En matemticas, un conjunto es una coleccin de elementos considerada en s misma como un

objeto. Los elementos de un conjunto pueden ser cualquier

cosa: personas, nmeros, colores, letras, figuras, etc. Se dice que un elemento (o miembro)
pertenece al conjunto si est definido como incluido de algn modo dentro de l.
Ejemplo: el conjunto de los colores del arcoris es:
AI = {Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Ail, Violeta}
Un conjunto suele definirse mediante una propiedad que todos sus elementos poseen. Por
ejemplo, para losnmeros naturales, si se considera la propiedad de ser un nmero primo, el
conjunto de los nmeros primos es:
P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...}
Union de conjunto
En la teora de conjuntos, la unin de dos (o ms) conjuntos es una operacin que resulta en otro
conjunto, cuyoselementos son los elementos de los conjuntos iniciales. Por ejemplo, el conjunto de
los nmeros naturales es la unin del conjunto de los nmeros pares positivos P y el conjunto de
los nmeros impares positivos I:

Interseccin de conjuntos
La interseccin de A y B es otro conjunto A Bque contiene slo los elementos que pertenecen
tanto a A como a B.
En teora de conjuntos, la interseccin de dos (o ms) conjuntos es una operacin que resulta en
otro conjunto que contiene los elementos comunes a los conjuntos de partida. Por ejemplo, dado el
conjunto de los nmerospares P y el conjunto de los cuadrados C de nmeros naturales, su
interseccin es el conjunto de los cuadrados pares D :

En otras palabras: As, por ejemplo, si A = { a, b, c, d, e} y B = { a, e, i, o}, entonces la

interseccin de dichos conjuntos estar formada por todos los elementos que estn a
la vez en los dos conjuntos, esto es: A B = { a, e}
Diferencia de conjuntos
No debe confundirse con Diferencia simtrica.

La diferencia entre los conjuntosA y B (y viceversa) es otro conjunto con todos los elementos del
minuendo, salvo los contenidos en el sustraendo.
En teora de conjuntos, la diferencia entre dos conjuntos es una operacin que resulta en otro
conjunto, cuyos elementos son todos aquellos en el primero de los conjuntos iniciales que no estn
en el segundo. Por ejemplo, la diferencia entre el conjunto de los nmeros naturales N y el conjunto
de los nmeros pares P es el conjunto de los nmeros que no son pares, es decir, losimpares I:

Como no hay ningn nmero par que no sea un nmero natural, la

diferencia P menos N no tiene ningn elemento, por lo que es el conjunto vaco. La
diferencia entre dos conjuntos A y B se denota por A \ B A B, por lo que: N \ P = I,
y tambinP N = .
Diferencia simtrica
No debe confundirse con Diferencia de conjuntos.

La diferencia simtrica de A y B es el conjunto que contiene todos los elementos de A y de B salvo

aquellos que pertenecen a ambos.
En teora de conjuntos, la diferencia simtrica de dos conjuntos es una operacin que resulta en
otro conjunto cuyos elementos son aquellos que pertenecen a alguno de los conjuntos iniciales, sin
pertenecer a ambos a la vez. Por ejemplo, la diferencia simtrica del conjunto de los nmeros

pares P y el conjunto de los cuadrados perfectos C es un conjunto D que contiene los

cuadrados impares y los pares no cuadrados:

La diferencia simtrica de conjuntos se denota por , por lo que P C = D.

1. Los nmeros naturales. El conjunto N.
Entendemos por nmero la expresin de un valor, la cuantificacin de una magnitud.
Los nmeros naturales expresan valores referentes a cosas enteras, no partidas, los nmeros
naturales van de uno en uno desde el 0, no admiten la particin de las unidades, y solamente
expresan valores positivos.
N={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... ... ...}
Operaciones con nmeros naturales
Suma o adicin de nmeros naturales
a+b=c
Los trminos de la suma, a y b, se llaman sumandos y el resultado, c, suma.
Propiedades de la suma
1.Interna: a + b PerteneceConjunto de los nmeros naturales
2. Asociativa: (a + b) + c = a + (b + c)
(2 + 3) + 5 = 2 + (3 + 5)
5+5=2+8
10 = 10
3.Conmutativa: a + b = b + a
2+5=5+2
7=7
4. Elemento neutro: a + 0 = a
3+0=3
Definicin
Se llama potencia a una expresin de la forma
, donde a es la base y n es el exponente. Su
definicin vara segn el conjunto numrico al que pertenezca el exponente.

