TEMA: PARADIGMA CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

Intriago Briones Carmen Gissela

<gatikalove2010@gmail.com>

INTRODUCCIN

Es considerable el desacuerdo existente respecto a la adecuacin de mtodos

diversos y posiciones metodolgicas para realizar la investigacin.
Uno de los debates actuales, de intensidad creciente, se centra en la diferencia
entre mtodos cuantitativos y cualitativos. Por mtodos cuantitativos los
investigadores se refieren a las tcnicas experimentales aleatorias, cuasiexperimentales, tests objetivos de lpiz y papel, anlisis estadsticos
multivariados, estudios de muestras, entre otros.
En contraste, y entre los mtodos cualitativos, figuran la etnografa, los
estudios de caso, las entrevistas en profundidad y la observacin participativa.
Cada uno de estos tipos metodolgicos, es decir el cuantitativo y el
cualitativo, tiene un grupo de partidarios quienes afirman que sus mtodos
preferidos son los adecuados para la evaluacin.
Evidentemente, ambos poseen marcadas diferencias; mientras el paradigma
cuantitativo utiliza un mtodo de anlisis causal, correlacional, el paradigma
cualitativo utiliza un mtodo de anlisis descriptivo e interpretativo.
Mientras el primero le da ms importancia a lo objetivo, entendido como lo
medible, el segundo, se muestra ms interesado en el uso de la comprensin.
En fin, cada modelo de investigacin tiene sus propias caractersticas, sus reas
de empleo, sus ventajas y desventajas. Cabe mencionar que no existe un
paradigma que constituya la solucin absoluta a los problemas planteados en la
investigacin, sino que cada uno de ellos constituye diversas formas de llevar a
efecto una investigacin.
Aqu se presenta una conceptualizacin de los paradigmas cuantitativo y
cualitativo, sus principales caractersticas, un contraste entre ambos modelos y
laposibilidad de coexistencia entre ellos y de su utilizacin complementaria,
constituyndose en orientaciones interdependientes.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar el significado de ciencia y su clasificacin mediante la indagacin
del mismo para la asimilacin del tema.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Establecer el signifiado de ciencia en relacin a varios autores

PARADIGMA CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.

Mtodos Cuantitativos:
Usa la recoleccin de datos para probar
hiptesis, con base a la medicin numrica y el
anlisis estadstico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teoras. Hernandez,
Fenandez y Baptista (2010: 4)

Mtodos Cualitativos:
Utiliza la recoleccin de datos sin medicin
numrica para descubrir o afinar preguntas de
investigacin en el proceso de interpretacin. .
Hernandez, Fenandez y Baptista (2010: 4)

Caractersticas:
Se basa en hiptesis para demostrar teoras. 1.
Son mtodos objetivos.
Son metdicos, se rigen un patrn establecido.
2.
Los datos se trabajan de forma numrica,
3.
estadsticas.
4.
La realidad no cambia por su fundamento
cuantitativo y de medicin.
5.
Describe, explica y predice.
Es deductivo, de lo general a lo particular.
6.
Son positivistas
7.
8.

Caractersticas:
Se basa en la interpretacin no comprueba
hiptesis.
Son mtodos subjetivos.
Son flexibles
Los datos son cualidades, caracteres descritos
de situaciones, eventos, personas.
Si puede cambiar la realidad segn las
observaciones e interpretaciones de los datos.
Describe, comprende e interpreta.
Es inductivo, de lo particular a lo general.
Son fenomenolgicos.

Las principales diferencias entre estudios cuantitativos y cualitativos.

Tradicionalmente el concepto de Paradigma y su correspondiente debate se ha tratado
dicotmicamente, enfrentando a la metodologa cualitativa con la metodologa cuantitativa,
investigacin positivista frente a investigacin humanista. Esta dicotoma deriva de las dos
grandes tradiciones filosficas predominantes en nuestra cultura; realismo e idealismo.
Latorre afirma que la era de Investigacin Educativa actual, se ha movido desde posiciones
dominadas por la perspectiva positivistas a posiciones ms pluralistas y abiertas. la era
positivista actual se caracteriza por una aceptacin de la diversidad epistemolgica y pluralidad
metodolgica.
Ante el problema de los paradigmas se plantean diversas posiciones, una promovida por Smith
y Heshusius (1986) que se refiere a la incompatibilidad entre los paradigmas, otra que es
fundamentada por Cook y Reichardt (1986) que plantea la complementariedad entre los
paradigmas; y una tercera propuesta por Walker y Evers (1988) que postula una unidad
epistemolgica; lo que significa que el origen del conocimiento y el rol del sujeto que conoce es
tal que hace los paradigmas tericos divergentes y no compatibles.

