Sociales Prueba

PRUEBA 2
Bloque 1: El medio y las actividades humanas

1. Observa la siguiente imagen ¿Qué problema medioambiental

puede deducirse de este paisaje?

Fuente: www.cia.gov/saynotodrugs/images/burnforest6.gif

a) Sequía
b) Deforestación
c) Destrucción debido a un huracán.

2. Indica algunas posibles consecuencias de este hecho que

refleja la anterior imagen.
a) La pérdida de la cubierta vegetal incrementará el riesgo de
erosión del suelo debido al mayor impacto de las
precipitaciones.
b) Mejora del suelo y posibilidad de acondicionarlo para
cultivos que impliquen el uso de maquinaria.
c) Incremento de la erosión de las laderas debido a la
escorrentía de las precipitaciones.
d) Disminuye el riesgo de inundaciones en los valles
cercanos.

3. La localización de un punto en la superficie del planeta

requiere de una red geográfica de líneas imaginarias 1 .
Asocia las líneas que aparecen marcadas en la figura con su
definición.

1
Ver Ayuda Líneas imaginarias.
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3
1

Líneas Definición
4 a) Cada una de las líneas semicirculares que
unen los polos.
2 b) Son círculos imaginarios perpendiculares a los
meridianos.
3 c) Es el paralelo situado a una latitud de 23° 27'
al norte del ecuador que delimita los puntos más
septentrionales en los que el Sol puede ocupar
la vertical del lugar a mediodía
1 d) Es el paralelo que divide a la Tierra en dos
hemisferios: el norte y el sur.

4. La Tierra es el único planeta del Sistema solar que contiene a

seres vivos gracias a la confluencia de ciertas características
que contribuyen a crear un ambiente que hace posible la
vida. Relaciona algunas de estas características con sus
consecuencias desde el punto de vista de la creación de un
ambiente adecuado para la vida:

Características Consecuencias
Inclinación del eje Sucesión de los días y las noches lo que
terrestre. evita el calentamiento excesivo de la
superficie terrestre
Movimiento de rotación Genera una fuerza de gravedad que
permite retener una capa de gases, la
atmósfera, de vital importancia para la vida.

Movimiento de Duración desigual de las noches y los días

traslación según la época de año.

Tamaño y densidad de Sucesión de estaciones

la tierra

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Bloque 2: Las sociedades históricas y los procesos de

cambio

Observa el siguiente mapa histórico:

Fuente: http://www.ucm.es/info/antigua/Cartografia

5. ¿A qué período histórico se refiere?

a) A la división política en la época medieval hacia el siglo IX.
b) La división administrativa del Imperio romano en el reinado de
Diocleciano.
c) La expansión de los griegos en la época de Alejandro Magno.

6. El emperador Diocleciano estableció una forma de gobierno

del imperio romano llamada Tetrarquía y que suponía la
división del imperio en cuatro territorios. ¿Cuáles fueron los
motivos de esta actuación? Indica si son verdaderos o falsos
los siguientes
a) Repartirse mejor el poder entre los cuatro gobernantes de
cada uno de los territorios.
b) Hacer más eficaz la administración de cada territorio al ser de
menor tamaño y mayor el número de funcionarios.
c) Evitar levantamientos militares como había ocurrido a lo largo
del siglo III y así asegurar la estabilidad de la sucesión en el
Imperio.
d) Impedir la expansión del cristianismo.

7. En el siglo VIII a.n.e. (antes de nuestra era) los griegos se

expandieron por todo el Mediterráneo fundando colonias
donde se instalaron. Ello fue posible debido a determinados

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factores que ahora vas a asociar a algunas de las

consecuencias del colonialismo griego.

