Professional Documents
Culture Documents
Alm de apresentar os aspectos legais que legitimam a educao infantil, bem como as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a educao infantil, abordado tambm consideraes
acerca da educao infantil em Pernambuco, sua estrutura na rede de ensino do Recife e
alguns programas. E por fim, apresenta como est atualmente os principais ndices dessa
etapa, nvel ou modalidade e os avanos e desafios. E as reflexes desenvolvidas e
referenciao dos autores que contriburam para a materializao deste trabalho.
A legislao brasileira muito avanou nas ltimas dcadas para tornar a educao
integral (A educao por definio integral na medida em que deve atender a todas as
dimenses do desenvolvimento humano e se d como processo ao longo de toda a vida) um
direito de todos os cidados brasileiros.
A constituio de 1988 e o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) foram
dispositivos legais que contriburam para a promulgao da Lei de Diretrizes e Bases (LDB)
de 1996, no qual ratifica a educao infantil como dever do Estado e, afirma a educao como
um direito social.
Na dcada de 70 tem a promulgao da lei n.5692/71, o qual faz referncia educao
infantil, dirigindo-a como ser conveniente `a educao em escolas maternais, jardins de
infncia e instituies equivalentes. Em outro artigo desta lei, sugerido que as empresas
particulares, as quais tem mulheres com filhos menores de 7 anos, ofertem atendimento a
estas crianas, podendo ser auxiliadas pelo poder pblico, mas esta lei recebeu crticas quanto
a sua superficialidade, pois no havia um programa mais especfico para estimular as
empresas a criao das pr-escolas.
Art. 208 - O dever do Estado com a educao ser efetivado mediante a garantia de:
IV - educao infantil, em creche e pr-escola, s crianas at 5 (cinco) anos de idade;
Ou seja, cada um vai organizar seu sistema, vai haver colaborao entre si mas no vai
somar e na creche os municpios no so obrigados a atender a demanda, na pr-escola
obrigado creche (0 - 3anos) pr-escola(4 - 5anos)
Art. 4. O dever do Estado (Repblica federativa) com a educao escolar pblica ser
Portanto, o PNE deve ser a base para a elaborao dos planos estaduais, distrital e municipais,
que, ao serem aprovados em lei, devem prever recursos oramentrios para a sua execuo.
uma
proposta
educacional
renovadora,
procurando
atender
mudanas
socioeconmicas e polticas que o pas estava sofrendo. Naquele momento histrico comeou
a ser pensada uma nova forma de educar a criana pequena, pois at ento o que predominava
eram as prticas fundamentadas em experincias europeias.
A infncia ligada ao conceito de aprendizagem e escolarizao foi um processo extremamente
lento, pois antigamente as crianas no eram respeitadas e eram tratadas como adulto em
miniatura, o sentimento de infncia era inexistente, e as crianas eram em muitos casos
vtimas de abandono e de maus tratos.
Osprimeiros Sistemas Educacionais Brasileiro, que vigorou durante vrios anos, teve
um carter excludente desfavorecendo a grande massa popular e garantindo o acesso
educao somente elite brasileira. Segundo Ribeiro (1989), ao referir-se a esse longo
perodo afirma que ramos um pas de Doutores e Analfabetos, pois tnhamos cursos
superiores para poucos, nenhum incentivo formao de professores e escassos recursos para
a escola pblica.
diretrizes legais; prefeituras procuravam dar resposta demanda crescente por creches e prescolas, criando e/ou ampliando o atendimento.
A qualidade da educao oferecida nas instituies de educao infantil ficou em segundo
plano neste perodo: a ampliao do atendimento em creches deu-se principalmente por meio
do repasse de recursos pblicos a entidades filantrpicas e/ou comunitrias, que na maioria
das vezes operam em condies precrias; pr-escolas municipais aumentaram a oferta de
vagas, muitas vezes colocando maior nmero de crianas por turma e/ou desdobrando o
nmero de turnos de funcionamento dirio.
Na dcada de 20 do sculo XX, o pas j contava com aproximadamente 50 jardins
de infncia.
A partir de 1980 houve um avano considervel com relao educao; e em 1988
a constituio definiu a creche e a pr-escola como direito da famlia e dever do Estado em
oferecer esse servio.
Educao de Qualidade
Creches - 0 a 3 anos
Pr-escola - 4 a 5 anos
214 escolas
58 creches
19 escolas profissionalizantes
119 escolas comunitrias conveniadas
25 creches comunitrias conveniadas
Referncias Bibliogrficas:
http://www.recife.pe.gov.br/educacao/redemunicipal.php
http://www.revistadialogos.com.br/dialogos_3/dial_3_andrealiberio.pdf
http://juntospelaeducacao.com.br/10362/
http://www.mieib.org.br
do
Brasil
de
1988.
Braslia,
abr.
2015.
Disponvel
em:
do
Sul:
ANPED,
2012.
Disponvel
em:
<
http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/3121/342 >
Acesso em: 27/11/2015.
PERNAMBUCO. Assembleia Legislativa de Pernambuco. Lei N 15.533, de 23 de junho de
2015.
Aprova
Plano
Estadual
de
Educao.
Disponvel
em:
<
http://legis.alepe.pe.gov.br/arquivoTexto.aspx?
tiponorma=1&numero=15533&complemento=0&ano=2015&tipo=&url=http://www.google.c
om.br/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=3&ved=0ahUKEwiEsfiBg7nJAhUKNZA
KHb_SAXwQFggjMAI&url=http://legis.alepe.pe.gov.br/?
lo155332015&usg=AFQjCNHXQePsUoNeFmpUOFc3XcT24Cjdsw
01/12/2015.
>
Acesso
em: