Manual de Laboratorio Fisiología. Medicina .2013

LICENCIATURA DE MDICO CIRUJANO
MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

DEL CURSO DE CIENCIAS FISIOLGICAS
SEGUNDO AO
Mrida, Yucatn.
2013
M-FMED-LFIS-01/REV: 06
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE
YUCATN
FACULTAD DE MEDICINA
MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

DEL CURSO DE CIENCIAS FISIOLGICAS
COORDINADORA DE CIENCIAS FISIOLGICAS

M.E.S. Mara Ileana Daz Cervera
RESPONSABLE DEL LABORATORIO DE

CIENCIAS FISIOLGICAS
Dr. Jos Luis Torres Escalante
Mrida, Yucatn
2013
ndice
(Incluye las prcticas simuladas con Physioex)
Pgina
1. Introduccin
2. Reglamento del laboratorio
3. Normas generales
4. Medidas de seguridad
5. Contenido del informe de la prctica
6. Como organizar el estudio del laboratorio
7. Subunidad: Principios Bsicos de la Vida Humana
8. Prctica Induccin al Laboratorio de Ciencias Fisiolgicas
10
9. Prctica Mecanismo de Transporte Celular y Permeabilidad.
En: PhysioEx 9, ejercicio 1, (pgina 1).

10. Prctica Neurofisiologa del Impulso Nervioso.

11. Prctica Anlisis de los Datos y Grficos en la
17
Farmacocintica y Farmacometra.
12. Subunidad IIA Nervioso-Locomotor
22
13. Prctica Reflejos en el Hombre, Postura y Equilibrio
23
14. Prctica Electroencefalograma.
27
15. Prctica Fisiologa del Msculo Esqueltico.

16. Subunidad IIB Endocrino-inmunolgico
29
17. Prctica Fisiologa del Sistema Endocrino 1

18. Prctica Fisiologa del Sistema Endocrino 2

19. Prctica Variaciones Cclicas de la Temperatura Corporal y
30
Determinacin de Gonadotropina Corinica Humana

20. Prctica Tipificacin Sangunea en Humanos.
y Determinacin del Grupo Sanguneo.
Adems en: PhysioEx 9, ejercicio 11, (pgina 189).
36
Pgina
21. Subunidad IIIA Digestin-Metabolismo
38
22. Prctica Digestin de Nutrientes.

23. Prctica Digestin de Protenas
39
24. Prctica Absorcin de Glucosa por el Intestino Delgado de Rata.
41
25. Prctica Fisiologa y Farmacologa del Msculo Liso.
44
26. Subunidad IIIB Cardio-Respiratorio
47
27. Prctica Fisiologa Cardiovascular.

28. Prctica Actividad Elctrica del Corazn Humano.
48
29. Prctica Esfuerzo Fsico Mtodo de Bruce.
52
30. Prctica Espirometra y Movimientos Respiratorios en Humanos.

y Mecanismo del Sistema Respiratorio.
54
Adems en: PhysioEx 9, ejercicio 7, (pginas 121).

31. Subunidad IIIC Nefrologa-Hematologa
57
32. Prctica Fisiologa del Sistema Renal I

33. Prctica Fisiologa del Sistema Renal II
En: PhysioEx 9, ejercicio 10, (pgina 162)
34. Prctica Capacidad de Concentracin y Dilucin Urinaria
35. Prctica Anticoagulantes
62
36. Sub. unidad IV Crecimiento-Desarrollo-Muerte
64
37. Prctica Extraccin de ADN y lectura del Cdigo Gentico
65
38. Apndices
71
39. Apndice A. Manejo de animales.
72
40. Apndice B. Unidades de Medida.
78
41. Apndice C. Soluciones.
89
42. Apndice D. Fisigrafo.
101
43. Apndice E. Manejo de Buretas.
107
44. Apndice F. Mtodo para la extraccin de sangre
109
45. Apndice G. Manejo de balanza granataria
111
46. Apndice H. Manejo de estimuladores.
111
58
INTRODUCCIN
El trabajo del laboratorio lo podemos definir como el procedimiento
instruccional mediante el cual se determinan las causas, efectos, naturaleza o
propiedades de cualquier fenmeno, ya sea a travs de la experiencia real o simulada.
Las prcticas de laboratorio constituyen un factor importante en la adquisicin
activa de conocimientos y en la formacin del futuro mdico, especialmente en cuanto a
desarrollar en el estudiante, competencias que le ayuden a tener la capacidad de aplicar
una mentalidad crtica y un enfoque cientfico, preparndolo para enfrentar
satisfactoriamente los problemas mdicos y asimilar los nuevos avances de la medicina.
Las prcticas de este manual han sido estructuradas de tal forma que permitan a
los alumnos ponerse en contacto con la observacin sistematizada, la experimentacin y
estimular su inters por todo lo relacionado por las ciencias fisiolgicas.
La utilizacin de animales en la enseanza de las prcticas de Fisiologa, ha sido
la metodologa ms empleada. En la mayora de los casos son prcticas cruentas y
difciles de realizar por el propio estudiante. En los ltimos aos la tecnologa ha
permitido el desarrollo de alternativas que no requieren el uso de animales para lograr
los objetivos docentes, ejemplo de lo anterior son las simulaciones de realidad virtual
que ofrece el software PhysioEx, el cual se puede utilizar como complemento o como
sustituto de prcticas reales. Entre las ventajas del PhysioEx se encuentran los
siguientes; permite a los estudiantes repetir los experimentos tantas veces como deseen,
realizarlos sin daar animales, llevar a cabo pruebas que son complicadas de realizar en
un laboratorio real por: falta de tiempo, costes elevados o riesgos para la seguridad.
Estas son las razones por las cuales en este ciclo escolar se han agregado prcticas
simuladas haciendo referencia en el ndice de este manual las pginas del libro de
PhysioEx donde se encuentran las prcticas simuladas las cuales permitir a los
alumnos comprender mejor los conceptos de la Fisiologa Humana.
OBJETIVO GENERAL DEL LABORATORIO

Propiciar la integracin de los conocimientos terico-prcticos en Ciencias
Fisiolgicas a travs de la ejecucin y anlisis de prcticas sistematizadas aplicando la
observacin sistematizada y la experimentacin.
METAS DEL LABORATORIO

o Relacionar el contenido terico con las prcticas de laboratorio
o Desarrollar en los estudiantes una actitud crtica ante los nuevos adelantos y los
descubrimientos cientficos.
o Desarrollar la capacidad de emplear en forma sistemtica el proceso cientfico.
o Utilizar apropiadamente las fuentes de informacin y la capacidad para
identificar eficaz y eficientemente la informacin vlida y til.
o Estimularlo a extraer sus propias conclusiones con base en los resultados
obtenidos en el laboratorio.
o Lograr el entrenamiento en algunas tcnicas utilizadas en el laboratorio.
REGLAMENTO DEL LABORATORIO

DE CIENCIAS FISIOLGICAS
1. Durante el curso de Ciencias Fisiolgicas, a cada grupo se le asignara un da a la
semana, de lunes a viernes para llevar a cabo la prctica.
2. La sesin de laboratorio tendr una duracin de tres horas de trabajo prctico a la
semana.
3. Las fechas y horas de las prcticas son fijas y solo podrn modificarse por causas de
fuerza mayor; en tal caso sern comunicadas con anticipacin.
4. Cada alumno podr realizar su trabajo prctico, nicamente, en el da y la fecha que
le corresponda a su grupo.
5. El alumno que no rena el 80% de asistencias con causa justificada deber cursar de
nuevo el laboratorio.
6. La lista de presencia se pasar al inicio de la prctica. Todo alumno que no est
presente al momento de pasar lista perder su derecho a tomarla y no podr
intervenir en la realizacin de su informe. Los horarios de las prcticas son: de 7:00
a 10:00 hrs. de 9:00 a 12:00 hrs. y de 11:00 a 14:00 hrs. (con tolerancia de 15 min).
7. El uso de la bata en el laboratorio ser indispensable y no podr permanecer en el
mismo todo alumno que no la porte.
8. Se prohbe fumar y comer durante las prcticas de laboratorio
9. Cada grupo ser dividido, segn acuerdo con el instructor en equipos de trabajo.
10. Los alumnos de cada equipo de trabajo sern responsables de la integridad del
material.
11. La limpieza ser importante, despus de la prctica debern de dejar el equipo, el
material de cristalera y las instalaciones limpias y ordenadas en condiciones de ser
usadas de nuevo.
12. Cada equipo de trabajo tendr una bitcora, donde anotar las observaciones y
resultados que obtenga durante su trabajo, debiendo recabar la firma del maestro al
L-FMED-LFIS-01/REV:01
final de la prctica. Esta bitcora se entregar para su evaluacin al final de cada

etapa del laboratorio.
13. Cada equipo de trabajo entregar un informe de la prctica de laboratorio, el cual
estar basado en los resultados obtenidos durante la prctica y en el material
bibliogrfico correspondiente.
14. La fecha de entrega del informe del laboratorio ser a los siete das de realizada la
prctica, con excepcin de la ltima prctica de cada etapa en la cual el reporte se
entregar hasta una semana posterior a su examen parcial: NO ACEPTANDOSE
POSTERIORMENTE.
15. En caso de que el grupo se presente sin el material biolgico respectivo para
trabajar, NO se suspende la
prctica.
Esta se realizar con apoyo de una
presentacin en power point y en ese caso la calificacin del trabajo de laboratorio

tendr como mximo el 50 % de la calificacin.
NORMAS GENERALES
Para obtener provecho en una prctica de laboratorio, es necesario seguir ciertas normas
que disminuyan al mximo los errores y accidentes.
1. Nunca sacrificar un animal por pequeo que sea, si previamente no existe un
planteamiento experimental coherente.
2. Todos los accidentes en el laboratorio, por triviales que sean, se comunicaran
inmediatamente al profesor.
3. Jams tener prisa a la hora de realizar la prctica.
4. En las prcticas de laboratorio son indispensables: El mximo grado de observacin
de los fenmenos, el rigor cientfico y la limpieza.
5. No confiar nada a la memoria, anotar todas las observaciones en la bitcora. Una
parte esencial de cualquier trabajo cientfico es la de consignar por escrito la
descripcin de lo que se ha hecho y observado en tal forma que permita a cualquiera
persona, con cierto conocimiento del tema, repetir el trabajo realizado sin necesidad
de gua especial. Las notas de sus observaciones deben ser breves, claras y deben
realizarse inmediatamente despus de cada paso del trabajo, deben conservarse con
4
orden y limpieza; stas deben ser una descripcin completa y honesta de todo lo que
el estudiante ha visto y hecho.
6. Cualquier equipo que se utilice se manejar de acuerdo con el instructivo y una vez
utilizado se dejar en condiciones de ser manejado por otra persona.
7. Evitar la contaminacin de los reactivos lquidos, para esto es necesario utilizar una
pipeta para cada reactivo; en el caso de los reactivos slidos se utilizar una esptula
para cada reactivo.
8. Al manejar sustancias txicas hay que prestar particular importancia a la limpieza de
manos, lugar de trabajo y recipientes utilizados.
9. Los reactivos para uso general estarn en lugares accesibles para todos. Cada
reactivo deber tener su etiqueta respectiva. Despus de trabajar con los reactivos, las
mezclas se desecharan en contenedores especiales.
10. La limpieza del material de cristalera se debe realizar inmediatamente despus de
cada experimento.
11. Una vez realizada la prctica se recoger todo el material, se pondr en los
contenedores y se llevar al almacn para su limpieza.
12. La obtencin de los animales a utilizar en las prcticas ser responsabilidad de los
estudiantes.
13. Todos los desechos (animales, tejidos, punzo-cortantes, etc.) se colocarn en bolsas
y recipientes especiales. De acuerdo al manejo de RPBI.
MEDIDAS DE SEGURIDAD
Los alumnos debern contar con su cartilla de vacunacin actualizada contra

Ttanos y Hepatitis B
El uso de bata de laboratorio es indispensable ya que sirve de proteccin contra
accidentes como: contacto con agentes biolgicos, derrame de reactivos, etc.
Al inicio y al final de cada sesin de laboratorio lavarse las manos.
Al manejar sangre y lquidos corporales usar guantes.
En las prcticas donde se manejen ratas se deber utilizar guantes gruesos.
Las ratas utilizadas para las prcticas de laboratorio nicamente deben provenir
del bioterio del Centro de Investigaciones Regionales Dr. Hideyo Noguchi de la
UADY.
En caso de mordedura por algn animal favor de informar inmediatamente al
maestro para tomar las medidas correspondientes.
CONTENIDO DEL INFORME DE LA PRCTICA

Presentacin de resultados
Anlisis
Conclusiones
Bibliografa.
*NOTA: a continuacin se presenta un modelo TABLA 1 (Requisitos para la
presentacin del informe del laboratorio), en el cual se describe paso a paso cada uno de
los apartados
TABLA 1
Requisitos para la presentacin del informe del Laboratorio
El informe del laboratorio deber contener los siguientes elementos:
Presentacin de
resultados
Anlisis
Conclusiones
Referencias
bibliogrficas
Esta seccin presenta los hechos (resultados) de forma descriptiva.

Los resultados pueden presentarse en forma de tablas y figuras. El
autor tiene la libertad de utilizar la organizacin que mejor sea para
lograr los objetivos del estudio.
En esta seccin el alumno trata de explicar porque obtuvo esos
resultados y no otros. As como compararlos con los resultados
obtenidos por otros investigadores.
Pueden ser descriptivas o inferenciales. Afirmacin que generaliza
un resultado. Redactada como conclusin. Que la conclusin este
de acuerdo a los resultados obtenidos.
De LIBRO
Todas y cada una de las referencias aparecern alfabticamente.
Todas las citas se ajustarn a la siguiente norma:
Autor (apellido -slo la primera letra en mayscula-, coma, inicial
del nombre y punto; en caso de varios autores, se separan con coma
y antes del ltimo con una y), ao (entre parntesis) y punto,
ttulo completo (en letra cursiva) y punto; ciudad y dos puntos,
editorial.
Apellido, I., Apellido, I. Y Apellido, I. (1995. Ttulo del libro.
Ciudad: Editorial.
CMO ORGANIZAR EL ESTUDIO DEL LABORATORIO

Para que los experimentos lleguen a resultados satisfactorios y correctos, ser necesario
lo siguiente:
El estudiante debe leer cuidadosamente las instrucciones del experimento antes
de realizarlo.
Debe comprender los principios fundamentales implicados en la prctica.
Debe reflexionar sobre las relaciones que existen entre el experimento que
realiza y otros principios o hechos previamente conocidos.
A continuacin se presenta un mtodo sencillo que puede emplearse para el logro del
aprendizaje en el laboratorio:
ANTES DE LA
PRCTICA
1) Anlisis previo de los pasos de la prctica con el

objeto de:
o Buscar informacin relacionada al tema.
o Organizar las tareas para disminuir del tiempo de
trabajo.
o Bosquejar por escrito el problema que plantea la
prctica.
o Establecer una o varias hiptesis de trabajo
2) Antes de iniciar la experiencia aclarar los detalles
tcnicos.
DURANTE LA
PRCTICA
3) Registrar en la bitcora las observaciones realizadas

4) Al finalizar la experiencia, concretar resultados.
5) Escribir a manera de pregunta cualquier duda que se
presente para consultar al maestro y/o revisin
DESPUS DE LA
PRCTICA
6) Analizar e interpretar los resultados.

7) Redactar el informe de la experiencia realizada y
analizar en equipo.
PRINCIPIOS BSICOS DE LA VIDA

HUMANA
PRCTICA
INDUCCIN AL LABORATORIO
DE CIENCIAS FISIOLGICAS
INTRODUCCIN:
En el estudio de las ciencias de la vida como toda ciencia natural, slo la explicacin
causal posee validez objetiva.
La induccin causal constituye as la esencia del mtodo de las ciencias biolgicas; pero
este proceso ha de adaptarse a la complejidad del ser vivo, por lo anterior las Ciencias
Fisiolgicas emplean la observacin y la experimentacin para alcanzar sus objetivos.
OBJETIVO GENERAL
Conocer la normatividad y las caractersticas del trabajo que se realiza en el laboratorio
de Ciencias Fisiolgicas
OBJETIVOS PARTICULARES:
Describir las conductas que deben seguirse en el laboratorio de Ciencias Fisiolgicas.
Interpretar la normatividad aplicable al trabajo en el laboratorio de Ciencias Fisiolgicas
Manejar los Residuos Peligrosos Biolgicos Infecciosos (RPBI) que se generan en el
Laboratorio de Ciencias Fisiolgicas de acuerdo a la normatividad vigente.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Normas internacionales para la investigacin biomdica con animales.
NOM-062-ZOO-1999, Especificaciones tcnicas para la produccin, cuidado y uso de
los animales en el laboratorio.
Ley de Proteccin de la Fauna del Estado de Yucatn
NOM-052-SEMARNAT-2005, establece las caractersticas, el procedimiento de
identificacin, clasificacin y los listados de los residuos peligrosos
NOM-087-ECOL-SSA1-2002. Proteccin ambiental-Salud Ambiental-Residuos
peligrosos biolgico-infecciosos- Clasificacin y especificaciones de manejo
10
NORMAS INTERNACIONALES PARA LA INVESTIGACIN BIOMDICA CON

ANIMALES
La moral en sus principios fundamentales es eterna, hacer el bien, no matar, no
daar deliberadamente, son mandatos vlidos para el hombre y esto no se refiere solo a
los seres humanos sino a todos los seres vivos. La tica trata de determinar lo que es el
bien; se manifiesta como la ciencia de la supervivencia, une los conocimientos
biolgicos a los valores humanos.
Diversos autores han opinado que la experimentacin en los seres humanos es
deseable pero no esencial y han supuesto que tales investigaciones pudieran realizarse
mejor en los animales. Es de gran importancia tener en cuenta la vasta diferencia que
existe entre las especies lo que hace que los datos obtenidos en una no sean un indicador
confiable en otra. Es importante tener esto en cuenta para no realizar experimentos que
sean irrelevantes en los animales.
Muchos cientficos piensan que los estudios realizados en animales de
laboratorio le brinda una aceptabilidad tica en las pruebas siguientes realizadas con
seres humanos; consideran adecuado que los nuevos medicamentos y operaciones
quirrgicas se realicen primero en los animales. Sin embargo otros grupos de
investigacin en el mundo y las sociedades protectoras de los animales han insistido que
la investigacin con animales es innecesaria y cruel por lo que han cuestionado la tica
existente en el uso de animales de laboratorio.
En aos recientes varios pases han legislado sobre el tema mencionado. As,
EUA, Inglaterra, Canad, Japn y otros pases incluido Mxico han establecido diversas
leyes que regulan la utilizacin de los animales en la experimentacin pero no la han
prohibido.
Estos esfuerzos por regular la experimentacin con animales para demostrar que
la lucha de los antiviviseccionistas no ha sido en vano aunque a veces han entorpecido a
la ciencia. Durante los ltimos aos los debates entre viviseccionistas y los
antiviviseccionistas se han intensificado. Ambos grupos se han acusado mutuamente de
ceguera moral. Se ha hecho universal el precepto de reducir al mnimo el sufrimiento de
los animales por medio de la anestesia.
En el futuro inmediato no ser posible prescindir de los animales en la
experimentacin en el campo de la investigacin biomdica por lo que es necesario que
se resalte el uso humanitario de los animales y que se cumplan con los principios ticos
de la experimentacin de los mismos. Entre las nuevas tendencias estn aquellas que
aconsejan que:
a) A los animales se les den cuidados adecuados.
b) Que no se les cause dolor innecesario, sufrimiento, estrs o lesiones
prolongadas.
c) Que se evite la duplicacin innecesaria de experimentos.
d) Que el nmero de animales utilizados se reduzcan al mnimo.
En Mxico la ley general de salud aprueba el uso de los animales en pruebas
experimentales.
NOTA. Leer la NOM-062-ZOO-1999, especficamente el manejo de Ratas y Ranas
11
EXPERIMENTACIN ANIMAL
El mtodo experimental ha sido aceptado como el medio ms adecuado para llegar a un
conocimiento cientfico de los procesos naturales. En este sentido, el uso de animales en
la experimentacin cientfica se ha revelado de gran utilidad para el estudio de mltiples
problemas mdico biolgico, funciones orgnicas y efectos o propiedades biolgicas de
las sustancias qumicas.
En general podemos agrupar los experimentos con animales en tres tipos:
In vivo. Cuando se utiliza al animal ntegro, vivo, consciente o inconsciente para
registrar los cambios que ocurren en el animal como un todo.
In situ. Cuando se utilizan animales conscientes o inconscientes, sometidos a
ciruga para exponen, sin separar, algunos de sus rganos o tejidos en que se
intenta registrar algn efecto. Habitualmente estn anestesiados, desmedulados
y/o descerebrados, con respiracin asistida.
In Vitro. Consiste en obtener de un animal, que fue sacrificado bajo efecto
anestsico o sin l, un rgano o un fragmento y mantener dicho rgano en
condiciones de temperatura y nutricin similares a las fisiolgicas.
BIBLIOGRAFA
1. Lpez, C. Bioqumica y Biologa Molecular. Manuales Departamentales. 1 edicin,
Mxico 1999.
2. Quezada Domnguez, Abraham. Introduccin de Manejo de Animales de Laboratorio,
roedores y pequeas especies.
3. Slobodanka, (2000). El uso de animales en la Investigacin Biomdica. Revista de
divulgacin y tecnologa de la Asociacin y ciencia Hoy.
12
ANEXOS
Equipos y materiales del laboratorio
13
14
15
CUADRO 5. BAO DE RGANOS
16
PRCTICA
ANLISIS DE LOS DATOS Y
GRFICOS EN LA
FARMACOCINTICA Y
FARMACOMETRA
OBJETIVO GENERAL. Analizar grficamente los principales procesos de la accin

