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DFINITION DES PREUVES

ET DES SITUATIONS DEVALUATIONS


EN COURS DE FORMATION

preuve E1

Units U11 et U12


PREUVE SCIENTIFIQUE
Coefficient 3

Cette preuve comprend deux sous-preuves : E11 et E12 (U11 U12)

E11 : Sous-preuve de Mathmatiques

E12 : Sous-preuve de Sciences physiques et chimiques

Sous-preuve E11

Unit U11
MATHMATIQUES
Coefficient 1,5

1. FINALITES ET OBJECTIFS DE LA SOUS-EPREUVE


La sous-preuve de mathmatiques est destine valuer la faon dont les candidats(es) ont atteint les grands
objectifs viss par le programme :

former lactivit mathmatique par la mise en uvre des dmarches dinvestigation, de rsolution de
problmes et dexprimentation;

apprendre mobiliser les outils mathmatiques dans des situations lies la profession ou la vie
courante;

entraner la lecture active de linformation, sa critique, son traitement en privilgiant lutilisation des
TIC;

dvelopper les capacits de communication crite et orale.

2. CONTENU DE LA SOUS-EPREUVE
La sous-preuve Mathmatiques est constitue des lments dfinis au groupement B du programme de
mathmatiques tabli par larrt du 10 fvrier 2009.
3. MODES DEVALUATION
3.1. valuation par contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation comporte une situation dvaluation, note sur 20, dune dure maximale dune
heure trente fractionne dans le temps en deux squences. Chaque squence, note sur 10, a une dure de
quarante-cinq minutes environ. Elle se droule quand le (la) candidat(e) est considr(e) comme prt(e) tre
valu(e) partir des capacits du programme. Toutefois, la premire squence doit tre organise avant la fin du
premier semestre de la terminale professionnelle et la deuxime avant la fin de lanne scolaire.
Lvaluation est conue comme sondage probant sur des comptences du programme. Il sagit dvaluer les
aptitudes mobiliser les connaissances et comptences pour rsoudre des problmes, en particulier :

rechercher, extraire et organiser linformation ;

choisir et excuter une mthode de rsolution ;

raisonner, argumenter, critiquer et valider un rsultat ;

prsenter, communiquer un rsultat.

Chaque squence comporte un ou deux exercices avec des questions de difficult progressive. Les sujets portent
principalement sur les domaines mathmatiques les plus utiles pour rsoudre un problme en liaison avec la
physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante.
Lorsque la situation sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative ces disciplines nest exigible
des candidats et toutes les indications utiles doivent tre fournies dans lnonc.
L'un des exercices de chaque squence comporte une ou deux questions dont la rsolution ncessite l'utilisation de
logiciels ou de calculatrices par les candidats(es). La prsentation de la rsolution de la (des) question(s) utilisant
les TIC se fait en prsence de lexaminateur. Ce type de questions permet d'valuer les capacits exprimenter,
simuler, mettre des conjectures ou contrler leur vraisemblance. Le (la) candidat (e) porte ensuite par crit sur
une fiche complter, les rsultats obtenus, des observations ou des commentaires. Une proposition de note est
tablie. La note dfinitive est dlivre par le jury.

3.2. valuation par preuve ponctuelle


Cette sous-preuve, dune dure d'une heure est note sur 20 points. Lvaluation est conue comme sondage
probant sur des comptences du programme. Il sagit dvaluer les aptitudes mobiliser les connaissances et
comptences pour rsoudre des problmes, en particulier :

rechercher, extraire et organiser linformation ;

choisir et excuter une mthode de rsolution ;

raisonner, argumenter, critiquer et valider un rsultat ;

prsenter, communiquer un rsultat.

Le sujet se compose de deux ou trois exercices avec des questions de difficult progressive recouvrant une part
aussi large que possible des capacits mentionnes dans le programme de terminale professionnelle. L'un des
exercices comporte des questions dont la rsolution ncessite l'utilisation des TIC (logiciels ou calculatrices).
Les thmes mathmatiques concerns portent principalement sur les domaines mathmatiques les plus utiles pour
rsoudre un problme en liaison avec la physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la
situation sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative ces disciplines nest exigible des
candidats et toutes les indications utiles doivent tre fournies dans lnonc.
L'exercice qui comporte des questions dont la rsolution ncessite l'utilisation des TIC est not sur 10 points. Il
permet dapprcier laptitude du candidat mobiliser les capacits et connaissances du programme pour traiter un
problme dont la rsolution ncessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices. Il permet d'valuer les capacits
exprimenter, simuler, mettre des conjectures ou contrler leur vraisemblance. La prsentation de la rsolution
des questions ncessitant l'utilisation des TIC se fait en prsence de lexaminateur.
Sous-preuve E12

Unit U12
SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES
Coefficient 1,5

1. FINALITES ET OBJECTIFS DE LA SOUS-EPREUVE


La sous-preuve de sciences physiques et chimiques est destine valuer la faon dont les candidats(es) ont
atteint les grands objectifs viss par le programme :

former lactivit scientifique par la mise en uvre des dmarches dinvestigation, de rsolution de
problmes et dexprimentation ;

apprendre mobiliser les outils scientifiques dans des situations lies la profession ou la vie courante ;

entraner la lecture active de linformation, sa critique, son traitement en privilgiant lutilisation des TIC
;

dvelopper les capacits de communication crite et orale.

2. CONTENU DE LA SOUS-EPREUVE
La spcialit maintenance des vhicules du baccalaurat professionnel est rattache au groupement 2 dfini en
annexe de larrt du 13 avril 2012 relatif aux modules spcifiques du programme denseignement de Sciences
physiques et chimiques pour les classes prparatoires au baccalaurat professionnel.
3. MODES DEVALUATION
3.1. valuation par contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation comporte une situation dvaluation en sciences physiques et chimiques, note
sur 20, dune dure maximale d'une heure trente minutes fractionne dans le temps en deux squences. Chaque
squence, note sur 10, a une dure de quarante-cinq minutes environ. Elles se droulent quand le (la) candidat(e)
est considr(e) comme prt(e) tre valu(e) partir des capacits du programme. Toutefois, les premires
squences doivent tre organises avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle et les
deuximes avant la fin de lanne scolaire. Elles sappuient sur une ou deux activits exprimentales composes
dune ou plusieurs expriences (dont certaines peuvent tre assistes par ordinateur).

Lvaluation est conue comme sondage probant sur des comptences du programme. Les notions values ont
t tudies prcdemment. Lvaluation porte ncessairement sur les capacits exprimentales du candidat
observes durant les manipulations quil ralise, sur les mesures obtenues et leur interprtation. Lors de cette
valuation, il est demand au candidat :

de mettre en uvre un protocole exprimental ;

dutiliser correctement le matriel mis sa disposition ;

de mettre en uvre les procdures et consignes de scurit adaptes ;

de montrer quil connat le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les units mises en uvre ;

dutiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont donnes lorsquelles ne sont pas rpertories dans
la colonne connaissances du programme ;

dinterprter et de rendre compte par crit des rsultats des travaux raliss.

Le (la) candidat (e) porte, sur une fiche quil complte en cours de manipulation, les rsultats de ses observations,
de ses mesures et leur interprtation. Lexaminateur labore une grille de comptences qui lui permet dvaluer les
connaissances et capacits du candidat lors de ses manipulations. Lorsque la situation sappuie sur dautres
disciplines, aucune connaissance relative ces disciplines nest exigible des candidats et toutes les indications
utiles doivent tre fournies dans lnonc.

3.2. valuation par preuve ponctuelle


Cette sous-preuve, dune dure d'une heure, est note sur 20 points. Elle repose sur un sujet qui doit permettre
dvaluer des comptences diffrentes dans plusieurs champs de la physique et de la chimie. Il est dominante
exprimentale et se compose dactivits exprimentales et dexercices associs (certaines expriences peuvent
tre assistes par ordinateur).
Le sujet, conu en rfrence explicite aux comptences du programme, consacre 15 points sur 20 lvaluation des
capacits exprimentales du candidat, observes durant les manipulations quil ralise, sur les mesures obtenues,
leur interprtation et leur exploitation. Lors de cette valuation, il est demand au candidat :

de mettre en uvre un protocole exprimental ;

dutiliser correctement le matriel mis sa disposition ;

de mettre en uvre les procdures et consignes de scurit adaptes ;

de montrer quil connat le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les units mises en uvre ;

dutiliser une ou plusieurs relations (ces relations sont donnes lorsquelles ne sont pas rpertories dans la
colonne connaissances du programme) ;

dinterprter et de rendre compte par crit des rsultats des travaux raliss.

Le (la) candidat (e) porte, sur une fiche quil complte en cours de manipulation, les rsultats de ses observations,
de ses mesures et leur interprtation. Une grille de comptences permet dvaluer les connaissances et capacits
du candidat lors de ses manipulations.
Des exercices ou questions complmentaires, relatifs au contexte de lexprimentation qui structure le sujet et nots
sur 5 points, mettent en uvre une ou plusieurs grandeurs et relations entre elles. Les questions poses doivent
permettre de vrifier que le (la) candidat (e) est capable :

de montrer quil connat le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les units mises en uvre ;

dindiquer lordre de grandeur dune valeur compte tenu des mesures fournies et du contexte envisag;

dutiliser des dfinitions, des lois et des modles pour rpondre aux problmes poss.

