Grundwissen Deutsch Klasse 5

Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym;

Mehrdeutigkeit
Die Bedeutung von Wrtern
Ein Wort weckt (ausgesprochen oder im Schriftbild) im Hrer die
Vorstellung eines Gegenstandes.
Beispiel: WALD
(Schriftbild)

[valt]
(Lautschrift)

Das Wort Wald weckt in uns die Vorstellung

von einem Gelnde, das dicht mit Bumen
bewachsen ist.
Das Wort Stuhl hingegen weckt in uns die
Vorstellung von einem Gegenstand, auf dem man
sitzen kann, egal ob der Stuhl drei oder vier Stuhlbeine
besitzt.
1. Synonym
Haben zwei Wrter die gleiche Bedeutung, sind sie
synonym.
Beispiel: Nick fhrt mit dem Fahrrad zur Schule.
Lisa hat ihren Drahtesel im Schuppen
ihrer Oma untergestellt.
Du siehst, dass mit dem Begriff Fahrrad das Gleiche gemeint ist wie mit dem
Begriff Drahtesel.
bung 1
Findest du zu den folgenden Begriffen die passenden Synonyme?
Fahrkarte
Durchsage
austauschen
momentan
ungewohnt
stimmen
schummeln
Schubs
lernen
Frhlichkeit

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Zeichnungen: Tine Neubert eine Verffentlichung ist nur fr schulische Zwecke erlaubt.
Text: Weber Alexandra und Wei Eckehart

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Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym;
Mehrdeutigkeit
bung 2:
Finde zu jedem Begriff das passende Synonym. Tipp: Wenn du die Begriffe, die du
bereits gefunden hast, durchstreichst, behltst du leichter den berblick.
schtten

__________________________

bengstigend

__________________________

augenblicklich

__________________________

Wirklichkeit

__________________________

umzingeln

__________________________

bangen

__________________________

Dachboden

__________________________

Planet

__________________________

allgemein

__________________________

Rcken

__________________________

trpfeln

__________________________

Woge

__________________________

absichtlich

__________________________

blo

__________________________

hinlnglich

__________________________

lila

__________________________

banal

__________________________

kruseln

__________________________

Auto

__________________________

pldieren

__________________________

erbost

__________________________

sitzen

__________________________

verfliegen

__________________________

Fahne

__________________________

ausreichend Himmelskrper - violett - prompt - einschenken furchtbar generell

ringeln frchten PKW Speicher nur alltglich eintreten Buckel sauer
hocken trufeln belagern bewusst verflchtigen Wimpel Realitt Welle

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2. Antonym
Beispiel:
Nick ist etwas klein geraten. Sein Bruder
hingegen ist gro und kann ihm leicht ber
den Kopf spucken.
Als Antonym bezeichnen wir das Gegenteil
eines Wortes (Beispiel: jung alt).
bung 3: Antonym
Verbinde die nachfolgenden Begriffe richtig
miteinander. Gesucht ist stets das Gegenteil.
alt

bse

dunkel

Ungeduld

Armut

tchtig

klug

Feigheit

gut

Flei

langweilig

humorvoll

faul

jung

berhmt

dnn

Trgheit

Reichtum

ernst

hell

hbsch

Gelassenheit

dick

interessant

klein

intolerant

krftig

unbekannt

still

hsslich

Mut

dumm

tolerant

rege

hilfsbereit

gemein

Nervositt

gro

Geduld

schwach

3. Homonym
Von einem Homonym sprechen wir, wenn sich zwei oder mehrere Wrter durch eine
Lautgestalt darstellen lassen (Beispiel: Fuchs (Raubtier) Fuchs (Pferd)).
4. Onomatopoetika
Wrter wie platschen, planschen, brummen, surren oder Wauwau fr Hund bzw.
Miau fr Katze bezeichnen wir als onomatopoetische Bildungen. Darunter
verstehen wir Laut nachahmende Wortbildungen. Die hervorgehobenen Begriffe
solltest du dir gut merken, um sie auseinander halten zu knnen!
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Mehrdeutigkeit