Fue as como el paradigma positivista comenz a tener varios detractores que criticaban los
supuestos mecanicistas y estticos de las ciencias naturales, y proponan una visin
humanista para comprender la realidad social que se daba en un contexto de interaccin de
los individuos. Fue as como esta posicin idealista (paradigma cualitativo) surgi en contra del
positivismo (paradigma cuantitativo).
El paradigma cualitativo apareci presentando al mundo como una estructura en movimiento,
cambiante y lleno de dinamismo, en dnde en dnde las personas son concebidas como
agentes activos en la construccin de las realidades que se presentan.
CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIN
PARADIGMA CUANTITATIVO
1.-Surge de las Ciencias Naturales. La
investigacin
cuantitativa
recoge
informacin emprica (de cosas o aspectos
que se pueden contar, pesar o medir)
objetiva y que por su naturaleza siempre
arroja nmeros como resultado.

Abarca el fenmeno en tal forma que pueda

cuantificarse.
La
seleccin de
los
participantes es aleatoria. La planificacin
de la investigacin se hace en forma
anticipada.
La naturaleza de la informacin es
traducida a nmeros y termina con datos
numricos
La relacin sujeto - objeto de investigacin
es impersonal. Se mantiene una cierta
distancia del objeto don el propsito de no
sesgar los resultados.
Enfasis en la descripcin de variables
explicativas,
Solo
en
el
mtodo
cuantitativo.
Tipo de data: numrica y fcilmente
analizable
Sus mtodos ms apropiados son: el
Experimental, el Cuasiexperimental y el
Correlacional.
Limitaciones: 1) Exagerado control de las
variables,
2)
Artificialidad
de
las
situaciones a tal punto que se alejan de
"retratar" lo que ocurre en la realidad.

PARADIGMA CUALITATIVO
1.-Surge de las Ciencias Sociales, en particular de la
Antropologa. Este tipo de investigacin recoge
informacin de carcter subjetivo, es decir, que no se
percibe por los sentidos, como el cario, la aficin, los
valores, aspectos culturales, etc. Por lo que sus
resultados siempre se traducen en apreciaciones
conceptuales (en ideas o conceptos), pero de la ms
alta precisin o fidelidad posible con la realidad
investigada.
Abarcan
fenmenos culturales, que tienen que
comprenderse, especialmente para explicar el sentido
que tiene un fenmeno para quienes lo viven. La
seleccin de los participantes es intencionada (no
aleatoria). La planificacin se hace en la marcha.
Recoge cualidades, palabras, significados y sentidos,
por medio de entrevistas, videos, grabaciones, guas de
observacin, etc. Esta investigacin termina con datos
de apreciaciones conceptuales
Relacin sujeto - objeto de investigacin: Hay una
comunicacin directa. Entre ms cerca, se est ms
adentro y se capta mejor el fenmeno. La relacin entre
el investigador y el participante es personal, cercana.
No se consideran variables de ese tipo.

Cualitativa, a menudo difcil de analizar.

Sus mtodos ms apropiados son: el Etnogrfico y el
Histrico.
Limitaciones; 1) Por lo general tiene un carcter
subjetivo la interpretacin de la informacin, 2)
Incapacidad para manipular variables independientes
producto de la seleccin no aleatoria.

Preocupacin relativa con la valides interna y externa. Las encuestas pueden ser ms fuertes
en trminos de la valides de poblacin y a lo mejor en valides ecolgica (dependiendo en
dnde, cmo y por quin se realizan las entrevistas). sin embargo, por necesidad, son ms
dbiles que las investigaciones experimentales en valides interna: es decir, en el control de
hiptesis rivales que pudieran explicar los hallazgos para un contexto particular de

investigacin; aun as, la ventajas de los experimentos sobre la encuesta en permitir mejor
control son solo relativos, no absolutos.
Una de las fortalezas de la investigacin etnogrfica (cualitativa) es el nfasis en el
naturalismo, el proceso y el holismo; esto provee las bases para una mayor valides ecolgica
(generalizaciones sobre otros lugares, etc.): es menos preocupado por la valides de la
poblacin. A travs de su compromiso con la comprensin y mltiples perspectivas, tambin se
preocupa por la valides interna en situaciones donde la hiptesis exploratoria alternativa tiene
que ver con posibles interpretaciones diferentes de los actores que participan en el estudio.

LINKCOGRAFA
yamilesmith.blogspot.com/.../paradigma-cualitativo-y-cuantitativo.htm
http://www.eduteka.org/gestorp/recUp/ed30c96e1724da08bf8c3133bf73c2b
3.pdf