Exponente entero[editar]
Cuando el exponente es un nmero natural n, este indica las veces que
aparece a multiplicando por s mismo, siendo a un nmero cualquiera:

(1)
La ra di ca c i n es l a ope rac i n i nve rs a a l a pote nc ia c i n . Y
co n sist e e n qu e da do s do s n me ro s, lla ma d o s ra di ca ndo e ndi ce ,
ha lla r u n t e rce ro , llam ad o ra z , ta l qu e , e le va do a l ndi ce , se a igu a l
a l ra di ca ndo .

En la ra z cua dra da e l ndi ce e s 2, au n que e n e st e ca so se om ite .

Con sist ir a en ha lla r u n n me ro co n o cid o su cua d rad o .

La ra z cua dra da d e u n n m e ro , a, es e xa c ta cu a nd o
en con t ram o s un nme ro, b , qu e e le va do a l c ua dra do e s i gua l al
ra di ca ndo : b 2 = a .

Ra z cua d rad a e xa ct a
La ra z cua d rad a e xa ct a t ie ne d e re sto 0 .
Ra di c a ndo = (Ra z e xa c ta ) 2

Cua dra dos pe rfe c tos

So n lo s n me ro s qu e p ose en ra c es c ua dra das ex ac ta s .
1, 4, 9, 1 6, 25 , 3 6, 4 9, 64 , 8 1, 1 00 , 1 21 , 14 4, 16 9, . ..
1. Mltiplos y divisores

Los mltiplos de un nmero

Los mltiplos de un nmero natural son los nmeros naturales que resultan de multiplicar ese
nmero por otros nmeros naturales.
Decimos que un nmero es mltiplo de otro si lo contiene un nmero entero de veces
El nmero 0 solamente tiene un mltiplo, que es el 0. Los dems nmeros naturales tienen infinito
nmero de mltiplos.
El nmero 0 es mltiplo de todos los nmeros.
Todos los nmeros son mltiplos de 1.
Operaciones con Nmeros enteros

< Matemticas | Aritmtica

Los nmeros enteros son un conjunto de nmeros que incluye a los nmeros naturales distintos de
cero (1, 2, 3, ...), los opuestos de los nmeros naturales (..., 3, 2, 1) y al cero, 0.
El conjunto de todos los nmeros enteros se representa por la letra = {..., 3, 2, 1, 0, +1, +2,
+3, ...}, que proviene delalemn Zahlen (nmeros, pronunciado [tsaln]).

En la matemtica moderna el conjunto de los nmeros enteros al abarcar todos los enteros tanto
negativos como positivos, representndolos en una recta numrica "llega" hasta el infinito hacia
ambos lados, en rigor no existe un comienzo ni un final. La situacin no cambiara en el caso de
usar el cero como "origen" para su localizacin.
Los nmeros enteros se pueden subdividir en dos categoras, los Pares y los Impares.

Suma
El ser humano siempre ha necesitado de la habilidad de contar, y adems, de reunir cantidades
separadas, hecho que origino la suma. Por ejemplo, cuando cogemos dos canicas por nuestra
izquierda, y otras dos canicas por nuestra derecha, al unirlas (o sumarlas) originan cuatro canicas:

Resta
< Matemticas | Aritmtica
La resta o sustraccin es una de las cuatro operaciones bsicas de la aritmtica; se trata de una
operacin de descomposicin que consiste en, dada cierta cantidad, eliminar una parte de ella, y el
resultado se conoce como diferencia o resto. Es el contrario de la suma, ya que esta aade y la
resta quita. Aparte de la diferencia, tambin tiene otras partes, la primera de arriba se llama
minuendo y la de abajo, sustraendo.
Ejemplo:

Intervenciones de la resta[editar]
En la propiedad distributiva de la multiplicacin[editar]

Multiplicacin
< Matemticas | Aritmtica
La multiplicacin es una operacin matemtica que consiste en sumar un nmero tantas veces
como indica otro nmero. As, 43 (lase cuatro multiplicado por tres o, simplemente, cuatro
por tres) es igual a sumar tres veces el valor 4 por s mismo (4+4+4). La multiplicacin est
asociada al concepto de rea geomtrica.
Propiedades[editar]
Conmutativa[editar]
El orden de los factores no altera el producto.