farmacolgica que se lleva a cabo en el organismo humano y sirven de base a la
teraputica medicamentosa.
OBJETIVOS PARTICULARES.
1. Comprender los procedimientos realizados para l, estudio de la farmacocintica
y la farmacometra.
2. Elaborar grficos de concentracin plasmtica vs. tiempo y de dosis
administrada vs. intensidad del efecto.
3. Realizar el anlisis grfico para obtener los datos de perodo de latencia, vida
media plasmtica, dosis efectiva media margen de seguridad e ndice
teraputico.
4. Correlacionar los procesos farmacolgicos con la teraputica medicamentosa.
CONOCIMIENTOS PREVIOS.
Etapas de la accin farmacolgica.
Graficado en papel milimtrico.
Conceptos de farmacometra y farmacocintica.
Anlisis e interpretacin de grficos.
MATERIAL.
Calculadora cientfica.
Papel milimtrico y/o semilogartmico.
PROCEDIMIENTOS:
Anlisis de la metodologa experimental para los estudios farmacocinticos.
Anlisis de la metodologa experimental para los estudios farmacomtricos.
Manejo de los datos experimentales farmacolgicos
17
EXPERIMENTOS
Experimento 1.
Con el fin de probar un nuevo frmaco en su capacidad de ser un sedante
hipntico (Frmaco A) se realizar la comparacin con una benzodiazepina con
actividad sedante hipntica y ya comercializada (Frmaco B), se utilizar como mtodo
de estudio el test para evaluar la capacidad de potenciacin del tiempo de sueo
inducido por el barbitrico hexobarbital en el ratn.
Una vez realizado el ensayo, los resultados obtenidos indicados como parejas de
valores dosis-tiempo y de sueo, han sido los siguientes:
Frmaco A en estudio
dosis
mg/kg
100
120
140
260
520
900
950
Frmaco B ya comercializado
dosis
mg/kg
11
15
30
50
100
120
140
Sueo
T en seg.
6
10
14
36
60
78
80
Sueo
T en seg.
16
20
42
58
80
82
82.5
ACTIVIDADES
1. Representar grficamente las correspondientes curvas dosis-respuesta en Papel
milimtrico y/o semilogaritmico y responder a las siguientes preguntas:
a.- Cul es la dosis eficaz cincuenta (DE50) para cada uno de los compuestos
ensayados?
b.- Actan ambos frmacos sobre el mismo o distintos receptores? Razonar la
respuesta.
c.- Cul de los dos frmacos es ms potente? y cul presenta mayor afinidad
por el receptor? e indicar por qu?
18
Experimento 2.
Se pretende estudiar la relacin estructura-actividad para una serie de agonistas, todos
ellos compuestos de amonio cuaternario (A: acetilcolina, B: bromuro de
tetrametilamonio: C; bromuro de N-pentiltrimetilamonio; D: bromuro de Nheptiltrimetilamonio), para conocer la actividad y la relacin molar equipotente
(equimolar) de cada uno de estos compuestos en relacin a acetilcolina.
Se ensayan las cuatro molculas utilizando la preparacin de intestino (leon) de
ratn, observando as el grado de contraccin que ejercen sobre esta preparacin de
msculo liso a distintas concentraciones obteniendo para cada uno de los cuatro
agonistas las siguientes parejas de valores:
ACETILCOLINA
CONCENTRACIN (nM) 25
GRADO CONTRACCIN 2
(cm)
50
4
100
6
COMPUESTO B
GRADO CONTRACCIN 2
(cm)
400
6,2
COMPUESTO C
GRADO CONTRACCIN 1,3
(cm)
1000
5,5
COMPUESTO D
GRADO CONTRACCIN 1
(cm)
200
8,5
300
9,5
400
9,8
1000
9
3000
9
3000
5
8000
8,5
ACTIVIDADES
1. Representar las correspondientes curvas dosis-efecto utilizando papel milimtrico
o semilog.
2. Obtener el valor de la DE50 correspondientes para cada compuesto.
Indicar adems el orden de potencia relativa para los cuatro compuestos.
3. Cul es el argumento que se podra esgrimir para decidir si los cuatro
compuestos actan sobre el mismo receptor muscarnico o actan sobre
distintos receptores?
19
Experimento 3.
Se han ensayado dos compuestos, acetilcolina y atropina, sobre la contractilidad del
leon de ratn. Los valores obtenidos utilizando el agonista slo, o el agonista en
presencia de una concentracin 2.3 nM de antagonista, son los siguientes:
AGONISTA SOLO
[Acetilcolina] M
0.16
0.18
0.22
0.29
0.56
1.10
1.30
1.50
AGONISTA EN PRESENCIA DE
ANTAGONISTA
Contraccin,
[Acetilcolina] M
mg de tensin
1.90
1
2.10
4
2.60
16
5.80
54
9.00
79
12.00
94
13.00
98
----------
Contraccin,
mg de tensin
2
6
14
30
60
90
98
99
ACTIVIDADES
1. Representar grficamente los valores obtenidos en papel milimtrico o semilog.
2. Indicar qu tipo de antagonismo es el que se observa.
3. Sealar qu puntos de las sigmoideas deberan estar en lnea recta.
Experimento 4.
Tras la administracin i.v. de 300 mg del antiepilptico fenitona, se monitorizan las
concentraciones plasmticas a distintos tiempos, obtenindose las siguientes parejas de
valores correspondientes a tiempo (horas) y concentracin plasmtica (g/ml),
respectivamente:
Tiempo
(hrs)
5
10
20
30
40
50
Cp
(ug/ml)
4.70
3.65
2.40
1.45
0.93
0.65
ACTIVIDADES
1.-Representar grficamente en papel milimtrico, y determinar orden de la cintica.
2.-Determinar la ke, T1/2, VD, CLs, y rea bajo la curva (AUC).
20
Experimento 5
La fenitona se administra a un paciente la dosis de 300 mg, pero ahora por va oral,
obteniendo as las siguientes parejas de valores correspondientes a tiempo (horas) y
concentracin plasmtica (g/ml), respectivamente:
Tiempo
(hrs)
1
2
5
10
15
20
30
40
50
Cp
(ug/ml)
0.65
2.0
3.55
4.05
3.60
3.20
2.0
1.20
0.75
ACTIVIDADES
1.- Graficar la concentracin plasmtica (Cp) vs. tiempo utilizando papel
milimtrico
2.- Graficar el log10 de Cp frente al tiempo, utilizando papel milimtrico.
3.- Observar la elevacin y la cada subsiguiente de la Cp con el tiempo.
Apreciar tambin que la pendiente terminal de la curva es lineal. A partir de
ese fragmento de la curva, calcular ke y T1/2.
4.- Comparar los valores obtenidos para estos dos parmetros con el resultado
obtenido en el ejercicio anterior.
BIBLIOGRAFIA
1. Farmacocintica Clnica Bsica .Winter Michael .Universidad de California 2 Ed.
Ed. Daz de Santos, SA 1998.
2. Introduccin a la Farmacocintica. Carcamo Edison. Departamento de ciencias
Farmacolgicas. Universidad de Chile.OEA 1982.
3. Farmacologa Bsica y Clnica. Velzquez 18 ed. Edit: P. Lorenzo, A. Moreno, I.
Lizasoain, JC. Leza, MA. Moro y A.Portoles. Editorial Mdica Panamericana, S.A.
Madrid 2009.
4. Bertram G. Katzung et al. (2013).Farmacologa bsica y clnica. 12 ed. Editorial
McGraw Hill;
21
SUB UNIDAD IIA

NERVIOSO-LOCOMOTOR
22
PRCTICA
REFLEJOS EN EL HOMBRE
POSTURA Y EQUILIBRIO
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVO GENERAL
Examinar en un individuo ntegro y normal los reflejos que le permitan integrar parte
de la funcin de SNC, los componentes de la postura y el equilibrio as como
correlacionar eventos elctricos del encfalo con la vigilia y el sueo.
OBJETIVOS PARTICULARES: El alumno:

Realizar las diversas tcnicas para desencadenar los reflejos ms comunes
Correlacionar los conceptos fisiolgicos de cada uno de los reflejos realizados,
correspondientes al examen neurolgico.
Realizar pruebas de postura y equilibrio.
Interpretar la respuesta obtenida de cada reflejo estudiado y proceso estudiado.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Estructura y funcin de la neurona.
Transmisin sinptica.
Fisiologa de receptores.
Arco reflejo.
Reflejos mono y poli sinptico.
Tcnicas propeduticas de la medicin de reflejos.
Receptores de aceleracin angular.
Mecanismos productores del nistagmos.
MATERIAL.
Biolgico:
Sujetos voluntarios humanos.
INSTRUMENTAL
Martillo de reflejos
Abate lenguas
Isopos.
Comps estesiomtrico
Algodn.
Regla
Fuente de luz
PROCEDIMIENTOS
Realiza las instrucciones que se te indiquen y toma nota del nombre del reflejo
correspondiente y tus observaciones.
(Recuerda que antes de cualquier procedimiento exploratorio medico debes de efectuar
aseo de manos).
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REFLEJO
PROCEDIMIENTO
Conjuntivo o corneal.
Toque la crnea del sujeto en estudio

con un algodn limpio.
Palatino
Toque el paladar blando del sujeto en

estudio con un abate lenguas.
Farngeo
Toque la pared de la faringe del sujeto

en estudio con un abate lenguas.
Cutneo pupilar
Pellizque (haciendo presin) la mejilla

del sujeto en estudio.
Epigstrico
Deslice suavemente los dedos sobre el

abdomen del sujeto en estudio.
Rotuliano
El sujeto en estudio sentado, cruza una

pierna, golpee con el martillo el tendn
del cudriceps.
Aquiliano.
El sujeto en estudio flexiona una pierna

sobre una silla manteniendo la pierna
opuesta en extensin tocando el piso,
golpee el tendn de Aquiles de la pierna
flexionada con el martillo de reflejos.
Bicipital
La persona que explora sostiene con el

brazo izquierdo el brazo derecho del
sujeto en estudio, flexionndolo
levemente, colocando el pulgar
izquierdo de la mano exploradora sobre
el tendn del bceps derecho del sujeto
golpee con el martillo sobre el pulgar
del explorador.
Supinador
Sujete en pronacin el antebrazo

izquierdo del sujeto en estudio, de tal
manera que descanse sobre el brazo
izquierdo del explorador, golpee el
tendn del supinador largo.
Foto motor
Tape los ojos del sujeto en estudio con

la mano, colquelo frente a una fuente
de luz, retire bruscamente la mano que
tapa los ojos, observe las pupilas.
24
2. DISCRIMINACION DE DOS PUNTOS

Mida cual es la separacin de las puntas del comps estesiomtrico con la que el sujeto
en estudio percibe dos estmulos aislados diferentes en las siguientes zonas del cuerpo:
dorso y palma de la mano, frente, nuca y espalda.
Estimule suavemente la piel del sujeto en observacin alterando al azar la aplicacin de
una o dos puntas del comps sin que el sujeto vea el tipo de estimulacin que se aplica
(Se sugiere iniciar con aberturas de 0.5 cm., e ir incrementando en 0.5 cm. en cada
ocasin).
3. SENSACIN PROPIOCEPTIVA.
a. Localizacin en el espacio:
Se mantiene al sujeto en observacin con los ojos cerrados y sus brazos semiextendidos.
Se le indica juntar los dedos ndices de manera que se toque las yemas.
En caso de no coincidir las yemas de los dedos, indique al sujeto que repita dichos
movimientos con los ojos abiertos.
Seguidamente, se le indica al sujeto en estudio que cierre los ojos y repita la prueba.
Compruebe si el entrenamiento por repeticin mejora el resultado.
b. Sensacin vestibular
En un espacio amplio, indique al sujeto en estudio, ponerse de pie e iniciar giros hacia
su derecha, a razn de una vuelta por segundo aproximadamente.
Se suspende el movimiento giratorio al completar cinco vueltas, observar si existe o no
algn cambio en cuanto al movimiento de los ojos. (Nistagmus).
Repita el procedimiento giratorio en el mismo sujeto, solo que en est ves dando 10
giros, observe.
Repetir ahora con 15 giros, observe.
Repita el mismo procedimiento con otro sujeto de estudio, solo que en est ves los giros
5, 10, o 15, son hacia la izquierda.
4.- POSTURA Y EQUILIBRIO:
Puesto que la postura es en s una resultante del tono y est ampliamente relacionada
con el equilibrio, investigaremos que efectos tienen la supresin de aferencias
sensoriales como la visin y el aparato vestibular, para lo cual haremos uso de las
siguientes pruebas:
A. PRUEBA DE UNTERBERGER.
Indique a un voluntario que camine sobre una lnea previamente marcada en el piso bajo
las siguientes condiciones:
Con los ojos abiertos y la cabeza en posicin normal.
Observe y anote.
Luego con los ojos abiertos y la cabeza inclinada hacia su izquierda.
Observe y anote.
Luego con los ojos abiertos y la cabeza inclinada hacia su derecha.
Observe y anote.
(Seguidamente repita los tres ejercicios anteriores solo que ahora con los ojos cerrados).
Observe y anote.
25
B. PRUEBA DE BARR.
Indicar a un voluntario que ejecute los siguientes procedimientos:
De pie y con los ojos abiertos.
Parado en un solo pie (Izquierdo) y con los ojos abiertos.
Parado en un solo pie (Derecho) y con los ojos abiertos.
Observe y anote.
Repetir los procedimientos anteriores, solo que ahora con los ojos cerrados.
Observe y anote.
Indique al voluntario que con los ojos abiertos efecte una rotacin hacia su derecha.
Observe y anote.
Indique al voluntario que con los ojos abiertos efecte una rotacin hacia su Izquierda.
Observe y anote.
Repita los 2 procedimientos anteriores pidiendo al voluntario que cierre los ojos.
Observe y anote.
BIBLIOGRAFA
1. Hall J.E. Guyton y Hall. (2011) Tratado de Fisiologa Mdica. 12 ed. Espaa:
Editorial Elsevier;
2. Kim Barret (2013). Fisiologa Mdica de Ganong 24 ed. Mc Graw Hill
3 Tresguerres, J.A.F (2010). Fisiologa Humana. 4 ed. Editorial Mc Graw-Hillinteramericana
4. Purves Dale., Neurociencia. 3a edicin 2007. Editorial Mdica Panamericano
26
PRCTICA
ELECTROENCEFALOGRAMA
INTRODUCCION.
El electroencefalograma (EEG) es una exploracin neurofisiolgica de la
actividad bioelctrica cerebral de distintas poblaciones neuronales, cuyo principio
general es el registro de potencial de campo, que es la suma de los potenciales
postsinpticos (PPS) en un medio que funciona como conductor de volumen. El EEG es
de utilidad clnica dado que nos da una aproximacin del funcionamiento cerebral en
tiempo real.
El tejido nervioso presenta como una de sus funciones bsicas la capacidad de
generar potenciales elctricos que son la base de la excitabilidad del organismo. Para
comprender la forma en que se generan estos potenciales es preciso un conocimiento de
la estructura y las conexiones de aquellas partes del cerebro que los originan. En rigor,
todo el sistema nervioso posee capacidad electrognica. Sin embargo, para los
propsitos del EEG bastar con considerar la corteza cerebral y las regiones
directamente relacionadas con ella.
Los principales responsables de las ondas registradas en el EEG son los PPS
procedentes de las neuronas piramidales orientadas verticalmente en la corteza cerebral,
debido a que afectan a una superficie ms extensa de membrana y tienen mayor
duracin, haciendo posible su suma tanto a nivel temporal como espacial. El EEG puede
registrar las diferencias de potencial que se producen entre 2 electrodos colocados sobre
la piel del cuero cabelludo, y en este caso se habla de registro bipolar, o puede ser el
resultado del registro de la diferencia de potencial entre un electrodo colocado en la
superficie del cuero cabelludo y un electrodo neutro colocado sobre otra regin del
cuerpo (por ejemplo, las orejas), tratndose en este caso de un registro monopolar.
OBJETIVOS GENERAL.
El alumno ser capaz de efectuar e interpretar las ondas cerebrales normales en un
voluntario a travs de la realizacin de un electroencefalograma
El alumno: Realizar un registro de la actividad elctrica cerebral en un voluntario
siguiendo los pasos descritos en la prctica, describir las tcnicas para el registro del
electroencefalograma, identificar en un electroencefalograma las distintas ondas
cerebrales y las caractersticas de los distintos ritmos cerebrales.
Potencial de membrana,
Potencial de accin
Potenciales postsinpticos
Actividad elctrica cerebral
Potencial de campo,
27
Dipolo elctrico,
Conductor de volumen,
Derivacin monopolar y bipolar,
Sistema internacional 10-20.
SUJETO Y MATERIAL
Voluntario sano
Electroencefalgrafo
Electrodos y cables para EEG
Pasta electroltica.
Canap
PROCEDIMIENTO.
El sistema internacional de posicionamiento de los electrodos superficiales
Diez-Veinte es el ms utilizado en el momento actual para el registro del EEG. Como
regla general, los electrodos del lado izquierdo llevan numeracin impar mientras que
los del lado derecho la llevan par. Los electrodos de la lnea media reciben el subndice
z (por zero, cero en ingls).
Mtodos:
Se coloca un par de electrodos sobre la superficie del cuero cabelludo teniendo cuidado
de limpiar previamente la regin. Se calibra el electroencefalgrafo.
Se registra un EEG durante 15 segundos de un sujeto en reposo y con los ojos cerrados
sin moverlos, se medirn las ondas de los trazos para detectar la presencia de los ritmos
bsicos del EEG.
Maniobras de activacin: Estn diseadas para poner de manifiesto alteraciones
latentes.
1. Apertura y cierre de ojos: Se registra el EEG, pidindole al sujeto experimental que
alterne entre estos 2 estados con un periodo de duracin aproximada de 10 segundos
cada uno, con 4 repeticiones que se realizan luego de la toma inicial de EEG en reposo
con ojos cerrados. Se analizaran los resultados y se confrontaran con los obtenidos en el
primer registro
2. Hiperventilacin: Comienza el registro del EEG pidindole al sujeto que hiperventile
durante 3 minutos.
3. Fotoestimulacin: Se reduce la iluminacin del laboratorio y se registra el EEG en el
sujeto experimental con la proyeccin simultnea de estmulos luminosos desde un
estroboscopio o un estimulador ftico a una distancia de 30 a 50 cm con frecuencia de 8
15 Hz.
Referencias:
1. Franco Salazar Guillermo. Manual de ECG y EEG. El Manual Moderno. 2007.
2. Guyton y Hall, Tratado de Fisiologa Mdica. 12 Ed. Elservier Saunders. 2011.
3. Fisiologa Mdica, William F. Ganong 20a ed. 2005. Editorial Manual Moderno
4. Fisiologa Humana, J. A. F. Tresguerres 3a ed. 2005 editorial Mc. Graw Hill
Interamericana
28
SUB UNIDAD IIB

ENDOCRINO-INMUNOLGICO
29
PRCTICA
VARIACIONES CCLICAS DE LA TEMPERATURA
CORPORAL Y DETERMINACIN DE
GONADOTROPINAS CORONICA HUMANA.
(PRUEBA DEL EMBARAZO)
Primera etapa
OBJETIVO GENERAL
Con base en los resultados obtenidos durante la toma de temperatura de un mes, analizar
las variaciones en las funciones fisiolgicas que se presentan bajo las siguientes
condiciones: oral y axilar, hombres y mujeres, ovulacin.
Del mismo modo se analizar la presencia de gonadotropina corinica humana en la
orina.
1. Determinar las variaciones de temperatura que se presentan normalmente
durante las actividades diarias.
2. Determinar las variaciones de temperatura que se presentan normalmente en un
perodo no menor de 28 das, en sujetos del sexo femenino
3. Explicar las diferencias y/o semejanzas en las variaciones de temperatura que se
presentan normalmente en un perodo no menor de 28 das en hombres y mujeres.
4. Determinar la presencia de gonadotropina corinica humana en muestras de
orina.
CONOCIMIENTOS PREVIOS.
Metabolismo basal
Temperatura basal
Regulacin de la temperatura corporal
Temperatura normal del cuerpo
Mecanismos que regulan la temperatura
Indicadores de la ovulacin
Fisiologa del ciclo reproductor de la mujer
Cambios hormonales durante el embarazo
MATERIAL.
Termmetro clnico.
Pruebas de embarazo
30
MATERIAL BIOLGICO
Orina de mujer embarazada (una por grupo)
Orina de mujer no embarazada
Orina de hombre
PROCEDIMIENTO
En una sesin previa se dio las instrucciones de la forma y de las condiciones para la
toma de temperatura:
a) Durante un mes tomar la temperatura basal por las maanas oral y axilar; antes de
levantarse, antes de cualquier actividad. Se anota la hora y los dos valores
obtenidos.
b) En un da seleccionado de ese mes determinar las temperaturas bucal y axilar a
intervalos sealados por el instructor, para obtener el ciclo diario de temperatura; se
anotan la hora y los valores de la temperatura, para cada observacin.
Antes de cada determinacin de temperatura, asegurar:
1. Que la columna de mercurio del termmetro se encuentre marcando temperaturas
menores de 36 C; llevndola a este nivel con sacudidas rpidas.
2. El aseo del termmetro, antes y despus de cada determinacin; puede hacerse por
inmersin del instrumento en una solucin germicida.
El procedimiento para la determinacin de la temperatura axilar es ya conocido; para la
temperatura bucal, la tcnica consiste en colocar el bulbo con el depsito de mercurio
del termmetro debajo de la lengua y cerrar los labios; para asegurar una lectura precisa,
no debe existir un exceso de movimientos y no caminar durante el intervalo que dure la
medicin (3 a 5 minutos); para el caso de la aplicacin bucal, no debe hablarse en el
lapso referido.
Al final de toda la actividad, el estudiante contar con una tabla de la temperatura basal
y una tabla de registros de las variaciones obtenidas en 24 horas.
31
REGISTRO MENSUAL DE TEMPERATURA

