdigo,quenocorrespondealadeloslenguajesnaturalescomoconjuntos
dereglasdecorrespondenciaestablesybiunvocasentresignificantesysignificados.
o Ducrotatacasuvisindelacomunicacincomotransmisindeinformacinporsermuy
reductora.
o Lanuevadefinicindelenguadebeser(Ducrot):comounjuegoo,msexactamente,como
dando las reglas de un juego, y de un juego que se confunde en gran parte con la
existenciacotidiana.

KerbratdestacaqueLadobleactividaddeproduccin/reconocimientoinstalalasdosfuncionesde
emisorydereceptor,complicadasporelhechodequetodoemisoressimultneamentesupropio
receptorytodoreceptorunemisorenpotencialaactividaddelhablaimplicalacomunicacinyla
comunicacinimplicaquealgopasaentredosindividuos.
CrticaalesquemadecomunicacindeJakobson:
o Jakobson no considera suficientes elementos y no intent hacer un esquema algo ms
complejo.
o Elcdigoapareceformuladoensingularysuspendidoenelaireentreemisoryreceptor.
Problemadehomogeneidaddelcdigo:esinexactoquelosdosparticipantesdela
comunicacin, aunque sean de la misma comunidad lingstica, hablen
exactamente la misma lengua y que su competencia se identifique con el
archiespaoldeunarchilocutoralocutario(siempresebuscaunvocabulario
comn ante un nuevo interlocutor). Es el problema del lenguaje comn vs. el
solipsismo: hay significados comunes?, quin los impone? (problema de las
relacionesdepoder)lacomunicacinsiempreestotal?.Elmodeloneutrodel
lenguajenoestanlegtimo,msqueuncdigodebehablarsede2idiolectos.
Problemadelaexterioridaddelcdigo:losdosidiolectosincluyendosaspectos:
competenciadeproduccin(esferadelemisor)vs.competenciadeinterpretacin
(esfera del receptor). La competencia de un sujeto es la suma de todas sus
posibilidades lingsticas, el espectro completo de lo que es susceptible de
producirydeinterpretar.
o El universo del discurso: no es cierto que el emisor al confeccionar su mensaje elija
libremente tal o cual tem lxico o estructura sintctica desde un stock de aptitudes
lingsticas sin otra restriccin que lo que quiera decir. Hay filtros que restringen sus
posibilidades de eleccin: condiciones concretas de comunicacin y restricciones de
gnero.
Universodeldiscurso:
Situacindecomunicacin.
Limitacionesestilsticotemticas.
o Competencias no lingsticas: competencias culturales (o enciclopdicas) e ideolgicas
(sistemasdeinterpretacindeluniversoreferencial).
o Modelos de produccin y de interpretacin: reglas generales que rigen los procesos de
codificacin y decodificacin. A diferencia del modelo de competencia lingstica, estos
modelossoncomunesatodoslossujetoshablantes.
Reformulacindelesquemadecomunicacin:

Competencias
lingsticasy
paralingsticas
(mmicaygestos)
EMISOR

Competencias
lingsticasy
paralingsticas
(mmicaygestos)

REFERENTE

Codificacin

MENSAJE
canal

Decodificacin

RECEPTOR

Competencias
ideolgicasy
culturales

Competencias
ideolgicasy
culturales

Determinaciones
psi

Determinaciones
psi

Restriccionesdel
universodel
discurso
Modelode
produccin

Restriccionesdel
universodel
discurso
Modelode
produccin

Autocrtica:
o Lapresentacinnomuestraciertaspropiedadescaractersticasdelacomunicacinverbal:
Reflexividad:elemisoresalmismotiemposuprimerreceptor.
Simetra:elmensajepideunarespuesta.
Transitividad:siunemisorxtransmiteaunreceptoryunainformacini,ytienela
posibilidad de transmitir a su vez i a z, sin haber experimentado l mismo la
validezdei.
o La presentacin slo da cuenta del caso ms simple (y ms raro) de la comunicacin: la
comunicacindual.
o Simplificacategorasdeemisoryreceptor:
Emisor complejo (ejemplo de agencia publicitaria): anunciante agencia
mensajeblanco(objetivo)
Receptorcomplejo:Tiposdereceptor:

Receptor
Alocutario

Alias:
addresse
receptor
apuntado
destinatario
directo

Noalocutario

Previstopor
L:
auditorio
destinatario
indirecto

Noprevisto
porL:
receptores
adicionales

Tiposdereceptor:
Alocutario: es explcitamente considerado por el emisor L como
compaero en la relacin de alocucin (puede ser singular, plural,
nominal,annimo,real,ficticio).
Destinatario indirecto: sin estar integrado en la relacin de alocucin
propiamente dicha, funciona como testigo del intercambio verbal e
influyeavecesdemaneradecisiva.
Receptores adicionales y aleatorios: el emisor no podr prever su
naturaleza ni la interpretacin que darn al mensaje producido (p. ej:
cartaenmanosequivocadas).
Cuatroclasesdereceptoressegnposibilidadderesponder:
Presente + locuente (que puede responder): intercambio oral
cotidiano.
Presente+nolocuente:conferenciamagistral.
Ausente+locuente:comunicacintelefnica.
Ausente+nolocuente:comunicacinescrita.
Elreceptortambinpuedeser:
Real
Virtual
Ficticio
Las interacciones que se dan entre los diversos componentes no son tan rgidas como
muestranlasetiquetasdescriptivasdelmodelo.

Nosiempreserespetanlosturnos.
El oyente y el emisor modifican las reglas a fin de adaptarse al otro y entender
mejor(seponenenellugardelotroGrice).
Sedebetenerencuentaelpapeldelaideologa.
Elstatusdelreferentetambinescomplejo:esexterioralmensajeyenvuelvela
comunicacin.Estinsertoenelespaciocomunicacional(situacindediscurso)y
sereflejaenlacompetenciaideolgicayculturaldelossujetos.

Laenunciacin

Sentidooriginal:
o DefinicinBenveniste:Laenunciacinesesapuestaenfuncionamientodelalenguaporun
actoindividualdeutilizacin.
o DefinicinAnscombre y Ducrot: Es la actividad lingstica ejercida por el que habla en el
momentoenquehabla.
o Definicin Kerbrat: En principio es el conjunto de los fenmenos observables cuando se
pone en movimiento, durante un acto particular de comunicacin, el conjunto de los
elementosquehemospreviamenteesquematizado(elmodelodecomunicacin).
Problemasdeladefinicin:
o Elsufijocindenotatantoelactocomoelproducto,peroelnfasisdebeserenelacto
oproceso,puesenunciacinsurgeparacontrastarloconsuproducto,elenunciado.
o Concluyequedehechoenunciadoyenunciacinsetratandelmismoobjeto,yladiferencia
resideenlaperspectivaconquesemiraeseobjeto.
o Aunque el concepto de enunciacin pretende neutralizar la dicotoma
codificacin/decodificacin, en realidad privilegia a la primera (reduce su extensin). En
lugar de englobar la totalidad del trayecto comunicacional, la enunciacin se define
entoncescomoelmecanismodeproduccindeuntexto,elsurgimientoenelenunciado
delsujetodelaenunciacin,lainsercindelhablanteenelsenodesuhabla.
Enunciacinrestringidafrenteaenunciacinampliada:
o Amplia:laenunciacinensentidoamplioestudia:
Losprotagonistasdeldiscurso(emisorydestinatario(s))
Lasituacindecomunicacin.
Circunstanciasespaciotemporales
Condicionesdeproduccin/recepcindelmensaje
o Restringida:
Elsentidorestrictivosloseinteresaporelhablante/escritor.
Estudialasmarcasdesubjetividadenellenguaje(Benveniste).
As,ciertoshechoslingsticossonmspertinentesqueotros.
La problemtica de la enunciacin entonces consistir en buscar ndices del sujeto en la
enunciacin.

Captulo2:LASUBJETIVIDADENELLENGUAJE:ALGUNOSLUGARESENLOSQUESEINSCRIBE

Decticososhifters:clasedepalabrascuyosentidovaraconlasituacin.
Referencia: proceso de relacionar el enunciado con el referente, es decir, al conjunto de los
mecanismosquepermitenquesecorrespondanciertasunidadeslingsticasconciertoselementos
delarealidadextralingstica.
Codificacin y decodificacin: tanto en lacodificacincomo en la decodificacin, el sujeto utiliza
conjuntamentetrestiposdemecanismosreferenciales:
o Referenciaabsoluta
o Referenciarelativaalcontextolingstico
o Referenciarelativaalasituacindecomunicacin(dectica).

DefinicindeDecticos:unidadeslingsticascuyofuncionamientosemnticoreferencial(seleccin
enlacodificacin,interpretacinenladecodificacin)implicatomarenconsideracinalgunosde
loselementosconstitutivosdelasituacindecomunicacin:
o elpapelquedesempeanlosactantesdelenunciadoenelprocesodelaenunciacin.
o lasituacinespaciotemporaldellocutorydelalocutario.
Es importante tener en cuenta que lo que vara con la situacin es el referente de una unidad
dectica,ynosusentido:elpronombreyobrindasiemprelamismainformacin:lapersonaala
que remite el significante es el sujeto de la enunciacin. Gracias a ello los pronombres son
traducibles.
Expresionescotextualesenladeixis:doscasos:
o Trminosrelacionales:
Trminosdeparentesco(hermanode,primode)
Adjetivosyadverbiosdevalorcomparativo(parecido,mismo,etc.)
Algunosverbosdemovimiento(acercar,alejar,etc.)
o Representantes (anafricos): trminos que reciben su significacin de otros trminos,
expresionesoproposicionescontenidosenelmismotexto.
Anfora: trmino polismico que se domina a s mismo (algunos lo ven como sinnimo de
representacin)

Referencia

Relativa
Absoluta
(dectica:Todorov)

Alasituacin
AlCOTEXTO

DECTICA
(endofrica)

(absoluta:Bally)
(exofrica)

TRMINOS
REPRESENTANTES
RELACIONALES
(anafricos)

(diafricos)

ANAFRICOS
ANTICIPANTES

(catafricos)

DECTICOS

Pronombrespersonales

Pronombres personales: junto con los posesivos son los ms evidentes y mejor conocidos de los
decticos.Pararecibircontenidoreferencialexigendelreceptorquetomeencuentalasituacinde
comunicacin:
o Demaneranecesariaysuficienteenyoyt(decticospuros).
o De manera necesaria pero no suficiente en el caso de l, ellos, ellas, que son decticos y
representantes.
Nosotrosnoesunyoplural,ysepuededefinircomo:nosotros=noyo;detresformas:
o Yo+t(singularoplural)nosotrosinclusivo(puramentedectico)
o Yo+t(singularoplural)nosotrosexclusivo
o Yo+t+l
Vosotros/ustedes=t+noyo:
o Tplural(decticopuro)

o Tu+l,ellos(dectico+cotextual)
ParaKerbrat,adiferenciadeBenveniste,ellnoexpresalanopersona
Los pronombres personales, como todos los decticos, tienen la propiedad de carecer de
autonoma referencial. Semnticamente, los pronombres no son formas vacas, los decticos
tienen un sentido. Adems los decticos reciben un referente, por tanto no son
autorreferenciales.
Elpronombreyoessemejantealosnombrespropios,perosediferenciaentantoqueelnombre
propio denota, en la lengua y en el discurso, a un solo y el mismo individuo; yo denota
virtualmenteatodoslosindividuosquepuedenhablar.

Demostrativos

Segnloscasos,losdemostrativossonreferencialesalcotexto(representantes)oreferencialesala
situacin de comunicacin (decticos). (En este marinero, este es cotextual si lo leemos y
decticosilodecimossealandoaalguien).
El demostrativo gestual (en el que se seala) es indirectamente dectico; se trata de deixis por
ostensin.

Localizacintemporal

Expresareltiemposignificalocalizarunacontecimientosobreelejeantes/despusconrespectoa
unmomentoTtomadocomoreferencia.Tpuedecorrespondera:
o Unafechadeterminada
o T1,unmomentoinscritoenelcontextoverbal:setratadereferenciacotextual;
o T0,elmomentodelainstanciaenunciativa:referenciadectica.
Desinenciasverbales(lostiempos):laeleccindepasado/presente/futuroesdenaturalezadectica,
ylaeleccindentrodeestossehaceconrelacinaejesaspectualesqueenfocanelproceso.
o Las formas compuestas expresan el aspecto perfecto, lo que les permite expresar la
anterioridadcuandoaparecenenrelacinconlaformasimple.
o La narracin en estilo indirecto es el nico caso en el que se trata indudablemente de
referenciacotextualynodectica.
Losadverbiosylocucionesadverbialesdetiempopresentanundoblejuegodeformas,decticasy
cotextuales:

Decticos
Relativosalcotexto
Referencia:T0
Referencia:yexpresadoenel
cotexto(enescritos,porejemplo)
Simultaneidad
Enestemomento;ahora
Enese/aquelmomento;entonces
Anterioridad
Ayer,anteayer,elotroda,la
Lavspera,lasemanaanterior,un
semanapasada,haceunrato
ratoantes,unpocoantes
Posterioridad
Maana,pasadomaana,elao Aldasiguiente,dosdasdespus,
prximo,endosdas,desde
alaosiguiente,dosdasms
ahora,pronto,enseguida
tarde,desdeentonces
Neutro
Hoy,ellunes
Otroda

Tambinpuedenserempleadoscomodecticos:
o Preposicionestemporales:desdex,apartirdex.
o Adjetivostemporales:actual,moderno,antiguo,futuro,prximo.

Localizacinespacial

Trminos que pueden reflejar deixis espacial: aqu/ah/all; este/ese/aquel; cerca de/lejos de;
delantede/detrsde;derecha/izquierda
Verbos:ir/venir:
o El verbo ir se emplea en todas las situaciones, excepto cuando x se desplaza (en el
pasado,presenteofuturo)haciaellugarenqueseencuentraellocutorenelmomento
delprocesodeenunciacin.
o El verbo venir se emplea en el caso en que x se desplaza hacia el lugar en que se
encuentraellocutorenelmomentodelaenunciacinoseencontraba/encontrarenel
momentoenqueserealizaelproceso:
o Reglasir/venir:
Elempleodeirpresuponequeellugarenqueterminaelprocesonocoincide
conellugarenqueseencuentraellocutorenT0.
El empleo de venir presupone que x se desplaza hacia un lugar en el que se
encuentraL0enT0oenelqueseencuentraL0enT.

Conclusiones

Importanciadelosdecticos:
o Hablar es significar, pero al mismo tiempo referirse a: es dar informacin especfica
sobreobjetosespecficosdelmundoextralingstico,loscualesnosepuedenidentificarsi
no es con relacin a ciertos puntos de referencia, dentro de un cierto sistema de
localizacin,entreloscualeselmsimportanteeseldectico.Confierelaposibilidadde
conocimientodelmundoporrelacindirecta.
o Lasunidadesdecticasconviertenalalenguaenhabla;hablardiciendoyoesapropiarse
delcdigo.
o Losdecticosorganizanelpropiodiscursosobreelmundo(yportantoalmundomismo)en
tornoatrespuntosdereferencia:yo/aqu/ahora;todoactodehablaesegocntrico.
o Losdecticosdebenconsiderarsenoslocomounidadesdelalenguaydeldiscurso,sino
antetodocomolosquehacenposiblelaactividaddiscursivamisma.
Dificultadesdeusoyanlisisdelosdecticos:
o Problemadeldiscursoreferido:
Discursodirecto:e1semantienetalcual,esdecirquesusdecticosseinterpretan
conrelacinalmarcoenunciativoME1.
Discurso indirecto: el sistema de localizacin se efecta exclusivamente en
relacin a ME0 y todos los decticos deben ser traspuestos a este nuevo marco
enunciativo.
o El referente dectico: por el hecho de estar directamente anclados en la situacin de
enunciacin, si sta falta los decticos quedan a la deriva. Para interpretarlos
correctamenteesnecesarioquesureceptorestencondicionesdeidentificarL0,T0yE0.
o Elproblemadeldiscursodesplazado:problemasenfrasespreposicionalescomodelante
de/detrsdeyadverbialesaladerecha/izquierda.
o Encasodesituacinnocompartidaporlosinterlocutores,loselementosdelasituacin
pertinente para la interpretacin de los decticos deben explicitarse verbalmente. La
localizacin dectica se efecta, segn Fillmore, con relacin al decoding time y al
decodingspace.
o Enlages: la posibilidad de utilizar esas formas con un valor desplazado respecto de su
valormsusual(p.ej.,en1789tomanlaBastillapresentehistrico).
Erroresenelusodelosdecticos(desdeelpuntodevistapsicolingstico):
o Utilizacin defectuosa de una expresin dectica a manera de anafrica (pero al mes
prximomehabadichoquenofuera).
o Neutralizacin de ciertos ejes decticos y confusin de yo/t, antes/despus,
delante/detrs,ltimo/prximo,etc.(lapsusdeinversin).

Comportamientolingsticoquenoseadaptaasuscondicionessituacionales:violacinde
presuposiciones,abusodedeixisporostensinconinterlocutoresquenopuedenverseo
usardecticoscuandoelreceptornodisponedelasituacinsituacionalindispensable.
Toda afirmacin lleva la marca del que la enuncia. La denominacin llamada absoluta, que
tomaba en consideracin el denotado y solamente ste, es un lmite ficticio: el objeto que se
nombranoesunreferenteenbruto,sinoqueesunobjetopercibido,interpretado,evaluado.La
actividaddellenguaje,ensutotalidad,essubjetiva.
o

Lossubjetivemasafectivoyevaluativo:axiologizacinymodalizacin
CatherineKerbratOrecchioni

Partedequetodaunidadlxicaessubjetivaenciertosentido.Lalenguanoessimplementeponer
etiquetas significantes a cosas preexistentes; las producciones discursivas no son anlogas de la
realidad,puestoquerecortanasumaneraeluniversoreferencial.
Todas las palabras de la lengua funcionan como praxemas, es decir, que connotan en diverso
grado las diferentes praxis caractersticas de la sociedad que las maneja, y que conllevan toda
suerte de juicios interpretativos subjetivos inscritos en el inconsciente lingstico de la
comunidad.
Usosindividualesdelcdigocomn:Opcionesalmomentodeverbalizarunobjetoreferencial(real
oimaginario):
o El discurso objetivo se esfuerza por borrar toda huella de la existencia deun enunciador
individual.
o El discurso subjetivo: el enunciador se confiesa explcitamente o se reconoce
implcitamentecomolafuenteevaluativadelaafirmacin.
Usodedecticos.
Utilizacindeadjetivosafectivosaxiolgicos.
Los trminos subjetivos son un conjunto fluido, a diferencia de los trminos
objetivos.
Categorasdesubjetivemas:
o Afectivos
o Axiolgicos
o Modalizadores
Impostura del verbo ser: En oraciones como La flor es colorada la impostura que constituye el
verso ser, que hace como si la propiedad que tiene por funcin atribuir al objeto estuviese
intrnsecamenteligadaaste,cuandolaverdadesquesloseconstituyeenlarelacinqueexiste
entreelobjetopercibidoyelsujetoperceptor.
El porcentaje de subjetividad vara de un enunciado a otro en la medida en que las unidades
pertinentes desde este punto de vista pueden estar presentes en mayor nmero o con mayor
densidad;elfinltimodelasunidadesenunciativaseslaelaboracindeunmtododeclculodel
porcentajedesubjetividadpresenteenunenunciadodado.

Lossustantivos

Lamayorpartedelossustantivosafectivosyevaluativossonderivadosdeverbosodeadjetivos.
Tiposdeinformacindelossustantivos:
o Descripcindeldenotado(esunprofesor).
o Juicio evaluativo de apreciacin o depreciacin del sujeto de la enunciacin (es un
imbcil).
Ladescripcindelossustantivosaxiolgicosplanteaalgunosproblemasdelicados:
o Elrasgoevaluativorecibeunsoportesignificanteespecfico(morfolgico),porejemplo:
acho(poblacho),ete(vejete),etc.

Elrasgoaxiolgicoselocalizaenelniveldelsignificadodelaunidadlxica,elcualsedefine
porsurelacintriangularconelsignificanteyconeldenotado.
Relacin significante/significado: Entre el Ste y el Sdo hay en principio
independenciadelosrespectivossistemasde(des)valorizacin,compensadapor
unatendenciaparcialalacontaminacin.
Losobjetosreferencialessoncentrodecristalizacionesaxiolgicasyelobjetode
juiciosevaluativosvariablesdeunasociedadaotra(Hjemslev).
Elvaloraxiolgicodeuntrmino(oaunodesussememas)puedesermsomenosestable
oinestable.Haytrminosqueestnclaramentemarcadosconunaconnotacinpositivao
negativa;peroalladodeelloshayotrosqueslorecibenunaconnotacinenundialecto,
unsociolectoounidiolectoenparticular.
Los valores inscritos en el diasistema permiten diagnosticar la actitud (de
despreciooreverencia)queadoptaensuconjuntolasociedadrespectodetaleso
cualesobjetosreferencialesyellugarqueocupanenelinteriordelsistema,muy
jerarquizado,desusrepresentacionescolectivas.
Eufemismos: reemplazar la expresin normal por otra mejor connotada:
reajusteseneconoma,plieguesdeexpresinporarrugas,etc.
Lavariabilidaddelosvaloresaxiolgicossusceptiblesdellegarainvestirunamismaunidad
lxicanocontribuyeennadaafacilitarsuanlisis.
Contravaloracin compensatoria (Genette): valorizar a continuacin el trmino
delaoposicinquesehadesvalorizadoprimeramente.
Valorizacinporcontraste:paraunmismosujetoelvaloraxiolgicodeuntrmino
variarsegnlarelacinopositivadentrodelacualseloconsidera.
Lostrminosaxiolgicostiendenaserutilizadosirnicamente.
Larelacinentreelvalorsemnticodelostrminosaxiolgicosysufuncinpragmticase
manifiesta en el hecho de que la frecuencia de los axiolgicos y de las categoras (+/)
variarsegnlaperspectivailocutoriaglobaldeldiscurso:
Los axiolgicos sern ms numerosos en enunciados de intencin evaluativa,
contralosdepretensionesdescriptivas.
Discursos de funcin apologtica (como el publicitario) explotarn el uso de
trminosencomisticos.
Losdiscursospolmicos,albuscardescalificarunobjetivoempleannumerosos
axiolgicosnegativosydesacreditantes.
Injuria:provienende trminos peyorativos y tienen funcin pragmtica:
poner al receptor, por un mecanismo estmulorespuesta, en una
situacin tal que est obligado a reaccionar frente a la agresin verbal
porlafuriaoporlahuida.
Conclusionessobrelosaxiolgicos:
Losaxiolgicos,elogiososoinjuriosos,tienenelpapeldedetonadoresilocutorios
conefectosinmediatosyavecesviolentos.
A diferencia de otros tipos de unidades subjetivas (decticos, modalidad), los
axiolgicossonimplcitamenteenunciativos.
Los axiolgicos mereceran que se les adhiriera un ndice variable, pero por lo
generalaltoenelporcentajedesubjetividaddelaspalabras.
Lamayoradelosenunciadosdelalenguanaturalsecaracterizanporlapresencia
ms o menos masiva de axiolgicos, y los comportamientos lingsticos se
caracterizan por la preocupacin constante de erigir una barrera terminolgica
entreelbienyelmal.

Losadjetivossubjetivos

Todosesrelativoenelusodelosadjetivos.
Categorasdeadjetivossubjetivos:

Adjetivos

Objetivos;ej.:
Soltero/casado
Adjetivosde
color
Macho/hembra

Subjetivos

Afectivos;ej.:
Desgarrador
Alegre
Pattico

Evaluativos

Noaxiolgicos
Grande
Lejano
Caliente
Abundante

Axiolgicos
Bueno
Lindo
Correcto

Adjetivosafectivos:estosadjetivosenuncian,almismotiempoqueunapropiedaddelobjetoalque
determinan,unareaccinemocionaldelsujetohablantefrenteaeseobjeto.Enlamedidaenque
implicanuncompromisoafectivodelenunciador,enquemanifiestansupresenciaenelinteriordel
enunciado,sonenunciativos.
o Estn severamente proscritos de ciertos tipos de discurso que pretenden objetividad (p.
ej.:cientfico,procesal).
Evaluativosnoaxiolgicos:todoslosadjetivosque,sinenunciarunjuiciodevalorniuncompromiso
afectivodellocutor,implicanunaevaluacincualitativaocuantitativadelobjetodenotadoporel
sustantivoalquedeterminan.
o Elusodeunadjetivoevaluativoesrelativoalaideaqueelhablantesehacedelanormade
evaluacinparaunacategoradadadeobjetos.
o Presentancarctergradual(caminodemasiado,bastante,muylargo).
o Posibilidaddeusarseenestructurasexclamativas.
o La norma de evaluacin que presupone el empleo de estos trminos es doblemente
relativa:
Lanormaesrelativaalsujetodelaenunciacin.
Lanormaesrelativaalobjeto.
o Reglasderelatividaddelosadjetivosafectivos:
SielSNdeterminadoporeladjetivoevaluativonoesgenrico,esdecir,siremitea
unoomsobjetosparticulares(definidosono),entonceslanormadeevaluacin
es el promedio del conjunto de la clase de los denotados a los que remite el
sustantivo.
SielSNesgenrico,esdecir,sirepresentaalaclaseensutotalidad,lanormaque
interviene es una norma desplazada, relativa a la clase de denotados
correspondientesalhipernimodelsustantivo.
o Se tiene que tener en cuenta la competencia cultural del hablante y el universo del
discursoalqueserefierelasecuenciaevaluativa.
Evaluativosaxiolgicos:
o Implicanjuiciosdevalor.
o Igualquelosadjetivosprecedentes,suempleoimplicaunadoblenorma:
Referidaalaclasedelobjetoalqueseatribuyelapropiedad:lasmodalidadesde
lobellovaranconlanaturalezadelobjetoenrelacinconelcualsepredicaesta
propiedad.

Referida al sujeto de la enunciacin y relativa a sus sistemas de evaluacin: el

funcionamiento de los axiolgicos es anlogo al de otros evaluativos, si bien
bastantemsfluido.
o Adems,sondoblementesubjetivos:
Su uso vara segn la naturaleza particular del sujeto de la enunciacin, cuya
competenciaideolgicareflejan.
Manifiestanunatomadeposicinafavoroencontra,porpartedeL,conrelacin
alobjetodenotado.
o Tienenunporcentajedesubjetividadmayorquelosnoaxiolgicos.
o Losaxiolgicosseeliminandelosenunciadosconpretensionescientficas,queencambio
permitenevaluativoscomograndeofro,desubjetividadmenor.
Conclusiones:
o Todos los adjetivos evaluativos son subjetivos en la medida en que reflejan algunas
particularidadesdelacompetenciaculturaleideolgicadelsujetohablante,perolosonen
gradovariable.
o Pasar de la enumeracin de las propiedades objetivas de un objeto a su evaluacin
axiolgica significa siempre efectuar, tomando apoyo en sus competencias cultural e
ideolgica,unciertosaltointerpretativo.
o Entreelfuncionamientoencomparativodelosadjetivosnegativosyeldelospositivos,se
verificaciertaasimetra:losprimeros,alestarmarcados,conservanmsconstantemente
suvalorpolar;lossegundos,quenoestnmarcados(yqueestnprovistodeelasticidad
semntica mayor), pueden no expresar la idea de una superioridad con respecto a una
normamedia.
o Se debe admitir la existencia de grados en la actualizacin de los valores semnticos:
algunosseimponenconevidencia,otrossimplementeorientanlainterpretacinencierto
sentido, sin que el hablante pueda ser acusado de mentiroso ni el receptor de
contradictoriosiinterpretanenformasdiferenteselenunciado.
o Losevaluativossemuevenenzonascuyousoautorizatodotipodedeslizamientos(dela
normaydelafuentedeevaluacin)quelespermitenescaparporunhilodelosjuiciosde
verdad/falsedad.

HeterogeneidadenunciativayconversacinCatherineKerbratOrecchioni
(polifona)

Partedequetododiscursoespolifnico.
Dilogo:todointercambiodepalabrasquecirculaentredoslocutores(porlomenos)fsicamente
distintos, lo que constituye, despus de todo, de forma ms comn, ms normal de prctica
discursiva.
Consideracionespreliminares:
o Tododilogoimplicaunaheterogeneidad,unadiferenciacindelasvocesenunciativas,en
dosniveles:
Nivel dialogal: solo voces diferenciadas, seres diferentes, pueden dialogar
verdaderamente.
Nivel dialgico: la dialogizacin interna aldiscurso de un nico y mismo locutor,
donde se entrelazan voces divergentes, incluso contradictorias, imputables a
otrosenunciadoresdistintos(Bajtn).
Segn Kerbrat, esta teora del dialogismo, o polifona, ha sido ampliada de la teora literaria de
dondefuetomadaparaextenderlaalasdistintasformasdeestudiolingstico,inclusolasformas
ordinarias.
Problemas que trata la teora de la polifona (casos en que bajo un mismo locutor se disimulan
enunciadoresdistintos):

o Todaslasformasdediscursosreferidos(implcitasoexplcitas)
o Frmulasproverbiales
o Contenidospresupuestos(severdaderos)
o Ciertosconectores(pero,sinembargo,apesarde,enesemomento,etc.)
o Enunciadosinterrogativos
o Asercionesnegativas(ypositivasconposibilidaddeasercincontraria)
o Roles(dramticos)diferentesenunaconversacin
o Telescopagessintcticos
o Movimientosdiscursivos
o Tropos(irona,metfora,hiprbole,etc.)
Antetalpresenciadelapolifonaenlalingstica,loqueenlaactualidadamenazaalsujetoesms
bienunaatomizacinexcesiva.
Quobservamosduranteeldesarrollodeundilogo?
o Diferenciacincreciente(conflictodialgico)
o Homogeneizacinrelativa(neutralizacindediferencias,sincronizacin)
Nivel dialogal: Tal principio es el fundamento de la reflexin sobre las interacciones: para
interactuaresnecesariodisponerdecompetenciasheterogneas(dosidiolectos),peroduranteel
desarrollodelintercambioestasdiferenciasseneutralizanenformaparcialgraciasalaintervencin
defenmenosdesincronizacininteraccional,coordinacinyarmonizacindecomportamientos
trabajocolaborativo,tropismoconsensual,comunidadenunciativa.
Niveldialgico:seobservaunprocesoinverso:
o Fragmentacindelsujeto(porlaconfrontacinconelotro)
El principio de heterogeneizacin dialgica no es ms que el corolario del principio anterior de
homogeneizacin dialogal: dos mnadas no pueden interactuar ms que sacrificando algo de su
unidadpropia.
Eltrabajodeadaptacinalotroimplicaciertainfidelidadasmismo.Lahomogeneizacinrelativa
delasvocesentreinterlocutoresimplicaparacadaunodeelloslaincorporacindeladelotro,
porlotanto,lafragmentacindellocutorenenunciadoresmsomenosheterogneos,porende,
unamayorpolifonaenladinmicadelainteraccin.
Aniveldeestructurapsquicaycognitiva,lacontradiccindiscursivanoesmsqueelreflejodeun
pensamientocontradictorioy,antes,deunsujetocontradictorio(dividido,escindido).
Desde una perspectiva interactiva, muchas contradicciones internas al discurso de un locutor
pueden imputarse a las exigencias de la relacin con el otro y, por ende, constitutivas del
funcionamientodelainteraccin.