Lorsque lpreuve sappuie sur dautres disciplines, aucune connaissance relative ces disciplines nest exigible
des candidats et toutes les indications utiles doivent tre fournies dans lnonc.
3.3. Instructions complmentaires pour lensemble des types dpreuves (contrle en cours de formation ou
preuve ponctuelle)

Le nombre de points affects chaque exercice est indiqu sur le sujet. La longueur et lampleur du sujet
doivent permettre tout candidat de le traiter et de le rdiger posment dans le temps imparti. Si des
questionnaires choix multiple (QCM) sont proposs, les modalits de notation doivent en tre prcises.
En particulier, il ne sera pas enlev de point pour les rponses fausses.

La clart des raisonnements et la qualit de la rdaction interviendront dans lapprciation des copies

Lemploi des calculatrices est autoris, dans les conditions prvues par la rglementation en vigueur. Il est
ainsi prcis quil appartient aux responsables de llaboration des sujets de dcider si lusage des
calculatrices est autoris ou non. Ce point doit tre prcis en tte des sujets.

Il nest pas prvu de formulaire officiel. En revanche, les concepteurs de sujets peuvent inclure certaines
formules dans le corps du sujet ou en annexe, en fonction de la nature des questions.

3.4. Remarques sur la correction et la notation

Les concepteurs de sujets veilleront, dans leurs propositions, mettre en vidence les objectifs et les
capacits ou comptences vises.

Les consignes de correction devront permettre aux correcteurs de prendre rellement et largement en
compte, dans lapprciation des copies la dmarche critique, la cohrence globale des rponses.

Les examinateurs et les correcteurs ne manifesteront pas dexigences de formulation dmesures, et


prteront une attention particulire aux dmarches engages, aux tentatives pertinentes, aux rsultats
partiels.

preuve E2

Unit U2
ANALYSE PRPARATOIRE UNE INTERVENTION
Coefficient 3
Les supports de cette preuve sont spcifiques chacune des options.

1. FINALIT ET OBJECTIF DE L'PREUVE


Cette preuve a pour objectif l'valuation des comptences C1.1 et C2.1 du rfrentiel de certification.
C1.1

Collecter les donnes ncessaires son intervention

C2.1

Prparer son intervention

Les indicateurs de performance sont ceux dfinis dans le rfrentiel de certification et relatifs aux comptences
valuer.
2. CONTENU DE L'PREUVE
partir dune problmatique de maintenance dfinie pour un vhicule et dun dossier technique mis disposition, le
(la) candidat(e) est amen(e), aprs analyse de la situation propose, collecter, exploiter les donnes
ncessaires et organiser les oprations de maintenance.
Nature de lactivit professionnelle de rfrence
Le (la) candidat(e) est plac(e) en situation dexcution de tout ou partie des tches T4.1, T5.1 et T5.2 relatives aux
activits A4 et A5.

Comptences

C1.1

Collecter les donnes


ncessaires son
intervention

C2.1 Prparer son intervention

Activits

A4 Rception
Restitution du
vhicule
A5 Organisation
de la maintenance

Tches associes
T4.1

Prendre en charge le vhicule

T5.1

Approvisionner les sous-ensembles, les


lments, les produits, quipements et outillages

T5.2

Ouvrir*, complter l'Ordre de Rparation.


Prparer une estimation*, un devis*

*pour l'option motocycles


On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre mobilises. En
aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation. Si ces comptences ne sont pas matrises, les tches
correspondantes doivent tre ralises avec assistance.

Il est rappel que lvaluation se fait sur les comptences cibles dans toutes leurs dimensions (savoir et savoirfaire) et en aucun cas sur les seuls savoirs associs.
3. MODE DVALUATION
3.1 - MODE PONCTUEL : preuve crite d'une dure 3 heures
Lpreuve ponctuelle doit tre conforme aux lments dfinis dans le paragraphe 2 Contenu de lpreuve et au
degr dexigence dfini dans la fiche nationale dvaluation voque au paragraphe 4 valuation.
3.2 - CONTROLE EN COURS DE FORMATION (formation professionnelle continue)
La situation dvaluation est organise pendant le cursus de formation par les professeurs chargs des
enseignements professionnels sur une dure maximale de 3 heures. Elle consiste mettre le (la) candidat (e) en
situation dexcuter tout ou partie des tches professionnelles indiques au paragraphe 2 Contenu de l'preuve.
La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix relve de la
responsabilit des enseignants.
Un professionnel est associ cette valuation. Toutefois, labsence de ce dernier ne remet pas en cause la validit
de lvaluation.
lissue de la situation dvaluation, la commission dvaluation constitue pour chaque candidat un dossier
comprenant :
- le document relatif la description de la situation dvaluation ;
- lensemble des documents produits par le (la) candidat (e) ;
- la fiche nationale dvaluation renseigne ayant permis la proposition de note.
Seule cette fiche nationale dvaluation, lexclusion de tout autre document, est transmise au jury, accompagne
de la proposition de note.
Aprs examen attentif des documents fournis, le jury formule toute remarque et observation qu'il juge utile et arrte
la note.
Lensemble du dossier dcrit ci-dessus, relatif la situation dvaluation est tenu la disposition du jury et de
l'autorit acadmique jusqu' la session suivante.
4. VALUATION
La fiche nationale dvaluation, mise jour par linspection gnrale de lducation nationale, est diffuse aux
tablissements et aux centres dexamens par les services rectoraux des examens et concours.

preuve E3

Units U31, U32, U33, U34, U35


PREUVE PRENANT EN COMPTE LA FORMATION EN ENTREPRISE
Coefficient 12

Cette preuve comprend cinq sous-preuves :

E31 : Ralisation dinterventions sur vhicules

E32 : Communication technique : Diagnostic sur un systme mcanique

E33 : Diagnostic sur systme pilot

E34 : conomie-Gestion

E35 : Prvention-Sant-Environnement
Sous-preuve E31

Unit U31
RALISATION D'INTERVENTIONS SUR VHICULE
Coefficient 4

Les supports de cette sous-preuve sont spcifiques chacune des options.


1. FINALIT ET OBJECTIF DE LA SOUS-PREUVE
La sous-preuve E31 a pour objet de valider tout ou partie des comptences dcrites ci-dessous et qui sont exiges
du titulaire du baccalaurat professionnel de la spcialit maintenance des vhicules.
C3.1

Remettre en conformit les systmes, les sous-ensembles, les lments

C3.4

Rgler, paramtrer un systme

C3.5

Prparer le vhicule

C3.6

Grer le poste de travail

Les indicateurs de performances sont ceux dfinis dans le rfrentiel de certification et relatifs aux comptences
values.
2. CONTENU DE LA SOUS-PREUVE
Les activits menes dans le cadre de cette sous-preuve sont ralises au sein de lentreprise de maintenance
des vhicules pour les candidats(es) qui relvent du Contrle en Cours de Formation et sur le plateau technique du
centre dexamen pour les autres candidats (voir modalits d'organisation des PFMP en annexe III).
Nature de lactivit professionnelle de rfrence
Elle correspond tout ou partie des tches professionnelles des activits A1, A3 et A4 du rfrentiel des activits
professionnelles.
Comptences