Da
Temperatura Temperatura Da
Bucal ( C) Axilar ( C)
Temperatura
Bucal ( C)
Temperatura Da
Axilar ( C)
Temperatura
Bucal ( C)
Temperatura
Axilar ( C)
REGISTRO DE TEMPERATURA DIA _______
Da
Temperatura Temperatura Da
Bucal ( C) Axilar ( C)
Temperatura
Bucal ( C)
32
Temperatura Da
Axilar ( C)
Temperatura
Bucal ( C)
Temperatura
Axilar ( C)
Con los datos obtenidos:

1) Establecer los lmites de temperatura obtenidos.
2) Realizar el anlisis de estadstica descriptiva de las temperaturas basales, que
incluye la determinacin de la media, la mediana y la desviacin estndar.
3) Elaborar las grficas pertinentes con los valores obtenidos del ciclo diurno y del
ciclo mensual.
4) Interpretar las grficas.
GUA DE ESTUDIO:
a. Qu significa el trmino temperatura normal?
b. Existen cambios en la temperatura basal de las mujeres del grupo, que no se
produzcan al azar?
c. Permiten las grficas detectar el momento de la ovulacin?
d. Cules fueron los lmites de temperatura obtenidos durante un da completo?
e. Cul es la explicacin de las diferencias de temperatura que se establecen entre un
individuo del sexo masculino y otro del sexo femenino durante un da?
Segunda etapa
PROCEDIMIENTO.
1. Saque el cartucho y la pipeta desechable de su empaque, rotule el cartucho con el
nombre del paciente.
2. Llene la pipeta hasta la marca con la muestra de orina o suero.
3. deposite 5 gotas (aproximadamente 0.2ml) de la muestra en el pozo correspondiente
4. Espere a que las bandas de color aparezcan en la zona de la reaccin
NO interprete resultados despus de 10 minutos
33
Presentacin del kilt
Contenido del kilt
Resultado Negativo
Resultado Negativo
34
Resultado Invlido
LIMITACIONES DE LA PRUEBA
1. Adems del embarazo, existen otras condiciones que dan lugar a niveles elevados de
HCG (enfermedades trofoblsticas y ciertos neoplasmas no trofoblsticos), las
cuales debern ser interpretadas en caso de evidencia clnica
2. los ttulos elevados de HCG en hombres, son extremadamente tiles tanto en el
diagnstico como en el tratamiento de tumores testiculares.
3. si una muestra de orina se encuentra muy diluida puede no contener niveles
representativos de HCG. Si existe sospecha de embarazo deber usarse la orina
procedente de la primera miccin del da
4. como ocurre con cualquier prueba de diagnstico, un diagnstico clnico definitivo
no debe basarse en los resultados de una sola prueba sino en la evaluacin que el
mdico haga de todos los descubrimientos clnicos y de laboratorio.
BIBLIOGRAFA.
1.- Kim Barret (2013). Fisiologa Mdica de Ganong 24 ed. Mc Graw Hill
2.- Hall J.E. Guyton y Hall. (2011) Tratado de Fisiologa Mdica. 12 ed. Espaa:
Editorial Elsevier;
3. Tresguerres, J.A.F (2010). Fisiologa Humana. 4 ed. Editorial Mc Graw-Hillinteramericana
35
PRCTICA
TIPIFICACIN
SANGUNEA
OBJETIVO GENERAL
Analizar los resultados obtenidos en las pruebas de tipificacin sangunea
fundamentndolos en respuesta antgeno-anticuerpo.
OBJETIVOS PARTICULARES
Interpretar las reacciones de aglutinacin
Determinar los grupos ABO y Rh (D) en hemates
Grupos sanguneos
Antgeno
Anticuerpo
Aglutinacin
Prueba de Coombs
MATERIAL BIOLOGICO
Sangre
INSTRUMENTAL Y/O EQUIPO
Jeringas de 10 ml.
Tubos de ensayo
Gradilla
Aplicadores de madera
Portaobjeto
Lpiz disparador de lancetas
lancetas
Centrfuga
Papel para film.
REACTIVOS Y/O FRMACOS
Sueros tipifica dores anti-A, anti-B y anti-D
PROCEDIMIENTO
Determinacin del grupo sanguneo
1.- Se limpia el dedo con alcohol y algodn.
2.- Se pica el dedo con la lanceta.
3.- Sobre un portaobjetos limpio, previamente marcado, colocar separadamente tres
gotas de sangre (gotas de aproximadamente 0.5 cm. de dimetro).
36
4.- Sobre una gota de sangre poner suero tipificador anti-A, en otra gota poner suero
tipificador anti-B y sobre la tercera gota poner suero tipificador anti Rh (D).
5.- Mezclar lentamente con un aplicador de madera, haciendo crculos y observar la
existencia o no de aglutinacin (el tiempo de observacin es de aproximadamente 1
minuto).
6.- Determinar la aglutinacin e interpretar el resultado. Puede visualizarse en un
microscopio en caso de que la reaccin sea muy dbil.
7.- Determinar la frecuencia de cada grupo sanguneo en la clase y compararlas con las
frecuencias establecidas.
BIBLIOGRAFA
1.
2.
3.
Kim Barret (2013). Fisiologa Mdica de Ganong 24 ed. Mc Graw Hill

Hall J.E. Guyton y Hall. (2011) Tratado de Fisiologa Mdica. 12 ed. Espaa:
Editorial Elsevier;
Ferrer AC, Ruiz CM, Peraza GR. Manual de prcticas de inmunologa, Cap I
Determinacin de grupos sanguneos. Titulacin de antisueros. Ed. Masson,
2004.
37
SUB UNIDAD IIIA

DIGESTIN-METABOLISMO
38
PRCTICA
DIGESTIN DE
PROTENAS
OBJETIVO GENERAL:
Conocer los procesos de la digestin de protenas.
Medir el la degradacin con respecto al tiempo.
Describir los tres tipos de hidrlisis mencionando las ventajas y desventajas de cada una
de ellas
Estructura de las protenas.
Degradacin de protenas.
Accin enzimtica.
Titulacin.
Indicadores. (Fenolftalena).
Tipos de hidrlisis
MATERIALES
Matraz Erlen-Meyer.
Bao de agua a temperatura constante.
Pipetas.
Placa de calor.
Bureta
Pinza para bureta
Soporte universal
Embudo
REACTIVOS:
Tripsina al 0.1% en solucin de pH 7.4
Solucin de grenetina al 5%. En pH 7.4
Solucin de Formol neutralizado.
Solucin alcohlica de Fenoftaleina.
Hidrxido de sodio al 0.1N
PROCEDIMIENTO:
1.
A un frasco esmerilado que contiene 50 ml de solucin de grenetina al 5% en pH
7.4 el cual se encuentra en el Bao de agua s 37C, aadir 10 ml de solucin de
Tripsina al
0.1 % NOTA. Solo se le agrega una sola vez la solucin de Tripsina
39
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Agita por rotacin. Este se tomara como el tiempo cero. La mezcla no debe
extraerse del bao de agua.
Pipetea 10 ml de la mezcla gelatina-Tripsina y psalos a un matraz e
inmediatamente colcalo en una placa de calor.
Caliente hasta que le contenido comience a hervir, retirar del calor y esperar que
se enfre a temperatura ambiente.
Aadir al mismo matraz 15 ml de solucin de Formol neutralizado, mezclar por
rotacin y agregar 3 gotas de Fenolftaleina (indicador).
Titlese la muestra con hidrxido de Sodio 0.1 N, hasta el vire adecuado, anote
el gasto de ml de Hidrxido de Sodio.
Repetir los pasos 3, 4, 5 y 6. A los 30, 60, y 90 minutos.
RESULTADOS
Calcular el gasto real, restando el gasto obtenido de hidrxido de sodio del tiempo cero
del gasto de cada uno de los otros tiempos.
Gasto Problema Gasto del tiempo cero = Gasto Real
Elabora una tabla con los gastos reales y tiempos.
Elabora una grfica de los gastos reales y tiempo.
BIBLIOGRAFA
1. Jhon W. Baynes Marek, Bioqumica Mdica. 2a edicin en espaol, 2006 Editorial
Elsevier Mosby
2. Stuart Ira Fox. Fisiologa Humana. 7a edicin. 2003. Editorial Mc. Graw Hill
Interamericana.
3. Murray, R.K.& Harper. (2013). Bioqumica Ilustrada. 29 ed. Mc Graw Hill Lance
40
PRCTICA
ABSORCIN DE GLUCOSA POR EL
INTESTINO DELGADO
.
OBJETIVO GENERAL
Analizar la absorcin de los carbohidratos en segmentos aislados del intestino delgado
de rata
Determinar cualitativamente el transporte activo de glucosa a travs de la pared
intestinal.
Determinar cmo influye la presencia de oxgeno para la accin ptima de un proceso
dependiente de energa
Transporte de substancias (glucosa, oxgeno, etc.,) a travs de una membrana.
Absorcin de carbohidratos.
Anatoma del aparato digestivo de la rata.
MATERIAL BIOLGICO
Rata.
MATERIAL Y EQUIPO:
Tubos de ensayo
Agujas Hematocrito
Hilo de seda
Cnulas de vidrio.
Vasos de precipitado de 250 ml
Caja de Petri.
Bao de agua
Estuche de diseccin.
Pipetas de 10 ml
Pipetas de 5 ml.
Termmetro
Conectores para Carbgeno.
Cnulas para invertir intestino
Bomba de circulacin de temperatura
constante
FRMACOS Y/O REACTIVOS
Solucin de Krebs-Ringer bicarbonatada. (KRB).
Glucosa al 0.5 % en solucin de Krebs-Ringer bicarbonatada.
Dextrostix. (Tiras reactivas para determinacin de glucosa).
PROCEDIMIENTO:
Prepara un bao de agua a 37 C y mantenga las soluciones de KRB a esa temperatura.
Se procede a sacrificar a la rata se administra 3ml de Pentobarbital Sdico por va
intraperitoneal, se abre la cavidad abdominal, se localiza el intestino delgado, ubicando
el yeyuno, con tijeras se realizan cortes cerca de la unin duodeno-yeyunal, se lava el
intestino con Solucin Krebs Ringer Bicarbonatada (KRB), se corta la unin yeyuno
ileal, se saca el intestino colocndolo de inmediato en caja de Petri con solucin de
Krebs-Ringer Bicarbonatada a 37 C.
NOTA: (A partir de este momento debe de manejarse con mucho cuidado al
intestino, pues la mucosa es sumamente delicada y puede daarse con facilidad. Para la
realizacin de esta prctica se requieren 3 preparaciones de segmentos intestinales).
Quite el exceso de grasa y mesenterio, lave el contenido intestinal con solucin de
Krebs-Ringer bicarbonatada y realiza cortes de 6 a 7 cm. de longitud.
41
PREPARACIN DEL MONTAJE

1.
Introduzca una cnula (puede utilizarse la aguja de hematocrito o una pipeta
Pasteur) hmedo con solucin de Krebs-Ringer Bicarbonatada en un segmento
intestinal, deslizando totalmente el segmento sobre el tubo, al terminar, ate el
extremo inferior del segmento con hilo de seda.
2.
Ahora invierta el intestino, de manera que la mucosa intestinal quede por fuera
(como invertir un calcetn).
3.
El extremo del segmento intestinal que queda colgando, telo tambin con el
hilo de seda para que de esta manera se forme un saco. Coloque un aplicado en la
cnula para que sirva de soporte y mantenga el segmento colgando.
Paso 1
Paso 2
Parte externa del intestino

La parte donde est el amarre se va
introduciendo con ayuda de la cnula
Paso 3
Parte interna del intestino
En total deben hacerse 3 montajes de segmento intestinal.

Procure mantener la preparacin el tiempo que sea necesario en la caja de Petri con
solucin Ringer-Krebs bicarbonatada a 37 C.
En el bao de agua a 37 C. Coloque tres vasos de precipitado de 250 ml a los que se les
pone agua a 37 C. Del mismo bao.
En cada uno de los vasos introduzca un tubo de ensayo grande marcados previamente
con los nmeros 1, 2, y 3.
42
MONTAJE 1
A uno de los segmentos de intestino previamente preparados, introduzca con una
jeringa solucin de Krebs-Ringer bicarbonatada, de inmediato sumrjalo en el tubo
nmero 1 que debe tener 15 ml de Solucin de Krebs Ringer Bicarbonatada, a
temperatura de 37 C.
(Este primer montaje debe estar con burbujeo de oxgeno en forma leve y constante,
administrado por medio de una cnula o tubo de hule). Ver montaje 1
MONTAJE 2
A otro de los segmentos de intestino previamente preparados, introduzca con una
jeringa solucin de Krebs-Ringer Bicarbonatada, de inmediato sumrjalo en el tubo
nmero 2 que debe tener 15 ml de Solucin de Krebs Ringer Bicarbonatada con
glucosa al 0.5 %, a temperatura de 37 C.
(Este segundo montaje debe estar con burbujeo de oxgeno en forma leve y constante,
administrado por medio de una cnula o tubo de hule). Ver montaje 2
MONTAJE 3
A otro de los segmentos de intestino previamente preparados, introduzca con una
jeringa solucin de Krebs-Ringer bicarbonatada, de inmediato sumrjalo en el tubo
nmero 3 que debe tener 15 ml de solucin de Krebs-Ringer bicarbonatada con
glucosa al 5 %, a temperatura de 37 C. (Este tercer montaje no lleva burbujeo de
oxigeno) Ver montaje 3
Deje incubar cada uno de los montajes durante 30 minutos.
(Tener cuidado de contar el tiempo a partir del momento en que se sumerge el
fragmento de intestino dentro del tubo de ensayo respectivo).
Determinacin de Glucosa
Al terminar el tiempo de incubacin saque una muestra de lquido del interior del
intestino y colquelos en una caja de Petri, previamente marcada.
En otra caja de Petri coloque una muestra de 2 ml de la solucin sacada del tubo de
ensayo del respectivo montaje, mrquelo.
Determine la presencia de glucosa en cada tubo anteriormente mencionado, usando una
tira para cada tubo. Compare con la tabla de colores y anote la concentracin de
glucosa.
(Repita el mismo procesamiento para con los montajes 2 y 3)
NOTAS IMPORTANTES:
Deje incubar cada uno de los montajes durante 30 minutos.
Tener cuidado de contar el tiempo a partir del momento en que se sumerge el fragmento
No mezclar mangueras que tengan residuos de glucosa con las que no lo tienen, esto
resultara falsos positivos
BIBLIOGRAFA
Editorial Elsevier;
2. Fundamentos de Bioqumica, D Voet, J Voet, C Pratt. 2 Ed. 2007 Editorial Mdica
Panamericana.
43
PRCTICA
FISIOLOGA Y
FARMACOLOGA DEL
MSCULO LISO
OBJETIVO GENERAL
Analizar las caractersticas de contractilidad del msculo liso, as como la respuesta a la
exposicin de diversos frmacos.
1. Identificar la contraccin normal del msculo liso del estmago de una rana.
2. Identificar las modificaciones que sufre la contraccin del msculo liso del
estmago de una rana bajo el efecto de la adaptacin a una nueva tensin y de la
temperatura.
3. Identificar la respuesta farmacolgica del msculo liso del estmago de una rana al
ser expuesto a diversos frmacos.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Caractersticas estructurales del msculo liso.
Fisiologa molecular de la contraccin muscular.
Tipos de msculo liso.
Caractersticas mecnicas de la contraccin del msculo liso.
Relaciones electro mecnicas de la contraccin.
Efectos farmacolgicos de la Atropina y Carbacol.
MATERIAL
Caja de Petri
Cmara de preparacin para rgano aislado
Tabla para rana
Estilete
Hilo de seda
EQUIPOS.
Equipo de diseccin
Fisigrafo Narco Biosystems
Transductor F-60
Bomba de circulacin a temperatura constante
REACTIVOS
Ringer para rana a temperatura ambiente
Ringer para rana fro
Atropina 10-6 Molar
Carbacol 10 6 Molar
44
Estilete
Hilo de seda
Tijera para descerebrar
Piseta
PROCEDIMIENTO.
1.- Descerebrar a la rana con una tijera de jardn y desmedular con un estilete
2.- Se abre al abdomen y se extrae el estmago.
Vsceras en su lugar (hembra).

C: Corazn; C.Ad.: Cuerpo
Adiposo; Est.: Estmago; H.:
Hgado; Gl.: Glotis; Ov.:
Ovarios; Pan.: Pncreas; Rect.:
Recto; V.Abd.: Vena
Abdominal; Ve.: vejiga.
Se coloca el estmago de la rana en una caja de Petri conteniendo solucin de Ringer a

temperatura de 37 C para eliminar el exceso de sangre
3.- En la misma caja, se diseca el estmago abrindolo con un corte en espiral de tal
manera que se forme una tira y se corta en fragmentos de tres centmetros.
4.- Se pasa la tira estomacal a una nueva caja de Petri conteniendo solucin de Ringer a
37 C
NOTA. Al inicio de la prctica se procede a calibrar el Fisigrafo.
Montaje
1.- Con el hilo de seda se ligan los extremos del fragmento de estmago
2.- Se coloca en una cmara de preparacin aislada, anudando un extremo en el porta
tejido y el otro extremo en el migrafo.
45
3.- La cmara de preparacin aislada debe contener solucin de Ringer para rana a 37
C (para lo cual debe estar conectada la bomba de circulacin a temperatura constante) y
adems, hacerle burbujear gas carbgeno a travs del oxigenador.
4.-Una vez montado el tejido en la cmara, se enciende el amplificador del fisigrafo y
se aplica al tejido una tensin aumentndola gradualmente hasta llegar a un gramo.
(Comenzarn las contracciones rtmicas.
5.- Reajustar en caso necesario la sensibilidad o la tensin del hilo a manera que
obtengamos un registro de varios centmetros de amplitud. Determinar la frecuencia y
la amplitud de las contracciones.
6.- Se espera que se estabilicen las contracciones (lo que puede durar alrededor de 5 a
10 minutos) y cada 5 minutos se cambia el Ringer de la cmara de rgano aislado (en
total 1 o 2 veces).
Una vez que las contracciones son estables se procede al registro de:
A.- Contraccin Espontnea Normal. Con velocidad de papel de 0.1 cm. /seg. ,
Sensibilidad de 10, se registrar durante 1 minuto
B.- Adaptacin a una nueva tensin. Sin parar el registro anterior se aplica 1 gramo de
tensin en forma progresiva, se registra durante 3 minutos y se detiene el registro.
C.- Efecto del Carbacol. Se registra la contraccin espontnea normal durante 1 minuto,
y sin parar el registro se aade a la cmara de preparacin aislada 0.2 ml de Carbacol (a
la concentracin de 10-6 M) y se registra durante 1.5 minutos, luego se para el registro.
(El registro puede durar ms tiempo para observar todo el efecto del frmaco).
D.- Efecto de la Atropina. Se registra la contraccin espontnea normal durante 1
minuto, y sin parar el registro se aade a la cmara de preparacin aislada 5
microgramos de atropina (concentracin de 10 6 M); 4 minutos despus y sin parar el
registro se agrega al bao 0.2 ml de Carbacol (a la concentracin de 10-6 M), registrando
durante 2 minutos ms, al final de los cuales se para el registro.
E.- Efecto de la temperatura. Nuevamente con la cmara llena de Ringer a 37 C, se
inicia registro de la contraccin espontnea normal durante 1 minuto y sin parar el
registro se agrega paulatinamente el Ringer a 37 C, por Ringer fro (4 C), se registra
de 2 a 3 minutos observando los cambios.
NOTA. Entre los registros B y C, C y D, D y E, hay que dar 3 baos (es decir sustituir
el Ringer de la cmara) uno cada 5 minutos. Al final del tercero se esperan 3 minutos a
que se estabilicen las contracciones.
BIBLIOGRAFA
Editorial Elsevier;
3. Farmacologa Bsica y Clnica. Velzquez 18 ed. Edit: P. Lorenzo, A. Moreno, I.
Lizasoain, JC. Leza, MA. Moro y A. Portoles. Editorial Medica Panamericana, S.A.
Madrid 2009.
4. Bertram G. Katzung et al. ( 2013).Farmacologa bsica y clnica. 12 ed. Editorial Mc
Graw Hill;
46
SUB UNIDAD IIIB