Asociativa[editar]
o tambin

Distributiva[editar]

Divisin
< Matemticas | Aritmtica
La divisin es una de las operaciones aritmticas bsicas. Para efectuarla se debe cumplir la
condicin de que:

y que

Por ejemplo, sustituyendo los valores de a y b con los nmeros 6 y 3 respectivamente, tenemos
que

cumplindose aqu la condicin de que el producto de b y c equivale al valor de a. Cabe decir que
no existe un resultado para la divisin por cero, por lo tanto, un error muy comn es suponer que la
divisin por cero es una operacin matemtica vlida.
Las operaciones de Nmeros Racionales
Aqu vamos a discutir las operaciones de nmeros racionales como la suma, resta, multiplicacin,
divisin, potenciacin y sacar su factor comn:
Suma de nmeros racionales
Para sumar y restar nmeros racionales existen dos casos diferentes con los cuales podemos
tratar, el primero es cuando poseen un denominador distinto entre los sumandos, y el otro es
cuando tienen un denominador de igual valor y es por este por el que vamos a empezar.
Cuando resolvemos la adicin de nmeros racionales y la sustraccin de nmeros racionales con
igual denominador, simplemente se mantiene el mismo denominador (que es el valor ubicado en la
parte inferior de la fraccin) y sumamos o restamos los numeradores (en la parte superior de la
fraccin) segn sea el caso:
65+35=6+35=95

Cuando tenemos denominadores de distinto valor, lo que tenemos que hacer es buscar una
fraccin equivalente, y encontrar el mnimo comn mltiplo de los denominadores a travs de
multiplicaciones o divisiones que los igualen y formen fracciones equivalente, tomando en cuenta
que cualquier operacin realizada debe tambin realizarse al numerador para no alterar el
resultado, por ejemplo si multiplicamos el denominador por 4 para encontrar el mnimo comn
mltiplo tambin debemos multiplicar por 4 al numerador, veamos:
14+65=520+2420=5+2420=2920
Notamos que el mnimo comn mltiplo de 4 y 5 es 20, por lo tanto multiplicamos al primer
sumando por 5 y al segundo por 4 para obtener un mismo denominador con fracciones
equivalentes y luego los sumamos como fue mostrado en la operacin anterior.
Multiplicacin de nmeros racionales
La multiplicacin entre fracciones es sencilla si se sabe cmo hacer. En primer lugar, se multiplican
los numeradores de todos los factores y a continuacin el producto resultante se lo utiliza como
numerador, luego se multiplican los denominadores y al resultado se lo ubica como denominador
sin importar si el valor es igual o distinto, de esta manera:
435612=451362=2036=1018=59
En este caso el resultado pudo ser simplificado, dividiendo el numerador y el denominador para el
mismo nmero hasta obtener el mnimo nmero entero en los dos cocientes.
En la multiplicacin tambin existe un elemento inverso que da como resultado una unidad,
tomando en cuenta que los nmeros enteros tambin son nmeros racionales si se los expresa
como fraccin, para explicarlo mejor, se ofrece algunos ejemplos:
133=1331=33=1
Aunque entre fraccionarios no enteros, tambin sucede el mismo fenmeno:
5775=3535=1
Divisin de nmeros racionales
Para dividir los nmeros racionales, tomamos el numerador de la primera fraccin y se lo multiplica
por el denominador de la segunda fraccin y este resultado ser utilizado como numerador; a
continuacin se toma el denominador de la primera fraccin y se lo multiplica por el numerador de
la segunda fraccin, y a ese resultado se lo ubica como denominador. Por lo tanto en el caso de la
divisin, el orden de los cocientes si altera el resultado, veamos el siguiente ejemplo:
5423=5342=158
Como se puede notar, para dividir los nmeros racionales, se debe multiplicar en cruz, tomando en
cuenta que el numerador y el denominador de la primera fraccin no cambia de orden, pero los de
la segunda fraccin si lo hacen para lograr el resultado final.

Potenciacin de nmeros racionales

Para la potenciacin de un nmero racional, se deben seguir estas simples reglas:
Si el nmero racional posee distintas potencias para distinto numerador y el denominador, solo se
procede a potenciar cada cociente y simplificar si es posible:
anbm
2332=89
sistema decimal
1.