Activits

Tches associes
T1.1 Effectuer les contrles dfinis par la procdure

C3.1 Remettre en conformit


les systmes, les sousensembles, les lments

A1. Maintenance
priodique

C3.4 Rgler, paramtrer un


systme

A3. Maintenance
corrective

C3.5 Prparer le vhicule


C3.6 Grer le poste de travail

A4. Rception Restitution du


vhicule

T1.2

Remplacer les sous-ensembles, les lments, les


produits. Ajuster les niveaux

T1.3

Effectuer la mise jour des indicateurs de


maintenance

T3.1

Remplacer, rparer les sous- ensembles, les


lments

T3.2 Rgler, paramtrer


T4.1 Prendre en charge le vhicule
T4.2 Restituer le vhicule

On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre mobilises. En
aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation. Si ces comptences ne sont pas matrises, les tches
correspondantes doivent tre ralises avec assistance.
Il est rappel que lvaluation se fait sur les comptences cibles dans toutes leurs dimensions (savoir et savoirfaire) et en aucun cas sur les seuls savoirs associs.
3. CONDITIONS DE RALISATION
3.1. CONTROLE EN COURS DE FORMATION
L'entretien de la commission d'valuation avec le (la) candidat (e), porte sur les activits ralises lors de ses
priodes de formation en milieu professionnel.
Cet entretien prend appui sur le livret de suivi des PFMP et sur le bilan de comptences tabli pralablement et
conjointement par le tuteur et lquipe pdagogique ou son reprsentant.
Le niveau de performance atteint, consign dans le livret de suivi et d'valuation, est tabli l'aide de la fiche
nationale d'valuation.
Pour prparer cette sous preuve, le (la) candidat (e) doit, au terme de chaque priode de formation en milieu
professionnel, complter son livret de suivi des PFMP par l'inventaire des situations de travail vcues dans
l'entreprise et une prsentation concise des activits professionnelles ralises. Cet inventaire, vis par chaque
tuteur, atteste que les activits consignes correspondent celles confies llve au cours de sa formation en
entreprises.
Il est noter qu'en l'absence du livret de suivi des priodes de formation en milieu professionnel le (la) candidat (e)
se verra attribuer la note zro cette sous-preuve.
La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats en fonction de son parcours
de formation, son choix et son organisation relvent de la responsabilit de lquipe pdagogique, le troisime
trimestre de la dernire anne de formation est la priode prconise. Chaque candidat est inform lavance de la
priode prvue pour le droulement de la situation dvaluation qui le concerne.
La commission d'valuation est compose de deux membres :
- le professionnel tuteur en entreprise ;
et
- l'enseignant intervenant dans le domaine professionnel de la maintenance des vhicules.
lissue de cette valuation, il est constitu pour chaque candidat un dossier comprenant :
- le livret de suivi des PFMP du candidat ;
- le bilan de comptences tabli par la commission d'valuation ;
- la fiche nationale dvaluation renseigne ayant permis la proposition de note (voir paragraphe 4
valuation ).
Lensemble du dossier dcrit ci-dessus, relatif la situation dvaluation est tenu la disposition du jury et de
l'autorit acadmique jusqu' la session suivante.
3.2. MODE PONCTUEL : preuve pratique d'une dure totale de 4h
L'preuve ponctuelle est organise et ralise sur le plateau technique de ltablissement - centre dexamen sous
forme de travaux pratiques de maintenance.
Elle est conforme aux lments dfinis dans le paragraphe 2 Contenu de la sous-preuve et au degr
dexigence dfini dans la fiche nationale dvaluation voque au paragraphe 4 valuation.
La commission d'valuation est compose de deux membres :
- un enseignant intervenant dans le domaine professionnel de la maintenance des vhicules ;
et
- un professionnel (tuteur en entreprise ou un autre professionnel associ), ou dfaut un autre enseignant du
domaine professionnel.
lissue de la situation dvaluation, la commission dvaluation constitue pour chaque candidat un dossier
comprenant :
- le document relatif la description de la situation dvaluation ;
- lensemble des documents produits par le (la) candidat (e) ;
- la fiche nationale dvaluation renseigne ayant conduit la proposition de note.

4. VALUATION
La fiche nationale dvaluation mise jour par linspection gnrale de lducation nationale, est diffuse aux
tablissements et aux centres dexamens par les services rectoraux des examens et concours.
Seule cette fiche nationale dvaluation, lexclusion de tout autre document, est transmise au jury, accompagne
de la proposition de note.
Aprs examen attentif des documents fournis, le jury formule toute remarque et observation qu'il juge utile et arrte
la note.

Sous-preuve E32
COMMUNICATION TECHNIQUE : Diagnostic sur systmes mcaniques

Unit U32

Coefficient 3
Les supports de cette sous-preuve sont spcifiques chacune des options
1. FINALIT ET OBJECTIF DE LA SOUS-PREUVE
Cette preuve a pour objectif de valider tout ou partie des comptences du rfrentiel dcrites ci-dessous :
C1.2

Communiquer en interne et avec les tiers

C2.2

Diagnostiquer un dysfonctionnement mcanique

C3.3

Effectuer les contrles, les essais

Les indicateurs de performances sont ceux dfinis dans le rfrentiel de certification et relatifs aux comptences
values.
2. CONTENU DE LA SOUS-PREUVE
.
Cette sous-preuve de communication technique, consiste en la prsentation du diagnostic d'un systme
mcanique ralis par le (la) candidat (e) au cours de sa formation. Puis, au cours de l'entretien avec la commission
d'valuation, de justifier ses choix et les rsultats obtenus.
Les comptences valuer dans le cadre de cette sous-preuve E32 sont mobilises dans les activits
professionnelles lies la ralisation des oprations de maintenance des vhicules.
Nature de lactivit professionnelle de rfrence
Elle correspond tout ou partie des tches professionnelles des activits A2 et A4 du rfrentiel des activits
professionnelles dcrites ci-dessous.
Comptences

C1.2 Communiquer en interne et


avec les tiers
C2.2 Diagnostiquer un
dysfonctionnement
mcanique
C3.3 Effectuer les contrles, les
essais
*pour l'option motocycles

Activits

A2. Diagnostic

A4. Rception
Restitution du
vhicule

Tches associes
T2.1

Confirmer, constater un dysfonctionnement,


une anomalie

T2.2

Identifier les systmes, sous-ensembles,


lments dfectueux

T2.3

Proposer des solutions correctives.

T4.1

Prendre en charge le vhicule

T4.3

Proposer une intervention complmentaire


ou obligatoire, un service*, un produit*

On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre mobilises. En
aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation. Si ces comptences ne sont pas matrises, les tches

correspondantes doivent tre ralises avec assistance.


Il est rappel que lvaluation se fait sur les comptences cibles dans toutes leurs dimensions (savoir et savoirfaire) et en aucun cas sur les seuls savoirs associs.
3. CONDITIONS DE RALISATION
3.1- CONTROLE EN COURS DE FORMATION
La prsentation du diagnostic met en relief les comptences dveloppes par le (la) candidat(e) tout au long de sa
formation et sappuie sur un dossier technique qui fait apparatre :
- les solutions et les dmarches adoptes par le (la) candidat (e) dans la rsolution du problme pos en
relation avec les activits professionnelles de rfrence ;
- les documents de communication technique adapts la description de la situation prsente.
Il est noter qu'en l'absence du dossier technique produire par le (la) candidat(e), ce(tte) dernier(re) se verra
attribuer la note zro cette sous-preuve (E32).
Indications pour l'laboration du dossier technique :
Ce dossier technique est labor par le (la) candidat(e) tout au long du dernier semestre de lanne terminale sous
la responsabilit pdagogique conjointe de lenseignant charg des enseignements de l'analyse fonctionnelle et
structurelle et de lenseignant en charge des enseignements de la maintenance. Il regroupe les ressources qui
illustrent le travail dinvestigation men par le (la) candidat(e).
partir dune thmatique de maintenance dfinie par les professeurs chargs des enseignements de spcialits
(maintenance et analyse fonctionnelle et structurelle), le (la) candidat(e) conduit ses investigations, ses recherches
pour rsoudre la problmatique de diagnostic mcanique, en s'appuyant sur une ou plusieurs activits
professionnelles de rfrence.
La ralisation des activits de rfrence, au cours de la formation, prend en compte les rsultats attendus dfinis
dans le RAP. La structuration du dossier est guide par les indicateurs de performance des comptences valuer.
Ces activits professionnelles de rfrence pourront tre conduites en laboratoire d'analyse fonctionnelle et
structurelle, sur le plateau technique de l'tablissement de formation ou en entreprises.
Les enseignants des domaines gnraux notamment de mathmatiques sciences physiques et chimiques
peuvent tre associs au suivi de ces activits notamment dans le cadre des enseignements gnraux lis la
spcialit. Les bilans priodiques des acquis organiss et raliss par lquipe pdagogique charge de la mise en
uvre de cette sous-preuve participent au processus dvaluation formative.
Lvaluation prend en compte :
- la dmarche dinvestigation entreprise par le (la) candidat (e) autour dune ou plusieurs activits de
rfrence ralise(s) en centre de formation ou en entreprise ;
- les capacits du candidat communiquer sur la rsolution du problme pos.
La prsentation orale doit tre claire et structure, elle doit permettre de faire ressortir les aspects mthodologiques,
rglementaires et les contraintes techniques et physiques qui sappliquent rellement dans les situations
professionnelles. Les outils modernes de communication peuvent tre utiliss pour la phase de prsentation.
Lors de lentretien avec le (la) candidat(e), lensemble des questions poses doit permettre de vrifier les
comptences dcrites plus haut et lies la communication, la rglementation et/ou aux techniques actuelles de
diagnostic de systmes mcaniques mises en uvre dans le domaine de la maintenance des vhicules.
3.2- MODE PONCTUEL
La prsentation et l'entretien s'appuient sur le dossier technique prpar par le (la) candidat(e).
Ce dossier est constitu des documents de communication technique utiles sa description.
Le dossier technique met en relief les comptences dveloppes par le (la) candidat(e) tout au long de sa formation
ou de son exprience professionnelle et fait apparatre :
- les solutions et les dmarches adoptes par le (la) candidat(e) dans la rsolution du problme pos en
relation avec les activits professionnelles de rfrence (tches professionnelle cibles) ;
- les documents de communication technique adapts la description de la situation prsente.
Il est noter qu'en l'absence du dossier technique produire par le (la) candidat(e), ce(tte) dernier(re) se verra
attribuer la note zro cette sous-preuve (E32).
La commission dvaluation doit disposer du temps ncessaire pour prendre connaissance du dossier technique
avant le dbut de lvaluation.
Pour chaque session, le recteur fixe la date laquelle le (la) candidat(e) doit remettre son dossier au centre
d'examen en fonction du calendrier national des examens.