CARDIO-RESPIRATORIO
47
PRCTICA
ACTIVIDAD
ELCTRICA
DEL CORAZN
HUMANO
INTRODUCCION.
Los potenciales de accin miocrdicos y su propagacin como ondas de excitacin a lo
largo del corazn generan un campo elctrico en todo organismo.
El electrocardiograma (ECG) registra la diferencia de potencial elctrico o voltaje entre
puntos de ese campo tomados generalmente sobre la superficie corporal.
El electrocardiograma es el registro grafico de la actividad elctrica del corazn.
El ECG puede ser registrado midiendo la diferencia de potencial entre dos puntos
cualesquiera del organismo, que entonces constituyen una derivacin
electrocardiogrfica.
El nmero de derivaciones posibles es Infinito, pero las derivaciones de las
extremidades, recogidas con electrodos en los brazos y las piernas son las ms
utilizadas.
Einthoven Introdujo las derivaciones de tres extremidades en lo que llam su esquema
triangular equiltero y han sido tan ampliamente usadas que suele designrseles como
las derivaciones estndar de las extremidades.
El electrocardiograma se ha convertido en un recurso diagnstico importante en clnica
y resulta especialmente til para identificar perturbaciones del ritmo cardaco y de
ciertas alteraciones especficas de la estructura y funcin ventriculares.
A cada electrocardiograma se le estudia:
Ritmo.
Frecuencia.
Eje elctrico.
Medidas de las deflexiones.
Comparacin con el patrn normal.
Semiologa de las anormalidades en busca de:
a.- Trastornos del ritmo.
b.- Trastornos de la conduccin.
c.- Hipertrofia de cavidades.
d.- Sobrecargas ventriculares.
e.- Infartos.
f.- Trastornos de la re polarizacin.
g.- Alteraciones diversas.
OBJETIVOS GENERAL.
El alumno ser capaz de efectuar en un voluntario un electrocardiograma con las
derivaciones estndar.
48
El alumno:
Realizar un registro de la actividad elctrica del corazn en un voluntario siguiendo los
pasos descritos en la prctica.
Con ayuda del registro realizar los clculos para la obtencin de los eventos fisiolgicos
dados en la contraccin cardiaca.
Con base al registro y los clculos obtenidos determinar el eje elctrico del corazn.
Comparar el patrn del eje elctrico obtenido durante la respiracin normal con los
obtenidos en una inspiracin y espiracin mxima, expresando la diferencia en grados,
de desviacin.
Fisiologa cardaca
Despolarizacin celular
Electrocardiograma.
Derivaciones electrocardiogrficas unipolares y bipolares
MATERIAL
Pasta electroltica.
Sujetos voluntarios
Algodn y
Alcohol.
EQUIPO:
Electrocardigrafo
Electrodos y cables para ECG.
Canap
PROCEDIMIENTO.
1. Con el sujeto voluntario acostado en un divn, efecte aseo de las muecas y tobillos,
aplique una pequea cantidad de pasta electroltica en ambas muecas y tobillos, frote la
pasta hasta que la piel quede enrojecida y libre de grasa, polvo u otra sustancia que
altera la conduccin elctrica. Aplique una delgada capa de pasta en las superficies
cncavas de los electrodos y sujtalos en las superficies limpias de la piel de las
muecas y tobillos, usando para ello las correas de caucho. Conecta los electrodos a los
cables de las derivaciones que estn marcadas de la siguiente forma:
RA (Right Arm = brazo derecho)
LA (Left Arm = brazo izquierdo).
RL (Rght Leg = pierna derecha).
LL (Left leg-pierna izquierda)
Marque el registro indicando fecha, nombre y edad del sujeto voluntario.
2. Registrar algunos complejos de las derivaciones:
Derivacin I (Brazo derecho-brazo izquierdo).
Derivacin II (Brazo derecho-pierna izquierda).
Derivacin III (Brazo izquierdo pierna izquierda).
3. Determine el efecto de los movimientos respiratorios (diafragma) sobre el eje
elctrico del corazn.
Para tal fin repita alguna de las derivaciones anteriores.
49
Utilizando la derivacin II (DII) realice un registro:

.- Durante
a.- Una inspiracin profunda sostenida.
b.- Una espiracin profunda sostenida.
DETERMINACIN DEL EJE ELCTRICO DEL CORAZN
a.- Tomando en cuenta que la calibracin de los registros corresponde a: un cm. de
desplazamiento equivale a un mv, mida el voltaje de la onda R de la derivacin D-I,
posteriormente mida los voltajes de las ondas Q y S (si estn presentes) y sustrigalas
del voltaje de la onda R (deflexiones hacia arriba positivas, hacia abajo negativas).
As se obtiene el voltaje del complejo QRS de la derivacin D-I. Realice lo mismo en
la derivacin D-III.
b.- En el tringulo de Einthoven presentado en la figura 1, ente el voltaje neto (mv) en la
escala de la derivacin D-I, y a partir de ese punto trace una lnea perpendicular a la
escala correspondiente, repita la operacin sobre la escala de la derivacin D-III
contando el voltaje neto y trazando tambin una lnea perpendicular.
c.- Trace una flecha desde el punto central del tringulo (origen) hasta el punto de
interseccin de las lneas perpendiculares, este vector es el eje elctrico del corazn.
d.- Registre los grados del vector prolongndolo hasta el crculo con la escala.
e.- Obtenga ahora los ejes elctricos del corazn durante la inspiracin mxima y la
espiracin mxima.
f.- Recorte y pegue en su reporte los registros electrocardiogrficos.
Las derivaciones:
El corazn se sita en el centro de un tringulo imaginario que se construye con los
electrodos conectados En el brazo izquierdo, llamado VL (L = Let. = izquierdo).
En el brazo derecho, VR (R = Right = derecho).
En la pierna izquierda FV (F = Foot = pie).
Al lado del tringulo que une VR con VL se le llama DI; Al que une VR con VF se le
llama DII; y al que lo hace entre VL y VF se le llama DIII.
RESULTADOS
Con ayuda del registro electrocardiogrfico que efectuaste saca los siguientes valores:
Eje elctrico del corazn.
Eje en inspiracin mxima.
Eje en espiracin mxima.
Diferencia (grado de desviacin).
50
Eje del QRS

La derivacin ms positiva corresponde con el
eje. Si es DI el eje es 0, si es DII el eje es 60 y si
es aVF el eje es 90.
El eje normal est entre 0 y 90.
En aVL el eje estara a -30 y sera un eje
izquierdo.
En DIII el eje estara a 120 y sera un eje
derecho. Al nacer el corazn suele tener un eje
derecho y en el anciano se hace izquierdo.
Agrupacin anatmica
II, III y aVF se suelen denominar
derivaciones inferiores o diafragmticas.
Suelen tener alteraciones simultneas.
(Necrosis inferior...).
Puede asociarse a alteraciones en V1 V2
I y aVL son derivaciones izquierdas
laterales altas y suelen tener tambin
cambios simultneos. Suelen aparecer
alteraciones tambin en V5 y V6
aVR es una derivacin especular que sirve para
indicar la colocacin correcta de los electrodos.
GUIA DE ESTUDIO
1. Qu eventos del ciclo cardaco estn representados y comprendidos en cada onda
componente del ECG?
2.- Haga una lista de algunas anormalidades que puedan ser determinadas por un ECG
en los humanos.
3. Explicar las diferencias que encuentre en la direccin del eje elctrico del corazn
durante la inspiracin y espiracin.
4.- Qu trastornos pueden causar una desviacin del eje a la izquierda?
5.- Qu trastornos pueden causar una desviacin del eje a la derecha?
BIBLIOGRAFA
2. Hall J.E. Guyton y Hall. (2011) Tratado de Fisiologa Mdica. 12 ed. Espaa: Editorial
Elsevier;
3. Tresguerres, J.A.F (2010). Fisiologa Humana. 4 ed. Editorial Mc Graw-Hill
interamericana
51
PRCTICA
ESFUERZO FSICO
(MTODO DE
BRUCE)
OBJETIVO GENERAL
Analizar los eventos cardio-respiratorios y vasculares de una prueba de esfuerzo fsico
Con base a los resultados obtenidos, registrar las adaptaciones cardio-respiratorias en
cada fase de la prueba
Fisiologa cardiovascular
Fisiologa del aparato respiratorio
Investigar sobre las indicaciones, contraindicaciones de la prueba de Bruce
MATERIAL BIOLGICO
Voluntario
EQUIPO
Banda sin fin
Equipo de monitoreo electrocardiogrfico
PROCEDIMIENTO
Previo a la prueba de esfuerzo el voluntario, necesita efectuarse unos estudios de
laboratorio (biometra hemtica, qumica sangunea, tipo y Rh, EGO y CPS).
La prueba consiste en que el voluntario ejecute el protocolo de Bruce en banda sinfn
(este consiste en VI estadios o etapas, cada uno de tres minutos de duracin sin perodos
de descanso) en el Departamento de Medicina del Deporte bajo la supervisin de los
doctores y maestros, siguiendo las indicaciones para el voluntario que se anexan a
continuacin
Indicaciones para el voluntario
1. Presentarse el da y la hora indicada
2. no estar cursando con enfermedad aguda
3. Ayuno de 3 horas
4. No ingerir bebidas alcohlicas 24 horas antes de la prueba
5. No fumar 24 horas antes de la prueba
6. No haber realizado actividad fsica intensa 24 horas antes de la prueba
7. Rasurarse la parte anterior del trax antes de la prueba
8. No portar objetos metlicos al momento de la prueba
9. Traer lo siguiente el da de la prueba:
a. Toalla
b. Zapatos deportivos
52
c. Pantaln corto
d. Top (sexo femenino)
e. Resultado de los anlisis de laboratorio (solicitados 3 das antes de la
prueba)
f. Peso y talla
Utilidad para el diagnstico
1. Deteccin de una coronariopata latente en sujetos asintomticos, con a sin
factores de riesgo coronario aumentados
2. Diagnstico de coronariopatas en pacientes con sntomas precordiales activos
y/o cambios electrocardiogrficos inespecficos en el reposo
3. Confirmacin objetiva del diagnstico clnico de cardiopata, especialmente
cuando coexiste patologa que tena semejanza clnica con la enfermedad
coronaria.
4. Diagnstico del llamado sndrome del corazn irritable, o bien
comportamiento de algunas arritmias, como la enfermedad del nodo sinusal,
aunque se prefiere universalmente el mtodo de grabacin de Holter para
estudiar estas alteraciones
5. Diagnstico de labilidad vascular (hipertensin arterial sistemtica del trans al
post-esfuerzo)
BIBLIOGRAFA
Editorial Elsevier;
Interamericana.
53
PRCTICA
ESPERIMETRA
MOVIMIENTOS
RESPIRATORIOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar las caractersticas de los movimientos respiratorios.
Registrar el patrn respiratorio normal.
Registrar diversos factores como: hiperventilacin, lectura, atencin, toser, etc.
Interpretar en su registro como influyen esos factores en el patrn respiratorio.
-Hiperventilacin.
-Respuesta al exceso de oxgeno.
-Respuesta al anhdrido carbnico.
-Respuesta a los cambios de pH.
MATERIALES
-Voluntario.
- Equipo Power Lab
-Transductor neumgrafo.
-Mascarilla.
PROCEDIMIENTO
Ajustar el neumgrafo alrededor del pecho del sujeto.
Conectar el transductor al Fisigrafo.
El marcador de tiempo y evento debe de acompaar al registro de los movimientos
respiratorios.
REGISTRAR:
Respiracin normal (o registro control).
Registrar la respiracin normal (control), con el sujeto en reposo (sentado), durante 3 o
4 minutos.
Anotar:
Patrn respiratorio.
Frecuencia respiratoria.
La amplitud de la respiracin.
54
Respiracin retenida:
Registrar el tiempo, en que el sujeto puede retener la respiracin en inspiracin.
(A una seal dada el sujeto retendr la respiracin en inspiracin el tiempo mximo que
pueda, seguidamente reiniciara su respiracin tal como le pida su organismo, (El
registro se detiene hasta que su respiracin sea normal.
Registrar el tiempo, en que el sujeto puede retener la respiracin en espiracin. (A una
seal dada el sujeto retendr la respiracin en inspiracin el tiempo mximo que pueda,
seguidamente reiniciara su respiracin tal como le pida su organismo, (El registro se
detiene hasta que su respiracin sea normal.
Anotar:
Patrn respiratorio.
Hiperventilacin
4 minutos.
A una seal dada indicar al sujeto que respire los ms profundo que pueda durante 1 o 2
minutos, (pudiendo disminuir el tiempo de dicho tipo de respiracin en caso de
presentar vrtigo, mareos, parestesias, etc.), El registro se detiene hasta que la
respiracin del sujeto sea normal.
Anotar:
Patrn respiratorio.
Oclusin de vas areas
4 minutos.
A una seal dada, indicar al sujeto que ocluya sus vas areas presionando las fosas
nasales durante 1 a 2 minutos (pudiendo disminuir el tiempo de dicho procedimiento en
caso de necesitar reiniciar la respiracin), El registro se detiene hasta que la respiracin
del sujeto sea normal.
Anotar:
Patrn respiratorio.
Toser
4 minutos.
A una seal dada indicar al sujeto que comience a toser los ms intenso que pueda
durante 1 o 2 minutos, (pudiendo disminuir el tiempo de dicho procedimiento si se
presentara alguna molestia al sujeto en estudio), El registro se detiene hasta que la
55
Anotar:
Patrn respiratorio.
Lectura
4 minutos.
A una seal dada indicar al sujeto que inicie la lectura de un prrafo de texto, ledo en
voz alta, durante 2 minutos. El registro se detiene hasta que la respiracin del sujeto sea
normal.
Anotar:
Patrn respiratorio.
Respiracin de aire con exceso de CO2
4 minutos.
A una seal dada indicar al sujeto que comience a respirar dentro de una bolsa de
plstico hermticamente adaptada a las vas areas, durante 3 a 5 minutos, (pudiendo
disminuir el tiempo de dicho procedimiento si se presentara alguna molestia al sujeto en
estudio), El registro se detiene hasta que la respiracin del sujeto sea normal.
Anotar:
Patrn respiratorio.
Atencin
minutos. A una seal dada indicar al sujeto que inicie la lectura mentalmente (en
silencio), de un prrafo de texto, durante 2 minutos. El registro se detiene hasta que la
Anotar:
Patrn respiratorio.
BIBLIOGRAFA
Editorial Elsevier;
Interamericana.
56
SUB UNIDAD IIIC

NEFROLOGA HEMATOLOGA
57
PRCTICA
CAPACIDAD DE CONCENTRACIN Y
DILUCIN URINARIA
INTRODUCCION
Los riones son los responsables del mantenimiento de la homeostasis, comprendiendo
la regulacin de los lquidos corporales, del equilibrio cido- base, del equilibrio
electroltico y la excrecin de los productos de desecho. Tambin forman parte
importante en el mantenimiento de la presin arterial y en la eritropoyesis. La formacin
de orina comprende procesos de filtracin de la sangre, reabsorcin y secrecin tubular
de ciertas sustancias. Por otra parte, los diurticos ejercen sus efectos en protenas de
transporte de membrana especficas en la superficie luminal de las clulas epiteliales
tubulares renales. Otros ejercen efectos osmticos que previenen la resorcin de agua en
los segmentos permeables de la nefrona o interfieren en la accin de receptores
hormonales en las clulas epiteliales renales.
Las anormalidades en el volumen lquido y la composicin de electrolitos son
problemas clnicos comunes importantes que pueden poner en peligro la vida del
paciente si no son tratados. En la actualidad, para tratamiento de estos trastornos, los
frmacos que bloquean las funciones de transporte de los tbulos renales son
importantes herramientas clnicas.
OBJETIVO GENERAL
Valorar la capacidad renal de diluir, concentrar y eliminar la orina.
Calcular el flujo urinario por minuto y la densidad urinaria de los sujetos voluntarios.
Explicar el mecanismo renal involucrado en cada uno de los voluntarios.
Fisiologa renal
Equilibrio hidroelctrico
Osmolaridad, Osmol, Densidad, Tensin superficial.
Agentes diurticos
MATERIAL BIOLOGICO
Voluntarios humanos (se recomienda traer un examen general de orina y que no tengan
problemas de presin arterial).
INSTRUMENTAL
Probetas de 50 ml, 250 ml y 500 ml
Uro densmetros
Vasos de precipitado
Potes de peltre
Guantes de ltex
58

Tabletas de Furosemida
INDICACIONES PREVIAS
Todos los voluntarios debern recolectar la orina por lo menos durante 12 horas previas
al inicio de la prctica. Se sugiere que desde las 5 de la tarde del da anterior se inicie la
recoleccin de la orina.
Se recomienda a los voluntarios que antes de iniciar la recoleccin de las muestras
debern vaciar su vejiga, anotando la hora, y a partir de este momento recolectar todas
las muestras cada vez que tenga ganas de orinar, la recoleccin terminar con la primera
emisin de orina que efecten en la maana del da de la prctica, anotando la hora de la
ltima toma.
El da de la prctica traer la orina recolectada, debidamente rotulada
Los voluntarios deben presentarse el da de la prctica con un ayuno de 4 horas
como mnimo.
Indicaciones generales
1. Al inicio de la prctica, a indicacin del profesor, todos los voluntarios orinaran
en los potes de Peltre hasta vaciar completamente la vejiga, colectando la
muestra y anotar la hora, esta muestra de orina ser considerada como tiempo
cero.
2. Se proceder a ingerir la solucin y/o frmaco que le corresponda a cada
voluntario (se recomienda que el total de la solucin se ingiera en un tiempo
mximo de 10 minutos).
3. Los voluntarios despus de ingerir lo que les corresponda, debern orinar cada
30 minutos, recolectando las muestras para ser procesadas (las muestras de orina
debern ser 6 en total incluyendo la del tiempo cero).
4. Durante el tiempo de recoleccin de las muestras los voluntarios no debern
ingerir ningn tipo de alimento y/o lquido.
Indicacin para cada voluntario
Voluntario
1
Variable
Hipotonicidad
Isotonicidad
Hipertonicidad
Diurtico
Indicacin
Ingerir agua destilada equivalente al 1% de su peso
corporal (60 kg = 600mL)
Ingerir NaCl al 0.9% equivalente al 0.5% de su peso
corporal (50 kg = 250 mL)
Ingerir NaCl al 2% equivalente al 0.3% de su peso
corporal (60 kg = 180ml)
Ingerir tabletas de furosemida (si pesa 50kg o ms
ingerir 20mg, si es menos, 10 mg)
A la muestra de orina colectada en los domicilios se les medir la densidad y el

volumen, y servir para calcular el flujo urinario comparndolo con las muestras
obtenidas durante la prctica.
.
59
DURANTE LA PRCTICA
A cada una de las muestras recolectadas de orina, se les medir el volumen utilizando
probetas graduadas y la densidad (utilizando el uro densmetro)
El uro densmetro es un hidrmetro calibrado para medir la densidad de la orina a una
temperatura especfica, por lo general 25C.
1. La muestra de orina recolectada debe ser ligeramente mezclada y luego se coloca en
una probeta calibrada por la general se requiere de unos 15 ml para poder efectuar la
lectura.
2. Es necesario eliminar la espuma que pueda existir porque las burbujas interfieren con
la lectura del menisco.
3. El uro densmetro no debe contactar con el fondo ni con las caras de la probeta. Si el
uro densmetro toca el fondo se deber agregar ms orina hasta que flote libremente. Es
necesario girar el instrumento de modo que flote en el centro de la probeta graduada.
4. Hacer la lectura a nivel de la parte inferior del menisco con el uro densmetro a la
altura del ojo.
5. Observar y anotar el color de la orina (turbio, claro, rojo, amarillo, mbar etc.)
6. Con los valores obtenidos (densidad y volumen) obtener el flujo y la osmolaridad
urinaria de cada una de las muestras de orina de los voluntarios
Para el clculo de la osmolaridad de la orina se utiliza una curva de calibracin. Para la
elaboracin de la curva de calibracin se debe utilizar los siguientes valores:
DENSIDAD
1.000
1.016
1.032
OSMOLARIDAD
0
600
1200
Explica el mecanismo renal involucrado en cada uno de los voluntarios.