Lacontradiccin

EnOccidenteseconsideraalprincipiodenocontradiccincomoelrequisitofundamentalquerige
loscomportamientoshumanos(sobretodoverbales).Portantolacontradiccinestconsiderada
comoelvicioargumentativoporexcelencia,ysesuponequealencontrarunacontradiccinenun
discursostequedaautomticamenteinvalidado.Sinembargo:
Dehecho,nodejamosdecontradecirnos(seaenelhablacotidianaoenlaterica);adems,esas
contradiccionesnosonpercibidasysancionadasdelmismomodo(risa,protesta,rechazo).
Seobservadepartedeloshablantesunanotabletoleranciadelacontradiccin.
Tiposdecontradiccin:
o Semnticas(contradiccinenloscontenidosproposicionales)
o Pragmticas (conflicto entre lo que dice el enunciado y lo que prueba o implica su
enunciacin)[p.ej.:Noexistenenunciadonegativos,Estprohibidoprohibir,etc.]
o Contradiccionesreducibles:
Identificarcitaimplcitairnica
Admitirelipsis
Usosubrepticiodepolisemia(entrminosautohipernimoscomohombre)

Contradiccionesnoreducibles:casosespecficos:
Uso en un mismo enunciado de en general y siempre (En general, siempre
llegatarde).Estacontradiccinsedebealconflictodedosestrategias:
Honestidad(engeneral)
Hiprbole(siempre)
Contradiccinenlaconcesin(S,deacuerdo,pero):haycasosenqueesteuso
slo expresa simple reserva (entiendo, comprendo bien), pero en ocasiones es
innegablementecontradictorio(Esverdad,peronolocreo).Seexplicaporvarios
motivos:
Cortesa
Actituddereserva
Buscarmanteneridentidadpropia(ycoherenciadiscursiva)
Estigmatizacindelapersonaobsecuente
Constituyeunacuerdodesuperficiequepermitelasrelacionessociales
Funcionamientodelosrituales:Lasconductasritualizadassedistinguenporser:
Estereotipadas
Dependermsdelarelacinquedelcontenido
Serigenporreglasdecortesa
o Cortesa:cuidarimagenpropiaydelotro
Manejodeimagenpropia:
o Nodejarlaatacarenformaimpune
o Nodejarlaexaltarenformaexcesiva:leydemodestia
As, bombardeados por consignas contradictorias, los sujetos sociales se encuentran
permanentementeubicadosenunasituacindedoblerestriccin:eldoublebindesomnipresente
en las comunicaciones sociales y verdaderamente constitutivo de su funcionamiento (no invadir
territorioyalmismotiempomanifestarinters).
Estosdoublebindssondifusos,sonsuficientementeflexiblesparaquesepuedatransigirconellos
(sino,habraesquizofreniacolectiva).
Ejemplos:
o Cumplido:
Seexpresanenelmododeladenegacin(sinquererhacerteuncumplido,ests
linda)
A pesar de ser como un regalo, generalmente las respuestas de quien lo recibe
suelensernegativas(desacuerdo,rechazo)odeaceptacinmoderada.
Loscumplidossonrechazadosporhacerdequienlosrecibeundeudor;elrechazo
delcumplidoesunaformadeprotegerelterritorio.
o Disculpa:
Alcometerunaofensasucedeunadedossituaciones:
Nosdisculpamos,afectandonuestraimagenpositiva.
Nonosdisculpamos,amenazandolaimagendelotro.
Antetaldoublebindsurgenreaccionesextremasdiversas:orgullo(norebajarse)o
disculparse por todo. Ambas situaciones son insostenibles y suicidas: la
normalidad interactiva consiste en intentar reconciliar las dos exigencias
contradictorias:preservacindesyrespetodelotro.
Esto puede llevar a disculparse sin disculparse (de boca para afuera o
justificndose).
Conclusin:
o Lascontradiccionessontoleradasporquesonabsolutamenteindispensablesaldesarrollo
armoniosodelasinteraccionessociales.
o Sibienesverdadquenoesposiblenocomunicar,tambinesverdad,correlativamente,
quenoesposiblenocontradecirse.
o

ElcomentariogramaticalOfeliaKovacci

Cap.7Lamodalidad

DictumyModus

Dictum:contenidorepresentativo,laproposicin.
Modusomodalidad:laactitudsubjetiva,predicacinincluyente.
Tiposdemodus:
o Implcito:nomarcado,peroanalizablepordiferenciasformales(modoverbal,entonacin,
etc.)
o Explcito:descritoporellexemaverbalincluyente(teaconsejoque;deseoque)
Componentesdelamodalidad:
o Actitudfrentealdictum.
o Indicacindelapresenciadelhablantecomotal(responsabilidadporlaactitud).
La modalidad es un indicio del emisor, y por consiguiente est ligada al tiempo de la emisin: el
presente.
Tiposdemodalidadimplcita:
o Intelectuales(serelacionanconelconocimientoacercadeloshechosoestadosdecosas)
Aseverativa
Dubitativa
Interrogativa
o Volitivas
Exhortativa
Desiderativa
o Afectivas
Exclamativa

Oracionesdeclarativas(oaseverativas,enunciativas,asertivas)

Estasoracionespresentaneldictumcomounhecho,comorealocomocierto(verdadero).
Entonacin:sucuerposedesarrollasobrelazonadeltonobsicodelhablante.
Rasgosgramaticales:
o Modoverbal:elmododelaoracindeclarativaeselindicativo.
o Reforzadores:lasexpresionessiypero+sirefuerzanelvalordeconviccinyevidenciaque
elhablantedaalaaseveracinenlarplica.

Oracionesdubitativas

Elhablantepresentaeldictumcomoprobable,posible,dudosoohipottico.
Entonacin:Laentonacinnodifieredeladeclarativatienecuerpohorizontalyjunturaterminal
descendente.
Rasgosgramaticales:
o Modo verbal: Los modos futuros y condicionales del modo indicativo tienen un doble
valor: temporal y modal, apto ste para la expresin dubitativa. El uso modal de estos
verbossedenominapotencial.
o ndicesdeactitud:
Adverbiosdeduda:seguramente,difcilmente,probablemente,quiz,etc.

Frases verbales: tienen valor dubitativo, con indicativo o potencial en ra,

conmutableporsubjuntivoenra,lasfrasesdeber+infinitivoypoder+infinitivo
(debierasir,deberasir)

Modalidadinterrogativa

Estamodalidadexpresalaactituddeincertidumbreodesconocimientodelhablanterespectodel
dictum.
Laoracinpuedeseraptacomoinstruccinaloyenteparaqueofrezcaunarespuesta.
Entonacin: opone una figura de movimientos alternativos, desde tonos agudos a graves, o de
gravesaagudos.
Caracteresgramaticales:
o Modoverbal:indicativo,perolapresenciadelmodopotencialodelsubjuntivoindicaque
lasoracionessondubitativasconrefuerzointerrogativo.
o ndicedeactitudinterrogativa:
Pronombresinterrogativos(cul,qu,etc.)
Elementoslxicospospuestos(no?)
o Clasesdeoracionesinterrogativas:
Preguntatotal:afectanatodoeldictum.
Preguntaabsoluta:s/no.
Preguntarelativa:buscaconfirmaralgosabido.
Preguntaaseverativa:presentagradomenordeduda.
Preguntaparcial:sloafectaalgunapartedeldictum.
Pronominal:centradaenpronombreinterrogativo(cundoes?)
Alternativa: contiene disyuncin que delimita el mbito de la
incertidumbre(domingoolunes?)
Reiterativa:retomaelcontextoeinterrogasobrelconalgnpronombre
interrogativo(MellamMara/Tellamquin?)
Restrictiva:afectaaunelementonointerrogativo,quesemarcaconuna
inflexincircunflejadelaentonacin(noeraaqudondeviva?)
o Interrogacinindirecta:puedeestarincluidaenlaoracincomoproposicinsustantiva.Su
interrogacinnoesinterrogativasinounsegmentodelafiguratonalquecorrespondaala
oracinincluyente(preguntasivasalaconferencia).
o Valoresexpresivosdelainterrogacin:
Interrogacinretrica:seusaparanegarimplcitamentelomismoqueparecemos
preguntar(quinlohubieradicho?).
Negacinimplcita:valorderepulsa(miedo,yo?).

Cap.8Modalidad(II)

Oracionesexhortativas

Lasoracionesexhortativaspuedenexpresar:
o Mandato,consejo,invitacin
o Peticin,ruego
En una gradacin que distingue los grupos de acuerdo con la posicin que adopta el hablante
respectodelapersonaaquiensedirigelaexhortacin:enelmandatoydemselhablantedirigela
relacininterpersonal;enlapeticinelhablantenosehallaendichaposicin.
Entonacin: en los mandatos pueden configurarse lneas descendentes desde el tono ms agudo
hacialosmsgraves,obienelmovimientoinverso.Lapeticinsiguelosmismosesquemastonales,
peroeliminaelrefuerzodelaintensidadacentual.
Rasgosgramaticales:

Modoverbal:
Imperativo:apareceenla2personaverbaldeconfianzadelaoracinafirmativa.
Subjuntivo: se usa en oraciones afirmativas de 1 y 3 persona y 2 persona
formal,yenlasoracionesnegativas.
Indicativo: el presente y el futuro pueden tener valor exhortativo en 2 y 3
persona.
o Oracionesdepredicadonoverbalyparalelas(puesseguir!;tandando!)
o Oracionesunimembres(adelante!;msrpido!;aalmorzar!)
o ndicesyrefuerzos:
Frasesverbales:estar+gerundio;ir+gerundio,dejar(se)de+infinitivo
Cuerpo asertivo acompaado de adjunto final interrogativo (dame lumbre,
quieres?).
Oracionesinterrogativasexhortativas:
o Las oraciones interrogativas que incluyen por qu + no pueden interpretarse como
exhortativas(porqunoestudiasms?).
o

Oracionesdesiderativas(uoptativas)

Sonexpresionesdedeseo.
Entonacin: figura tonal aseverativa si el hablante expresa el deseo sin un particular grado de
nfasis.Laentonacinrealzalaactituddesiderativacuandolaspalabrasenlasquestasecentra
alcanzan los tonos ms agudos en la oracin y las slabas de acento fuerte adquieren la mayor
duracin,enconfiguracionescircunflejasdetipoexclamativo.
Caracteresgramaticales:
o Modoverbal:
Modosubjuntivoenpresenteopretritoperfecto.
Modo indicativo en pretrito imperfecto y potencial cuando se usa tener que +
infinitivo.
o Infinitivo:elinfinitivopuedemanifestaractituddesiderativa(Noser,estar!).
o Oracionesdepredicadonominalyunimembres(bienvenidostodos!;buenviaje!)

Cap.9Lamodalidad(III)

Oracionesexclamativas

Expresanactitudesemocionales:admiracin,sorpresa,alegra,disgusto,conmiseracin,reproche,
aprobacin,etc.Todospuedensuperponersealasmodalidadesyadescritas.
Entonacin:lasfigurastonalesexclamativaspresentanconfiguracionesascendentes,descendentes
ocircunflejas,ysecaracterizanporelrefuerzodelaintensidaddelacentofuerteenlaspalabras
quemanifiestanelfocodelacargaemotiva.
ndicesdeactitudyrefuerzos:actancomomarcasorefuerzosexclamativosalgunospronombresy
lasinterjecciones.
o Pronombresexclamativos:qucosasdices!,cuntomealegro!
o Pronombresrelativos:loque(loquecuestaaprobarestamateria!)
o Interjecciones:ay!,uf!
o Intensificadores:tan(to),tal,ms,un,cada.
Exclamacionesindirectas:exclamativasencabezadasporpronombresexclamativosoporrelativos
conmutablesporaquellos(mesorprendequcosasdice).
Valoresexpresivosdelasoracionesexclamativas:
o Exclamacin retrica: se invierte el significado literal y adquiere valor irnico. Se
caracteriza porque el constituyente que centra este efecto de significado se sita

normalmenteenlaposicininicialdelaoracinyllevalacimameldica(Cualquieraos
puedecreer!).
Negacinyafirmacinimplcitas:qu+ira/haberde+infinitivo;cmo+ira(Marianoes
inteligente./Quvaaserinteligente!).

Cap.10Lamodalidad(IV).Afirmacinynegacin

Lapolaridad

Elhablantefijasuconformidadconunodelostrminosdelapolaridadafirmacinnegacin.
La afirmacin parece ser el punto de vista bsico del enunciado, al asentarse en la referencia a
objetos, propiedades, etc.; la negacin, en cambio, no se asienta en la referencia, sino en el
enunciadoafirmativoacercadeella;eseltrminocomplementariodelaoposicin.

Negacin

Syno:anafricosdeidentidad;ofrecenoposicindepolaridad.
Tambinytampoco:sediferenciandesyno,respectivamente,enque,respectodelapolaridad,
coinciden con la del antecedente al que presuponen. Funcionan tambin como reforzadores o
matizadoresdelacoordinacin.
En una oracin afirmativa todos los constituyentes son presentados como afirmativos si no hay
indicacinespecialencontrario.
Caractersticasgramaticalesdelanegacin:
o Trminosdepolaridadnegativa:
Eladverbiono:signonegativomsgeneral.
Pronombresindefinidosnegativos:nada,nadie,ninguno,nunca,jams.
Locucionesadverbialesdevalornegativo:enlavida,enabsoluto,enmodoalguno
Construccionessustantivasconvalornegativo:unrbano,uncomino,unpice.
Coordinantessiysino.
Locucionesverbalesnegativas:nocabeens,moverundedo.

Caractersticasgramaticalesdelaafirmacin

El adverbio s puede funcionar como refuerzo afirmativo, por lo general con valor contrastivo
enfticorespectodelanegacinprecedente(NodigoqueX;sdigoqueY)
Polaridadafirmativa:existenlocucionesverbalesdepolaridadafirmativa(Tienentodalarazndel
mundo.

Cap.11Modificadoresdemodalidad

Son construcciones que pueden cumplir dos clases de funciones diferenciadas por rasgos
morfosintcticos. En unos casos las funciones en contraste son circunstancial (funcin nuclear) y
modificadordemodalidad(funcinperifrica).Enotroscasosambasfuncionessonperifricas.
Modificadordefin:para+trmino.
o Circunstancial(nuclear):Selohedichoparaquelosepa.
o Modificadordemodalidad(nonuclear):Selohedicho,paraquelossepas.
Modificadordecausa:Nopuededormirporqueestenamoradsimo.
o Elmodificadorcausalnoindicalacausa,sinolaactituddelhablante.
Modificador de modo: suelen estar encabezadas por segn o como (Segn indicaban las
instruccionesescomoprocedieron.)

Modificadorcondicional:Laproposicincondicionalquemodificaalncleooracionalestsujetaa
unacorrelacintemporalprecisa.Laconstruccinsi+presentedeindicativopermiteotropresente
ofuturo,peronopretrito(Siganalabecaseir/seva/*sefue/aHeidelberg.
o Elcondicionalnoindicalascondiciones,sinolaraznporlaqueelhablanteefectauna
aseveracin,portanto,esunaaseveracinhipottica.
o Tiposdemodificadoresdemodalidad:
Causaefecto
Inferenciadeductiva
Condicionaldeconfiabilidaddelaaseveracin
Modificadorconcesivo:puedellevarelverboenindicativoosubjuntivo(Aunqueest/estenfermo
vaalaoficina).

Laenunciacinenlalengua(Cap.4Lamodalidad)M.M.GarcaNegroni

Expresin de la subjetividad en el lenguaje, la modalidad es constitutiva del sentido de todo

enunciado:aunelmenosmodalizadocontieneenefectountipodemodalidad.
La modalidad afecta a lo dicho aadiendo la perspectiva desde la cual el locutor considera el
contenidodeloquedice.
Lamodalidadremitealarelacinestablecidaentreellocutorylosenunciadosqueproduce.Perola
modalidadtambinsemanifiestaenelvnculoqueellocutorinstauraconsu(s)interlocutor(es).
Tiposdemodalidadlingstica:
o Modalidaddeenunciado
o Modalidaddeenunciacin
Tresformasdeestudiarlamodalidad:
o Caracterizacindeprocedimientosaccesorios(Benveniste)
o Biparticinmodus/dictum(Bally)
o Lgicamodal

ProcedimientosaccesoriosdeBenveniste:

Enunciacin:lapuestaenfuncionamientodelalenguaporunactoindividualdeutilizacin.
Ellocutorseapropiadelaparatoformaldelalenguayenunciasuposicincomotalatravsde
ndicesespecficos(yoaquahora)ydeprocedimientosaccesorios.
Disponemosdeunaparatodefunciones:
o Interrogacin:enunciacinconstruidaparasuscitarunarespuestadelalocutario.
o Intimacin:enunciacinconstruidaparasuscitarunaaccindelt(imperativo/vocativo).
o Asercin:apuntaacomunicarunacerteza(gradocerodelamodalidad).
Modalidaddeenunciacin:procedimientosquepermitenallocutorsituarserespectodesulocutor
(ndicesdecticos,funcionesyadverbiosquecalificanlaenunciacin[sinceramente,francamente,
etc.])
Modalidades de enunciado: segn Benveniste, el locutor dispone de una serie de modalidades
formalesquelepermitenexpresarsusactitudesrespectodeloqueenuncia:
o Ciertosmodosverbales(potencial,subjuntivo)
o Ciertosadverbiosmodales(probablemente,sinduda,quiz)
La modalidad de enunciacin hace referencia al acontecimiento enunciativo y corresponde a la
relacin interpersonal y social (Confidencialmente, su discurso fue espantoso); la modalidad de
enunciado precisa la manera en que el locutor sita su enunciado con respecto a la verdad
falsedad,verosimilitud,probabilidad,certeza,etc.(Sinduda,Juanllegacasa)

LapropuestadeCharlesBally:

Dictum:lodicho(contenidorepresentado).

Modus:actitudfrentealodicho.
Lamodalidadsepuedeexpresardemaneradistinta:sintaxis,prosodia,semntica.
Ballydemuestracmounmismocontenidoproposicionalpuedetenerdiferentesmodus:
o Juantienedoshijos.(asercin)
o Tendrdoshijos,Juan.(conjetura)
o QusuertequeJuantienedoshijos!(alegra)
o SiJuantuvieradoshijos!(deseo)
o Quiztengadoshijos,Juan.(probabilidad)
DefinicindeModalidaddeBally:laformalingsticadeunjuiciointelectual,deunjuicioafectivo
o de una voluntad que un sujeto pensante enuncia respecto de una percepcin o de una
representacindesuespritu.
Ballydistinguetresclasesesencialesderelacionesmodales:
o Intelectuales
Reales
Potenciales
o Afectivas
o Volitivas
o *Interrogativas
Definicin de oracin: la forma ms simple posible de la comunicacin de un pensamiento. Se
descomponeenunelementoactivo(lareaccinsubjetiva)yunelementopasivo(larepresentacin
objetiva).Laoracinsepuederepresentardelmodosiguiente:
o Xtienetalreaccinantetalrepresentacin.Donde:
X:sujetomodal
Reaccin:verbomodal
Xtienetalreaccin:elementosubjetivo(modus)
Antetalrepresentacin:elementoobjetivo(dictum)
o Oracin=Modus(=sujetomodal+verbomodal)+Dictum
Modalidad explcita: el tipo de relacin modal est expresado por una unidad lxica autnoma:
verbos,adjetivos,palabrasofrasesdevaloradverbial.
El sujeto modal en ocasiones difiere del sujeto dictal; la significacin del modus rige el modo
gramaticaldelverbopredicativodeldictum:
o Asercin:indicativo
o Noasercin(duda,volicin,apreciacin):subjuntivo
Modalidad implcita: la relacin modal no es designada por ninguna entidad lxica particular: el
modusnoseseparadeldictumyquedaimplicadoenl.Utilizadosclasesderecursos:morfolgicos
yprosdicos.

Lgicamodal

Paralalgicamodal,lasmodalidadesfundamentalessonaquellasqueserelacionanconlaverdad
delcontenidodelasproposiciones.
Tiposdemodalidad:
o Alticas: Tratan sobre la verdad de los enunciados (necesario, posible, contingente,
imposible);semanifiestanbajolastresformasdeatribucindeunpredicadoaunobjeto:
Categrico:sepresentacomohecho.
Hipottico:sepresentacomoposibilidad.
Apodctico:sepresentacomonecesidad.
o Epistmicas:Tratansobreelsaberonosaber(seguro,probable,excluido,dudoso).
o Denticas: Tratan sobre el deber o no deber (obligatorio, permitido, prohibido,
facultativo).
Verbosmodales:
o Poder:expresaprobabilidad,obligacininterna,obligacinexterna.

o
o
o

Deber:expresaprobabilidad,obligacininterna,obligacinexterna.
Querer:indicacerteza,posibilidad,obligacin,deseo.
Saber:indicacerteza,posibilidad,obligacin,deseo.

Evidencialidad

Categorasemnticarelacionadaconlamodalidadepistmica.
Serelacionaconlosdistintosmodosenqueellocutorhaobtenidoelconocimientoencuestin(de
odas,testigopresencial,deduccinporinferencia,selohancontado).
Algunaslenguaslomarcangramaticalmente.Enespaolesposibleidentificarloporciertosverbos,
adverbiosparentticosyclusulasadjuntas,parasabersielconocimientoesdeprimeramano(vi
queesrico),sifueobtenidopordeduccin(porlovisto,esrico),osiseadquiriporotrafuente(le
queesrico;esrico,segndicen;dicenqueesrico).
Eldiscursoindirectocumplemuchasvecesfuncionesdeevidencialcitativo.
La precaucin epistmica tambin puede transmitirse por medio del uso de ciertos tiempos
verbales(condicionalsimpleocompuestoyelimperfecto).

Conclusiones

Explcitaoimplcita,lamodalidadestsiemprepresenteentododiscurso.
La modalidad puede marcar grados de responsabilidad del locutor respecto del contenido que
enuncia.
Lamodalidadexpresavaloressubjetivos,tantomoralescomoestticos.

LapalabraadversativaEliseoVern

Tradicionalmente el anlisis del discurso poltico ha tenido una base lexicolgica y se ha

desarrollado sobre ciertas intuiciones, cierto sentido comn, de lo que constituye el discurso
poltico.
Se asocia de manera general el concepto de discurso poltico a la produccin discursiva
explcitamentearticuladaalasinstitucionesdelEstado.
Vernhabladevariosnivelesdediscurso:
o Noseconceptualizaundiscurso,sinouncampodiscursivo:suobjetivonoesconstruiruna
tipologadediscursos,sinounatipologadejuegosdediscursos.Seenfrentaunanlisisde
procesosdeintercambiodiscursivo.
o Ladefinicindeuntiposuponeladefinicindevariantes,queconstituyenlasestrategias
dentrodelmismojuego.
Tipo(dediscurso)=ncleo+variaciones.
o Setrabajaenladiacrona:losintercambiosocurreneneltiempo,yunamismaestrategia
varaalolargodeltiempo.
o Materialidad: los modos de manifestacin de los tipos discursivos: escrito (prensa), oral
(radio),visual(TV).
Enresumen:Ladescripcindeuntiposuponeladescripcindemltiplesestrategias,deprocesos
de intercambio, de variaciones de cada estrategia a lo largo de un proceso discursivo, de
modificaciones de las estrategias segn el soporte significante. En cada nivel de anlisis es
necesariodisponerdecriteriosquepermitandistinguirlosinvariantesdelasvariaciones.

Tresdestinatariosparaunenunciador

Dimensin polmica del discurso poltico: es evidente que el campo discursivo poltico implica
enfrentamiento,relacinconunenemigo,luchaentreenunciadores.Laenunciacinpolticaparece
inseparabledelaconstruccindeunadversario.
Enunciador para Vern: implica una modelizacin abstracta (no empricahistrica, como Ducrot)
que permite el anclaje de las operaciones discursivas a travs de las cuales se construye, en el
discurso,laimagendelquehabla.
Actodeenunciacin:acontecimientosingularqueeslaproduccindeunenunciadoounasucesin
deenunciados.
Lacuestindeladversariosignificaquetodoactodeenunciacinpolticasuponenecesariamente
queexistenotrosactosdeenunciacin,realesoposibles,opuestosalpropio.
Todoactodeenunciacinpolticaalavezesunarplicaysupone(oanticipa)unarplica.
Todo discurso poltico est habitado por un Otro negativo; pero el discurso poltico construye
tambinotropositivo,aquieneldiscursoestdirigido.
Eldiscursopolticoesundesdoblamientoquesesitaenladestinacin.
Elimaginariopolticosuponenomenosdedosdestinatariosentonces:unopositivoyunonegativo;
eldiscursopolticosedirigeaambosalmismotiempo.
Tiposdedestinatario:
o Destinatariopositivo(Prodestinatario):
El lazo entre el enunciador y el destinatario positivo es la creencia presupuesta
(compartenideas,valoresyobjetivos).
Constituyeelpartidario.
La relacin entre enunciador y prodestinatario cobra la forma caracterstica de
unaentidadllamadacolectivodeidentificacin,queseexpresaenelnosotros
inclusivo.
o Destinatarionegativo(Contradestinatario):
Estexcluidodelcolectivodeidentificacin.
El lazo entre enunciador y contradestinatario reposa en la hiptesis de una
inversin de la creencia (lo verdadero/bueno para el enunciador es falso/malo
paraelcontradestinatarioyviceversa).
Esteotrodiscursivosedefineporlalecturadestructivapropiadelaposicindel
adversario.
o Indecisos(Paradestinatario):
Constituidoporsectoresdelaciudadanaquesemantienenfueradeljuego;si
votandecidensuvotohastaelltimomomento.
La relacin entre enunciador y paradestinatario es el de suspensin de la
creencia.
Alparadestinatariovadirigidotodoloqueeneldiscursopolticoesdelordende
lapersuasin.
Discursopolticovs.Discursopublicitario:
o Publicitario:seduccin/persuasin.
o Poltico:refuerzo/polmica/persuasin.

Entidadesycomponentes

Entidadesdelimaginariopoltico:
o Colectivodeidentificacin:
Elnosotros,fundamentodelarelacinenunciadorprodestinatario.
Apareceenmodoexplcitoeneldiscurso(nosotroslosperonistas/comunistas).
Son entidades enumerables: admiten fragmentacin y cuantificacin (muchos
socialistaspiensan).
o Entidadesenumerables(msamplias)quenodesignancolectivosdeidentificacin:
Seusanenposicionesderecepcin(ciudadanos,trabajadores,argentinos).

 Asociadoshabitualmentealparadestinatario.
Metacolectivossingulares:
Singularesporquenoadmitencuantificacinnifragmentacin.
Metacolectivosporquesonmsampliosqueloscolectivospolticos.
Ejemplos: la Francia, el pas, la repblica, el estado, el mundo, el
pueblo,lanacin.
o Formasnominalizadas:
Permitenritmarargumentos.
Sonexpresionesconciertaautonomasemnticarespectodelcontextodiscursivo,
frmulasrelativamenteaisladas.
Ejemplospositivos:cambiossinriesgos,laparticipacin,laotrapoltica.
Ejemplosnegativos:eldesorden,ladecadencia.
Sufuncinesposeerunvalormetafrico(desustitucin)respectodelconjuntode
ladoctrinadeunenunciadorounaposicinpoltica.
Graciasasuautonomaselesutilizacomoslogans.
o Formasnominales:
Adiferenciadelasanteriores,poseenunpoderexplicativo.
Funcionan como operadores de interpretacin, y tienen efectos sobre la
inteligibilidaddelprodestinatario.
Ejemplos:lacrisis,elimperialismo.
Leyesdecomposicin(propiedadeslgicas)delasentidades:
o Sielenunciadorconstruyeunparadestinatario,undestinatarioposibledesusargumentos,
utilizarparadesignarlouncolectivoenumerable(losciudadanos).
o El contradestinatario ser designado bajo la forma de un colectivo singular y masivo (la
derecha,lareaccin).
Componentes:sonunaarticulacinentreelenunciadoylaenunciacin;definenlasmodalidadesa
travsdelascualeselenunciadorconstruyesuredderelacionesconlasentidadesdelimaginario.
o Descriptivo:
Elenunciadorpolticoejercitalaconstatacin(balancedeunasituacin).
Seusanverbosenpresentedeindicativo.
Sedescribepasadoypresente(lecturadelasituacinactual).
Pasadoypresentesearticulanpormediodelfantasmadelsabercolectivo
(nosotrosdelcolectivodeidentificacin).
Elldersepresentacomofuentedecoherenciayracionalidadenlaslecturasdela
historia;comofuentedeinteligibilidadyapreciacindeladescripcin.
o Didctico:
Seinstalaenlamodalidaddelsaber.
Noevalaunasituacin,sinoqueenunciaunprincipiogeneral,unaverdad
universal.
Sonmenosfrecuenteslasmarcasdesubjetividaddelenunciador.
Losprincipiosseenuncianenelplanointemporaldelaverdad.
o Prescriptivo:
Entretejeloqueeneldiscursopolticoesdelordendeldeber,delanecesidad
deontolgica.
Esdecarcterimpersonal.
Sepresentacomoimperativouniversalouniversalizable.
Elenunciadorpuedemarcarsecomofuenteexpresivadelaregladeontolgica.
Encampaaspolticaseselmsusadoparaproyparadestinatario.
o Programtico:
Semanifiestaelpesodelosfantasmasdelfuturo.
Elhombrepolticopromete,anuncia,secompromete.
Predominanformasverbaleseninfinitivoyenfuturo;elinfinitivopuede
remplazarsepornominalizaciones.
o

Esdelordendelpoderhacer.
Qu es hacer discurso poltico? Consiste en situarse a s mismo y en situar tres tipos de
destinatarios diferentes, por medio de constataciones, explicaciones, prescripciones y promesas,
respectodelasentidadesdelimaginario:porunladorespectodeaquellasentidadesconlascuales
elenunciadorbuscaconstruirunarelacinlosmetacolectivosyporotrorespectodelaentidad
quefundalalegitimidaddelatomadepalabra,elcolectivodeidentificacin.
Factoresaconsideraralelaborarunaestrategiadiscursivapoltica:
o Larelacindelenunciadorconlosmetacolectivossingulares.
o Larelacindelenunciadorconsucolectivodeidentificacin.
o Modalidadesdeconstruccindelosdestinatarios.
o Laarticulacindelenunciadorasusenunciados,enelcontextodecadacomponente.
o Elpesoyelroldesempaadoporlosdestinatarios,ensucontexto.
o Las modalidades de articulacin de los componentes entre s y el peso relativo de cada
uno.
La mediatizacin de las sociedades industriales afecta todos los discursos sociales, en especial el
poltico.Lasestrategiasdiscursivas,antesestrategiassobreescrituraypalabra,handebidohacerse
cargodenuevossoportesmateriales,comolatelevisinylainternet.