4. MODES D'VALUATION
4.1- CONTROLE EN COURS DE FORMATION : sous-preuve orale dune dure de 30 minutes
Il sagit dun oral comportant :
- une prsentation par le (la) candidat (e) pendant une dure maximale de 10 minutes ;
- un entretien dune dure maximale de 20 minutes avec les membres de la commission dvaluation portant
sur la dmarche dinvestigation entreprise et sur la justification du diagnostic.
La situation dvaluation est organise par les professeurs chargs des enseignements de spcialits (maintenance
et analyse fonctionnelle et structurelle) conformment aux objectifs et aux conditions de ralisation dcrits cidessus.
La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats en fonction de son parcours
de formation, son choix relve de la responsabilit des enseignants mais le dernier trimestre de formation est la
priode recommande.
Chaque candidat est inform lavance et individuellement de la priode prvue pour le droulement de la situation
dvaluation qui le concerne.
4.2- MODE PONCTUEL : sous-preuve orale dune dure de 30 minutes
Il sagit dun oral comportant :
- une prsentation du dossier technique par le (la) candidat (e) pendant une dure maximale de 10 minutes ;
- un entretien dune dure maximale de 20 minutes avec les membres de la commission dvaluation portant
sur la dmarche dinvestigation entreprise et sur la justification du diagnostic.

5. VALUATION

La commission d'valuation est compose de deux membres soit :


- dun enseignant charg des enseignements de lanalyse fonctionnelle et structurelle ;
et
- dun enseignant intervenant dans le domaine professionnel de la maintenance des vhicules.
ou :
- dun enseignant charg des enseignements de lanalyse fonctionnelle et structurelle ;
et
- dun professionnel (tuteur en entreprise conseiller de l'enseignement technique ou autre professionnel
associ).
lissue de cette valuation, il est constitu pour chaque candidat, un dossier comprenant :
- le dossier technique labor par le (la) candidat (e) ;
- la fiche nationale dvaluation renseigne, ayant conduit la proposition de note.
La fiche nationale dvaluation mise jour par linspection gnrale de lducation nationale, est diffuse aux
tablissements et aux centres dexamens par les services rectoraux des examens et concours.
Seule la fiche nationale dvaluation, lexclusion de tout autre document, est transmise au jury, accompagne de
la proposition de note.
Aprs examen attentif des documents fournis, le jury formule toute remarque et observation qu'il juge utile et arrte
la note.
Lensemble des dossiers dcrits ci-dessus, est tenu la disposition du jury et de l'autorit acadmique jusqu' la
session suivante.

Sous-preuve E33

Unit U33
DIAGNOSTIC D'UN SYSTME PILOT
Coefficient 3

Les supports de cette sous-preuve sont spcifiques chacune des options.


1. FINALIT ET OBJECTIF DE LA SOUS-PREUVE
Cette preuve a pour objectif l'valuation des comptences C2.3 et C3.2 du rfrentiel de certification.
C2.3

Effectuer le diagnostic dun systme pilot

C3.2

Effectuer les mesures sur vhicule

Les indicateurs de performance sont ceux dfinis dans le rfrentiel de certification et relatifs aux comptences
valuer.
2. CONTENU DE LA SOUS-PREUVE
Cette sous-preuve est ralise sous forme de travaux pratiques sur un vhicule prsentant un dysfonctionnement
sur un de ses systmes pilots. Elle prend appui sur les indications consignes dans l'ordre de rparation.
Nature de lactivit professionnelle de rfrence
Le (la) candidat (e) est plac (e) en situation dexcution de tout ou partie des tches T2.1, T2.2, T2.3 relatives
lactivit A2.
Comptence

Activit

Tches associes
T2.1

Confirmer, constater un dysfonctionnement, une


anomalie

T2.2

Identifier les systmes, les sous-ensembles, les


lments dfectueux

T2.3

Proposer des solutions correctives

Effectuer le diagnostic
C2.3 dun systme pilot
A2 Diagnostic
C3.2 Effectuer les mesures sur
vhicule

On notera que pour effectuer les tches demandes, certaines autres comptences peuvent tre mobilises. En
aucun cas, ces dernires ne donneront lieu valuation. Si ces comptences ne sont pas matrises, les tches
correspondantes doivent tre ralises avec assistance.
Il est rappel que lvaluation se fait sur la ou les comptences dans toutes ses dimensions (savoir, savoir-faire) et
en aucun cas sur les seuls savoirs associs.
3. MODES DVALUATION
3.1 - CONTROLE EN COURS DE FORMATION
La situation dvaluation est organise pendant le cursus de formation par les professeurs chargs des
enseignements professionnels. Elle consiste mettre le (la) candidat (e) en situation dexcuter tout ou partie des
tches professionnelles indiques au paragraphe 2 Contenu de la sous-preuve.
La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix relve de la
responsabilit des enseignants. Cependant, il est recommand de la situer au cours du deuxime semestre de la
classe terminale.
Un professionnel est associ cette valuation. Toutefois, labsence de ce dernier ne remet pas en cause la validit
de lvaluation.

3.2 - MODE PONCTUEL : preuve pratique d'une dure 3 heures


Ralise sur le plateau technique du centre d'examen, lpreuve ponctuelle doit tre conforme aux lments dfinis
dans le paragraphe 2 Contenu de la sous-preuve et au degr dexigence dfini dans la fiche nationale
dvaluation voque au paragraphe 4 valuation.
La commission d'valuation est compose de deux membres :
-

un enseignant intervenant dans le domaine professionnel de la maintenance des vhicules ;

et
-

un professionnel (tuteur en entreprise ou un autre professionnel associ), ou dfaut un autre enseignant du


domaine professionnel.

4. VALUATION
lissue de la situation dvaluation, la commission dvaluation constitue pour chaque candidat un dossier
comprenant :
- le document relatif la description de la situation dvaluation ;
- l'ensemble des documents produits par le (la) candidat (e) ;
-

la fiche nationale dvaluation renseigne ayant permis la proposition de note.

La fiche nationale dvaluation, mise jour par linspection gnrale de lducation nationale, est diffuse aux
tablissements et aux centres dexamens par les services rectoraux des examens et concours.
Seule cette fiche nationale dvaluation, lexclusion de tout autre document, est transmise au jury, accompagne
de la proposition de note.
Aprs examen attentif des documents fournis, le jury formule toute remarque et observation qu'il juge utile et arrte
la note.
Lensemble du dossier dcrit ci-dessus, relatif la situation dvaluation est tenu la disposition du jury et de
l'autorit acadmique jusqu' la session suivante.

Sous preuve E34

Unit U34
conomie Gestion
Coefficient 1

1. FINALIT DE LVALUATION
La certification vise valuer la matrise des connaissances et comptences dfinies dans le programme
dconomie-Gestion (arrt du 10 fvrier 2009).

2. MODES DE LVALUATION
A - Contrle en cours de formation
Lvaluation de lconomie-Gestion seffectue dans ltablissement de formation.
Elle est ralise dans le cadre des activits habituelles denseignement par un formateur dconomie-Gestion ayant
ou ayant eu le (la) candidat (e) en formation.
Elle donne lieu une apprciation et une note propose au jury.
L'valuation se dcompose en deux situations :
Premire situation dvaluation : Rsultats dvaluations significatives (sur 12 points)
Les valuations significatives, labores partir de situations professionnelles contextualises correspondant la
spcialit prpare, sont ralises au cours de la formation et portent sur les thmes suivants :
pour laxe 1 - le contexte professionnel :
THME 1.2 La diversit des organisations, leur finalit et leur ralit
THME 1.3 Les domaines dactivits des organisations
THME 1.4 Lenvironnement conomique, juridique et institutionnel
pour laxe 2 - linsertion dans lorganisation :
THME 2.2 Lembauche et la rmunration
THME 2.3 La structure de lorganisation
THME 2.4 Les rgles de vie au sein de lentreprise
pour laxe 3 lorganisation de lactivit :
THME 3.1 Lactivit commerciale
THME 3.2 Lorganisation de la production et du travail
THME 3.3 La gestion des ressources humaines
pour laxe 4 - la vie de lorganisation :
THME 4.1 Lorganisation cratrice de richesses
THME 4.2 Les relations avec les partenaires extrieurs
pour laxe 5 - les mutations et leurs incidences :
THME 5.1 Les mutations de lenvironnement
THME 5.2 Les mutations de lorganisation
THME 5.3 Les incidences sur le personnel
Ces valuations significatives doivent permettre dvaluer au moins huit de ces thmes et au moins seize
comptences, telles quelles sont dfinies dans le programme dconomie-Gestion.
Deuxime situation dvaluation : Prsentation du projet professionnel du candidat et entretien (sur 8
points)
Le projet professionnel est matrialis par un dossier-projet de 3 5 pages, hors annexes, labor laide de loutil
informatique. Il porte sur les thmes suivants :
THME 1.1 Un secteur professionnel, une diversit de mtiers
THME 2.1 La recherche demploi
THME 4.3 La cration et la reprise dentreprise