Explica el mecanismo de accin de la furosemida.
NOTA: El valor de la mayora de los urodensmetros es de 1.035, aunque algunos estn
calibrados a 1.045. Si la densidad es demasiado elevado y resulta imposible determinar
su valor, es necesario hacer una dilucin 1:2 de la orina utilizando agua destilada y
multiplicar los ltimos dos dgitos del valor de la lectura por 2 para obtener la densidad
real. Del mismo modo se har la dilucin si el volumen de la orina es menor a 15 ml.
60
GUIA DE ESTUDIO
Calcula la osmolaridad de cada una de las muestras de orina de los voluntarios
Explica el mecanismo renal involucrado en cada uno de los voluntarios
Explica el mecanismo de accin de la furosemida
Explicar las diferencias de volumen y osmolaridad entre los voluntarios
BIBLIOGRAFA
Editorial Elsevier;
2. Kim Barret (2013). Fisiologa Mdica de Ganong 24 ed. Mc Graw Hill.
3. Bertram G. Katzung et al. (2013).Farmacologa bsica y clnica. 12 ed. Editorial Mc
Graw Hill;
61
PRCTICA
ANTICOAGULANTES
OBJETIVO GENERAL
Analizar los resultados obtenidos en las pruebas de coagulacin en una muestra de
sangre.
Realizar determinacin del tiempo de coagulacin en muestras de sangre sin
anticoagulante.
Realizar determinacin del tiempo de coagulacin en muestras de sangre utilizando
diferentes anticoagulantes.
Cascada de coagulacin
Anticoagulantes: Heparina, Citrato de Sodio.
MATERIAL BIOLOGICO
Sangre
INSTRUMENTAL Y/O EQUIPO
Jeringas de 10 ml.
Tubos de ensayo
Gradilla
Solucin Heparina al 1%
Solucin de Citrato de Sodio al 3.8%
Solucin Cloruro de Sodio al 0.9%
Solucin de Cloruro de Calcio al 5%
PROCEDIMIENTO
Determinacin del tiempo de coagulacin
1.- Con una jeringa desechable obtener 10 ml de sangre venosa de un voluntario.
62
2.- Colocar directamente en dos tubos de ensayo chicos sin anticoagulante, 2 ml de

sangre en cada uno y taparlos hermticamente con papel parafilm.
3.- Uno de los tubos se deja en la gradilla y cada minuto inclinarlo suavemente a 45
grados para ver si se form el coagulo.
4.- El otro tubo debe mantenerse tibio (es decir agarrado de la mano y con el puo
cerrado) y cada 15 segundos invertir el tubo totalmente hasta observar la formacin del
coagulo.
5.- Para esta prueba, el tiempo de ambas muestras debe tomarse desde el momento en
que comienza a fluir la sangre al interior de la jeringa durante el proceso de extraccin.
Estudio de anticoagulantes in Vitro
1.- Marcar tres tubos de ensayo del 1 al 3 y colocarlos en una gradilla.
2.- A cada tubo aadirle lo siguiente:
Tubo nmero 1 aadir 0.2 ml de solucin salina al 0.9%
Tubo nmero 2 aadir 0.2 ml de solucin de Citrato de Sodio al 3.8%
Tubo nmero 3 aadir 0.2 ml de solucin de Heparina al 1%
3.- Posteriormente aadir a cada uno de los tres tubos marcados previamente, 0.8 ml de
sangre, se tapan con el papel parafilm y se mezcla cada tubo por rotacin.
4.- Dejarlos reposar por 15 minutos y al cabo de ese tiempo observar y anotar lo
ocurrido.
5.- Aadir 0.2 ml de cloruro de Calcio al 5% a los tubos 2 y 3.
6.- Mezclar los tubos por rotacin suave, sellarlos y dejar reposar otros 15 minutos.
7.- Observar y anotar al cabo de ese tiempo lo ocurrido.
BIBLIOGRAFA
Editorial Elsevier;
2. Kim Barret (2013). Fisiologa Mdica de Ganong 24 ed. Mc Graw Hill.
3. Bertram G. Katzung et al. (2013).Farmacologa bsica y clnica. 12 ed. Editorial Mc
Graw Hill;
63
SUB UNIDAD IV
CRECIMIENTO-DESARROLLO-MUERTE
64
PRCTICA
EXTRACCIN DE ADN
Y
LECTURA DEL CDIGO
GENTICO
Primera etapa
OBJETIVO GENERAL
Analizar los conceptos tericos relacionados con los resultados obtenidos de la
extraccin de ADN
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Obtener ADN de sangre obtenida de un voluntario
2. Extraer DNA por medio de un mtodo de obtencin de ADN comercial
3. Verificar que la extraccin de ADN se realiz satisfactoriamente
INTRODUCCION
CIDO DESOXIRRIBONUCLEICO
Frecuentemente abreviado ADN (y tambin DNA, del ingls Deoxyribonucleic Acid),
constituye el principal componente del material gentico de la inmensa mayora de los
organismos, junto con el ARN, siendo el componente qumico primario de los
cromosomas y el material en el que los genes estn codificados. En las bacterias, el
ADN se encuentra en el citoplasma mientras que en organismos ms complejos, tales
como plantas, animales y otros organismos multicelulares, la mayora del ADN reside
en el ncleo celular
Los componentes del ADN (polmero) son los nucletidos (monmeros); cada
nucletido est formado por un grupo fosfato, una desoxirribosa y una base nitrogenada.
65
El ADN lo forman cuatro tipos de nucletidos, diferenciados por sus bases nitrogenadas
divididas en dos grupos: dos purnicas (o pricas) denominadas adenina (A) y guanina
(G) y dos pirimidnicas (o pirimdicas) denominadas citosina (C) y timina (T). La
estructura del ADN es una pareja de largas cadenas de nucletidos. Una larga hebra de
cido nucleico est enrollada alrededor de otra hebra formando un par entrelazado.
Dicha hlice mide 3,4 nm de paso de rosca y 2,37 nm de dimetro, y est formada, en
cada vuelta, por 10,4 pares de nucletidos enfrentados entre s por sus bases
nitrogenadas. El rasgo fundamental es que cada base nitrogenada de una hebra "casa"
con la base de la otra, en el sentido de que la adenina siempre se enfrenta a la timina (lo
que se denomina A-T) y la guanina siempre a la citosina (G-C). La adenina se une a la
timina mediante dos puentes de hidrgeno, mientras que la guanina y la citosina lo
hacen mediante tres puentes de hidrgeno; de ah que una cadena de ADN que posea un
mayor nmero de parejas de C-G es ms estable. Se estima que el genoma humano
haploide tiene alrededor de 3.000 millones de pares de bases. Dos unidades de medida
muy utilizadas son la kilo base (Kb) que equivale a 1.000 pares de bases, y la mega base
(Mb) que equivale a un milln de pares de bases.
El modelo de doble hlice permite explicar las propiedades que se esperan del ADN:
Capacidad para contener informacin: lenguaje codificado en la secuencia de

pares de nucletidos.
Capacidad de replicacin: dar origen a dos copias iguales.
Capacidad de mutacin: justificando los cambios evolutivos.
La funcin principal del ADN es codificar las instrucciones esenciales para fabricar un
ser vivo idntico a aquel del que proviene o casi similar, en el caso de mezclarse con
otra cadena como es el caso de la reproduccin sexual. Las cadenas de polipeptdicas
codificadas por el ADN pueden ser estructurales como las protenas de los msculos,
cartlagos, pelo, etc., o bien funcionales como las de la hemoglobina o las innumerables
enzimas del organismo. La funcin principal de la herencia es la especificacin de las
protenas, siendo el ADN una especie de plano o receta para nuestras protenas.
Estructura de los cidos nucleicos propuesta por Watson y Crick
Lisis celular
Proteinasa K
Electroforesis en gel
MATERIALY EQUIPO
Micro pipetas
Tubo Eppendorf de 1.5mL
Micro centrfuga
Bao de agua
MATERIAL BIOLGICO
Sangre Humana
REACTIVOS
Kit comercial de extraccin de ADN: DNA tissue kilt (Quiagen)
66
MTODOS Y PROCEDIMIENTOS
1. Extraer 2ml de sangre de un voluntario
2. Colocar la sangre en un tubo con anticoagulante
3. Colocar en un tubo de 1.5ml, 20l de proteinasa K, 100 l de sangre
4. Al mismo tubo agregar 100l de PBS y 200l de Buffer de lisis. Agitar
vigorosamente.
5. Incubar la muestra a 70C por 10 minutos
6. Agregar al tubo 200 l de Etanol absoluto
7. Colocar la muestra en la columna de purificacin
8. Centrifugar por 1 minuto a 8,000rpm
9. Cambiar el tubo colector
10. Agregar 500 l de buffer de lavado 1
11. Centrifugar por 1 minuto a 8,000rpm
12. Cambiar el tubo colector
13. Agregar 500 l de buffer de lavado 2
14. Centrifugar por 1 minuto a mxima velocidad
15. Colocar la columna en un tubo limpio de 1,5ml
16. Agregar 100 l de buffer de elusin
17. Incubar la muestra a temperatura ambiente durante 5 minutos
18. Centrifugar la muestra por 1 minuto a 8,000rpm
19. Desechar la columna de purificacin
20. La muestra ya est lista para trabajar
21. Cuantificar el ADN utilizando el espectrofotmetro
BIBLIOGRAFA
1. Trudy Mckee, James McKee (2009) Bioqumica las bases moleculares de la vida, 4
ed Mc Graw-Hill-interamericana.
2. J Koolman, K-H Rhm. Bioqumica Humana Texto y Atlas. 4a edicin 2012.
Editorial Mdica Panamericana.
3. Murray, R.K. & Harper. (2013)Bioqumica Ilustrada. 29 ed. Mc Graw Hill Lance
4. Pierce B.A. (2010).Gentica un enfoque conceptual. 3ed. Editorial Panamericana.
Espaa
5. Lodish (2005).Biologa Celular y Molecular 5 ed. Editorial Panamericana.
67
Segunda etapa
OBJETIVO GENERAL
Conocer los principios as como tcnicas bsicas utilizadas en biologa celular aplicada
a la medicina
Describir las tcnicas bsicas de biologa molecular
Utilizar el software interactivo de reconocimiento de secuencias nucleotdicas BLAST
Con base en la secuencia proporcionada determinar el nombre comn de cada una de las
especies identificadas en la bsqueda
Reaccin en cadena de la polimerasa
Clonacin de ADN
Enzimas de restriccin
Extraccin de ADN
EQUIPO
Computadora con Internet
PROCEDIMIENTO
Utilizando el BLAST, determinar a que corresponden a cada una de las secuencias
proporcionadas, as como definir el nombre comn de cada uno de las especies
identificadas en la bsqueda
Secuencia 01
1
61
121
181
241
301
361
421
481
541
601
661
721
781
841
901
961
1021
1081
1141
1201
1261
1321
1381
1441
1501
1561
1621
1681
1741
ccctaaccct
ccagtacagt
aatcagtgga
cacacccgta
cgctgtgcaa
ccctaaccct
gtcacgcacc
ccctaaccct
cacacccgta
cgctgtgcaa
ccctaaccct
cagtagtaca
tggagatata
ccagtacagt
tggagagggt
ccctaaccct
gtcacgcacc
cctagcccgt
cgcacttaca
aagcttggcc
gtcccaccca
acagtcaggg
cgcacacacg
ccgacaccag
tcaccatcag
agactgaaaa
ggggtggaga
gtgtgcaaga
gagggcgcgc
tgccgaagcc
aaccctaacc
agtacaccgt
gatataaacc
caccagtaca
ggaatcagtg
aaccctaacc
cgtccaggtg
aaccctaacc
caccagtaca
ggaatcagtg
aaccctaacc
ccgtcacgca
aaccctaacc
agcacacccg
gtcgctgtgc
aaccctaacc
cgtccaggtg
gcctgtacgc
cgcgccacag
cacacacatc
gcacgccgtg
ccggctgaga
tgtccacggt
cagcgatgca
aggtggctcc
tacacggcgc
gcagaagcaa
gcactgcggt
atgacatcgc
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cacgcacccg
ctaaccctaa
gtagtacacc
gagatataaa
agtacagtag
gagagggtgt
ctaaccctaa
gtagtacacc
gagatataaa
ctaaccctaa
cccgtccagg
ctaaccctaa
tacaccagta
aaggaatcag
agtacagtag
gagagggtgt
atacacctac
caacgcgccc
cgcccccccc
cacccgcgct
tgcgctccag
cgcaggtggc
cagctccgac
gcgtcagcag
cctgtcatac
gagaaaagca
cgcacgacgc
acgcagtcac
gataaaggca
68
ccctaaccag
tccaggtgga
ccctaaccct
gtcacgcacc
ccctaaccct
cacacccgta
cgctgtgcaa
ccctaaccct
gtcacgcacc
ccctaaccct
ccagtacagt
tggagagggt
ccctaaccct
cagtagtaca
tggagatata
cacacccgta
cgctgtgcga
tctacatatc
actcagtcat
cgccgaggtc
gctggcactc
gcgcgccgac
gccggcgcaa
atccccctac
agggatagcg
cacgcgctga
agaagcaggg
gtctctgtag
gctcttcgcg
tgcagaaccg
tacagtagca
gagggtgtcg
aaccctaacc
cgtccaggtg
aaccctaacc
caccagtaca
ggaatcagtg
aaccctaacc
cgtccaggtg
aaccctaacc
agcacacccg
gtcgctgtgc
aaccctaacc
ccgtcacgca
aaccctaacc
caccagtaca
ggaatcagtg
cctgcagcac
ccgagcacgg
gcctcgcaga
aggctcccct
acttcgccca
caccatcctc
gtcgtaggtg
gggctgctcg
gtgtccccag
caaagaatat
agtatgtggc
tgtgttctcc
tcttctcgga
cacccgtaca
ctgtgcaagg
agtacagtag
gagagggtgt
ctaaccctaa
gtagtacacc
gagatataaa
agtacagtag
gagagggtgt
ctaaccctaa
tacaccagta
aaggaatcag
ctaaccctaa
cccgtccagg
ctaaccctaa
ctagtacacc
gagagagaac
acagcacagc
ccaccgcctc
cgctcccatt
caccaccagc
tcatatcagc
gacatggccg
cttgaccccg
gcttcctcac
tgtcatccgg
atctatggat
cttgcttgca
atgttggcca
cttctggcga
1801
1861
1921
1981
2041
2101
2161
2221
2281
2341
2401
2461
2521
2581
2641
2701
2761
tcctcggcag
tgggaatggc
aagcacaaga
agggaaggcg
aagagatgcc
ctcgtttctt
tcgcagggaa
gttttctgtc
gggccacgcc
tgccctgtag
tccccttggt
aaatgtccgc
caccgtagcc
accgaccctc
tcttgtctgt
cctgcattaa
caaaggagag
aagcgaagcg
atgtgaaagg
cagcgaggcg
cggagatgac
gcgagcctgt
ttccgggatg
gcaaaactag
cattacacgg
gtgtggcggc
ctcttggata
tttgcagtac
cgtgaacatg
aaccatgcag
ggttggctgg
gaccatgtgc
ctcgcccgtg
gagctgctgg
attttcctgg
gaacaaaagg
ggtgtaaaga
gacggggcac
gccctccttc
gtgaagcagg
tgcagagtgc
ggtagcgtta
tatgtcgggg
agtagcttga
gtacagcgat
tcggagctga
tcgcgctcca
cgagtgagca
ttaaggcgct
atgcccgaat
ctgatgctgt
gccacggttg
tcagcgatgg
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gcccacgcgt
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agtccatcgt
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tgagaagtcg
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tctgcggggc
gcgaatgtat
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tgagaacaac
tgcatgaccg
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gaggcgaagg
catgttcacc
gaggttaccg
ctcgttgagg
gcggagacca
cccggtcgag
gggcccaaag
cttgccgtgg
gccgccgaag
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ttggaggtag
cacacgtggc
aggttggacg
ccactgcgag
cgggcgtgca
aaaacgtagc
tagttgtagc
gctgtgccgt
Secuencia 02
1 caagtcgagc ggagtagcaa tacttagcgg cgaacgggtg agtaacacgt gggtaatctt
61 cctccgaatc tgggataact ttccgaaagg aaagctaata ccggatagtt ctattggatc
121 acaggatttg atagataaag gtttactgtt cggagatgag cccgcggccg attagctagt
181 tggtgaggta atggctcacc aaggcgacga tcggtagccg gcctgagagg gtgtccggcc
241 acaatggaac tgagacacgg tccatactcc tacgggaggc agcagttaag aatcttgctc
301 aatgggcgca agcctgaagc agcgacgccg cgtgaacgaa gaaggtcttc ggattgtaaa
361 gttcagtaag cagggaaaaa taagcagcaa tgtgatgatg gtacctgcct aaagcaccgg
421 ctaactacgt gccagcagcc gcggtaatac gtatggtgca agcgttgttc ggaatcattg
481 ggcgtaaagg gtgcgtaggc ggacatgtaa gtcaggtgtg aaaactgggg gctcaaccct
541 cagcctgcac ttgaaactat gtgtctggag tttgggagag gcaagtggaa ttccaggtgt
601 agcggtgaaa tgcgtagata tctggaggaa caccagtggc gaaggcgact tgctggctca
661 aaactgacgc tgaggcacga aagcgtgggt agtaaacggg attagatacc ccggtaatcc
721 acgccctaaa cgttgtctac cagttgttgg gggttttaac cctcagtaac gaacctaacg
781 gattaagtag accgcctggg gactatgctc gcaagagtga aactcaaagg aattgacggg
841 ggtccgcaca agcggtggag catgtggttt aattcgatga tacgcgaaaa acctcacctg
901 ggcttgacat ggagtggaat catatagaga tatatgagcc ttcgggccgc ttcacaggtg
961 ctgcatggtt gtcgtcagct cgtgtcgtga gatgttgggt taagtcccgc aacgagcgca
1021 acccctatcg tatgttgcta ccatttagtt gggcactcgt acgaaactgc cggtgacaaa
1081 ccggaggaag gcggggatga cgtcaaatcc tcatggcctt tatgtccagg gccacacacg
1141 tgctacaatg gccgatacag agggttgcca actcgcaaga gggagctaat ctctaaaagt
1201 cggtcccagt tcggattgga gtctgcaact cgactccatg aagtcggaat cgctagtaat
1261 cgcggatcag catgccgcgg tgaatacgtt cccggacctt gtacacaccg cccgtcacac
1321 cacctgagtg gggagcaccc gaagtggt
Secuencia 03
1
61
121
181
241
301
361
421
481
541
601
661
tctcaccctg
ggagtgcgac
gacctgtcat
ctgcccacac
tcatgggcgt
cggcgatcgt
cgacttgtac
tctttattgc
gccgacgtta
gttccgtatg
gtgccgtgtg
agatcttcag
gaagaagcgg
gtttgccacg
ggttctggtc
tgtcagggcc
gttgaaaaga
attcgtctgg
gttcaggtcc
gaagtgccga
gatggtcgcg
cgcggcaaag
gtagttgaaa
gaaagttttg
tgcgtggcgt
gcagcggcgc
aggtacagat
gcggtacgct
gtaaaactct
caggcgaggg
aggtgaaaca
tcaactttgc
tgatgctgaa
gcgtgaagtc
cgccggtcgg
gcggcccgac
69
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gaaagctggt
gcgccaggga
gatcaaagat
gtccgttaaa
cgaagcgggc
acaccctatt
gatggcggcg
agtaccgagc
cgtacgcggt
tctgagcgaa
gggagagaaa
atccgtattc
acgcaaccgc
ttctttgctg
ccgtgccata
atcccggcgg
gagcatggcg
ttcgagcgtg
ctcggcggtg
gaaacacaaa
ggcgcgcagg
aaacagaagc
aacagcccgc
cgacgctgga
aaacctgtcc
tacagcagac
aatgtcacgg
gcgtggatac
caccggcagg
aaggcaataa
aaattgaagt
cgggcaagct
gcgatttgct
aattgctaaa
gttcaaaaa
Secuencia 04
1
61
121
181
241
301
361
421
481
541
601
661
721
781
841
901
961
1021
1081
1141
1201
1261
1321
1381
tgggggcagg
cttctactgc
tgaggataat
ctcacatccc
ggaggctgcc
attgctgagg
agggagcaag
tctctccagt
ttagaaatgt
cctagagaga
ttgggcctga
atttcacata
gagttctttg
aaagatttac
ataccagaaa
gaatctaact
tagcccctgg
atcctctgag
tagcctatca
attgcccatc
catgtctata
cctgggtgct
ctggttttta
ggttgtgttg
gctgactgtt
tatacatggc
tcacagatgc
tgagggtcag
atcaaagact
gaagccactc
aaaacagtga
tctatctatt
ggcccttgca
ggtagaaaaa
cttgaattct
taagtactgt
ctacacatac
ttatctgtgt
aggacatcag
tagggcctgt
cctcttattc
ataactgagt
gggggctcat
gttctccatc
ggtgctgtca
gcttccctgt
taatctttct
tagatgtatc
gaattgccat
attgttggag
acacagccaa
ggatcaagag
cccaacaagc
tcctccccaa
gcagaagaag
ggcagagcag
atccactgag
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tttcatgttt
atttatataa
tcctcaaatt
attttatgta
atcctgttgt
ggaagagcat
tttattattg
gttgctcata
cccaggagaa
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tttttcaggt
cgtatagaag
gtcccctcta
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ggccaggagc
gcgtggagag
gatggtttct
gccatatatg
atatgcctgg
cacaccgacc
acagctctgg
cacatctaga
tgtgacatag
acttgttgta
tgattttttt
tttccccttc
catggcctct
tacaggttct
agggagctgt
ccaggactcc
ttacacatat
tgtggttagg
gactaattct
gccttgtgag
cttgtttcgt
acatggtccc
cctctatgtt
gggttccccg
gagtcctcca
ccaactccaa
caaggaaaac
acactaccgt
tggccagaca
ctcctgtctg
ttgcacttct
cccctggctg
acattgagca
aacccaacac
taatatttat
ttctcctccc
tcttcctctt
ttgtctttgt
gggttgcacg
ttaccattga
acatatgcat
aatgacctct
tggtttccta
aattccccca
caacaacatg
ccagcagatg
atgtgaacct
tggtccgtgg
ccatcgggcc
gctaggtctc
agttaactct
gaagggtttg
ctgcaatgct
cagcctttcc
gctttctgga
caggcatgtc
cacagtccac
aaatctgcag
ttttgtatgt
tccaactctt
tttttaaata
gtacatctga
tgagtgctga
atcatctctc
ttataaatac
tgggattgga
gcaactatta
cccatgcggt
gttgccattc
ttctggtcct
taggagttgg
tctgttgttc
aatatccacc
attgagccaa
tcaaagggta
gctcgtagtg
tgttttctca
aagatgaaat
ggaccaagaa
tgaccgggtt
tagtgctgac
agttaagagg
taatagagga
tagtgaatta
gatgaagggg
acccaagcaa
agtgggaaga
aatctgatac
attggtcact
tatgggatta
ttgtggagca
tgctgcaaat
tgtcattttt
gtttattcta
ggaagtcatc
tatctcaaac
ctatcatgag
agtgggt
gttagttgtg
tcctgtatgt
cagctggcta
ctagtaatat
ttgtagctgc
gtagttagtg
gaaacggctc
ggggatcaaa
gatataccat
agttatatca
ttcgccacac
taaaagattt
agagcagact
gccaatggag
tatacggtat
tattttctgt
ttgcaatgat
tcagaggtaa
aggtaatttt
cggacagata
gatatacatc
cgtggtttca
tgtgtgtttg
agctggtagc
tacattgttt
ggacatggaa
gccgaggata
taagctataa
tggacatcaa
gggagaaaaa
gtttttattt
ttttctttgt
gtactattga
ctattattta
tccaacttta
taaaaagaaa
Secuencia 05
1
61
121
181
241
301
361
421
481
541
601
661
721
tgcttacaat
caagcataaa
aatgagtttt
ctgccatcca
tctcaactct
ttcgatcatg
atatctttgt
atggtgtcga
gtacatactt
ggatattaga
tattcttagg
ttgcttttga
tatgcttata
BIBLIOGRAFA
1. J Koolman, K-H Rhm. Bioqumica Humana Texto y Atlas. 4a edicin 2012.
Editorial Mdica Panamericana.
2. Trudy Mckee, James McKee (2009) Bioqumica las bases moleculares de la vida,
4 ed Mc Graw-Hill-interamericana.
3. Murray, R.K. y Harper. (2013)Bioqumica Ilustrada. 29 ed. Mc Graw Hill Lance
4. Pierce B.A. (2010).Gentica un enfoque conceptual. 3ed. Editorial
Panamericana. Espaa
5. Lodish (2005).Biologa Celular y Molecular 5 ed. Editorial Panamericana.
70
APNDICES
71
APNDICE A
MANEJO DE ANIMALES.
El manejo adecuado facilita la recoleccin de datos, tanto de los animales control como
de los tratados; es decir, antes, durante y despus de la manipulacin. S el manejo no es
el indicado, este solo hecho puede condicionar a respuestas anmalas o alteradas a los
frmacos.
Habitualmente, los animales para experimentacin se obtienen en un bioterio, sitio en
donde se producen, cuidan y domestican; sin embargo se deben manipular con calma y
precaucin para evitar que ataquen por temor o desconfianza. Al manipular animales se
debe tener en cuenta que la conducta social en cautiverio es distinta a la conducta del
estado libre, debido a la influencia directa del medio ambiente. Los animales de
laboratorio, confinados en jaulas, estn imposibilitados para procurarse agua y alimento
y de vivir en el medio ambiente que ms les beneficie. Ello suele inhibir una de las
conductas de supervivencia ms caractersticas de todas las especies biolgicas libres, la
agresividad; que tambin disminuye por el contacto cotidiano con las personas que los
cuidan y alimentan. A pesar de ello ninguna de las indicaciones especficas que se
describen para cada especie es innecesaria.
Por otro lado, cuando se efecta un experimento con varios animales es
necesaria su identificacin. Para los experimentos cuya duracin es solo de varias horas,
el procedimiento ms sencillo es una mancha de tinta en diversas zonas del cuerpo. En
los experimentos crnicos es preferible el sistema de perforacin o cortes en las orejas.
1. Manejo de la Rata.
Es recomendable cambiar de sitio la jaula en donde se encuentran los animales