Definiciones web
El sistema de numeracin decimal, tambin llamado sistema decimal, es un sistema de
numeracin posicional en el que las cantidades se representan utilizando como base aritmtica las
potencias del nmero diez. ..
2. El sistema decimal, como dijimos, apela a diez dgitos y tiene las potencias del nmero
diez como base. De este modo: 10 elevado a 0 es igual a 1; 10 elevado a 1 es igual
a 10; 10 elevado a 2 es igual a 100; etc.
3. El nmero 523, por ejemplo, tiene tres cifras. En el sistema decimal, se construye de la
siguiente forma, respetando las posiciones correspondientes:
4. (5 x 10 elevado a 2) + (2 x 10 elevado a 1) + (3 x 10 elevado a 0)
5. (5 x 100) + (2 x 10) + (3 x 1)
6. 500 + 20 + 3
7. 52
El sistema de escritura maya, a menudo llamada jeroglfica por un vago parecido
superficial con la escritura del Antiguo Egipto, era una combinacin de smbolos fonticos e
ideogramas. El descifrado de la escritura maya ha sido un largo y laborioso proceso.
Desafortunadamente, los sacerdotes espaoles ordenaron la quema de todos los libros
mayas poco despus de la conquista. El hecho fue un gran golpe a la conservacin del
conocimiento de la antigua escritura maya. No todos los mayas hablaban la misma lengua.

Los mayas inventaron un sistema de numeracin como un instrumento para medir el tiempo y no
para hacer clculos matemticos. Por eso, los nmeros mayas tienen que ver con los das, meses
y aos, y con la manera en que organizaban el calendario. En la numeracin maya slo haba tres
smbolos para representar los nmeros, aunque estas formas podan variar segn el uso: algunas
eran para los monumentos, otras para los cdices y otras eran representaciones humanas.
SISTEMA DE BASE 20
Los mayas idearon un sistema de base 20, con el 5 como base auxiliar
En el sistema de numeracin maya las cantidades son agrupadas de 20 en 20; por esa razn en
cada nivel puede ponerse cualquier nmero del 0 al 19. Al llegar al veinte hay que poner un punto
en el siguiente nivel; de este modo, en el primer nivel se escriben las unidades, en el segundo nivel
se tienen los grupos de 20 (veintenas), en el tercer nivel se tiene los grupos de 2020 y en el
cuarto nivel se tienen los grupos de 202020.
Este sistema de numeracin es aditivo, porque se suman los valores de los smbolos para conocer
un nmero.
SIMBOLOS
Los tres smbolos bsicos eran el punto, cuyo valor es uno (1); la raya, cuyo valor es cinco (5); y el
caracol(algunos autores lo describen como concha o semilla), cuyo valor es cero (0).

Sistema Numeracin romana

Este sistema de numeracin emplea letras maysculas a las que se ha asignado un valor
numrico. Los romanos desconocan el cero, introducido posteriormente por los rabes, de
forma
que
no existe
ninguna
forma
de
representacin de
este
valor
Dado que presenta muchas dificultades de lectura y escritura actualmente no se usa,
excepto en algunos casos particulares, descritos a continuacin:
En
los
nmeros
de
captulos
y
tomos
de
En
los
actos
y
escenas
de
una
obra
En
los
nombres
de
papas,
reyes
y
En la designacin de congresos, olimpiadas, asambleas, certmenes

una
obra.
de
teatro.
emperadores.

La numeracin se basa en siete letras maysculas, con la correspondencia que se muestra

en la siguiente tabla:
Letras

Valores

10

50

100

500

1.000

Nmeros primos y compuestos

Nota: esto es slo para nmeros enteros mayores que 1
Es decir: 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,... etc
Un nmero primo se puede dividir exactamente slo entre 1 y l mismo.
Un nmero compuesto se puede dividir exactamente entre otros nmeros adems de 1 y l
mismo.
(As que cualquier nmero entero mayor que 1 es primo o compuesto)

Ejemplos
Nmero
1

Se puede dividir
exactamente entre

Primo o
compuesto?