Ce projet professionnel est structur de faon mettre en vidence :


la prsentation du candidat et de son cursus ;
sa connaissance du secteur professionnel et de ses mtiers partir de lexprience acquise en
entreprise ;
la prsentation structure et argumente de son projet professionnel (objectifs court et moyen terme,
motivations, dmarches).
Lvaluation se droule en deux temps :
- prsentation orale, par le (la) candidat (e), de son projet professionnel pendant laquelle il nest pas interrompu ;
- entretien avec la commission d'valuation portant sur le projet et sur les connaissances et comptences relevant
des trois thmes cits prcdemment.
la date fixe par le formateur dconomie-Gestion, le (la) candidat (e) se prsente lentretien muni de son
dossier-projet. Celui-ci sert uniquement de support lpreuve et nest pas valu en tant que tel.
La commission dvaluation est compose du formateur dconomie-Gestion et, dans la mesure du possible, dun
autre formateur de lquipe pdagogique ou dun professionnel.
Tout candidat se prsentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme la dfinition de lpreuve
(quelle quen soit la raison) doit tre considr comme prsent. La commission dvaluation lui fait constater
labsence de dossier-projet ou sa non-conformit et linforme de limpossibilit de procder lentretien. La note de
zro lui est alors attribue.
Un dossier-projet est considr non conforme dans les cas suivants :

il nest pas personnel ;

il nest pas ralis avec loutil informatique ;

il comporte moins de 3 pages, hors annexes.


La note globale propose au jury est accompagne des documents dvaluation (pour chaque candidat :
contrles significatifs, grilles dvaluation).

A. Contrle ponctuel
Lvaluation de lconomie-Gestion seffectue sur la base dune prestation orale dune dure totale de 30 minutes
maximum.
Elle porte sur la matrise des connaissances et comptences du programme dconomie-Gestion.
Lvaluation donne lieu une apprciation et une note propose au jury par la commission dinterrogation,
compose dun formateur dconomie-Gestion et dun formateur de la spcialit ou dun professionnel de la
spcialit.
L'apprciation chiffre prend en compte deux lments :
Premire partie : Prsentation du projet professionnel du candidat et entretien (sur 8 points)
Le projet professionnel est matrialis par un dossier-projet de 3 5 pages, hors annexes, labor laide de loutil
informatique. Il porte sur les thmes suivants :
THME 1.1 Un secteur professionnel, une diversit de mtiers
THME 2.1 La recherche demploi
THME 4.3 La cration et la reprise dentreprise
Ce projet professionnel est structur de faon mettre en vidence :
la prsentation du candidat et de son cursus ;
sa connaissance du secteur professionnel et de ses mtiers partir de lexprience acquise en
entreprise ;
la prsentation structure et argumente de son projet professionnel (objectifs court et moyen terme,
motivations, dmarches).

Lvaluation se droule en deux temps :


- prsentation orale, par le (la) candidat (e), de son projet professionnel (5 minutes maximum) pendant laquelle il
nest pas interrompu,
- entretien avec la commission d'interrogation (10 minutes maximum) portant sur le projet et sur les connaissances
et comptences relevant des trois thmes cits prcdemment.
la date fixe par les services acadmiques des examens, le (la) candidat (e) se prsente lentretien muni de son
dossier-projet. Celui-ci sert uniquement de support lpreuve et nest pas valu en tant que tel.
La commission dinterrogation prend connaissance du dossier pour orienter et conduire lentretien.
Tout candidat se prsentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme la dfinition de lpreuve
(quelle quen soit la raison) doit tre considr comme prsent. Il est reu par la commission dinterrogation qui lui
fait constater labsence de dossier-projet ou sa non-conformit et linforme de limpossibilit de procder
lentretien. La note de zro lui est alors attribue.
Un dossier-projet est considr non conforme dans les cas suivants :

il nest pas personnel ;

il nest pas ralis avec loutil informatique ;

il comporte moins de 3 pages, hors annexes.


Deuxime partie : valuation des connaissances et comptences en conomie-Gestion (sur 12 points)
Dans la continuit de la prestation orale (prsentation et entretien) du dossier-projet, la commission dinterrogation
sentretient avec le (la) candidat (e) afin dvaluer la matrise des autres connaissances et comptences en
conomie-Gestion.
Le questionnement prend appui sur des situations professionnelles contextualises correspondant la spcialit
prpare. Il porte sur les thmes suivants :
pour laxe 1 - le contexte professionnel :
THME 1.2 La diversit des organisations, leur finalit et leur ralit
THME 1.3 Les domaines dactivits des organisations
THME 1.4 Lenvironnement conomique, juridique et institutionnel
pour laxe 2 - linsertion dans lorganisation :
THME 2.2 Lembauche et la rmunration
THME 2.3 La structure de lorganisation
THME 2.4 Les rgles de vie au sein de lentreprise
pour laxe 3 lorganisation de lactivit :
THME 3.1 Lactivit commerciale
THME 3.2 Lorganisation de la production et du travail
THME 3.3 La gestion des ressources humaines
pour laxe 4 - la vie de lorganisation :
THME 4.1 Lorganisation cratrice de richesses
THME 4.2 Les relations avec les partenaires extrieurs
pour laxe 5 - les mutations et leurs incidences :
THME 5.1 Les mutations de lenvironnement
THME 5.2 Les mutations de lorganisation
THME 5.3 Les incidences sur le personnel
Cet entretien (15 minutes maximum) porte sur les connaissances dau moins quatre de ces thmes et sur au moins
huit comptences, telles quelles sont dfinies dans le programme dconomie-Gestion.
Pour conduire lentretien, la commission dinterrogation orientera son questionnement sur des situations
professionnelles lies la spcialit.
La note globale propose au jury est accompagne des grilles dvaluation.

Sous preuve E35

Unit U35
Prvention-Sant-Environnement
Coefficient 1

1. OBJECTIFS ET CONTENUS DE LA SOUS-PREUVE


L'preuve a pour objectif d'valuer les comptences du candidat :
conduire une dmarche danalyse de situations en appliquant la dmarche de rsolution de problme ;
analyser une situation professionnelle en appliquant diffrentes dmarches : analyse par le risque, par le
travail, par laccident ;
mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et conomiques ;
proposer et justifier les mesures de prvention adaptes ;
agir de faon efficace face une situation d'urgence.
2. CRITRES DVALUATION
L'valuation porte notamment sur :
o la qualit du raisonnement et de lanalyse ;
o l'exactitude des connaissances ;
o la pertinence et le ralisme des solutions proposes ;
o lefficacit de laction face une situation d'urgence.

3. MODES DVALUATION
A - Contrle en Cours de Formation
Le contrle en cours de formation est organis partir de deux situations dvaluation.
La premire situation dvaluation, note sur 12 points, a lieu au plus tard, en fin de premire professionnelle et
comporte deux parties :
une valuation crite d'une dure de 1 heure, note sur 9 points. Elle prend appui sur des situations de la
vie quotidienne ou professionnelle. Elle comporte plusieurs questions indpendantes ou lies permettant
d'valuer les connaissances et les capacits relatives au moins deux modules parmi les modules de 1 7
nots sur 6 points. Le module 8 lexception des situations durgences, not sur 3 points est valu
travers la mise en uvre de la dmarche d'approche par le risque.
une valuation pratique, note sur 3 points. Elle prend en compte les rsultats obtenus lors de la formation
de base au secourisme ou du recyclage SST.
Pour les candidats(es) en situation de handicap, une adaptation de cette valuation pratique doit tre propose
sous forme orale ou crite.
La deuxime situation dvaluation note sur 8 points, a lieu en terminale professionnelle. Elle permet d'valuer les
modules de 9 12 travers une production personnelle crite (10 pages environ).
Le dossier produit prsente la place de la prvention dans lentreprise et l'analyse d'une situation professionnelle
partir des donnes recueillies en entreprise. Cette production met en vidence :
une description des activits de l'entreprise ;
lidentification dun risque et de ses effets physiopathologiques dans le cadre d'une situation
professionnelle ;
la mise uvre dune dmarche danalyse (approche par le travail ou par laccident) ;
la politique de prvention dans lentreprise.