Fr das anschauliche Erzhlen und eine gute sprachliche Gestaltung

eines Aufsatzes ist es wichtig, einen groen Wortschatz zu haben.
Dabei sollen dir die nachfolgenden bungen helfen.
Tipp: Wortkasten, Wrterbuch
Lege dir einen Wortkasten an, in den du Krtchen fr die verschiedenen Wortarten
einfgst. Auf die Vorderseite schreibst du einen Begriff. Auf der Rckseite notierst du
Synonyme des Begriffes. Du kannst dir auch eine Liste in einer Tabelle auf deinem
Computer anlegen, in die du die Synonyme zu einem Begriff eintrgst.
Es gibt fr Synonyme sogar eigene Wrterbcher, so zum Beispiel das
Bedeutungswrterbuch von Duden. Auch der Computer kann dir weiterhelfen, denn
er verfgt ber die Mglichkeit, dir Synonyme zu einem Begriff anzuzeigen (s.
bung).
bung 4: Die Arbeit mit dem Computer Beispiel: Die Erlebniserzhlung
Etwas literarisches Knnen gehrt dazu, eine bekannte Erzhlform nachzuahmen.
Hierzu gehren Fabeln, Mrchen oder Eulenspiegelgeschichten. Wenn du die damit
verwandelten Parallelgeschichten schreibst, versetzt du dich ganz in die Rolle der
Erzhltradition Jugendbuchautors, von dem ihr ein Buch in der Klasse gelesen habt.
Es ist sogar mglich, Mrchen neu zu schreiben und dabei die klassische Struktur zu
bewahren.
Je knstlerischer deine Erzhlungen werden, desto mehr stilistische und sprachliche
Mittel musst du beherrschen, insbesondere auch die Mglichkeiten des inneren
Erlebens oder die Farbigkeit, die durch den Einbau kleiner schildernder Elemente
entsteht.
Tglich gibt es Ereignisse, die dein Herz bewegen. Manchmal sind sie traurig, oft
lustig, aber immer auergewhnlich. Diese Ereignisse erzhlst du deinen Freunden,
deinen Eltern. Sie sollen teilhaben an deinen Gedanken und Gefhlen, dich trsten
oder ber die Geschehnisse lachen. Schreibst du diese Erzhlungen nieder, handelt
es sich um eine Erlebniserzhlung, denn du schreibst ber etwas, was du selbst
erfahren oder erlebt hast. Wenn du gut erzhlst, dann hren dir auch alle zu. Dazu
gehrt der Spannungsbogen, der aus einer Einleitung, der Spannungssteigerung,
dem Hhepunkt - der Besonderheit deines Erlebnisses - und einem ausklingenden
Schluss besteht. Du berichtest somit nicht nur, sondern gestaltest dein Erlebnis aus.
Die Erlebniserzhlung steht in der Vergangenheit, im Prteritum, weil du ber
Vergangenes erzhlst. Die wrtliche Rede gehrt zur Ausgestaltung dazu, weil sie
dem Zuhrer erlaubt, direkt am Geschehen teilzunehmen. Hinzu kommen die Mittel,
die unserer Sprache Farbe und Lebendigkeit verleihen. Das sind treffende Verben,
gute Redeeinfhrungen, Adjektive, Vergleiche und kleine erzhlerische Kniffe, wie
sie in den nachfolgenden Erzhlungen vorgefhrt werden. Es gibt die reine
Handlung, das uere Geschehen, das die Handlungsschritte der Reihe nach
sinnvoll erfasst. Aber es gibt auch die innere Handlung, die deine Gefhle und
Gedanken whrend des Ereignisses beschreibt. Entscheidend ist der Hhepunkt,
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Text: Weber Alexandra und Wei Eckehart