La destinacin del discurso poltico: una categora mltiple M.M. Garca

Negroni

Eldiscursoesmscomplejoquedecirquehayunlocutoryunalocutario.Eneldiscurso,enespecial
enelpoltico,existenmuchosdestinatarios,noslouno.
En tanto gran Macro Acto de Habla de persuasin, el discurso poltico construye a lo largo de su
enunciacin,undestinatariodelmensaje,rolpertinenteyrelevanteenelanlisisdeldiscurso.
Alocutario: personaje instaurado por el acto mismo de enunciacin discursiva. Es una imagen
estticainicialquealolargodeldiscursosufrirsucesivastransformacionesydeslindamientopara
darlugaraunnuevopersonaje.EstepersonajeserelDestinatariodelMensaje.
Tiposdedestinatario:
o Explcitoodirecto
o Encubierto
o Indirecto
Aspectosfundamentalesdeldiscursopoltico:
o Multidestinacin
o Plurifuncionalidad(refuerzodecreencia,persuasin,polmica).
Se deben tomar en cuenta que no solo se construye la imagen de aquel a quien se habla en la
superficiedelenunciado(2persona,vocativos,nosotrosinclusivos),sinotambinladeaquellosa
quienestambinsehablasinnuncaserinterpeladoscomotalesexplcitamente.
Objetivosdelenunciadordiscursivo:
o Apoyodeseguidores(funcinderefuerzodecreencia/formasdenosotrosinclusivo)
o Apoyodeindecisos(funcindepersuasin/formasdenosotrosdesarticulado/inclusivo)
o Dirigirse a sus adversarios (funcin de polmica/formas de la 3 persona) para advertir,
amenazarodesautorizarsuvozoaccionar
Adversario:
o Constituyeeltercerodiscursivo.
o Notienederechoavoznirplica.
o No suele haber interpelacin directa en 2 persona ni inclusin en el colectivo de
identificacin(nosotrosinclusivo)
Si no se interpela directamente al adversario, cmo identificarlo?: Es posible encontrar en el
discurso instrucciones o indicaciones pertinentes para la identificacin y sistematizacin de la
destinacinencubierta.

Complejosilocucionarios:pluralidaddefuerzasilocucionariasdelascualesnotodassonmostradas
por el enunciado de la misma manera y que aparecen destinadas a distintos sujetos sociales (un
mismo contenido proposicional debe ser interpretado como portados de distintas fuerzas
ilocucionariasdirigidasadistintosdestinatarios).Estacoocurrenciadeactossedistinguepor:
o Enuncomplejoilocucionario,el2actoesderivadoporinferenciadel1(elprimeroesel
explcitoodirecto,elsegundoelderivadouoculto).
o Ningunodelosdosactosprevalececonsufuerzailocucionariasobreelotro;adems,los
destinatariosdelosdosactoscoexistentessonnecesariamentedistintos.
o El descubrimiento del acto oculto a partir del explcito se produce por inferencia
(reconocimientodedosinstanciasdereflexin).
o Vistodesdeelderivadouoculto,elactodehabladirectooexplcitoadquiereelstatusde
marcodevalidacinopertinenciaparaeloculto.
o Visto desde el explcito, el derivado adquiere un status particular en cuanto a la funcin
persuasiva del discurso, pues al dirigir dos actos en un mismo enunciado se modela la
imagendelDestinatariodelMensaje.
Intradiscursivamente, las funciones ms importantes del discurso poltico son las de reforzar y
persuadir,puessepresentanentodoeldiscurso;porsuparte,lafuncinpolmicanoestentodo
eldiscurso.
En cambio, interdiscursivamente, la funcin polmica adquiere mayor jerarqua, y obliga al
adversarioacontestaryrefutar.

Lareflexindiscursiva

El sentido de un discurso es una descripcin de su enunciacin, una cierta imagen de su

enunciacin,mostradaporeldiscurso.
Eldiscursosepresentacomoproducidoporunlocutorydirigidoaunalocutario.Lascondicionesde
produccinyrecepcindeldiscursosondistintas,dependendelasituacin.
Lasmarcasdelyoremitenallocutor(salvoeneldiscursodirecto),yconstituyenlasealdiscursiva
deunaprimeraficcionalizacindelsujetohablanteeneldiscurso(sucedelomismoconlasmarcas
de2personaquereenvanalalocutario).
AniveldeMacroActodeHabla(MAH)sedistinguendospersonajes:
o Enunciadordiscursivo:personajeaquienseatribuyelaresponsabilidaddetalMAH.
o Destinatario del mensaje: persona a quien se dirige ese MAH discursivo. Es una imagen
dinmica(nofijadaapriori)quesevaconstituyendo,apartirdelainstauracininicialdel
alocutario,alolargodelaenunciacindiscursiva.
AniveldelosdistintosMAHinsertosenelinteriordeldiscursoyqueserealizanalolargodesu
enunciacinsedistinguentambindiferentespersonajes:
o Enunciadores:personasaquienesseatribuyelaresponsabilidaddeunactoilocucionario.
o Destinatariosexplcitosodirectos:personasalasqueeseactosedirigeexplcitamente.
*Suenunciacinsepresentacomoposeyendoelpoderdeunaorden,asercinopromesa.Su
enunciacintieneelvalordeuncontratoqueligaalosinterlocutores.
Aniveldelamultidestinacinpoltica,tambinexistenpersonajes:
o Destinatario encubierto: persona a quien se dirige una fuerza ilocucionaria oculta o
derivadadeuncomplejoilocucionario(generalmentedeasercinopromesa/advertencia
oamenaza).
En estos casos, el enunciado reflexiona sobre s mismo para mostrar su
enunciacincomolarealizacindeunactodehabla(sellamawatalreflexin).
Ese enunciado, en tanto w, reflexiona sobre todo el proceso discursivo
precedente,tornndoseasdoblementeopaco,yconotrovalordecontrato.
Ejemplo:unapromesaexplcitapuedeserunaamenazaencubierta.
Lanocindereflexindiscursivapermiteexplicarporquprotagonistasdiscursivosquehansido
constituidos en el discurso exclusivamente como Terceros Discursivos (TD), aparecen de pronto,

manteniendo ese status de TD, como personajes a quienes se destinan advertencias o incluso
amenazassinqueelenunciadomuestresupropiaenunciacincomoproductoradetalacto,sino
comoproductoradeotros(promesas,aserciones)dirigidasaotrosdestinatarios(explcitos).

Destinatariosencubiertosydestinatariosindirectos

Dentro de los destinatarios encubiertos existe una subcategora de destinacin: la encubierta. Al

mismoTDpuedendestinrseleengradoscadavezmenoresdeexplicitud,distintostiposdeactos
ocultos.
Nada impide que los TD a quienes se constituye como destinatarios encubiertos puedan ser
diferentesdeaquellosqueocuparanellugarsimblicodedestinatariosindirectos.
Destinatarioencubierto:aquellugarsimblicoque,aunqueincluidoenelgrupoalocutarioinicial,
esconstituidocomoTDalolargodelaenunciacindiscursiva.Esalaquiensedirigenlosactosde
hablaconfuerzailocucionariaocultaoderivada.
o Lasformasverbalesconquesealudealson,entreotras,lasquepresentanambigedad
entre2y3personadelplural(yolesinvito,unpuebloasombradoloscontempla).
o Las formas privilegiadas son las de 3 persona del singular o plural, adems de
construcciones sintcticas (proposiciones sustantivas subjetivas) encabezadas por los
pronombresquien(es)/el(los)queseguidosporverbosensubjuntivo(quienespretendan
locontrario).
Destinatario indirecto: otro lugar simblico susceptible de ser llenado por el Otro Negativo, el
adversario;peroadiferenciadeldestinatarioencubierto:
o Nuncaseledestinanactosdeadvertenciaoamenazaocultosencomplejosilocucionarios.
o Seledestinanactostambinderivadosenlosquesuvozes/resultadesautorizadaatravs
dedosestrategiasdiscursivas:
Pugnapolifnicaporlapalabraautorizada:
Poner en escena dos enunciadores, de los cuales uno resultar
desautorizadoensudiscursoporelotroenunciadoridentificadoconel
locutor.
Usodeadversativos(pero)ynegacin.
Alusinaunodedosdiscursosenpugna:
No se niega un determinado discurso o voz al que hay que aludir, sino
que el locutor en tanto enunciador hace suya la voz del enunciador de
unodelosdosdiscursosantagnicosoenpugna,deaqulquenoser
desautorizado.
Nohayalusinomencinaldiscursoqueserefutarparadesarticularlo,
sino que la estrategia consiste en privilegiar, dndole el status de
discursopertinente,eldiscursodesuoponente.
Conclusin: si bien destinatarios encubiertos y destinatarios indirectos comparten el status
enunciativo de TD y son destinatarios de actos ocultos de distintos tipos de Complejos
Ilocucionarios,sudiferenciacinresultanecesariaparaelestablecimientodedistintosgradosenla
explicacin de la direccionalidad. Tal gradacin en el ocultamiento de la destinacin permite
distinguirdistintossectoresdentrodelTDoconstituyelamarcaenelenunciadodeuncambiode
estrategiadedestinacin.
En la destinacin es normalmente el locutor el que se identifica con el enunciador, hacindose
responsable l slo del acto de desautorizacin de la palabra del adversario, mientras que en el
caso de la destinacin encubierta, donde la polmica adquiere la fuerza de una advertencia o
incluso de una amenaza, es habitual que el destinatario explcito del complejo ilocucionario en
cuestin sea constituido como E2 conjuntamente con el E1 = L, y por lo tanto, como
corresponsabledelactooculto.

ParaunatipologadediscursosJennySimoninGrumbach

PartedeladistincinDiscurso/HistoriadeBenveniste.
Oracin (Benveniste): no es un signo, sino una unidad de discurso que no se podra reducir a la
concatenacin de sus constituyentes, sino su funcin es la predicacin, es decir, la puesta en
relacinconunreferenteylaasercindelenunciador.
Significacin:resultadelaarticulacindedosrdenesdesignificacin:eldelasemitica(sistema
designos)yeldelasemntica.
Destacalanecesidaddeunalingsticadeldiscurso.Lasrelacionesentreenunciadoyenunciacin
debernocuparunlugarcentralenlateoralingstica.
Tambindestacalaimportanciadelverbocomohuelladelenunciador.
La intencin de este artculo es esbozar una tipologa de discursos en funcin de las diferentes
relacionesquesepuedenestablecer,y/omarcar,entreenunciadoyenunciacin.
Latipologaqueproponetienecincocategoras:
o Discurso
o Historia
o Discursoreferido(DD,DIyEIL)
o Textostericos
o Textospoticos

Benveniste:
o Discurso:todotextoquecomporteshifters,esdecir,elementosdepuestaenrelacincon
lainstanciadeenunciacin(base:presente,1y2persona).
o Historia:todotextosinshifters(base:pretritoy3persona).
Sin embargo, ciertos textos plantean problemas porque se construyen sobre combinaciones de
discursoehistoria.
SeranecesarioreformularlahiptesisdeBenveniste:
o Discurso: textos en los que hay localizacin por relacin a la situacin de enunciacin
(=Sit).Remitenalasituacindeenunciacin(extralingstica).
o Historia: textos en los que la localizacin no se efecta por relacin a Sit , sino por
relacin al texto mismo; se hablara entonces de situacin de enunciado (=Sit E).
Remitenaltextomismo.

Glosario

:enunciacin.
E:enunciado.
Sit:situacindeenunciacin.
SitE:situacindeenunciado.
SitE=Sit:situacindelaenunciacinexpresadaenelenunciado.
SitESit:situacindelenunciadonoesladelaenunciacin,perosesitaenrelacinconella.
:tiempodeenunciacin.
T:tiempodeenunciado.
T=:tiempodeenunciadocoincideconeldeenunciacin(presente)
:yo,elquehabla.
':t,personaaquienyohabla.
SitE*:situacindelenunciado,quenoserelacionaconlaSit.
T*:tiempodelenunciado,quenoserelacionacon.
S*:locutor,nopuestoenrelacincon.
DD:discursodirecto.
DI:discursoindirecto.
EIL:estiloindirectolibre.

Z:elquesehacecargodelasmodalidadesdelenunciado.
Flechaje:deixis(+/)
(Ainvertida):tcito

TIPOLOGADESIMONINGRUMBACH:

Discurso

Distincindiscursooral/discursoescrito:
o Oral: participantes y objetos copresentes (no es necesario verbalizarlos porque son
evidentesporlasituacin).LaSitestimplcita.
o Escrito:participantesyobjetosverbalizados.LaSitesverbalizada.
Eldiscursosedistingueporlasrelaciones:SitE=SitySitESit(yT=,T,S=,S=,S(t)
Reflejasubjetividadenlasmarcasde.

Historia
SecaracterizaporlaausenciaderelacinentreSitEySit,osea:SitE*(yT*,S*).
Segn Benveniste se caracteriza por relatar acontecimientos pasados, pero en un tiempo sin
presentenishiftersnopuedehablarsedepasado,sinoslodeT*(eltiempodelosacontecimientos
enunciados)comotiempobase.
Reflejaobjetividadantelafaltadehuellasde.
LasituacindeltiempoenlaHistoriaimplicacambiosenlossignificadosdelostiemposverbales(p.
ej., el futuro ya no es subjetivo, slo indica que un evento es posterior a otro). Adems, las
relacionesdetiempopuedennoestarmarcadas.
Laleyfundamentaldeunrelatodetipohistoriaesqueelordenlinealdelosenunciadossimuleel
ordencronolgicodelosacontecimientosenunciados.
DelmismomodoqueelpresentenotenavalordeT=enlahistoria,sinoT*,astambinenlos
textoscuyotiempodebaseeselpasssimple,yonotienevalordeS=,sinoS*(distincinentreel
quediceyohoy[enS=,T=]yelquediceyoenelmomentoT*.
Elyoquepuedeaparecereneldiscursosinreferenciasalasituacindeenunciacinnoeselyoque
habla(aunquesealamismapersona,elmismonombrepropio);esunyodevalorindicialatenuado.
Losshiftersenlahistoriasonfalsosshifters:remitenalaSitEynoalaSit.
EsporlaausenciadepuestaenrelacinconlaSitquedefinelahistoria,ynoporlaausenciade
shifters,entantoqueelementosdesuperficie,yaquestospuedenserlahuelladeoperacionesde
localizacindiferentes,localizacinyaseaporrelacinalaSit,yaseaporrelacinalaSitE.
Destaca que la historia, a la que se podra considerar objetiva en comparacin con el discurso
subjetivo,estambinelregistrodellenguajequepermitelaficcin:esalinterlocutoraquienle
tocainterpretarunaSitEcomorealoficticia(enfuncindesusconocimientos).Eneldiscursoel
locutorpresentalaSitcomoreal(lorealsloexisteenrelacinaunsujeto).

Tercertipodeenunciacin(ademsdelosplanteadosporBenveniste)

El tercer tipo corresponde al conjunto compuesto por el discurso directo (DD), discurso indirecto
(DI)yestiloindirectolibre(EIL).Puedenconsiderarsedeldiscursoodelahistoria?(Deentradano
pareceposiblepoderincluirloseneldiscurso).
Discursodirecto:
o Tienelamayoradelascaractersticasdeldiscurso,peronecesariamenteestinsertadoen
uncontextotipoSitE.
o LosshiftersqueaparecenenlremitennoaunaSitsinoalaSitEdelcontextoenelque
estinsertado,quefuncionacomosimulacindeSit.

TampocoesasertadoporZ=,sinopresentadocomoasertadoporunSdelcontexto.
ElDDparecenoserdelalenguahablada,sinoserunasimulacindeella.
ElDDpresentademasiadasparticularidadesdeldiscursoparapoderserconsideradocomo
delahistoria.
Discursoindirecto:
o Est transcodificado por la relacin a la Sit cuando est insertado en un contexto de
discurso.
o Tampoco puede ser considerado del discurso por particularidades en su empleo de
tiemposypornoestarasertadoporelZ=deldiscurso,sinopresentadocomoasertado
porunSdelcontexto.
o Elempleodetiemposnoesidnticoalempleodetiemposenlahistoria.
Estiloindirectolibre:
o Tampoco puede ser considerado del discurso, porque puede presentar las mismas
particularidadesenelempleodetiemposqueelDI,yporquelasformasde1y2persona
estnexcluidas.
o ElEILpresentaunciertonmerodeparticularidadesdeldiscurso(usodeciertosshifters,
uso de algunos tiempos del discurso, particularidades del uso oral como frases
incompletasosinverbo,abundanciademodalizaciones).
o SediferenciadelDDyelDIpornonecesariamenteestarmarcadoexplcitamente,esdecir,
queelZ=Squeeselquesupuestamenteaserta,permaneceimplcito.
De manera general, DD, DI y EIL tampoco pueden considerarse como de la historia porque sus
enunciados se presentan como asertados por un Z=S del contexto, mientras que la historia est
asertadaporunZ*quenoesidentificableporningnSdelcontexto.
Portanto,seretomalahiptesisdeltercertipodeenunciacin.
o
o
o

Textostericos

Sontextossinhuellasdeenunciacin.
Privilegianlasoperacionesderecorrido(parcours)sobrelosdeterminantesyelrecorridodelosS
ydelostiempos,ascomolosprocesosdetipoestadoopropiedad.
SeacercanmsaldiscursoquealahistoriaporqueSimplcitaincluyeyyTimplcitaincluye,
loquehaceposiblequehayaverdaderosshiftersqueremitena.
Sepasasinrupturadeldiscursoaltextoterico:yoalternaconnosotros.
PodrainterpretarsealostextostericoscomoDiscursoenelqueSitseconsiderareferenciaal
interdiscurso.Algunasformasdelpresenteyelpasadoseusanpararemitiraotrostextos.
As,elreferentenoessituacional,sinodiscursivo.

Textospoticos

Tambinsontextossinhuellasdeenunciacin.
NoestnlocalizadosniporrelacinaSitniporrelacinaSitE,niporrelacinauninterdiscurso.
Operan con las nociones y no con los conceptos (como los tericos) ni con las operaciones de
determinacinensituacin(comohistoriaydiscurso).
No son una actividad de tipo referencial, sino un juego con la lengua, de ah la libertad en los
distintosplanos(sintaxis,semntica,sonoridad,etc.).
El sujeto enunciador se oculta ms, ya que ser del lector la posibilidad de reconstruir una
interpretacin.

Adquisicin

Simonin sostiene que los diferentes tipos de discurso corresponden a estadios progresivos de
adquisicindelalengua:

o
o
o

Constitucindelsujeto(distincinyo/noyo)
Adquisicindelsentimientodepermanenciadelyo(diferenciarahoradenoahora)
CapacidaddereferirporrelacinaSitE*(diferenciarelotroyoposible)

Conclusiones: El mensaje principal de Simonin es que la clasificacin de Benveniste es muy

restrictiva.Lahistoriaspuedeemplearshifters,1y2persona,presenteyotrostiempos,sloque
pierden relacin con la enunciacin mediante distintos mecanismos (falsos shifters, presente
histrico,etc.)

Heterogeneidad(es)enunciativa(s)J.AuthierRevuz

Propsitodelartculo:analizar,conrespectoaunconjuntodeformasquedenominaformasdela
heterogeneidad mostrada, el estatuto de nociones enunciativas como distancia, grados de
apropiacin,polifona,etc.
Enesteconjuntodeformasdistingueentredosformas:
o Formas marcadas: sealan el lugar del otro con una marca unvoca (discurso directo,
comillas, bastardillas, incisas de glosa). Son formas lingsticas que representan modos
diversos de negociacin del sujeto hablante con la heterogeneidad constitutiva de su
discurso.Expresanundesconocimientoprotectordelaheterogeneidadconstitutiva.
o Formas no marcadas: se da a conocer al otro sin marcacin unvoca (discurso indirecto
libre,irona,pastiche,imitacin,etc.).
Parte de que estas nociones estn ancladas en el exterior de la lingstica, y por ello recurre al
psicoanlisis, a enfoques que vulneraron de manera irreversible las evidencias narcissticas del
sujetofuenteydueodesudecir.
Su base terica es el dialogismo de Bajtn y el enfoque del sujeto y su relacin con el lenguaje a
partirdeFreudyLacan.
Heterogeneidad constitutiva: Diversos enfoques tericos han revelado que toda habla est
determinadamsalldelavoluntaddeunsujeto,yquestemsquehablar,eshablado.Este
msallesloexteriorenelsujeto,eneldiscurso,comocondicinconstitutivadelaexistencia.
o Bajtn:Dialogizacininternadeldiscurso:reflexinmultiforme,semiticayliterarialas
palabrassonsiemprelaspalabrasdelosotros.SloelAdnmticoqueabordconsu
primera palabra un mundo an no cuestionado, hubiese podido producir un discurso
sustrado de lo ya dicho del habla de otro. Ninguna palabra es neutra, sino que se
encuentra inevitablemente cargada. El problema de esta teora es que no plantea el
estatutodelsujetodeldiscursomediantenocionescomointencinuorientacindeun
discursosobreunobjeto.
o Foucault/Althusser: Discurso como producto del interdiscurso. Authier postula un
funcionamiento regulado que, desde el afuera del interdiscurso, da cuenta de la
produccindeldiscurso,maquinariaestructuralignoradaporelsujetoque,ilusoriamente,
secreefuentedesudiscursocuando,enrealidad,noesmsqueelsoporteyelefecto.
Habladelailusinnecesariaqueconstituyealsujeto.
o Psicoanlisis: a travs de la teora del inconsciente, el psicoanlisis produce la doble
concepcin de un habla fundamentalmente heterognea y de un sujeto dividido. Bajo
laspalabrassiempresedicenotraspalabras.Estaconcepcindeldiscursoatravesadopor
elinconscientesearticulaconladeunsujetoquenoesunaentidadhomogneaexterior
al lenguaje, sino el resultado de una estructura compleja, efecto del lenguaje: sujeto
descentrado, dividido, escindido, barrado Freud plantea que no hay centro para el
sujetomsalldelailusinydelfantasma,peroquelafuncindeesainstanciadelsujeto
queeselyoesloqueportaestailusinnecesaria.
o Estasconcepcionesdeldiscurso,laideologayelinconscienteseunenenlaafirmacinde
que,constitutivamente,enelsujeto,ensudiscurso,hayOtro,afirmacinquelasteoras
delaenunciacinnopuedeneludirsinriesgoparalalingstica.

Heterogeneidadmostrada:formasatravsdelascualessealteralaunicidadaparentedelhilodel
discurso, ya que inscriben al otro (segn modalidades diferentes, con o sin marcas unvocas de
localizacin).
o Autonimia:indicaqueunfragmentodediscursotieneunestatutodiferente.
Autonimiasimple:laheterogeneidadconstituidaporunfragmentomencionado,
entreelementoslingsticosutilizados,seacompaadeunarupturasintctica.El
fragmento citado se presenta como objeto, es extrado del hilo enunciativo
normal y remitido a un afuera (discurso referido directo o trminos
metalingsticos).
Connotacin autonmica: el fragmento mencionado es, al mismo tiempo, un
fragmentoutilizado(elementosentrecomillas,bastardilla,incisas).Elfragmento
seintegraenelhilodeldiscursosinrupturasintctica.
o Lasformasdelaheterogeneidadmostradaoperanunadobledesignacin:ladeunlugar
paraunfragmentodeestatutodiferenteenlalinealidaddelacadenayladeunaalteridad
alaqueremiteelfragmento.
Distintasmanifestacionesdeheterogeneidad:
o Otralengua.
o Otroregistrodiscursivo(familiar,pedante,joven,etc.)
o Otrodiscurso(tcnico,feminista,marxista,etc.)
o Otramodalidaddeadquisicindesentidoparaunapalabra(polisemia,metfora,etc.)
o Otro,elinterlocutor,diferentedellocutor
Las distinciones operadas por las formas marcadas de la heterogeneidad mostrada provienen de
unarelacindeunoalotro,inscritaenlocomparable,loconmensurable,lapluralidad.
Estasfrmulaspostulanotraexterioridad:ladelenunciadorcapazdecolocarseentodomomentoa
distanciadesulengua,desudiscurso,esdecir,deocupar,frenteaellos,consideradoslocalmente
comoobjeto,unaposicinexteriordeobservador.
Heterogeneidad constitutiva del discurso y heterogeneidad mostrada en el discurso representan
dosrdenesderealidaddiferentes:
o Procesosrealesdeconstitucindeundiscurso.
o Procesosderepresentacindesuconstitucin(nomenosreales).
Paradoja de la heterogeneidad constitutiva: aquello de lo que el sujeto, el discurso, est hecho
amenazacondeshacerlo;aquelloqueloconstituyetambinesaquelloqueleescapa.
La heterogeneidad mostrada marcada desconocen la heterogeneidad constitutiva a travs de la
denegacin. Las formas marcadas de heterogeneidad mostrada, como el lapsus, muestran el
surgimientodelOtroeneldiscurso,yconstituyenunsntomayunadefensa.
La heterogeneidad mostrada no marcada representan la incertidumbre que caracteriza la
localizacindelotroenelcontinuumdeldiscurso,otraformadenegociacinconlaheterogeneidad
constitutivamsarriesgadaporquejueganconladisolucindelotroenuno.
Conclusin: La atencin a las formas concretas de la representacin de la enunciacin, que son,
entreotras,lasformasdelaheterogeneidadmostrada,puedecontribuir,enelmarcodelanlisis
deldiscurso,amantenerladistincinentreelyoplenoyelsujetoquetropieza,yaevitardenunciar
el dominio, como ilusin del sujeto, para colocarlo nuevamente en el nivel de los mecanismos
productoresdeestailusin.

PalabrasmantenidasadistanciaJacquelineAuthier

Tratasobreelusodelascomillas.
Estassealesdedistanciatienendosvaloresactualmente:
o Autonimia(mencin):ldijo:Idontmind./Lapalabracaridadtienetresslabas.
o Connotacin autonmica (mencin y uso): Nos contentaremos provisoriamente con esta
definicin.