(1 no es primo ni compuesto)

1,2

Primo

1,3

Primo

1,2,4

Compuesto

1,5

Primo

1,2,3,6

Compuesto

1,7

Primo

1,2,4,8

Compuesto

1,3,9

Compuesto

10

1,2,5,10

Compuesto

Factores
Los "factores" son los nmeros que multiplicas para llegar a otro nmero:

Algunos nmeros se pueden factorizar de muchas maneras:

Si slo hay una manera de factorizar un nmero, ese nmero es primo; si hay varias maneras es
un nmero
JERARQUIZACIN DE OPERACIONES es un mtodo para resolver operaciones con mltiples
operadores dentro de una estructura con prioridades de acuerdo al operador utilizado. Se basa en
4 pasos para su elaboracion y son los siguientes
1. Efectuar las operaciones entre parntesis, corchetes y llaves
2. Calcular las potencias y races
3. Efectuar los productos y cocientes
4. Realizar las sumas y restas
Jerarquia de las operaciones
1.Efectuar las operaciones entre parntesis, corchetes y llaves.
2.Calcular las potencias y races.
3.Efectuar los productos y cocientes.
4.Realizar las sumas y restas.
Tipos de operaciones combinadas

1. Operaciones combinadas sin parntesis

1.1 Combinacin de sumas y diferencias.
9 - 7 + 5 + 2 -6 + 8 - 4 =
Comenzando por la izquierda, vamos efectuando las operaciones segn aparecen.
= 9 - 7 + 5 + 2 -6 + 8 - 4 = 7
1.2 Combinacin de sumas, restas y productos.
32-5+43-8+52=
Realizamos primero los productos por tener mayor prioridad.
= 6 - 5 + 12 - 8 + 10 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 6 - 5 + 12 - 8 + 10 = 15
1.3 Combinacin de sumas, restas, productos y divisiones.
10 : 2 + 5 3 + 4 - 5 2 - 8 + 4 2 - 16 : 4 =
Realizamos los productos y cocientes en el orden en el que los encontramos porque
las dos operaciones tienen la misma prioridad.
= 5 + 15 + 4 - 10 - 8 + 8 - 4 =
Efectuamos las sumas y restas.
= 5 + 15 + 4 - 10 - 8 + 8 - 4 = 10
1.4 Combinacin de sumas, restas, productos, divisiones y potencias.
23 + 10 : 2 + 5 3 + 4 - 5 2 - 8 + 4 22 - 16 : 4 =
Realizamos en primer lugar las potencias por tener mayor prioridad.
= 8 + 10 : 2 + 5 3 + 4 - 5 2 - 8 + 4 4 - 16 : 4 =
Seguimos con los productos y cocientes.
= 8 + 5 + 15 + 4 - 10 - 8 + 16 - 4 =

Efectuamos las sumas y restas.

= 26
2. Operaciones combinadas con parntesis
(15 - 4) + 3 - (12 - 5 2) + (5 + 16 : 4) -5 + (10 - 2 3)=
Realizamos en primer lugar las operaciones contenidas en ellos.
= (15 - 4) + 3 - (12 - 10) + (5 + 4) - 5 + (10 - 8 )=
Quitamos parntesis realizando las operaciones.
= 11 + 3 - 2 + 9 - 5 + 2 = 18
3.Operaciones combinadas con parntesis y corchetes
[15 - (23 - 10 : 2 )] [5 + (3 2 - 4 )] - 3 + (8 - 2 3 ) =
Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los parntesis.
= [15 - (8 - 5 )] [5 + (6 - 4 )] - 3 + (8 - 6 ) =
Realizamos las sumas y restas de los parntesis.
= [15 -3 ] [5 + 2 ] - 3 + 2=
Operamos en los parntesis.
= 12 7 - 3 + 2
Multiplicamos.
= 84 - 3 + 2=
Restamos y sumamos.
= 83

4.Con fracciones

Primero operamos con las productos y nmeros mixtos de los parntesis.

Operamos en el primer parntesis, quitamos el segundo, simplificamos en el tercero

y operamos en el ltimo.

Realizamos el producto y lo simplificamos.

Realizamos las operaciones del parntesis.

Hacemos las operaciones del numerador, dividimos y simplificamos el resultado.