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Wortbedeutung: Lautkrper und Inhalt als Homonym, Synonym, Antonym;
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den du besonders gut vorbereiten und ausgestalten musst. Auf ihn laufen alle
Handlungsschritte zu. Der Schluss lst dann die Spannung und rundet die Erzhlung
ab. Du schreibst in der Ich-Form, da es sich um dein Erlebnis handelt.
Fr
einen
guten
Aufsatz
ist
insbesondere
ein
umfassender Wortschatz wichtig. Verndere
nun
den
nachfolgenden Text,
indem du fr ein
unterstrichenes Wort
ein Synonym oder
Antonym
einsetzt.
Die Klammer zeigt dir
an, was du einsetzen
musst. Zuerst musst
du dafr mit der Maus das Wort, das du ersetzen sollst, markieren. Gehe dann mit
der Maustaste auf das Feld Extras in der Menleiste. Unter Sprache musst du das
Feld Thesaurus auswhlen. Nun zeigt dir der Computer weitere Synonyme und
auch Antonyme fr den ausgewhlten Begriff an. Whle dir ein Wort, das deiner
Meinung nach geeignet erscheint, und setze es im Text fr das unterstrichene Wort
ein. Solltest du Schwierigkeiten bei dieser bung haben, dann werden dir sicher
deine lteren Geschwister oder Eltern behilflich sein.
Das passiert mir nie wieder
Drrr! Mein Wecker schellte [leise] (Antonym) __________________und riss mich aus
meinen Trumen. [Frhlich] (Antonym) stand ich auf und [schwankte] (Synonym)
_________________ ins Badezimmer. Dort wusch ich mich und zog mich an. Jetzt
ging ich [wach] (Antonym) _________________ zum Frhstckstisch. Dort musste
ich wie immer alleine [speisen] (Synonym) ________________, denn meine Eltern
waren schon lange fort gegangen. Nun machte ich mich noch schnell bereit und
[ging] (Synonym) _________________ dann los in Richtung Schule. Als ich beim
Bcker vorbeikam, traf ich Frau Fritz, die sonst [nie] (Antonym) _______________
erst um viertel nach acht einkaufen ging. Ich wunderte mich, denn ich begegnete
keinem einzigen Schulkameraden. Da kam ich bei dem Schild Vorfahrt gewhren!
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Text: Weber Alexandra und Wei Eckehart

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an. Da war es so still, dass man eine Ameise htte laufen hren knnen. Hier [riefen]
(Synonym) _____________________ die Kinder sonst immer so laut, als wre man
im Pausenhof, obwohl der noch mindestens 50 Meter entfernt ist. Nun wurde ich
[furchtsam] (Synonym) ___________________, als auf dem Schulhof noch immer
kein Ton zu hren war und kein Mensch zu sehen. Ich [horchte] (Synonym)
___________________, doch es war nicht einmal eine Lehrerstimme zu vernehmen.
Leise

[huschte]

(Synonym)

_____________________

ich

zu

unserem

Klassenzimmer. Dort hrte ich den Gong. Hastig ffnete ich die Tr und huschte auf
meinen Platz. Alle schauten mich [berrascht] (Synonym) ___________________
an. Auch ich war erstaunt, denn es stand nicht wie gewhnlich Herr Hacker an der
Tafel, sondern Herr Becker, den wir normalerweise erst in der zweiten Stunde hatten.
Er fragte: Wieso bist du so spt dran? Geht dein Wecker nicht oder sind deine Eltern
verreist? Alle [weinten] (Antonym) ___________________ und ich schmte mich.
Jetzt fiel es mir ein: Es war [Winterzeit] (Antonym) _____________________. Ich
hatte

vergessen

den

Wecker

umzustellen.

Ich

[flsterte]

(Synonym)

___________________: Es tut mir leid, ich habe nicht daran gedacht, dass heute
die Zeitumstellung war. Da ffnete sich die Tre und Nadine kam [heraus]
(Antonym). Alle lachten, denn ich war nicht die einzige, die zu spt gekommen war
und die vergessen hatte, dass es Sommerzeit war. Spter, in der Pause, redete ich
mit Nadine ber den Vorfall und wir beschlossen gemeinsam: Das passiert uns
[immer] (Antonym) ______________ wieder!