Factores
Obtener más tierras de cultivo y
aprovisionarse de metales como
el hierro y el cobre.
Acuñación de monedas.
Creación de una importante flota
que incluía eficaces barcos de
guerra.
Expansión de las colonias griegas
en el Mediterráneo
Consecuencias
Expansión de las colonias griegas en el
Mediterráneo.
Incremento de la actividad comercial.
Control de las rutas marítimas
necesarias para mantener unas
relaciones comerciales frecuentes.
Difusión de la cultura griega en el área
mediterránea

8. Completa con los términos siguientes el texto sobre la

cultura ibérica:

Tartésica, fenicios, romanos, VI y II a.n.e, VIII y III a.n.e. la

artesanía, la agricultura, la ganadería, la hoz, del arado de hierro,
caballo, buey, los guerreros, los comerciantes, la escritura, la
moneda, ciudades y poblados, aldeas

La cultura Ibérica y antes que ella la Tartésica surgió de la fusión

de las culturas indígenas con los diversos pueblos del mediterráneo
oriental como los griegos y fenicios. Esta cultura se sitúa en el
período comprendido entre los siglos VI y II a.n.e. Su principal
actividad económica era la agricultura que alcanzó cierto desarrollo
gracias al uso de técnicas como la rotación de cultivos o el uso del
arado de hierro. Los principales cultivos eran el olivo y la vid además
de los cereales. La ganadería se basaba en el pastoreo con
abundantes rebaños de ovejas y cabras, aunque el animal más
apreciado era el caballo.
La sociedad ibera estaba encabezada por un príncipe o caudillo
perteneciente a una aristocracia. Los varones de la clase
aristocrática eran los guerreros. También había sacerdotes y
sacerdotisas. Además había comerciantes. Pero la mayor parte de la
población estaba formada por agricultores, aunque no faltaban
artesanos.
Vivían en ciudades y poblados que se asentaban sobre lugares
elevados y normalmente estaban rodeados por una muralla.
Los iberos conocieron la escritura y utilizaba la moneda para los
intercambios comerciales. El comercio estaba en manos de los
miembros de las clases dirigentes pues era una prueba de su
prestigio. Por ello acumulaban cerámica, tejidos, aceite y vino que
luego repartían.

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Bloque 3: Sociedades actuales y problemas de nuestro

tiempo

Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas

Fuente: El País 02-03-2005

La FAO pide ayuda urgente para una crisis
causada por las guerras y los desastres
naturales
EMILIO DE BENITO – Madrid. Más de 800 millones de personas de 36
países viven amenazados por la inanición, según el último informe Cosechas
y escaseces de la Organización para la Agricultura y la Alimentación de la
ONU (FAO). La mayoría de los países que necesitan ayuda urgente está en
África (23). En la lista hay siete países asiáticos y cinco americanos. En
Europa, la república rusa de Chechenia necesita ayuda para alimentar a sus
habitantes. Las guerras civiles y sus consecuencias, como el desplazamiento
de población, se unen a las sequías e inundaciones como causa principal del
desabastecimiento.
De los 36 países que necesitan ayuda urgente, en siete (Angola, Kenia,
Lesoto, Malaui, Maldivas, Suazilandia y Zimbabue) las perspectivas son
desalentadoras: la FAO calcula que las cosechas actuales tampoco serán
suficientes para alimentar a la población. El futuro también resulta
amenazador para otros cuatro: Botsuana, Cuba, Ecuador y Perú tienen
perspectivas desfavorables, debido a las condiciones meteorológicas.
El tiempo (sequías, inundaciones) y las guerras se reparten casi al 50% la
causa del desabastecimiento. También el tsunami que afectó al sureste
asiático en diciembre se ha cobrado sus víctimas, poniendo en peligro la
alimentación de la población de Maldivas y Sri Lanka.