B - Contrle ponctuel dure 2 heures


Le sujet se compose de deux parties correspondant lune aux modules de 1 8, lautre aux modules 9 12.
Chaque partie comporte plusieurs questions indpendantes ou lies permettant d'valuer les connaissances et les
capacits relatives aux modules correspondants.
- La premire partie note sur 12 points comporte :
.un questionnement not sur 9 points, Il prend appui sur des situations de la vie quotidienne ou
professionnelle et permet dvaluer :
au moins deux modules parmi les modules de 1 7, nots sur 6 points
le module 8 not sur 3 points valu travers la mise en uvre de la dmarche d'approche par le
risque. Le (la) candidat (e) dispose de documents ressources lui permettant de proposer une
dmarche de prvention.
un questionnement not sur 3 points permet dexpliquer la conduite tenir face une situation durgence.
- La deuxime partie, note sur 8 points permet d'valuer les modules de 9 12. L'valuation s'appuie sur un
dossier ressource qui prsente une situation dentreprise. Les contenus du dossier permettent la mise en uvre de
la dmarche danalyse par le travail, la mobilisation des connaissances scientifiques et lgislatives, l'argumentation
des solutions proposes.
Le dossier fourni au candidat prsente :
une situation professionnelle ;
une description des activits de l'entreprise ;
des documents lgislatifs et rglementaires ncessaires.
La note globale propose au jury est accompagne des grilles dvaluation

preuve E4

Unit U4
PREUVE DE LANGUE VIVANTE
Coefficient : 2

1. valuation en contrle en cours de formation


Cette valuation donne lieu une situation dvaluation unique.
- Comptences values : expression orale en continu, interaction orale et comprhension de lcrit.
- Niveau attendu en rfrence lchelle de niveaux du C.E.C.R.L. : B1+.
- Dure : 15 minutes, sans prparation ; partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notes pour un
total de 20 points ; partie 3 : 5 minutes maximum, note sur 10.
Lvaluation a lieu au cours du sixime semestre de la formation conduisant la dlivrance du diplme du
baccalaurat professionnel. Le calendrier de cette valuation est tabli par le chef dtablissement (ou du centre de
formation dans le cas dun CFA habilit pratiquer le CCF) aprs consultation des enseignants concerns. Ces
derniers peuvent proposer, au sein de la priode considre, un ordre de passage des candidats qui tient compte
de leur degr de matrise des comptences valuer. Les candidats(es) reoivent une convocation du chef
dtablissement ou du directeur de centre de formation.
Lvaluation est conduite par les professeurs et/ou les formateurs enseignant les langues concernes dans
ltablissement quelles que soient les classes ou groupes dlves qui leur sont confis. Elle peut tre organise de
manire ce que les professeurs nvaluent pas leurs lves de lanne en cours.
La situation dvaluation se compose de trois parties, chacune dune dure maximale de cinq minutes. Aucune de
ces trois parties nest prcde dun temps de prparation.
Partie 1
La premire partie vise valuer la capacit du candidat prendre la parole de manire continue. Elle prend appui
sur une liste de trois thmes ou sujets, libells dans la langue concerne et consigns sur un document remis par le
(la) candidat (e) au professeur. Ce document est au pralable valid par le professeur en charge de la formation.
Ces trois thmes ou sujets peuvent relever dun ou plusieurs des domaines suivants :
- celui des projets ou ralisations mis en uvre par le (la) candidat (e) au cours de sa formation au
baccalaurat professionnel ;
- celui de ses expriences professionnelles ou personnelles lies son tude ou sa pratique de la langue
trangre concerne ;
- celui de la culture quotidienne, contemporaine ou patrimoniale du ou des pays o la langue trangre
tudie est parle, le (la) candidat (e) pouvant sexprimer sur une uvre trangre (uvre littraire,
picturale, musicale, architecturale, cinmatographique, etc.), sur un objet ou produit du design industriel, de
la tradition culinaire, de lartisanat, etc., sur une manifestation ou un vnement (artistique, sportif, politique,
historique, etc.).
Le professeur choisit un des thmes ou sujets proposs et invite le (la) candidat (e) sexprimer. Ce dernier
dispose de cinq minutes maximum pour prsenter, loral et en langue trangre, le thme ou le sujet en question.
Au cours de cette phase dexpression en continu, le professeur doit laisser le (la) candidat (e) aller au bout de ce
quil souhaite dire et veiller ne pas linterrompre, quelles que soient ses ventuelles hsitations.
Partie 2
La deuxime partie vise valuer la capacit du candidat interagir en langue trangre. A la suite de la
prsentation du candidat, le professeur amorce avec ce dernier un change oral dune dure maximum de cinq
minutes. Cet change oral commence par prendre appui sur la prsentation du candidat et comporte des questions,
des demandes dexplications ou dillustrations complmentaires. Lchange peut ensuite souvrir dautres
questions. Au cours de cet entretien, le (la) candidat (e) doit faire preuve de son aptitude sexprimer et
communiquer spontanment.

Partie 3
La troisime partie, qui vise valuer la capacit du candidat comprendre un document crit rdig en langue
trangre, est conduite en langue franaise. Elle prend appui sur un document inconnu en langue trangre ne
comportant pas plus de 15 lignes (ligne sentend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et signes de
ponctuation) mis la disposition du candidat par le professeur. Ce document peut relever de genres diffrents
(publicit, extrait darticle de presse ou duvre littraire, courrier de nature professionnelle, notice, mode demploi,
etc.). Il peut tre informatif, descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au
sens technique du terme), c'est--dire non labor ou adapt des fins d'enseignement. Son degr de difficult
correspond au niveau du C.E.C.R.L. attendu pour les candidats(es) concerns. Il peut comporter des lments
iconographiques (textes illustrs par des photographies, articles de presse accompagns de dessins, textes
publicitaires, bandes dessines, etc.). On vitera toute spcialisation excessive dans le cas dun document li un
secteur professionnel.
Le professeur laisse au candidat le temps ncessaire pour prendre connaissance du support. Durant cette prise de
connaissance, le (la) candidat (e) nest pas autoris annoter le document ni prendre des notes. Le professeur
pose ensuite, en franais, au candidat des questions gradues (du gnral au particulier) visant vrifier son degr
de comprhension. Le nombre de questions poses au candidat ne saurait tre infrieur quatre ni excder six.
Enfin, le professeur peut ventuellement demander au candidat de lire haute voix tout ou partie du document.
Pour chaque candidat, le professeur tablit son valuation partir de la fiche dvaluation et de notation
correspondant la langue prsente. Cette fiche fait lobjet dune publication par note de service.
lissue de la situation de CCF, le professeur formule une proposition de note et une apprciation. Cette
proposition de note ainsi que lapprciation ne sont pas communiques au candidat. Le professeur veille ce que le
(la) candidat (e) restitue le document support de la partie 3 de lpreuve.
La proposition de note attribue lunit langue vivante du diplme du baccalaurat professionnel est constitue
de la moyenne des notes obtenues chacune des composantes de la situation de CCF. Elle est, le cas chant,
arrondie au demi-point le plus proche. La note finale est arrte par le jury.
2. preuve finale ponctuelle
Cette preuve est une preuve orale.
- Comptences values : expression orale en continu, interaction orale et comprhension de lcrit.
- Niveau attendu en rfrence lchelle de niveaux du C.E.C.R.L. : B1+.
- Dure : 15 minutes, prcdes dun temps de prparation de 5 minutes pour la premire partie de lpreuve ;
partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notes pour un total de 20 points ; partie 3 : 5 minutes maximum,
note sur 10.
Cette preuve est organise par le recteur dacadmie dans un centre dexamen. Le (la) candidat (e) reoit une
convocation.
Elle a pour but dvaluer l'aptitude du candidat sexprimer oralement et interagir en langue trangre ainsi qu
comprendre un document crit rdig en langue trangre.
Lpreuve se compose de trois parties, chacune dune dure maximale de cinq minutes. Seule la premire partie est
prcde dun temps de prparation.
Partie 1
La premire partie de lpreuve prend appui sur un document inconnu remis au candidat par le professeur.
Ce document peut relever de genres diffrents : image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction
dune uvre plastique, citation, proverbe, aphorisme, brve histoire drle, simple question invitant le (la) candidat
(e) prendre position sur un thme dactualit ou un phnomne de socit, slogan, titre darticle de presse, etc.
Le (la) candidat (e) dispose de cinq minutes pour prendre connaissance du document, organiser ses ides et
prparer son propos. Il dispose ensuite de cinq minutes maximum pour sexprimer, loral et en langue trangre,
propos du document en question. Au cours de cette phase dexpression en continu, le professeur doit laisser le (la)
candidat (e) aller au bout de ce quil souhaite dire et veiller ne pas linterrompre, quelles que soient ses
ventuelles hsitations.
Le document na pas pour finalit de donner lieu un commentaire formel de la part du candidat mais de permettre
ce dernier de prendre la parole librement.