Mnimo comn mltiplo

En matemticas, el mnimo comn mltiplo (abreviado m.c.m), de dos o ms nmeros
naturales es el menor nmero natural que es mltiplo comn de todos ellos (o el nfimo del
conjunto de los mltiplos comunes). Este concepto ha estado ligado histricamente con nmeros
naturales, pero se puede usar para enteros negativos o enteros gaussianos
Clculo del mnimo comn mltiplo (m.c.m)[editar]
Partiendo de 2 o ms nmeros y por descomposicin en factores primos, expresados como
producto de factores primos, su mnimo comn mltiplo ser el resultado de multiplicar todos los
factores comunes y no comunes elevados a la mayor potencia, por ejemplo el mcm de 72 y 50
ser:

Mximo comn divisor

No debe confundirse con Mnimo comn denominador.
En matemticas, se define el mximo comn divisor(MCD) de dos o ms nmeros enteros al
mayor nmero entero que los divide sin dejar resto.
Ejemplo: para calcular el mximo comn divisor de 48 y de 60 se obtiene de su factorizacin en
factores primos.

Regla De Tres Simple, Compuesta E Inversa

la regla de tres o regla de tres simple es una forma de resolver problemas
de proporcionalidad entre tres o ms valores conocidos y una incgnita. en ella se establece
una relacin de linealidad (proporcionalidad) entre los valores involucrados.
Regla de tres es la operacin de hallar el cuarto trmino de una proporcin conociendo los
otros tres.1 2 3

la regla de tres ms conocida es la regla de tres simple directa, si bien resulta muy prctico
conocer la regla de tres simple inversa y la regla de tres compuesta, pues son de sencillo manejo y
pueden utilizarse para la resolucin de problemas cotidianos de manera efectiva.
Regla de tres compuesta
en ocasiones el problema planteado involucra ms de tres cantidades conocidas, adems de la
desconocida.6 observemos el siguiente ejemplo:

si 12 trabajadores construyen un muro de 100 metros en 15 horas, cuntos trabajadores se

necesitarn para levantar un muro de 75 metros en 26 horas?

en el problema planteado aparecen dos relaciones de proporcionalidad al mismo tiempo. adems,

para completar el ejemplo, se ha incluido una relacin inversa y otra directa. en efecto, si un muro
de 100 metros lo construyen 12 trabajadores, es evidente que para construir un muro de 75 metros
se necesitarn menos trabajadores. cuanto ms pequeo es el muro, menos nmero de obreros
precisamos: se trata de una relacin de proporcionalidad directa. por otro lado, si disponemos de
15 horas para que trabajen 12 obreros, es evidente que disponiendo de 26 horas necesitaremos
menos obreros. al aumentar una cantidad, disminuye la otra: se trata de una relacin
de proporcionalidad inversa.
el problema se enunciara as:

100 metros son a 15 horas y 12 trabajadores como 75 metros son a 26 horas e y trabajadores.

la solucin al problema es multiplicar 12 por 75 y por 15, y el resultado dividirlo entre el producto de
100 por 26. por tanto, 13500 entre 2600 resulta 5,19 (lo que por redondeo resultan ser 6
trabajadores ya que 5 trabajadores no seran suficientes).
formalmente el problema se plantea as:

La resolucin implica plantear cada regla de tres simple por separado. Por un lado, la
primera, que, recordemos, es directa, y se resuelve as:

A continuacin planteamos la segunda, que, recordemos, es inversa, y se resuelve as:

A continuacin unimos ambas operaciones en una sola, teniendo cuidado de no repetir

ningn trmino (es decir, aadiendo el trmino C una sola vez):

El porcentaje o tanto por ciento (%), es una de las aplicaciones ms usadas de

las proporciones o razones.
El porcentaje es una forma de comparar cantidades, es una unidad de referencia que relaciona
una magnitud (una cifra o cantidad)con el todo que le corresponde (el todo es siempre el
100), considerando como unidad la centsima parte del todo.
Ejemplos:

1 centsimo =

5 centsimos =

50 centsimos =
Proposiciones lgicas[
Una proposicin lgica es cualquier expresin que puede ser verdadera o falsa, pero no las dos al
mismo tiempo. Algunos ejemplos de proposiciones son:

El ao empieza con el mes de enero.

Cuando est soleado se siente calor.

En invierno no es agradable sentir el fro.