de experimentacin, dejarlos libres para permitir que los animales se asomen y capten el
hecho de que van a ser manipulados. Una recomendacin, tener las manos limpias para
que el olor de sustancias qumicas, alimentos y de otros animales no los inquieten.
Para sacar una rata de la jaula se le debe tomar suavemente del cuerpo o de la
cola; si se inquieta, apoyarla en el otro brazo o en una superficie rugosa. Dejarla ah un
momento para que se tranquilice y luego colocar la palma de la mano sobre el dorso del
animal y cerrar los dedos pulgar, ndice y medio alrededor del cuello; el anular y el
meique alrededor del trax para sostenerla, se debe presionar firme pero suavemente y
evitar brusquedades y no producirles asfixia.
Si el animal opone resistencia, deslizar el dedo pulgar hacia la mandbula
inferior y al presionarla se cierra el hocico para evitar que muerda. Se recomienda no
manejar animales muy inquietos o agresivos.
El sexo del animal se determina al levantar a este; en el macho se aprecia la
bolsa escrotal, que contiene los testculos, y que est ausente en la hembra.
72
ANATOMA DE LA RATA.
73
2. Manejo del ratn
El ratn es un animal muy sensitivo, nervioso y rpido; siempre trata de no ser

atrapado y arremete cuando se siente amenazado. Es capaz de detectar inmediatamente
a una persona extraa manipulndolo. Se recomienda no introducir bruscamente la
mano en la jaula.
Para sacarlo de la jaula se puede introducir la mano y colocar los dedos por
debajo de su cuerpo para que suba a la palma de la mano o cogerlo por la cola. Con esta
maniobra se determina el sexo como se hizo con la rata.
3. Manejo de la rana
Las ranas son animales de piel lisa y suave, ojos saltones que pueden ver casi en
cualquier direccin y tmpanos auditivos externos. Los adultos carecen de cola. La
mayora de ellas tienen patas traseras largas, que les permiten dar grandes saltos, y pies
palmeados que las convierten en excelentes nadadoras.
Las ranas viven en diferentes hbitats, pero la mayora de ellas prefiere las
regiones hmedas. Aunque respiran aire, las ranas pueden permanecer sumergidas
durante largos periodos, absorbiendo oxgeno a travs de la piel.
Las ranas se alimentan principalmente de insectos, gusanos, araas y ciempis,
aunque las acuticas a veces comen otras ranas, renacuajos y peces pequeos, mientras
que las ranas ms grandes pueden comer animales del tamao de los ratones o las
serpientes acuticas recin nacidas. En ocasiones pueden capturar presas demasiado
grandes para comrselas de una sola vez, en cuyo caso las dejan sobresalir de la boca y
las ingieren gradualmente, atragantndose o regurgitndolas.
Los sapos difieren, en su aspecto externo, de las ranas en que su piel es ms seca
y con frecuencia est cubierta de verrugas; adems, la mayora de ellos pasa la mayor
parte de su vida en tierra.
74
Mtodo para descerebrar a las ranas.
Para este procedimiento se debe tomar en cuenta las siguientes consideraciones:

Se debe sujetar firmemente a la rana y de tal manera que se le pueda flexionar la cabeza
hacia delante con el dedo ndice. (Ver figura A).
La puncin se efecta en un punto en donde se cruzan dos lneas imaginarias:
Una de las lneas une los bordes posteriores de las ventanas auriculares.
La otra lnea corresponde al eje cfalo caudal (el equivalente a la lnea vertebral del
humano). (Ver figura B).
Para destruir la mdula espinal:
Se introduce el estilete en dicho punto, hasta sentir que ya se cae en canal medular.
Para destruir los hemisferios cerebrales:
El estilete, se dirige hacia los lados, haciendo movimientos circulares.
Mtodo para des medular a la rana:
Se corta con una tijera parte de la cabeza, de un solo tajo y de forma transversal a travs
de la boca, y por detrs de los ojos. Posteriormente limpiar el exceso de sangre y se
observa el canal medular.
75
Se destruye la medula espinal, introduciendo el estilete a travs del canal medular,

efectuando movimientos rotatorios.
Figura A
Figura
PROCEDIMIENTOS.
Manejo de animales. El profesor demostrar el manejo adecuado de los animales que se
utilizan en el laboratorio, posteriormente los alumnos manejarn los distintos animales;
el profesor verificar directamente si cada uno de los integrantes de las mesas de trabajo
lleva a cabo satisfactoriamente las maniobras para el manejo de los animales.
Descerebrar y disecar una rana. Con el conocimiento previo de esta tcnica descerebrar
una rana y posteriormente abrirla por la parte ventral para conocer su anatoma interna.
76
Dosificacin. Se llama dosis a la cantidad de frmaco necesario para que se presenten

determinadas reacciones en el sujeto de estudio. A la rama de la teraputica que trata de
las dosis en que deben administrarse los medicamentos se le denomina Posologa. Se
efectuarn ejercicios de clculo de dosificacin para un frmaco especfico en funcin
de dosis indicadas por el profesor y el peso de las ratas.
Administracin de frmacos en la rata.
Va Oral. Se cubre el cuerpo de la rata con un pao desde el cuello hasta las
extremidades inferiores, una vez que la rata este bien sujeta e inmvil se le introduce al
hocico una cnula (previamente insertada a una jeringa que contenga el frmaco), si el
animal tose o se torna ciantico probablemente la cnula est en la trquea, si esto
ocurre retirarla de inmediato, si no hay contratiempo administrar el frmaco.
Va Intraperitoneal. Se sujeta firmemente a la rata por la parte posterior del cuello y del
dorso, se presenta el abdomen, y otra persona le administra el frmaco (inyectando con
aguja especial) en el cuadrante inferior a la izquierda de la lnea media del abdomen, la
aguja debe formar un Angulo de aproximadamente 10 con la superficie de la piel, para
evitar penetrar la vejiga o un asa intestinal.
77
APNDICE B
UNIDADES DE MEDIDA
Los resultados de los experimentos de laboratorio derivan de mediciones, las cuales se
realizan manualmente o con equipo, stos consisten de un nmero y una unidad; es
importante manejar unidades que sean reconocidas universalmente.
Por tal motivo utilizaremos un sistema de unidades bien definidas y valederas en todas
partes; la Oficina Internacional de Pesas y Medidas ha desarrollado un sistema de
unidades universalmente reconocido, que es el Sistema Internacional de Unidades
(SI), que define con precisin las unidades, ste sistema es una ampliacin del sistema
mtrico decimal
Las unidades de peso y medida ms empleadas en los clculos de las prcticas de
laboratorio son:
Unidad de longitud
metro
(m)
Unidad de tiempo
Segundo
(seg.)
Unidad de masa
gramo
(g)
Unidad de volumen
metro cbico
(m3)
Unidad de superficie
metro cuadrado
(m2)
Cantidad de Sustancia
mol
mol
Intensidad de corriente elctrica
ampere
Concentracin de sustancia
mol/metro cbico
mol/m3
Velocidad
metro por segundo
m/s
Los submltiplos de estas unidades son:

Unidad de longitud
Metro:
Smbolo
Equivalencia
decmetro
dm
0.1 m = 10-1m
centmetro
cm
0.01 m = 10-2m
milmetro
mm
0.001 m = 10-3m
micra
0.001 mm = 10-3mm
milimicra
0.001 = 10-6mm
78
Unidad de masa
Gramo:
decigramo
dg
0.1 g = 10-1g
centigramo
cg
0.01 g = 10-2g
miligramo
mg
0.001 g = 10-3g
microgramo
0.001 mg = 10-6g
Nanogramo
ng
0.001mcg = 10-9g
Pico gramo
pg
0.0001ng = 10-12g
Unidad de cantidad de sustancia expresada en gramos = Mol.

Mol
milimol
mmol
0.001 mol
micromol
mol
0.000 001 mol
Conversiones de Unidades de un sistema a otro.

1m
=
3.28 pies
1m
=
1.093 yardas
1 pie
=
30.48 cm
1 pie
=
12 pulgadas
1 pulgada
=
2.54 cm
1 milla
=
1.609 km
1 libra
=
0.454 g
1 kilogramo
=
2.2 libras
1 cm3
=
1 ml
1 litro
=
1000 cm3
1 galn
=
3.785 litros
Conversiones de escala: Celsius, Kelvin y Fahrenheit
Para convertir de grados Celsius a grados Kelvin:
K = C + 273
Para convertir de grados Kelvin a grados Celsius:
C = K 273
Para convertir de grados Celsius a grados Fahrenheit:
F = 1.8 C + 32
Para convertir de grados Fahrenheit a grados Celsius:
F - 32
C =
1.8
79
Para expresar concentraciones

La concentracin de sustancias cuya masa molecular se conoce se expresa en forma de
cantidad de sustancia, es decir, en moles por litro o en submltiplos.
La concentracin de sustancias cuya masa molecular se desconoce o es dudosa se
expresa en Kg./l o en submltiplos.
La concentracin en forma de cantidad de sustancia no debe ser denominada
concentracin molar
Actividad Enzimtica. La unidad de actividad cataltica es el mol por segundo: mol/seg.
(Tambin llamado Katal) y corresponde a la cantidad de sustrato transformado por
segundo.
Concentracin de iones hidrgeno. La concentracin de hidrogeniones en los lquidos
biolgicos se expresa en nmol/l, as como en unidades de pH.
TEORA DE PH
Ionizacin y Disociacin
En 1887 Arrhenius dio a conocer la clasificacin de las sustancias de acuerdo a la

posibilidad de que stas, al disolverse en agua dieran origen o no, a soluciones
conductoras de la corriente elctrica.
Las sustancias solubles en agua y cuyas soluciones son capaces de conducir la corriente
elctrica se llaman ELECTROLITOS, a diferencia de aquellas cuyas soluciones no
tienen propiedades conductoras llamadas NO ELECTROLITOS. Esta propiedad se debe
a la presencia de partculas con carga elctrica en el seno de la solucin.
Ionizacin. Formacin de iones.
Disociacin. Liberacin de iones ya formados.
Los cidos, bases y sales son sustancias que al disolverse dan iones.
IONES.
Al disolverse un electrolito ocurren los siguientes fenmenos: si el electrolito est ya
ionizado, se produce la DISOCIACIN ELECTROLTICA o separacin de los iones;
si el electrolito no est ionizado, ocurre primero la IONIZACIN o formacin de iones
y simultneamente stas se separan (disociacin).
Clasificacin de Electrolitos
De acuerdo con el grado de disociacin que presentan los electrolitos, stos se clasifican
en FUERTES y DEBILES; ELECTROLITO FUERTE es aquel cuyo grado de
80
disociacin es muy alto; ELECTROLITO DBIL es aquel que presenta bajo grado de
disociacin.
Clasificacin de las sustancias solubles en agua

cidos
cidos fuertes
cidos dbiles
ELECTROLITOS
Bases
Bases fuerte
Bases dbiles
Sales
Sales Fuertes
Sales dbiles
NO ELECTROLITOS
cidos, bases y sales.

Un cido es un electrolito, por lo consiguiente es un productor de iones. A continuacin
se presentan tres definiciones diferentes para la caracterizacin de lo que es un cido.
o Arrhenius. Es una sustancia con sabor a vinagre, que enrojece el papel tornasol
azul y desprende hidrgeno al reaccionar con metales.
o Bronsted Lowry. Sustancia donadora de protones
o Lewis. Sustancia aceptora de pares electrnicos no compartidos.
Ejemplo:
1
H+ + Cl
HCl
Este ejemplo se ajusta a las tres definiciones.

Siguiendo las mismas ideas, en cuanto a las bases, tenemos:
o Arrhenius. Sustancia con sabor a leja, que deja azul el papel tornasol tojo y que
forma sales con los cidos.
o Bronsted Lowry. Sustancia aceptora de protones o liberadora de oxhidrilos.
o Lewis. Sustancia donadora de pares electrnicos.
Ejemplo:
Na OH
NH3 + H2O
Na+ + OH
NH4 + OH
81
Adems como los cidos ceden protones y las bases lo captan, el lgico que a cada
cido le corresponda una base; esto es:
cido
Protn + Base conjugada
En la frmula 1 el in cloruro es la base conjugada de HCl.

En cuanto a las sales, es un hecho muy conocido que resulta de la reaccin entre un
cido y una base. Ejemplo:
Na+ Cl + H2O
HCl + NaOH
Fuerza de cidos y bases.

La fuerza de un cido se mide por su mayor o menos tendencia a perder protones.
Un cido fuerte es aquel que pierde su protn con bastante facilidad; un cido dbil
retiene con fuerza a su protn.
Ejemplo
H+ + NO3
HNO3
La magnitud de las flechas nos indica que en el equilibrio casi todas las molculas de
cido ntrico han perdido un protn. Grado de disociacin alto.
Ejemplo
CH3COOH
H+ + CH3 + COO
En este caso, es mayor el nmero de molculas de cido sin disociar. cido dbil tpico.
Por otra parte, una base fuerte tiene una fuerte atraccin para un protn; las bases
dbiles tienen poca atraccin por los protones. O bien, base fuerte disocia gran cantidad
de oxhidrilos y base dbil, muy pocos, ejemplo:
NaOH
Al(OH)3
Na+ + OH
Base fuerte
Al+++ + 3 OH
Base dbil
Por ltimo, debemos considerar que una misma sustancia puede ser cido o base, segn
la reaccin en la que interviene. Siempre que un cido cede un protn o exista una base
que lo acepta. Esto se puede ejemplificar:
cido 1 + base 2
Base 1 + cido 2
Constante de Disociacin.
Es un valor que nos indica el grado de disociacin de un electrolito. La frmula de la
constante (K) de un cido es:
A
H+
HA = molcula sin disociar

H+ = hidrogenin
K=
HA
A = anin
82
Como puede observarse, representa la reaccin que se da entre la concentracin de los

iones disociados de un electrolito y la concentracin de las molculas del mismo que
quedan sin disociar.
Por observacin puede deducirse que el valor de K aumenta o disminuye
proporcionalmente a la fuerza del electrolito.
Con el objeto de manejar cantidades de magnitud aceptable la K suele convertirse en un
logaritmo negativo, al cual se le llama pK.
Ejemplo para el cido actico.
K = 1.74 x 105
PK = - log K = -log (1.74 x 105)

PK = 4.76
Ionizacin del agua y producto inico. A pesar de que el agua es una molcula
fundamentalmente neutra, tienen cierta tendencia a ionizarse. Para poder entender esta
reaccin se observa que el agua puede actuar como un cido y tambin como una base.
H2 O + H2 O
H3 O + OH
Una molcula de agua puede transferir un protn a otra molcula para dar un in
hidronio.
(H3 O) y un in hidroxilo (OH), de modo que el agua es el donador del protn y el
aceptor del protn al mismo tiempo. Todas las sustancias que pueden liberar los dos
tipos de iones del disolvente y se llaman anfteras o anfolitos
H2 O
H+ + OH
Para efectos prcticos, es suficiente escribir la ecuacin anterior, siempre que
recordemos que un protn nunca se encuentra en una solucin acuosa como Ion libre,
sino que siempre est asociado a una o ms molculas de agua.
El equilibrio descrito en la ecuacin anterior puede expresarse mediante el producto
inico
(Kw) del agua, que a 25C es de 1014 M: (M indica moles por litro)
Kw = H+
Puesto que el
OH
producto inico es una constante
independientemente. Si modificamos H+
no pueden variar
o bien OH aadiendo sustancias
cidas o bsicas al agua, la concentracin cambia en funcin del de ello. Una solucin
con una H alta tiene una OH baja, y viceversa.
83
Si tomamos agua pura a la que no se han aadido sustancias cidas ni bsicas, todos los
iones
OH deben proceder de la disociacin de la propia agua. En estas
condiciones, las concentraciones de H y OH son iguales, de modo que a 25 C

se dice que la solucin es neutra.
El producto inico del agua Kw aumenta apreciablemente con la temperatura.
Kw = H O
O H = 10
Como los cidos liberan hidrogeniones y las bases, a su vez, hidroxiliones, podemos
incluir ambos grupos de sustancias en una escala nica de medida.
En consecuencia, una disolucin ser cida cuando la concentracin de iones hidronio
sea superior a los iones hidroxilo, es decir, superior a 10; neutra cuando sea igual a esta
cifra, y bsica o alcalina, cuando sea menor que 10.
LA ESCALA DE pH Y LOS VALORES FISIOLGICOS DE

pH
Para no tener que trabajar con las potencias negativas de 10, casi siempre tiene que
expresar la concentracin del in hidrgeno como pH, definido como
pH = - log H
Cuanto ms alta sea la H en una solucin, menor ser el pH, de modo que un pH
bajo corresponde a una molcula cida. Por otro lado, una H
baja debe ir
acompaada de una OH alta, de modo que un pH alto corresponde a una solucin

bsica.
El pH del agua es 7 y lo consideramos neutro. Valores mayores sern bsicos o
alcalinos y valores menores cidos.
84
Como la escala de pH es una escala logartmica con base 10, el pH cambia a una unidad
por cada cambio de potencia de 10 en la sustancia H+.
Tambin se observa que el pH disminuye al aumentar la H+.
Es decir, cuando el pH tiene valor ms bajo la solucin es ms cida y cuando el pH es
ms alto quiere decir que la solucin es bsica.
Con frecuencia se mide el pH de la solucin mediante un pH-Metro que es un
dispositivo electrnico con un electrodo que se inserta a una solucin de pH
desconocido.
Tambin se suele emplear papel indicador para medir el pH de la solucin si no se
requiere tanta precisin.
Para usar el papel indicador del pH se coloca una gota de la solucin sobre este papel
especial, el cual cambia de color de inmediato a un color caracterstico asociado con un
pH determinado.
85
Se emplean escalas logartmicas similares a las del pH para representar a otras

cantidades
LOGARITMO.
El logaritmo de un nmero es el exponente o potencia a la que un nmero fijo, llamado
base, se ha de elevar para dar un nmero dado. Por ejemplo, en la expresin 102 = 100,
el logaritmo de 100 en base 10 es 2. Esto se escribe como log10 100 = 2. Los logaritmos
fueron originalmente inventados para simplificar los procedimientos aritmticos de
multiplicacin, divisin, potencias y extraccin de races, pero actualmente tienen
muchas aplicaciones tanto en las matemticas puras como en las aplicadas.
Nmero
Base
Potencia
Logaritmo
1000 = 10
1000
10
100 = 102
100
10
10 = 101
10
10
1 = 100
10
GRFICAS
La importancia creciente que est adquiriendo la aplicacin de los mtodos cuantitativos
en la prctica mdica hace necesario que el estudiante posea algunos conocimientos de
estadstica.
El estudiante debe estar capacitado para saber seleccionar, de una gran cantidad de
informacin, aquella que le ser de verdadero valor. Por otra parte es indispensable que
el mdico pueda representar esquemtica y objetivamente las distintas variaciones que
sufre el organismo por medio de grficas
Una grfica es la representacin esquemtica de las variaciones que sufren las distintas
magnitudes que intervienen en fenmenos fsicos, qumicos, biolgicos o de cualquier
ndole. Las grficas tienen por finalidad demostrar rpidamente la relacin que guardan
las magnitudes comparadas.
Requisitos generales de una grfica:

Debe ser sencilla y auto explicativo, conteniendo los datos de identificacin
como son ttulo, escalas numricas, unidades y leyendas.
Debe presentar fielmente los hechos.
86
La variable dependiente (la que cambia como resultado de alteraciones hechas a

otra) se colocar a lo largo del eje vertical (ordenadas) y la independiente a lo
largo del eje horizontal (abscisa).
Las escalas deben escogerse en tal forma que los puntos queden lo ms
espaciados posible sobre la pgina de papel.
Partes principales de una grfica

a) Ttulo. Caracterstica que describe el contenido de la grfica, se debe
escribir en la parte superior de la hoja. Nmero de grfica (cuando existe
ms de una grfica en el trabajo).
b) Diagrama. Tipo de trazo empleado: barras, lneas, sectores circulares,
etc.
c) Escala. Divisin de las variables a comparar, de acuerdo al sistema de
coordenadas rectangulares.
d) Fuente. La fuente de los datos con los cuales fue construida la grfica, se
escribe en la parte inferior derecha.
e) Claves explicativas o leyendas. Cuando se representa grficamente ms
de una variable, cada una debe estar claramente diferenciada por medio
de leyendas o aclaraciones.
Entre las diferentes clases de grficas que existen, las ms importantes son:
Grfica poligonal. En este tipo de grfica las variaciones de los
fenmenos se representan por medio de puntos los cuales se unen
para representar la marcha de dicho fenmeno. Para su
elaboracin
Se utiliza papel de preferencia milimtrico en el cual se trazan dos rectas
perpendiculares entre s que se cortan en cero
87
Diagrama de Barras
Grfica de sectores circulares
88
APNDICE C.
SOLUCIONES
Las soluciones o dispersiones se consideran como la combinacin y mezcla de dos o
ms sustancias. Tambin se puede definir como la interposicin de las partculas de una
sustancia en el seno de otra.
Toda solucin o dispersin consta de dos fases o partes principales:
Soluto o fase dispersa. Sustancia dispersa en el medio de dispersin. Esta fase es
discontinua, se encuentra en menor cantidad, se llama tambin fase interna.
Solvente o fase dispersante. Es el medio de dispersin (separa las partculas del soluto
en una solucin. Esta fase es continua, se encuentra en mayor cantidad, se llama
tambin fase externa.
89
Clasificacin de las soluciones:

Binarias
Nmero de componentes Terciarias
Complejas
Slidas
Estado fsico de los

componentes
Lquidas
Clasificacin de
las soluciones
Slido / slido
Slido / lquido
Slido / gas
Lquido / lquido
Lquido / slido
Lquido / gas
Gaseosas
Gas / slido
Gas / lquido
Gas / gas
Naturaleza del soluto
Moleculares
Atmicas
Inicas
(Azcar con agua)

(aleacin de metales)
(sales)
Tamao del soluto
Sol. Grosera (partculas

microscpicas dimetro mayor que
0.1
Sol. Coloidales (micelas dimetro
entre 0.1 y 0.001 )
Sol. Verdaderas (molculas o iones,
dimetro menor que 0.001
Tamao del soluto.

Soluciones Groseras. Son dispersiones en las cuales las partculas dispersas son
invisibles a simple vista pero visibles al microscopio ordinario, poseen un dimetro
mayor de 0.1
Son sistemas heterogneos en los cuales las partculas se sedimentan por influencia de
la gravedad, se pueden separar por procedimientos ordinarios de filtracin, no son
estables y no atraviesan membranas permeables. Ejemplo: emulsiones y suspensiones.
Sistemas Coloidales. Son dispersiones en las cuales las partculas dispersas se llaman
micelas
90
El tamao de las partculas de un sistema coloidal es mucho mayor que el de las de una
solucin verdadera, su dimetro oscila entre 0.1 y 0.001 micras y el nmero de ellas por
unidad de volumen es mucho menor.
Debido a que las partculas son demasiado pequeas no son visibles al microscopio
ordinario, pero son visibles al ultramicroscopio (fondo oscuro) ya que manifiestan cierta
opalescencia con una iluminacin lateral sobre fondo oscuro, la presencia de ellas est
indicada algunas veces por la turbidez.
Los sistemas coloidales son heterogneos porque hay dos fases presentes en ellos.
Aunque las partculas no se sedimentan por influencia de la gravedad, se pueden separar
por medios fsicos como la ultra centrifugacin (10 000 100 000 r.p.m.) y la filtracin
a travs de filtros especiales de porosidad extremadamente finos llamados ultra filtros, a
este proceso se le denomina ultra filtracin. No atraviesan membranas dialticas
(celofn, colodin. Ejemplo: las protenas de la sangre o de la leche.
Con base en lo anterior puede definirse una solucin coloidal como la dispersin
heterognea de por lo menos dos fases inmiscibles.
Soluciones Verdaderas. Son dispersiones en las cuales las partculas dispersas a travs
del disolvente pueden ser molculas o iones. Estas partculas disueltas le dan a la
solucin propiedades especficas, como color y conductividad elctrica; no son visibles
a ningn microscopio, son estables a la gravedad y atraviesan las membranas
permeables, dialticas, pero no las semi-permeables como pergamino, tegumentos, etc.
El tamao de las partculas es extremadamente pequeo (dimetro menor de 0.001 ) y,
por consiguiente, el nmero de partculas por unidad de volumen es elevado.
Estas dispersiones inicas y moleculares producen un sistema homogneo ya que no se
puede detectar la presencia de ms de una fase por los mtodos fsicos de los que se
dispone hoy en da. En el laboratorio trabajaremos con soluciones verdaderas.
91
Expresin de la concentracin de una solucin

Concentracin de una solucin. Es la cantidad precisa de soluto contenido en una
cantidad dada de solucin. Las concentraciones de soluciones pueden expresarse en
distinta forma.
Solucin Diluida
Solucin Concentrada
Solucin Saturada
Cualitativa
Solucin Insaturada
Solucin Sobre saturada
Volumen / volumen
CONCENTRACIN
Unidades
Soluciones
Fsicas
Porcentuales
Peso / peso
DE LAS
SOLUCIONES
Peso / volumen
Cuantitativa
Soluciones Molares
Unidades
Qumicas Soluciones Normales
Soluciones Molales
Solucin Osmolar
En las soluciones cuyas concentraciones se expresan en forma cualitativa, la cantidad

del soluto o Fase dispersa no se mide por ningn tipo de unidades, es decir, no se sabe
la cantidad precisa que est presente en ellas. En cambio en las soluciones expresadas
en forma cuantitativa s se sabe la cantidad precisa de soluto que est presente y puede
ser medido en unidades fsicas y qumicas.
92
UNIDADES FSICAS
Soluciones Porcentuales
Expresan la concentracin del soluto en 100 partes de solucin final. Se pueden dividir
en tres tipos diferentes:
a) De volumen en volumen (v / v)
b) De peso en peso (p / p)
c) De peso en volumen (p / v)
DE VOLUMEN EN VOLUMEN (v / v) Se refiere a las soluciones de lquido en
lquido. Para preparar una solucin porcentual consideremos a las sustancias como
qumicamente puras, es decir, que tienen un 100% de pureza; para fines prcticos se
emplean 100 ml como volumen final dela solucin y la cantidad en mililitros de soluto
empleada en la solucin se expresa en forma porcentual. Por ejemplo: si tenemos una
solucin de alcohol de 96%, queremos decir que por cada 100 ml de solucin, 96 ml son
alcohol puro y el resto (4 ml) es agua y otro solvente.
Se pueden preparar soluciones porcentuales diluidas, partiendo de una ms concentrada,
aplicando una regla de tres simple que permite calcular los volmenes del soluto. Por
ejemplo:
Cuntos mililitros de alcohol al 96% se necesitan para preparar 100 ml de alcohol al
15%?
Solucin
96
100
15
15 x 100
= 15.6 ml
96
Por lo cual, para preparar 100 ml de alcohol al 15% a partir de una solucin al 96%, se
toman 1.6 ml de esta ltima y se completa el volumen a 100 ml
DE PESO EN PESO. Este tipo de solucin porcentual expresa el nmero de gramos de

soluto en 100 gramos de solucin final. En general este tipo de soluciones son
preparadas en el mbito industrial y conviene conocerlas ya que algunos de los reactivos
empleados en nuestras prcticas son envasados en forma de soluciones p/p. As, los
cidos clorhdrico, sulfrico, fosfrico, ntrico, etc., son de este tipo.
El significado porcentual es el siguiente: el clorhdrico viene preparado con una
concentracin de 36%, esto quiere decir que de cada 100 gramos de solucin, 36 gramos
son de cido puro y el resto en gramos, es agua u otro solvente.
93
DE PESO EN VOLUMEN. Estas soluciones nos expresan el nmero de gramos del

soluto en 100 ml de solucin final, independientemente de cul sea el solvente. Este tipo
de soluciones porcentual es la ms usada. Los ejemplos ms claros son las soluciones de
sales como Hidrxido de sodio al 10%, que indica que la solucin contiene 10 g del
hidrxido en 100 ml de volumen.
UNIDADES QUMICAS
SOLUCIONES MOLARES
Un concepto indispensable en las soluciones Molares es el de MOL. Es bien conocido el
hecho de que los tomos de los diferentes elementos poseen diferentes pesos entre s.
Esto obliga a la bsqueda de una unidad que expresa esta situacin. La unidad tomada
es un valor convencional que recibe el nombre de PESO ATOMICO. El Peso Molcula
de una sustancia es igual a la suma de los pesos atmicos de sus constituyentes. As el
peso molecular del Cloruro de Sodio ser:
NaCl
Peso del tomo de sodio = 23
Peso del tomo de cloro = 35.5
58.5
Por lo tanto el Peso Molecular del Cloruro de Sodio = 58.5
Si expresamos el peso molecular en gramos, obtenemos el valor de un MOL de NaCl.
En otras palabras, un mol o molcula gramo de una sustancia, es el peso molecular de la
misma expresada en gramos. Un MILIMOL es, la milsima parte de un mol y se
expresar en miligramos.
Con los conceptos anteriores, podemos definir una solucin molar como: aquella que
contiene un Mol de sustancia disuelta en un volumen de un litro de solucin final.
Ejemplo: consideramos la preparacin de una solucin molar de NaCl, pesamos 58.5 g
de sal (1 mol), y lo disolvemos en solvente hasta tener un litro de solucin.
No necesariamente se prepara soluciones de 1000 ml, y las concentraciones pueden
variar.
94
Esto trae consigo una serie de clculos que se simplifican aplicando la frmula
siguiente:
V x P.M. x M
= gramos de sustancia para el volumen deseado
1000
donde:
V = Volumen que se desea preparar
P.M. = Peso molecular de la solucin problema
M = Molaridad deseada
Ejemplo: Preparar 750 ml de una solucin 0.25 M de NaCl
V = 750 ml
M = 0.25
P.M. = 58.5
750 x 58.5 x 0.25

= 10.98 g
1000
Es decir, se pesan 10.98 g de NaCl y se disuelven hasta un volumen de 750 ml. De esta
manera, se obtiene 750 ml de una solucin 0.25 M de NaCl.
En algunas ocasiones la sustancia problema viene preparada como una solucin de peso
en peso, por lo cual debemos considerar otros datos de la misma que son: su
concentracin y su densidad. Esto trae consigo el uso de la frmula de densidad para
transformar gramos en mililitros (masa en volumen):
Ejemplo: Preparar 100 ml de solucin 0.2 M de H2SO4
V = 100 ml
M = 0.2
P.M. = 98
Conc. = 98%
D = 1.84
100 x 98 x 0.2
= 1.96 g
1000
Como el H2SO4 no es 100% puro, se aplica la siguiente regla de tres:
98 ------------ 100
1.96 ---------- X
x = 2 g (masa)
95
Por ltimo se aplica la frmula para convertir masa en volumen:

M
D = --------V
M
V = ------------D
se despeja V y queda:
Es decir,
2
V = ----------- = 1.08 ml
1.84
Por lo tanto, se mide 1.08 ml de H2SO4 y s a completa a 100 ml
SOLUCIN NORMAL
Son aquellas que contienen un EQUIVALENTE QUMICO GRAMO de la sustancia en
un litro de solucin final. Se entiende por Equivalente Qumico Gramo, el peso de una
sustancia que corresponde a un gramo de hidrgeno y se obtiene dividiendo el peso en
gramos de la sustancia entre su valencia, es decir:
P.M.
Eq = -------------Valencia
VALENCIA. Es la propiedad que tienen los tomos de combinarse entre s para integrar
molculas. La valencia no est en relacin con el peso atmico o molecular, sino con el
nmero de electrones combinables (electrones de valencia); un tomo puede ceder o
aceptar electrones en su ltima capa adquiriendo as una carga electrnica (positiva o
negativa) de la cual se deduce su valencia.
Se pueden encontrar tomos con gran capacidad de combinacin y que pueden pesar
menos que otros tomos de mayor valencia, ejemplo:
Sodio
Na
peso atmico = 23
valencia = 1
Oxgeno
peso atmico = 16
valencia = +2
Aluminio
Al
peso atmico = 27
valencia = +3
Como puede apreciarse, existe una gran desproporcin entre peso atmico y valencia de
los distintos elementos. Esto crea la necesidad de encontrar una unidad que nos permita
comparar la carga por nmero y no por peso. Esta unidad de actividad qumica es el
96
EQUIVALENTE QUMICO.
Ejemplo: si comparamos 1000 Kg en peso de nios con 1000 Kg en peso de nias no
podramos asegurar que hay la misma cantidad de nios que de nias, pues ellos pesan
en general ms que ellas; en tanto que si no tomamos en cuenta el peso, sino el nmero
y comparamos 10 nios con 10 nias, tendremos la seguridad que la cantidad de nios
ser equivalente a la de las nias.
Aplicando esta idea a los tomos y molculas tenemos que el equivalente qumico de un
cido es igual a su peso molecular divido entre el nmero de hidrgenos que posee,
ejemplo:
P.M.
HCl
Eq = ------------1
P.M.
H2SO4
Eq = ------------2
P.M.
H3PO4
Eq = -------------3
El equivalente qumico de una base es igual a su peso molecular dividido entre el
nmero de oxhidrilos (OH) que posee, ejemplo:
NaOH
P.M.
Eq = ----------1
Al(OH)3
P.M.
Eq = ----------3
El equivalente qumico de una sal es igual a su peso molecular dividido entre la valencia
del metal que posee o bien la del cido del que proviene, ejemplo:
NaCl
P.M.
Eq = ---------1
P.M.
BaSO4
Eq = ---------2
En el laboratorio se prefiere emplear el mili equivalente. Ejercicios:
Cuntos miliequivalentes (mEq) representan 69 gr de Na?
P.M. del Na = 23
Valencia = 1
S 23 g ------------ 1 Eq
69 g ------------ x = 3 Eq
97
23
Eq = --------1
3 Eq = 3000 mEq
Respuesta: 69 g de Na son 3000 mEq
CALCULO DE SOLUCIN NORMAL.

Para saber la cantidad de sustancia necesaria para preparar un determinado volumen de
una solucin de cualquier normalidad, se aplica la frmula siguiente:
V x Eq x N
-------------------------------- = gramos requeridos
1000
V = Volumen deseado
Eq = Equivalente qumico
N = Normalidad requerida
Ejemplo: Preparar 300 ml de solucin 0.1 N de CaCl2
P.M. = 111 g
Valencia = 2
111
Eq = -------------- = 55.5 g
2
300 x 55.5 x 0.1
---------------------------------------- = 1.665 g
1000
Respuesta: se pesa 1.665 g de la sal y se diluye hasta un volumen de 300 ml
Si la sustancia en cuestin es lquida, se procede de la misma manera, pero tomando en

cuenta la concentracin y la densidad. Ejemplo: Preparar 100 ml de una solucin 0.1 N
de HCl
P.M. = 36.5
Valencia = 1
Concentracin = 36%
Densidad = 1.19
36.5
Eq = ------------ = 36.5
1
100 x 36.5 x 0.1
---------------------------- = 0.365 g (masa)
1000
S 36 g ------------ 100 g
0.365 g --------- x = 1.01 g (masa)
98
M
V = ---------D
1.01
V = ------------ = 0.84 ml
1.19
Resultado: se mide 0.84 ml de HCl y s a completa a 100 ml

SOLUCIONES OSMOLARES
El fenmeno de la smosis se presenta cuando una solucin est separada de su solvente
por una membrana semipermeable. La osmosis es la difusin de solvente a travs de la
membrana desde la parte de menor a la de mayor concentracin.
La presin osmtica es la presin que debe aplicarse sobre la solucin de mayor
concentracin a fin de impedir el paso de solvente (osmosis) a travs de la membrana.
Las membranas biolgicas tienen permeabilidades distintas y se dice que son
semipermeables, es decir, que son permeables para las molculas del solvente o
pequeas molculas, pero no permiten el paso libre de todas las molculas disueltas.
Las mediciones cuantitativas demuestran que la presin osmtica es proporcional a la
concentracin molar (para sustancias no disociables) del soluto, por lo que una solucin
osmolar es aquella que contiene un mol de la sustancia en gramos en un litro de
solucin. Un osmol es una unidad de actividad osmtica. La concentracin s expresada
en osmol por litro se llama osmolaridad; tomando en cuenta que la concentracin de
solutos en los lquidos corporales, las dos medidas son tan cercanas que son
intercambiables.
La presin osmtica depende del nmero de partculas y no de su carga, ni de su masa;
la misma fuerza osmtica es ejercida por una molcula grande, como una protena, con
peso molecular de varios miles y muchas cargas.
Por ejemplo el cloruro de sodio en solucin acuosa se disocia casi completamente en
iones sodio (Na+) y cloruro (Cl). Por lo tanto, cada molcula da origen a dos partculas
osmticamente activas, y una solucin osmolar contiene media molcula gramo (peso
molecular expresado en gramos) por litro, o sea:
1 osm/l = 58.5/2 = 29.25 g/l o tambin:
1 mol de NaCl = 2 osm/l
En cambio, la glucosa en solucin no se disocia y para esta sustancia la solucin
osmolar contiene un mol en gramos por litro.
1 mol de glucosa = 180 g/l = 1 osm/l
99
La mayora de los lquidos corporales tiene una presin osmtica que concuerda con la
de una solucin de cloruro de sodio al 0.9% y se dice que esta solucin es isosmtica
con los lquidos corporales.
Si tomamos en cuenta que la concentracin osmolar de una solucin que contiene una
mezcla de electrlitos y no electrlitos es igual a la suma de las concentraciones
osmolares individuales de todos sus componentes, es fcil convertir la concentracin
srica de los solutos en osmolaridad. Una frmula sencilla que ofrece una buena utilidad
clnica es:
Osmolaridad = 2(Na+ + mmol/l) + glucosa mmol/l + NUS mmol/l
Glucosa mg/dl
O = 2(Na + mEq/l) +
NUS mmol/l
+
18
2.8
donde: el factor 2 se debe a que se consideran los aniones asociados al Na+ (Cl y
HCO3); 1 mosm de glucosa equivale a 180 mg/l 18 mg/dl -, y 1 mosm de nitrgeno
ureico NUS a 28 mg/l 2.8 mg/dl- corresponde a la masa molecular de dos tomos de
nitrgeno en la urea.
Los electrolitos Na+, Cl y HCO3, contribuyen en ms de 92% a la osmolaridad del
suero; los otros electrlitos, junto con las protenas sricas, glucosa y urea que son
responsables del restante 8 %.
BIBLIOGRAFA
1. Lpez C. A. Bioqumica y Biologa Molecular. Manuales Departamentales. Edit. Mc
Graw Hill Interamericana. 1999-2000, Mxico.
2. Canales F. H., Alvarado E. L. Metodologa de la Investigacin. Manual para el
desarrollo de personal de Salud. Edit. Limusa. 1986, Mxico
100
APNDICE D
FISIOGRAFO. Narco Biosystem.
Fisigrafo. Instrumento capaz de registrar fenmenos fisiolgicos.
En el Laboratorio de Ciencias Fisiolgicas se requiere del registro de fenmenos
fisiolgicos que all se manejan, los cual es posible mediante ciertos aparatos
electrnicos entre los cuales se encuentra el Fisigrafo. As pues, se puede definir el
Fisigrafo como un aparato electrnico diseado para el registro grfico de los
fenmenos fisiolgicos.
Este instrumento est compuesto por un grupo de canales de registro y una unidad
accesoria, los cuales pueden ser operados en un gabinete o mueble principal.
Debido a esto se pueden registrar varias variables fisiolgicas simultneamente
dependiendo del nmero de canales que posea el Fisigrafo.
Un canal de registro consta de tres partes: el transductor, el amplificador y el inscriptor
(canal de registro).
Fisigrafo
101
El Transductor convierte el fenmeno fisiolgico en una seal elctrica. Se conecta al

animal experimental o al sujeto de estudio, es el encargado de recibir directamente el
estmulo fisiolgico y transformarlo en una seal elctrica proporcional (fenmeno =
contraccin muscular, presin sangunea, movimiento intestinal, la respiracin, etc.),
dado que en ocasiones la seal recibida es leve es necesario amplificarla, por lo que se
conecta al amplificador. Algunos ejemplos de transductores son: el migrafo, el colector
de pulsos fotoelctricos, micrfono de ruidos, etc.
El acoplador. Esta unidad s utilizada para conectar la seal proveniente del transductor
o de la preparacin biolgica, con el amplificador y para calibrar y modificar la
sensibilidad del sistema de registro.
El Amplificador. Esta unidad funciona para amplificar la seal elctrica proveniente
del acoplador, con la ventaja de que retiene o conserva las relaciones proporcionales
entre la seal elctrica y la actividad de la variable fisiolgica que presenta.
Su funcin es incrementar la fuerza de la seal de entrada en un grado considerable
capaz de poner en movimiento al motor d la plumilla de registro. El amplificador puede
ser utilizado con una amplia variedad d acopladores, aceptando las seales provenientes
de los transductores, d otros aparatos electrnicos de registro y de preparaciones
biolgica y sujetos de experimentacin directamente; adems posee los controles e
interruptores necesarios para el procesado adicional de las seales de entrada, tales
como los siguientes:
-
Botn de encendido (POWER). Se utiliza para encender el amplificado, lo

cual es indicado con una luz roja.
102
Botn de registro (RECORD). Se utiliza para permitir la entrada de seales

elctricas al amplificador (provenientes de los elementos procedentes del
canal), para su procesamiento posterior. Su encendido est indicado con una
luz amarilla.
Perilla de sensibilidad: Este es un control giratorio con 10 posiciones (3 cm