El elemento de autonimia constituye un cuerpo ajeno, un objeto mostrado al receptor; estas

palabrasentrecomilladaspuedenconsiderarsemantenidasadistancia.
Laconnotacinautonmicaoperaendoscasos:
o Discurso indirecto libre (ninguna marca especfica unvoca seala la connotacin de una
partedeldiscursointegradaalconjunto).
o Palabrasosintagmasmarcadosconcomillasdetomadedistancia.
Estetrabajosecentraenelsegundocaso,enelusodecomillasdelaconnotacinautonmicapara
mantenerdistancia:
o Estascomillassonlamarcadeunaoperacinmetalingsticalocaldetomadedistancia.El
comentario local que suscita la toma de distancia mediante comilla supone que una
actitud metalingstica de desdoblamiento del locutor est actuando sobre un habla
acompaadaporuncomentariocrticoenelcursodesuproduccin,quecolocaallocutor
comojuezyamodelaspalabras(comillascomocontrolantilapsus).
o Comoglosasobrelosmodosdedecir,quepuedenadoptarformadepolmica,nfasiso
duda.Lascomillasreenvanaundiscursootro;diferencianlaspalabrasnoapropiadasdel
otrodelasapropiadaspropias.
o Enpalabrasextranjeras,neologismos,tecnicismos,elempleodecomillaslasreenvanal
bordedelcdigo.
o Las comillas que marcan una palabra familiar reenvan la palabra a otro nivel de lengua;
constituye asercin, por diferencia, del nivel no familiar propio del discurso donde
funciona.
o Lascomillassoninstrumentodedistincin,unasealquepermitedistinguirseenunode
nuestrosmarcadosmsntimoslaspalabras;porejemplo:
o Comillas de condescendencia: Son comillas paternalistas, protectoras, dicen como
sabemosqueustedacostumbradecirensulenguajefamiliar,sinohablaraconusted,no
habra dicho esa palabra (p. ej.: La piel, en particular si es seca o fina, se tira y se
marca).
Comillas pedaggicas: comillas de vulgarizacin, el locutor usa palabras que
prestaalreceptorparaponerseasunivel,enunaetapaparaconducirloalas
verdaderaspalabras,lasqueusarasincomillas.
o Comillasdeproteccin:seponensobreunapalabraquesealacomoaproximativa;slo
es un modo de hablar, no me batira por esta palabra. (Ej: Los lectores de La Croix
siguieronendirectoellanzamientodelcohete.)
o Comillas ofensivas: puesta en cuestin ofensiva del carcter apropiado de una palabra
(decirmentalidadesenlugardeideologa;cienciashumanas).Lascomillasdicenla
oposicindellocutor,queloqueesdesignadoporunapalabraxnoes.
XpuedesignificarquelapalabraXesutilizadaafaltadeotrapalabradelaque
nosedispone.
X puede significar que la palabra X es una trampa que no designa un objeto
real.(p.ej.:Lacienciaesunanocinideolgica.)
ComillaquecuestionalaexistenciadeX(existeX?)(p.ej.:elcarcterejemplar
delaedadmedia)
Oposicin de X portadoras de ilusin, a las Y, las palabras del locutor, dadas
comoreales(p.ej.:aquellaqueesmantenidaparasignificarelserprofundo,la
naturalezadelapersona)
o Comillasdenfasis:comilladeinsistencia(conmutaconlabastardilla,negrita,etc.)(p.ej.:
esaessuopinin)
Comillas como marcas de imperfeccin: Concebir las comillas como desprolijidad, defecto,
imperfeccin,eshacerrepresentarelfantasmadeundiscursoideal,purodetodacomilla.Silas
comillassonmarcasdeunaimperfeccin,staesunaimperfeccinconstitutiva.
Lascomillassonalgoascomoeleco,enundiscurso,desuencuentroconelexterior,peronocomo
unalneadeyuxtaposicin,sinobajolaformadeunazonadeinteraccin.Lascomillassehacen

sobre los bordes, trabajo al borde de un discurso. La zona donde operan las comillas que
establecenesteexterioreinterioresunazonadeequilibrioinestable,detensin,decompromiso.
Lascomillassuponenelmantenimientodelailusindepalabrasparasyelmantenimientode
unexterioraldiscursoenfuncindelcuallaspalabraspuedenserevaluadasensuadecuacin.
Casosextremosencuantoalusodelascomillas:
o Medianteelusodecomillasellocutoresdesposedodelaspalabras:
Lascomillasconstituyenuninstrumentofamiliardedefensa,esuncomoldice,
comodicenellos.
Colocarcomillasestambinentenderysealarqueloquesediceesunyadicho.
Lascomillassonunamarcaconstitutivadelsujetoporrechazo;siinvadentodo,el
sujetoseborra.
o Perotambinhayotroextremo,otroabsoluto,eldelhablasinborde,quenoconocelas
comillas,queadoptadosformas:
Unhablapuradecomillas,quelashaeliminado(p.ej.:eldiscursomatemticoy
eljurdico).
Seconstruyedesdelaaxiomatizacinyladeduccin,slotienencriterios
internos; es un discurso perfectamente apropiado por definicin.
Denuncianabusosdellenguaje.
Un habla que ha renunciado a las comillas como marca de un dominio ilusorio
sobrelaspalabras(quenoplanteamslacuestindelaadecuacin).
Ascesis y vrtigo: aquellos que por inquietarse por la propiedad de las
palabras de despojan de todas; aquellos que al buscar un habla sin
borde,quealrechazartodainapropiacin,nopueden,fueradeunhabla
formal,msqueconsagrarsealsilencio.Esunhablaqueharenunciadoa
ladistanciametalingstica,queafirmaquenohaymetalenguaje.
Serealizaconlasformasdelaposesin,larevelacin,lainspiracin
(apareceenlapotica).
o Conclusin: Esta habla del nodominio, que ignora las comillas de toma de distancia,
resultapeligrosaparahabitarlasinundescanso(afirmaquehayunaobrapura).Porunas
megacomillasglobales,adestiempo,quesignificanmirenloquemeencontrdiciendo,
miren lo que dije un locutor puede reconocer tal habla por suya, an en lo que se le
escapa y, por eso, recolocarla, como un habla entre otras hablas, y de esta manera
reencontraralgocomounsujetoyunexteriorunborde.

CmohacercosasconpalabrasJohnAustin

Denuncia de la falacia descriptiva: Durante mucho tiempo los filsofos han presupuesto que el
papel de un enunciado slo puede ser describir algn estado de cosas o enunciar algn
hecho,converdadofalsedad.Perotambinexistenpreguntasyexclamaciones,yoracionesque
expresan rdenes o deseos o permisiones. Crtica al neopositivismo, que reserv el trmino
enunciados slo a las frases susceptibles de poder ser verdaderas o falsas, relegando todo lo
demsapseudoenunciados.
Austinllamaconstatativosalosenunciadossusceptiblesdeserverdaderosofalsos.
En contraste, al enunciar los realizativos (oraciones o expresiones realizativas) a los casos en los
quedeciralgoeshaceralgo,oenlosqueporquedecimosalgooaldeciralgohacemosalgo.Por
tantolosrealizativosnosonniverdaderosnifalsos.
Laformaprototpicadelosverbosdelosactosdehablaesla1personadelsingular,presentedel
indicativo,envozactiva.
Peroenmuchoscasosnobastadecirelrealizativoparaquesehagaelactodehabla.Comosedijo,
enlosAHnohayverdadofalsedad,sloinfortunio.
Doctrina del infortunio: la doctrina de las cosas que pueden andar mal y salir mal en las
expresionesrealizativas.

 Condicionesnecesariasparallevaracabodemanerafelizunactodehabla:
A.1)Tienequehaberunprocedimientoconvencionalaceptado,queposeaciertoefectoconvencional;
dichoprocedimientodebeincluirlaemisindeciertaspalabrasporpartedeciertaspersonasenciertas
circunstancias.Adems,
A.2)Enuncasodado,laspersonasycircunstanciasparticularesdebenserlasapropiadaspararecurrir
alprocedimientoparticularqueseemplea.
B.1)Elprocedimientodebellevarseacaboportodoslosparticipantesenformacorrecta,y
B.2)entodossuspasos.
.1)Enaquelloscasosenque,comosucedeamenudo,elprocedimientorequierequequieneslousan
tengan ciertos pensamientos o sentimientos, o est dirigido a que sobrevenga cierta conducta
correspondiente de algn participante, entonces quien participa en l y recurre as al procedimiento
debetenerenloshechostalespensamientososentimientos,olosparticipantesdebenestaranimados
porelpropsitodeconducirsedelamaneraadecuada,y,adems
.2)losparticipantestienenquecomportarseefectivamenteasensuoportunidad.
Tiposdeinfortunio:

AB
Desaciertos
Actointentadoperonulo

A
Malasapelaciones
Actonoautorizado

A.1
?

A.2
Malas
aplica
ciones

Abusos
Actopretendidoperohueco

B
Malasejecuciones
Actoafectado

B.1
Actos
viciados

.1
Actos
insinceros

.2
?

B.2
Actos
inconclu
sos

Comoseesquematizaenelcuadro,existendiferentestiposdeinfortunio.Existencasosenlos
que no haba procedimiento o no haba un procedimiento aceptado; casos en los que se
recurreoapelaalprocedimientoencircunstanciasinapropiadas;yporltimo,casosenlosque
el procedimiento es llevado a cabo defectuosamente o en forma incompleta. Estos casos de
infortuniopuedensuperponerse.
Formasenlasqueunenunciadoimplicalaverdaddeciertosotrosenunciados(p.90):
o Implicalgicamente(sesigue)
o Implica
o Presupone
Losrealizativosnosontanobviamentedistintosdelosconstatativos:losprimerosafortunados
odesafortunados,lossegundosverdaderosofalsos.Porello,consideralaposibilidaddedefinir
a los realizativos de una manera ms clara. Lo primero que sugiere es un criterio o criterios
gramaticales o de vocabulario, o una combinacin de ambos. Seala que, por cierto, no hay
ningncriterioabsolutodeestetipoyquemuyprobablemente,nisiquierasepuedeenunciar
una lista de todos los criterios posibles. Adems, tales criterios no permitirn distinguir a los
realizativos de los constatativos, puesto que es muy comn que la misma oracin sea
empleada en diferentes ocasiones de ambas maneras, esto es, de manera realizativa y
constatativa.
Recursoslingsticosrealizativos:
o Modo(muchossonimperativos)
o Tonodevoz,cadencia,nfasis
o Adverbiosyfrasesadverbiales
o Partculasconectivas(contodo,porlotanto,aunque,mientras,etc.)

o Elementosqueacompaanlaexpresin(gestosoaccionesceremonialesnoverbales)
o Circunstanciasdelaexpresin
Austinconsideraelrealizativoexplcitoencontrasteconelrealizativoprimario.Conjeturaque
elprimeroeselresultadodelaevolucinnaturaldelsegundo,amedidaqueellenguajeyla
sociedad se han desarrollado. Sin embargo, ello no elimina todas las dificultades en la
bsquedadeunalistadeverbosrealizativosexplcitos.
Austin cuestiona la vaguedad de su frase hacer algo y busca afinarla clasificando lo que se
hacealdeciralgo:
o Actofontico:emitirciertosruidos(laexpresinesunphone)
o Acto ftico: emitir ciertos vocablos o palabras de acuerdo a cierta gramtica (la
expresinesunpheme)
o Actortico:emitiralgoconsentidoyreferencia,esdecir,consignificado(laexpresin
esunrheme).
Tiposdeactodehabla:
o Actolocucionario:elactodedeciralgo.
o Actoilocucionario:lamaneraenqueseusalalocucin(laintencin);llevaracaboun
acto al decir algo, como cosa diferente de realizar el acto de decir algo. Son
convencionales.
Fuerza ilocucionaria: sentido de la ilocucin (informar, ordenar, advertir,
preguntar,etc.)
o Actoperlocucionario:consecuenciasoefectossobrelossentimientos,pensamientoo
accionesdelauditorio(persuadir,convencer,disuadir,sorprender,confundir).Noson
convencionales.
ConclusionesdeAustin:
o Elactolingsticototalconstituyeelnicofenmenorealquebuscaelucidar.
o Enunciar,describir,etc.Slosondosnombres,entremuchosotrosquedesignanactos
ilocucionarios;ellosnoocupanunaposicinnica.
o No ocupan una posicin nica en cuanto a estar relacionados con los hechos segn
unanicamaneraconarregloalacualseranverdaderosofalsos(verdadyfalsedad
apuntanaunadimensindeapreciacin,nosonnombresderelacionesocualidades).
o Sedebeeliminarelcontrasteentrenormativoovalorativoylofctico.
o Lateoradelsignificadocomosentidoyreferenciarequiereunareformulacinala
luzdeladistincinactoslocucionarios/ilocucionarios.
Clasificacindelosrealizativossegnsufuerzailocucionaria:
o Judicativos(absuelvo,condeno,considero,interpreto)
o Ejercitativos(destituyo,despido,ordeno,elijo,perdono,suplico,renuncio)
o Compromisorios(mecomprometo,pacto,juro,apuesto,adopto)
o Comportativos(pidodisculpas,agradezco,tebendigo,tedoylabienvenida)
o Expositivos(afirmo,niego,enuncio,describo,clasifico,identifico,menciono)

ActosdehablaJohnR.Searle

Captulo1:Mtodosyalcance

Filosofadellenguaje:CmoesposiblequecuandodigoX,loquequierodeciresX?Culesla
diferencia entre decir algo queriendo decirlo significativamente y decirlo no significativamente?
Qu est incluido en querer decir significativamente una cosa particular y no alguna otra cosa?
Cul es la relacin entre lo que quiero decir cuando digo algo y lo que esto significa? Cmo
representanlaspalabrasalascosas?Quesparaalgoserverdaderoofalso?
Estas preguntas tienen sentido porque al menos algunas veces dicen significativamente lo que
quierendecir;almenosenocasionesseentienden;susemisionesserelacionanconelmundoypor
ellopodemosdescribirlascomoverdaderasofalsas,significativas,exageradas,etc.

Filosofa lingstica contra Filosofa del lenguaje: La primera estudia el uso ordinario de las
palabrasy constituyeun mtodo; la segunda estudia lascaractersticasgenerales del lenguaje de
maneraempricayracional,noapriori,centrndoseentemascomo:referencia,verdad,significado
ynecesidad;constituyeuntema.
Existendostiposdeobservacionesenfilosofadellenguaje:
o Caracterizacionesdeelementoslingsticos(caracterizacioneslingsticas).
o Explicacioneslingsticas(explicanlasprimeras).
Validezycrticasenrelacinconestetipodeestudio.Suscrticosplantean:
o Dudas sobre los criterios para la aplicacin de trminos tcnicos como analtico,
significativo,etc.
o Dudassobrelasformasdeverificacindelosenunciadossobreellenguaje.
RespuestadeSearlealaprimeracrtica:
o Critica a quienes piensan que no se puede hablar de o analizar un tema por falta de
conceptos claros desde un punto de vista extensional, formal o conductista. Los que
plantean esto tienen supuestos errneos sobre la relacin entre la comprensin y la
capacidad de proporcionar criterios de definicin. Por ejemplo: No existe un consenso
sobre el significado de analiticidad. Pero ello no quiere decir que no sepamos lo que
significa.Esprecisamenteporqueconocemoselsignificadodeanaliticidadquesabemos
queloscriteriosaplicadossoninsuficientes.
o Lacalidaddeunadefinicindependerdesucapacidadparadarciertosresultados(p.ej.
determinarsiunenunciadoesanalticoenlamayoradeloscasos)ydesuproyectividad,
esdecir,sucapacidaddegenerarcasosnuevos.
o Eleccin de ejemplos que constituyen casos lmite: La existencia de casos lmite no
demuestraquenopodamosdefinirunconcepto;precisamenteporquesabemosloquees
unconceptopodemosidentificarelcasolmite.
o Exactitud:Lanocindeexactitudtampocoresultatilparaatacarestaformadeestudios
porquelaexactitudesrelativaaalgnpropsito.
o Punto de partida: Las personas conocen hechos del lenguaje independientemente de
cualquier capacidad de proporcionar criterios de los gneros preferidos para tal
conocimiento.
o Ellonosignificaquenosedebanbuscarcriterios;sedebeneliminarlosmalosmodelosde
explicacindeloshechosdellenguaje,nolosconceptos.
RespuestadeSearlealasegundacrtica:
o Cmoslasclasesdecosasqueafirmosabersobreellenguaje?Hablarunlenguajees
tomar parte en una forma de conducta (altamente compleja) gobernada por reglas.
Aprenderydominarunlenguajeses(interalia)aprenderyhaberdominadoesasreglas
(p.22).
o Cuando hacemos caracterizaciones lingsticas como hablantes nativos no estamos
informando sobre la conducta de un grupo, sino describiendo aspectos de nuestro
dominiodeunahabilidadgobernadaporreglas.
o Justificacindelascaracterizacioneslingsticas:Soyunhablantenativodeciertodialecto
yportantohellegadoadominarlasreglasdeesedialecto.
o Circularidad de las explicaciones lingsticas: Nuestro conocimiento de cmo hablar un
lenguaje incluye el dominio de un sistema de reglas que hace que nuestro uso de los
elementosdeeselenguajesearegularysistemtico.Alreflexionarsobrenuestrousode
los elementos del lenguaje podemos conocer los hechos que registran las
caracterizacioneslingsticas,lascualespuedentenerunageneralidadquevamsallde
algn uso particular, incluso si las caracterizaciones no estn basadas en una muestra
extensa:lasreglasgarantizanlageneralidad.
o Analoga deportiva: conocer las reglas del futbol es conocer, aunque stas sean
convenciones,yenestesentidosongenerales.
Porquestudiarlosactosdehabla?Hiptesis:hablarunlenguajeconsisteenrealizaractosde
habla,actostalescomohacerenunciados,darrdenes,plantearpreguntas,hacerpromesasyas

sucesivamente,ymsabstractamente,actostalescomoreferirypredicar,y,ensegundolugar,que
esosactossonengeneralposiblesgraciasa,yserealizandeacuerdocon,ciertasreglasparaeluso
deloselementoslingsticos(p.26).
Unidaddecomunicacin:laproduccinoemisindelsmbolo,palabrauoracinalrealizarelacto
dehabla.
Condicionesparalacomunicacin:
o Debeserproducidaporunser.
o Intencionalidad.
Una teoradel lenguaje forma partede una teora de laaccin (gobernada por reglas). Por tanto
paraestudiarellenguajeesnecesarioestudiarelactodehabla.
Losactosdehablarealizadosalemitirunaoracinsonunafuncindelsignificadodelaoracin.El
significado de una oracin no determina en todos los casos qu acto de habla se realiza en una
emisin dada de esa oracin, puesto que un hablante puede querer decir ms de lo que
efectivamente dice, pero a l le es siempre posible en principio decir exactamente lo que quiere
decir.Losestudiossemnticosypragmticosnoseoponen,secomplementan.
Principio de expresabilidad: Cualquier cosa que quiera ser dicha puede ser dicha. Formulacin
formal: para cualquier significado X y para cualquier hablante H, siempre que H quiere decir X
entoncesesposiblequeexistaalgunaexpresinEtalqueEesunaexpresinexactadeX(p.29).
Dosprecisiones:
o Sedebedistinguirentrequererdecir(ilocucin)yquererproducirefectos(perlocucin).
o Quepuedasdecirloquequierasnoquieredecirquesiempresersentendido.

Captulo2:Expresiones,significadoyactosdehabla

Gnerosdeactosdehabla:Ejemplos:
o Catalinacorreporelparque.
Mismareferenciaypredicacin;
o Catalinacorreporelparque?
distintoactodehabla.
o Catalina,correporelparque!
o Te juro que Catalina corri por el
parque.
Actos ilocucionarios: Expresin de intenciones o anhelos; p. ej.: aseveracin, peticin, orden,
promesa,etc.
Aldeciralgosehacentrescosas:
o Actosdeemisin(emitirpalabras).
o Actosproposicionales(referirypredicar).
o Actosilocucionarios(enunciar,preguntar,mandar,etc.).
Actosperlocucionarios:Consecuenciasoefectosenlosoyentestrasrealizarelactoilocucionario.
Laformagramaticalcaractersticadelactoilocucionarioeslaoracincompleta(sloenelcontexto
de una oracin tienen referencia las palabras) y la de los actos proposicionales es la parte de
oracin.
Predicacin: Para Searle lo que se predica de los objetos son expresiones, y no universales. Los
universalesnosonverdaderosofalsos,lasexpresioness.
Referenciacomoactodehabla:Lasexpresionesreferencialessirvenparaseleccionaroidentificar
objetosoentidades;aslanunobjetodeotro.Respondenaquin,qu,cul,etc.
Tiposdeexpresinreferencial:
o Definidassingulares(el,la)(sonlasqueSearletomacomoexpresinreferencialgenrica).
o Indefinidassingulares(un).
o Definidasmltiples(los,las).
o Indefinidasmltiples(unos,algunos).
Expresionesreferenciales(definidassingulares)delcastellano:
o Nombrespropios(Ramiro,Mendoza).
o Frasesnominales(elperro).

o Pronombres(yo,t).
Proposiciones:Unaproposicinhadedistinguirseclaramentedeunaasercinoenunciadodeella.
Lasproposicionesnosonactos;laproposicinesloqueesaseveradoenelactodeaseverar.Una
aseveracin es un compromiso con la verdad de una proposicin. Cuando se expresa una
proposicin,seexpresasiemprealrealizarunactoilocucionario.
La estructura sintctica de la oracin cuenta con dos elementos semnticos: el indicador
proposicionalyelindicadordefuerzailocucionaria.
Indicadoresdefuerzailocucionariadelcastellano:
o Ordendelaspalabras.
o nfasis.
o Curvadeentonacin.
o Puntuacin.
o Mododelverbo.
o Verbosrealizativos(Austin).
Simbologaparaelestudiodelosactosilocucionarios:
o Formageneraldelosactosilocucionarios:F(p)
donde: F representa los dispositivos indicadores de fuerza ilocucionaria [asercin (),
promesa (Pr), peticin (!), advertencia (A), pregunta (), etc.] y p representa las
proposiciones.
o Negacinilocucionaria:~F(p)
o Negacinproposicional:F(~p)
Reglas:Existendostiposdereglas:
o Regulativas: regulan formas de conducta existentes, lgicamente independientes de las
reglas.Suelentomarlaformadeimperativos(HazXoSiY,hazX).
o Constitutivas:crean o definen nuevas formas de conducta, lgicamente dependientes de
lasreglas(Preguntarcmounapromesacreaunaobligacinescomopreguntarcmoun
touchdown crea seis puntos.). Suelen ser tautolgicas o analticas, pues ofrecen
definiciones (X cuenta como Y o X cuenta como Y en el contexto C). Las reglas
constitutivas suelen aparecer en sistemas, donde la presencia de Y tiene consecuencias
para todo el sistema. El ejemplo ms grande de ello es el lenguaje: La estructura
semntica de un lenguaje es una realizacin convencional de conjuntos de reglas
constitutivassubyacentes,ylosactosdehablasonactosrealizadoscaractersticamente
deacuerdoconesosconjuntosdereglasconstitutivas(p.46).
SegnSearle,paraquehayaciertostiposdeactoshablamscomplejos,comoprometero
aseverar,esnecesarioalgnsistemadeelementosgobernadosporreglas.
Posibilidad de traduccin: las reglas constitutivas del lenguaje subyacen las distintas lenguas. La
intertraducibilidad hace de las distintas lenguas plasmaciones convencionales diferentes de las
mismas reglas, como un ajedrez de madera y otro electrnico: mismas reglas, distinta expresin
material.
Trescuestionessearleanas:Tienenconvencionesloslenguajes?Debehaberreglasparaquesea
posible realizar este o aquel acto ilocucionario? Las convenciones son plasmaciones de reglas?
Respuesta: s. El que no conozcamos una regla o no la podamos explicar no significa que no la
sigamos.
Significado:Ladiferenciaentreunaseriedesonidossinsentidoyunactoilocucionarioesquelos
sonidos que emite una persona al realizar un acto ilocucionario tienen significado, y se dice que
unapersonaquieredeciralgomediantedichossonidos.
Significadononatural(Grice):DecirqueunhablanteHquieredeciralgomedianteX,equivalea
decir que H intent que la emisin de X produjese algn efecto en un oyente O, por medio del
reconocimientodeestaintencin(p.52).Searleconsideraestadefinicincomounbuenpuntode
partidaalrelacionarsignificadoeintencinyreconocerelpapelquetieneelefectobuscadosobre
el oyente, pero critica la definicin tal como est por confundir acto ilocucionario con acto
perlocucionario (comprensin ilocucionaria efecto perlocucionario). Grice no reconoce que el

significado, ms que un asunto de intencin, es tambin, algunas veces al menos, un asunto de

convencin.
ReformulacinsearleanadeGrice:ElhablanteHintentaproducirunefectoilocucionarioEIenel
oyenteO,haciendoqueOreconozcalaintencinporpartedeHdeproducirEI(p.56).
Relacinsignificadointencin:
o Comprenderunaoracinesconocersusignificado.
o Elsignificadodeunaoracinestdeterminadoporreglasqueespecificanlascondiciones
deemisinyaquellocomoloquelaemisincuenta.
o Emitir una oracin queriendo decir lo que significa es intentar hacer que el oyente sepa
esascosashacindoloreconocerelintentoenvirtuddelasreglasdelaoracinemitida.
o Laoracinproporcionaunmedioconvencionaldelograrlaintencindeproduciruncierto
efectoilocucionarioeneloyente.
Hechos brutos contra hechos institucionales: Searle parte de una concepcin epistemolgica
empirista: las bases del conocimiento son simples observaciones empricas que registran
experienciassensoriales(fsicasopsicolgicas),esdecir,loshechosbrutos.Sinembargoreconoce
quenotodosloscamposdelsabersondeestetipo(p.ej.:ticayesttica),yaunenlosqueses
lgicamenteposiblerealizarestasobservacioneslasdistincionesnosontansencillas.Porejemplo:
no es fcil representar hechos como las ceremonias, los marcadores de juegos o los fallos
judiciales; lo fsico y lo mental no bastan para describir las instituciones, que son conjuntos de
reglas.AestoesloqueSearledenominahechosinstitucionales;suexistencia,adiferenciadelos
hechosbrutos,presuponelaexistenciadeciertasinstitucioneshumanas.
Las instituciones son sistemas de reglas constitutivas, y realizar un acto de habla constituye un
hechoinstitucional.Unestudiodellenguajebasadosloenlaobservacindehechosbrutosyno
de las reglas constitutivas ser un estudio incompleto y que ayudar poco a comprender el
lenguaje,puesauncuandociertasregularidadesresultanobservables,stasnopodrnexplicarsesi
nosecomprendenlasreglas.

Captulo3:Laestructuradelosactosilocucionarios

Searle basa este captulo en el estudio de la promesa. Empieza preguntando por las condiciones
necesariasysuficientesparaqueelactodeprometerpuedaserrealizadoconxito,ynodemanera
defectiva.ParaSearle,hemosaprendidoajugareljuegodelosactosilocucionariossinninguna
formulacin explcita de las reglas, y el primer paso para establecer tal formulacin consiste en
establecerlascondicionespararealizarunactoilocucionarioparticular.
Acto defectivo: Realizar un acto a pesar de no cumplirse una de sus condiciones intrnsecas
(infelicidadaustiniana).
SearleretomaloexpuestoenelCap.1yexhortaanocometerlosmismoserrorescometidosenel
anlisis de los conceptos (contraejemplos, casos lmite, inexactitud) al momento de analizar los
actosdehabla;suanlisisdelapromesaselimitaacasossimpleseidealizados.
Procedimientopararealizarunapromesasinceraynodefectiva:
Condicin
1.Sedanlascondicionesnormalesdeinput (comprensin)youtput(inteligibilidad
generalde alhablar):saberhablarelmismolenguaje,conscienciadelacto,noimpedimentos
todoAH
fsicos,hablarliteralmente.
2. H expresa la proposicin de que p al emitir T: Particularidades del prometer
Condiciones
comoactodehabla.
decontenido
3. Al expresar que p, H predica un acto futuro A de H: No se puede prometer el
proposicional
haberhechoalgo.
4.OpreferiraqueH hicieseA aquenohicieseA,yH creequeOpreferiraquel
hicieseAaquenohicieseA.Lapromesarequieredeunasituacinapropiada:que
Condiciones
Oquieraloprometido.Esladiferenciaentrepromesayamenaza.Enocasionesse
preparatorias
usaprometerconintencindeexpresarcompromisoocomonegacinenftica
(verActosdehablaindirectos),peronoesunaverdaderapromesa.

5. No es obvio ni para H ni para O, que H har A en el curso normal de

acontecimientos. Prometer algo que de todos modos se va a hacer sera una
promesadefectiva.
Condicinde 6.Htienelaintencin dehacerA.Promesasincera(conintencin)contrapromesa
sinceridad
insincera(sinintencin).
Condicin
7.HintentaquelaemisindeT lecoloquealbajolaobligacindehacerA.
esencial
8.Hintenta(il)producirenO elconocimiento(C)dequelaemisindeT cuenta
Condicin
comoelhechodecolocaraHbajolaobligacindehacerA.HintentaproducirC
generalde pormediodelreconocimientodeil,ytienelaintencindequeilsereconozcaen
todoAH
virtuddelconocimientoqueOtienedelsignificadodeT:Lasreglassemnticasde
laoracincuentancomolaasuncindeunaobligacin.
Condicin
9.LasreglassemnticasdeldialectohabladoporH yporO sontalesqueTseemite
generalde correctaysinceramentesiyslosisedanlascondiciones18.
todoAH

Promesas insinceras: Aquellas que carecen de la intencin de realizar el acto prometido, pero
dndoseaentenderquesetienelaintencin.Seraabsurdodecir:PrometohacerA,peronotengo
laintencindehacerA.
Reglassemnticasparausarindicadoresdefuerzailocucionariadepromesa(Pr):
o Regladecontenidoproposicional:PrhadeemitirsesloenelcontextodeunaoracinT,
cuyaemisinpredicaalgnactofuturoAdelhablanteH.
o Reglaspreparatorias:
PrsloseremitidosieloyenteOpreferiraqueHhicieseAaquenohicieseA,y
HcreequeOpreferiraqueHhicieseAaquenohicieseA.
PrsloseremitidosinoesobviotantoparaHcomoparaOqueHnoharAen
elcursonormaldeacontecimientos.
o Regladesinceridad:PrhadeemitirseslosiHtienelaintencindehacerA.
o Reglaesencial:LaemisindePrcuentacomolaasuncindeunaobligacindehacerA.
Lasprimerascuatroreglastomanformadecuasiimperativos,mientrasquelaquintapertenecea
los sistemas de reglas constitutivas. Los actos de habla dependen ms de los componentes
semnticosquedelossintcticos,exceptolosimperativos.
Extensindelanlisissobrelapromesa:Searleproponequesepuedenhaceranlisissimilaresa
losquehizoconlapromesaconotrosactosdehablacomolapeticin,laaseveracin,lapregunta,
elagradecimiento,elconsejo,elaviso,elsaludoylafelicitacin(vercuadrodelapg.74).
Apartirdesucuadrodeduceciertashiptesisgeneralessobrelosactosilocucionarios:
o Siempre que se especifica algn estado psicolgico en la condicin de sinceridad, la
realizacindelactocuentacomoexpresindedichoestado.
o La insinceridad slo es posible cuando el acto cuenta como la expresin de un estado
psicolgico.
o Lacondicinpreparatorianosdiceloqueelhablanteimplicaalrealizarelacto.
(Searleesttentadoasuponerquecomoelhablanteimplicalascondicionespreparatorias
yexpresalascondicionesdesinceridad,demaneraparaleladicelacondicinesencial.Sin
embargoellonoocurreentodosloscasos(p.ej.,lassalutaciones).)
o Es posible realizar el acto sin invocar un dispositivo indicador explcito de fuerza
ilocucionaria cuando el contexto y la emisin clarifican que se satisface la condicin
esencial.
o Dondequiera que la fuerza ilocucionaria de una emisin no sea explcita, puede siempre
hacerseexplcita(porelprincipiodeexpresabilidaddelCap.1).
o Existesolapamientoentrelosdistintosgnerosdeactosilocucionarios,yalgunossoncasos
especialesdegnerosmsgenerales(existenactosilocucionariosbsicosaloscualesse
reducenlosdems?).

o
o

Lacondicingeneraldeterminalascondicionesrestantes.
Las nociones de fuerza ilocucionaria y diferentes actos ilocucionarios incluyen diversos
principiosdedistincindiferentes:
Elobjetoopropsitodelacto.
LasposicionesrelativasdeHyO.
Elgradodecompromisoasumido.
Elcontenidoproposicional.
ElintersdeHyO.
Losestadospsicolgicosexpresados.
Larelacinemisinconversacin(p.ej.:replicarvs.objetar).
Algunos verbos ilocucionarios son definibles en trminos de los efectos perlocucionarios
queseintentanconseguir,otrosno.

