SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 211
Mi webquest para trabajar los textos literarios:
LA IMPLEMENTACION DE LA LECTO ESCRITURA
MEDIANTE EL USO DE TEXTOS LITERARIOS

AUTOR: NORMA EDITH HERNNDEZ CAMACG

DIRECTOR: ALEJANDRO FIGUEROA PERUCHO
MAESTRA EN EDUCACION BSICA
Especializacin: Enseanza de la Lengua y la Recreacin Literaria
MODULO V

Puebla, Pue., Marzo de 2016

MI WEBQUEST PARA TRABAJAR LOS TEXTOS

LITERARIOS:

RECURSOS

TAREA

CONCLUSION

INTRODUC
CION

SECUENCIA
DIDACTICA

EVALUACION

INTRODUCCIN
Mediante la elaboracin de esta webquest,
se dar a conocer las diversas estrategias
de trabajo para implementar el gusto y el
cercamiento a la lector- escritura en nios de
tercero que preescolar. Mediante el trabajo
de secuencias didcticas que permitir el
favorecimientos de los campos formativos de
lenguaje y comunicacin y la transversalidad
otros, con la intencin de desarrollar los
aprendizajes esperados.

PREGUNTAS DE INDAGACIN?

Qu son los portadores de texto ?

Caractersticas de los portadores
de textos
Qu podemos encontrar en los
portadores de texto ?
Qu son los gneros literarios ?
Cules son sus caractersticas ?

Secuencias didcticas al realizar para

favorecer el trabajo de la lector- escritura
mediante el uso de texto
ELABORACION
DE CUENTOS

CARTELES ABC
LITERARIO

TRABAJANDO
CON MI
NOMBRE

ACOMPAAMIENTO
Y EL JUEGO DE TEXTO

ESCUCHA Y ENCUENTRA
LETRAS PEDIDAS

Caf literarios con productos

realizados

Cuento en el
cual identificar el
inicio desarrollo y
desenlace.

Receta de
cocina para
identificar partes
y secuencia de
su elaboracin

Textos
informativos para
identificar
acontecimientos
de la noticia

Elaboracin
de cuentos y
portadores
de texto

Realizar
alfabeto
mvil,
diccionario
grafico

TAREA
Gestionar
para
establecer
biblioteca en
el saln

Investigar qu es
un caf literario

TRABAJO A REALIZAR
Invitar a los padres de familia a elaborar un cuanto relacionado a un tema de su
inters de los nios, contemplando que tendrn un inicio un desarrollo y un cierre.

Lectura de cuento por parte de la educadora con el fin de que sigan

identificando las parte de cuento y brindar la atencin necesaria para su trabajo
Elaboracin parparte de los alumnos diversos portadores de textos para detectar
cada una de sus caractersticas y sus usos
Colocar los letreros de su nombre de los alumnos en el patio. Se les pedir a los
alumnos que salgan y busquen el suyo, en caso de encontrarlo debern
regresar al saln y esperar que el resto del grupo termine.
Establecer reglas de convivencia para poder trabajar con el grupo . Dar
indicaciones clara y los objetivos especficos de esta actividad de convivencia y
socializacin

Establecer reglas de convivencia para poder realizar el caf literario

con los productos realizados durante el proyecto

RECURSOS
Audio cuentos para nios de preescolar
:https://www.youtube.com/watch?v=WmPJ6Krpico
https://www.youtube.com/watch?v=7tJ6uywPnQE

Imgenes relacionada sobre el

establecimiento de reglas para el trabajo en
el proyecto

Paginas de internet sobre el caf literario:

https://www.youtube.com/watch?v=q7MBKJChOYQ

Evaluacin
Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas
y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocaran
reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Narra ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas
siguiendo la secuencia de sucesos.
Crea, colectivamente cuentos y rimas.
Escribe su nombre con diversos propsitos.
Compara las caractersticas grficas de su nombre con los
nombres de sus compaeros y otras palabras escritas.

Escala de
Evaluacin

No logra
Escucha la narracin de
ancdotas de los
diversos portadores de
texto sucesos o pasajes
le provocaran
Escucha, memoriza y
comparte poemas,
canciones, adivinanzas,
trabalenguas y chistes.

Narra ancdotas,
cuentos, relatos,
leyendas y fabulas
siguiendo la secuencia
de sucesos.
Crea, colectivamente
cuentos

Compara las
caractersticas grficas
de su nombre con los
nombres de sus
compaeros

En proceso

Logrado

CONCLUSIN
El realizar esta webquest nos permiti:
Conocer algunos portadores de texto para detectar cada una
de sus caractersticas
Comprender cada uno de los tipos de textos que pudimos ver
en os textos presentados.
El uso de diversas estrategias para ayudar a los alumnos a
acercarse la lect- escritura.
Permitir que los alumnos expresen mediante el lenguaje oral y
escrito las letras que conocen y las expresen grafuicamente
mediante la utilizacin de textos literarios