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Lsung
bung 1
Fahrkarte
Durchsage

Billett, Fahrschein, Ticket, Karte

Ansage, Info (ugs.), Information,
Mitteilung
tauschen, wechseln, auswechseln,
erneuern, ersetzen
Augenblicklich, gegenwrtig, gerade,
heute, jetzt, zurzeit, im Augenblick, im
Moment
anders, fremd, neu
zutreffen, den Tatsachen/der Wahrheit
entsprechen, zutreffend sein, richtig/wahr
sein
mogeln, betrgen
Ruck, Sto, Stups
sich aneignen, erlernen, bffeln,
einstudieren, einben, pauken
Heiterkeit

austauschen
momentan

Ungewohnt
Stimmen

Schummeln
Schubs
Lernen
Frhlichkeit

Finde zu jedem Begriff das passende Synonym. Tipp: Wenn du die Begriffe, die du
bereits gefunden hast, durchstreichst, behltst du leichter den berblick.
schtten

einschenken

bengstigend

furchtbar

augenblicklich

prompt

Wirklichkeit

Realitt

umzingeln

belagern

bangen

frchten

Dachboden

Speicher

Planet

Himmelskrper

allgemein

generell

Rcken

Buckel

trpfeln

trufeln

Woge

Welle

absichtlich

bewusst

blo

nur

hinlnglich

ausreichend

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lila

violett

banal

alltglich

kruseln

ringeln

Auto

PKW

pldieren

eintreten

erbost

sauer

sitzen

hocken

verfliegen

verflchtigen

Fahne

Wimpel

ausreichend Himmelskrper - violett - prompt - einschenken furchtbar generell

ringeln frchten PKW Speicher nur alltglich eintreten Buckel sauer
hocken trufeln belagern bewusst verflchtigen Wimpel Realitt Welle

bung 3: Antonym
Verbinde die nachfolgenden Begriffe richtig miteinander. Gesucht ist stets das
Gegenteil.
alt

bse

dunkel

Ungeduld

Armut

tchtig

klug

Feigheit

gut

Flei

langweilig

humorvoll

faul

jung

berhmt

dnn

Trgheit

Reichtum

ernst

hell

hbsch

Gelassenheit

dick

interessant

klein

intolerant

krftig

unbekannt

still

hsslich

Mut

dumm

tolerant

rege

hilfsbereit

gemein

Nervositt

gro

Geduld

schwach

bung 4
Drrr! Mein Wecker schellte laut und riss mich aus meinen Trumen. rgerlich stand
ich auf und torkelte ins Badezimmer. Dort wusch ich mich und zog mich an. Jetzt
ging ich verschlafen zum Frhstckstisch. Dort musste ich wie immer alleine essen,
denn meine Eltern waren schon lange fort gegangen. Nun machte ich mich noch
schnell bereit und marschierte dann los in Richtung Schule. Als ich beim Bcker
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ging. Ich wunderte mich, denn ich begegnete keinem einzigen Schulkameraden. Da
kam ich bei dem Schild Vorfahrt gewhren! an. Da war es so still, dass man eine
Ameise htte laufen hren knnen. Hier schrieen die Kinder sonst immer so laut, als
wre man im Pausenhof, obwohl der noch mindestens 50 Meter entfernt ist. Nun
wurde ich ngstlich, als auf dem Schulhof noch immer kein Ton zu hren war und
kein Mensch zu sehen. Ich lauschte, doch es war nicht einmal eine Lehrerstimme zu
vernehmen. Leise schlich ich zu unserem Klassenzimmer. Dort hrte ich den Gong.
Hastig ffnete ich die Tr und huschte auf meinen Platz. Alle schauten mich
verwundert an. Auch ich war erstaunt, denn es stand nicht wie gewhnlich Herr
Hacker an der Tafel, sondern Herr Becker, den wir normalerweise erst in der zweiten
Stunde hatten. Er fragte: Wieso bist du so spt dran? Geht dein Wecker nicht oder
sind deine Eltern verreist? Alle lachten und ich schmte mich. Jetzt fiel es mir ein:
Es war Sommerzeit. Ich hatte vergessen, den Wecker umzustellen. Ich wisperte: Es
tut mir leid, ich habe nicht daran gedacht, dass heute die Zeitumstellung war. Da
ffnete sich die Tre und Nadine kam herein. Alle lachten, denn ich war nicht die
einzige, die zu spt gekommen war und die vergessen hatte, dass es Sommerzeit
war. Spter, in der Pause, redete ich mit Nadine ber den Vorfall und wir
beschlossen gemeinsam: Das passiert uns nie wieder!

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