ActosdehablaindirectosJohnR.Searle

Significado simple (literalidad) contra significado complejo (indirectas, insinuaciones, ironas,

metforas).
Actodehablaindirecto:Aquelenelqueelhablanteemiteunaoracin,quieredecirloquedice,
perotambinquieredeciralgoms;sehacendosactosilocucionarios,eldirectoyelindirecto.El
actodehablaindirectoesunactoilocucionarioqueserealizaindirectamentealrealizarotroacto.
Porejemplo:Podraspasarmelasal?,dondehayunactoilocucionariodirectoqueconsisteen
preguntar por la capacidad del oyente para pasar la sal, pero tambin un acto ilocucionario
indirectodepeticin.
Cmo es posible que el oyente entienda que se quiere algo ms? Muchas de estas emisiones
puedenexplicarseporelhechodequelasoracionesencuestintienenqueverconlascondiciones
derealizacinfelizdelosactosdehablaquerealizanindirectamentealserusadas(preparatorias,
decontenidoproposicional,desinceridad),ysuusopararealizaractosdehablaindirectosconsiste
enindicarlasatisfaccindeunacondicinesencialpormediodeaseveraropreguntarporunade
lasotrascondiciones.
HiptesisdeSearle:Enlosactosdehablaindirectoselhablantecomunicaaloyentemsdeloque
efectivamente dice, apoyndose en el substrato mutuo de informacin compartida, tanto
lingsticacomonolingstica,juntoconlospoderesgeneralesderaciocinioeinferenciaqueposee
eloyente(p.25).
Elementosnecesariosparallevaracabounactodehablaindirecto:
o Unateoradelosactosdehabla.
o Ciertosprincipiosdeconversacincooperativa(Grice).
o Substratodeinformacinfactualmutuamentecompartida(lingsticaynolingstica).
o Capacidaddeinferenciadeloyente.
o Enalgunoscasoselpapeldelaconvencin.
Actoprimario:elactoindirecto,elnoliteralvs.Actosecundario:elactodirecto,elliteral.
Tiposdeactosdehablaindirectos(directivos),conunejemplodeoracionesdeusoconvencional:
o ConcernientesalacapacidaddeOpararealizarA:Puedetenermscuidado?
o Concernientes al deseo o necesidad de H de que O haga A: Preferira que quedara para
hoy./Necesitoquevengasinmediatamente.
o ConcernientesalhechodequeOhagaA:ApartirdeahoraCarlosseencargardeeso.
o Concernientes a la buena voluntad de que O haga A: Estaras dispuesto a ayudar a la
seoradel6B?
o ConcernientesalasrazonesparahacerA:Tienesquehacertodotanapresuradamente?
o Oracionesqueincluyenunodeesoselementosdentrodeotro:Podrapedirtequelimpies
cuandotermines?
Hechossupuestossobrelosactosdehablaindirectos(directivos):
o Lasoracionesencuestinnotienenunafuerzaimperativacomopartedesusignificado.

Lasoracionesencuestinnofluctanentreunafuerzailocucionariaimperativayunano
imperativa.
o Lasoracionesencuestinseusandemaneraordinaria,normal,inclusoconvencional,para
emitirdirectivos.
o Lasoracionesencuestinnoconstituyenmodismosenelsentidoordinario.Pruebadeello
esquelastraducciones(literales)delosactosdehablaindirectosssoncomprensiblesa
diferenciadelosmodismos.
o No por dejar de ser modismos, estas oraciones dejan de ser idiomticas: no se es
excesivamenteformalodetallado.
o Las oraciones en cuestin tienen emisiones literales en las que no son peticiones
indirectas.Preguntassobrecapacidades,deseos,voluntadorazonespuedenserpreguntas
simples y no peticiones indirectas (la peticin indirecta suele incluir cambios de
entonacin).
o Auncuandolasoracionesseemitancomopeticiones,conservansusignificadoliteralyse
emitenconesesignificadoliteral.Recordarqueconestosactosindirectossequieredecir
lo que se dice, pero aparte algo ms, es decir, que el significado adicional est en el
hablante,noenlaoracin.
o Cuandounaoracinseemiteconelobjetoilocucionarioprimariodeundirectivo,tambin
serealizaelactoilocucionarioliteral.Elinformeposteriordelaemisinpuededarcuenta
delactoilocucionarioliteral:Mepreguntsipodaalcanzarlelasal;spude.
ExplicacindelosAHIentrminosdelateoradelosactosdehabla:Searleexplicaelxitodelos
actosdehablaindirectosentrminosdelascondicionespreparatoria,decontenidoproposicional,
desinceridadyesencial.Paraellosevaledelassiguientesgeneralizaciones:
o Hpuedehacerunapeticinindirectapreguntandosioenunciandoquesedaunacondicin
preparatoriaconcernientealacapacidaddeOparahacerA.
o Hpuedehacerundirectivoindirectopreguntandosioenunciandoquesedalacondicin
decontenidoproposicional.
o H puede hacer un directivo indirecto enunciando (Ojo: no preguntando, porque no tiene
sentido)quesedalacondicindesinceridad,peronopreguntandosiseda.
o H puede hacer un directivo indirecto enunciando que o preguntando si existen buenas
razonesparahacerA,exceptocuandolaraznesqueOdeseaoquierehacerA,encuyo
casopuedesolamentepreguntarsiOquiereodeseahacerA.
Resumiendo lo anterior con un ejemplo: La razn por la que puedo pedirte que pases la sal
dicindotePuedespasarlasal?,peronodiciendoLasalestcompuestadeclorurosdicoes
quetucapacidadparapasarlasalesunacondicinpreparatoriaparapedirtequepaseslasalde
unamaneraenquelaotraoracinnoestrelacionadaconpedirtequepaseslasal.
Laprincipalmotivacinparausarestasformasindirectasdedirectivoeslacortesa.
Searlereconocealgunosproblemasqueobstaculizanlacomprobacindesuhiptesis:
o Si los AHI no estn ligadas a una forma sintctica particular, sino que son generales,
entonces por qu algunas formas sintcticas funcionan mejor que otras?: Puedes
alcanzarme ese libro? vs. Es el caso que actualmente t tienes la capacidad de
alcanzarmeeselibro?
Respuesta: Segn la teorade los actos de habla y los principios de cooperacin
conversacional, ciertas formas se convierten por convencin en formas
idiomticas estndar. Adems, la cortesa motiva formas convencionales de
peticinindirecta.Inclusoporconvencinesnecesariohablaridiomticamente,si
nopuedeninterpretarseotrascosas.
o Porqusolamentesepuederealizarunapeticinindirectaaseverandolasatisfaccinde
unacondicindesinceridad,peronopreguntandoporella?
Respuesta:Esabsurdopreguntaraotrossobreestadosmentalespropios,aligual
queesabsurdoaseverarlosestadosmentalesdelosotros.
o Posibilidaddemodismosimperativos(qutalsi?,porquno?).
o

Aunque existan estas formas, Searle afirma que las lneas generales de su
argumentacinnosevenalteradas.
Extensindelanlisis:ParaSearleelanlisisanteriornosloesaplicablealosAHIdirectivos,sino
tambinaotrosAHI,porejemplo,lasaseveraciones(Piensoqueestenlacocina)ylosconmisivos
(Intentar esforzarme la prxima vez). Searle vuelve a encontrar oraciones generales para las
oracionesconmisivas(promesasyofrecimientos):
o Concernientesalascondicionespreparatorias:Puedoayudarte?/Querrasalgunaayuda?
o Concernientesalacondicindesinceridad:Tengolaintencindearreglarlodespus.
o Concernientesalacondicindecontenidoproposicional:Tedareldineromaana.
o ConcernientesaldeseoobuenavoluntaddeHdehacerA:Estaradispuestoaayudarte.
o ConcernientesarazonesparaqueHhagaA:Noseramsrpidositeayudo?
o Oracioneshipotticas:Sinecesitasalgoms,slogritaminombre.
DelosanterioresejemplosSearleescapazdededuciralgunasgeneralizacionesadicionales:
o Hpuedehacerunconmisivoindirectopreguntandosioenunciandoquesedalacondicin
preparatoriaconcernienteasucapacidaddehacerA.
o Hpuedehacerunconmisivoindirectopreguntandosi,aunquenoenunciandoque,sedala
condicinpreparatoriaconcernientealdeseodeOdequeHhagaA.
o Hpuedehacerunconmisivoindirectoenunciandoque,yenalgunasformaspreguntando
si,sedalacondicindecontenidoproposicional.
o H puede hacer un conmisivo indirecto enunciando que,pero no preguntando si, se da la
condicindesinceridad.
o H puede hacer un conmisivo indirecto enunciando que o preguntando si existen buenas
razonesparahacerA,exceptocuandolaraznesqueHdeseahacerA,encuyocasoslo
puedeenunciar,peronopreguntar,sildeseahacerA.

ElproblemadelosgnerosdiscursivosMijailBajtn

Elusodelalenguasellevaacaboenformadeenunciados(oralesyescritos)concretosysingulares
delosparticipantesdeunaesferadelapraxishumana.
Estos enunciados reflejan las condiciones especficas y el objeto de las esferas no slo por su
contenidotemticoyporsuestiloverbal(recursoslxicos,fraseolgicosygramaticales),sinopor
sucomposicinoestructuracin.
Gnerosdiscursivos:cadaesferadelusodelalenguaelaborasustiposrelativamenteestablesde
enunciadoslosgnerosdiscursivos.Losgnerossoninagotables,heterogneosymuyvariados.
Histricamente,slosehanestudiadolosgnerosliterarios,conlmitesartsticos,peronuncacon
respecto a otros enunciados (similar a lo que pas en la retrica y con el estudio de los gneros
discursivosdelhablacotidiana).
TiposdeGnerosdiscursivos:
o Primarios(simples)
o Secundarios (complejos, ideolgicos): los gneros secundarios estn conformados por
variosgnerosprimarios.
Ignorarlosgnerosesabstraerdemasiadoellenguajeyvulgarizarlo.
Losgnerosinfluyenfuertementesobrelaestilstica(elreflejodelaindividualidad).
o Estilo: todo estilo est indisolublemente vinculado con el enunciado y con los gneros
discursivos.Todoenunciadoesindividualyportantopuedereflejarlaindividualidaddel
hablante(odelescritor),esdecir,puedeposeerunestiloindividual.
o Los estilos lingsticos o funcionales son estilos genricos de determinadas esferas de la
actividad y comunicacin humana. Las funciones y condiciones determinadas de cada
esfera de la comunicacin generan determinados gneros (tipos temticos,
composicionalesyestilsticosdeenunciadosrelativamenteestables).

Loscambiosenlosestilossereflejanenloscambiosenlosgneros.Niunsolofenmenos
nuevo (fontico, lxico, de gramtica) puede ser incluido en el sistema de la lengua sin
pasarlapruebadeelaboracingenrica.
o La gramtica (y la lexicologa) difiere considerablemente de la estilstica, pero al mismo
tiemponingunainvestigacinacercadelagramtica(normativa)puedeprescindirdelas
observacionesydigresionesestilsticas.
Unidadesdeanlisis:
o Enunciado:unidaddecomunicacindiscursiva.
o Palabrayoracin:unidadesdelalengua.
Culeslaimportanciadelalengua?
o Humboldt:mediodepensamiento.
o Vossler:mediodeexpresin.
o Bajtn:mediodecomunicacin(noolvidarquesehablaconotros).
Segn Bajtn, la lingstica sigue con la ficcin de que existe un oyente, el que comprende una
corriente discursiva nica. Pero el oyente, al percibir y comprender el significado del discurso,
simultneamente toma con respecto a ste una activa postura de respuesta; est o no est de
acuerdoconeldiscurso,locompleta,loaplica,etc.,ylaposturadeloyenteestenformacinalo
largo de todo el proceso de audicin y comprensin desde el principio, a veces, a partir de las
primeraspalabrasdelhablante.
Toda comprensin de un discurso vivo tiene un carcter de respuesta; toda comprensin est
preadaderespuestaydeunauotramanteralagenera:eloyenteseconvierteenhablante.
Ademselhablantenoesperaunacomprensinpasiva,quiereunacontestacin,consentimiento,
participacin,objecin,cumplimiento.
Todohablanteesuncontestatario;enmayoromenormedidalnoesunprimerhablante,quien
hayainterrumpidoporprimeravezeleternosilenciodeluniverso,ylnonicamentepresuponela
existencia del sistema de la lengua que utiliza, sino que cuenta con la presencia de ciertos
enunciados anteriores, suyos y ajenos, con las cuales su enunciado establece toda suerte de
relaciones.Todoenunciadoesuneslabnenlacadena,muycomplejamenteorganizada,deotros
enunciados(Dialogismo).
La unidad real de la comunicacin discursiva es el enunciado. Las fronteras de cada enunciado
comounidaddecomunicacindiscursivasedeterminanporelcambiodelossujetosdiscursivos,
es decir, por la alternacin de los hablantes. Un hablante termina su enunciado para ceder la
palabraalotrooparadarlugarasucomprensinactivacomorespuesta.
Lasrelacionesqueseestablecenentrerplicasdeundilogosonimposiblesentreunidadesdela
lengua(palabrasyoraciones),nidentrodelsistemadelalengua,nidentrodelenunciadomismo.
Tales relaciones slo pueden ser posibles entre enunciados que pertenezcan a diferentes sujetos
discursivos,porquepresuponenlaexistenciadeotrosmiembrosdeunacomunicacindiscursiva.
Oracinvs.Enunciado:laoracinesalalengualoqueelenunciadoesalacomunicacindiscursiva.
o Loslmitesdeunaoracincomounidaddelalenguajamssedeterminanporelcambiode
los sujetos discursivos. Tal cambio que enmarcara la oracin desde los dos lados la
convierte en un enunciado completo. Una oracin as adquiere nuevas cualidades y se
percibe de manera diferente en comparacin con la oracin enmarcada por otras
oracionesdentrodelcontextodeunmismoenunciadopertenecienteaunsolohablante.
o Laoracinnoserelacionadirectamenteconlarealidadextraverbalquelarodea,sinoa
travsdelcontextoverbalquelarodea(elenunciado).
o Una oracin convertida en enunciado completo adquiere plenitud de sentido (se puede
tomarunaposturarespectodeella);mientrasqueunaoracindentrodelcontextoverbal
carecedecapacidadparadeterminarunarespuesta,ylapuedeadquirirtanslodentrode
latotalidaddelenunciado.
Caractersticasdelaoracin:
o Nosedelimitaconloscambiosdehablante.
o Notienecontactoconlarealidad.
o

o Notieneplenituddesentido.
o Noprovocarespuesta.
o Esdenaturalezagramatical.
o Portanto,nodebeconfundirseconelenunciado.
Laobra:
o Cadaobraesuneslabnenlacadenadelacomunicacindiscursiva,comolarplicadeun
dilogo.
o La obra se relaciona con otras obrasenunciados, con aquellos a los que contesta y con
aquellosquelecontestanaella.
o La obra est separada de otras por las fronteras absolutas del cambio de los sujetos
discursivos.
Conclusividaddelenunciado:Elcarcterconclusodelenunciadoprepresentaunacarainternadel
cambiodelossujetosdiscursivos;talcambiosedatansloporelhechodequeelhablantedijo
todoloquequeradecir.
o Criteriosdeconclusividad:
Posibilidaddesercontestado.
Sentidoagotadodelobjetodelenunciado.
Intencionalidad/voluntaddiscursivadelhablante.
Elenunciadotieneformastpicas(genricas)deconclusin.
o Rangodeconclusividad:
Esferasoficiales:conclusividadtotal.
Esferascreativas:conclusividadrelativa.
o Laintencionalidaddelactoresunobjetoinagotable.
Caractersticasdelosgneros:
o Nosexpresamosnicamentemediantedeterminadosgnerosdiscursivos,esdecir,todos
nuestros enunciados poseen unas formas tpicas para la estructuracin de la totalidad,
relativamenteestables.
o Los gneros se aprenden casi como se aprende la lengua materna. Sin gneros la
comunicacin discursiva sera imposible, ya que con cada comunicacin tendramos que
empezardecero.
o Lasreglasdelosgnerosnosontanrgidascomolasdelasformaslingsticas.
o Toda una serie de los gneros ms comunes son tan estandarizados que la voluntad
discursiva individual del hablante se manifiesta nicamente escogiendo el gnero y la
entonacinexpresiva.
o Poresoparaemplearcorrectamentelosgneros,hayquedominarlosbien;porejemplo,
saberloscomenzaryterminaratiempo.
o Los gneros no son creados por el hablante, le son dados; por eso un enunciado no es
completamente libre (en contra de Saussure, para quien la parole es totalmente
individual).
o Singnerosnosabramoscundoparar,yaqueelhablanoestanlibre.
o Elgnerodeterminalasoracionesysusrelacionesentres.
Otrascaractersticasdelaoracin:
o La oracin carece de capacidad para determinar directa y activamente la posicin
responsivadelhablante;sloadquiereestacapacidadalconvertirseenenunciado.
o La oracin slo adquiere plenitud de sentido en su contexto, en la totalidad de un
enunciadocompleto,locuallepermitesercontestado.
Aspectosdelenunciadoquedeterminansucomposicinyestilo:
o La seleccin de los recursos lingsticos y del gnero se define por el compromiso (o
intencin)queadoptaunsujetodiscursivo(oautor)dentrodeciertaesferadesentidos.
o Elmomentoexpresivo,esdecir,unaactitudsubjetivayevaluadoradesdeelpuntodevista
emocionaldelhablanteconrespectoalcontenidosemnticodesupropioenunciado;un
enunciadoneutralesimposible.

Laspalabrasylasoracionesnosonexpresivasporsmismas;lavaloracinsloes
posibleenelenunciado.
o La entonacin expresiva: es un rasgo constitutivo del enunciado, no existe dentro del
sistemadelalengua,sloeneldelacomunicacin,enelenunciado.
Expresividaddelenunciado:
o Alseleccionarlaspalabraspartimosdelatotalidadrealdelenunciadoqueideamos,pero
estatotalidadideadaycreadapornosotrossiempreesexpresivayesellalaqueirradiasu
propiaexpresividadhaciacadapalabraqueelegimos,olacontaminadelaexpresividaddel
todo.
o Alelegirenelprocesodeestructuracindeunenunciado,muypocasveceslastomamos
delsistemadelalenguaensuformaneutra,dediccionario.Lassolemostomardeotros
enunciados, sobre todo afines genricamente al nuestro (parecidos por su tema, estilo,
estructura,etc.).
o La expresividad tpica (genrica) puede ser examinada como la aureola estilstica de la
palabra,perolaaureolanopertenecealapalabradelalenguacomotal,sinoalgneroen
quelapalabrasuelefuncionar;setratadeunaespeciedeecodelatotalidaddelgnero.
o La neutralidad de la palabra asegura su carcter y su inteligibilidad, pero el uso de las
palabrasenlacomunicacindiscursivasiempredependedeuncontextoparticular.
Tresaspectosdelapalabra:
o Palabraneutra:noperteneceanadie.
o Palabraajena:llenadeecos,delosenunciadosdeotros,queperteneceaotraspersonas.
o Palabra ma: puesto que yo la uso en una situacin y una intencin discursiva
determinadas.
Asimilacin: la experiencia discursiva individual de cada persona se forma y se desarrolla en una
constanteinteraccinconlosenunciadosindividualesajenos;esdecir,tienelugarunaasimilacin
depalabrasajenas.Nuestrodiscursoestllenodepalabrasajenasdediferentegradodealteridad
oasimilacin,dediferentegradodeconcientizacinydemanifestacin.
Entonacionespuramentegramaticales:
o Conclusiva
o Explicativa
o Disyuntiva
o Enumerativa
Entonacionesgramaticalesygenricas:
o Interrogativa
o Exclamativa
o Enunciativa
o Imperativa
Enresumen,elenunciado,suestiloysucomposicin,sedeterminanporelaspectotemtico(de
objetoydesentido)yporelaspectoexpresivo(laactitudvalorativadelhablantehaciaelmomento
temtico).
Los estilos de la lengua se definen por una parte por el hablante, con su visin del mundo, sus
valoresyemociones,yporotra,porelobjetodesudiscursoyelsistemadelalengua(losrecursos
lingsticos).
Ecos y reflejos: todo enunciado debe ser analizado como respuesta o reaccin a los enunciados
anterioresdeunaesferadada(cabraagregarquetambinpiensaenenunciadosposteriores).
Tiposdereaccinaenunciadosanteriores:
o Introducirenunciadosajenosdirectamente.
o Introducirpalabrasyoracionesaisladas.
o Cambiosdeacento(irona,indignacin,veneracin,etc.).
o Revaluacindeenunciados.
o Referenciaaenunciadoscomoopinionesbienconocidas.
o Darporsobreentendidounenunciado.

Eldiscursoajeno:
o Al analizar un enunciado, no basta analizar objeto y sentido, se tiene que ver a qu
contesta. Por ms monolgico que sea un enunciado, por ms que se concentre en su
objeto, no puede dejar de ser, en cierta medida, una respuesta a aquello que ya se dijo
acercadelmismoobjeto.
o Lasinterrelacionesentreeldiscursoajenoyelrestodeldiscursopropionotienenanaloga
conlasrelacionessintcticasotemticas.Sonanlogasalasrelacionesquesedanentre
lasrplicasdeundilogo.
o Laentonacinaslaeldiscursoajeno:irona,indignacin,compasin,devocin,etc.
o Eldiscursopresentaunadobleexpresividad,laajenaylapropia.
o Entodoenunciadosedescubreunaseriedediscursosajenos,semiocultos,implcitos,con
otredad.
ElhablantenoesunAdnbblicoquetenaqueverconobjetosvrgenes,annonombrados,alos
quedebaponernombres(p.284).
Caractersticasdelenunciado:
o Elenunciadoestrelacionadoconeslabonesanterioresyposterioresdelacomunicacin
(setomanencuentalasposiblesreacciones).
o Elenunciadoestorientadoaalguien,estdestinado(laspalabrasyoracionesno).
o Elenunciadotieneautorydestinatario.

ProblemticadelapoticadeDostoievski(Cap.1)MijailBajtn

LacrticadeDostoievskihaceparecerqueelautornoesunosinovarios.
Hiptesis de Bajtn: La pluralidad de voces y conciencias independientes e inconfundibles, la
autntica polifona de voces autnomas, viene a ser, en efecto, la caracterstica principal de las
novelasdeDostoievski.
En las novelas de Dostoievski se combina la pluralidad de las conciencias autnomas con sus
mundoscorrespondientes,formandolaunidaddeundeterminadoacontecimientoyconservando
sucarcterinconfundible.
Los hroes principales de Dostoievski son no slo objetos de su discurso, sino sujetos de dicho
discursoconsignificadodirecto.
Lapalabradelhroenoseagotaporsufuncincaracterolgicaypragmticoargumentalcomn,
aunquetampocorepresentalaexpresindelapropiaposicinideolgicadelautor.Laimagendel
hroenoeslaimagenobjetualnormaldelanovelatradicional.
Dostoievski es creador de la novela polifnica, un gnero nuevo; en contraste con la novela
europeatradicional,monolgica.
El discursodel hroe acercadel mundo y de s mismo es autnomocomo el discurso normal del
autor,noaparecesometidoasuimagenobjetivada,perotampocoesportavozdelautor,tieneuna
excepcionalindependenciaenlaestructuradelaobra,parecesonaralladodelautorycombinade
unamaneraespecialconsteyconlasvocesigualmenteindependientesdeotroshroes(p.17).
La posicin desde la cual se desarrolla el relato, se constituye la representacin o se ofrece la
informacinseorientanoconrespectoaunmundodeobjetos,sinoaunnuevomundodesujetos
autnomos.
TantoladialcticacomolaantinomiaexistenenelmundodeDostoievski,enelpensamientodesus
personajes,perotodaslasrelacioneslgicaspermanecendentrodeloslmitesdelasconciencias
aisladas y no dominan las relaciones entre los acontecimientos. El mundo de Dostoievski es
profundamentepersonalista.
El pensamiento que participa en el acontecimiento llega a ser l mismo un acontecimiento y
adquiere aquel carcter especfico de ideasentimiento, ideafuerza que crea la singularidad
irrepetibledelaideaenelmundoartsticodeDostoievski.
FormasdenoleeraDostoievski:

Algunos crticos, guiados por el aspecto contenidista de las opiniones ideolgicas de

algunos hroes, han tratado de reducirlas a una totalidad sistemtica y monolgica,
menospreciandolapluralidadesencialdelasconcienciasdiferenciadasqueformanparte
delatareaartsticadeDostoievski(Monologizacinfilosfica).
Tanto una discusin apasionada con los hroes, como un anlisis psicolgico o
psicopatolgico imparcial de los mismos, son igualmente incapaces de penetrar en la
arquitecturaartsticadelasobrasdeDostoievskidemaneraadecuada.

CrticaaloscrticosdeDostoievski
ViacheslavIvanov:ElyoajenodelospersonajesdeDostoievskitrataderompersusolipsismotico.
La afirmacin de la conciencia ajena en tanto que sujeto pleno y no en tanto que objeto es un
postuladoticoreligiosoquedeterminaelcontenidodelanovela.
o Bajtn:IvanovnologramostrarcmoesteprincipiodelavisindelmundodeDostoievski
llega a ser el de una visin artstica del mundo y de la estructuracin de una totalidad
artsticaverbalqueeslanovela.
S.Askoldov:LaprimeratesisticadeDostoievskiesalgomuyformalaprimeravistay,sinembargo,
algoqueenciertosentidoeslomsimportante:Queseasunapersonalidad.Lapersonalidadse
diferencia del carcter, tipo y temperamento gracias a su excepcional libertad interior y a la
absolutaindependenciadelmedioexterior.
o Bajtn:Suerrorradicaenanalizardemaneraequivocadalainterrelacinentrelavisindel
mundodelautoryelmundodesushroes.Delpathosdelapersonalidadenlavisindel
mundodelautoralpathosvitaldesushroessehaceunatransicindirectaydeahse
regresaalaconclusinmonolgica.
Leonid Grossman: ve el rasgo principal de la potica de Dostoievski en la alteracin de la unidad
orgnicadelmaterialenlaunindeloselementosmsheterogneosydispares,enlaunidaddela
construccinnovelescayenelrompimientodeltejidonarrativo,unificadoentegro.
o Bajtn: las explicaciones de Grossman son insuficientes; adems es errneo que este
material heterogneo de Dostoievski adquiera un profundo sello de su estilo y tono
personal.
o Paralatradicin,Dostoievskiespluriestilsticoocarentedeestilo,perosuheterogeneidad
seexplicamejorconlaperspectivapolifnica.Lanovelapolifnicaesunaunidaddevarios
mundosyvariosestilos;espluriuniversalista.
OttoKaus:afirmaqueelmundodeDostoievskivieneaserlaexpresinmspurayautnticadel
espritudelcapitalismo.
o Bajtn:reconocequelanovelapolifnicaslopudorealizarseenlapocacapitalista,pero
las explicaciones de Kaus dejan sin descubrir el mismo hecho por explicar. Ante todo es
necesariodescubrirlosrasgosestructuralesdelanovela.
V.Komarovich:Arrancandotrozosderealidad,llevandosuempirismohastaelgradomximo,
Dostoievskinodejaquepermanezcamosenelgratoconocimientodeestarealidad,sinoqueasusta
precisamente porque arranca, extrayendo todo aquello de la cadena regular de la realidad;
trasladandoestostrozoshaciasmismo.
o Bajtn: Efectivamente, la unidad monolgica del mundo est destruida en este tipo de
novela, pero los trozos arrancados de la realidad no se combinan directamente en la
unidaddelanovela,sinoqueformanpartedelhorizontentegrodeunouotropersonaje.
o Su error principal es buscar una combinacin inmediata entre elementos aislados de la
realidadoentrelasseriesargumentalesseparadas.
B.M. Engelgardt: Dostoievski no escriba novelas con idea ni novelas filosficas, sino novelas
sobrelaidea.Distinguetresplanosenloscualespuedetranscurrirlaaccindelanovela:medio,
sueloytierra,querepresentandiversasetapasdeldesarrollodialcticodelespritu.Novelaidea
comoprincipioderepresentacin,nileitmotivdelarepresentacinnisuconclusin,sinoelobjeto
derepresentacin.Lasideassonideaspersonajes,noprincipiosdeestructuracindelanovela.

Bajtn:concuerdaenmuchosaspectoconEngelgardt,peroniegaqueenDostoievskiexista
unadialcticahegeliana.Suobranoesensuconjuntodialctica,sinotansolouneslabn;
nohayunprincipiorector,sinoslomuchasvoces.

Novelapolifnica

DilogomonolgicoVSDilogopolifnico:
o Dilogomonolgico(dramtico):lasrplicasdeundilogodramticonorompenelmundo
representado, no le confieren una multiplicidad de planos, por el contrario, para ser
autnticamentedramticos,precisandelaunidadmonolticadelmundo.Laconcepcinde
la accin dramtica que resuelve todas las oposiciones dialgicas es totalmente
monolgica.
o Dilogo polifnico: Una autntica multiplicidad de planos destruye el drama, porque la
accindramticaqueseapoyaenlaunidaddeluniversoyanolopuedetrabarniresolver.
En este gnero es imposible combinar horizontes totales en una unidad por encima de
todos los horizontes. En la novela polifnica el dilogo dramtico solo puede jugar un
papelsecundario.
LanovelapolifnicadeDostoievskiesunltimodilogo,eldelatotalidad.
Caractersticasdelanovelapolifnica:
o Dialgica:noseestructuracomolatotalidaddeunaconcienciaqueobjetivamenteabarca
las otras, sino como la total interaccin devarias, sin que entre ellas una llegue a ser el
objetodelaotra.
o Esta interaccin no ofrece al observador un apoyo para la objetivacin de todo el
acontecimientodeacuerdoconeltipomonolgiconormalyportantohaceparticipante
tambinalobservador.
o Lanovelanoslonoofreceningnapoyoestableparaeltercero,sinoqueconelfin de
queesteterceromonolgicamenteabracealasdemsconciencias,todoseestructurade
maneratalquelacontraposicindialgicaresulteirresoluble.
o Laesenciadelapolifonaconsisteenquesusvocespermanezcanindependientesycomo
talessecombinenenunaunidaddeunordensuperiorencomparacinconlahomofona.
Si se quiere hablar de voluntad individual, en la polifona tiene lugar precisamente la
combinacindevariasvoluntadesindividuales,seefectaunasalidafundamentalfuerade
lasfronterasdesta.
VisinartsticadeDostoievski:
o La categora principal de la visin artstica de Dostoievski no es el desarrollo, sino la
coexistenciaylainteraccin.
o Dostoievski se inclinaba a percibir las etapas en su simultaneidad, a confrontar y a
contraponerlas dramticamente en vez de colocarlas en una serie en proceso de
formacin.
o EnlasnovelasdeDostoievskinoexisteunacausalidadnignesis,nohayexplicacionesa
partirdelpasado,delasinfluenciasdelambiente,delaeducacin,etc.
o En sus novelas es intil buscar una conclusin al estilo de un sistema monolgico; la
conclusividadnoformabapartedesuintencin.
o La idea es un personaje importante de sus obras, pero no la herona. Su hroe es el
hombre. Para Dostoievski no hay ideas en s, siempre son de alguien. Por eso no
representaba la vida de una idea en una conciencia solitaria ni las interrelaciones de las
ideas,sinolainteraccindelasconcienciasenlaesferadelasideas.
Crtica de Bajtn aDostoievski: La excepcional capacidadartstica de Dostoievski de verlo todo en
concomitancia e interaccin aparece como su mrito ms grande, pero tambin como su mayor
debilidad.Lohizosordoyciegoparaconmuchascosasimportantes;muchasfacetasdelarealidad
no tuvieron cabida en su horizonte artstico, pero, por otra parte, esta capacidad agudiz al

extremosupercepcindeuninstantedadoylepermitivermuchascosasheterogneasalldonde
otrosveanunasola.
Conclusiones:
o si Dostoievski muri sin decir nada entre los problemas ideolgicos planteados por la
poca, muri sin embargo dejando una nueva forma de visin artstica que es la novela
polifnica(p.63).
o La novela polifnica es enteramente dialgica, no slo las partes marcadas como
dialgicas.
o Lasrelacionesdialgicasrepresentanunfenmenomuchomsextensoquelasrelaciones
entre las rplicas de un dilogo estructuralmente expresado, son un fenmeno casi
universalquepenetratodoeldiscursohumanoytodoslosnexosymanifestacionesdela
vidahumana,engeneral;dondeempiezalaconciencia,allseiniciaundilogo.
o Cada quien interpreta a su manera la ltima palabra de Dostoievski, pero todas
invariablementelaexplicancomounasolapalabra,unasolavoz,unsoloacento,ystees
precisamente el error. La unidad supraverbal, supravocal, supraacentual de la novela
polifnicapermaneceoculta.

Eldecirylodicho(Cap.8)OswaldDucrot

IntencindeDucrot:impugnarunpostuladoqueconstituyeunacondicinpreviadelalingstica
moderna(estructuralistaygenerativa):launicidaddelsujetohablante.
Antecedentes:
o ConceptodepolifonadeBajtn:elautorasumediferentesmscaras.
o CrticadelanlisisdeBanfieldsobreelestiloindirectolibre:afndemantenerlaunicidad
delsujetohablanteEnunenunciadoquesepresentacomopropio,nosepuedeexpresar
unpuntodevistaquenoseraelpropio.
Investigaciones de Ducrot: Pragmtica semntica o Pragmtica lingstica: estudia la accin
humanaquesecumplepormediodellenguaje,indicandosuscondicionesyalcances;porques
posible servirse de palabras para ejercer una influencia, por qu ciertas manifestaciones, en
determinadascircunstancias,estndotadasdeeficacia.Elobjetodelapragmticasemnticaesdar
cuentadeaquelloque,segnelenunciado,elhablahace.
Esta influencia o incitacin a actuar, o la obligacin a responder, se dan como efectos de la
enunciacin.Todoenunciadoaportaconsigounacualificacindesuenunciacin,cualificacinque
constituyeelsentidodelenunciado.
DistincinFrase/Enunciado:
o Frase:objetoterico,noperteneceparaellingistaaldominiodeloobservable,sinoque
constituyeunainvencindeesacienciaparticularqueeslagramtica.
o Enunciado:losobservable,unamanifestacinparticular,laocurrenciahiceetnuncdeuna
frase.
Autonomarelativadelenunciado:lasatisfaccinsimultneadedoscondiciones:
o Cohesin:unsegmentotienecohesinsiningunodesusconstituyenteseselegidopors
mismo, es decir, si la eleccin de cada constituyente siempre es determinada por la
eleccindelconjunto.
o Independencia: una serie es independiente si su eleccin no est determinada por la
eleccindeunconjuntomsvastodelqueformaparte.
Esta definicin del enunciado por la autonoma relativa lleva a poner en duda que se pueda
segmentaruntextoenunapluralidaddeenunciadossucesivos.Loquesedenominatextoesde
ordinarioundiscursoalquesesuponeobjetodeunaeleccinnica,ycuyofinalyaestprevisto
porelautorenelmomentoderedactarelcomienzo.
Enunciado:fragmentodediscurso.
o Unamismafrasepuedemanifestarseeninfinituddeenunciados(hicetnunc).
o Gramtica:descripcindelasfrasesquesubyacenlosenunciadosdeunalengua.

o Ladiferenciafrase/enunciadonoesempricasinometodolgica.
Enunciacin:tresacepciones:
o Actividadpsicofisiolgicadeproducirelenunciado.
o Productodelaactividaddelsujetohablante(unenunciado).
o Elacontecimientoconstituidoporlaaparicindeunenunciado.(Estaesladefinicinque
utilizaDucrot).
Larealizacindeunenunciadoesunacontecimientohistrico:sedaexistenciaa
algo que no exista antes de que se hablara y que no existir despus. Esta
aparicinmomentneaeslaenunciacin.
Estadefinicinnocontemplaunactoynointroducelanocindeunsujetoautor
del habla y de los actos de habla. La enunciacin no es el acto de alguien que
produceunenunciado,essimplementeelhechodequeunenunciadoaparezca.
Ducrotnodicequeunenunciadopuedaaparecerporgeneracinespontnea,sin
tener origen en un sujeto hablante que intenta comunicarle algo a alguien
(sentido). Pero para construir una teora del sentido, necesita una teora de lo
comunicado, un concepto de enunciacin que no encierre desde el inicio la
nocindesujetohablante.
DistincinSignificacin/Sentido:
o Significacin:caracterizacinsemnticadeunafrase.
o Sentido:caracterizacinsemnticadelenunciado.
Ladiferenciaesdeestatutometodolgicoynaturaleza.
Elsentidodelenunciadonoessimplementelasignificacindelafrasealquesele
sumanalgunoselementosdelasituacindiscursiva.
As, la significacin es un conjunto de instrucciones dadas a las personas que
tienenqueinterpretarlosenunciadosdelafrase,instruccionesqueestablecenlas
maniobras que se han de realizar para asociar un sentido a estos enunciados
(saberqudebehacerseanteunenunciado).Lasignificacinnoesuncontenido
intelectual,esunainstruccin.
Estanaturalezainstruccionalsehaceevidentecuandoseintroducenlasvariables
argumentativas (Ducrot/Anscombre). Como ejemplo brinda una descripcin de
lapalabrademasiado(p.186).
Conclusin:Elsentidonoestenelsignificadodelaspalabrassinoenloquenos
dicenquehagamos(averiguar,responder,actuar,etc.)
Ducrotreconocequesuteoranoesverificableempricamente;suvalorradicaenloquepermite
hacer.
Sentido:sentidoequivaleaunadescripcindelaenunciacin.
Suireferencia:todaenunciacin,porintermediodelenunciadoqueellavehiculiza,hacereferencia
asmisma.Loqueelsujetohablantecomunicapormediodesuenunciadoesunacualificacinde
laenunciacindeesteenunciado.
Polifona:elobjetopropiodeunaconcepcinpolifnicadelsentidoesmostrarcmoelenunciado
seala,ensuenunciacin,lasuperposicindevariasvoces.
Elsentidoespragmtico:sedebetomarencuentaqueelinterlocutorrealizaactos(interpretares
reconoceractos).(ejemplificaconunadescripcindecasi/apenas/pocop.188).
o As,ladiferenciaentreexclamaryafirmar,porejemplo,estenlaformaenqueelsujeto
hablanterepresentasupropiaenunciacin.
La afirmacin parece venir totalmente de una eleccin, la decisin tomada de
aportardeterminadainformacinrespectodedeterminadoobjeto.
En el caso de las interjecciones, un sentimiento, sufrimiento, placer, asombro,
etc.,sirvederelevoentrelasituacinylaenunciacin.
DistincinTema/Propsitodelasrespuestas:
o Tema:aquellosobreloquerecaelarespuestaparasatisfaceraslademandadehablaque
lapreguntaconstituye.

Propsito:esloquesedicerespectodeesetema.
Unavezaceptadoeltema,elpropsitopuedeaparecercomoimpuestoalsujeto
hablanteporlarepresentacinquestesehaformadodeltema.
Para obedecer a las reglas de la conversacin, elige responder sobre el tema
propuestoporelinterlocutor,perolaformadesurespuestayanocorrespondea
laeleccin,yaparececomoimpuestaporelestadodecosasqueunocomunica.
Elsentidoestconformadoporunadescripcindelossiguientesaspectosdelenunciado(p.192):
o Lacausa
o Supoderjurdico
o Surepercusinargumentativa
Propiedadesdelsupuestosujetoemisordelenunciado:
o Tieneasucargotodalaactividadpsicofisiolgicanecesariaparaproducirelenunciado.
Seleatribuyelaactividadintelectualsubyacente.
o Eselautordelosactosilocutorioscumplidosenlaproduccindelenunciado.
o Esdesignadoporlasmarcasdeprimerapersona.
Qu pasa en el discurso transmitido directo, en el que las marcas de yo no
remiten a la persona que lo pronuncia? Basta recurrir a una concepcin de
discurso directo segn la cual las ocurrencias que aparecen entre comillas no
remiten a seres extralingsticos sino que constituyen la simple mencin de
palabrasdelalengua.
Pero esta concepcin del sujeto hablante, sustentada en su unicidad, enfrenta serios problemas
cuandopretendeexplicarocurrenciasbastantecomunesenelhabla,comoloscasosderepeticin
(eco: As que [yo] soy el imbcil; pues bien, espera un poco p. 196). Ejemplifica con la
descripcindelconectopero(p.196).
o

DistincinLocutor/Enunciador:

Locutor:serque,enelsentidomismodelenunciado,espresentadocomosuresponsable
o Locutores(pluralparaunsoloenunciador):pluralidadderesponsabledadospordistintose
irreductibles.
o Allocutorremitenelpronombreyoylasotrasmarcasde1persona.
o Ellocutorpuedeserdistintodelautorempricodelenunciado,desuproductor,yelloaun
silosdospersonajescoincidenhabitualmenteeneldiscursooral.
o Funcindelafirma:
Indicarellocutor
Asegurarlaidentidadentreellocutorindicadoyelindividuoemprico.
o Existendiscursossinlocutor(loqueBenvenistellamaHistoria).
o Laenunciacinnotienenecesariamentefuenteydestinacin(sloocurre).
o Basado en el concepto de embragador (shifter) de Jakobson, la enunciacin es el
embragado de las indicaciones semnticas: la existencia eventual de una fuente
responsabledelaenunciacincompeteexclusivamenteaestasindicaciones.
o Algunoscasosenlosquesepresentandoslocutores:
Ecosimitativos
Discursoimaginario
Discursodirectoconyo
Relacinenestilodirecto
o Relacinenestilodirecto(RSD)desdeelpuntodevistadelaunicidaddelsujeto:
Sufuncinesinformarsobreundiscursoefectivamentepronunciado.
Contiene en s misma los propios trminos de un discurso susceptible de ser
pronunciadoporunlocutordiferentedelquehacelacomunicacin.
La RSD pretende reproducir en su materialidad las palabras pronunciadas por la
personacuyodiscursosequierehacerconocer(lgicadelamencin).
o RSDdesdeelpuntodevistadeDucrot:

Prefiere caracterizar la categora tomada en su integridad: consiste

fundamentalmente en una representacin de la enunciacin como doble: El
sentido del enunciado atribuira a la enunciacin dos locutores distintos,
eventualmente subordinados. Aunque la enunciacin es obra de un solo sujeto
hablante,laimagenqueelenunciadodadeellaesladeunintercambioodilogo
ojerarquademanifestaciones.
Asvisto,aunquelaRSDtodavatienecomopropsitoinformarsobreundiscurso,
yanoselevecomomencinquedesignaentidadeslingsticasrealizadasenun
discursooriginal.
Loquesucedeahoraesqueelautordelacomunicacinponeenescenaunhabla
delaquequiereinformarasuinterlocutor.
o Diferenciaestilodirecto/estiloindirecto:noestenqueelprimeroharaconocerlaforma
y el segundo slo el contenido. El estilo directo tambin puede tener en vista slo el
contenido,peroparahacersaberculesestecontenidoeligehacerorunamanifestacin
(unaseriedepalabrasimputadaaunlocutor)(queseaestilodirectonoquieredecirque
sealiteral).
o DistincinLocutorcomotal(L)vsLocutorcomoserenelmundo()(p.204):
L:eselresponsabledelaenunciacin,consideradonicamenteenvirtuddeesta
propiedad.ElethosesatribuidoaL.
: es una persona completa, que entre otras propiedades posee la de ser el
origendelenunciado.Aconcierneloqueeloradorpodradecirdesmismoen
cuantoobjetodelaenunciacin.
Lysonseresdediscurso,constituidosenelsentidodelenunciado;su
estatutometodolgicoesenteramentedistintodelsujetohablante(ste
correspondeaunarepresentacinexternadelhabla,extraaalaque
elenunciadovehiculiza).
Ejemplo: Declarar una emocin vs Usar una interjeccin: a quien se
contentacondecirestoymuytriste/felizselepuedehacernotarque
no parece ni triste ni feliz. Se debe a que los enunciados declarativos
aparecencomoexterioresalaenunciacin,comoobjetodeenunciacin,
mientras que las interjecciones sitan el sentimiento en la enunciacin
misma.EnlainterjeccinelseraquienseatribuyeelsentimientoesL,el
locutor considerado en su compromiso enunciativo. En los enunciados
declarativosseloatribuyea.
Otro caso donde se observa la diferencia es en la autocrtica: L (para
reforzar su imagen positiva) dice algo negativo sobre , el autor de las
accionescriticables.
Enunciadores:seresquesupuestamenteseexpresanatravsdelaenunciacin,sinqueporellose
les atribuyan palabras precisas; si ellos hablan, es slo en el sentido de que la enunciacin
aparececomosiexpresarasupuntodevista,suposicin,suactitud,perono,enelsentidomaterial
deltrmino,susmanifestacionesconcretas(p.208).
o Elenunciadoresallocutorloqueelpersonajealautor.
o El locutor, responsable del enunciado, da existencia por medio de ste a unos
enunciadores cuyos puntos de vista y actitudes l organiza. Y su posicin propia puede
manifestarseyaseaporquelseasimileatalocualdelosenunciadores,tomndolopor
representante, ya sea simplemente porque ha elegido hacerlos aparecer y porque su
aparicinresultasignificativa.
o Genette: el habla como narracin: El correlato del locutor es el narrador, que Genette
opone al autor de la misma manera que Ducrot opone el locutor al sujeto hablante
emprico, es decir, al producto efectivo del enunciado. El autor de un relato pone en
primerplanoalnarrador,responsabledelrelato,conlassiguientescaractersticas:

Mientrasqueelautorimaginaoinventaacontecimientos,elnarradorlosrefiere,
produce recuerdos o da una forma lingstica a lo que se considera que vive o
constata.
Relacinconeltiempo:noveladeanticipacin(pasado)
Ducrot hace un paralelo entre el enunciador y lo que Genette llama el centro de
perspectiva, es decir, la persona desde cuyo punto de vista se presentan los
acontecimientos. Para distinguirlo del narrador, Genette dice que el narrador es el que
habla,mientrasqueelcentrodeperspectivaeselqueve.
El locutor habla en el sentido en que el narrador cuenta, es decir, que aparece como la
fuente de un discurso. Pero las actitudes expresadas en este discurso pueden ser
atribuidas a enunciadores de los que l se distancia; como los puntos de vista
manifestadosenelrelatopuedenserlosdesujetosdeconcienciaajenosalnarrador.
Lanocindeenunciadorycentrodeperspectivassonmuycercanas:ellassirvenparahacer
aparecer en el enunciado un sujeto diferente no slo de aquel que de hecho habla
[novelista/sujeto hablante] sino tambin de aquel que se dice que habla
[narrador/locutor].

Irona:
o Concepcintradicionaldeirona:suelejuzgarsecomounaformadeantfrasis:sediceA
para dar a entender noA, entendindose que el responsable de A y el de noA son
idnticos.
o Irona para Sperben y Wilson: un discurso irnico consiste siempre en hacer decir, por
alguiendistintodellocutor,cosasevidentementeabsurdas,osea,enhacerorunavozque
noesladellocutoryquesostieneloinsostenible.
o IronaparaDucrot:(sebasaenSperbenyWilson):Hablardemanerairnicaequivale,para
unlocutorL,apresentarlaenunciacincomosiexpresaralaposicindeunenunciadorE,
posicin que por otra parte se sabe que el locutor L no toma bajo su responsabilidad y
que,msan,laconsideraabsurda.
Distincin Irona/Negacin: en la irona es esencial que L no ponga en escena a
otroenunciador,E,quienporsupartesostendrelpuntodevistarazonable.
o Marcadoresdeirona:
Evidenciasituacional
Entonacin
Frmulasirnicas
o Definicin de humor de Ducrot: una forma de irona que no se la toma con nadie, en el
sentidodequeelenunciadorridculonotieneenellaunaidentidadespecificable.
Negacin:
o EnLesmotsdudiscours,Ducrotafirmaquelanegacinesunhechodelalenguainscritoen
lafrase,constituidopordosactosilocutoriosdistintos:
A1:asercinpositiva.
A2:rechazodeA1.
o EstclaroqueA1yA2nopuedenserimputadosalmismoautor:elenunciadordeA2es
asimiladoallocutor,yeldeA1aunpersonajediferentedellocutor,quepuedeserobien
elalocutarioobienuntercero.
o Reformulacindelanegacin:surgedequenopuedeatribuiralosenunciadoresunacto
ilocutorio, dado que los enunciadores no estn ligados a ningn habla. La reformulacin
consisteendecirqueA1yA2sosonactos,sinopuntosdevistaopuestos.
o Para sostener su tesis, Ducrot tiene que comprobar que existe una disimetra entre la
afirmacinylanegacin,yhacerverquelaafirmacinestpresenteenlanegacindeuna
maneramsfundamentaldeloquelanegacinestpresenteenlaafirmacin.Paraellose
valedeunadescripcindealcontrario.
o Tiposdenegacin:

Descriptiva: negacin que sirve para representar un estado de cosas, sin que su
autorpresentesuhablacomoopuestaaundiscursoadverso(Nohayunasola
nubeenelcielo).Seconsideraunderivadodelocutivodelanegacinpolmica.
Polmica: est destinada a contradecir una opinin inversa (Pedro no es
inteligente).
Metalingstica: es una subdivisin de la polmica, y consiste en una negacin
que contradice los trminos mismos de un habla efectiva a la cual se opone
(Pedronoesinteligente,esgenial).
Actosdelenguaje:aldecirqueunenunciadomanifiestaunacto,sepuedenquererdecirdoscosas:
o Actos primitivos: los actos que una persona, identificada con el locutor, cumple por el
hecho de que este mismo locutor es asimilado a tal o cual enunciador (cumplidos por
asimilacindellocutoryelenunciado).
o Actoderivado:actocumplidoporlapersonaidentificadaconellocutor,siesteactoest
ligado al hecho de que el locutor, en cuanto responsable del enunciado, elige poner en
escenaatalocualenunciador,aunsinoseasimilaaningunodeellos(ellocutorcumple
porelhechodeponerenescenaunosenunciadoresqueexpresansuactitudpropia).
o CrticaaAustin:unodelosgrandesproblemasquesuscitanlosactosilocutoriosdeAustin
reside en la posibilidad de cumplirlos de dos maneras diferentes: de una manera
primitivaodirecta(pormediodefrasesmsomenosespecializadasenfuncindesu
cumplimiento) o de manera derivada o indirecta, con frases que parecen
especializadasparaactoscompletamentedistintos(actosdehablaindirectos).Lasegunda
posibilidad resulta sumamente engorrosa: parece artificial decir que el locutor ha
cumplidoefectivamenteelactoparaelquelafraseestespecializada(hacerunapeticin
medianteunapreguntasobrelacapacidaddelinterlocutorderealizarlapeticin;adems,
por lo general se aspira a derivar el acto efectivamente cumplido a partir del acto
marcadoenlafrasepormediodeunaleydediscurso(p.ej.:elhechodecumplirunacto
depreguntamuestraquehayintersenconocerlarespuesta).Peromarcarelinterspor
sabersialguienescapazonodehaceralgoenciertassituacionesnotienesentidosalvo
quesequierepedirlequelohaga,yporlotantohaydosposicionesdifcilesdeconciliar.
Peroladistincinlocutor/enunciadorofreceunarespuestamssatisfactoria:una
frase interrogativa, por ejemplo, da, en virtud de su significacin, dos
instruccionesalosoyentesquetienenqueconstruirelsentidodelosenunciados
deunafrase(p.232).
OtrosfenmenoslingsticosexplicadosporlateorapolifnicadeDucrotylaanalogateatral:
o Irona
o Descripcindeperoyciertoque(p.234)
o Presuposicin
Presuposicin: Partiendo del enunciado Pedro ha dejado de fumar se detecta un presupuesto:
antes Pedro fumaba. Ducrot describe esta oracin de la siguiente manera: Este enunciado
presenta a dos enunciadores, E1 y E2, respectivamente responsables de los contenidos
presupuestoyafirmado(expuesto).ElenunciadorE2esasimiladoallocutor,loquepermitecumplir
un acto de afirmacin. En cuanto al enunciador E1, aquel segn el cual Pedro antes fumaba, es
asimiladoaciertoSE(pronombrereflexivo),aunavozcolectivaencuyointeriorsesitaelpropio
locutor.As,aniveldelosenunciadoresnohayactodepresuposicin.Peroelenunciadosirveno
obstante para cumplir este acto de una manera derivada, por lo mismo que hace or una voz
colectivaquedenuncialoserrorespasadosdePedro.
Nominalizaciones:lopropiodelasnominalizacionesalestiloladegradacindelasituacinoel
mejoramientodelniveldevidaeshacerqueaparezcaunenunciador,conelqueellocutornose
homologa pero que se homologa con una voz colectiva, con un SE. En cuanto a la inclusin del
locutor en este SE, el fenmeno sintctico de la nominalizacin nada dice de ello, ni positiva ni
negativamente.
Conclusin:ConestosejemplosDucrotesperahaberdemostradoelaportedelaanalogadelteatro
alalingstica.Aldecirqueellocutorhacedesuenunciacinunasuertederepresentacindonde

sedalapalabraadiferentespersonajes,losenunciadores,seamplalanocindeactodelenguaje.
Ya no hay razn para dar preferencia a los que se cumplen de manera seria, y se pueden
considerar como igualmente normales los que se cumplen por la eleccin misma de los
enunciadores,losquealguiencumplecomometteurenscnedelarepresentacinenunciativa.En
ninguno de los dos casos se habla de manera inmediata, sino siempre por mediacin de los
enunciadores.

La negacin metalingstica, argumentacin y escalaridad M.M. Garca

Negroni

Negacin metalingstica: negacin que se opone y contradice una palabra efectiva previa. Se
caracterizapordescalificarelmarcooespaciodediscursoimpuestoporunapalabraanteriordel
interlocutorodelpropiolocutor,ypordeclararentoncessituarsesiempreenunespaciodiscursivo
diferentedelrechazadoodescalificado.
Tiposdenegacin:
o Descriptiva: se analiza como un derivado delocutivo de la negacin polmica y permite
representarunestadodecosassinquesuautorpresentesupalabracomooponindosea
un discurso adverso. (Delocutividad: un morfema M con un valor semntico S da
nacimientoaunmorfemaMcuyovalorsemnticoScontieneunaalusinalempleo,en
enunciacin,deMconelvalordeS[Anscombre]).
o Metalingstica:negacinquecontradicelostrminosmismosdeunapalabraefectivaala
que pretende refutar y en este sentido, siempre opone dos locutores diferentes o un
mismolocutorenmomentosdiferentes.Suscaractersticasprincipalesson:
Puede anular las presuposiciones del enunciado positivo subyacente (No, no
estlindohoy..
Puede tener en lugar del efecto habitualmente descendente, un valor
ascendente(Pedronoesinteligente,esgenial).
o Polmica: no opone dos locutores sino el punto de vista de dos enunciadores que un
mismolocutorponeenescena(Noestlindohoy.).Dichosenunciadoresson:
E1:puntodevistadelaasercinrechazada.
E2: enunciador del rechazo con el que en general se identifica el locutor del
enunciadonegativo.
La negacin polmica siempre tiene un efecto descendente y siempre conserva las
presuposicionesdelenunciadopositivosubyacente.
Funcionesdelanegacinmetalingstica:
o Lanegacinmetalingsticapuedetenerunefectocontrastivo(autonmico)oascendente
(extremo).
o Lanegacinmetalingsticapermitecuestionarelempleodeuntrminoodeungrupode
palabrasenvirtuddeunareglasintctica,morfolgica,socialqueespuestaenevidencia
por el enunciado posterior que introduce la rectificacin plenamente asumida por el
locutor,responsabledelenunciado.Larectificacinpuedeestarrelacionadaconaspectos
de morfologa, estilo, registro o realizacin fontica (a la negacin puede seguir un
enunciadocorrectivo,aunquenoesnecesario).
Lanegacinmetalingsticasecaracterizaporuncontornoentonacionalespecficoquefavorecela
interpretacin.
Lafuncinderechazodelmarcodelanegacinmetalingsticaexplicaporqupermiteanularlas
presuposiciones:
o Presuposicin:espaciodiscursivodominantedelenunciadoquelacontiene,conrespecto
alcualloasertadooexpuestocobrasentido.Lapresuposicinimponesiempreunmarco
dediscursomsomenosconocidoyaceptadoenlamedidaenquerepresentaelpunto
devistadeunacolectividaddentrodelacualestinscritoellocutor.

Lanegacinenlaargumentacin:siempreenelmarcodelarefutacindeunlocutoradverso,la
negacin metalingstica puede permitir tambin el rechazo del topos o principio argumentativo
evocado por la enunciacin de un enunciado positivo previo. La negacin se constituye, en ese
caso,enunmedioparadescalificarunciertotipodeargumentoPafavordeotro,Q,nocontrario.
Conector sino: introduce la rectificacin que permite reemplazar una caracterizacin juzgada
incorrectaporotrapresentadacomolaadecuada.
La negacin metalingstica permite invertir o conservar el valor positivo correspondiente al
enunciado:descalificadoradeltoposevocadoporundiscursoprevio,lanegacinmetalingsticaes
ambigua hasta el momento de la aparicin del enunciado correctivo, el que indica ya sea que es
necesarioinvertirlaorientacinargumentativadePypasaralaescalaantonmica(contrastiva),ya
seaquesedebaaumentarelgradodeaplicacindelpredicadoyconsiderarlaescalaalaqueste
pertenecedesdeotrongulo,elextremo(efectoascendente).Contrastar:
o Lapelculanoesmala.Esbuena.
o Lapelculanoesmala.Espsima.

Escalasordinariasyescalasextremas

Ducrotenunciadosleyescomplementariasparaexplicarelfuncionamientosintcticosemnticode
lanegacinpolmica,lasLeyesdeInversinArgumentativa(p.238):
o Si un enunciado P es utilizado por un locutor para apoyar una cierta conclusin, su
negacin (~P) ser considerada por ese mismo locutor como un argumento para la
conclusinopuesta.
o Laescalaenlaqueencuentranlosenunciadosnegativos(escaladeterminadapor~R)esla
inversadelaescaladelosenunciadosafirmativos.Dichodeotromodo,siPesmsfuerte
quePconrespectoaR,~Pesmsfuerteque~Pconrespectoa~R.
EstasleyespermitenexplicarelhechodequesiunlocutoraceptautilizarelenunciadoHacefroe
incluso te dira que mucho fro para concluir que una posible salida no sera muy agradable, el
enunciadoNohacemuchofro,inclusotediraquenohacefroleservirparaorientarsudiscurso
hacialaconclusinopuesta.SiNohacefroesunargumentomsfuertequeNohacemuchofro
paraesaconclusin,unenunciadodeltipoHacecalorlosertodavams.
o Unindicadordequeseestusandounaescalaeslapresenciadeloperadorargumentativo
incluso.
Laexistenciadiferenciadadedostopoi,T1(lobuenodebeserbuscado)yT2(hayqueevitarlo
maloestdoblementemotivada:
o Permiteexplicarlaexistenciadelosantnimosenlalengua:elegirentreunauotraopcin
(bueno o malo) no es algo intil o antieconmico, significa elegir entre topoi
diferentes(permitediferentesestrategiasargumentativas).
o Adems,estaposibilidadpermitemanifestaractitudespsicolgicasdistintas.
DistincinEscalasordinarias/Escalasextremas:
o Escala ordinaria: ya sea que se la considere en su totalidad o slo en parte, la escala
argumentativaessiemprecompleja;ypuestoquelosdiferentesgradosquelaconstituyen
songradosordinarios,normales,selellamaescalaordinaria.
o Escalaextrema:SepartedeLapelculaespsima:adiferenciadenoesbuena,esregular
oesmala,elargumentoespsimanoindicaungradoordinariosinoelgradoextremode
laescalaargumentativa.Estadiferencianoestrivialydebeserpuestaenrelacinconlas
propiedades semnticas especficas de los trminos de alto grado (p. ej.: maravilloso,
divino,etc.).
Trminos de alto grado: fuertemente marcados por un acento de intensidad,
estos trminos introducen siempre una calificacin subjetiva del locutor. Estos
adjetivosyadverbios:
Manifiestan gran afinidad con la posicin frontal (Espectacular, la
pelculaquevimos!)