ADJ., 2, 10, 20, 0, 100, 200, 00 y 1000 mV/cm). Es utilizada para
seleccionar la sensibilidad del pre amplificador dentro del amplificador y por
lo tanto, la sensibilidad del canal de registro y la amplitud del
desplazamiento de la plumilla. De estas posiciones, la de mxima
sensibilidad s de 2 mV / cm (la cifra numrica de cada posicin indica la
cantidad de energa en mV que debe llegar al amplificador, para mover el
motor de la plumilla de registro, una distancia de 1 cm).
Perilla de variable: Es un control giratorio localizado en la parte superior

dela perilla de sensibilidad y cuya funcin es modificar la sensibilidad del
amplificador, dentro de un rango sealado entre 2 de las posiciones
adyacentes de la perilla de sensibilidad. Cuando se gira hasta el tope en
sentido de las manecillas del reloj, se dice que la variable est cerrada e
indica que el canal de registro est calibrado a la sensibilidad indicada por la
perilla de sensibilidad.
Control de ajuste a 3 cm (3 cm ADJ): Este control est representado por un

tornillo cuya localizacin es sealada por una posicin adicional en el
movimiento de la perilla de sensibilidad (siendo la ltima posicin de esta
perilla, cuando es girada en sentido contrario de las manecillas del reloj).
Este control proporciona una ganancia del poder del amplificador, asociado
con su respectivo motor de la plumilla.
Perilla de posicin (POSITION): Este es un control que gira en ambos

sentidos y est localizado en el cuadrante superior derecho del amplificador.
Su funcin es mover la plumilla del canal en cualquier posicin y permite
colocarla en cualquier lnea de referencia elegida (lnea basal).
Perilla de filtro (FILTER): Localizada en el cuadrante superior izquierdo

del amplificador y tiene 7 posiciones (1, 2, 3, 10, 30, 100 Hz y 10 KHz), las
cuales sealan diferentes frecuencias. Este control es utilizado para eliminar
todo tipo de energa electromagntica ajena a la seal proveniente de la
preparacin y que puede interferir con el registro de sta.
103
Palanca de Polaridad (POLARITY): Es un control de dos posiciones,

utilizada para seleccionar la polaridad de la seal registrada. De esta manera,
cuando la palanca est en posicin de (), todos los registros positivos sern
hacia arriba de la lnea basal.
AUX IN: Esta es una entrada para cualquier seal externa. Cuando se
inserta un conector (plug), se desconecta automticamente la seal
proveniente del pre amplificador.
AUX OUT: Proporciona una seal de salida del pre amplificador y del
filtro y no es afectada por la polaridad o por el control de posicin.
MON OUT: Proporciona una seal de salida del amplificador, para su

distribucin a otros sistemas de registro y monitoreo, las cuales pueden ser
manejadas con los controles de posicin y polaridad del amplificador.
SISTEMA DE REGISTRO.
Tambin llamado Reproductor. Este elemento del canal est compuesto de un motor de
la plumilla (galvanmetro) y de una plumilla metlica. La funcin del motor es la de
convertir la energa elctrica proveniente del amplificador en un movimiento rotatorio,
de modo que la excursin de la plumilla sobre el papel de registro, es proporcional a la
energa de la variable fisiolgica registrada. Existe una plumilla de registro por canal.
En general, la funcin de este elemento es producir, una representacin grfica
permanente de la actividad de la preparacin biolgica en cuestin, susceptible de ser
captada por nuestros sentidos.
OTROS ELEMENTOS DEL Fisigrafo
a. Interruptor General: Cuando es accionado, proporciona la energa elctrica
que alimenta a los diferentes canales de registro.
b. Unidad de desplazamiento del papel: Formada por una superficie plana y lisa,
limitada por un par de vas o correderas que funcionan como guas para el papel
de registro. Adems, cuenta con un rodillo tensor del papel, el cual al hacer
presin sobre una polea acoplada a un motor, pone en movimiento al papel. A su
vez, la velocidad con la cual se desplaza el papel, es controlada por medio de una
perilla incluida dentro del gabinete principal (paper speed), la cual cuenta con 12
posiciones.
c. Sistema Alimentador de la Plumillas: Compuesto por 5 depsitos de tinta.
d. Plumilla Marcadora del Tiempo y Eventos (Time & Event): Localizada en
posicin lateral con respecto a las plumillas de registro y est sincronizada con
104
un botn rojo incluido en el gabinete (Event Marker), cuya funcin es producir

la deflexin (desviacin) de la plumilla, para indicar el inicio o el final de una
maniobra experimental. Esta plumilla tambin est acoplada con un cronmetro,
el cual produce la deflexin de la plumilla a diferentes intervalos de tiempo (1,
5, 30 y 60 seg).
e. Unida accesoria: El mueble del Fisigrafo posee un compartimiento adicional,
en el cual se puede ensamblar un mdulo accesorio, tal como un respirador o un
canalizador de pulsos elctricos (estimulador).
CALIBRACIN DEL CANAL
Se hace de acuerdo a los siguientes pasos:
1. Checar que todos los botones estn apagados (OFF) antes de conectar el Fisigrafo a
la toma de corriente.
2. Checar que haya papel.
3. Verificar que los tinteros tengan tinta.
4. Insertar el acoplador del transductor
5. Prender el fisigrafo (ON)
6. Presionar el botn de encendido del amplificador RECORD, (destellar una luz) al
encenderlo.
7. Verifique l funcionamiento del marcador d tiempo.
8. Checar el funcionamiento del selector de velocidad del papel.
9. Presiones el botn RECORD para apagarlo.
10. Coloque POLARITY + en el amplificador.
11. Ajuste l FILTER a 10 KHz en el amplificador.
12. Gire el control VARIABLE del amplificador en el sentido de las manecillas del
reloj, presione el botn y gire para cerrarlo.
13. Ajuste el control mV / cm a 10 mV / cm en l amplificador.
Comprobar el libre desplazamiento de la plumilla de registro utilizando la perilla de
posicin, por lo menos 5 cm, colquela 3. Cm por debajo del centro del trazo.
14. Seleccionar una lnea Basal o de Referencia colocando la plumilla de registro con la
perilla de posicin.
15. Calibrar el amplificador, colocando la perilla de MV / CM en la posicin de 3 cm
ADJ y comprobar que en realidad la plumilla desplaza 3 cm por arriba de la lnea
basal. En caso de que la plumilla sobrepase esa longitud o se desplace menos, se
deber girar el tornillo de ajuste hacia la derecha para incrementar el desplazamiento
105
o hacia la izquierda para disminuirlo, segn el caso, hasta que la plumilla desplace
exactamente 3 cm. Con esta maniobra queda calibrado el amplificador.
NOTA. Hasta este paso (del 1 al 16), es la calibracin general del Fisigrafo. Los
siguientes pasos corresponden a la calibracin del transductor MIGRAFO.
16. Presione el botn RECORD para encender el amplificador
17. Si es necesario reajuste la plumilla con el control BALANCE en el acoplador
NOTA. En algunos casos el transductor cuenta con una calibracin interna, en estos
casos siga las siguientes instrucciones:
En el transductor presione el botn CAL segn la calibracin deseada y defina muy
bien en su registro la distancia recorrida. Se sugiere un trazo de aproximadamente 5
cm de amplitud. Aydese con el control variable del amplificador.
Libere el botn CAL, la plumilla debe retornar a la lnea basal.
Presione el botn RECORD para apagar el amplificador
Ahora ya puede amarrar el tejido al transductor.
Se recomienda prender el botn RECORD nicamente cuando sea necesario ver el
registro.
BIBLIOGRAFA
Apuntes de los maestros de Laboratorio.
106
APNDICE E
MANEJO DE BURETAS
TITULACIN
La titulacin es un mtodo de anlisis que le permite determinar el punto final de una
reaccin y por consiguiente la cantidad exacta de un reactivo en el frasco de la
titulacin. Se usa una bureta para liberar el segundo reactivo al frasco y un indicador o
el pH-Metro para detectar el punto final de la reaccin.
Una Bureta es un tubo de vidrio graduado, generalmente de una capacidad de 25 50
ml, subdividida en dcimas de ml. Es usada para liberar una solucin en volmenes
moderadamente precisos y variables. Se emplea principalmente para titulacin,
Para llenar una Bureta, cierre la llave de paso completamente y use un embudo. Puede
separar el embudo ligeramente, para dejar que la solucin fluya libremente.
Las buretas son dispositivos para medir cualquier volumen hasta su capacidad mxima.
La bureta tiene una llave que puede ser de vidrio esmerilado o de tefln, esta debe estar
cerrada antes de colocar una alcuota en el interior de la misma aforndola por encima
de cero y se eliminan las burbujas de aire que se forman haciendo girar con rapidez la
llave, se hace descender la solucin por debajo de la marca de cero y se toma una
lectura inicial.
Verifique que no aparezca una burbuja de aire en la punta de la bureta. Elimine la

burbuja de aire, tocando el lado de la punta de la bureta mientras la solucin fluye. Si
una burbuja de aire est presente durante una titulacin, se cometera un error en las
lecturas de volumen.
Lea el fondo del menisco. Est seguro que su ojo est al nivel de menisco, no por
encima o por debajo.
107
Se logra mayor precisin colocando por detrs de la bureta una tarjeta blanca con una
lnea negra de manera que la lnea quede ligeramente por debajo del menisco.
Usted ver el cambio de color del indicador cuando el titulante se mezcla gota a gota a
la solucin en el frasco, este cambio de color desaparece al agitar.
Asegrese de que ha alcanzado el punto final. Para la fenolftalena, el punto final es la

primera coloracin rosa plida permanente. Esta coloracin se debilita pasados 10 o 20
minutos.
BIBLIOGRAFA
1. Anderson-Cockayne. Qumica clnica. 1 Edicin. Editorial Interamericana. Mc Graw
Hill. Mxico. 1995
108
APNDICE F
MTODO PARA LA EXTRACCIN DE SANGRE
La extraccin de sangre es un procedimiento muy usual para la deteccin de posibles
enfermedades al realizar los oportunos anlisis a la muestra de sangre obtenida.
Para la toma de una muestra de sangre se requiere de la realizacin de los siguientes
pasos:
1. Para que el paciente (alumno) sea considerado como voluntario debern tomarse
en cuenta algunos antecedentes: no padecer o haber padecido de hepatitis o
alguna enfermedad infecto contagiosa y no tener problemas de coagulacin.
2. Prepara el material, identificar al voluntario, explicar al voluntario (paciente) el
procedimiento que se va a realizar.
3. Lavarse las manos con agua y jabn.
4. Colocar cmodamente al voluntario (paciente) para el procedimiento. El
voluntario deber estar sentado, con el brazo sobre una mesa; deber abrir y
cerrar la mano repetidas veces con la finalidad de hacer ms visibles las venas
del brazo.
5. Colocar una banda elstica o un brazalete de presin alrededor del antebrazo con
el fin de ejercer presin y restringir el flujo sanguneo a travs de la vena, lo cual
hace que las venas bajo la banda se dilaten. Con una liga de hule, aplicar un
torniquete a unos 7 cm por arriba del pliegue del codo.
6. Seleccionar el vaso mediante el tacto, para determinar la profundidad, calibre,
elasticidad, etc. Tambin se puede localizar la vena por inspeccin (color
azulado). Escoger una vena de buen calibre, localizarla y palparla con el dedo
para sentir su trayectoria, La sangre se extrae de una vena, usualmente de la
parte interior del codo o del dorso de la mano. antes de puncionar, asegurarse de
que la jeringa no contenga aire y que el embolo se deslice suavemente.
7. Desinfectar el punto de puncin con una torunda humedecida con alcohol, una
banda elstica o un brazalete de presin alrededor del antebrazo con el fin de
ejercer presin y restringir el flujo sanguneo a travs de la vena, lo cual hace
que las venas bajo la banda se dilaten. estirar la piel con el dedo pulgar
izquierdo, pinchar la piel y posteriormente la vena en direccin contraria al flujo
sanguneo con un ngulo entre 15 y 30 respecto a la piel, introducir la aguja,
cuidando que el bisel de la aguja esta hacia arriba.
8. En el momento que se introduce la aguja a la vena, la parte del plstico se
colorea de rojo lo que indica que nos encontramos en la vena.
9. Jalar el embolo lentamente hasta completar la cantidad deseada. NOTA cuidar
de no inyectar aire al introducir la aguja.
10. una vez que se ha recogido la sangre, se retira la aguja y se cubre el sitio de
puncin con una torunda humedecida con alcohol para detener cualquier
sangrado doblar el brazo del voluntario durante unos minutos
Los riesgos relacionados con la puncin venosa son leves:
Sangrado excesivo por el punto de puncin

Formacin de hematomas (acumulacin de sangre debajo de la piel)
Infecciones por prdida de integridad de la piel
Punciones mltiples para localizar las venas
Laceracin de arteria o nervio adyacente
Trombosis o embolia en puncin de grandes vasos
Desmayo o sensacin de mareo
109
Consideraciones especiales:
El tamao de las venas y las arterias vara de un paciente a otro y de una parte del
cuerpo a otra, por tal razn obtener muestras de sangre en algunas personas puede ser
ms difcil que en otras.
Sitios de puncin
Cuero cabelludo: Venas superficiales del crneo.
Cuello: Yugular externa.
Axila: Vena axilar.
Fosa ante cubital: Vena baslica, ceflica y mediana.
Antebrazo: Vena radial, cubital y mediana.
Mano: Venas dorsales de la mano.
Tobillo: Safena interna y externa.
Pie: Venas dorsales del pie.
110
APNDICE G
MANEJO DE LA BALANZA GRANATARIA.
1.- Verifique el cero sin carga en la balanza, esto implica que el fiel de este equipo debe
sealar cero cuando el platillo est vaco.
2.- Tara el recipiente, esto es (el papel encerado, papel aluminio, vaso de precipitado,
capsula de porcelana, en el cual se va colocar la muestra), anota el peso.
3.- Los reactivos nunca deben colocarse directamente sobre el platillo de la balanza, ya
que este puede corroerse y contaminar el slido.
4.- Agregue el slido a pesar y anote la nueva lectura, el peso del reactivo slido es la
diferencia entre las dos lecturas, cercirese de que el fiel de la balanza oscile por igual
en cada direccin para ambas lecturas.
5.- Para realizar las diferentes pesadas de los reactivos, utiliza una esptula o pipeta
segn sea el estado fsico de la sustancia.
6.- Al terminar limpia bien el platillo de la balanza.
APENDICE H
MANEJO DE LOS ESTIMULADORES:
Los estimuladores son dispositivos que sirven para enviar seales elctricas capaces de
estimular clulas y/o tejidos de un organismo vivo.
Estas seales o estmulos tienen algunas caractersticas bsicas, como son: la amplitud o
INTENSIDAD del estmulo, la DURACIN de dicho estmulo en s, y la
FRECUENCIA, es decir cuntas veces se repetir dicho estmulo en una unidad de
tiempo.
ESTIMULADOR HARVARD:
1.- Bornes que se conectan a los electrodos, por ellos sale la seal elctrica.
2.- Palanca con la cual se dispara el estmulo. Puede dispararse de dos maneras: hacia
abajo (SINGLE) dispara un estmulo nico. Hacia arriba (MLTIPLE 60 PPS) dispara
estmulos con una frecuencia de 60 por segundo.
3.- Selectores de voltaje: el botn superior sirve para seleccionar el voltaje (de 0 a 20
voltios). El botn inferior multiplica el voltaje seleccionado (por 10) con el botn
superior, y tambin sirve para prender o apagar el aparato.
4.- Luz indicadora.- Se prende cada vez que sale un estmulo.
ESTIMULADOR STUDENT:
1.- Llave de prendido y apagado.
2.- Luz indicadora de salida de estmulo.
3.- Disparador de estmulos nicos o repetitivos.
4.- Selector de corriente directa continua, o de corriente alterna.
111
5.- Selector de estmulos nicos o repetitivos.

6.- Botones selectores de DURACIN, FRECUENCIA E INTENSIDAD (los
botones de la derecha multiplican los valores seleccionados con los botones de la
izquierda).
7.- Bornes para la salida del estmulo.
ESTIMULADOR HARVARD
112
ESTIMULADOR STUDENT
113

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LICENCIATURA DE MDICO CIRUJANO

MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

COORDINADORA DE CIENCIAS FISIOLGICAS

RESPONSABLE DEL LABORATORIO DE

2. Reglamento del laboratorio

5. Contenido del informe de la prctica

6. Como organizar el estudio del laboratorio

7. Subunidad: Principios Bsicos de la Vida Humana

8. Prctica Induccin al Laboratorio de Ciencias Fisiolgicas

9. Prctica Mecanismo de Transporte Celular y Permeabilidad.

En: PhysioEx 9, ejercicio 1, (pgina 1).

En: PhysioEx 9, ejercicio 3, (pgina 39).

13. Prctica Reflejos en el Hombre, Postura y Equilibrio

14. Prctica Electroencefalograma.

15. Prctica Fisiologa del Msculo Esqueltico.

En: PhysioEx 9, ejercicio 2, (pgina 19).

17. Prctica Fisiologa del Sistema Endocrino 1

En: PhysioEx 9, ejercicio 4, (pgina 67).

En: PhysioEx 9, ejercicio 4, (pgina 74).

Determinacin de Gonadotropina Corinica Humana

22. Prctica Digestin de Nutrientes.

En: PhysioEx 9, ejercicio 8, (pgina 135).

24. Prctica Absorcin de Glucosa por el Intestino Delgado de Rata.

25. Prctica Fisiologa y Farmacologa del Msculo Liso.

26. Subunidad IIIB Cardio-Respiratorio

27. Prctica Fisiologa Cardiovascular.

En: PhysioEx 9, ejercicio 6, (pgina 107).

29. Prctica Esfuerzo Fsico Mtodo de Bruce.

30. Prctica Espirometra y Movimientos Respiratorios en Humanos.

Adems en: PhysioEx 9, ejercicio 7, (pginas 121).

32. Prctica Fisiologa del Sistema Renal I

35. Prctica Anticoagulantes

36. Sub. unidad IV Crecimiento-Desarrollo-Muerte

37. Prctica Extraccin de ADN y lectura del Cdigo Gentico

39. Apndice A. Manejo de animales.

40. Apndice B. Unidades de Medida.

41. Apndice C. Soluciones.

42. Apndice D. Fisigrafo.

43. Apndice E. Manejo de Buretas.

44. Apndice F. Mtodo para la extraccin de sangre

45. Apndice G. Manejo de balanza granataria

46. Apndice H. Manejo de estimuladores.

OBJETIVO GENERAL DEL LABORATORIO

METAS DEL LABORATORIO

REGLAMENTO DEL LABORATORIO

final de la prctica. Esta bitcora se entregar para su evaluacin al final de cada

Esta se realizar con apoyo de una

presentacin en power point y en ese caso la calificacin del trabajo de laboratorio

Los alumnos debern contar con su cartilla de vacunacin actualizada contra

CONTENIDO DEL INFORME DE LA PRCTICA

Esta seccin presenta los hechos (resultados) de forma descriptiva.

CMO ORGANIZAR EL ESTUDIO DEL LABORATORIO

1) Anlisis previo de los pasos de la prctica con el

3) Registrar en la bitcora las observaciones realizadas

6) Analizar e interpretar los resultados.

PRINCIPIOS BSICOS DE LA VIDA

NORMAS INTERNACIONALES PARA LA INVESTIGACIN BIOMDICA CON

CUADRO 5. BAO DE RGANOS

OBJETIVO GENERAL. Analizar grficamente los principales procesos de la accin

SUB UNIDAD IIA

OBJETIVOS PARTICULARES: El alumno:

Toque la crnea del sujeto en estudio

Toque el paladar blando del sujeto en