Partie 2
La deuxime partie de lpreuve vise valuer la capacit du candidat interagir en langue trangre. A la suite de
la prsentation du candidat, le professeur amorce avec ce dernier un change oral dune dure maximale de cinq
minutes. Cet change oral commence par prendre appui sur la prsentation du candidat et comporte des questions,
des demandes dexplications ou dillustrations complmentaires. Lchange peut ensuite souvrir dautres
questions. Au cours de cet entretien, le (la) candidat (e) doit faire preuve de son aptitude sexprimer et
communiquer spontanment.
Partie 3
La troisime partie, qui vise valuer la capacit du candidat comprendre un document crit rdig en langue
trangre, est conduite en langue franaise. Elle prend appui sur un document inconnu en langue trangre ne
comportant pas plus de 15 lignes (ligne sentend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et signes de
ponctuation) mis la disposition du candidat par le professeur. Ce document peut relever de genres diffrents
(publicit, extrait darticle de presse ou duvre littraire, courrier de nature professionnelle, notice, mode demploi,
etc.). Il peut tre informatif, descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au
sens technique du terme), c'est--dire non labor ou adapt des fins d'enseignement. Son degr de difficult
correspond au niveau du C.E.C.R.L. attendu pour les candidats(es) concerns. Il peut comporter des lments
iconographiques (textes illustrs par des photographies, articles de presse accompagns de dessins, textes
publicitaires, bandes dessines, etc.). On vitera toute spcialisation excessive dans le cas dun document li un
secteur professionnel.
Le professeur laisse au candidat le temps ncessaire pour prendre connaissance du support. Durant cette phase, le
(la) candidat (e) nest pas autoris annoter le document ni prendre des notes. Le professeur pose ensuite, en
franais, au candidat des questions gradues (du gnral au particulier) visant vrifier son degr de
comprhension. Le nombre de questions poses ne saurait tre infrieur quatre ni excder six. Enfin, le
professeur peut ventuellement demander au candidat de lire haute voix tout ou partie du document.
Pour chaque candidat, le professeur tablit son valuation partir de la fiche dvaluation et de notation
correspondant la langue) prsente. Cette fiche fait lobjet dune publication par note de service.
A lissue de lpreuve, le professeur formule une proposition de note et une apprciation. Cette proposition de note
ainsi que lapprciation ne sont pas communiques au candidat. Le professeur veille ce que le (la) candidat (e) ne
conserve ni les documents supports des premire et troisime parties de lpreuve, ni les notes ventuellement
prises pendant le temps de prparation de la premire partie. Ces dernires sont dtruites.
La proposition de note attribue lunit langue vivante du diplme du baccalaurat professionnel est constitue
de la moyenne des notes obtenues chacune des composantes de lpreuve. Elle est, le cas chant, arrondie au
demi-point le plus proche. La note finale est arrte par le jury.

preuve E5

Units U51 et U52


FRANAIS, HISTOIRE GOGRAPHIE ET DUCATION CIVIQUE
Coefficient : 5

Cette preuve comprend deux sous-preuves : E51 et E52 (U51 et U52)

E51 : Sous-preuve de Franais

E52 : Sous-preuve dHistoire gographie et ducation civique

Sous-preuve E51

Unit U51
FRANAIS
Coefficient : 2,5

1. valuation sous forme ponctuelle dure 2 h 30


Support : un corpus de textes et documents (2 3) rfr lun des objets dtude de lanne de Terminale.
Premire partie : comptences de lecture (10 points).
1) Question portant sur le corpus : Prsentation du corpus .
Le (la) candidat (e) rdige quelques lignes (de 3 6 environ) pour prsenter les relations que les documents
proposs dans le corpus entretiennent entre eux.
2) Question(s) portant sur un ou des documents du corpus : Analyse et interprtation .
Le (la) candidat (e) analyse un ou deux effets dcriture (inscrits dans le libell de la ou des deux questions) et en
propose une interprtation.
Deuxime partie : comptences dcriture (10 points) Dans le libell du sujet une question est pose en lien avec
le corpus propos en premire partie. Le (la) candidat (e) rpond cette question en une quarantaine de lignes et
de faon argumente.
2. valuation par contrle en cours de formation
La certification en cours de formation comprend deux situations dvaluation, toutes les deux notes sur 20.
Premire situation dvaluation : comptences de lecture (dure maximale : 1 h).
Support : un corpus de textes et documents (2 3) rfr un des trois objets dtude de la dernire anne de
formation.
1) Question portant sur le corpus : Prsentation du corpus (6 points).
Le (la) candidat (e) rdige quelques lignes (de 3 6 environ) pour prsenter les relations que les documents
proposs dans le corpus entretiennent entre eux.
2) Question(s) portant sur un ou des documents du corpus : Analyse et interprtation (note sur 14).
Le (la) candidat (e) analyse un ou deux effets dcriture (inscrits dans le libell de la ou des deux questions) et en
propose une interprtation.
Deuxime situation dvaluation : comptences dcriture (dure maximale : 1 h 30)
Support : un corpus de textes et documents (2 3) rfr un autre des trois objets dtude de la dernire anne
de formation. Ce corpus est tudi en classe dans les jours qui prcdent la situation dvaluation.
Lors de la situation dvaluation, un sujet est propos aux candidats ; ce sujet indique une question explicitement
pose en lien avec le corpus propos et avec lobjet dtude.
Le (la) candidat (e) rpond cette question en une quarantaine de lignes et de faon argumente.

Sous-preuve E52

Unit U52
HISTOIRE - GOGRAPHIE ET DUCATION CIVIQUE
Coefficient : 2,5

1. valuation sous forme ponctuelle dure 2 h


Lexamen de baccalaurat professionnel value la matrise des savoirs et des capacits en histoire- gographie et
ducation civique dfinis dans les programmes de la classe de terminale professionnelle.
Lpreuve, dune dure de deux heures, comporte trois parties, notes respectivement 9, 4 et 7 points.
La premire partie porte sur les sujets dtude, soit dhistoire soit de gographie. Elle propose deux sujets au
choix. Chaque sujet est compos dune ou plusieurs questions et peut comporter un support documentaire.
La deuxime partie porte sur le programme dducation civique. Elle est compose dune question et peut
comporter un support documentaire.
La troisime partie porte sur la discipline qui nest pas lobjet de la premire partie. Elle consiste en une analyse de
document(s) portant sur les situations dun des sujets dtude.
2. valuation par contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation value la matrise des savoirs et des capacits en histoire, gographie et
ducation civique dfinis dans les programmes de la classe de terminale professionnelle. Il est constitu de deux
situations dvaluation.
La premire situation porte sur les sujets dtude soit dhistoire soit de gographie. Elle est compose dune ou
plusieurs questions et peut comporter un support documentaire. Une des questions doit avoir une connotation
civique en rapport avec le programme dducation civique.
La deuxime situation porte sur la discipline qui na pas t lobjet de la premire preuve. Elle consiste en une
analyse de document(s). Elle porte sur les situations dun des sujets dtude.

preuve E6

Unit U6
ARTS APPLIQUS ET CULTURES ARTISTIQUES
Coefficient : 1

1. Contrle en cours de formation


Le contrle en cours de formation comporte deux situations dvaluation organises au cours de la formation.
Sur un sujet personnel, dfini en accord avec le professeur darts appliqus, le (la) candidat (e) constitue un dossier.
Ce dossier est ralis en classe, sur une dure limite.
Le sujet porte sur le contenu dun des champs du programme : Apprhender son espace de vie , Construire
son identit culturelle , largir sa culture artistique . Une partie histoire des arts est clairement identifie.
Premire situation
Le (la) candidat (e) procde une collecte argumente de rfrences et ralise un dossier limit une dizaine de
pages, format A4 ; il peut tre prsent sous forme numrique. Cette partie se droule dans le courant du second
semestre de la classe de premire.
Critres dvaluation le (la) candidat (e) montre quil (elle) est capable de reprer de faon autonome les
caractristiques essentielles duvres, de produits, despaces urbains ou de messages visuels. cette fin, il (elle)
doit :
collecter et slectionner une documentation (visuelle, textuelle, sonore...) ;
porter un regard critique sur les rfrences recueillies ;
les commenter graphiquement et par crit ;
les prsenter de faon lisible et expressive.
Cette partie compte pour 30% de la note globale.
Deuxime situation
En sappuyant sur le dossier ralis, le (la) candidat (e) largit ltude pour rpondre une question limite. En
fonction du champ sur lequel ont port ses premires investigations, il tablit des liens avec le contenu dun des
autres champs afin de mettre en vidence le dialogue entre les diffrents domaines culturels. Il traduit ses
recherches en utilisant des outils adapts, graphiques ou numriques.
Cette partie peut se prsenter sous forme papier (5 formats A3 maximum) ou numrique (image fixe ou anime,
sonorise ou non) et comporter ventuellement une maquette en volume. Elle est value lors dune prsentation
orale de 10 minutes maximum qui se droule de mars mai de la classe de terminale. Les partenaires intervenant
au titre des cultures artistiques sont invits dans la mesure du possible participer lvaluation.
Critres dvaluation le (la) candidat (e) montre quil (elle) est sensibilis(e) son environnement culturel en
appuyant sa rflexion sur des connaissances prcises, notamment en histoire des arts, et quil a acquis les
principes lmentaires de la dmarche crative. A cette fin, il doit :
Situer une uvre ou une production dans son contexte de cration ;
Explorer des axes de recherche en rponse une question simple et sengager dans un projet ;
Matriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques ;
Sexprimer dans un langage correct et prcis en utilisant le vocabulaire technique appropri.
Cette partie compte pour 70% de la note globale.
2. Contrle ponctuel Dure : 1 heure 30
Le sujet pose une question simple partir dun ensemble documentaire limit (3 formats A4 maximum).
Les documents relvent des champs 1 : Apprhender son espace de vie , 2 : Construire son identit culturelle
et 3 : largir sa culture artistique ; ils intgrent la dimension histoire des arts.
Critres dvaluation le (la) candidat (e) choisit lun des champs et doit montrer quil est capable :
de situer une uvre ou une production dans son contexte de cration ;
de porter un regard critique sur les rfrences proposes ;
de les commenter graphiquement et par crit ;
de proposer, sous forme graphique et crite, une rponse argumente la question pose.