Nopuedenserinterrogados(*quxitosextraordinariostuvo?)
No pueden entrar en relativas restrictivas ni en completivas, pero s en
relativasapositivas(*EllibrodeXquetuvounxitofantsticosevende.)
En general no admiten atribuciones negativas (*La mejora no fue
formidable.)
Nosepuedencombinarconsloonomsque
Lanegacinmetalingsticapermiterechazarlaescalacomplejaordinaria.PartamosdeNo,note
quiero.Teadoro.
o AlafirmarTeadoro,esdecir,alidentificarseconelenunciadorreactivopuestoenescena
porlaenunciacindelostrminossobrerrealizantespresentesenelenunciadocorrectivo,
el locutor descalifica y rechaza ese topos a favor de otro, extremo o ExtraOrdinario,
segn el cual el grado de aplicabilidad del predicado es tan fuerte que no puede ser
considerado como formando parte de una escala ordinaria. (En resumen: las escalas
extremasnopuedenserconsideradaspartedelasescalasordinarias).
o Enlamedidaenqueelenunciadocorrectivointroduceuntrminodelamismaorientacin
que el negado pero indicando el grado extremo, la negacin no cuestiona ni invierte la
orientacin argumentativa del enunciado positivo subyacente: si el locutor niega P es
porque P, cuya enunciacin evoca un topos ordinario, resulta insuficiente para la
caracterizacinargumentativadelasituacin.
Conclusin: la funcin fundamental de la negacin metalingstica es la de instaurar un nuevo
espacio de discurso (el antonmico, el extremo o simplemente otro, distinto) presentado por el
locutor como el nico adecuado para la caracterizacin argumentativa de la situacin de la que
habla.

Aportes para una distincin: dialogismo vs polifona en el anlisis

argumentativoRuthAmossy

La cuestin de las estrategias argumentativas en su relacin con el interdiscurso y con la

multiplicidad de voces orquestadas por el enunciado permitir aclarar la distincin entre
dialogismoypolifona.
Dialogismo, polifona y heterogeneidad enunciativa tienen en comn cuestionar la unicidad del
sujetohablante.
El dialogismo trata las relaciones entre enunciado pasados (dialogismo interdiscursivo) y futuros
(dialogismo interlocutivo); y a su vez ambos se relacionan con la heterogeneidad constitutiva de
Authier,endondeelotroatraviesaalyo.
Ducrot: habla de voz (locutor) vs. punto de vista (enunciador). El enunciador no se asimila
necesariamenteaalguienenparticular,puedeasimilarsealSEoaunapresuposicin(doxa).
La doxa constituye una dimensin intrnseca del dialogismo interdiscursivo: la relacin que todo
enunciado mantiene con los enunciados anteriores marca la sumisin de la palabra a la doxa, es
decir,alasrepresentaciones,opiniones,creenciascomunes.
SegnestaperspectivaPierredejdefumarnoespolifnico,sinodialgico,porquecomprende
una asercin (Pierre no fuma ms) y una presuposicin (Pierre fumaba anteriormente), ambos a
cargodeunsoloymismolocutor,querepresentasupuntodevistaexpresadoatravsdesupropia
voz.
Cmoidentificarmarcasdedialogismo?
o Enlalengua,enlacargasemnticadelostrminos:
Lostopoisubyacentesalaspalabrasysuorientacinargumentativa.
Lasvaloracionesacumuladasporlaspalabrasatravsdesususoseneldiscurso
(dialogismodelanominacin).
o Eneldiscurso,enelinterdiscurso:
Sustemasytpicos,susescenariosprefabricados.

Laestereotipiaqueafloraenrepresentacionescolectivas,ideasrecibidas,clichs,
frmulas hechas, normas de cortesa, reglas sexuales de comportamiento
discursivo.
Memoriagenrica(apropiacindelasreglasdeungnero).
Losargumentariosquerecortanyorganizaneldiscursoprevioatodapalabra.
Laretricaseacomodamejoralapolifonaquealdialogismo,yaquesefundaenunanocinde
sujeto hablante intencional, capaz de realizar estrategias tendientes a obtener adhesin, lo que
pareceincompatibleconlaheterogeneidadconstitutivadeldialogismo.
Eldialogismonoesellugardondeelenunciadorsehacecargodesusenunciadosposicionndose
enrelacinconlospuntosdevistaanteriores,sinoellugarendondeseabreuncaminoenloya
dichoconunmovimientoqueescapaparcialmenteasuclaraconciencia.
As, el dialogismo se presenta como algo no intencional (basado en lo yadicho), mientras que lo
polifnicosesintencionalporqueseusanvocesparainfluirenelalocutario.
Conclusin:
o Elreconocimientodeladoxapermitevercmoellocutorelaborasudecirsobreelfondo
de lo yadicho de su poca, exige un conocimiento del interdiscurso que aflora en el
discurso nuevo y no puede contentarse con marcas lingsticas claras. Es el dialogismo
constitutivodetodapalabra.
o Elreconocimiento,conlaayudademarcadoreslingsticos,delasvocesydelospuntosde
vista permite ver cmo el locutor los toma a su cargo y los jerarquiza, marcando (y
ocultando) su propia posicin. La polifona permite al discurso argumentativo desplegar
sus estrategias poniendo en escena un debate, o un conjunto de puntos de vista, en el
senodeundiscursonico.

LaheterogeneidadenunciativaCovadongaPendonesdePedro

EsteartculoconstituyeunbuenresumendelateoradeheterogeneidadenunciativadeAuthiery
dealgunosaspectosdelateoradelapolifonadeDucrot.
Entrelasnovedadesdestacaunaexplicacindelpapelenunciativoqueejercenlasglosas.Lasglosas
sonunaformademetadiscurso,operadoresfuncionalesquepermitenlacorreccin,rectificacino
exaltacin del discurso de L. Muchas glosas funcionan como marcas de identidad debido a la
capacidadmetalingsticadelprocesoparafrstico:
o Tiposdeglosa:
Adecuacin:comohablanlospolticos
Modaldeenunciado:metafricamentehablando(hacereferenciaalenunciado,
noaL)
Modaldeenunciacin:francamentehablando(referenciaalaenunciacin)
Rectificacin:X,omejordicho,Y
Especificacin:enelsentidoliteraldeltrmino
Permisin:sisemepermitelaexpresin
Prediccin:yonodiraqueX,msbienqueY
Anaforizacin:enelcasodelquehablamos
Enftica:vuelvoarepetir
Tiposdeverbosdecomunicacinparalacitacin(Charolles):
o Neutros:nopermitenrealizarpresuposiciones(decir,articular,declarar,expresar,etc.).
o Presuposicionales:remitenalaaparicintemporaldelacomunicacin(contestar,replicar,
divulgar,objetar,etc.).
o Modales:
Pragmticos: indican una relacin de con el objeto x (murmurar, cuchichear,
aullar).
Performativos: implican una relacin de X1 a X2 a propsito de X (ordenar,
notificar,jurar,prometer).

Tiposdecitacin:
o Cita de autoridad: correspondea lacitaclsica en la que L se eclipsaanteun locutor L0
que profiere un enunciado del cual no se hace responsable (caso tpico de DD). En este
caso L se siente en la obligacin de revelar la fuente de origen. Tiene como condicin
poder ser reconocida por gran parte de la colectividad de hablantes. La adhesin de L
hacialacitapuedeser:
Total(comodiceacertadamenteX)
Neutra(comodiceX)
Nula(encontradeloquediceX)
Ademsexistendistintostiposdecitadeautoridadsegnsusistemadereferencias:
Citareliquia(bblicas,literarias,histricas)
Citaprueba:refutaodefiendeunaargumentacin.
Citaepgrafe:ligaunnuevodiscursoconunconjuntotextualmsamplioafinde
identificarloconungrupodefinidodeformacionesdiscursivasanteriores.
o Proverbio: son parte del diccionario cultural de la lengua, verdades inmemoriales que
conoce la colectividad; sin embargo su origen es desconocido, annimo y difcil de
establecer.Sonlarepeticindeunnmeroilimitadodeenunciadosanteriores(ecos).
o Lema (o slogan): ausencia total de referencia a la fuente de origen; su enunciacin va
dirigidaacadaunodelosreceptoresdeunacomunidaddehablante,creandolailusinde
queunoeselreceptorparticulardedichoenunciado.
Funcionesdelascomillas:
o Distincin:Ltratadeestablecerunadistincinparamostrarqueeltrminoentrecomillado
pertenecealexteriordesudiscursoycuyaresponsabilidadnoasume.
o Pedaggica:funcindedistincinperoenrelacinconlavulgarizacindeuntrminoque
perteneceaotroregistrosociolingstico.
o Proteccin:sealaqueelusodelaspalabrasutilizadasnoesmsqueaproximativo.
o Condescendencia:seacercaalusoirnicodelascomillas;especiedeconcesinalusarel
lenguajedeotros.
o Extranjerismos
o Neologismos

ElestiloindirectoeneltextoperiodsticoGracielaReyes

Antecedentestericos:
o Parte del concepto de enunciacin de Benveniste: el acto individual de utilizacin de la
lengua, la actualizacin de la produccin lingstica hecha por un locutor particular en
circunstanciasespacialesytemporalesprecisas.
o Tambin retoma el concepto de shifters de Jakobson: categoras indiciales como las
indicaciones de tiempo, lugar, espacio y modalidad que se establecen en torno al yo
(locutor)yalt(alocutario).
o Finalmente presenta un buen resumen del artculo Para una tipologa de discursos de
SimoninGrumbach.SobreeltemaReyesdestacaquelaretransmisindelasituacinde
enunciacin(Sit)noencajanieneldiscoursnienlahistoire,yparticipadeloscaracteres
deambos,quedandoasconstituidacomountipodiferentedediscurso.
Transparencia: supone la desaparicin del sujeto de la enunciacin (discurso
didctico).
Opacidad: la carga de modalizacin (el poema lrico est muy cargado de
modalizacin).
o El tercero de los sistemas discursivos de SimoninGrumbach (adems de discurso e
historia),yqueataeaesteartculo,eseldelosestilosdirecto,indirectoeindirectolibre.
Sus tres vertientes presentan caracteres de discours (relacin con Sit ), insertadas en
contextosdetipoSitoSitE.EntodocasosonsimulacionesdeSit.

EnunaSittrasladada,lasasercionessonhechasporunZdelcontextoidentificadocon
unSdeltexto(sonasercionespresentadasporZcomohechasporS).EsteZdelcontexto
nocoincideniconniconZ*,sujetosdeldiscoursydelahistoire,respectivamente.

Eldiscursoperiodstico

Reyes se centra en el estudio del discurso informativo periodstico (DIP), conformado

exclusivamenteporeldiscursodelasnoticias(informacinnueva,inditaysocialmenterelevante)
enlaprensadiariadeinformacingeneral.
ElDIPsiguedistintostiposdereglas:
o Gramaticales
o Decomposicin
o Situacionales
Los tres conjuntos de reglas operan sobre el modo de transmisin de palabras ajenas,
determinandoloscaracteresdelaobliquaallocutioperiodstica.
RegistrolingsticodelDIP:
o Campo:lossucesosdeactualidad.
o Modo:ellenguajeescrito,consussistemassemiticosvisuales.
o Tenor: informativo y presenta la cualidad de impersonal (objetividad en la
retransmisin).
El discurso de la noticia corresponde a una nocin muy amplia de la configuracin estilo
indirecto: toda noticia procede de una fuente (agencias reporteros) y antes de ser impresa es
reescritaenlaredaccindeldiario.
LasnormasdecomposicindelDIPexigenquesemencionelaprocedenciadelanoticia.
LafuentecumpleelpapeldeSdelcontexto,responsabledelaafirmacin.
LamismaconvencinqueestipulalamencindeSdeterminalaausenciadelverdaderolocutordel
discurso(elquepresentaaS:laredaccindeldiariooelperiodista).
Aparienciadeobjetividaddeltextoperiodstico:suorigenesten:
o Lamencindeunafuente.
o Ladesaparicindelperiodista.
Glosario:
o Z(p):sujetodelaenunciacinperiodstica,elperiodista,siendoZ=S.
o S(f):sujetodelaSittrasladadayreformulada(fuentedeinformacin).
o S:sujetodelosenunciadosretransmitidos,yasetratedeactosdehablaoactosdeotro
tipo.
Modeloderetransmisinperiodstica:
o Eldiariodicequelafuentedicequeunsujetohizo(dijoque)X
o EldiariodicequelafuentedicequeX
o Z(p)dicequeS(f)dicequeShizo(dijoque)X
Laprimeraproposicin,Z(p)dicequeS(f),normalmentenoseencontrarverbalizada,yaqueZ(p)y
el receptorlector Z(l) son los participantes de una situacin comunicativa real cuyos
componentes no necesitan ser identificados por el discurso mismo. Sin embargo, Z(p) y su
interlocutorZ(l)puedenaparecermencionadoseneltexto(laredaccindeesteDiario,Clarn,
etc.)
La proposicin S(f) dice que X es obligatoria en caso de noticias no locales [regla obsoleta en
algunos casos], aunque no suele realizarse en la superficie, al menos no bajo la forma de una
oracin subordinada con que. Las noticias locales se presentan como retransmitidas para poner
distanciasentrelasasercionesdeunsujetoylasdelZdelDIP(unaformadeponerdistanciaesa
travsdelunodelpotencial(habradicho),quepresuponeunaexpresincondicionaldeltipoSies
verdadloqueS(f)dice
La tercera proposicin, Si hizo (dijo que)X representael contenido de la noticia. Las palabras de
otrosserelatanenestilodirectooindirecto(elperidicomezclaambos).

Acto de comunicacin periodstica: proceso en el que Z(p) y Z(l) son, respectivamente, emisor y
receptordeundiscursocuyaprimerafuncinesretransmitirotrasituacincomunicativa,asaber,
laqueseestableciconanterioridadentreunS(f)yunS(p).Aestosdosniveles seagregaeldel
contenidodelanoticia,dondeserelatalaactuacindelsujeto.

Enunciacin(nivel1)
Enunciado(nivel2)

(nivel3)

Z(p)S(f)SSS(p)Z(l)

Hay una relacin temporal fija (en el tiempo fsico) entre los tres niveles: el nivel 1 (el acto de
comunicacinperiodstica)esposterioralnivel2(comunicacindelafuenteconsuinterlocutor),el
cualesposterioralnivel3(discursotrasladado).

Lareformulacinperiodstica

SurgeunproblemaenlaparfrasisZ(p)dicequeS(f)diceXquesepuedeplantearas:EselDIPuna
configuracindiscursivacorrespondientealtipoestiloindirecto?
Estilos indirectos (obliqua allocutio): configuracin discursiva que incluye enunciaciones que
corresponden a los llamados estilo directo, estilo directo libre, estilo indirecto y estilo
indirectolibre.Cadaunadeestasformastieneunavariedadmarcadayunanomarcada.
o Marca:cualquierindicacindellocutor,explcita,dequeeneltextohayunacita):
Verbumdicendiocualquierverbodecomunicacin.
Conjuncin(segn,deacuerdocon).
Procedimientosgrficos(guiones,comillas).
OracionesdeltipoAspensabaJuanmientrascaminaba(despusdeunacita).
Estilo indirecto libre: aunque tiene rasgos gramaticales exclusivos, oracionales, sus fronteras no
podrandelimitarsefueradecontexto.Seidentificapor:
o Transposicionesverbalesypronominales.
o Expresionesquenopertenecenallenguajedelnarrador.
o Espropiodelaliteraturaysirveparatransmitirpensamientos,nopalabras.
Estilo directo no marcado: se caracteriza por la referencia a una primera persona que no es el
locutor; el dialecto es el que corresponde a ese sujeto, y no al del narrador (en literatura se
encuentra en el monlogo interior). En un texto periodstico nunca habr un ED no marcado
porquelaexigenciadeobjetividadyexactitudquitaaZ(p)todaposibilidaddetomarpalabrasde
otrossinmarcarlocuidadosamente(deahelusodecomillas).
Estiloindirectonomarcado:difieredelEIporlaausenciademarcas(verbumdicendi)oexpresiones
decitacomosegn(Eldijoqueestabacansadovs.Estabacansado).Essimilaralestiloindirecto
libre, slo que est gramaticalmente marcado, de lo contrario no podra aparecer en el texto
periodstico.Espropiodeldiscoursoral,delostextostericosyellenguajeperiodstico.
ElDIdelperidicoobedeceaunprocesodetraslacinqueconsisteen:
o Reacomodar el discurso trasladado a la Sit compartida por los interlocutores del nivel
contextual(niveldeenunciacin).

Aligerarlaretransmisinomitiendolasmarcasdecita(verbadicendi,conjunciones)delDI
descrito en las gramticas, ya que resultan innecesarias cuando se comparten los
presupuestodeSit.
ExisteunaformadeestiloindirectopropiodelanoticiaalqueReyesllamareformulacinyque
podradescribirsecomouncuasidiscursodirecto(p.16).
Lascaractersticasdelosestilosdirectoseindirectosdependendelmarcoenelqueseencuentreel
modusocontextodeclarativodeldiscursotrasladado.Cuandolaobliquaallocutiaestdentrode
Sit,losindiciosaludenareferenciasnoverbalizadasoparcialmenteverbalizadas.Eneldiarioest
verbalizadalafecha(adiferenciadelosencuentroscaraacara).
Resumen: la reformulacinperiodstica queda entendida como una forma de EI en el que se han
eliminadociertasmarcas(verbadicendi,conjunciones,transposicionespronominalesytemporales)
enelplanoYo(=Z(p)digoqueX(=S(f))dice,paraproducirasercionescuyosindiciosseadecuan
aSit.
ElDIPcomohistoireydiscours:lareformulacinperiodsticapresentaunaparticularneutralizacin
entrelavozdelnarradorZ(p)yladelsujetoS(f).PorencimadelapalabradeS(f),estlapalabra
de Z(p), producida en el aqu y ahora de la Sit compartida y que tiende a anular el papel de
comoverdaderoresponsabledelaasercin.
o As,elDIPsesitacomountipodehistoireeneldiscours:enelmarcodeundiscours,se
desarrolla una histoire. El discours corresponde al nivel 1 del diagrama; la histoire a los
niveles2y3.
o El aqu y ahora del locutor coincide con el del interlocutor por una convencin, y no
porquelocutoreinterlocutorseencuentrenfrenteafrente.
Conclusin: La noticia periodstica es discurso sobre discurso. Al simplificarse lingsticamente la
traslacin, desaparece en gran medida su responsable. La reformulacin transfiere, explcita o
implcitamente, la responsabilidad de las aserciones a otro sujeto. Pero en toda enunciacin hay
algnrastrolingsticodellocutor(inclusoenlahistoire):quedaporestudiarelpapeldelsujetode
la enunciacin periodstica, la manifestacin de su punto de vista y de su ideologa tal como se
percibenenelprocesomismodereformulacin.
o

Recursos polifnicos del narrador en el discurso periodstico M.

FernndezLagunillayC.Pendones

Parte de Benveniste, Jakobson, Authier y Ducrot, para hablar sobre el papel de la polifona en el
periodismo.
Marcasdeheterogeneidadmostrada:Esevidentequeellocutordeldiscursoperiodsticofavorece
la presencia de marcas tipogrficas, mientras que el narrador literario se reserva el derecho de
utilizarlas.Ellosedebeaqueeldiscursoperiodsticoseinscribedentrodelmarcodelarealidad,
delanoficcin;elempleodeciertostrminosyfrasesconllevaunaresponsabilidadlegalparael
locutor.
o En cambio el mundo de la ficcin, al que pertenece la narracin que crea el autor, le
autorizaautilizaroaponerenbocadesuspersonajescualquierexpresin,queellector
interpretarcotextualmenteynocontextualmente,comoeneldiscursoperiodstico.

Marcasyfuncionesdeldiscursodelotro

Tanto las comillas como otras marcas tipogrficas (cursiva) establecen una separacin entre las
palabrasdellocutorylaexpresinresaltadacontalesmarcas.
o EnelcasodelDDestaseparacincausaunarupturasintctica.
o En los casos de sola utilizacin, no se produce ruptura, sino interferencia lxica o
connotacinautonmica(quesedacuandoellocutormencionayusaalmismotiempo
laspalabrasdelotro).

Lossintagmasentrecomilladosprocedendeotradimensinenunciativaqueellocutormarcapara
noasumirsuenteraresponsabilidad,notantodesusignificadocomodesuconnotacin.
Funcionesdelasmarcastipogrficas:
o Todamarcatipogrficaposeeunafuncinbsicadedistincin,porlacualellocutorbusca
establecer una distancia para mostrar que el trmino entrecomillado no pertenece a su
registrolingstico.
o Determinacin de un espacio intertextual: indica que el discurso marcado pertenece al
exteriordeldiscursodellocutor(eneldiscursoperiodsticopuedeserelacervoculturalde
unacolectividadhumanaounclichodenominacinfija).
o Identificacin del campo discursivo al que pertenece: el locutor marca un trmino que
perteneceaotrodominiodiscursivo.
o Identificacindelregistrolingsticoalquepertenece:ellocutordistingueuntrminoque
perteneceaunregistrocoloquialovulgar(distanciasuidiolectocultodejergasoargots).
o Prevencinanteuntrminoutilizadodemaneraaproximada.
o Creacindeunlenguajefigurado.
o Determinacindelafuncinconativaoenftica(esonosignificanecesariamenteque).
o Marcadecondescendencia.
o Determinacindelempleodeotralengua.
o Empleodeneologismosotrminosdecuopropio.
Conclusin: el anlisis de las marcas de heterogeneidad es una perspectiva necesaria para la
caracterizacincompletadeldiscursoengeneralydelperiodsticoenparticularporsuabundante
presencia.

Anlisisdelareproduccindeldiscursoajenoenlostextosperiodsticos
ElenaMndezGarcadeParedes

La complejidad enunciativa de los textos periodsticos: en este tipo de textos conviven cdigos
heterogneos (lingsticos, tipogrficos, icnicos, etc.) que se articulan de distinta manera y
condicionanlapercepcineinterpretacindelosmensajes.
Cadatextoperiodsticoesproductodeunaenunciacin:elredactordenoticiasinstituyefrenteas
aunlector,peroniunoniotroserastreanenelenunciado,dadoquenielperiodistaniellectorse
muestran como sujetos de las acciones enunciadas. Existe una especie de alejamiento objetivo
correspondientealaHistoriadeBenveniste.
El periodismo es Historia porque es relato y explicacin de acontecimientos actuales de cierta
trascendencia
Asuvez,elperiodismoesobliquaallocutio:ElperidicodiceX,porqueunafuentelahadichoX.
Eldecirindirectotienerepercusionesepistemolgicasevidentes:suspenderelvalordeverdadque
tienelodichoDecirquealguienhadichoXnoequivaleaafirmarX,sinomsbienapresentarese
decircomoargumentoafavordeX(dependiendodelverbodecomunicacin).
Porestacautelaepistemolgicaesquesemencionanlasfuentes,seanconcretasodiluidas.
Evidencialescitativos:
o Condicional
o Imperfecto
o Secuenciascomoalparecer,segnparece,porlovisto,etc.
La cita: Citar es poner en contacto una instancia actual (enunciador) y una instancia inactual;
constituyeunainteraccindinmicaentrelopropioyloajeno.
Tiposdecita:
o Cita implcita o no expresa: no hay propiamente atribucin explcita de un acto
enunciativo a un sujeto concreto (aunque se pueda inferir del texto). Es una
heterogeneidad discursiva que permite al locutor alejarse, evaluar y tomar una postura
frentealoqueexpone.

Puede adoptar la forma de una connotacin autonmica, en la que se cita sin

romperelhilosintctico(haciendomencinyusodeldiscursoajeno).
El resultado de la cita implcita es un enunciado polifnico en el que resuenan
vocesdistintas.
o Cita expresa: la enunciacin del periodista tiene por objeto referirse a otro acto de
enunciacin y representarlo de la nica forma en que puede hacerse: acogiendo
fragmentos discursivos (ms o menos literales) del otro y proporcionando un contexto
adecuadoparasuinterpretacin.
Estructura:elenunciado(opargrafo)dediscursoreferidoestintegradoporuna
expresinintroductora,llamadatambinmarco,yporlacitapropiamentedicha,
ambasarticuladassintcticamente.
GarcadeParedesplanteaquelasformasdereferireldiscursoajenodebenversecomointegrantes
de un continuum en el que no siempre hay formas puras (DI y DD), sino que se pasa
insensiblementedeunasformasaotras(p.ej.:enunciadospluriformesdeDR).
Elmarcodeldiscursoreferido:tienecomofuncinproporcionarelcontextoadecuadoquepermita
interpretarfielmentelaspalabrastrasladadas;ordenayorientaeldiscurso,matizandolaactituddel
periodista hacia lo ajeno; contesta quin, cundo, dnde, cmo, por qu. El marco presenta dos
tiposdeelementos(p.108):
o Sealesdemarcativas:
Verbodecomunicacin:desempeaunafuncinpresentadoraporqueintroduce
la palabra ajena, adems enriquece con matice el acto de habla citado.
Transformaelmodusendictum:objetivalaactituddelhablanteoriginal.
Mencinalsujetolocutordeldiscursooriginario
Articulacinsintcticaentreelmarcoylacita:
El DI se caracteriza por una relacin de subordinacin: la cita es una
subordinacin completiva que funcionalmente es el OD del verbo
dicendi.
LarelacinquecontraenelmarcoylacitaenelDDesmslaxa,loque
permitequelacitapuedaconservarsumodalidadentonativaoriginaria,
vocativos, interjecciones, elementos fticos, etc. En el DD hay
subordinacinsemnticayyuxtaposicinsintctica(segnalgunos).
o Indiciosexternos:
Orientadores(circunstanciasquerodeanlasituacinenunciativaoriginaria).

Lacitapropiamentedicha

La cita es el discurso ajeno, o ms bien, una representacin del discurso ajeno. Segn Girn, sus
elementosconstituyentesson:
o Rasgos distintivos: indican el estatuto de la reproduccin indirecta (con la situacin que
refiere)odirecta(situacinenunciativaoriginaria).Losrasgosdistintivosson:
Formaspronominales
Elementosdecticosostensivos
Tiemposverbales
Modalidadenunciativa
(Todoelaparatoformaldelaenunciacin)
o Indiciosinternosdereproduccin:permitenreconocerciertasformasdereferir(p.ej.:DIL)
ydeterminarelcarctermimticodelacitaindirecta.
Elementoslingsticosquesirvenalasfuncionesexpresivasyapelativas:
Vocativos
Interjecciones
Adverbiosmodales
Reformuladores

Ordendepalabras
Fenmenos de variacin dialectal, sociolectal, de niveles de lengua y
registros.
EnelDI,loselementosdelAparatoformaldelaenunciacin(huellasqueenelenunciadopermiten
integraralapersonaquehablaensuhablar)queaparecenenlacitadebenmedirseconrespectoa
las coordenadas enunciativas del periodista. Todo el enunciado de DR (discurso referido) es
exclusivamente responsabilidad suya, lo cual supone que hay una especie de transferencia o
traduccindeloselementosdecticosdeldiscursooriginal,queseacomodanalascaractersticas
deestenuevolocutor.
En el DD no hay ningn tipo de traduccin o transferencia de las coordenadas enunciativas
primitivas,porqueconfluyenenunmismoenunciadodoslocutoresdiferentesqueserepartenlas
responsabilidades enunciativas de un fragmento textual: las referencias del marco se miden con
respectoalareproduccin(pertenecenalaenunciacindelperiodista)ylasdelacitasemidencon
relacinallocutororiginario.
El cambio de nivel que se produce en el enunciado y la aparicin de un locutor distinto del
periodistasonloshechosquesostienenlaficcindelaliteralidaddelDD.
Otrosmodosdereproducireldiscurso(ademsdeDIyDD):
o DIL:lapalabrarozalapalabrademodoqueloajenopuedepenetrareneldiscursodel
periodistaquesecontagiadelosmodosajenos.Consisteentranscribirloscontenidos
deconciencia(pensamientos,percepciones,palabraspensadasodichas)detalmodoque
seproduzcaunaconfluenciaentreelpuntodevistadelnarradorydelpersonaje.
o DI mimtico: como en el DD, la cita es una completiva subordinada a un verbo regente,
peronopresentaotrosrasgosdistintivosdelacita:
Nohaymencionesniallocutornialalocutariooriginariosniasuscircunstancias
espaciotemporales.
Silashay,estnneutralizadasporelcontextodereproduccin.
Denoserporlascomillashabraambigedadenunciativa(p.119).
o DD subordinado: las seales demarcativas del marco son propias del DI, pues hay
subordinacin sintctica, pero los rasgos distintivos de la cita y los indicios internos de
reproduccinapuntanalhablanteoriginal.
Intencionestextualesycomunicativasdelasformasdediscursoreferidoenperiodismo:
o DD:
Crearefectodeautenticidad.
Cumplirunafuncindetestimonio.
Aportarcolorlocal.
Crearlaficcindehacerdialogardospersonajes.
o DI: es ms distantey analtica porquenohay representacin o recreacin de un acto de
hablasinoslounanarracinqueneutralizalasentonacionesdelosdiscursosajenosylos
aleja.
o DIL difuso: se transmiten dilogos vivenciados por una conciencia, la del periodista: lo
ajeno es como un eco que resuena en el discurso del periodista. Sirve para expresar
ambigedad,yesfrecuenteenlalenguacoloquial.

Losprocedimientosdecita:citasestilodirectoyestiloindirectoGraciela
Reyes(*sloloquenoserepite)

Distincin:InterpretacindeReydeDicto
o Interpretacin de Re: las expresiones referenciales se interpretan dando prioridad a su
contenido,asureferenciaalmundo,sinatender,almenosdemaneraexplcita,almodo
enquefueronenunciadosoriginalmente(aplicaalestiloindirecto).
o InterpretacindeDicto:seatiendealareferenciaalmundoperotambinalacodificacin
lingsticamisma,que,enestasconstruccionescitativas,debecoincidirconlaoriginal.