9. En el contexto de esta información ¿Cuál de las siguientes

definiciones de “seguridad alimentaria” es la adecuada:
a) La seguridad alimentaria se refiere a la disponibilidad de
suficientes controles sanitarios para asegurar que los
alimentos reúnen las condiciones de higiene necesarias para
su consumo.
b) La seguridad alimentaria se consigue cuando un país es
capaz de producir alimentos suficientes para el conjunto de su
población
c) Existe seguridad alimentaria cuando todas las personas
tienen, en todo momento, acceso físico y económico a
alimentos suficientes, seguros y nutritivos para satisfacer sus
necesidades alimenticias a fin de llevar una vida activa
saludable

10. Los factores que provocan la inseguridad alimentaria de

estos países son diversos. Asocia a cada región las que le
corresponden.

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Regiones y países Factores

Cuba, Ecuador y Perú Guerra civil,
Países africanos. Muerte de numerosas personas como
consecuencia de una catástrofe natural
Maldivas y Sri Lanka Malas condiciones meteorológicas
República rusa de Desplazamiento de la población, sequías
Chechenia e inundaciones
11. El agua es uno de los recursos fundamentales para la vida
humana. Su escasez en determinados lugares (lo que se
denomina “estrés hídrico”) donde se concentra una
población creciente plantean graves conflictos. Analiza y
compara las siguientes tablas a la población y señala si son
verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

Población en millones en 1997

Sin estrés Estrés bajo Estrés Estrés alto
América del Norte 27 280 - -
Europa Occidental 18 180 300 15
Pacífico - 25 120 -
Ex URSS 14 200 50 18
Europa Oriental - 50 16 17
África 100 395 200 27
América Latina - 360 140 -
Oriente Medio - 27 138 29
China - 120 1.200 -
Sudeste asiático - 480 1.080 -

Población en millones en el 2025

Sin estrés Estrés bajo Estrés Estrés alto
América del Norte 30 310 - -
Europa Occidental 18 180 310 14
Pacífico - 26 122 -
Ex URSS 15 220 52 20
Europa Oriental - 65 18 20
África 200 810 400 160
América Latina 15 480 200 -
Oriente Medio - 45 300 40
China - 700 1.680 -
Sudeste asiático - 500 1.685 -

Fuente: FERNÁNDEZ-JÁUREGUI, Carlos A.: “El agua como fuente de conflictos:

repaso de los focos de conflictos en el mundo”, en Revista CIDOB d'afers
internacionals, 45-46, abril 1999

a) En el futuro se calcula que disminuirá el número de personas

que padece estrés hídrico.
b) Hacia 2025 aumentará el número relativo de personas que no
sufrirá la falta de agua.

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c) El continente africano será el lugar donde más aumentará el

número de personas que padece una carestía aguda de falta
de agua de aquí al año 2025.
d) China y el Sudeste asiático son las regiones que están más
expuestas a padecer la falta de agua en un futuro próximo.

12. ¿Cuáles de las siguientes decisiones competen a la Junta de

Andalucía 2.
a) Gestionar los aeropuertos de Sevilla y Málaga.
b) Planificar la construcción de centros educativos de Secundaria.
c) Decidir la ubicación por el territorio andaluz de la policía
nacional.

Bloque 4. Las manifestaciones científicas y técnicas

13. Lee el siguiente documento histórico donde un padre

aconseja a su hijo antes de ingresar en la escuela para
escribas. ¿Por qué eran importantes desde el punto de
vista del control social y político las personas que sabías
escribir, como el caso de los escribas en Egipto?