1+1=2

Marte est lleno de marcianitos

5 * 9 = 59

Las primeras cuatro proposiciones son verdaderas y se dice que su valor es V, mientras que las
ltimas dos son falsas y su valor es F. Dentro de las proposiciones verdaderas, la ltima (1+1=2)
no representa ninguna palabra o frase, sin embargo es una expresin matemtica y se sabe que es
cierta, y lo mismo pasa con la proposicin (5*9=59) cuyo valor lgico se sabe es falso. No es
necesario que una proposicin sea una expresin verbal, simplemente necesitamos poder
determinar el valor de verdadero o falso.
Por otro lado, expresiones que no cumplen esta propiedad no son proposiciones lgicas, por
ejemplo:

El prximo viernes caer un meteorito en mi casa.

Ven a verme.

Viva la libertad!

Est lloviendo?

l est triste.

En la primera frase, se podra decir que la proposicin es falsa, sin embargo es imposible con toda
seguridad que eso no suceder por lo que tambin podra ser cierto, haciendo que a esta
proposicin no se le pueda asignar un valor y que no sea lgica. La segunda y tercera frase
tampoco son proposiciones lgicas porque no estn afirmando nada y no podemos asignarles un
valor de cierto o falso. La cuarta es una pregunta y aunque se pueda responder con un cierto o
falso, la pregunta en si no tiene un valor de verdad por lo que tampoco cuenta como proposicin
lgica. La quinta podra ser una proposicin lgica pero "l est" es una afirmacin muy ambigua y
cualquier persona podra ocupar la posicin de "l", por lo que la proposicin tendra el valor de
cierto o falso dependiendo de la persona a la que se aplicara, debido a esto no puede tener un
valor de verdad absoluto y no puede ser una proposicin lgica.
Representacin[editar]
Las proposiciones lgicas se suelen representar por las letras p, q y r, de tal forma que se puede
dice: La proposicin q y la proposicin r son diferentes a la proposicin p.
La proposicin p puede representar, por ejemplo:

p = Mi perro es negro.

p = La tierra es una esfera.

p(x) = x es una marca de autos.

En esta ltima proposicin podemos observar que representamos p(x). En estas proposiciones
podemos cambiar x por cualquier cosa que queramos y observar el valor toma. Un caso donde la
proposicin es verdadera es p(ferrari) donde obtenemos: Ferrari es una marca de autos; y un caso
donde es falsa es p(naranja) donde obtenemos: Naranja es una marca de autos.
trminos desconocidos
Muchas veces nos enfrentamos a problemas que no sabemos resolver en los que debemos buscar
el valor de trminos desconocidos para encontrar la respuesta y nos vemos en la necesidad de
expresar la incgnita con una letra. Sin saberlo, estamos haciendo uso del lgebra.

Segundo Ciclo

Autor: Icarito

ltima actualizacin: 22/06/2012

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NDICE DE TEMAS:

1.

Expresin algebraica

2.

Ecuacin algebraica simple

3.

Reduccin de expresiones algebraicas

Ecuacin algebraica simple
Una ecuacin es la igualdad entre dos expresiones algebraicas, que nos permitir descubrir el
valor desconocido o incgnita de un problema.

Veamos el siguiente ejemplo:

Un padre tiene 48 aos. Si la edad del hijo es la tercera parte de la edad de su padre qu edad
tiene el hijo?
Para resolver una ecuacin debemos seguir los siguientes pasos:
1) Definir la incgnita:
En nuestro ejemplo Y es la edad del hijo.
2) Plantear la ecuacin de acuerdo a los datos que se nos dan:

3) Resolucin de la ecuacin:

El hijo tiene 16 aos.

4) Validemos el resultado mediante la sustitucin de la incgnita reemplazando Y por 16:

Para resolver una ecuacin debemos despejar la incgnita, es decir, dejarla en un lado de la
ecuacin y lo dems, en el otro lado de la ecuacin.
Adems, dado que una ecuacin es una igualdad, si a ambos lados de sta sumamos o restamos
un mismo nmero o multiplicamos o dividimos por un mismo valor ambas expresiones algebraicas,
el resultado ser el mismo.
Esto equivale a lo siguiente:
Si un valor se est sumando en un lado de la ecuacin, lo pasaremos restando al otro lado; si se
est restando lo pasaremos sumando; si se est multiplicando lo pasaremos dividiendo y si se est
dividiendo lo pasaremos multiplicando:

Mediocion de ngulo es compararlo con otro que se toma como unidad. La unidad que se usa con
ms frecuencia es el grado, que es la unidad de medida angular del sistema sexagesimal.

Un grado:

Se usa un pequeo crculo despus del nmero para indicar grados.