preuve E7

Unit U7
PREUVE D'DUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Coefficient : 1

valuation ponctuelle et par contrle en cours de formation


Les modalits de lpreuve dducation physique et sportive sont dfinies par larrt du 15 juillet 2009 relatif aux
modalits dorganisation du contrle en cours de formation et de lexamen terminal pour lducation physique et
sportive aux examens du baccalaurat professionnel, du certificat daptitude professionnelle et du brevet dtudes
professionnelles (Journal officiel du 31 juillet 2009, BOEN du 27 aot 2009) et la note de service n 2009-141 du 8
octobre 2009 relative lducation physique et sportive aux examens du baccalaurat professionnel, du certificat
daptitude professionnelle et du brevet dtudes professionnelles (BOEN du 12 novembre 2009).

preuve facultative

Unit UF1
PREUVE FACULTATIVE DE LANGUE VIVANTE
Coefficient 1

preuve orale dune dure de 15 minutes, prcde dun temps de prparation de 5 minutes pour la
premire partie de lpreuve. Partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notes pour un total de 20
points. Partie 3 : 5 minutes maximum, note sur 10.
Niveau attendu en rfrence lchelle de niveaux du C.E.C.R.L. : B1+
Cette preuve est organise par le recteur dacadmie dans un centre dexamen. Le (la) candidat (e) reoit une
convocation.
Elle a pour but dvaluer l'aptitude du candidat sexprimer oralement en langue trangre (de faon continue et en
interaction) et comprendre un document crit rdig en langue trangre.
Lpreuve se compose de trois parties, chacune dune dure maximale de cinq minutes. Seule la premire partie est
prcde dun temps de prparation.
Partie 1
La premire partie de lpreuve vise valuer la capacit du candidat prendre la parole de manire continue. Elle
prend appui sur un document inconnu remis au candidat par lexaminateur.
Ce document peut relever de genres diffrents : image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction
dune uvre plastique, citation, proverbe, aphorisme, brve histoire drle, question invitant le (la) candidat (e)
prendre position sur un thme dactualit ou un phnomne de socit, slogan, titre darticle de presse, etc.
Le (la) candidat (e) dispose de cinq minutes pour prendre connaissance du document, organiser ses ides et
prparer son propos. Il dispose ensuite de cinq minutes maximum pour sexprimer, loral et en langue trangre,
propos du document en question. Au cours de cette phase dexpression en continu, lexaminateur doit laisser le (la)
candidat (e) aller au bout de ce quil souhaite dire et veiller ne pas linterrompre, quelles que soient ses
ventuelles hsitations.
Le document na pas pour finalit de donner lieu un commentaire formel de la part du candidat mais de permettre
ce dernier de prendre la parole librement.
Partie 2
La deuxime partie de lpreuve vise valuer la capacit du candidat interagir en langue trangre. A la suite de
la prsentation du candidat, lexaminateur amorce avec ce dernier un change oral dune dure maximum de cinq
minutes. Cet change oral commence par prendre appui sur la prsentation du candidat et comporte des questions,
des demandes dexplications ou dillustrations complmentaires. Lchange peut ensuite souvrir dautres
questions. Au cours de cet entretien, le (la) candidat (e) doit faire preuve de son aptitude sexprimer et
communiquer spontanment.
Partie 3
La troisime partie, qui vise valuer la capacit du candidat comprendre un document crit rdig en langue
trangre, est conduite en langue franaise. Elle prend appui sur un document inconnu en langue trangre ne
comportant pas plus de 15 lignes (ligne sentend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et signes de
ponctuation) mis la disposition du candidat par lexaminateur.
Ce document peut relever de genres diffrents (publicit, extrait darticle de presse ou duvre littraire, courrier de
nature professionnelle, notice, mode demploi, etc.). Il peut tre informatif, descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut
comporter du dialogue. Il est authentique (au sens technique du terme), c'est--dire non labor ou adapt des
fins d'enseignement. Son degr de difficult correspond au niveau du C.E.C.R.L. attendu pour les candidats(es)
concerns. Il peut comporter des lments iconographiques (textes illustrs par des photographies, articles de
presse accompagns de dessins, textes publicitaires, bandes dessines, etc.). On vitera toute spcialisation
excessive dans le cas dun document li un secteur professionnel.
Lexaminateur laisse au candidat le temps ncessaire pour prendre connaissance du support. Durant cette prise de
connaissance, le (la) candidat (e) nest pas autoris (e) annoter le document ni prendre des notes.
Lexaminateur pose ensuite, en franais, des questions gradues (du gnral au particulier) visant valuer chez le
(la) candidat (e) son degr de comprhension du document. Le nombre de questions poses au candidat ne saurait
tre infrieur quatre ni excder six. Enfin, lexaminateur professeur peut ventuellement demander au candidat de
lire haute voix tout ou partie du document.
Pour chaque candidat, lexaminateur tablit son valuation partir de la fiche dvaluation et de notation
qui fait lobjet dune publication par note de service.

A lissue de lpreuve, lexaminateur formule une proposition de note et une apprciation. Cette proposition de note
ainsi que lapprciation ne sont pas communiques au candidat. Lexaminateur veille ce que le (la) candidat (e) ne
conserve ni les documents supports des premire et troisime parties de lpreuve, ni les notes ventuellement
prises pendant le temps de prparation de la premire partie. Ces dernires sont dtruites.
La proposition de note attribue lpreuve facultative de langue vivante du diplme du baccalaurat professionnel
est constitue de la moyenne des notes obtenues chacune des composantes de lpreuve. Elle est, le cas
chant, arrondie au point le plus proche. La note finale est arrte par le jury.

DFINITION DE LPREUVE FACULTATIVE DE LANGUE DES SIGNES FRANAISE (L.S.F.) DANS LES
SPCIALITS DE BACCALAURAT PROFESSIONNEL
preuve orale dune dure de 20 minutes, prcde dun temps de prparation de 30 minutes (y compris le
temps ncessaire la connaissance des documents proposs au candidat).
Lpreuve prend appui sur un document apport par lexaminateur. Durant toute lpreuve, lexaminateur et le (la)
candidat (e) ne communiquent quen langue des signes lexclusion de tout autre langage.
Droulement de lpreuve :
Pendant le temps de prparation de 30 minutes, lexaminateur propose au candidat deux documents :
- un document iconographique contemporain ;
- un texte contemporain, crit en franais dune longueur maximale de 2000 signes typographiques.
Au cours de la mme journe dinterrogation, chaque examinateur veillera proposer deux documents diffrents
chaque candidat.
Le (la) candidat (e) choisit sur lequel des deux documents portera son valuation (le temps utilis pour dcouvrir les
documents fait partie intgrante des 30 minutes de prparation).
Le (la) candidat (e) prsente le document quil a choisi sans tre interrompu ni relanc par lexaminateur.
Cette prsentation, qui ne doit pas tre un commentaire formel, est suivie dun entretien conduit par lexaminateur
qui, prenant appui sur le document support et lexpos du candidat, formule des questions pour, par exemple,
permettre au candidat de prciser une analyse ou un point de vue ou de dvelopper une ide
Critres dvaluation :
On attend du candidat quil sexprime clairement dans une gamme de langue suffisamment tendue pour pouvoir
dcrire, exprimer un point de vue, voire dvelopper une argumentation.
Le (la) candidat (e) doit :
a) pour la prsentation du document (dure : 5 minutes, note sur 10 points) :
- tre capable de rendre compte du contenu du document qui lui est propos, pouvoir le dcrire, expliciter la
situation ou le thme prsent, apporter un commentaire personnel sil le juge appropri ou pertinent ;
- faire la preuve de sa capacit signer clairement, un rythme naturel et un niveau qui nentrave pas la
transmission de sa prsentation.
b) pour lentretien (dure : 25 minutes, not sur 10 points) :
- comprendre des signes familiers et frquents portant sur des domaines familiers ou des questions
dactualit que lexaminateur utilise de faon naturelle ;
- tre capable de faire face une situation de communication o il lui est demand de bien recevoir un
message ou une question, afin de pouvoir ragir ou rpondre en sexprimant son tour par des signes clairs
et un rythme convenable ;
- faire la preuve dune certaine aisance : signer en continu pour exprimer ou dfendre un point de vue,
argumenter, voire apporter une contradiction.
Le (la) candidat (e), tout comme lexaminateur, peut tendre la discussion sur dautres points sans lien direct avec le
document.