Yo he considerado que el trabajo manual es violento: entrega tu corazón a

las letras. También he contemplado al hombre que se ha liberado del trabajo
manual, y de seguro no hay nada más valioso que las letras. De la misma
manera que un hombre se zambulle en el agua, igualmente debes descender
a las profundidades de la literatura egipcia [...] He visto al herrero dirigiendo
su fundición y al metalúrgico ante el horno encendido: sus dedos son como
la piel de cocodrilo y huelen pero que los huevos de pescado. ¿Y el
carpintero que trabaja o sierra la madera? ¿Acaso puede descansar más que
el labriego? Sus campos son la madera, sus instrumentos de trabajo, el
cobre. Al descansar por la noche, sigue trabajando más que sus brazos
(durante el día) [...]
El hombre que conoce el arte de escribir es superior a los demás por este
simple hecho, y esto no puede decirse de las otras ocupaciones de que te he
hablado. Realmente, todo trabajador reniega de sus compañeros, y en
cambio nadie le dice al escriba: “Ara los campos de ese hombre” `...] Un día
que pases en la sala de enseñanza es mejor para ti que una eternidad fuera de
ella; Los trabajos que hagas allí perdurarán como las montañas [...]
Realmente no hay escriba que no coma los manjares del Palacio del Rey.

Fuente: Citado por J. BERNAL: Historia social de la ciencia, Barcelona,

Península, t. I, p115.

a) Porque podía contar la vida de los reyes quienes les

otorgaban importantes compensaciones económicas
b) Porque para organizar una sociedad compleja era necesario
un conocimiento matemático para calcular, por ejemplo, la

2
Ver Ayuda Competencias autonómicas
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producción o determinar los impuestos que el estado

ingresaba o necesitaba recaudar.
c) Porque gracias a la literatura podían deleitar a la población y
obtener así la fama.

14. Las innovaciones tecnológicas han contribuido a

transformar las vidas de los seres humanos. Asocia
algunas de las siguientes innovaciones con las
consecuencias en algunas actividades y necesidades
humanas que aparecen en la otra columna:

Innovaciones Consecuencias
tecnológicas
Reloj Ha permitido representar mediante signos el
conocimiento de la realidad y ha hecho
posible la acumulación de dicho
conocimiento, su comunicación y difusión.
Máquina de Permite medir el tiempo lo que, a su vez, ha
vapor facilitado el control de su uso (por ejemplo,
la jornada laboral de los trabajadores) o la
navegación gracias al conocimiento de la
longitud.
Escritura Es un instrumento que ha facilitado los
intercambios comerciales y el atesoramiento
de riqueza.
Moneda Aprovecha la combustión de carbón para
obtener energía capaz de mover máquinas
como las de hilar sin la ayuda de la fuerza
humana o animal.

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Bloque 5: Las manifestaciones artísticas, ideológicas y

culturales

15. Relaciona los siguientes edificios romanos a las funciones

correspondientes. Desordenar

a) 1. Lugar
dedicado al culto
de los dioses.

Fuente:
http://usuarios.lycos.es/conjarq/images/pekes/anfi3_mimi.jpg
b) 2. Obra de
ingeniería para
canalizar y
transportar el
agua.

Fuente:
http://usuarios.lycos.es/conjarq/images/teatro_maxi.jp

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c) 3. Lugar donde
se realizaban
espectáculos
como la lucha de
gladiadores.

Fuente: http://www.turismodecordoba.org
d) 4. Espacio en el
que se
celebraban
representaciones
teatrales

Fuente: http://www.wetterzentrale.de/

16. Las celebraciones religiosas forman parte de la cultura de

un pueblo y contribuyen a reforzar una cultura y crear
formas de pensamiento y significados. Asocia las
siguientes festividades con su significado original:

Festividad Significado original

Yom Kippur Es la festividad cristiana que se celebra el 6 de enero
y que conmemora la revelación de Jesucristo como el
Salvador y se representa como la llegada de los Tres
Reyes Magos.
Ramadán Hace referencia a la huida de Mahoma en el año
622 desde La Meca hacia Medina (ambas en Arabia
Saudí en la actualidad). Es la referencia básica del
calendario musulmán.

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Hégira Es una festividad del judaísmo en la que los

creyentes judíos en la que manifiestan su
arrepentimiento y realizan plegarias para que sus
pecados cometidos durante el año sean olvidados.
Epifanía Es el mes del ayuno (los adultos no pueden comer
durante el día) y recuerda el mes en el que Mahoma
recibió las primeras revelación del Corán.

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