Por ejemplo 90 significa 90 grados
Grado sexagesimal es la amplitud del ngulo
resultante de dividir la circunferencia en 360
partes iguales.

1 = 60' = 3600'' (un grado equivale a

60 minutos y a 3600 segundos)

1' = 60'' (un minuto equivale a 60

segundos)

La circunferencia es una curva plana

y cerrada donde todos sus puntos estn a igual distancia del centro.

Definicin de circunferencia

La circunferencia es el lugar geomtrico de un punto de coordenadas (x,y) que se mueve sobre un

plano, de manera que su distancia permanece constante con relacin a un punto fijo de
coordenadas (h,k).
El punto fijo se llama centro de la circunferencia y la distancia constante es el radio (r).
Se le llama forma reducida o forma ordinaria de la ecuacin de la
circunferencia

circulo con radio 5

Si el centro de la circunferencia esta en el origen de los ejes de coordenada, la ecuacin anterior

se reduce a
Se llama forma cannica de la circunferencia con centro en el origen.

Tenemos un caso especial en la circunferencia y esto es cuando su radio r = 1 , en este caso

llamaremos a la circunferencia " circunferencia unitaria " y tiene la ecuacin:

La trigonometra es una rama de la matemtica, cuyo significado etimolgico es

'la medicin de los tringulos'. Deriva de los trminos griegos trignos 'tringulo' y
metron 'medida'.1

En trminos generales, la trigonometra es el estudio de las razones

trigonomtricas: seno, coseno; tangente,cotangente; secante y cosecante. Interviene
directa o indirectamente en las dems ramas de la matemtica y se aplica en todos
aquellos mbitos donde se requieren medidas de precisin. La trigonometra se aplica a
otras ramas de lageometra, como es el caso del estudio de las esferas en la geometra del
espacio.

Posee numerosas aplicaciones, entre las que se encuentran: las tcnicas de triangulacin,
por ejemplo, son usadas enastronoma para medir distancias a estrellas prximas, en la

medicin de distancias entre puntos geogrficos, y ensistemas global de navegacin por

satlites.
Un tringulo, en geometra, es un polgono de tres segmentos que determinan tres puntos
del plano y su limitacin. Cada punto dado pertenece a dos segmentos. 1 Los puntos
comunes a cada par de segmentos se denominan vrtices del tringulo2 y los segmentos
de recta determinados son los lados del tringulo. Dos lados contiguos forman uno de los
ngulos interiores del tringulo. Un tringulo es una figura estrictamente convexa.

Un tringulo tiene tres ngulos interiores, tres pares congruentes de ngulos exteriores 3 ,
tres lados y tres vrtices entre otros elementos.

Si est contenido en una superficie plana se denomina tringulo, o trgono, un nombre

menos comn para este tipo de polgonos. Si est contenido en una superficie esfrica se
denomina tringulo esfrico. Representado, en cartografa, sobre la superficie terrestre,
se llama tringulo geodsico.

Medicin de triangulo
Todos los tringulos tienen tres ngulos. Si los ngulos tienen la misma medida - 60 grados - es
un tringulo equiltero, mientras que un tringulo rectngulo tiene un ngulo de 90 grados que
forma una "L". En estos casos, es muy fcil medir el angulo de un tringulo pero hay otros que no
es tan fcil saber el ngulo y en esos casos necesitamos un transportador para medir cada
ngulo de un tringulo.
Instrucciones

1. Coloque el transportador en la parte superior del vrtice de un tringulo con la marca

central de la parte inferior (que es el lado recto) en el vrtice. Un vrtice es el punto en el
que dos de los tres lados de un tringulo se cortan.
2. Gire el transportador, manteniendo la marca del centro en el vrtice para alinear una de las
dos lneas del ngulo con la lnea de base recta en el transportador.
3. Mire el ngulo para determinar si es mayor o menor de 90 grados. Un ngulo de 90 grados,
o recto, tiene forma de "L". Si el ngulo es mayor de 90 grados se llama un ngulo obtuso;
un ngulo agudo es menor de 90 grados.

4. Lea la medicin en la parte superior curvada del transportador donde el ngulo se alinea
en la escala. Utilice el conjunto superior de nmeros para los ngulos mayores de 90
grados y los nmeros inferiores para los ngulos inferiores a 90 grados.

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