Reglasdetransposicindedecticos

Deixispersonal:
o Expresionesdecticas:
1persona:yo/nosotros(ysusposesivos)
2persona:t/vosotros(obient(vos)/ustedes);usted/ustedes
o Reglasdetransposicin(p.36):
Regla1:SielhablanteyeloyentedeSitA(hablantequecita)nocoincidenconel
hablanteyeloyentedeSitB(hablantecitado),lospronombrespersonalesde1y
2personasetrasladanalEIcomopronombresde3persona.
Regla2:SielhablanteyeloyentedeSitAcoincidenconelhablanteyeloyentede
SitB,lospronombresnocambian.
Regla3:SielhablantedeSitBeseloyentedeSitA,elpronombrede1persona
pasaaserde2persona.
Regla4:SielhablantedeSitAcoincideconeloyentedeSitB,elpronombrede2
personapasaaserde1persona.
Deixisespacial:
o Expresionesdecticas:este,ese,aquel;aqu,ac,all;traer,llevar,ir,venir;enMxico,etc.
o Reglasdetransposicin:
Regla1:SielhablanteyeloyentedeSitAestnenelmismopuntodereferencia
espacial o aqu que los hablantes de Sit B, los decticos se transponen al EI sin
cambios.
Regla 2: Si los participantes de Sit A no estn en el mismo punto de referencia
espacialquelosdeSitB,losdecticosespacialestransparentessetrasladanalEI
comodecticosambiguos.
Deixistemporal:
o Expresionesdecticas:
Verbos:
De referencia transparente: formas del paradigma cuyo significado
temporalsemideapartirdelmomentodelaenunciacin.Estasformas
verbales son: presente, pretrito perfecto, pretrito indefinido, futuro
simpleycompuesto,imperativo.
Dereferenciaambigua:formasverbalescuyopuntodereferenciadectica
es otra forma verbal o adverbio temporal que se encuentre en el
contexto. Estas formas, llamadas a veces tiempos relativos, son:
imperfecto,pluscuamperfecto,condicionalsimpleycompuesto.
Adverbiosyexpresionestemporales:
De referencia transparente: presente (hoy, ahora), pasado (ayer, el ao
pasado,hacepoco),futuro(elmesprximo,dentrode)
De referencia ambigua: presente (aquel da, entonces), pasado (el da
anterior,hacapoco),futro(eldasiguiente,alcabode)
o Reglasdetransposicin:
Regla 1: Si el tiempo de Sit A es simultneo o posterior al de Sit B, los tiempos
verbalesconcambianenelEI.
Regla 2: Si el tiempo de Sit B es anterior al de Sit A, deben usarse los tiempos
llamados relativos. Del mismo modo, en este caso no se utilizan en el EI los
adverbiosyexpresionestemporalestransparentes.

FuncionesdelEI:

o
o
o
o
o

Neutralizaroquitardramatismo.
Describircontenidosfactuales.
Interpretarpalabrasdelcitado.
Eliminarhistrionismo.
Transmitirpensamientosypercepciones.

Losprocedimientosdecita:CitasencubiertasyecosGracielaReyes

Cita:Lacitaesunarepresentacinlingsticadeunobjetotambinlingstico:otrotexto.
Elestilodirectoeyelindirecto,ademsdelestiloindirectolibre,sonsolamentetresmecanismos
decita,peroexistenunoscuantosmsquetieneencomnnoanunciarsecomocitas:
o Elestiloindirectoencubierto
o Lascitasconfuncinprobatoriaoevidencial
o Ecosdeintencinirnica
o Conexionesrealizadasporciertasformaslingsticas

Estiloindirectoencubierto

Parte de la distincin: Oracin (entidad terica abstracta, cuyo contenido semntico denomina
proposicin) vs Enunciado (entidad que expresa una proposicin en un contexto; tiene un autor
conintencionescomunicativas,destinatario,ysesitaeneltiempoyelespacio).
Distincin:Asercin/Pseudoasercin:
o Asercin: enunciados declarativos en los que el hablante se hace responsable, de forma
plenaoatenuada,delaverdaddeloqueexpresa.
o Pseudoasercin: enunciados declarativos en los que el hablante transmite proposiciones
cuyaverdadnoasume.
Estilo indirecto encubierto (o enmascarado o cuasiindirecto): citas que no parecen citas:
enunciadosenqueelhablanteparecehaceraserciones,peronolashace,onolashacedeltodo,
sinoqueexpresaelpuntodevistadeotrapersona.
Tiposdeestiloindirecto:
o Standard: traslacin de una proposicin hecha mediante una oracin subordinada
precedidadeque(Juanledijoquelaibaallamaresanoche.).
o Libre:tcnicaliterariaquesecaracterizaporpresentarelrelatodelnarrador(pasado,3
persona)entremezcladoconexpresionesdelpersonaje,utilizandoreferenciasdetiempoy
lugarpropiasdelpersonaje,nodelnarrador(Oh,s,s,llaibaallamaresanoche).
o Encubierto: el locutor adopta un sistema conceptual ajeno, sin recurrir a la estructura
sintcticaydecticadelestiloindirecto.Tampocorecurreaningnrasgoexpresivopropio
del hablante citado, lo cual hace que las seales de traslacin sean muy tenues o
inexistentes.Enalgunoscasoselcontextosuelecontenerlamencindeunactodehabla
quecumplelafuncindefuenteimplcitaoexplcita(Juanlaibaallamaresanoche[as
dijo]). Mientras el estilo libre suele reservarse para la literatura, el estilo encubierto se
presenta con frecuencia en el lenguaje coloquial, en los textos tericos y en las noticias
periodsticas.
Fusindepuntosdevista:avecesdescribimosunestadodecosasdesdeelpuntodevistadelos
otrosdemodotalquenosesabesicompartimosesepuntodevistaosimplementerepitiendolo
que dicen los dems. El estilo encubierto sirve para ese fin: nos apropiamos de un sistema
conceptualajenoyhacemoscomosifueratambinpropio.

Evidenciales

Evidencial:tipodesignificadotransmitido,endeterminadoscontextos,porciertasformasdelverbo
yporalgunasconstruccionesadverbiales.Estesignificadoseproducecuandoelhablantetienela

intencindeexpresaralgnescrpuloacercadelconocimientodeloqueafirma,especialmente
cuandoquiereindicarqueesalgoquehainferidooquelehancontado.Ejemplos:
o S,Lidiahavenido[sinevidencial:Lasumeresponsabilidaddeloafirmado]
o Evidentemente,Lidiahavenido.[inferencia:ciertogradoderesponsabilidaddeL]
o Porlovisto,Lidiahavenido.[inferencia]
o DicenqueLidiahavenido.[testimonioverbal:Lreducesuresponsabilidad]
o ParecequeLidiahavenido.[testimonioverbal]
Funcionesdelevidencial:
o Sealar que el conocimiento de lo que se dice procede no de la experiencia directa del
hablante,sinodeunaexperienciaindirecta(inferenciaotestimoniosverbales).
o Expresarprecaucinocautelaepistemolgica(enloscasosdetestimonioverbal,mediante
citativos.
Citativos:partculasomorfemasqueposeenalgunaslenguas(nativasamericanas,
blgaro,turco,japons)quesealanlaprocedenciaverbaldelconocimiento.
Enespaol,algunoscitativosestngramaticalizados,porejemplo:
Diferencia entre el aspecto perfectivo (que indica seguridad sobre lo
dicho)yelimperfectivo(quereflejaduda).
o Ejemplo:YMara?:AyerllegalDFvsAyerllegabaalDF.
Estilodirecto/indirecto
Citasrepetitivas
Algunosadverbiosyconstruccionesadverbiales(p.ej.:quiz)
o Cuandoelevidencialindicaunainferencia,laafirmacinserestringeaunquelosadverbios
utilizadosparezcan,contrariamente,reforzarla(comoenevidentemente,sinduda,etc.).
o Cuando el evidencial es citativo, la afirmacin suele debilitarse todava ms, porque el
hablantenohatenidoningunaexperienciadeloqueafirma:selohandichootros,yaslo
indicaconexpresionescomodicenoconciertasformasverbales.
Usosevidencialesdelcondicionalydelimperfecto:
o Los tiempos verbales ms usados para transmitir precaucin epistemolgica son el
condicional y, sobre todo, el imperfecto, que pueden realizar citas implcitas que sirven
comoevidenciales.
Ejemplo:QutalsigueAna?/Mejormeparece.Habacomidoalgo,ytenamenos
fiebre. Esta noche la vea el mdico de nuevo. (Nada es experiencia directa del
hablante.)
o El condicional como evidencial no se observa en el uso cotidiano, sino en textos ms
formales, especialmente en los periodsticos y polticos. El condicional habra cumple
funcionesdeevidencialcitativo,yasellocutornosecomprometeaafirmardeltodolo
quedice.
Ejemplo:MuereMichaelJackson.Habramuertodeunasobredosis.
o Elimperfectodeindicativotambinsirveparaexpresarsorpresa,desencantoopiropos:
Sorpresa:QubuentipoeraToms(contraloqueyocrea).
Desencanto:Erast!(chicaqueabrelapuertaesperandoasunovioyviendoque
erasuhermano).

Conectoresintertextuales

Entreestosconectoresintertextuales,quehacencitasnoexpresas,seencuentran:
o Adverbios
o Tiemposverbales
o Construccionesquesealanevidencialidad
Adiferenciadelosevidencialescitativos,queapuntabanalaprocedenciadelconocimiento,estas
citas recuperan proposiciones del contexto inmediato de la conversacin o de la memoria para
entretejerlasconeldiscursopresente,utilizndolascomoconocimientocompartido.

Elcontextolingsticoestformadoporunconjuntodeconocimientosycreenciassobreelmundo
(incluyendotextosanteriores);p.ej.:Teveoenlafiesta,entonces.
Conectoresintertextuales:seriedeexpresioneslingsticasque,enalgunosusos,indicanqueuna
parte del enunciado se origina en otro discurso; conectan un texto anterior o ajeno con el texto
presente.
SegnDucrot,losconectoresllamanlaatencinsobreelprocesodeenunciacinmismo,sealando
lasfuentesdelosenunciados.
o Conjunciones:puestoque,yaque,como,vistoque,envistadeque;pero.
o Preposiciones:segn.
o Adverbios: evidentemente (evidentemente, esta frase est mal traducida porque no se
entiende.).
o Expresin:porsupuesto.
o Construccionescondicionales:sirealmentemequisieras,nomeharassufrir.
o Tiemposverbales:futuro(serbuena,peroestonta).
o Construccionesconcesivas:aunque,pormsque.
Negacin:constituyeotraconstruccincitativaquemarcadoblediscurso:
o Estonoessopadepescado,sinosopadepan:sinoencabezalaafirmacindelhablante,
contraponindola a una negacin. Sera inapropiado afirmar la segunda parte si nadie
hubieraafirmadolaprimera.
o No est equivocada, al contrario, tiene razn: al contrario desmiente la afirmacin
contenidaenlanegacin.
o Negacinmetalingstica:ElreydeFrancianoescalvo,porquenohayreydeFrancia.
Presuposiciones: En trminos generales,una proposicin es presupuesta cuando su verdad seda
pordescontadaalenunciaralgo.Puededecirsequelapresuposicinesuntipomuyelementalde
cita: presuponer un pensamiento o enunciado es evocarlo, traerlo a la atencin del interlocutor,
paraconectarloconunaafirmacinpropia;laproposicinpresupuestaprocededeotrodiscurso,o
seoriginaenotrolocutor.
Tiposdepresuposicin:
o Presuposicionesdeexistencia:presuponenlaexistenciaalaqueserefieren(LosGoyas
delmuseonosevendenpresuponequehayGoyasenelmuseo).
o Presuposiciones factivas: los verbos factivos como saber, darse cuenta, lamentar,
alegrarse, sorprenderse, etc. presuponen la verdad de su complemento (S que Juan
publicsusmemoriaspresuponequeJuanescribimemorias).

Ecosirnicos

Laironaesuncasoespecialdeltipodecitaquealgunosautoresllamaneco.
Eco:repeticindeunenunciadoprevio(generalmentedesucontenido),usadoenocasionespara
sealarconformidadconeseenunciado,osimplementeindicarqueselohaentendido.
Ecoirnico:elhablantesehaceecodelcontenidodeotroenunciadodeformndolo,exagerndolo
o modificndolo burlonamente, con la intencin de mostrar una actitud negativa ante ese
enunciado o hacia su autor. El eco puede ser cercano al contexto de la conversacin, o puede
recuperardiscursosdeloslugarescomunes.
Irona y lenguaje figurado: Al interpretar la irona debemos entender algo distinto de lo
literalmenteafirmado.Elquediceunaironapareceafirmarelsignificadoliteraldesuexpresin,
perosetratadeunaafirmacinatenuada.Elautordeunaironanoseresponsabilizadelaverdad
literaldesuproposicin,ygeneralmentelohacesaberatravsdegestos,tonosdevoz,oporel
registro.
Nodebeversealaironacomounafiguraquedaaentenderlocontrariodeloquediceporque
no siempre quiere decir lo contrario, a veces slo afirma otra cosa, generalmente contrastante,
opuestaodistinta.

Implicaturas:lasimplicaturasresultannecesariasparacomprenderlasironas.Existendostiposde
implicaturas:
o Implicaturafuerte:implicaturaimprescindibleeintencional.
o Implicatura dbil: implicatura con distintos grados de debilidad, se desconoce si el
hablantelasemiteconintencin.
Parainterpretarunenunciadoirnicotenemosquecumplirdospasos:
o Tomarlo como una irona, es decir, saber si el hablante asume o no la proposicin que
expresay,encasodequeno,quactitudhaciaellacomunica.
o Derivartodaslasimplicacionesquecorrespondan.
Laexpresinirnicaesunaexpresindeliberadamentemalusada:seaplicamalalasituacin.En
realidad,pareceaplicarseaotrasituacinideal,quequedacontrastada,as,conlasituacinreal.
La irona consiste en evaluar una situacin repitiendo una frase que sirve para otra situacin,
evaluando as dos cosas a la vez: la situacin misma y el lenguaje con el que hablamos de la
realidad.
Cita y humor: Dos cosas dan placer en la irona: la aparicin de un personaje que dice cosas
absurdas,yeljuegoderecuperacindelasimplicaturas,queconstituyenlavozverdaderadelautor
irnicodetrsdesumscaradetonto.Eltontoeslapersonalidadficticiaasumidaporelironista,y
noesextraoquenoshagarer,porquetieneopinionesridculas,esunserridculo.

Funcionesdiscursivasdelosdiferentestiposdecita:

TIPODECITA
Estilodirectoeindirecto
Estilocuasiindirecto(indirectoencubierto)

Citasimplcitasrealizadaspor:
Conjunciones,adverbios,verbos,negaciones,
presuposiciones,etc.

Ecosirnicos

FUNCIONESPREDOMINANTES
1.Contarloquedijoalguien
2.Indicarlaprocedenciadelconocimiento
1.Apropiarsedeunsistemaconceptualajeno(con
mayoromenordisociacin)
2.Indicarlaprocedenciadelconocimiento
3.Contarloquedijoalguien
1.Indicarlaprocedenciadelconocimiento
2.Corroborarocorregirunacreenciaanterior
3.Recuperarunaproposicindelcontextopara
comentar,aadir,desmentir
4.Relacionaruntextoconunahistoriatextual
1.Mostrarlaincongruenciaentrelaproposicinyla
situacinpresente
2.Reforzarvalorescompartidos

LasironascomomencinDanSperbenyDeirdreWilson

Definicintradicionaldeirona:figuraproducidacuandounenunciadoposeeunsentidofigurado
opuestoasusentidoliteral.
El objetivo del artculo es dar cuenta de los hechos de irona sin apelar a la nocin de sentido
figurado.
Trescuestionespreviasimportantes:
o Los hechos retricos son hechos psicolgicos, fundamentados en la intuicin. Los juicios
intuitivos son hechos que pertenecen al mismo estatuto que sus comportamientos
gestualesoquesussecrecionesglandulares.Enrelacinconlairona,losjuiciosnoson
puramente intuitivos: una serie de nociones explcitas y de argumentos conscientes
contribuyeaformarlos.

Losrefinamientosconceptualesdelaretricaoccidentalsoninteresantesparaestudiaren
smismos.Perolanocindeironaesunaabstraccindbilmenteargumentadaapartirde
datosescogidossinmuchomtodoeinsuficientementedescritos.Seraunerrorestudiar
la irona con base en sus ilustraciones tpicas. Es necesario concebir los dispositivos
psicolgicosquepodrandarcuentadelosefectosyparentescosdelairona.
o Conviene permanecer neutro en el estudio de la irona; la nocin de sentido figurado
producereservas.
Desambiguacin: incluso atenindose a los sentidos literales estrictamente
definidos, la mayor parte de los enunciados son ambiguos. Los enunciados
presentan polivalencias referenciales. Se dice que la desambiguacin es una
funcin del contexto, y aunque es una tarea ardua, es posible describir esta
funcin porque si nos atenemos a los sentidos literales, el conjunto de las
interpretaciones posibles permanece finito y caracterizable a partir de un
pequeonmerodevariablessemnticasyreferenciales
En relacin con el estudio de la irona, si a los sentidos literales se agregan los
sentidos figurados vinculados con los primeros, el conjunto de las
interpretaciones posibles deja de ser enumerable. As, la desambiguacin
condicionalainterpretacindecadaenunciado.
Normalmentese entiendeque una irona es querer decir algo diciendo lo contrario. Pero existen
muchos casos de irona en lo que no se pretende decir lo contrario, sino simplemente algo ms.
Muchasvecessequierellamarlaatencinsobreelenunciadomismo,ynosobreloquetrata.
De tal modo, en la irona se observa una disociacin del enunciado por parte del locutor, que se
puedemanifestarcomo:
o Faltadeverdad
o Faltadepertinencia
La irona tambin es una toma de posicin, una actitud del locutor respecto del objeto de su
enunciado.
DistincinEmpleovsMencin:
o Empleo:cuandoseempleaunaexpresinsedesignaloqueestaexpresindesigna
o Mencin: cuando se menciona una expresin se designa una expresin. Cuando la
expresin mencionada es una frase entera, ella no tiene la fuerza ilocutoria que le
conferirasuformalingsticaenuncontextoenelqueellafuesenoyamencionadasino
empleada.Semanifiesta,entreotrasformas,poreldiscursodirectoyelindirecto.
Discurso referido:no es sino uncasoparticular de la mencin: es la reproduccin de undiscurso
sostenidoanteriormente.
Tiposdemencin:
o Implcita
o Explcita
Tiposdeobjetossusceptiblesdesermencionados:
o Expresiones(significantes)citas.
o Proposiciones(significados)contenidos.
Teniendo en cuenta estas distinciones, Sperben y Wilson caracterizan la irona como menciones
implcitasdeproposicin.
Ecos indirectos: no se menciona la proposicin enunciada sino un sobreentendido que el
destinatariohacredopercibirah.Puedenserlejanos,muylejanosoanticipados.
o En todas las mencionesecos (muy frecuentes en el uso ordinario de la lengua), los
trminos elegidos, el tono (dubitativo, interrogativo, desdeoso, aprobador, etc.), el
contextoinmediato,todosestosaspectossugierenculeslaactituddellocutorcaraacara
respectodelaproposicinquemenciona.
Ecoirnico:ellocutorhaceecodeunaproposicindeunamanerapropiaparamanifestarquella
desaprueba.
o

Para el destinatario comprender los ecos irnicos es reconocer a la vez su carcter de

mencineco y la actitud del locutor cara a cara respecto de la proposicin que l
menciona.
Lasironassoninterpretadasentoncescomomencionesquetienenuncarcterdeeco:ecomso
menos lejano de pensamientos o de proposiciones, reales o imaginarias, atribuidas o no, a
individuosdefinidos.Cuandoeleconoesmanifiestoes,apesardetodo,evocado.
Concepcin final de irona para SperbenWilson: las ironas son menciones (generalmente
implcitas)deproposicin;estasmencionessoninterpretadascomoelecodeunenunciadoode
unpensamientocuyolocutorpretendesubrayarlafaltadejusticiaodepertinencia.
o Tal concepcin permite describir de manera ms elaborada un abanico ms amplio de
ironasquelasconsideradasporlaconcepcinclsica.
o Adems,noseapelaalanocindesentidofigurado,nianingunaotranocinquenoest
ampliamentejustificada.
Laconcepcindeironascomomencionesaclaranumerososaspectos:
o IronavsParodia:lanuevaconcepcinexplicasuparentesco,susdiferenciasylosgrados
intermediosalconsiderarlasdelmodosiguiente:
Irona:mencionesdeproposicin.
Parodia:mencionesdeexpresin.
o TonoirnicovsAusenciadetonometafrico:enlanuevaconcepcin,eltonoirnico
se inscribe con tanta naturalidad como la de los diversos tonos (dubitativo, aprobador,
etc.),enmediodeloscualesellocutorpuedemarcarsuactitudcaraacararespectodel
enunciadodelquehaceeco.
o Elcambioderegistrodeexpresindelasironas(Ahlotienes,rompisteelvaso.Elseor
estarsatisfecho!):esunaironadeecos,realoimaginario.
o Asimetradelairona:laironasueledecirlopositivo(esinteligente)paradaraentender
lonegativo(estonto).Normalmentesehaexplicadoporciertomoralismodelairona.
Lanuevaconcepcinloexplicadeotromodo:
Las normas son generales, se convocan sin cesar, y por tanto su mencin toma
carcterdeeco.
En cambio los juicios crticos son particulares: su mencin no hace ms que
ocasionalmenteecodeunrecuerdo
As es posible decir que un fracaso es un xito porque toda accin implica la
esperanzadesucumplimiento.
o Laironaenfocaunblanco:Laconcepcindelasironascomomencionescomprometeun
mecanismocompletamentecentral,sinequivalenteenlaconcepcinclsicayqueslol
puededarcuentadeunmuyamplioespectrodehechodeintencin.Enestaconcepcin,
unaironatienenaturalmenteporblancoalaspersonasoalosestadosdelespritu,reales
o imaginarios de los que hace eco. Es el mecanismo mismo del eco el que determina el
blancoynoeleventualcontenidocrticodelenunciadoolaequivocacindeldestinatario.
La precisin del blanco depende de la lejana o cercana del eco. As, tenemos distintas
formasdeirona:
Autoirona:ecodelmismolocutor
Sarcasmo:ecodeldestinatario
Enlaconcepcinclsica,elcarcteradhominemdelaironaesunafuncindelcontenido
proposicionaldelenunciado;enlapresenteconcepcin,esunafuncindelaclaridaddel
eco.
o

LgicayconversacinH.P.Grice

Partedeunadescripcindelaepistemologadesdedospuntosdevista:
o Formalismo(positivismolgico)
o Informalismo:crticaalossupuestosformalistasquesegnellosdebenrechazarse:

Verdad=ciencia
Inteligibilidad=anlisisdesignificados
Todaexplicacindebepartirdedefinicionesprecisas
Aducenademsquenoslosepuedeargumentarvlidamentemediantelosexpedientes
formales.
La intencin de Grice es defender que el supuesto de que las diferencias de significado existen
(comn a las dos partes en disputa) es un error compartido, y que este error deriva de haber
prestado poca atencin a la naturaleza e importancia de las condiciones que gobiernan la
conversacin. Para ello investiga las condiciones generales que se aplican a la conversacin, al
margendesutemaespecfico.
Implicatura(p.514):
o Implicar(implcate):verbo,implicitar,quererdeciralgosindecirlo.
o Implicatura:sustantivo,loqueimplica.
o Implicatum:sustantivo,loimplicado.
SentidodeDecir:loqueunapersonacualquierahadichosehallantimamenterelacionadoconel
significadoconvencionaldelaspalabras(delaoracin)quehaproferido.
Enalgunoscasos,elsignificadoconvencionaldelaspalabrasusadasdeterminarquesloquese
implic,ademsdeayudarnosaidentificarloquesedijo
Tiposdeimplicatura:
o Convencional:sederivandelsignificadoconvencionaldelaspalabras.
o Noconvencional:nosederivandelsignificadoconvencionaldelaspalabras.
Conversacional: se derivan del contexto de una conversacin, no del significado
decadapalabra.Sehallanvinculadasaciertosrasgosgeneralesdeldiscurso:
Nuestras conversaciones no son habitualmente sucesiones de
observacionesinconexas.
Nuestrasconversacionessonesfuerzoscooperativosconunpropsitoo
conjunto de propsitos comunes, o al menos en una misma direccin
aceptada,quepuedepermaneceroevolucionarconeltranscursodela
conversacin.
Principiogeneraldelaconversacin:PrincipioCooperativo(PC):Hagaustedsucontribucinala
conversacintalycomoloexige,enelestadioenquetengalugar,elpropsitooladireccindel
intercambioqueustedsostenga(p.516).
Categorasdelprincipiodeconversacinymximasconversacionales:
o Cantidad:serelacionaconlacantidaddeinformacinaproporcionar.
Haga usted que su contribucin sea tan informativa como sea necesario
(teniendoencuentalosobjetivosdelaconversacin),ypuedequetambin
Nohagaustedquesucontribucinresultemsinformativadelonecesario.
o Cualidad:
Supermxima:Trateustedquesucontribucinseaverdadera:
Nodigaustedloquecreaqueesfalso.
Nodigaustedaquellodelocualcarezcadepruebasadecuadas.
o Relacin:
Supermxima:Searelevante(vayaalgrano?).
o Modo:relacionadoconelcmosedicealgo,noconelqu.
Supermxima:Seaustedclaro(perspicuo).
Eviteustedseroscuroalexpresarse.
Eviteustedserambiguoalexpresarse.
Seaustedescueto(yeviteserinnecesariamenteprolijo).
Procedaustedconorden.
SegnGrice,labasedelasimplicaturas:
o Assecomportalagente,loaprendedesdelaniezymantieneelhbito.
o Esrazonable.

Basecuasicontractual(sloenalgunoscasos).
Lasconversacionesexhibenciertosrasgosquecaracterizanlastransaccionescooperativas:
Partesconobjetivoscomunesinmediatos.
Contribucionesmutuamentedependientes.
Ambas partes reconocen que la conversacin habra de proseguir con un estilo
adecuado,amenosqueunosyotrossepongandeacuerdoendarlefin.
ConexinentreelPC/mximasylasimplicaturasconversacionales:
o Formasdedejardecumplirunamxima:
Violarunamxima(p.ej.:induciraequvocos).
DejarensuspensolamximaoelPC(Sincomentarios).
Desembocarenunasituacinconflictivaentredistintasmximas.
Pasarporaltounamxima,dejarmanifiestamentedecumplirla.
o Las distintas formas de incumplir una mxima dan pie de manera caracterstica a las
implicaturasconversacionales.
Caracterizacindelasimplicaturasconversacionales:
o Unapersonaquealdecirquephaimplicadoqueqhaimplicadoconversacionalmenteque
q,supuestoque:
SesuponequeestobservandolasmximasconversacionalesoalmenoselPC.
Esprecisoelsupuestodequedichapersonaesconscientede,opiensaqueq,afin
dequeelquehayadicho,ohayahechocomosidijera,quepseaconsistentecon
estesupuesto.
Que el hablante piense /y espere que el oyente piense que el hablante piensa)
queestdentrodelacompetenciadeloyentedeterminarocaptarintuitivamente
queelsupuestomencionadoenelpuntoanterioresnecesario.
o Lapresenciadeunaimplicaturaconversacionalhadepoderseinferir,porqueanoserque
laintuicinpuedareemplazarseporunargumento,laimplicaturanoserconversacional,
sinoconvencional.
o Parainferirqueestanteunaimplicaturaconversacionaleloyentehabrdeapoyarseen
lossiguientesdatos:
Elsignificadoconvencionaldelaspalabrasproferidas,juntoconlaidentidaddelas
referenciasimplicadas.
PCysusmximas.
Elcontextolingsticooextralingsticodelapreferencia.
Otrainformacindefondo.
Elhechodequeambosinterlocutoresconocen,osuponenqueconocen,cadauno
delosdetallesrelatadosenlosapartadosprecedentes.
o Frmulaparaidentificarimplicaturasconversacionales:
lhadichoquep;
no hay ninguna razn para suponer que no est observando las mximas, o al
menosPC;
[l]podraestarcumplindolassi[yo]pensasequeq;
sabe (y sabe que yo s que l sabe) que yo me apercibo de la necesidad del
supuestodequepiensaqueq;
nohahechonadaparaimpedirmepensarqueq;
por lo tanto, pretende que yo piense, o al menos desea hacerme posible que
piense,queq;
yconsiguientementehaimplicadoqueq.
Tiposdeimplicaturaconversacional:
o Casosenlosquenoseviolaningunamxima(osuviolacinnoesevidente)(p.521)
o Casos en que se viola una mxima, pero en el que esta infraccin ha de explicarse
suponiendounconflictoconotradistinta(p.522).
o
o

Casos que llevan consigo que se est explotando alguna mxima (se pasa por alto una
mxima con vistas a dar en una implicatura conversacional utilizando algo que tiene la
naturalezadeuntropoodeunafiguradeldiscurso).
Casosenqueseviolalaprimeramximadecantidad(p.523).
Casosenqueseviolanlasdosmximasdecantidad(p.523).
Casosenquesepasaporaltolaprimeramximadecualidad(p.524).
Irona
Metfora
Meiosis
Hiprbole
Casosenqueseviolalasegundamximadecualidad(p.525).
Casosenqueseviolalamximaderelacin(p.525).
Casosenquesepasanporaltolasmximasdemodo(p.525).
Ambigedad
Oscuridad(p.527)
Cuandonoseexpresaunoescuetaosucintamente(p.527)
DistincinImplicaturaparticularizadas/Implicaturasgeneralizadas
o Implicaturasparticularizadas:sellevaacabounaimplicaturaaldecirquepenunaocasin
concreta y en virtud de rasgos especficos del contexto; casos en los que se descarta la
ideadequediciendoquepsellevaacabonormalmenteunaimplicaturaconversacional.
o Implicaturas generalizadas: el uso de una forma verbal que da usualmente lugar a tal o
cual implicatura o tipo de implicatura, en ausencia de circunstancias especiales (suele
confundrselasconimplicaturasconvencionales).
Ejemplo: El que diga X tiene una cita con una mujer esta tarde implica
normalmente que la persona con la que X va a verse no es ni su mujer, ni su
madre,nisuhermana,etc.
Rasgosdelaimplicaturaconversacional:
o Una implicatura conversacional generalizada puede cancelarse en un caso particular, ya
seaexplcitaocontextualmente.
o Indesligabilidad:Noserposibledarconotraformadedecirlamismacosaquesequiere
decir(anteuncasoenquesecarezcalaimplicaturaencuestin),anoserquealgnrasgo
especial de la nueva versin sea relevante por s solo para la determinacin de una
implicatura.
Toda implicatura conversacional generalizada llevada a cabo mediante una
locucinfamiliarynadaespecialtendrunaltogradodeindesligabilidad.
o Losimplicataconversacionalesnosonpartedelsignificadodelasexpresionesacuyouso
seadhieren.
o Laimplicaturanovaunidadinseparablementealoquesedice,sinoaldecirloquesedice
oalexpresarlodeesamanera[alaenunciacin?].
o En ciertos casos el implicatum conversacional ser la disyuncin de las explicaciones
especficas;silalistaquedaabierta,elimplicatumtendrelcarcterdeindeterminacin
quemuchosimplicatarealesparecendehechoposeer.
o